时间：2023-02-06 19:56:54
导语：在升学宴贺词的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
尊敬的各位来宾、各位亲友：
大家好!
八月，是收获的季节，八月，更是充满喜气的季节。在这个美好的季节里，今天，我们欢聚一堂，共同庆祝沈为树先生、余静芳女士的爱女刘沈珊同学金榜题名，荣登科第。十年寒窗终有报、春风得意马蹄疾。刘沈珊同学经过十年寒窗苦读，努力拼搏，终于以优异的成绩考入宜春学院。首先让我们大家以热烈的掌声向刘沈珊同学表示祝贺!
父爱如山，母爱如海。刘沈珊同学能取得今天的成绩，离不开老师的苦心栽培和自己的努力拼搏，更离不开父母多年来的精心哺育和培养，离不开爸爸妈妈的谆谆教导与关心。他们夫妇能培育出这样出色的女儿，既是他们的骄傲，也是我们的榜样。在此，让我们大家把最好的祝福送给他们，祝他们身体健康，事业成功，心想事成!
一分耕耘，一分收获。数栽寒窗苦读，今朝鲤跃龙门。小树已经长大，小鸟就要离开爸妈的怀抱。今天，是一个吉祥的日子，此时，更是一个醉人的时刻，让我们把最良好的祝愿送给刘沈珊同学，祝她在新的求学路上，一帆风顺，学业有成!也祝愿在座各位亲朋好友、各位来宾家庭幸福，和谐美满，身体安康，事业有成!
谢谢大家。
大学升学宴贺词(二)
各位佳宾、亲朋好友、先生女士们：
大家好，今天我们迎着明媚的阳光，怀着喜悦的心情和带着美好的祝福，前来参加xx、xx之子xx如愿考入沈阳工程学院深造，即将踏上新的学府、开始新的大学生活。你们的到来，群英聚会，将给升学宴增添一道亮丽的风景线。今天是个好日子(农历辛卯年七月十二)在此我们欢聚xx市xx大酒店，共同分享升学宴的快乐心情!
下面请允许我代表前来参加赴宴的来宾，向xx先生、xx女士表示最热烈的祝贺和衷心的感谢!大家清楚，中年是人生最繁忙、最受累的季节，同时也是最美好、最灿烂的季节!我们在追求事业成功的同时，还有上敬老人义务，下育子女的责任。今天大家既然有机会欢聚一起，是浓厚的感情使我们尽情沟通和交流。常言道：十年树木、百年树人，望子成龙可谓人之常情，今天在座的都有这样的感受或同样的心情。其实心态决定成败!xx在高考前，参照家长及班主任的建议，结合平时学习的状况，进行综合分析和评估，本着适宜的选择申报。机遇总是青睐对它有所准备的人。他以充满自信的良好心态如愿以522分的好成绩考入xx学院，这是可喜可贺的!在此让我们以热烈的掌声向xx的父母表示诚挚的祝贺及敬意!希望学子xx在大学生活中，以此为新的台阶，不骄不躁、再接再厉，生命有限、学海无涯。学海泛舟，其乐无穷!让精神在学习中愉悦，让生命在学习中增值。用知识充实珍贵的人生，用意志扬起前进的风帆，在人生的海洋里，勇敢地驾驶希望之舟，乘风破浪，远航!现致词十首以示祝贺如下：
1、海上狂飙卷巨涛，鲲鹏展翅乐扶摇!学无止境须茹苦，万仞昆仑不谓高!
辛勤耕耘付艰辛，充满希望向美好。学海泛舟勇冲浪，父母高兴感自豪!
2、绿叶成荫子满枝，青春年华奋立志。辛苦游蜂善酿蜜，春蚕不息抽金丝。
风华正茂青云上，恰是乘风破浪时!学海泛舟再冲浪!远航向红日!
3、拥有希望倍努力，追求理想志不移!正确对待恋爱观，健康珍惜青春期。
学习进步放首位，活有价值展示己。选择所爱自闯路，美好祝福在心里!
4、彩云飘逸畅舒怀;怀装美好充满爱;爱在身边何苦寻?寻趣多从书中来;
来回阅读悟心得;得益成熟心花开;开启窗口满目新;新的生活多精彩!
5、人生美好是初春，学子xx充自信!读书明礼奋励志，何须师长来指引。
学习为重夯基础，德育为先人为本!殷切期望盼成才，真情关爱家人亲!
6、执着流淌不疲倦，岸边绿荫不休闲。鸟语花香不顾盼，清风抚爱不留恋。
送走晚霞个个灿，迎来朝阳轮轮艳!健将意志坚，追踪入海为其愿!
7、远航途中有艰险，成功道路不平坦。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
面对压力迎挑战，激发潜能敢体现!生命是船向彼岸，鼓舞是帆奋向前!
8、xx发奋勤攻读，拿到二本录取书。深造四年待启程，准备赴沈进学府。
学无止境倍努力，人生无苦难识福?远航将出海，乘风破浪无所阻!
9、祝贺学子志向远，如愿考入工学院。大学生活将开始，珍惜选择新起点。
美好春光时不待，攻读学业重实践。无限风光在顶峰，不懈努力奋登攀!
10、拥有自信心态稳，选择所爱勤发奋!志在有为追理想，把握人生惜光阴。
奋发向上不松劲，路在脚下又延伸!把握机遇自运筹，充满希望向前进!
各位佳宾、亲朋好友、先生女士们：让我们共同举起酒杯，真诚祝福学子xx在知识的海洋里乘风破浪!远航!顺利到达向往的彼岸!现在请允许我转达学子xx父母的深情委托，送给大家一副对联：上联：吃、吃尽天下美味不要浪费;下联：喝、喝尽人间美酒不要喝醉!横批：是赵本山说的一句至理名言吃好喝好!谢谢大家!
大学升学宴贺词(三)
尊敬的各位领导、各位来宾朋友们：
中午好!
今天站在台前，非常荣幸地受我处党委副书记xx女士与她的爱人xx先生的委托，担当今晚为其爱子xx同学升学就行答谢宴会的主持，感到非常高兴。首先让我代表他们夫妇二人及其爱子向今天光临的各位来宾及亲友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
好!首先让我介绍一下，站在我身边的这位：文质彬彬，相貌堂堂，高大英俊，书生气十足的小帅哥，就是本晚宴会的主角xx同学。
尊敬的长辈、老师、同学及亲朋好友们：
大家晚上好!
首先,感谢大家能够在百忙之中放弃和家人团聚共度晚餐的时间参加我的升学酒宴.我在这里谢谢大家.
今天，我很荣幸请来我的任教老师，是她们传授我知识,是她们的细心辅导帮助，才会使我有今天的成绩。严师出高徒。尽管我不是高徒，但她们却是严师。所以。老师，我把感谢送给您!
今天，我还要特别感谢在我的成长中悉心呵护和照料我的爷爷姥姥，这份祖孙情使我铭记于心。
天下没有父母不疼爱自己的孩子，无论他们的爱是深沉还是溢于言表。我的父母无时无刻不让我感受到他们的关爱之情。所以，在这里，我把感恩送给我最尊敬的父母!
今天，有父母的亲朋与好友同聚，衷心感谢你们的关心和爱护，学生：宴会答谢词 你们的到来是我和我父母的骄傲，朋友就是财富，朋友就是力量，我为我父母有你们这些朋友而自豪，谢谢你们的到来。
今天，坐下还有我的许多同学，一日同学，百日朋友，那是割不断的情，那是分不开的缘。但无论人生浮沉与贫富贵贱如何变化，同学间的友情始终是纯朴真挚的，而且就象我们桌上的美酒一样，越久就越香越浓。让我们的青春友情就象钻石一样永恒久远。
最后我再一次衷心谢谢大家,再次谢谢大家的光临，祝大家开心愉快!
2016升学酒宴精彩贺词二
各位尊敬的长辈、同学、各位来宾朋友们：
大家晚上好!
今天我的心情非常的激动，有这么多的亲朋好友前来参加我考取大学的宴会，在此我要代表我们全家对大家的盛情光临表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意。
俗话说十年寒窗苦，我今天所取得的成绩也并不能代表什么，但是这些都倾注了不光我一个人而是很多人的辛苦和汗水，在此我首先要感谢我的老师和同学在学习上给予我的大力支持和帮助，更要感谢我的父母亲，虽然他们平时都蛮忙，但是他们都在背后默默的支持着我，关心着我，鼓励着我，成为我身后最坚实的后盾，在这里我想说上一声爸爸妈妈，你们辛苦了。
对于这份恩情，我觉得用语言来表达都是苍白的。我想我更努力更好的生活是他们最愿意看到的，也是我对他们最好的报答。我应该感到很幸福，因为我身上凝聚了太多人的爱。这让我觉得在世界上人可以缺少金钱缺少物质基础，但是不能缺少这份爱，因为它是我前进的动力。我承载这么多的爱。即将步入大学，它对我来说是一个新的领域，我把它当成新的起点，也期望自己能有更大的突破。
最后祝大家今天能玩的开心，身体健康，万事如意!
谢谢!
2016升学酒宴精彩贺词三
各位校领导、同学们：
大家好!
开心的锣鼓敲出年年的喜庆,好看的舞蹈跳出天天的欢腾,今天是个好日子,是我难忘的日子,是大家梦想成真的日子!XXXXX学校对于人们来说总觉得是那样的神奇,奥妙,令人如梦如幻,我们现在就已正式的进入这奥妙神奇的学校了,这气势庞大而美丽的校园展现在我们的面前, 怎不令我陶醉神往.在我们拥抱这神奇的学校吧,拥抱这校园的生活吧,为我们的明天一定会更好而努力学习吧!
十二年的风风雨雨,我们都有不同的但又有共同目地的经历,从小学到中学及高中的艰苦学习,这十二年的欢乐与硕果迎来了我们共同的愿望.悠悠的云里有淡淡的诗， 淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福! 只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳。
一、问题的提出
我们曾经对2421名小学生做过写字抽测，对英语的字母和单词进行书写调查，学生对部分英语字母书写错误十分普遍，落实课标书写要求还任重而道远。
1.书写认识不到位。进一步调查发现，学生和教师对英语书写的认识不足，英语书写在成绩收益和付出上不成正比，纠正一处书写错误，师生要付出的很多精力，不如提高认读水平收效快，所以字母和单词的书写很少被师生重视，导致书写质量不高。
2.班级人数多，课堂教学时间有限，老师走马观花似的"巡检"，缺乏针对性的指导，也是导致小学生书写出现问题的原因之一。
3.学生书写状况由小学生的记忆特点和智力发展水平决定，小学生记得快，忘的也快，意志自控力弱，注意力也时常分散，观察不够认真细致，导致小学生英语字母和单词书写质量差。
二、具体的培养途径
（一）关注书写，穷举问题
1.大小写不分。许多学生在练习字母书写时，记不住大小写的书写规则。例如：把小写l写成大写I，把大写的J写成小写的l。英文书写要求在句子开头、专用名词等情况的第一个字母是要大写的。
2.手写体与印刷体不分。学生在书写时仿照课本上的印刷体。例如：将""写成印刷体" a"，""写成" g"。
3.不遵循四线格书写规则。英文书写要求大写字母都占上、中两格，但不顶格写。好多学生经常把该写在上、中格的字母写在中、下格，该占三格的却只占两格，甚至弄不清字母书写时的笔顺，怎样起笔。
4.书写间隔不当。字母与字母的间隔要均匀适当，不能太疏，也不能太紧。单词与单词之间的距离以一个字母的宽度为最恰当。大部分学生在书写时时而密，时而疏，显得不美观。例如："picture"写成"p i ct u re"。
5.错写现象普遍。这主要是由于学生书写不认真，马虎造成的。如"Hello"写成"Hollo"；"sing"写成"sin"；"window"写成"windwo"。
（二）培养兴趣，激发内力
英语有一句谚语："Education must be fun."其意思是教育一定要有趣。成功的教育应该是激发、引导、推进、强化学生学习的兴趣，英语书写教学也同样如此。所以，在英语书写教学中，应寓教于乐，增加英语书写教学的趣味性。如：儿歌式的书写歌词，J，J，钓鱼勾勾J；K，K，长手叔叔K；L，L，直角L；M，M，麦当劳M；N，N，滑滑梯N；O，O，鸡蛋O；P，P，斧头P；Q，Q，QQ糖Q；R，R，过山车R；S，S，弯弯S；T，T，竹蜻蜓T；U，U，脸蛋U。
在字母的书写中，区分形近的字母是一项困难的事情，我们可以利用学生的想象力，通过对字母想象、联想，依据字母的形状特点，加强学生对字母形态的识记。例如：两只撑开的脚，中间一条腰带（A）、弯弯的月亮（C）、爸爸的肚子（D）、一把伞（J）、一只袜子（L）、两扇门（M）一扇门（N）。利用字母的形状区分，学生字母书写错误率大大降低。
（三）规范板书，标准示范
学生的书写是通过模仿、内化来提高的，教师的书写有着示范性的作用，学生的年龄小，模仿能力强，教师的板书是学生书写的范本，在长期的课堂教学中，板书影响着学生的书写。教师标准化的字母、单词书写，是学生正确书写的前提条件。教师作为学生的偶像，其形象要通过各种途径树立，西汉文学家杨雄讲的一句名言："书、心画也。"意思类似于字如其人，说明了书写对人的形象的影响力。
（四）写字指导，立课定法
我们所处的地区，学习的是PEP教材，大纲要求从三年级的下学期开始学习字母，四年级的上学期进行字母和单词的书写学习。在字母和单词的指导上，我们每两周安排一节英语书法课，我们课上主要作以下要求：
1.书写姿势要正确，坐得要端正，身体挺正，两脚平放，头要自然向前，要做到一尺一寸一拳头，保护视力的健康，脊背挺拔。握笔姿势要正确，用拇指和食指握住笔，置笔于中指的第一节处，握笔处距纸约一寸，无名指弯曲，小指接触纸张，手腕轻触纸张，笔担在虎口中，整个姿势要自然一体。
2.英语字母格式很重要，所有大写字母都是占上中两格，而且要顶格，字母书写时要向右斜5度左右。小写的格式要注意是占上两格，还是占下两格，或者三格都占。一笔完成的大写字母有9个，小写字母有21个。两笔完成的大写字母有11个，小写字母有5个。三笔完成的大写字母有6个。占上两格有的26个大写字母和7个小写字母，占中间一格的有13个小写字母，占中下两格的有3个小写字母，占上中下三格的有3个小写字母，这些在英语字母书写资料上都有，是每位教师和学生必须注意的。
3.字母需要大写的一定要大写，因为大写字母大多数有一定的意义，如：专有名词（如国家名、地方名、人名、语言名称等）和专有名词词组（如党、政、机关、团体、国际组织等）的实词首字母要大写。建筑物、工厂、商店、学校和山河湖海等地理名词的手写字母要大写，如：Beijing University（北京大学）， Yellow River（黄河）等。称呼、称谓与人名连用时，首写字母也要大写，如Miss Wang（王小姐）、Chairman Hu（胡主席）等。月份、星期几和节日名称的首写字母要大写，如June（六月）、Sunday（星期天）、Christmas Day（圣诞节）、Children's Day（儿童节）等。
（五）展示交流，表扬评价
关键词：维语汉语汉语词汇教学双语环境
一、引导学生树立科学的词汇学习观念
科学的汉语词汇学习观念对于学生有效地学习汉语词汇奠定了基础，因此，教师进行汉语词汇教学的过程中，必须注意引导学生培养一个科学的词汇学习观念。教学过程中可以通过学生在词汇方面普遍的薄弱环节入手，以科学的引导方式直接进行讲解，以此引导学生培养一个正确的思维，以便于之后学生的自主学习。此外，为了更好地了解学生的学习观念，可以对学生进行问卷调查，或对多个学生进行访谈，了解学生在汉语词汇学习方面的普遍观念，并通过分组进行讨论，使学生自己认识到自己所采用的词汇学习观念是否科学，这样学生就能根据自己的不足之处主动寻找适合自身的词汇学习方式，并实现事倍功半的学习效果。
二、明确词汇学习的重点和难点
由于不同的语言词汇在使用的过程中使用的频率都是不同的，有些使用频率高，有些相对较低。因此，教师教学之前必须先明确汉语词汇中的高频使用词汇以及低频使用词汇，明确这些之后，在以后的教学过程中就可以掌握汉语词汇学习的重点和难点，并以此为基础，在教学过程中针对不同的词汇，对学生的词汇学习进行不同程度的教授。教学过程中，教师应提醒学生，对于重点词汇不仅要能够听懂，还要会讲、会写、会读，对于低频使用词汇而言则听懂即可。这样，学生就能够了解自己词汇学习过程中的重点和难点，并以此为基础进行不同程度的练习。
三、创新汉语词汇教学方法
由于汉字数目相当庞大，因此一个一个的进行记忆效果很不理想。因此，教师在学习的过程中应当从汉字的特点入手，结合其笔画偏旁等特点，采取多种教学方式提高学生的汉语词汇学习效率。
3.1形声字类推法。教师可以根据汉字的象形与表意特点，对汉字的笔画、偏旁入手进行教学，以实现词汇教学的以简驭繁之效。由于汉字偏旁数目并不太多，且多数以上的汉字都是形声字，是由形旁以及声旁相构成。因此，教师教学过程中，可将形声字进行拆分，指出哪些偏旁表示的是读音，而那哪些部首表示的是意类，这样，学生学习词汇时就不是死记硬背了，而是根据自己的理解进行词汇的学习，因此记忆起来更加科学有效。应当注意的是，随着学生汉语词汇量的提高，学生的联想能力也会跟着提高，因而学生在碰到没有学过的词汇时，会根据形旁进行词义的推测，因此，对于识别类属范畴的能力相对较弱，这就要求教师在教学过程中必须不断进行引导，列举大量形近字来帮助学生采用科学的方式进行读音的识别和汉字的确认。如距、矩、拒由于其声旁都是“巨”，因而读音相同，形旁不同就带来了不同的字义，而对于“柜”而言，学生会类推地读ju，这个读音虽不常用但也不算错，此时教师应告诉学生此音在《柜柳》一词中才用，而其最常见的读音是Gui。这样抓普遍的过程中不忘找个别，可以更好地提高学生对于词汇正确记忆方式的培养。
3.2同反义词类推法
由于汉语词汇中存在着大量的同反义词，因此，教师在教学过程中应注意以这些词为圆心进行同反义词的学习，不断向外进行辐射，以便迅速提高学生的汉语词汇量。如进行同义词的讲解时，学生容易因母语的干扰而联想到其他词语，如对于“累”这个字而言，学生除了会联想到“采集、收集”等词外，还会联想到“集中、聚集”等词，这从广义上而言也可算近义词，但由于其在含义及用法上区别相对较大，所以可将其分为三种，一种表示的是“积聚”，即事物逐渐聚集，更强调其时间及结果；一种是“收集”，表示事物的聚集，更强调动作的方式性；另一种表示的是“集中”，即分散物的聚集。在不同情况下，其使用方式不同，并列举一些例句进行讲解，这样学生就能够分清各词间的差异性。对于反义词的教学过程也可以采用这种方式，不过教师讲授过程中不仅要提醒学生对相反意义的词汇进行类推，还要对具有相对概念的反义词进行类推，这样有助于学生对于这些词汇的理解和记忆。
3.3同型同类词类推法。对于同型词而言，教师除了使学生了解这些词汇的意思之外，还要加强练习，通过讲解使其完全能够类推出这个词的词义，甚至是其他词的词义。如对于“正反”和“反正”两个词而言，前者表示本义的合成，即情况虽不同但结果无差别，后者的词义则已发生改变。而对于同类词而言，教师应根据同类词的特点对其进行归类和讲解，例如动宾类、形容词、动词重叠等。但是应当注意的是，教学过程中必须把握好时间及内容的度，确保有限的时间内尽可能使学生掌握更多的内容，并适当增加一些新鲜内容，提高学生的学习兴趣。
参考文献
[1]于红梅, 罗花蕊. 量词对比及其对维吾尔族学生汉语量词教学的启示[J]
[2]赵平, 张咏群. 乌鲁木齐维吾尔族汉语学习状况调查及分析[J]
关键词： 词汇附带习得 听读结合 词汇记忆
1.引言
在外语学习中，词汇的习得一直被认为是基础的一个环节。有学者认为词汇习得是第二语言习得的中心任务（Lewis，1993），听、说、读、写、译等每一项语言技巧都离不开对词汇的依赖；外语学习者在写作上犯错最多的是词汇错误（董燕萍，2001）；在听力上感觉最困难的也是词汇（Kelly，1991）。因此近年来，二语教学中的词汇习得也得到了国内外语言学研究者们的广泛重视。大家普遍认为通过大量阅读是学习者习得词汇的主要方式（Huckin & Coady，1999）。Krashen（1993：23）更提出：“阅读是培养阅读能力、发展写作方式、扩大词汇量、学好语法知识和掌握拼写的唯一途径。”因为阅读是第二语言学习过程中最常见的获得词汇输入的途径，大部分学者认为除了最初的几千个常用词语需要刻意学习外，第二语言学习者的词汇量中有相当大的比例是作为阅读过程的附带产品获得的（Nagy，Anderson & Hermann，1985，Nation，2001）。
2.文献综述
2.1基本概念。
正是这种在阅读理解的同时伴随性地习得词汇的方式被称作“词汇附带习得”（incidental vocabulary acquisition）。“附带习得”这一概念早在20世纪初就被运用于心理学（Hulstijn，2001），但是“词汇附带习得”这一名词却是Nagy，Herman和Anderson（1985）在研究儿童学习母语词汇的基础上提出来的。Schmidt（1994a）对词汇附带习得的定义是：词汇附带习得是相对有意学习（intentional learning）而言的，有意学习是指学生刻意地背记单词，例如通过背记词汇表或者做词汇练习来记单词；而词汇附带习得则是指学生在完成其他任务时（如阅读或交流），其注意力并非在背记单词上，而是无意中习得单词。
2.2概念区分。
“附带学习”和“有意学习”的概念最早起源于行为主义教学法。20世纪早期的美国心理学家James，Dewey，Watson和Thomdike等人认为学习的过程就是刺激（stimuli--S）和反应（response--R）的过程（Laufer & Hulstijn，2001）。在建立这种刺激——反应联系的学习过程中，学习者的学习意愿，即是否有意去学习，起着决定作用（Postman，1964：146-201），有的知识是有意学到的，而有的知识是无意学到的，所以就有了“有意学习”和“无意学习”之分。“无意学习”后来被“附带学习”一词所取代。
2.3研究现状。
词汇附带习得的研究范围比较广，一般来说，在培养其他语言技能的同时，都会有一定程度的词汇附带习得。据调查（盖淑华，2003a），有关阅读促进词汇附带习得的研究最多（Mason & Krashen，1997；Dupuy & Krashen，1993；Nagy，Anderson & Herman，1985；Laufer & Hulstijn，2001），因为大量的阅读是扩大词汇量的一个有效途径，这一观点已被绝大多数人认可（Hulstijn，2001）。关于“写”促成词汇附带习得的研究也有一些，而且一般都是与阅读中附带习得词汇进行对比研究（Laufer & Hulstijn，2001）。另外，Walker（2001）将“写作文”与“谈话游戏”各自促成的词汇附带习得情况进行了对比。单纯地在“听”这个领域里的词汇附带习得研究不多，因为人们总是习惯性地将听和说结合在一起，而没有考虑到在听和读相结合的情况下对词汇附带习得进行研究。因此，本文就针对非英语专业学生在听读结合环境下与单纯阅读环境下的词汇附带习得情况进行对比研究。
3.研究问题与实验设计
3.1研究问题与实验对象。
本实验提出的问题是：
（1）受试学生能否通过单纯阅读和听读结合两种途径分别附带习得词汇？
（2）在完成阅读任务后的即时词汇测试中，受试学生在哪种语言输入环境下的单词附带习得率更高？
（3）在一周后进行的延时词汇测试中，两种语言输入环境对学习者附带习得词汇保持量的影响有何差异？
本次实验以江西理工大学非英语专业2012级大一新生为受试样本。新生入学后进行了英语水平分级考试，结合新生入学前的高考英语成绩，将学生按英语水平分出了A、B两种教学班。本实验选择了B类普通班中的两个不同专业的教学班学生参加，班级代号分别为1班和2班，人数分别为57人和59人。
3.2研究工具。
本实验选择了两篇剑桥雅思考试真题听力第四部分的文本及音频作为实验材料，文章代号分别为Text A和Text B，每篇文本都给出了10个生词的中文释义，共计20个生词。再从中分别抽取5个单词共计10个生词作为即时和延时词汇测试的目标词。
词汇测试选用了由Paribakht和Wesche（1997，p.180）设计的词汇知识测量表（Vocabulary Knowledge Scale，VKS）。该表将词汇的识别水平分为5个层次，但是在本实验中只采用了其中4项，分别是：
A.我不记得以前见过这个单词。
B.我以前见过这个单词，但不知道它的意思。
C.在句子中看见这个单词时我知道它的意思，但是在口语和写作中我不会用它，它的意思是？摇
（同义词或汉语译文）。
D.我能用这个单词造句，如：？摇 ？摇。
其中每个单词选择A项记作0分，B项记作1分，C项记作2分，D项记作3分。如果选C项，但词义写错，就可得1分；如果选D项，词义正确，但造的句子有错误，可得2分；如果词义不正确，就可得1分。
3.3实验过程。
本次实验作为课堂学习任务的一部分，事先并未通知受试学生进行词汇测试，并且告知受试学生此次学习任务不计入成绩考评，避免受试学生对生词进行有意学习。实验过程主要有以下几个步骤：
（1）将两篇真题的文本作为阅读填空的学习任务布置给受试学生，要求他们在规定的时间内完成学习任务。1班的学生首先在单纯阅读的环境下直接完成Text A的阅读填空任务，然后在听读结合的环境下完成Text B的阅读填空任务；2班的学生首先在听读结合的环境下完成Text A的阅读填空任务，然后在单纯阅读的环境下完成Text B的阅读填空任务。
（2）将受试学生完成的阅读填空任务文本回收，然后立刻进行即时词汇测试。将准备有目标词的词汇知识测量表下发给受试学生，请大家认真做出选择，然后回收测量表。
（3）一周后，再次进行延时词汇测试。将重新排序过的有目标词的词汇知识测量表下发给受试学生，请大家认真做出选择，然后回收测量表。
4.结果与分析
经过对回收的即时词汇测量表和延时词汇测量表的分数换算与统计，现将实验结果与对研究问题的回答公布如下：
4.1受试学生能否通过单纯阅读和听读结合两种途径分别附带习得词汇？
我们对受试学生在单纯阅读和听读结合环境下的附带习得词汇进行了描述性统计。单纯阅读环境下进行的即时词汇测试中，1班和2班的平均值分别为11.28和11.69，而在一周之后的延时词汇测试中，1班和2班的平均值分别为6.18和6.48。听读结合环境下进行的即时词汇测试中，1班和2班的平均值分别为13.37和13.82，而在一周之后的延时词汇测试中，1班和2班的平均值分别为8.29和8.65。这说明在两种语言输入环境下学习者都能够附带习得词汇，并且在一周后附带习得的词汇依然有一定的保持量。
4.2在完成阅读任务后的即时词汇测试中，受试学生在哪种语言输入环境下的单词附带习得率更高？
为了检验在即时词汇测试中是单纯阅读输入环境下还是在听读结合输入环境下更有助于附带习得词汇，我们将1班和2班在即时词汇测试中的成绩做了方差分析，结果为p
4.3在一周后进行的延时词汇测试中，两种语言输入环境对学习者附带习得词汇保持量的影响有何差异？
为了研究单纯阅读和听读结合两种语言输入环境分别对学习者附带习得词汇保持量的影响，我们对一周后的延时词汇测试成绩进行了方差分析，结果为p
5.结语
本研究调查了赣州市高校非英语专业大学生在单纯阅读和听读结合两种语言输入环境下的词汇附带习得情况，结果显示，受试学生不仅可以在这两种语言输入环境下附带习得词汇，而且无论是在即时词汇测试还是在延时词汇测试中，受试学生在听读结合环境下的词汇附带习得效果都要优于单纯阅读环境下的词汇附带习得效果。这说明学习者通过听读结合习得词汇比通过单纯阅读习得词汇的效果更佳。因此，我们建议学习者在条件许可的情况下，多采用听读结合的方式来习得词汇，以达到更好的学习效果。
参考文献：
[1]Huckin，T.& Coady，J.Incidental vocabulary acquisition in a second language[J].Studies in Second Language Acquisition，1999（21）：181-193.
[2]Hulstijn，J.H.Intentional and incidental second language vocabulary learning：A reapraisal of elaboration，rehearsal and automaticity[A].In P.Robinson（ed.）.Cognition and Second Language Instruction[C].Cambridge：Cambridge University Press，2001：258-286.
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2016升学宴主持词范文一
尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们：大家中午【晚上】好!
今天是公元**年**月**日，感谢大家能在百忙之中相聚在**饭店，参加**同学的升学宴会。现在是北京时间**，吉时已到，下面我宣布：**同学升学庆典仪式现在开始!秋风送爽，人逢喜事精神爽。在这个收获的季节里，在这个不同寻常的日子里，亲朋与好友同聚，恩师与儒生同欢。为的是分享一份金榜题名的喜悦，品尝一份收获成功的甘甜，保存一份温馨难忘的记忆。
**同学在*年高考中以优异的成绩考入**大学**专业，这是他敏而好学孜孜以求的结果;是师长诲人不倦谆谆教诲的结果;是父母含辛茹苦循循善诱的结果;更是在座的各位来宾鼎力支持无限关爱的结果。我站在这里非常激动，也非常高兴能够担当升学宴的主持。在此，请允许我代表XX的父母及其本人向今天所有的来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
首先有请大家以最热烈的掌声有请今天的主角**同学闪亮登场 。
数载寒窗终有报，春风得意马蹄急。面对眼前这欢声笑语，高朋满座的场面;面对那刚刚到手的录取通知书;我相信**同学此时此刻的心情一定非常激动!一定有一些话要说，那么下面请**同学发表自己的升学感言
让我们再次用热烈的掌声感谢这番赤子情怀，掌声送给她!有人说父爱是阳光，无论我们走到哪里总有阳光的普照;母爱如月光，无论我们走到哪里总有月光相随。可怜天下父母心哪!从呱呱坠地，到抚养成人，到今天的成功，与父母是分不开的。今天，最开心的莫过于XX的爸爸妈妈了，下面，让我们用热烈的掌声有请 XX的爸爸妈妈闪亮登场。父母几十年的辛勤付出终于有了回报，现在请**同学面向自己的父母深深三鞠躬
一鞠躬，感谢父母养育恩;二鞠躬，永记父母关怀情;三鞠躬，大学求学必有成。
我们用掌声欢送他们先行入席。 **同学的成功还离不开亲朋好友的关心，离不开老师的教诲，离不开同学的帮助。可以说，她的成功也是大家的成功。此时此刻，她因为成功而高兴，我们大家也因为她的成功而更加高兴!现在请**同学向来宾三鞠躬 一鞠躬：感谢大家百忙之中热心来祝贺;二鞠躬：祝愿各位工作百般顺利心情好;三鞠躬：希望小朋友考试百分金榜题名早!
十二年寒窗苦，只为今日一刻甜。对于**来说今天只不过是学习生涯中和人生道路上的一次典礼。但是美好的生活已经在前方召唤，无限的过去都以现在为归宿，无限的未来都以现在为开始。激情的岁月为忙碌的人喝彩，大学的校门为有志的人打开;高考凯旋归来不负亲朋已久的期盼，明天潇洒而去，人生还有更宽广的舞台。愿你在大学里增长知识，丰富阅历;愿你在新的环境里笑傲风雨，勇往直前。
再次感谢大家前来参加**同学的升学宴会。
好，现在，我宣布，**同学的升学宴会正式开始!请大家斟满酒，共同举杯，把我们美好的祝福都浓缩在这杯美酒中，让我们共同品尝这生活的美好，共同分享**同学成功的喜悦!干杯!!
主人已为我们准备了丰盛的酒宴，请大家慢慢享用。一会儿，**及其父母将会走到您的桌前为您斟满喜庆的美酒，对各位的光临和道贺表示感谢，同时也送去他们的祝福。
最后祝大家一年开开心心、一生快快乐乐、一世平平安安、一家和和睦睦;祝愿大家天天喜气洋洋、月月身体健康、年年财源广进、代代金榜题名!谢谢!
2016升学宴主持词范文二
尊敬的各位来宾，女士们，先生们：
大家下午好!
阳光明媚夏日情，窗前喜鹊声声鸣，某府今日逢喜事，欢声笑语聚亲朋。
今天是公元20XX年某月某日，我们相聚在某某市某某酒店，来共同见证某府才子(才女)某某金榜题名的神圣时刻。我是本次庆典的主持人 李克伟，首先请允许我代表某某先生某某女士，向各位嘉宾的光临至以热烈的欢迎和衷心的感谢!(前来祝贺的有....)感谢你们在百忙之中前来赴宴致贺，您的光临给今天的喜宴增添了喜庆，增添了吉祥。这正是：泛舟学海苦作桨，一鸣惊人传四方，家族喜来宾朋乐，庆功酒宴喜气扬。
学子上场 学子心声
值此良辰美景，我宣布，某府才子(女)某某金榜题名庆典仪式现在开始。让我们掌声有请某某同学闪亮登场。
朋友们，这位英姿飒爽(落落大方)，满身才气的男(女)孩就是某某同学，某某经过十几年的努力学习，拼搏进取，实现了自己的大学梦想，心如所愿的考取了xxx大学。各位嘉宾，让我们把祝福的掌声送给某某。(下面有请今天喜宴的总执宾某某老师为我们宣读某某同学的大学录取通知书，掌声有请)某某，今天你一定很开心吧，我想你除了开心高兴之余，心里还有很多饱含欣喜，饱含深情的话要讲，下面有请某某讲话，大家掌声欢迎。
某某的一席话道出了幸福，道出了喜悦，道出了真情也道出了快乐，同时也表达对父母感激之情。
父母上场
俗话说，父爱如山，挺拔而伟岸，母爱如海，忧郁而深渊远，父爱如长河，母爱如港湾。无论我们走到哪里，父母的爱永远是那么温暖。正是父母的谆(zhun)谆教导与悉心养育!某某 同学才有了今天如此骄人的成绩。下面就有请某某同学的父母某某先生，某某女士隆重登场。
今天是某某同学金榜题名的大喜之日，然而她的父母是更为开心，自豪的人。现在请幸福，快乐，成功，骄傲的一家人向全场的来宾朋友挥挥手，致意。朋友们掌声祝福。
某先生，您的#from 2015完整的升学宴主持词两(3篇)来自学优网gkstk.com/ end#儿子(女儿)不负重望，以优异的成绩考取了高等学府，即将离开你们一段时间去深造，学习，在此之际，您对儿子(女儿)一定有很多祝福，很多牵挂，很多心里话。现在就有请某某先生讲话，大家掌声欢迎。 朋友们掌声感谢某先生精彩答谢词。父亲的一席话道出了对儿子(女儿)的嘱托和祝愿也表达了对孩子殷切的期望。某某同学，请你记住，水有源树有根，千万别忘了父母养育恩。
面对你的父母，
一鞠躬，表敬意，孝敬父母要牢记。
再鞠躬，表谢意，父母教导记心里。
三鞠躬，表情意，金榜题名 吉祥如意
老师上场
某某同学能有今天的成绩，归功于父母的精心养育，更离不开老师的关爱和教诲。今天某某的老师也来到了典礼现场，掌声有请某某老师致贺词。
感谢某老师的精彩贺词。
某某，你有今天的成绩离不开某老师对你精心的培育，来， 面对你的老师鞠躬敬礼以表谢意
一鞠躬：感谢恩师培育深似海
再鞠躬：感谢恩师教诲情无限
三鞠躬：感谢恩师关爱意绵绵
掌声欢送某老师到贵宾席就坐，在此祝愿天下所有的老师青春永驻，桃李满天下
来宾讲话
朋友们，升学喜宴伴欢声，亲朋好友来助兴。
多少祝福容心中，佳言妙语话深情。
今天的典礼现场来了很多某某的同学，下面请同学代表某某致贺词，掌声有请
导入礼成
学子宴完整主持词【1】
尊敬的各位来宾、先生们、女士们：
大家好!
丹墀对策三千字;金榜题名五色春。在这个火热的盛夏，在这个大吉,大利,大喜,大顺,大发的日子里，我们欢聚在美丽洲，共同庆贺冯x先生、吴x女士爱子冯x同学金榜题名之喜。为的是分享一份金榜题名的喜悦，品尝一份收获成功的甘甜，保存一份温馨难忘的记忆。值此，我谨代表冯伟先生一家，对各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，也代表各位来宾向冯柯同学及其父母表示热烈祝贺!
蟾宫折金桂，鲤鱼跃龙门。几载春秋，林荫路上留下了他求学的足迹;几番寒暑，课桌旁边撒下了他苦读的汗水。十年寒窗苦，一朝扬墨香。今年他以优异的成绩考取了西南交通大学，面对笑语欢声、高朋满座，我想此时此刻，他心里一定有许多话要对大家说，各位来宾、朋友们，伸出你激情加热情的双手，用最热烈的掌声请出今天的主人公冯x同学上台发表感言。
刚才冯x同学真挚的感言，让我们看到了他对父母师长的感恩，对亲朋好友的感谢和未来的信心。数载寒窗终有报，春风得意马蹄疾。让我们把祝福送给他!愿他在大学的求学路上，前途无量，事业辉煌!各位来宾、朋友们伸出你发福的双手欢迎冯x同学入座。
今天，恩师与学子生同欢。青出于蓝而胜于蓝，看着自己的学生长大成才，老师心里倍感欣慰，掌声有请曾经的恩师黄大兆先生发言。
师者，传道授业解惑也;师者，启迪心智铺就坦途也;师者，燃烧自己播洒光明也。伸出感恩的双手，在教师节即将到来之际，让我们把感谢送给所有辛勤工作的老师们!祝大家身体健康，工作顺利，万事如意!
亲朋来相贺，皆是有缘人，掌声有请嘉宾代表罗x先生致贺词。
金榜题名时，父母最开心。看，冯伟夫妇高兴洋溢在脸上，幸福流淌在心里。面对多年来一直关心关爱儿子成长的老师同学、亲友、同事，冯先生心里一定有许多话要表达，下面用热烈的掌声有请优秀的这位父亲致感谢词。
有朋自远方来，不亦乐乎。美丽洲酒店为表示对冯x学的祝福和重宾的感谢，特备下一份礼物。有请工作人员献花，欢迎李总致贺词。
各位来宾，朋友们，今天冯伟先生全家为感谢大家的光临，特备下了丰盛的酒宴，与大家分享儿子金榜题名的喜悦。有劳大家斟满酒，共同举杯，把我们最热情的祝贺、美好的祝愿、衷心的祝福都浓缩在这杯美酒中，让我们共同品尝这生活的美好，共同分享冯x同学金榜题名的喜悦!一起干杯!!
各位来宾、先生们、女士们，最后，我送大家一副对联：吃、吃尽桌上美味不要浪费。喝，喝尽席上美酒不要喝醉。横批是：“吃好，喝好，大家好才是真的好”。祝愿所有来宾，朋友们：东成西就、南通北达、上下皆宜、左右逢源、天天喜气洋洋、月月身体健康、年年财源广进、代代金榜题名!
我宣布酒宴正式开始，请大家举杯开怀畅饮。谢谢大家!
学子宴完整主持词【2】
尊敬的各位来宾，女士们，先生们，小朋友们：
大家上午好!金风送爽的八月，是一个阳光灿烂的季节，是一个喜获丰收的季节。就在建国六十周年大庆、收获喜讯的前夕，我们的杨建锋同学也金榜题名。所以，我站在这里非常激动，也非常高兴能够担当杨建锋同学升学宴的主持。
首先让我介绍一下今天的主人公。站在前面的这位聪明可爱、很有学者风度的就是杨建锋同学。站在他身边的是杨建锋同学的父亲杨鄂陵先生和他的母亲。
今天前来祝贺的，有杨建锋父母的亲属、战友、同事和朋友，还有杨建锋的老师、同学和朋友。大家能够在百忙中抽出时间前来祝贺，可以说，不论是大人还是孩子，你们每一位的到来都增加了今天的喜庆气氛。在此，请允许我代表杨建锋的父母及其本人向今天所有的来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。杨建锋同学经过十余载的寒窗苦读，勤奋学习，在今年的高考中，以优异的成绩考取了大学。让我们以热烈的掌声向他表示祝贺!
杨建锋同学能够取得如此骄人的成绩，可以说是他努力学习的结果，是他辛勤的汗水的结晶。十几载寒窗使他的身姿更加挺拔，丰富的知识使他的目光更加睿智，前行的岁月使他的容颜更加坚信，求学的道路使他的身影更加昂扬。不懈的努力将使杨建锋的前途更加光明!我想此时此刻，杨建锋心里一定有许多话要对他的父母和大家说，让我们再次以热烈的掌声欢迎杨建锋同学发表肺腑感言!
杨建锋同学的成功除了自己个人的努力，还离不开父母多年的精心养育。望子成龙、盼女成凤是每位父母的共同心愿。看着自己的娇子即将步入大学殿堂，此时此刻他们的心中一定是美不胜收。父母为了儿子，早起晚归，辛勤地付出。虽然自己在一天天慢慢地变老，但最高兴的就是看着孩子一天天地长大，一点点地成熟，一次次地成功!可以说父母所做的一切都是为了孩子。父母十几年的辛勤付出终于有了回报，现在请杨建锋同学向自己的父母三鞠躬——
一鞠躬，感谢父母养育恩;二鞠躬，永记父母关怀情;三鞠躬，大学求学必有成。
杨建锋同学的成功还离不开亲朋好友的关心，离不开老师的教诲，离不开同学的帮助。可以说，他的成功也是大家的成功。此时此刻，他因为成功而高兴，我们大家也因为他的成功而更加高兴!现在请杨建锋同学向来宾三鞠躬——
一鞠躬：感谢大家百忙之中热心来祝贺;二鞠躬：祝愿各位工作百般顺利心情好;三鞠躬：希望小朋友考试百分金榜题名早!
今天每一位来宾的脸上都洋溢着笑容，这是对杨建锋成功的祝贺。我送上一副对联来形容今天的喜庆气氛：父母含辛茹苦儿子终成龙，亲朋衷心祝贺学业必有成。
大学是一座象牙塔，大学生活是丰富多彩的，在那里不但可以建立新的友谊，也可以收获更多的知识。杨建锋同学步入大学后，将离开父母独立生活，在大学求学生涯中一定要学会自己把握自己。把握了今天的自己，也就把握了自己日后的人生。作为主持人，我以一首诗作为我的祝福：
学子寒窗苦，半世父母恩。
吃得学涯苦，方为人中人。
金榜题名时，父母最开心。
亲朋来相祝，皆是有缘人。
好，现在，我宣布，杨建锋同学的升学宴会正式开始!请大家斟满酒，共同举杯，把我们美好的祝福都浓缩在这杯美酒中，让我们共同品尝这生活的美好，共同分享杨建锋同学成功的喜悦!干杯!!
尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：
大家中午好！今天是公元2013年8月19号，农历的七月十三。就在这小**岭苍松叠劲翠，家家喜报频传的美好时节，我们相聚在圣泉酒店，隆重庆祝XX先生、XX女士的爱女XX同学以的优异成绩，考取了我国的重点学府之一--XX,从此开始了她凤立鸡群、鹰击长空般的辉煌人生。
今天前来祝贺的，有XX夫妇的领导、同事、亲属和朋友，还有XX的老师、同学和朋友。大家能够在百忙中抽出时间前来祝贺，可以说，不论是大人还是孩子，你们每一位的到来都增加了今天的喜庆气氛。在此，请允许我代表XX夫妇向今天所有的来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
"十年寒窗苦读，今朝金榜高中；仕途平步青云，从此鹏程万里。"经过十二年的勤奋学习和不懈努力，韩红旭同学终于实现了自己的梦想。今天就让我们共同分享X氏家族圆梦的喜悦。就让我们用掌声有请幸福一家闪亮登场。
在所有来宾朋友的祝福之下，幸福的一家人来到了庆典台上，首先让我介绍一下今天的主人公。站在前面的这位聪明可爱、亭亭玉立的女孩就是XXX同学。站在她身边的是红旭的父亲XX先生和母亲XX女士。
XX同学凭着自己敢拼就会赢得精神，终于如愿以偿，考取了自己理想的学府，这是与父母的苦心教导分不开的。今天是XXX夫妇爱子金榜题名的大喜之日，作为今天最高兴的两个人一定会有千言万语想对孩子说，想对现场的亲朋好友们说，现在就有请XX先生代表XX家族致辞。谢谢Xx先生。
XX同学能够取得如此骄人的成绩，可以说是她努力学习的结果，是她辛勤的汗水的结晶。十几载寒窗使她的身姿更加挺拔，丰富的知识使她的目光更加睿智，前行的岁月使她的容颜更加娇美，求学的道路使她的身影更加昂扬。不懈的努力将使红旭的前途更加光明！我想此时此刻，红旭心里一定有许多话要对她的父母和大家说，让我们再次以热烈的掌声欢迎红旭同学发表肺腑感言！
谢谢红旭同学真情的告白。
她用一颗感恩的心表达了对父母和师长的敬意。是啊，有一种情无论走多远也不会被路程阻拦；有一份爱无论过多久也不会被时间暗淡。这就是父亲的情，母亲的爱。从一个婴儿呱呱坠地，到培养成人；从一个不谙世事的小孩童，成为一名大学生，一路走来，父母相伴……
XX同学请你再次怀着一颗感恩的心，去拥抱你亲爱的爸爸妈妈吧！让我们所有的来宾朋友们祝福这幸福的一家。
与此同时，也有请XX同学面向今天到场来宾朋友们深深地鞠上一躬，感谢大家百忙之中前来贺喜。
朋友们，在这温馨浪漫的时刻，让我们再一次向红旭同学表示由衷的祝贺，希望你书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。假如在未来的校园生活中，遇到了曲折坎坷；假如在未来的无涯学海中，遇到了云横雨阻。请你记起今着庄严的时刻。别忘了亲朋好友们对你的殷切重托。XX（同学），请站在这求知的海岸上，扬起你远航的风帆，开始你人生崭新的旅程。
今天每一位来宾的脸上都洋溢着笑容，这是对XX成功的祝贺。大学是一座象牙塔，大学生活是丰富多彩的，在那里不但可以建立新的友谊，也可以收获更多的知识。红旭步入大学后，将离开父母独立生活，在大学求学生涯中一定要学会自己把握自己。把握了今天的自己，（）也就把握了自己日后的人生。
好，现在，我宣布，XX同学的升学宴会正式开始！请大家斟满酒，共同举杯，把我们美好的祝福都浓缩在这杯美酒中，让我们共同品尝这生活的美好，共同分享XX同学成功的喜悦！干杯！！
主人已为我们准备了丰盛的晚宴，请大家慢慢享用。最后祝愿大家天天喜气洋洋、月月身体健康、年年财源广进、代代金榜题名！家家喜事频传
各位来宾，各位亲友，女士们先生们，公元XX年x月X号，XX同学金榜题名喜庆庆典到此礼成，酒宴盛会正式开席。在这里再一次代表X氏家族，代表大酒店对今天前来贺喜的各位领导，各位来宾再次表示深深地谢意，谢谢！
升学宴主持词
一、开场：
美酒飘香迎来良辰吉日
欢声笑语恭祝金榜题名
尊敬的各位领导，各位来宾，先生们、女士们大家上午好！
为了祝福王静、王著军的金榜题名，今天碧海皇宫是高朋满座、歌声飞扬、欢声笑语、天降吉祥。在此我谨代表王静、王著军的父母及其家人对同学、同事、家庭及亲朋好友的光临表示衷心的感谢与热烈的欢迎！
二、介绍大学生出场：
书山有路勤为径高攀凤阁
学海无涯苦作舟跳跃龙门
王静、王著军从小就是一对乖巧听话、聪明好学的好孩子，经过12年的寒窗苦读，分别以分和分的好成绩考取了大学和武警成都指挥学院，实现了父母的梦想、亲友的希望，更实现了他们对大学生活的美好追求。能够取得如此骄人的成绩，是他们努力学习的结果，是他们辛勤汗水的结晶。让我们以热烈的掌声有请王静、王著军和大家见面并讲话。（献花）
三、父母出场：
王静、王著军同学的成功除了自己个人的努力，还离不开父母多年的精心养育。高中3年，两位学子的父母王家胜、刘学平夫妇更是放弃三马三优越宽敞、方便舒适的居住环境，到奉中租一30平米的小房间陪儿女一起居住伴读。望子成龙、盼女成凤是这对父母的共同心愿。看着自己的一对娇子即将步入大学殿堂，此时此刻他们的心中一定是美不胜收。现在有请王家胜、刘学平夫妇上场并讲话。（把鲜花献给妈妈，向父母鞠躬拥抱致谢）【父爱如山，母爱似水。朋友们今天最最高兴的和最我们最感谢的是王静、王著军的母亲刘学平女士，有请这位伟大的母亲宣读入取通知书。（母亲读入取通知书）只有母亲才有资格读这份沉淀淀的入取通知书，因为这也是她心血和汗水的结晶。】
四、有请家族代表---两位学子的祖父王彦杰长辈对王静、王著军致祝贺词并嘱托几句。（讲完下场，掌声）
五、宴会开始：
海为龙世界，云是鹤家乡。王静、王著军同学，希望你们到大学以后进一步发挥你的聪明才智，读研究生，拿硕奔博，实现雏凤新飞酬壮志，潜龙入海步蟾宫的美好理想和愿望，为父母增光，为王氏家族争光，为亲朋好友争光。（有请王静、王著军及其父母退场）
怀壮志，攀书山，金榜题名
展宏图，创伟业，耀祖光宗
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