时间：2023-02-28 15:33:55
导语：在学校统计工作计划的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一般说来，学校领导是经过上级组织选拔的，进入领导岗位，总是很自然的受到教师、学生、家长以及社会的尊重，这就使领导者的自尊心得到进一步发展和提高。下面是小编整理的关于学校教育教学工作计划通用，欢迎阅读!
学校教育教学工作计划通用120x年我们要进一步加大改善办学条件的力度。要自筹资金完善学校操场3000平方米的硬化和部分运动设施的完善，要修建学校食堂菜窖，完善食堂相关设施建设。要积极争取政策资金，装备微机室、音体美器材、净水饮水设备，完善班班通工程。要搞好校园硬化绿化、美化，形成符合学校办学理念和校园整体基调的特色文化。
要进一步全面贯彻党的教育方针
为加强体育和艺术教育工作，我们要按照局里出台的关于加强体育与艺术教育工作的意见要求，创新授课模式，确保开齐开足开好体育和艺术类课程。在此基础上，要全面实施好体育艺术2+1项目，尤其是要建立学校业余体育训练队和组建学生兴趣小组并坚持有组织的经常性的活动。
为切实解决视力下降和身体肥胖等突出问题，确保学生体质健康，我们要在全面加强卫生工作的基础上，认真做好省市规定的体育中考考试工作。体育考试从今年开始试行，明年开始列入初中毕业生学业考试必考科目，体育考试成绩按40分计入学业考试总分，以后还将逐步增加分值，直至按100分计入学业考试总分。9月份要召开全校性文体检阅大会。
要进一步做好学校的安全稳定工作
要全面落实安全岗位责任制。建立健全安全责任体系，明确校长、副校长、各处室、班主任和科任、保安等每个岗位，校门口、楼梯口、食堂、宿舍、实验室等每个部位以及上下学、课间、午休、上课等每个时段的安全工作责任、安全工作措施和具体责任人，形成“横向到边、纵向到底、权责明晰、闭环衔接”的安全责任网络，真正做到安全工作时时、处处、事事有人管，时间空间无缝链接。今后，凡由于当事人不作为、乱作为导致发生师生安全事故的，不仅给予当事人纪律处分，还要追究当事人、分管领导的经济责任，造成严重后果的，追究法律责任。
要以创建和谐平安校园为载体，扎实开展工作，要完善相关的安全制度，实行平安创建责任制和安全责任追究制。同时，还要层层签订安全目标管理责任书，形成学校安全管理网络，学校重点部位要上财产保险，要给每名学生都上了校方责任险。要加大安全教育的力度，经常性地开展安全教育活动。在校园周边环境治理方面，要加大人防、技防和安保器材投入，并与相关部门成立联合治理领导小组，建成标准警务室，聘请法制副校长。要密切关注教师的舆情动态，坚持正确引导、排解疏导和警示教导的原则，抓早、抓小、抓防、抓控，积极引导教职工以理性、合法方式表达诉求和反映问题。要采取得力措施确保学校安全稳定。
学校教育教学工作计划通用2(1)卫生包干制：学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无卫生死角;
(2)检查评比制：组织学校的督导员对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，并每周公布，评比成绩，实行“流动红旗”促进各班各室的卫生工作到位;
(3)考核奖惩制：把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为文明班的重要依据之一。
培养学生的行为习惯，加强对学生卫生知识的宣传教育，继续利用广播、宣传等形式进行宣传教育和健康教育，注意学生行为习惯的养成，从低年级的学生抓起，教会低年级的眼保健操，并教育学生热爱学校、爱护公物和花草树木，保护环境，维护好学校的环境秩序，把学校建成幽雅美丽的学习场所及生活的摇篮。使他们能够健康成长。
添置卫生室设备，购买内服和外用常用药品，认真做好卫生室的门诊，并做好师生就诊记录。
在传染病流行季节，积极宣传有关的防病知识，并加强传染病的管理，切断传播途径，防止传染病的发生和流行。
加强眼保健操的检查指导，期初播放眼保健操的示范片，以纠正学生的正确做法，每天坚持做眼保健操一次，督促每班二周调换座位一次。
建立伤害事故登记，并与相关老师及时联系，分析原因，教育学生防御意识，减少意外伤害事故的发生。
每周二次不定时对教师办公室的卫生进行评分，并公布成绩，期末评比优秀办公室。
做好学科的业务知识学习，立足本职工作，不断提高业务水平和技能水平，以便能更好的为广大师生服务。
对学生的健康体质进行监测，配合区防疫站，对全校学生进行一次健康体检，并建立学生健康档案，并统计，一旦发现异常状况及时联系班主任，通知家长做到早发现早治疗。
配合学校工会，组织全体教职工进行一次健康体检。
学校教育教学工作计划通用3一、指导思想：
遵照保健所提出的各项工作要求，认真贯彻《学校卫生工作条例》，结合我校的实际情况，进一步加强我校的卫生保健工作，严格控制常见病、传染病患病率，积极开展健康教育，增强学生自我防护意识，促进综合素质的提高。
二、工作重点：
1、做好学生体质健康监测工作
2、加强学生常见病、传染病的管理，建立健全防护体系，有效控制其发病率。
3、加强防近工作，不断探索防近工作的新方法、新途径，以确保我校学生近视眼患病率稳中有降。
4、继续加强学生日常卫生行为习惯的养成教育，不断提高学生的自我防护意识。
5、充分发挥健康教育的宣传作用，提高管理水平。
三、措施：
1、学生体质健康检查是学校卫生保健工作的重点，关系到学生的健康问题，本着服务于学生，对学生负责的态度，积极配合保健所做好学生体质健康检查工作。
认真分析本校学生常见病的状况并通报各班级班主任，针对常见病患病情况制定我校的防治方案，做到有的放矢，真正为学生的健康着想。
2、抓好传染病的防治工作。
秋季是各种传染病和流行病的多发季节，根据传染病防护体系中的具体措施，加强晨检，搞好学校的环境卫生，开学初全校进行一次大扫除，清理各类垃圾，抓好学生的个人卫生。班级要按时通风换气，课间要求学生到户外活动，给学生提供一个整洁安全的学习活动空间，保证正常教育教学的顺利进行。若有传染病发生，召开班主任会议传达传染病防护流程，加强重视，以保证学生的健康。
3、积极开展健康教育宣传工作，做到内容实际，使学生受益。
4、上好健康教育课。
与学部健康教育教师协商，根据学生的不同年龄特点采取灵活多样的教学形式，培养学生的独立思考能力，动手能力，强化训练学生，通过课堂教育这个渠道使学生养成良好的卫生习惯。
学校教育教学工作计划通用41、加强领导，完善制度。
加强班子自身建设，继续实行校长负责制，班子成员分工负责制，岗位综合考评制，落实领导、教师岗位责任制，做到分工明确，责任到人，一抓到底。同时，完善各项工作制度及考评细则，做到各项工作有章可循
2、注重过程，强化管理。
加大精细化管理力度，对学校的各项工作都要做到有布置、有检查、有分析，有改进意见，对教师工作要做全面的定性与定量考评，继续实行教师岗位综合考评制度，学期或年度评优选先均以综合考评为准。要切实抓好教师职称评聘工作，按照上级要求，做到公正、公平、公开。
3、民主管理，依法治校。
要实施班子例会和教代会制度，凡是学校重要工作或重大事宜均由班子会或教代会研究决定，要全面实施校务公开，接受教师、学生、家长的监督。
4、抓好备考，提升质量。
要侧重抓好毕业班学生管理，加大中考指导力度，及时开好复习指导会、学情分析会、考前动员会等会议，全力以赴抓好复习备考工作，对重点高中边缘生要积极关注，重点培养;要采取抓两头带中间的策略，提升我校中考在全市的位次，以此来提升我校的办学声望。
5、认真治理，廉洁自律。
“三乱”等教育不正之风仍是人民群众对教育行风不满意的关键所在。去年，教育部出台了《严禁中小学和在职中小学教师有偿补课的规定》，省教育厅印发了《关于对教育“三乱”问题的处理意见》，局里还下发了《治理和纠正教育系统不正之风的暂行规定》，进一步明确了学校和教师违规行为的具体处理办法。要进一步强化警示教育，要与教师普遍签订承诺书，落实包保责任，要对教师违规补课办班、乱收费、滥订资料、收受学生及家长礼品礼金、强拉学生吃住等违纪问题“零容忍”。要落实“两个责任”，全面打造行风建设的新常态。
以上是我校本年度工作计划，为了保证各项工作任务的全面完成，我们将不断加强学习，提高认识，科学管理，探索发展，我们将继续加大学校建设力度，以德为本，以爱为源，因材施教，优化育人环境，突出办学特色，进一步提高教学质量，让每个学生在这里快乐生活，健康成长。为把我校建设成领导放心、人民满意的农村示范性初中而不懈努力!
学校教育教学工作计划通用51、要进一步完善学校精细化管理体制
以市教育局下发的教学工作精细化管理方案为蓝本，在原有基础上完善学校精细化管理方案，健全与之相适应的配套管理制度和各项工作过程规则，完善评价标准，制定量化考评表。同时要结合学校实际，制定《寄宿制学校管理有关制度规定》，进一步推进寄宿制学校管理，食堂账目全部纳入学校财务管理，落实寄宿制学生贫困补助。从而保障学校全方位精细化管理体制的全面落实。
2、要进一步研究构建高效课堂新模式
要紧紧抓住课堂这一提高教学质量的主阵地，继续在打造高效课堂上做文章，下功夫。广大教师要深入研究，勤于总结，坚决克服“穿新鞋走老路”的思维定势，积极探索分层教学、微课、慕课、翻转教学等新型教学模式。同时，必须坚持面向全体学生，注重对每一名学生尤其是学困生的辅导，确保每一名学生都能做到应知必知，应会必会，一个都不掉队。
要围绕高效课堂这一主打课题，进一步强化教学工作各环节的全程、全方位精细管理，开展好“一师一优课、一课一名师”等活动，注重活动和研究成果的提炼、总结和推广，逐步走出一条具有校本特色的课改之路，形成一科一特色的高效课堂教学新模式。要深入发掘高效课堂课题研究的典型经验，全面做好实验课题的验收工作并强化研究成果的推广。要组织教师参加以“构建高效课堂”为主题的百篇优秀教学论文和百节优秀高效课堂教学评选活动。要通过实践研究，不断总结高效课堂新模式，以此达到全面提升教学质量的目的。
3、要进一步强化德育工作的实效性
要切实抓好德育工作。今后一个时期，我校的德育工作要坚持以社会主义核心价值观为统领，以文明礼仪养成教育为切口，以贯彻落实《中学生守则》为主线，以培养学生良好习惯为落脚点，以开展系列教育活动为载体，进一步加强学生的思想道德教育。要进一步培育和践行社会主义核心价值观，不仅要将社会主义核心价值观的基本内容上墙入屏，而且还要分专题开展系列教育活动，确保每一名学生牢记于心，导之于行。要全面强化家庭教育工作，合力做好学生教育工作。要加强德育基地建设，注重让学生在实践锻炼中和情感体验中受到教育。
4、要进一步提高领导教师的综合素质
要牢固树立教师终身学习意识。一定要真正把读书学习作为工作的责任和生活的需要，持之以恒坚持读书学习，主动参加各种培训和考察学习等活动，以此不断提升驾驭教育教学的能力。要牢固树立落实意识。作为学校领导干部，一定要把抓落实作为推进各项工作的根本举措，要把共同的责任具体分解为各部门和每个人的责任,一级抓一级、层层负责任、人人抓落实，确保学校领导干部，必须做到在其位谋其政，履其职尽其责。
组长：王春平（校长）
副组长：施春芹（教导主任）
成员：杨晓峰茶应美李建玲赵如会黎兴昌
陈康周加富普杰李兴海罗月星
二、工作目标：
（一）开展交通安全宣传教育活动，学生的活动参与率达100%、学习教育率达100%、《道路交通安全法》及实施条例等相关法律法规的知晓率达到100%。
（二）在我校学生中掀起一个学习、遵守和宣传交通法律法规的，使学生的道路交通安全意识和自我防护能力得到明显提高，有效预防和减少学生道路交通事故的发生。我校力争学生的交通事故数为零。
（三）从小培养学生养成遵纪守法的良好习惯；进一步深化“三让”（即：“车让人，让出一份文明；人让车，让出一份秩序；车让车，让出一份安全”）的文明交通理念深入人心。
三、工作措施：
（一）加强交通安全学习教育。我校要充分发挥教育职能优势，通过主题班会、思品教育、黑板报、知识竞赛、宣传橱窗、校园广播等多种形式，组织学生学习道路交通安全法律法规和交通安全基本常识等内容，提高他们的安全意识和防护能力。
1、每学期开学时和放假前，要上一堂交通安全课；
2、每天放学前，老师要提醒学生注意道路交通安全；
3、每个学期要以班为单位举行一次交通安全主题班会；
4、我校将为交通安全知识开辟宣传专栏，定期宣传交通安全常识。
（二）开展平安回家自护训练。学校利用周一晨会时间对小学生进行交通安全教育，帮助全体小学生提高安全意识和自我保护能力。
（三）配合有关部门加强校园周边交通环境及秩序的监督管理。进一步优化校园周围交通环境。
四、工作安排：
1、主要结合《道路交通安全法》等道路交通法律法规的施行，集中开展“五个一”交通安全宣传教育活动。
2、上一堂交通安全课。
3、各班以“交通安全”为主题举行一次主题班会。
4、在学校的宣传橱窗，开辟交通安全宣传专栏，宣传交通安全常识。
认真贯彻落实公安部、教育部的文件精神，积极完成县教委安委会布置的各项任务，小学安全工作计划中进一步加强中小学校交通安全工作，防止中小学生发生，切实保障广大中小学生及教职员工的人身安全。
二、具体工作措施
1、建立交通安全工作小组，健全学校管理工作网络，形成工作合力，齐抓共管。
2、定期召开工作例会，专题研究学校文明交通安全工作，做到年初有计划，年终有总结，工作有考核。
3、与本单位所有司机及私车驾驶员签定责任书，明确各自职责，确保安全无事故。
4、建立本单位所有司机及私车驾驶员、车辆安全档案，便于管理。
5、加强对教职工交通安全法宣传的工作力度，不断提高其交通安全意识。
6、加强对学生交通法规和交通安全常识的宣传教育。利用校园广播、宣传栏、黑板报等阵地教育宣传交通安全知识，提高学生交通安全意识。
7、认真开展“小手拉大手”活动，深入家庭、社区开展交通安全宣传活动。
8、为本单位司机创造条件，确保其按时参加教委安委会组织的例会学习。
9、提醒广大教职工、司机、学生家长按时检修自己及其子女所用的车辆，确保其状况良好，防患于未然。
10、认真贯彻落实延庆县教育系统大型活动审批制度，确保学校组织各种大型活动安全无事故。
关键词： 《中国传统文化》 教学工作 教学思考
引言
在新形势下，高等教育如果不注重人才培养质量，则其所培养出来的大学生势必难以适应经济和社会发展的需要。《中国传统文化》课在高校的教书育人中既担负着为社会现代化建设培养合格人才的重要任务，又关系到中华民族优秀历史文化的传承。目前，我国高校大学生人文素质教育已开始得到高度重视，一些地区和高校中的文科专业普遍开展了《中国传统文化》课的教学工作，但相当一部分高校受到教育理念、专业设置、就业压力等外部因素的影响，在课程设置、师资队伍建设、校园人文环境营造等方面采取的措施不够得力，使得《中国传统文化》课的实际教学效果并不乐观。笔者结合长期从事《中国传统文化》课教学的实践，就如何强化《中国传统文化》课的教学效果，如何把我国的传统文化的精华和精髓融入高校学生思想政治教育工作中进行了专题研究，以期强化《中国传统文化》课的实际教学效果，促进高校德育教学工作。
一、高校《中国传统文化》课教育现状
（一）部分学生的人生观、世界观、价值观偏差，道德素养急需培养，且《中国传统文化》课的教学工作吸引不了学生。
比如某些同学理想信念淡化，思想道德心态逆转，人生信念庸俗。知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。一些学生以自我价值的实现为核心，极端强调个人本位，社会、集体不予考虑；在物质和精神关系上，过于关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则一味强调索取，认为个人贡献应与社会索取相等价。部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。有些同学在价值观上甚至存在贪图享乐、拜金主义和不劳而获的思想，有些同学道德观念弱化，等等。
大部分学生确不知道如何塑造自我性格，不知道从我国传统优秀文化中吸取有价值的文化，甚至不知道我国传统文化中诸多精华部分所在，一味沉浸在浮躁的世俗娱乐文化中，从而更加迷茫，不知所措。在上《中国传统文化》课时，不少学生开小差，逃课，玩手机等，消磨时光，糊弄老师，学习态度不端正。
（二）传统《中国传统文化》课的教学手段单一，流于空泛，不能很好地展现传统文化的精华内容。
学生对课堂的无兴趣和老师的教育手段、教育方法有很大关系。由于部分高校不重视《中国传统文化》课的设置与教学工作，在专业课程设置、任课教师选配、课堂教学效果监督等方面要求低，着力少。任课教师授课缺乏足够重视，或者囿于自身素质的不足，不能很好地采取课堂教学技巧，无法让学生感受到我国传统优秀文化的魅力，严重制约了优秀传统文化教书育人的效果。
（三）《中国传统文化》课的教材编写模式陈旧，格式单调，不能很好地适应各个层次学生的学习需求，很好地承载教学任务。
目前市场存在的几套教材，编写思路偏于陈旧，重理论知识，轻教育手段创新，不能很好地适应当代大学生的思想实际，无法激发学生对传统文化的兴趣，也不利于引领广大任课教师用适合学生特点的方法开展这门课的教学工作。
二、优秀传统文化对于塑造大学生人格的重要作用
中国传统文化是连接古代、现代、未来中国人的时间之流、生命之流，是维系中华民族的精神纽带，是中国人的精神生命。我们在高校中开展学习中国传统文化，思考中国传统文化的教育，绝不仅仅是为了让大学生获得一些可有可无的历史文化知识，而是要他们通过对中国传统文化的认识、感受和反思，自觉继承中国文化的优秀传统，建设和发展现代的新型文化，成长为具有文化素养和道德情操适应时代要求的青年人。
中国传统文化在解决目前人类面临的各种矛盾冲突时能够产生和发挥重要作用，它所具有的丰富资源和潜在价值已经被不少世界著名的哲学家、历史学家、政治家、实业金融家、未来学家和汉学家们看好，他们纷纷预测，在21世纪能够主导世界文明的将是中国文明或东亚文明，他们称21世纪是“亚太时代”或“中国的世纪”。中国文化必将在新世纪的人类文化建设中发挥更加重要的作用，则是毫无疑问的。因此，加强《中国传统文化》课的教学工作，是各高校培养合格人才工作，是我国高等教育抢占未来世界文化制高点的迫切需要和重大历史任务。
三、如何强化《中国传统文化》课的教学效果
大学生从小就接触了大量西方文化，接受传统文化和民族美德、民族精神的教育却很不够，造成思想上的传统文化断层，这是导致诸多问题出现的最重要原因。
首先，各高校及教育行政部门要非常重视《中国传统文化》课的设置与教学工作。对于以文科专业为主的院校，要增加《中国传统文化》课的课时量，对于以理科专业为主的院校要普遍开设《中国传统文化》课，同时要尝试编写分类的传统文化讲义或教材，要把本科生、专科生、中专生的教材分开编写，突出不同的层次和内容，各层次教材要做到重点突出，详略得当。
其次，各高校要设置《中国传统文化》课的教学团队，选配在不同传统文化领域的专家学者，共同为学生讲授传统文化知识。要把那些在音乐、美术、建筑文化、宗教文化、民俗文化等领域有研究的学者老师聚合起来，共同讲授《中国传统文化》课各章节涉及的不同领域的内容。教师不要面面俱到什么都讲，从学术角度考虑是不现实的，势必影响教学效果。
再次，要重视《中国传统文化》课的实训教学工作。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。加强实训教学，提高教学的直观性和感染力，是强化教学效果的最有效手段，也是丰富学生的传统文化知识，提高学生的文化素养，形成良好人格的重要途径。
结语
中华民族的传统文化，是指以华夏民族为主流的多元文化在长期的历史发展过程中融合、形成和发展起来的，具有稳定形态的中国文化。优秀传统文化是中华民族几千年发展的文明成果，包含丰富的物质文明和精神文明。一个人只要按照修身的原则和方法，自强不息，进德修业，开发自身潜能，就一定会锻造成理想人格。任何民族的发展都不能离开传统文化，高校教育更应植根于富有底蕴的传统文化之中，培养出具有民族特质的高级人才。因此，当代高等教育应坚持把促进社会传统文化教育作为校园教育的核心，努力改进《中国传统文化》课的教学和教育工作。
参考文献：
[1]蔡炎武，刘铁芳.当代大学生思想道德现状及对策分析[J].国家教育行政学院学报，1996，1（1）：45-47.
[2]刘绿丝.加强大学生思想道德教育之管见[J].湖南财经高等专科学校学报，2001.6（18）22-24.
[关键词]高职院校 统计工作 现状 对策
统计一般有三方面的涵义：统计工作、统计资料和统计科学。统计工作是指搜集、整理和分析客观事物总体数量方面资料的工作过程。统计资料是指统计工作所取得的各项数字资料及有关文字资料，一般反映在统计表、统计图、统计手册、统计年鉴、统计资料汇编和统计分析报告中。统计科学是指研究如何搜集、整理和分析统计资料的理论和方法。统计工作、统计资料、统计科学三者之间的关系是：统计工作的成果是统计资料，统计资料和统计科学的基础是统计工作，统计科学既是统计工作经验的理论概括，又是指导统计工作的原理、原则和方法。而高校统计工作的内涵非常丰富，是社会统计工作的一个分支。它根据统计学原理，用各类准确的数字来反映学校的办学规模、办学条件以及教学、科研、学科建设、师资队伍建设、后勤保障等方面的现状，使高校的管理者进一步明确学校事业发展的状态、存在的问题以及努力方向。统计工作的信息功能、咨询功能和监督功能在高校的发展中起着“晴雨表”和“监测仪”的重要作用，通过对各项统计数据的研究运用，可以有效地配置教育资源，科学合理地制定学校发展规划，促进学校全面协调可持续发展。因此，统计工作在作为高等教育底端的高职院校不可或缺。
一、高职院校统计工作的重要性
随着高职院校办学模式、办学自、办学结构的变化，特别是国家实施“示范校”、“骨干校”建设后，要求职业院校的办学理念更加贴近市场，切实为地方经济发展服务。这就要求高职院校进一步增强产业意识，主动将自己作为自我发展、自我约束的法人实体参与市场竞争，因而其生存与发展将更多地依靠市场信息的反馈并不断调整自身行为，这给高职院校的发展带来了机遇同时也带来了很大的挑战。近年来，各地高职院校普遍出现了扩建新校区、扩大招生规模的现象，对于满足人民群众对高等职业教育的强烈需求、体现和维护大众的根本利益、促进地方经济发展和社会进步具有深远意义。而随着高等职业院校的扩建和民办职业教育的发展，高等职业教育招生必然会向买方市场转变，考生选择学校和专业的余地将逐渐增加，这无疑加大了高等职业院校的竞争力度。高职院校的统计工作是高职院校实现“现代的管理”和“一流的管理”的一项基础性工作，高职院校只有掌握了及时、准确、全面和科学的反映本校基本情况和行业情况的统计数据，并通过对统计资料的研究与分析评价，才能及时调整发展策略，在竞争中立于不败之地。
高职院校统计工作的重要性主要表现在：一是充分利用统计数据和统计分析结果，对现有办学条件、学术地位、师资力量、科研水平、财务状况和校办产业创新能力等情况进行如实评价，并参照国家“示范校”建设有关指标进行比较分析，全面掌握学校发展过程中存在的优势与劣势，做到知己知彼；二是密切关注兄弟院校的改革和发展动态，全面评价本校与其他院校在人才培养、科研成果、知识创新、产业开发等方面的差异，以便学校认清位置，及时调整思路，明确奋斗目标，争取在办学质量和办学效益等方面不断创造新成绩，跃上新台阶；三是结合统计资料所提供的信息，认真考察和仔细评判学校办学资源配置现状、收入分配状况，努力挖掘办学潜力，调动各方面的积极性，实现学校办学资源，特别是人力资源的优化配置；四是积极参与学校中长期发展规划和近期工作计划的制定，充分发挥统计信息在科学决策中的作用；五是运用统计指标和相关统计数据参与学校对二级院系和职能部门的绩效考核，充分发挥统计的评价作用。
二、高职院校统计工作中存在的问题
目前高职院校统计工作基本上以搜集、整理内部数据为主，进行单纯的事后统计，以至于一些不具备统计专业知识的领导认为统计工作不过是用数字填填报表，报表一完成统计工作也就结束了。至于统计分析、统计监督等工作则更是可有可无了，这反映了人们对统计工作缺乏正确的认识和理解，统计意识淡薄。统计工作的有效开展在很大程度上取决于领导的重视和支持程度。但到目前为止，仍有一些高职院校的统计工作长期无人分管，或是流于形式，领导几乎不会过问统计工作，更无法把统计工作列入议事日程，统计工作水平自然难以得到全面的提高，统计职能也就顺理成章地得不到发挥。统计工作的作用无法在正常的工作中得以体现，又会导致领导越发对统计工作不重视，形成恶性循环，这种恶性循环的根源就在于统计意识淡薄、领导重视程度不够，如果这个根源不能从根本上得以扭转，那么统计工作重要职能的发挥也只会是一句空言。
2、高职院校统计数据利用率不高
《统计法》明确规定“统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析、提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督”。教育统计数据具有信息、咨询和监督的功能。但是，有的统计人员认为统计的任务就是收集数据，填报报表，应付上级单位的检查，不主动开展统计分析，也不主动将统计信息提供给校领导和相关职能部门，致使统计信息的功能不能得到充分的发挥，统计数据的价值无法得到充分的体现。
3、高职院校统计工作处于被动状态
高职院校的统计工作往往只停留在按时完成上级布置的统计报表以及反映计划的完成情况上，基本属于事后统计。平时只是根据报表需要收集有关资料，很少根据本单位管理的需要来设计相关的指标和开展统计调查研究活动，没有把它放在参与学校管理和决策的层面上来做。同时高职院校统计工作的内容及范围比较狭窄，往往只注意量方面的绝对数，却忽视质方面的相对数。在数量统计方面，只限定在完成计划的主要指标上。而对于考评学校发展与效益的重要指标，更缺乏对现有资源利用情况及绩效情况的探索与分析。收集的各种原始资料在完成报表后便被束之高阁，不能进行深层次的剖析利用，不能用来发现问题、寻找规律，在实际工作中用处不大。另一方面，统计工作只是限于对本单位的情况统计，很少掌握同行业、同类型学校的相关情况，因而也不能进行横向比较，工作处于一种封闭状态。此外，统计工作没有形成一套完整的内部统计工作规范，数出多门现象仍然存在，有的统计指标在解释上也不一致，往往根据需要，随意扩大内涵，导致同一指标在同一时点上出现差异，统计数据权威性不高。有的指标缺乏系统性，很难进行比较，实际用途不大，不能作为史料留存。
4、统计数据的搜集过程中难度大，数据失真现象严重
一是一些相关职能部门认为统计工作不是日常性的工作，而是额外的、附加的工作，所以对统计工作的重视程度不够，甚至出现不愿填报统计数据的情况。再加上有些相关职能部门的领导甚至不知道有统计工作，更谈不上对统计工作的理解和支
持，无法充分给予统计人员以有效的配合，也没有对填报的统计数据进行详实的核查，这就严重影响了数据的全面性、真实性。二是有些统计工作会牵涉到两个甚至是更多的部门，而部门与部门之间由于各种原因，配合程度不高，甚至相互推诿，使得统计数据搜集难度加大，失真现象严重。
5、统计队伍不稳定，人员素质不高，人员配备与统计工作的要求不相适应
随着高等职业教育改革的深化，高职院校的管理工作趋向科学化、现代化，对统计工作的要求也越来越高。统计报表、调查表的难度相应增加，现代化计算和传输技术的运用对统计人员也提出了更高的要求。但从目前高职院校的统计力量来看，一般是在院办设兼职统计人员或临时统计人员，这些兼职或临时的统计人员政治素质和业务素质很难适应统计工作的需要，无法专心从事统计工作，更无法钻研统计业务，只为应付报表，谈不上统计调查、分析，更不能提高统计工作的水平。
三、解决高职院校统计工作中现有问题的对策探讨
1、切实提高对统计工作重要性的认识，争取领导的重视和支持
高校统计人员要率先认识到所从事教育统计工作的重要性，增强做好本职工作的责任感和自觉性。要积极主动向单位领导宣传汇报教育统计工作的重要地位和作用，以得到领导的支持和重视。要从统计数据和统计资料反映出来的问题出发，参照科学合理的指标体系，对教学、科研、产业、后勤等各项工作的运行情况进行检查和监控，监督学校建设和发展过程中存在的不足、失控和异常现象，通过对各项工作的定量检查、监督，引导学校加大对薄弱环节的人力、物力和信息的投入，不断改善办学条件，增强办学实力。“有为才有位”，要通过统计工作的业绩和作为赢得领导的重视和支持。
2、加强统计队伍的整体建设，以适应工作需要
一是建立良好的统计组织体系。在院办或财务处设立统计科，专司统计工作，规模较小的高职院校应设立专职统计人员，将以前分散到各部门的统计业务集中起来。要选择那些政策水平高、个人素质好、工作责任心强、具备统计专业知识的人员充实统计队伍，并且尽量保持队伍稳定。二是要提供相应的工作条件。配备先进的计算机设备，建立专门的统计信息网络，并在年度预算中安排专项资金作保障。三是要定期进行业务培训。支持统计人员通过多种途径学习统计专业知识、经济知识、政策法规、统计软件的使用等，积极参加高职院校之间的业务学习、经验交流等活动，切实提高统计人员的业务水平。四是要建立健全统计工作规章制度。要用制度来规范、管理统计人员和统计工作，明确其责任及工作任务，明确向统计部门提供数据、支持统计人员工作是各部门领导应尽的职责。五是加大统计数据质量检查和统计执法力度。采取定期和不定期检查相结合、全面与重点相结合、大检查和经常性检查相结合等方式，严肃查处虚报、瞒报数据的违法行为。及时表彰奖励统计工作开展好的人员，促进统计数据质量的提高，确保统计工作有序进行。
3、建立预警系统，强化高职院校统计的监督职能
高职院校统计数据和统计分析结果是高职院校教学、科研、产业、后勤等各方面运行情况的真实反映，它来源于实际工作，同时又对实际工作具有指导作用，能对学校管理实施有效监督。高职院校统计监督职能的发挥，一是要以确保数据准确为前提，加强对统计数据质量的监督，杜绝虚假数字和“领导数字”，全面提升统计信息的可信度。二是要从统计数据和统计分析资料反映出来的问题出发，参照科学合理的经济技术指标，对学校教学、科研、产业、后勤等各项工作的运行情况进行检查和控制，监督学校建设和发展过程中是否存在不足之处和失控、异常现象。通过对各项工作的定量检查、监督和预警，引导学校加大对薄弱环节的人力、物力、财力投入，不断改善办学条件，增强办学整体实力。三是强化高职院校统计的监督职能，还体现在应及时监督学校各项计划的实施。计划不同于统计，统计讲究的是客观、真实，来不得半点虚假；但工作计划则可以留有余地，计划不一定与执行结果完全吻合。因此，在对学校各项计划的实施情况进行检查时，应对主要的技术经济指标进行考核，处理和分析有关数据，反馈情况，正确把握计划执行的过程、存在的问题和需要改进的地方，以便学校及时调整计划，保证学校发展规划能达到预期效果。
4、加快统计信息系统建设，为高职院校统计工作打下坚实基础
一是高职院校应该建立统计信息自动化网络，改变落后的工作方式。根据《教育管理信息化标准》的要求，高校应建立统计资料综合数据库和统计信息管理系统。综合统计部门应在此基础上建立统计信息自动化网络，使数据更新、更准，效率更高，效果更好，以提高统计质量，从而用来满足各职能部门的需要。通过统计信息网络的建设，扩大信息交流，使信息交流做到信息互动、资源共享，使统计工作更加科学化，更好地为学校的各项工作服务。二是高职院校统计信息系统要以建立学生、教师、经费、科研项目、办学条件等基本信息数据库为基础，满足基础数据查询要求，并根据教育管理的需要，形成灵活方便的统计指标体系，实时生成各种统计报表，为教育管理提供各种各样的统计信息。在综合运用网络技术、分布式计算技术、数据库技术和现代教育统计理论的基础上，建立高职院校基础数据库，进行综合统计管理系统设计，开发数据查询系统，以实现在保证数据真实可靠的基础上，符合数据查询灵活、实时、共享、统一的要求。三是要树立大统计思想，将现行分散的教育统计业务纳入到综合统计系统中来，形成系统性、综合性的教育统计体系，实现教育统计信息的综合利用。高职院校统计信息系统的建立，是一项复杂的系统工程，需要统一组织做好各部门工作，尽早制定建设方案和各种基础数据标准。在开发过程中要处理好统一组织与调动各方面积极性的关系，在软件开发和基础数据库建设方面，要根据各职能部门管理的实际情况，采取积极措施，吸收各方面的力量参与建设，有效利用资源，避免重复建设。四是要将统计信息的利用放到重要的位置，切实发挥出统计工作的职能作用。教育综合统计信息系统建设的根本目的是提高统计工作效率和信息使用效率，要组织好统计工作人员，对统计信息进行深度加工，提高统计分析的质量，真正为高职院校提高办学水平提供支持服务。
[参考文献]
[1]杨广军：加强高校统计工作发挥统计整体职能[J],统计教育，2005(9).
[2]杜文平：对高校统计工作现状的思考[J]，统计与咨询，2008(2)
[3]中华人民共和国统计法实施细则[z]，国家统计局，2000-06-15.
统计工作的最终目的是对事物的发展趋势进行预测，高校的教育统计也不例外。它具有以下四个特征:第一是数量性，统计工作是靠数据说明和反映问题，通过数据揭示教育现象的。数量统计工作主要包括:严格按照评估要求统计学生人数和教职工人数;记录教学中使用的仪器、设备;统计教育经费的收、支分类;校、舍场地面积的计算等。第二是时效性，统计工作的目的是为了获得数据，掌握信息，从而制定相关的决策和政策。高校教育的统计工作具有严格的时效性，一般以一个学年度为时间单位，这样获得的数据具有一定的可比性。第三是科学性，统计工作的基本要求是科学准确，采集到的数据要运用现代化技术和手段进行分析。第四是法制性，高等教育信息的统计要严格依据《统计法》的相关规定，保证数据的真实可靠，不得瞒报、漏报、谎报、错报，必须严格按照规定时间及时上报，任何人未经允许不得修改统计信息。
二、高校教育统计与人才培养水平评估的关系
(一)在人才培养水平评估工作中应突出教育统计的主体地位
如前所述，高校教育统计可以有效了解高校现有的师资、科研、学术、经费、设施等软硬件办学条件，通过对这些要素进行充分统计数据、分析，同时参考高校办学条件的一些基本指标和评估指标，对教学、科研等工作的运行情况进行定期检查和监督，从而发现学校建设和发展过程中存在的问题，促使高校加大投入，针对薄弱环节进行重点整改，从而增强办学实力。人才培养水平评估工作中，教育统计的主体地位表现在以下几个方面:
1、从高校加强自身建设角度分析
(1)通过搜集、整理统计数据资料，利用EXCEL、SPSS等软件对数据进行科学分析，从高校办学结构、教学条件、师资力量、科研水平等角度进行认证分析，高校自身可以发现教育教学及人才培养工作中的优缺点，通过激励约束机制，促使高校明晰办学思路和方向，进行科学定位，以突出优势、彰显特色、增强核心竞争力。
(2)根据教育统计数据分析结果，高校可以充分、真实了解自身教育资产(有形资产、无形资产)配置现状，找出自身的优势，客观对待存在的不足，努力挖掘办学潜力，多方筹措，形成合力，实现学校办学资源特别是人力资源的优化配置，努力提高学校办学效益和效率。
(3)充分发挥统计的信息、咨询、管理、监督和决策功能，在一定范围内，对社会大众、校内师生进行统计调查，意见征询，对收集的数据、情况、问题、建议等进行分析，以统计分析报告的形式，为学校各项工作计划的制定，领导决策和学校管理提供可靠的统计资料和依据。
2、从政府教育主管部门加强教育监管角度来看
教育管理部门依据教育部制定的高校办学指标标准，进行资料整理分析，对获取的高校教育数据，运用多种统计方法，进行分析对比，发现隐藏在资料内部客观规律和资料之间的关联性，进而全面评估全国各级各类院校在人才培养、知识创新、教育质量等方面的差异与教学资源禀赋，为教育管理部门制定后期的教育发展政策、规划提供帮助。
(二)充分发挥教育统计在高校人才培养水平评估中的作用
从以上论述中可以看出，高校教育统计在教育系统管理中具有举足轻重的地位，是高校实现现代化管理的基础。高校教育统计不仅要以丰富、准确的统计数据等指标来展示高校办学的丰硕成果，还要以科学发展观的思想不断完善，不断更新统计指标体系，才能巩固高校教育统计在教学评估中的地位。当前，全国上下掀起了新的一轮教育改革潮流，高校教育水平取得较大提高，办学规模逐步扩大，教学经费投入逐步增加。与此同时，衡量教学质量、教育水平的参数指标也不断提高。为了进一步做好教育评估工作，需要充分发挥教育统计在高校人才培养水平评估中的作用。
(1)教育教学统计是高校教育评估的重要手段和方法。
高校不管出于自身建设发展的需要还是为了迎接国家教育主管部门对高校进行的教学评估，必须经常性、系统性地对自身的办学水平、办学条件等方面进行测评，做到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。根据教育部对高校教学水平评估的要求，高校教育统计工作应该着眼于以下指标来进行，具体包括:办学指导思想、师资力量、教学条件与利用、专业建设与教学改革、学风、教学管理、教学效果等44个主要的观测指标。通过对这些观测指标进行科学分析，我们不难发现其中有34个观测指标是通过数据体现的，约占整个方案77．3%，足以说明高校教育统计在教育评估中的重要意义。高校教育统计遵循着真实、可靠、科学、规范的统计原则，为政府教育管理部门和社会对高校的人才培养水平评估奠定了基础。
(2)高校教育统计在高校日常教育教学管理发挥了十分重要的作用。
是管理的主要手段和依据。其应用范围非常广泛，渗透在高校管理工作中的各个环节、各个方面。例如:在教学管理方面，从专业设置到课程体系建设，从学生学习生活管理到教师工作管理，从理论教学到实践教学，所有的管理工作环节都需要数据作为支撑，数据最有说服力。再比如在高校人力资源管理方面，通过对教职员工中专职教学人员、教学辅助人员、行政管理人员、总务后勤人员等各类人员所占的比例结构进行统计分析，作出总体性评价，可以准确呈现学校的人力资源配置情况。
三、结语
为了努力做好教育集团人力资源部管理工作，全面辅助各直属学校(园）的人事管理，协助处理人事纠纷、规范集团教职人员入职、离职、超龄、合同、社保等问题，推动各校教职人员配备完善工作，进入更加规范化管理的阶段，特制定以下工作计划：
一、一校两园
1、协助一校两园的招生宣传及幼小衔接工作，联系各园园长和培训机构达成合作。
2、着重对海一校两园的人事合同进行审核，避免出现因合同问题造成的人事纠纷。
3、处理一校两园发生的人事类纠纷。
4、协助一校两园的其他工作。
二、各直属学校（园）
1、处理解决教职人员与各校（园）的劳务纠纷，及时与律师对接，进一步学习巜劳动法》，进一步加强提升对集团人事的管理能力。
2、督促各直属学校（园）检查各类依法办法的资质，办学章程等重大事项的变更及报审批机关核准后实施，并及时更新留档存底。
3、上学期已对劳务合同和劳动合同签订条件进行区分并规范管理，本学期进一步核实有问题的单位是否已经修改完毕。并对社保购买的人员再次确认合同签订是否有误。
4、关于各直属学校超龄人员的统计工作，对超龄员工的合同和社保进行重点管理。
5、每学期对各直属学校（园）离职教职人员进行统计，了解离职原因，减少优质员工流失。
6、编写集团人力资源工作指导手册，对集团各直属学校（园）人事工作提供帮助。
7、根据各直属学校（园）行事历工作开展，积极配合推进各项工作任务。
三、教育集团办
1、协助规范集团工作人员的员工档案，完善集团人员信息管理，规范应对紧急突发事件的应急措施，及时更新集团人员社保，商业意外保险等。
2、完成各学期集团对各直属学校的视导工作，认真学习评价指标并根据实际情况及时调整。
3、按时完成理事长各项工作的指示，积极参与配合集团安排的各项活动。
四、少儿教育学会
1、跟进少儿教育学会法人和换届在民政管理局的备案，及时更换少儿教育学会的证件。
2、积极参与申请社科联2021年社团活动月，并筹划开展。
3、筹划开展以少儿教育学会为主办单位的省级研讨会。
4、按时参加社会组织管理处孵化基地的各项关于提升开展社团活动的培训工作和活动。
5、配合上级主管部门社科联的各项工作和活动。
第一、根据我们学院的具体情况，我们学生会生活部计划在生活部下设立宿管会、膳管会、勤工俭学中心三个部门。并相应定出了工作职责及计划。
宿管会负责人：
宿管会职责及工作计划:
（1）、定期进行教室和宿舍的卫生检查评比，坚持每星期安排人员对宿舍进行检查评比，做好统计工作，一月评选一次xx学院“文明卫生宿舍”，并给予奖励；
（2）、不定期对我们的宿舍进行安全检查，发现使用违章电器的要及时予以制止，并及时向院领导反映；
（3）、坚持做好每天晚上的熄灯检查工作，督促同学按时熄灯。
膳管会负责人：
膳管会职责及工作计划：
（1）、密切联系后勤集团，协助其积极、生动地开展工作；
（2）、发挥督促职能，督促同学文明用餐，督促食堂的饭菜价格、分量、质量、卫生以及服务员的态度等；
（3）、统计广大同学的意见和建议，并及时向院领导、食堂反映。监督食堂改进并将答复告知同学；
（4）、负责食堂的碗柜出租等。
勤工俭学中心负责人：
勤工俭学中心职责及工作计划：
（1）、对外争取一些打工的机会给我们的同学来解决我们同学生活上的困难或以此来培养我们同学各方面的能力和素质以提高社会适应力和竞争力；
（2）、负责联系我们学生会开展各项活动所需经费的赞助商；
（3）、负责经营学院交给我们管理的一些机构（比如放映电影、大俱的经营），并完善它。
第二、为了使我们的工作做得更好，我们对学院提出了如下申请：
宿管会：（1）、计划成立xx学院公寓团，在每幢楼内设楼长一名，层长若干名。我们需要的是最好每幢楼内都有我们的办公室，我们会安排人员值班，这样有利于我们随时都可以开展工作，解决同学们的困难和问题，完成团委等领导交给我们的任务。另外，我们会在办公室内设立一个图书角，方便同学借阅图书；
（2）、宿舍是学校中最小的集体，我们生活部工作的正常开展离不开各宿舍长的支持，为此，本人觉得我们每学期都要有“优秀宿舍长评比”，对评到的宿舍长，我们要给予一定的奖励。
膳管会：（1）、请学院领导尽快联系后勤集团，让我们膳管会的同学有机会与他们碰个面，让我们膳管会的工作能正常开展起来；
（2）、食堂里好像膳管会有个办公室，我想暂时作为我们生活部的办公室。
勤工俭学中心：
（1）、为了提高我们勤工俭学中心成员的工作积极性，本人觉得在拉赞助搞活动方面，我们学院应该像别的学院一样有个政策规定，给予拉到赞助的同学一定的回扣（比如说10%）；
（2）、我们计划于9月24号（星期五）晚上在一号楼三楼进行我们第一次电影放映，希望院领导能够安排；
（3）、南区大俱将是我们勤工俭学中心经营的一个重要的机构，如果它交给我们管理，就会有很多的岗位来提供给我们需要勤工俭学的同学。急切希望院领导能妥善安排。
第三、具体工作计划（按时间）
9月份工作计划：
9.11联系康师傅饼干无锡商，介绍了几个需要勤工俭学的同学去超市做促销员。
9.20联系了中国移动通信无锡分公司，计划于9.28（中秋节）晚上6：30在设计大楼前举办“欢中秋，迎新生”联欢晚会。此项活动正在积极筹备中。
10月份工作计划：
10.10已成功拉得康师傅饼干无锡商，计划在大俱举办一个舞会。此项活动正在积极筹备中。
为了贯彻落实工作要求，推进我市基础教育质量监测机制改革试点工作的落实，经市教育局研究决定，从2013年起，启动我市直属普通高中教学质量检测试点工作。为了确保试点工作科学严谨有序推进，特制定本工作方案。
一、工作目标
推进教育质量监测试点项目的落实，充分发挥教学质量检测的积极导向作用，为上级部门制定教育政策提供决策依据，促进我市普通高中学校进一步提升教学质量，增强各普通高中高考备考工作的实效性。
二、组织机构
为了加强对我市普通高中教学质量检测工作的领导，成立市普通高中教学质量检测试点工作领导小组。
三、检测时间和检测科目：
1、检测时间：
2013年4月25、26两日（星期四、星期五）
2、检测科目：
高三理科：语文、数学、英语、理综四科
高三文科：语文、数学、英语、文综四科
四、任务分工
1、教育教学处：负责质量检测试点工作的组织实施，制定具体的工作计划，协调相关部门按照计划开展工作，组织制定质量分析标准，对相关部门和人员完成工作的情况进行督促评价。
2、教育纪工委：按照相关制度，全程监督质量检测试点工作各个环节，监督保密工作的落实，严肃处理违纪现象，确保各项工作严谨有序推进。
3、规划财务处：确保检测过程中设备到位，运转正常，为试点工作提供必要的经费保障。
4、市教科所：负责测试试卷及评分标准的制定，培训阅卷人员，组织阅卷并做好质量分析，召开检测质量分析会议，提交质量分析报告。
5、市教育考试中心：做好检测的考务工作，配合教科所做好阅卷工作和数据分析统计工作。
五、具体措施
1、命题工作：
（1）命题工作委托市教科所组织实施，高考九个科目均组成学科命题小组，每个小组均由教科所高中教研员和高三教师组成，每学科不少于3人。
（2）命题采用集体入闱的方式，所有命题人员及工作人员均需与市教育局签订保密协议，履行保密责任，在规定的时间内完成命题任务。
（3）试题难度按照高考选拔性考试的要求把握，适当参考各校历年“二模”考试的难度。各校不再另行组织“二模”考试。
（4）各命题小组制定详细的评分标准，最后成卷要具体印制上命题小组成员的姓名。
2、试卷印制封装
为保证检测工作的严肃性和保密性，市教育局统一安排试卷印刷工作，统一试卷的印制的规格、标准、数量和封装。各校考前在统一时间到指定地点领取试卷。试卷印刷的工本费由各学校自己负担。
3、考务工作
考务工作由市教育考试中心参照全国普通高考方式统一组织，每所高中学校均为全市检测工作的考点，考点主任由所在学校校长担任，副主任由市教育局统一安排，各学校互派3名中层干部担任其他学校的巡视员。每个考场统一张贴“市2013年高三教学质量检测××中学考点××考场”标识，各考点学校的考场由教育考试中心按照学生学籍号随机编排，复读生另行编排，不计入成绩分析，考试结束由各考点安排将答题卡当场清点封装，统一运送到指定地点待批，试卷由学生自留保管。
4、阅卷工作
采用网上阅卷系统组织阅卷。市教育考试中心负责答题卡扫描和成绩统计工作，各普通高中学校要确保阅卷网络通畅。市教科所分学科组织各校阅卷人员进行培训，统一评分标准和参考答案，分解阅卷任务，各考点按统一要求分散组织阅卷，在规定的时间内完成阅卷任务。市教育考试中心要在规定的时间完成成绩统计工作。
5、质量分析
委托市教科所完成检测定性分析工作。委托市教育考试中心完成检测定量分析工作。质量分析不以简单的学校和学科排名为目的，将参照教育发达地区质量评价经验，在征求各学校意见的基础上单独制定出评价方案和质量标准，评价结果在一定范围内公布。
教科所分学科召开质量分析会议，定性分析以梳理答卷中出现的普遍性问题，典型性问题、有代表性的问题及原因为主，同时提出复习备考建议和具体策略。
6、工作评价
教育教学处组织制定考试工作实施情况的评价办法，对命题、考试组织、阅卷提出具体的评价标准并实施评价，评价结果及时反馈到各学校以及相关人员手中。
六、工作要求
1、为确保普通高中教学质量检测试点工作的科学严谨，确保各个环节周密有序，各相关部门要制定相应的工作制度，严格保密规定，严格按照制度开展工作。
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