时间：2023-01-01 02:19:57
导语：在消防实训总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：实训基地；管理；8S
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.17.102
1实训中心实施融入企业管理文化理念和管理制度的管理模式
1.1专业职业文化建设
融入专业文化和企业文化、管理理念、制度，加强实训基地的专业职业文化建设，在实训中心场所、过道等处布置典型企业文化管理理念、专业人才培养目标及高职教育理念、融企业管理理念的实训管理制度、操作规程和流程、8S管理制度等挂图，让学生走进实训基地，就能感受到浓郁的专业职业文化。
1.2“8S”管理
8S就是整理（Seiei）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Setketsu）、素养（Shtsuke）、安全（Safety）、节约（Save）、学习（Study）八个项目，因其古罗马发音均以“S”开头，简称为8S。
良好的学习环境、和谐融洽的管理气氛对学生行为习惯的塑造和潜移默化的理想信息教育起着十分重要的作用。8S凭借造就安全、明朗、舒适的工作环境，激发学生团队意识，提升学生真、善、美的品质，从而塑造良好的学生精神形象，进一步完善和提升实训基地的优质高效、降低成本、提高学生动手能力的管理服务能力。
1.3融入企业管理理念，推行企业管理模式
以上岗位采用学生选举、老师面试的方法竞聘产生；要求学生具有高度的责任心。
2具体实施方法
第一次到实训基地上课安排：由老师组织全体学生学习车间安全管理制度、消防安全、水口实训基地学习管理制度及8S管理制度、消防通道位置、应急撤离线路等等并带领学生熟悉实训实训基地环境，强调安全第一。
学习完成后分别对安全巡视组、后勤保障组、应急保障组等各组组员分别进行相应的专业培训，并进行考核合格过关后方可进行相应的工作。
由应急保障组根据本学期教学安排和水口实训基地具体情况，提交本学期消防演习计划与方案，并负责组织安排在计划时间进行消防、地震等应急撤离演习。原则上每两个月进行一次。其他各组都提供相应的工作计划，由老师进行审核。凡在实训基地担任职务努力为大家服务的员工，期末将享受相应科目平时成绩的加分政策（根据努力情况每个月0.1-0.8分不等）。
3实训基地学生日常纪律考核
3.1第一次到实训基地上课安排
由老师组织全体学生学习车间安全管理制度、消防安全、训基地学习管理制度、消防通道位置、应急撤离线路等等。
3.2平时上课期间具体实施方法
3.2.1上班前
员工在上课前5分钟，以小组为单位按组迅速集合，由车间主任负责清点人数、劳保穿戴情况、宣读车间安全管理制度，并做好相应记录，然后交由指导老师负责安排，完毕后有序进入实训场地。
3.2.2上班中（推行8S管理）
实训车间的相应制度，由实际工作学习中出现相应问题后提出，可不断更新完善。
（1）迟到者，以车间主任集合时间为准（扣平时成绩1分）。
（2）上课期间必须按规定穿戴好相应的劳保用品（违反者扣平时成绩2分）。
（3）上课期间不得离开工作区域，不得早退（违反者扣平时成绩2分）。
（4）在实训期间所有员工都必须听从老师、车间主任和组长的合理安排（违反者根据情况扣平时成绩1-10分）。（5）工作期间不得玩手机或从事与工作无关的事（违反者扣平时成绩1分）。
（6）不得在车间内嬉戏打闹、高声喧哗（违反者扣平时成绩2分）。
（7）未经允许不得操纵各种电器设备和车辆（违反者扣平时成绩3分，组长负连带责任扣平时成绩1分）。
（8）车间内严禁吸烟与使用明火（违反者扣平时成绩4分，未在指定区域吸烟者扣平时成绩2分）。
（9）爱惜爱护车间所有设备设施，损坏照价赔偿。
（10）车间内应随时保持清洁卫生，不得随处乱扔垃圾。
3.3下班后
（1）下班后由车间主任负责，卫生员安排打扫卫生。
（2）经检查确认卫生合格、电源门窗等都按规定关好后，由车间主任组织集合清点人数，总结当天工作情况和宣读车间安全管理制度并作好相应记录并签字确认，将记录交指导老师存档。
参考文献
关键词：高技能人才实训基地；智能楼宇；建设
近年来，电子技术（尤其是计算机技术）和网络通信技术的发展，使社会高度信息化，在建筑物内部，应用信息技术、古老的建筑技术和现代的高科技相结合，于是产生“楼宇智能化”。智能化楼宇是综合计算机、信息通信等方面的最先进技术，使建筑物内的电力、空调、照明、防灾、防盗、运输设备等协调工作，实现建筑物自动化（BA）、通信自动化（CA）、办公自动化（OA）、安全保卫自动化系统（SAS）和消防自动化系统（FAS），将这5种功能结合起来的建筑也称为5A建筑，外加结构化综合布线系统（SCS），结构化综合网络系统（SNS），智能楼宇综合信息管理自动化系统（MAS）组成，就是智能化楼宇。
一、建设背景
近年来，番禺区对区内规模以上的企业开展用工调研，特别是现代服务业、先进制造业、高科技产业、战略性新兴产业等重点产业企业用工状况和专业技术、技能人才的信息，包括人员数量、结构、缺口类型、培训需求的用工调查。据调查数据反映，番禺区高技能人才存有量对比广州市有很大差距。番禺区高级工以上的高级技能人才1.4万人与技能人才的占比仅为9.04%，离广州市的高技能人才与技能人才27%的占比差距很大。文化程度上，高中（含职高、技校、中专）及以下文化程度的求职者占大多数，超过求职总量的50%，且多数人没有技能和工作经验。加快本地区高技能人才的培养，建设高技能人才公共实训基地是十分必要的。高技能人才实训基地智能楼宇实训工作站建设成为管理实训基地、提高实训基地使用率的重要保障。
二、智能楼宇实训室建设规划与设计
【设计依据】 遵循教学规律，建成若干工作站以完成与就业岗位对接的工作任务。为了使建成后的工作站实训室能充分发挥作用，在规划设计时，就要考虑遵循教学规律使到实训室参加技能培训的学员都能通过学习真正掌握现代楼宇中智能设备的操作及日常维护。建成后的工作站实训室适合培养从事或准备从事智能楼宇管理相关工作的劳动者，它与普通学历教育不同，是以培养学员的实际动手能力为主。根据教学方法中多种方法，我们将采用教学法中直观演示法、练习法、现场教学法及任务驱动法相结合的方法设计和建设工作站实训室。
通过展示各种现代智能楼宇中使用的真实设备组建成现场示范性工作站，给学员一个真实的工作环境，通过观察获得感性认识。同时，学员在教师的指导下进行实际操作训练，以循序渐进地形成操作技能。
通过教师给学员布置日常工作岗位遇到的故障任务，学员通过故障排除，对学习的技能进行综合性应用，从而使学生快速掌握设备管理与维护技巧，缩短以往靠自己经验摸索总结，历经较长时间才能出师的新型高技能人才训练模式。通过聘请生产一线师傅担任实训教师，以师傅带徒的模式培养企业急需的技能人才。以工作岗位任务为训练目标的任务驱动教学法可以让学员在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。
通过以述培养模式可大大缩短培训时间，并且能培养出符合企业岗位需求的合格技能人才。
【规划建设】 首先，要清楚智能楼宇管理员的岗位要求及工作任务。智能楼宇管理师是指从事建筑智能化系统管理及设备安装、调试、检测、运行与维护的人员。职业共分设三个等级，分别为：智能楼宇管理员（国家职业资格四级）、助理智能楼宇管理师（国家职业资格三级）、智能楼宇管理师（国家职业资格二级）
本实训室建设以满足智能楼宇管理师实训为目标建设，重点完成助理智能楼宇管理师的实训要求：（1）综合布线系统的缆线终接与系统测试；（2）火灾自动报警及消防联动系统的运行与维护；（3）通信系统和网络应用；（4）建筑设备监控系统的调试与维护；（5）安全防范系统的安装调试与管理维护。
根据智能建筑行业楼宇自动化的特点，实训室在接近工程现场的基础上，针对实训教学进行专门设计，包含了计算机技术、网络通信技术、综合布线技术、DDC技术等，强化了楼宇自动化系统的设计、安装、布线、接线、调试、运行、维护等工程能力。实训室包含了对讲门禁及室内安防、闭路电视监控及周边防范、火灾自动报警及消防联动控制、防盗报警、智能巡更管理等系统。每个系统以实训工作站形式建设，每个工作站均可独立运行，具体如下表：
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实训室进行的实训项目除可满足国家职业“智能楼宇管理师”技能培训与职业技能等级考试外，还可以培养和提升学员楼宇智能化工程、消防报警、视频监控、对讲门禁、智能巡更管理、防盗报警等系统设计、安装与调试能力及楼宇智能化系统故障诊断与排除能力等综合应用能力。
三、实训工作站主要设备配置、功能及实训项目
1.YL-708-A-X型智能楼宇通用模块支架实训工作站
“YL-708-A-X型智能楼宇通用模块支架”专为智能楼宇系统实践要求设计。与传统桌台式实践平台相比，其突出优点主要表现在以下4个方面：（1）落地式结构：最大限度降低了实践设备的占地面积、空间浪费和课室工位数量的紧缺性。（2）四工位结构：每个台架共可同时容纳四个学生工位，每个学生工位共可同时放置两套通用模块。（3）独立模块化：根据实践内容需要，灵活调换各类通用模块（无需工具固定，非实践时可将其收藏起），实现快速方便，一台多用。（4）总线连接口：实现同一实践工位、同一台架或不同台架各类模块之间的总线连接，建立不同功能、不同类型或不同规模智能楼宇系统。如下图所示：
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2.YL-708-B型 火灾自动报警及消防联动控制系统实训工作站
（1）主要功能
本系统是根据岗位需求，采用市场主流火灾自动报警及消防联动控制全套设备，使中心主机、探测报警、广播电话及联动控制中各类消防设备与器件的相关联。
可提供消防报警及联动模拟、消防事故广播、消防电话、地址编码、编程设定等实训项目。
（2）包含模块
（3）配置设备：中心主机、探测报警、广播电话、联动控制
（4）实训项目
各类控制器、火灾报警探测器和模块的结构、原理、接线、调试和应用；火灾自动报警及消防联动控制系统的设计、接线、编程、调试和事故演习；火灾自动报警监控管理软件的编程及操作。
3.YL-708-C型对讲门禁及室内安防系统实训工作站
（1）主要功能
对讲门禁系统是采用现代电子技术和通信技术在小区、大楼或住户的出入口对人员的进出实施放行、拒绝、记录和报警等操作的整套电子自动化系统。室内安防系统是安装各种探测器实施监控，通过室内对讲门禁系统传输至小区管理中心，以确保住户人身和财产安全。本实训工作站运用对讲门禁系统和室内安防系统有机地结合，可提供智能楼宇管理中自动化管理实训功能。
（2）包含模块
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YL-708-C-A型 住户模块 YL-708-C-B型 大楼模块
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L-708-C-C型小区模块
（3）模块的配置关系
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（4）配置：住户模块、大楼模块、小区模块。
（5）实训项目
各类常用对讲门禁及室内安防设备的结构、原理、接线、调试、应用和纳入系统；
室内安防系统布/撤防的设计、接线、调试和演习；
住户、大楼与小区系统的设计、接线、调试和演习；
对讲门禁及室内安防系统管理软件的操作及管理。
4.YL-708-D型闭路电视监控及周边防范系统实训工作站
（1）主要功能
“YL-708-D-B型半数字闭路电视监控及周边防范模块”是根据目前智能楼宇自动化管理的实训要求而设置的综合实训系统，结合当前闭路电视监控及周边防范系统的根本技术要点，采用市场主流优质监控设备，可实现音视频的监视、传输、控制、捕捉、视频侦测捕捉、和周边防范联动报警等实训功能。
（2）配置设备：彩色监视器、硬盘录像机、硬盘、球型云台、枪型摄像机、红外摄像机、半球摄像机、拾音器、主动红外对射探测器、被动红外幕帘探测器、交换机、网络视频监控管理软件等。
（3）实训项目
镜头的安装及调试；
半数字硬盘录像机的接线、设置及操作；
监视器的接线、设置及操作；
高速球的接线和操作；
拾音器、探测器、声光报警器的安装及调试；
监控系统与报警系统的联动控制；
网络视频监控平台软件的使用。
5.YL-708-E型防盗报警系统实训工作站
（1）主要功能
防盗报警系统是采用各类探测器对建筑内外重要地点和区域进行布防，探测非法入侵者的移动和行动。可提供监控防盗报警和各类防盗探测器的系统布防撤防实训功能，如：发出报警信号和相关联动控制。
（2）配置设备
防区防盗报警主机、控制键盘、分区主键盘、分区子键盘及其他设备：被动红外幕帘探测器，被动红外/微波探测器，主动红外对射探测器，光电感烟探测器，紧急求助按钮，门磁开关，钥匙开关，喇叭，闪灯，其他模拟设备：防拆开关等。
（3）实训项目
防盗报警系统的设计、布线、编程、操作和演习；
控制键盘编程和操作；
分区键盘编程、分区和操作；
各类防区功能和输出特性演习。
6.YL-708-G型智能巡更管理系统实训工作站
（1）主要功能
智能巡更管理系统是在智能楼宇和小区各区域内和重要部位安装巡更站点，安保人员携带巡更记录器（巡更棒、巡更器等），按指定的路线和时间到达巡更点并进行记录，将记录信息传送到巡更管理中心，巡更管理主机可储存、查询、统计和打印各安保人员的工作情况。本实训工作站可提供智能巡更作业过程中各工作环节的操作功能。
（2）配置设备
管理中心、地点信息点、人员信息钮、巡更棒、采集器、巡更管理软件及其他设备：接触式采集器电源和感应式巡更棒充电器等。
（3）实训项目
巡更棒的不同巡更人员设置和操作；
巡更信息点的识别和ID码号读取操作；
指定时间、路线和区域的巡更操作；
巡更棒与管理中心电脑软件的设置和操作。
四、智能楼宇实训工作站实训目标
通过上述六个实训工作站的训练，使学员掌握专业技能并具备指导和管理的能力，可从事以下四个方面的工作岗位：
1.在智能楼宇系统集成公司、各子系统专业公司从事消防与安全防范、楼宇自动化、综合布线等系统安装与调试工作。
2.在相关企事业单位从事安全防范工程、视频监控工程、消防系统运行管理与维护等工作。
3.在建筑单位及企事业从事楼宇自动化及其弱电系统的工程技术管理、楼控设备安装与维护工作。
4.在物业管理企业从事楼宇设备与智能化系统的运行、维护/维修及系统改造升级工作，可担任楼宇自动化工程技术员、安全防范工程技术员、工程主管技术助理等职位。
五、实训工作站的建设对促进技能人才培养的作用
该实训工作站的建设，加强了番禺区及周边地区楼宇管理人才的动手能力培养，为培养楼宇管理高技能人才创造了必要的条件，从而有力地促进了本地区物业智能化管理的实施。
1.将先进设备与现场工作岗位模拟实训合于一体，不仅体现了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，而且在培养学员的创新能力和实践能力方面有了新的突破，构建了“教学―实训―鉴定―研发”一体化的开放式、拓展型智能物业管理人才培养新模式，实现了技能人才培养“高、新、前”特色。
2.实行“企业化与学校式”结合的管理运作模式，配合智能楼宇行业的发展，为智能楼宇人才培养“直通车”铺路架桥。
3.实训工作站建成后，将通过开展一系列的活动，如，技能大赛、技能培训与鉴定、订单培养等，使之成为番禺区智能楼宇行业高技能人才技能发展的摇篮。
参考文献：
[1]王用伦.智能楼宇技术.人民邮电出版社，2008-05.
[2]杨震.智能楼宇技术的发展.赤峰学院学报：自然科学版，2011（06）.
有生命诞生后的喜悦、有牙牙学语时的懵懂、有蹒跚学步中的艰辛、更有成长期的叛逆和傲气。年实训基地物业管理处犹如生命演化的进程。
实训基地物业管理人自己深知只有加强学习和不断探索才是实训基地物业管理工作健康发展的硬道理；也只有不断的总结提高和剔除糟粕才能鼎立于不败之地。
年实训基地物业管理工作离不开各级领导的大力支持，当然。离不开延吉物业管理有限公司领导的莅临指导，更离不开基地广大业主的包容和理解。
实训基地物业管理处将年物业管理工作向各级领导和业主作总结汇报：值此岁末。
一、物业管理处认真组织竣工预验收交接工作、严格规范二次装修管理、全面进行培训提高员工的服务意识、着力疏通内部管理流程。
一）认真做好竣工预验收交接工作。预验收工作由职培中心统一领导，杨浦区人力资源与社会保障局参与，上海现代咨询有限公司组织实施。其中上海第七建筑有限公司提供工程建设全部竣工图纸、实物；上海建科建设监理咨询有限公司提供全部工程质量验收合格证明；上海第一测量师事务所有限公司提供工程审价咨询意见；上海房屋建筑设计院有限公司提供工程设计资料；处接受职培中心的委托对工程建设全部竣工图纸、实物进行交接、对工程建设项目的质量、使用功能完好程度进行交接查验。自月日起我处抽调多方资深工程技术力量，共108人（次）分10批（项）按照6大建筑单元（以土建为主）各建筑单元按系统的建筑项目划分（以安装为主）进行预验收查验；严格按照预验收交接准备工作的要求对预验收的条件、需核检的资料、技术资料等进行逐项查验；严格参照竣工验收规范和标准对预验收交接中发现的问题提出整改办法及复验安排，督促施工总包方及时处置、解决问题。截至目前共向施工总包方提出整改意见共300余项，督促施工总包方已完成需要整改项目200项，竣工预验收交接工作正在有条不紊的进行。
二）建立二次装修管理制度。纵观各类物业存在上下单元渗漏、外立面破坏、楼宇结构受损、房屋功能改变等不一而足的问题,无不是因为前期二次装修工程的施工不按照制度进行埋下隐患,从而造成了后期物业管理工作的困难重重、举步维艰。为此实训基地物业管理处在二次装修管理工作方面,重点加强了以下方面的工作:
所有二次装修申请必须按规定提交图纸资料,一是从严把好二次装修申请审批关,建立完善的二次装修管理档案。并提供区域消防审批文件，对装修申请中的关于外立面及室内结构方面从严审核并给出审批意见与建议；二是严格把握二次装修重点工作，对单元区域二次装修的"消防测试""重点部位防水""水电管路走向""自用设施设备安装"等问题作出明确的指引,让业主与二次装修单位提前知悉各项管理规定与要求,为后期的管理工作做好准备；三是建立二次装修巡查签到制度，安排各部门按规定对二次装修单元区域开展巡检工作,对消防管理、违章装修、防水工程等重点内容按部门分工开展巡检督查工作,将违章装修现象消除于萌芽状态；四是定期组织二次装修业主和施工单位召开二次装修专项会议,对检查存在未符合管理规定要求的违规现象,会上限定作出整改,并按计划实施复检工作,此项工作得到大部份业主的肯定；五是根据二次装修工作的安排需要,管理处设立二次装修专员岗位，制订装修巡检专项负责制度,委托装修专员协调各个部门组织实施,经过相关培训及各项准备工作后,取得了良好的成效。
三）认真做好员工培训工作。并持之以恒的作为一项长期性、实效性的任务来抓。管理处结合本单位的实际情况综合公司的培训日程安排制定培训计划、研究培训方法、确定培训内容及分类，并对全体员工进行素质大摸底，确切掌握员工当前素质存在薄弱环节，有序地进行常规性培训之外有目标性地选择分类方法对各类员工进行强化和专项素质教育。物业管理处项目经理为员工培训第一责任人，负责员工培训的组织实施、培训的监督管理、培训的效果评估。截止目前物业管理处修订培训教材24套、培训课时88小时、各部门分类再培训累计课时240小时、员工培训率100﹪、培训合格率95﹪、培训淘汰率5﹪。通过一系列培训制度的实施，全体员工的素质稳步提高，服务意识明显增强，业主满意度渐渐提升。
四）着力疏通管理处内部管理流程。提高凝聚力。
二、管理处下属各部门四维合
一）客户服务
也是业主和物业管理服务合同内容的中枢站和联络处，客户服务工作既是物业管理工作中的先锋和旗帜。承载着沟通、协调、反馈、落实、监察、汇报、处理、处置、统计的重大使命，其任务之艰、责任之大、要求之高是物业管理处工作中的首当门面内容，客户服务人员的整体素质决定着一支物业管理团队的管理水平，反映和体现物业员工的精神面貌。年物业管理处志在组建一支与实训基地现代化物业管理要求的高端客户服务团队。
1投诉与建议。今年客户服务部共接到实训基地业主单位有效投诉11宗。包括施工噪音和施工油漆气味等等；另有20%对日常服务和设施设备运行的投诉。针对这些投诉，相关部门马上进行协调和整改，及时总结经验教训，并通过上门回访，将整改情况和处理结果向业主通报，做好解释工作的同时，进一步听取业主意见，得到业主的理解。
2报修情况。客户服务部全年接待各类报修共宗。管理处在日常巡视中发现的实物报修宗，业主单位报修宗。客服部根据实际情况对实训基地报修的内容和问题都进行了及时跟进处理，并及时建立相关档案，无发生一起因报修引起的有效投诉。
3文件的收发及存档管理。实训基地业主单位多为市区级平台机构。与管理处双向联系比较密切，所以文件收发工作比较频繁，客户服务部都能够按照要求规范操作。档案文件管理也是物业管理处日常工作之一，其中包括物业筹备阶段项目遗留下来的档案资料、竣工预验收期的图纸资料、预验收期实物自查情况、二次装修单位进场审核资料、装修期间管理资料、物业管理处质量管理资料等，客服专员都能够分门别类、加以归档。
4客户服务人员培训情况。客户服务部认真学习管理处制定的质量手册、程序文件、接待礼仪。改善服务流程，使部门工作更加规范化。加大员工岗位技能、职业道德培训，创造条件为部门员工提供学习专业技能的机会，加强与各部门的沟通交流，使客服人员增强专业知识，解工作动态，正确处理各种矛盾和问题。
5会务及接待情况。实训基地大型会议及大型参观活动频繁。
二）工程维修
一直秉持的工作理念是:"严把预验收查验关,实训基地公共设施设备的良好运行状态与维修养护管理工作是建立在前期的接管验收入及试运行阶段调整磨合基础之上.密切监控设备运行状态",为此我实施了以下管理措施:
1对整个基地的设施设备进行了预验收（如设备数量、安装位置、设备完好程度、设备测试情况、设备验收情况等）共提出整改意见29张共三百余条。
2对整个基地的设施设备做台账登记工作。按栋分类共设立了6本台账。抄录设备铭牌型号、电流、控制范围等;对整个基地的电气分路开关进行编号并紧固各电气箱内接线桩头;建立机房巡视制度和巡视表格；制定中央空调操作规程和运行记录表；对各系统设备进行编号和分布图；制定了设备维修保养记录表;实时观察基地内能源消耗总量，做好用电、用水记录，做好节能降耗工作。
3建立起设备移交初验复检制度.由于各方面的因素,电梯的安装工艺、设备的运行性能不如理想,但在预验收过程中,公司各部门的密切配合下,部位存在未符合质量要求,经过协调跟进,督促电梯安装单位加以整改;
4物业管理的前期阶段.同时由于其使用情况有别于正常阶段,所以故障情况时有发生,为此管理处加强了与相关单位的协调沟通工作,对存在问题进行专题研讨,再根据实际情况调整管理工作重点,经过努力,投入使用的设备运行性能得到极大的改善;
5实施了设备定期巡检制度.维修人员定期实施巡检工作,并做好巡检工作记录,基本上达到公共设备问题及时发现及时处理的工作目标;
6做好日常报修工作
三）秩序维护
整合前期积累的安全防范工作内容，结合公司ISO9001国际质量体系，按照“政治合格、作风严谨、纪律严明”目标要求，从严、从实战、从长效出发，锤炼摔打一支“拉得出、打得响、跟的上”半军事化管理的秩序维护队伍，通过实践证明这是一支磨合期快、可塑性大、素质比高、战斗力强的团队。实训基地治安防范及消防工作是物业管理处安全管理中的重中之重,为能给基地业主提供一个安全舒适的办公环境,秩序维护部紧紧围绕管理处的工作部署。
1完成部门体系建设。制订岗位职责，修订操作细则。截止当前拟制各种规章制度42项、制订岗位职责12项、出台操作流程8项、完善《部门体系作业文件》1套、制作《秩序维护员守则》1套。完成年度秩序维护员培训计划，新近队员实行岗前、岗中培训，本年度安排秩序维护员军事训练24次、安全理论培训12次、操作细则培训12次。
2严格执行外来、施工人员出入制度.这在一定程度上极大地提高了安全管理的成效,同时更避免了因装修施工人员引致的安全投诉,收到良好的成效;
3加强二次装修搬运材料进场的监管,进入基地输送材料须按规定进行申请、登记、物业管理处规定通行路线、卸货区域、送货通道,每一环节秩序维护部都进行有效的现场督促。材料停留在公共部位过夜、搬运过程中破坏公共设施设备、卫生环境、违章使用电梯搬运的情况能第一时间得到处理;
4严格执行人员及物品出入管理制度.其它人员进出须配合查询与登记,出门物品均凭区域单位签章的"出门证"并经查核后才能放行,有了这些管理制度的严格执行,保证了基地物品出入的制度化、有序化;
5按消防管理制度要求,秩序维护部安排专人每半月定期对消防栓、灭火器实施专项检查,确保消防器材处于良好的状态,同时针对整个基地全面开展火灾隐患自查工作,对已发现的安全隐患书面通知基地各区域单位进行整改。
四）环境管理
管理处制定了严格的保洁工作程序与巡检制度,环境卫生方面.由保洁主管组织安排相关区域的保洁工作,并每天开展巡检整改工作,经过保洁人员不辞劳苦的付出,基地的环境卫生逐步得到完善,同时因二次装修等基地施工环境,开展了专项的大扫除工作,全年没有发生因保洁工作不到位而产生安全事故。
1为了更有效的开展工作。制定保洁工作内容和考核标准，对保洁员工工作进行督促管理。对基地未进驻区域进行清扫，并对各楼宇的门庭进行集中清扫，为业主创造一个良好的居住环境，博得了业主的好评。利用阴雨天的自然条件清扫前期施工遗留下来的室外区域，清洗地下车库，清洗消防系统。对基地内的所有路灯和污水管道进行集中清洗维护，并定期清洗。
2每幢楼宇交付业主后.不能满足管理服务的要求,前期阶段人员紧、工作任务重的情况下,管理处将每幢楼宇的清洁开荒责任到岗位,保洁岗位在正常开展日常保洁工作的同时,出色地完成了各幢楼宇的清洁开荒工作,为后期的环境卫生管理工作奠定坚实的基础;
3前期阶段由于施工的原因.为此在管理处的协调下发动物业全体员工对对停车场进行清洗,有限条件内保持了停车场良好的卫生状况;
4业主刚入住的阶段部分业主经常将生活垃圾弃置于每幢的电梯内及电梯前厅处.再引致其他业主的投诉,管理处先是张贴"温馨提示",再通过物管人员多次耐心的解释与说服后,随意弃置生活垃圾的情况不再发生;
三、存在不足与年展望。
但我知道还有很多不足之处需要完善与加强。尽管我年的物业管理工作中取得了一定成绩,也得到业主单位的多次表扬。
第一、管理人员整体素质参差不齐.实际处理事务的能力还有待提高;
第二.解不足,往后的工作中应予以加强。
高职教育人才培养的目标应该是技能型、应用型的专门人才。高职教育改革的不断加深，对高技能人才的需要，必须改变传统教育方法，因此理实一体教学势在必行。
一、课程的地位作用
《QHSE与清洁生产》课程是消防专业与安全专业学生在第四学期必修的一门职业基础课，它的前导课程主要有《安全法规》、《安全管理》、《消防管理》等，它的后续课程主要有《环境与评价》、《事故调查与分析》、《专业综合实训》等，起到了承上启下的作用。分析安全管理人员从事的岗位工作任务要求进行后，选取必选掌握的基础理论和技能要求而设置的理实一体课程。培养学生质量意识、环保意识、安全意识、健康意识、综合素质等，为从事环境与安全监察、企业环境保护、安全管理、施工现场环境监理等基础工作打下基础。
二、课程内容选取
课程选取环境管理、质量管理、职业健康安全管理、健康安全与环境管理、QHSE结合管理这5个学习情境作为教学内容，课程内容安排按照由简单到复杂，由单一到综合，在理实一体化教室学习，使学生在理解环境管理体系知识、质量体系体系知识、职业健康安全管理体系知识、健康、安全与环境管理体系知识以及QHSE结合管理体系知识的基础上，进一步进行环境噪声测量、环境照明测量、HSE软件使用、注意力集中测试、动作稳定测试、听觉测试、反应时间测定、视觉反应时测定、个人防护设备使用训练、模拟救生设备使用训练应急疏散设施训练、等实践练习，理实结合，从多方面提升学生的职业能力与技能。
三、理实一体教学模式
以质量管理、环境管理、职业健康安全管理、健康、安全与环境管理等项目为主线，以工作任务为驱动，理论联系实际。
四、教学目标
知识目标秉着必须、够用原则，掌握质量管理、环境管理、职业健康安全管理、健康安全环境管理等体系的相关内容，理念；能力目标是学生具有一技之长，具有运用体系的能力；素质目标是学生具有安全管理岗位素养。
五、教学实施方案
1.教师布置任务
案例引入教学内容；下发《任务单》；布置工作任务。
2.查阅资料
下发引导文；查阅相关资料；明确步骤；组员分工合作；组织学生交流；完成引导。
3.分组讨论，教师点评
及时发现问题；师生共同商讨；教师讲解。
4.老师讲解演示，学生准备
自己准备实验；老师检查准备情况；学生完善准备工作；老师讲解演示仪器操作。
5.学生分组实际动手操作
发放考核评价表；学生分组进行实际训练；老师适时评价，指出问题
6.总结与评价
学生讨论和总结出现问题；学生清理工作现场，教师检查；学生自评，教师点评，完成成绩考核表。布置下个工作任务。
六、教材及教学资源
编制QHSE与清洁生产高职高专规划教材，内容包含大量的实验，适合工学结合、理实一体的需要。本课程具有完整的工作任务单，教学资源网站，学生可以进行网上学习，课后还可以进行网上提问和测试。
七、考核方式
每个情景进行过程评分，包括实践过程考评与理论考核，权重系数分别为0.6和0.4。
建设后的QHSE与清洁生产课程，理实一体化的教学模式更适合高职学生，学生通过完成任务书上布置的任务，提高了学习能力，通过分组教学，培养学生较强的组织管理、沟通协调、环境适应、团队合作及独立工作能力。例如在学习情境个体防护措施使用中，个人防护设备使用训练教学单元，学生完成任务书上布置的内容，查阅资料很多同学已经掌握个体防护的相关知识，有的组甚至超额完成任务，如相关视频的搜索，教师进一步指导，学生可以充当教师角色进行讲解，提升学生的学习兴趣、信息获取能力及创新意识。
八、努力方向
完善教学材料，教学大纲还需进一步修改完善；充分利用现有实训条件，做好理实一体课程建设；要加强素质教育，使其贯穿整个教学过程，开发更多实训项目，教学内容与时俱进，教学方法多样化等。
参考文献：
按照以上分析思路，确定出建筑设备安装教学目标以及课程定位。该课程的教学目标可以分解为以下三项:
(一)知识目标掌握建筑设备系统的组成、原理、分类、特点，掌握各类系统的布置原则与安装规范。
(二)能力目标能识读建筑设备施工图，能完成建筑设备安装组织和施工;能解决建筑施工及管理工作中土建与安装的协调配合。
(三)素质目标树立协调配合、团结合作的观念、养成严谨踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识。该课程定位为建筑工程技术专业一门专业必修课，前导课程有建筑识读与构造、建筑结构与识图，后续课程有施工组织与管理。一方面该课程在专业学习当中起到承上启下的作用;另一方面对专业核心课程起到巩固和支撑作用，有利于学生将来的职业迁移和可持续发展。
二、教学内容设计
根据课程教学目标，确定教学内容。随着社会的发展和技术的进步，建筑设备安装内容不再是简单的水、电、风三部分，其内涵和外延都得到扩展，包括了建筑给水、排水、中水处理、热水、小区给排水、消防、建筑供暖、通风空调、建筑照明与供配电等多方面的内容，简单的水电知识已经无法完成现代化建筑的施工管理工作。教学内容繁多而课时量有限，一般建工专业该门课的课时量约为60－80课时左右，因此必须以“适度够用”为原则［3］对教学内容进行设计。本课程学习内容以职业岗位能力为切入点，按照安装工程施工特点将整个教学内容划分为6个大的教学项目，依次为建筑给水系统安装、建筑排水系统安装、建筑消防系统安装、建筑供暖系统安装、建筑通风空调系统安装、建筑电气系统安装。根据学生的认知过程和安装工作过程将每一个教学项目分解为具体的工作任务，整个课程6个教学项目可分解成24个工作任务。以第一个教学项目“建筑给水系统安装”为例，该项目可划分为建筑给水系统分析、建筑给水施工图识读、给水系统安装、给水系统验收与成品保护四个工作任务。结合完成工作任务所需专业知识和能力来确定教学具体内容，例如建筑给排水系统分析这一任务的教学内容包括建筑给排水系统的组成、系统的工作原理，给排水附件和器具，系统的设计与设备、附件的选型。表2是对整个建筑设备安装课程教学内容的一个分解。
三、教学方法设计
针对繁多的教学内容，应“因材施教”，采用多样化的教学方法。此处的“材”，一为教学内容，不同的教学内容，可以灵活采用任务驱动［4］、案例分析、启发式、讨论式等多样教学方法;二为学生，根据学生的学习特点，采用适合于本专业本阶段学生学习状况的教学方法。沿着将教学内容重组为6个大项目，每个教学项目划分为若干个教学任务的思路，可以采用项目教学、任务驱动的方法。以“建筑给水系统施工图识读”这一教学任务为例，开展教学任务前先确定教学目标，然后按照任务布置—任务分析—任务实施—拓展训练—总结评价这五个步骤进行教学组织。具体步骤为:
(一)任务布置提出案例，要求学生识读《黄冈职业技术学院实训楼给水系统施工图》。教师简单介绍工程概况，学生搜集查阅相关建筑外网供水情况、建筑构造特点、建筑内部供水需求等内容。
(二)任务分析首先分析给水制图规范，然后结合图纸实地参观，分析本建筑供水方式、供水系统的组成。
(三)任务实施1．分组分析讨论。将学生分为三个组，要求在规定的时间内完成指定区域的供水图纸识读任务。2．代表发言。每个组将各自的识读内容进行阐述。3．纠正补充。其他人对发言人的内容进行更正和补充。4．互评与点评。教师是课堂的组织者和管理者，在这一阶段要控制课堂节奏，适时就有争议性的问题作出专业解答和补充，必要时在黑板上列出讨论的内容提纲，引导学生抓住问题的重难点。
(四)拓展训练1．要求学生独立完成整栋楼的给水系统试图报告，训练学生的识图能力，检查学生的掌握情况。2．学生完成识图报告后进行自评，教师根据报告的完整性、准确性、逻辑性给出成绩。
(五)任务总结总结内容包括识读的方法与图纸内容，学生总结，教师点评。为达到良好的教学效果，在设定好教学目标、教学内容、教学方法后，需要合理安排教学进程。在教学进程中，理论教学与实训教学可环环相扣，让学生在做中学，学中做。以“建筑给水系统安装”这一教学项目为例，首先在多媒体理论课堂上讲授“建筑给水系统分析”，紧接着在实训室进行“给水管材、附件、供水线路的认知”实训;然后在理论课堂上讲授“施工图识图”方法，再进行“给水系统识图”实训;最后针对施工安装这一环节，在多媒体教室完成“施工准备要点”“安装工艺流程与验收规范”的理论教学，再完成“给水管道加工”“水表阀门、管道安装”“水压试验”等实训内容。
四、结论
一、中职实训中的安全隐患分析
1.设备安全隐患
中职实训中有各种实训设备、器材、原材料等，有些具有一定的危险性，如物流实训中的叉车、电工实训中的电源电路、化工实训中的危险化工品、工程实训中的机床等。如果操作不当会产生巨大的安全隐患，甚至造成人员伤亡。学生在使用实训设备中发生安全事故的主要原因有：没有按照设备的安全规程操作；遇到设备故障自己擅自处理，未及时请示；设备操作中操作人员擅自离岗；设备零部件磨损或老化严重，设备过载或长时间运行，未及时检修保养，造成设备安全隐患。
2.人员安全隐患
中职学生年龄在15～18岁之间，好奇心和叛逆心都很强，进入实训场所，这个想摸摸，那个想玩玩，完全不顾教师的提醒和要求，甚至故意和教师对着干，越不让动的，越要去尝试一下，就可能产生安全隐患。如果学生对学习没有兴趣，对实习不重视，缺乏安全意识，安全技能差，不按安全规范操作，缺乏自我保护意识和处理意外情况的能力，养成不安全的工作习惯等，都会造成安全隐患。另外学校的实训条件有限，可能满足不了一个班级三四十个学生同时进行，没有进行操作的学生处于无教师专门管理、无任务驱动的状态下，会出现玩手机、嬉戏、聚团聊天、追逐等不良情况，造成安全隐患。
3.环境安全隐患
给实训环境带来安全隐患的情况有：实训室内没有相应的消防设施或者没有妥善保管；实训室的通风、排气效果不好；易燃物品未规范管理，暴露在空气中；电线短路、过热、过载，保险丝过大；学生在实训室吸烟、玩火、充电等。对于那些房龄较长的房屋，供电线路已老化，电力线路铺设不合规范，通风、防火设计不合理，大功率仪器设备的增多，用电负荷大量增加，都会造成火灾隐患。有些实训室为防止仪器设备被盗，加装钢筋护窗，增设全封闭的金属门，有的甚至将双向通道走廊封闭一头，改为单向通道走廊，致使安全通道堵塞，一旦发生意外，没有逃生通道，后果不堪设想。个别实训室存在房中房现象，消防出口严重不足。由于实训场地用房紧张，一些危房仍在使用。这些都是不够安全的实训环境。
4.管理安全隐患
部分学校缺乏全校性实训安全工作的专门组织，难以对整个学校实训安全工作实行全面管理。部分学校领导和教师安全观念淡薄，安全意识不强。有的学校没有制定完备的实训安全管理规定，实训安全管理基本上由实训教师凭责任心做事，学生在实训课堂上的行为很随意，甚至完全没有约束。或者制定的规定流于形式，并不严格执行，形同虚设，安全制度不严，执行落实不细，检查督促不力，奖罚不明。学校没有专门的实习安全教育和培训制度，是否对实训人员进行专门的安全教育和培训，主要取决于领导对安全的认知和态度，而没有相关制度予以保障。没有建立切实可行的实训安全事故应急救援预案体系，一旦发生事故，不能采取恰当的应急行动实现有效控制。管理上的缺陷也是造成实训事故发生的主要原因。
中职实训中存在的众多安全隐患必须引起学校的重视，并采取“安全第一，预防为主，综合治理”的方针构建实训中的安全标准化体系，规范学校实训中的安全管理，建立安全管理的长效机制。
二、构建安全标准化体系的意义
2010年4月15日，国家安全生产监督管理总局了《企业安全生产标准化基本规范》安全生产行业标准。该标准指出安全生产标准化（work safety standardization）是通过建立安全生产责任制，制定安全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强企业安全生产规范化建设。
安全标准化体系，指将与安全相关的各个环节的标准，按其内在联系形成科学的有机整体，并对该有机整体加以推广、实施，以及对推广、实施的效果加以监督和检验的整个运作体系，目的是采用系统化的理念，实现安全管理的长效机制。
在中职实训中构建安全标准化体系，有利于进一步规范安全实训工作。实行安全标准化就是对安全实训工作的方方面面，提出明确、具体的要求，解决实训工作干什么和怎么干的问题，有利于进一步维护教师学生的合法权益。尤其是关于教育培训和职业健康教育的规定，可以更好地保障教师学生安全方面的合法权益，也包括每一个人的合法收益。
三、安全标准化体系的构建
1.安全标准化体系建立、实施工作流程
安全标准化体系建立、实施主要包括目标确定、现场调研、系统策划、培训、系统标准化文件建立、系统实施、改进提高等步骤（如图1所示）。
图1 安全标准化体系建立、实施工作流程图
2.制定安全标准化的原则
制定安全标准化的原则，必须明确做到“能够遵守”和“必须遵守”这两点，至少应具备以下4个条件：（1）安全标准化步骤应显示其具体内容，必须包括管理、现场、动作标准；（2）安全标准不应使作业者精神负担过重；（3）安全标准要与现场实际情况相符合；（4）安全标准必须与不断发展的生产技术相适应，不断地充实、完善是制定安全标准及其管理的重要原则之一。
3.构建中职实训安全标准化体系
参照国家安全生产监督管理总局的《企业安全生产标准化基本规范》，结合中职实训的具体情况，笔者构建了7个A级要素和24个B级要素组成的中职实训安全标准化体系（见表1）。各校根据实际情况，对每项标准落实到人，详细到每个作业步骤，并在制定标准后严格遵照执行，遵循“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以隐患排查治理为基础，提高安全生产水平，减少事故发生，保障人身安全健康，保证教学实训活动的顺利进行。
表1 中职实训安全标准化体系
4.安全标准化体系管理方法
采用PDCA动态循环的管理模式（如图2所示）。P（plan）计划，包括方针和目标的确定以及活动计划的制订。D（do）执行，具体运作，实现计划中的内容。C（check）检查，总结执行计划的结果，分清哪些对了，哪些错了，明确效果，找出问题。A（action） 处理，对检查的结果进行处理，对成功的经验加以肯定，并予以标准化；对于失败的教训予以总结，以免重蹈覆辙。对于没有解决的问题，应提交给下一个PDCA循环去解决。
图2 PDCA管理法
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运用PDCA动态循环的管理模式，不仅包括目标，而且也包括实现这个目标需要采取的措施；计划制订之后，就要按照计划执行，并在执行过程中按照计划进行检查，看是否实现了预期效果；通过检查找出问题和原因；将经验和教训制定成标准、形成制度；把实训中发现的问题及时解决，并将经验和教训形成新的制度，促进学校的实训安全管理不断完善，给学生一个放心安全的实训学习过程。
参考文献
[1] 刘玉俭.学生在实训教学中的安全保障[J].印刷世界，2012（9）：56-59.
[2] 何理瑞.高职院校工程实训安全管理分析与对策[J].实验技术与管理，2012（12）：199-201.
关键词：消防装备 部队 管理
当前，中国消防进一步与国际接轨，职能不断扩展；国内外灭火救援形势日益复杂，消防部队配备和使用现代化高科技装备的需求不断提高，其数量和种类也大大增加。这种形势下，作为重要的战斗力因素，消防装备在配置、管理和与人的有机结合等问题上急需进一步统筹规划、科学调配和协调发展，以加快我市消防装备建设步伐和实战应用水平的提高，不断适应消防部队实战需要和发展需要。
一、消防装备的分类
消防技术装备是指公安消防部队用于完成执勤训练、灭火救援、战勤保障等任务的消防车辆、消防船艇、消防飞行器、消防员个人防护装备、灭火救援器材、药剂及其它专用与附属设施、设备。
消防装备按使用功能主要分为消防员个人保护器具、抢险救援器具（破拆、登高、救生、火灾探测等）、灭火器具与设备（灭火器、吸水器具、射水器具、消防泵、消防车、消防艇、消防飞机、坦克、机器人等）、灭火剂（水、泡沫等）四类。
二、消防装备的使用现状
近年来消防部队购买了一大批先进高、精、尖的装备器材，这些先进的装备器材的性能、参数、使用保养以及基本的维修都已进行了系统的学习，这使得我们在灭火救援现场发挥了重要的作用，但是在一些地方仍然存在问题。
（一）消防装备互补性、通用性、配套性差
目前消防装备情况主要表现在：国内厂家多、品牌杂型号、不统一、批量采购难度大。基层中队器材的配置引进没有统一规划，往往出自多个厂家、多种标准，不能相互更换，售后维护保养出现断档、造成训练、使用、维护困难。
（二）部队对装备器材自检能力不足
有些器材各单位只能通过查阅说明书、进行外观观察、进行简单的性能测试。没有条件进行更深一步的性能检查，将直接导致不能使用、甚至不敢使用、没办法维护、有效效能不能得到很好的发挥。
（三）人员对新型装备器材的使用掌握普遍性差
人、装备以及人与装备的结合，是构成部队战斗力的基本要素。由于新的、价格昂贵的装备，有的中队不敢拿出来用于训练，怕用坏了不能向上级交代。使得各种新型高科技装备器材的使用与管理没有按要求落实到位，导致没有在灭火救援现场发挥出重要作用或过早的损坏退出服役。
（四）消防装备管理意识淡薄
虽然爱装管装已作为一项部队日常学习的主要内容，但从实际情况看，根本上没有落实到灭火救援和平时的训练中去。大到机车小到一副手套，我们必须爱护每一件器材，只有这样才能更好的发挥它的效能和作用。爱装管装的目的在于防止车辆装备和器材因过早的磨损造成损坏，从而影响灭火战斗力。
（五）消防装备人才培养机制不完善
消防装备的使用管理，是一项专业性、技术性很强的工作，目前消防装备人才培养机制与消防装备的使用管理不相适应。
1直接使用消防装备的战士素质偏低。现在，士兵学驾驶的时间在缩短，很多驾驶员，不懂得维修简单的车辆故障，对车辆的基本维护要求掌握不透彻。消防车驾驶员通过学驾驶，取得驾驶证，掌握的是通用汽车的驾驶技术，至于车上的消防专用设施，如水泵及其供水管路系统的结构、原理，得不到全面的学习。
2基层中队乃至大队、支队，从事战训工作的技术干部少， 能够真正掌握消防装备的干部少。大部分年轻干部在入警培训中没有深入对装备进行学习和实践操作，在日常工作中履职指标多，偏重书面工作，实际装备工作倚重装备技师，对消防装备的理解、掌握不深，遇到技术问题，很难解决。对消防装备的配置、利用，拿不出科学、合理的建议、措施。
三、加强装备管理的几点建议
消防装备现状和不足与消防部队担负的灭火抢险任务极不相称，已成为影响我国社会稳定经济发展的一个重要因素，所以进一步加强消防装备管理规范化建设，提高装备使用效能，从根本上强化装备管理建设显得尤为迫切。
（一）把好源头关，确保装备质量
近几年，随着相关部门对我国消防事业重视度的不断提升，国家对于公安消防装备建设资金的投入不断加大，这在推动我国消防部队器材装备建设快速发展、提升我国消防部队作战能力的同时，也造成消防部队器材装备采购过于集中，进而导致资源浪费的现象普遍存在。所以，我国消防部队要提升自身器材装备的管理水平，就必须依照装备的性能与作用，对现有的装备结构进行进一步的调整与优化。
1加强装备采购的针对性。首先，听取基层官兵的意见，记录基层官兵最需要和最缺失的器材装备。在采购的同时，把基层部队的想法反馈给生产厂家，让他们知道我们部队现在最需要什么样的器材装备，以便他们好设计生产。其次，按照采购计划，组织人员针对所需装备进行现场性能测试，通过对比多家厂家，合理选择生产厂家和供应商，充分考虑购置装备的质量、效能和实用性，做到好中挑好、精益求精，提高经费使用的效益，避免片面追求价廉和量多。
2加强装备采购的监管。首先，消防部队器材装备采购需要成立相应的监管小组，监管小组应当同时具备行政和技术监督的能力。另外，监管小组还应当充分发挥技术监督的功能，通过抽样检测的方式，对不同投标商所提供的消防器材装备的装备质量和使用性能等进行全面的检查，抽样检测确定器材装备的质量与性能合格之后，方可允许投标商参与到实际的竞标环节，避免假冒伪劣器材与装备流入到消防部队内部，确保采购装备的安全性与可靠性，从源头上为消防部队器材装备的采购把好质量关，以便于为我国消防部队器材装备管理工作的有序开展奠定坚实的基础。
（二）建立健全装备管理体系
消防部队只有不断提高装备管理体系建设，使器材装备的保障水平有所提升，进而使器材装备可以最大限度的发挥其应有的效能，才能有效推动部队消防装备不断向着专业化、功能化及集成化方向发展。
1、建立完善的装备管理制度。切实加强装备的日常管理和维护保养。各级灭火救援作战单位，应根据各类灭火救援装备的特点，制定完善的装备管理和维护保养制度。建立健全装备管理机制，制订下发装备管理规定及个人防护装备安全管理规定等装备管理制度，编发消防部队个人防护装备实用手册，严格实行了装备安全性能日检查、周普查、月点验制度，强化了对装备的动态管理。
2善于应用先进的管理手段。合理利用武警消防部队装备管理系统对本单位的装备进行实力统计、装备动态管理。建立器材装备数字化管理体系，分级实施。机关业务部门应尽快建立起器材装备基本情况与配置情况的计算机数据库，应用系统把装备的购入时间、价格、厂家、型号、性能参数、售后服务等内容进行备案，并按使用年限、寿命、保养返修期限、更换组件等不同情况制作电子标签，从宏观上掌握基本情况，进行一体化管理。还可以利用其中的车辆器材维修功能对有故障的装备器材进行统计分析，总结规律，查找原因。在各单位器材基本数据的基础上，详细记录各种器材使用、损耗、维修、标定和更新、更换等具体情况，以便基层单位及管理人员可以通过简洁明了的计算机操作实现装备管理的数字化和动态化。
3加强器材装备检查维护。规范各种随车器材装备的固定位置和方法。对于库存的装备器材，严格按照各种器材装备的存放要求进行摆放，做到了器材装备的摆放规范、美观、方便取用。定期对器材装备进行检查维护，对所有消防车辆和器材装备进行全面、细致的检查，重点对个人防护器材、特种防护器材，进口器材重点部位展开维护保养，对存在的隐患和发现的问题，及时落实整改，确保器材装备的完整好用。要成立检查小组加强对执勤车辆的定期巡回检查，强化维护保障。
4加强装备技师的培养。各执勤中队消防装备技师要选择那些工作责任心强、装备业务精的同志担任。要明确管理人员的职责权限，严格按照有关规定的要求，认真做好管理和维护保养工作。无论是装备技师还是中队干部，要进一步加强对装备管理和维护保养人员的业务培训，努力创造条件，最大限度把那些懂管理、会维护、会保养灭火救援装备的士官骨干保留下来， 在器材上实现以预防性维修为主，修复性维修为补充，平时维修与战时维修相结合，确保灭火救援装备始终保持良好的作战状态。
（三）提高装备人员素质，锻造装备专业人才队伍
现代消防装备的发展，对操作使用的人员，对消防装备的管理人员，在科技文化素质方面提出了更高的要求。客观上要求吸收不同院校、不同专业的人才到基层中队工作，改善基层中队干部整体的知识结构。在战训岗位上，要重视专业技术干部的培养，提高战训岗位上专业干部所占的比例，以适应消防装备不断向高技术化方向发展的趋势。基层中队好比生产车间，需要有一批专业技能过硬的技工型人才，才能保证现有装备的正常运行。这就要求我们注重士兵，尤其是士官的培养，使他们懂装备、会使用、会维修、会管理，使现有的装备发挥最佳效能。
1确保装备人才队伍稳定。坚持装备技师定岗专用，不得一人多职，不得随意调离岗位。健全装备人才考核机制，对于装备技师和装备管理人员，应根据实际工作情况的好坏，作为能否优先留队的依据，实际工作出色，个人能力突出的装备技师和装备管理人员应当优先留队。
2加强兼职装备质检员队伍建设。一是开展复训，组织装备质检员对消防车辆、破拆器材、个人防护装备等装备进行深入研究，加深对装备结构和工作原理的熟悉。二是开展实训，利用现有条件组织装备质检员与消防车辆生产厂家加强交流开展实训，通过参观生产企业，进一步了解消防枪、消防炮、消防泵等消防车辆上装部分生产和出厂检验流程，加深对装备技术性能、维修保养方法的理解。
总之，器材装备是有效扑救火灾和抢险救援的重要保障，是消防员的第二生命，在扑灭火灾和执行抢险任务中有着举足轻重的作用。只有管理好、使用好装备，抓好人与装备有机结合，才能充分发挥人与装备的最大效能，最大限度减少人员伤亡和财产损失，使消防装备更好地为部队服务，为有效扑救火灾和抢险救援服务。
参考文献
[1]公安部消防局出新规加强灭火救援装备管理[J].消防技术与产品信息，2011（04）.
浙江金融职业学院会展12（1）班团支部是39位同学组成的大家庭，是一个先进的学生组织，是和谐友爱、充满活力的团体。团支部自成立以来，努力践行社会主义核心价值观，以增强团组织的凝聚力和战斗力为目标，不断开拓创新，努力打造作风硬、学风好、实战型和创新型的团支部。在刚刚过去的一年，团支部在以往成绩的基础上，在作风建设、学风建设、实践锻炼、社会服务等方面的工作均有所突破，现把14年度班级团支部的主要工作总结如下：
1、团支部重视作风建设，是一个具有战斗力的集体
（1）践行社会主义核心价值观。在团支部带领下，团员们思想上积极上进，以自身的实际行动努力践行社会主义核心价值观，团员们一致认为，学习社会主义核心价值观不应该只局限在理论上，更应该将其应用于实践，真正成为我们的行为准则，在实践中进一步理解其深刻内涵。
（2）全体团员的思想觉悟建设。团支部十分重视鼓励班级团员在实践中学习知识、增长才干，重视自己团员的政治身份，提高团员的思想觉悟和综合素质。形成了争先创优的良好风气，培养了团员队伍"自我教育、自我管理"的综合能力，充分发挥了团员队伍强有力的战斗堡垒作用。
（3）团委班委干部的带头作用。历届团委班委都十分重视班级的团结工作。整个班级有强烈的集体观念，也有浓厚的班级情感，团干班干起了很好的表率作用，他们互相配合，班级事务管理得井井有条。主题班会、团活动、体育活动或者文艺活动，无论是否擅长，班级在团委干部的带领下都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取得到最佳成绩。
（5）全体团员努力从身边小事做起。作为浙江金融职业学院的一份子，团员在日常生活中从小事做起，从点点滴滴做起。例如在寒假实践活动中，同学们积极响应学校征集有利于学院发展的"金点子"活动，其中曾庆同学所想的构建校园微信平台更是获得了学院的肯定。
（6）团支部是一个充满凝聚力的集体。团支部经常组织一些富有特色的活动，使班级凝聚力更强；同时加强宿舍文化的交流，使班级男女生之间关系更和谐融洽。在这个温馨暖意的团支部大家庭中，每一位团员都能在其中得到快乐和关怀。
（7）全体团员时刻做好打硬仗的准备。作为会展专业的学生，平时策划、组织、参与的活动和项目特别多，经常出现时间紧、任务重的情况，这就要求普通团员在团组织的带领下，发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神，随时准备迎接各种困难和挑战。
2、团支部重视学风建设，是一个学习型的集体
（1）学风建设始终是团支部的中心工作。作为学生，我们的天职就是学习，作为一个先进的班集体，全体团员更应该在学习上毫不放松，以优秀的学习成绩回报父母，回报老师，回报祖国。全体团员也始终以热情饱满的心态来迎接每天的学习。自从班级成立之初，整个班级在团支部的带领下就形成了良好的学习氛围，班级积极向上的学风始终给同学们提供源源不断的正能量。
（2）以课堂学习为中心的全天候学习。课堂学习是学生学习的中心环节，因为有着一贯的优良学风，班级的课堂纪律、学生课堂参与度、出勤率、课堂师生互动程度以及学生听课的认真度，在任课教师中都是有口皆碑的。同学们在课堂上，各抒己见、激烈辩论；课堂外同学们又互帮互助、互相学习；遇到难题，同学们又共同研讨、共同面对。除了第一课堂，同学们已经把主动学习和学风延伸到了第二课堂、第三课堂并且融入到社会实践环节中。
（3）利用众多社会实践进行学习。会展专业的学生参与会展策划、会展项目、会展活动的机会很多，这些会展项目和活动，同时也是班级团支部带领学生在实践中锻炼和学习的好机会。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，同学们通过各种实践锻炼的机会，懂得了理论联系实际的道理，而且还会从实践中举一反三，领悟更多，反思更多，同时也学到更多更透。同学们在工作实践中建立起来的项目团队的合作精神、吃苦耐劳的劳动品质、互相支援的优秀品格、对人对事的负责态度，从某种意义上来说，更为重要和可贵。
（7）班级同学全部获得会展策划师（三级）证书。班团学风建设的效果也是明显的，2014年度是班级考证的关键期，无论是专业鼓励性质的外贸单证员、外贸业务员考试，还是作为专业核心技能的会展策划师（三级）证书的考试，班级都取得了很大的成绩，特别是作为核心技能的会展策划师（三级）的考试，班级39名同学全部参加考试，100%通过。
（8）面对史上最难的毕业季，同学们做到手中有粮，心中不慌。在良好学风的沐浴下，班级同学不断努力学习、不断锐意进取、不断成长成才，面对严峻的就业形势，班级同学认清形势，发挥自身特长优势，沉着应对。从目前来看，大概每位同学平均得到2至3家专业对口的用人单位的聘用意向，这主要是因为同学们的素质获得用人单位的一致好评，无论是来自海外的台湾鸿顺会展服务有限公司，还是来自杭州的会展龙头企业杭州西湖国际博览有限公司，对同学们在工作中表现出来的职业能力和综合素质都交口称赞。特别是在2014年11月份刚刚结束的，由杭州市会展办、杭州会议展览业协会主办的首届杭州会展人才交流大会上，班级派出了张世龙和叶黎浩两位同学与来自杭师大、浙大城院、浙江传媒等本科高校在内的众多好手PK,两位同学最终获得最多会展企业老总的举牌力邀加盟，成为全场的焦点。
3、团支部重视实训实践，是一个实战型的集体
这是一个重视实训实践的团队，同时也是充满创造力的集体，是一个实战型的集体，这也是会展专业的职业和行业属性所决定的。
班团同学已经有先后有22位同学参与的会展工作室项目执行活动，主要参与的项目：
l 士力架市场推广（杭州地区）
l 21金维他大型路演（配合线上）
l 蒙牛酸酸乳-中国最强音校园海选比赛（杭州赛区）
l 嘉士伯-乐堡啤酒宁波大区及周边城市产品推广，品牌宣传
l "乐堡-拉开快乐"音乐节（宁波印象城）
l Marlboro营销活动（策划并执行）
l 2014年中国食品博览会-重庆啤酒宁波大梁山有限公司（前期策划，展台搭建，活动执行，客户汇报总结）
l 新东林新品上市推广（杭州地区）
l 2014脆香米新装上市-脆香米乐园
l 2014薇婷POME推广活动（杭州赛区）
l 2014年4月炫迈校园派发活动（杭州下沙）
l 2014年9月炫迈校园派发活动（杭州下沙、小和山，临安）
l 2014年锐滋大巴9月路演杭州站（全国首站）
因此，会展工作室作为班团的一个重要实训实践基地，学生受益面较广，对学生的实践能力的锻炼价值比较大。
（4）校内会展技能大赛
班级全体同学均参与的六项会展技能实践项目分别是：
l "高沙社区"2014社区邻里节—冯利杰组
l 2014年9月Stride炫迈校园派发路演—张世龙组
l 2014浙金苑淘"金"生活展—叶黎浩组
l 2014浙金院体育&户外用品展—白慧文组
l 2014浙金院天使爱美丽化妆品展销会—聂娟组
l 浙江金融职业学院2014安全教育活动月—林峰组
（5）各项志愿者工作
此外，团支部在专业老师的指导下，会同国际会展时尚协会，积极联系相关单位，努力创造条件让本班同学多参与一些质量高好、水平高的展会，特别是参加大型的国际性会议和展览，使他们通过一系列的社会实践活动，锻炼会展专业技能，拓宽个人视野，提高个人职业素养和能力。积极指导学生参加服博会、文博会、金博会等一系列全真实践项目实践活动。
自2011年起，金院会展专业就形成了其独特的的学生志愿者服务团队培养特色。注重打造"菱形"结构的志愿者服务团队。金院会展专业的志愿者团队向来以二年级学生为主，一、三年级学生为辅，这就形成了两头小、中间大的菱形服务体系。该体系突出培养二年级学生的组织管理能力，适当发挥三年级学生的监督能力，同时为一年级学生提供专业实践机会，以提升其专业学习兴趣。从文化创意产业博览会开始，金院的"菱形"志愿者服务团队已得到多个主办单位的认可。
4、团支部重视融入社会，是一个服务型的集体
在团支部开展的各项会展实训实践项目活动中，我们还有目的的把学生的实践环节与服务于当地、服务于社会有机结合起来，使学生既能真正体验展会的真实性、实战性，同时也服务于当地相关学校、师生、社区以及相关部门，另外，也提高了我们学校和专业的知名度和美誉度。
【活动名称】会展技能竞赛之"高沙社区"2014社区邻里节
【活动时间】 2014年11月11日
【活动地点】 高沙社区都尚超市门前广场
【活动组织】
1、主办单位：
杭州市江干区下沙街道高沙社区居民委员会
2、承办单位：
浙江金融职业学院会展策划与管理专业
浙江金融职业学院国际时尚会展协会
"U-Think"优胜会展工作室之"小蚂蚁"团队
3、协办单位：
下沙巡防大队第一中队（高沙社区警务室）
【团队成员】
冯利杰，顾金晶，沈凯飞，陈晓玲，王辉，陈婷婷，韦丽丽
【活动内容】
活动是由下沙街道高沙社区居委会主办，浙金院会展策划与管理专业会展12（1）班冯利杰项目组（即"小蚂蚁"团队）一手策划、组织的节事活动，并自行进行招商、宣传、现场组织、管理、节后评估及节后总结，活动主要包括四项亲子趣味游戏活动——真人飞行棋、指尖上的瓶盖、足球踢踢踢及水瓶保龄球。
此次活动受到社区惠民爱民政策的牵引，我们所有游戏参与即送礼品，只愿让更多同志们通过参与各种小游戏来增进邻里之间的友谊，升华社区融洽与和谐的氛围。
（2）典型案例二：浙江金融职业学院2014安全教育活动月
【活动介绍】浙江金融职业学院2014年安全教育月暨"119"消防宣传月
【活动主题】关注安全关爱生命关心成长
【活动目的】普及高校学生消防安全知识、治安安全知识、交通安全知识和反传销知识，提升学生消防安全意识、治安安全意识和交通安全意识，培训学生消防基本技能和防身技能，进一步完善学生安全教育机制和校园稳定工作长效机制，丰富校园安全文化，努力为师生营造安全、幸福的校园环境。
【组织机构】
主办单位：学院综治委、保卫处、学生处
承办单位：国际商务系
协办单位：国际时尚会展协会、军事爱好者协会
支持单位：金苑电视台
【总体日程及活动安排】
【开幕式情况】
附：2014年度班级获得的主要荣誉：
1、再次荣获学风示范班
关键词：高职安全防范技术专业人才培养方案
随着社会经济的发展，人们更加关注生存环境的安全，对社会安全防范建设提出了非常大的需求，行业的发展迫切需要大批训练有素的专业人才。浙江警官职业学院作为全国司法类唯一的一所国家示范性高职院校，站在战略高度，敏锐地意识到安防行业高素质技能型人才的未来需求，提出了“顺应产业创专业、根植行业建专业、服务行业促专业”的建设思路，于2000年在全国高职院校中率先创建了安全防范技术专业，解决了安防一线岗位技能型人才无对口专业培养途径的问题，填补了专业设置的空白。
近年来，该专业建设取得了显著的成果，并于2009年获得浙江省高等教育教学成果一等奖。笔者拟以此为基础，对安全防范技术专业建设的成果加以总结，旨在促进自身及其他院校同类专业的建设。
一、三方合作设计培养方案
人才培养方案是关于人才培养的蓝图，是教育教学的纲领性文件，是专业建设的核心。作为一个全国首创的新专业，形成全新的人才培养方案是首要的问题。
为此，我院按照“岗位—任务—能力—课程”的开发路径，由行业企业专家提供对应安防系统维护、工程施工管理的一线岗位，融入《安全防范系统安装维护员》国家职业标准，专业教师归纳行动领域，教育专家全程进行指导，三方共同论证、确定学习领域，构建了“突出布线、安装、调试、维护等核心能力，渗透‘忠诚、奉献、责任’等警院文化特色”的“公共学习领域重素质，专业学习领域重能力，拓展学习领域重发展”的全新课程体系。按照能力递进的培养规律，设计了认知式实习、体验式实习、参与式实习、顶岗实习的工学交替四阶段，形成了对国内同类专业具有示范作用的全新人才培养方案。
自2003年首届毕业生走向社会以来，该专业毕业生年平均就业率稳定在95%以上，一半以上毕业生已成为安防一线工作岗位的技术骨干。毕业生就业发生了由原来学院向企业推荐，到企业主动向学院要人的根本性转变，用人单位给予高度评价。毕业生中涌现出了“全国优秀百名保安员”，荣获三等功的看守所普通干警，在大型安防工程中独当一面的岗位能手等一大批优秀人才。
专业的发展影响和带动了专业群的发展，目前安防专业群已拥有安防技术、安全保卫、消防工程技术、安全技术管理等4个专业，课程建设成果实现了资源共享，专业建设的理念和思路也为校内其他专业的建设提供了指导。
我院首创的安防技术专业于2004年被正式列入《高职高专教育指导性专业目录》。随后，上海科学技术职业学院、广东司法警官职业学院等行业内外院校陆续开设了同类专业，带动了国内同类专业的发展。教育部高职教育法律类专业教学指导委员会以本院安全防范技术专业的人才培养方案为蓝本，指导全国法律类高职院校同类专业人才培养方案的制定，本院两度在全国高职法律类教指委年会上介绍了精品课程建设经验。
二、四方联动形成长效机制
校企合作是落实专业建设的重要途径，实现多方共赢的校企合作长效机制，解决安防工程企业一般规模较小，学生实习点多、分散、难管理等问题，为学生建立相对稳定的生产性实训基地，切实保障工学结合的推行，是专业建设迫切需要解决的重要问题。
经过实践探索，我院在2005年学院成为浙江省安全技术防范行业协会唯一培训中心的基础上，勇于开拓，集聚学校、政府、协会、企业四方之力，在学院中创建了全国高职院校中首家安防科技产业园。由学院制定建设计划，为企业提供零租金场地，为行业协会开展培训服务；杭州经济技术开发区政府协助招商，入园企业享受开发区高新企业一切税收、银行贷款、新产品开发资助等方面的优惠政策；浙江安防协会牵线搭桥，保证入园企业质量；入园企业为学生提供顶岗实习岗位。通过这样的形式，创立了学校、政府、协会、企业四方联动、多方共赢的校企合作长效机制。形成了生产、顶岗、就业、创业之间的良性循环，多方共赢，促成了以学院为主导的集中式顶岗实习模式，为高职院校校内生产性实训基地建设提供了一种崭新的校企组合模式。
这种多赢机制吸引了众多安防企业的关注，现已有首批浙江大华技术股份有限公司等15家知名安防企业入园，其中浙江天工智能电子有限公司的全部生产线整体入驻园区。学院与浙江天工智能电子有限公司签订了在公司内设立生产性实习基地的协议，已有两届学生共356人在公司内顶岗实习，部分学生因表现优秀被企业直接录用。科技园的创立带动了学生创业能力的提升，目前已有两家由学生创建的安防公司落户科技园。
三、师生共建校内实训基地
校内实训基地建设是专业建设的重要支撑，在既无现成实训设备，又无任何可借鉴经验的情况下，如何解决学生综合技能在校内仿真情境中训练的问题成为当务之急。
为保障学生技能训练，兼顾行业服务需要为目标，我院广泛征求来学院培训学员和行业专家的建议，打破传统的实验模式，由教师自主设计，将安防工程真实情境与典型任务转化为模拟实训系统和实训项目，师生共建了一系列以仿真工作情境为主体的专业综合实训场。
2005年以来，我院率先将安防工程真实情境及典型任务转化为模拟实训系统和实训项目，先后建设了包括仿真银行和超市等场所的安防工程综合实训场、仿真监狱各项功能的模拟监禁中心安防系统、安防技术综合实训场及安防工程制图实训室、消防实训室等综合实训场5个，开发安防工程实训系统9个、综合技能实训项目86项。创建了将安防类专业真实工作情境转化为校内模拟实训场所的新模式，实现了安防工程真实情境与典型任务向模拟实训系统和实训项目的转化，成为国内安防类专业校内实训基地建设的范例，为工程类专业校内模拟实践教学基地建设提供了借鉴。
几年来，中国人民公安大学、中央司法警官学院、吉林司法警官职业学院、湖南司法警官职业学院等18所院校慕名来我院进行专业建设考察交流。中央政法委、司法部、教育部、浙江省司法厅等各部门领导多次来学院实习基地视察，并给予高度评价。
四、双向互通建设教学团队
教学团队建设是专业建设的关键。为解决教师实践教学能力既能适应职前教育，又能适应职后培训的问题，必须提高“双师”素质，改善“双师”结构。
我院借助浙江省安防协会和安防科技产业园平台，与安防科技产业园入园企业达成了人员“双向互通、柔性流动”协议，教师兼做企业技术顾问，企业骨干同时被聘为兼职教师，实现了教师教学与企业实践不分离，兼职教师工作与校内授课不分离，打造了一支既具备安防工程设计、评估能力，又具备安防工程施工、维护等职业技能，还能解决企业难题的专兼结合的省级实践教学团队。目前，该团队中有获得“国家安全防范设计评估师”资格的9人（全国共有145人）、有全国电子类职业鉴定考评员9人，有省级专业带头人1人，有省级“新世纪151人才工程”培养人员1人，还有1人获得省级高校优秀青年教师资助。
自2005年成为浙江省安全技术防范行业协会培训中心以来，我院已开展资信等级培训51期，培训企业员工6917人。培训种类从单一的资信等级培训走向多元化，培训层次也从只承接省内安防协会的培训到承接中国安防协会的培训，2007年底成为中国安防行业职业培训中心。培训规模的扩大及培训质量的提升，促进了安防企业员工整体素质的提高。同时，教师借助安防科技产业园平台，为入园企业提供技术服务，有11名教师参加了4个浙江省安全防范技术地方标准及国家安全防范技术标准的制定。
以教师团队为行业提供培训服务为基点，建立了校协联盟，实现了学院与行业的深度融合，形成了“服务行业促进专业建设，专业提升助推行业发展”的局面。
经过几年的探索与实践，我院的安全防范技术专业从无到有，从有到优，从优到特，开辟了一条行业服务与专业建设相互促进、良性互动、螺旋式上升的专业建设之路。
参考文献：
[1]温希东，孙德刚.高职教育人才培养方案的探索与实践[J].职业技术教育，2004，（25）：48-50.
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