时间：2022-10-16 01:45:24
导语：在小学二年级考试总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
小学二年级第一学期班主任工作计划【一】一、学生常规
二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应, 但经过一个假期可能都已淡忘，为了使学生能够及早进入角色, 这就要班主任向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:
1.充分利用班队会时间再次组织学生学习《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的学习和生活习惯.，通过小组长的汇报,及时的表扬.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
2.利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育. 使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。
3.对学生进行集体荣誉的教育，增强学生的荣誉感,使学生心中有他人，有集体。
4.对于学生的书写读的姿势，我将在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律
1.课堂纪律： 再次强调班规班纪和相应的奖惩办法.这样使学生可以自觉的遵守纪律。
2.课间纪律： 配合学校做好大课间活动课间是学生休息的时间,丰富多彩的课间活动,可以使学生有秩序的活动。我将针对学生的年龄特点，组织学生“跳绳，做游戏”，并随时提醒学生要注意的危险活动和场地。
3.路队纪律：进一步强调路队纪律，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够自觉排好队，由小队长每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。
三、卫生方面
为了创设一个良好的学习环境，我决定从以下几点入手：
1.个人卫生：要求衣着整洁，桌箱勤清，物品勤摆，体操勤做。
2.班级卫生：每天早、中 分派值日生清扫，由班长进行检查与监督，对于主动，及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。
四、班干部的培养方面：
班级管理光靠班主任一人是不够的，而班干部是班主任的小助手，这学期我将采取班干部轮流制，让每个孩子都能尝到作干部的快乐，使孩子们学会合作和学会管理。
我相信, 用欣赏的眼光去看孩子，多关爱和宽容他们,他们会快乐健康的成长，在今后的工作中,我将不断地改进以上措施，争取把工作做到更好。
小学二年级第一学期班主任工作计划【二】一、班级概况及基本目标
本班共有56名学生，女生29名，男生28名。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。
二、基本措施和做法：
(一)常规教育方面
学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、利用升旗仪式和班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。
2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”
(二)班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
严格遵守课堂“四管”(管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动)，如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并做出相应的惩罚。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
(三)卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。
2、班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
(四)班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
(五)家校结合，分类施教
本学期要做好分类施教工作：
1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。
3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
三、活动安排
九月份：
1.“我上学了，我爱学校”主题教育。
2.利用“教师节”进行尊重长辈、尊重老师的教育。
3.主题班会——《我爱学习》进行学习习惯养成教育。
十月份
1. 利用“国庆节”对学生进行爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。
2. 学习、卫生习惯的养成教育。
十一月份：
1. 利用体育课锻炼教育，培养学生生的毅力。
2. 冬季来临时，教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。
十二月份：
1. 坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。
2. 学习习惯的养成和评比。
元月份：
一、重点、实事项目 区文化中心：3月14日区领导再次召集教育文体局、规划分局等相关部门对区文化中心进行深入研讨，对其选址及内部功能定位再次进行了商议。东渚文化中心：完成50%的吊顶和管线铺设工程量，并继续进行内部地面贴面和墙面粉刷。东渚市民广场：基建设施及地面绿化等全部竣工。
二、教育工作
1.规范办学行为：继续做好区内中小学校执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证“一小时运动”情况督查工作。
2.加强校园安全卫生管理工作：做好非法幼儿园整治相关工作；做好中小学校舍安全工程工作；开展学校口腔卫生项目及春季传染病疫情督查工作；开展校园安全大检查工作，并召开了区校园安全工作会议；做好校园安保财政下达指标分配工作。 4.国际合作与交流工作：积极做好实验中学与加拿大苏安学校中外合作办学相关工作；深化与美国代顿大学、旧金山大学等交流合作；做好区内国际学校聘用外教审核工作。
5.德育工作：做好“杨云龙基金”评选、苏州市“光彩事业教育奖励金”评选、区第三届“阳光少年（团队）”评选推荐工作；完成全区高中军训总结并上报；组织台湾专家来区作“大脑与品德教育”专题讲座。
6.考试考务工作：做好江苏省普通高中学业水平测试（必修）、苏州市中考英语听力与口语自动化考试（模拟）、苏锡常镇四市高三年级一模考、江苏省普通高中英语口语测试相关工作；做好全区初中毕业生学籍审核和中考报名工作。
7.教科研工作：做好中小学优秀校园网站评比推荐工作；做好微型课题结题工作；做好市教师网络团队选拔
、中学物理教师优秀课评比、幼儿园名师讲堂活动、小学二年级口算比赛相关工作。
8.人事管理工作：完成事业单位法人年检工作；完成职称论文评定结果梳理及反馈工作；完成区内中小学教师职务情况统计工作；完成招聘的在职教师户口迁移工作。
9.启动民办非学历教育机构年检工作。
10.做好区生源地资助管理中心的相关工作。
11.做好苏州市第六届阅读节的申报工作。
12.做好首批省级规范汉字书写教育特色学校申报推荐工作。
三、文体工作 2.统计、申报工作：扎实做好苏州市创建国家公共文化服务体系示范区（项目）相关工作；继续做好《苏州市基层文化标准化建设评选、命名》前期申报工作；做好省、市文化产业发展专项扶持资金项目申报工作。
3.文化市场管理：配合全市打击知识产权侵权及假冒产品活动，组织开展全区“扫黄打非”行动；推进网吧“单改连”工作；对校园周边的网吧、书刊、音像制品等进行专项检查，重点加强盗版教材及教辅读物的查处力度，进一步净化文化市场环境。
4.文物工作：联合市考古研究所完成华山地下文物抢救性挖掘工作（目前苏州发现的第二大战国墓现身）；协助镇湖街道开展万佛寺修复工作。
四、其它工作
1.继续开展创先争优活动和“区域共建”活动。
2.明确局党委理论学习中心组2011年度专题学习计划，组织学习全国“两会”精神。
3.召开全区教育文体系统党建及党风廉政建设工作会议，明确教育文体系统2011年党建工作要点。
4.做好全国“两会”期间的及维稳工作。
教师的实习报告1
20xx年的11月中旬，我怀着激动和兴奋的星期来到了昭通市昭阳区太平乡水平小学开始了为期半个月的实习工作。在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。
实习第一天，带着期待和不安，我见到了我的实习指导老师，一位年轻、有魄力的女老师——李老师。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二年级（3）班，认识了52个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。下面我从几个方面对我的实xxx行总结。
一、 有备无患，做好实习前期工作
常言道：机会青睐有准备的人，为了使实习工作顺利进行。李老师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。李老师告诉我，我的实习分为两个阶段：见习阶段和上课阶段，实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况及二年级语文教材作了一个初步的了解。
二、 查缺补漏，提高教学水平
1、见习阶段
作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的经验，因此必须向优秀教师学习，才能迅速成长，提高自己的教学质量和教学水平。正所谓：“他人之石，可以攻玉”，起初我认为，听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，为将来的上课做好充分的准备。我的见习期时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学二年级的语文教材，认真听好李老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。
2．上课阶段，
讲课对于一新教师及其重要。李老师告诉我，只有把课备好了，才能上好课。备课时不仅要考虑到如何根据把握好教学大纲的要求，教材特点。如何抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，如何确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。还要考虑到学生、自身的具体情况。初为人师，面对诸多问题，我免不了几分紧张，于是课前我做了充分的准备，认真钻研教材，广泛参阅文献资料，根据李老师的要求，细心琢磨教材、详细写教案，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到李老师那里进行初审。在审查时李老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。实习第二周，我带着充分的准备，同时也夹杂着几丝羞涩和忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个舞台，只能勇敢地走下去。课堂进行的还算顺利，但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分说明我教学经验的不足，需要多多学习。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。
三、 心系学生，做好班主任工作
一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。
做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的。小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三是第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。 光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了！回转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间，我庆幸得到了指导教师—李老师的耐心指导，是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。我也通过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时，我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯。与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个标尺还有一段距离，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想：做一个光荣的人民教师。做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承担一份社会的使命感。
教师的实习报告2
课程教授的目的在于传授启发，一堂优秀的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能。简单来说，从学生角度讲就是有所知、有所悟，能让学生从课堂中吸收很多知识的精华。而从教师的角度来讲，一堂优秀课堂需要具备很多的条件：条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等。在本学期，我们系组织了一个星期的见习活动，在这一个星期中我和我们组人过的很充实，很有意义。我学习到了很多知识，也感触颇深。
一、 见习目的
见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。
二、 见习概况
于20xx年5月23日，在组长滕於肥的带领下进行了教育见习。本次见习采取小组的形式，主要见习单位是在本市育英中学，我们参与数学教师刘老师的教学课堂，和高中生一起来感受教学的全过程。
三、 见习体会
1、我们一定要学习老师先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。听课的过程中，我们注意到老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师利用丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现老师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学课堂中完全把课堂还给了学生。提出一些有针对性的问题让学生自己解答，当学生遇到不能解决的问题时老师再进行解决。最后，对于重难点问题，积极引导学生谈论、思考，充分调动学生的积极性。最重要的是在教学过程中注意对学生情感态度和价值观的引导树立。
2、老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。因此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。
4、高中课堂的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。无论是在课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超，乃至在讲课过程中出现突况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。
教师的实习报告3
在短短的两个月的工作实践中，作为实习教师的我，积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习教师教师，但是的氛围已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满了收获。
刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己走好了第一步。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊!
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。 原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的`地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程当中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任老师的过程当中，我从他们原班主任老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任老师不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任老师一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任老师说过，原因是班主任老师“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
奥数的学习要在数学基础知识之上进行，换言之就是奥数是要在基础知识掌握牢固、深刻理解的情况下再进一步学习的知识。但是现实中，很多家长望子成龙的急切心情，在没有分析自己家孩子学习的具体情况下就不惜一切代价让孩子去学习奥数知识，这样不但不会收到预期的良好效果，而且会物极必反。学生在过大的压力下学习会逐渐丧失对数学的兴趣，这样不但不能提高学生的数学思维能力，还会使学生厌恶数学，讨厌学习数学，对孩子以后的数学学习产生消极地影响。
奥数学习是一把双刃剑，选择对了就会使学生拥有灵活的数学思维方式和超强解决问题的能力；选择错了，会对数学学习产生不良影响。如果我们想要让奥数知识更好地为学生们的学习服务，就需要我们家长和教师正确地看待奥数。以下是本人的一些看法，拿出来和大家一起分享和探讨。
一、不要把是否学习奥数作为衡量一个学生学习好坏的标准
当很多家长和教师听到某家的孩子在学习奥数时就会情不自禁地竖起大拇指表示称赞，并且不论实际情况如何就夸奖这个孩子学习好。久而久之，就会使得家长、教师以及孩子在脑海里形成错误的观点——只要是学习奥数的学生都是学习特别好的孩子。在这样错误的观点下，学生及家长就很容易盲目地选择学习奥数。而很多孩子也就因此扭曲了学习奥数的实际目的，用奥数学习这件事来显示自己的优异。
在我的学生中就有诸多这样的孩子，当我课下和他们交谈时，不难发现他们会用自己的奥数学习达到了哪个级别来显示自己学习的优异程度，而不去用平时考试成绩和表现来衡量自己的学习程度。这样就导致了学生分不清楚学习的主次程度。在颠倒了主次之后，导致学生出现了很多基础性的错误。例如：在很多试题中，很多学习奥数的孩子确实能列出解答的式子，但是却因为基础知识没有掌握牢固，缺乏计算能力而计算不出结果。
鉴于如此的情况，我们在教学中一定不要把奥数学习作为衡量孩子学习好坏的标准，一定要让学生重视基础知识的学习，在深入掌握基础知识情况下再进行更深层次的奥数学习。
二、课堂教学中注重数学思维和数学能力的培养，使非奥数学习也能让学生的思维更加灵活和敏捷
奥数学习无非就是让学生在学习基础知识后数学思维得到进一步的升华。那么，我们教师在课堂传授基础知识的同时，也可以设计相应的教学环节，使学生在学到了基础知识的同时也使数学思维得到进一步的提升。
学生学完大数的除法和简便运算律之后，我们可以通过相应的练习让学生达到熟练计算的程度，然后给学生出示一些能够简算，但是又不能只是简单地通过运算律就能达到简算目的的习题，让学生通过观察习题的规律或是教师给出解题实例，经过思考和对比得出习题的答案。例如，在学完“被除数和除数都同时乘以或除以一个相同的数（0除外），商不变”这条性质之后，让学生观察这个算式：600÷25=（600×4）÷（25×4）=2400÷100=24，并找出相应的规律，然后让学生阐述自己得到的规律，最后教师学生共同总结其规律：利用刚才所学的知识，将被除数和除数同时乘以4，目的是将除数变成100，这样再除就很简单了。然后教师给出相应的练习，让学生进一步掌握和理解这种方法。这样就让学生在学习基础知识的同时锻炼了奥数中数学的发散性思维。
三、教学中提高学生对基础知识的重视度，摆正对奥数的态度
近几年，很多考试都是100+10分制，在100分的基础知识测试后会有10分的奥数培优题。它的出现也使很多孩子和家长对奥数学习更加重视。当然，对于那些基础知识相当好的同学来说，学习奥数是一件很好的事情。但是不要让学生因在乎那附加的10分去盲目地学习奥数。教师在教学中要时刻叮嘱和教导学生，100+10分重头在前边基础知识的100分上，而奥数部分只是附加的10分，两者比起来还是基础知识比较重要。基础知识和奥数培优好比一棵大树，基础知识是树根，奥数培优题好比是繁枝茂叶，如果大树的根须不旺盛牢固，枝叶再怎么旺盛微风轻轻一吹也会被吹掉。只有我们有了坚固牢靠的根须，才能经历暴风雨的洗礼，才能长出更加茂密的枝叶。
例如，四年级学生用尝试法解决奥数培优题：三个连续自然数的积是120，求出这三个数？解答过程：第一步：假设这三个数是2、3、4，则2×3×4=24，24
四、巧用数学广角，渗透奥数思想
在《小学数学实验教材·人教版》中新增了“数学广角”版块。本人认为这个板块的设计，有助于培养学生的数学发散性思维。在教学中，教师要充分利用数学广角中的知识对学生进行奥数培优思想的传授，使学生在普通课堂教学中就能感受到奥数的解题思维。
例如，小学二年级的数学广角“排列组合问题”，由于二年级的学生掌握的数学知识比较少，对于这样比较抽象的知识，教师可以设计成握手的游戏，通过学生的实际操作得出3个人握手的次数2+1=3次；4个人握手的次数3+2+1=6次；5个人握手的次数4+3+2+1=10次，6个人握手的次数……以此类推，得出多个人握手次数的计算规律。通过这个握手游戏的学习，让学生体验奥数培优中有序、全面思考问题的思维方式，使学生感受到奥数培优与课本内容的紧密联系。
一、班级概况及基本目标
本班共有XX名学生，女生XX名，男生XX名。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。
二、基本措施和做法：
(一)常规教育方面
学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、利用升旗仪式和班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。
2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”
(二)班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
严格遵守课堂“四管”(管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动)，如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并做出相应的惩罚。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
(三)卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。
2、班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
(四)班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
(五)家校结合，分类施教
本学期要做好分类施教工作：
1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家
长联系，共同帮助提高学习兴趣。
2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。
3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
三、活动安排
九月份：
1.“我上学了，我爱学校”主题教育。
2.利用“教师节”进行尊重长辈、尊重老师的教育。
3.主题班会——《我爱学习》进行学习习惯养成教育。
十月份
1. 利用“国庆节”对学生进行爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。
2. 学习、卫生习惯的养成教育。
十一月份：
1. 利用体育课锻炼教育，培养学生的毅力。
2. 冬季来临时，教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。
十二月份：
1. 坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。
2. 学习习惯的养成和评比。
元月份：
1. 小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。
一、旧模式的家校沟通手段，信息不及时，无法应对突发事件；
自小就在农村长大的我，还记得小时候每天都是和伙伴结伴上下学，家长很少去学校更少与老师接触。我的语文老师刘老师，为了让家长能更清楚的了解班里孩子们的学习和考勤情况，会在每周五的下午每人发给我们一张纸条，回家交给家长。上面清楚的记得近几天该孩子的作业完成情况，和迟到情况。家长还可以在纸条背面写反馈意见。这张小小的纸条就成了刘老师和家长们沟通的唯一途径。
还记得上小学二年级时，早晨刚到学校就下起了瓢泼大雨，学校很多教室都已是危房，遇到下雨天情况就更危险。已经来不及通知家长来接孩子，也不可能让孩子们自己回家，刘老师只能用仅有的一张不大的塑料薄膜顶在我们头上，自己却被挡在外面淋湿了全身。直至今日我都无法忘记暴雨中老师的身影。
二、校讯通彰显了现代化的教育手段；
到了我这代人接手上辈人的教育接力棒的时候，面对着日益发达的信息化社会，使我们的教育资源也变得越来越多样化。校讯通就是最有代表性的一个。还记得接触校讯通是在五年前，刚接手了一个小学一年级新班，面对着一个个陌生的面孔，有太多要处理的琐事，但我选择从建立本班的校讯通开始，因为听了一位来自中国移动公司的校讯通部门经理的讲话，让我了解到只有校讯通才是与家长和孩子沟通的最好最快捷的方式。于是在报名第一天我就让家长在通讯簿上留下孩子父母的联系方式，再耐心解释加入校讯通的好处和加入方法。虽然到最后只有一半家长同意加入校讯通，其他的家长还对这个新兴事物感到陌生，处于观望状态。但面对这个成绩我还是很高兴的，因为我和我的校讯通会共同努力把剩下的一半家长争取过来，因为我有一颗热切想和他们沟通的心。
三、从点滴中建立信任；
为了打消刚刚加入校训通家长的不信任心里，我制定了几个沟通计划。
第一，每天下午放学前给家长发送语数作业；
第二，每天中午给家长反馈头一天孩子作业完成情况，内容包括作业完成的较好的名单，和完成较差的学生名单。
第三，每周五下午做一星期的总结，本周语数的课程进行到哪里，哪些孩子在哪些方面还比较欠缺，请家长在平时多让孩子多加练习；
第四，如果家长的手机号有更换的请家长及时与我沟通，防止有突发事件时联系受阻；
说到突发事件，还真是不少，但每次都是校讯通化险为夷。一次期中考试前一天晚上下了一夜的雪，路面结冰严重。学校怕学生在来考试的路上有危险，就联系班主任第一时间发校讯通告知家长考试时间推迟，具体时间待定。虽然考试取消了，但却避免了许多不必要的麻烦与危险。
四、看望生病学生，校讯通传递关爱。
今年三月份我班孩子王子豪同学换上了紫癜性肾炎，后来我查找有关资料了解到，紫癜性肾炎又称过敏性紫癜性肾炎，以坏死性小血管炎为主要病理改变的全身性疾病，可累及全身多器官）出现肾脏损害时的表现。主要表现在能适量活动但不能长期站立，不能做剧烈活动。患病将近一个半月时间里，我和张老师一直坚持让离他家比较近的学生每天给他捎作业，考虑到王子豪妈妈的文化水平有限，怕孩子的一些卷子上的难题她也解答不上来，我还特意在校讯通上每单元的知识点，难点，解决办法等。前些天无意间碰到了王子豪的妈妈，得知孩子很想念两位老师和班里的同学，我在回家的路上心情久久不能平静，正是贪玩的年龄却不能下地走路，正是学习的时候，却被病魔缠身。又想到去年学校搬家时，王子豪的爸爸主动担当了搬运老师办公桌的重任，最后走的时候连我买的水都没顾得上喝一口。想到这些我就决定一定要去看望一下孩子。第二天我便在校讯通上了要去看望王子豪的消息，不出所料孩子们都很积极的要参加。于是发动班里学生给王子豪做心意卡，“王子豪加油！”“王子豪你真棒！”“王子豪祝你早日康复，我们等你回来”等等等等。还有翟国栋说：“老师我能送给王子豪一个礼物吗？”我说“可以，但尽量不要花钱。”后来这个孩子画了一幅画，画上面是许多双手在拉一双小手。我完全明白他画中的意思，我想王子豪也会明白的。想到去的同学人数有限，我就在班里给孩子们照了很多的照片，带给王子豪看，这样不能去的同学王子豪一样能看到他。还用卖饮料瓶的钱给王子豪买了一些水果。好了，一切准备完毕，在开完家长会的第二天，我和张老师及六个孩子带着全班孩子的爱，去了王子豪家，孩子见到我们的到来，脸上露出的久违的笑容，张老师很快让王子豪拿出在家做的期中考试的试卷，仔细的给她讲解了起来，我耐心的询问孩子的妈妈孩子现在的病情。因为一直要靠含激素的药物来治疗，孩子现在的体重已经增加了很多，以前尖下巴的脸，现在已经成小胖脸了。要走的时候，孩子妈妈含着眼泪一直说感谢，我再次郑重表达了我的想法，我们三一班随时欢迎王子豪的归来，无论什么时候他都是我们班的孩子。
回来后，第一时间我又在校讯通上了从王子豪家里带来的最新情况，与大家分享王子豪见到老师和同学们的快乐，和面对疾病时的坚强。此事也从侧面激励了孩子们面对困难和疾病时要勇敢，培养他们敢于面对和承受痛苦的勇气。
通过这件事，我们班里的这些小皇帝小公主们好像一下子长大了很多，懂得了关心他人，体谅他人，懂得了送人玫瑰，手有余香的道理。
【关键词】小学语文；写作训练；教学措施
【中图分类号】G633.7 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）03-0040-01
当今世界不少国家都从现代社会实践要求出发，注重从生活需要出发，安排写作训练内容，并让学生深入社会生活进行写作训练。如美国、英国、法国作文教学的重点是实用文的学习，日本小学二年级就学习写信，西德的弗兰茨・海贝尔教授主编的语文教科书中就注重从社会生活的需要出发，安排写作训练的内容。在练习项目中，占绝大多数的是调查报告、事件报道、科技说明、新书介绍、会议记录、讲演提纲、个人经历、商品广告等实用的题材，几乎没有什么吟风弄月、感时伤怀的散文题目。通过对国内外作文教学考察，进一步印证了读写训练的思路新、效率高，丰富了作文教学观的内涵的理解。但是，虽然相关评析性的文章经常见诸报端，却对其缺乏系统性的研究。系统的研究和总结于永正的作文教学思想和教学方法，将对广大教师改革作文教学，更好地落实课程标准，具有深远的意义。这就是本论题所要研究的重点和创新点。作文时应注重的几个方面：其一，要在语文实践中指导作文；其二，指导过程要体现“三维目标”；其三，要重视对学生作文修改能力的培养。无论从素质教育、国际作文发展趋势视野，还是“作文需要论”角度都具有较高的实用价值，尤其对广大教师指导作文教学具有重要的启发意义。
作文，学生不愿写，老师感觉难教，这是普遍的事实。究其原因是多方面的。置身于这样的课堂，你会有这种感受：在教师的鼓励、帮助下，在教师巧妙的点拨下，学生畅所欲言、如沐春风。这应该是最佳的教学境界。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是最重要的交际工具”。那么这个交际工具学生又掌握得如何呢？我们发现，学生不会写申请书，不会写请假条，不会写借条的现象比比皆是。那么学生的学习态度又如何呢？说喜欢语文的只有少数，特别是作文，说喜欢的更是少之又少。于永正的“言语交际表达训练”以“从社会言语交际的实际需要出，为社会言语交际的实际需要服务”的指导思想。它的教学原则有三：先有生活感受，而后写作的原则；在言语交际中学会交际的原则；立体交叉，和谐发展的原则。“言语交际表达训练”进行的都是现实的言语交际，至少让学生感到是现实的言语交际。让学生感到说与写都是生活的一种需要，说和写都是有目的的，有对象的。当学生感到说与写是一种需要的时候，这种“内驱力”就会把积极性极大地调动起来。
教学观，就是教师对自己的教学行为所持的态度和思想认识。于永正搞“言语交际表达训练”实验，他的教学观是什么？他的教学观是否突破了前人的认识？这些很值得我们深入研究。
潘自由先生是这样阐述的：语言是交际的工具，思维的工具。言语则是人们运用语言进行交际或思维的实践活动。“言语交际”就是人们运用语言相互交流的思想感情、交流信息的听说读写活动。说和写是表达，听和读是理解，表达和理解相互依存，是一个言语交际过程的两个方面。
用“言语交际”来限定“表达训练”，说明这里的“表达训练”不是没有听者、没有读者，为表达而表达的表达训练，也不是为文学创作打基础的表达训练，更不是因为考试要考作文而作的表达的训练，而是为言语交际需要服务的表达训练，是言语交际中的表达训练。“言语交际”是表达训练的出发点和归宿，并贯穿训练的全过程。它的精神实质在于按照社会言语交际的实际需要改革作文教学，强调作文教学的社会效益。可见，“言语表达训练”有如下内涵：第一，言语交际表达是一个听说读写的过程，说和写是表达，听和读是理解，表达和理解相互依存，是一个言语交际过程的两个方面。第二，说和写是因“言语交际需要”而起。第三，“言语交际表达训练”有听众、有读者。
何佳怡小档案
生日：1月14日
星座：摩羯座
身高：165cm
体重：45kg
特长：射击、舞蹈
籍贯：四川省南充市
毕业院校：中央戏剧学院表演系
何佳怡代表作
《水浒传》
《大汉天子》
《倚天屠龙记》
《西游记》
《鹿鼎记》
《天桥梦》
《狐仙》
《非诚勿扰》
黑色衬衫衬着乌黑的头发，低头时划过大半张脸，何佳怡眉宇间秀气的深层含义其实是英气。用她自己的话来说，“从小在男孩子堆里长大，硬碰硬绝对是专长。”一出生就开始的流离转徙，印象中父亲的冷漠和严厉，入行时遭遇的不公，何佳怡都把它们称之为自己最大的财富。
流离转徙的命运和梦想
还在上小学二年级的何佳怡在自己的房间跳皮筋儿跳得正开心，突然听到了爸爸的脚步声，根据她的经验，爸爸已经走到三楼，离自己只差一层楼的时间，加上拿出钥匙开门，总共需要二十多秒。她迅速藏好皮筋儿，拿出作业本和铅笔，坐在书桌前假装写作业。她咽了咽唾沫，希望能够缓解强烈的心跳。这时爸爸打开她的房门，看到她正在学习，没说什么又关上了门。何佳怡看着两小时前已经完成的作业，长出一口气。这一天，是她童年记忆中不多的与家人团聚的画面。
用何佳怡的话说，自己的一生可能无法摆脱流离转徙的命运，与很多人不同的是，这正是她的梦想之一。
她清楚地记得自己四岁时候看过一个电影叫《金姬与银姬的命运》，片头是天安门金光闪闪，电影中演员光彩夺目，她暗暗梦想，将来长大了，能去北京做演员那该多好。
何佳怡的妈妈是四川昌西县川剧团的演员，何佳怡就生在妈妈所在的川剧团，“因为妈妈对哥哥的夭折有阴影，所以坚持不在医院生产。”曾经因为护士拿错一个两岁小孩奶嘴给何佳怡刚出生的哥哥喂奶，奶水呛到气管，哥哥夭折。
因为妈妈要生弟弟，爸爸又独自在南充工作，两岁的何佳怡被送到重庆大姨家照顾。在那里她度过了人生中最快乐的童年时光。她记得大姨和姨夫有了好吃的先给她，比她大十几岁的表哥表姐经常背着她到处玩。她甚至想，自己要永远留在那段生活中，做大姨家的孩子。
六岁时，大姨病逝。她不得不到南充和父亲生活在一起，这个时候，何佳怡对父亲的印象依然是大姨的口头禅，“何佳怡，你要是再淘气，你爸爸就过来打你了。”到了南充她才松了口气，因为父亲做运输工作，所以不必一直见到他，她在寄宿学校生活，周末总是在这个阿姨、那个姑姑家度过。即使这样，只要他看到爸爸，永远像老鼠见了猫。
二年级时，母亲工作调动申请终于批下来，“妈妈带着弟弟来到了南充，全家终于团聚。”但这样的生活没过几年，何佳怡又不得不再次与父母分离。
射击学校来到南充招生，选中了当时六年级的何佳怡，她开始训练小口径手枪射击。她搬到了体校，每天和体校的学生混在一起，“现在想想，我爸爸对我那么严厉是对的，因为我从小就跟着哥哥姐姐到处野，在射击学校又和同学野，如果父亲不严厉管着我，可能现在就变成社会上的混混了。”
依然无法改变的，是从小追求自由、害怕束缚的天性，她不能安分，“就像我会很不喜欢一辈子呆在一个地方，被束缚，我希望我的一生都是在各处奔波，不要安定下来。”
要么在山沟沟，要么出去闯
手枪教练第一次见到何佳怡是步枪班的一次训练上，他对这个学生有特殊的印象，“一般手枪班的孩子都比步枪班的形象要求高，为什么这个孩子到了步枪班？”后来他得知，何佳怡在手枪考试的那个上午没有去上学，被下午考试的步枪班招收。他给何佳怡做过一个测试，把铅笔固定在头的后面，后面放一张白纸，何佳怡闭着眼睛一动不动，他看到铅笔在规定时间内晃动的痕迹极小，就这样，何佳怡又辗转到了手枪班。
三年的时间，射击学校的同学有的进了省队，有的当了兵，只有何佳怡被教练继续留在手枪班，“教练希望我能打出成绩，但是我的成绩非常不稳定，有的时候能打成健将级，有时非常糟糕。”何佳怡从未想过自己的将来会和射击发生什么关系，她还忘不了北京、演员和流离转徙。
这一年川北大木偶剧团招收演员，何佳怡看到了逃出射击学校的希望，“反正是演员，管他什么演员，走了再说。”她在当时报考的400多人中脱颖而出，让她没想到，成为400人中幸运的三十分之一，只不过是她进团的敲门砖。
和其他29名入选的演员一起接受训练，从身段到技能苦学一年。最后剧团宣布从这三十人中选出六男六女。“其实这非常残酷，因为在集体宿舍大家已经生活了一年的时间。”何佳怡没想到，自己居然能成为幸运的十二分之一。
进团之后，何佳怡明白了入团难的原因，“现在回想起来，团里的条件太好了，刚一进去就分了两室一厅八十多平米的房子，工资又高，因为大木偶属于文化遗产，又经常有出国演出的机会。大木偶演出的时候，都是人偶同台演出，我又经常扮演人的角色。”何佳怡捧上了当时的金饭碗。
“可能换做大多数人就会安于这样的现状，但是跟着剧团到处跑，让我知道了这个世界有多大。”何佳怡说，“要么就让我在山沟沟里什么都不知道，既然看到了这个世界，我就要出去闯。”何佳怡决定去考中戏。
外强中干的刺猬
何佳怡总有一种不安，“如果等你老了，到了离开这个世界的那个时刻，你觉得有很多自己想要实现的理想都没有实现，这种遗憾是我最害怕的。”
1997年，何佳怡考上了中戏，她在木偶剧团办了“停薪留职”，毕业以后，木偶剧团的领导要求她再回到剧团，“如果你不喜欢继续做木偶演员，可以做团里的副团长，如果再觉得不合适，也可以到县里的文化局找个位置。”何佳怡想，“我都出来了，就绝对不会回去。就算撞得头破血流，也不想给人生留下遗憾。”但是她远远没有想到，哪怕自己再怎么幸运，也会伴随始料不及的艰辛。
第一部戏《天桥梦》，和茹萍、王姬同时成为三个女主演的其中之一，“那时候还是小女孩，独自来北京闯，没有后台，就能和很多当时的大腕同台，演一部当年的大制作，确实太幸运了。”到了剧组，何佳怡才发现，“原来现实永远比想象中的残酷。”
即使晚上十二点的戏，每天也要五点半起来第一个化妆，“化好妆一等一天拍不上的情况多了。”她记得一次在冬天最冷时拍淋暴雨的戏，“大腕们在现场就有姜汤候着，拍完之后热水热毛巾，五星级宾馆的桑拿等着，我只能自己管自己。”她开始想念木偶剧团，“以前别人都宠着你，捧着你，这里不但没人管你，还欺负你。”
她曾经演过一个小保姆，夜里从床上爬起以为来了小偷，服装师给她准备了一套比基尼睡衣；一个晚上，突然有副导演打来电话，让她连夜赶到北京的处，“不怀好意”被她识破之后，第二天马上打发她回来；她每次要帮着服装师挂衣服，工作人员对她呼来喝去也要忍受……
《天桥梦》的最后一场戏，她最早杀青，按照过去的习惯，她照常把服装挂好，然后高高兴兴来到十几个老演员围坐的火炉边，蹦蹦跳跳地告诉他们自己可以回家了。这个时候服装师在门口大喊，“何佳怡，你看你这个衣服挂成什么样了？”何佳怡一下子火了，“三个月的委屈一拥而上，我也不知道为什么，语速极快地爆发了。”大家被平时不声不响的何佳怡吓坏了，之后老演员们笑着说，“平时说话川味那么浓，发起火来原来口条这么溜。”服装师也跟着吓傻了，一句话没说就走开了。
十几天以后，何佳怡回到剧组领稿酬，迎面走来的服装师冲她热情地打招呼，“我当时觉得尴尬极了，都不好意思抬头看她，按照我的性格，两个人就该一辈子不说话。”何佳怡后来总结，“原来什么事都没有那么简单，有时候你越是退让，别人越会变本加厉。”
之后，她把自己形容成“刺猬”，“走到哪都像带着刺，发现别人要攻击你的时候，马上竖起自己的保护刺，其实是因为内心太怕被伤害。”
现在的何佳怡把曾经的一切“伤害”称之为财富，“长大了发现，经常竖起自己的‘刺’也不是什么好事。跟别人相处，更重要的是和气。毕竟，我已经很幸运了，小时候的梦想都实现了，北京、演员，流离转徙。”
对话何佳怡
不要太红是好事
《小康•财智》：你说其实演员“挺可怜”，是不是因为几乎所有演员都会面临“被选择”的被动情况？
何佳怡：是啊，特别是刚从学校走出来的年轻演员，这种情况会更多，串组，让别人挑来挑去。但是我在这方面真的还是很幸运的，到北京之后，基本每年都有两部戏拍，没有跑过组。虽然起步高，但是一直没有大红大紫。
《小康•财智》：很多你身边的朋友现在都大红大紫，自己不着急吗？
何佳怡：人家说性格决定命运，我觉得自由和自在对于我更重要，名利在其次。其实真正当红的明星也有很多困惑，他们永远在放大镜下面，失去很多自由，而我又是一个极其崇尚自由的人，所以不要太红是好事，而且自己主导一些东西也是好事。
《小康•财智》：可能有些演员会想尽一切办法成名。
何佳怡：我小的时候没有概念，做演员没有想过要当明星、偶像、大红大紫，我当演员就想活到老演到老，今年我二十岁就演二十岁的角色，我八十岁可能还能演八十岁的角色，我把它当成一辈子的职业，那时候就想，可能我一辈子能演戏就行，现在还是这么想，所以我不太会去争取。可能也因我从来没有吃过像“跑组”这样的苦，如果遇到什么不开心的事我不会记着，我觉得没有什么能拿得住我的。我很自我，不高兴我就不去。
《小康•财智》：除了演戏你也尝试过策划和造型总监等幕后工作，为什么开始往这方面发展了呢？
何佳怡：我从学校出来以后就拍《大汉天子》，我很幸运参与到了前期的幕后策划， 从一开始参与策划，走到现在就一直没有断过，《大汉天子》的前两部我都有出演，第三部的时候我做的是造型总监，从化妆到服装都是我定的，虽然我不是学这个的，但觉得自己在这方面也有些天赋，做的自己还算满意。后来《水浒传》我做艺人总监，演员的定夺，谈合同，服装、化妆、道具我都参与了，我觉得这也体现了我另一方面的价值。
《有些人》阅读答案
阅读下面的文章，完成文后题目。（20分）
有些人 张晓风
①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
②那一年，我读小学二年级，有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
③我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。
④那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。
⑤有一次，我到一家米店去。
⑥“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。
⑦“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
⑧她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
⑨有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水；他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。
⑩我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。
⑾那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却占据了我的心，他无助的影子使我陷在长久的自责里。
⑿那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
⒀对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。
⒁接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
⒂那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
⒃代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。
⒄如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？
《张晓风经典散文集》
小题1:文章共写了我记忆中的四个人，请补充女老师和中年人让我觉得难忘的原因。（4分）
①女老师： _______________________________
②米店的胖女人：对诚信、良知的敬畏
③衣衫褴褛的中年人： _______________________________
④代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了君子谋道的精神。
小题2:品味下列句子中划线词语的妙处。（4分）
⑴“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。
⑵于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。
小题3:文章⒂段写到：“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。”请结合文章，说说你的对这句话的理解。（4分）
小题4:从内容和结构上分析文章第⒄段的作用各是什么？（4分）
内容上：_______________________________
结构上：_______________________________
小题5:通读全文，你认为题目所说的“有些人”指的是什么样的人？并结合生活实际，列举一个你生命中的“有些人”。（4分）
参考答案：
小题1:①谦逊、对人毫不吝惜的称赞（2分）；③他的无助，路人的冷漠，“我”没有帮助他的自责（2分）。
小题1:（1）大词小用，生动形象地写出胖女人认为做生意不讲诚信是不可饶恕的罪过，（1分）表达了作者对胖女人的诚实守信品质的赞扬。（1分）（2）生动形象地写出我残忍地打消了帮助别人的念头，善心被摧残和压制（1分），表达了作者的忏悔和不安。（1分）
小题1:指很多年以后，我才慢慢体会到当一位老师蹲在泥地上，全身心投入地为学生讲题（结合文章内容2分），希望她能在人生关键的考试中取得好成绩，拥有美好的未来的这种师生之情，是人与人之间最纯粹、最美好的关爱，让我真正体会到“君子谋道”的精神和骨髓。（意义2分）
小题1:内容上：点明中心，深化主题，有些人给我们带来心灵上对真善美的感动比名字更重要（2分）；结构上：与第一段照应、首尾呼应，使结构更加严谨。（2分）（注：此题不能程式化答题，必须结合文章内容，比如只答点明中心不得分，要结合文章答出中心才得分。）
小题1:能给我们的心灵带来真、善、美的触动并使我们难以忘记的人。（2分）示例略。（2分）
小题1:学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。总结概括合理即可
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。
小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
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