时间：2023-02-27 11:07:03
导语：在高三学生学习计划的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
(一)三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念、基本规律要熟悉它们是怎么来的?为什么要引入?它有什么用?它的物理意义是什么?和那些其他物理量相似或类同?与谁有联系?怎样记忆它?等等。再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
(三)物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
(四)学习资料。
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
(五)知识结构。
要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
1、每天坚持背诵辅导书上的字词读音以及重点的诗词名句；
2、阅读题重点是掌握答题技巧，即掌握得分技巧，因为方法和得分点意识可以使成绩在短期内有改善；
3、课堂要注意老师的讲授，注意查漏补缺；
4、以每次考试为契机，查自己的薄弱题型；
一、高三文科数学学业不良学生的特点分析
在高三文科班中，数学学业不良者所占比例较高。相当一部分学生对数学学习没兴趣，甚至存在畏惧心理，认为学习数学是迫不得已。学生郑某的心理反映了不少同学的真实情况，她说：“我当初选择文科并不是因为喜欢文科，而是因为理科太差，不得已而为之”。当然，绝大部分学生还是出于对文科的喜爱而选择文科的，由于思维方式、学习方法等因素导致数学学习不良。这些学生在班里占有相当大的比例。如何帮助数学学业不良学生“脱困”，是值得我们思考和研究的。
在情感方面。高三学生承受着家庭、学校、社会的多重压力，时间紧，学业任务繁重。对文科数学学业不良的学生来说，一方面思想上渴望进入理想的大学，急于提高成绩，一味求多求快。另一方面，由于基础不扎实，学习方法不当，导致数学学业不良。当现实与愿望产生矛盾时，许多学生便产生焦虑、浮躁等情绪，这种情绪若得不到有效控制，将会影响到其他学生，甚至影响整个班级的士气。这些学生在长期的学习中，不时地遭受失败和挫折，自信心严重受挫。有的对数学学习采取回避态度，不爱动脑、动手，缺乏自制力，不能坚持到底，眼高手低，不求甚解，心理脆弱，耐挫能力差，几乎丧失了走出学业不良这一怪圈的能力和勇气。
在知识储备方面。每次质量检测后，总会有学生说：“我会做的，可就是算错了。”这是非常遗憾的事情，但仔细想想，所谓的遗憾，对某些学生来说是必然。究其原因，是运算能力不够。在教学过程中经常会发现高三文科学生有的不会计算长方体的体积，有的不会画二次函数的图像，这些其实都是数学知识储备不足的表现。
我们对数学学业不良学生的调查表明，有25%的学生认为造成数学学业不良的根源在于小学、初中的数学基础未打扎实，有53.5%的学生认为造成数学学业不良的原因是初高中衔接时未注重学习方法的转换，学习松懈。不管哪种原因，都导致了数学知识储备不足。前者表现为运算技能不足，后者表现为对数学概念、原理、性质、公式、定理的发生、发展过程没有深刻地理解，对一些概念只从表面上感知而抓不住本质。
在思维能力上，文科学生以学习陈述性知识为主，习惯于形象思维，不善于抽象思维，而数学本身是由概念、符号构建的逻辑体系，需要运用抽象思维才能真正地理解和把握它。曾遇到像姚某这样的学生，学习态度认真，非常勤奋，但数学成绩始终不理想，通过分析发现，这些学生在数学学习方法和解题思维上都存在问题，他们总喜欢像学习政治历史那样，拼命去记住数学的某一结论和方法，不注重这些结论方法产生的过程，缺乏发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、高三文科数学学业不良学生的转化策略
布卢姆的“掌握学习策略”的理论明确提出：学生的学习虽有快慢之分，但只要给他们足够的时间和适当的帮助，几乎每个学生都能掌握课程要求的各项教学内容。为了帮助学生尽快走出困境，我制订了“帮助成功”“尝试成功”“自主成功”三步走的转化策略。
1.帮助成功阶段
“帮助成功”这一阶段是转化数学学业不良学生的“哺乳期”。以教师帮助、触发学生为主，目的是诱导学生积极参与学习活动。有研究表明：只有2%～3%的智力低常者无法正常搞好学习，突出人才和平庸者之间最显著的差异，并非决定于智力水平的高低，而决定于是否有自信心、坚持性及自制力等非智力因素。要使学生能快速获得成功体验，需要“低起点，严要求”，要摸清学生的相关知识、基础、能力和心理实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的位置上，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低，使学生层层有进展，处处有成功，经常处于积极学习的状态，感到自己有能力，从而不断增强学习的信心。
在几次摸底考试分析中发现，三角函数相关内容的得分在学业不良学生中很低，在平时作业中也是“谈三角色变”。而三角函数相关内容在高考中是基础题，占分较高。为此我就抓住这一契机，从三角函数入手，使学生找到成功的感觉。
首先要求学生熟记三角函数的相关公式，引导他们寻找公式的特征，比如对诱导公式中“奇变偶不变，符号看象限”的理解，两角和与差公式和二倍角公式中的角与函数名之间的变化关系等，使他们在记忆公式的过程中理解角与三角函数；然后给出相关例题进行演示，并让他们模仿；再让他们小试牛刀，独立解决稍难的题，体会成功的喜悦；最后进行限时综合训练，内容是选择、填空题，加一道三角函数大题，要求“快节奏，多变化，快反馈，多矫正”，通过多次训练，学生们在做三角函数题时信心十足，三角函数终于成了纸老虎。
2.尝试成功阶段
当这些学业不良学生踏入教师的“成功圈套”时，就乘胜追击，加大学生尝试成功的力度，目的是推动学生主动参与学习活动，巩固学习方法。在尝试过程中，让学生主动争取成功，成功心理得到高层次的发展，逐步产生自我期望。所以第二阶段要求学生总结三角函数的学习方法，找到利于其他章节的学习方法，并作交流。然后趁热打铁，对向量、数列知识尝试展开有计划、有层次地自主复习，进而形成一般的数学学习方法，掌握一定的学习策略，同时让学生懂得只要耐心去做了就会成功。通过学生自己争取成功，促使他们逐步形成积极、稳定的自我学习的内部动力机制。
3.自主成功阶段
高三数学具有学习内容综合性强、范围广、知识深化等特点，学生的认知结构发生了根本变化。通过前面的过程实施及成功体验，使他们对高中数学内容和体系仅就章节而言得到一定程度的把握，但是如果综合起来就显得知识零乱、缺乏系统性，做题时发现不了符号后面的思想内涵，找不到条件和结论之间的联系，找不到图所传递的知识间的纵横联系交叉融合的信息，根据问题自身特点作出灵活机智反应的能力有所欠缺。所以“课好像听懂了，但课后就是不会做题或一做就错，经老师稍微点拨一下就明白了”的现象时有发生。因此，在这一阶段需要重点改善学生的思维方式，使学生尽快脱离教师的“哺乳”期，培养其自觉摄取的能力，能积极主动地进行训练。这一阶段的特点是以学生自主学习为主，要求教师帮助学生产生自我期望和要求，自己主动争取成功的机会，形成无论成功还是失败都能自我激励的机制。
经多次高三文科班教学的实践证明，这样的转化策略是有效的。只要认真分析学业不良学生的心理特点，并对症下药，努力教化，在教学中重视发展学生的学习策略，引导他们自觉地掌握和运用尽可能多的有效学习策略，就能极大地促进学习，收到意想不到的效果。
参考文献：
[1]布卢姆.掌握学习[M]，1968.
[2]坎贝尔.多元智能教与学的策略[M].王成全，译.中国轻工业出版社，2001.
[3]刘琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范出版社，2007.
[摘要]本文依据高三学生在英语教与学中表现的不良心态的现象，从学校、学生、教师、家长等多角度分析其不良心态产生的原因。从自主学习、学科布局、时间安排到科学规划各科复习时间等角度，提出解决的对策：倡导英语教与学中积极心态的养成，为高三英语教与学提供可行性理论与实践借鉴。
[关键词]高三;积极心态;英语教与学
[关键词]高三;积极心态;英语教与学
一年一度的高考又进入了倒计时阶段。很多考生家长及高三老师都将此列为重要事件。学生十年寒窗苦读也为的是一朝金榜题名。笔者发现，有部分高三学生进入高三后，学习时间增长了，但学习成绩却不尽如人意。尤其是英语学科表现明显，出现学生学习成绩原地踏步或下滑现象。舍本逐末，消极对待英语教学及学习现象时有发生，本文探讨其中的原因与解决的策略。
一年一度的高考又进入了倒计时阶段。很多考生家长及高三老师都将此列为重要事件。学生十年寒窗苦读也为的是一朝金榜题名。笔者发现，有部分高三学生进入高三后，学习时间增长了，但学习成绩却不尽如人意。尤其是英语学科表现明显，出现学生学习成绩原地踏步或下滑现象。舍本逐末，消极对待英语教学及学习现象时有发生，本文探讨其中的原因与解决的策略。
一、积极心态的涵义
一、积极心态的涵义
积极的心态是指一个人的心理状态。体验与感受快乐、健康、成功、创造财富等过程，使人达到辉煌的人生顶峰。积极心理学认为，每个人都需要更多的满意、愉悦与快乐，重视个体的积极品质，强调个人的潜能，以积极、乐观、阳光的态度面对困惑、竞争。最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好的生活，从而激发其积极的心理需求：求知欲、表现欲、独立意识、自我意识、进取心等, 进而形成积极心态，促进人的全面发展。
积极的心态是指一个人的心理状态。体验与感受快乐、健康、成功、创造财富等过程，使人达到辉煌的人生顶峰。积极心理学认为，每个人都需要更多的满意、愉悦与快乐，重视个体的积极品质，强调个人的潜能，以积极、乐观、阳光的态度面对困惑、竞争。最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好的生活，从而激发其积极的心理需求：求知欲、表现欲、独立意识、自我意识、进取心等, 进而形成积极心态，促进人的全面发展。
二、导致高三学生英语教与学目前心态的原因
二、导致高三学生英语教与学目前心态的原因
1.外界环境因素。外界的种种无形中给孩子增加了很多思想负担。
1.外界环境因素。外界的种种无形中给孩子增加了很多思想负担。
2.学生本人的认知。很多学生认为：英语在高三学习中是最不用费力的，只要稍加学习就可以了。
2.学生本人的认知。很多学生认为：英语在高三学习中是最不用费力的，只要稍加学习就可以了。
3.学习动机。学习动机的强度与活动效率往往是呈倒U曲线分布。即学生在英语学习中学习动机太弱，学习效率容易处在低值状态，学习动机太强，学习效率也不高。只有动机强度中等的情况下，活动效率是最高的。
3.学习动机。学习动机的强度与活动效率往往是呈倒U曲线分布。即学生在英语学习中学习动机太弱，学习效率容易处在低值状态，学习动机太强，学习效率也不高。只有动机强度中等的情况下，活动效率是最高的。
4.周围的评价。总有一部分学生，考试成绩低于知识掌握水平。即应考时不能有效地提取所学知识体系。这与平时的认知、体脑疲劳时应对学习的策略是相关的。
4.周围的评价。总有一部分学生，考试成绩低于知识掌握水平。即应考时不能有效地提取所学知识体系。这与平时的认知、体脑疲劳时应对学习的策略是相关的。
5.应试教育。应试教育体制下对成绩的过于看重。
5.应试教育。应试教育体制下对成绩的过于看重。
三、积极心态养成的策略
三、积极心态养成的策略
1.科学调控学科布局，灵活运用评价体系。学生要清楚、准确客观地进行时间划分。克服高考倒计时产生的盲目紧张焦虑情绪，不随波逐流，依据自身特色制定学科布局，科学制订学习计划，分布学习时间。坚信通过持续不懈的努力，一定可以取得令人满意的效果。灵活运用相对评价、绝对评价、个体内差异评价三种评价方式，从不同的角度评价自我，当出现消极心态时拒绝拖延，立即行动，争取在最短的时间内调整自己的心态，寻求自己的优势，建立起自信心。
1.科学调控学科布局，灵活运用评价体系。学生要清楚、准确客观地进行时间划分。克服高考倒计时产生的盲目紧张焦虑情绪，不随波逐流，依据自身特色制定学科布局，科学制订学习计划，分布学习时间。坚信通过持续不懈的努力，一定可以取得令人满意的效果。灵活运用相对评价、绝对评价、个体内差异评价三种评价方式，从不同的角度评价自我，当出现消极心态时拒绝拖延，立即行动，争取在最短的时间内调整自己的心态，寻求自己的优势，建立起自信心。
2.刻苦敬业，积极主动。高三学生学习时间平均每天达到13-16小时，可谓刻苦敬业。很多学生由于学习时间过长，行为单一，缺少必要的娱乐活动，因此，心情极其郁闷。还有的学子是被动学习，更谈不上积极心态。因此，劳逸结合，不要让自己的学习时间饱和，给自己留有空间，提高学习效率是很重要的问题，有助于积极心态的养成。
2.刻苦敬业，积极主动。高三学生学习时间平均每天达到13-16小时，可谓刻苦敬业。很多学生由于学习时间过长，行为单一，缺少必要的娱乐活动，因此，心情极其郁闷。还有的学子是被动学习，更谈不上积极心态。因此，劳逸结合，不要让自己的学习时间饱和，给自己留有空间，提高学习效率是很重要的问题，有助于积极心态的养成。
3．研究学法，培养自主学习的习惯。学习将伴随每个人的一生，是终生发展的需要。因此，研究学法，学会学习，并逐渐形成自己的学习策略至关重要。正确归因，发现自己的问题：养成自主学习习惯，课前预习，课后复习，自觉根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略，力求把知识融会贯通，提高分析、解决问题的能力。尤其在英语教学中，没有太多的难点，没有拔高题，只要心情愉悦，就能正常提取所学知识。
3．研究学法，培养自主学习的习惯。学习将伴随每个人的一生，是终生发展的需要。因此，研究学法，学会学习，并逐渐形成自己的学习策略至关重要。正确归因，发现自己的问题：养成自主学习习惯，课前预习，课后复习，自觉根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略，力求把知识融会贯通，提高分析、解决问题的能力。尤其在英语教学中，没有太多的难点，没有拔高题，只要心情愉悦，就能正常提取所学知识。
4.积极尝试，改变自己。进入高三，几乎所有的学校都加快了学习与考试的进程。由原来的期中、期末两次考试变为：每月一考，期中、期末考、几次模拟考试。学生在每次考试中认定自己的学习状况、知识掌握程度，排名。就笔者多年的教学经验证实：很少有学生在所有的考试中成绩稳定，绝大多数学生都会有所此起彼伏，在这种状况下，积极尝试，改变自己的学习策略、习惯和方法，培养良好的心态以应对不同的考试。
4.积极尝试，改变自己。进入高三，几乎所有的学校都加快了学习与考试的进程。由原来的期中、期末两次考试变为：每月一考，期中、期末考、几次模拟考试。学生在每次考试中认定自己的学习状况、知识掌握程度，排名。就笔者多年的教学经验证实：很少有学生在所有的考试中成绩稳定，绝大多数学生都会有所此起彼伏，在这种状况下，积极尝试，改变自己的学习策略、习惯和方法，培养良好的心态以应对不同的考试。
5.教师英语教学应用积极心理培养学生积极心态。积极心理学对积极心态的诠释是：教师要转变观念与视角,发掘每个学生潜在的积极品质，使学生不断感受到来自于老师的表扬、肯定、欣赏，进而产生积极愉快的情绪、情感体验,形成积极心态，增进自尊心与自信心。导引形成积极的人生态度、积极的人格、积极的阳光心态。同时学生个体积极心态的养成有助于形成一个积极向上的教学班级集体队伍。
5.教师英语教学应用积极心理培养学生积极心态。积极心理学对积极心态的诠释是：教师要转变观念与视角,发掘每个学生潜在的积极品质，使学生不断感受到来自于老师的表扬、肯定、欣赏，进而产生积极愉快的情绪、情感体验,形成积极心态，增进自尊心与自信心。导引形成积极的人生态度、积极的人格、积极的阳光心态。同时学生个体积极心态的养成有助于形成一个积极向上的教学班级集体队伍。
参考文献：
参考文献：
[1]谢翎翎.高三学生英语“习得性无助”原
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因及策略[J]. 黑龙江教育学院学报，
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2012.1:69-71.
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[2]谢念湘.积极心理学视角下大学生心理
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危机预防[J]. 学术交流， 2011.10：221-
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223.
223.
[3]郑英.提高合作学习实效性的实践与思
[3]郑英.提高合作学习实效性的实践与思
考[J].中国教育学刊， 2010， 03：35-38.
1亲近学生，用心沟通，树立教师的威望
教育是心与心的对话，是心与心的沟通。作为一名教师，不仅要教书，更重要的是育人。而要成为一名优秀班主任，则必须用自己的真爱，去抚慰每一个学生稚嫩而脆弱的心灵，尽心呵护学生的自尊，耐心倾听学生的心声，用“爱心”去换取自己的威望。接手每一届高三班主任工作时，我都跟学生说：“课堂上我是老师，课后我们是朋友。”所以，在日常工作中，我要求自己放下老师的架子，平易近人，接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，深入了解学生的内心世界，让他们真正感受到老师是他们的“朋友”。古人说：“亲其师，信其道”。师生之间感情上的融洽程度，会直接影响到教育教学的效果。正因为我把学生当朋友，学生们就愿意把自己的想法、困惑告诉我，求得老师的关怀和帮助，也就树立起了班主任崇高的威望。
2与学生谈心，书信鼓励，多方位解除学生心理负担
随着新时代的到来，新时代的教育理念也发生相应的变化，班主任工作不再是单一的管理工作，这是一项具有科学性的工作。当代中学生有着非常强的个性，在同一年龄阶段的学生中，我们可以发现学生差异性很大，有比较敏捷的，也有较迟钝的，性格方面更有不同，有的个性开朗，有的心胸狭窄，有的意志坚强，有的意志脆弱等等。学生的个性，有些是明显的，有些是不明显的，这些个体差异会使同学之间的相处出现一些矛盾，班主任在解决问题的时候就不能一刀切，应从多个方面去把握。陶行知说过：“教书与种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水。”对有个性的学生要正确的因材施教，使每个学生综合素质真正得以提高。班主任在课堂之中要及时发现学生的变化，比如成绩的突然下降，言行举止的变化，与同学关系的变化以及与班主任关系的变化等等。
高三，很多学生非常看重分数。在每次大考或模拟考试知道分数后，学生的情绪变化比较大，作为班主任的我制定了高三学生谈心计划，每周或者每天与几个人谈心，了解情况。询问近期的学习程序安排，感到棘手的科目或者对自己学习计划的掌握；对知识掌握的自我感觉；学习方法；对知识的理解能力，最近上课的精神面貌如何，效率如何等等。我经常拿出前后两次考试的成绩，对比分析给他们听，告诉他们那些科目进步了，还有那些不足，给他们订一个目标，鼓励他们说他们每科都有提升的空间，争取下一次考试中能挖掘出他们的潜能，发挥他们的真实水平，帮他们树立了信心。
2007年担任理科尖子班的班主任，我发现有些学生比较内向，我就通过书信的形式和他们交流，在信中肯定他们的努力和成绩，在各方面关心他们，同时也指出他们存在的不足，并提出我的建议，鼓励他们。当学生知道我给他们写信时，每个学生都希望收到老师的信。通过书信的方式关心和鼓励学生，虽然辛苦了点，但收获还是蛮大的。
除了学习上的我还咨询生活上的，阶段性询问学生的生活习惯：最近饮食如何，睡眠如何，身体状况如何，身体是高三学生拼搏的本钱，叮嘱学生注意劳逸结合等等。谈心后的学生感觉到我对他们的关心和鼓励，都表现得自信多了，学习热情也高涨了。
但是，班主任在谈心过程中要及时发现学生的思想动态，提前了解学生的家庭背景，弄清他们成长的家庭环境，掌握他们的性格特点，做好班主任谈心准备工作，班主任工作做起来才能做到心中有数，经过几次的谈心与交流，班主任也会对班里的每个学生情况有所了解，也能更好的缓解学生紧张情绪，让学生有更多的动力去努力。老师在这样的氛围中提出建议和意见，大部分学生都能愉快接受，师生之间也能建立良好的合作关系。
3真情付出地关爱学生
爱学生，既是社会的期望，也是学生的期望。爱是一种付出，但它与其它付出不同，对教师而言，它是越付越多，用之不竭的一种资源，而且，回报高于付出。对于高三这特殊的年级学生，作为班主任，应该懂得爱学生要真情付出。
2007年，班里的马某由于特殊的家庭原因，性格有点内向和古怪。他生日那天，刚好学校召开校运会，晚自修不太正常。他跟我请假说和几个同学聚聚，聊聊天。我叮嘱他可以在校园聚一下就行了。结果他带着宿舍的十几个同学到街上喝酒庆祝生日。晚上十一点多去宿舍检查时不见人影，就非常担心他们的安危。马上到街上去找他们。也许是他们正起兴时被我扰了兴趣，很不情愿的跟我回校。可在中途，他停下不肯回来，我就在街上做他们的工作，陪他们，等他们一起回来。后来他给我的信中说：“老师，我知道我有很多缺点，虽然没能马上改正，但我知道您是一个好老师，以后您不用为我们操心了，我一定会慢慢去改的。”学生知道你关心他，他学学会关心你了。这太让人欣慰了。
4平等对待每一位学生，关爱每个学生
新学期的学习计划书一提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察，并制定了学习工作计划书范文。
一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：
l.时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题：
(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。
(2)学习是否常常没有固定的时间安排。
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。
(5)一周学习时间是否不满10小时。
(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
2.注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
(3)学习时是否常有想入非非的体验。
(4)是否常与人边聊天边学习。
3.学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
(3)是否常需要强迫自己学习。
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
(2)是否经常采用机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的结果 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
二、自我改进法
1.SQ3R法
罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。
(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的结果，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。
(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。
(5)复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。
新学期的学习计划书二花有重开日，人无再少年！高三是一个汗水与泪水交融的一年。在这一年里我们会拼搏，我们会奋斗，我们会付出！尽管在高三这一年生活与学习的道路上有许许多多的坎坷，但是我们不怕，我们不服！我们要以崭新的姿态，崭新的面貌再拼一把！赢取老师的信任，把握自己的人生，在密云一中这片无垠的天空留下永不磨灭的印记！
为了推进班级整体学风建设，增强班级的学习氛围，提高个人的学习积极性、学习效率，优化学习方法。实现整体和个人取得优异成绩。我们班特拟定了以下学习计划:
1、统计考勤情况：
保证每个人按时上课，由学习委员及宿舍长协助统计考勤情况。并及时把统计情况向班长反映，再由班长总结并向班主任汇报。
2、设立每日一语：
利用黑板一角作为鼓励平台，每日写一句能够充分调动同学的话语。
3、设立学习小组：
本班设立6个学习兴趣小组。每个小组有6人，并且每组选出组长1名。每个小组均安排有1-2个平时学习成绩比较好的同学。这样可以有利于学习上问题的及时解决。
4、制定班级目标：
尽管我们的成绩并不理想，但是我们会在庄老师的带领下一路披荆斩棘、勇往直前。成为佼佼者。
5、设立倒计时平台：
在黑板一角设立高考倒计时专栏，时刻提醒学生“高考就在眼前”。让学生充分感受到高考带来的压力，在压力之下走向成功！
6、定期总结班旷：
每周五总结上一周班级状况，选出前两组进行奖励，对后两组进行适当的惩罚。对每个月进行大总结。总结各组得失原因，让其他同学借鉴和改进，使全班每位同学能根据实际情况探索出符合自己实际的学习方法，促使班级良好学风的形成。
每一个班主任在工作之余，要对自己的工作做一个总结，对自己的工作进行梳理，这样能够为自己今后的工作指明方向。小编在这里给大家带来2020期末高三班主任教学工作总结范文5篇，但愿对你有借鉴作用!
期末高三班主任教学工作总结1半年的高三下学期班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首，摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时，自己的收获更多。
都说“教育无小事”，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师，第一次担任高三班主任，无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。因此，关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，也许就会造成不可挽回的后果;但反之，通过细节入手，加强家校交流、沟通，能够增强对年轻教师的信任度。
开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作安排与联系方式，以《告家长书》的方式告之家长。一方面，家长能够对教师的日常工作有所了解，改变以往认为教师一职是十分清闲的工作，是种不错的换位思考方式;另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的态度去获取家长的信任。
其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。
高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去_区公园的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。
考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。
再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣。事后，就在我为自己的举动感到后悔时，因为将自己的情绪带入课堂是一个教师的失职;但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里，我一向是那么坚强，坚强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的，忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要，但是真实的情感流露也许更有说服力。
心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在__点歌台给全班同学点歌祝福，之后的学生反馈让我吃惊，甚至有同学激动万分地打电话过来，只说了一句：老师，我看到你的祝福了，便哽咽了。高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信，一时间又收获了不少。直到今天，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福感。
教师的成就感、幸福感来源于学生，我体会着、更收获着……
期末高三班主任教学工作总结2这一年的工作真的非常的充实，也让我有非常多的感触，作为一名高三的班主任，一年以来的工作总是那么的快，转眼之间，学生也毕业，毕业时此刻，我真的不知道如何表达内心的想法，这一年过来，经历了很多，也看到了学生的变化，看到自己身上的一些转变，这都是非常积极乐观的，我相信在某一天，我能够做得更好，把工作上面的一些问题处理得更加恰当，学习跟工作都是在一起的，作为一名高三班主任，这是我必须要清楚的事情。
在工作当中必须要一丝不苟，严格的面对，有什么问题都及时的处理，我相信不管什么时候，这一点都是非常有必要的，任何时候都应该清楚自己的方向在哪里?作为一名高三的班主任，过去一年来，我总是保持好的心态，客观的去看待每天的工作，积极地落实好每一项工作制度，学校的规章制度是非常严格的，今天是对于学生，对于老师来讲也是比较严格的，一定要落实好每项工作，对自己的要求高一点，就是对工作的负责，过去一年来，我承受了很多，我也接受了很多不一样的挑战，往往在工作上面能够看到一些非常积极的事情，做一名高三的班主任，我很享受这个过程，我也渴望能够得到更好的工作方式，在即将到来的下一阶段的工作当中，我会更加努力。
过去的一年是非常充实的，我也做好了非常多的准备，把工资看得非常重要，在不知不觉当中，我一定不能很多成长了，很多熟悉的工作是对自己的一种负责任，对工作当中有任何的问题都要及时的表达出来，克服工作是一个非常大的挑战，接下来会有更多的问题，我也认为有些事情是需要认真去处理的，不管是什么时候都应该意识到这一点，高三是非常重要的一年，马上就要毕业了，即将到来的工作让我非常的紧张，也让我随之感到很充实，我会更加努力带好这一届学生，相信在工作上面一定会取得更加重要的突破，我非常有信心，我也渴望能够在接下来的工作当中有一个好的发展，学生们感到这个过程，让学生们认可我的工作，这是我最大成就感。
为之我感到无比骄傲，我也会更加努力的去做好接下来的每一件事情，这是一名高三班主任的职责所在，我肯定会尽自己最大的能力去做好这件事情，过去一年了，真的收获很多，成长了很多，我内心无比感激。
期末高三班主任教学工作总结3又是一年分别季，送走了自己带了这么久的高三学生，将他们送往了高考的“战场”上。他们的高中的学习也已经结束，高三也已经向他们道别，挥别了学生们的离去，我的高三的工作也已经结束，高三下学期的工作也结束了，但是自己的教学生涯还在继续，所以为了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教学工作当中更优秀和出色，自己也想在这个不舍的气氛当中，去回忆自己这一个学期的工作。
高三下学期的学习对于所有的高三学生都是十分的紧张的，不管是平时调皮的学生还是一直都听话懂事的学生，都在进入到高三第二个学期的时候就感受到了前所未有的压力，高考对于所有的学生来说都是非常的重要的，对于他们来说也是一种检测，检测自己之前这么多年的学习成果，更是对学生们的一种挑战，所以在高三下学期的时候，时间也非常的紧迫，压力也很大，我作为高三年级的班主任，我也有义务和责任去帮助到所有的学生更好的完成自己的学业，保证他们都可以在自己的高考里面取得优异的成绩，所以高三下学期，对于我们班主任和全体的高三教室以及学生都是非常的重要的，学习是紧张的，我们老师的工作的也是紧张的。
我从学期的开始就做好了一个全面合理的工作计划，在之后的工作当中也严格的按照自己的工作的方向和目标去完成，鼓励学生们的学习，不管是之前成绩这么样，到了现在这个时候也都需要好好的努力了，我也一直陪着所有的学生们一起学习，将班级的工作做好，给他们提供最佳的学习环境和氛围，帮助他们调节好自己的情绪和学习状态，端正好学习上的态度，我也知道班上有些努力的学生在平时的生活和学习当中都压力特别的大，所以我也会尽力的帮助他们释放出自己的压力，鼓励他们也是鼓励我自己，也一直抱着一种必胜的信念去工作。
现在看着学生们的背影，一个一个的离开学校，去往高考的考场上面，我的心也随着他们一起去了，希望他们都可以取得胜利，我也相信我们班的所有的学生都会在高考的时候取得优异的成绩。
送别了自己的学生，自己的工作也在继续，不管是什么时候，我都会认真的完成自己的工作，对自己的学生负责，尽职尽责的去用心对待他们，对待自己的工作。
期末高三班主任教学工作总结4本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性，不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。
思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受高三”、“阶段学习反思”、“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。
3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有“温馨提示”，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。
从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。
二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。
2、加强学法指导。
根据“新教材、新课标、新教法”的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：
(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
3、培养良好的学习习惯，做好20__年下半年工作计划。
(1) 结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。
(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况;通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
三、利用有限的活动时间，丰富学生生活
高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。
四、开展心理健康教育
做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。
五、经常与家长沟通
尤其是严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
以上是我20__年工作总结，在未来工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作做到更好。
期末高三班主任教学工作总结5本学期，由我担任高20__级_班的班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：
一、全面深入了解学生，加强班级管理
本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使__班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地
开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记近20篇，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。
另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。
三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用
针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。
四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间
本学期面临学业水平考试，学生学习任务比较重。针对学业水平考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。
进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，及时帮助他们制定学习计划，及早开展高考备战。另外，我还从往届高三同学手中大量收集高考资料，分发给学习主动的同学，让他们提前进入高考一轮复习。
五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育
本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，达标运动会，篮球赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。通过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。
六、加强与学生家长的沟通与交流
针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会;针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散，睡觉的情况，又召开了部分男生家长会。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。
七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术
班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了《做的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进行认真反思，并和学生一起开通班级教育博客进行班级管理的沟通。
1．将理想信念当切入点
面对高三日益紧张的学习气氛，面对大部分学生的埋头冲刺，班上总会有少数学生找不到拼搏的感觉。他们在学习上仍是一种松松垮垮的状态，这通常是缺少理想信念造成的。怎样才能让他们尽快振作起来？我认为，可以用杰出人物的故事来激励学生。首先，通过课前演讲、板报宣传等形式让学生明白崇高的追求目标和顽强的拚搏精神是杰出人物取得成功的关键所在。其次，让学生也自觉树立远大的理想和抱负，可以让每个学生都制定出自己的人生目标。再次，激励学生为实现这个目标而努力学习。杰出人物的先进事迹能给学生以鼓舞、教育、鞭策，从而使他们产生极大的学习热情。
2．将学习方法当切入点
一些学生虽然学习努力了，可成绩却上不来，这不是基础方面存在问题，就是学习方法上存在问题。如果是前者，就要帮助学生分析哪些学科存在薄弱环节。为此，我特意整理了“学生各科成绩反馈表”、制作了“学生考情分析”课件，帮助学生分析各科学习成绩情况，从中寻找解决办法。如果是后者，作为班主任，我会先教一些通用的学习方法，比如制订学习计划，对高三学生我就制作了一个“学生复习备考计划”供他们参考。
3．将心理问题当切入点
在高中紧张的学习过程中，心理压力大是许多高中学生都会面临的问题。例如，我曾经教过这样一个女生，平时学习不错，可是一到段考、期考这样的大考，就会发挥失常，成绩大打折扣。通过和她本人交流，发现这是因为她心理素质不好造成的。对此，我为她制订了具体的工作计划，主要有：第一，经常找她谈心，帮助她树立信心；第二，鼓励她通过参加演讲、文体比赛等活动锻炼胆量，增强心理承受能力；第三，进行心理辅导，教会她遇到问题时进行自我心理暗示、调整心态的方法；第四，建立成绩档案，对她的学习情况进行全程追踪，及时提醒和解决存在的问题。通过两年多的努力，这位女生面对各种压力都能保持冷静，在考试中的发挥也越来越好，最后在高考中成绩优异，考上了理想的大学。
4．将情感问题当切入点
高二时我发现学生王某的学习成绩不断下降，经过观察，发现他在上课时不够专心，眼睛总喜欢往某个女生所在的方向望。不久，班上就传出了他和那位女生的“绯闻”。处于青春期的少男少女，对异性产生好感，渴望与异流，原本属于正常现象，但此时如果处理不当，难免会引发学生“早恋”，进而影响学习。为此，我找到王某，引导他进行反思，反思自己与异往时是否摆正了心态。而他也发现此事对自己学习有很大的影响，于是下决心全力以赴搞好学习，并最终走出了这一感情误区。
5．将家庭环境当切入点
学生李某，学习成绩一向很出色，但在距高考还有3个月时，成绩有所下滑，每天脸上都是愁苦的表情。询问了几次，他都说没事，让我百思不得其解。因为平时我都注意跟家长保持联系，所以这次我第一时间与他的家长取得联系。经了解，原来是该生家长担心孩子松懈，高考考不好，每天都对其唠叨，以为能给孩子增加动力，没想到反而导致李某精神压力过大。知道了事情的原委，我劝李某家长要信任孩子，要想办法减轻他的压力。家长采纳了我的意见，有几次周末还特意开车送孩子到森林公园去放松身心。在家长的配合下，李某在高考中也取得了优异的成绩。
XX年高考成绩已经揭晓，我班喜获丰收：普通类本科上线30人，其中二本2人，三本28人;体育本科上线1人。
实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热情;班主任是充气筒，增添学生的豪气;班主任是导航仪，延伸学生脚下的路。
本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：
一、为人师表，注重身教，做学生的表率
多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友
作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《XX年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难------。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。
三、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
四、重视学法指导，提倡科学高效备考
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：
1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。
5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
高三班主任上半年工作总结(二)
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性，不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。
3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有“温馨提示”，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。
二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。
2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：
(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
3、培养良好的学习习惯，做好XX年下半年工作计划。
(1) 结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。
(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ;通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。
四、开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。
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