时间：2023-01-16 16:19:03
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教师个人不信教不传教自查报告
根据有关规定和教育局文件要求，我校积极组织开展“不信教不传教自查活动”，我个人积极响应，严格对照自查要求，认真梳理分析自身存在的问题，进一步提升自身抵御宗教渗透和防范不法宗教势力侵蚀的能力，现将有关情况报告如下：
作为一名人民教师，我严格遵守教师职业道德规范，工作和生活中，都自觉起到模范带头作用，始终坚持科学的立场和观念去引导学生、教育学生，自觉抵制宗教渗透。在此承诺，我和我的家人从不信奉任何宗教，也从未参加过任何宗教性质学习、活动，更没有传播任何与宗教有关的言论。
尽管如此，但是个人也存在一些问题，比如对宗教渗透认识不足，对宗教势力的本质认识不深刻等。由于我个人不信教也不传教，潜意识里认为宗教活动与自己很遥远，任何的宗教问题都与自己无关，认为只要自己保持清醒的头脑就行。因此，在日常的教育工作中，很少给学生们讲解宗教渗透的严峻性和不法宗教势力的危害性等方面的知识。
因此，在今后的工作中，要进一步增强“四个意识”，恪守教师职业道德规范，在教好书、上好课、管好学生的同时，结合当前阶段学生的认知特点，加强对学生科学观念的培养和树立，将思想政治教育、法制教育、德育教育贯穿整个教育阶段全过程，让学生正确认识宗教渗透的危害性，从而提升学生抵御宗教渗透的能力，真正肩负起教书育人、为国家培养人才的光荣任务。
为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按县教育局工作要求，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下：
一、学校师德师风存在的突出问题：
在自查自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。
1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有问题不在当面解决，在背后议论现象。个别教师语言不文明，影响团结协作。
2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余。
3、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够，对学生关爱不够。
4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。
5、个别教师对小学教育工作不热爱，不安心在学校工作。
二、整改措施
(学校师德建设自查报告)
1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。
学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步骤，近期远期的工作目标。
动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。
利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识到：
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，力求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《天水市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《武山教育系统工作人员十条禁令》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。
2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。
受学校行政委托，我代表学校作述廉报告，请予评议。
20xx学年，在区教育局纪工委领导下，学校在廉政建设方面重点做到以下几几点：
一、以“道德规范教育”为抓手，明确职责，增强廉政意识。
1、加强教师职业道德教育，做称职、廉洁教师。本学年来，学校利用教师集会之机进行教师职业道德教育，组织教师观看过《叫我第一名》影视，学习过《做党和人民满意教师》文章，在开学初贺校长作了《新学期，新寄语》专题师德教育讲座，每位教师对照《海山小学教师师德师风自查表》进行了自查，每位党员结合自身实际都写了两篇以上的体会文章。通过学习、自查、反思、整改等举措，使每位教师进一步明确了教育的职责和教师职业道德规范，端正了工作态度和教育观念，从思想道德和岗位职责上扎紧了廉政风险防控篱笆。
2、发挥党员先锋模范作用，做合格、廉政的党员。我们要求每位党员能根据《海山小学党员教师基本要求》标准，自觉履行党员教师的基本职责。许多党员和部分优秀教师能积极完成“教育服务到基层，教师义教进社区”任务，积极争先创优，与困难学生结对，解决他们的生活或学习困难，与新教师结对，形成教学共同体，上展示课，发挥骨干教师学科示范作用，这些举措体现了党员奉献、带头、相互协作的模范作用。此外，学年初每位党员与支部签订了《海山小学党员干部廉政责任书》，每位班子成员填写《重点岗位廉政风险识别防范》表、《“”问题个人整改清单》等，每学期在党员民主生活会上每位党员在总结工作、思想基础上，着重反思自己廉政落实情况，明晰得失，提出今后需要改正之处。从而增强了党员教师的廉洁教育意识。
3、加强学生的廉政教育。廉洁教育需从娃娃开始，学校结合《品德与生活》《品德与社会》等载体，通过教育、开展活动和文明考级等多项举措，增强了学生的廉洁意识、感恩意识和孝心意识，学生的文明行为程度有了进一步的提高。
二、按民主体系行事，自觉接受监督
我校积极实施集体领导与个人分工制度，学校重大事件决策严格按照《海山小学科学民主决策制度》进行，涉及到教师利益的决议和学校发展规划大事，事前在广泛征求教师或教师代表意见的基础上进行民主表决，教师年度考核、评优能做到全民参与，按章办事。学校领导班子成员根据各自的行政职责，签订廉洁自律承诺书，定期召开干群民主会和党员民主生活会，严格执行党员干部民主生活会、述职述廉等制度。
三、加大公示力度，力求公正、透明
1、坚持校务公开制度，借助校园网、局域网、海山小学教师QQ群、校讯通和公示栏等途径，做到公开及时、内容真实；平时学校还在全体教职工会上通报和公开学校重大事项，每学年学校举行领导述职述廉活动，接受全体教职工评议，使学校管理做到民主、公正、透明。
2、规范财务制度，不设立帐外帐，严格实行“收支两条线”管理。
（一）学习讨论阶段（20*年12月—2010年1月）
1.宣传动员。各校要召开专题动员会议，统一思想，部署工作，明确师德教育活动的目的和意义。要以宣传《规范》为主要内容，辟橱窗、出专栏，营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。
2.学习讨论。主题教育活动以学校为单位。学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》等。学习要坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。要抓实三个环节，一是集中解读，辅导重点难点；二是个人自学，规范学习笔记；三是讨论交流，举办论坛演讲。
3.考核验收。要强化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。
（二）反思评议阶段（2010年2月—3月上旬）
1.问卷调查。学校要组织发放问卷，向广大学生、家长、教监会成员征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。
2.反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，对照《规范》和《意见》的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。
3.民主评议。以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的分析检查报告应根据实际情况采取以校为单位或以教研组为单位开展民主评议；学校领导班子的分析检查报告以学校为单位，广泛征求意见，认真组织民主评议。
4.师德承诺。学校要在反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师与学校签订承诺书。
（三）总结提高阶段（2010年3月下旬—4月）
1.制定整改方案。各校要召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。方案要向校内外公示，并配套落实方案的工作计划。
2.健全规章制度。通过师德主题教育活动，在整改的基础上，各校要花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，推进师德建设工作规范化和制度化。
3.进行总结表彰。县教育局将对学校开展师德主题教育活动情况进行督查评估；在总结和评估的基础上，评选表彰师德标兵、先进单位；组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。
二、目标要求
师德主题教育活动坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，以深入学习《规范》为重点，引导广大中小学教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求。促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，推进我县教育事业又好又快发展。
三、有关要求
（一）加强领导，精心组织
为推进活动扎实有效开展，县教育局成立“学规范，强师德，树形象”主题教育活动领导组。
组长：*
副组长：**
成员：****
领导组下设办公室，负责协调和督查全县师德主题教育活动。
办公室主任：*（兼）
办公室副主任：*
办公室成员：**
各校要把师德主题教育活动作为一件大事来抓，成立相应的组织及办事机构，切实加强组织领导，中小学校校长是师德主题教育活动的第一责任人。
（二）制定方案，认真实施
各校要认真制定活动实施计划并报县教育局审定。要提高认识，广泛发动，要将开展师德主题教育活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来，与教育教学改革结合起来，与实施绩效工资结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。
一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。
1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。
2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。
3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》，要求每位教师撰写心得体会。 通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。
二、开展形式多样的师德教育活动。
为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。
1、举办师德讨论民主生活会，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。
2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激励教师。在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导多次召开教师座谈会，征询幼儿园管理工作的意见建议，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。
3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，由于活动内容符合教师心理，因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例。
4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。
5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。
三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前教师队伍中的突出问题。
衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能自我解剖，认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范找准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信念观念淡薄，敬业精神不强，爱请假，小病大养；违背教育规律，教育方式方法简单粗暴；缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因，主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。
2、召开民主生活会，要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。
3、定期举行师德师风评议工作。期中和期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评，对教师的师德水平进行有效评估。
通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施，幼儿园在师德建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，师德师风整体状况得到明显好转，涌现出爱岗敬业、爱生如子，教书育人、刻苦钻研的保教人员，整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。
为进一步规范我校教师的教育教学行为，维护正常的教育教学秩序，加强师德师风建设，杜绝在职教师校外办班和有偿家教行为的产生，我校认真遵照教体局相关禁止教师有偿家教相关文件要求，从2021年1月起分阶段、有序组织开展了整治工作，取得阶段性成果，主要工作总结如下：
一、加强领导，明确责任。
成立以***校长为组长、***、***两位副校长为副组长，学校各部门领导、主任为组员的专项治理工作领导小组，明确工作要求，落实责任分工，按序开展工作，通过专项整治活动，提升教育整体形象，营造良好的社会气氛，确保此次专项治理工作取得实实在在的成效。
二、强化宣传，提高认识。
我校召开了禁止有偿家教专项治理专题会议，传达了教体局专项治理补课工作会议精神，引导全体教师恪守教师职业道德规范，督促学校和教师自觉学习和遵守相关规定，践行师德，创先争优，不为利所惑，自觉远离有偿家教和办班，维护教师形象，争做人民满意的教师。
三、严格自查，强化督查。
我校主动开展自查自纠，采取积极措施推进治理在职教师组织有偿补课、有偿家教和违规办班收费补课行为，主要为：
1.组织全体教师自查自纠，签订了《禁止教师有偿家教》承诺书。
2.深入班级教师、学生调查在职教师组织有偿补课、有偿家教和违规办班收费补课情况，督促整改，坚决杜绝教师违规补课现象的发生，在整个活动中我校没有发现在职教师进行组织有偿补课、有偿家教和违规办班收费补课的行为。
3.家校联动，通过家校微信平台向广大家长宣传有偿家教的社会危害性，号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为。做到真正把时间还给孩子，把健康还给孩子，公开举报投诉电话，设立举报投诉箱，全方位接受学生、家长和社会各界的监督。
4.建章立制，出台制度
我们在成立组织的基础上，经过认真研究，要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。同时对于仍然继续从事有偿家教的老师进行处罚：1、当年不得评优评先，当年年度考核一律评定为“不合格”；2、取消一切荣誉称号以及相应的待遇。3、取消当年参加高一级职称评定资格。
本次专项治理，我校下定决心，下大力气，坚决制止学校和教师违规补课、有偿家教、外出兼课的行为，做到真正减轻学生的负担。同时，全体教师端正了教育思想，自觉履行教师职业道德规范，取得了一举两得的工作效果。但是治理教师专项治理是一项长期性的工作，必须时时刻刻抓紧抓实，决不能有丝毫地疏忽懈怠，我们一定会保持良好的工作态势，狠刹补课之风，让办班补课不正之风消失在萌芽状态之中，从而营造有利于实施素质教育的氛围，办好人民满意的教育。
1、统一思想，加强领导。为了高效有序开展本次“师德建设月”活动，中心学校把这项活动作为一项重要任务来抓，加强组织领导，做到统一思想、精心组织，确保活动顺利推进。为此，中心学校成立活动领导组，组成人员如下：
组 长：余xx
副组长：黄xx
成 员：叶xx
2、全面动员部署。 中心学校于2012年3月9日召开全镇“师德建设月”动员大会，对活动进行统一部署和具体安排。中心学校不断拓展宣传渠道，在单位创办的《地平线教育网》上开设师德专栏，丰富教育载体，充分运用座谈访谈、演讲、征文等形式，扩大师德教育的覆盖面和影响力。
各校随后召开动员会议，统一思想，部署工作，广泛宣传，营造氛围。
3、加强师德建设学习教育。各校坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，认真组织广大教师深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《安徽省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》以及《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等法律法规和文件规定。
一、存在的问题
1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。
2、不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。
3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。
5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。
6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全
体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。
7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。
8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。
9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。
二、存在问题的原因
1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。
2、任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。
3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。
三、整改措施
1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。
3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。
4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。
5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。
《魅力中国》：陈书记你好，建设高素质的教师队伍是实施素质教育，全面提高教育质量的基础，在办学硬件设备设施逐步达标、完善之后，提高教师队伍总体素质就显得尤为重要和迫切。请你介绍一下我局在新时期师德建设活动都有那些亮点?
陈郑青：加强校长和教师队伍建设，坚持经常性教育培训，不断提高两支队伍内在素质；建立健全职业道德规范和考核管理制度，开展全区师德师风整顿活动，落实教师职业道德建设规范和十个不准等要求，促进良好“三风”的形成：积极稳妥推进中小学人事制度改革工作，健全激励机制和科学合理的考评体系，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，提高了教师素质，促进了学校发展。
树师德铸师魂
一是广泛宣传发动，充分认识职业道德建设的重要性。加强教师职业道德建设活动的领导，我区成立了以教体局领导小组。指定一名副局长主抓此项工作，由中原区教师进修学校具体负责活动的宣传、落实、自查、整改、总结，统一部署，协调实施。
二是营造一种氛围。采取一些喜闻乐见、丰富多彩的形式，让全体教师、员工积极参加到师德建设的活动中来，使他们充分认识师德建设的重要性。在中原区，各中小学校门口有庄重醒目的标语，宣传橱窗里，有图文并茂的专刊，办公室内，有抒发教师个人心得的学习简报等，师德建设活动的氛围已悄然形成，渐入佳境。
三是统一一个认识。通过各种宣传活动，使学校、教师充分认识到了职业道德建设活动的目的和意义，进一步提高了师德素养和敬业精神。领导们认识到：建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。教师们认识到：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。在市场经济条件下，只有具备严格的自律，高尚的师德水准。才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志的做好本职工作。
《魅力中国》：如何坚持重点突出，确实保证师德建设实效性的?
陈郑青：针对当前教育系统职业道德建设方面存在的突出问题，中原区联系实际，完善了师德师风考评与奖惩办法，开展了多种活动，引导教师进行自我反省、自我剖析、自我提高。
弘扬师德形象。为使广大教师成为感情丰富、心智健全、身心和谐、热爱生活、快乐从教的新时代教师，中原区教体局先后开展了“爱满校园、情倾未来”、“陶冶师生情智，营造和谐校园”师德主题教育活动和“扬师德、铸师魂”、 “我的快乐教学生活”等师德演讲比赛活动，教师们真实、感人的事迹，深深打动了我区的每一位教师。
“献爱心从身边做起。”去年5.12汶川地震后，为弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神。2008年6月5日下午，中原区教体局举行以“光荣绽放”为主题的抗震救灾弘扬师德特别节目。汶川地震中英雄教师群体的事迹，使在场的教师无不为之震撼，抗震救灾精神成为推动我区教育改革发展和创建教育强区的强大精神动力。
2008年，中原区在全区广大教师中开展了“规范教师礼仪，弘扬高尚师德”活动。各单位组织教师收看中国人民大学教授金正昆主讲的教师礼仪讲座，开展礼仪知识测试和教师礼仪知识竞赛活动，以使全体教师人人讲礼仪，处处为人师表，杜绝各种违反教师职业道德的行为，积极营造良好的人际关系和教育教学风气，建设和谐校园，构建和谐社会。
《魅力中国》：我局如何关心教师成长，加强教师培训、促进师生情感沟通、建设和谐校园的?
陈郑青：我局组织全区学校领导及部分教师参加了郑州市组织的教师职业道德与教师教育教学能力成长报告会。召开董进宇博士大型报告会，通过聆听教育专家的报告，使全区教师对教师的职业特点有了更深刻的领会，对教育系统开展师德教育活动有了更深刻的认识。
为了更好的使新上岗教师尽快转变角色，迅速成长为一名人民满意的合格教师。中原区每年暑期都举办针对新上岗教师的职业道德进行培训，就教育法律法规，师德行为规范对新上岗教师进行讲解与分析，用鲜活事例生动的阐述了师德教育的重要性。
关注教师心理健康，促进师生情感沟通。我们对全区中小学教师，进行了心理健康问卷调查和教师胜任能力问卷调查，了解教师的身心健康状况，感受教师的职业生活，充分调动教师的积极性。各学校还建立了教师个性档案，掌握教师的所想所好，了解教师的生活，为教师工作创造良好的环境。
多次组织全区教师学习《中小学教师心理健康知识读本>和其他有关身心健康的文章材料，使教师学会用积极的态度认识压力，学会自我放松，建立合理客观的自我期望值，灵活调整自己的心态。区教体局开展“身心阳光教师“评选活动，每年评出100名教师予以表彰。
建设和谐校园，陶冶师生性情。中原区开展了学会爱、学会理解、学会欣赏、学会合作的“四学会”活动。通过活动使师生们的生活充满了包容与呵护、尊重与关怀、温馨与快乐，减少了师生教学和生活中的各项矛盾，使教师在合作与帮助中工作，在关爱中生活，形成了师生与他人和谐相处的浓厚氛围。
《魅力中国》：我局是如何拓宽教师的文化素养，树师德铸师魂，务求师德建设的长效性?
陈郑青：我区各单位积极开展为教师推荐好书活动，倡导教师“与书为伴”。在活动中，结合学校实际，以师德师风建设和新课程改革为重点。制定并实施教师全员阅读计划，为教师推荐了一些有关教学方法、教学艺术、教学管理、师德培养等方面的书目，引导教师形成正确的人生信念，激发教师超越自我的热情，真正使读书成为教师的生活习惯，拓宽教师的文化素养。
一是树师德铸师魂。广大教师从小事做起，用实际行动切实履行教师职业道德规范，中原区在全区教师中开展了“言传身教我示范”的活动，并向全区广大教职工中征集教师妙语500多条、教师忌语近400条。鼓励教师在平时的教学生活中，注重与学生的交流，从言行中切实表现尊重学生人格，学会爱学生，平等地对待学生。各校结合自身实际，积极探索实践新形势下师德建设的特点和规律，不断提高每位教师的职业道德水平。力争造就一支让学生高兴、家长放心、社会满意的高素质教师队伍。区教体局每学期都深入到各中小学、幼儿园检查教育教学情况，对检查中发现的问题及时进行汇总梳理并在全区进行通报。经过检查督办，各单位领导和教师们都提高了认识，进一步规范了教学行为。
二是全面总结表彰，务求师德建设的长效性。通过开展职业道德建设系列活动，中原区教育系统各单位的各项工作都得到了促进和完善。广大教职员工认真学习，深刻反思，不断提高，涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进事迹，模范个人。
三是教师精神面貌焕然一新。在教师为学生树立的所有道德榜样中，教师自身的行为示范对学生最具感染力。通过职业道德建设活动的开展，教师精神面貌焕然一新。在平凡的工作岗位上兢兢业业，与同事团结合作，为学生服务，以身作则，向学生奉献出人类最美好的精神财富。
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