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关键词：科学化 精细化 事业单位 财务管理
在以市场经济为主体的经济发展模式下，我国的市场经济制度不断完善，这也使得在事业单位中对财务管理工作以及相关工作人员的要求越来越高。但是在事业单位中，传统的粗放式的财务管理仍然存在，导致单位原有的财务管理模式的不适应性和滞后性越来越突出。改革和完善事业单位的财务管理制度，使其达到科学化、精细化已亟不可待。
一、事业单位财务管理科学化、精细化的基本概念
科学化是指在企业原有的管理模式的基础上，结合事业单位自身的性质和特点，引进先进的财务管理理念及模式，建立科学化、现代化的财务管理体系；精细化是指精益求精、精确定位、明确职责、求真务实，完善的财务管理制度和考核评价机制必须通过专业化、系统化、信息化的管理模式来建立，改变传统的粗放式的管理模式。总的来说，财务管理精细化是科学化实现的手段，财务管理科学化是精细化的目的。
财务管理有三个特征是比较明显的，一是专业化，专业化的管理人员和管理体制是财务管理精细化所需要的，只有专业了，才能够减小事业单位在管理工作中的阻力，才能够随机应变，让单位的利益尽量不受损；二是系统化，财务管理精细化是一项系统工程，牵扯众多内容并且环环相扣，任一个环节出现了问题，都会是整个管理工作出现偏颇，系统化的管理模式可以将整个的工作分为一个个小的环节，提高整个管理工作的效率；三是信息化，它是财务管理精细化的重要手段，只有将大量的数据管理量化，才能保证其科学性，避免经验主义。要想实现实现管理的的高效化、实时化和条理化，利用现代信息技术可以做到，因为它可以将海量的数据管理量化，提高管理要求，实现纸质管理向信息化的转变。
二、加强事业单位财务管理科学化、精细化的措施
（一）提高财务管理科学化、精细化的意识
观念很大程度上影响着人对事物的看法以及做法，因此要对事业单位的领导及其财务管理人员进行洗脑，消除他们政府大树下好乘凉的依赖心理，加强对他们灌输财务管理科学化、精细化的想法，转变传统的粗放式和经验式的管理观念，让财务管理真正的发挥作用。领导要在财务管理中以身作则并对员工灌输财务管理科学化、精细化的观念。对于那些没有把这些观念落实到实际行动中、甚至破坏阻碍了科学化、精细化管理的员工，要进行严厉的批评，而对于那些促进了财务管理科学化、精细化的员工给予奖励。同时，要提高财务人员的职业道德素养，向他们灌输主人翁意识，自发的维护单位利益，做好监督工作，真正的提高财务管理科学化、精细化。
（二）建立完善的内部控制机制
在事业单位中，完善的内部控制机制对进行财务管理科学化、精细化有巨大的帮助。具体问题具体分析，结合事业单位的实际情况，选择适当的方法建立内部控制体系，改善财务行为，使得每笔帐都清清楚楚。而且要让专门的部门对内部控制制度进行评价、分析，及时发现其中的问题，并加以改进和完善。
实行业务流程精细化，对工作的各个环节进行严格把控，尤其对于资金使用，更要严格按照规定来。明确各个工作环节的任务，根据实际情况进行系统管理，从而让各个环节相互协作 ，提高精细化管理。
（三）完善预算管理，提高预算精细化
预算管理在事业单位中是财务管理精细化非常重要的一环。事业单位在对项目进行投资建设时，一定要做好准备工作，让了解市场动态、调研市场、勘测施工场地等这样的变化因素都能在掌握之中，不打无准备之战。以此为依据进行成本预算并让专门的单位对预算结果进行审核，以确保得到一个精细、准确、科学的预算结果。
尽量让全员根据下年度的工作计划，结合业务的工作开展情况参与并共同讨论预算的编制，让预算深入基层，使预算体系能真正的反映各个部门的实际情况。对日常公用费用按人员测算人均定额，确保预算与实际情况相符。严格按照相关规定来执行预算过程，让预算真正的发挥作用。还要制定相关的预算执行考核制度并让预算执行结果与部门年度考核挂钩，使预算能真正的贯彻落实。
（四）让信息技术来提高财务管理现代化程度
利用现代信息技术手段，可以更好的提高财务管理科学化、精细化。如果事业单位利用信息技术手段对预算的执行进行事后记录，更能增加预算的科学性和准确性。还要想办法让单位的财务状况全程处于一种监督状态下，可以更高效合理的让单位财务运行。同时提高财务人员使用现代化技术手段的能力，让他们及时的掌握经济方面的信息，使财务管理科学化、精细化的水平更上一层楼。
三、结束语
总之，在市场经济制度越来越为完善的形势下，让财务管理达到科学化、精细化是事业单位体制改革必走的轨道。只有科学化、精细化了，事业单位的资金才能被高效的利用，才能发挥其最大的作用，才能提高财务管理工作的效率。只有这样，事业单位才能适应经济发展的趋势，才能促进社会的发展
参考文献：
[1]胡云.浅谈事业单位财务管理的科学化、精细化[J].国际商务财会，2013
【关键词】 行政事业单位 预算管理 精细化 措施
一、基层行政事业单位实施预算管理精细化的重要性和必要性
提高预算管理科学化、精细化，有利于推动事业单位全面进入精细化管理阶段，精细化管理有助于事业单位财务目标的实现，对行政事业单位自身长远发展有着推动意义。
1、重要性
预算管理精细化有助于推动事业单位内部的科学化管理实施，促使事业单位财政分配公开透明，各岗位人员权责明确，科学、公正的决策机制，完善单位内部管理，促使社会资源得到充分利用。科学化精细化财务预算管理体制，促进公众对事业单位的监督意识增强，建立官员问责约束机制，形成事业单位市场化运作管理模式，推动单位健康可持续发展。
2、必要性
预算管理精细化是社会主义市场经济体制的客观要求，预算管理体系的科学化、精细化能够最大限度地促进事业单位实现资源的优化配置，加强财务预算管理效率的提升。同时，基层行政事业单位定位于服务社会、服务大众的社会目标。加强行政事业单位财务预算管理，建立健全财务预算管理体系，从预算管理科学化精细化的角度着手推动，更能发挥预算精细化所带来的社会效益，从长期来看，科学化、精细化的预算管理也是财政管理高效的内在要求。
二、对全面预算管理精细化的认识
1、全员、全面、全过程
全面预算管理是以单位年度业务计划为基础进行编制的，单位要求各部门各岗位结合岗位职能编制年度工作计划、结合工作计划编制岗位的业务预算编制，最后结合各部门预算编制汇总得到单位的年度预算计划。一方面，这种自下而上、全员覆盖的预算编制办法，使全员参与到各岗位预算编制过程，从而对本岗位的职能定位、工作计划和工作经费有了更清晰的认识，同时，也使得单位的预算编制符合实际业务开展的需要，有利于预算执行力度的提高。另一方面，全面预算管理体系要求预算编制需要考虑单位全部业务计划，考核各业务量和财务数据的合理性，在进行预算编制的同时，充分分析和完善各部门的预算编制科学性、合理性，必要时编制不同的预算数据供领导决策。
2、数据精准，符合实际需求
预算编制的每一个数据应力求精准，减少预算编制与执行的偏差，预算编制时的数据得到要有充分的市场预算分析，包括业务量、市场单价、市场走势预测等因素的考量；通过多种预算编制方法得到数据，尽量避免单一方法或历史经验来评估预算。确保预算数据尽可能准确，设立预算编制误差率控制在5%以内。
3、管理科学化、方式精细化
事业单位预算管理科目设置细化，实现会计科目与预算科目的无缝对接；这种预算科目设计方式有利于预算编制执行过程的监督和考核，预算执行的可追溯性强，从科目细化上保障了预算编制执行效率。预算模板中应着重增加对重点项目成本费用的专门预算，加强预算管理与业务的紧密性，细化预算管理方式，为预算管理的科学化、精细化奠定基础。同时，预算编制的科目细化与各岗位人员的绩效与预算执行情况挂钩，使得预算管理的责任细化到每一个员工身上，强化预算执行落实到实处。
三、编制精细化科学化预算的思路
1、财务工作理念的转变
随着事业单位财务改革的不断深入，财务预算管理理念也发生了较大的转变。行政事业单位要树立依法理财的法制观念，在单位中制定科学的预算管理、会计核算、资金流出和项目审计的管理制度，形成一套完整、科学、精细化的管理制度，使得财务管理工作能够有章可循。提高事业单位服务意识，加大对创新项目资金的投入和扶持，对资源进行优化配置，改善社会生活环境，提高基层行政事业单位的资金使用效率。
2、预算管理制度日趋完善
基层行政事业单位实施全面预算管理，其所涉及的各部门预算计划统一纳入到预算编制计划中，在编制预算过程中，需要细化预算所涉及的各个项目，科学合理地进行安排。对于业务部门的预算经费，对各项目的开支设定限额标准，同时规范经费申请的审批标准流程，超过部门预算的款项，通常情况下不给予拨款。项目经费集中支付，便于日常业务往来收支的统一管理，细化项目资金拨款及支付程序，规范日常预算执行过程，逐步建立起更加科学的财务预算管理制度。
3、不断提升财务监督能力
预算管理精细化工作需要各部门的支持和配合，建立监督约束机制，有助于预算管理人员管控各职能部门的财务收支情况。采购部门实施集中采购管理模式，促进物资采购过程的透明化、公开化；资产管理部门建立动态的管理制度，完善资产管理信息系统资料，保障资产数据真实性和可靠性。为了充分发挥财务预算管理的监督职能，加强事前、事中、事后的监督和控制，还需对企业的人员、资金、车辆等物资进行统一的编排和管理，加强对各项财务工作细节做到精细化；同时，还可以加强企业ERP系统的应用程度，促进预算管理精细化信息化。
四、提高预算管理科学化精细化的具体措施
1、深化内部控制，推动预算管理精细化
精细化预算管理制度是行政事业单位降本增效、完善内部成本考核机制、建立成本费用与业务绩效结合的有效衔接。探索行政事业单位内部控制与与预算管理有机结合的方法，为单位预算管理科学化精细化提高更加详实、准确、全面的基础信息。事业单位应充分重视内部控制与预算管理工作的结合，加强对收支情况的动态管理，部门预算的准确性直接关系到单位的财务经营情况，也涉及到各岗位人员的工作开展情况，结合内控制度实施预算管理，可以有效节约资金，提高财政资金使用效益，推动事业单位预算管理执行力度，确保各项工作的顺利开展。
2、预算支出制定定额标准，加强预算执行力
对于预算编制的精细化标准，需要每一个项目的资金支出都严格审核。财务预算部门需要制定会议费、办公耗材费、培训费等费用支出定额标准及要求，建立一套强有力的标准化规范化的费用标准管理体系，进而强化预算执行力。建立预算执行岗位责任制，用制度约束岗位预算的执行落实；完善内部控制机制对预算执行的监督职能，保证预算能够顺利实施。另外，预算管理可以借助现代化信息化手段，建立健全财务信息化管理系统，实现预算执行信息的实时反馈，在出现偏差时及时解决，降低资金使用风险，提高预算执行力度，严格管理和控制行政事业单位的预算外资金。
3、项目经费精细化，强化预算监督
在基层行政事业单位的项目经费管理中，需要建立完善的、科学的管理制度，确保项目经费精细化管理。在项目经费政策制定之后，需要结合行政事业单位的实际业务情况，具体落实项目精细化，保证项目经费管理度落实到项目执行中的各个环节。加强预算监督，保证预算的严肃性。财政部门、审计监察部门应加强对行政事业单位采购预算执行情况进行监督检查，发现问题及时反馈，要求事业单位进行整改，以达到预算管理的目标。事业单位的采购预算在未得到审批之前，严格禁止事业单位提前采购，否则不予报销。因此，只有建立起科学、精细化的预算管理监督机制才能保证预算管理的顺利执行。
4、推进预算绩效考核评价工作
要进行预算管理精细化，还需要优化预算管理绩效考核工作流程，通过制定标准化的工作规范和流程，将预算评价结果有效地应用于组织绩效考核环境，通过对预算执行结果的考核来评价预算执行效果，同时，便于掌握和了解后续业务开展所需的资金支持。预算绩效考核工作有利于岗位职责的细化和明确，加强财务成本费用与业务工作的挂钩，缩小预算编制与实际发生的费用之间的差距，从而加强对成本收支的管控。健全资产管理制度，编制资金优化预算方案，配合组织落实好资源优化配置审核工作，避免发生资金浪费、流失等现象。
5、加强工作人员预算管理意识，拓展科学化精细化管理思路
预算的编制与执行工作需要行政事业单位全员共同参与和完成，预算执行效果和效率直接关系到基层行政事业单位财务管理工作。因此，加强财务干部队伍的建设，推进全体员工对全面预算管理的认识和理解，尽可能多地创造机会和条件组织相关部门、人员学习预算管理培训，提高管理者的业务水平和综合素质。实施预算管理科学化精细化应该有专业素质较强的财务人才来做好相关工作，加强预算管理者的职业责任心，确保预算管理目标与组织战略目标一致性。部门间人员预算工作的交流沟通和实践操作能力，学习和借鉴其他单位的成功经验，不断提升财务工作人员素质。
五、结语
基层行政事业单位作为我国的公共服务部门，其财务预算管理的科学化精细化管理体系建设是十分必要的。一方面，行政事业单位有必要内部设立专门的预算管理人员和机构，负责预算的编制、组织、执行、监督、考核评价等工作；另一方面，定期对预算管理精细化工作进行复查，及时发现问题，强化预算执行力。坚持科学合理的发展思路，积极调动全体人员的预算管理意识，深化单位财务预算管理体系，进一步落实预算精细化科学化管理。因此，提高基层行政事业单位预算管理精细化、科学化，对于我国建立和完善社会主义市场经济体制具有非常重要的战略意义。
【参考文献】
[1] 巫升斌：实施精细化财务管理的实践探讨[J].国际商务财会，2009（9）.
【摘要】 目的 观察复方丹参滴丸含药血清体外诱导大鼠骨髓间充质干细胞(MSCs)分化为心肌样细胞的能力。方法 采用全骨髓直接贴壁的方法分离培养大鼠MSCs，流式细胞仪鉴定细胞表面标记;采用复方丹参滴丸的含药血清体外定向诱导第四代MSCs，应用免疫细胞化学法、原位杂交组织化学法、透射电子显微镜鉴定心肌样细胞。结果 大鼠MSCs细胞表面抗原CD90、CD106阳性，CD34、CD45、CD31阴性。经复方丹参滴丸含药血清诱导向心肌样细胞分化后，免疫细胞化学法显示α辅肌动蛋白(αActinin)、结蛋白(desmin)强阳性，原位杂交组织化学法显示肌球蛋白重链(MHC)强阳性表达。结论 复方丹参滴丸含药血清能促使MSCs分化为心肌样细胞，为中药干预MSCs治疗缺血性心脏病提供干细胞实验依据。
【关键词】 复方丹参滴丸;骨髓间充质干细胞;心肌样细胞;分化;活血化瘀
传统观点认为心肌细胞不能再生，现在的治疗手段和措施通常不能防止左心室重构和心力衰竭的进程。目前认为干细胞可以重塑心肌细胞，有望可以替代坏死心肌组织。Tomita等〔1〕观察了自体骨髓基质细胞移植对大动物心肌再生的作用，结果提示移植细胞可形成岛样心肌细胞，促进血管新生，防止左室重塑，提高局部及全心的收缩功能。通过骨髓间充质干细胞(MSCs)心肌内移植，组织病理学和免疫组化的方法显示输入的干细胞可以分化为心肌样细胞，血管平滑肌细胞和内皮细胞〔2〕，而且能增加血管密度。活血化瘀类中药治疗缺血性心脏病有肯定的疗效，复方丹参滴丸具有抗心肌缺血、缺氧和扩张冠脉作用，临床主要用于治疗冠心病心绞痛。本研究旨在探讨活血化瘀中成药——复方丹参滴丸能否在体外干预大鼠MSCs分化为心肌样细胞，并为诠释活血化瘀类中药治疗缺血性心脏病机制提供动物实验依据。
1 材料与方法
1.1 试剂与器材
1.1.1 试剂 DMEM低糖培养基，胎牛血清，0.25%胰蛋白酶(含0.01%EDTA)均为Gibco公司产品，小鼠抗大鼠荧光标记抗体CD34PE(Santa Cruz)、CD106PE(Biolegend)，CD31FITC、D45FITC、CD90FITC(Serotec)，阴性对照：小鼠IgG1PE、小鼠IgG1FITC(Santa Cruz)。小鼠抗大鼠单克隆抗体sarcomeric α辅肌动蛋白(αActinin)、结蛋白(desmin)，肌球蛋白重链原位杂交试剂盒(天津灏洋生物制品科技有限公司)。
1.1.2 器材 CO2细胞培养箱(Thermo Forma)，H600透射电子显微镜(HITACHI)，流式细胞仪(Calibur，美国BectonDickinson公司)，6孔培养板，25 cm2、75 cm2塑料培养瓶(美国Corning公司)，倒置相差显微镜(Olympus)，Heraeus离心机(D37520，德国Osterode公司)。
1.1.3 实验动物 清洁级SD大鼠，雄性，由中国医学科学院放射医学研究所实验动物中心提供，动物许可证号：scxk津20050001。
1.2 方法
1.2.1 骨髓MSCs的分离扩增 100～120 g雄性SD大鼠，颈椎脱臼处死，75%酒精浸泡5～10 min，无菌条件下取大鼠股骨、胫骨，去除附着于骨表面的组织，去除股骨、胫骨的骨骺，用20 ml DMEM冲洗骨髓腔获取骨髓细胞，收集于离心管内，充分吹打制成细胞悬液，1 000 r/min，20℃离心10 min，收集细胞，用20 ml完全培养基(DMEM，20%FBS，青霉素G 100 U/ml、链霉素100 U/ml，谷氨酰胺0.2 mmol/L)重悬细胞，接种于75 cm2的塑料培养瓶中，全程置于5% CO2，37℃，饱和湿度的孵箱中静置培养。3～5 d首次换液，以后每隔3～4 d换液洗去未贴壁细胞，原代细胞铺满整个培养瓶底面的80%～90%时，用0.25%胰酶(含1%EDTA)按1∶3进行消化传代。
1.2.2 MSCs的表面抗原检测 取第四代骨髓MSCs，经0.25%胰酶(含1%EDTA)消化，PBS洗涤2～3次，经流式细胞仪检测细胞表面标记。
1.2.3 复方丹参滴丸含药血清制备 根据成人日服药量折算成大鼠灌胃剂量，计算大鼠日灌胃剂量54.34 mg/kg。将大鼠随机分为实验组和对照组。实验组每日予复方丹参滴丸含药血清灌胃，对照组予等体积蒸馏水灌胃，均连灌7 d。每日一次。最后1 d灌胃30 min后无菌条件下股动脉取血，3 000 r/min离心15 min，分离血清，56℃水浴灭活30 min，过滤除菌，-20℃短期保存备用，制备含药血清和空白对照血清。
1.2.4 复方丹参滴丸含药血清诱导MSCs 选生长状态良好的P4细胞，每孔以2×104个细胞的浓度接种于6孔培养板中，培养至细胞90%融合后分别诱导，加入含药血清，体积终浓度为20%，作用72 h后去除培养基继续培养，同时，设西药组：加入终浓度为5 μmol/L的5氮胞苷，预诱导24 h后去除培养基;中西药组：加入终浓度为5 μmol/L的5Aza，预诱导24 h后去除培养基，再与含药血清作用72 h去除培养基，继续培养;空白组：加入空白对照血清，体积终浓度为20%，72 h后去处培养基，继续培养。倒置相差显微镜下观察7～21 d细胞形态变化，进行免疫组化、电镜检测。
1.2.5 免疫细胞化学染色 诱导后的细胞，用4%多聚甲醛室温固定2 h，洗涤后，阻断内源性过氧化物酶，分别滴加1抗αActinin、desmin，4℃过夜，加生物素化兔抗小鼠IgG1第二抗体，37℃ 45 min，PBS 液冲洗3 次，DAB 显色，自来水冲洗，苏木素复染5～10 min。PBS洗涤蓝化后，蒸馏水冲洗两次后，37℃空干后，70%甘油封片。以不加一抗作为阴性对照。
1.2.6 透射电镜观察 诱导后的细胞经2.5%戊二醛固定，制成电镜标本，透射电镜下观察细胞形态结构。
1.2.7 原位杂交组织化学 将诱导培养的细胞，PBS 冲洗3次，4%多聚甲醛室温固定2 h，加打孔液于细胞培养孔内，封闭内源性过氧化氢酶，PBS洗3次，滴加预杂交工作液和含探针的杂交工作液洗涤后，DAB显色，苏木素复染，细胞质显棕黄色颗粒为阳性反应，70%甘油封片，镜下观察。肌球蛋白重链探针序列：5′GATAGGCGTTGTCAGAGATGGAGAAGAT。
2 结 果
2.1 细胞形态学观察及表面标志 新鲜制备骨髓细胞悬液可见大量悬浮红细胞，24 h后部分细胞贴壁生长，开始为均一的单个圆形，10～14 d后细胞基本长满瓶底，细胞呈旋涡状生长，细胞为均匀一致的长梭形，胞体中央膨大为扁圆形的细胞核，可见1～3个核仁传代后，细胞变为形态均一的排列有序的成纤维细胞样，长梭形，胞浆突起较少，胞体轮廓不甚清晰，胞体也相对较大。流式细胞仪检测结果提示，大鼠MSCs表达CD90，CD106，但是CD45、CD34和CD31表达阴性。诱导后空白组的细胞形态无显著变化，经过5氮胞苷、复方丹参滴丸含药血清作用后，细胞形态逐渐发生改变。7 d后，大约30%～40%MSCs大小逐渐增加，表现为球形，或者在一个方向上逐渐加长，形成类似于棍棒样形状。14 d后毗邻的细胞互相连接，排列方向渐趋一致，分别经过5氮胞苷、复方丹参含药血清及二者共同作用的细胞部分发生溶解，21 d时可见形成肌管样结构，可见单个核仁，位于细胞的中部。见图1。
2.2 诱导细胞的免疫化学鉴定 经复方丹参滴丸含药血清作用21 d后，部分细胞表达αactinin和desmin，出现较强阳性表现，其阳性强于西药组和中西药组的细胞。
2.3 透射电镜观察 经复方丹参滴丸含药血清诱导后的细胞除胶原蛋白颗粒外，胞浆中可见肌原纤维或肌丝束，密度高低不一，细胞兼有间质细胞和肌细胞特点。见图1。
2.4 诱导细胞的原位杂交化学分析 经复方丹参滴丸含药血清作用21 d后，部分细胞表达肌球蛋白重链，出现较强阳性表现，其阳性强于西药组和中西药组的细胞。见图1。图1 各类MSCs
3 讨 论
成体骨髓内包括两种骨髓干细胞：造血干细胞，能产生血液系统所有成熟的谱系;MSCs有时称作基质细胞。MSCs协助骨髓造血干细胞的增殖分化，参与构成造血干细胞的生存和分化环境，对造血干细胞起支持作用〔3〕，具有自我更新和分化为多重谱系的能力，在适当条件刺激下，在体内、体外能够分化为骨、脂肪、软骨〔4，5〕，在体外还可以分化成肌肉组织〔6〕。
MSCs在体外和体内可以分化成心肌细胞，这些可以从细胞的形态学、自发性搏动或者特殊肌蛋白表达进行鉴定〔7〕，骨髓间充质细胞在体外诱导1 w后细胞间形成肌管样结构连接，3 w后表达肌球蛋白、结蛋白、辅肌动蛋白，具有心肌细胞超微结构特征〔7〕。复方丹参滴丸是常用的活血化瘀中成药，是在现代高科技条件下提取丹参、三七的有效成分再加入适量冰片而制成的新型纯中药滴丸剂，其主要成分是丹参、三七、冰片。丹参具有活血化瘀之功效，三七活血化瘀止痛，冰片芳香通窍，活血散结，三药合用共奏活血化瘀、通络止痛之功效，主要用于瘀血阻滞引起的缺血性心脏病的治疗。复方丹参滴丸为速效制剂，其中的丹参素、原儿茶醛、三七皂甙均为水溶性，可直接经黏膜吸收入血、生物利用度及疗效高、无胃肠刺激、无明显毒副作用的特点〔8〕。现代药理研究表明:复方丹参滴丸具有扩张冠状血管，增加冠脉血流量，抑制血小板聚集，降低血脂，调节血液黏稠度，改善微循环，改善心肌缺血缺氧的作用。三七的有效提取成分〔9〕能够诱导大鼠MSCs分化为心肌样细胞，表达Desmin、肌钙蛋白、MHC，叶氏等〔10〕应用双龙方的含药血清干预小型MSCs分化为心肌样细胞，发现蛋白的表达差异可能同中药干预有关。本实验中经过复方丹参滴丸含药血清诱导的细胞部分强阳性表达αActinin、desmin、人肾小球系膜细胞(MHC)，电子显微镜下发现细胞胞浆中可见肌原纤维或肌丝束，具有心肌样细胞的特征。空白组则不表达三种蛋白，中西药组和西药组均弱表达αActinin、desmin、MHC，这也提示药物的过多应用不会对疾病的治疗提供肯定的疗效。
本研究采用了血清药理学的方法，从体外模拟体内药物与细胞相互作用的微环境，初步探讨复方丹参滴丸在体外对干细胞定向诱导分化为心肌样细胞的作用，结果表明活血化瘀类中药复方制剂复方丹参滴丸对促进MSCs修复缺血心肌有重要的应用价值，初步为诠释复方丹参滴丸治疗缺血性心脏病的机制提供了干细胞层次实验依据。
参考文献
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分别将其置于5 mL新鲜的α-MEM培养液中，分别于37 ℃下静置1、7、14、21、28 d，收集PRF与PRP析出液，检测析出液中转化生长因子-β1（TGF-β1）及血小板源性生长因子-AB（PDGF-AB）的质量浓度。将收集的PRF与PRP析出液配置成条件培养液培养ADSCs，观察其对ADSCs增殖及碱性磷酸酶（ALP）活性的影响。结果 1）生长因子释放情况：不同时间点的PRF析出液中，14 d时TGF-β1的质量浓度达到最高，7 d时PDGF-AB的质量浓度最高；不同时间点的PRP析出液中，1 d时TGF-β1与PDGF-AB的质量浓度即达最高，以后逐渐下降。2）对ADSCs增殖及ALP活性的影响：PRF析出液中，14 d时对其影响最大；PRP析出液中，1 d时对其影响最大。结论 与PRP相比，PRF能够缓慢持久地释放生长因子，更有力地刺激ADSCs的增殖和分化。
[关键词] 富血小板纤维蛋白； 富血小板血浆； 脂肪干细胞； 成骨分化
[中图分类号] R 783 [文献标志码] A [doi] 10.3969/j.issn.1000-1182.2012.06.019
口腔种植技术已经广泛用于缺失牙及牙列的修复中，种植体与骨之间如何能达到稳定的骨结合一直是研究的热点。从人血液中提取的富血小板血浆
（platelet-rich plasma，PRP）富含多种生长因子，可以促进组织再生[1]。目前有许多学者将其用于口腔
种植研究中，但效果差异较大。富血小板纤维蛋白（platelet-rich fibrin，PRF）是一种区别于传统PRP技术的富含细胞因子和生长因子的新一代血小板浓缩物，于2001年由Choukroun等[2]提取出来，因此又称
为Choukroun’s PRF。PRF的分子结构类似于天然血凝块，可以借助细胞因子的调节作用以及纤维蛋白的支架作用进行组织修复[3]。与PRP比较，PRF制备时无需添加任何生物制剂，同时还具有促进成骨及炎症调节的能力，能够独立应用以修复小范围的骨缺损，也可以与骨移植材料联合应用进行大范围骨缺损的修复。但是目前对PRF和PRP释放细胞因子的情况，以及对靶细胞作用效果的差异的研究还较少，本研究主要对不同时间点提取的PRF和PRP析出液中生长因子的质量浓度进行测定，并探讨二者对脂肪干细胞（adipose tissue-derived stem cell，ADSCs）增殖分化的影响，以便为临床及组织工程研究选择合适的支架材料提供参考。
1 材料和方法
1.1 主要试剂
高糖α-MEM培养液、胎牛血清（fetal bovine se-rum，FBS）、青霉素、链霉素、胰蛋白酶、Ⅰ型胶原酶（Gibco公司，美国），碱性磷酸酶（alkaline phospha-
tase，ALP）试剂盒（南京建成生物工程研究所）、血小板源性生长因子-AB（platelet derived growth factor-
AB，PDGF-AB）酶联免疫吸附试验（enzyme linked
immunosorbent assay，ELISA）试剂盒、转化生长因
子-β1（transforming growth factor-β1，TGF-β1）ELISA试剂盒（上海希美生物科技有限公司）。
1.2 原代细胞的培养
无菌切除兔腹股沟处的脂肪组织，D-hanks液冲洗3次。在超净工作台上用无菌剪将其剪成乳糜状后收集于离心管中，加入2倍体积的质量浓度为3 g·L-1的Ⅰ型胶原酶，置37 ℃恒温摇床上振荡消化30 min，然后加入等体积的含10%FBS的α-MEM培养液终止消化。200目滤网过滤后1 000 r·min-1离心5 min，倾去上层残余脂肪以及上清液，用含10%FBS的α-MEM培养液重悬细胞，接种在培养瓶中，置于37 ℃含5%CO2的培养箱中静置培养，24 h后细胞贴壁，换液，以后每3天换液1次。每日用倒置相差显微镜观察细胞的生长形态，待细胞长满80%时，0.5 g·L-1胰蛋白酶消化，1∶3传代培养，取第3代细胞用于实验。
1.3 ADSCs的鉴定
采用多向诱导分化（成脂和成骨诱导）的方法鉴
定ADSCs。
成脂诱导方法如下。细胞长满培养瓶底后，常规消化并收集细胞，将细胞以每毫升2.1×104个细胞的密度接种于6孔板中，置于细胞培养箱中培养，常规换液。当细胞完全融合后弃培养液，更换成脂诱导液a（含α-MEM培养液、青霉素、链霉素、1 μmol·L-1地塞米松、0.5 mmol·L-1 3-异丁基-1-甲基黄嘌呤、200 μmol·L-1吲哚美锌、10 μg·mL-1胰岛素），诱导3 d后，弃去诱导液a，更换为保持液b（含α-MEM培养
液、青霉素、链霉素、10 μg·mL-1胰岛素），1 d后再次换为诱导液a诱导。诱导顺序为：诱导3 d、保持
1 d，如此重复4次，最后诱导5 d。诱导21 d后，进行油红O染色。
成骨诱导方法如下。待培养的ADSCs达到80%融合时，常规消化收集细胞。将细胞接种于6孔板中，每孔的细胞密度为每毫升1×104个，加入2 mL细胞培养液置于细胞培养箱中培养，24 h后弃培养液，每孔加入2 mL成骨诱导液（含α-MEM培养液、0.1 μmol·L-1地塞米松、50 mg·L-1维生素C、10 mmol·L-1 β-甘油磷酸钠）进行诱导，每3 d换液1次，诱导21 d后进行茜素红染色。
1.4 PRF与PRP析出液的制备
PRF制备：无菌抽取兔耳中央动脉血10 mL至真空负压管中，立即于3 000 r·min-1离心15 min，兔血可分为3层，最底层为红细胞层（red blood cells，RBC），表层为贫血小板血浆（platelet-poor plasma，PPP）层，中间层即为PRF。
PRP制备：无菌抽取兔耳中央动脉血10 mL至含枸橼酸钠抗凝剂的负压管中，1 000 r·min-1离心15 min，吸取上清液及交界面下1～2 mm深的红细胞至另一个离心管内，3 000 r·min-1离心8 min，弃去上清液的上3/4，轻轻振荡后即为PRP。将PRP与凝血剂（含10%氯化钙和1 000 U凝血酶）混合后摇匀，PRP即被激活呈凝胶状。
将制备好的PRF与PRP分别置入含5 mL α-MEM培养液的离心管中，37 ℃条件下静置，于1、7、14、21、28 d时收集PRF和PRP析出液，在每个时间点取出析出液后，再于离心管中加入5 mL新鲜的α-MEM培养液，待下一个时间点收集析出液。实验前将收集的析出液-80 ℃保存备用。
1.5 TGF-β1与PDGF-AB质量浓度的测定
使用ELISA试剂盒对PRF和PRP析出液中TGF-β1与PDGF-AB的质量浓度进行检测，按照试剂盒说明书进行操作。
1.6 ADSCs增殖的检测
取生长良好的第3代ADSCs，以每孔1.5×104个细
胞的密度接种于7块48孔板中，24 h后换液，用无血清培养液培养24 h，使细胞状态同步化。细胞分为12组，分别使用不同的培养液进行培养，即阳性对照组、实验组（PRF1、PRF7、PRF14、PRF21、PRF28、PRP1、PRP7、PRP14、PRP21及PRP28）以及阴性对照组。阳性对照组使用含10%FBS的α-MEM培养液培养（含10%FBS、100 U·mL-1链霉素、100 U·mL-1青霉素），阴性对照组使用无血清的α-MEM培养液培养，其余10组分别使用不同时间点PRF和PRP（分别为1、7、14、21、28 d）析出液配制α-MEM培养液
培养（含体积分数10%PRF或PRP析出液、100 U·mL-1
链霉素、100 U·mL-1青霉素），每组分别追加3个复孔，培养1～7 d。
每日选择1个孔板对12组不同培养条件下的细胞进行消化，分别用血球计数板在倒置显微镜下进行计数，取其均数，操作重复3次。以时间（d）为横坐标，细胞计数为纵坐标，绘制细胞的生长曲线。
1.7 ALP活性检测
取生长良好的第3代ADSCs，以每孔1.5×104个细胞的密度接种于48孔板中，24 h后换液，用无血清培养液培养24 h，使细胞状态同步化。细胞分为12组，同1.6。阳性对照组使用含10%FBS的α-MEM成骨诱导液培养（含10%FBS、0.1 μmol·L-1地塞米松、
50 mg·L-1维生素C、10 mmol·L-1β-甘油磷酸钠），阴性对照组使用无血清的α-MEM成骨诱导液培养，其余10组使用不同时间点PRF和PRP析出液配制α-MEM成骨诱导液培养（含体积分数10%PRF或PRP析出液、
0.1 μmol·L-1地塞米松、50 mg·L-1维生素C、10 mmol·L-1 β-甘油磷酸钠）。连续培养7 d，常规换液。
培养7 d后，弃培养液，PBS漂洗细胞，每孔加入150 μL的1%TritonX-100，冰上裂解10 min，显微镜观察细胞破碎情况，收集细胞并离心，用微量移液器吸取上清，按照ALP操作试剂盒进行检测，酶标仪下测定光密度（optical density，OD）值，波长520 nm。按试剂盒提供的公式计算ALP活性，实验重复3次。
1.8 统计分析
使用SPSS 11.0软件进行统计学分析，样本用x±s表示，检验水准为双侧α=0.05。
2 结果
2.1 ADSCs鉴定结果
ADSCs的成脂、成骨诱导结果见图1、2。成脂诱导3 d左右，细胞形态由长梭形变为类圆形，与脂肪细胞相似，部分细胞的细胞质内出现折光性强的小液滴；持续成脂诱导，液滴的数量增多，且融合成大液滴；诱导3周后进行油红O染色，可见细胞质中的液滴被染为红色，即为脂滴（图1）。成骨诱导3～4 d，细胞形态发生改变，由长梭形变为三角形或多边形，类似成骨细胞的形态；诱导7 d左右可见少量细胞外基质沉淀，诱导时间越长，沉淀越明显；诱导3周后进行茜素红染色，可见钙结节形成（图2）。
2.2 TGF-β1与PDGF-AB的质量浓度
不同时间点PRF和PRP中TGF-β1和PDGF-AB的质量浓度见表1。PRF中，TGF-β1的质量浓度随静置时间的增加而逐渐升高，PRF14组达到高峰，其后下降；PDGF-AB的质量浓度亦随静置时间的增加而升高，PRF7组达到高峰，其后下降。PRP中，TGF-β1和PDGF-AB的质量浓度在PRP1组均最高，其后随静置时间增加而下降。经统计学检验，PRP中TGF-β1和PDGF-AB的质量浓度除了PRP1组高于同时间点的PRF1组外，其余时间点均低于相应的PRF组（P
0.05）。
2.3 PRF与PRP对ADSCs增殖作用的影响
12组ADSCs细胞的生长曲线见图3。PRF组中，PRF14组的ADSCs增殖程度高于其余PRF组、阴性对照组和阳性对照组（P
ADSCs增殖程度高于其余PRP组、阴性对照组和阳性
对照组（P
组的ADSCs增殖程度均分别高于PRP7、PRP14组，PRP1组的ADSCs增殖程度高于PRF1组，上述差异均有统计学意义（P
2.4 ALP活性检测结果
培养7 d后，阳性对照组和阴性对照组的ALP活性分别为4.479±0.326和3.363±0.127，PRF和PRP各组的ALP活性检测结果见表2。
PRF14和PRP1组的ALP活性最高，且两者之间无明显差异（P>0.05）；PRF14组ALP活性高于其余PRF组、阳性对照组和阴性对照组；PRP1组的ALP活性高于其余PRP组、阳性对照组和阴性对照组（P
3 讨论
PRP中富含多种生长因子，其生长因子来源于血小板，但它在促进组织修复中的作用备受争议。研究[4-5]表明，PRP形成的凝胶块中所含有的血小板以
及生长因子的作用时间仅限于早期阶段，不可能作用于组织修复的全部过程。Choukroun’s PRF技术的操作简单且成本低廉，被称为第2代血小板浓缩物[6]。
PRF具有良好的促进软硬组织再生的作用[7-8]，近年
来PRF已经初步应用于口腔种植领域中。与PRP相比，PRF更注重纤维蛋白的作用，其内的纤维蛋白能将血小板和释放的生长因子以化学键结合，通过缓慢释放，延长生长因子的作用时间[6]。本研究检测了PRF与PRP在不同时间点释放的TGF-β1与PDGF-AB的质量浓度，发现PRF中TGF-β1与PDGF-AB的质量浓度随时间的延长而增加，TGF-β1在14 d时最高，PDGF-AB在7 d时最高，其后逐渐减少；相反，PRP中TGF-β1与PDGF-AB均在第1天时质量浓度最高，随后迅速下降。此结果进一步证实了PRF可以缓慢释放生长因子的结论。PRF中的血小板像黏结剂一样浸入到纤维蛋白网内，其中的白细胞具有活性并且可以在密集的纤维蛋白网状结构中产生作用[9]。PRF与PRP促进ADSCs增殖和分化的作用有赖于其中的TGF-β1与PDGF-AB。本实验测定了PRF和PRP对ADSCs增殖分化的作用，结果发现：PRP组中，ADSCs的细胞增殖活性及ALP活性均在早期阶段较高，随时间的延长而降低；PRF组中，ADSCs的细胞增殖活性及ALP活性随时间的延长逐渐增高，14 d达到最高，其后下降。该结果与细胞因子的检测结果类似。由此可以推测，与PRP相比，PRF可以明显延长对组织修复的效果。PRP的作用在早期阶段最强，可能是以往的研究中其成骨效果差异较大的原因之一，因为其成骨作用不能作用于组织修复的全过程。
与PRP相比，PRF制备简单且操作容易，已经作为一种新型的自体材料初步应用于口腔种植临床中[10-11]。本实验进一步表明了PRF能缓慢持久地释放生长因子，可更加有效地促进ADSCs的增殖和分化，为PRF的临床应用及组织工程学研究提供了新思路。
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白天，我一早起来就把老师布置的作业做完，等爸爸妈妈一上班，我就溜出去和好朋友郝甫一道侦破“鼠案”——我们院子里的老鼠可多啦，大白天都当着人窜来窜去的。郝甫说他是“福尔摩斯”，我是“华生”。我俩又是堵洞，又是安机关，还投放鼠药，不多几天，就把院子里的老鼠消灭了。有时，我和郝甫还帮助烈属童奶奶采青饲料喂鸡，帮她清除圈的鸡粪……
炎热的夏季，我多么希望去清澈见底的小河里游泳啊！但爸爸不允许，特意用毛笔在我的手背上写了一个“不”字。可郝甫有办法，他拉着我一起去河里游泳之后，又用毛笔把我手背上的“不”字填明。
暑假结束了，老师根据我的“暑假生活小结”，提名在全校表扬了我。爸爸知道后，还以为是他的计划起了作用，高兴地对我和妈妈说：“怎么样，我的计划管用吧！”
啊，爸爸，你知道我对你说些什么吗？你能原谅我对你的“不诚实”吗？
【简评】
本文小作者开篇说“爸爸是单位计划科的科长，对订计划特别感兴趣”，很自然地转到给我订“学习计划”的话题上来，对爸爸安排得满满的学习计划，小作者敢怨不敢言，只好偷偷地去侦破“鼠案”，去河边游泳……
会计个人学习计划一
通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。
1.制定合理科学的自学计划
制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，我根据自己的实际情况，制定一个比较科学合理的学习计划。如：学期计划、课程计划、单元计划、复习计划、网络平台使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。
2.认真听好在线学习辅导课
在上课前按自学计划预习有关课程，做好了充分的准备，带着疑问和渴求知识的心情来听辅导课。 在听课过程中，认真听、认真思考，做好听课笔记。记好重要的内容， 如果听不懂，无法跟上教师讲授的进度时，不要惊慌，在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。做到当堂的问题当堂解决。
3.详细做好自学笔记
除了做听课笔记外，还应在阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于理解和记忆教材内容。利用各种学习方式时，也必须在教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把对于内容的理解记录下来，在复习时就能有的放矢，胸中有数。
4、积极参加学习小组活动
学习小组活动因为是在教师的精心指导下进行的，它是知识性、趣味性相结合的一种学习形式，在活动中我感受到一种浓厚的文化氛围，同学们通过讨论焦点问题、交流心得体会、沟通学校信息等。获得了大量的信息，对我来说也是一个再学习、再提高的过程。所以，这种活动效果很好，即拓宽了我的视野，又培养了我的各方面的能力。
5、利用多媒体技术进行学习
利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。我在自学的过程中，利用课件进行学习，课件包括了教学中的重点、难点，还有自测练习。通过使用课件，帮助我检查、复习和巩固学习取得了较好的效果。
另外，为了学习方便，我经常在家或在单位上网学习，浏览北外学习平台，补充了自己自学方面的不足;遇到不懂的问题，我及时通过电子信箱或电话及时向老师请教。我希望在这种所学校能学到真正的本领，为自己的将来奠定坚实的基础。愿更多的人来北外，来参加远程教育学习，它才是你真正的"授业者"，愿每个人都能在这里受益。
会计个人学习计划二
成功的人生需要自己去经营，现在就为自己的人生做好规划，为人生点亮一盏明灯，赢在人生的起跑线上。好的计划是成功的开始，古语讲：“凡事预则立，不预则废。”就是这个道理。当今的社会处在变革的世代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计哈自己的规划。
随着大学的扩招，毕业人数的增加，工作不再由国家分配，大学生毕业的黄金时期悄然而逝，面对激烈的竞争，大学生的就业形势也一年比一年严峻，然而市场需求却没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力仍然很大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，我们要同富有工作经验的下岗工人，劳动力价格底下的农村富余人口举行竞争，就业形势不容乐观。面对这样的环境，多掌握一门学问就多一门出路，所以，我计划自学会计这门专业。
首先，我对职业环境进行了分析。 现在在我国，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财政专业，尤其是会计专业，每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说枯寂是热门专业，但如今这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师，ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些状况使就业市场竞争日益激烈。面临这种状况作为当代大学生应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。真正走进社会工作才不会手忙脚乱，不知从何开始。
其次，我做了详细的规划。
一、明确专业学习目标：
为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。
二、明确应具备的能力
1、熟悉专业知识和相关政策法规，有一定的法律学，经济学，管理学及营销学等方面知识。
2、有良好的职业道德，工作认真踏实，谨慎细致，思维敏捷，逻辑分析能力强，对数字敏感，记忆力好。
3、有较强的社交能力，信息快，懂变通，善学习，求上进。
三、了解主要课程：
会计学、审计学、统计学、市场营销、财务会计、财务管理、经济法、资产评估、财务报表分析等
四、具体学习计划：
在学好专业知识的基础上，通过英语四级考试。另外，在校期间考出就业所需要的一些必要的资格证书，掌握一定的就业技巧。利用较充分的课余时间来熟悉相关政策法规，有一定的法律学，经济学，管理学及营销学等方面知识。通过参加一些活动来增强自己的社交能力。
五、应对弱势、威胁
1利用寒暑假去公司实习获得经验。
2多与人沟通习得交流技巧，做好心理准备。
3利用网络。报刊、人际关系等了解经融动向。
4增强竞争力。保持乐观心态。
5多学些商业技巧，商业谈判。同时增加威信。
关键词：电网公司;新员工培训
近年来，广东电网公司全面统一培训内容、培训教材、培训师资、培训管理和考核评价，通过准军事化训练、团队建设操练、企业文化宣贯、基本业务知识和安全技能学习，使新员工加速实现从学生到企业员工的转变，为基层不断补充新生力量。当前，广东电网公司正处于全面深化创先工作的重要时期，加速提升新员工履职能力、适岗成才，具有十分重要的意义。按照南方电网公司新员工培训工作统一部署，结合前期新员工培训实践和基层单位意见，开展新员工培养规划研究。
一、适用范围
广东电网公司系统新员工（含中专中技毕业生）。
二、总体思路
新员工入企后实施“五年培养规划”，按照适岗期、成才期、发展期三个阶段，使新员工全面掌握岗位技术技能，为其职业生涯发展奠定坚实基础。
第一阶段（0-1年）适岗期：统一建立集中培训、专业轮岗、定岗见习和评价上岗四个环节的标准培养模式，使新员工快速适岗上岗。
第二阶段（2-3年）成长期：明确新员工职业能力发展规划，并按照培训规范继续编制学习计划，采用导师制和回炉锻造两种培养方式，逐级参加初、中、高级作业员工培训课程，提升岗位胜任能力，把新员工打造成班组技能骨干。
第三阶段（4-5年）发展期：在具备本专业岗位技术技能的基础上，拓展职业能力，参加学习班组管理知识、通用管理知识、新业务新技术等，鼓励新员工提升学历层次，进一步提升技术技能水平和管理能力，促使新员工多通道发展。
三、工作内容
（一）第一阶段（0-1年）适岗期
采用集中培训、专业轮岗、定岗见习和评价上岗四个环节的标准培养模式。
1. 集中培训。集中培训主要目的是加快新员工与企业融合。总结新员工培训实践经验，缩短培训周期，精简培训课程，增强培训互动性和针对性，提升培训效能，确保新员工做好入企准备。
（1）培训时间。为期约1个月。
（2）培训重点。传递企业文化。通过广东电网公司中长期发展战略讲解、广东电网公司创先工作介绍，对新员工进行企业文化熏陶，并开展法律常识、保密意识及职业角色认知培训，形成良好行为习惯，提高职业化素质。培养工作作风。以准军事化训练、团队建设操练为主，全面培养新员工“令行禁止、严勤细实”的工作作风。掌握基本技能。通过电力企业生产经营知识学习，使新员工掌握广东电网公司运营的基础技能。强化安全意识。学习十个规定动作、消防灭火、现场急救等安全技能，并前往安全体感中心进行体验式培训，强化安全生产意识。
（3）组织形式。采用统一培训课程、培训教材、培训师资、培训管理和考核评价的“五统一”标准化培训模式。
组织安排：集中培训由广东电网公司教育培训评价中心统筹管理。直属各供电局、输变电广东电网公司分别承办本单位新员工培训，东莞供电局承办其他直属非供电单位新员工培训。广东电网公司教育培训评价中心承办粤中西北片区供电局的安全体感培训，惠州供电局承办粤东南片区供电局的安全体感培训。
培训课程：共设广东电网公司企业文化、企业保密与法律常识、电力基础知识、安全生产教育等9门课程。
培训教材：由广东电网公司教育培训评价中心负责新员工集中培训教材、试卷的编制和发放工作。
培训师资：由广东电网公司教育培训评价中心统一开展内训师培养。
（4）考核评价。集中培训结束前新员工须参加综合测评、基本知识考试和撰写心得体会等环节的考核。
2. 专业轮岗。专业轮岗主要目的是增加新员工对企业感性认识。通过前往生产、营销、基建单位进行轮岗学习，使从理论到实际，从整体上了解电网建设、经营管理和基层班组日常作业的全过程。
（1）培训时间。专业轮岗在集中培训结束后开展，为期约1-3个月，单个岗位的轮岗时间原则上不得少于2周。
（2）培训重点。业务概况。采取专题讲座、座谈交流或参观实践等方式，组织新员工学习了解各单位组织架构、主要业务开展情况和基本规章制度。
岗位概况。充分利用现场教学、跟班见习等方式，使新员工熟悉相关岗位工作职责、安全知识、工作设备和作业技能要求等。各单位新员工工作现场培训时间不得低于轮岗总时长的60%。
（3）组织形式。专业轮岗由各单位组织，制定轮岗学习计划。各单位可按实际分成若干小组，对应分配到生产、营销、基建单位进行专业轮岗，确保使每个小组完成三个专业线条轮岗学习。其中：生产单位轮岗主要为前往各地市局的变电管理所、输电管理所，在变电运行、继保检修、输电线路、输电电缆等班组进行跟班学习。营销单位轮岗主要为前往各地市局的客户服务中心、计量中心，在业扩报装、装表接电、电费核算、95598客服、计量检定、电能计量等班组进行跟班学习。基建单位轮岗主要为前往各地市局就近的多经三产基建工程广东电网公司，在电气安装、设备调试等班组进行跟班学习。
（4）考核评价。由各轮岗单位（班组）按照轮岗学习计划，组织业务知识和岗位技能考核，评估培训效果。
3.定岗见习。定岗见习是新员工实习关键阶段。将新员工预分配到各基层单位（班组）进行见习，使新员工认识对基层班组之间协作关系，学习掌握实习岗位的主要作业流程和基本操作技能，为定级上岗做好准备。
（1）培训时间。定岗见习在专业轮岗结束后开展，为期约7-10个月。
（2）培训重点。依据《广东电网公司技能人员岗位培训规范》，按“单元制、模块化”思路，学习各岗位初级作业员岗前班和一年级学习课程。具体岗位培训课程见《广东电网公司技能人员岗位培训规范》。
（3）组织形式。各单位可采取单向选择（用人单位或新员工主导）、双向选择（用人单位和新员工相互选择，人力资源部统筹安排）等方式，对新员工进行预分配，定岗见习。
制定定岗学习计划。依据《广东电网公司技能人员岗位培训规范》，由新员工定岗见习单位（班组）和员工个人共同制定学习计划，明确培训内容、形式、进度、目标和评价考核等，学习计划由新员工指导老师负责实施，见习单位及时协调解决实施所需资源。
签订“师带徒”协议。指定具有较强责任心，中级专业技术职称或高级工及以上水平的资深员工担任新员工指导老师，采取“一对一”的方式，指导新员工定岗见习期培训学习，并通过签订协议规定培训目标、双方责任和奖惩措施。各单位要通过评优表彰精神激励、任务考核绩效激励等多种方式，提高指导老师教学兴趣和荣誉感，营造新员工你追我赶的良好学习氛围，全面发挥业务骨干“传帮带”作用，切实提高新员工技能实操水平。
（4）考核评价。由新员工见习单位（班组）按照学习计划，定期组织业务知识和岗位技能考核，评估培训效果。
4. 评价上岗。建立新员工岗位胜任能力评价和择优上岗机制，评价后再上岗和转正定级，确保新员工具备上岗所需技术技能。
（1）评价时间。新员工入职一年。
（2）评价重点。知识维度。包括基础知识和专业知识，采用统一网络闭卷考试方式进行评价。技能维度。包括基本技能和专业技能，采用实操考试、工作认证和现场问答等方式进行评价。潜能维度。从绩效表现和从业行为两方面进行评价。
（3）组织形式。按照广东电网公司评价标准和规则，由各单位组织实施评价。转正评价。依据集中培训、专业轮岗、定岗见习阶段绩效表现和工作情况，结合评价情况，形成转正上岗综合评价结果。择优上岗。依据《中国南方电网有限责任广东电网公司劳动用工管理办法》，新员工转正后，必须到一线班组工作。用人部门和新员工采用双向选择，确定新员工上岗岗位。主要步骤如下：
①公布可选岗位。
②填报上岗志愿。新员工根据培训期间对班组的认识和了解，结合自身能力情况，填报分配志愿。
③组织双向选择。各单位人力资源部依据新员工岗位胜任能力评价结果，优先安排绩优员工的志愿岗位，并收集用人部门反馈的用工需求。
④公布分配结果。各单位人力资源部根据用人部门的需求及新员工的意愿，综合考虑分配安排，并分配结果。
如新员工未通过评价，暂不转正，在加强学习培训后申请复评，复评通过后再进行上岗定级。
（二）第二阶段（1-3年）成长期
明确新员工职业能力发展规划，并按照培训规范继续编制学习计划，采用导师制和回炉锻造两种培养方式，逐级参加初、中、高级作业员工培训课程，提升岗位胜任能力，把新员工打造成班组技能骨干。
1. 制定职业能力发展规划。经过入职第一年的学习锻炼，新员工对今后自身的企业提升路径会有一定的了解以及初步的设想。开展职业能力发展规划制定，由员工明确本人在五年内各阶段的学位发展目标、技能等级提升目标、技术职称评定目标、岗位胜任能力评价目标，通过定期的进度跟踪及直线管理者的指导，令员工把握好个人发展方向，更好更快地达成自身提升，与企业形成双赢。
2. 制定个人学习计划。根据本人实际能力情况和岗位工作需求，按照《广东电网公司技能人员岗位培训规范》由员工制定本人的专业知识和实操技能的个人学习计划，重点学习所在岗位初、中、高级作业员二、三年级课程。
3. 实行“导师制”。第一阶段时期对新员工采取“师带徒”培训方式，主要是为了促进员工技能提升，快速适岗上岗。在新员工培育的第二阶段，基于全方位育人、全过程育人的新员工队伍建设理念，各单位要指定班长等以上岗位干部，作为新员工的技能导师和思想导师，即除了在技能上继续给予新员工指导，更在职业生涯发展上给与新员工辅导，从工作、生活和思想上，全方位关怀新员工成长，激发员工潜能，激励和凝聚员工向共同目标奋斗。
4. 开展“回炉锻造”。组织新员工在工作第2和第3年，参加长时间、封闭式技能实操培训，通过“回炉锻造”，提升学习针对性，力争新员工在入企3年内通过中级作业员岗位胜任能力评价。
（三）第三阶段（3-5年）发展期
在具备本专业岗位技术技能的基础上，拓展职业能力，参加学习通用管理知识、新业务新技术、班组管理知识等，鼓励新员工提升学历层次，进一步提升技术技能水平和管理能力，促使新员工多通道发展。
1. 强化通用管理能力。组织新员工参与个性化选学培训，通过网络平台开展碎片化的网络学习，全面扩充新员工的知识面。通过模块化的通用管理集中培训，由各地市局组织，按需办班、按需施教、按需参培，带动员工学习氛围和参培热情。结合班组培训经费，加大在岗培训力度，开展“班组员工上讲台”，通过班组内定期的上课和讨论，加强互促互进，提高员工业务总结能力、技术研究能力及演讲表达水平。
2. 扩充专业业务知识。统一组织新员工按需参加各专业线的常规业务和新业务培训，坚持“省公司为主体、地市级单位为延伸、县区级单位以在岗培训为主”的原则，以提升培训的针对性和实效性为核心，提升新员工的岗位履职能力，确保一体化管理落地。
3. 提升现场管理水平。在新员工中选取优秀员工作为班组长后备队伍，参加班组长轮训，通过在安全管理、应急管理、客户服务、团队建设等方面的开展系统性、规范化的轮训，切实抓好优秀新员工素质提升，提高广东电网公司系统班组长后备队伍的思想文化素养、综合业务水平、基本管理技能和协调能力，使优秀新员工成为懂技术、会管理、善于带班的一线直接指挥者和管理者。
4. 加速职业生涯发展。结合职业生涯发展定位，通过常态化的岗位胜任能力评价，促进新员工参加评价认证，通过评价前培训、评价后培训，查找补齐个人能力短板。并在技能通道、技术通道和管理通道上给予新员工充分选择权，在符合岗位说明书任职条件后，鼓励新员工参与技能、技术、管理岗位的组聘、竞聘，加速职业生涯发展，达成企业与员工的双赢。
四、工作要求
（一）培训组织管理
赋予各级供电所和班组培训自，积极为基层单位配套完善培训场地、师资、课件等资源，以政策和资源支持，传递责任，使各级直线管理者在培训方面发挥主导作用，努力推动各单位新员工个性化学习和自主培训工作。
（二）学员管理
1.各单位务必加强新员工培训管理，确保行车安全、食宿安全、技能培训的安全防护，做好培训全过程的人身安全管理工作。
2. 加强信息安全管理，提高新员工企业保密意识，培养新员工遵章守纪的良好行为习惯，做好微博、微信等通信平台的使用指引。
（三）安全培训管理
1. 新员工在所在单位、部门（机构）、见习班组的三级安全教育培训，分级要清晰，要明确各级安全生产教育培训内容，培训内容有各自针对性，岗前总培训时间不得少于24学时。
2. 对变电运行、检修、试验等危险性较大的岗位，岗前安全教育总培训时间不得少于48学时，且必须对新员工进行熟悉氧气、氢气、乙炔、六氟化硫、酸、碱、油等与工作有关危险介质的物理、化学特性的培训。
3. 新员工进行现场参观前，各单位应对其进行有关安全知识教育，告知存在的危险因素、防范措施和应急处置方法，并做好相关监护工作。
4. 新员工须参加本单位组织的安规培训、考试合格后，方可进入生产现场跟班见习。
5. 新员工培训期间不准进行生产营销操作，各单位不得将需要相关资质的工作安排给新员工。
关键词：高中生物 学习习惯 养成教育
生物总分值在理科综合里所占的比例为24%，相比于物理、化学，这个比例是最小的，所以许多高中生对生物并不那么重视。受各方面因素的影响，在新课改的要求下，高中生必须培养自己良好的学习习惯，提升自己的物理成绩，实现提升自己综合素质的目标。
一、高中生生物学习现状总结
高中生在生物学习中存在许多问题，尤其是在学习习惯上还有待改善，所以我们首先应该正视这些问题，然后对症下药，找到应对措施。
（一）学习习惯不好
许多学生在学习中过于自信，认为自己的知识接收能力很强，思维也很活跃，能够跟上教师上课的节奏，所以不愿意预习功课。以为课堂上能够听懂老师所讲的内容，课堂上的知识点都已经深深刻在了自己的脑海里，因此不愿意动手动笔，一堂课下来，笔记本上还是空白。课后也不加强复习，不做习题巩固知识，等到考试检验学习成果时，才发现自己知之甚少，落下的知识太多。
（二）没有好的学习计划
学习计划能够帮助学生合理安排学习时间，让我们对学习进度做到心中有数，并且按部就班的完成学习任务还能够减小我们的学习压力。但是，据了解，大部分的学生都没有制定过学习计划，或者制定了计划却没按照计划去执行，做不到持之以恒。有的学生想制定学习计划，由于不清楚自己的学习目标，没进行过自我分析，更不懂得如何去安排学习时间，所以不知道如何去制定学习计划。
（三）对生物没有兴趣
高中生物知识比较复杂，许多知识又比较抽象，与其他科目之间还存在紧密的联系，这导致许多学生认为生物太难，学不懂，所以对生物没有学习的兴趣。比如，在DNA的学习中，涉及到DNA的结构、DNA的复制，基因工程，DNA变异造成的人类疾病等等知识，其内容不仅多，而且复杂，令许多学生望而生畏，难以提起学生的学习兴趣。
二、高中生物学习习惯的养成教育策略
（一）养成制定学习计划的习惯
比如，学习高等动物的个体发育，早上我们的头脑最清醒，适合记忆，我们可以对爬行动物的胚胎结构、原肠胚的结构进行记忆，掌握胚胎发育和胚后发育的过程和细胞的变化；下午可以对胚胎发育和胚后发育的过程做一个对比分析，帮助我们理解两种发育过程的相同和不同之处；晚上的学习状态好，则可以做一些练习题来巩固我们所学的知识，并对知识总结分析。另外，课前预习-课堂上记笔记-课后复习，其也是一个基本的学习计划。如果对每一个大的知识点，我们都能制定一个学习计划，那么，学习中遇到的困难就不会累计起来，我们的学习压力也会小很多，学习成绩还能得到显著的提升。
（二）要养成多练题的习惯
理科讲究题海战术，多做练习题，一是能够检验我们对知识的掌握程度，二是能够帮助我们巩固所学知识。并且，练题应该注重质量，而不是只求数量，要选择性的练。比如，在减数分裂中，对于减数分裂的定义、类型、过程、细胞变化、染色体的变化等都应该做一部分练习题，而不能只重视一部分内容，忽略其他内容。对于做错的练习题，可以准备一个错题集，整理出来进行分析、总结，找到出错的原因，加深对掌握得不是很牢固的知识点的巩固。练题可以训练学生的生物思维，提高学生对知识的运用能力，在做题的过程中查漏补缺，真正的掌握知识，提升学生的生物成绩。
（三）养成多思考，勤总结的习惯
在学习中，要保持自己的大脑处于活动状态，多思考、多提问，在思考中找到问题，在提问中找到答案。尤其是在生物实验中，对于实验中的每一个生物现象，我们都应该带着怀疑的态度去寻找答案。例如，在生物实验还原糖的鉴定中，我们应该思考其中的一些问题，如为什么要选用斐林试剂来作为实验的检测物质，通过学习我们应该总结出，还原性糖与斐林试剂在隔水加热的情况下，能够发生化学反应，产生砖红色沉淀，这就是选取实验材料的依据。那么，斐林试剂是如何制出来的，应该按照什么样的比例来配制呢？在试验中斐林试剂的用量对实验结果会有影响吗？这些都是我们在实验前应该思考的问题，只有这些问题都弄明白了，才能正确的操作实验。实验后，我们应该对实验的每个环节进行总结，找出其中的不足之处和改进的办法。总之，多思考、多总结，对生物学习是有利无害的，我们要充分利用自己的大脑，有效的提升生物成绩。
三、结语
综上所述，高中学生的学习习惯对生物成绩的影响是很大的，要养成好的学习习惯，才能够帮助学生减轻学习压力。制定合理的学习计划、多做练习题、勤于思考、善于总结，这些都是好的学习习惯，将这些习惯带到生物学习中，一定能够提升高中生的生物成绩。
参考文献：
[1]张艳.高中生物学习习惯的养成教育论述[J].中国校外教育，2014，（32）.
[2]李韧.高中生物学习习惯的养成教育探讨[J].考试周刊，2015，（30）.
自学就是学习者在学习过程中能够对自己的学习负责.即让学生能够负责就有关学习各方面的问题进行决策。 一是如何帮助学生获得语言和交际能力; 二是帮助学生获得自主,即学会如何学习,学生的自主性应成为每个学生和教师的目标。
A、实验目的
初中生相对于高中生来说他们英语水平要差些,因此培养学生的英语自主学习能力将迫在眉睫。正是出于此目的,本人对09级的 学生进行了教学实验。实验主要想探究三个问题:①在我国 英语课堂教学中,教师怎样“教”才有利于提高学生的英语自主学习能力?②课内、课外,学生怎么“学”有利于提高英语自主学习能力?③学生自主学习能力的发展能促进英语学习成绩的提高吗?
B、实验设计方案与步骤
实验从2008年9月至2009年6月,历时一年。2008年9月本人以开学英语成绩为依据抽取两个班作为研究对象。 杨老师所任教的班为对照班。2008年10月中旬在实验前对所有学生的自主学习能力进行调查,同时对实验班还进行了问卷调查。了解学生的英语自学情况,从而在实验中能依据学生的需求进行教学。
1 自主学习课内模式
第一阶段: 老师引导学生自学阶段
通过教师的介绍,学生明白了什么是自学。从调查结果得知很多学生不明白什么是自学。因此老师作为引导者、帮助者、促进者,应给予学生针对性的引导,使学生少走弯路。
教学过程中采用《新目标英语》为教材,以单元对学生进行听、说、读、写、语法等训练,并依据学生的需求进行讲课。第一步,组织学生小组座谈,分析自己的不足,给自己一个准确的定位,根据学校教学的统一安排确立学习目标。把学期目标分解为一个一个的单元目标; 第二步,按照目标制定学习计划,计划要具体清晰; 第三步,把每一阶段的评估结果作为确定下一个新目标的开始,否则目标和计划就会脱离实际,难以完成;第四步,帮助学生确定自己每天学习英语的时间是多少,是上午、下午还是晚上。鼓励学生写学习日志。
第二阶段: 学生自主性学习阶段
在“引导性自学”阶段,通过老师的引导,学生领悟了一些自学的基本方法,并通过课堂的积极参与、合作交流,感知自学课堂的实质和乐趣,为他们自觉地投入到自学中做好了准备,在此基础上,本人引导学生进入“自学”阶段。这一阶段不同于前一阶段,老师重点在于从引导学生自学转移到让学生自觉地投入到自学中。在这一阶段,学生要:
①了解老师的教学目的与要求,明确自己应该做什么和怎么做。
②确立学习目标与制定学习计划。除完成老师布置的学习任务外,还制定课外英语学习计划,比如:选择要背的单词及其适合的记忆方法;每天做一定的听力、阅读练习;能根据自己某一阶段的实际情况制定相应的学习目标;能根据自己学习情况调整学习计划;每天都比较合理地规划安排自己的学习活动。
③能有效地运用学习策略。有意识地运用听力理解、阅读理解、写作等策略;进行口头交谈时经常运用一些交际策略;能有意识地运用各种词汇。
④监控自己对学习策略的使用情况。对运用交际策略的监控;对运用写作策略的监控;对运用阅读策略的监控; 对运用听力策略的监控; 对运用词汇学习策略的监控; 经常评价自己的学习方法,以发现存在的问题,找出解决问题的方法.
⑤能运用所学语言知识。课内外能主动抓住或寻求机会学习和运用语言;能经常把新学的知识运用于语言实践;能在口头或书面表达中创造性地运用所学词汇、语法结构、固定用法以及句型等;能意识到自身的语言错误;能找出产生语言错误的原因并能独立地纠正错误。
⑥监控与评估自己的学习过程。能主动克服不利于学习的情感因素;能运用各种已有的学习资源进行辅助学习,收集有关信息和资料等;常与同伴或小组其他同学合作完成某项任务;能独立制定活动计划、规划完成任务所需的步骤和选择完成任务的方式,并独立解决活动中所出现的问题;遇到困难时知道应如何寻求老师和同学的帮助;能自觉地进行课前预习、课后复习;能定期复习和检查自己的学习情况。教师还要鼓励学生坚持写英语学习日志,以利于他们的自学能力的发展。
2 自主学习课外模式
为了培养学生课外自主学习能力,使学生有意识地把课堂上所学知识运用到课外,从而养成自主学习的习惯,弥补学生听说读写以及其他方面的不足,本人同时进行了课外自主学习的模式实验。在课外的训练中,采用和学习者签订合约的方法,加强学生自我监控能力,为每个学生创造管理自己学习的机会。签订“学习者合约”的具体做法是:
①要求每个学生找出自己在英语学习方面的不足或需求,确定自己的长、短期目标;
②按照合约的要求写出达到这一目标所需要的具体的时间、材料、方法;
③合约一式两份,学生和老师均在合约上签字,在签订之前,老师要求和每个学生一起审视合约的具体内容,确认符合每个学生的实际情况后方可签订;
④在合约执行的过程中,老师要根据学生的不同情况,定期检查和分组讨论,及时反馈信息,交流经验,监控进展,评估效果。
在实践中,为了促进课外自主,有效地监控学生的学习行为,本人同时采取以下一些辅助措施:让学生组成四人一组,以小组为单位预习教材、准备课堂任务、相互批改作业,然后交老师评阅;以各个学习小组为单位,开展形式多样的课外活动;评选学生的优秀英语作文;教师和学生一起找学习素材;开学时小组制定学习计划,然后个人制订学习计划,期中对照计划自我反思,期末总结评估,教师把学生的表现记入平时成绩等等。老师引导学生如何进行评估,在以后的实施中,教师既要督导,又要不断推陈出新,以满足新的需求。这样既可以促进老师和同学们之间的交流,也可促进同学们之间的交流,培养合作精神和团体意识,通过相互监督培养自主学习能力。
3 结论与展望
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