时间：2022-02-23 23:40:29
导语：在小学英语演讲稿的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
Hello, My name is Tiger. I am 11 years old.
Today I will talk about sport. I like basketball, chess and football. Basketball is my favourite sport. Basketball is an interesting sport. I think who play Basketball often can get cleverer and fitter than who does not. I"m good at playing basketball. I always play it with my good friends Cookie and Simmon. Sometimes we just play it for fun, sometimes for match. I like match, even if we are the losers. We run to each other, pass the ball to others, teacher always tells as to help your team to put the ball in basketball stand. Playing basketball tells me that when you are in the team, you should do teamwork.
I like playing basketball. Therefore I like NBA. NBA the Lakers and Rocket are my favorite teams. I have my favourite basketball players too .They are Yaoming and Kobe Bryant. On Sunday I like to watch basketball matches with my father. I yell when they get points for their team. I hope I can join BNA one day. Although I am not tall enough, I want to be a good basketball player.
The 16th Asian Games is coming, coming on.
in XX, china no. 5 spaceship was successfully launched发射 into space! in yangliwei’s hometown, we took a photo. you can see on my t-shirt, it is written ‘what is love?’ at that time, i didn’t quite understand the sentence, but with the time passing, i begin to know its meaning.
in XX, i went to the primary school, since then i started a very important step in my life. in XX, i worked hard and got my first certificate —cambridge english level 1 with the score of 14 shields.
following that it was XX, there were a great number of things in this year. first, the olympic games were successfully held in our country. second, i got the first prize in hainxin cup competition. but there was a bad thing--the earthquake in wenchuan, in the disaster, we felt our country’s love.
now it is XX, i’m growing up with country, little by little i understand what love is—love is to help other people and help myself!
[译文]
1999年，我的祖国建国50周年，我出生了。我一出生就得了新生儿肺炎，每天不停地输液治疗，妈妈说，到现在都清楚地记得我被护士抱出来时脸上挂着眼泪还在笑着的那张小脸，她说我长大以后应该是个坚强而且乐观的人。今年我10岁了，我和祖国一起经历了许许多多……
XX年我国第一艘载人飞船“神舟”五号发射成功!爸爸妈妈带着我来到航天英雄杨立伟的故乡——绥中拍了照片。我的t恤上写着what is love ?当时我还不太明白这句话的意思，随着时间的流逝我越来越懂得这句话的含义……
XX年，我上小学了，我背着书包去上学，从此迈开了我人生关键的一步!
XX年我生活中发生了一件大事情，我努力学习以14个盾牌的成绩得到了剑桥一级证书。这是我得到的第一张证书。
i always feel tired after eight classes a day, so my dream school starts at 8:30 a.m. and ends at 3:30 p.m. there are three lessons in the morning and two in the afternoon. we can choose our favorite lessons to learn. we can spend more time doing some outside reading. the students do after-school activities for one and a half hours every day. we needn’t do a lot of homework. we are all happy to stay at school.
besides that, my dream school looks like a big garden. there are many kinds of flowers around the modern buildings. sweet perfumes are diffused all around. if i want to have a rest, i can lie on the grass, listen to music by the lake or look out at the flowers from the classroom windows.
the teachers here are kind and helpful. they are not only our teachers but also our good friends. the students are polite and friendly. we all know how to keep our school clean and tidy. there is no litter around the campus.
i love my dream school. we will grow up to be happier there.
"man oh man!" he exclaimed. "now that hurt!"
"charlie horse?" someone asked.
"charlie horse isn't the word for it. a charlie horse would have be a blessing compared to how this feels."
by this time, another worker had walked up to see what the commotion was about. he looked at the steel support beam and said, "can i help you with that?"
the injured worker replied as he pointed to his leg, "that would be great. how about massaging it a little while."
二：
fish kill
it was a cloudless day. the warmth of the fall sun made the day seem as if it would be perfect. yes, for me perhaps, but not exactly for the technician who was working on one of my laboratory machines. the technician definitely knew what he was doing and seemed exceptionally qualified except for one thing. he was no electrician. he had found a motor that he identified as being bad. the motor shaft was much too difficult to turn and he had indicated that this was a major problem. "expect two to three days for a new one to arrive," he said.
大家下午好！我叫**，原来在**小学工作，近几年来一直从事小学英语的教学，今年因工作调动，调整到我们**小学工作，我感到非常的高兴，同时，也非常感谢我们学校领导能给我这样一次展示自我、成就自我的机会。我今天我竞聘的岗位是三、四年级的英语教学。
首先我说一下自己的基本情况和工作业绩：我**年毕业于**师专数学系，后分配到**中学从事数学教学，**年开始改教初中英语，**年因身体状况，调入小学从事小学英语教学至今，**年自考大学本科毕业，**年被评为中学一级教师。自工作以来，我一直兢兢业业，勤奋工作，所教科目成绩一直据全镇前列，特别是近几年来从事小学英语教学，所教班级多次获得全镇第一名，个人也多次被评为镇教育先进工作者、优秀教师，区优秀教师，个人年考核优秀等次的荣誉称号，并有多篇论文在市级报纸发表。
下面我谈一下，我竞聘英语教师的几个优势和条件：
1.有良好的师德
我为人处事的原则是：老老实实做人，认认真真工作，开开心心生活。自己一贯注重个人品德素质的培养，努力做到尊重领导，团结同志，工作负责，办事公道，不计较个人得失，对工作对同志有公心，爱心，平常心和宽容心。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会上级教育主管部门的文件精神，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发
2.有较高的专业水平
我从**师专数学系毕业后曾到**师范大学进修英语教学培训，系统而又牢固地掌握了英语教学的专业知识。多年来始终在教学第一线致力于小学英语教学及研究，使自己的专业知识得到进一步充实、更新和扩展。
3.有较强的教学能力
从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受学生欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈努力着。要求自己做到牢固掌握本学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。我的教学风格和教学效果普遍受到学生的认可和欢迎。
以上所述情况，是我竞聘英语教师的优势条件，假如我有幸竞聘上岗，这些优势条件将有助于我更好的开展英语教学工作。
如果我有幸竞聘成功，能担任三四年级英语教师的话，我将从以下方面开展工作。
一是认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策和学校的各项决定，加强学习，积极进取，求真务实，开拓创新，不断提高自己的综合素质、创新能力，用自己的勤奋加智慧，完成好教学任务。使我校的英语教学上一个大的台阶。
二是做一个科研型的教师。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。进行目标明确、有针对性解决我校的英语教学难题。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革早已在我市全面推开，作为新课改的实践者，要在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。大力改革教学，积极探索实施创新教学模式。把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的真实的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
四、做一个富有爱心的老师“不爱学生就教不好学生”，“爱学生就要爱每一个学生”。作为一名教师，要无私地奉献爱，处处播洒爱，使我的学生在爱的激励下，增强自信，勇于创新，不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。用质朴的心爱护学生，用诚挚的情感染学生，用精湛的教学艺术熏陶学生，用忘我的工作态度影响学生。
尊敬的各位领导，各位老师，我会珍惜现有的每一个机会，努力工作，发挥出自己的最大能力，以高尚的情操、饱满的热情上好自己的英语课程，享受我的教学乐趣！
最后我想说：做教师，我无悔！做英语教师，我快乐！
In 20xx, China No. 5 spaceship was successfully launched发射 into space! In Yangliwei’s hometown, we took a photo. You can see on my T-shirt, it is written ‘What is love?’ at that time, I didn’t quite understand the sentence, but with the time passing, I begin to know its meaning.
In 20xx, I went to the primary school, since then I started a very important step in my life. In 20xx, I worked hard and got my first certificate —Cambridge English level 1 with the score of 14 shields.
Following that it was 20xx, there were a great number of things in this year. First, the Olympic Games were successfully held in our country. Second, I got the first prize in Hainxin Cup competition. But there was a bad thing--the earthquake in Wenchuan, in the disaster, we felt our country’s love.
Now it is 20xx, I’m growing up with country, little by little I understand what love is—love is to help other people and help myself!
[译文]
1999年，我的祖国建国50周年，我出生了。我一出生就得了新生儿肺炎，每天不停地输液治疗，妈妈说，到现在都清楚地记得我被护士抱出来时脸上挂着眼泪还在笑着的那张小脸，她说我长大以后应该是个坚强而且乐观的人。今年我10岁了，我和祖国一起经历了许许多多……
20xx年我国第一艘载人飞船“神舟”五号发射成功！爸爸妈妈带着我来到航天英雄杨立伟的故乡——绥中拍了照片。我的T恤上写着What is love ?当时我还不太明白这句话的意思，随着时间的流逝我越来越懂得这句话的含义……
20xx年，我上小学了，我背着书包去上学，从此迈开了我人生关键的一步！
20xx年我生活中发生了一件大事情，我努力学习以14个盾牌的成绩得到了剑桥一级证书。这是我得到的第一张证书。
linder
everyone has friends.friendship is very important in our lives.who is your best friend?
m y best friend is lingling.she is 9.she is one of my neighbors.she is sweet,funny girl.she is almost as tall as i am,but she wears glasses all day.
we have some things in common.we live in the same district.she lives in building three,and i live in building one.we often play together.on weekends we like to play outside.sometimes we fly kites or go shopping at the supermarket and buy some stationary.but if the sun does not shine,we play inside the house.we all like barbie dolls listening to the music,watching tv,,or playing computer games we have a lot of fun.
论文关键词：说英语，课堂朗读
英语作为一种交际工具， 其中“说”的作用在交际上显得尤为重要。学生中相当一部分是由于英语成绩不好而影响学习成绩。在英语课堂上表现得消极，不愿开口说英语，影响进行正常的课堂活动。如果不想办法改变这种状态，英语课堂教学就成了“一言堂”，枯燥乏味，就会直接影响教学效果。针对这种状况，教师应从学生的实际出发，着重从以下几方面培养学生开口说英语的良好习惯，建立学好英语的信心。
一、“听”与“说”相结合的训练使学生能开口说英语。
（1） 培养“说”的能力。从听入手, 先听后说。英语课上教师要全英语授课，更要示范性的多说英语。还可以利用中午学生活动时间10-15分中，播放适合初中学生听的英语，也可以在班会课让学生观看全英文的电影。但让学生“听”之前, 教师一定要对较难的听力摘要内容。学生在广泛听的基础上, 在语言的接触中吸取大量积极而有用的词汇。通过这种长久“听”“说”结合的强化训练, 使学生能开口说英语。
（2）重视朗诵和背诵。朗读和背诵使学生开口说英语的有效途径。任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。通过朗读和背诵，可以在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成中学英语教学论文，好多句子就会脱口而出，头表达能力也会随之提高。
二、立足课堂训练强化学生开口说英语。
(1)“值日报告”和“师生会话”来激发学生开口说英语。每节英语课教师利用几分钟时间要求学生用英语演讲、对话或用英语讲小故事，甚至是唱英语歌曲，形式通常是由学生自己决定，时间通常为3-5分钟。 这种“值日报告”可以营造学习英语的氛围，同时也可以活跃课堂气氛。然后对于“值日报告”中所涉及的见闻，谈论的人物，爱好、景色等进行师生会话，一般先安排英语口语较好的学生，给其他学生做个榜样。对于稍差的学生，教师要有意识地降低会话的难度，消除学生畏难情绪，让每个学生在课堂能展现自己，有所收获。
（2）组织口头练习为主的课堂活动加强学生开口说英语。例如，在学习《义务教育课程标准实验教课书（新目标）》八年级上册第六单元“How do you make abanana milk shake ?”一课时，教师可以先在屏幕上出现各种水果。先请一名英语学习较弱的学生说出水果的英文名称，其他学生听写所提到的英语单词。然后，请英语学习较好的学生分别用课文中学过的单词联词成句。最后，请英语成绩好的学生看图复述这种食物的制做步骤。通过这种层层深入的训练，因人而宜，循序渐进地提高要求，调动了全体学生积极参加课堂活动同时也加强了学生说英语的积极性。
（3）模仿和复述课文中的部分段落也是训练学生开口说英语的重要形式。如《义务教育课程标准实验教课书（新目标）》八年级上册第六单元，有个关于人物外貌，兴趣等特征的描写。教师可以要求学生模仿这一段来描述身边所熟悉的喜欢的家人或朋友。初中的学生对这种训练很感兴趣，乐于开口用英语来表达。教师也可以要求学生用不同的人称、时态来复述所学的内容。老师可以按着故事的情节为线索，把重点词、句写在黑板上，或以时间顺序引导学生复述。教师也可以用简笔画，边画边引导学生复述课文，避免学生死记硬背，有效帮助学生理解记忆，更有利于增强学生的开口说英语的能力。
三、倡建有效地课外活动使学生乐于开口说英语。开展一些说英语的课外活动。比如，定期召开英语演讲会，关键词，如何过渡和如何结尾等。其他的学生要准备演讲稿。在这准备过程中中学英语教学论文，学生相互帮助，团结协作，让每个学生都进入自己的角色，有声有色地完成整个活动。学生们寓语言训练于愉乐之中，巩固了所学的知识，开口说英语的能力也得到锻炼。
培养学生说英语， 语言环境也非常重要。教师和学生一起可以布置一个充满英语的环境。可以每周出英语黑板报，教室墙上可以贴英语标语、英文地图，教室书架上可以准备英语报纸、英语杂志、英语阅读等等，可以让学生随处见到英语，随时翻阅英语书籍。学期开始让每个学生取一个英文名字，英语课上, 教师叫英文名字，同学之间也互相叫英文名字， 这些都能创设一种浓浓的英语氛围, 使学生渴望用英语交谈。总之，一名英语教师，就如同交响乐队的指挥家，组织学生进行大量丰富多彩的训练， 从而逐渐培养学生开口说英语的习惯。
参考文献:1.中华人民共和国教育部《英语课程标准解读（实验稿）》，北京市师范大学出版社，2002年
2.程玉根的“新课程下的英语朗读教学策略初探”《中小学英语教学与研究》2010年第2期
3．程晓堂《英语学习策略》，外语教学与研究出版社，2002年
关键词：高校体育；课程设置；大学生；体质
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1008-2808(2012)02-0078-04
近20年我国青少年学生部分体能素质指标持续下降，从生理机能看学生的肺活量、力量、速度、耐力等指标均大幅度下降，造成这一后果的症结就在于学生缺乏运动[1]。国家体育总局体育科学研究所研究员胡利军认为：“导致身体机能和身体素质下降的原因与学校体育的相对滞后有关”[2]大学生是祖国的未来他们的体质关系到国家未来和民族的兴衰，高等学校作为培养人才的基地，应从战略发展的角度认识大学生体质健康的重要性和紧迫性。本文通过对黑龙江省普通高校体育课程设置现状进行分析，试图为促进普通高校体育课程的健康发展，提高大学生体质尽一份绵薄之力。
1研究对象与方法
1.1研究对象
随机抽取黑龙江科技学院、哈尔滨师范大学、黑龙江大学艺术学院、齐齐哈尔大学、东北农业大学、哈尔滨商业大学、哈尔滨医科大学、东北石油大学八所高校为研究对象，每所学校随机抽取男女大学生各125名，共计2000人对黑龙江省高校体育课程设置相关问题进行问卷调查，并且对8所高校的体育工作负责人进行实地走访调查了解有关体育课程设置的相关信息。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法参考国内外有关学校体育、课程设置、教学改革、课外体育活动研究等方面的文献。1.2.2比较法对比黑龙江省八所高校的体育课课程设置情况、课外体育活动开展情况，分析对大学生体质影响的因素。
1.2.3问卷调查法在黑龙江省八所高校随机抽取2000名大学生，对参加课外体育活动的
现状进行问卷调查，其中男生1000名，女生1000名，本项调查共发放问卷2000份，回收问卷1978分，其中有效问卷1806份（男生930名，女生876名），问卷设计后请专家判断问卷的有效度检验。为了确切了解问卷测验的信度，对部分调查对象采用重测法检验问卷的信度，信度系数r＝0.91,p＜0.05符合规范要求。
1.2.4实证研究法收集各高校教学大纲、教学进度并对黑龙江省高校体育课程设置相关情况进行实地走访和调研。
1.2.5数理统计法数据用SPSS13.0在WINDOWS XP上进行处理。
2结果与分析
2.1体育课程内容调查及对大学生体质影响的分析
2.1.1体育理论课现状调查及对大学生体质的影响通过表1可知黑龙江省高校体育理论课没有统一的标准，其中有87.5%的学校开设了体育锻炼和体质健康测量与评价，这说明各高校对提高学生体质的迫切需要已经有了一定的认识。有62.5%的高校开设了卫生保健知识、专项理论、冬季体育锻炼和终身体育，另有50%的高校开设了体育的目的与功能、冬季体育锻炼及高校体育，还有3所学校开设了目前非常受学生欢迎的休闲体育，因此黑龙江省高校的教学内容设置丰富，但开设对于增进学生体质健康大有帮助的人体科学、《大学生体质健康标准》内容的学校却很少只有2所学校，这说明各高校对体质健康教育的重视还不够，对《大纲》要求贯彻《大学生体质健康标准》的执行未落到实处。
2.1.2体育项目的开设调查及对大学生体质的影响通过走访调查可知8所高校共开设了39个项目，其中不乏许多竞技类项目，大多数高校都开设了球类、健美、健美操、体育舞蹈、武术、轮滑、形体、速度滑冰等项目。而田径项目却只有2个学校开设，这说明从小学、初高中一直重复的田径课较为枯燥，已无法激发学生的学习热情，取而代之的是各高校选项课中开设的身体素质练习。通过分析可知目前的高校体育教学中，主要是围绕技能教学而构建，体育实践教学过于强调技能，冲淡了学生们的学习热情，致使大学生喜欢体育却不喜欢体育课，不利于高校体质健康目标的实现和完成。
2.2考核评价标准调查及对大学生体质影响的分析
考核是课程建设的导向，考试的形式、方法及内容对教学过程起着导向作用。通过表2可知，目前我省各高校基本采用综合评定的形式，大部分由理论、技术达标与技评、身体素质和学习态度四方面组成，考试均采用统一命题，统一标准进行。在考核内容中技术达标与技评占到50%~70%比重是最高的,这说明黑龙江省各高校普遍都非常注重技术教学,但对学生的学习过程却没有一个明确的评价。考核的形势过于统一，缺乏灵活性，过分强调技术考核，容易忽视学生的个体差异，挫伤学习主动性，并且大多数高校并为将体育课成绩和《大学生体质健康标准》的成绩进行综合评价,彼此之间缺乏足够的制约和促进,因此现有的课程评价体系对于提高大学生的体质缺乏足够的激励作用。
2.3师资培养状况调查及对大学生体质的影响
高校体育教师通过外出进修是提高专项素质和教育教学能力的重要途径。通过表3反映出尽管被调查的八所高校都会派教师外出进修，但只有2所高校会经常派老师外出进修。另有6所高校会偶尔派老师进修，实际中只有部分少量的老师有机会可以进修学习，因此并不能保证所有老师都有机会通过进修得到提高，但却没有一所大学派老师外出进修体质相关内容的研究，因此目前各高校老师在体质科研方面的研究还很少，而多集中以专项技术技能研究为主，缺乏用体质研究理论来指导实践的依据，对于通过培养教师进修来提高大学生体质的作用没有充分发挥出来。因此学校主管部门应加大教师在体质研究方面的培训，以便在今后的教学中更好的指导学生，提高大学生体
根据2006年第二次国民体质监测公告显示，影响我国学生体质下降的一个重要因素就是严重的运动不足，而足够的场地设施是确保学生自觉进行体育运动的客观条件。根据表4可知各高校由于受资金和土地限制等问题，仅有3所高校体育设施条件能够满足教学需要，有4所高校基本满足教学，另有1所高校不能够满足教学。尽管被调查的这八所高校有两所大学已经通过了全国评估检查并获得优秀，其场地设施也堪称楷模，但大多数学校的场地设施还很紧张只能基本满足教学或不能够满足教学。健身是一种习惯，由于学校自身的特点，会使大批学生在一特定时间集中出现，由于场地设施紧张而致使大学生运动不足，由此而产生的身体素质下降也就不难理解了。
2.5参加课外体育活动的动机调查及对大学生体质影响的分析
大学生课外体育活动作为体育教学的延伸是高校体育的重要组成部分，对进一步增强学生体质，提高学生健康水平，培养大学生终身体育意识和习惯，具有重要作用，是实现学校体育目的的基本途径之一[4]。体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动，并维持这些活动的主观原因和心理状态，它是人们对客观体育需要的主观反映[5]。根据表5可知黑龙江省大学生参加课外体育活动的动机主要是为了增强体质，这对提高学生体质水平具有重要的积极作用，课外体育活动是体育课的有益补充和延伸，学生能够在缺乏考核监控的课外体育活动中将增强体质作为主要动机，这说明通过体育锻炼能够增强体质的意识已经深入人心，同时也说明了体育课的教学取得积极成效。与此同时还有一部分同学在动机选择上是为了应付考试，这虽然不是我们所期望的，但它客观的促动了学生参加课外体育锻炼，在锻炼身体提高学习成绩的同时对提高学生体质具有一定的积极意义。
2.6参加课外体育活动的频率调查及对大学生体质影响的分析
参加课外体育活动的次数，能够评价学生参加课外体育活动的运动量，是反映学生能否通过参与体育活动达到健身目的的重要指标，也是影响学生体质的一个重要因素[5]。通过表6可知黑龙江省男大学生参加课外体育活动的频率要好于女大学生，有78.7%的男大学生参加课外体育活动的频率一周可达2次以上，其中2~3次的人数最多，另有38%的学生每周参加课外体育活动达到4次以上，也有21.3%的男生每周仅参加一次课外体育活动。而女大学生的课外活动频率多集中在每周一次，众所周知，短期而非持续性的锻炼不能够很好的激发人体机能，达到锻炼身体，提高体质的目的，因此每周只参加一次课外体育活动锻炼，显然不利于提高大学生体质，应加大对这部分同学的宣传和督促。
3结论与建议
3.1结论
（1）体育课的内容丰富，但过于强调技能教学，不利于大学生身体素质的全面发展，而且在教学过程和教学进度中均未能体现体质健康目标。
（2）课程评价过于偏重技术考核，对学习过程没有监控，考核的形式缺乏灵活性，容易挫伤学生的学习积极性，因此目前的考核评价机制还有待进一步完善。
（3）高校体育教师缺乏进修培训和必要的体质相关研究及培养，在体育教学中用体质理论指导实践的观念不够深入和具体。
（4）黑龙江省大部分高校体育场地设施紧张，导致大学生运动不足，身体素质下降。
（5）黑龙江省大学生参加课外体育活动的动机积极明确，但课外体育运动时间不足、体育活动频率缺乏持续性，已成为制约大学生体质提高的一个重要因素。
3.2建议
（1）建议合理设计课堂内容，有计划有步骤的全面提高学生身体素质，淡化专项技能教学，注重学生兴趣的培养，教学过程中充分实现体质健康目标，帮助学生树立“健康第一”的思想。
（2）建议完善考核评价机制，体现激励作用，将体育课考核成绩与《大学生体质健康标准》测试成绩进行综合测评。教师在进行体育课考核时应灵活的运用考核评价标准，照顾到个体差异，并且成绩评价需要考核学习过程。
（3）建议为高校体育教师创造更多的进修和交流的机会，培养教师的体质科研能力，使教师能够科学的指导学生健身强体。
（4）建议各高校明确校长为学生体质健康的第一责任人，加大监管力度，将提高学生体质健康作为学校的重要体育教学任务之一。同时加大对体育教学管理的资金投入，改善体育场地设施条件，完善课外体育活动管理，形成制度定期整改，为学生创造良好的锻炼环境。
（5）建议在高校中营造浓郁的体育文化氛围,如建立健身俱乐部，开展健身比赛,设立健身知识专栏等，吸引广大学生积极参加,养成自觉锻炼的习惯，进而提高大学生的体质健康。
参考文献：
［1］郝小刚,高雪梅.“阳光体育运动”与高校体育的“冲突与共融”［J］.首都体育学院学报，2011,23（5）:434-436.
［2］朱玉芳.学生体质健康的影响因素与学校体育的应对［J］.体育学刊，2006,13（5）:141-144.
［3］姜维强.对辽宁省普通高校体育课程设置的现状调查与对策研究［J］.辽宁体育科技，2003（2）: 46-48.
［4］许文鑫，梅雪雄，吴燕丹.福建大学生课外体育活动现状及影响因素［J］.体育科学研究， 2008（7）:3.