时间：2023-02-27 11:08:03
导语：在教师工作思路的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
教研室主任(带头人)拟开展工作思路
1.加强学习，提升自身管理能力，强化教师凝聚力。认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策和各项决定，加强学习，积极进取，求真务实，开拓创新，不断提高个人的综合素质、创新能力和驾驭教研室工作的能力，用诚挚的感情团结教研室全体同仁，充分调动大家的积极性，同心同德搞好教研室各项工作。
2.完善规章制度，加强教研室管理。完善教研室各项规章制度，包括教学管理制度、科研管理制度、教师培养制度、考勤管理制度、教师考核暂行办法等教学管理文件，规范日常教学程序，使教学管理制度化，岗位职责透明化。
3.加强教学常规管理，保证教学质量。严格按照学院制度，制定教研室工作及活动计划；合理分配教学课程，明确教学任务，审定教学大纲、教案、教学进度计划表等教学文件；加强日常教学过程的监督和管理，配合学院做好期初、期中和期末的三次教学常规检查；开展教师听课互评、学生座谈会等方式了解教学工作开展情况，及时反馈信息、总结和交流教学经验，改进教学薄弱环节，保证教学质量。
4.积极开展教研活动，推动教师专业水平提高，促进教学改革，强化专业团队建设。开展多种多样的教研活动，增强集体凝聚力，提高教师业务素质，提升教师专业能力。一是通过开展教师集体备课，对教材的知识结构、重点难点、规律方法进行剖析、概括和总结；二是教法和学法的学习讨论，及时把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，帮助教师用先进的教学理论指导教学，促进教学改革。三是通过开展学生导师制，提前分配学生给导师，由导师安排学生完成课外专业知识和能力的学习，使学生参与到教师的科研活动中，推动教师专业能力提升和更新，促进教学科研结合。鼓励教师积极开展专业教材编写、教科研项目申报，推动学科和专业内涵建设，促进专业团队形成，扩大社会影响。
一、着力提高教育质量，促进教育内涵发展
着力提高教育质量，推动内涵式发展，这是党的十报告对新时期教育改革发展做出的战略部署，对于进一步推动教育事业科学发展具有重要意义。
2012年，在“质量提升年”活动中，凉州区组织召开了中小学教育质量工作会议，出台了《进一步提高教育教学质量的意见》，通过“影子培训”、集中宣讲、城乡结对帮扶等活动，促进全区9000多名义务教育阶段教师着力推广浙江杭州西湖教育集团先进办学经验和“参与式”教学新理念，之后，“新课改·新高考”专题研讨会的成功举办，又对全区高中课任教师进行了一次专题培训，全区近万名中小学教师全部接受了课改新理念的培训学习。
贯彻落实十精神，要进一步把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，摆在学校各项工作的突出位置，要进一步树立以提高质量为核心的教育发展观，严格管理，促进教育内涵发展。
一是把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。衡量教育质量的第一标准就是人才培养的水平，核心是解决培养什么人、怎么培养人的重大问题，因此，要切实把育人作为教育工作的根本要求，加强理想信念教育和道德教育，将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，融入课堂教学、融入校园文化、融入社会实践、融入班主任工作、融入学校管理的各个重要环节，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，全区各校要通过优化知识结构、丰富社会实践、加强劳动教育，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，从而提高学生综合素质，促进学生全面发展。
二是要以提高质量为中心，推动教育教学改革的全面开展。要持之以恒地开展质量提升活动，持续不断地学习先进教育理念和优秀教育经验。全区各校要用先进的教育理念指导教育教学工作，树立以质量为核心的教育发展观，增强质量兴校的责任意识，把提高质量作为促进教育发展的中心任务。紧紧围绕这一中心设计和规划学校的各项工作，以质量求生存、以质量求发展。要做到向管理要质量，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把落实新课程教学常规，深入实施素质教育作为深化学校内涵发展，推进教育改革发展，提高教育教学质量的一件大事切实抓紧抓好。要向教育科研要质量，发挥联片教研“纵向深入、横向互联、由点及面、全面推进”的导向引领作用，力促教研为科学决策、教改实验、骨干教师培养、推进素质教育和提升教育教学质量服务，推动全区教育教学质量的全面稳步提高。
三是要积极推动特色学校建设，以学校内涵发展促进质量提升。特色学校建设是教育发展的需要，是教育创新的需要，也是打造凉州教育品牌、提升教育形象的需要。凉州区将进一步挖掘学校资源优势，转变教育观念，开发建设合乎课改精神的、符合学校实际的、特色鲜明的校本课程，促进学生全面发展。通过选择优势发展目标，打造特色项目，丰富学校特色文化建设，为拓展基础教育内涵增添亮点，实现学校单项突破和个性发展，带动学校整体水平的提高，形成全区教育百花齐放的局面。
二、加强教师队伍建设，增强教育发展活力
党的十报告提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”十报告的这一重要论述，既延续了长期以来党和国家对广大教师的期许和希望，也是在办好人民满意的教育、服务全面建成小康社会总体目标的基础上，对教师队伍建设提出的新要求。师资是教育的第一资源，是学校发展的根本，是决定教育质量、增强教育活力的关键。
一是配齐配强学科教师，合理分布教师资源。针对目前存在的教育资源分布不够均衡、教师学科结构不够合理、教师专业素质偏低等问题，下一步凉州区将首先解决好教师学科结构不合理、教师资源分布不够均衡的问题，按照甘肃省招聘教师的相关要求，组织面向社会公开引进和招录专业对口、学历达标的教师，将进一步积极引进高学历人才充实教师队伍，同时，将结合城乡融合发展合理分布教师资源，增强教育活力。
二是继续深入开展结对帮扶、影子培训，促进城乡融合发展。为促进全区教师队伍整体素质有效提高，凉州区探索了对流、结对帮扶和影子培训等活动，内容涉及学校管理、教师队伍建设与管理、校园文化建设、德育、教学管理、教师评价机制、学生评价、课堂教学评价、高效课堂教学、校本教研、班级管理、养成教育等各方面，对促进城乡教育均衡发展发挥了积极作用，凉州区将以贯彻落实党的十精神为契机，进一步探索结对帮扶、影子培训、校本培训等有效的教师培训手段，切实提高培训教师实效。
三是加强教师岗位培训，促进教师专业成长。凉州区将有计划地对全区中小学教师开展分类、分层、分岗培训和5年一周期的全员培训，积极实施名师工程和教师素质提高工程，鼓励教师进行学历提升教育，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，争取到2015年，小学教师专科以上学历达70%以上，初中教师本科学历达80%以上，高中教师研究生以上学历达10%以上。
三、扩大优质教育资源，满足人民群众教育需求
促进义务教育均衡发展不仅要办好所有学校，更要增加和普及优质教育，努力缩小区域之间、城乡之间以及同一区域学校之间义务教育上存在的差距，要促进教育后进区域和后进学校加快发展速度，提高办学水平，积极满足人民群众不断增长的教育需求。
一是加强基础设施建设，大力改善中小学办学条件。凉州区将努力改善办学条件，加强基础设施建设，积极实施中小学校舍安全工程，集中开展危房改造、抗震加固，实现中小学校舍安全达标。要大力推进标准化学校建设，“十二五”末标准化学校数达到全区学校总数的80%以上。将下大力气解决“普九”验收遗留问题，尽快清理和化解城市义务教育阶段学校和非义务教育阶段学校债务问题。要改造薄弱学校，逐步使义务教育学校教学仪器设备、图书、体育场地达标。大力发展远程教育，城区中小学和农村中学、农村中心小学要达到甘肃省中小学校园信息化环境建设二类以上标准，其余学校达到三类标准。在实现“校校通”的基础上，努力推进“班班通”，所有中小学均能开展多媒体教学。
二是科学合理地推进学校布局结构调整工作，缩小城乡差距。根据“高中向中心城区和组团发展核集中、初中向组团发展核和基本单元的乡镇镇区（园区）集中、小学和幼儿园向基本单元的镇区（园区）和新农村集中居住示范点或中心村集中”的原则，凉州区制定了《2008～2015年学校布局结构调整实施方案》和《武威城乡融合发展核心区凉州区教育事业发展实施方案》，要抓好项目建设布局调整、扩充优质教育资源，缩小城乡教育差距。
四、狠抓教育管理和规范，切实推进全区教育和谐发展
党的十报告强调要深化教育领域综合改革，贯彻落实十精神，要以改革推动发展。当前，凉州区教育事业发展已进入新的历史阶段，推进市政府“三大战略”，加快城乡融合发展核心区建设，都需要教育抢抓机遇，乘势而上，强化措施，落实责任，赶超进位，为经济社会发展提供强有力的智力支持，凉州教育发展要以改革增强活力，推动教育事业科学发展。
一是大力加强站、校长队伍建设和管理。“一个好校长就是一所好学校”，不仅是指校长要德才兼备，具有高度的事业心和责任感，更应该是学习者、思考者、实践者、推动者和引领者，同时，一名好校长首先是一名好教师，学校领导带头上课，是带动教师钻研业务、提高学校管理水平和自身能力的有效保障。站、校长队伍是规范学校办学行为、贯彻落实工作措施的关键岗位，在全区教育事业发展中担负着重要职责，发挥着重要作用。贯彻落实十精神，要切实加强站、校长队伍管理，工作督查中仍然要将“班子成员任课情况”列为重要检查项目，确保站长、校长把工作重心放在规范学校内部管理，提高教育教学质量这个中心上来，不断增强责任意识、创新意识和争先意识，全力以赴推动所在学区、学校各项工作提升。
二是加强行风建设，进一步为教育发展营造良好环境。近年来，经过全区上下坚持不懈的整治，凉州区教育行风建设得到很大改善。下一步，区教育局将坚决杜绝各类违反教育法律法规的乱办班、乱收费、乱征订等不良现象，对出现的违规现象，严肃进行责任追究，要切实解决好损害群众利益的突出问题，为群众办实事、办好事，逐步形成教育系统政风行风建设的长效机制，努力办好让人民群众满意的教育。
三是要高度重视，抓好校园及学生安全工作。安全重于泰山，生命高于一切。全区各级各类学校，要进一步牢固树立安全稳定工作责任重于泰山的思想，进一步健全完善校园和学生安全管理制度，特别是加大综合治理和安全隐患排查力度，保证师生安全和饮食卫生安全，坚决杜绝安全责任事故，确保大局稳定。
五、统筹兼顾，全面推动各类教育均衡发展
党的十报告提出：“办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。”这是我们党在教育改革发展的新起点上，科学谋划教育协调发展做出的新部署，对于坚持各级各类教育协调发展具有重要导向作用。
贯彻落实十精神，要切实把教育摆在优先发展地位，统筹兼顾，加强领导，强化服务，保障投入，确保各类教育均衡发展。
一是要着力促进学前教育的规范发展。要认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《甘肃省学前教育三年行动计划》，进一步优化城市、乡镇幼儿园布局结构，改扩建、新建一批公办幼儿园。要进一步加强规范化管理，完善园长负责制，抓好家园共育工程，提高整体办园水平和保教质量。将积极扩大学前教育资源，使公办幼儿园接纳幼儿入园人数达到80%以上，到2015年，凉州城区基本普及学前三年教育；农村每个乡镇有中心幼儿园，4～5周岁儿童90%以上接受学前教育。
二是巩固发展义务教育。将全面落实义务教育经费保障机制，继续严格实行城区义务教育阶段划片招生制度，切实解决进城务工人员子女就学问题。高度重视特殊教育，确保适龄儿童、少年全部接受良好义务教育。各中小学要严格执行课程计划，开齐课程、开足课时，加强综合实践活动、信息技术、体育、卫生健康和艺术教育等工作，确保体质健康测试数据上报学校比例达到71%，实验教学开出率达到100%。
三是要狠抓高中教育，提升全区教育竞争力。提升高中教育的核心竞争力是反映全区教育事业水平的综合体现。贯彻落实十精神，要引导全区各高中学校在提高教育质量上下苦功、出成绩。要采取多种措施，对症下药，抓质量、抓升学，工作目标既要瞄准高考上线人数总量，更要注重升学质量，特别是进入重点高校的学生数量和比例，切实提高全区教育竞争力。
（一）分类推进，明确各块教育发展抓手
1．学前教育抓规范。加强乡镇中心幼儿园建设，完善市等级幼儿园评审办法，提高市等级幼儿园比例。建立乡镇中心幼儿园指导乡镇民办幼儿园，城区省示范幼儿园指导城区民办办幼儿园的管理网络，促进各级各类幼儿园办园条件标准化，办园行为规范化。
2．小学教育抓素质。建立课程实施评价和监督机制，全面落实好国家课程、地方课程、校本课程。开展特色学校创建活动，引导学校重点建设好以学生综合素质提高为目标的特色课程和校本课程，建立特色学校创建、评审、激励机制，推出一批特色创建典型。
3．初中教育抓课改。抓好xx年年初中毕业生综合素质评价工作，引导初中学校实施好综合实践活动课程，并不断提高课程实施质量和水平。
4．高中教育抓升学。建立高中教育全面质量管理和研究机制，加强对全市高中教学和高考改革信息研究，加强对高中段教学质量分析与管理，完善高考质量评价指标及考核办法，力争高考成绩继续保持全省领先水平。
5．职业教育抓基地。加强实训基地建设，以船舶修造、机械加工、航运驾轮、旅游服务等为重点，市和各县（区）建设一批集中职教育实训和技能培训于一体的市级先进制造业与现代服务业实训基地，并争创省级实训基地；建立基地校企合作的人才培养模式，尝试在全市各大中型企业中建立省、市级职教校外实习示范基地。
6．成人教育抓社区。加强社区教育技能培训机构建设，建立健全市四级办学的社区教育网络平台。实施社区教育示范区创建工程、社区学习型组织和家庭创建工程、渔农村劳动力转移和劳动力素质提升培训工程，全面开展各类培训和创建工作。
（二）宏观协调，落实全市教育指导重点
1．以县（区）政府目标责任制考核为重点，完善教育督导机制。进一步完善县（区）教育发展目标责任制考核办法，建立健全以公报、公示、通报制度为主要形式的开放性督政机制。继续开展省教育强县、强镇的复查、复评工作。开展义务教育均衡发展监测工作。
2．以全市高中学校等级评估为载体，健全学校评价机制。开展省等级重点高中的创建和复查工作，做好省等级重点高中年审工作。深化学校发展性教育督导评估工作，引导全市学校建立符合学校发展实际的“校本评估”机制。
3．以标准化学校建设为契机，加快学校布局调整步伐。全面实施学校标准化建设，结合农村寄宿制学校建设和食宿改造工程，重点加快对渔农村薄弱学校的改造，力争在xx年年，全市中小学标准化学校达标率在85%以上。
4．以初中学业考试改革为导向，引导学生全面发展。进一步完善初中学业考试及高中招生办法，通过保送招生、定向招生、特长生招生等途径，力求体现素质教育导向，促进中小学素质教育的深入推进。
（三）注重实效，确保市本级教育有序推进
1．构建新城教育管理新体制。高标准高起点打造新城教育，建立以南海实验学校为主体的南海教育集团，采用集团化办学模式，推动新城基础教育加快发展。
2．整合城区教育资源。进一步理顺市县（区）办学及教育管理职能，探索市区两级教育管理体制及学校布局调整方案的新机制。
3、强化师资队伍建设。重点建设好校长、学科带头人、班主任三支队伍，着力提升以师德为核心的教师干部队伍整体素质。抓实培训培养，积极实施农村中小学教师素质提升工程，加强校长培训和校级后备干部培养，高度重视名优特教师的带徒工作。强化考核管理，实施《舟山市学科带头人考核奖励办法》，建立名优教师的动态管理机制。重视人文关怀，实施教师关爱工程，切实提高教师待遇，关爱教师身心理健康，改善教师工作条件，努力建设和谐的校园人际关系。
新时期最鲜明的特点就是需要工作者与时俱进，随着社会物资享受层次的提高，新时期的精神文明建设也要随之改进。正确的分析如今大学生的特点，切实掌握他们的精神发展变化动向，针对性的促进他们健康发展是高校思政教师的目标。目前，高校的思政教师工作教育对象集中在80后和90后的学生。随着全球经济一体化的进程，国外文化观念与中国特色传统观念的交融激荡下，大学生的思想观念、思维方式呈现更复杂的特点。这一代大学生的生活大多比较优越，竞争压力小，多为独生子女，以自我为中心，抗压性较弱和容易产生思想困惑等。高校学生由于与社会环境相对隔离，生活接触的大多是校园里的人群，具有显著的校园群体生活特色。而且，大学生的文化掌握层次较高，除了书籍以外，日益先进的互联网提供他们丰富多彩的文化信息资讯。因此，他们经常性接受多元化文化潮流的冲击，接触新事物的能力较强。市场经济的快速发展中，大学生注重精神生活，喜欢探索社会现象，思索人生意义。经常在各种论坛和微博上对各种事物进行评论，发表自己的看法，产生新的价值文化。同时，由于大学生在各方面还不够成熟，容易受到不良影响，活动出现盲目性。所以，随着物质生活的提高，一些大学生渐渐丢掉了传统美德，例如勤俭节约，助人为乐。他们开始崇尚奢侈的生活方式，喜欢追寻刺激，又害怕承担责任，甚至出现“我爸是李刚”、“药家鑫”之类思想道德堕落的大学生。所有的这些都给新时期的高校思政老师带来了更大的压力和挑战，使得思想教育工作面临着新的形势。
2改进高校思想教育工作的策略
2．1认真抓好责任和理想意识教育
人与社会的联系有亲人、朋友、老师、同学等，在不同的社会联系之中，承担着特别的责任。一个人要生活在大集体社会中，就必须对自己和其他人负起责任。敢于承担责任的人才宝贵，才是中国特色社会主义事业的建设接班人。因此，对于大学生的思想教育工作中，要强调培养责任意识。而理想是一个人奋斗一生的持久动力，是工作和生活的引路灯，是为社会主义现代化建设事业的精神支柱。思政老师一定要将两者有机结合，相辅相成。
2．2加强大学生“四有”思想道德教育
从不久之前的大学生犯罪现象之中，我们发现学生中存在一歪风邪气，例如：“各人自扫门前雪莫管他人瓦上霜”、“拜金主义”、“人不为己天诛地灭”等不良思想道德意识，严重与我国推崇良好道德教育精神相悖。思想道德教育丁作者应该要加强四有精神建设，不断创新教育思想观念和方法，培养学生全面的德育素质。发扬新时代的诚实守信、心胸广阔、贫贱不能移等思想道德素养。
2．3推广爱护生命的思想道德教育
如今，大学生的尊重生命，爱惜生命的思想意识淡薄，缺乏应有的重视。不仅出现虐待动物，甚至就连高校自杀案例也层出不穷。笔者认为，在高校的思想政治教育工作中，缺乏爱惜生命的理论研究。新时期的高校思政教师应该积极帮助学生树立正确向上的人生观和道德观，坚持以人为本的工作态度，引导学生爱护尊重生命，乐观向上的生活态度。教师需要及时掌握学生思想动态，理解和开导学生。
2．4强化制度管理建设
无规矩不成方圆，管理是教育的有力支持。思想教育过程中，需要制度管理才能切实的保证思想教育工作落实。严格管理，促进教育。因为不是所有学生都能够遵守学校的各项规章制度，接受学校管理。小部分学生对于规章制度的要求反应散漫，不太重视集体的制度约束，影响了思想教育工作的开展因此，需要学校强化制度管理建设，才能促进思想教育工作的切实进行。
2．5丰富学校文化建设力度
高校思政教师与学校领导一起鼓励学生开展丰富多彩的校园文化活动，例如运动会、音乐会、学生社团活动、志愿者活动等。开展具有高尚文化内涵的主题，可以用集体的文化氛同，激励和感召学生。不仅陶冶了学生情操、促进学生之间的交流，也净化了学校的风气。
Abstract： With the development of science and technology， the teaching management in colleges and universities is not only limited to manual operation， especially the workload of teachers management， relates to a number of teachers and project categories， which requires all colleges and universities to use information resources effectivly， to promote the teaching workload of system management， so as to improve the efficiency of teaching management and improve the school information management.
关键词： 工作量；管理；系统
Key words： workload；management；system
中图分类号：G451.1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）08-0215-02
0 引言
随着高校人事制度的改革，学校对教师工作量的要求不只包含教师的教学工作量，为了激励教师在学术上的研究，将科研工作量也划归到教师工作量的要求当中。教学管理部门通过对教师教学工作量和科研工作量的考核，来整体考核教师的工作情况。
高校规模的逐渐扩大，教师数量的不断增长，过去手工计算的教务管理模式已经远远达不到要求，这就促使我们要对教务管理手段不断改进，利用计算机进行辅助管理。与此同时，在教学管理中，教师的工作量统计及管理是一项重要工作。由于教师的数量较多，计算方法各有不同，这就更需要一个计算机管理系统进行辅助。教师工作量管理系统的开发，可以大大提高教学管理部门的工作效率，有助于管理水平的提高。
1 需求分析
目前，信息化管理是各高校的管理趋势，一般高校的教务管理都已采用系统管里，较高效率并安全的完成了学生的排课、成绩的录入及成绩的管理。但教师工作量的考核各个学校要求不同，在计算时各种计算公式及参数也不尽相同，所以难以用一个统一的系统对教师工作量进行管理。这就需要学校结合自己的特点及需求进行设计。但“综合性”、“可操作性”、“实用性”及“可扩展性”这些共同的性能在设计时应当进行考虑。
1.1 综合性 本系统的开发将主要用于学校教学管理工作，设计出的系统应该是综合性的，依靠系统不仅能统计教师的教学工作量、科研工作量、还能核算课酬，完成对教师的考核。
1.2 可操作性 系统的用户是多方面的，有学校管理部门、学院教务人员，及教师，所以系统的结构、功能和界面在设计上应讲求方便用户，在操作步骤上尽量简单，不要复杂。
1.3 实用性 因为教师工作量的计算办法要依照学校的相关规定执行，而学校各类考核的管理规定仍然处于不断优化完善中，因此对计算办法和系数将会作出不断的调整，所以，所有的计算公式在系统中最好都设计成动态可修改的，一旦计算办法发生变化，我们可以在不修改系统源程序的基础上，只对相关公式进行重新定义即可，这就大大减少了管理人员的工作量。
1.4 可扩展性 随着教学管理信息化的推进，学校会投入其他的相关管理系统，所以这就要求本系统在设计上要在网络系统的构架上、应用软件的开发上，考虑到系统的可扩展性，满足其他的功能需求，做到与其他系统的对接。
1.5 其他 由于考核由多个部门人员操作完成，数据的准确性是基础，对于后续计算是至关重要的，所以系统在开发时应当考虑系统的准确性、安全性。系统在使用时要严格控制用户的使用权限，合理划分多种角色，并对每种角色合理授权。
2 功能分析
教师工作量管理系统适用于学校的教师工作量申报、审核和统计分析，教师工作量的审核过程，一般由学院、学校两个角色对工作量进行把关。所以建立后台数据库和开发前端应用程序是在系统设计时至少要包含的两部分。在模块划分时包括管理员模块和教师模块两类。
2.1 管理员模块 根据使用权限级别，管理员模块可以分为系统管理员，教务、科研管理员和学院管理员三类。
2.1.1 系统管理员的权限级别最高，可以添加或删除其他管理员，并对其权限进行分配调整、修改密码。同时还能对所有提交的信息进行后台操作，所以系统管理员的权限要谨慎使用。
2.1.2 管理员的权限仅次于系统管理员。因为学校的教师工作量考核分为教学工作量和科研工作量考核。所以管理员一般由教务处和科研处的管理人员来担任，其使用权限级别比较高，包括“学院信息维护”、“工作量审核”、“信息汇总”等模块。①学院信息维护模块：该模块可以对整个数据库中的用户和部门进行添加和删除操作，对全校所有学院基础信息进行录入维护，对学院进行编码，对个人或部门用户权限进行分配。②工作量审核模块：该模块是教务管理员对教师的教学工作量进行最终审核，科研管理员对科研工作量进行最终审核，对错误的工作量可以进行修改或删除操作。同时结合学校管理规定的变化，可以对计算办法中的公式或参数进行修改。③信息汇总模块：该模块是为了方便管理员的管理，按不同要求进行统计汇总，生成表格并进行打印，也可以对同一教师纵向分年度作对比，或横向与其他教师做对比，为以后的教学管理政策制定做参考。④密码修改模块：该模块是管理员对除系统管理员以外的所有用户的密码可以查询或重置。
2.1.3 学院管理员是由本学院的教务员或教学秘书担任。可以对本学院教师的教学、科研工作量进行审核。包括“教师信息维护”、“课程信息维护”、“工作量核定”、“信息汇总”和“密码修改”等模块。①教师信息维护模块：该模块可以对数据库中的教师用户进行添加和删除操作，对教师个人信息进行录入维护。②课程信息维护模块：该模块可以对数据库中的课程进行添加和删除操作，对每门课程的课程名称、学时信息等进行录入维护。③信息汇总模块：该模块是为了方便管理员的管理，按不同要求进行统计汇总，生成表格并进行打印，也可以对同一教师纵向分年度作对比，或横向与其他教师做对比，为以后的教学管理政策制定做参考。④工作量核定模块：该模块对教师的教学工作量、科研工作量进行初步审核，对不符合要求的工作量可以在内容上进行修改，同时结合表格要求做初始化的操作。⑤信息汇总模块：该模块可以按照需求不同，进行数据的统计汇总，生成需要的表格并进行打印。⑥密码修改模块：该模块是学院管理员对教师用户进行密码的修改。
2.2 用户模块 这里的用户主要是指教师，此模块主要用于教师对教学、科研工作量申报录入确认。包括“工作量录入”、“工作量辅助证明”、“个人信息维护”等模块。①工作量录入模块：该模块是教师结合本年度在教学、科研上完成的工作，按要求进行分项录入，待教师确认无误后可以提交。②工作量辅助证明模块：该模块是教师对上述提交的工作量进行辅助说明。如获奖的项目可以提交证书照片，便于管理员的审核。③个人信息维护模块：该模块是教师在个人界面中对个人信息包括职称、用户密码等进行修改。
在本系统开发时，要使数据库中的信息尽量与学校现有的数据库信息格式一致，考虑数据的对接。利用现有教务管理系统导出关于教师名称及编码、课程名称及编码，和每学期教师上课的教学任务等信息，同时将科研管理系统的、科研项目申报、获奖等导出，通过教师工作量管理系统的导入功能，最大程度地减少教师录入工作量，还可以减少人工操作所造成的失误，提高数据准确性。
3 结束语
作为一个独立的管理系统开发，教师工作量管理系统开发过程中在综合需求分析方面，对综合性、可操作性、实用性及可扩展性等进行了要求；希望该系统在准确的核算和统计教师工作量的同时，通过报表分析教学任务、科研任务，从而提高教学管理效率，并能为学校提出教学管理决策方面的建议，从而完善学校信息化管理。
参考文献：
[1]刘国华.高校教师工作量制度相关问题初探[J].中国电力教育，2011（25）：56-58.
甘肃是一个多宗教的省份，信教人口较多，保持宗教关系和谐、维护社会稳定的任务重。2月10日，甘肃省委书记陆浩到甘南、临夏两个少数民族自治州，看望慰问宗教界代表人士，向他们送上新春的祝福，这已是陆浩连续第四年春节刚过就这两个地方考察慰问。5月24日，陆浩在《人民日报》以《积极做好新形势下的宗教工作 为改革发展稳定创造良好环境》为题，对近年来甘肃宗教工作经验进行了全面总结，提出新形势下宗教工作要着力做好四个方面工作：
【着力完善体制机制，努力形成齐抓共管的工作格局】一方面，立足于把握方向，不断加强和改进党对宗教工作的领导。省委常委会每年都要专题研究宗教工作，及时研究解决工作中遇到的各种问题。另一方面，立足于协调抓总，不断建立健全组织机构，基本形成了党委统一领导、党政齐抓共管、宗教工作部门综合协调、相关部门各司其职、社会各方共同参与的宗教工作格局。此外，立足于落实责任，不断健全完善工作机制。甘肃确立了“四个纳入”的工作机制，即把宗教工作纳入重要议事日程、纳入目标考核体系、纳入中心组学习内容、纳入党校和行政学院教学内容。
【着力创新方式方法，不断提高宗教工作的科学化水平】一是不断完善宗教工作的思路，甘肃明确提出了以创建“和谐寺观教堂”和全面推进“六进”活动为载体，有力地推动了全省宗教工作健康发展。二是全面贯彻执行党的宗教政策，积极着手起草制定《甘肃省宗教事务条例》，对现行行政审批项目和实行备案制管理等事项进行核实清理。三是坚持创新活动载体，深入开展“和谐寺观教堂”创建活动，有34个宗教活动场所受到国家宗教局的表彰奖励。
【着力加强基层工作，进一步夯实宗教工作基础】一是构建完备的基层工作网络，积极推进县、乡、村三级宗教工作网络建设，同时严格落实城市社区、工业园区、规模以上企业、有关高校宗教工作责任，形成了上下联动、左右协调、条块结合的基层宗教工作管理体系。二是加强“三支队伍”建设，挂牌成立了省藏传佛教教职人员培训中心和伊斯兰教教职人员培训中心，加快党政领导、宗教工作干部、教职人员“三支队伍”建设。三是抓好宗教界人士工作，坚持政治上关怀、生活上关心，将低保和新型合作医疗制度延伸到寺院，并向宗教界人士发放生活补助。同时，采取座谈、走访、交朋友等方式，加强与宗教界上层人士的沟通交流。
【着力加强依法管理，全力维护宗教领域和谐稳定】首先，坚持在深入开展法制宣传教育上下工夫。其次，坚持在加强宗教教职人员和宗教活动场所管理上下工夫。第三，坚持在依法依规妥善处置矛盾纠纷上下工夫，建立矛盾纠纷挂牌销号制度、信息报送制度、督察落实制度。第四，坚持在打击和抵御境外敌对势力利用宗教活动进行渗透上下工夫。
关键词：微时代；大学生；思想政治教育工作；路径
中图分类号：G641
文献标志码：A
文章编号：1001-7836（2015）03-0085-02
引言
当代大学生对新鲜事物具有强烈的好奇心，同时他们接受新鲜事物的能力也比较强。因此，微博、微信等事物对他们来说具有很强的吸引力，并且也逐渐渗透到他们的日常生活及学习中来。从这个层面来看，大学生教育的发展与“微时代”有着千丝万缕的关系。对大学生思想政治教育而言，“微时代”可以延展思想政治教育的时空性和时效性。
1 “微时代”概述
“微时代”是以微博、微信、推特等公共平台为信息传播媒介，以短小精悍为信息传播特征的一种时展潮流。严格来说，它是信息传播领域中的一场变革，但由于它对人们的日常生活、学习及工作具有高度的渗透性，所以它的影响力逐渐扩散，而演变成一场深刻的社会变革。
“微时代”之所以能够成为一种时代潮流，主要是因为它在当今社会中具有很强的适应性。首先，“微时代”下信息的传播具有大众性的特点，人人都可以在“微时代”提供的平台下自由发言，真正掌握了较大的话语权。而同时，信息者所的信息在文字的数量与质量上没有太多的要求，因而又提升了大众对“微时代”的参与性。其次，“微时代”背景下信息的传播具有瞬时性的特点，提高了人们的信息接收效率。信息者使用便携设备来信息，降低了信息对场地的依赖性；同时，微博、微信等软件对信息编辑具有字数上的限制，间接促成了信息的高度浓缩性，提升了信息内容的丰富性。最后，“微时代”背景下信息沟通流动性的特点，使得人们接收和信息更快捷。
2 “微时代”对大学生思想政治教育工作的影响
2.1对大学生思想政治教育工作的有利影响
2.1.1“微时代”使大学生的思想政治教育工作得到时空上的延展
“微时代”一个重要的特征就是信息的接收与较少受到场地及时间的限制。而大学思想政治教育工作则与之形成鲜明的对比。我国大学生的思想政治教育工作的开展主要有课堂教学、主题班会等几种形式，而这些工作开展方式都受到场地及时间上的限制，教育工作很容易因某些原因而被耽误。“微时代”则改变了这种局面，突破了时空上的限制，将大学生思想政治教育工作变成了任何时间、任何地点都可以进行的活动。通过网络通讯平台如微博、微信等，教育者与受教育者之间的联系变得紧密，可以实现信息资源畅通化的交流与共享。
2.1.2“微时代”使大学生思想政治教育工作的时效性得到加强
在以往的思想政治教育工作中，教育工作具有明显的滞后性，常常用比较旧的新闻、社会事件作为案例进行思想政治教育工作。而“微时代”背景下，信息的传递速度极快，思想政治教育工作有了更多的工具来促进教育的时效性。例如，在对大学生进行思想政治教育工作时，可以利用新闻客户端等媒介来实时跟踪新闻事件的进展，从而使思想教育工作具有更强的时代感。
2.1.3“微时代”使大学生思想政治教育工作的内容得到极大的丰富
从宏观上来看，大学生的思想政治教育工作包含的内容主要为世界观、人生观、价值观三个方面的内容。而“微时代”的到来使得大学生思想政治教育工作的内容得到极大的丰富，例如在对某一社会道德事件的观察与讨论中，可以通过微信、微博、QQ等对事件进行多角度的探讨，从而得到不同方面的思想政治教育。
2.2对大学生思想政治教育工作的不利影响
2.2.1“微时代”使大学生思想政治教育工作的权威性受到挑战
“微时代”具有大众化的特点，其实质就是通过争夺话语权来挑战精英文化、去中心化。我国高校的思想政治教育工作对树立学生社会主义道德观、社会主义价值观等具有重要的作用，因此思想政治教育工作是否能够达到预期的教育目标直接影响到我国社会主义社会的建设。在“微时代”的影响下，大学生思考问题的角度发生了变化，同时又因为他们缺乏鉴别信息的能力，因此学生容易受鼓动而对社会主义价值观产生怀疑与动摇，思想政治教育工作因此而受到严峻的挑战。
2.2.2“微时代”使大学生思想政治教育信息的反馈效率得到降低
“微时代”背景下，信息的传播具有多向性的特点。大学生在参与“微时代”发展的过程中，接收到的信息多且杂，而这些信息给大学生的思想状态造成的影响又是不一样的。在这种情况下，思想政治教育工作者面对的是具有较为复杂的思想状态的学生群体或个体。因此，思想政治教育工作者在对大学生进行思想政治教育的过程中，很难把握大学生思想状况的反馈信息，也无法对大学生做出针对性的指导。
2.2.3“微时代”中出现的形式主义影响了大学生思想政治教育工作的质量
“微时代”背景下，微信、微博等思想政治教育载体因具有鲜明的优势而在教育工作中得到广泛的应用。然而，在这些载体使用的过程中，还兴起了一股形式主义之风，给大学生思想政治教育工作带来负面的影响。例如，在进行某项帮扶活动时，从活动的报名到活动结果的公布，都得到事先的安排。这种形式主义在校园内的蔓延，使得很多学生对思想政治教育工作的真实性及实际价值产生怀疑。
3 “微时代”开展大学生思想政治教育工作的路径
3.1丰富“微时代”背景下思想政治教育工作的内容
在&ldqu o;微时代”背景下，大学生接收到的信息纷繁复杂，因此，对思想政治教育工作者而言，他们要丰富思想政治教育工作内容，尽量使思想政治教育工作照顾到多样化的学生群体。第一，思想政治教育工作者要丰富思想政治教育语言，使思想政治教育能够散发出独特的魅力，吸引学生的关注。具体而言，就是教育工作者在工作中一方面要注意结合学生的网络话语特点来创新自己的教育语言，从而提升教育语言的亲民性；另一方面，教育工作者要在坚持平等原则的基础上构建与学生对话式的教育语言。“微时代”背景下，教育者的权威性受到了挑战，在这种情况下，教育者最好的应对方法就是顺应时代的发展趋势，在教学中建立平等对话的教育语言，实现与学生的平等交流。第二，思想政治教育工作者要以社会热点问题为教育的切入点，丰富教学内容。在思想政治教育工作中切入社会热点问题，一方面可以为学生提供一个交流时政信息的平台，另一方面也可以掌握学生的思想动态，从而给予学生正确的思想指导。
3.2创新思想政治教育工作的方法
“微时代”背景下创新思想政治教育工作方法主要为创新理论教育法。理论教育是思想政治教育工作中一项重要的内容，对学生社会主义价值观、政治信仰的形成有着举足轻重的作用，然而，由于时代的发展变化性以及理论的相对稳定性，理论教育在一定程度上滞后于时代的发展。思想政治教育工作者在工作过程中，要充分利用“微时代”带来的便利，建立相关的理论教育平台，提高大学生在理论学习中的参与性，从而使理论在“微时代”焕发出新的生命力。
3.3提高思想政治教育工作者运用“微时代”媒介的能力
在“微时代”已发展成形的形势下，运用“微时代”媒介作为思想政治教育工作的工具是大势所趋。然而，有些思想政治教育工作者在运用这些媒介上存在着能力上的欠缺，影响了“微时代”媒介在思想政治教育工作中作用的发挥。因此，思想政治教育工作者要从信息的接收与信息的两个方面来提高“微时代”媒介的使用能力。在信息的接收方面，思想政治教育工作者要提高甄别信息的能力，对不良信息、不实信息加以过滤；在信息的方面，思想政治教育工作者要提高整合信息、编辑信息的能力，力求传播给学生的信息具有生动形象、质量高的特点。
关键词：政府监管 财务信息披露 上市公司
上市公司接受信息披露一方面是面向大众的监督，而另一方面则是为保证投资人员的利益，将公司目前的财务情况与经营等信息向社会大众公开，也是为了保障证市场的公平、公正、公开等基本原则，信息披露是证市场开展的基础前提。证市场是掌握所有上市公司资源信息的平台，证市场的顺利运作要根据信息的提供、传递、评价、监管、披露等机制来实行，信息披露的完整性及真实性是证市场能否有效开展的关键。
1、上市公司财务信息披露中政府功能的作用
上市公司大部分都不愿意将自己的内部控制信息公开披露，公司资产规模、经营成果、财务情况等方面会影响其披露信息的意愿及信息产生的真实完整性，只有不断促使公司建设完善的内部控制机构，才能有效解决因内部控制管理不善所带来的危害，使得上市公司经营效果达到最佳。
上市公司财务信息的公正公开形成了供需双方的会计市场，就资本市场来说，整个会计市场就能得到有效发展。会计市场可对财务信息披露进行作用，政府对财务信息披露情况的干预看上去没有太大必要，但是实际的会计市场还是存在着一系列无法平衡的情况，例如生产产品数量、质量等资源配置没有满足社会的需求，致使会计市场失灵。出现会计市场失灵最主要有3个方面的原因，第一点，上市公司财务信息披露具有公开、公正的基本原则，财务信息不只是信息使用者付费消费，没有付费的信息使用者同样也会消费财务信息，上市公司只能通过信息生产及信息质量的降低才会使信息生产成本得到回收。第二点，投资者存在着不同的分析研究信息的能力，由于一些经济效益差的公司谎报信息，所以往往许多经济效益好的公司比经济效益差的公司在信息成本上投入得更多。第三点，上市公司经理掌握信息量大于股东，公司管理层存在操控财务信息披露的可能。
上市公司财务信息属于经济产品。当生产信息的效益与其生产成本相等时，市场才能达到最佳平衡的状态，当整个市场失灵会对财务信息披露的完整与质量产生影响，将会导致经济效益得不到有效发挥，这时只能依靠政府监管来解决会计市场失灵的情况。政府处理市场失灵问题还存在不足，没有有效的方式来彻底解决市场失灵问题，也就是说会计市场失灵政府通过管制不一定能够处理，再者，政府处理了市场失灵问题，也不代表从此以后问题就不会再出现。政府管制只能根据影响信息产品的外部因素去解决会计市场失灵问题，政府只针对能够处理的市场缺陷进行妥善处理，不能处理的问题即使政府勉强处理，最终也将面临政府失灵。要知道政府失灵比市场失灵的后果更加严重，所以与其政府勉力处理那些无法处理的问题，倒不如任市场失灵问题继续发展下去。
2、上市公司财务信息披露中政府职能缺失的原因及职能政策建议
上市公司财务信息披露中的政府失灵通常是因为政府干预所采取一系列制度方面的问题，会严重影响财务信息的真实与完整性，政府在会计市场失灵的时候，也会因为财务信息的真实性、完整性的不足从而在其中获得利益，政府内部人员存在逐利行为而致使财务信息失真，政府应对此进行约束。
2.1、导致财务信息的失真制度
市场经济的混乱容易诱发逐利行为，财务信息的提供与证制度二者间存在着密切的联系，政策鼓励公司提供完整真实的财务信息，则有利于提高市场上财务信息质量，再一方面对相关制度责任惩罚力度不强的话，必然存在许多公司冒着风险弄虚作假，最终获得数额较大的利益。由于政府制度上的缺陷导致虚假财务信息的出现，使会计市场缺乏真实的财务信息，这是上市公司财务信息披露当中政府失灵最明显的表现之一。
2.2、分析政府在财务信息披露中的角色
政府作为特殊利益的主体，其身份与利益有着密切关系，由于国有企业的经济亏损抑制了资本市场的发展，活跃了市场经济，上市公司的形成则代表了市场经济的发展。虚假财务信息披露所承担的法律责任并不是那么硬性，随着公司的上市虚假财务信息的提供，会使得公司获得不错的收益，促进市场经济的发展。我国相关证券法规表示企业至少要保证3年的盈利，所以当一些企业无法保证3年的连续盈利时，通常会采取各种会计处理方式，从而保证企业三年盈利。上市公司只能通过提高股票的发行价格，来达到盈利的目的，政府证监会不断改进新股发行价格的标准，但一些公司还是可以进行内部操控，来实现新股发行价格的提高，政府监管与处罚力度的低下，往往致使虚假财务信息的增多，导致市场失灵与政府失灵同时存在。
2.3、对于政府在上市公司财务信息披露中的政策建议
首先政府要起带头作用，倡导创建诚实守信的市场环境，提供真实完整的财务信息不只是一种应尽的责任，同样也是上市公司向社会公众展现诚实守信形象的方式，这对公司树立良好信誉形象起到了积极作用，有助于公司经营效益的提高。政府应加大监管力度，加强处罚力度，如果政府处罚的金额低于公司获得的利益，就会导致极大多数的公司在经营状况比较低的情况，开始采取保障利润操纵的方式，政府对处理提供虚假财务信息的制度的监管力度明显不够，这容易诱发上市公司提供虚假财务信息的可能。上市公司应加强对内部控制管理与内部机构的调整，全面提升公司管理水平，降低违规行为的发生。
3、结束语
综上所述，政府部门存在政府失灵与监管力度缺乏等问题，政府角色在市场提供虚假财务信息的定位上较模糊。政府失灵与监管力度缺乏等问题将对市场信息造成严重的后果，最终将会导致市场失灵，所以我国资本市场的虚假信息与政府监管存在着必然的关联。
参考文献：
[1]余怒涛.公司治理和盈余质量的关系研究[M].北京：经济科学出版社，2010.
[2]钟爱民.公司财务状况质量综合评价研究[M].北京：北京大学出版社，2011.
论文摘 要 高等职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任工作的好坏，直接决定了职业教育的质量和效果。本文从班主任要坚持言传身教、引导学生树立正确的人生观、价值观和掌握学生违纪时的处理技巧三个方面讨论了新时期职业教育班主任工作的创新思路。
班主任首先要了解学生的心理特点，因人施教，对症下药。师生之间只有做到了相互了解，相互信任，才能把我们提出来的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动。班主任工作的好坏，直接影响到学生能否成人。一个班级有一个好班主任，学生就能一个个成人、成才。要当好班主任，必须付出艰辛的劳动，在工作中大胆探索，努力实践，摸索出一套适应新时期职业教育学生特点的工作方法。
一、班主任要坚持言传身教
大家都知道，高等职业学校的学生整体素质差，学习基础差，学习积极性更差，班级管理工作也难做，如何转变这一不良现象，班主任的言传身教显得尤为重要。俗话说：“榜样的力量是无穷的”，特别是对中职生，他们正是十六七岁由未成年向成年转化的阶段，班主任的一言一行直接影响着整个班级的学生。教育学生上课不迟到不旷课，班主任总是提前到教室，要求学生不吸烟、不喝酒，班主任首先做到；在教室看见纸屑，班主任弯腰捡起来，同学们纷纷捡自己周围的垃圾；看见黑板没擦，班主任自己动手，再一次就有学生跑上去跟你抢；做课间操时班主任站在队伍前面认真做，学生也会认真做；教育学生要诚实，知错就改还是好学生，人无完人，班主任有错了，敢于在学生面前承认错误并及时纠正，还有哪个学生不敢承认错误呢？校园内外，看见自己的学生主动打招呼 这些看似微不足道的事情，对学生产生着潜移默化的影响。班主任从我做起，从小事做起，要多一点对自己的规范，少一点对别人的指责，以身作则，为人师表，用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞着学生，为学生树立良好的榜样。
二、引导学生树立正确的人生观、价值观
在传统的应试教育模式下，往往是以一个学生的学习成绩的好坏评判学生的优秀与否，这种片面追求成绩的评判方式往往会扼杀学生的天性。学生的心理素质以及个人能力的培养受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屡屡出现，而考试成绩往往不能成为评判学生的唯一标准。这种模式下，一些学习成绩不是十分优异的学生往往会有自卑感，忽略了自身的优点，对自己越来越丧失信心甚至自暴自弃，这种价值观将会对学生的一生都产生不良的影响。而在素质教育成为主流的今天，评判学生的标准已出现多样化，学习成绩已不能成为唯一标准。让学生了解自身的优势所在，缺点所在，兴趣所在，特长所在，并在学习生活中发挥自身优势和特长，取长补短，努力提高和完善自己。在此基础上班主任要帮助学生做好职业规划、人生规划，帮助学生充分利用在校几年的时间努力学好专业，培养专业技能，切合实际地树立正确的目标并鼓励帮助学生达到目标。其次，班主任还应适时地对学生进行德育教育，使学生具备良好的品行和严谨的作风，这也是职业教育最重要的要求。
三、掌握学生违纪时的处理技巧
在班主任工作中，常规教育是不可或缺的。比如可组织学生学习文明班级评定规则、宿舍管理条例，学生守则、评优评先规则，奖惩规则、学校下发的各种文件等等。在班主任开展常规教育过程中应采用多种方式相结合，例如进行墙报宣传和教师讲解方式普及知识；用联欢会和辩论赛的形式增加常规教育的趣味性；用知识竞赛，小组竞赛的模式进一步巩固常规教育内容；还可在班级设置光荣榜，用以表彰在常规教育学习中有突出成绩的学生。总之可用多种手段加强学生常规教育，让学生明白什么事情可做什么不可做，让学生对自己高标准严要求，一言一行都透露出一个合格学生应有的素质。
班主任工作最烦琐的是对违纪学生的处理。学生违纪时马上对他们进行严厉批评？显然不是，应根据具体情况来处理。处理方法是否得当，笔者认为最能体现班主任的工作能力。班主任要认真分析班级学生中出现的各种问题，进行有效的反思、探索、研究并找出恰当的解决办法。
班主任平时要与学生多沟通，了解他们的性格、态度、生活、学习、思想、家庭等情况，捕捉每个学生的心理。有的易哄，有的易吵，有的爱面子，有的是“顺毛驴”，有的好表现自己，有的怕张扬 掌握了学生的这些特点，针对不同的学生、不同的问题，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有个学生一贯表现良好，偶尔一次迟到了，班主任的一个眼神就使他低下了头；有个学生刚刚与班主任私下写下保证不再旷课，然而又迟到了，班主任在班级学生面前当众揭穿其保证书，他哑口无言，脸红到了脖子根；有个学生我行我素，根本不把老师的话放在心里，不把班规放在眼里，不妨先放任他一段时间，迟到了就当没看见，旷课不惩罚，卫生别人打扫了，作业交不交无所谓，老师不过问，同学不与之交往，他自觉没趣，只有老老实实与同学们一起学习。
参考文献
[1]万玮.班主任兵法.华东师范大学出版社，2004，3.
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