时间：2022-03-08 17:43:12
导语：在入职合同的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
没签劳动合同单位违反劳动法，可以提出离职后可以立即走人，除要求单位支付你工资、押金外，还可主张经济补偿金、上班第二个月以后的双倍工资、补缴社保等;从你离职开始算，劳动仲裁时效为一年。
【法律依据】
《劳动合同法》第八十二条用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。
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赠与合同是指赠与人把自己的财产无偿地送给受赠人，受赠人同意接受的合同。赠与合同通常是不能终止的，那在哪些特殊情况下，赠与合同能够终止?下面，小编为您详细介绍。
一、赠与合同的终止的事由
(一)赠与合同的任意撤销。赠与合同的任意撤销是指在赠与财产的权利转移之前，得由赠与人依其意思任意撤销赠与合同。但在具有救灾、扶贫等社会公益、道德义务性质的赠与合同和经过公证的赠与合同中，赠与人不得任意撤销赠与合同。
(二)赠与合同的法定撤销。赠与合同中，赠与财产的权利转移之后，赠与人即丧失了任意撤销赠与合同的权利，但在以下条件具备时，赠与人仍可享有撤销赠与合同的法定权利：
1、 受赠人严重侵害赠与人或者赠与人的近亲属的;
2、 受赠人对赠与人有扶养义务而不履行的;
3、 受赠人不履行赠与合同约定的义务的。
赠与人的撤销权，自知道或者应当知道撤销原因之日起1年内行使。该期间为除斥期间。超过这一期间，赠与人不得再行使撤销权。
因受赠人的违法行为致使赠予人死亡或者丧失民事行为能力的，其继承人或其法定人可以撤销赠与。赠与人的继承人或者法定人的撤销权，自知道或者应当知道撤销原因之日起6个月内行使。这一期间同样也是除斥期间。
(三)赠与合同的法定解除。赠与人的经济状况显著恶化，严重影响其生产经营或者家庭生活的，可以解除赠与合同，不再履行赠与义务。该合同解除不发生溯及既往的效力，赠与人就原已履行的赠与，无权要求受赠人返还。
二、签订赠与合同注意事项
赠与合同是一种双方、无偿的行为，在实践中签订赠与合同应注意如下几点：
1、赠与合同的内容要具体明确。赠与合同主要包括：合同当事人双方、赠与的财产名称、财产目前状况、赠与合同履行的时限以及方式、赠与是否附条件以及什么条件、赠与合同的违约责任以及争议解决方式。
2、从赠与人的角度考虑，若赠与行为在交付财产或转移权利之前有可能撤销，建议不对赠与合同进行公证，因为一旦公证将很难撤销;从受赠人的角度考虑，若担心赠与人在赠与财产权利转移之前撤销赠与，则应积极劝说赠与人将赠与合同进行公证。
3、如果赠与人在赠与财产时对受赠人有一定的要求，则可作为一个赠与的条件。如果受赠人无法满足赠与人提出的条件，或者受赠人的行为让赠与人不满意，则赠与人可以名正言顺的拒绝履行赠与义务。
4、赠与的财产依法需要办理登记等手续的，应当约定办理有关手续的内容。
关键词：综合素质 中职生 实习 专业技能
在2005年全国职业教育工作会议上强调“我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者”，在2010年政府工作报告中提出要“继续加强职业教育。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力”。由此可以看出，职业教育就是以就业为目标，培养具有高素质的高技能专门人才。然而，纵观目前我国的职业教育，尤其是中等职业教育，问题多多，形势不容乐观。问题主要有以下方面，学生适应社会的能力不强，没有形成正确的人生观，职业技能不够强硬。
蒙俊健先生针对上海的中职生顶岗实习期间的表现做了一份调查，调查显示“顶岗实习学生把专业操作技能（45.9%）对工作生活影响力排在沟通协调能力（69.1%）、团队协作能力（61.4%）、分析解决问题能力（60.6%）、口头表达能力（59.3%）等社会公共能力之后，专业知识的影响力（35.4%）排得更往后”[1]，同样的情况不是在一地出现，“一位学校招就办的主任谈到，2005年有一位毕业生被推荐到一家银行实习，工作两天后，这位学生不辞而别。结果这家银行再没与学校合作过，而推荐的这位学生还是老师心目中比较好的学生”[2]。以上现象出现是很多因素造成的，比如中职生缺乏角色的转换，所从事的职业与所学无关，企业加班过多，工资与期望值有较大差距等等，然而，归根结底就是中职生没有对自己有一个准确的定位，缺乏应有的素质，学校的实习管理不到位，导致了中职生在顶岗实习期间和刚踏入工作岗位时大量的离岗、转岗。
针对以上问题，笔者认为要采取以下两个方面的措施来补救，从根本上转变这个态势。第一就是实施素质教育让现在的中职生树立正确的人生观，提高中职生的综合素质。第二就是加强实习管理，通过合理高效、形式各异的实习让中职生夯实专业技能。
一、实施素质教育，提高综合素质，为以后的人生保驾护航
毋庸置疑，现在的中等职业学校的生源不是中学里面的学习尖子，他们的智力类型各异，适合不同的职业教育，但是他们的综合文化素质不是很高，“中等职业学校的生源对象为初中毕业生和同等学力者。没有报考中等职业学校的考生，可以拿着今年的中招考试成绩通知单或者初中毕业证书，直接到职业学校报名。这一入学低门槛，与高中选学生形成了鲜明的对比” [3]。在很多地方，中等职业学校的生源稀缺的更是厉害，以至于到了学校教师要分配招生名额的地步，来者不拒，基本什么样的人来校就读都可以，淘汰率基本为零，正是这一原因，职业学校才一定要下大力气提高学生的素质，为他们以后再学习、就业提供可靠保障。
山东省威海市威海艺校的做法可供借鉴。该校在学生日常的学习中渗透进素质教育的内容，并把校训定为 “孝敬父母、认字识数、守住自己、平静心态”，看似简单至极的校训，蕴含了深奥的人生哲理，素质教育的终极目的也不过就是这些要求，一个人守住自己的心灵，心态平静，有了学问素养，再老吾老以及人之老，这不就是一个高素质的人才吗。提出校训，在日常的教学中，学校实施“651工程”，即在全校学生中开展识字、学词、练字、读书、成语、背诵名句六个工程，针对该工程提出了5项要求：在全校师生中逐步消灭容易读、写、用错的字，有错必罚必纠，包括不漏字，不漏和不用错标点符号；准确规范地使用每一个字、词、标点符号，力求语言文明优美；能写好基本的文体，特别是应用文、说明文，比如：通知、简报、总结、纪要、公告、计划、请示、自我介绍书和自荐书、日记、心得体会、讲话稿等；人人有良好的口语表达能力，无语病；提高每个人的文化素养水平。 “一个贯穿”： 严格贯穿普通话教学，严格按普通话标准进行考核。并且学校每日在电子屏幕上打上一些名言警句，让学生学习做人的道理。
该校还把每年的父母节、教师节、重阳节定为学校的感恩节、敬师节、敬老节。感恩节当天每个学生必须给父母打电话，送一个自己手工制作的礼物，说一声“父母你们辛苦了，我爱你们”敬师节、敬老节当天，学生给学校的老师、老教职员工唱歌曲、表扬晚会等活动，表达他们的感恩之心，这一系列的感恩活动，使得该校的学生有了一颗感恩之心，明白了父母的哺育之恩，老师的栽培之恩。正是通过这些润物无声的潜移默化式教育，使得该校的学生综合素质大为提高，毕业后，在社会上能知道做人的根本，守住自己的立身之本，不会为外界的浮躁喧嚣所左右，明白自己能做到的，可以做好的，以后的努力方向和奋斗目标。
二、形势多样的实习，加强实习管理，夯实学生的专业技能
实习是作为学生到单位实践自己所学的知识和技能，检验学习所取得的效果，尤其是现在中等职业学多采取的是顶岗实习，“工学结合、校企合作、顶岗实习，是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度”[4]。顶岗实习不同于其它实习方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用。是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。这是一个很好的实践平台，学生通过顶岗实习可以发现自己所学的不足，要想让这一形式产生预想的作用，必须要辅以一系列的手段来保证。
山东省威海艺术学校在学生顶岗实习的阶段，除了派学校的老师、班主任跟随服务外，学校还定期派出学校的中层领导联合招生就业办的领导到学生的实习单位，采取“定期回访制度”，与单位领导及学生相互沟通，让他们各自说出自己的想法，帮助学生解决在实习过程中遇到的困难，对用工单位反映的问题予以解决，这样就消除了用工单位和学生之间的隔阂，起到了一个缓冲的作用，带着采集回来的信息，学校领导在召开专门的会议研究实习中存在的问题和不足。对于单位和学生反映的问题，第一时间给予他们一个解决的方法。这样一来就避免了问题的升级，做到了复杂问题简单化，把可能升级的问题消灭于无形之中。保障了实习的顺利进行，出现了用工单位和实习学生、学校多赢的和谐局面。
除了第三年的集中实习外，学校为了避免作为一个学生到单位这个陌生的环境里手足无措的窘境，学校还安排了专门的礼仪课程、实用心理课程，学习如何与人沟通，如何化解人际交往中的难点，就餐、乘车时如何找准自己的位置，如何接打电话。并且每个学期安排一周的时间轮流到学校的各个科室实习。这样就避免了学生害怕和担心踏入单位、社会。就是这种变式的实习，使得学生对未来的前途充满了信心，对即将到来的工作充满了憧憬。
威海艺校通过做好做强以上两个环节，使得该校的学生来到一个单位里，无不受到用工单位的交口称赞，稳定率、满意率一直保持100%，收到了良好的社会效益和经济效益，从而促进了学校的招生工作，实现了学校发展的良性循环。2009年被评为全国重点职业学校，2010年被评为全国德育工作先进集体。
在国家政府、教育部的大力支持下，只要是提高了学生的综合素质，夯实了学生的专业技能基础，不论是学校的发展还是学生的就业前景必定是一片蔚蓝的天空，在这样的天空里，学校会实现一年年的跨越式良性发展，学生个人的发展空间也必定是充满光明的。如果偏离了这个方向或者忽视了某一个方向，一定不会出现我们希望的好结果。
参考文献
2、消费额度只有2000元。超过2000元就要求实名认证，否则会冻结你支付宝账户的转入和转出功能。
3、如果没有实名认证，是不能转钱进去的，也不能收红包。
4、10岁就可以实名认证了，你认证一下，最好可以让家长再带你去办一张银行卡。
一、外感头痛:
1.风寒侵袭型头痛:该型头痛患者可表现为头痛反复发作、疼痛连及项背、遇风疼痛加剧、畏寒、口不渴、舌苔薄白、脉浮。治疗该型头痛应坚持疏散风寒的原则,可选用川芎茶调散加减。其方药组成是:羌活、白芷各12克,川芎、荆芥、防风各9克,细辛、薄荷、甘草各6克。将上述药物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一剂,分3次服下。患者若有头顶部疼痛、干呕的症状,可在此方中加入吴茱萸、半夏各9克。
2.风热上扰型头痛:该型头痛患者可表现为头部胀痛、甚则头痛如裂、发热或恶风、面红目赤、口渴欲饮、便秘尿黄、舌红苔黄、脉浮数。治疗该型头痛应坚持疏风清热的原则,可选用芎芷石膏汤加减。其方药组成是:生石膏30克,黄芩15克,白芷12克,川芎、、山桅各9克,薄荷6克。将上述药物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一剂,分3次服下。患者舌红少津、口干渴的症状若较重,可在此方中加入石斛、天花粉各15克,知母12克。患者若有口鼻生疮的症状,可在此方中加入大黄9克(后下),黄连3克。
3.风湿阻滞型头痛:该型头痛患者可表现为头痛如裹、肢体困重、纳呆胸闷、小便不利、便溏、舌苔白腻、脉濡。治疗该型头痛应坚持祛风胜湿的原则,可选用羌活胜湿汤加减。其方药组成是:蔓荆子、藁本各12克,羌活、独活、川芎、防风各9克,甘草6克。将上述药物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一剂,分3次服下。患者胸闷纳呆、便溏的症状若较重,可在此方中加入苍术、枳壳各12克,厚朴、陈皮各9克。患者若有恶心呕吐的症状,可在此方中加入半夏9克、生姜5片。
二、内伤头痛:
1.肝阳上亢型头痛:该型头痛患者可表现为头痛目眩、心烦易怒、夜寐不宁、胁痛、面红口苦、舌苔薄黄、脉弦有力。治疗该型头痛应坚持平肝潜阳的原则,可选用天麻钩藤饮加减。其方药组成是:夜交藤、石决明、牡蛎、龙骨各30克,黄芩、钩藤、茯神各15克,杜仲、桑寄生、牛膝、天麻各12克,山栀9克。将上述药物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一剂,分3次服下。患者若有头痛朝轻暮重或遇劳加剧、脉弦细、舌红的症状,可在此方中加入何首乌15克,生地、女贞子、枸杞子、旱莲草各12克。患者头痛、胁痛、面红口苦、舌苔黄的症状若较重,并有便秘、溲赤、脉弦数的症状,可在此方中加入夏枯草、郁金各12克,龙胆草9克。
2.肝肾阴虚型头痛:该型头痛患者可表现为头痛且有发空感、眩晕、腰膝酸软、神疲乏力、遗精带下、耳鸣少寐、舌红少苔、脉细。治疗该型头痛应坚持滋养肝肾的原则,可选用大补元煎加减。其方药组成是:淮山药15克,熟地、杜仲、枸杞子、当归各12克,山茱萸、人参各9克,炙甘草6克。将上述药物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一剂,分3次服下。患者若有畏寒、面白、四肢不温、舌淡、脉沉细的症状,可在此方中加入附子9克(先煎)、肉桂6克。
3.血虚失养型头痛:该型头痛患者可表现为头痛而晕、心悸不宁、神疲乏力、面色白、舌质淡、舌苔薄白、脉细弱。治疗该型头痛应坚持养血调血的原则,可选用四物汤加减。其方药组成是:白芍15克,生地、当归、蔓荆子、黄芩各12克,川芎10克,9克,甘草6克。将上述药物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一剂,分3次服下。患者若有汗出气短、畏风怕冷的症状,可在此方中加入黄芪15克,党参12克,细辛6克。患者若有头晕耳鸣、虚烦少寐的症状,可在此方中加入何首乌15克,枸杞子、黄精、酸枣仁各12克。
4.痰浊内停型头痛:该型头痛患者可表现为头痛昏蒙、胸脘满闷、呕吐痰涎、舌苔白腻、脉滑或弦滑。治疗该型头痛应坚持化痰降浊的原则,可选用半夏白术天麻汤加减。其方药组成是:白术、茯苓、白蒺藜各15克,天麻、蔓荆子各12克,半夏、陈皮各9克,厚朴、甘草各6克,大枣7枚,生姜3片。将上述药物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一剂,分3次服下。患者若有口苦、大便不畅、舌苔黄腻、脉滑数的症状,可去掉此方中的白术,加入黄芩12克、竹茹、枳实各9克。
铅是一种具有神经毒性的重金属元素，对人身体有百害而无一利，人体内理想的血铅浓度应为零。然而由于环境中铅的普遍存在，绝大多数人体内或多或少都存在一定量的铅。当铅在体内超过一定量时，就会对健康带来危害。如：妨碍和破坏大脑的发育和功能活动，从而导致儿童智能低下，感觉运动功能失调（如多动症）等；导致儿童体格生长和智能发育迟缓、个子偏矮、食欲不振、偏食、厌食、行走不稳、便秘和烦躁不安、失眠；小学生还伴有听力不好、反应迟钝、语言障碍、弱视、注意力不集中、记忆力减退而引起学习成绩下降；异食、贫血，不明原因的腹痛、头痛等；铅毒可抑制免疫系统功能，使儿童患感冒、肺炎等疾病的几率明显增高。铅的吸收途径主要是经呼吸道、消化道、其次是经过皮肤直接吸收。
食品中的铅污染主要有以下几种途径：
1、食品在加工制作过程中会受到铅污染。如爆米花在加工过程中被铁罐制作机中的铅污染，使爆米花含铅量高达20mg/kg,超过我国食品卫生标准的40倍；传统工艺腌制的松花蛋的含铅量则高达2mg/kg。另外，罐装食品或饮料也可能含铅，特别是酸性食品更容易使铅逸出。
2、食品由于包装或储存不当会造成铅污染。如用锡壶盛酒或烫酒。因锡壶一般含铅10%~15%，而铅极易溶于酒精中。又如，用搪瓷或陶瓷品装醋、果汁、葡萄酒也可将釉层内的铅析出。另外，用聚乙烯塑料包装食品或用彩色印刷的报刊包装食品均可使食品被铅污染。
3、不科学的饮食习惯会导致人体内的含铅量增高。国外曾有过报道，低钙饮食可促进胃肠道对铅的吸收，这是因为钙和铅二者在肠道内享用共同的黏膜载体，在吸收上存在竞争性抑制机制。国内也有学者认为，缺铁、缺钙或缺锌者铅吸收率会升高。此外，食物中的脂肪含量与血铅水平也存在着显著的正相关关系，这是由于铅在肠道中与胆汁的某些成分（很可能是蛋白）能形成复合物，从而有利于铅的吸收。因此，高脂肪饮食能刺激胆汁的分泌，从而促进铅的吸收。
铅对人体的影响是全身性的、多系统的，尤其对于身体弱小、正处于生长发育期的儿童，在健康和智力发育方面的危害较大。因此，在日常生活中应采取积极的预防措施，尽量避免或减少食品中铅的摄入。具体措施如下：
1、早上让自来水自流3~5分钟后再用。洗手能清除掉附着在手上的90%~95%的铅，应督促让儿童勤洗手、勤剪指甲。
2、谨慎使用食品包装物。要避免使用陶器或内部有花纹的瓷器盛装食品；使用食品袋装食物时，要防止塑料袋上的字、画或商标与食品特别是酸性食品直接接触。不要吃异物、不咬彩色玩具，学习用具、印有彩色画的图书、报纸含有一定量的铅。
3、养成定时进餐的习惯，注意饮食平衡。多吃鸡蛋、牛奶、海产品。此类食品中钙、铁、锌的含量高，有助于拮抗铅的吸收；多食用高纤维的食物如燕麦、糙米、麦麸等；多食用高蛋白饮料或补充必须氨基酸，如奶和豆浆等。除此之外，还可以通过食用山核桃、大麦、荞麦、全麦、干制豌豆来增加锰的摄取量。因为，含锰丰富的食物可提供重要的钙进入动脉上皮细胞内。日常食谱中还应含洋葱和蒜头，它们能在人体内产生天然的螯合作用，有助于去除人体内的铅。同时应注意补充B族维生素，以免螯合剂和某些维生素结合排出体外。
近一段，国内虐待儿童事件时有发生，遭到舆论的一致抨击。虐童现象在世界范围内普遍存在，不少国家早已对此引起重视，并通过建立各项法律制度加以防范，积累了许多宝贵经验，值得我们借鉴。
——编者
新西兰：
14岁以下儿童不得独处
新西兰的立法对于儿童的保护非常严格。当地电视台报道，一位刚移民到此的父亲，由于在街上打了自家孩子一耳光，结果被法庭判罚6个月的监禁。新西兰法律规定：14岁以下的儿童不能独处，必须有其父母和监护人的看护，否则父母就违法。
新西兰中小学开设了专门的课程教导孩子们“如何保护自己不受侵犯（包括犯、来自同龄孩子的欺负等）”。例如，在小学阶段，学校会专门请来警察，给孩子们进行为期两周的安全教育，其中包括交通安全、人身安全，当然也包括性安全。
新西兰救助儿童的福利机构大多是由政府组织的，他们一旦发现有虐待儿童的行为，会立即在警方的配合下带孩子离开使他受虐的环境，然后再根据情况决定是诉诸法律还是进行家庭教育。（刘眉）
澳大利亚：专设儿童治安官
澳大利亚在儿童保护的法律执行上有令各国瞩目的独特模式。20世纪70年代颁布的《1975年家庭法法案》和《儿童和青少年法案》使澳大利亚的儿童权利保护趋于成熟。为保障儿童各项权益进一步得到落实，新南威尔士州还专门制定了《儿童和青少年委员会法》，组建了儿童和青少年委员会。该委员会的主要职责是推进和监督社区儿童的整体安全、福利和幸福状况，监控由儿童提出或代表儿童提出的投诉趋向，对影响儿童的事项组织专门调查等。
此外，澳大利亚少年司法机构对执法人员的专业素质要求较高。以新南威尔士州1987年的《儿童法院法》为例，儿童法院由首席治安法官和儿童治安官组成，有资格被任命为儿童治安官的人必须是首席治安法官认可的有处理儿童和青少年事务能力的治安法官，而且依据法律规定，儿童治安官应当接受不间断的培训。
在悉尼、墨尔本等澳大利亚大城市中，儿童享受到全方位的关照。在幼儿园中，所有的老师都需要获得幼儿教育的专业文凭之后持证上岗。根据规定，每个幼儿园必须有一定数量的本科幼儿教育毕业生，必须持有急救证书等各种资质证明和幼儿看护相关的执照。（虎玉良）
英国：建立完整的监督机制
英国是最早针对儿童权益进行立法的现代国家，最早可上溯至16世纪。当时以英女王名义颁布的《伊丽莎白济贫法》中有针对孤儿流浪儿以及贫困儿童进行保护的内容。1868年颁布的《济贫法修正案》规定，父母故意忽略向其未满14岁并在其监护下的子女提供充足的食物、衣服、医疗或住宿的行为属于犯罪。1889年颁布的《预防虐待和忽视儿童法》是世界上第一个专门针对儿童权益保护的法案，该法案以防止儿童受虐待为目的，不仅规定了虐待、忽视儿童为犯罪，还增加了剥夺父母或监护人的监护权资格的规定。此后，1894年《预防虐待儿童法》及1933年《儿童及少年法》均对此进行了更细化的规定。
20世纪中叶以来，随着《世界人权宣言》和《儿童权利公约》等重要国际文件确立“儿童应与成人一样享有权利”的权利理念，英国防止虐待儿童立法也随之不断完善。这期间，与此相关的法律有：1948年《子女法》、1956年《性犯罪法》、1959年《婚生子女地位法》、1960年《猥亵少年儿童法》、1980年《儿童监护法》和《收养照管法》、1989年《儿童法》。
《儿童法》几乎将所有的关于儿童的法律结合到了一起，被当时的大法官称颂为“议会立法有史以来最全面深入的改革”，英国媒体则称之为“称民心的立法”。2000年和2004年英国又对《儿童法》进行了一定程度的修正，辅之以2000年《照管标准法》、2002年《儿童收养法》和《教育法》、2003年《健康和社会照管法》等法律。这些法律的陆续颁布，使英国防止虐待儿童的法律体系已蔚为壮观，相当完善，成为英美法系其他国家以及大陆法系国家相关立法借鉴的典范。
《儿童法》以儿童利益最大化作为基本原则，对于儿童权益的保护非常全面。首先，虐待儿童的内涵非常宽泛，凡是影响儿童生理的、智力的、情绪的、社会的或行为发展的行为，均视为虐待儿童行为。
英国高度重视政府机构在儿童权利保护中所扮演的重要角色，强调教养、保护儿童不仅是父母的责任，更是国家的责任。为此，从政府及国家层面而言，防止儿童受虐待的性质也经历了由消极到积极，由补救型到制度型的深刻变革。（李缘）
日本：早期介入是工作重点
在日本，厚生劳动省儿童虐待调查研究会、大阪儿童虐待调查研究会等政府部门和机构都在关注虐童问题。自1991年开始，东京成立了虐待防止中心，开始对儿童虐待信息情报进行统计。日本厚生劳动省从1990年开始对儿童虐待数据进行统计，并逐年公布。
2000年，日本颁布并实施了《虐待儿童防止法》，2004年又进行了修改，有越来越严的趋势。比如，修改前的条款中规定：“如果发现有虐待的必须举报。”修改后变成：“认为有虐待的必须举报。”同时，语言暴力也被列入虐待行为。
日本的社会力量在应对虐童问题方面也发挥了很大的作用。1998年成立的“儿童虐待思考协会”以虐童为题材创作漫画，向志愿者介绍虐童防范工作现状。各地的非营利组织还设立儿童访谈热线，与儿科医生、心理医生、社会工作者联网，及时倾听虐童举报。此外，有关防止儿童虐待工作的讲座、研讨会、报告会、经验交流会、会、学会等集会也在日本全国各地经常举办。
在日本，早期发现、早期应对是防止虐童案件的重点。日本政府强调，警方拥有以确认儿童安全为目的的“入室调查权”以及与监护人面谈、勒令改正等权力，同时还要求负责学生保健的老师密切关注学生身心健康状况，及时发现受虐征兆。在日本每一个都、道、府、县都有儿童保护中心，专门收容被父母虐待的儿童。日本厚生劳动省资料显示，日本全国共有206个“儿童咨询所”，其中128家同时设有“临时保护所”，基本覆盖日本全境。
（赵津）
美国：举报是强制性义务
美国反虐童体系经历了近百年的历史。第一例虐童案件曝光于1874年，遭继母虐待近8年的幼童玛丽终于受到了保护。当年纽约成立了美国第一个防止虐童协会。随后20年中，民间组织不断发展，截至1900年，全美各州成立了161个同类组织。
在民间组织发展的同时，政府和法律也在行动。1899年，伊利诺伊州库克县建立了第一个保护受虐儿童的少年法庭。1912年，美国国会创建了美国儿童局。1944年，美国联邦最高法院确认：各州政府在保护儿童的目的下，有权干预家庭事务。1960年，纽约州首先立法，由州政府建立儿童收养机构，很快扩展至全美。不久，美国政府儿童局制定了举报法范例，随后，各州先后制定了受虐儿童举报法。在随后的几年，全美44个州纷纷通过法律，强制医生必须向警方报告在医疗中发现的儿童受虐情况，随后，报告制度扩展到其他专业机构。
国际上被认为保护受虐儿童最重要的事件发生在1962年，以肯普医生为首的几位医生在美国医学协会杂志上发表里程碑文章，专业描述了虐童死亡案例，建立了导致受虐儿童综合征的医学和心理模型。1971年，加州上诉法院确认“受虐儿童综合征”将作为公诉的医疗诊断依据。1974年，美国国会通过了《儿童虐待预防和处理法案》，并于1984年通过了《儿童保护法案》，比联合国的《儿童权利公约》还早5年。
现在，美国各州、区政府都有“儿童保护服务处”，做虐童事务调查、安排受虐待的孩子到养父母的家庭等事项。据统计，美国目前有40万儿童生活在“儿童保护服务处”安排的家庭里。
在美国，强制性规定义务举报人与预防儿童虐待同等重要。早期规定的义务举报人主要是医生，因为只有医生才具备相关被虐待的医学症状的知识，他们会在发现孩子身体受到伤害时进行举报。随着时间的推移，各州的法律都拓宽了举报人的范围，主要扩大到一些与儿童有密切接触的专业人员，如幼教、中小学校老师、警察、机构保姆、法律顾问、健康服务人员，甚至一些州将冲洗相片的工作人员也包括在内。
手机恢重置系统的方法如下：
1、备份手机中重要数据，如联系人、信息、照片、备忘录等；
2、找到”账户”选项并点击打开，然后找到”重置”选项并点击打开；
3、在当前界面中，找到”恢复出厂设置”选项并点击打开，此时机器将会自动重置系统。
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