时间：2022-12-22 07:25:07
导语：在防震减灾论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
重庆位于我国南北地震带中段东侧，属中强地震比较活跃的地域，1996年重庆市被国务院列为全国地震重点监视防御城市。重庆地区的中强地震具有震源浅、烈度高、震害严重、易导致严重的次生灾害等特点。由于重庆乡镇人口集中，地震所造成的灾害损失和社会影响很大。近年来，随着重庆经济社会的发展，城乡居民的住房条件有了明显改善，但广大农村地区仍是防震减灾工作的薄弱地区。因此逐步提高农村防震能力是当前迫切开展的一项工作，是加强农村防震减灾工作，统筹城乡一体化的必然结果。
一、重庆农村民居防震设防应对措施
农居抗震设防历来是防震减灾工作的薄弱环节，我国在前几年确定防震减灾十年目标时，是以城市为重点，要求在各级政府和全社会的共同努力下，争取用10年左右时间使我国大中城市和人口稠密、经济发达地区具备抗御6级左右地震的能力，当时农村的抗震设防工作没有提到议事日程。随着农村经济的发展和地震对农村经济破坏的加重，农居地震安全工程已引起了党和政府的高度重视，并提出了“突出重点、全民防御，健全体系、强化管理，社会参与、共同抵御”三大战略要求。
为贯彻落实全国农村民居防震保安工作会议精神，努力提高农村民居防震保安能力，2007年重庆市建委、市地震局提出了全市的农村民居地震安全工程的实施意见；2008重庆市政府拟出台文件，要求按高于《中国地震动参数区划图》确定的抗震设防要求设计，提高重庆市新建、改建大楼的防震标准；2009政府又安排300万元专款，组织有关专家和科研单位，开展农村民居经济实用抗震技术和农村民居巴渝建筑风貌特色研究，编制实用技术标准。目前，区县的抗震民居示范工程已经逐步启动。
二、农村民居抗震设防基本状况和存在的问题
随着改革开放以后人民群众物质文化生活水平的提高，村镇建筑（本文仅指不纳入建设行政主管部门管理的居民建筑）建设的快速增长，居民的房屋结构也由传统的土坯或土木结构逐渐改为砌体结构、框架结构。但由于缺乏有效的技术指导，多数建筑在没有规范设计和规范施工的情况下就已建成，留下了不少的安全隐患。具体问题在于：一是目前重庆市村镇建筑多由居民自己出资，在自有土地产权范围内建设，一般不纳入政府职能部门的基本建设管理范围，大多无正规设计标准，房主仅为了满足自身需求，依照自己拟定的功能、开间尺寸、进深尺寸、层高、层数等来进行建盖；二是施工方大多属无资质的农民施工队，工匠技能参差不齐。建盖过程中，凭建房农民自己的经验和感觉，甚至是错误的经验就把房屋结构建盖起来；三是建筑经费使用不合理，主要追求住房的高大、宽敞、明亮，在外表装饰上投入过多，在结构抗震上过分省钱，有的甚至不与考虑过房屋结构的抗震问题；四是地基选择不合理，地基挖掘深度不够，处理方式简单，大多数仅在地面下50公分左右填埋碎石或片石，很少打地圈梁，基本没有加钢筋，多层建筑大多没有圈梁；五是承重墙厚度达不到要求，有的砖混结构承重墙仅是l2墙，普遍存在砖木结构房屋层高超高，达4～5米；六是砂桨比例不合理，粘接强度差，建筑质量差，忽视抗震设防标准，达不到抗震设防的要求。
从重庆5个乡镇民居的调查统计分析情况看：个别地区乡镇经济发展较快，农民生活逐渐富裕，房屋建筑情况相对好些，主要以混合和混预结构为主，采用了圈梁，结构上具有一定的抗震能力，约占调查总数的10%；以砖混合预制结构为主的农家自建楼房，建房过程中根本未考虑抗震设防因素，施工人员技能普遍很低，特别是部分房屋的选址不科学、地基不稳定，不符合抗震设防要求，虽然这类房屋具有一定的抗震性能但很脆弱，约占调查总数的25%；在有些偏僻山区的情况相对较差，由于经济原因主要以土木结构（土坯房）为主，少部分为砖木结构，房屋基本不具备抗震能力，约占总数的65%。总体上看，农村民居抗震能力十分脆弱，推广和加强农村民居地震安全工程的工作十分必要。
三、推行民居抗震设防工作需加强的几项工作
推进农村民居地震安全工程是一项复杂的系统工程，是一项长期而艰巨的任务。各级政府要在民居安全工程建设中发挥主导作用，将其纳入政府的议事日程，要落实分管领导、责任到人。在推进农村民居防震保安工作中不容忽视以下几个方面：
1、专家参与设计，组织进行抗震性能房屋建设论证。针对不同地区、不同经济条件下各种机构类型，给出当地群众经济上易接受的抗震技术措施和指导性建议。通过编制地区性房屋抗震技术标准和抗震构造图集的形式，指导村镇房屋建造，提高其综合抗震能力。
2、领导重视。少数乡镇政府对农居抗震设防工作没有给予足够的重视，干部群众防震减灾意识淡薄，存在侥幸心理，对推广民居地震安全工程积极性不高，没有建立农居档案，心中无数，这种现状对今后的抗震救灾工作极为不利。
3、严把五关。严把选址关：严格规划选址实行统一规划、分栋（分户）自建，严格按建设程序审批。规划选址用地避开山洪、风口、泥石流、洪水淹没、风景区核心景区、地下采空区、高压输电线路等，并要求有充足的水源和便利的交通条件，以方便生产生活；严把建筑设计关：住宅方案供农民选择使用，免费向村民提供住宅设计图集，住宅设计一般为2～4层，达到国家技术标准，满足农村生产生活需要；严把施工关：以镇为单位编制施工方案，组织有资质的施工企业或持证工匠施工，杜绝无证施工，加强施工安全管理；严把工程质量关：聘请监理公司或区质监站对农房建设进行监理和监督，同时还应建立由镇村管所技术人员、村组干部、建房业主代表三方组成的质量监督小组进行质量监督；严把建筑材料关：凡进入施工现场的建筑材料及构配件必须符合国家标准，凡不能满足技术标准的一律禁止进入施工现场。
4、加强宣传教育。农村长期存在防震抗震知识不足，对建房质量认识不能到位，采用科学、灵活、及时有效的宣传方式，通过各种宣传媒体，将农村住宅建设防震抗震知识普及到乡（镇）、村庄和农户，使广大农民建设安全农居变为维护自身生命财产安的自觉行动，增强市民防震意识。
5、加强监管，保障农村民居抗震质量。把抗震设防管理纳入工程审批、规划、勘察、设计、施工、验收等各个管理环节中，加强监管，确保抗震设防质量。
四、结束语
农村民居防震保安工作要结合新农村建设来改善农民居住条件，是加强农村民居防震减灾能力的一种基本措施。同时，积极宣传，提高农民认识，让农民自主自愿参与实施地震安全民居工程，做好抗震设防技术指导和服务是实施地震安全民居工程的核心。
（作者单位：重庆大学建设管理与房地产学院）
主要参考文献
[1]陈东良.真抓实干求真务实扎实推进农居地震安全工程试点工作.高原地震，2007.1.
[2]罗书山.山地城镇防震规划初探.重庆建筑工程学院学报，1991.4.
防震减灾主题班会活动总结
一.班会目的：
通过本次班会，使学生在欢乐的活动中掌握防灾减灾安全知识，增强学生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少灾难事故的发生，促使中学生的健康成长。
二.班会准备：
1、让同学们收集有关灾难事故的新闻。
2、组织学生排演节目。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些防灾安全知识。
三.班会过程：
1、宣布班会开始：
同学们大家好!谁都知道"天有不测风云，人有旦夕祸福"。古往今来，无论人类社会如何发展，灾难事故总是不断发生，威胁着人类的生命和财产安全。
虽然灾害事故不可能完全消除和避免，但是国内外的大量实践证明，灾害事故是可以防范的，有效的防护措施能降低灾害事故所带来的损害。所以，我们必须经过后天的专业训练，有意识地不断练习自我保护技能。希望通过这节班会，有更多的同学能自觉学习或有组织地学习关于地震方面的防灾自救知识，珍爱生命，防患于未然。
2、介绍相关知识：
在学校怎样避震：正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。
在公共场所怎样避震：听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;用书包等保护头部;在商场、书店、展览馆、地铁等处选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸后悬挂物。
在户外怎样避震：就地选择开阔地避震蹲下或趴，以免摔倒;不要乱跑，避开人多的地方;用书包等保护头部;不要随便返回室内。避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑;过街桥、立交桥上下;高烟囱、水塔下;避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等;广告牌、吊车等。
地震时遇到特殊危险怎么办：燃气泄漏时：用湿毛巾捂住口、鼻，千万不要用明火，震后设法转移。遇到火灾时：趴在地上，用湿毛巾捂住口、鼻。
地震停止后向安全地方转移，要匍匐、逆风而进。毒气泄漏时：遇到化工厂着火，毒气泄漏，不要向顺风方向跑，要尽量绕到上风方向去，并尽量用湿毛巾捂住口、鼻。
应注意避开的危险场所：生产危险品的工厂，危险品、易燃、易爆品仓库等。
如果被埋压怎么办：搬动身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌;设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压;不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不要使用明火;闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口、鼻。不要乱叫，保存体力，用敲击声求救。
3、介绍我国地震工作的基本状况;
我国地处太平洋板块和印度板块之间，地壳构造运动强烈而复杂，是全球大陆地震活动水平最高的地区。近年来，国家对防震减灾科学技术研究高度重视，投入不断增加，保障更加有力。实施了“中国数字地震观测网络项目”“中、国地壳运动观测网络”等重大项目。目前，集观测、实验、研发为一体的地震科技创新平台已经初步构建，成效明显。一大批优秀地震科技成果获得国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖。我国自行研制开发的宽频带数字化地震仪，不仅广泛应用于我国地震台网建设，还出口到十多个国家和地区。我国利用空间技术监测和研究地壳运动的科技水平已经进入国际先进行列。我国在世界地震科学界的地位日益提升，影响不断扩大，在国际一流学术刊物上有论文，在国际重要学术组织里有专家，在大型国际会议上有声音。目前，与我国开展地震合作与交流的国家和地区已超过50个。
4、使学生学会判断地震前的预兆：
人的感官能直接觉察到的地震异常现象称为地震的宏观异常。地震宏观异常的表现形式多样且复杂，异常的种类多达几百种，异常的现象多达几千种，大体可分为：地下水异常、生物异常、地声异常、地光异常、电磁异常、气象异常等。
地震前兆诗歌：
地下水异常：井水是个宝，前兆来得早。
无雨水质浑，天旱井水冒。
水位变化大，翻花冒气泡。
有的变颜色，有的变味道。
动物异常：
震前动物有预兆，密切监视最重要。
骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。
老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。
冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳。
地光和地声：(地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声音，是重要的临震预报。)
临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。
大震将至要果断，迅速行动快避险
四.班会小结：
1、班会成果：
经过这次活动，使学生学习了避震减灾的相关常识,了解我国地震工作发展的基本状况，学会在地震中如何进行逃生和自救互救的生活技能,通过这次活动学生也了解到四川地震的详细情况,使学生的心灵受到震撼和冲击,激发了学生的爱国热情以及爱心.在整个活动过程中，学生不仅学习了避震减灾的相关常识,而且他们的合作互助能力、遇事应变能力、资料的收集能力等都得到一定的提高,培养了学生的爱国热情和爱心.2、班会启示：
高度重视，精心组织。相关教育部门和各单位要高度重视此次防震减灾科普宣传教育活动，以对广大师生员工生命财产安全高度负责的精神，切实加强领导，按照活动内容，精心组织实施，确保活动效果。创新形式，丰富内容。
各班级应结合实际，在落实好学校组织的集中宣传教育的基础上，要采取灵活多样的形式，增强防震减灾宣传教育活动的感染力和吸引力。增强中学生的防震减灾的意识，时刻培养危机来临时的应变能力，始终做到临安思危，处变不惊。
防震减灾主题班会活动总结
活动目标：通过活动使学生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各种灾害之间的关联性。
活动准备：收集有关地震的相关材料;排练节目;课件制作等。
活动过程：
一、情境导入
世界各地的大地震，给无数人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你了解到了哪些地震知识?今天我们一起来了解地震是怎么产生的，遇到地震应该如何防护?
二、活动过程
1、小组内相互交流，了解地震的成因。
2、学生出示搜集到的有关地震知识，互相交流。
3、初步了解各种地质灾害的关联性。
各种地质灾害既具有各自形成、发展、致灾的规律，各灾害之间以及它们与其他因素之间又有一定的关联性。
一个地域内的地质灾害可能有若干种，它们在成因上是有关联的。
例如，在一次灾害发生过程中，往往有一种原发性的主灾诱发其他灾害，例如，地震因毁坏生产和生活设施而成灾，同时造成地裂，并引发火灾，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，可能会引起疫病曼延等。人类活动及其对自然环境施加的影响，可以间接或直接诱发地质灾害。例如，人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大，是泥石流日趋频繁的重要原因。人类大规模的工程活动，造成滑坡等灾害的事件时有发生。
4、地震发生时，如何进行个人防护?
(1)如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼。
(2)如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。
(3)如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。
(4)如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。
(5)如果你在工厂的车间里，应就近蹲在大型机床和设备旁边，但要注意离开电源、气源、火源等危险地点。
(6)如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。
(7)无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。
5、地震防护演习。
三、班会小结：
说说你这节班会课有哪些收获?
防震减灾主题班会活动总结
【班会主题】
自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其别是地震的破坏性最强，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。
【教学目的】
1、通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。
2、让学生了解并掌握一些地震的基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。
3、增强学生自我保护的意识，提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。
【教学准备】视频播放，ppt课件
【教学过程】
一、导入活动主题：
2008年的5月12日就这样写入了历史，当天十四时二十八分，突如其来的汶川8.0级地震，震动了汶川，震动了亿万国人的心。一个个美丽的县城，那样令人神往的天府之国，顷刻间天崩地裂，断壁残垣。沉痛的瞬间，心痛的数字，染血的孩子，受伤的脸庞…久久萦绕在我们心中。
四川汶川大地震后，为我们敲醒了防范的警钟，平时我们的生活很幸福，其实危险随时都有可能发生。假如地震真的来了，亲爱的同学们，你做好战胜地震的准备了么？
二、地震前准备：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。
1、地震前应做哪些准备？
学习地震基本急救知识，制订家庭应急预案，开展家庭一分钟紧急避险、撤离与疏散的演练活动；备好防震应急包。配齐应急物品。家具物品摆放要重的在下、轻的在上。将床放在内墙（承重墙）附近，要远离屋梁和悬挂的灯具。
2、如何做好疏散准备？
清理杂物，使门口、庭院通道畅通，震时便于人员逃离。熟悉周围环境，了解避难场所，地震时可沿指定路线及时疏散。
三、地震时自救知识：
1、地震时的避震原则是什么？
（应就近伏在床下、桌下和小跨间房屋里等安全角落，待震后迅速撤离。）
2、地震时怎样自救？（先让学生讨论交流，再做补充和总结。）
只有能做到，首先要切断电源、气源，防止火灾发生。用枕头或手或坐垫保护头部。
2在平房冲出房屋到空旷地带，如果来不及，就在坚硬家具下伏而待定，再伺机转移。
3在楼房遵循就近躲避原则。就近躲避到床、桌下登“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内，不要跳楼，待强震过后有序撤离。从高楼撤离时应走安全通道，千万不要坐电梯。
4在教室内不要向教室外面跑，抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。
5在街道上就地选择开阔地蹲下或趴下，要避开高大建筑物，如：楼房等。
6一旦震动停止，就要迅速撤离到安全地方被埋压时最重要的是树立生存信心，沉着冷静。首先挪开头部周围的杂物，保持呼吸畅通，闻到煤气、毒气时，用湿毛巾等捂住口、鼻；用砖、木等支撑残垣断壁，以防余震发生后环境进一步恶化。不要哭喊，尽可能控制自己的情绪、休息，等待救援人员到来。如果受伤，要用简易的办法包扎好伤口，以免失血太多，造成昏迷。要节约饮食，防震包的水和食品一定要节约使用，发出求救信号时可采用敲击水管的办法。
四、地震后互救知识：
1、震后救人原则是先救近处的人。无论是家人、邻居，还是陌生人，以免错过救人良机，造成不应有的损失。先救青壮年。可使他们迅速在救灾中发挥作用。先救容易救的人。可加快救人速度，尽快扩大救人队伍。
2、首先请家属或邻居提供情况。采取喊话、敲击等方法询问埋压物中是否有待救援者。仔细倾听有无呼救信号，判定被埋压人员位置。在保持通风（通气）的前提下，做好标志，等待专业救援队人员前来救治
3、接近被埋压人时，不要用利器刨挖。注意分清支撑物与一般埋压物，不可破坏原有的支撑条件，以免对人员造成新的伤害。首先暴露被埋压者头部，清除口、鼻内的尘土，保证幸存者呼吸顺畅。在抬救过程中不可强拉硬拖，避免使被救者身体再次受到损伤。蒙上眼睛，使其避免强光的刺激。不可突然接受大量新鲜空气，不可一次进食过多。避免被救人员情绪过于激动。
关键词：临海混凝土工程，减隔震元件，防灾减震
中图分类号：TU37 文献标识码：A 文章编号：
1 引言 近年来，我国的地震活动频繁，一些大地震已经给社会和人民带来了巨大的经济损失和惨重的人员伤亡。我国地处世界两大地震带：太平洋地震带与欧亚地震带的中间部位，地质构造情况复杂。历史上的地震受灾面积已达我国国土面积的一半以上，强烈地震给我国人民带来了严重的灾难。沿海港口地区是我国同世界各国进行经济贸易活动的重要渠道之一，担负着关系“国计民生”的重要使命。因此，保护沿海港口地区建构筑物免于震害具有非常重要的实际意义。
临海混凝土建构筑物的设计使用年限一般为50年，由于长期处于海水环境中，易因腐蚀损伤而降低工作性能，耐久性往往达不到设计要求，抗震性能更加难以保证。因此，不仅要提高结构构件耐久性，而且有必要增强临海混凝土建构筑物的防震减灾能力。采用减隔震元件的防震减灾结构，能够有效降低结构自振频率，隔离、耗散地震能量，从而保护结构免于震害。该项技术可以减少建构筑物因为地震发生而产生的难以修复的损伤，可以保护精密仪器和设备完好无损，并且正常工作。对于临海工程，采用减隔震元件可以有效提高防震性能，减小较大的构件截面，降低配筋率，从而达到减少工程投资的目的。
2 临海工程抗震设计 在人类与地震灾害斗争过程中，结构经历了四种传统抗震方法的演变：
（1）将上部结构物作成很“刚”的体系，即“刚性结构体系”。靠增加结构物刚度将结构与地基牢牢固定在一起，当地震来临时达到同地基一起运动的目的。
（2）减小上部结构的刚度，即：“柔性结构体系”。地震发生时，结构产生很大的层间变形，从而消耗地震能量，减少结构各部分加速度反应，而达到抗震的目的。
（3）增大上部结构的刚度，但结构底层刚度较小，即：“柔性底层结构体系”。地震发生时通过底层非弹性大变形消耗地震能量。
（4）适当控制结构的刚度，即：“延性结构体系”。地震发生时，某些结构部件进入非弹性状态，具有较大的延性，以消耗地震能量。
延性结构体系是目前世界上大多数国家普遍采用的传统抗震方法，符合我国抗震规范中所遵循的设防目标“小震不坏、中震可修、大震不倒”，而且这种方法在大多数震害中起到有效的耐震目标。然而，从已经发生的地震中，地震工作者仍然发现了该方法存在的问题：安全性难以保证、适应性有限制、经济性欠佳。这种方法增加了经济费用、技术和施工难度，是一种有限强化的消极抗震方法，其中有很多不确定因素导致这种方法没有起到很好的抗震作用。基于消能减震的控制体系表现出传统抗震体系难以比拟的优越性。处于沿海的建构筑物构件在被腐蚀损伤后，其强度和刚度均受到不同程度的损耗，结构整体很难达到设计时的抗震等级，在地震中必将遭受严重破坏。
3 应用减隔震元件的防震减灾 建筑结构隔震耗能理论和技术具有不同于传统抗震结构设计的新颖设计思路。它以“消减”、“阻隔”、“疏导”为手段和基本出发点，大大增强了结构对地震的适应能力。
结构隔震体系是指在建筑物基础与上部结构之间、结构层之间或结构内部设置某种隔震装置而形成的结构体系。基底隔震体系可将结构同地基隔离，利用隔震系统可以隔离、耗散、减少传导至上部结构的地震能量，减小结构加速度反应，增大结构在地震波作用下的运动安全性，起到保护上部结构的作用。海港工程可根据各自结构特点将隔震元件设置于桩基与上部框架之间，或各结构层之间。
一般的隔震系统应具有下述四项基本特性：
（1）承载特性：隔震装置需具有较大的竖向承载能力，在建筑物正常使用条件下，能够安全有效的支撑上部结构及其荷载，具有很大的竖向承载力安全系数，确保建筑物在正常条件下满足安全和使用的要求。
（2）隔震特性：隔震装置需具有可变的水平刚度特性，在强风或微小地震时，具有足够的水平刚度k1，使得上部结构水平位移很小，不影响使用要求；在中强震发生时，其水平刚度k2较小，上部结构能够发生水平滑动，使整个体系变为“柔性”，延长结构自振周期，避开地震动的卓越周期，降低建筑物的地震反应，从而保护结构免于震害，见图1所示；
图1 隔震体系荷载F-位移u关系曲线图
（3）复位特性：隔震装置需具有水平复位特性，使隔震结构体系在地震中具有瞬间自动“复位”能力，在震后能够回复至初始状态，满足正常使用要求；
（4）阻尼消耗特性：隔震装置需具有足够的阻尼，具有较大的消能能力，即图1所示的包络线具有较大的面积，从而隔离地震波向上部结构传递。
目前，国内外研究及应用较多的减隔震元件主要有：叠层橡胶垫、滑动摩擦摆、组合隔震、摩擦摆、滚轴或滚珠摩擦摆、滑动凹面基础隔震等。在地震中，隔震体系主要是以隔震层的滑动位移消耗地震能量，延长上部结构卓越周期，隔离地震波向上部结构传递。震后，为保证建构筑物的正常使用，需对隔震体系设置限复位机制，以恢复隔震层上部结构回到初始位置。限位装置又可分为消能限位装置和固定限位装置，消能限位装置通常在任何地震作用下都可以起作用，固定限位装置仅在大地震时与结构碰撞接触后才开始起到限位作用。
近十几年来，国内外学者在建筑、桥梁等领域进行了大量的实验研究，也有很多实际工程应用了隔震元件进行防震设计，均证明了利用减隔震元件进行防震设计必将是未来结构工程的发展方向。
4 问题与展望 海港工程具有不同于一般建筑结构的工程特点，其结构形式的多样性和复杂性决定了在应用隔震元件时，需要进行大量的实验，尚有很多问题需要进一步研究。分述如下：
（1）临海工程的设计是根据地质条件的不同而选择不同的结构形式，如：重力式结构、高桩结构等，因此在不同的结构中需恰当的设置减隔震元件进行防震。
（2）某些减隔震结构需通过限复位机构，来保证震后恢复结构的初始状态。因此，限复位机构的设置位置，仍需进一步研究。
（3）港口工程结构通常受力较大，因此需保证在正常工作的情况下，减隔震结构不发生位移。
减隔震结构在国内外已经有众多成功的应用实例，但是在临海工程，尤其是海港工程中的应用尚属空白。如何将减隔震元件成功的应用于临海工程，还需要工程师和研究人员进行不懈的努力。
参考文献：
1 朱海华.基于性能的隔震结构非结构构件抗震性能研究.北京工业大学硕士论文,指导教师:高向宇, 2006.5.
2 黄伟.基于摩擦耗能的房屋减震技术研究与应用.安徽工业大学学报,2005. 22(4):404~408.
3 周福霖.工程结构减震控制.北京:地震出版社, 1997.
4 韩淼,王秀梅.基础隔震技术的研究现状.北京建筑工程学院学报,2004.20(2).
大家好!今天我竞聘的岗位是分管德育的副教导。大家都知道，德育工作千头万绪，琐碎繁杂。作为一个分管德育的副教导，主要工作有以下几块：
1.协助校长室搞好学校环境建设，营造一个良好的育人环境。具体而言包括布置学校橱窗、标语、贴画等;管理学校卫生;指导各班师生布置教室、出好板报等。
2.协助校长室搞好班主任队伍建设。具体而言，包括定期召开班主任例会，交流班主任工作经验，组织班主任学习上级相关德育文件，开展相关德育活动，检查、指导和督促班主任工作等。
3.会同少先队大队部，通过班主任老师和其他科任老师的教育管理和教育渗透，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。具体而言，包括日常行为规范的查评、晨会班队课的管理、学生的文明礼仪教育等等。
4.组织全校师生开展各类专题教育，如环境教育、法制教育、健康教育、心理健康教育、禁毒教育、安全教育、防震减灾教育、科技教育等等。
5、搞好家长学校工作，组织班主任开展家访，促进家校沟通，帮助家长科学教育自己的孩子。
6、其他，如组织师生开展社会实践活动;指导班主任总结工作经验，撰写德育论文;学生的评优工作;后进生工作;贫困生的资助工作;意外事故的处理、特殊学生的心理辅导等等。
这些工作虽然细小和琐碎，但“育人无小事”，德育工作的重要性是不言而喻的。所以，今天我参加竞聘这一岗位，心理压力很大。因为我知道自己能力有限，怕自己说得好却做不好，辜负了大家对我的期望。
如果我竞聘成功，我将在工作中坚持以下几个原则：
1.为人师表，以身作则。作为一个分管德育的副教导，如果没有好的人品和师德，一定会被大家耻笑。我想我身上肯定有很多缺点，有很多不足，有些甚至已经养成了习惯。我想这是正常的。每一个人都不可能是完美的，都会有这样那样的缺点和不足。我也不想做一个追求完美的人。但有一条底线，我一定努力去做到，那就是做一个好人。什么是好人?就是不做亏心事，每件事都对得起自己的良心。少想想自己的利益，多想想别人的感受。心胸开阔一点，心情开朗一点，不要为一点点小事生气，不为工作上的事与人结怨。
2.工作能做好的都要做好，能自己做的尽量自己做，不推卸责任。首先声明一点，我个人能力有限，可能做一些事情时，态度端正而效果不如人意。当然，我一定虚心学习，争取一次比一次做得好。其次，大家工作都很辛苦，我能够自己一个人完成的事，尽量不去麻烦其他人。但我希望当我提出请求时，大家也能乐于帮助我。
本学期我们深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神，以《幼儿园工作计划》为工作方向，结合刚入园幼儿的年龄特点，立足实际，扎扎实实的开展好每一项工作，在工作中勇于创新，多途径多方法有针对性的提高教师的素质，努力促进幼儿的发展，让每个幼儿健康活泼的成长。
二、本学期的工作目标
1、利用教研活动的各种学习来充电，提高教师的自身素质。
2、在上学年基础上，加大新教材的研究力度，优化教学活动过程，探索适合新时期幼儿特点的教育教学的新途径。
3、将常规养成教育作为本学期的重中之中，保证幼儿健康、活泼、和谐发展。
4、组织开展好各种师幼互动游戏活动，丰富幼儿在园生活。
三、本学期主要工作及方法措施
(一)、做好开学初的各项工作，为幼儿的在园生活做好准备。
1、抓好幼儿入园常规教育。
现在的孩子大都是独生子女，是家里的“小太阳”“小皇帝”，且有许多孩子由于种种原因没有上过幼儿园，养成了许多不良的习惯，为使幼儿尽快适应幼儿园的生活，尽快养成良好的学习、生活习惯。我们教师充分利用了幼儿还没入园的一点时间，讨论交流了常规教育的措施和方法。主要包括：来园的晨、午间活动;教育活动;卫生、学习、语言、及生活自理等内容。
2、方法：(1)教师要做到经常交流互相取长补短。(2)根据幼儿的特点有针对性的进行各种系列活动如爱的教育系列活动(爱幼儿园、爱爸爸妈妈、爱老师爱小朋友等)，自理能力培养系列活动(穿衣、叠被、系鞋带，整理书包等)，及安全合作交往、合理消费等方面主题活动。
(二)、本学期主要目标：
1、教育活动：有兴趣积极主动参加集体活动;上课积极举手发言，大胆回答问题，敢在集体面前讲话;认真听老师讲话;学会正确的坐、立、看书、握笔等姿势。
2、学习、语言：爱动脑筋，遇事喜欢问为什么，有自己独特见解;准确使用普通话，使用文明用语，同伴之间懂得谦让。
3、生活习惯：不挑食、不偏食;衣着干净、大方;做到早睡早起，自己的事情自己做等。
4、做好各种计划。
(三)、加强学习与培训，努力提高教师自身素质。
1、明确目标，强化专业技能的学习与培训。
(1)、普通话：作为一名幼儿教师普通话尤为重要，借着学校普通话考察的挈机，我们要求教师根据自己的情况加大学习普通话的力度。
(2)、计算机技能。可以说计算机是我们最的薄弱的方面，为此我们会鼓励教师在努力自学的基础上，教师集体学、互相学，力求使教师的计算机操作水平有一个质的飞跃。
2、依托学校采取的有效策略，加强理论学习，促进教师自主学习的热情。主要方法：(1)不断交流，共同提高。做到认真学习、认真记录，在个人自学的基础上，教师集体交流、讨论，努力为教师创设一个相互交流、相互评价的机会。(2)、要求教师利用课余时间多读书多学习，认真学好笔记，并从《幼儿教育》等刊物上搜集信息资料，以便在教研活动时相互交流，互相学习。
(四)、加强教学常规管理，促进教育教学的深入发展。
(五)、家园互动、共育幼儿。
(1)、教师根据每个幼儿的表象情况，及时写在“家园联系卡“上，让家长及时了解孩子在园情况。
(2)、利用家长接送孩子时间，对于孩子的情况及时与家长面谈，或电话联系交流，以便更好的合作，形成教育合力。
(3)、做好笔记，教研活动时进行交流，对于好的做法及时推广。
(六)、每月工作安排
九月份
1、迎接镇教委期初工作检查。
2、完成各类计划的制订工作。
3、启动周四教研日和每听必评的两项制度。
4、 结合“教师节”开展“我爱教师“系列活动。
5、完成各年龄班幼儿早操的新授工作。
6、组织期初防震减灾应急演练活动。
7、组织教师学习“各岗位职责”、“幼儿园规章制度”、“教师职业道德”。
十月份
1、严格执行作息时间，强化常规训练。
2、庆祝国庆，开展爱祖国、爱家乡教育活动。
3、迎接镇幼儿园教学常规管理检查。
4、组织参加市幼儿园卫生保健工作例会。
5、组织参加市各项教学研训活动。
6、园级幼儿讲故事比赛。
十一月份
1、组织教师开展论文评选比赛。
2、组织参加镇级幼儿园半日活动开放研讨活动。
3、选送参加镇幼儿讲故事比赛。
4、对幼儿进行安全意识教育及良好行为习惯的培养。
5、组织参加晋江市示范园开放活动。
6、幼儿经典诵读比赛。
7、结合11.9消防日开展应急疏散演练活动。
8、组织参加泉州市“教坛新秀”评选活动。
十二月份
1、组织参加镇级幼儿园半日开放研讨活动。
2、迎接镇幼儿园卫生保健工作检查。
一月份
1、开展庆元旦活动。
2、举行亲子活动、家长开放活动。
3、写好各类总结和幼儿评语，评选好孩子等工作。
4、归整档案资料，检查园舍财产安全。
关键词：住宅建筑方案；优化设计；实践
中图分类号：S611文献标识码： A 文章编号：
合理的住宅建筑方案，既要保证其功能的齐全，而且还要保证其使用的方便性，与此同时，还要保证结构的安全性，与外型上的美观。因此，对住宅建筑方案优化设计与实践的探讨有其必要性与现实意义。
一、住宅建筑方案优化设计的必要性
住宅建筑方案优化设计，从实质上讲，就是一个二次优化（必要的时候也会较大改动原方案），对于建筑，基本是奔着适用、安全、经济、美观和便于施工5种效果。而优化也就是让这几个问题进一步的分析和选择更合理的措施。比如钢结构里用钢量是一个很大的问题，那么这里的优化主要也就是结构计算的问题，选择不同的结构布置形式，那么受力肯定是不同的，最后的用钢量也是不同的（有的时候很小的修改都能产生较大的差别）。当然人为的选择也就几种，不一定是我们所谓的最优点。不过现在的优化问题基本用渐进的数学方法。当然对于简单的问题可以把实际工程转化为数学的问题进行计算机处理。可是建筑一般很复杂，这个也是建筑上的优化的困难所在。好处也就是更节省，更合理，更环保等等，就是让上边的5种效果更符合人们的要求。虽然现在一般的建筑是很少做优化问题处理的，因为做结构设计的都赶时间和功效，设计基本偏大。让设计人员优化，也就是让他们能更好的擦着边过去，这不是一般的设计人员能做到的，但是对于一些情况很特别的建筑及方案，必须要进行优化处理。
住宅建筑方案优化设计
住宅建筑方案优化设计，通常情况下，主要采用两种解决方法，一种是简化计算，二种是数值模拟，通过研究对象的确定，建立相应的实体模型，然后确定载荷，动载荷还是静载，再选择方法，力学发展至今解决工程问题方法已有很多，如平面问题可用差分法，复杂结构可用有限元，这类软件以及相关的优化设计方法是多种多样的，在具体的选择和设计时，需要以实际需求为基础，具体可以从以下几点入手：
1.数学模型的构建
在构建数学模型的过程中，要有一个清晰、具体、可操作性强的规划才行，对自己方案各方面了如指掌，并全面客观的进行量化分析，在此基础上提出方案调整（改版）计划，包括方案优化预计目标（最好及最坏）、手段及考核方法（指标）及应急处理措施。然后就是对此方案的可行性论证，多咨询几个方案建设公司，最后对方案进行修改确定，最后就是方案实施。
2.明确方案优化约束条件
在优化方案时，需要熟悉建筑建设环境，确定出入口位置及平面形状，分析住宅建筑的功能关系和流线组织，正确合理地安排建筑各部分的相对位置，以此来确定建筑各部分的尺寸。
另外，需要通过对建筑平面布局与基地周边环境条件的相互分析，确保两者的相互适应性，优化建筑平面形式，与此同时，还要科学组合符合建筑的规模和使用功能的要求，使得建筑平面布局为建筑结构选型与立面处理提供合理的基础依据，并且在满足使用功能的基础上，尽量减少交通面积，提高建筑的利用率，降低建筑的造价。
3.优化设计模块
一般而言，建筑方案设计总任务中，基本上有以下几点：确定红线、确定建筑定位、确定竖向设计、确定环平（消防）、确定绿化、确定室外管网、确定景观，而且总平面设计的依据是一个根据业主的建设意图编制的设计任务书，根据任务书的要求向城市规划部门及国土部门申请用地，在规划部门根据城市规划布置划拨用地及相应提出有关的规划要求的批准文件后，由业主委托进行设计，因此，在优化设计模块时，必须要以此为标准，但是不可以把它看成简单的平面构成，确保空间设计好的科学性与美观性，可以从空间的角度出发，想象三维空间勾画平面，平面只是一种空间的表达形式，通过工作模型或电脑建模，仔细思考方案设计的优点和缺点，善于学结，并融会贯通。
三、建筑方案设计程序实现
在建筑设计中，通常主要是采用3dmax一般是做效果，实现建筑工程可视化，但也需要一些辅助软件，一般配合CAD使用的多。平面软件,photoshop（作图）、freehand（排版）、coreldRAW（排版）、illustrator（排版）、pentium（雕刻）、CAD （工地出图、家装出图等）等，另外，为了方便用户操作，可以在过完成每一步的操作后，可以根据每个系统模块进行具体的设定，一方面，便于信息的查询，如房间的开间安息，面积数以及进深数等相关的参数，另一方面，可以及时地对设计出的平面效果进行具体的分析，找到更好的立面效果。
另外，还需要注意以下几点问题：一、优化设计方案就是要多沟通，让设计师明白甲方的设计要求，甲方明白设计师的设计理念，多方比较，通过施工图深度控制，减少工程过程中的变更和签证，尤其是对于甲方代表或现场监理的管理水平，一定要保证合同的完整性和执行过程中的监督，与此同时，还要通过筛选设计公司，看设计公司资质、类似业绩，最重要的是要看主设计师、设计团队的水平、资历、作品。二、一个成熟的设计师，不仅仅会做设计，必须要懂得施工工艺，因为很多客户他是外行，他不仅仅把你看做给他设计的设计师，要熟悉各种新型材料，随时了解市场行情，了解材料价格的涨幅，这样有利于做报价。最后最重要的就是设计师的心态很重要。
总结：
总而言之，建筑建筑方案的平面优化设计，必须要保证其结构不变的情况下，对建筑方案进行进行分析，通过优化算法和数学模型的构建，不断地进行方案的补充和优化，与此同时，还要针对其具体的约束条件，进行不同层次的调整与修正，但是一定要以实际需要和层次需要为标准，确保其调整的科学性与适当性。
参考文献：
[1]张东海.张超.邓雪松.邹征敏.由汶川地震学校震害反思学校建筑安全[A].防振减灾工程理论与实践新进展（纪念汶川地震一周年）——第四届全国防震减灾工程学术研讨会会议论文集[C].2009
初中语文教材本身就安排了作文训练的序列，我们为什么还要自己构建教学序列呢？那是因为教材为我们构建的作文训练序列是针对作文教学的普遍规律与要求，在实际教学中缺乏针对性。
人教版旧版的作文训练以内容作为训练序列，与课本内容脱节，与学生生活脱节，看不出各单元的作文训练之间有什么联系，且相当一部分内容是学生根本不感兴趣的，如“追寻人类起源”，“世界何时铸剑为犁”、“莲文化的魅力”、“戏曲大舞台”等语文活动，并没有写作指导，相当一部分内容是学生的能力达不到的。
人教社的新版教材对作文的安排虽然目前无法窥之全貌，但从一二册看，基本以写作要求为序，七上安排了从生活中学习写作、说真话抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚、发挥联想和想象六个单元的训练，七下安排了叙事要完整、抒发真情实感、写人要抓住特点、表达自己的看法、描写要生动、勤于修改六个单元，这较旧版有很大改进，但我们依然看不出作文各单元训练之间有什么联系。而且作文涉及综合能力，而学生作文水平又差异甚大，按教材的序列训练，有的学生可能早就能运用某种技巧，而有的学生可能终身也无法形成某种作文能力。
而且在每一次的作文训练中，以什么样的训练程序才是科学有序的，教材几乎没有作出安排，这就导致了作文训练长期的低效。
二十多年的作文教学经历让我明白了两件事：一是作文水平是语文素养与综合能力共同作用的结果，有些能力我们绝不可能在单位时间内实现，不少甚至是终其一生也无法实现；二是写作内容应该以生活为源泉，凡学生感到有话可说的作文、特别是不说不快的作文，作文的质量普遍较高。
于是我们就有了根据教材内容重新构作文训练的必要。我构建的作文训练序列包括：
一、写作训练的程序序列：审题――立意――构思――拟提纲――行文――交流――修改――发表
在这个序列中，前五个是传统作文的写作过程，后三项是笔者根据经验加上的。我认为只有加上后三项，每次作文训练的过程才能称之为完整。
这个程序保证了作文训练的高效。写作训练的效果取决于兴趣、强化与习惯。发表能激发兴发兴趣。写作、交流、修改、发表是一个对作文训练不断强化的过程。每次按这样的程序训练，能养成学生写作的良好习惯。
二、整个初中阶段作文教学的总体训练序列：想写――会写――写好
作文是一项富有创造性的涉及学生综合素质的智力活动，任何一次作文训练都是综合性的训练，加之学生的作文水平差异甚大，很难简单地按“想写――会写――写好”的作文训练序列来培养学生的写作能力，但教师作为指导者，可以根据学生的学习年级和大多数同学的作文实际，各有侧重地加以训练。
㈠想写的系列。主要在初中一年级进行，以让学生想写为核心，将作文教学化繁为简，化难为易，重点解决有写的、语言表达与单项的写作技巧等问题。大体构建四个序列：
1.写人系列。写自己，写同学，写老师，写亲人，写陌生人。
2.写事系列。写课堂及课间、假日等的大事小情。
3.读写结合系列。目的是将写作与阅读教学结合，以读促写，以写促读。
⑴仿写――缩写――改写――续写――扩写等。
⑵对文中的主人公或其他人物作评价。
⑶对文章的主要内容及思想情感进行概括。
⑷与文中人物的对话。
⑸对课文中突出的表现手法写出心得体会。
⑹写读后感。
这个训练序列结合教材内容进行，让学生有话可说，有表达的愿望，且能促进对课文的理解。
4.片断训练与技巧运用结合系列。
所谓片断训练与技巧运用结合，是指在作文片断训练中，每次让学生突出地运用某一技巧，使之提高写作的质量。
单纯的片段训练缺乏明确的指向性，会让一些语文水平极差的同学依然感到困难，也无法克服学生写作中不会运用写作技巧的弊端。片断训练与技巧运用结合，使训练的指向性更明确，可将学生必须掌握的写作技巧分散在各次的训练中，从而不断提高作文的表达能力。
笔者的训练序列是这样构建的：
⑴将事写得波澜起伏。要求掌握叙事曲折的基本方法，针对的是初中生叙事平淡的弊端。
⑵让人物动起来。训练学生的动作描写能力，针对的是学生所写的人物不够鲜活，缺乏生气从而导致写人为主的记叙文平淡乏味的现状。
⑶让人物语言鲜活起来。要求把握语言描写的基本技巧，针对的是学生写人物语言的学生腔与千人一面的弊端。
⑷将人物写得有“波澜”。 要求突出地运用心理描写，让学生掌握将人写得有“波澜”的简单技巧，针对的是学生写人最容易写得平淡无奇的现状。
⑸情景交融。掌握写景抒情的基本方法，针对学生写景状物困难的现状。
这五个片断训练，针对的是学生叙事、记人、写景中最容易出现的问题，也是最应该着力解决的问题。
二、会写的系列。本系列主要在初二年级进行，以文体为序，让学生把握文体的主要特征，在写作时主要进行入格训练。所谓的“格”一是指文体，二是指该文体最基本的结构形式，三是指该文体最基本的表达方式。我的教学实践证明，对学生进行入格训练，会让作文变得简单容易，也容易让写作基础薄弱的同学产生作文兴趣，并让他们在短期内提升作文质量。
在会写阶段，我构建了两个系列：
一是进行文体的规范训练系列，二是借鉴中入格系列，前者是基础，二者是深化。
㈠文体规范训练系列
对学生进行文体的规范要求是指为学生提供各类文体最基本的写作模式，让学生按最基本的文体写作模式进行写作，在写作过程中构建最基本的篇章结构，体现文体的要素，正确运用最能体现文体特征的表达方式。
1.记叙文基本模式训练。这可以分为写人与叙事基本模式训练。
2.说明文基本模式训练。可分为事理说明文与事物说明文基本模式训练。
3.议论文基本模式训练。
㈡借鉴入格训练系列
让学生在借鉴中入格是指在入格训练的第二阶段，让学生借鉴优秀例文，在写作中充分突出文体特征。
1.记叙文的借鉴训练序列
⑴如何叙事。以叙事为主的记叙文，学生难以将事情叙述得摇曳多姿，难以将事情叙述得感人至深，难以在叙事中做到以小见大，更难以通过系列小事表现一件大事，于是笔者找出相应的例文，作出了相应的训练安排。
①针对学生叙事平铺直叙的弊端，借鉴方冠晴的《高贵的捐赠》。
②针对学生不知如何将事叙得感人的弊端，借鉴唐顺瑛《一碗牛肉面》。
③针对学生记叙平淡而思路不清晰的弊端，借鉴肖复兴的《两角钱》。
④针对学生不会围绕一个中心事件写系列小事的弊端，借鉴梁实秋的《北平年景》。
⑵如何写人。学生写人容易犯的毛病一是通过二三事表现人的品格或性格不能从多角度表现人物；二是不善于运用技巧写人，使人物显得单薄，内容比较空泛；三是不善于突出人物的特征；四是不善于揭示人物的精神品质。
①针对学生记人却不能表现同一主旨的弊端，借鉴张国龙的《我不认识你，但我记得你》。
②针对学生不会运用技巧和详略不当的弊端，借鉴鲍尔吉・原野的《信任开花》。
③针对学生不善于写出人物特征的弊端，借鉴敬一丹的《闲话闲说崔永元》。
④针对学生不会突出人物精神品质的弊端，借鉴臧克家的《闻一多先生的说和做》。
⑤针对学生不善于运用所积累的材料作文的弊端，借鉴中考优秀作文《挺胸而立》。
⑶如何写景抒情状物。写散文不是初中作文练习的重点，但散文选材灵活，表达方式多样，更便于表现一个人的语文素养，在中考中容易受到阅卷老师的青睐，故笔者也进行了相应的训练设计。
①针对学生不善于抓住景物特征来写景的弊端，借鉴老舍的《济南的冬天》。
②针对学生不会选取角度的弊端，借鉴《换个角度看冬天》。
③针对学生不善于写景抒情的弊端，借鉴赵敏的《小镇》。
④针对学生不会写以物喻人文章的弊端，借鉴《子夜昙花》。
2.说明文借鉴
⑴针对学生不会准确平实地写事物说明文的弊端，借鉴《海上花园里的生态杀手》。
⑵针对学生不会生动地写事理说明文的弊端，借鉴《向沙漠进军》。
3.议论文借鉴
⑴针对学生不会运用并列式论证结构的弊端，借鉴陈群的《理想的阶梯》。
⑵针对学生不会写递进式论证结构议论文的弊端，借鉴《人的价值》。
⑶针对学生议论文语言枯燥乏味的弊端，借鉴富兰克林的《哨子》。
三、写好的系列。本系列训练主要在初三进行
我构建了这样的训练序列：
㈠写出个性。要求学生写出自己的见识，写出自己的真情实感，写出自己高尚的境界，写出自己的视野，写出自己的博学，写出自己的风格。
㈡写出精巧的构思。
1.指导学生做到记叙文构思的精巧
⑴片断组合写人训练。
⑵运用小说基本结构构思叙事训练。
2.指导学生做到议论文构思的精巧
⑴按对比论证的结构构思训练。
⑵按并列式的结构构思训练。
⑶按递进式的结构构思训练。
㈢写出技巧
1.突出的技巧运用训练。所谓突出的技巧是指运用了某种技巧能增强文章的表达效果，最常用的技巧有对比法、衬托法和类比法，初中学生可重点掌握前两种。
2.引人入胜的技巧运用训练。所谓引人入胜的技巧是说运用了某种技巧能能使行文跌宕起伏、出人意料。其主要方法有曲折法、逆挽法等。
3.生动传神的技巧运用训练。在教学过程中我主要要求学生掌握渲染法和比喻法说理。
㈣写出亮点
1.记叙文写出亮点训练。
2.将议论文写出亮点训练。
K：中国科技教育
z：张奇
1：本项目提出的背景是什么?
2：世纪是信息社会的时代，掌握和应用现代信息技术是知识经济社会的新要求。传统的信息技术教育仅注重操作技能的培养，单调的教学内容和单一的学习方式无法满足提高学生信息技术素养的需求。
2003年，英特尔公司将针对青少年信息技术教育的资源引入中国，与中国科协青少年科技中心合作开展了“英特尔。电脑创新思维计划(2003～2005)”项目。其教育理念与新的教育改革理念非常一致。经过一年的试运行，项目更名为“中国科协――英特尔。求知计划项目”，于2004年11月在中国正式启动。
1：本项目的具体内容是什么?如何实施?
2：英特尔®Learn)求知计划是一项帮助处于技术条件不足地区的青少年获得未来社会成功技能的公益性教育项目。项目主要针对8～16岁的青少年，内容立足于实践、技术与社区，采用基于项目的学习模式(Project Based Learning)，围绕现实生活社区主题设计课程内容，在教师的指导下通过一系列基本的课题探究活动，培养学生的数字技能、思辨能力和团队合作精神。对众多参与项目的学生而言，这是他们首次将所学的信息技术运用于实践活动中。他们学习用画图软件制作邮票和电脑桌面背景；用数字处理软件设计名片和海报，介绍、宣传社区；用电子表格软件制作调查表并完成调查。最后通过多媒体制作向家长和同学展示学习成果，分享自己的发现。在完成项目的过程中，青少年不仅掌握了技术，也为社区和学校做出贡献。目前，有30小时初级课程《技术与社区》和30小时中级课程《技术与工作》。今年还将推出36小时面向16～25周岁青少年的高级课程《技术与创业》，将创业理念与计算机应用技能结合，进一步培养青少年的创新思维能力。
本项目有一套完整的管理实施体系。中国科协青少年科技中心与英特尔(中国)有限公司教育事务部组成全国项目管理办公室，共同制定项目发展规划，组织项目实施并进行必要的支持和管理。依托科协系统的青少年工作网络，项目在全国27个省(自治区、直辖市)开展，各地的青少年科技中心作为各省的项目管理机构，负责当地的项目实施，选择合适的项目培训中心开展项目培训，并组织主题活动。北京大学教育系的教学支持组通过现场教学支持、在线教学支持、学生作品反馈等方式在全国范围开展教学支持工作，提升项目教师水平，提高培训质量。北京大学现代教育技术中心专家评估组对项目实施情况进行评估。
1：本项目的培训教师从哪里来?项目对教师有哪些启示，对培养青少年的科学素质及创新思维有哪些作用?
2：项目教师由学校或课外活动中心的信息技术教师兼任，教师在授课之前都需要接受专门的培训。通过参与式的培训，教师们将经历一个理念更新和转换的过程，通过自身实践理解掌握项目理念。
项目课程从素质教育视角给教师们带来很多启发。在求知计划课堂中，教师们发现，自己的角色不再是直接解答学生的问题，而可以引导鼓励学生通过探索、查阅资料、使用工具、同伴交流来自己解决学习中遇到的问题；课程设计由教师鼓励学生创造性的完成，并指导学生如何做好“诤友”来指出别人作品的优点和不足。此外，传统的一人一台计算机的学习模式固然可以让学生有更多操作练习的时间，但是两人小组共用计算机会让学生在学习的过程中有更多的交流和协作，而4～5人组成的团队共同完成一个项目，能更好的帮助他们掌握团队合作技能。
求知计划在课堂中通过“制定计划”和“交流分享”等教学环节来发展学生的批判性思维和独立思考能力，一系列的教学实践活动和课程最后的大作业都锻炼了学生发现问题、应用技能和创造性解决问题的能力。学生在这些方面的表现是项目评估中尤为看重的。
1：本项目每年都开展一个主题活动，主题确定的依据是什么?都产生了哪些社会效益?
2：求知计划项目的主题活动是在课堂培训之外开展的，项目学生、教师或家长共同参与的具有特色的公益性活动。每年全国项目管理办公室、教学支持组和项目评估组专家都会综合考虑参与者需求和主题活动能对项目培训质量起到的促进作用，共同商讨确定当年的全国活动主题。已经做过的主题包括“珍惜粮食，节俭生活”、“防震减灾”、“低碳在我身边”等社会热点话题，还有学生作品评选，教师论文、教案评选等活动。参与项目的各个地区除了参加全国性主题活动，还都会在当地开展具有本地区特色的主题活动。例如，北京在密云开展“小手拉大手”活动，让家长和学生一起学习信息技术，并用学到的技术宣传当地旅游资源。
项目主题活动促进了学生关注社会、参与社会实践。活动不仅在学生所在学校产生了积极影响，而且也影响了社区和学生家庭，更加有助于传播项目倡导的教育理念。
1：如何评价每次培训的效果?
2：求知计划项目对培训有一套专门的评价量规，教师会从原创性、必备要素、技术技能、表达能力、合作性五个方面对学生作品进行考评，看学生达到“需要提高、接近期望、达到期望、超过期望”之中的哪个层次，然后有针对性地进行指导。
另外项目有一套网上评估系统。每期培训结束后，授课教师会登陆项目评估网站填写该期培训信息，在年度培训任务完成后还会填写教师调查问卷，借此我们可以了解教师在一年中对培训的感受和认识上的变化。培训教师还会按评估要求，选择学生作品发送到项目邮箱，骨干教师会对学生作品进行点评和反馈，帮助教师进一步提高培训水平。
1：项目实施了几年，有哪些值得推广的成功经验?目前还存在的困难和挑战是什么?
论文摘要：基础测绘是数字城市框架和核心的基础系统工程，基础测绘为数字城市提供基础数据集，数字城市则是高效、全方位充分利用基础测绘数据的一种最直接的途径。 "数字城市"建设需要多分辨率、高精度的、现势性好的空间信息基础设施，而空间信息基础设施的建设需要高精度的测绘手段和体系。
一、概 述
随着数字地球、数字中国等创意的提出，政府有关部门为了推进城市的信息化进程，提出了"数字北京"、"数字苏州"等数字城市的概念。城市测绘部门承担着城市基础地理信息的采集、更新与维护工作，为城市规划、建设、管理提供必要的基础资料和实施保障，在城市的信息化建设和可持续发展中处于重要地位。如今，面对着数字城市建设的发展，城市测绘部门有必要在现有基础上不断加强自身建设，把握历史机遇，为城市信息化发展和数字城市建设做更大贡献。
二、数字城市的概念
数字城市是数字地球、数字中国的延伸，它和数字地球、数字中国一样，同样是一种战略目标，并有一个发展的过程，在发展过程中将会对城市规划、管理、建设、市民生活、经济发展带来效益和方便。数字城市是综合利用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟现实等技术，对城市的基础设施、功能机制进行自动采集、动态监测管理和辅助决策服务的技术系统。通俗一点说，数字城市是指在城市规划建设与运营管理以及城市生产与生活中，利用数字化信息处理技术，将城市的各种信息资源加以整合利用。 数字城市以大规模的信息基础设施和海量空间数据为依托，需要社会各相关行业的共同参与和支持，是一项浩大的系统工程。因此，城市测绘部门应该明确自身的责任与优势，关注与研究数字城市，大力发展城市地理信息产业。
三、城市测绘在数字城市建设中的地位
1、城市空间信息基础设施与数字城市
数字城市是城市各职能部门与城市空间信息基础设施的集成，它包括城市规划、建设、国土资源、市政公用设施、环保、电信、消防、防震减灾预测等。城市空间信息基础设施是数字城市建设的基础，没有城市空间信息基础设施的支持，就谈不到数字城市的建设，-数字城市的提出将进一步加快城市空间信息基础设施建设的步伐。城市空间信息基础设施为城市各职能部门和各行业提供统一实时或实时的、精确的基础地理信息。城市空间信息基础设施建设的速度和质量直接影响数字城市的建设。
2、城市测绘与城市空间信息基础设施
城市空间信息的基本特征是空间位置关联性，它主要表征自然与人文要素的地理位置和空间分布关系，其典型的表现形式就是地图，而城市测绘就是一个充分利用各种数字化、智能化和网络化手段，专门从事城市基础地理信息的获取、加工、存贮、更新和提供的产业，毫无疑问城市测绘是实施城市空间信息基础设施的主干产业，是建设数字城市的一个不可缺少的产业。
3、城市测绘与数字城市
近年来，随着以"3S"为代表的测绘高新技术的不断推广与应用，城市测绘得到迅猛发展，数字化的测绘生产模式与技术体系已经建立，并逐步由传统测绘向现代地理信息产业转化，城市测绘已经被纳入国民经济发展计划之中，成为城市规划与建设的有力保障、社会各相关产业发展的重要依托。城市空间信息基础设施是数字城市的基础与前提，因此，发展数字城市必须首先建设城市空间信息基础设施，制定空间数据标准，建立地理数据的共享机制，使全社会都能充分共享地理空间数据。
城市测绘部门以城市基础地理信息系统建设为核心，按照统一的数据标准（比例尺、坐标、图幅、图号、高程等）和信息技术标准，生产、管理各类城市基础地理信息，主要内容包括：城市测量控制网（平面与高程）、城市系列比例尺基本地形图（1/500、1/1000、1/2000、1/5000、1/10000等）、影像图（各种比例尺的正射射影像图）、数字高程模型（DEM）、现状公用设施（管线矢量图等）及相应的属性信息。这些信息构建了城市空间数据的框架，满足了数字城市建设的发展需要。
四、城市测绘应如何把握数字城市提供的发展契机
数字城市的建设推动了城市信息化进程，拓展了城市测绘的应用领域，加快了测绘科技创新的步伐，加速了城市测绘由传统模式向城市地理信息产业的转化，为城市测绘发展提供了新的契机。面对新的契机，城市测绘部门应该紧紧把握现代测绘的发展方向，以城市空间信息基础设施的建设为重点，促进城市空间信息资源的高效开发，应用与共享，将城市测绘发展到一个新的境界。
1、明确发展方向，制定有效措施
数字城市是关系到城市发展的系统性工程，城市测绘部门应当明确发展方向，制定相应的发展规划；应当积极的参与到政府组建的城市地理信息中心，成为其中的核心力量。
2、规范生产与质量管理体系
空间地理信息是数字城市与城市空间信息基础设施的主要数据源，因此，作为城市空间地理信息的生产者与提供者，城市测绘部门必须严把质量关，建立基础空间数据的管理机制，健全数字化产品的质量管理体系，切实承担起城市空间数据的及时采集、处理、加工和提供任务。
3、加大对基础测绘的投入力度，提高测绘保障能力，要形成政府投入为主、基础地理信息使用单位和承担基础测绘生产任务单位共同投入的投入机制，切实落实基础测绘项目经费，并实行专项管理。
4、建立和完善基础地理信息的更新机制，要充分利用市政测量、竣工测量、地籍测量以及遥感信息等各种手段，确保城市系列比例尺数字地形图的适时更新。同时要进一步完善测量标志的维护和有偿使用制度。
5、加强基础测绘部门的自身建设，切实做好基础测绘的组织实施工作，保质保量完成各项任务。加强基础测绘成果资料的深加工，开拓基础测绘应用和服务的新领域，提高基础地理信息对社会经济发展保障程度，基础测绘单位要深化改革，进一步完成基础测绘的保障和管理体系，从技术标准、人员素质、高新技术设备的引进吸收等方面进一步加大力度，以适应现代信息社会发展的要求，为尽快建立"数字武汉"并形成新兴的地理信息产业积极创造条件。
6、大力推进"3S"及其一体化技术的应用
"3S"及其一体化技术是数字城市重要的技术基础，因此，城市测绘部门应大力加强"3S"技术的研究与应用，通过GPS建立城市控制网、利用RS快速的采集数据，更新城市基础地理信息，运用 GIS 来管理城市基础地理信息，完成城市基础地理信息的建库与动态更新任务，为数字城市服务。
常规的城市规划设计都在测绘人员提供的测绘图件、资料下进行。由于测绘与规划设计严重脱节，既不能发挥测绘人员对规划设计的参与作用，又难以使规划设计人员吃透客观实际的信息，因而不利于提高规划设计工作的质量和效益。
数字地图的出现和GIS的发展，使这一状况得到了改变。由于GIS主要以数字地图的形式输入输出，查询、分析直观易懂，因此很易为规划设计人员所接受。
在GIS中，由于所获取的测绘基础数据详尽、可靠、准确，大大提高了城市规划的科学性。同时计算机的高速运算和具有极强的逻辑判断功能，可在短时间内提供多方案比选，增加了规划设计方案的合理性。而且，计算机可以自动地生成各种规划用图、表格和报告，利用数据库又易于删补、更新，因而还可以实现城市规划的动态监控和动态设计。通过对GIS的研究和使用，还可增强测绘人员和城市规划人员的协作，使信息的获取和使用臻于统
近年来，随着获取和处理遥感数字图像的明显进步，预计在三五年后，数字化、多光谱航空、航天遥感在费用、质量、信息量上的优势将更加明显。因此，应将遥感信息列为城市规划基础地理信息的重要组成部分，尽量采用影像图作为规划成果的背景图，并吸引更多的遥感应用机构为城市规划提供技术支持与服务。通过对GIS空间信息的查询、分析和应用，可望大大增加规划设计的深度和广度。
购物车(0)