时间：2022-10-20 13:55:43
导语：在成长礼家长寄语的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】 预防接种；心理需求；护理干预
预防接种是将疫苗等生物制品接种到人体，使机体产生抵抗感染的有益的免疫反应，是一种投资少、效果好、保证小儿身体健康、预防疾病的一种重要手段。只有认真把好这一关， 才能直接控制各种传染病的爆发和流行。对于接种门诊来说， 主要面对的是0～3岁的散居儿童， 其语言表达和理解能力有限， 沟通难度较大， 儿童家长对预防接种的的重视是预防接种工作能否顺利进行及疫苗注射后获得最佳效果的保证[1]。因此了解儿童预防接种过程中家长的心理需求， 对于预防接种工作的顺利开展有着重要的意义。本文随机抽取2012年带儿童来院接种的300名儿童家长作为调查对象， 对家长在预防接种过程中的心理需求及预防接种知识知晓情况进行调查分析。现将结果报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 随机抽取辖区内11个居委300名带幼儿来门诊接种疫苗的家长作为调查对象。
1. 2 方法 采用自行设计的调查表， 进行问卷调查。调查内容包括家长的心理需求、家长对接种门诊及接种护士的要求、预防接种知识知晓情况等， 了解家长的心理需求并进行统计分析。
2 结果
2. 1 300名儿童家长预防接种过程的心理需求。见表1
由表1可见， 300名儿童家长首要的心里需求是安全有效接种疫苗占100%， 其次是接种护士的责任心和服务态度占98.67%， 疫苗信息的需求96%， 94.33%的家长希望有良好的接种环境， 缩短候诊时间。
2. 2 300名儿童家长的预防接种知识知晓率。见表2
3 预防接种过程中家长的心理需求分析
3. 1 信息需求 家长由于知识结构的差异， 其表现悬殊， 在常住人口和流动人口之间， 孩子父母和祖父母之间， 不同学历程度家长之间比较， 对预防接种相关知识的认知情况和态度均有差异[2]。调查发现， 部分家长预防接种知识知晓率较低， 特别是文化程度较低家长， 对预防接种知识了解较少， 因而不重视， 造成漏种或迟种现象时有发生。不利于整个人群疾病的防控。家长迫切需要了解疫苗接种的种类， 所预防的传染病， 接种前后的注意事项， 疫苗的禁忌症， 可能引起的接种不良反应及处理， 以及生病延迟接种是否影响接种效果等。家长希望获得预防接种知识的准确信息， 并得到通俗易懂的解释。
3. 2 心理支持
3. 2. 1 紧张焦虑情绪 从表中可以发现， 安全有效地接种疫苗在家长的心理需求中排在第一位， 占100%。由于接种时未做到有效沟通， 部分家长在儿童接种疫苗后出现一般反应如发热、注射部位红肿等情况时容易出现紧张焦虑情绪。
3. 2. 2 怀疑与不信任 由于新闻媒体报道过的疫苗相关事件， 媒体的误导和渲染， 使部分儿童家长对预防接种信任度下降， 心存疑虑， 对接种人员不信任。
3. 3 接种人员服务态度和接种环境的需求 98.67%的家长希望得到工作人员热情耐心的服务， 94.33%的家长希望接种环境安静， 缩短候诊时间。接种人员服务态度不好、人群拥挤、环境嘈杂使家长在等待过程中容易产生不满情绪。
4 护理干预措施
4. 1 改变服务意识， 开展优质服务 预防接种人员要有高度的责任心和业务素质， 以丰富的专业知识， 规范的操作技术， 得当的言谈举止， 冷静沉稳的态度， 热情的服务赢得家长对预防接种的信任。在交流中注意把握好与家长的沟通技巧， 针对不同的儿童家长提供个性化指导。耐心解答家长提出的问题， 并提供咨询电话。
4. 2 预防接种知识的指导 对首次带幼儿来接种的儿童家长， 由分管片区的护士介绍预防接种流程， 接种的时间安排， 需要注意的事项。详细询问孩子的健康状况， 家族史， 有无过敏史， 发放预防接种知识小册子， 让家长仔细阅读“儿童预防接种家长告知书”并签字， 告知家长国家免疫规划疫苗种类、预防接种的禁忌症、可能出现的不良反应、护理方法等。让儿童家长对预防接种知识有初步的认识。每次接种前让家长仔细阅读当日要接种疫苗知情同意书， 包括疫苗名称、预防的疾病、不良反应、禁忌证、注意事项等并做好解释。在候种室观察室张贴免疫程序、接种部位、方法、剂量、接种月龄、接种前后注意事项， 公示二类疫苗收费价格。充分利用接种后留观的时间， 由留观护士将婴幼儿健康教育知识进行播放和发放[3]。让在此留观的儿童家长， 迅速掌握一些接种常识。
4. 3 心理支持
4. 3. 1 实施安全接种， 增强儿童家长信任度 疫苗的质量是安全预防接种的关键， 疫苗质量不好， 接种后将会带来严重后果[4]。这也是家长最为担心的问题。严格按规定程序领苗、运输和保存， 确保疫苗安全。认真执行查对制度和无菌操作原则， 对受种儿童既要注意免疫起始月（年）龄， 又要仔细核对待种和已种疫苗间的间隔， 正确筛选适宜的接种对象， 排除禁忌证， 严格按程序接种。对二类疫苗遵循“知情同意、自愿自费”的原则， 建议家长根据孩子的身体状况， 自身经济能力等权衡利弊， 理性选择。接种疫苗后由分管片区的护士进行电话回访， 了解本月预防接种情况、有无接种反应。指导家长正确对待预防接种一般反应， 解除家长的紧张焦虑情绪。
4. 3. 2 预防接种环境的改善 完善各项管理制度， 创造良好的接种环境。候诊室、登记室、接种室、观察室布局合理， 整洁温馨。科学安排接种时间， 避免人多拥挤， 等待时间过长而影响家长的情绪， 引起接种纠纷。
5 讨论
在预防接种过程中， 通过分析家长的心理需求， 及时发现问题， 采取护理干预措施， 设身处地为儿童及家长着想， 针对不同家长提供个性化指导。通过护理干预的实施， 得到家长的信任和认可， 主动带幼儿接种疫苗， 有利于提高接种率， 促进预防接种工作的顺利开展。
参考文献
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[2] 张荣，曾红，王君， 等.乌鲁木齐市儿童看护人计划免疫相关的知识和态度调查.中华疾病控制杂志，2009，13（2）：170-172.
[关键词]成长力；异质性；指标体系；培育
[中图分类号]F270 [文献标识码] A [文章编号]1673-0461（2012）12-0007-04
一、问题的提出
企业成长理论一直是西方经济与管理理论研究的重要内容。自亚当·斯密[1]起，马歇尔[2]、Coase[3]、Williamson[4][5]、Porter[6]等把企业看作一个“黑箱”，提出了外生因素成长理论，认为导致企业成长的因素主要来源于企业外部；Penrose[7]认为企业的成长主要取决于能否更为有效地利用现有资源，她强调管理对于企业成长的作用，而基本不考虑大量的外在因素；Wemerfel（1984）、Helfat&Peteraf（2003）、Prahalad&Hamel[8]、Collis&Montgomery[9]、Bamey （1995）、Teece（1997）等支持和发展了彭罗斯的内生因素成长理论，把企业内在的资源和能力看作是促进企业成长的决定性因素，其研究具有可操作性；钱德勒认为技术的发展和市场的扩大是企业成长的根本；Greiner[10]、Adizes（1997）等提出的企业成长阶段理论强调，企业成长具有阶段性，不同阶段具有不同特征与问题；Storey[11]、Cardozo[12]等提出的企业成长决定因素理论认为，企业成长会受到内外部因素的影响，从而表现出不同成长路径与速度。
面对更为快速的环境变化和更为激烈的市场竞争，国内学者逐渐认识到企业成长力对企业成长性和企业成长路径选择的决定作用，并对此展开了研究。赵冉和蒋运通[13]研究了企业各生命阶段成长力的约束条件，构建了企业成长力的阶段性评价指标体系与评价模型；王钦与贺俊[14]、刘林[15]分别构建了企业成长力评价指标体系。总体上，目前对企业成长力评价指标体系和培育机制问题的研究，都因局限于评价指标体系过于笼统，考虑因素不够全面，忽略了不同行业、不同层次和不同环境下，企业成长力的形成过程及其影响因素的差异性和独特性的研究，其操作性和实际评价效果差强人意。基于此，本文将研究的对象聚集于企业成长力的异质性及其形成的根源，旨在促进理论研究者和企业实践者对企业成长力异质性及其产生根源的认识和理解，并构建了基于企业成长力异质性的企业成长力评价指标体系及其培育机制。构建更具有效性的企业成长力评价指标体系、提出更具可操作性的企业成长力培育路径，是本文试图达到的主要目的。
二、企业成长力的异质性
新古典经济学和交易费用经济学认为企业的性质是同质的，在企业同质性假设下，企业生产所需的资源具有完全竞争性，各种资源都是确定的、无差别的和完全流动的，都可以通过要素市场获得，其所提供的产品或服务也不存在任何差异，企业被看作是既定技术条件下最优化的生产者和交易者，其成长和发展是外生的；企业行为也是同质的，因而在长期均衡状态下，行业内所有企业的利润为零。显然，这无法解释现实中企业之间广泛存在的长期利润差距，也不能解释为什么一些企业比另一些企业更具有竞争优势和成长优势。自20世纪80年代起，针对企业同质性假设与经济现实不一致的缺陷，演化经济学从企业内部出发，开始把异质性作为分析问题的基本起点，认为企业的核心知识和能力构成了企业的异质性，由于核心知识和能力的非竞争性、非替代性、积累性以及路径依赖性等特性，因而异质性成为个体企业获得超额利润和竞争优势的根源。在企业异质性假设前提下，企业的竞争优势和成长优势是内生的，由此决定了不同个体企业不同的成长力和成长性，故而不同的个体企业会选择不同的成长模式，表现出不同的成长结果。
企业成长力是企业在与内外环境的动态匹配中不断优化资源配置，实现可持续发展的能力，是企业不断进化和不断适应环境的能力，是企业成长性和企业成长模式选择的决定因素，是企业成长所依赖的资源和能力。由此可以看出，企业所拥有的资源、能力和知识是构成企业成长力的核心，企业成长力的本质是异质的。进一步地，我们认为，正是企业成长力的异质性导致了企业的异质性.企业成长力异质性形成的根源主要在于：
1. 企业资源禀赋与资源配置能力
Rumelt的实证研究表明，企业超额利润的来源最主要的不是外在的市场结构特征，而是企业内部资源禀赋的差异。Penrose认为，企业是建立在管理性框架内的各类资源的集合体，其功能是获取和组织人力与非人力资源以赢利性地向市场提品或者服务，企业的成长则主要取决于能否更为有效地利用现有资源；在成长过程中，每个企业都会积累支撑其成长所需要的各类资源，包括普通资源和独特资源，每个企业可以从要素市场轻易获得所需的普通资源，而独特资源则无法从要素市场获得，需要企业精心培育与积累，企业的成长依赖于积累专门化的资源，并充分开发利用资源以实现资源的优化配置，从而使资源与市场机会相匹配。因此，企业积累的独特资源的价值性、稀缺性和难以模仿性，以及企业对这种独特资源开发利用和优化配置能力的差异性，是形成企业成长力异质性乃至推动企业持续成长的根本原因之一。
2. 专有知识的积累与学习能力
企业知识是企业所拥有、共享、学习和创新的关于企业经营管理方法、组织与文化等方面的知识，这种属于企业的专有知识是有价值的、异质的、难以模仿和难以替代的，是企业经过不断摸索积累所形成的独特认识、独特理念和独特方法。由于历史的不同及环境的复杂性，企业专有知识的积累往往表现为只可意会不可言传的隐性知识的积累，这些知识的获取必须建立在共同的历史和共同的文化基础之上，其他企业难以通过市场公开获取，因而这种知识的积累是动态变化的，存在着个体差异，这种差异在竞争中尤显重要。Penrose认为，每个企业的知识积累都是独特的：①在企业将知识进行内部化和联合化的过程中，正规知识被转换为非正式的和非公开的知识， 即新知识的积累是通过把关联的和正式的知识以最佳地解决某一问题的方式转化为程序化的富有针对性的意会的知识的过程。②上述知识积累的共享往往局限于知识积累所发生的团队，即以内部共同的经历和行为准则为基础。企业成长和演化过程中知识积累的这种独特性决定了不同企业组织经济活动具有不同的效率水平。Penrose甚至把企业的本质理解为在知识积累过程中不断扩展其生产领域的机制。Allee特别指出，知识经济时代企业的成长来自于其知识竞争力。而获得知识的重要途径之一是学习，Senge认为，未来唯一持久的优势就是有能力比竞争对手学习得更快。学习是个复杂的动态过程，具有显著的路径依赖性，从动态角度看，企业的专有知识只有通过不断学习而积累起来。企业专有知识和学习能力的上述特征，决定了它们的价值性、稀缺性和不可模仿性。因此，企业专有知识的积累以及企业学习、创造、转移和整合这种专有知识的能力，是形成企业成长力异质性、并使企业保持长期成长的重要原因。
3. 企业家能力
在企业拥有的独特资源中，最重要的是人力资源，最最重要的又是企业家能力。奈特把企业家能力界定为：应付经营环境的不确定性，依赖“判断”这一直觉形式处理复杂和不完全信息的能力。这种能力源于不断的实践、学习和经验积累，在社会成员之间的分布是不对称的、稀缺的和非竞争性的；Penrose认为，企业规模的扩张是为了从多余的管理能力与技术能力上获得利益；Kirzner指出，将企业家与其他人力资源区分的关键是企业家的“悟性”和其具备的特殊知识；Chandler的研究表明，组织能力是企业作为一个不可分割的系统的能力，包括企业的物质设施和人的技能，但其中最重要的是企业家能力，它决定了企业组织能力的力量或弱点的关键所在。企业能力的演变过程很大程度上是由作为决策者的企业家的个体特征（诸如抱负、信仰、愿景、认知、知识水平和能力等）所决定的。因此，企业家所具备的知识和能力必然影响企业的行为决策，企业家的能力也必然影响企业战略决策的有效性。企业家能力的稀缺性决定了其成为企业成长力及其异质性的一个重要构件。
三、企业成长力评价指标体系的构建
尽管企业成长力本身不可观测，深藏于成长性与成长模式的背后，决定着企业的持续成长。基于对企业成长力这种重要性的认识，众多学者纷纷从各自强调的视角构建了企业成长力的评价指标体系，总体上，这些指标聚集于环境力、企业家能力、资源力、制度力、管理力和创新力等方面。我们认为，企业成长力的评价，应着重于企业成长力的异质性以及个体企业成长的差异性等方面，以提高评价的准确性，评价指标的设置也应简单、明晰，以提高评价的可操作性与评价效果。因此，本文主要从以下几个方面来构建企业成长力的评价指标体系（表1）：
1. 持续成长性
企业的成长性是指企业规模的扩张速度，是企业竞争力的外在表现，反映的是企业的要素规模、市场竞争地位及其所创造的财富，是企业成长的结果，企业是否具备持续的成长性，企业成长力是决定因素。因此我们认为，可以通过由表及里、透过现象探究本质的方法，从企业的持续成长性表现来评判企业的成长力，主要包括：①投入要素的持续增长速度；②利润的持续增长速度；③企业价值的持续增长速度等方面。
2. 产权制度与治理结构
明晰的产权制度与规范的治理结构对增强企业的成长力十分重要，产权制度和治理结构的基本功能是降低交易成本，主要体现在两个方面：一是激励功能，二是降低协调成本。随着企业的成长，对管理能力的需求越来越高，引入职业经理人吸纳职业管理资源推行职业化管理，进而实现“经理革命”成为企业成长的必由之路。由此，如何极大地激发职业经理人的企业家能力和广大员工的积极性，以及如何规范和约束职业经理人与员工的行为，就成为伴随企业成长必须解决的关键问题。但是，引入职业经理人吸纳职业管理资源，并不是企业在任何时候的最优选择，也根本不存在最优的产权制度和治理结构，此时“适合性”显得更为重要。因此，企业的产权制度和协调约束机制及其与企业成长的适配性，是评价企业成长力的重要指标。我们认为，可以从以下四个方面评价产权制度和治理结构与企业成长的适配性：①吸纳职业管理资源与企业成长的适配性；②职业经理人的分成比例；③各类议事规则与企业成长的适配性；④董事会的监督效率。
3. 资源与能力
如前所述，企业拥有的独特资源和核心能力是构成企业成长力的核心，因而企业拥有的独特资源和核心能力很自然地成为评价企业成长力的重要指标。主要包括：①企业拥有非竞争性资源的质和量；②资源的配置与整合效率；③战略决策的有效性及其与环境的适配性；④学习型组织及知识转移与整合的有效性。
四、企业成长力的培育
企业成长力是企业规模扩张、具备成长性，从而实现持续成长的原因。成长力之于企业正如适应力、进化力之于生命，企业成长力也同样需要培育。在现实经济世界，由于企业成长力的异质性本质，使企业成长力呈现出动态性和多样化特征。因而，对处于不同环境、不同成长阶段的企业，其成长力的培育机制与路径是不同的。因此，本文依据Flamholtz提出的组织成长金字塔（构建成功组织的6个基础）模型，结合目前我国企业成长的现状，主要从构建现代企业制度、独特资源与能力的辨识和整合、建设学习型组织等三个方面构建企业成长力的培育机制。
1. 构建现代企业制度
企业制度涵盖了管理制度和产权制度，规定了企业发展战略和组织结构变化的社会空间，界定了企业所有者、管理者和员工的关系，直接影响到管理者和员工团队的积极性和创造性。制度经济学认为，经济的组织和控制体系并不仅仅包括市场因素，在任何社会中，决定资源配置的因素是那个社会的组织结构，即各种制度安排。因此，企业的制度安排、制度规范和制度创新是企业可持续成长的重要保证。完善和规范的管理制度可以形成企业内合理的分工协作、有效整合企业的有限资源。企业制度主要从个体激励与降低协调成本两方面增强企业成长力：企业通过适当的产权制度和其他分配制度的安排，最大可能地激发管理者与员工的积极性，另一方面，企业内降低个体间协调成本的最基本的机制是将每个个体的行为与企业的最终绩效相联系。
企业实现持续成长的关键条件就是对复杂环境做出快速而准确的反应、准确辨识和把握市场机会、降低经营风险、及时而有效地监控和化解危机。这些能力的形成可能源于企业自发式的积累，也可能源于企业家有意识的规划，但自发积累的这些能力要么在某些能力上存在欠缺，要么相互之间可能不协调，即自发式的积累有很大的局限性；而通过企业家有意识的规划，企业家各方面的能力相互作用、相互协调，最终形成不可模仿的成长力。Penrose认为，企业成长的关键在于突破管理瓶颈，也就是说，企业通过“干中学”积累的管理能力不足以满足企业成长的需求。此时，职业经理人所具备的专业管理知识、社会关系、对市场环境的应变能力以及创新能力就成为满足企业成长所急需的资源。但职业经理人这种企业家潜能的发挥需要有效的现代企业制度安排来激发，而现代企业制度的构建恰恰是职业经理人企业家潜能的一部分。因此，职业经理人企业家潜能发挥的过程，其实就是现代企业制度构建和完善的过程，也是企业成长力的培育与增强的过程。
2. 独特资源与能力的辨识和整合
企业是具有不同适用性的各种资源和能力的集合，企业的成功依赖于积累专门化的资源和能力，并通过这些特有资源和能力的开发、利用与整合，使竞争对手难以模仿或复制，从而获得成长性优势。因而，辨识并界定企业专门化的资源和能力，将企业的普通资源和能力与独特资源和能力区分开来，对于企业开发、利用与整合独特资源和能力，界定其竞争优势的来源，是企业培育异质性优势成长力首要任务。事实上，企业是通过管理者个体感知来认识内外环境并作出反应的，管理者正是通过对诸如技术变化、市场态势、公司愿景、战略逻辑、管理过程等环境因素扫描的基础上，敏锐辨识、界定企业的独特资源和能力，并对这些资源和能力进行有效的开发、利用和整合，以确立其优势的成长力和竞争力，进而使企业能更加有效地应对环境、把握市场机会，实现可持续成长。
3. 建设学习型组织
学习型组织主要指组织的存在与发展方式、组织的行为特点，而不是一种组织形式。学习型组织具有如下特征：①组织成员拥有共同愿景。组织的共同愿景来源于员工的个体愿景又高于个体愿景。是组织中所有员工愿望的景象，是组织的共同理想，能使不同特征的人凝聚在一起，朝着共同的目标前进。②组织由多个创造性个体组成。在学习型组织中，由彼此需要他人配合的一群人组成的团队是最基本的学习单位。组织的所有目标都直接或间接地通过团队的努力来实现。通过建立学习型组织，使企业积累的专有知识得以有效转移和整合，使支撑企业成长所需的各类知识得以进化，使企业的个体能力得以向组织能力转化，并最终形成核心竞争力。因此，建立学习型组织，是企业不断跨越成长障碍、不断突破成长极限，从而培育优势成长力、获得竞争优势、保持持续成长的重原因。
[参考文献]
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A Study on the Heterogeneity， Evaluation Index System
and Cultivation of Business Growth Force
Zhang Hongbo
（ Hunan University of Science and Technology， Xiangtan 411201，China）
关键词：可持续成长力；灰色关联度；建筑幕墙企业
中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）03-00-02
一、建筑幕墙企业可持续成长的基本内涵
1.企业成长的概念
关于企业成长的概念，理论界尚未形成统一的定义。Penrose强调，企业成长是一个资源不断积累的过程，但一个企业的市场地位，不仅取决于其所拥有资源的数量与质量、更取决于其对资源的利用效率，即企业拥有资源的多少只是表层现象，真正决定企业是否能成长的关键是企业有效运用资源的能力。当一个企业规模达到一个极限，即因为复杂性而无法有效地实施管理的计划、组织、控制、领导等职能的时候，企业就不能持续成长。Baysinger（1981）则认为，企业成长是“通过谨慎的管理决策使得企业资源现值增加”。我国学者杨杜（1996）提出，企业成长不仅是经营资源的蓄积、扩张过程，而且是其结构调整和特性革新的过程。与此相似，刘学军（2006）认为，企业成长可理解为企业可持续成长，是指企业在一个较长的时期内由小变大、由弱变强、由稚嫩变成熟、结构优化、不断变革的过程，也是企业不断与外部环境相协调、相适应的过程。
透过国内外学者对企业成长的认知不难看出，量变与质变是企业成长的本质特征所在。这点得到了专家学者们的广泛认同。企业是一个质与量相统一的经济实体，因此，企业成长包括两层涵义：一是量的扩张、即经营资源单纯量的增加，表现为资产的增值、销售额的增加、盈利的提高和人员的增加等。二是质的变革与创新，指经营资源性质变化、结构的重构、支配主体的革新等等，如企业创新能力的增强、对环境适应能力的增强等。
2.建筑幕墙企业可持续成长的内涵
基于对企业成长概念、内涵相关综述的基础上，本文将建筑幕墙企业成长（Curtain Wall Firm Growth）定义为：建筑幕墙企业凭借先进的商业模式、企业战略及经营管理水平等赢得市场竞争优势，不断整合、积累和有效利用企业内外部资源，提升企业内在素质，优化外部价值网络，进而实现企业业绩增长，促使企业健康、有序、持续地发展壮大的过程。
二、建筑幕墙企业可持续成长力评价体系
1.可持续成长力评价的理论基础
企业成长是一个综合性的概念，为了使企业成长的概念具体化，并方便测评，本文采用可持续成长力来表征企业成长，可持续成长力越强，企业的竞争优势就会更明显，企业的生命力会更强，发展的也越持久、成长的也越健康。
对于可持续成长力的评价，人们采用了不同的指标或方法。在国外，Stevin 和Covin（1990）认为企业持续成长力主要由组织资源、创业者能力和市场条件等决定，并建立了一种模型来阐述这些驱动因素与企业持续成长力的联系。Demlar（2003）等指出企业持续成长力评价受太多因素影响，倘若仅用一项指标来测评，那就莫过于销售增长率了。Frederic等（2003）通过选取1501家样本企业进行调研，采用包括员工增长、销售增长、机构增长、超长增长率等91种相对、绝对指标定义出7种企业成长影响因素，并在实证基础上对企业持续成长进行了评价。Guilford（1970）指出净收益的增长是企业持续成长的本质。在国内，张玉明等（2009）着重从内生层面包括公司治理、企业文化、技术创新能力、市场开拓、融资能力和企业家精神等方面，建立了3个指标体系评价企业持续成长力。刁兆峰、黎志成（2003）通过37个指标提炼出环境适应性、锐变再生力、系统协调性和现实成长力四个二级指标，构建了企业持续成长力评价的三级评价指标体系[1]。国家经贸委中小企业司（2001）也直接以财务指标为依据对我国中小型企业的持续成长力进行了评估，选取的财务指标如：销售收入增长率、净利润增长率、资产增长率、销售利润率、资本收益率、工资增加值率、内在投资价值等。
现有文献中，评价企业可持续成长力的方法主要有层次分析法、模糊综合评价法、DEA方法和主成分分析法。这些研究不仅为我们了解企业成长的影响因素提供了帮助，也为我们评价企业的成长性提供了直接依据，有利于我们建立更为科学的评价指标体系。
2.建筑幕墙企业的可持续成长力评价体系
借鉴前人相关问题的研究指标和研究成果，结合我国建筑幕墙行业和企业特征及实际情况，并对幕墙行业中的专家和高管进行访谈，可以将幕墙企业可持续成长力评价指标提炼出以下两类：
（1）建筑幕墙企业财务成长绩效（表现）指标：包括近五年总资产平均增长率、近五年利润平均增长率、资产负债率和净资产收益率。
（2）建筑幕墙企业资源与能力成长绩效指标：包括工程项目管理能力、企业资源配置整合能力、外部关系网络能力、营销队伍素质、市场占有率、项目中标率、企业高管素质与能力、高素质核心人才比率、有效的奖惩分配制度、研发人员比重、研发费用比率、发明专利核心技术拥有量。
在此基础上构建建筑幕墙企业可持续成长力评价指标体系，见图1。
图1 建筑幕墙企业可持续成长力评价指标体系
三、建筑幕墙企业可持续成长力的灰色关联度评价模型
1.评价步骤
灰色理论应用最广泛的是灰色关联度方法，即分析系统中各因素素之间关联程度或相似程度的方法，基本思想是依据关联度对系统进行排序[2]。其主要步骤如下：
（1）选取四家样本企业A、B、C、D，按图1采集数据并进行整理，得到评价指标的原始数据。
（2）确定各指标值对应的权重，指标权重是计算灰色加权关联度的重要前提，本文采用层次分析法确定各层指标的权重。用萨蒂的1-9标度方法构造评判矩阵，评判矩阵的元素aij表示因素i与因素j的比较相对重要性程度，1代表同样重要、2～9分别代表从稍微重要到极端重要。
其中Wk为第K个评价指标对应的权重
（3）指标无量纲化处理，本文采用隶属度方法将指标进行无量钢化处理。用取值于区间（0，1）的隶属函数Y（x）表征x属于Y的程度高低[3]。通过对指标层各指标含义的分析，把指标分类为正向型和居中型两类。
正向型指标（指标的数值越大越好）：
居中型指标（指标的取值越居中越好）：
（4）将四家企业无量钢化后的数列作为评价数列，取每一评价指标的最佳值组成参考数列，计算灰色关联系数如下：
为分辨系数，其作用是提高关联系数之间的差异显著性，（取0.5）。
（5）根据确定的权重，进行加权逐层关联度计算，则参考序列对各子序列的灰色加权关联度为：
为第i个评价对象对参考对象的灰色加权关联度，L代表指标层数，所有评价对象的灰色加权关联度数列为：
计算目标层的最终加权关联度为：R=（RA，RB，RC，RD）=（0.6002，0.7752，0.8765，0.5595）
四、结语
灰色关联度与可持续成长力成正向关系，即灰色关联度越大，可持续成长力则越强。根据最终灰色关联度计算结果，四家建筑幕墙企业的可持续成长力排序为：C>B>A>D。C公司可持续成长力最强，其组织管理能力、市场营销与开拓能力、财务绩效、人力资源能力和技术创新能力等5个方面的多项指标均处于优势；而D公司多项指标处于弱势。同理也可采用同样的方法评价其他建筑幕墙企业，根据灰色关联度的比较分析企业可持续成长力状况，从而为进一步分析建筑幕墙企业成长的关键影响因素提供参考，若某建筑幕墙企业的可持续成长力与其他企业相比存在一定差距时，应当制定相应策略和措施提高其可持续成长力。
参考文献：
[1]刁兆峰，黎志成.企业持续成长力评价指标体系设计[J].统计与决策，2003（9）：78-79.
[2]汤学俊，周春光.基于灰色理论的企业可持续成长力评价研究[J].管理科学与系统科学研究新进展，2005（4）.
关键词：西部山前区；雨水集蓄利用；保障；生态建设
Abstract: According to the Shijiazhuang city in the Western Piedmont region of natural conditions, water resource allocation pattern and positioning, analyzes the necessity of the collection storage and utilization project in Shijiazhuang City Western piedmont zone development of rain water rainwater, puts forward the mode, through the use of effect analysis, elaborated the rainwater utilization engineering is to improve the western mountainous area of production and living conditions, effective measures to guarantee the ecological environment construction.
Key words: Western Piedmont region; rainwater harvesting and utilization; security; ecological construction
中图分类号：文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）
石家庄市西部山前区资源性缺水和工程性缺水并存，人畜用水和农作物灌溉用水保障程度极低，同时，该区域生态环境十分脆弱，“西部山区以山体生态恢复为重点，建成西部绿色山体屏障，构建由抱犊寨、龙泉寺、封龙山等风景区组成的近郊旅游休闲带” 又是石家庄城市生态建设布局，水资源短缺成为制约西部生态建设的瓶颈。现有地表水资源配置格局已经形成，主要用于解决盆地中下部和山前平原的高效农田用水。解决该区域水资源紧缺问题，只有靠雨水集蓄利用。
1石家庄市西部山前区概况
石家庄市西部山前区范围主要涵盖石太走廊，北至京昆高速公路、南至井衡公路，涉及鹿泉市、井陉县和矿区的部分乡镇，总面积1984km2，共32个乡镇，578个行政村。该区域跨太行山地和华北平原两大地貌单元，区内大地构造属山西断陇和华北断坳带之间的接壤地带，地势西高东低，地貌复杂。西部太行山地，海拔在1000m左右，山峦重叠，地势高耸；东部为丘陵山地，下接太行山山前冲洪积平原。
西部山区杂粮、山地林果等农副土特产品众多；矿产资源丰富多样。该区域具备丰富的自然景观和生态资源优势，山川秀丽、历史悠久、旅游资源丰富，有苍岩山、抱犊寨、龙泉寺、封龙山等自然风景区及石家庄市植物园、动物园等景点。
石家庄市西部鹿泉和井陉地处变质岩山区和井陉盆地周边地区，资源性缺水和工程性缺水并存，人畜用水和农作物灌溉用水保障程度极低，同时，该区域生态环境十分脆弱。
区内共有中型水库1座、小(1)型水库6座、小(2)型水库29座、万亩以上灌区6条，机井约6000眼。现状总取用水量33607万m3，其中地表水25257万m3，地下水8350万m3 。该区域地表水现状可供水量主要由中小型蓄水工程供给，现有地表水资源配置格局已经形成，主要用于解决盆地中下部和山前平原的高效农田用水。
2发展雨水集蓄利用工程的必要性
（1）该区山高坡陡，地表水存蓄能力差，变质岩地区富水性较差，盆地周边地下水开采十分困难，开采成本很高，充分实施雨水集蓄利用是解决当地人畜及口粮田基本灌溉的有效途径。
（2）该区域是省会西部生态建设的重点地区，发展雨水集蓄利用工程，能为山区水土保持工程建设、太行山绿化、旅游开发提供水源保证。
（3）该区具有山场面积大、降雨集中的特点，通过建设集雨场和坑塘、水池、水窖等，可有效集蓄雨水资源，实现水资源的高效利用。
鉴于上述原因，在西部山前区发展雨水集蓄利用工程是非常必要的。
3雨水资源收集的方式
（1）收集自然坡面径流。山区许多天然荒坡坡面完整，有较好的汇流条件，汇流面积大，径流系数在0.1～0.3之间，在雨季可以不经人工处理便能汇集大量雨水径流。
（2）集蓄路面径流。随着经济的发展，山区交通便利，路网密集，路面平整，产流率高，径流系数一般在0.85以上。因而可以充分利用路面集水、路边沟集水、过路涵洞汇流及有利地形进行拦蓄。在道路两侧形成集水量可观的供水单元。
（3）收集人工集雨场径流。选择合适的平缓地段，采取水泥砂浆抹面、灰土夯实、原土夯实以及土工膜覆面等硬化防渗措施，修建人工集雨场，可以明显提高集流效率，增加集水量。
（4）集蓄沟道径流。山区沟道多，许多沟道集雨面积大，是发展集雨塘坝和集雨池的理想场所。
（5）集蓄田面径流。经过多年的小流域综合治理，许多小流域坡面修建了一道道梯田、水平条田等水土保持工程，可以选择有汇水条件的坡面，在坡面下游修建集流设施。
4雨水集蓄利用工程布局及优化配置
通过对雨水集蓄利用工程的合理布局，实现雨水的高效利用和优化配置。其目的是通过将各种有效水源有机连接，实现多种水源联合调节利用，以余补缺；同时，各独立小型蓄雨工程形成完整的集、蓄、用水系统，并在田间应用配套节水灌溉措施，提高灌溉保证率，增加山丘区果树、粮田的抗旱能力。
4.1 集雨工程布局
雨水集蓄利用工程主要包括集雨场工程、蓄水工程、提水工程、节水灌溉配套工程四部分。
根据项目区地形、地质情况，蓄水工程主要有水池、水窖、坑塘和塘坝等。在地形低洼且收集含沙量较大的雨洪时选用塘坝、坑塘蓄水。蓄水塘坝选在地基稳定、距集流面较近、用水方便的地方。蓄水池为方形、长方形或圆形，混凝土或水泥砂浆防渗。在蓄水池、水窖前布置引水渠、沉沙池（坑）、拦污栅等设施。蓄水池的进水渠(管)上设闸板并在适当位置布置排水道。
4.2 雨水集蓄高效利用模式
结合该区实际情况，采用两种小流域雨水集蓄利用优化配置模式。
①塘坝水与水池、水窖等小型蓄水工程的优化配置。以塘坝水为保证水源，通过输水渠道将蓄水池、水窖等小型蓄水工程连接，保证水源供给，同时，各蓄水池、水窖又有独立的集流系统。并根据作物种类实施节水灌溉工程。
②机井水与季节性泉水、中心蓄水池、小水窖等工程的优化配置。以机井水作为保证水源，收集季节性泉水、雨水和坡面径流，以中心蓄水池为调节水源，以个体水窖、水池等为供水水源，个体水窖、水池等设置独立的集流系统，并与中心蓄水池连接。首先集蓄雨水、坡面径流和季节性泉水，若水量不足时，以机井水作补充。
5雨水集蓄利用效果分析
（1）通过雨水集蓄利用工程的建设，可以增加灌溉水源，大力发展果树种植，植树种草，绿化山区，通过后续开发增加植被覆盖率，改善区域小气候，使省会西部山更绿、天更蓝、景更美，从而达到改善石家庄市西部区域环境的目的，使西部山前区真正成为省会的西部生态园，并为该区域的旅游开发提供有利支撑。
（2）可提高农村饮水的安全性，改善农村卫生条件，通过在水源地周边种植林草花木，可以涵养水源，美化环境，改善农民的生存条件。
（3）井陉旱区水源的增加，可后续开发荒滩地，种植果树，使石太走廊变为生态走廊。
（4）水源条件的改善，有利于当地种植结构调整和后续开发，促进当地特色产业和旅游业的发展，使西部山区的生产、生活条件明显改善，促进农业增产、农民增收，改善民生，促进社会稳定和新农村建设，有利于城乡统筹发展。
（5）修建的集雨工程可以起到拦截泥沙，减少水土流失，减少省会防洪压力的作用；可有效增加该区农田保护林网的面积，对抵御风沙，抑制干旱将起显著的作用。
（6）在西部山前区可基本形成水库、塘坝、蓄水池等星罗棋布的生态水面景观及丘陵、平原灌渠旱可补水、涝可排洪的长藤结瓜式水利系统；形成青山环绕、山水相依、错落有致的生态型新区；形成一个北起抱犊寨、南到封龙山的集休闲、度假、娱乐为一体的“生态旅游带”。
亲爱的好好：
今天是你跨入小学这个神圣殿堂的第一天。从此，你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地吸取知识的养分，不断充实自己。此时此刻，作为你的父亲和母亲，我们想了很多很多……
回首充满酸甜苦辣的六年间，为了让你有个更好、更健康的成长环境，为了培养你的综合素质，为了提高你的竞争力，把你从老家送到了成都上幼儿园，由于爸爸妈妈在老家工作，为此姥爷婆婆也一块儿到成都陪伴你上学，照顾你的生活起居，培养你的兴趣爱好，为此每周六姥爷婆婆还要转两次公交车送你去舞蹈学校学跳舞，曾经也带你去参加过四川电视台小演员的选拔，姥爷还专门买了电子琴在家教你从简单的指法学习，在姥爷的指导下，现在你已经可以弹奏《两支老虎》这首歌了，你也多次提出要学钢琴，为此姥爷走访了许多钢琴培训班，现在等你适应小学生活以后也会尽快给你报名……为了培养你，我们大家为此付出了更多的爱，牺牲了更多的时间，耗费了更多的精力。今天你终于以良好的状态成为一名成都高新区益州小学一年级三班的小学生了，爸爸妈妈为你感到高兴，感到自豪！
今天，在你成为小学生的第一时间里，我们殷切地期望你能茁壮地成长，为此，爸爸妈妈想给我们的宝贝女儿提几个要求。
首先：你要养成良好的学习习惯。
学习——是学习的必需。学习不是一件任务，它是在世界上求得生存的一种手段。未来的社会是个学习化的社会，学习将要成为每个人终生的必需。那么良好的学习习惯是什么呢？一是要养成自觉守纪、独立思考的习惯。在课堂里一定要认真听老师讲课，保持安静，不做小动作，不影响其他同学听课，遵守学校的纪律；二是要在学习过程中学会学习，就是要给自己订一个学习计划，既要有学期计划，也要有每周计划、每日计划，以保证学习的进度。
其次；你要养成良好的生活习惯。
养成良好的生活习惯，逐步学会生活自理，这是建立良好道德品质的开端，良好的生活习惯主要表现在：早睡早起，适度课间休息，不挑食，适当锻炼身体，手帕、袜子等自己洗，学会体谅，关心他人。
第三：你要养成良好的日常行为规范。
日常行为规范就是要尊敬老师和长辈，处处讲文明、讲卫生、讲礼貌，看见老师和长辈要主动行礼问好；遵守课堂规则，遵守考试纪律，遵守着装要求，穿戴整齐整洁，爱护校园环境，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，课间不在教室、楼道及操场上吵闹。
开学前妈妈参加了家长会，也了解到你们学校为以创新精神和实践能力为培养重点，围绕“每个孩子不可能都是第一，但每个孩子却是我们的唯一”的育人理念，构建“关照每个儿童发展”的多元化课程体系，实施以“多一把评价的尺子多一位成功的学生”为核心价值观的德育评价体系，提出了具有特色的育人目标：使全体学生成为“会生存、会做人、会学习、会分享、会创造”的具有现代文明素养的国际小公民，为此你也要和其他同学一样参加“五会达人”的评选。学校还特意准备了一本“家校小话筒”的交流册，从里面的内容里妈妈感受到了你们学校个性化、多元化的教育，这也会使你在小学学习和生活中享有自信和成功！
今天妈妈和姥爷有幸参加了你们的开学典礼，进入校门，门口大大的充气圆门上写上了：“开学了，欢迎回家！”，让在秋雨绵绵中的家长和孩子们感受到了一丝温暖，保安叔叔、老师和学长们排队向每位新同学问好！你也很有礼貌地跟他们鞠躬问候！这点做得很棒！接着爸爸妈妈和孩子们排好队跟着班旗走进了体育馆，学长们快乐活泼的开场舞后典礼正式开始，首先你们班的邓弘泰同学代表全体新生讲话，然后二年级三班的同学与你们班同学进行了班牌交接仪式，接着老师们在李校长的带领下为孩子们朗诵了诗歌，校长妈妈和新生家长代表也给孩子们讲了开学寄语，家长们把为你们写下寄语的幸运星放入班妈妈的玻璃盘，然后由班妈妈放入玻璃瓶，爸爸妈妈们把开学礼物送到你们手上，每个孩子都好开心好惊奇！因为这是学校特意让家长悄悄准备的，最后爸爸妈妈和孩子们在班妈妈的带领下跟着班旗绕场一周结束了你们的开学典礼，孩子们也进入教室开始了你们的小学生活。
亲爱的好好：
从今天开始你将开启你新的人生历程，从益小开始你将走向更广阔的世界，爸爸妈妈愿你走的更远，走得更稳，爸爸妈妈愿意在一旁给你鼓掌，为你加油！
请记住你入学的第一天！
相信你不会让爸爸妈妈失望的！
爸爸妈妈期盼着结出丰盛果实的又一个金色的秋天！！！
成人礼的典礼上，少不了家长的发言。小编在此献上孩子成人礼上家长发言，希望对大家有所帮助。
高中成人礼上家长代表发言尊敬的各位领导、老师、家长,以及亲爱的同学们:
大家下午好!
我是一名高三同学的妈妈,很荣幸今天能作为家长代表来参加如此重大的成人礼仪式,跟各位一起度过这个意义深远的时刻!
在这里,请允许我代表全体家长,向不辞辛劳、为教育事业默默奉献的各位老师道一声:“你们辛苦了!”这是源清学子,也是所有家长深藏胸中的共同心声:感谢你们春蚕吐丝的教诲,感谢你们明灯指路的导航,感谢你们风雨相伴的牵引,感谢你们呕心沥血的耕耘!因为,孩子的每一步成长,都离不开你们的心血浸润,汗水浇灌!
在座的同学们,也许不会知道,当年的你们,在那一声声宏亮的啼哭声里来到这个缤纷世界时,初为人父人母的我们,曾经是怎样的欣喜与感动.从摇晃着学步,咿呀着学语,你们在父母年复一年的悉心呵护中逐渐长大成人.而从你们背上书包走进教室,朗朗书声里便也日复一日地沉淀了老师们浓浓的关心与爱护.你们的点滴进步,都凝聚着父母师长的养育和栽培,所以要常怀一份感恩之心,感谢父母含辛茹苦地扶养,感谢师长毫不保留地教导.学会感恩,是做人最起码的道德;学会感恩,你才会在未来的道路上赢得更多帮助,走得更高更远!
迈上十八岁的台阶,你们终于长大了,人生履历将从此翻开崭新的一页.你将告别童稚与天真,告别任性与依赖,从家庭跃上社会的高度,以一个公民的身份,独立面对道德约束,独立承担法律责任,对自己的一言一行再也不能恣意率性!你羽翼渐丰的双肩,要承载父母的期盼和师长的嘱托,要担负起国家的使命和社会的要求,从此走向成熟,走向独立,走向担当,走向责任!
成人礼家长代表发言稿各位领导、全体老师、亲爱的青年朋友们：
在这充满收获和希望季节里，又有一批年轻的朋友步入成年人的行列，成为共和国的成年公民。在这个激动人心而富有纪念意义的时刻，我代表共青团宁江区实验中学委员会向参加十八岁成人宣誓仪式的同学以及我校达到十八岁的所有同学表示热烈的祝贺!向为培养青少年健康成长的广大家长和老师，以及社会各界表示衷心的感谢!
每一个人都有18岁时的期盼和梦想。今天,你们将告别往日的天真和浪漫，带着新世纪的梦想，步入生命中的一个新阶段。从今天起你们不再是未成年人，而是一个法律意义上的成人。跨入成人阶段后，与社会发生的联系更多，参与经济、政治、文化生活也更广泛，会涉及到一些具体的法律要求，在享有一定权利的同时也必须承担相应的义务。作为在改革开放进程中成长起来的一代人，展现在你们面前的是广阔的舞台和机遇，你们面临的使命和责任也无比重大。一个民族的振兴，一个国家的强盛，需要一代又一代人的努力。现在，事业的火炬将传递到你们手中了。作为跨世纪的一代，如何制定好自己发展的目标，迈好今后人生的道路?如何担负起对家庭、他人和社会的责任，去回报父母的教育、师长的教诲和国家的培养?我想，此时此刻，步入成年的你们一定会认真地思考这一系列人生的重大课题。借此机会，向你们提几点要求：
一、希望你们热爱祖国，服务人民。青年人富有遐想和抱负，憧憬着美好的未来，这是青年的特点，也是优点。但你们要懂得，个人的理想不可能孤立地实现，只有把它和时代同人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代，脱离人民，必将一事无成。波澜壮阔的改革开放和现代化建设，为青年展示才华、实现志向，提供了广阔的舞台。你们一定要胸怀祖国，心系人民，在为祖国为人民的竭诚奉献中焕发出青春的绚丽光彩。要继承和发扬爱国主义的光荣传统，把实现远大理想化作为祖国，为人民贡献青春的实际行动。
二、希望你们刻苦学习，加强修养。青年时代是学习的黄金时期，刻苦学习是青年成长成才的第一要素。要树立终身学习的观念，养成敏于求知、勤于钻研的习惯，以时不我待、只争朝夕的精神努力学习。要掌握现代科学文化知识，不断汲取反映当代世界新发展的各类新知识，用人类社会的一切文明成果丰富自己。同时，要学有专长，努力拓宽知识面，不断提高自己的基本技能。要注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观。求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。
三、希望你们勇于实践，磨练意志。要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，自觉投身于改革开放和现代化建设实践、人民群众的社会实践，这是知识常新和发展的源泉，也是青年锻炼成长的有效途径。你们要在实践中经受考验，接受锻炼，在实践中树立面向现代化、面向世界、面向未来的宽广眼界，自觉养成自强不息的进取精神，真正肩负起报效祖国的历史重任。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把学到的知识用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。
四、希望你们坚定信念，开拓奋进。青年人要有理想，还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。前进的道路不会一帆风顺，在向理想进发的道路上必然会遇到许多这样或那样的困难与挑战，青年人一定要有坚韧不拔的充分思想准备，取得成绩时不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观。创业维艰，奋斗以成。历史的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的人。
18岁，如旭日东升，朝气蓬勃，希望无限。在你们的心中要永远珍藏这美好的一刻。青年朋友们，青春是美好的，也是短暂的，你们是祖国的未来，民族的希望，你们要牢记自己的誓言，满怀信心地去迎接时代赋予你们的机遇和考验，高扬热爱家乡、建设家乡的主旋律，满怀信心地去迎接时代赋予你们的机遇和考验，以自己的智慧和激情共同塑造宁年的群体形象，用执着的理想，用只争朝夕的精神，用如火如荼的青春，为实现创造宁江教育品牌而奋发努力，立志勤学，为实现自己的人生价值而不辍奋斗。
成人礼上家长发言稿古人云:“人无信不立”.作为一个社会公民,应该懂得诚信是做人的根本.诚信,能使你获得他人信赖,使你积累人品美名,使你赢得更多朋友,使你有可能在身处逆境时绝处逢生!
从现在开始,你们已经是一个具有独立民事行为的公民,所以,你们要在跌跤中学会走路,在呛水中学会游泳,在挫折中学会反省,在失败中学会感悟.你们要学会宽容和体谅,学会感恩和欣赏,学会三思而后行,学会设身处地将心比心.你希望别人怎样对你,你就要怎样对别人,这叫“投之以木桃,报之以琼瑶”.这将使你在未来的人生道路上少树竞争对手,寻得更多的合作伙伴.
人生在世,总要有所追求.而在追求成功的道路上,会有百花盛放蜂飞蝶舞,也会有雨雪倾洒阴霾密布.但是,桃花谢后还会有春天,风雨过后还会有阳光,要坚信,有耕耘总会有收获,有播种总会有希望.“三分天注定,七分靠打拼.”只有让过程变得美丽,才能让结果变得灿烂;只有把汗水变成珍珠,才能把梦想变成现实!
宝剑磨砺,梅花苦寒,再熬半年,你们便将面临人生最关键的考验,未来将走上完全不同的生活道路.我想,在座的同学们,各有各的兴趣与爱好,各有各的目标与理想.也许你希望自己能成为科学领域的专家学者,也许你希望在技术研究中成为行业精英,也许你希望自己能走上仕途成为政府官员,也许你只想平淡从容做一个生活安逸的普通人.人生之路难免千差万别,总有人当红花,也总有人当绿叶.但是,三百六十行,行行出状元.只要你们能正确分析自己的特长与爱好,在填报志愿时依据本身情况选择最大限度的匹配,相信每个人都会在自己的学习和未来的工作中取得成绩.我觉得人民日报社海南分社的社长陈伟光先生写给女儿二十周岁的寄语里有两句话写得非常好,他说:“专业没有高低,喜欢便好.”真是这样,干什么并不重要,关键是自己喜欢.因为感兴趣,你就可以学得轻松愉悦;因为感兴趣,你就会事半而功倍.他还说,“身体比事业重要,成长比成功重要,超越比追求重要.”我想在后面补充一句:“快乐比做事重要”,并把这四句话分享给同学们.
要想让学生真正明知“八礼四仪”，并能在实际生活中认真落实，离不开实践活动的引导和仪式教育的开展。2014年以来，江苏省泰州市九龙实验学校结合自身实际情况，认真探索礼仪教育的新途径，不断丰富礼仪教育的内容，提升礼仪教育的新成效，努力践行“八礼四仪”。通过实践，学校在“仪式之礼”的教育方面取得了一些成效。
践行“四仪”，做好“规定动作”
“梦想从这里起航” 正值开学之际，学校团总支、少先队集思广益，认真策划了一场别开生面的入学仪式暨开学典礼。家长们现场为小学部一年级孩子送上寄语卡片和轻轻的拥抱，祝福孩子迈出人生的第一步。仪式上主持人还现场采访初中部初一新生，请他们谈谈自己的梦想，随后让孩子们把自己的心愿卡投放到心愿瓶中，等他们毕业的时候，再来回顾自己曾许下的心愿和梦想。庄重简朴而有意义的入学仪式让孩子们接受了一次礼仪教育，也给每一位新生留下难忘而美好的记忆，激励着他们向着梦想奋勇启航。
“为十岁喝彩” “八礼四仪”明确将成长仪式列为人生的一个重要节点。五月份，学校首次为全体三年级学生举行了“感恩生命，放飞理想”十岁成长仪式，仪式朴实、贴心。足迹、感恩、成长、明志四个环节，使学生在感受成长快乐的同时，进一步明确自身的责任，并付诸实践。
“中国梦 青” 十四岁，是青春路上的第一个驿站，学校以此为契机，帮助学生形成正确的理想信念，培养积极健康的人生观、价值观。去年11月，学校组织全体七年级学生开展了以“中国梦 青”为主题的十四岁青春誓师仪式。大气磅礴的诗歌齐诵、时尚活泼的青春版舞蹈《小苹果》，无不展示了九龙学子昂扬向上、奋发进取的青春风采。简短庄重的退队仪式让孩子们感受到岁月的易逝和童年的美好。在泰州市新能源产业园展示馆广场前同学们聆听全国模范教师顾广林副校长的谆谆教导，他们庄严宣誓：“以我火热青春，建设锦绣中华，以我壮志激情，创造崭新未来！”在广场绿地的大树旁同学们还满怀憧憬种下自己的“心愿胶囊”。随后在园区解说员的带领下，他们参观了泰州市新能源展示馆，感受科技给家乡带来的巨变，对西部新城的快速崛起充满了更多的期待和憧憬。十四岁青春誓师仪式庄严隆重，富有新意，培养了中学生热爱青春、珍惜青春的意识和热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的美好情操。
生命的新起点 对于学校所有学生来说，为他们举行成人仪式还有一定的年限，但成人是一个渐进的过程，对于每一位九年级学生来说，初中毕业又是他们人生新的起点，因此学校在每年的六月都会为九年级学生举行隆重的毕业典礼。2014年的毕业典礼更是别具一格，同学们在《时间都去哪儿了》的动人歌声中，追忆自己成长的点滴，诵读《2014届毕业生写给母校的一封信》，表达对母校和老师的感激之情，牢记对家庭，对社会，对国家的使命。
继承中创新，丰富“自选动作”
“八礼四仪”中的四个仪式皆与一定的年龄阶段相关，而学校活动应该是丰富多彩，精彩纷呈的，需要学校管理者开动脑筋，注重对传统仪式活动的继承与创新。在组织好传统的活动如开学典礼、毕业典礼、升旗仪式之外，学校更加注重对入队仪式和国旗班交接仪式的精加工，让这两个仪式成为学校德育工作的名片。
近几年，学校新队员入队仪式过程中穿插了合唱比赛和队礼仪竞赛，通过唱响队歌，行标准的队礼，正确、迅速地佩戴红领巾，规范执旗比赛等环节加深了新队员对队礼仪的认识，保证了学生队礼仪的规范。近年来，学校的入队仪式上大队部还增设了队歌手语操比赛环节，队员们在动作演示中领悟了歌词的含义，增强了他们的光荣感、责任感、使命感，入队活动也真正成为对学生进行理想信念教育的载体。
一年一度的国旗班交接仪式，已成为学校师生记忆中的经典时刻。每年的10月份是国旗班的交接月份，在交接的当天，学校全体师生齐聚新建成的橡塑操场，参加学校国旗班交接仪式暨升旗仪式。在雄壮的《运动员进行曲》中，国旗班新老队员衣着整齐、英姿飒爽的同时整队入场。国旗交接、学校领导为国旗退役班队员颁发荣誉证书、新老队员合影留念、老队员发表退役感言、新队员第一次持旗上岗。整个交接仪式热烈、庄重、有序，让广大学生受到了一次生动的爱国主义教育，取得了良好的活动效果。
不记得是什么时候爱上文字赋予的挺拔向上的力量，也许是在我的青春刚刚探出触角的时候吧。并不否认那时自己的文字有些造作，那是个早期李清照式的时日，温软的落花，阴郁的苍穹，都会使自己陡生出莫名的丝丝缕缕纠缠不清的情愫。那时的自己，已发觉文字是呼喊出心灵的途径。
后来稳重了些，便开始寻求些叫做“本真”的东西。文字渐渐变得纯净，也偶尔去翻翻青春校园文学，却会更多地关注醇厚、恒久的，能经得住风沙打磨、岁月洗礼的东西。有意无意地，文字多了些思想。一直认为，一个人的谈吐、表达、思想，应当有深度，这才是人存在的力度和厚度。
不知是不是双鱼座的原因，我有些多愁善感，脑海中思考的东西总是好多好多，这些思考，总会从被我遗忘的角落中破茧而出。笔尖流转之时，灵魂摆脱桎梏的坦然便会使文章多出一份感悟。
青春是一个爱做梦的年纪，然而世界是多么扰攘，前进的方向易出现摇摆，价值观与世界观也难以成形。那么，几缕阳光下捧一本厚书，握一杯香茗不失为最好的选择。我想，无论青春与梦想是多么艰难，多么摇摆不定，用文字将它们精心编织起来，一定会生出一股“力拔山兮气盖世”的力量。
【老师印象】
她为人谦和，待人诚恳，言谈举止温文尔雅。尊敬师长，友爱同学，兴趣广泛，琴棋书画样样能行，是名副其实的“五星”少年。她酷爱文学，阅读过很多经典名著，同时也喜欢写作，是学校文学社的骨干力量。她平时的习作深受老师和同学的推崇，经常作为范文品读、欣赏，多次在全国、省、市各级各类作文比赛中获奖。
一路耕耘，一路浇灌，相信她在文学的百花园里能茁壮成长，结出累累硕果！
――周卫红
【李昱颖小档案】
性别：女
生日：1997年3月3日
星座：双鱼座
爱好：弹钢琴、跳拉丁舞、听音乐、旅游、素描、读纳兰词
获奖情况：江苏省第十届“中学生与社会”作文大赛一等奖；江苏省第十一届中学生作文大赛初中组一等奖
最欣赏的一句话：万头攒动火树银花之处不必找我，如欲相见，我在各种悲喜交集处，能做的只是长途跋涉后的归真返璞
最喜爱的作文题：所有情感类的
【同学眼中】
简单的一束马尾，永远明媚灿烂的笑颜，镜架的后面是一双澄明黑亮真诚的眼。她可以把一切复杂的问题看得云淡风轻，可以把许多的鄙陋完善成完美的锦绣，可以漫步于垄上浅吟诗赋，轻拈几缕清风，抑或是亲吻蓝天，拥抱大地，不变的是那豁达的心态。她是我们的班长―李昱颖。
――于婕
【家长寄语】
开学典礼邀请函范文(一)
白雪辞旧，
春风送暖，
伴着猪年吉祥的脚步，
我们又迎来新的学期。
亲爱的小朋友们，
你是否已经整装待发，
准备开心的拥抱新学期?
新的学期，新的梦想，新的起点，新的希望，新的征程。在期待中，我们迎来了本学期的开学典礼。
驻马店市驿城区伟才幼儿园的全体师生们诚挚邀请您参与本次开学典礼!您的到来见证着我们的发展,见证着孩子们的成长!
开学典礼流程
一、开学典礼时间：20xx年2月20日8:308:50迎接幼儿及家长入园(请家长在家给孩子吃好早餐入园)
二、开学典礼地点：幼儿园一楼演绎大厅
三、参与人员：伟才全体家长、孩子及教职工
四、9:10主持人宣布新学期开学典礼开始
五、10:00仪式结束，幼儿进班，家长离园。(新生家长请到三楼舞蹈教室参加新生家长会)
注意事项
为了不影响活动秩序，请家长遵守以下事项：
1、 请家长在家中给幼儿吃好早餐陪同幼儿来园准时签到。
2、家长入场时间为8:308：50，请家长到班主任处签到后入场，外来人员一律不得入内。
3、 要求全体幼儿着装园服。
4、 进会场后请按照主持人的要求到指定区域，不要大声喧哗、随意走动。
5、 活动结束后新生家长请到三楼舞蹈教室参加新生家长会，老生家长离园，孩子安排正常的学习活动。
6、请家长根据班主任要求做好配合工作，有序离场。
开学典礼邀请函范文(二)
亲爱的家长您好!
在这美丽祥和的九月里我们迎来了北大附校幼儿园20xx年秋季开学典礼，让这充满收获的季节，成为孩子们的新起点。
20xx年9月21日下午，北大附校幼儿园将举办一场隆重的开学典礼，诚邀各位家长参加，让我们一起为孩子拉开新学期的序幕，共同见证孩子的成长吧!
活 动 流 程 介 绍
活动时间：20xx年9月21日(本周五)
下午15：30-17：00
活动地点：幼儿园操场
活动要求：请给孩子穿园服
温馨提示：
1、请父母尽量陪孩子参加开学典礼活动。
2、活动过程中请您照看好自己的孩子，不要随意走动，活动期间禁止小朋友们玩大型玩教具。
3、为了保证活动的秩序和安全，各班级家长请活动结束后统一带孩子离园。
开学典礼邀请函范文(三)
亲爱的家长们、小宝贝们：
新年好!
当春节的气息还未消散，当山珍美味还萦绕舌尖，鸟语花香的新学期又如约而至了，小可爱(淘气)们很快要回到老师的怀抱啦!帅爸辣妈们，是否想要高举双手大声尖叫呢?是的，恭喜你们：终于要解放啦!
为了让宝贝们在新学期的第一天，就能留下难忘记忆，我们特地准备了一场别开生面的开学典礼迎接孩子们的回归。
活动时间
时间：20xx年2月20日
地点：蓝迪上上城幼儿园
活动参与人员：全园师生
活动流程
8:308：50
入园仪式
9:3010:30
快乐的新年问候环节
游园集福
10:2010:50
典礼入场
升旗仪式
园长致词
家长寄语
10:5011:10
正衣冠
点朱砂
行拜师礼
11:1011:30
教师宣誓
开学狂欢
1.2月20日当天，请于8：30-9：00之间送孩子入园。(早餐自理)
2.开学第一天，我们一起红运当头，请为孩子穿戴与新年有关的衣服或配饰来园!(红衣服、红手套、红帽子、红围巾等等，让孩子感受这样一份喜庆与吉祥之时，也能从中体会中国传统文化的魅力所在)
3.请为孩子带上假期作业(传统文化小报或和心愿卡片)，我们将会在开学典礼上分享。
宝贝们，新的学期即将开始，你们准备好了吗?2月20日，蓝迪上上城幼儿园准备了小而隆重的入学仪式欢迎你们回家，相信一定会带给你一份意外的惊喜!
新的一年，蓝迪上上城幼儿园期待与你们再创奇迹!
开学典礼邀请函范文(四)
尊敬的家长和小朋友们：
我园定于20xx年9月8日上午9：30在大拇指广场举行慧凡大拇指幼儿园开园周年庆典暨开学典礼活动，我们特为宝贝准备了丰富多彩的趣味亲子游戏!在此，真诚希望家长能与我们一起携手努力，去迎接那属于孩子们和慧凡大拇指幼儿园的喜庆日子，现将园庆前需要家长配合的事情通知如下：
一、温馨提示：
1、请家长于9:00-9:30在签到处签到入场。
2、因参加庆典人数较多，请注意照看好咱们的孩子，以免发生意外。
3、请爱护大拇指广场的环境设施，走时请带走身边的垃圾财富。
二、活动流程：
1、教师开场舞。
2、关怀的叮咛：园长致开场词
3、幼儿进场
4、家长进场
5、亲子互动
6、亲子趣味游戏：亲子游戏溜溜布
7、音乐舞蹈：大小大手牵小手
8、合影留念
慧凡大拇指幼儿园
20xx年9月5日
开学典礼邀请函范文(五)
亲爱的同学：
和风送暖，大地回春。在这个充满希望的季节，迎来了我校20xx级成人教育新生开学典礼!风正潮平，自当破浪;任重道远，更须快马加鞭。新学期开学之际，向各位新同学的到来，表示最热烈的欢迎!
时间：20xx年2月24日
地点：青岛市李沧区金水路1577-10号701大礼堂
山东大学：
上午 9:00-10:30
齐鲁工业大学、鲁东大学：
下午 14:00-15:30
开学典礼流程：
参观学校
入场签名
主持人开场
领导讲话
新生代表发言
教务教学流程讲解
师生互动
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