时间：2022-04-13 12:11:34
导语：在初一上英语知识点总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：翻转课堂；英语语法；形容词比较级和最高级
一、引言
现今，许多学校都尝试翻转课堂来提高教学效果。翻转课堂源于美国，与传统教学不同在于，知识传授是在课外通过信息技术的辅助完成，知识内化则在课内经老师与同学的协助完成（张金磊，2012）。美国学者Gerstein于2011年构建翻转课堂的教学模型，将课堂分成四个阶段：体验参与、概念探索、意义建构和展示应用。国内外学者相继构建多种翻转课堂教学框架。英语语法教学能否在翻转课堂上使用？翻转课堂能否真正提高学生的语法水平？如何提高翻转课堂的有效性？笔者结合以形容词比较级和最高级的用法为内容的翻转课堂来探讨以上问题。
二、背景描述
1.教学对象江门市第一中学景贤学校初一学生40人，分别来自于同一个年级不同班级。在初一上学期英语期末考试中，这些学生的平均分为86分，满分为100分。他们英语基础知识扎实，有较强自主合作和学习探究能力，喜欢形式多样的教学设计，不满足于知识的简单重复与重现。结合学校对电子书包的实验教学，学生各自配备一台平板，可回家自行网上学习。
2.教学内容主要内容是形容词的用法、形容词比较级和最高级的构成和各种句型，如：as…as，比较级+than，最高级+of/in，比较级+and+比较级，moreandmore…，the比较级+the比较级等。针对初一学生而言，这些都已学过，只是部分形容词比较级不规则变化难度稍微大一点。
3.教学目标
（1）学习形容词用法、形容词比较级规则变化和不规则变化、形容词比较级的句型。
（2）准确运用形容词比较级和最高级描述事物。
（3）在小组活动中，学会乐于助人。
4.教学重点、难点
（1）掌握形容词比较级的规则变化和不规则变化、形容词比较级的句型。
（2）通过课外自主探究，完成平板在网上的作业。在课内合作完成对话练习。
5.教学模式本节语法课采用翻转课堂的模式，在上课前，让学生先独自观看形容词用法的微课，体验什么是形容词比较级和最高级，各自通过平板在家里完成练习，根据测试成绩，自主总结知识要点。在上课时，老师评讲练习，再用平板，学生分组互评新练习，巩固知识，完成知识的内化。为检查知识的掌握程度，让学生在堂上观看小视频后，以对话的形式，运用形容词的比较级或最高级来对视频的描述。
三、教学设计
在上课前几天，老师将学案和微课上传到电子书包平台，学生用平板自行在家上网观看微课，完成自我测试。与此同时，老师通过电子书包平台监控学生完成的情况，并且批改学生的测试题。学生查阅成绩后，自我归纳知识点，查漏补缺，填写学习日志，向老师反馈情况。老师批改完学生自我测试题后，发现学生掌握得不太好的知识点。
在40名学生当中，成功上网提交自我测试卷有33人，因技术问题没有提交的有5人，没有按时完成的有2人。在学习日志中，有2人反映不理解做错的题目，有25人反映喜欢这种翻转课堂的上课方式，有7人表示遇到技术问题。
四、反思
这种以学习英语语法为主的翻转课堂，先学后教，以学定教，是适合中国学生的。与其他科目相比，英语在网上有着更加丰富的教育资源，作为课前学习材料。另外，老师也可以根据学生的实际情况录制微课，将视频上传到电子书包平台，供学生预习使用。然而，由于网络原因，部分学生不能观看到微课，那就只能通过文字形式的学案来进行自主学习。
学生对于语法知识的掌握情况，教师可通过课前测试、课中练习和课后作业来进行检查。就这节课来说，学生在课前通过观看微课，初步了解形容词比较级和最高级的用法，完成自我评测后，老师根据学生的成绩，有针对性地设计上课内容，更利于学生突破难点。学生掌握基础知识后，老师再进行知识拓展，先易后难，更利于知识的深化。老师在课前和课中，都用生活视频来创设情景，学生重新对语法知识进行建构，在有意义的情景中进行复习，真正学会说英语和运用语法。
翻转课堂的有效实施，取决于学生课前学习和课中学习的有效性。课前，为确保学生自主观看微课和完成学案，老师可在日志中列明教学目标，如：学习形容词比较级的规则变化和不规则变化、形容词比较级和最高级的句型等。学生明确目标后，能更好理解主题，并且更快和高效地切入到相关知识点的学习中去（Butt，2014）。学生完成学习任务和自我测试后，在学习日志上进行自我评价，若遇到疑难，还可留言给老师。课中，老师循循善诱，解答课前学生遇到的難题，指导学生进行结伴学习和小组学习，发挥学生的主观能动性，让学生互相批改测试题，小组讨论结果，并共同完成对话练习，学会运用形容词比较级和最高级来描述事物。课后，学生自行归纳已学内容，并且对自己的学习情况进行评价，还有对同组同学的相互评价，最后老师利用课后作业来检查学生的学习效果，做出总结性评价。
五、结语
自我评价就像我们自己看镜子，自己看镜子的时候，我们总会观察到自己最介意的那个部位的缺点，自我评价也同样如此。下面是小编带来的关于小学生本学期自我评价的内容，欢迎阅读!
小学生本学期自我评价一这学期我为班级做了一些贡献，主要是几个，第一是一直会教同学一些不懂的题目。还有就是检查卫生。
我进步的地方就是学习比原来更主动了。有不懂的题目我会去问老师。背书很少拖延，如果有重默，我会很快去默掉。晚自习上，完成作业以后，我会自己做做《启东中学作业本》。
但是，这学期我暴露出来的缺点，却也十分严重，主要就是两点。一是课堂效率不高，这表现在上课一直不集中精力听课，上课时，老师在台上讲，我可能就在下面发呆，或者是去和旁边的人说话。等回过神来，老师已经讲了一大段了。还有就是在课上一直犯困，有时在一些副科上就会睡着了。这一点让我的课堂效率一直不高。
还有一个就是作业质量不高，觉得作业只要做完就好了。就会做得很不好。
这两点老师已经向我指出过，在下学期要有所改变。
现在，以、一学期已经过去了，为了能让下半学期更好的学习，我要改变自己的一些学习上的坏习惯，上课要集中精力，作业要保证质量。还要有好的学习方法。
我相信，有了这些改变，我下学期成绩一定会进步的!
小学生本学期自我评价二本学期总的来说我还是在进步的。对班级的关心和同学们的团结也变得更牢不可破了。在教室里，随手捡起在地上的垃圾，每周四多尽心尽力地配合当天的值日班长。就算当天不是自己值日，也会做些力所能及的事情。
搬水也搬了一年半了，自然有些厌倦这无聊又烦味的工作了，有时都不想去搬水，失去往日对搬水的热情了。但是看着沈家鑫对搬水一如往故，丝毫不怠慢，我才觉得自己好没耐心啊!别人恐怕多觉得沈家鑫什么多不如我们吧!但是我却觉得自己有一点却真的没法与沈家鑫比，那就是我的耐心。对学习缺少耐心，对搬水也缺少耐心……似乎做什么事情多没什么耐心一样。都是一段时间热。我一直都感觉自己往往多控制不了自己，做什么事情一不顺心，多回不舒服半天，感到全身上下不爽!在这一点上我恐怕真的不如家鑫吧!在此，我希望老师能帮助我，帮我克服这毛病，能持之以恒地做好每一件事，我的脾气也是屡改屡不成功的。
但是虽然我没什么耐心，可我还是认真努力地面对学习的。对于于老师、舅妈等人的“洗脑”我对学习也有了很大的改变了。钟爱学习了。希望我能抓住最后的复习，作为冲刺之矛，能让我在期末中取得好成绩。
小学生本学期自我评价三半个学期就快过去了，也该总结总结了。
回头想想，自己还有好多好多事情没有来得及做呢。例如：还没有学好政治、巩固好历史、做好物理题……青春美好的岁月就如流水般流逝。不过，现在，说这些似乎有些太迟了;“不!并不迟，只要心中想做这件事并加以行动，一切都不晚!”
政治——较易学的一门学科。可是，如果上课不认真听讲，课后不巩固、不背知识点，再简单、再易学的科目也将成为你的绊脚石。我是一位没有课前预习、课后复习观念的人，所以我的政治成绩总是忽高忽低的、不稳定。但是，这不代表我学不好政治。
历史——需要背、巩固的学科。或许是汲取了初一的经验，受到没有巩固好的教训，认识到了巩固的重要性了吧;所以，在历史上，我不敢掉以轻心，历史成绩也慢慢上来了。
物理——一门新接触的科目。陌生而又熟悉。说它陌生是因为它是新接触的，说它熟悉是因为它是与生活息息相关的。一开始，我学的还可以，是因为我对它比较敏感，晚自习一有空，就做物理题;最近，也没有怎么多做题，所以成绩有点儿下降了。
在家中，我也没有以前勤劳了。也很少和爸爸妈妈沟通了。
每次打饭的时候，我都会对阿姨说声“谢谢”;走进宿舍，我会向阿姨问好，这是理所当然的。
希望自己能在新学科上和自己不太好的学科上再接再厉，也希望能和爸爸妈妈多沟通，要记住：不管是什么事情，都要认真的、脚踏实地的做，以自己独特的方法，做出我的特色，希望我能够变得坚强一些，无论是什么事、什么困难，都是需要我自己去克服，因为摔一跤不是爬不起来，而在于我要不要站起来。因为我要站起来，会站起来!
小学生本学期自我评价四只要周围的同学在学习上有问题，我就会耐心地教他们，有时候同学缺了些什么学习用品，我都会大方地借给他们。身为地理课代表，每次上课之前，我都会按时去老师办公室搬作业，预备铃响了之后，我会组织好同学们进行课前朗读。最近，我又当上了理科组长，我不会辜负老师对我的信任，我会努力地做好这一项工作。在当值日班长时，我会尽全力来为我们班级争光，没有扣一分。记得初一刚来时，每次跑步我都会跑在班级的末尾，经过一年的锻炼，现在跑三圈已经是很省力了。从初一到现在，我的成绩一直起起落落，很不稳定，而最近，我在班级里的排名一直名列前茅。但是，除此之外，我也有很多缺点。在与同学讨论问题的时候，我经常会讨论很长时间，从而打扰了其他同学的学习。最近我还把乒乓板带到学校里来，我的主要目标应该是学习，而不是运动，所以在今后我一定会把我的缺点都变成优点。
小学生本学期自我评价五一个学前转眼即逝，以下是一个学期来的自评。
该肯定的：1、本学期，我荣登物理课代表的职位，当比去年做数学课代表显得更加稳重，当得也长了许多——，不过当得也确实相当不容易，还差点被篡位，幸好那次以成绩回击了对手，保住自己位置，一个学期的物理课代表，绝对是我本学期最大收获。
2、电铃，是我在我们班管的一个小小的角落，也是相当重要的一角，大家听上课铃后立刻要课前朗读，这时铃如果没响，那就是我的错了，这活相当不好干，一个学期下来或多或少也总结了一些经验。
3、宿舍里，和一些初一不怎么接触的同学也能更敞开心扉，和谐相处了。
4、班级里，不会常恶作剧，下课时和同学很合得来。
5、教室外，有时会帮着做做包干区卫生，见到老师也会主动打招呼。
6、副课时，也很配合老师，不会插嘴捣乱。
不足之处：1、状态不稳定，我这人最大，也最麻烦的毛病，就是起伏不定的状态，一段时间突飞猛进，一段又平平淡淡，初一上半学期甚至会跌 出30名，我这根弦的质量太差，老松。
2、英语成绩上不去，每次考试，英语都是我的病项，题目对我来时似乎不难，但成绩差强人意却是事实。
一、学生自主学习的障碍
1.传统的教学方式剥夺了学生自主学习的权利。中国传统的教学方式从幼儿园、小学起就是听命于老师，老师说什么就是什么，学生自主学习的权利渐渐地被剥夺了。与此同时，由于接受知识的依赖性，学生自主学习的愿望也就被磨灭了。在这种环境和方式下，自然不能培养出具有独特思维精神的创造型人才。
2.教材内容多，要求高，难度大，丧失了学生的自主学习兴趣。根据大纲要求，刚进初中的学生就得学习26个字母、48个国际音标，还有大量的单词、句型、对话、课文和各种的语法。这对于小学阶段几乎不怎么上英语的农村孩子，一上初中就得掌握这么多东西，其难度可想而知。如果他们想学好，就得花大量的时间去背、去记，玩耍、游戏的时间就相对少了，学生的个性和创造潜能受到抑制，不少孩子一入学就感到英语枯燥无味，产生了厌学情绪，自主学习无从谈起。
3.有相当多的孩子缺乏内在的自主学习动机，影响了自主学习的积极性。学习的积极性和学习的目的性是紧密相连的。有专家对学习目的调查结果显示，孩子的外在动机水平较高，但内在动机不能令人满意，60%以上的独生子女缺乏认知需要，有相当多的孩子没有体验到读书的乐趣，许多孩子是在苦学状态下完成学业的，影响了自主学习的积极性。
二、学生自主学习障碍的对策
1.课堂教学应确立学生的主体地位。学生是学习任务的接受者，是发现问题的探索者，是学习目标的实现者，他们理应是课堂教学的主人。基于这个前提，那么在师生关系上就应该是平等的、对话式的、充满爱心的双向交流关系。学生的插话或对问题的回答如果并不正确，也不应轻易否定以至批评，而是通过点拨鼓励他们重新思考、重新回答，让学生真切地品尝到独立思考、自主学习的甜头，增强其自信心。只有民主、平等的教学氛围形成了，学生的自主学习才有实现的可能。
2.课堂教学应给学生自主学习的时间。要让学生自主学习，首先要有时间作保证。只有具备了充裕的时间和广阔的空间，学生的学习和发展才有基本保障。例如，从初一新生入学后，我就对字母和音标的基础教学抓得比较扎实，在以后每堂新课的教学中，我几乎不用带读单词，大概用5―10分钟让学生大声地反复自背单词。通过大声反复地背单词，学生不仅读出了自信，而且几遍后大部分学生基本能背出所要求的单词。然后我大概用5―10分钟对个别较难的单词做适当的讲解或让学生造句。教学课文时，大概用8―10分钟让学生先自学课文而后提出问题，对学生提出的问题先让基础较好的学生来解答，我只需用几分钟对共同存在的难点做适当的分析即可。最后用5―10分钟做相应的练习和总结。这样一节课下来，会觉得学有所得，知识掌握也会更加牢固，因为他们是在自主的时空中学习和掌握知识的。
3.课堂教学应激发学生学习的动机。自主学习是最持久的，也是最深入的。众所周知，世界上著名的思想家、科学家都是由于他们本人对于这一事业的钟爱而成为“家”的。其“钟爱”就是需要，有需要就能发动学生学习的动机，有了动机就会全身心地投入。课堂教学应首先考虑调动学生的需求，想方设法激发学生学习的动机。要促使学生自我发动学习动机，教师在钻研教材时应考虑到学生对新的学习内容的认识能力，排查一下哪些知识点是不需要多讲学生自学就能解决的、哪些是解决不了的似懂非懂的知识点、哪些是学生怎么学也弄不懂的新知识，将上述三种情况设计在上课的起始阶段，找到学生的最近发展区，激起学生的认知冲突，使学生爆发出需要探索的冲动。
4.课堂教学应让学生探索学习方法。当学生自我发动学习动机之后，教师千万不可急于自己去讲述，结果还会走到老路上去。在学生有了学习动机后，教师应促使学生自我探索，引导学生在学业的困惑面前设法解决，以便为学生今后的学习奠定方法基础，实现可持续发展。
2017年初中生物教学工作总结【1】
时间匆匆而过，这一学期任教七年级八年级共八个班生物课，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：
一、思想品德方面
我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式、周例会,从不缺勤。
二、教育教学方面
由于从今年这届八年级开始改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。
认真实施学校推行的以学定教，巩固训练教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,关注学生对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;
总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、业务学习方面
积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实施的以学定教，巩固训练教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
四、其它方面
除紧张的教学工作之外,还参与学校的英语竞赛监考等工作，有人可能认为做一个科任教师太清闲了，但是，我觉得自己实在是太充实了。
五、今后努力的方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。
2017年初中生物教学工作总结【2】
初一上学期的生物教学工作结束了，回顾这几个月的工作，做为一名年轻教师，经验还不是很丰富，我虚心向有经验的老师请教，积极改善我的教学方法。课前认真备课，积极从网上、报刊上搜索各种相关知识，努力使课堂知识能够联系实际，使学生有主观上的印象，更利于他们记忆，也能更好地激发他们学习生物的兴趣，这是我认为比较重要的一点。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，讲课时要注重知识的逻辑性，重难点要着重讲，因为初一学生的抽象思维能力并不强，所以要教师帮助他们理解一些比较难的东西，通常我会努力找一些他们能在实际生活中遇到的事物，或在电视报纸里都见过的东西来帮助他们理解，我发现这样的教学效果比较好，一开始他们对某一知识点都不知所以然，一举例后他们都开始恍然大悟，我也感到比较舒心。学生能够学会知识，这是老师感到最高兴的事情。
平时我喜欢多与学生进行交流，通常是上完课后，还有中午放学去车站的路上同行的学生也很多，他们也很愿意和我说说自己学习上的事，还有生活中遇到的烦恼。今天中午我和两个七年级八班的学生一起走的，我记得她俩这次期终考试考得不是很好，我就询问她们原因，有一个女孩告诉我她比较喜欢数学，对生物只有一点点兴趣，我就乘机教育他们要端正学习态度，上课要认真听，自己要努力培养学习兴趣，兴趣确实是学习最好的老师，但是做为学生有些东西是你必须去学的，并不是每个人他做的事都是他感兴趣的。看着她们并没有多大反应，我又接着说，就像你的父母他们也不喜欢洗衣服啊，但是这是必须做的啊，她们终于呵呵笑出了声，并且表示赞同。我又继续说初中阶段是不能太偏科的，每门都要兼顾到，她们表示同意我的说法，看来后面就要看她们是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我会进一步关注她们的学习情况，并且试着与更多的学生进行更深入的交流，了解他们的兴趣、需要、学习方法、学习习惯，并且关注他们在学习新知识时可能会有哪些困难，帮助他们采取相应的预防措施。
在课堂教学中，关注全体学生，以学生的发展，学生的需要实施教学，尊重每一位学生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参与到教学活动中来，学生的思维能力、想象能力、良好的心理品质都得到发展。生物一定要注重利用好课堂上的时间，讲练结合，布置好家庭作业，作业尽量少而精，减轻学生的负担。积极参与听课、评课活动，虚心向有经验的老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平，并注重创新，形成自己的教学风格和特色。
通过一学期的努力和新的课程标准的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新的能力。生物是学生进入中学以来首先接触到的一门实验学科，在课堂中着重培养了学生的实验操作技能、一定的科学探究和实践能力，使他们养成了良好的科学思维习惯。在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，积极向上，为教育事业更多更好地奉献自己的力量!
2017年初中生物教学工作总结【3】
本学期，本人担任七年级125班的生物课教学。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
由于七年级学生才接触生物这门学科，对生物还比较陌生，因此我在学期开始根据生物学科特点及学生情况，认真制定计划，注重课堂内容的兴趣性，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中生物课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意生活实际，结合现实生活中的现象，与所学习的生物学知识相结合，多方面、多角度去培养学生。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，去进行教学，对于个别差生，能利用课间倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，努力学习科学文化知识;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为《生物学》老师，明白现在的教材是义务教育课程标准的新教材，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握教学内容重点，难点多媒体教学。通过培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
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