时间：2023-02-27 11:08:00
导语：在辞职信英语的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
A、 I am not only competent to install a filing system that will fulfill the needs of your corporation,but also well qualified to operate it efficiently.(我自信不仅可以设置一套能满足贵公司需求的档案分类系统，而且可以有效地进行操作。)
在此句中使用了not only……but also，competent 和well qualified 等词语，表现得太自信，有夜郎自大之嫌，故不可取。
B、I think that I should probably make a good accountant for your factory.（我想我可能成为贵厂的一名好会计员）。
此句中的情态动词should和副词probably 所表达的语气都欠肯定，而make（成为）一词也缺乏自信，整句话显得语气太弱，有自卑感，因此亦不可取。
C、I am confident that my experience and references will show you that I can fulfil the particular requirements of your secretarial position (我相信我的经验和证明人可以向您表明，我能够符合贵单位秘书一职的特定需要。)
关键词:睡眠障碍;脑电图;回归复杂度;神经反馈
中图分类号:TP38 文献标识码:A
文章编号:1004-373X(2009)21-167-04
Novel Therapy Device for Sleep Disorder Based on Nuerofeedback
ZHANG Yuxiang1,ZHU Tianqiao2,HUANG Liyu2
(1.Earthquake Monitor Center,Shaanxi Earthquake Administration,Xi′an,710068,China;
2.Shool of Electronic Engineering,Xidian University,Xi′an,710071,China)
Abstract:Sleep disorder torments many peoples.Side effect obviously exists by using drugs for therapy.No doubt novel methods or devices capable of correcting insomnia would be of great value.A promising approach based on the information interaction of computer and the brain is presented.Firstly,the weak electroencephalogram is extracted and the recurrence complexity is computed for estimating depth of sleep.Then stimulation patterns are decided according to the sleep level.Clinical experiments show the proposed system is effective for therapy of sleep disorder.
Keywords:sleep disorder;electroencephalogram;recurrence complexity;nuerofeedback
0 引 言
随着人类社会的发展,人们的生活节奏愈来愈快,精神压力越来越大,越来越多的人出现了睡眠障碍。研究表明,睡眠效果的判定,不仅要看睡眠时间的长短,更重要的是要看睡眠的深度[1]。
治疗睡眠障碍的首选方法无疑还是药物,但用药物纠正睡眠障碍对人体形成的危害越来越引起关注。除药物副作用外,药物依赖也是一个重要问题。近年来,非药物治疗睡眠障碍的方法得到重视,目前,非药物治疗睡眠障碍的方法主要包括基于中医理论的穴位刺激法、大脑电磁刺激法、大脑声光刺激法等[2]。这些方法的共同缺点是治疗中刺激的参数对所有患者都是一样的,很难针对特定患者个体确定合适的刺激参数。另外,由于这些方法的作用机制尚不明了,不同方法的治疗效果因不同的个体而异,确切疗效尚待进一步证实。目前,还未见有一种仪器能根据患者的睡眠进程状态和睡眠时所表现的个体差异产生自适应的刺激模式,从而改善睡眠的报道。
本文提出一种由计算机与脑信息交互实现对睡眠障碍的神经反馈治疗装置,试图研制一种个性化睡眠障碍矫治仪器。
1 方法
1.1 系统概述
近年来,睡眠脑电的研究取得了很大进展。根据睡眠脑电的分析,已可定量判断睡眠的质量。人们通过不同方法,如时频分析、小波变换神经网络、信息熵等理论对睡眠脑电进行了处理,发现随着睡眠深度的增加,睡眠脑电具有明显不同的特征[3,4]。目前在国际上通行的睡眠分类,就是按照脑电图的特征将睡眠分成所谓的快眼动(Rapid Eye Movement,REM)睡眠和非快眼动(Non-rapid Eye Movement,NREM)睡眠两大类,而NREM睡眠又可分为程度不同的四个期,按其深度分别标为一期、二期、三期和四期,加上睡前清醒期,睡眠共可分为六个不同的状态。最近的研究表明,随着睡眠的加深,睡眠脑电的回归复杂度持续下降,睡眠脑电的回归复杂度可作为衡量睡眠质量一个简单而实用的指标[5]。
基于上述分析,提出一种基于睡眠深度定量分析的个性化自适应神经反馈电刺激睡眠障碍治疗装置。第一,用安放在人体头部的电极提取受试者12 s的脑电信号,并进行放大滤波和模数转换;第二,提取受试者不同睡眠期四道脑电回归复杂度的平均值,该平均值即是睡眠深度的量化结果;第三,根据受试者睡眠深度的定量值,经过分析生成下一次电刺激的刺激模式,包括刺激波形和波形参数;第四,在该模式下的刺激信号通过与脑电采集时的同一组电极,作用于脑部,60 s后停止刺激,开始再次采集12 s脑电并计算回归复杂度,了解新刺激条件下睡眠质量的定量值,对比本次刺激与前次刺激对睡眠的影响情况,决定下一步刺激模式的调整方案。系统的流程图如图1所示。
图1 系统流程图
1.2 脑电提取与放大
脑电提取所用电极是采用Ag/Cl圆盘电极,分别置于头皮顶叶的四个部位F3,F4,C3,C4处,参考电极A1和A2则置于耳垂。借助于一个双向电子开关74LS245,利用放置在受试者头皮的同一组电极,交替执行12 s脑电采集和60 s大脑刺激任务。双向电子开关74LS245开通的方向是由CPU的一个输入/输出端口控制的。
脑电放大器的第一级由运放电路构成电压跟随器,以提高放大电路的共模抑制比和输入阻抗。考虑到供电与功耗的问题,放大电路可选用微功耗可低电压工作的四运放运算放大器芯片LM324,其结构紧凑,功耗低。放大电路的第二级选用了功率放大芯片LM386。后级是一个带通滤波器,通带为0.5～70 Hz,可以滤除脑电的高频分量和一些高频干扰信号。电路中应设置60 Hz工频滤除电路,即工频陷波。经过放大调理后的脑电信号,幅值应在0～5 V之间。
1.3 回归复杂度
对于N点的原始一维时间序列,如脑电图时间序列 ui,通过时间延迟的方法,可以重建得到一组相空间中的向量[6]:
i=(ui,ui+τ,…,ui+(m-1)τ)
(1)
式中:τ是延迟时间;m是嵌入维数[7,8]。
将上述向量采用如下所述的的算法在二维平面上展示出来,进而分析该序列的相关特性和二维图中每一点表示的时间i和时间j之间是否存在着复原关系,这样的二维图称之为回归图。
在数学上,回归图计算公式可以表示为[9]:
Ri,j:=(εi-i-j), i,j=1,2,…,N
(2)
式中:εi是截止距离;•表示范数;(x)是Heaviside函数((x)=1,x>0;(x)=0,x≤0)。
本装置所进行的计算中,嵌入维数m和时间延迟τ均取3,截止距离εi取所有向量距离中最大值的5%。在按上述方法得到脑电的回归图后,定义回归复杂度为回归图上回归点所占的比例[10]:
RR=1N2∑Ni,j=1Ri,j
(3)
该回归复杂度的取值在0～1之间。根据回归复杂度与睡眠的深度基本成正比的关系,可判断睡眠质量越好,回归复杂度越小;睡眠质量越差,回归复杂度越大。图2(a)为睡眠质量较高时,回归复杂度为0.17的回归图;图2(b)为睡眠质量不高时,回归复杂度为0.71的回归图。
根据计算的脑电信号的回归复杂度指数值,直接将睡眠的深度量级用回归复杂度指数代表。即提取受试者不同睡眠期四道脑电回归复杂度的平均值,该平均值是睡眠深度的量化结果。
图2 睡眠质量较高和睡眠质量不高时的回归图
1.4 刺激波形的产生
本文提出的个性化神经反馈失眠治疗装置,是由一个CPU为C8051的单片机控制的。C8051单片机内部集成了一个12位模/数转换器、5个通用16位定时器、内部可编程振荡器、低功耗128 B的非易失数据存储以及丰富的输入输出资源,扩展系统中还包含64 KB的随机存取存储器RAM和64 KB的只读存储器ROM[11]。运用系统中的数/模转换电路通过编程可以产生方波、三角波和正弦波等不同波形和参数的刺激模式,通过在程序中加入延时程序可以改变刺激波形的频率,通过改变数/模转换的数字信号值调节刺激波形的幅度。
利用单片机内部可编程振荡器作为单片机系统时钟,内部的参考电压作为数/模转换电路的参考电压,其中数/模转换电路的寄存器的值分别在定时器的中断服务程序中设定,并启动转换,转换结果经过由功率放大器进行幅度放大。
1.5 刺激模式的确定
根据睡眠深度的定量评价值,可以采取不同的刺激策略。
(1) 如果是首次刺激,预先确定一个固定的刺激模式作为起始刺激。该起始刺激根据回归复杂度的大小来确定,当回归复杂度小于0.2时,无需刺激;当回归复杂度大于等于0.2且小于0.4时,采用1 Hz,1 V的正弦波作为起始刺激;当回归复杂度大于等于0.4且小于0.6时,采用5 Hz,5 V的正弦波作为起始刺激;当回归复杂度大于等于0.6时,采用10 Hz,10 V的正弦波作为起始刺激。
(2) 如果目前实施的刺激不是首次刺激,则通过将本次刺激与上次刺激产生的睡眠效果相比较而确定。
① 如果发现本次刺激随着刺激参数的改变,第一次判定为睡眠质量有所改善,则维持这个刺激模式。
② 如果在本次刺激模式条件下已是第二次判断为改善,则对该刺激模式进行步进递增,该步进递增,是指在容许的刺激参数范围内对刺激频率和刺激幅度分别增加1 Hz和1 V,如果对该波形使用的刺激参数已到容许的最大值,则换下一种波形从1 Hz,1 V重新开始。
③ 如果发现本次刺激随着刺激参数的改变,第一次判定为睡眠质量有所下降,则取消这次参数调整,回到先前的刺激模式。
④ 如果在本次刺激模式条件下已是第二次判定为睡眠质量下降,则对本次刺激模式进行步进递减,该步进递减,是指在允许的刺激参数范围内对刺激频率和刺激幅度分别减少1 Hz和1 V,如果对该波形使用的刺激参数已减到允许范围内的最小值,则依次换一种波形从允许的最大值重新开始。
(3) 按照确定的刺激模式,对受试者实施新一轮的60 s电刺激。
上述刺激也可以采用图3说明。刺激模式包括波形和参数,本系统所用的波形共有三种,依次为:方波、正弦波、三角波;参数每调整一次,就要在刺激60 s后反馈采集12 s脑电信号,分析了解刺激模式调整对睡眠的影响,即将本次刺激与前次刺激对睡眠的影响进行对比,决定下一步刺激模式的调整。
图3 刺激策略流程图
2 结果与讨论
经两例实验测试表明,系统能有效改善失眠症状,提高睡眠质量。系统取得良好矫治效果的原因包括:
(1) 电极在头皮上的分布位置安排是综合考虑了脑电采集、刺激效果和临床应用的便利等多个因素的;
(2) 采用脑电回归复杂度计算算法确定睡眠质量,耗时少,可达到实时处理脑电的要求;
(3) 脑部电刺激和脑电采集是通过同一组电极完成的,使放置在受试者头皮上的电极大幅度减少,更切合临床应用实际;
(4) 比较刺激参数调整前后睡眠质量的改变,决定刺激参数的调整策略,这个反馈治疗方法与装置完全是个性化的,克服了过去失眠治疗仪刺激方法和参数千人一律的不科学状况;
(5) 本文所提方法是用脑电来定量监测睡眠质量,在睡眠好时,可能不产生刺激或产生的刺激会进一步维持这个好的睡眠;在睡眠不好时,会有多种刺激模式可自适应改变,包括刺激的波形(如三角波、矩形波、正弦波)和刺激参数(包括幅度、频率等),脑刺激的效果随时受脑电监控,矫治效果是可以得到保证的。
本系统的抗干扰性能可通过软硬件结合的综合措施予以保证。在输入级采用差动放大电路,该差动放大电路有良好的共模抑制比,一般达80～90 dB。在程序设计时,多采用单字节指令,并在关键地方人为插入一些空指令,或将有效单字节指令重复书写;在双字节和三字节指令之后插入单字节空指令操作,来保护在单片机CPU受到干扰时,程序可能出现的错误转移。当程序在受干扰的情况下可能转移到非程序区,指令冗余不再起作用,而软件陷阱可利用一条引导指令,强行将捕获的程序引向出错处理程序。软件陷阱一般安排在未使用的中断向量区,未使用的大片只读存储器ROM空间、程序区的断裂点处。由于采取了这些措施,有效防止了干扰对本系统的影响。
当然,本文提出的系统还需要进一步的临床研究和验证,其进一步完善是必要的。
参考文献
[1]于兰,贾占玲.睡眠与睡眠障碍[M].长春:吉林人民出版社,2006.
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关键词： 词汇教学 输入 内化 输出 检测
一、引言
词汇是语言的三大基本要素之一，是语言的建筑材料。离开词汇，语言就失去了实际意义，人们就无法进行正常交流。如果没有词汇，则什么都表达不了。另外，有研究表明，一个人的词汇量越大，其阅读正确率就越高，其听力水平和写作水平也会随之提高。显然，词汇量的大小是衡量一个外语学习者外语水平高低的重要标志之一，学好外语的关键是掌握一定量的词汇。可是，掌握一定量的词汇并非易事，我们从事外语教学工作的人对此感受颇深。这些不正说明了词汇学习的重要性、必要性和艰巨性吗？下面是本人从实践的角度，以NSEFC Book 5 Unit 5“First aid”为例，从四个方面探讨了高中词汇教学的方法和心得。
二、教学实施策略
（一）语言输入
1.音形记忆――读音与拼写
读音方面：语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生读准音。可使用以下方法：（1）听录音跟读。（2）老师示范领读。（3）听课文注意语音语调。（4）学生全面练习发音。
拼写方面：通过掌握单词的拼读规则和发音规则，增强学生对单词的记忆能力。在此环节，注重字母、字母组合在单词中的发音，并根据发音规律拼读、拼写单词的教学。有意识地培养学生见词就能拼读、听音就能拼写的能力。使学生们逐渐具有语言感知的能力。
2.在语言文本里讲解――在语境中记忆单词
许多语言学家的研究表明：第一语言学习者的词汇知识多数来自大量的阅读，可见，在语境中学习词汇是词汇自然习得的主要途径。
（1）利用教科书，记忆单词。
教科书的词汇绝大多数属于常用的基础词汇，不仅要求认知，更要求熟练运用。在教NSEFC Book 5 Unit 5“First aid”时按以下步骤进行操作：1）Warming up展示课文背景知识，让学生积极主动构建本单元“急救”话题及有关词汇；2）根据标题预测文章大意，再浏览全文根据上下文语境猜测生词含义；3）通过英语解释、引导释义、展示例句等方式提供生词在文中的正确含义；4）复读课文，进一步理解词义，熟悉生词的用法；5）结合课后练习进一步巩固所学词汇。
重点词还要从该词的form（读音、拼写、派生），meaning（字面意、引申意、比喻意）和usage（真实交际中的得体性）让学生进行了解。通过这种由语境引出生词的方法，才能让学生通过理解性输入长时间把信息深存在记忆中，从而获得应用所学生词的能力。
（2）利用课外读物，拓展词汇量。
教科书这些词汇是远远不够的，还需要进一步扩大词汇量，尤其是课本以外的一些实用性词汇。学生人手有一份英语周报（English Weekly），学生们可以利用周五自修课为固定的阅读课时间，阅读第一版的文章，并定时上交阅读笔记。如英语周报第10期第一版有这样的文章“First aid training in some countries”，读过之后，学生不仅增加了急救方面的知识，而且扩大了词汇量，提高了学习兴趣。此外，学生还可以到电子阅览室选择自己喜欢的英语读物，进行阅读。
另外，课外词汇的汲取也要根据它出现的频率决定它的使用程度。一味地去记一些不常用的词汇，既浪费时间，又浪费精力。所以，教师可以提醒学生哪些是本单元的重点词汇，学生也可在进行课外阅读时，根据阅读内容以及某个词在文中出现和使用的频率有选择地记忆。
（二）语言内化――在单句语境中操练词汇
在英语词汇教学方面，众多专家一致认为“词不离组，组不离句，句不离段”。这充分体现了语境在记忆单词方面的作用。在单句语境中，让学生根据具体语境再认、再现所学的单词拼写及用法。为减轻难度可给出首写字母或汉语意思。这种操练的主要目的是让学生体会单词、词组在语境中的用法深层次全面掌握单词。在NSEFC Book 5 Unit 5“First aid”中，部分要教的词汇如下：
aid n.& vt.帮助；援助________fall ill生病________injury n.损伤；伤害
bleed vi. & vt.流血________choke vi.& vt.噎住________organ n.器官
bandage n.绷带________mild adj.轻微的；温柔的________squeeze vt.& vi.挤
sleeve n.袖子________throat n.咽喉________put one’s hands on找到
over and over again反复；多次________in place 在适当的位置；适当
练习设计如下：
单词拼写
1.I made great improvement in my writing with the a________________of him.
2.What you said caused i___________to her feeling.
3.He pressed his wound with a b_________to prevent it from bleeding.
4.Children are easily____________（噎着）if they are not taken good care of.
5.She__________（挤）the water out of the sponge（海绵）.
6.Please help me roll up the________（袖子）of my shirt.
词语辨析
1.wound；injure；hurt
a.She was badly________when she fell off her bike.
b.His leg____________when he walks.
c.The soldier got a serious_________in the war.
2.cut off；cut out；cut up
a.He was ________the meat and wanted to make dumplings.
b.You can__________the unimportant details.
c.The village was___________by heavy snow for a month.
（三）语言输出――词汇学习的高级阶段
教师的任务不只停留在向学生不断输入新词汇和巩固已有词汇上，教师还要为学习者创造机会应用记忆库里的词汇，也就是让学生有语言输出的机会，即写和说。对于学生输出的语言材料，教师可以用恰当的方式为学生纠错，以加深理解，巩固记忆，使学生真正掌握所学词汇，达到扩大词汇量的目的。翻译句子、编写对话、编写语篇应用语境（巩固练习的高级阶段）等，都是语言输出的主要形式。但是设计练习时，例子要切合实际，深入生活，调动学生主动思维和大胆实践。例：
翻译：
1.我不怀疑他能按时完成家庭作业。（doubt）
（I don’t doubt that he can finish his homework on time.）
2.班规一旦被制订，就应该被认真执行。（carry out）
（The rules of the class should be carried out seriously once made.）
语篇应用语境：
Yesterday，I got injured and my leg was bleeding.At that time，my father came over，took out a medicine box and carried out first aid.My father put his hands on a bandage，rolled his sleeves，and circled the bandage mildly over and over again.Now I feel better.
（四）检测
1.周单元词汇测验检测和巩固学习效果
在周练习中制定相应的关于词汇方面的练习题以检测学习效果，督促学生对词汇进行再认再现，在反复重复中让学生潜移默化、化难为易地掌握词汇。这一样旨在改变学生“一曝十寒”、突击记忆词汇的记忆不牢固、不透彻的弊端。周练习题型设计如下：
I.单词拼写
Eliza clears her t________ ________and begins to talk.
II.短语翻译
1）在适当的位置________2）反复；多次________；3）生病
________4）找到________________
III.用所给词的正确形式填空
1）There are over 115 different kinds of________（poison） snakes in Australia.
2）He is a________________（mildly） person who never shouts.
3）If he ________ ________（blood） too much ，his life will be in danger.
IV.词语辨析
insist on；stick to
1）Once a decision has been made，all of us should________________it.
2）They________leaving that day.
3）He always________________his promise.
2.考试检测督促学生反复再现词汇
以月考总复习、期中考试总复习、期末考试总复习为契机，不停让学生反复再现词汇。
三、结论
词汇教学在英语教学中的重要地位不容质疑，教师应如何科学地、高效地教授词汇显得更为重要。本文通过自身的实践和经验探讨了高中课堂中的词汇教学。但是，由于教情和学情的不同，有些做法还有待进一步改进。
参考文献：
［1］浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见.浙江省普通高中新课程实验学科教学实施意见.浙江教育出版社，2006.
【关键词】职业中专 英语词汇 教学方法
随着我国教育格局发生的根本变化，高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，人们渴望受到高等教育的需求得到了满足。然而处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育面临着尴尬的局面。它的生源几乎全部来自初中，而且绝大多数是升入高中无望，才选择中等职业学校学习的，他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题。尤其是英语，基础差，底子薄。2007年9月上旬，教育职业教育专项研究课题《中等职业教育对学生文化知识水平和学习能力要求的研究》，结果表明，从英语看，38.63%的学生没有达到小学毕业应有的水平。72.24%的学生没有达到初二应有的水平。在课堂上教师用英语进行上课时，学生反映听不懂。让学生读课文时，单词大多不认识。因此，加大词汇教学力度，提高学生的词汇量成了急需解决的问题。
一、中等职业技术学校英语词汇教学存在的问题
1.学生英语基础差，底子薄。中等职业技术学校的学生因各方面的原因，自身学习成绩普遍较差，英语水平更不堪入目。音标不熟，甚至不会读，更谈不上读音规则。因此对英语词汇的记忆只是停留在哑巴英语的阶段。只是反复地写，却不会读。随着学习的深入，词汇量的增加，难度的增大，学生越来越觉得英语“难学”。
2.学生在学习中缺少学习的动机，且惰性成自然。大部分到中等职业技术学校的学生，已经没有了考大学的压力，且已经习惯了懒惰，怕学习，不爱动脑筋。所以在学习中明显缺乏学习的动机，对英语学习更是没兴趣。
3.缺少科学的记忆方法。中等职业技术学校的学生最大的问题是采用不当的学习方法，良好的学习习惯没有形成。据调查，在英语单词记忆过程中学生往往是以词表为主，集中记忆。在记的过程中习惯于机械记忆，很容易忘记，且不会运用。因此，在中等职业技术学校，加强英语词汇教学也迫在眉睫。
二、英语词汇的教学方法
针对学生的学习现状以及在学习过程中存在的问题，在词汇教学中可以从以下几方面进行教学。
1.从语音入手。学生入学把英语国际音标教给学生，使学生掌握拼读规则，并且把读音与拼写联系起来。老师教过之后，再跟着录音模仿正确的语音，读准单词的音，使学生在独立正确拼读之后，进行反复的发音练习，同时要求学生在读的过程中，将单词拼写出来。这样使学生在大脑中建立起一类词的音、形模式联系。如，a在开音节中读[ ei ]cake，name，late等，引导学生利用读音规则发音和记忆单词。
2.从词汇的意思入手。词汇学习的第一件事就是了解单词的意思，有的单词有多种意思（一词多义），拿“hand”为例，首先，它指的是我们大家的手，但在《牛津高阶英汉词典》里，列举了“hand”的不同词性不同意思，需要在特定的情景中来学习单词的意思。例如：1.He had no hand in the matter.（他跟那事毫无关系。），在这句话中，“hand”译为“关系”。2.The terminal examination is at hand。（期末考试快到了），在这句话里“hand”又译为“来临”。3.Would you please give me a hand？（请给我帮个忙？），在这儿“hand”又译为“帮助”。除了单词的意思和使用，还需知道单词的构成，即一个单词的现在分词，过去分词，形容词。副词，动词等多种形式。例如“happy”是个形容词；“happily”是副词；“happiness”是名词；“unhappiness”是“happiness”的反义词等等。通过这样记忆，使学生熟悉单词，加深记忆。
三、创设语境
语境，从字面三理解即语言环境。要求学生从上下文、时间、空间、情景、话语前提等与词语使用相关的都是语境因素。从上面定义可知，任何语言，离开了语言环境，语言现象无法理解，无法进行。因此，在词汇的学习与教学过程中，不能将其与句子，语篇割裂开来，而是要紧密结合起来。比如，在打电话时，“你是谁？”，只能翻译为“Who’s that？”，而不能说成“Who are you？”；答语“我是某某”，只能说成“This is …。”而不是“I am…。”这样通过学习对话、学校课文，让学生听写、读对话、复述课文等相关练习。这样学生不仅巩固了所学词汇，而且还会运用它们，提高了他们的语言运用能力，激发了他们学习的兴趣，达到了扩展词汇的目的。
四、词汇的巩固
根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律，“遗忘的速度是先快后慢，先多后少。为了防止记忆痕迹的逐渐减退，最好的办法是在没有完全忘记之前复习，及时巩固。”作为教师应教给他们一些记忆词汇的方法。比如，让学生造句，复述课文等，为了调动学生的积极性教师还可以开展多种活动，如词汇竞赛，小组比赛等并对他们进行奖励。
总之，词汇学习在英语教学中是十分重要的，它影响着学生的学习兴趣，影响着英语能力的提高。作为教师应研究词汇教学与规律，善于发现词汇教学中学生学习存在的问题，及时改进教学方法，从而不断提高英语教学水平，使词汇教学成为提高学生英语能力的有效途径之一。
参考文献：
[关键词]认知语言学；网络英语；构词特征
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）13-0142-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.069 [本刊网址]http：∥
一、网络英语新词的定义
一般来讲，网络语言有两种分法，分别为狭义和广义。广义定义主要有三点：一是同网络专业词息息相关；二是为网络联系的特别语言，也可以看做是网络蓬勃发展派生出现了新语言；三是在BBS和聊天室聊天时所运用的语言。在本文中，我们所研究的网络语言是和网络相互联系的所有表达方法和词汇。
二、网络英语新词构成特征
（一）网络英语词汇构成中的变异性
1.词义变异
利用提喻、借代、隐喻等方法让词义变化，或者让词义出现降格、升格、缩小、扩大等方法都能够实现词义变异。例如，“menu”正确的释义应该是选单、菜单等，而现在却被看成“菜谱”，两者的意义大相径庭。再如“bug”意思是昆虫，而在网络中却被理解为“故障”。究其缘由，原来起初的计算机故障就是小昆虫所致，让先前的电子管计算机被迫中止工作，所以才有了“故障”一说。
2.词性变异
转变词性的现象，我们称为词性变异。例如，“Google”一词转变较为流行，“I googled you”和“Let me google that”的意思是“我在网络上搜索你”，“让我上网搜索下”。类似以上说法显然都在日常英语中有所展现。“google”一词能够给大家带来更加直观的表现。
3.合成变异
把两个词语合成也能出现新的解释。针对合成词有很多方法，例如简缩法、引申法、比拟法、说明法等。合成词和社会的发展紧密相连，根据现有的语言来进行合成。类似合成词在网络英语中更是多如牛毛，例如“login ID”、“login name”意思是登入用户的姓名和登入网站的用户姓名。“online transac-tion”、“cyber cast”、“cy-ber cash”分别为在线交易、网上播放、网络货币等。
（二）网语语体的个性化
1.拼缀法的巧妙运用
有的时候，新词是另外单词中部分词组合而成的，此种用词素合成的方法就是拼缀法。他们的形成过程具有特定的规律，也被看做是形态规则。许多计算机词汇就是这样形成的，利用这些形态来构成新的词汇。拼缀法的构词方式较为简单，且词义更是简单易懂，例如informercial=informa-tion+con-mercial，翻译成汉语就是商业信息电视片。
2.派生法的功能凸显
前中后缀就是词缀的三种方式，他们共同构成了派生。而使用范围最广的是前缀和后缀，“re-”重新，rehi：hi again又来了，“-ware”软件，free ware免费软件；share ware共享软件等。
3.缩略语的大量涌现
为了迅速获得应有的目的而出现了一种语法就是缩略法。此类词语一般截取的是每个单词的首字母，例如NZ：New Zeal-and；CEO：Chief Executive Officer等。在发展的过程中，这些词汇的意义较为固定，也容易受到大家的认可。还有一种方法就是结合英语的发音，把不发音的词汇给省略掉从而出现了新的缩略语，thot=thought；nite=night等都较为典型。
4.别具一格的替代现象
第一，数字代替拼写。在传递信息的过程中，数字较为直观便利，所以在网聊中应用的较为普遍。例如somel=some-one。同性恋者如果想要表达时，也会隐晦的用数字来表示419（）。
第二，同音字代替拼写。一些词汇和单词采用一样发音的字母，CU：see you回头见，IC：I see明白等等。此类词汇大多都是编撰的，含义更是多种多样，所以运用时要根据情况而定。
（三）网络语言的超文本化
网络语言的出现并不是仅仅和语言相关，还使用了键盘上面的各种符号，另外网络图片和超链接也应用的恰如其分。网络英语并不是单独存在的，而是被看成一种混合语言。其中，里面的表情符号更是被大家认作为“现代象形文字”，这在英语中获得了很大认可。例如“：-）”符号的意义是微笑。在以“Z”为例子，三个“Z”就构成了睡觉的意思。哭的表示字母为“TT”，其实“tear”的第一个字母就是“T”，用它来表示更加的形象具体，我们可以看到泪水从脸上流下来的样子。
三、网络英语新词的发展趋势
（一）网络英语新词将会继续增加
社会性是语言的基本特征。因此，网络英语词汇的发展受到很多因素的影响，例如科学技术的蓬勃发展、社会的变化进步、经济技术的日益发展、文化的促进、国际间的融合等等。从某种方面上来讲，网络英语新词能够更加准、明晰的反映社会发展的变更。新词的出现方式更是五花八门，全新词反而出现了更多，旧词也会在新时代赋予新的意义。
（二）网络英语新词向求简方向发展
语言能够呈现出社会特征，简单化将成为语言发展的最终出路。网络英语出现的根本目的是为了交往，交际过程需要更加的简单化。用最简单的字符来表达自己想要表达的内容，是网络社交发展需要实现的目标。同时，旧词、缩略语在表面上看来意义差不多，表达上两者对等，然而旧词更加正规化，缩略语反而过于随便。缩略语得到更多的认可度，英语词汇的简化已经成为大势所趋，用法也会变得更加灵活，一词多义、一次多功能的现象将会出现。
（三）网络英语新词向趋繁方向发展
在互联网交流平台的帮助下，网络文化开始不断影响我们的日常工作和学习，最终出现很多派生品。要想快速地用语言来表达新事物，反映事物的存在特征。语言就会出现在大家的视线中，把原有词汇进行重新整合加工，最终出现一种新词，更加的确切的表达现在的意义。所以说，将来很多很多的旧词慢慢地也会演化，实现组合、叠加，从而让新词赋予新的含义，呈现出繁琐的特征。
（四）网络英语新词向多语化方向发展
无论是何种语言都不能孤立无援的存在，大家在交流过程中，不得不从另外的语言中汲取新知识，获得新进步，英语也应该如此。由于网络跨文化的交际一直存在，交流更加快速，由此就会出现很多的英语用语，并出现更多的碰撞。英语广泛地吸收了新词，不仅仅让新词有了新的解释，也让外来词具有更多的含义。如mao tai（茅台酒），su shi（寿司），他们大多都走进了词典和字典中。同时，网络交际的出现让英语更加的本土化，英语变体也自然而然地出现了，例如韩式英语、日式英语、中式英语等。由于具有强烈的本土化色瓷，导致拼写、语法、词义和发音等收到母语的影响而发生了改变，例如，blur的本意是非常模糊，污痕等，慢慢的、困惑的成为新加坡英语的解释。Skin ship原意是友情、皮肤，而在韩式英语中则被看成、握手等。在中式英语中，long time no see，drink tea分别为意为很久不见、喝茶。No Noising，Welcome to take my taxi，Welcome to use ATM service等中式表达更是大张旗鼓的出现。跨文化交际让我们的网络英语变得更加兼容并蓄。
（五）网络英语新词向重应用方向发展
网络本身就是虚拟的，大家在这个交际平台上交流。由于空间很宽松，所以网络新词就会出现很多个性化特征，这和传统语言不一样。它打破了传统语言的规范，变得更加开放和实用。无论是何种形式，只要便捷都能拿来使用。所以说，网络新词变得更加随便，完全脱离了语法的限制，单词拼写更加的简单等。另外，网络英语新词还出现了一个新的特点那就是语体交叉。口语和书面语混合使用，缩略语、字母词、词性、字母词等交相使用，各个领域的词汇混合在一起等。随着社会发展的加快，信息传播的越来越快，交流变得更加简单、随意和精准。面对未来，网络语言更加重应用化，这将成为发展的必然走向。
职校学生英语底子薄，学习主动性积极性不高。由于初中阶段淡化语法教学，学生对于语法知识更是差之又差。历年高职考试题都会涉及这一内容，但从得分情况来看，学生对名词性从句的掌握不令人满意。如何才能让学生在短短40分钟内掌握名词性从句，是我们老师该思考的问题。新课程理念下，高效课堂教学艺术此起彼伏。对于什么是高效教学，仁者见仁，智者见智。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。以下笔者以名词性从句第一堂课的教学为例来说明。
1课前解读文本
紧盯教学内容是教师准备的十分重要的一部分。“不打无准备之仗”，教师要让学生高效掌握名词性从句，一定自己要全盘通读课本上的文本知识，融会贯通。要备学生，心中要有一理念，如何让英语基础差的学生以最简便的方法掌握知识并会运用，即“备学生”要落实到位，而且知识结构要重新构建，大胆取舍。不求面面俱到，因为有些知识学生对英语感兴趣后，自然会去钻研，所以笔者根据考纲与4种名词性从句的重要与否，把同位语从句放到下节课。宾语从句学生接触最多，也最难，所以把它拎出来先讲。在形式宾语中it形式宾语是最难的，但考纲不作要求，就先砍掉。同位语从句与定语从句容易混起来，因此也放于第二堂课讲。最后本课重点为如何断定宾语从句、主语从句、表语从句。教师要力求找到简便方法，让学生以最直接与直观的方法来分析句子。
笔者结合考试说明与文本内容，总结出本节课的学习目标：①种类②引导词③断句④语序。这一步让学生对本节课所学内容具体化，并带着问题学名词性从句。
2课前导学案引领
为了让学生从所学知识主语、谓语、宾语、表语引入到到本课内容名词性从句，笔者设计了以下题目。
2.1复习：
1）划分句子成分
You must finish the work.
Mary is my sister.
Tom has gone to Beijing.
We work hard.
总结归纳：句子成分分别有哪些，有哪些词性的词充当？
说明：尤其谓语动词具体有哪几类词充当
2.2预习：
1）试着划线找出从句，并归纳总结
He said （that） he felt sick.
I don’t know whether （if） she still works in the factory.
Can you tell me where the Summer Palace is？
总结：根据来断句判断出是从句；从句语序；
That he will succeed is certain.
It’s known to us all that the Earth is round.总结：根据来断句判断出是从句；从句语序
That is why he is late.
The question was who could go there.
总结：根据来断句判断出是_从句；从句是语序
说明：考虑先从3种名词性从句出发，选材来自考试说明，目的要让学生自己归纳简便方法。
亮点：让学生在课前小组讨论中来自己归纳方法，不管对与错，至少让学生开动脑筋学点英语。笔者找题的原则是简单，典型，尽量与考试说明相通。
3课中学生自已归纳
3.1导入
基于谓语动词在本课中的重要性，上课导入部分核对学生课前导读查找谓语，归纳谓语动词具体有哪几类词充当：①情态动词+do原形；②be动词；③have/has/had done完成时；④do/does/did实义动词。让学生提问有没有问题。若还不清楚，要具体落实到哪些情态动词与哪些实义动词。
导学案中划分句子成分，让学生归纳那2个句子主语、宾语、表语都是由什么词性来充当，学生很容易发现是名词。所以得出结论：把主语、宾语、表语拉长变成一个句子，这就是名词性从句的来由，只充当名词的作用。为此名词性从句的3个种类也就解决了。特别指出在主句与从句中让学生注意有几个谓语动词，学生很快会发现有两个谓语动词，即用以下图示㈠表示：
说明：导入部分要从已学知识进入，但仍需简单，并与本节课紧密相连。
3.2分别解读
课堂教学要认知目标，教师在讲课时要做到：突出重点、讲清难点，帮助学生理清头绪，让复杂的东西简单化，若可以运用简便方法则一定要运用简便方法，从而让学生有效地学习知识。故意留白一点并非保留，而是为了思路清晰，重点突出。
名词性从句，也就是由连接词来连接主语，先在复习文本中找到连接词，归类。学生很容易发现是：W-/H-开头及that/if。注意，that没有词义并不在名词性从句中充当句子成分，。后要学生找出名词性从句首先得找得到关键词，会断句，让学生自己找规律。
1）宾语从句
例①. He said （that） he felt sick.
②. I don’t know whether （if） she still works in the factory.
③. Can you tell me where the Summer Palace is？
要求学生小组讨论，先找出名词性从句，句子中充当什么成分。即三个问题：①断句原则；②位置；③什么从句。学生很快会发现先找到连接词（w-/h-，that，if），断句，然后因为在谓语动词后所以确定是宾语从句。让学生看一下宾语从句中有什么特殊之处。引导他们找出语序与否定转移。
2）主语从句
例① That he will succeed is certain.
② It’s known to us all that the Earth is round.
主语从句开始的连接词容易找，但结束较难找。以上宾语从句中的2个谓语动词，让学生自己说出是第二个谓语动词前。用图示㈢表示：
3）表语从句
例①That is why he is late.
②The question was who could go there.
在表语从句，连接词易找，还得让学生归纳有什么特殊之处。学生讨论得出是be动词或连系动词后。用图示㈣表示：
3.3巩固练习
划出以下句子的名词性从句，并标注是什么名词性从句。
That he won the game made us happy.
Energy is what makes things work.
I wonder if he will give us advice.
说明：当堂检查学生掌握的程度。选题原则：全面，简单，主要是为了让学生能做，而不是故意要刁难学生，以此来增强学生的学习自信心与兴趣。
4结课学生自已总结
在结束本课前让学生自己总结本节课主要学了什么，你学会了哪些，哪些还有问题。若可以，叫其他掌握的同学回答。
填表格㈠：看一看你学会了多少？
结语
著名教育家杜威（2004）曾说，教育在理智方面的任务是形成清醒的、细心的、透彻的思维习惯，教师的任务就是要使学生学会思维。总结归纳，让学生自已找到最简便的方法，来激发学生思维的火花，调动学生思维的积极性与主动性，同时这也是教育应该追求的恒久性和终极性价值。
参考文献
[1]杜威（著），姜方闵（译） 《我们怎么样思维・经验与课程》，人民教育出版社，2004年.
辞退福利是职工劳动合同尚未到期前，不论职工本人是否愿意，企业决定解除与职工的劳动关系，或为鼓励职工自愿接受裁减而给予的补偿，即企业与职工提前解除劳动关系时给予的补偿。
二、辞退福利应用举例
根据《企业会计准则第38号――首次执行企业会计准则》的规定，在首次执行日，企业需要进行追溯调整的是符合职工薪酬准则预计负债确认条件的解除劳动关系计划或自愿裁减建议。
2007年1月1日，中国长城铝业公司在执行职工薪酬准则时，涉及到了公司在2001年重组上市时剥离出的内退职工，完全符合确认辞退福利预计负债的条件，按照国资厅发评价[2007]60号文件《关于中央企业执行〈企业会计准则〉有关事项的补充通知》和中铝财会字[2007]37号《关于〈企业会计准则〉首次执行日对符合条件的内退人员支出重新测算预计负债的通知》规定，条件是：一、据法定退休年龄不足5年或工龄已满30年的企业职工；二、内部退休人员支出仅包括自首次执行日至法定退休日企业拟支付给职工的基本生活费和按规定应缴纳的社会保险费。经公司人事部门对2185名内退人员转正式退休期间（至2017年）的费用进行详细的测算，符合条件的职工共1233人，共计费用1.54亿元，按照国资委要求的折现率测算，现值1.25亿元，未确认融资费用2800万元，调整留存收益后，导致所有者权益减少1.25亿元。此项业务的处理给我公司造成很大影响，表现出以下几个方面的问题，具体分析如下：
（一）对公司利润、现金流产生影响
公司重组上市时，优良资产进入上市公司，内退人员的管理留给了存续企业，内退人员工资等费用由总部拨付70%，以缓解存续企业的困境和压力。账务处理为：企业收到总部的补贴时：借记银行存款、贷记补贴收入；实际发放时，借记管理费用、贷记银行存款等，总体对企业的损益不产生影响。
2007年执行新准则后，辞退福利――内退工资追溯调整至年初，作为预计负债管理，辞退人员的工资不能进当期费用，总部继续补贴造成该项业务成本与收入的列支跨了年度，公司2007年当年利润虚增3100万元，以后年度也将有不同程度的影响，具体见表1：
表1 2007年执行新准则追溯调整辞退福利明细表
单位：元
2008年，长城铝业总部内退补贴政策转换成为二级公司实现了利润，就不再拨付。无论是否补贴，总之，内退人员是国有企业重组改制的遗留问题，不应由存续企业买单，内退人员占公司职工总人数的40%，其压力对公司长期发展影响重大。另外，当年利润虚增过多，而公司的现金流需补充很多，净流量短缺，使实现的利润与现金流失衡，扰乱了经营管理者、职工等报表使用者对公司经济效益的认识。
（二）对企业所得税产生的影响
根据《企业会计准则讲解》第十章职工薪酬相关规定，首次执行日将辞退福利作为预计负债确认，按照权责发生制的原则调减了期初留存收益。长城铝业公司需在未来10年内支付该项费用，随内退人员减少呈逐年减少趋势（参见表1）。2008年，在进行2007年度企业所得税汇算清缴时，当地税务部门认为费用扣除应平均摊销（见表2），虽然制度没有相关规定，但公司只能认同此调整。由此产生了实际支出与税前扣除费用的暂时性差异，公司所得税负担进一步加重。
表2辞退福利暂时性差异调整表
单位：元
三、辞退福利应用问题分析
（一）测算的辞退福利远低于实际发放水平
新准则规定：企业应当根据本准则和《企业会计准则第13号――或有事项》的规定，严格按照辞退计划条款的规定，合理预计并确认辞退福利产生的应付职工薪酬。对于职工没有选择权的辞退计划，应当根据辞退计划条款规定的拟解除劳动关系的职工数量、每一职位的辞退补偿标准等，计提应付职工薪酬。
但在国资厅发评价[2007]60号文件《关于中央企业执行〈企业会计准则〉有关事项的补充通知》规定：对内部退休人员支出确认预计负债并进行追溯调整应当满足三个条件，其中第二条规定：内部退休人员为距法定退休年龄不足5年或者工龄已满30年的企业职工。第三条规定：内部退休人员支出仅包括自首次执行日至法定退休日企业拟支付给职工的基本生活费和按规定应缴纳的社会保险费。从以上两条规定看出，国家在会计准则的基础上对内部退休人员确认辞退福利的条件在此文件中又加以限制、界定。只包括基本生活费，不得对工资增长水平进行测算，不包括统筹外费用，年终一次利等，即补偿标准不能按接近实际发放水平测算。因此，长城铝业公司每年实际发生内退人员费用时，只能先冲减当年挂账的应付职工薪酬（辞退福利）部分，剩余部分进入企业当年的管理费用。
（二）每年分摊产生很大的财务费用――未确认融资费用
新准则规定，对于在职工提供服务的会计期末以后一年以上到期的应付职工薪酬，企业应当选择恰当的折现率，以应付职工薪酬折现后的金额计入相关资产成本或当期损益。
实际工作中，企业、注册会计师都难以确定折现率，必须由国资委设定折现率。补偿额保持现有的水平测算，费用支付期过长，不考虑合理增长部分和资金的时间价值，再按折现率折现，失去了折现的意义，必然造成实际支付大于预计负债。另外，每年分摊未确认融资费用产生的财务费用是企业正常融资产生财务费用的几倍。因此按照准则应用国有企业辞退福利――内退人员的补偿，使企业财务报表失真，税收负担加大。
（三）税务部门对辞退福利暂时性差异的认定和调整缺乏依据
为完成所得税汇算清缴工作，长城铝业公司经多次与当地税务部门协商，税务部门只同意将此项预计负债在未来10年内平均摊销，但长城铝业公司前5年的实际支出远高于税前扣除限额，是实实在在的现金流支出。根据所得税以实际支付为准的原则，辞退福利业务的应用，不能等同于企业计提的坏账准备、减值准备等，存在一定的不合理性，不应产生暂时性差异。
关键词：中心；电磁辐射；监测；环境影响；防护；措施
1 项目概况
新疆区域管制中心（下文简称新疆中心）主要任务是提供航行情报，空中交通管制服务和航空器的告警服务及搜寻救援等服务，保证空中交通安全、有序、快捷。新疆中心由乌鲁木齐、吐鲁番、和田等16个民用机场以及20余个台站。现有发射设备包括VHF台、VOR、DME导航台及卫星地面站四类（遥控台）组成。
新疆中心空管设施大多数是在“八五”、“九五”时期配置的，设备先进程度不高，自动化处理能力低，扩容能力差。难以实现信息的全国性联网。存在的主要问题是：⑴空域分布不合理，管制手段较落后。⑵现有空管设施技术标准不统一，难以实现大区域信息联网。⑶管制区内VHF覆盖存在盲区。
总之，现有空域的划分方式、管理模式不合理及空管设施落后等问题直接影响了飞行流量的增加，不利于提高空域利用率和管制工作的效率，对保证飞行安全极为不利。为此，国家有关部门决定在“十一五”期间对该中心进行大规模技术改造。
2 电磁污染源分析与电磁辐射环境质量评价
2.1 电磁污染源分析
项目建成后，新疆中心范围内的电磁辐射源主要由雷达、微波通信、遥控台和卫星地面站等组成，各电磁辐射源的基本参数见表1.3-表1.9。
2.2 电磁辐射环境质量评价
（1）监测仪器
对新疆中心范围内的雷达站、遥控台等电磁环境进行了监测，采用的仪器设备是EMR300高频电磁辐射分析仪。
（2）新疆中心
新疆中心拟选厂址区域电磁辐射环境背景监测布点见表1.4-表1.16。
3 监测结果及分析
为了解不同条件下电磁辐射水平，选取有代表性的台站开展监测，其结果见表1.10～1表1.19。
3.1 乌鲁木齐区域管制中心拟选场址
【1】注：“L”表示监测结果低于仪器灵敏度，监测结果低于0.6V/m，未检出，用0.6L表示，根据电场强度计算功率密度的灵敏度为0.1μW/cm2（以下同）。
根据区管中心电磁环境监测结果统计，各点位综合场强值均低于仪器灵敏度，符合国家公众限值40μW/cm2和影响限值20μW/cm2。该区域电磁环境良好。
3.2 库尔勒VHF台
库尔勒VHF台环境敏感点监测结果和典型辐射体环境监测结果分别见表1.11和表1.19。
根据库尔勒VHF台电磁环境监测结果统计，各点位综合场强值均低于仪器灵敏度，符合国家公众限值40μW/cm2和影响限值20μW/cm2。
库尔勒VHF台位于城市远郊机场内。场址东侧为机场跑道，南、北两侧均有环境保护目标，西侧为进站道路，因此选择以卫星地面站为中心，沿西方位作等值线监测，根据监测结果的统计，其最大值出现在卫星地面站的表面，为11.07μW/cm2，符合国家公众限值40μW/cm2和影响限值20μW/cm2。
随着监测距离的增加，距卫星地面站表面1m开始，功率密度的大小随着距离的增大呈明显衰减趋势。但是总体看来，监测结果很低，这因为卫星地面站以仰角49.2°面向机场跑道向天空发射电磁波，功率较低，这类设备电磁波传播方向上一般不会有居民区等敏感目标。
3.3 库车VHF台
库车VHF台电磁环境监测结果见表1.13。
3.4 塔中VHF台
塔中VHF台电磁环境监测结果见表1.14
3.5 且末VHF台
且末VHF台电磁环境监测结果见表1.15。
3.6 若羌VHF台
若羌VHF台电磁环境监测结果见表1.16。
根据表上述库车、塔中、且末和若羌等4个VHF台电磁环境监测结果统计，各点位综合场强值均低于仪器灵敏度，符合国家公众限值40μW/cm2和影响限值20μW/cm2。这些区域电磁环境良好。
4 电磁辐射防护措施
本着可合理达到尽量低的原则，做好新疆中心的电磁辐射防护措施，主要的措施是：
4.1 合理选址、优化布局
本工程区管中心拟建场址选在空旷、偏远以及地广人稀地段，电磁环境良好，利于管控，工作环境适宜，具备长远发展的潜力。各台站选址符合机场、航路的发展规划，大部分在交通方便，靠近水源、电源的地点，有人值守的台站具备台站值班人员所需的工作和生活条件，也有利于自身工作性能的充分发挥。
4.2 合理避让、搬迁措施
本项目在设计和选址阶段避开了乡镇规划区及密集村庄，对周围地方规划、设施的影响甚微，同时避开了风景名胜区、自然保护区、电台、水源地、军事设施、文物保护单位等，对居民生活影响较小。
4.3 管理措施
新疆中心在整个航空系统中的管理制度是比较完善的。投入运行后，对通信维护人员、气象情报等其他专业人员需求，将通过对空管局相关专业人员进行调剂使用，并辅以少量接收相关专业毕业生等手段，基本满足中心运行后的人员需求，在此基础上，引进中心管制员，进一步加强管理。
参考文献
[1]高水生，蔡意等，饶丹. 成都区域管制中心电磁辐射环境影响分析与防护措施. 环境科学与管理，2010，35（10），190～194
[2]环境保护部环境工程评估中心编. 交通运输类环境影响评价（下）. 北京：中国环境科学出版社，2010
作者简介
英文辞职信由五部分组成：1、标题 2、称谓 3、正文 4、结尾 5、署名和日期。
英文辞职信范例：
resignation letter
july 23, XX
dear ms. baillie:
as of august 7, i will be terminating1 my employment at abc company. i have allowed two weeks prior to2 my departure for assisting in the transition process3.
although i have enjoyed watching the advertising department grow from its humble beginnings4 to the current formidable5 size and influence in wuhan, i have received an offer for another company that i feel is better suited6 to my career objectives.
i regret having to resign from my position. i wish you and abc the best of luck and future success.
sincerely,
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