时间：2023-02-27 11:09:19
导语：在家长会体会的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
里面那些留守儿童 三年见不到父母 再一次面对面 不认识是自己的妈妈了 3,4岁的孩子们本应该是天天围着爸爸妈妈身边跑的时候，可他们连父母什么样都忘记了，有些稍大点的孩子心里很想念自己的父母，可是真正见到了自己的父母却说不出话来，那是一种陌生~去上学的孩子们早上要早走三个小时去上学，十几公里的山路，那路根本看不出来是路，就是山坡上有几块大点砖，泥泞的路。下着大雪走着崎岖的山路上，渴了拿什么来充渴吗，是雪呀雪呀冰凉的雪。晚上在昏暗的灯光里休息。睡在哪里呢，就是课桌上，高低不平的桌子上。大家挤在一起睡觉为的是可以暖和一点。这是在学校还有个灰暗的灯可以照明，在家有的不是自己的家（寄宿亲戚家）连这可怜的灯光都没有，点着蜡烛写着爸爸妈妈我想你们了，爸爸妈妈我爱你们。
其实远在外地打工的父母也有很多的苦楚。她们也想天天看见自己的孩子健康的成长，不想彼此变得陌生，可是为了孩子为了那个家，不得不远行，去做一些很劳累的工作。两三年都不回家。甚至是11年~
很多企业捐了很多钱要帮助他们。
但是基金负责人又说三年才能建200个那个宿舍。
而这200个宿舍能住下多少人呢？需要住得又有多少人呢！！我都不知道说什么了，总之希望一切为了孩子，希望留守的儿童们早一天能有一个自己的小床能在明亮的教室上课。
希望他们都能搬到学校周边上学 哪怕近点呢，上学的路上只需要一个小时也好。
不过更希望，每个留守儿童的家长们每年哪怕回去一次也好 去看看你们的孩子们，不要让他们好像没有父母一样。不要让她们的心灵受到伤害。回家不一定是要在春节里面回家的，偶尔请上几天假，踏上回家的路去看看你们的孩子，年迈的父母吧。
更希望企业们能为农民工多想想。多给她们点回家的时间，善待她们！企业 国家 的蒸蒸日上离不开农民工啊~
还有多么希望国家能出台一些政策，能帮助到农民工。有时候她们不回家不一定是因为买不到
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站内范文搜索 回家的车票 而是因为贵啊，有的农民工回家一趟来回就要花去她几个月的工资。
如今有父母陪伴的我们，是多么的幸福，有时候不懂事的我们总是埋怨父母的唠叨，想想那些留守儿童，今天是元宵节却等不到父母来团圆！想要父母的唠叨都没有，我们又有什么好埋怨的呢！
珍惜现在自己拥有的一切。其实爱很简单，幸福无处不在的~最主要您要有一双发现爱得眼睛~
跟父母或者孩子不在一起的人儿~ 记得常回家看看！多通通电话~
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家长会最新心得体会实用范文1
今天在学校召开的家长会上听取了校领导和老师对教育孩子所发表的演讲，感受颇深。同时也感觉到了学校领导和老师对我们孩子的关心无处不在。
首先是原校长的发言，他一共讲了四点：
一、小学阶段孩子人生发展的重要性
他向家长们讲述了小学时期对孩子一生的影响，就好像我们修房子要把基础打好一样，所以他提醒家长们不要以为小学不重要，应该多与学校老师沟通，才能有争对性的教导孩子，引导他各方面积极向上发展。
二、家长是孩子的第一任老师
孩子出生后，首先接触并爱其影响的就是家庭环境。在孩子的发展历程中，家庭环境具有很强的影响力，我们每个人的心理品质都或多或少的烙着家庭的印记。一个和睦、温暖、重感情、守信用、充满朝气、积极向上的家庭，可能铸就孩子健康的心理。反之则极有可能给孩子幼小的心灵留下不可弥补的创伤。所以做为家长首先要注重发挥自身的表率作用，培养孩子的良好习惯。在平时应该注意自己的言谈举止，给孩子树立一个好的榜样。
其次要重视对孩子的品德教育。教育孩子是一门学问，需要学习和用心，现在大部分的家长因为社会竞争激烈，对孩子的学习抓得很紧，忽视了对孩子的品德教育，随着年龄的增长，孩子品德方面的问会越来越突出。还有就是要注重和孩子的交流沟通，与孩子交朋友，做到平等对待。
沟通是家长和孩子联系的桥梁和纽带。不是要讲大道理，而让孩子觉得你是一个可以交心、无话不谈的朋友，不是象老鼠见了猫一样的躲着，在和孩子玩、聊天的同时可以和他说一说你的想法和观点让他自己去体会。这样他可能更好接受。
三、安全
无论是家长还是学校都要把安全放在第一位，时时刻刻提醒孩子注意安全，对他进行安全教育，告诉他要“珍爱生命 拒绝诱惑”。
四、家长和老师的关系
家长和老师是同事、战友、朋友的关系，因为我们的目标相同都是为了孩子能够拥有一个健康、快乐、积极向上的人生。
其次范老师向我们介绍了开学以来孩子们的表现情况，可以听出来，她的嗓子都哑了，但她还是坚持向大家讲了所有同学的情况，并对这学期的教学做了一个简单的介绍，做为家长我很感动，也觉得孩子很幸运有这么好的一个班主任，老师您辛苦了，谢谢您。
家长会最新心得体会实用范文2 参加完家长会我的感受就是，为人父母一定要永葆赤子之心。总觉得自己是爱孩子的，结果常常是用错了方法、爱错了地方，适得其反。不仅孩子感受不到爱，更甚者，把孩子越推越远，断掉了孩子与父母的连接，原本可以优秀的孩子却因为糟糕的家长变得越来越糟糕。
很多时候，是孩子在无条件的爱父母，而不是我们自认为的我们爱他们更多。今天的学习给我敲响了警钟，因为孩子，因为对孩子的爱，父母一定要先成长起来，育儿先育己，言传身教。开学在即，小朋友即将开始人生的新篇章，所以当务之急有以下几点需要改进：
1、注意家校的一致性，包括学习内容、生活习惯、礼仪礼貌等。如，自己事情自己做（和小朋友一起叠衣服，收拾自己房间，做力所能及的家务等）；给小朋友营造好的学习氛围（在家不玩手机，多看书、锻炼等）。
2、端正心态，没有的孩子，只有更好的孩子。看见孩子的每一次进步，今天比昨天的他有进步就是好的。同时，自己也要认真工作，做更好的自己，给孩子当榜样。
3、提高亲子互动的质量。关注孩子关注的，用心陪伴，而不是流于形式的，只有数量没有质量。争取当孩子的好朋友，成长的好伙伴。
最后，真心感恩学校给了我们这样的一次讲座，让我们有机会重新认识自己的育儿观；更感恩我们的孩子，因为他们对我们的爱，让我们更有勇气做更好的自己！
家长会最新心得体会实用范文3 10日，我们家长有幸被黄家塘小学邀请参加家长学校会，让我们这些家长对学校的管理，育人及老师又有了更深的了解。
我的两个小孩自9月1日入学以来，我和孩子的母亲一直很忐忑，因为，我的孩子没有上过学前班，入学年龄又是全校最小的，所以，很担心孩子面对不同于幼儿园的校园，老师和同学，会不适应新的学习环境，孩子的思想压力大。但来到王琼老师班上，我们从孩子的脸上感觉到，学习是一件快乐的事情，老师对每一次的家庭作业都认真的批改，老师的敬业精神感染了我们家长。她们每天面对五十几个学生都尚且这么有耐心，我们做家长的每天只面对自己的孩子，有时还不够细致，真的感觉很惭愧！
“学校的操场不大，但学校的教育也会跟与操场一样办得像精品”，会上的这一句话让我心情兴奋，作为家长，我们将孩子托付给学校的同时，也将希望托付给了学校，希望在学校老师的谆谆教导下，孩子在德、志、体、美、劳各方面能茁壮成长。黄小的育人理念，将兰花的美好品德融入其中，开办了以兰花为主题的班会，这对孩子来说，是一个既新鲜又实用的体验，从孩子们开心的复述中，我们体会到了学校及老师的良苦用心。“树才先树人”，从思想上教育孩子首先要成为什么样的人，从行为习惯上教导孩子各项行为规范，在日常教学中，注视实践与互动。
都说“三年级”是道坎，是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响。步入三年级以来，作为家长我也是战战兢兢，看到小朋友依然磨蹭，依然不够自觉，心里着实捏了一把汗......
终于迎来一年一度的期中家长会，还是非常期待的，沟通有无，寻求方法，希望能从中寻求到更好的方法。
从何校长的讲座分享中，让我们了解到三年级是个跳跃、爬坡的重要阶段，甚至是很多孩子的低谷期。随着年级增长，孩子们的知识学习变得更加广泛，同时增加了科学、英语等学科，作业量相对也就增加了。对于刚踏入三年级的孩子们来说，无形中就加大了学习难度。各科出现以锻炼孩子空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等等的内容，而不再是低年级时以具体形象思维为主。这就需要孩子们必须更加扎实地掌握基础知识，同时还要拓展思维，从不同角度去考虑问题。这对孩子们来说是个极大的挑战，需要家长及时关注孩子的作业习惯和细微变化，及时引导沟通，帮孩子们顺利地过渡低谷期。同时家长要以高远的目标激励孩子，以严格的要求约束孩子，以实际行动支持孩子，以平常的心态关爱孩子，而不能完全放手，让我们的孩子在迷茫中孤军奋战。
班级的各科老师也向家长们作了学科情况分析，科学和英语作为新学科，孩子们最初的新鲜感一过，可能慢慢有了畏难情绪，课后需要家长们严格把控，及时跟进，给孩子们提供必要的条件以提高孩子的学习兴趣和良好的习惯。
在三年级的学习中，很多家长最最担心的还是小朋友的习作，这是语文学习中的重中之重，而对于辅导作文我几乎是无从下手。非常感谢老师设计的预习和作文预写作业，很好地帮孩子们过渡了提笔小难关。虽然每次的习作还很稚嫩，但是相对于二年级时的无从下笔，和害怕写作，到现在的提笔即来，甚至有了些许的写作兴趣，进步是显而易见的！语文是个需要积累的学科，相信只要孩子们学会细心观察，坚持课外阅读和积累，认真的完成每项作业，扎实地打好基础，应该会有质的飞跃。
任何学科都需要良好的学习习惯，认真预习，及时复习，有能力 的孩子可以在课外汲取知识，补充课内所学。
早期的习惯培养就像一粒种子，绝不能等到要收获的季节才匆匆忙忙想到播种，而是要赶在生命的春天里就有意识有计划的培土，撒种，并坚持不断地施肥，灌溉，才能使它及早地生根发芽，茁壮成长，并在人生成功之路上结出累累硕果。
孩子们要努力，家长的任务也很艰巨呀！让我们共同努力，顺利渡过三年级这个重要的转折期吧！
【二】
昨晚我再一次参加了女儿的家长会。每次的家长会我都收获很多，也学到了很多教育孩子的正确方法，这次也一样感受颇多，学校的每位老师都很用心，尽心尽职，作为家长尽力配合老师的每项工作。
这次家长会的内容很充实，主要分两部分。
一，何老师的分享与建议。主要讲三年级孩子学习方面的变化与心理变化，以及家长努力的方向。听了之后我深有感触，学习方面三年级增加了学科，内容变得广泛也变得灵活多了。有时候我觉得自己知识匮乏，怎样帮助孩子度过这个坡，就像何老师说得重视孩子的学习习惯，重视复习和预习。心里方面，孩子确实有自己的小秘密，多与孩子沟通，多关注孩子情绪的变化，尊重孩子的选择。
二，班主任、各科老师与家长的交流。主要分析了本次其中考试以及班上各项活动的情况。第一次见到两位新老师第一感觉好年轻，我们班的老师年轻又有活力，每位老师讲解得非常仔细、认真 、耐心，教了些好的学习方法，给家长提出了些建议。总之，三年级时爬坡阶段，好的学习习惯非常重要，多鼓励孩子，培养孩子的兴趣，作为家长努力地让孩子自主管理，不可缺失的还有家庭教育。
家长会的反思：
作为家长还有许多做得不够的地方，离老师的要求还有一定的距离，今后多多学习，及时与老师沟通，多多与孩子沟通。特别我的孩子有点内向，要多鼓励孩子接触新事物，加油吧！与孩子共成长。
【三】
时间过得真快，自从孩子步入三年级的的教室，一晃半个学期过去了。进入三年级，孩子学习更主动了，可是成绩却不理想，我一直很担心，也很疑惑……
昨晚的家长会可是实实在在地给我答疑解惑了。
有着丰富的教学经验的何校长给我们家长上了一课：三四年级是一个关键的转折期，是一个爬坡的年级.不再是一二年级简单的拼音、识字、口算，三年级的所涉及的知识更广泛了，学科也增加了，练习题目都比较“活”，需要自己思考、总结。确实如此。就拿语文来说：孩子在做识字写字部分比一二年级进步了，反而是小时候表现比较好的阅读部分，经常不知该怎么下笔，怎么回答问题。用孩子的话说：“以前老师教我们在文中找答案，可是这个问题找不到答案呀。”针对这些现象，何校长给我们分析了原因并提出了解决措施，不仅要关注孩子的作业习惯，还要关注孩子的细微变化。听到这里，我心里有底了，再听各学科老师细心的分享各门学科不同的学习方式方法，就有无数的想法要和孩子交流，热切地盼着这些热乎乎的想法能指给我和孩子一个新方向。
有这样的一群老师陪伴着，真好！
【四】
主题班会――使学生体验成长的快乐，感悟做人的道理
传统的班会课是教师居高临下，以教师为中心，学生被动的听，学生参与性不高，甚至有的学生玩耍打闹，各忙各的，漠然置之，这样的班会缺乏实效性和吸引力，造成教育不到位。
新时期主题班会课作为道德教育的重要形式之一，对全面培养中学生的素质起重要作用。改变传统的班会课方式，改变以教师为中心、课堂为中心、说教为中心的道德教育，以学生为中心，以活动为载体，以体验感悟代替说教，把德育工作由课内延伸到课外，由学校延伸到社会，通过活动，使学生体验成长的快乐，感悟做人的道理。
主题班会，是指围绕某一主题召开的班级会议，它是一种常见的班会类型。主题班会具有主题鲜明、目标明确，形式多样、生动活泼、结构紧凑、务实高效的特点，同时具有培养能力、锻炼意志、增长知识、强化学生政治思想、进行道德品质教育的作用。在这一活动中，教师是教育主体，要充分发挥主导作用，学生是受教育主体，更要积极参与；坚持以学生为中心，以活动为中心，以体验为中心，贴近实际，贴近生活，贴近学生；遵循学生的年龄特点和品德形成发展规律，由浅入深，由近及远，从感性到理性，从具体到抽象，尊重学生的主体地位和成长规律，不要“高、大、空、远”，要“近、小、实、亲”，既要授之以知，晓之以理，更要动之以情，导之以行，使学生在活动中体验生活，感悟道德，养成良好的行为习惯。主题班会课的实施有五个阶段：
（1）准备阶段――自我认识、自设主题。班主任要根据学生普遍关注的问题，从学生实际出发，和全班同学一起确立主题，设定目标，制定计划，让全班同学认识每一次班会活动的目的、意义，在思想上引发初步的思考，产生参与其中的积极性。如禁毒日开《珍爱生命，远离》主题班会公开课。
（2）筹划阶段――自我参与、自我鼓励。班主任根据确立、设定的目标、制定的计划，发动全班同学动脑、动口、动手，全身心地投入到教育过程中。从内容确定、形式选择到具体活动实施，完全由学生组织安排。尊重学生意见，增强责任感，使学生在参与、不断激励的过程中，主动地、创造性进入最优境界。如符合学生心理特点的主题班会《我的未来不是梦》。
（3）展示阶段――自我体验，自我强化。经过充分准备，周密策划，班主任将教育内容有机地糅和在一起，进行展示。展示时，在进行思想道德渲染教育的同时，做到多侧面渗透，兼容并蓄，使学生在活动展示中，产生积极的情绪体验，不断强化自己的正确行为，保证预期目标顺利实现。如《做一个健康、快乐的青少年》。
（4）反馈阶段――自我监督、自我评价。主题活动结束后，让学生依据亲身实践感受，总结优、缺点，得出经验教训，监控自己的言行。通过自己与别人的比较评价，通过自我反省，自我认识评价来调整自己的行为、动机，力求使自己的思想或行为符合所设定的目标计划。如班会《向懒惰说再见》。
（5）发展阶段如――自我发展、自我完善。学生在自我教育过程中，根据反馈信息适时调整自己的目标和计划，使之更适合自身的实际情况和客观规律要求，实现自主发展、内在发展、可持续发展。如召开《全民节约，共同行动》主题班会活动，利用老师及学生节水、节电、节粮等资源情况的现身说法，提高学生节约意识。
新时期主题班会只要我们按照整体性、层次性、有序性、动态性和开放性原则，依据学生身心特点、知识水平和品德形成规律，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性，分层递进，德育工作就一定取得实效。
家访、家长会――通过家校互动，使家校形成合力，增强教育的力度
家访是教师与家长沟通一种有效的途径，是了解学生家庭的具体情况、与学生家长交换意见、共同完成对学生教育的一种方式。它是架于学校和家庭之间的桥梁，是织成家长与教师达成共识的纽带，是促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式，是做好学校德育工作不可或缺的重要途径。
上门家访是教师、学生、家长沟通的主桥梁。上门前，学生在校的表现，成绩情况兴趣爱好等，班主任要全面了解，学生在家里的表现如何呢？家庭的教育环境、智力背景又如何呢？学生在学校的哪些表现受到了家庭的影响，需要我们去指导、纠正呢？诸如此类的问题，只有通过上门家访，同家长、学生直接交流，才能有所了解。通过促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，新接班的班主任要从接到学生档案起，对学生进行普访，认真了解学生的家庭情况、文化修养、家庭环境、亲友情况，以便做到心中有数，做到因材施教。
新时期需要多种形式的家访结合运用来弥补不足。随着人们生活节奏的加快，城市的扩张，家校相距远，家庭隐私性和家长工作繁忙，教师的时间也有限，教师挨家挨户的上门访问已变得越来越难以实现。因此，要根据学生的具体情况而选择适当的形式进行家访。比如建立班主任“博客”，就让老师们拥有了一个与家长沟通的网络之家。通过在博客中设立家校桥、教育叙事、班级空间等栏目，不但加强了老师与家长之间的联系，而且还拓宽了学生的学习领域以及与老师沟通的渠道。还可以通过建立家长QQ群的办法来加强家校之间以及家长间的联系。遇到问题，放在QQ群上让家长共同出主意、想办法，参加到班级建设中来，家长兴趣很浓，给老师出了很好的点子。这样增进了教师和家长相互间的信息沟通，家长和我们班主任拧成一股合力，有力地促进了学生的健康成长。此外，还可以通过手机微信、电话家访，偶遇式家访、互动式家访等来进行有效交流和沟通，促进学生健康成长。
家长会是学校、社会和家庭三结合教育的一个重要组成部分；是教师、家长和谐交流的平台。传统的家长会形式几乎大同小异，都是先集中听领导讲座；而后与班主任、任科老师见面，听班主任与任科老师介绍班级情况以及对家长的一些要求。很多时候家长会变成了“成绩汇报会”。家长会上的主要内容以成绩论英雄，以学习评优劣。这样的家长会收效甚微，不利于学生成长。
当今社会教育环境下的家长会要坚持有利于素质教育，有利于老师、家长与学生的相互交流与协作，有利于孩子身心健康发展的原则，明确家长会的目的，全面、立体的了解学生，通过相互交流学生表现情况，共同关注孩子成长中面临的困惑、问题，共同协作，以解决问题，构筑平等协作交流的平台。
家长会的召开形式应该是多元化的。要打破以往定时定期的惯例，要根据学校教育教学工作的实际需要来确定家长会召开的时间、形式。关键是要注重家长会的实效性，不能让家长会流于形式。家长会的多元化表达形式主要有以下几种：
（1）交流式：在班主任的组织安排下，就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或交流经验。如请几位在家庭教育、个性培养、学习指导等方面颇有成效的家长介绍心得、体会、经验，与其他家长共同交流，在班主任的整理总结下形成共识。
（2）对话讨论式：班主任创造情境，创造机会，选择合适的时机，选择合适的场合，就一个或几个普遍的或突出的问题进行家长与孩子、家长与教师、教师与学生之间的对话，在平等诚挚的氛围中，以取得相互的理解或达成一定的共识，最终一起解决问题。
（3）展示式：学生以作业、作品、现场表演、主题班会等形式向家长汇报自己的学习、思想、生活情况，汇报自己的收获和进步，让家长在班级、学校的背景中全面地了解自己的孩子在各方面的成长和进步，从而能更好地配合学校的工作。开展这些各种形式的展示活动，也能够充分发挥学生各自的特长，帮助学生树立信心，在展示学习中相互促进。
夹不起来的弹珠
区域游戏时间，妞妞进入了“长颈鹿餐厅”，厨房操作间里的食材很多：有皱纹纸搓成的丸子，有大小不一的各色毛球，有光溜溜的弹珠。妞妞准备用筷子夹起弹珠放进碗里，她试了好几次，可是怎么也夹不起来。老师一直在旁边观察，五六分钟过去了，妞妞还是没有夹起滑溜溜的弹珠……（随着时间一分一秒过去，观看视频的家长渐渐不安静了，他们逐渐没有了继续等待的耐心，有的家长开始窃窃私语。）
老师：妞妞在玩什么游戏？这个游戏能锻炼孩子的哪些能力？毫无疑问，妞妞在游戏中遇到了困难，你的孩子在游戏中是否也经常遇到困难？你是怎么处理的？
家长交流（选录）：
海海妈妈：游戏让孩子对“厨师”这个职业加深了理解。
龙龙爸爸：能锻炼孩子使用筷子的能力，还能训练孩子的注意力。
妞妞妈妈：能让孩子变得更有耐心。
罐罐妈妈：但问题是，都过去这么久了，妞妞还没有夹起弹珠，我都急死了，觉得妞妞马上就要放弃游戏了。
龙龙爸爸：对，每次碰到这种情况，龙龙急，我们更急！最后的结果就是我们都发脾气了。
老师：遇到这种情况，你们一般会采取什么样的办法呢？
海海妈妈：我们先是采取“动之以情，晓之以理”的“说服教育”。如果不管用，我们就会直接指出，她这样做不对，让她不要再继续完成这种不可能完成的任务了。
小茹妈妈：海海妈妈的方法我们也用过，但是不好使。经常是我们讲了道理一大堆，她还是“我行我素”。再说，这个年龄阶段的孩子对我们说的道理经常一知半解，效果不太好。
涵仔妈妈：我们对涵仔采取的办法是“冷处理”。如果他非要坚持，那我们就让他自己去尝试，尝试过还是不成功自然就明白了，我觉得这个方法比讲道理有用一些。
罐罐妈妈：遇到这种情况，我就直接帮罐罐解决了，我觉得这样不浪费时间，而且也为孩子减少点挫折感。他现在一有困难，就知道向我寻求帮助。
多多妈妈：一有困难首先想到请成人来帮助解决，这样孩子们是不是失去了自己动手动脑的机会呢？
……
老师的总结分析
从家长们的沟通交流中，我们发现绝大多数家长都遇到过这种情况，就是孩子在游戏中遇到困难了，“卡”住了。
面对这种情况，家长们一般会有以下这样几种做法：
做法1：直接告诉孩子，这个游戏对你来说太难了，建议孩子选择放弃（海海妈妈）。
做法2：直接代替孩子将困难解决（罐罐妈妈）。
做法3：让孩子尝试，但是在孩子尝试的过程中，并没有提供适当的引导和帮助（涵仔妈妈）。
选择以下这些做法，家长有各自的理由：
选择做法1和2的家长所持有的理由是，在明知道结果的情况下，可以避免孩子的挫败感，适当地维护孩子的自信心。
选择做法3的家长提出，如果长期不让孩子“直面困难”，会不会打击孩子尝试的积极性？
老师：不论哪种做法，相信大家都有选择的理由。接下来让我们继续观看视频，妞妞的“困难”解决了吗？
老师的做法
又观察了一会儿，老师蹲下来对妞妞说：“妞妞，你试试夹丸子（皱纹纸搓的丸子）好吗？”妞妞摇摇头说：“不，我就是要夹杨梅（她将弹珠当成杨梅），我要做酸梅汤的。”老师又劝了一会儿，想转移妞妞的注意力，可是一直没有效果，妞妞坚持要夹弹珠。
因为妞妞的坚持，老师尝试着手把手地教妞妞夹，可还是不行。妞妞的动作是对了，可能是手部小肌肉发育得不够成熟，用力的方法也不对，还是没有夹成功（由于孩子的个体差异，在相同年龄阶段，不同孩子各个方面的发展存在着一定的差异，这都是正常的）。
就这样，妞妞又夹了好一会儿。老师对妞妞说：“妞妞，我们还是做酸梅汤，但是想想看，能不能用别的工具把杨梅放到杯子里来。”妞妞想了一会儿说：“老师，要不我用勺子吧，勺子我会舀的。”于是，老师帮妞妞找到一把勺子，她拿到勺子就开始舀弹珠。一开始是一颗一颗地舀，接着就是两颗两颗地舀。在舀两颗的时候，她抬头得意地看着老师说：“老师，你看，这是我想的好办法，又快又好！”
教师行为解读
当老师面对同样的情况，采取了哪些方法呢？
首先，老师选择了给妞妞空间，耐心等待。老师在等待的时间里密切关注着妞妞游戏的进度，观察妞妞是怎样进行尝试的，游戏到底“卡”在哪儿了。
然后，当发现妞妞无法独立解决困难时，教师又采取了引导和帮助的方法，这和持有做法1、2的家长有着类似的过程：一开始，教师想转移妞妞的兴趣，但是并没有成功，于是教师又采用了示范的方法进行帮助，但效果也不大。
刘建英
2013年1月19号我参加了寒假最后一期园长培训班。在此，首先感谢主办方北京师范大学，承办方魔笛创新科技发展有限公司，给我提供了这次难得的学习机会。非常感谢的是各位教授专家从百忙中抽空给我们上课，在此由衷的说声 “各位老师辛苦了”。
5天前的我是心无目标，没有头绪，懒懒散散。5天后的我，决心做真我自己，扎扎实实的我。
培训期间，我深刻的认识到我对幼儿的一些想法是错的。本认为孩子就像是一张白纸，你给他塞什么他就能学会什么，没有考虑到孩子的心理发展。没有好好去读，去反思各个年龄段的幼儿的学习和发展。培训完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”。否则只会适得其反，拔苗助长的故事也就会重演。
看了尤老师给我们放的那些小孩图片被“小学化”，看了很是可怜，一棵颗的幼苗就这样被时间每分每秒的摧残。不禁想到了自己要立志做个好老师，做个对的起孩子的好老师。
在以后的日子了，我听从尤老师的教导，首先给自己也做个个人成长档案PPt,.标题“我的教师生涯就从这里开始”上面最主要是想给自己做个人生定位，把我每时每刻对教育的教育观，儿童观，我在教育中的反思，别人眼中的我，和我眼中的别人，都一一记录下来。说其实非常简单，难就难在做上面。我将从以下几点进行改造自己，包装自己，全面提升个人素养：
1、应该改言，改性，改心：人与人之间的沟通最基本的就是语言，如果我们说话没有艺术，或是说话不得当，就很难得到别人对自己的好感。在性格上假如习气很重，恶性不改，坏心不改，心里面的邪见，嫉妒，愚痴，傲慢不改，就很难在道德，修养上有所提高。所以应该学会不断的改进，要改言，改性，改心，这样才能得到不断地进步。
2、应该受教，受苦。在人生的道路上，有的人为何能不断的进步，而有的人则不进反退呢？问题就是他不能"受".和学习读书是同样的道理，有的人容易进步，因为他乐于接受；有的人容易退步，因为他纳不进去。我们在加深修养的过程中首先要学会受教，受教就是把东西吸收到自己心中，然后把它消化成为自己的思想。从一定意义上说，受教、受苦才会得以进步。
3、应该思考，反思。不管什么事情都必须三思而后行。任何事在经过深思熟虑后再去做，必定能事半功倍。，经常的反思也会不断的进步。
4、应该敢说，敢做，敢当：有些人不敢表达自己的想法，有意见的时候不敢在大众面前发表，只会在私底下议论纷纷；遇事也不敢当，不敢做。不敢担当就不会负责，不会负责就无法获取别人对自己的信任，修养也不会提高。因此只要是好事，善事，我们就要学会敢说，敢做，敢当。
其次，作为一名梦想园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，接下来，我将对自己的职业将从以下几点提升：
1.要明确现代园长应具备的观点和要求以及筹建现代化的幼儿园应该达到什么样的要求，要明确园长的角色和幼儿园的发展方向，要明确幼儿园的管理不容忽视，应从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
2.尤老师的讲座，改变了我的育儿观念，让我学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我提供了一些明确的方法。
3. 听课的同时我不断的反思对于幼儿“小学化“也不是说一定不可以教和学一些“知识”，但方式方法一定要正确。幼儿园教育是基础教育的基础，主要是对幼儿进行健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的启蒙性教育。因此，我们应通过游戏化的方式进行基础性、综合性、非重复性的适宜教育。只要符合这些原则和要求，对幼儿开展多方面的学习活动都是可以的。但关键的问题是，幼教工作者需要具备相应的专业素养，拥有强烈的职业责任感并保持自己的专业坚守，才能不因外部急功近利的各种需求而改变教育教学的最初目标。
4.听了各位专家的课，言语亲切、明晰，不罗嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣赏。在教学中如何和家长、教师之间的沟通由此显得和重要。以后再教学中说什么样的话，干什么样的事。我现在很明了，也很清晰。我将知道我该怎么去做。
通过近一年地学习,使我感受到家庭与学校紧密联系，共同合力会更有效的培养好孩子。
一个一年级的学生，他经历着人生的第一次转变，从纯粹性的靠兴趣学习向接受义务教育过渡，所处的学校的学习环境和幼儿园甚而家庭都有着天壤之别。在这中间，他经历着转变，我们家长也经历着改变，这就需要我们和老师多做充分的沟通，及时掌握孩子“动态”，以便全方位的帮助他成长。
这个时期正是培养孩子良好习惯的最佳时期，良好的习惯会受益终身。孩子在学校的习惯有老师会教导，还可以学习其他同学;在家里我们家长会督促和引导。因此在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手。比如，我们要求孩子定时睡觉、起床;吃饭要快速;做作业要认真快速，做完后还要自我检查，多读课外书等。希望孩子在不经意的小事中形成良好的学习和生活习惯。
家长应尊重孩子的兴趣爱好，多鼓励，少批评。孩子有许多事情做得不好，家长要善于帮助孩子找出解决问题的最佳方案，而不是一味地训斥、怒骂。家长应该做是孩子的朋友。在孩子遇到困难时，家长应当相信孩子，并教会孩子如何应对困难，而不是替孩子解决困难，多培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任我们。
我们知道学生是不成熟的个体，同时又是具有巨大发展潜能的个体，教育之所以能够进行就是因为学生具有可教育性，从而给学生一个发展的机会，所以教师和家长的最大愿望就是让那些基础差的学生能成才。
2003届，我们班有一名学生叫华星，这名同学基础较差，经过多次家访、谈心，我了解到华星也想把学习成绩提高上来，通过与家长的沟通，针对他对物理比较有兴趣的情况，我们就制定一个方案，以理解为突破口，以能听懂课为目标，以不上网少打球为前提，力争到期末考试时能有所突破。为了防止反复，我一学期3次到他家去家访，家长为给他提供一个好的学习环境，在中考前一年时间里，只在大年三十这天看了几个小时的电视。在全体任课教师和家长的共同努力之下，华星的学习成绩取得了飞跃，在中考中以400多分的成绩考取了高中。
注重人格培养
由于处在初三这一年龄段的学生既走向成熟又带有幼稚，既走向独立又带有依赖性，是在矛盾中发展的时期，所以在这时我们做教师和家长的在抓好学习的同时，更要注重人格的培养。
2004届我们班同学杨哲学习成绩不错，但是脾气倔强，经过和家长联系，我了解到，他每次和同学、老师闹情绪后都十分后悔。经过多次谈心他认识到自己的错误，求我要经常提醒他，但江山易改，秉性难移。一次他又把一盘磁带带到了学校，被我没收了，他当着全班同学的面把书都摔了，放学时他主动找我来承认错误，要求我继续帮他改正错误。我想“冷处理”是对的。因为初三的学生已经感到自己是“大人”了，他们想摆脱成年人的关心，在反抗中求独立。如果我和他硬碰硬，可能会招来强烈的反抗，更谈不上教育效果了。经过近一年的努力，他的学习成绩稳步上升，在今年中考填报志愿时，为了帮助同学填好志愿表，他连午饭都没来得及吃，当他收到锦州中学的录取通知书，他的妈妈打电话对我说：“杨哲能考上锦州中学我真高兴，他的坏脾气改好了更让我高兴。”
家访是沟通的基础
由于这几年，我都是中途接班。为了能和家长零距离地沟通，增强彼此对孩子的了解，3年多来，所带的两个班150多名学生，我对其中半数以上的学生进行过家访，用去了自己几个寒暑假的时间，通过家访，对学生有了更多的了解，增进了与家长的沟通和理解，也为今后的工作彼此达成谅解打下了基础。
一系列的教育规程，教育制度。家庭教育完全依赖于家长的教育意识、教育方法、教育手段。
如今，家长对孩子的教育主要存在着以下几种心态：首先是“望子成龙”型的，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢！第二类是“随波逐流”型的，认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心态的家长也为数不少；第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天打鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。比如家长的“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教育地发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。我们先不妨看看现在幼儿教育的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了吗？”“今天学了哪个拼音？”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。
这样一来，很多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。一些教育心理学家指出，幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。
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