时间：2023-03-01 16:21:05
导语：在医学实习工作报告的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
200*年在上级党政的领导下，全体师生以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕创建国家重点中等职业学校的目标，团结一心，开拓进取，有力地推动了学校的改革和发展，胜利通过省教育厅组织的国家重点中等职业学校评估验收，获得第八届省级文明学校光荣称号，办学规模突破XX人的历史新高，实现了两个文明建设互动发展的良好办学格局。一、坚持以“三个代表”重要思想武装师生，努力提升教职工的整体素质，积极为学校的改革发展提供思想保证。 坚持以“三个代表”重要思想武装师生头脑，全面加强师生思想道德建设，这不仅是学校改革和发展的思想保证，也是确保学校办学目标实现的客观要求。为此，学校始终把加强师生的思想建设作为学校首要工作常抓不懈。 1、系统地组织师生开展政治理论的学习。一年来，学校有计划、有步骤地安排政治学习内容，通过每周二教职工学习日、业余党团校、班团活动、宣传栏、黑板报等学习阵地，采取通读原文学习、集中辅导、小组讨论、个人心得等各种形式，系统地组织师生开展十六大报告、十届人大报告、《新思想、新论断、新举措》、《立党为公执政为民的典范—谷文昌》和《公民道德建设实施纲要》等专题学习活动。 2、坚持学以致用，以用促学，学用相长，以科学理论加强自身修养，指导工作实践。按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，通过教代会、教工座谈会、班主任研讨会、“三个工作”会、中层以上干部研讨会等形式，研讨学校改革发展重大问题，进一步把教职工思想凝聚到促进学校的改革建设和发展上，有效地激发和调动了教职工的积极性、创造性。 二、深化学校内部管理改革，不断构建适应学校发展的管理体制和运行机制。 学校在长期的办学中已建立一整套较为完善的规章制度，为学校的各项管理提供了保证。但是，随着教育办学体制和事业单位改革的不断深化，学校原有的管理体制难以适应改革形势的要求，必须不断创新学校管理机制，为此，学校进行了内部管理制度和分配制度的改革。 1、学校组织了中层以上干部和教职工讨论修改教师、实验人员、行政后勤人员的考核评估标准及行政后勤人员考核津贴发放方案；按照责任、职责、取酬三者相统一的原则，调整了教师课时津贴标准，确定了行政后勤工作人员岗位考核津贴系数，进一步规范了教职工考核制度和学校内部分配制度。 2、积极推行学分制改革。制定了《××卫生学校学分制管理条例》、《××卫生学校学分制学籍管理规定》、《××卫生学校学分制综合活动学分评定细则》，并在XX级助产班进行试点，积累经验后在XX年全面实行学分制。 3、按照岗位管理的原则，重抓了各类人员岗位责任制的落实，加强学校内部管理，规范工作秩序，提高工作效率。 4、加强校务民主管理，完善校务民主监督机制。一是认真准备，精心组织，召开了校教代会。组织教代会代表讨论审议通过了《学校工作报告》、《学校工会工作报告》、《党政工共建“教工之家”工作报告》、《校务公开工作报告》，讨论了《学校内部分配方案》、《教学及实验技术人员履职量化考核办法》、《行政后勤人员履职量化考核办法》、《关于论文撰写的有关规定》、《关于学科分娄的规定》，发挥教职工参政议政和民主管理监督校务的作用。二是认真落实校务公示制度，通过校务公示、校情通报会、座谈会、下发文件等有效形式，及时将校情校务向师生公示，接受教职工的监督，较好地发挥了校务民主管理职能。 三、深化教学改革，加强教管与监督，重抓教学质量。 教学质量是学校办学的生命线。遵循教学规律，规范教学管理，改革教学方法，注重课堂效果，激发学生学习热情，促进教与学的结合，是保证教学质量的关键。因此，学校把教学方法的改革、教学秩序与质量的管理和监督贯穿于教学活动的全过程，取得了良好的教学效果，促进教学目标的实现。1、严格教学管理，狠抓教学工作的落实。一是认真做好教学计划的制定、课程的安排、授课教师的确定、考试的实施、成绩的统计分析等日常教务工作。二是学校要成立教学督查小组，制定了工作职责，加强了对教师教案撰写、教学日志、课堂考勤、课堂教学、教学进度、考试辅导、试卷分折等教学常规工作的督查，进一步规范课堂教学秩序，确保教学工作的实效性。三是较好地发挥了教研组组织教育教研活动的职能作用，促进了教学活动的顺利开展，保证教学工作的落实。 2、加强了教学方法的学习与研究，做到因材施教。根据生源文化基础低，接受能力差，学习主动性不强的实际情况，组织教师开展教学方法的研究，以寻求适应生源状况的教学方法，取得了较好的效果。确保了教学工作能真正围绕大纲的要求，突出重点，讲透基础，帮助学生理清教材主线，归纳重点内容，引导学生领会知识要点，启发学生掌握学习方法，促进了教与学的有机结合，使教学质量得到巩固和提升。 3、抓好实验室的建设，进一步改善实验条件。一是对化学实验室进行了改造。二是对实验楼的窗户进行了更换。三是教研组安装了空调，从而进一步改善了教师办公条件和实验条件。 4、加强了实习基地建设。一是召开医学教育座谈会，就如何针对临床实习出现的新情况以及新专业实习安排等问题进行深入研讨，统一了落实临床实习工作的思想认识， 保证了实习计划的落实。二是加强了学校与教学医院的联系，先后共派出50人次到各教学医院，与教学医院沟通、了解实习生在医院的实习表现，召开实习生座谈会，有针对性地加强实习生的管理，确保了实习队伍的稳定，促进了实习工作的开展。二是加强外聘教师队伍的建设。随着学校新专业的不断开办，外聘老师不断增多，为稳定外聘老师队伍，学校加强与外聘老师单位的联系，进一步地理顺了学校与外聘老师单位的关系，取得相关单位领导对我校办学的支持，以保证外聘老师教学工作的顺利开展。 5、加强医学教育研究，推动学术活动的开展。一是根据医学教育的特点，分医学基础、医学临床、文化基础三大教学模块，选定研究课题，开展了课题研究，带动教研学术活动的开展。二是认真抓好教职工的继续教育工作。积极举办学术讲座，开展新知识新技术培训，组织教师参加学术团体举办的继续教育，不断更新教师知识。三是加强论文撰写的管理，进一步规范论文的评审、推荐工作。全年教职工
共撰写论氲郴??肿雍桶嗤虐喔刹康哪7妒痉蹲饔茫??徊接?旎??蛏系挠?嘶肪场H?羌忧堪嗉兜乃枷胝?喂ぷ骱桶喾缃ㄉ瑁???嘀魅巫龊冒嗉豆ぷ骱秃蠼??陌锝套??ぷ鳎?辛Φ卮俳?税喾纭⒀Х纭⑿7缃ㄉ琛?nbsp; 3、较好地发挥生管组管理学生的作用。一是加强了学生行为规范的管理，重点加强了学生遵守校纪、爱护公物、节约水电、保护环境、卫生保洁、两操、夜间就寝等行为规范的管理。二是加强了课外时间的学生管理，及时处理学生中发生的突发问题。三是积极发挥学生督导队的督导管理，进一步提高了学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。四是加强学生督导队的自身建设，着重加强了督导队班干部和新督导队员的培养教育，有力地促进了督导队建设。 4、积极发挥班主任管理学生的主动性、积极性。班主任能正确处理好学校利益、班级利益和学生利益的关系，认真履行职责，深入学生、了解学生、关心学生，及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展工作，把教育、引导、说理、解惑、关心、爱护等工作落实到学生的教育中，较好地发挥了班主任应有的作用。 5、较好地发挥教工教书育人作用。全体教职工能牢固树立教书育人的思想，主动参与学生管理工作，自觉地把学生管理贯穿到教书和服务工作中去。积极参与学生管理值班工作，认真履行学生早读和晚自修的督导职责和考勤工作，做到在学习上要帮助学生完成学业，在思想上要鼓励学生上进，在品德培养上要引导学生自尊自爱，在生活上要给予关心帮助，对不良行为要晓之以理，动之以情地批评教育，真正用一颗教育工作者的爱心去培养学生健康成长。 五、加强招生工作的组织领导，积极有效地做好招生及就业指导工作。 1 、加强招生工作的组织领导，全力以赴做好中职招生工作。一是组织教师分21个组，前往各县市、区主要乡镇开展招生宣传和咨询，收到良好的效果。二是加大招生宣传的力度，通过新闻媒体、招生简章等形式扩大招生宣传，让更多的考生了解卫校，报考卫校。三是采取全员性、多渠道、分阶段的招生办法，确保招生任务的基本完成，共完成了582名中职招生和22名高升本护理专业远程教育的招生。2、调整思路，做好新形势下就业指导工作。一是加强了就业形势及政策的教育，引导学生转变就业观念，树立先就业，后择业的思想，自觉服从改革大局 ，积极寻找自己的位置。二是指导学生填写就业推荐表，培养学生自我宣传，自我推荐的能力。三是建立毕业生档案和招聘信息资料库，为毕业生提供就业信息。四是做好毕业生升高职的宣传、报名、资料征订和考试的组织、服务工作。 六、加强校园精神文明建设，推进学校工作的全面发展。 坚持以十六大精神为指导，努力加强省级文明学校的内涵建设用党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想教育全体师生，引导师生树立建设中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。结合职业教育的特点，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强师生的社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导师生在遵守道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，有力推进“三德”建设，促进精神文明建设向纵深发展。 1、积极开展《公民道德建设实施纲要》的再学习再实践活动。一是通过开展公民道德专题讲座，知识竞赛，撰写学习心得，深化《纲要》的学习，使全体师生加深对“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字公民基本道德规范内涵的理解。二是通过开展道德实践活动，使全体师生在社会交往和公共生活中自觉做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法；在从事社会工作中，自觉做到爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社
会；在家庭生活中自觉做到尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结、崇尚科学、反对迷信，促进师生“三德”建设。 2、重抓德育建设，深化德育教育内涵。一是以闽西革命历史博物馆、××市公德馆为依托，以报告会、演讲赛为载体，加强革命传统和爱国主义教育，激发民族自尊心和爱国热情。二是以三月学雷锋月活动为契机，组织师生立足校园，开展爱岗敬业、教书育人、勤学苦练、遵纪守法、扶贫助学、奉献爱心活动；面向社区，开展关爱社会、助人为乐、上街义诊、无偿献血活动。三是开展“德为医之本，无德不为医”的医德教育。促进医德医风建设。四是开展文明细胞创建评比活动。激励师生争创文明处室、文明教研组、文明班级、文明教室、文明宿舍、文明楼院、文明教师、文明学生及十星级文明家庭的热情，进一步推进省级文明学校建设水平。 3、抓好校园综合治理工作，确保校园内部安全。一是加强了校园内部安全的检查与防患。严格门卫制度，严把外校人员进出校园关，确保学校治安安全。二是严格消防制度，认真查处乱拉电线、乱用电器，乱用明火，适时对消防设施进行检查，切实做好“防火、防爆、防盗”工作，保证了学校消防安全。三是加强对学生防伤害、防群伤、自我防患及消防意识的教育，保证了师生的人身安全。 5、认真贯彻《学校卫生工作条例》，确保师生身体健康。一是认真抓好非典型肝炎的防治，坚持晨检制度、严格控制人员外出、定期消毒检查，加强校园卫生整治，做好卫生常识、防病治病等健康教育，杜绝了传染病的发生；二是认真做好学生的门诊就医工作和定期体检工作；三是严把食品卫生监督，杜绝食物中毒。 6、认真做好计划生育和老干部工作。一是加强了计划生育法律法规和晚婚晚育常识的宣传教育。二是抓好育龄妇女的查环查孕，杜绝政策外怀孕。三是加强流动人口的计划生育管理，定期检查流动人口的《流动人口婚育证明》，杜绝使用无证人员，确保流动人口计生安全。四是积极做好离退休教工的管理和服务工作。定期召开离退休人员座谈会，通报学校的情况，倾听他们对学校建设意见；适时组织老同志开展节日活动；关心老同志身体和生活，及时做好慰问工作。 7、做好增收节支，改善教职工的生活福利。一是根据上级有关政策，积极做好增收节支工作，提高学校经济总量。二是根据经费收入情况和有关政策，调整课时津贴，提高教职工生活福利，增加教职工的收入，改善教职工的生活。三是对实验楼窗户和化学实验室进行改造，给教研组配置了空调，改善了教师工作条件。
卫生微生物学是预防医学重要的专业课程之一，也是预防医学专业学生必修的考试课程。实验是卫生微生物学的重要组成部分，是卫生微生物学教学的重要环节。实验教学直接关系到学生的学习兴趣和学习质量，尤其在培养符合社会需要的人才方面具有不可替代的作用。但在长期的教学实践中，我们观察到学生对实验课不太重视，在具体的实验中存在应付差事、走马观花的现象，学生主动参与实验的积极性差，实验教学效果不理想，“非典”突发事件的发生，暴露出我国目前公共卫生与预防保健事业的薄弱。随着公共卫生体系和应急机制的建立，公共卫生人才也应加紧培养，特别是在培养卫生检验方面能独立工作、解决实际问题的专业人才是预防医学高等教育迫切需要解决的课题。如何改革实验教学方法，培养学生实践能力、动手能力和创新能力，是目前教学改革中的重要课题之一。近年来，我们以培养学生能力为重点，从以下几方面着手逐步改革卫生微生物学实验课程的教学。
1 改革实验教学内容
1.1 实验教学中的生物安全要求：“非典”突发事件中暴露的实验室生物圬染问题使人们意识到实验中的生物安全问尤为重要。因为卫生微生物学实验因其材料的特殊性(实验材料为可以致病的病原微生物)，如果实验室本身管理不善或学生在实验中操作不规范，随时都可能造成病原微生物的感染和扩散。首先，向学生讲授生物安全相关知识，强调实验室规则。如进入实验室一律穿好白大褂，严禁在实验室吃东西，禁止吸烟、化妆及存储食物，不能在实验室喧哗，若在实验过程中出现惫外一定要报告实验老师，不能私自处理，必须严格按操作规程进行实验。实验结束后双手消毒、清洗干净后方能离开等。任何实验材料不得私自带出实验室，强调合理正确使用生物安全柜。超净工作台和高压灭菌器。其次，树立有菌观念，强调无菌操作的重要性。比如接种环使用前后严格进行灭菌，小心正确处理传染性物品、消毒物品和废弃物品，等等。
1.2 扎实掌握基础性实验操作技术：以往教学中发现，学生虽然在医学微生物学中已经学习了微生物学基础性实验操作技术。但掌握不牢靠。因此我们在原有的24学时的实验课基础上增加了实验室基本操作这个教学环节，使实验教学时数为30学时，理论实习比例达到1：1(原总学时54学时，理论30，实习24)。在微生物学基础性实验操作技术实验课程中，强化训练了学生培养基的制备、革兰染色、显微镜的使用、消毒与灭菌、细菌的培养等微生物学基础性实验操作技术，为下一步开展实验打下坚实的基础。
1.3 加强卫生微生物学法规、标准、规范的意识：卫生微生物学检验是一项政策性很强的工作，所出示的结果往往具有一定的法律效力，因此，必须明确相关的法规、标准和规范，严格遵循标准操作流程。每次实验教学中都要向学生讲相关的法规、标准和规范，做判定有理，有据，使学生牢固树立法规、标准和规范的意识。
2 改革实验教学方法及手段
2.1 让学生参与实验准备过程：卫生微生物学实验的特点是准备工作很多，每次实验前均有大量的洗刷、包扎、灭菌、采样等工作，这些工作往往都是由教师或实验技术人员来完成，学生进入实验室只是机械地按照实验步骤进行操作，学生对实验器材的来源、实验的目的不明确，对实验结果不期盼，很难激发学生的学习兴趣和热情。而且学生会因缺乏实验准备这方面的锻炼在日后的工作中无法独立开展工作。因此，我们在实验准备中，利用课余时间合理地安排4～5名学生参与实验准备全过程，要求学生从玻璃器皿清洗、培养基配制、消毒灭菌、预实验等方面与教师或实验技术人员一起参与，并做好记录。学生通过亲自参与实验准备过程的实践，弥补了实际工作对此方面要求的缺陷，通过实验准备过程的学习可帮助其细心观察实验反应、全面分析实验结果、正确判断实验结论，使学生在实验中学会思考，在思考中提出见解，不但培养学生动手能力，激发兴趣，强化创新意识，而且也为提高学生的科研能力奠定了基础。
2.2 采用现代化教学设备：实验教学中充分采用多媒体、VCD等现代化教学设备，介绍实验流程、展示图片及实验结果，既生动又形象，学生看得非常清楚，实验操作起来思路清晰，步骤明确，教学效果非常好，既培养了学生的学习兴趣又提高了教学质量。
2.3 开展课外兴趣活动：在教师们的鼓励和支持下，学生自发成立了学习兴趣小组。在教师的指导下，有目的的运用工具去查找信息，开展课外兴趣活动，积极参与教师的科研项目和科研活动，提高了学生对卫生微生物学实验的兴趣，加深和巩固课堂所学知识，扩大知识面，培养学生综合运用知识的能力，初步学会科学研究的方法，同时也带动了教师教学水平的提高。
3 改革实验考核方法
考试是评价学生对各门课程掌握程度好坏的标准，也是制约学生重视实验教学的重要手段。长期以来，实验成绩在总成绩中所占比重低，没有专门实验操作考试，学生忽视实验课，在实验过程中应付差事、抄袭实验报告、动眼不动手、甚至缺席实验课。通过实验考核可以使学生重视实验课，对实验课的学习由被动变为主动。实验考试单独记分，实验课成绩占微生物学课程总成绩的40％，即40分：实验预习情况、出勤率、实验主动性、操作规范等情况，占10分；实验报告书写重点考核工作报告书写格式与结果评价、实验报告中误差分析等内容，占10分；在理论内容的考试中，增加实验内容，占10分；实验操作考试10分。实验操作考试由一名学生和教师打分，平均分为最后实验操作考试成绩。考核方法的改革，使学生更加重视实验课程，变被动学习为主动学习，注重实验环节，培养严谨求实、一丝不苟的工作作风。
医务工作者的个人述职报告
医学超声是现代医疗工作中一种不可缺少的检查手段。它为病人诊疗提供客观科学依据，在某种意义上能为患者解除了病痛。作为一名超声科医生，不但对技术要精益求精，对病人更要全心全意。自从事超声诊断工作以来，我始终把刻苦学习为患者提供过硬的技术服务本领，作为自已毕生奋斗的目标。
20xx年我在市人民医院学xxx修3个多月，系统学习了超声检查的基础理论知识和实践操作技能，加强了以往比较薄弱的心脏、周围血管超声诊断。平时我还通过参加学术会议、阅读专业书籍，文献资料等学习，紧跟业务发展的时代步伐。经过不断学习和临床积累，对彩超诊断工作积累了丰富的经验，得到临床医生的认同和称道。
超声检查质量对病人很重要。要做好超声检查工作，首先是操作手法要符合规范，切面扫查要标准,其次是要不断加强自我学习。最后，要善于对各种病例进行分析和总结，积累经验。为了给病人提供优质服务，我在注重数量的同时，还注意到检查的质量，尽量减少误诊率。如每天抽时间检查工作站超声报告，发现及记录报告有否差错，即时修改和与临床医生沟通，效果十分明显，减少了报告的文字差错率。为了使科室的工作让医生和病人满意，我注重加强与临床的'联系，听取临床及病人的意见和建议，及时整改。服务质量明显提高。
为了方便病人，超声科全天24小时轮班，值夜班后不休息，还要连着上到第二天上午12点，值班任务非常繁重，也非常辛苦。但是不论再苦再累，作为一名医生，在工作的岗位上，自始至终都能很好地坚守住医生这份神圣职责。因为不论在临床一线，还是在医技辅助部门，虽然职责不同，但目标是一致的。在工作中不但勇于开拓创新地开展各种超声检查新技术，让病人享受到医学科学技术进步的实惠，同时享受到优质、高效、贴心的服务。
20xx年度，在业务上学习和思想政治水平上，我要进一步提高自己。在院长的领导下，配合好主任，努力把超声科融入良好的学习氛围，进一步提高超声技术质量。我将始终如一地以满腔热情投入到工作中，为了我院的发展奉献自己一份微薄之力。
医务工作者的个人述职报告
时间非常快，已在xx麻醉科三个月，期间自己努力了，也进步了不少，学到了非常多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。现在的工作已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，是让我值得留恋的一段经历。
xx医院始终坚持“博瀚东海，爱心奉献”的宗旨和“一切以病人为中心”的理念，努力建设一家技术精品化、服务个性化、工作程序化、环境温馨化、医院品牌化的现代化医院，能在这样的一家医院学xxx步，我感到非常荣幸。
实习期间我就特喜欢手术室的那种氛围，如今能够在麻醉科学习工作我非常兴奋，激动。因为我是临床专业的，所以刚进麻醉科室对于麻醉专业知识恶补了一阵子，如今也养成了每晚花上一两小时补补理论知识。科室里每个前辈老师都能够谆谆教导我们，手把手的教会我们他们自己对于麻醉领域的独特见解与体会，经验毕竟是有些书本上所欠缺的，这让我们倍感弥足珍惜。
在这里我真的非常感激XXX老师，她不仅能当面指正我们的缺点与不足，而且对于麻醉专业知识她能够不厌其烦的给我们讲解，让我们懂得非常多，学会非常多，而且也避免了许多。XX、XXX、XX还有XX几位老师，对于生活的态度，以及对于工作的那份责任，我在他们身上也学到了非常多。
XX主任的一句话令我记忆深刻“麻醉这一行业要么不出事，一出就是大事，所以做事要慎而重之”，这句话让我时刻谨记，我想这能让我在今后从事这已行业的路走的更远更长。遇到解决不了的我们会及时上报领导前辈，不逞强逞能，这不仅是对自己负责也是对病人，同事负责。我觉得做人起码要有一份责任心，更何况是在从事医务这一行业。
麻醉医生又被称作手术室里的内科医生，不但要熟练各种麻醉操作技术，确保病人手术无痛、手术顺利进行，而且还要利用先进的仪器随时监测病人的生命功能，如发现由于手术、麻醉或病人的原有疾病产生威胁病人生命的问题，就采取各种治疗措施，维持病人生命功能的稳定，保证病人的安全。所以在这个岗位我们马虎不得，胆大心细，这才是干麻醉的必要前提，眼勤手快这恰是我们做事的基本准绳。
短短的三个月我们不可能变得老练，不可能独当一面，在科室里呆了三个月，深深的认识自己的缺点以及不足之处，理论知识不够扎实，实践操作不够完善，从医是一辈子的事情，活到老学到老，是我们所要面对以及付诸行动的，只有理论与实践相结合才能造就一名合格的医务工作者，我们要学的还非常多，要走的路也还非常长。
诸如,一些管理工作职位的暂时空缺或设置副职职位等。二是虚拟职位。可在实习基地设置一些虚拟职位,以解决训练职位不足问题。但无论是真实职位还是虚拟职位,其训练手段及考核标准都一致。实训系统的集成化。卫生事业管理专业实践教学系统的运行,需要对管理类各专业的教学方案进行重新设计,对专业基础及专业课程理论教学及实践教学进行全面整合。使集中实践教学作为进入专业课程教学进程的一个重要环节。实训过程的全面性。基于过程观点,就是对学生进行相应管理职位上的各项工作进行全过程的训练。无论是训练任务书的制定还是训练手段和内容以及考核标准和方法都从三个维度全方位进行。进行相关实践教学指导,由职位招聘开始,到下达聘用通知及任务书,正式任职一直到一个训练周期结束,进行述职答辩。实训系统的标准化、规范化。在实践教学系统的再造中,进行标准化设计。一是实践教学过程的标准化。实践教学过程均按统一标准化模式进行,即制定职位标准、填写应聘申请表、进行测试、下达用人通知(实践教学任务书)、进入职位开展工作(三个过程训练)、工作述职答辩、实践教学结束考核(实践教学工作过程评价、工作业绩评价、综合素质考评)。二是实践教学文件的标准化。实践教学基地的聘用证明及通知书、应聘申请表、职位说明书、实践教学指导书、实践教学任务书、实践教学工作日志、实践教学考核表、鉴定表、述职报告及工作报告及实践教学成绩单等均统一格式,并及时归档管理。三是实践教学手段的标准化及规范化。基于过程观点就是要打造一个标准化的实践教学基地,在实践教学基地的选取和建设上,按着现代管理的标准和规范进行。使其管理系统的运行及环境符合实践教学的基本要求,具有较为典型的现代化管理的基本特征。四是实践教学考核的标准化。在实践教学考核的标准及方法的制定上,要以职位说明书及岗位要求为核心,考核内容及标准做到规范化职业化(主要参照劳动部关于各类职业技能标准及实践教学基地的职位要求等)、考核方法统一化、科学合理化。考核合格者,颁发实践教学合格证书或岗位技能证书。实训系统的整体优化[2]。基于过程观点的卫生事业管理专业实践教学系统再造强调的是整个教学系统的整体优化,即充分合理地运用教学资源,以最经济、最科学合理的方法培养出适合社会需要的合格管理人才。系统再造过程一是对教学系统进行全面优化整合,使课程设置、教学环节设置及教学资源的分配更趋于合理;二是对实践教学系统本身的工作流程及资源配置进行优化,以在符合实践教学规范,确保实践教学目标实现的前提下,节约资源提高效率和效果。充分体现实训系统的整体联动效应。基于过程观点的卫生事业管理专业实践教学系统再造是一项系统工程。一方面,从系统目标确定到实践教学系统运行以及系统评价均是一个联动过程[3]。根据卫生事业管理专业的课程不同、职位变化、时间变化,实践教学要求考核方案也要随之变动。另一方面,作为卫生事业管理类专业教学系统的一个子系统,在实践教学系统再造过程中,也要使其他教学系统产生协调反应,如在课程及教学内容的整合上、教学环节的设置上、教学资源的配置上做出相应的配合。
操作步骤
第一步:基于职业的实践教学系统分析;第二步:基于职业需求的实践教学系统设计;第三步:基于职业需求的实践教学系统的综合评价。这个由系统分析、设计、综合评价的各个阶段组成的一系列过程,是把实践教学系统的要求规范书作为输入,把实践教学系统规范书作为输出的过程。
基于过程观点的卫生事业管理专业实践教学系统再造研究的预期效果
**年工作回顾
**年是“**”开局之年，也是我省推动卫生事业科学发展并取得重大成绩的一年。一年来，在厅党组和厅领导的关怀指导下，全省卫生科教系统围绕和谐社会建设的大局，践行“三个代表”重要思想，坚持以科学发展观统揽卫生科教工作的全局，上下齐心，努力工作，认真贯彻落实全国、全省卫生工作会议及全省卫生科教工作会议精神，取得了较好成绩。
一、确定“**”卫生科教工作方向
**年3月，召开了全省卫生科教工作会议，姚志彬厅长做了重要讲话，黄小玲书记作了《树立科学发展观，依靠科技和教育，推动我省卫生事业全面发展》的工作报告。会议总结了“**”期间我省卫生科教工作，部署了“**”卫生科教工作，制定了《**省“**”卫生科技发展规划》、《**省“**”医学专科建设计划》和《**省“**”继续医学教育规划》。会议确定我省在“**”期间卫生科教工作的方向：坚持预防为主、中西医并重，统筹区域发展，增进人民身心健康；加强基础研究，增强自主创新能力，注重关键技术攻关，提高重大疾病防治水平，实现跨越式发展，提高医学科技竞争力；加强卫生技术人才培养。坚持科教工作与疾病预防控制相结合，坚持科教工作与临床相结合，坚持科教工作与推广适宜技术相结合。
一是以加强专科建设为重点，全面提升医学技术整体水平。通过优化布局，调整结构，多层共建，加大投入，重点建设30个左右重点专科，50个左右特色专科。
二是以加快科技创新为突破口，集中力量组织重大项目攻关。重点加强重点领域研究，包括重点传染性疾病防治与突发公共卫生事件预警预测和应急能力研究，重大慢性疾病的基础、防治与控制研究，社区卫生服务及健康促进模式研究，农村适宜技术研究，老年性疾病防治的研究，环境、职业危害和伤害防治技术研究，出生缺陷防治研究以及注重现代科技在医疗卫生领域应用。
三是以实施“**”卫生人才规划为动力，加快卫生人才培养。以项目为龙头，以学科为依托，力争培养全国著名专家（医学院士）2-3人，培养各类学科带头人500名，逐步建立学科、年龄结构合理的卫生科技人才队伍；加强公共卫生人才、全科医学人才、农村卫生人才培训，提高医疗卫生服务能力，为解决“看病难、看病贵”提供技术保障。
四是以提高整体素质为目的，大力开展继续医学教育和毕业后教育。进一步建立和完善住院医师规范化培训制度、继续医学教育制度、开展专科医师培训试点工作以及健全全科医学教育培训网络建设。
二、加强医学科研课题管理，提高卫生科研质量
组织**年度**省医学科研基金的申报、评审及**/**年度课题的后期管理工作。**年共受理课题申报938项，按专业分为15个学科组进行评审，经综合专家评审意见及查新结果，总立项487项（占总申报数51.92%），其中立项资助课题289项（占总申报数30.81%），立项非资助管理课题198项（占总申报数21.11%），资助总额为260万元。立项课题坚持择优扶持的原则，主要资助应用型研究，兼顾地区（单位）与专业分布。
贯彻落实我厅《关于加强**省医学科研基金项目后期管理的通知》（粤卫〔2004〕69号），对科研课题的结题、延期严格把关，督促各级卫生主管部门加强对所属单位立项课题的管理，对不按要求完成课题的个人或单位实行暂停受理或限额受理的措施，该项工作目前已取得初步的成效。据对已到期结题的**/**年度基金课题结题统计，两年的申报结题率分别为82.09%、86.84%。批准结题率分别为64.37%、70.04%。
三、卫生科研工作取得了新的突破
**年以中山大学眼科中心杨培增教授等完成的《葡萄膜炎发生及慢性化机制、诊断和治疗的研究》、中山大学附属第一医院余学清教授等完成的《肾小球疾病免疫发病机制及治疗干预系列研究》获得国家科技进步二等奖。同年，医学专业获**省科技奖拟奖项目共86项，占总拟奖项目的29.66%，其中一等奖8项，二等奖32项，三等奖46项。中山大学获得各类科研基金近1亿元，其中国家863计划6项。申请“**”国家支撑计划有了新突破，省人民医院以牵头单位获得“**”国家支撑计划资助项目3项，其中2项为重大项目，1项重点项目，共获得院外资助额为1411万元，同时获得**年度**省科技奖拟奖项目一、二、三等奖各一项，这也是省人民医院近15年来首次有可能以第一完成单位获得省科技奖一等奖。
四、依法规范生物安全管理
一是认真贯彻实施《病原微生物实验室生物安全管理条例》（国务院第424号令），加强我省实验室生物安全管理。二是加强卫生系统生物安全知识培训，提高医务人员生物安全意识,实行材、统一师资、统一授课内容和要求,对全省进行实验室生物安全知识培训，至**年底，完成了全省21个地级市1369名技术骨干的培训。三是开展申报实验室,积极督促各列入国家计划内的实验室进行申报三级生物安全实验室（BSL3）工作,并做好临时启动省CDC的BSL-3实验室的监督和管理。四是向卫生部推荐生物安全评审专家。根据《卫生部科教司关于推荐高等级生物安全实验室资格评审专家的通知》（卫科教实验室便函〔**〕123号）要求，组织相关单位进行申报，共向卫生部推荐专家19人。五是依法做好禽流感死者尸解标本的管理；布置落实了全省二级生物安全实验室的调查工作；加强我省生物安全的监督管理工作，没有发生生物安全事故。
五、依法规范辅助生殖技术管理
一是认真组织申报卫生部人类辅助生殖技术培训基地。为进一步加强辅助生殖技术管理，转发了《卫生部关于印发人类辅助生殖技术及人类库培训基地认可标准及管理规定的通知》、《卫生部关于印发人类辅生殖技术与人类库校验实施细则的通知》，做好省内培训基地的申报。目前我省有中山大学附属第一医院、南方医科大学南方医院两家机构获批准为卫生部人类辅助生殖技术培训基地，**省计划生育专科医院获批准为卫生部人类库培训基地。
二是组织受理医疗机构申报开展辅助生殖技术。**年受理5家单位申报体外受精／胚胎移植及其衍生技术，我厅组织专家对5个单位进行初审，出具初审意见后，上报卫生部，卫生部组织对这5个单位的现场评审工作，其中3家机构获准试运行开展体外受精/胚胎移植技术。
三是严格把关，开展夫精人工授精技术。**年组织有关专家，严格按照标准，对第三批申报开展夫精人工授精技术的25所医疗机构进行评审，除2个单位因故申请取消评审外，共有9所单位获准正式开展夫精人工授精技术，试运行一年的3所，校验基本合格1所，未通过10所。
六、加强农村卫生人才培养
为了贯彻落实张德江书记加强农村卫生人才培训的指示精神，解决农民看病难的问题，组织实施中国医药卫生事业发展基金会、天大药业（澳大利亚）有限公司资助我省农村卫生人才培训项目，资助总额达800万元。根据资助项目要求制定了《**省部分农村卫生人才培训试点实施方案》。该培训项目简称“6161”工程，培训全省卫生管理干部600名，清远、揭阳、云浮三市卫生院业务骨干1000名，乡村医生6000名，受益人口超过1000万。该项目于**年11月11日全面启动，并顺利举办了农村卫生管理干部培训班，培训清远、揭阳、云浮三市和全省70个经济欠发达县（区）卫生局局长、医院院长（包括人民医院院长、中医院院长和妇幼保健院院长），以及清远、揭阳、云浮三市乡镇卫生院院长等培训及内儿科业务骨干、预防保健业务骨干培训班。通过加强农村卫生管理干部的培训，提高基层卫生管理干部的科学管理水平和决策能力，更好的为广大农村居民服务。
七、开展农村基层在职卫生技术人员教育培训的督导
为加强我省农村基层在职卫生技术人员教育培训的管理，保证教学质量和专项经费的落实，切实提高农村基层在职卫生技术人员的技术水平，根据《关于印发**省农村基层在职卫生技术人员教育培训督导方案的通知》（粤卫办〔2005〕43号）要求，我处委托**省卫生职业教育协会于**年11月份组织专家对承担我省农村基层在职卫生技术人员学历教育和在职培训的19所中等卫生职业技术学校进行实地督导，重点督查经费落实情况及培训质量。通过督导，及时发现困难和问题，采取有效措施，提高我省农村基层在职卫技人员培训质量，推动我省卫生职业教育的改革和发展。
八、开展全科医学教育培训基地评估认定
根据省卫生厅《关于印发**省全科医学教育理论教学培训基地及社区培训基地标准（试行）的通知》（粤卫办〔2005〕58号）要求，我厅于**年5月下旬组织专家分3组分别对我省21个市申报的29个全科医学教育理论教学培训基地、80个临床实践基地和109个社区培训基地进行了系统的评估。通过评估，全省认定全科医学教育理论教学培训基地25个、临床实践基地76及社区培训基地88个，初步建立了**省全科医学教育培训基地网络。到目前为止，培训全省全科医学教育培训师资626人。
九、开展专科医师培训试点基地评审工作
为推动我省专科医师培训制度建设，转发了《卫生部办公厅开展专科医师培训试点工作的通知》（粤卫办函〔**〕1**号），并向卫生部申请作为全国专科医师培训试点省。根据卫生部《通知》精神，认真组织我省符合条件的医院申报卫生部专科医师培训基地，共申报447个专科医师培训基地，其中普通专科医师培训基地231个，亚专科医师培训基地216个。向卫生部推荐专科医师培训基地评审专家436名。**年11月，卫生部组织全国90多名专家，对省人民医院等9所医院153个专科、亚专科医师培训基地进行了评审。通过卫生部评审成为专科医师培训基地的普通专科71个，亚专科66个，通过率89.5%，其中省人民医院普通专科15个、亚专科16个，中山大学附属一院普通专科13个、亚专科15个，附属二院普通专科11个，亚专科8个，附属三院普通专科9个，亚专科6个，附属五院普通专科1个亚专科2个，光华口腔医院口腔科和眼科医院眼科，南方医科大学南方医院普通专科11个，亚专科14个，珠江医院普通专科9个、亚专科5个。通过评审，使我们初步掌握了专科医师培训基地评审的程序、方法和重点，锻炼了我省的专家队伍，为我省进一步做好专科医师培训基地建设工作指明了方向。鉴于我省开展住院医师规范化取得的经验以及在专科医师基地评审中取得的成绩，卫生部批准我省成为全国专科医师培训试点省。
十、继续医学教育工作取得实效
根据继续医学教育有关规定，继续做好继续医学教育工作。制定了《**省“**”继续医学教育规划》，采取多种形式、多种途径开展继续医学教育活动。认真做好继续医学教育项目的审批、立项及后期管理工作。**年获批国家级继续医学教育项目262项，公布省级项目504项。我省继续医学教育工作得到了卫生部的充分肯定，**年我省继续医学教育委员会被卫生部评为“全国继续医学教育工作先进单位”，并在全国会议上作了经验交流。
积极组织编写继续医学教育教材。我处与厅应急办共同组织专家编写《突发公共卫生事件应急处理技术》9个分册，该系列教材纳入省人事厅全省继续教育教材，作为全省卫生技术人员继续医学教育必修课。
根据卫生部进一步加强不明原因肺炎病例筛查培训工作的要求，举办了全省不明原因肺炎病例筛查师资骨干培训班，共230人参加了培训，进一步规范不明原因肺炎的监测、诊断、报告、采样送检工作，提高我省医疗卫生队伍防治不明原因肺炎的能力和水平。
此外，通过与有关部门协调卫生保健专业学生报考执业助理医师资格的问题，经省政府同意，省教育厅、省卫生厅、省发展和改革委员会联合下发了《关于妥善处理部分中职毕业生参加医护资格考试问题的通知》（粤教职〔**〕70号）。根据此文件精神，为维护社会稳定，促进社会和谐，9月会同教育厅和中医药局主持召开了卫生中等职业技术学校校长通报会，并下发了会议纪要，解决了近两万名学生报考执业助理医师资格问题。
组织高等医学院校临床教学基地评估认定，目前全省共有高等医学院校临床教学基地166个，其中高校直属附属医院27所，非直属附属医院49所，教学医院90所。继续开展住院医师规范化培训工作，**年全省认定住院医师规范化培训基地20个，组织5134名住院医师参加全省统考，发放住院医师规范化培训合格证2415个，合格率为43.8%。
**年卫生科教主要工作
**年，我们将迎来党的“十七大”胜利召开，是我省推动科学发展、建设和谐**十分关键的一年，也是推进卫生事业与经济社会协调发展十分重要的一年。根据全省卫生工作会议部署，今年我省卫生工作的总体要求是：深入贯彻十六届六中全会和省委九届九次、十次全会精神，认真落实全国卫生工作会议重点部署，加强基本卫生保健制度建设，着力抓好农村卫生、新型农村合作医疗、社区卫生服务，加强医院管理，完善公共卫生体系建设，推动中医药强省建设纵深发展，坚持体制改革和制度创新，确保卫生事业在科学发展道路上取得更大的进展和成效，为促进和谐**建设做出更大贡献。
卫生科教工作以科学发展观为指导，围绕今年全省卫生工作重点，坚持卫生科教工作为卫生事业服务的方向，突出技术创新与体制改革两条主线，围绕知识更新、技术流动、成果转化三个中心环节，构建卫生科技自主创新、科技支撑、成果推广应用和实验室生物安全四个体系。加强全科医学人才培训、农村卫生人才培训、开展专科医师培训试点工作，继续完善和加强继续医学教育及远程医学教育的规范管理。
一、开展“**”期间重点专科、特色专科建设的验收工作
为培育**省医学专科优势，提高我省医学科技竞争能力，**年省卫生厅开展了省医学重点专科和特色专科建设工作，经过单位申报和组织专家评审，评选出**省心血管病研究所心内科等18个医学重点专科，**省人民医院血液科等29个特色专科，经过4年的建设，我省医学专科水平明显提高。根据《**省医学重点专科、特色专科建设方案》的要求，今年将对“**”期间**省医学重点专科、特色专科建设情况进行总结验收。省卫生厅将下发有关验收的《通知》，请各单位按照《通知》要求做好自查，各主管部门对所属单位的“重点专科”、“特色专科”进行检查验收，将验收情况作为评选“**”**省重点专科、特色专科的重要依据。
二、加强医学重点专科、特色专科建设，提高医疗服务水平
**年全面启动“**”**省医学重点专科、特色专科建设工作，发挥医学专科在重大疾病、疑难病防治的中流砥柱作用，重点加强高层次人才培养和科学研究，使我省的总体临床水平达到国内领先或国际先进水平，增强我省经济社会发展后劲。通过优化布局与结构，多层共建，加大投入，重点建设30个重点专科，50个特色专科，在全省形成布局合理、技术水平较高、各具优势（特色）的专科点群，扩大覆盖面，缩短服务半径，使人民群众能就近得到较先进的优质医疗卫生保健服务，同时发挥专科示范作用。
三、以提高自主创新能力为突破口，加强医学重点领域的研究
卫生科技工作的重点在于建立创新的体制和机制，树立创新的意识和精神，优化创新的政策与环境，提升创新的能力和水平。要根据卫生科技发展的规律，紧密围绕我省卫生实际需要，抓住保障人民群众健康这一关键环节，在明确我国卫生科技发展规划的基础上，提升创新能力和水平，构建创新体制和长效机制。以严重影响人民群众健康和身体素质的重大疾病为工作重点，以影响广泛、缺乏有效防治手段的重大疾病为突破口，重点加强心脑血管疾病防治的研究、常见恶性肿瘤预防、早期诊断及综合治疗的研究、重大出生缺陷和遗传病防治的研究，职业病、地方病的防治研究，老年相关疾病的干预控制研究、重大精神疾病和行为障碍的识别技术与干预措施研究、社区疾病预防与控制研究、农村适宜技术及产品研究与应用，艾滋病、病毒性肝炎、结核病防治研究等，认真组织科技力量攻关，努力降低重大疾病的发病率、致残率、病死率，降低出生缺陷和孕产妇及新生儿死亡率，提高人均期望寿命，有效提高人民群众健康素质和生活质量，为社会发展和经济建设提供健康保障。
四、认真组织“卫生行业科研专项”基金的申报工作
为落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（**-2020）》，支持开展公益性行业科研工作，中央财政设立了公益性行业科研专项经费。
卫生部从**年开始设立“卫生行业科研专项”基金，重点开展卫生行业应急性、培育性、基础性科研工作。要求体现行业科研的特点与重点，与国家科技计划支持的项目合理区分层次，做好衔接，避免重复交叉。专项只设项目层次，不分解。项目采取招标或择优委托方式确定项目承担单位。
项目要求：以需求为基础，以任务为导向，以科技为手段，面向健康共性问题、解决行业实用技术、促进卫生科技发展。国家已立项的支撑项目、863、973、重大专项等项目，不得重复申报。重点加强流行病学研究，公共卫生研究、相关医学类研究，临床诊断治疗应用技术、循证医学、医学伦理学等方面的研究，也可申请培育性的项目为973项目打基础。请各单位根据本单位的实际，认真组织申报，将申报材料于**年6月20日前报卫生厅，由卫生厅汇总后，统一向卫生部申报。
五、进一步做好病原微生物实验室生物安全管理工作
病原微生物实验室生物安全工作是关系到广大人民群众和卫生工作者健康的大事，各级卫生科技主管部门必须认真负责。要从强化人员培训、增强安全意识、落实分工责任、建立安全管理制度体系、做好硬件建设、加强审批和监督管理、建立工作协调机制等方面入手，力争在较短时间内建立起我省病原微生物实验室生物安全管理机制。
（一）加强BSL-3实验室管理：继续抓好我省实验室生物安全管理，敦促我省列入国家发改委规划的高致病性病原微生物实验室的申报及监管工作。根据卫生部**年第50号令《人间传染的高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法》，做好实验室活动的审批申报管理工作。
（二）做好自查和督查工作：今年全省开展病原微生物实验室生物安全自查工作，同时，为配合卫生部每年两次实验室生物安全监督检查工作，根据自查的情况制定实验室生物安全管理督导方案，对全省生物安全工作进行监督检查。
（三）做好BSL-2实验室备案管理工作：根据国务院第424号令《病原微生物实验室生物安全管理条例》规定，新建、改建或者扩建一级、二级实验室，应当向市级卫生主管部门或者兽医主管部门备案。我省将启动二级生物安全实验室备案工作，实行属地管理，地级市卫生局负责辖区内二级生物安全实验室的备案工作，省卫生厅统一备案格式及数据管理。
六、进一步加强辅助生殖技术管理
目前，我省共有开展体外受精/胚胎移植及衍生技术医疗机构11所（其中4所试运行），开展供精人工授精技术医疗机构1所，设置人类库1所，开展夫精人工授精技术医疗机构29所（其中5所试运行）。
为加强人类辅助生殖技术及人类库的管理，一是制定规划，根据卫生部的要求，**年制订**省人类辅助生殖技术和人类库规划，严格申报、审批管理。二是规范夫精人工授精技术的申请、校验、变更、注销等管理，从**年8月起，凡开展夫精人工授精技术的申请、校验、变更、注销的医疗机构，按照行政许可要求，进入**省行政审批电子监察系统，由**省卫生监督所受理大厅统一受理、发证。三是建立健全信息报告制度和体系。**年起试行启用夫精人工授精年度报表软件，辅助生殖技术及库均实行年报制，使该项工作的管理步入科学化、程序化、动态化、规范化的管理渠道。
七、开展面向农村和城市社区适宜技术的推广工作
加强面向农村和城市社区适宜卫生技术推广，是发展农村与城市社区卫生服务的重要内容和关键环节。完善我省面向农村和城市社区适宜技术推广体系与模式，加强适宜技术推广工作，探索面向农村和社区卫生适宜技术推广的新途径和新模式，提高基层医疗卫生服务人员技术水平和服务能力，对促进卫生服务协调发展，解决看病难、看病贵的问题提供技术支撑，方便群众就医，增进群众健康，具有重要意义。
**年起，卫生部将在北京、河北、辽宁、**、广西、宁夏等6个省、自治区、直辖市开展“适宜卫生技术进社区工程”试点活动，我省将在广州市、深圳市六个全国社区卫生服务示范区中选择2个示范区作为全国的试点单位，重点加强高血压防治技术、规范用药技术、冠心病防治技术、血栓防治技术、心脑血管病社区管理技术、以及心脑血管病引起的焦虑、抑郁症干预技术的推广，请广州、深圳市各选择1个社区卫生服务示范区，开展试点工作。
同时，省卫生厅将从卫生部“十年百项”计划项目及国家级、省级继续医学教育项目中选取优秀的适合基层推广的项目在全省推广。各地区、各单位要加大对技术引进、推广和应用工作的政策引导和资金支持。采取有效方式，鼓励和动员社会各方面的力量支持和参与适宜技术推广工作，加强卫生科学普及工作，把防病治病的科技知识送入千家万户。
八、继续加强农村在职卫生技术人才培训
继续组织实施中国医药卫生事业发展基金会和天大药业（澳大利亚）有限公司资助我省的农村卫生人才培训合作项目，完成清远、揭阳、云浮三个试点市的农村卫生技术人才培训任务，并在项目完成后组织督导组进行评估，保证该项目做好做实，取得良好效益。同时，积极争取省财政支持，培训全省疾病控制和卫生监督管理干部以及粤东、粤西、粤北经济欠发达地区乡镇卫生院业务骨干和乡村医生。通过加强公共卫生管理干部和农村在职卫生技术人才的培训，提高公共卫生管理水平，提高乡镇卫生院业务骨干和乡村医生的基本急诊急救、传染病防治、健康促进、保健康复等技术水平，努力改善农村公共卫生服务水平和医疗救治条件，以解决农村居民看病难的问题。
九、加强高等医学院校临床教学基地管理
为加强我省高等医学院校临床教学基地的管理工作，根据国家教委（现教育部）、卫生部、国家中医药管理局于1992年下发《关于印发〈普通高等医学院校临床教学管理暂行规定〉的通知》和卫生部科技教育司、国家教委高等教育司《关于开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》（卫科教高发[1996]第116号）精神，1996年成立“**省普通高等医学院校临床教学基地管理领导小组”，组织普通高等医学院校教学医院评审委员会，开展临床教学基地的评审工作，为普通高等医学院校临床教学和毕业实习创造了良好条件。为规范我省普通高等医学院校临床教学基地管理，保证高等医学教育质量，20**年省普通高等医学院校临床教学基地管理领导小组制定并印发《**省普通高等医学院校临床教学基地管理办法（试行）》规范附属医院设置、教学医院设置和毕业生毕业实习的管理，进一步规范高等医学院校临床教学基地的申报、评审和管理工作。
经过10多年的建设，全省拥有高等医学院校附属医院27所、非直属附属医院49所、教学医院90所，基本满足我省高等医学院校，特别是高校扩招后的临床教学和毕业实习要求。为进一步加强高等医学院校临床教学基地管理，拟与省教育厅、中医药局联合召开**省高等医学院校临床教学基地工作会议。总结10多年来我省高等医学院校临床教学基地管理工作经验，规范临床教学基地工作管理工作，修订临床教学基地的评审标准和管理办法，组织制订预防医学教学基地标准，加强教学基地建设，提高教学基地带教老师的教学能力和带教水平，提高临床教学质量。
十、进一步加强我省继续医学教育工作
落实国家和省的《继续医学教育**规划》，重点建设2～4个国家级继续医学教育基地，5～6个省级继续医学教育培训基地；在医疗救治、疾病控制、卫生监督、预防保健等领域遴选一批有学科优势、内容好、质量高的项目，重点扶持。定期对各地、各单位继续医学教育工作进行评估。编写出版突发公共卫生事件专业必修科目系列教材，重点抓好卫生系统应对突发公共卫生事件的全员培训。研究和探讨面向农村基层开展继续医学教育的新内容、新途径、新方法，有计划地组织一批实用性强的继续医学教育项目或专题讲座到农村基层举办。
加强住院医师规范化培训管理工作，今年组织对各市住院医师规范化培训督导。做好住院医师规范化培训基地评估认定，组织全省住院医师规范化培训必修课统考，提高住院医师培训质量。加强卫生科教管理人员培养，提高卫生科教队伍管理水平。
十一、大力加强全科医学教育培训工作
根据卫生部关于加强城市社区卫生服务人才培养的意见，加强城市社区卫生服务人才岗位培训，加大社区卫生人才岗位培训力度，鼓励经济欠发达地区积极开展全科医师、社区护士、社区管理人员的岗位培训，鼓励珠江三角洲地市积极探索规范化培训模式。继续健全全省全科医学教育培训网络，积极探索社区卫生人才培训新方法、新途径。举办全科医学教育师资培训班，提高全科医学教育师资水平，提高教学质量。
十二、开展专科医师培训基地试点的工作
>> 体验式教学模式在高职护理教学中的应用 体验式教学在护理教学中的应用 体验式教学法在高职管理专业教学中的应用 体验式教学模式在高职英语教学中的应用探析 体验式教学模式在民办高校广告专业教学中的创新应用 体验式教学在高职酒店管理专业康乐类课程中的应用 营销专业体验式教学模式的应用 体验式教学法在高职园林专业《园林花卉》课程教学中的应用 也谈体验式教学模式在高职思政课教学的应用 “参与体验式”教学在电子商务中的应用 体验式教学模式在人力资源管理专业《绩效管理》课程教学中的应用 体验式教学在游管理专业的应用 “体验式”教学模式在教学中的应用 情境体验式教学模式在建环专业实践实验类教学中的应用 试论体验式教学模式在高职体育教学中的运用与研究 试论体验式模式在高职高专英语课堂教学中的应用 体验式教学模式在高职公共英语课堂的应用分析 浅谈体验式教学法在高职英语教学中的应用 体验式教学在高职英语教学中的应用研究 体验式教学在高职民航英语教学中的应用 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 教育 > 参与体验式教学模式在高职护理专业教学中的应用 参与体验式教学模式在高职护理专业教学中的应用 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 刘红 吴广霞 刘 芳")
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘 要】随着现代医学护理模式的转变，高职护理专业教育以培养高素质技能型护理人才为目标，强调学生综合能力的发展。相较于传统教学模式，参与体验式教学模式更符合当前高职护理专业人才培养目标的要求。 【关键词】教学模式 参与体验式 高职护理 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）15-0077-02
随着现代医学模式的转变，护理模式由以疾病为中心转向以人为中心，强调整体护理。高职护理教育的培养目标是：培养具有良好职业素养，并具有较强的职业综合能力和可持续发展能力，能在各级医疗卫生机构从事临床护理、社区护理和健康保健的高素质技能型护理人才。而目前护理专业教学一般都采取以教师讲授为主或以案例教学为主的传统教学方式，不利于学生职业综合能力（如人际沟通能力）的培养。相比较于传统的教师讲学生听、教师做学生学的教学模式，参与体验式教学模式更符合高职护理专业人才培养目标的要求。为此，本文对参与体验式教学模式在护理专业中的应用进行了初步探索，现介绍如下。
一 参与体验式教学模式的发展
1941年德国教师科翰在英国威尔士建立户外学校，开创了体验式教学的先河，20世纪80年代初，美国教授大卫・科尔布提出了体验式学习理论，为体验式教学的发展奠定了理论基础。之后，美国教育界在理论和实践中对它进行了深入研究，并迅速在世界范围内发展。在我国，古代就有不少教育家、思想家（如荀子、王阳明等）提出了蕴涵参与体验式教学思想的教学观。1999年，国家少工委在全国第四次少代会工作报告第六部分鲜明地提出“在实践中体验”的教育思想，此后，我国教育界对此教学模式进行了相关的研究，但主要侧重于中小学语文、外语、体育等教学过程中。高等教育尤其是高职护理专业教学的相关研究相对较少，目前研究多针对于此教学模式中个别教学方法的研究，如情景模拟教学法、角色扮演法等。相信，随着我国教育事业的不断发展，该法的研究及应用将会越来越广泛。
二 参与体验式教学模式的特点
参与体验式教学是在教学过程中，以教师为主导，以学生为主体，教师在一定理论的指导下，以课堂与社会实践为舞台、以任何可用感官接触的媒质为道具，为学生创建合理模拟情境，引导其积极参与，指导个人行为实践，从而使学生的综合能力不断提升。该教学模式具有以下特点：
1.以学生参与、自我感悟为主
参与体验式教学强调学习者积极主动地参与，使其真正成为课堂的主角。所谓感悟就是学生对自然与社会中的人、事、物、景的内蕴产生的一种顿悟性认识;而感悟能力是学生的一种基本素质，近似于通常所说的“心有灵犀一点通”。护理专业教师在指导学生实践的过程中，要注重对学生感悟能力的启发和培训。
2.以回归临床的课堂活动与社会实践为基础
在授课过程中要用无痕的活动来代替有形的说教，积极引导学生去感受、体验、提升，去实现包括情感、态度、价值观与知识、能力等在内的、多维的、综合的护理专业学习目标。
3.以个人行为体验为载体
学生通过身心的加入达到情感的体验，运用情感的辐射、驱动、渗透、引领，将护理学的理论转化为自身的认知结构。
4.以真实而及时的行为知识建构为提升点
参与体验式教学倡导王阳明先生与陶行知先生“知行合一”的思想，特别重视学生的行为实践，因此评价中也以学生的学习表现、实践活动为载体做出态度与成绩的评价。
三 参与体验式教学模式的常用方法及在护理专业教学中的应用
1.情境模拟法
本方法是教师为护生提供一个真实或模拟的医院环境，借助真实的病历资料，让学生大胆试探，选择不同的护理方法并最终找出最佳方案为病人服务的过程。情景模拟教学法的实施，有助于学生学习动机和学习兴趣的提高;同时，在教学实施过程中，可以促进学生的沟通交流能力，激发学生的创新思维，增强学生的团队合作精神。如：心肺复苏的学习，就可以通过为学生提供一个真实病历，急救环境，模拟病人，促进学生在心肺复苏过程中护理专业综合素质的提高。
2.分组讨论法
选择部分内容进行小组讨论，借此让学生拥有充足的时间和空间去思考，相互交流，各抒己见，共同合作，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，增强团队合作意识，并不断促进学生的自我发展与完善。如：我们在护理心理学教学中挫折与心理防御机制部分就采用了此方法，为学生提供部分素材，学生分组讨论事件发生的原因，挫折感因何产生，应对方式有哪些，学生对此普遍反映学习效果优于普通课堂教学。
3.角色扮演法（RPT）
1960年美国精神病学家莫雷诺创建的角色扮演法是一种将人暂时置于他人社会位置，并按这一位置的角色要求行事的方法。在此过程中，要增进对他人社会角色及自身角色的理解，从而学会更加有效地履行自身角色。高职护理专业教学中，学生分组扮演病人、医生、护士，针对病人的现状给予相应的护理;在角色扮演的过程中，把科学性、知识性、趣味性巧妙地融入教学过程中，有助于护生对专业知识的理解和记忆，促进了护生自我学习能力的提高，加强了护生的职业道德素养。如：静脉输液技能训练。静脉输液实训操作课，学生可分组模拟医生、护士、病人及家属。在实训过程中，学生充分发挥角色特点，共同配合，在锻炼技能的同时，可以培养学生的爱伤观念、团队合作能力及沟通能力。
4.实践活动法
俗话说：“百闻不如一见”。不走入临床，不进行实践，可能永远无法真正体会实际护理工作的进程。因此，要鼓励学生在实习期以前就通过各种渠道进入医疗卫生一线，在见习相关工作、巩固理论的同时，加强对护理工作的认识。如：利用周末、节假日，前往社区门诊、养老机构、各级医院见习，体验课堂所学，促进学生理论与实践的结合，促进学生评判性思维能力的建立，为日后实习乃至于未来的临床工作打下良好的基础。
四 参与体验式教学模式在高职护理专业教学中的实施要素
1.“双师型”教师队伍的建立
参与体验式教学法要求教师应具有较好的指导能力以及丰富的临场指导经验。作为护理专业教师，有专业资格，最好具备在相关医疗卫生单位任职的经验，如此才能及时了解当前护理专业发展的最新动态，帮助学生解决专业学习过程中的实际问题。
2.高水平实训环境的创设
高水平应包括对教学环境科学性、创新性、实用性、可行性等多方面的要求。参与体验式教学中不管是角色扮演还是情景模拟等，都要求建立一个高水平的实训环境，对于实训环境的选择及设置的要求相对较高，尤其是相关硬件条件的真实性必须符合实训大纲的要求，符合护理专业人才培养的目标。
3.高标准评价体系的建设
改变以往“以分数论英雄”的评价体系，对护士的评价应重视综合能力（包括护理专业技能与人文素养）的培养。充分认识参与体验在学生学习中的重要性;提高参与体验在评价中的地位;建立教师外在评价与学生内在评价相结合的评价体系。
五 小结
医生试用期自我鉴定范文一尊敬的各位领导，大家上午好，转眼见一年的试用期已经结束，在这段时间里，在医院领导、带教老师、同事们的的关心和帮助下，我很好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，现将工作报告总结如下：
一、端正工作态度，热情为患者服务。
作为一名医务工作者，为患者服务，既是责任，也是义务。所以在工作中，努力提高自己的思想道德素和业务水平，竭尽所能为患者服务；耐心对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好病情及治疗的解释和沟通工作，切实将”两好一满意”工作落实到实处。让每一个就诊的患者满意，同时不断积累经验，保持良好的医患关系，为以后的工作做好铺垫。
二、认真负责地做好医疗工作，提高专业技术水平。
参加工作后我坚持每天学习，同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照医疗操作规程进行，避免医疗事故及差错的发生；在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题虚心向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题的能力；严密观察病情，及时准确记录病情发展，努力做到对患者负责，让患者满意。
三、严格要求自己。
在做好本职工作的基础上，积极为科室的发展出谋划策，希望明年的工作量能够再上新高。在医院领导和同事们的帮助下，我的各项工作完成地较为圆满，但是我不能有丝毫的松懈，因为以后的工作还会面临更大的机遇和挑战。和其它先进同事相比还有差距，所以在今后工作中，我要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。以上是我的实习工作总结，在过去的一年里，要再次感谢院领导、科室主任及同事的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。在新的一年里我要更加努力工作，不断进取，时刻以让“人民满意的医生”的要求去激励自己，使自己在以后的工作中取得更大的进步。
医生试用期自我鉴定范文二一、思想上，自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质。
首先，我主动加强政治学习，除了经常看电视、看报纸、关心时事政治外，自觉树立高尚的世界观、人生观，树立社会社会主义荣辱观，用先进的思想武装自己；其次理论学习还要在行动上落实，注重其对实践的指导意义，时刻用其来约束自身行为，改正不良习惯，继续发扬优秀传统。另外，除了干好自己的本职工作外，积极参加与配合医院组织的各项活动，维护领导、团结同志，工作任劳任怨、积极主动，取得了同事们的一致好评与认可。通过努力，我感到自己的政治素质有了长足进步。
二、在业务上，努力夯实专业基础，扩大知识面，力求更好的完成自己的本职工作。
作为一名刚刚毕业的大学生，虽然有五年的专业知识学习，但是实践的东西接触的少，对许多现场问题不了解。面对这种情况，依靠自己认真的学习，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。在接触到新的陌生的领域时，缺少经验，对于业务知识需要一个重新洗牌的过程，自己在领导、同事的帮助下，能够很快融入到工作中。
在日常生活中，我认真服从领导安排，遵守各项规章制度和各项要求，养成良好的工作作风。在内科实践工作中，我深切体会到作为内科临床医生的应具备的素质和条件，在上级医师的指导下，我逐渐对内科常见病、多发病的诊断、治疗有了较多的认识，作为住院医师对病人从入院-住院-诊断-治疗及出院-复查有了很好的掌握，经过不断的学习和训练，我已能熟练掌握本科室常见病、多发病的诊疗方法。
内科工作是复杂多样的，在工作中也产生了一些经验教训，如对于一些不常见的病状缺少认识，这些经历教训我视为宝贵的经验，更对自己以后的诊治水平有了清醒的认识，提出了更多的要求，在以后的工作中要更细心全面询问查体，积极学习先进的临床知识，争取早日成为病人心目中满意放心的医师。
三、学习生活上，完成了学生角色的转变，完全进入工作状态，努力开展工作。
由于进入了一个完全陌生的工作环境和生活状态，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作。但是医院里宽松融洽的工作氛围、良好的医疗环境及学习发展机遇以及在各级领导、同事的关心和帮助下，让我很快完成了从医学生到医生的转变。工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。通过近一年的体验已经逐渐适应了这边的工作状况，对于领导们的关心和关怀，我感到了很大的动力和压力，争取在以后的工作生活中以更加努力的优秀成绩来回报。不仅能够弥补自己耽误的工作学习而且能够有所成就，不辜负领导们的期望。
过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。我也深知，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，加强思想政治、业务知识方面的学习，认真总结经验教训，克服不足，在各级领导和同事的帮助下，通过不懈地努力，加强我的自身能力。更好的为人民服务。
医生试用期自我鉴定范文三这一年来，在领导们的关心及同事们的帮助下，较好地完成了领导安排的各项工作任务，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，主要有以下几个方面：
一、强化服务理念，体现以人为本
一直以来，本人始终坚持把病人是否满意作为自己工作的第一标准，把病人的呼声当作第一信号，把病人的需要当作第一选择，把病人的利益当作第一考虑，扎实开展医疗服务工作。切实将以人为本、以病人为中心、以质量为核心的服务宗旨渗透到医疗服务的各个环节之中，把病人满意作为第一标准。
牢固树立以病人为中心的意识，努力为病人提供热情周到的服务。本人经常利用业余时间进行接待礼仪、服务礼仪等方面的学习，在言谈举止和一言一行当中体现个人修养。在上岗行医工作当中，积极主动帮助病人解决就诊中遇到的各种困难，让病友感受到热情周到的服务，感受到医护人员的关心和体贴。
二、提高技术水平，打造医护品牌
高质量、高水平的医疗服务是病人、家属、社会评价医务工作者满意度的一项重要指标。本人始终把强化医疗质量、提高专业技术水平、打造过硬技术品牌作为提高群众满意度的一个重要抓手。严格落实了医院各项规章制度，定期自查，找出问题，采取措施，加以改进。
作为一名医务人员，为患者服务，既是责任，也是义务。想在最短的时间内做强做大，我认为首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。参加工作以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全力为患者服务。
关键词：专门院校；专业法学人才；课程设置；课程改革
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）03-0066-02
目前，我国高等学校的法学专业设置主要有三种情况：一是专门的政法类大学，如中国政法大学、西南政法大学等；二是综合性大学里的法律系或法学院，如北京大学法学院、中国人民大学法学院等；三是以专门院校里的法学院系，如吉林大学法学院、东北财经大学法学院等。通常政法类院校是以培养法律应用型人才为特色的，综合性大学以培养理论型人才为特色，而专门类院校法学教育的培养目标应该与其他院校有所区别，体现自身的特色，即要培养出专门、专业法律人才。本文仅就专门院校专业法学本科课程改革谈本人之粗浅看法。
一、专门院校法学本科专业课程改革的意义
总理在政府工作报告中提出高等学校要办出特色，要提高教育质量。高等学校要有特色、高水平，这不仅是国家发展的要求，是未来发展的趋势，也是高校自身的选择。从现实情况来看，我国法律人才为数众多，但高层次、高素质、专门法律人才短缺却尤为严重，培养法学专才已成为大势所趋。专门院校法学专业本科课程改革意义重大，主要表现如下：
（一）专门院校法学专业本科课程改革是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）要求“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务……到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升……。”《纲要》还要求：“……着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”要培养高素质法学专门人才和拔尖创新人才，专门院校专业法学本科课程改革是当务之需。
（二）专门院校法学专业本科课程改革是合理配置法学教育资源。据不完全统计，全国1000余所普通高校中已有650余所设置了法律院系或法律专业。《2009年北京市大学生就业报告》显示，北京市2008届本科毕业生毕业半年后失业或离职量最多的10个专业，占本科失业量的44.0%。失业或离职者最多的5大专业依次是：法学、工商管理、计算机科学与技术、英语、信息管理与信息系统，其中2008届法学类本科毕业生就业率为79%，远低于当年本科毕业生的平均就业率(88%)。专门院校法学专业如果不根据现实的需要、改革课程设置，只能造成法学教育资源的巨大浪费，加剧法学专业大学生就业负担。
（三）专门院校法学专业课程改革是市场经济的需求。笔者由于职业的关系每年都能接触到来自专门院校法学专业的学生，感触颇深：建筑大学法学专业的学生分不清建设单位与施工单位；医科院校法学专业的学生不懂医疗纠纷举证责任倒置；财经院校法学专业的学生竟搞不清中国银行与中国人民银行的区别……可想而知专门院校法学教育的失败。而在司法实践中，这一现象也比较突出：税收案件中法官、律师不懂增值税发票；建筑纠纷中法官、律师不懂建筑主体结构、承重结构；医疗纠纷中法官、律师不懂医疗常识……社会急需专门、专业化的法律人才。而专门院校对专业法律人才的培养有着得天独厚的条件，专门院校的法学专业要扬长避短，走专门化特色化的法律专才培养模式，改革现有课程设置。只有这样专门院校的法律专业才有生存的空间与市场的需求，满足市场经济对法学专业大学生的需求。
二、专门院校法学本科专业课程设置存在的问题
（一）法学本科课程设置不合理。专门院校法学本科课程设置应当考虑到社会对专门、专业法学人才的实际需求。不少专门院校的法学课程开设没有专业特点，基本上是人家开什么可我们就开什么课程。没有对专门院校的法学课程的开设进行可行性分析，致使已开设的课程比较混乱，没有做到与法学专业的融合与衔接。以财经院校法学专业为例，法学专业的课程设置基本上照搬、照操政法类、综合类大学的法学课程体系，其结果，专门院校培养的学生法学不仅基本功底不及其他政法类及综合大学，专门、专业法学知识也没有凸显出来。一方面，造成了法学专业的大学生就业困难，另一方面社会对专业法学人才的需求也没有得到满足。
（二）专业基础课程内容所占学分或课时的比重明显偏轻。要做到专门院校法学专门化，专业基础课程的开设尤为重要。以财经院校为例，要打造特色财经法学人才，财经类基础课程应该纳入学科基础课程当中。比如，财经院校应当把宏观经济学、微观经济学、管理学、财政学等学科纳入学科基础必修课程范围之内。设想在没有开设金融学、会计学、税收学等学科基础课程或在所开课程学时严重不足的情况下，给学生开设金融法、会计法、税法等课程，只能使学生掌握的法律规范与经济学理论相脱节。
（三）专门院校专业法学课程严重缺失。专门院校的法学专业，应当将本专业的法学课程作为开课的重点，开全专业法学课程。这样培养出来的学生才可能凸显专业特长，又可使法学专业符合本专门院校的特点，满足于本专业的法律需求。但在实际上，各专门院校对本行业的法律课程重视不够。以财经院校为例，目前财经院校中，体现财经法学特色的财经类课程的设置比较混乱，没有一个科学的、统一的财经类法学课程类别划分。各院校虽都开设财经类法学课程，但课程类别各不相同，有的为必修课、有的为选修或任意选修课，还有的为必修与选修相结合。同时财经类课程在教学时间的安排上随意性较大，财经类核心法学课程开设时间较晚，大部分学校在第三学期才开始安排此类课程。财经类课程没有结合相应的法学课程开设。
三、专门院校法学专业课程改革对策
（一）准确定位本专门院校的专业法学本科人才培养目标
专业人才的培养需专门院校应该在办学过程中准确定位，一是学校类型定位。学校要根据区域、行业的需求，选准自己的定位。二是办学层次定位。如财经院校法学专业，在市场经济条件下非常热门，许多高校都争办这个专业，竞争非常激烈。在这种情况下继续保持特色和优势，就要做到人无我有、人有我强。三是在办学规模上要考虑把资源集中到学生培养、提高质量上。学科建设始终是学校的龙头，学校如何保持优势的特色学科，是学校特色非常重要的内容。以财经院校为例，财经院校的法学专业应当注意在经济、管理的学科交叉中寻找特色，凸显优势。
（二）优化课程结构，强化法学专业特点
以财经院校为例，财经类院校应该根据各自的人才培养目标，适当调整适合本校的必修课、限选课和任选课的比例，使课程结构既科学、合理、相对稳定，又具有一定的弹性。因此，应细化大专业下的小专业，体现财经特色的课程设置，重新整合专业方向课，以突出财经类法学的优势。将限制性选修课作为专业方向课的学校，应增加其总的学分和学时，在总量上提升财经类法学专业方向课的比重。
（三）合理设置课程体系及开课时间
为了培养法律专才，专门院校法学专业课程应当有别于专门法律院校。笔者认为，专门院校法学专业课程可分为通识课程、法学基础课程、法学专业课程三大模块，这三大模块中又按照重要程度分成选修课、必修课等，开课的次序、时间应当本着先一般通识课、后法学基础课、最后到专业法学课程这样的程序进行。具体对策如下：
1.通识课程
通识课程是指按照教育部的规定，不分院校、专业，所有高校必须开设的课程。比如，思想道德修养、军事理论、体育、思想和中国特色社会主义理论体系、基本原理、中国近代史、哲学、政治经济学、外语、计算机等。对法学专业而言，为了给后续的法学教学打下基础，法学基础理论、中国法制史、也应当列入通识课程范畴。专业院校的法学专业应当将这些通识课程划分为通识必修课和通识选修课，思想道德修养、军事理论、思想和中国特色社会主义理论体系、基本原理、中国近代史、哲学、政治经济学等都可作为学生的通识选修课；而法学基础理论、外语等则应作为通识必修课。同时对通识必修课和通识选修课必须规定必修的学分。除外语、计算机课可在以后学期根据需要继续开设外，其他全部通识课程均应当在大学一年级修完。
2.法学学科基础课
专业院校法学专业的学科基础课除了要开设法理学、宪法、中国法制史、刑法、民法、商法、知识产权法、经济法、行政法与行政诉讼法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法14科核心课程外，还应开设司法文书、外国法制史、律师法、法官与检察官法等课程。这些法学学科基础课也可以分成必修课和选修课。可将法学专业的14科核心课程作为必修课，其他课程作为选修课，同时对必修课和选修课必须规定必修的学分。全部法学基础课程应当在大二全学年修完。
3.专业法学课程
如果说专业院校中通识课程和法学学科基础课程设置没有差异的，那专业法学课程将是打造法学专才的核心与关键。各专门院校完全可以根据市场经济对本行业、部门法学人才的需要，设置法学专业专门化的课程体系。以财经院校为例，财经院校的法学专业应当开设并强化财经特色，以经济生活中主要法律规范作为课程开设的重点。可将经济法律规范划分为经济组织法、宏观调控法、市场秩序法、经济管理法、社会保障法等。作为经济组织法内容包括公司法、各种企业法等。作为宏观调控法，包括财政预算法、税法、价格法、金融法等。作为市场秩序法主要包括产品质量责任法、消费者权益保护法、广告法等，作为经济管理法包括会计法、合同法等。作为社会保障法包括劳动法、社会保险法等。每一部分又可根据本院校的实际情况再做细分。比如，金融法，内容可含银行法、票据与结算法、担保法、保险法等。这些课程也可分为专业必修课、专业选修课。这些课程授课时间应当安排在大三及大四第一学期。其他院校可以结合本专业法学的实际需要选课、开课。
当然，专门院校要培养出专业法学人才，对策及措施还有很多，比如，论文写作和实习环节。论文写作应要求写本专门院校相关行业法律论文，医学院校法学专业的学生毕业论文就可以围绕医疗法，而建筑大学的法学专业则可以建筑法为方面来确定选题撰写论文。毕业实习也应当有针对性的到医疗、建筑公司等单位实习……这样就能比较好的将所学专业与实践有机、有效的结合起来。
市场经济的发展需不仅要一批具有一定法律理念、精通和熟悉市场经济法律专业知识的复合型法律人才，更需要既通晓本行业、专业知识又懂法律的法律专才。专门院校法学本科专业可利用自身的学科优势定位法学人才的培养目标，而目标的实现重在课程设置的改革。
参考文献
[1]蒋悟真，张西道.财经院校法学本科课程设置及改革研究――以江西财经大学为例[J].山西财经大学学报,2008（3）
关键词：四川省；成人高等教育；发展；问题
中图分类号：G720 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2011)07-015-04
一、四川省成人高等教育发展概况
成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分，是建立全民学习型社会、构建终身教育体系和实现高等教育大众化的重要途径。四川省成人高等教育在发展中坚持改革，逐渐形成了具有自身特色的运行机制和办学体制。为社会各阶层和不同教育需求的人们提供了多种受教育的渠道和机会。对促进四川省高等教育大众化作出了重要贡献。
目前，四川省成人高等教育办学机构有三类：一是普通高校举办的成人教育、网络教育；二是独立设置的成人高等学校；三是广播电视大学。截至2009年，四川省举办成人高等教育的学校有87所，其中普通高校65所，广播电视大学2所，独立设置的成人高校20所，共有在校学生470326人；2008年四川省自学考试学历教育报考为324266人次。办学形式有夜大、函授、脱产、现代远程教育和自学考试。从近五年统计数据来看，四川成人高等教育稳步增长，网络教育增幅较大。
二、四川省成人高等教育发展成就
四川省成人高等教育在“十一五”期间得到了较大发展，在制度创新、专业建设、培养模式、规范管理、强化办学条件等方面发生了深刻的变化。通过推进成人高等教育的改革创新，形成成人学历教育与技能培训相结合的培养模式，成人高等教育职教化特征更加突出。近几年来，四川省成人高等教育发展在以下五个方面作出了成就：
(一)加强监督，规范办学
根据成人高等教育办学规律和特点，四川省教育厅在充分发挥各个高校成人高等教育办学自的基础上，进一步规范成人高等教育办学行为。为保证正常的教育秩序，不断提高成人高等教育质量，促进四川省成人高等教育健康有序发展，省教育厅定期召开全省成人高等教育工作会，传达国家相关管理文件及精神，并进行总结和交流，针对办学中出现的新问题进行探讨，并达成共识。先后出台了《进一步加强成人高等教育管理，规范成人高等教育办学行为的若干意见》、《关于进一步规范成人高等教育办学行为的意见》等一系列政策指导性文件。同时，针对近年来成人高等教育领域出现的违规现象，2008年四川省教育厅专门成立了“四川省成人高等教育教学指导委员会”，委员会负责对四川省成人高等教育办学机构实行定期和不定期的评估检查，并对四川省成人高等教育教学、管理、专业及站点进行审批，坚决取缔违法违规的办学单位或站点。
(二)适应社会发展，转变人才培养目标
成人高等教育是教育面向社会和市场经济最前沿、最敏感的区域，教育本质诉求就是不断满足个体需要与社会需要，不断促进个体与社会的进步和发展。因此，成人高等教育必须不断适应社会的变化与个体需求变化。四川省成人高等教育积极探索成人教育人才培养的模式与目标，并逐渐形成了以培养社会急需的应用性、职业性人才为目标，以学历教育加职业培训为模式的成人高等教育新形式。通过设置项目化的课程体系，专业技能模块化的教学，积极为学生提供应用实例教学环境与应用实境实习氛围，全面提高学生的专业应用能力和岗位适应能力，不断培养高质量的技能型人才。如在开展四川省成人高等教育特色专业建设过程中，一些院校的特色计算机专业就积极引进国内外各种著名IT厂商的权威认证，将其融入到学历教育中，实施职业资格证书的培训和认证。学生毕业后，既获得学历证书，又获得多项著名IT厂商的权威认证，还有工业和信息产业部、人力资源和社会保障部的职业资格证书，提高了学生的岗位适应力和就业竞争力。
(三)服务行业与社会，非学历教育发展迅速
成人教育的对象是面向社会所有意愿学习的成人，随着信息社会和科学技术的发展，全球产业结构和职业岗位不断变更，新兴科技与产业迫使现有成人不断学习，不断适应新职业、新岗位的要求，对在职人员及非从业成人的教育与培训就成为当今全球成人高等教育的中心任务。四川省成人高等教育在稳步发展成人学历教育的同时，积极支持和鼓励各院校利用自身优势及专业特色，大力开办成人非学历教育，为社会和各行业培训了大批学员，受到了社会、行业和学员的高度赞扬。如西南财经大学开展的针对银行、税务等干部培训年均1000人次，年均增长20％，与100余家国内大型金融、保险机构国有大中型企业签订人才培养协议；四川大学成教院长期开展医务人员和非医学继续教育，达到7845人；四川师范大学开展的中小学教师培训、干部培训近几年增长迅速，年均近万人次；等等。
(四)支持成人高等教育面向农村，面向少数民族
四川省是农业大省，也是少数民族聚居地。四川省现有农村人口6675.2万人，居住有藏、羌、彝等多个少数民族。农村，特别是少数民族的教育是最薄弱的。针对这一现象，四川省成人高等教育逐步把远程教育、自学考试等方式的触角延伸到广阔的农村，四川农业大学、四川广播电视大学、四川民族学院等高校积极开设农村实用专业和课程。如四川农业大学2005-2010年共举行各类培训18期，学员8254人，其中村支部书记培训7593人，是农业部现代牧业技术培训基地。学校面向在职人员，不断适应四川产业结构调整和区域经济社会发展需要，先后开设动物科学、园林、土地资源管理、畜牧兽医等专业。
(五)积极开展科学研究，不断探索成人教育规律
许多学校不仅致力于成人教育的实践探索，同时也在长期不断地进行成人教育理论与科学研究，初步形成了一支专兼职的成人教育研究队伍。四川师范大学成立了成人教育研究所，成为全国第三家招收成人教育学硕士研究生的科研单位，承担了多项国家及省级教育部门下达的研究课题，、出版专著两百余篇(部)。四川大学成人教育学院已多年招收成人教育方向研究生。四川农业大学成教科获国家级教学成果二等奖，省级教学成果二等奖等。
三、四川省成人高等教育存在的问题
成人高等教育事业的发展从真正意义上的、深层次、高水平的良性运转的局面还没有形成，管理体制、教学质量、办学定位等还存在许多问题。这些问题长期困扰着成人教育管理者与教育者，影响甚至危害着成人高等教育的发展。
(一)部分学校办学观念落后，成人教育功利化
高校举办成人高等教育既是高校服务于社会的体现，为社会培养应用型人才，同时也满足了广大成
人不断追求发展、完善自我的需求。成人教育的本质是促进成人的发展，开发成人潜力，培养高素质、有能力、人格完善的成人。然而，许多学校却不重视成人高等教育办学的社会效益，片面追求成教办学的经济效益，甚至把成人教育作为创收赢利的手段，成为教职工改善福利的重要途径，成人教育成为学校的“提款机”。社会上一些民办学校在自身师资力量、管理水平与办学条件均不具备的情况下，盲目扩大招生规模，随意提升办学层次，无视办学规律，极大地影响了成人高等教育的可持续性发展。造成上述行为的原因有两个：一是许多学校的领导、教师并没有从根本上认同成人教育在终身教育体系中的作用和地位；二是国家长期没有对成人教育实施经费投入，我国成人教育应根据对象、层次等对成人教育实施经费分类投入，实行国家、企业、个人经费投入的分担制。
(二)成人高等教育质量堪忧
提高成人高等教育质量一直是人们关注的焦点，管理部门尽管做了很多努力，但成人高等教育质量低下一直是一个难题，目前成人高等教育质量低下的原因主要有以下四个方面：
1.许多学校没有摆脱普通高校教育管理及教学模式，简单借用或照搬普通高校教学模式，课程内容、教学管理及教学方法忽视成人学习规律、特点，有学者戏称成人高等教育是中国高等教育的“山寨版”。成人高教与普通高教相比，在培养目标、生源情况、办学形式、办学过程等方面都有特殊性；并且成人高教要适应社会主义市场经济的发展，必须为各类市场提供充足的、多层次的、多种类的、高质量的劳动力和专门技术人才，如果成人高教在教育思想、课程设计、教学方法、管理体制、人才培养等方面缺乏新意，雷同于普通高教，就很难体现成人高教自身的主体性，也会极大地影响普通高教与成人高教的协调发展。
2.教育、教学管理松懈，缺乏严格的教育教学管理，课程开设随意，教学缺斤短两，教学内容陈旧，教师责任心不强，教师素质不高等。
3.培养目标定位不清，教育方式单一，片面关注知识学习致使成人学生在应用性和动手能力等职业性教育薄弱，不注重对学生素质、职业态度的培养，社会对成人毕业生评价不高。从本质上讲，成人教育的目标有两个：一是培养成人的生存、生活能力，即职业或岗位技能、工作能力；二是满足成人生命成长的精神追求，及追求自我发展、休闲、快乐的生活。当前的成人教育很难满足成人的上述需要。
4.生源下降，学生基础差。随着我国普通高校的不断扩招和我国学龄人口的不断下降，成人高等教育生源，特别是倚重招收高考落榜生的学校，学生生源已经开始大幅下降。成人教育报考人数呈下降趋势，录取分数线也一再降低，2010年四川省成人高校招生录取最低控制分数线专科160分、专升本140分，学生素质也愈来愈低。成人高等学历教育生源市场的萎缩也导致生源竞争的加剧。
(三)管理体制不顺，缺少相关法律支撑
我国成人教育自从1998年教育部取消成人教育司以后，把成人教育管理体制化解到几个部门，各省也迅速取消成人教育处，并进行工作化解。从此，成人教育便走上了管理的灰色地带。全国成人教育管理和相关工作几乎无人过问，省厅各处也是有心无力，工作中心并不在此。这使我国成人高等教育长期处于自发的工作状态；同时由于我国体制的因素，各部门甚至同一学校成人教育机构重复开设，培训部门、培训机构五花八门，缺乏统一的领导与管理。
相关法规与制度还不完善。目前，我国成人高等教育的立法仍处于空白阶段。我国对成人高等教育的管理，较多的是以行政性的“决定”、“规定”、“通知”和“意见”等来指导和推进，但是现行的有关规定，较多的是“政出多门”，缺乏系统性和协调性。成人高等教育立法滞后，已远不能满足人们日益增长的接受成人高等教育的需要，远不能适应成人高等教育发展的规模、速度以及社会经济发展的需要。由于法律法规的缺失，这使成人高等教育在办学过程中缺少了“根本性”的支撑，尤其在当前我国市场经济尚不完善的情况下，造成成人高等教育出现规则不一、竞争无序等无法可依的不良局面。
四、四川省成人高等教育发展展望
(一)健全管理体制，建立成人教育立法，发挥政府主导作用
要尽快理顺我国成人高等教育的管理体制，成立专门的成人教育主管部门。可喜的是国家中长期规划中已拟建立国务院统管成人教育的领导小组，建议教育部恢复“成人教育司”，专门负责成人教育(继续教育)管理工作；国家尽快出台成人教育与终身教育的相关法案，从法律上保证成人教育的办学、目标、经费等权利和义务，保障成人教育的健康发展。
政府应当而且必须成为公平发展成人高等教育的保证者，在政策上倾向那些办学水平高、教学质量好的学校，限制那些条件差的学校的招生人数，避免刚性招生计划“一刀切”带来的不公平性。在招生机制上放宽学员入学资格，鼓励在职人员边工作边学习，采取“宽进严出”。建立科学、公平、客观的成人高等教育评估制度和评估体系。政府必须转变职能，把调节重点放到为成人高等教育投资和发展创造良好的环境上来，认真做好综合协调，规划编制、政策制定、监管服务等方面的工作，减少对具体项目和事务的审批，把更多的精力放到中长期规划的研究、编制、衔接、平衡和监测评估上面，统筹协调当前与长远的关系，注重解决关系一些长期发展的根本性问题。政府还需加大对成人高等教育的投入。通过经费拨款的杠杆作用，开展成人高等教育的教改立项研究、名牌专业创建等，推动高校在成人高等教育领域的创新。加大对现有成人高校的调整力度，促进其转制或合并，引入普通高等教育的优质资源，以提高办学质量和办学效益。
(二)加快成人高等教育全面转型，明确成人高等教育定位
我国社会、经济正处于转型的重要时期，社会经济的转型必然带来成人高等教育的转型和变革。成人高等教育已成为整个教育系统中越来越重要的组成部分，应在构建学习型社会和终身教育体系的宏观背景下重新对成人高等教育进行定位。在教育观念上，从传统的教育转变到终身教育、终身学习上，成人高等教育要不断改革和适应终身教育的观点，为建立学习型社会服务。在培养目标上，转到培养成人应用能力和职业能力，加强技能和实用性知识与能力的教育。在办学形式上，从原有的招收高考落榜生为主的学历教育转到以培养在职人员，下岗人员及农村劳动力为主的非学历教育形式。在教学内容上，从注重知识教育转向学生能力素质教育，增设具有成教特色的技能、实训专业课程。在评价方式上，从考试转向技能测评、考试、时间、岗位测试等多元化评价。
(三)优化成人高等教育科类结构，建立成人高等教育的质量保障体系
成人高等教育专业设置要充分考虑四川省经济社会发展状况，积极适应社会需求，以促进专业结构的优化，以培养面向生产、建设、管理和服务的第一线需要的应用型人才为宗旨。通过扩大、拓宽专业服务
方向或共建、合作办学等途径，保证专业设置有利于高教育质量和办学效益，形成合理的专业结构和布局，避免不必要的重复设置。课程的设置应从职业岗位的知识和能力人手，应本着“专业为技能服务”和“理论教学以够用为度”的原则建立课程体系。增加实践教学环节，强化职业型和技能型，突出能力培养，培养学员的实际操作技能和实际应用能力。在教学内容和课程体系的改革上，要突破课程结构单一、教学内容陈旧的模式，树立厚基础、宽口径、重实践、强技能的教学观念，设置综合性课程，在教学内容上尽可能反映出学科发展前沿动态的内容，为培养学生的创新能力打下基础。使学员能够根据新时期社会对人才培养和人才素质提出的新要求以及自己的社会需要、就业需要、个人发展需要达到学以致用、学而有用的目的，建立各行业、各专业的质量标准，建立学校办学的质量标准，提高成人办学的准入制。
(四)加速发展现代远程教育服务平台，建立开放化的成人高等教育体系
随着通信技术、网络技术的飞速发展，现代远程教育、网络教育应运而生，并受到越来越多的学习者的欢迎，尤其受到存在求学障碍的成人学习者的青睐。现代远程教育、网络教育以其自身明显的特点和优势，为我国的成人教育开辟出一个新的天地，成为成人教育、成人学习的最佳形式。成人高等教育要以远程教育网络为依托，深入研究自身的目标定位、专业课程规划、网络技术开放和整合、教育教学和考试管理、远程教育政策等内容，结合知识经济信息化、快捷化的特点，充分利用现代的信息传媒技术，以电子技术、多媒体、计算机网络等实现教学手段的现代化。形成覆盖全省城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。现代远程教育和网络高等教育将实现跨越时空的教育资源共享，不断扩大社会成员接受教育的机会，并成为成人教育的主要构成部分。
(五)积极推进学分制银行改革，建立人才培养立交桥，促进各教育类型的融合
目前，四川省成人高等教育大多还采用学年制的学籍制度。成人大都从事繁重的工作和家务劳动，他们的学多是业余、分散的学习，不能像全日制学生那样按时上课，工学矛盾比较突出，传统的学年制阻碍了成人学员的学习积极性和学习效果，越来越不适应成人教育的发展。因此，成人高等教育要打破学历年限的限制，实行以学分制为主的弹性学制。学分制以学习效果为中心，以学分为单位来衡量学生的课程学习量和学习效果，允许学员自由选择学习时间和学习形式，只要在规定的时间内拿到规定课程的学分和总的学分即可毕业。实行学分制以后，可以在很大程度上缓解学员的工学矛盾，激发和调动学员学习的积极性和主动性，有利于成人教育更好更快的发展。目前许多国家都在积极倡导和实施“学分银行”。四川省应尽快建立各种形式和各种类别成人高等教育之间的学分互认机制，为学习者分阶段完成学业和自由选修课创造有利条件，建立真正的成人高等教育“立交桥”。
注释：
①全国高等教育自学考试指导委员会办公室“2008年高等教育自学考试工作报告”[R].2009,(3).
参考文献：
[1]唐玉斌.中国成人高等教育的定位探讨[J].高等函授学报:哲学社会科学版,2010,(3).
[2]四川省“十一五”教育发展纲要[Z].2007.
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