时间：2023-03-01 16:21:51
导语：在大学四年读书计划的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
所有任务表的制定与执行实行全部电子化。
一、寒假计划目标表
2010年寒假战略计划体系
总规划
学广培专德才兼修接轨社会全面提高
项目
大学规划总目标
寒假的项目规划
具体内容
学习方面
注意知识面的广泛性，并逐渐确立专修方向，将学习放在首位，尤其要保证数学与英语的投入与效果，加大计算机的投入力度。
一、专业课“充电计划”
二、英语专项
三、练字专项
A1.建立《会计》、《税法》、《财务管理》三大资料库，梗概知识体系建设
A2.阅读《财务管理》英文版，设立读书笔记
A3会计财报知识应用模拟，《财务、会计、审计一体化模拟教程》、《怎样解读公司财务报表》
A4 BEC自学计划
A5英语阅读计划《英美概况》、《题源文章记六级词汇》
A6英语口语训练《音标训练》
A7创业管理资料搜集
A8 STATA软件使用
生活方面
搞好时间的统筹规划，训练自己的独立性，学习基本的生活技能，并逐渐掌握理财能力。
日常消费管理
积分绩评系统
时间管理系统
理财训练计划
B1.日常消费管理：财务管理计划子项目，用于绩效评价与预算审核
B2.积分绩评系统：自我管理核心
B3.时间管理系统：自我管理子系统
B4.理财训练计划：解决计划所需资金问题，本寒假主要通过家教。
品德方面
树立诚信为本的理念，提升自身的品德修养，培养扎扎实实的作风，进一步完善性格，加强心理素质的锻炼，确立人格培养目标。
读书计划
C1读书计划：《成功要读心理学》
《中华处世绝学》
《出师》
《财报要向一本故事书》
《管理要像一部好电影》
健身方面
将充分利用大学四年时间，扩展健身项目范围，扭转体弱局面，增强机体适应力。
健身专项
健康计划
D1健身专项：以周为单位执行
通过专业训练、内容扩展方式
D2健康计划：改变不健康的生活方式，通过改善饮食等保证身体健康。
社交方面
搞好宿舍内团结，通过社团活动锻炼，在实践中提高，结交好友，训练口才与礼仪，为日后迈入社会打下坚实基础。
形象塑造计划
其余事务管理
E1形象塑造计划：基于充满朝气、展现更加成熟、更加亲近的对外表现力设计。
E2其余事务管理：效率优先，量力而行。
寒假财务预算
项目
预计金额
备注
房租
-400
食品费用
-300
路费
-130
书费
-100
礼品及其他
-100
家教收入
1000
自有资金补足
关键词： 高校图书馆 阅读引导 推广策略
阅读是提高人口素质和国家实力的引擎，是人类文化交流的纽带、知识繁衍的手段。阅读的历史是人类的精神发育史，不但是一个国家话题，还经常被上升到国家工程、国家战略的高度被给予特别的关注和支持，是一个世界性话题，关心人类的未来就不能不关注阅读及其发展趋势。
大学生阅读是社会阅读的重要组成部分。大学四年是他们博览群书、充分享受阅读情趣的最佳时期。让阅读成为自己的习惯，也成为读者的习惯，这是图书馆人的一个文化责任。对于图书馆人来讲，在管理中营造良好阅读氛围、了解和研究读者的阅读倾向、把握读者的阅读规律，对于促进大学生的阅读还是很有帮助的。如果不能吸引读者阅读，那么，图书馆得天独厚的资源优势，很可能只是机构摆设。
一、当代大学生阅读现状
1.在校大学生借书人数呈明显下降趋势。
高校图书馆，是大学的文献信息中心，是大学生的第二课堂，是大学生寻求知识、追求理想的良师益友。大学生进图书馆借书、读书是理所当然的事。像林坚（林则徐五世孙）那样，四年大学换了4本借书证，平均两天读一本书。我院在新生入学不久就给他们办了校园一卡通，办证率高达100%，但是，据我向学生调查，他们班上，竟然真有那么3～5人从未到图书馆借过书，其他班级不去图书馆，甚至都不知道图书馆位置的也大有人在，出现这样的情况简直让人不可思议。
2.大学生阅读方向更多涉及娱乐性和功利性。
从南京师范大学泰州学院的汇文统计系统的数据看，文学类图书是当代大学生最感兴趣的读物。2009―2012年高频借阅书籍中，借阅比率最高的图书种类都为I（文学）类，且远远超过其他种类。另外，H（语言、文字）类、G（文化、科学、教育、体育）类、K（历史、地理）类也是非常受大学生欢迎的图书种类。
文学类图书中，言情、武侠、玄幻小说都是借阅次数高居榜首的，而中外经典名著都遭到了冷落。当然，学生在业余时间为了打发时间或者放松身体，看看轻松休闲的书，没有精神压力，翻完即可也无可非议。但是，长期这样的休闲阅读、一目十行、不求甚解的阅读方式，势必陷入了“浅阅读”的境地，它所追求的是短暂的视觉和心理的怡悦，不需要思考，看个开头、、结局，不仅达不到阅读的效果，还会形成浮躁的心态。
这是从实用主义方面来说明读书的好还有一种“偏”读的现象，也应引起关注。我院谈同学坦诚地说，他从来不看文学类书籍，要看也就是看专业内的书，因为“看别的书感觉用处不大”。某大二法学专业学生也说，自己进入大学学习以来，阅读的书籍基本都是所学专业的书籍，别的书一概都没接触过，由于课程量比较大，应付各门专业课程都应接不暇，“真没有办法，如果还去读别的书的话，就完全忙不过来了”。在校大学生注重打好扎实基础理论本无可厚非，但如果不注重拓宽自身的知识面和学科前沿知识，知识结构容易有欠缺，就会妨碍今后个人的发展。
3.图书馆大多成复习室，阅读习惯已悄然消失。
书香萦绕、宁静致远是很多人对大学图书馆的描绘。随着大学生阅读方式、阅读目的的转变，阅览室成为复习考试的最佳场所，特别是考试期间，众多大学图书馆都一“座”难求，每天清晨图书馆门前排起的长龙已让读者习以为常，从为学生学习专业知识和考试等方面提供参考这一角度来说，图书馆是一个绝佳的去处。到图书馆阅览室走一圈，会发现来图书馆的学生，没有几个是来阅读的。他们中的大部分，都是带着各种复习资料过来的，即便是少有的几个读书的，也十有八九读的是专业书籍。
阅读应该是一种生活习惯，大学生是未来的知识分子，需要对国家和社会有更多的担当，这就需要有足够的时间阅读专业书籍和人文类书籍。理工科的学生只读专业的书，知识面会太窄，其实大学培养人才的根本，不仅仅是为各个学科专业培养人才。不论什么专业，首要任务，就是培养学生具有健全的人格。学生要使自己真正地成熟、丰富起来，成为一个有魅力的人，最重要的就是提高人文素养。人文类知识帮助青年人学会高瞻远瞩，学会深谋远虑，有能力应对复杂的社会和人事，因为人文的核心就是对人的认识。
二、图书馆进行阅读推广建议
1.加强图书馆自身资源与服务建设。
（1）优化图书馆馆藏资源。为了做好阅读推广工作，图书馆首先要优化其馆藏资源，馆藏是图书馆的核心和灵魂，直接关系到大学生的阅读质量。我馆的文献资源建设，一贯坚持两种做法：一是精心组织选书，拒绝馆藏垃圾，重视文献收藏的质高量足、丰富适用和结构合理，注意形成自有馆藏的特色和重点，注意经费投入的效能性。让学生在图书馆的自主学习中得到一个自我认识、自我选择、自我发展、自我完善的受教育过程。二是实事求是，量力而行，执行稳步发展的“两条腿走路”方针。即首先确保每年的文献购置费，立足于自建常用的实体馆藏和电子馆藏体系，同时不放弃馆际协作机会，充分集成那些可为我校师生利用的学术资源。这里包括集成CASHL文献传递服务提供的外文资源、JALIS提供的团购资源，也包括采用的一些其他措施，如争取文献捐赠，接受馆藏调拨，对政府部门、非营利组织和其他图书馆在网上提供的免费资源进行地址的链接导航等。
（2）提振“精气神”提升服务力。图书馆具有很强的服务属性，满足读者的需求是图书馆工作的永恒主题。因此，图书馆馆员人人有责任，事事负责任，以蓬勃朝气、昂扬锐气的士气提升服务质量，推动图书馆建设。一个具有人文素质的图书馆员在与读者用户沟通时，会运用心理学知识和沟通技巧，快速了解其意图，为其提供阅读所需。在读者服务工作中善于换位思考，做到处处事事关心体贴读者，做到多一分关心，少一分冷漠；多一分尊重，少一分歧视；多一分理解，少一分冲突，从而提升人性化服务的整体水平。
2.对图书馆拥有的丰富馆藏资源和优质服务大力宣传。
（1）做好新生入馆教育工作。为使新生对图书馆的各种资源与服务有一个初步地了解和掌握，以便为今后的阅读打下较好的基础，我馆在每年入学季均开展主题为“图书馆导航――如何使用图书馆”的入馆培训讲座，培训内容主要包括：图书馆在大学四年学习生活中的意义、临时馆舍的分布及提供的各种服务，如何利用图书馆网站查询书目信息和读者信息、开展读者自助服务，等等。新生入馆教育，让他们及时了解了图书馆拥有的丰富宝藏，大学四年期间充分利用好图书馆，便于以后图书馆进一步开展阅读推广的工作。
（2）联合院系，加强书籍推荐导读工作。图书馆拥有海量的信息资源，“汗牛充栋”不足以形容它的馆藏之多，“包罗万象”不能够形容它的内容之广。偶尔，阅读的欲望袭来，看着琳琅满目、鳞次栉比的各色书刊，该如何入手？据调查，业余时间大部分学生是读自己喜欢的书，没有目的性也不受专业限制，完全将自己放在一个自由的空间，根据自己的喜好来选择。在读书目的性及计划性不明确的情况下，把读书内化成获取知识、提高个人素养方面的作用，仍有待强化。这就需要图书馆加强书籍推荐导读工作。
导读工作的开展，首先要从馆员开始。馆员是图书馆管理的核心人物，是阅读之表率。馆员要率先养成良好的读书习惯，让读书伴随自己的人生，不但要读教育方面的书，而且要读诗歌、小说等文学作品和宗教、哲学、文艺理论等方面的书，更要读高层次的书，读了高层次的书，就等于聆听了大师的讲课，甚至与其进行心灵对话，久而久之，就会一步步向大师靠近，就有了超越常人的生命飞跃。
其次，图书馆承担着教育与引导的职能，将好书推介给读者，这是服务工作的重要环节。利用馆刊，有“馆藏巡礼”栏目，每期由两位编辑精挑细选出四本书籍，他们以专业化的视角，为读者推荐新书，并附以书籍简介和索书号。专业老师的推荐，能让读者有选择性阅读的同时节约时间，提高效益，对读者是个很好的阅读引导。
同时，若授课老师能推介书目让学生阅读，给学生制定具体的阅读要求，不仅有利于专业课程学习，而且有利于提高阅读能力。
（3）开展多种形式、生动活泼的读书活动。对于喜爱图书馆的同学来说，图书馆就像家，根本无需宣传，但是还是有不少学生根本就不知道图书馆的位置，这对于图书馆人来说，是件颇为沮丧的事情。因此，图书馆在继续留住那些喜爱她的读者之外，更需要采取手段吸引那些潜在的读者群，他们对图书馆或许还未达到喜爱的地步，但是若加以宣传，相信很多学生会爱上图书馆。然而，这只是第一步，若要留住这些读者，则要开展形式多样的读书活动，如开展经典名著阅读欣赏活动、举办文化讲座、组织读书团体、与班级互动，等等。
现在，各大学院在4月都会借世界读书日之春风，举办各种读书节活动。从有奖征文活动、开展读者有奖答题活动、推荐精品图书到图书漂流活动、数字资源培训讲座、举办文化讲座等，活动内容之丰富，几乎人人都有深切的体会。通过举办一系列的活动，宣传图书馆，让学生在活动中自觉地走进图书馆。
（4）重视宣传阅读的意义，营造良好的校园阅读氛围。说起读书，恐怕好多人都会说，读书是茶余饭后的消遣。如把读书当好，那读书的意义就比较深远了。因为喜欢所以会产生浓厚的兴趣，而这种兴趣经过培养就成了习惯。读书的习惯就这样在时间的历练中一点一滴地形成了。
如何营造校园阅读氛围？图书馆的作用举足轻重。她不仅有着丰富的馆藏，同时，电子信息资源与网络信息资源也在同步增长，数字资源馆藏建设、网上图书馆建设，能大大方便读者对馆藏的利用，吸引读者自觉地利用馆藏。良好的照明、适宜的温度、充满文雅的书香文化气息的阅读环境、以“读书”为主题定期发行的简报对图书馆阅览室进行的精心的布置……让每一位学生都走进图书馆，置身于读书的氛围中，享受书的熏陶，吸引他们将大部分的业余时间和精力投入到图书馆，在愉悦中产生阅读兴趣，在求知中产生阅读动机，真正把图书馆变成自己增长知识才干的“第二课堂”。
3.利用新兴媒体，如微博、微书评、手机阅读。
大学图书馆环境优雅，是丰富的文献信息宝库，是大学生喜爱的阅读和获取信息的重要场所，超过70%的各年级学生阅读图书的主要途径都是图书馆。同时我们发现，利用网络获取电子图书资源和信息，在大学生中已逐渐流行开来，成为大学生的重要阅读途径之一。先进的教育技术手段代表着先进的服务理念，代表着图书馆更为人性化服务的发展方向，图书馆是读书人的天堂，倡导全民阅读理念的主战场，拥有得天独厚的条件指导全民阅读。因此利用先进的服务手段引领全校阅读是图书馆义不容辞的责任。
当前的现代化图书馆不应该只有纸质的馆藏图书、报刊、期刊和电子文献，应顺应快餐时代的需要，提供随时随地的服务。图书馆微博、手机图书馆不仅可以让用户可以及时获取基础服务信息，还应让用户随时随地使用图书馆资源。另外，图书馆还可以借助数字图书馆的资料数据库、拥有的专业管理人员的优势和数字信息技术，借鉴当前移动、网站开展的手机小说阅读模式选取手机图书馆的阅读内容，以深入开展用户手机借阅图书，不断深入图书馆的个内容。
三、结语
图书馆是知识的海洋，是滋养各类人才的摇篮。阅读推广是图书馆服务的永恒主题，为培养学生爱读书、会读书，从而达到读好书的习惯，图书馆应该随时了解并掌握大学生的阅读现状，指导他们利用图书馆的馆藏资源进行健康阅读，充分发挥高校重要教学辅助机构的作用。此项任务任重道远，还需全体图书馆工作人员不断地研究和探索。
参考文献：
[1]刘海英.大学生阅读现状调查及图书馆导读探究[J].沧州师范学院学报，2012（6）：114-116.
[2]王波.图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J].图书与情报，2011（5）：32-35.
[3]伍素梅，刘艳梅.数字时代高校图书馆阅读推广搞讨[J].科技信息，2011（20）：127-128.
【关键词】有心;用心;爱心;学业规划;职业规划
金秋送爽之际，又将有一批莘莘学子跨入大学校园。随着报到入学的兴奋和欣喜渐渐消逝，一个现实问题摆在他们面前:未来的四年该怎样度过?笔者认为，大一新生应该从一开始就做到“三心二意”，有目的、有计划地规划自己的大学生活。
1 “三心”，即做个有心人、做个用心人、做个有爱心的人
1.1 做个有心人。大学生活丰富多彩，但为什么还是有同学说无聊郁闷呢?关键问题是他没能做个有心人。校园里丰富多彩、生动活泼的事多的是，各种学科的学术讲座、文艺体育活动、众多的学生社团活动、图书馆丰富的藏书、方便的体育运动场所等等，只要你有心去发现、去尝试、去探索，你会明白，生活的色彩是由你自己决定的。
做个生活的有心人，会从很多细小的事情中发现生活的乐趣。
1.2 做个用心人。发现了生活的乐趣，并不是终点，还要用心去做、去努力。大学四年，是一个人学业成熟的四年，也应该是他生活充实的四年。只要合理安排时间，同学们完全可以利用好大学这四年人生最美好的时光，找好自己的目标定位，在搞好自己的专业学习的基础上，了解一门自己感兴趣的第二专业或学科，掌握一种体育项目、学习一种乐器、培养一种爱好、给自己定一个课外读书计划、参加各种社会实践等等。总之，每个人都可以利用大学四年的时间用心培养一些有益身心的业余爱好，甚至使其成为特长，这样既可以丰富自己的大学生活，不使光阴虚度，也能修身养性，提高自身文化素养。
1.3 做个有爱心的人。大学是集体生活的世界，在集体生活中要做到与大家和睦相处，关键要做到有爱心。
生活中要善于发现他人的优点。正如教育家杜威说的，人们最迫切需要的是希望自己被重视。饱含一颗爱心，仔细观察你周围人的优点，并由衷的赞美对方，你会发现人与人之间更多的是和谐。
学会换位思考，设身处地为他人着想，尊重他人。古人说得好，人敬我一尺，我敬人一丈。年轻人非常注重自己的自尊心，自尊心不仅需要自己的维护，也要得到他人的认可。
用一颗爱心回报父母。当你们离开父母，在体验独立生活的欣喜和兴奋中渐渐成熟时，你们有没有想到过多年为你们操劳的父母?有没有想到去安慰一下子女离家后给他们留下的失落和孤独?父母已经为你们付出很多很多了，不要再理所当然地享受父母给你们的爱了，面对日渐年迈的父母，是到了体谅他们、心疼他们、用爱心回报他们的时候了。
2 “二意”就是要有意识地设计自己的学业规划，有意识地设计自己的职业规划
2.1 有意识的设计自己的学业规划:学业规划设计就是根据自身情况，为自己确立整个大学期间的学业目标并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案的过程，也就是“三定”的过程。首先是“定心”，刚刚步入大学校门的青年学生，要即来之则安之，不能心神不定、朝三暮四，这是做好并实现学业规划的前提。可能有些同学由于高考成绩不是很理想，没能考入自己心仪的专业，或者因为对自己的专业不是很了解，因而产生了怀疑，结果在很长时间内难以使自己的情绪安定下来，甚至导致心理失衡，影响了学业。其实生活就像打牌，发到手里的牌是一定的，怎么打取决于心理素质，打得好就可能转败为胜。定心，就是使自己的心态保持平衡，在短期内调整好自己的心态，而不是一味抱怨、消沉下去，贻误学习的大好时机。
其次是“定向”，即根据自身爱好，确定专业发展方向，这是能否实现学业规划的关键。个别认为专业不理想的同学，在定心的基础上，还可以根据学校政策和个人爱好辅修第二专业。
最后是“定位”，根据自我评估和对外界环境评估的情况，确定自己要达到的发展水平，明确自己大学学习的奋斗目标。四年之后是考研，还是出国，或者直接就业，同学们应该尽早打算，再随着学业的进展、对社会需求了解的加深、逐步明确自己的定位，而不是到了大三、甚至大四，才草率的作出决定，到时再努力，恐怕就晚了。定位要准确适度，要结合自己的实际，既不可悲观也不能高估。
一份有效的学业规划设计，是人生路上的一盏明灯。因此同学们应该尽早有意识地设计自己的学业规划，只有这样才能够赢在起跑线上，找到通往成功的最佳途径。
2.2 有意识的设计自己的职业生涯规划:职业生涯规划是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。
从本质上讲，职业生涯设计是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。高校教育最终的目标是成才教育，对大学生来说，适合自己职业潜能、性格的职业生涯规划是决定其是否能够成才的关键。
西方一些国家在孩子们很小时就对他们进行一些职业教育，如参观各种职业工作场所，了解各行各业的工作情况，体验各种职业等，树立他们的职业意识。但我国传统的职业教育观念却相对落后，学校就是“ 两耳不闻窗外事”的知识殿堂，学生就要专心学习，学有所成再谈论职业，这使得大多数中国学生在上大学前，对社会上各行各业基本上是一无所知。“ 职业”对于他们来说，还是一个非常遥远的词汇。在高考志愿的选择上，父母、老师的指导、影响较大，许多考生也并不了解自己选择的专业和今后的职业方向的关系，上大学后，仍有相当一部分大学生没有明确的职业定位。以前我国对大学毕业生的职业教育更注重社会的需要，现在已经已经开始学习国外大学的职业生涯指导方法，即注重对大学生个性的测评，注重职业意识、职业技能的培养。对在校生来说，尽早设计自己的职业生涯规划，可以进一步提高主体意识、自主选择职业的意识，这对于将来步入社会和自己一生的正确发展具有重要的意义。
尽早有意识地设计职业生涯，对于学生在校学习有重要指导意义。学分制管理使学生进入大学后选择课程更为自由，但是，如果没有一个大体的的职业生涯规划，学生很难明确今后职业发展的方向，大学期间的学习目标存在盲目性，必然导致学习缺乏动力，涉猎知识的结构失衡，适应社会的能力弱化。而如果有一个相对明确的职业规划，则容易得多。以英语专业为例，想毕业后从事外事接待或导游等工作的同学，在校期间可以多强化口语，多了解一些西方社会文化方面的知识，打造自己坚实的文化背景;想从事外经贸工作的，可以更多的涉猎会计、金融、贸易等学科的专业知识，为将来成为业务能手打基础。学生还可以通过社会实践或兼职等方式有意识的去体验职业生涯。总之，尽早开始设计职业生涯规划，有利于同学们更合理的安排学习和生活，以便今后的职业发展打下坚实的基础。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。虽然大学读的是理工科，可这丝毫不妨碍我徜徉于浩瀚的书海之中。大学四年时光，我最大的爱好就是静坐在图书馆的一隅，读名著、观历史、品文化，独享读书人的那份宁静与快乐。更在闲暇之余，逛书店、蹲书摊，几乎把南京城大大小小的书店跑了个遍。正是在那段渐渐逝去的青春岁月，我认识了莫言、余华、昆德拉、余秋雨……
毕业后，走上工作岗位，爱读书的习惯依然如故，尽管这个习惯在很多人看来有些“不识时务”，但我乐在其中。记得刚工作那会儿，我在农村中学教物理，课余时间，我总是乐于与学生们分享自己的读书心得，比如天文现象、生活常识、科学故事……学生们甚是感兴趣，渐渐地就喜欢上我的物理课了。就在那一刻，我隐隐地感受到自己身上有一种特别的书香气质，吸引着学生们喜欢上学习。
可惜这种欣慰没能持续多久，在教师的成长过程中，我愈发清晰地感受到我的书香气质存在一种“营养不良”，而这种“营养不良”对于一名教师而言几乎是致命的。2012年县实验小学组团办学后，这种“营养不良”被进一步放大。有一次，县实验小学中心数学组来到我们白田小学送教，评课环节，听到实小青年骨干教师旁征博引、妙语连珠，我顿时有一种坐立不安的危机感。我这才发现：要想成为一名优秀教师，仅仅关注教师的人文视野远远不够，还需拥有精深的专业功底和一定厚度的教育理论修养。第二天，我赶紧从图书室找来《义务教育数学课程标准》以及《当代教育学》、《数学教育学》等教育理论类书籍，利用晚上和周末时间进行“充电”，这种“不正常”的举动同时招来了不少同事们异样的眼光。对此，我一笑了之。走自己的路，让别人说去吧。
花了整整两个月的时间，我熟背了厚厚的一本《数学教育学》，同时自学了本科教材《初等数论》，并顺利通过了江苏省高等教育数学本科的两门考试。有了理论知识的储备和消化，结合平时的教学实践，我一下子思如泉涌，撰写了两篇教育论文，功夫不负有心人，这两篇文章均获得了领导和专家的认可，还有幸赴北京领回了国家级论文一等奖的证书。
你们好！
我曾经和你们一样，逃课、打架、上网、玩游戏、赌钱、谈恋爱……我也是一个不想考大学，只是混日子的坏学生。但是现在我改了，我想通了，相信你们一定会明白。
我出去打过工，没有学历、没有经验，能干什么？当然，不可能饿死，可以端盘子，当服务员，但是做社会下层人是我们读过高中的人想做的吗？谁没有一个远大的目标，我的理想说当老板，计划是打工挣钱，然后做生意，最后当老板。当我踏入社会，才知道我的想法太天真了，找一个好一点的工作，要高中以上的文凭、几年的工作经验。你有吗？只有当服务员不要文凭，如果你觉得当服务员就满足咯，那你当初读书干什么？为什么小学读完不去做服务员？为什么初中读完不去？偏偏要读了10年书才去？现在去还比不上初中没读完的朋友，人家现在至少有几年的工作经验，而你，什么都没有。这就是你想要的吗？浪费咯时间却什么都没得到，连个结果都没有。
你们还想买衣服、买裤子、染头发、烫头发……是啊！你们在城里长大，必须跟着潮流走，你可曾想过为了你能生活得好，父母付出了多少心血？他们想方设法让你们读书，就是因为他们以前没读多少书，希望你们别像他们一样没学好，所以别辜负他们的一番苦心，可以吗？他们老了，没文化，所以不敢吼你们，生怕说错咯，他们不像小时候那样保护你咯，不是他们不想，而是你们不给他们机会。回家去看看，你父亲的身体还和你小时候看见的一样挺拔吗？你母亲的头发还和你小时候看见的那样幽黑吗？他们无怨无悔，只知道挣钱给你们用，让你们过得比其他孩子好。他们的身体是铁打的吗？他们舍不得花钱给自己买衣服，生怕冻着饿着你们，可你们呢？用他们给的钱吃、喝、玩、乐。当你和朋友玩得高兴时，想过你的父母正在做什么吗？当你上课睡觉，你父母可能正在田里种庄稼，他们要是看见你睡觉的样子，他们心寒不？你洗个头发要10元、理发要20元甚至更高，你想过父母这些钱是怎么来的吗？大家都是有良心的，不用说得太多你们心里也清楚。为了你爸爸弯下的腰，为了你妈妈白了的头发，为了你回家要生活费，他们到处想办法，到时间了还是按时给你们，你们就算帮你们那渐渐老去的父母，读点书吧！
还有谈恋爱的同学，不是你们错了，而是尽量别在高中谈。因为你12年的辛苦，目标就为了读大学，谈恋爱会影响心情，从而分心。男生试想一下，三年后，你的情侣考上了大学，然后分配了工作，而你却落榜，不论是打工还是种庄稼？你们的情侣还会一如当初爱你吗？退一万步说，就算她还爱你，你们之间还有共同的语言吗？她爱的只是当初那份感觉，而不是现在的你，再退一步说，就算她愿意和你在一起，她的父母会让自己的宝贝女儿嫁给一个没有稳定生活的人吗？如果两个都没有考上，过着艰苦的日子，你觉得你们还现实吗？曾经我也很坚定地认为自己的爱情会有结果，呵呵，那都是太天真了。男生们，试问自己以后没出息，那个好的女生会看上你？身为一个男人，你有能力给自己妻子幸福吗？如果不能，那你娶她做什么？跟着你一起受苦吗？当然，恋爱是成长的必经之路，我只是提醒你们，真正喜欢对方就别耽误彼此了，把这份爱在心里埋三年，如果没有变质，那你们就可以大胆地在一起，相信所有人都会祝福你们，那时候不是更好吗？何必现在偷偷摸摸在一起呢？最重要的是父母送你们来学校说希望你们有个灿烂的未来，而不是希望你们来谈恋爱。为了自己、为了未来的家、为了你所爱的女朋友、为了你卑微的父母，读点书吧！
我们现在的年纪为人处事特别讲义气，为兄弟两肋插刀，不是说你们不对，只是要注意分寸，当你拿刀打架时你想过爸妈吗？要是你有什么三长两短，你们让父母怎么过？我觉得，只有以后有出息了，你的朋友都会一直在，如果你以后没有本事，就算你现在的朋友想和你聊天都没有共同话题了，因为你们已经有差距了，不是一个世界的人了，那时候你后悔都来不及了。
简单现实的例子。
我读高中的时候，有一次带了几个学校里面的同学去我家做客，到家后又喊上了小学的死党。大家一共10来个人吧，有一个读了初中就上班了，其他的都在各个学校读书。后来我们喝过酒聊天的时候，都在说自己学校里面发生的事，那个没有读书的朋友就在一旁听，一句话都没有说，而我们也找不到共同的话题了，难道还聊些小学发生的事吗？在大家聊得高兴的时候，他就悄悄回家了。其实大家都知道，没有了当初那种同生共死的感觉了。
所以，为了你的友谊可以长存，读点书吧！
那天高三的一个朋友给我说了句话；“现在再苦一年，换大学四年的快乐日子，换下辈子的几十年的轻松生活，值得！”现在玩过了这两年，将来用二十年来换这两年你愿意吗？所以，趁现在，好好读书，别让以后后悔。
高一高二的同学，现在还来得及，别有负担，多学点。目标，考个好的大学！
你想想，当你拿到录取通知书回家，你可以骄傲地对父母说；“爸，妈，您们辛苦了，您们的儿女没有让您们失望！”
看完后觉得有感悟的朋友请你们留下自己的想法，不管是否接受这个观点，对我都是一种支持。谢谢！
息烽一中袁金刚
【关键词】职业生涯 规划教育 人才需求
21世纪以来，随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济不断发展，我国经济社会发生了深刻变化，呈现出一派欣欣向荣的景象。
为了适应国家建设、市场经济对人才的需求，高等教育实行一轮又一轮的改革，办学规模不断扩大，学科门类不断增加，教学方法不断改进，更多的高中毕业生有机会进入大学深造。高等学校的年年扩招，打破了长期以来形成的“精英教育”模式，以“大众教育”的态势驶入了新时期高等教育的快车道。与此同时，随着我国社会经济的不断发展，各行事业励精图治，新型产业和创意产业逐步代替了落后型及粗放型产业。产业结构的重新布局和调整，导致了大量的分流人员和下放人员。随着高科技产业、新型产业的崛起，人才需求更趋强烈。于是，在每年大学生毕业时，大学生们怀着求职的热情和希望，东奔西走，北上南下，形成了一支浩浩荡荡的求职大军。遍布于四面八方的人才市场顿时烽烟四起，热闹非常。此番景致，构成了一幅社会转型期的世态风俗画。通过这幅巨大的、律动的画面，我们仿佛触摸到求职者期盼的心跳以及他们在求职路上历尽的艰辛。在目睹了很多大学生四处碰壁的尴尬场面后，在感叹他们求职难的同时，我们也听到来自社会、企业等用人单位对人才的强烈呼唤。造成这种供需矛盾的落差，除了社会原因外，也折射出了大学生对社会转型期认识不足，对人生定位不准的心理缺位。而一些高等院校盲目跟风设置专业或缺乏系统科学地对学生开展职业生涯规划教育，也是导致大学生就业难的原因之一。如何破解人才供需矛盾的难题，使大学生在求职过程中理性地回到社会现实中来，高等教育中的职业生涯规划教育就显得十分重要，从战略高度上直接涉及到大学的诚信教育和办学力量，从而昭示和检验着办学者们是否具有真正的大学精神。
近年来，如何做好大学生职业生涯规划教育，已引起众多院校的高度重视，而如何讲授好这门课程，也成为了大学校园中的热门话题。就此而言，笔者将自己在讲授职业生涯规划教育课程中的心得体会及一些思考归纳如下，以期得到同行和专家的指正。
一、培养学生对所学专业的学习兴趣，引导学生正确进行自我评估
根据学生所学专业，培养学生对所学专业的学习兴趣，要循序渐进地引导学生对所学专业的特点、特色以及发展趋势和走向做深入了解，明确学习目的，制定学习目标。根据家长、老师、同学的评价，借助职业测试，让学生充分认识自己的个性特点，如自己的性格是外向活泼型还是内向稳重型，自己具有哪些特长和爱好，面向未来，自己对哪些行业怀有兴趣，如学习汉语言文学专业的学生，将来是从事文秘工作还是想做报社记者或出版社编辑；学金融专业的学生想到银行上班还是想做职业理财顾问；学环境艺术专业的学生是想从事城市雕塑制作还是园林景观设计？总而言之，“三百六十行，行行出状元”。只要针对自己的兴趣爱好和自身的优势和不足作一番对比，就能够正确把握自己。通过正确地自我评估，就能在大学期间逐步增强心理上的抗压能力，为大学四年后的择业奠定良好的心理素质和技能准备，从而在从事的行业内做出成绩，成为这个行业的“状元”。
二、针对学生所学的专业，帮助学生制定初期、中期和后期目标
针对学生所学的专业、帮助他们制定初期、中期和后期目标十分重要。初期目标应当是新生入校后，就让学生了解学校的办学历史，现状及未来的发展趋势，结合学生所学的专业，让他们知晓该专业的设置背景、特点及优势。从而帮助他们制定行之有效的学习计划，即如何将自己的心智、爱好投放到所学的专业上。只有树立了专业信心，才会激发学习的热情，产生学习的动力。中期目标应到是学生树立了专业信心，在学好基础课的同时，选修一些课程，如文学、历史、哲学等，这对于学好专业课程将会起到优势互补的作用。而后期目标应当全身心地投入到各门专业课程的学习中，因为学好专业课程，将直接影响到未来的职业生涯。在帮助学生制定初期、中期、及后期目标的过程中，实际上就是帮助学生做职业规划。大学4年，学生应该学什么、想什么、做什么？毕业以后是做公务员还是进入企事业单位，或是自主创业？进入工矿企业是从事技术工作还是行政，进入学校是到教学一线还是后勤服务？如此等等。要让学生围绕自己所制定的初期、中期和后期目标全面提高素质、锻炼各方面的能力，使之为未来所投身的职业奠定坚实的基础。
为使初期、中期和后期目标有机结合，形成统一性，要帮助大学生安排好4年的学习生活，这期间，教师和学生的相互配合至关重要。根据笔者大学本科四年及硕士研究生三年的求学过程，特别是两年来从事专职辅导员的经历，我认为大学生的职业生涯规划教育可以分为以下几个阶段：
大学一年级为劝学，求学阶段。作为教师，要认真帮助大学生们了解学校的办学历史、办学规模，让他们了解所攻读专业的特点、特色，了解专业知识和专业前景，帮助他们了解每个学年的课程安排及应该学习和掌握哪些知识。在学好基础课的同时，提倡和鼓励他们开展课外阅读。多读书、读好书不仅可以扩大知识面，提高文化修养，还能帮助他们在学习专业课程时增强信心。要勉励学生关心国家大事、关心学校的发展，了解学校的相关政策和规定。鼓励学生积极参加校园文化活动，使他们有机会与高年级同学沟通交流，锻炼人际交往能力，积极参加学校社团活动，逐步提高自己的组织能力和培养自己的兴趣爱好。
大学二年级为未来职业规划阶段。根据学生自身的实际情况，使他们清楚自己的优势，将来究竟做什么？毕业后是先择业还是继续读研或出国留学？要进一步与学生沟通和交流，要使他们懂得加强和提高自身的基本素质直接关系到大学四年的学习效果。要积极引导学生参加党、团知识培训，鼓励他们积极参学生会或社团组织活动，锻炼各种能力，带领学生参加社会实践活动，如短期支教、乡村调查、企业实习等。通过社会实践活动可以增强他们的社会责任感，从而达到了解社会，拓宽视野的目的。与此同时，要帮助学生学好外语，提高口语能力以及计算机等级能力，要不择时机地鼓励学生选修一些其他课程，以丰富自己的知识面、辅之自己攻读的专业。
大学三年级为毕业前的准备阶段。对于广大学生来说，通过大学三年的学习生活，不仅养成了良好的学习风气，同时也积累了一定的专业知识。这个阶段，教师应该引导学生做好毕业前的准备工作，使学生把握利用好这个冲刺阶段，进一步强化和提高专业技能，将目标锁定在搜集信息和撰写毕业论文方面。在指导学生撰写论文时，要注意培养他们独立思考，提高自己分析问题和解决问题的能力，尊重他们的独创精神。要精心策划，认真组织，带领学生到一些与专业紧密相关的单位、企业学习，在实习过程中提高专业技能水平。利用各种机会，带领学生到人才市场和各类招聘现场，亲身感受招聘过程中各个环节应该注意的事项，同时要主动与求职的同学交流思想、交换看法，向已经参加工作的校友请教求职经验，采用的方法和步骤。抽出时间学写求职信函、学习制作和填写简历表格，模拟训练与招聘单位的你问我答，如果准备报考研究生或打算出国留学，也要在大三期间做好各方面的准备，如加强外语的读写训练，关心时事，加强政治学习，强化专业水准，总而言之，大学三年级这个准备阶段，显得格外重要，要引起教师和学生的高度重视。
大学四年级为学习目标的终极阶段。学生面临毕业，是立足就业还是继续深造是众多学生的必然选择。面对选择，要引导学生对三年来的大学生活和学习做一个详细的总结，帮助学生检验自己确立的职业目标是否明确，三年来的知识积累和专业水平是否达到教学要求，各项准备工作是否充分。尔后，鼓励学生积极参加学校组织的各种招聘会以及人才市场的各类招聘，在招聘中充分展示自己的知识面和技能特点，坦然应对各种面试，同时充分利用好学校就业指导中心提供的用人单位信息，关注来自纸媒、数字化多媒体、广播、电视等方面的招聘信息，从中筛选出自己喜欢的岗位，参与角逐。
三、帮助学生制定可操作的行动计划，走一条成功之路
针对学生所学专业的实际情况，指导他们制定具体的、可操作的行动计划，走一条成功之路。制定计划要因人而异，在充分了解学生的个性特点、爱好专长、家庭背景等因素的基础上扬长避短，结合学生的职业生涯规划目标，使学生在大学四年各个阶段期间完成学业的同时，也准备好未来的职业规划，从而实现人生价值。
四、针对学生的专业方向，就业目标，需要采取的方式和策略
随着“大众化”高等教育的不断推进，但专门从事职业生涯规划教育课程的教师少之又少，更多院校则是以辅导员、心理教师来讲授这门课程的。所以学校应该高度重视职业生涯教育师资队伍建设，成立专门的职业生涯规划教育机构，专门开设学生职业生涯规划教育课程，不断提高从事这门课程讲授教师的业务水平。随着职业生涯规划教育越来越本土化、特色化、实效化的特点，学校要结合本单位的实际情况编写教学大纲和适用性教材。从大一新生入校时，就应该对学生进行职业生涯规划教育，使他们意识到所学专业与未来职业接轨的重要性和必要性，通过问卷调查、座谈会、小组讨论等方式让学生正确评价自己。通过各种讲座、素质训练、案例分析、社会实践等形式，拓展学生视野，让学生感受时代气息，增强学生的社会责任感。要教育学生树立良好的职业道德、职业准则，以大学期间养成良好的职业心理素质来应对未来的职业挑战，从而为国家建设贡献自己应有的力量。
五、针对学生所学专业和社会对于人才的需求，要不失时机地掌握全新信息，不断修订和调整规划目标
由于现代社会处于快节奏、高速度发展时期，导致环境中的不确定因素瞬息万变，使一些心理不够成熟，抗压心理较弱的学生在短时间内得不到及时调整，无法适应社会对人才的需求。针对学生的职业生涯规划在实施过程中出现的情况和问题，这就需要教师帮助和引导学生对规划目标进行合理的调整，以保证他们的职业生涯规划得以实现。
参考文献
［1］徐显明，大学理念论纲，《中国社会科学》2010年第6期.
关键词：辅导员 职业咨询能力 大学生
中图分类号：G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）12-0046-01
1 辅导员的职业咨询能力需求
职业咨询是包括求职、就业、创业指导、人才素质测评、职业生涯规划、职业心理咨询等一系列相关业务的人力资源开发咨询服务，主要是根据人身心发展各阶段的不同特征，通过规划指导活动，使个人能正确认识职业与自己，能明智地选择自己理想的职业，自觉地规划自己的生活道路，积极自主地把握自身命运，并且具有将个人的选择决策与规划，能在今后的职业生涯中得以实现的能力。
据统计，当前需要职业指导的潜在人群中，其中新生劳动力每年1200万人，其中200万为大学毕业生，很多毕业生面临职业生涯发展与规划的困惑。由此可见，职业咨询将成为未来辅导员必备的能力之一。将职业咨询理论应用于辅导员队伍建设研究之中，把辅导员个人发展目标和学校总体目标结合起来，通过高校就业部门和辅导员共同进行对学生职业生涯的设计、规划和执行，将职业咨询融入到就业指导工作中，对于高校就业指导而言，最基本的目的就是要使毕业生的知识、技能、兴趣与所从事的工作相吻合，使得人才和职业的匹配度达到最大化，实现人尽其才，才尽其用，只有这样才能使我们的就业工作满足于社会对人才的需求，从而使就业指导工作更有意义。
2 辅导员的职业咨询工作内容
2.1人才素质测评
首先，辅导员要具备对每个咨询者进行人才素质测评的能力，运用科学的测评工具，得出咨询者的能力、兴趣、愿望、性格等方面的测评报告；运用各种测量技术，对咨询者的素质进行全面系统的评价，以达到对咨询者的客观和全面的了解，从而为职业定位提供科学的决策依据。人才素质测评分为心理测试和智能测试两类，心理测试分为个性能力测试、职业能力测试、价值观测试、职业兴趣测试和情商测试。智能测试包括智力测试、技能测试、专业知识测试和情景模拟测试。辅导员结合测评报告和本人的成长经历、教育经历、工作经历等，帮助咨询者找出自己的核心竞争力。
2.2职业心理咨询
辅导员要帮助大学生正确认识自己，对自己的知识、能力、性格等做出正确的判断。要让大学生从一些思想误区中解脱出来，不要相信读书无用，要相信人才永远不会过剩，机会永远是给有准备的人；不要因为学校不好、专业不好而自暴自弃，社会需要和认可的更多的是能力。要让学生时刻保持平和的心态，要增强学生的心理抗压能力，能够承受就业岗位少、竞争激烈等各方面的心理压力。分析应届毕业生求职应该注意的问题，比如保持良好的心态，合理地选择第一份工作，在大城市与小城市、大公司与小公司之间如何选择，如何看待通过创业取代就业等方面的问题。此外，要进行择业的价值观指导，在价值多元时代把个人的愿望与社会的需求结合起来。
2.3学业规划
很多大学生认为找一个好工作主要取决于毕业时的招聘发挥得好坏，然而真正决定面试结果的并不是面试那十几分钟，而是整个大学四年。一个大学生在毕业求职的时候有多大的竞争力，是取决于大学四年积攒的知识和能量。从这个意义上来说，求职这场战役从大一入学就已经打响，因此辅导员要让每个学生从大学入学起就对自己的学习做出计划与安排，根据每个年级特点确定思想和道德素养目标、学习课程目标、体能目标、社会实践目标等，通过四年的学习后成长为适应社会需要的全方面的人才。现今，很多用人单位越来越注重的是应聘者的实践能力，因此，要鼓励学生应该多参加社会实践、通过社会实践认识到创新自己的想法、做到学习理论和实践操作的交替模式。
2.4职业规划
要想让每个大学生在毕业时能够具备足够的核心竞争力，辅导员们就必须从大一开始做好他们的职业规划，让他们明确自己的目标，让学生了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。针对不同年级、不同专业学生的需求和特点，以多种教育形式为载体，建立分年级、全过程的职业发展与就业指导课程教育体系。教会学生正确客观的审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。还有就是职业定位，在择业时比较鉴别职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业。
2.5个人生活规划
职业规划中还离不开个人的生活规划，这里的个人生活规划指的是生活习惯、人际关系、情感生活、个人财务等方面的规划，这些是个人职业生涯规划中不可缺少的部分，他们能保障个人职业规划的顺利实现。辅导员在日常管理和教育中要培养学生良好的行为习惯，让他们养成规律的生活习惯，如早睡早起，按时吃饭，不沉迷于网络游戏中；能够正确处理师生、同学、朋友之间的关系，有着良好的人际关系；正确看待恋爱，以积极健康的方式对待男女朋友的关系；要让学生学会理财，使有限的生活费得到最大的利用，在花销方面，不与人攀比，不爱慕虚荣，养成节俭的好习惯。
3 辅导员职业咨询能力的要求
职业咨询对辅导员的综合能力有着很高的要求，在学历方面一般要求有硕士以上学历，同时具备心理学、经济学、社会学和管理学等多方面的知识；在技能方面，辅导员要熟悉和会使用各种测评工具和方法，有极强的沟通能力、分析问题和解决问题的能力、善于多渠道获取信息、具备良好的人际交往能力。在经验方面，有对各行各业全面综合的把握，了解就业政策和就业形势；要有丰富的阅历和社会经验，有耐心、亲和力和高尚的职业道德，并具备一定的创新思维。因此，辅导员除了要不断加强理论和实践的学习，还应多参加一些职业咨询和职业规划方面的培训，通过学习不断增强自己的职业咨询的能力，为高校的就业工作贡献出自己的力量。
参考文献：
[1]杨琰.试论大学生职业生涯规划教育[J].中国成人教育，
2008.16.
【关键词】影响就业 读书计划 大学生
艺术类学生既有普通大学生心理发展的共性.又有其区别于普通大学生心理特点的独特个性.从而使得他们在综合性大学中.与非艺术专业大学生行为习惯、思想程度形成了明显的差异。这种特殊情况也提醒我们：读书计划的开展必须具有针对性，该活动的受众群体是有较强的专业素质和过硬的实践技能的专门艺术人才。由此可见.开展高校艺术类学生的读书计划对艺术院系来说具有特殊的意义。
一、高校艺术类学生存在的问题
(一)文化基础普遍薄弱
艺术类大学生考试方式以专业加试为基础.分别参加专业课和文化课两次考试，录取方式为专业加试合格后，按分数高低排名。文化课的录取分数线比非艺术类学生要低得多.这就使得艺术类学生存在对文化课重视不够的现象，势必导致多数艺术类学生文化修养不够，知识面较窄，缺乏人文素养。所以文化基础薄弱是艺术类学生普遍存在的重要问题。
(二)过分追求特殊性
在综合型大学里，艺术生总是能被人们一眼认出。从外表上看他们穿着迥异、行为举止尽显张扬。
由于其自身性格特质，思维敏锐活跃，对生活充满激情，富有创新精神，但考虑问题时容易忽视现实基础，是大学生中最为敏感和具有活力的群体。他们虽然思想活跃，但缺乏对问题的深度思考；热爱专业，但很少关心时事；重视专业技能训练，但过分热衷于“自我设计”、“自我发展”和“为艺术而艺术”，从而导致世界观、人生观、价值观易偏离正常轨道。
(三)缺乏纪律性
不少老师反映艺术类学生的课程最为难上.上课时听课的学生极少，多数学生都在做自己的事情，尤其是早上的课，大多数同学都会讲早点带进教室，更有甚者，公然在教室内化妆，每节课老师总要反复提醒同学们不要说话。
艺术类专业的特点要求艺术生具有发散的思维、丰富的思想和鲜明的个性，但有的学生却以为搞艺术就应该天性自由、散漫，认为限制多了，会抑制个性思维发展，影响创作灵感，创作不出好的作品，因此部分学生缺乏应有的组织纪律性。
(四)团队意识较差
调查发现一个38人的艺术类班级.一学期中校级以上获奖人数是16人，其中只有两人获得的是团体奖项，其他均为个人奖项。艺术类学院在运动会中，也是获得单项奖居多。
艺术类大学生与其他大学生相比独立意识和自我表现意识更强，更具有以自我为中心的特点。不少大学生认为，搞艺术就是要追求个性，就要放荡不羁，只有这样才能激发灵感，才能创造美。同时艺术类大学生学习方式、学习过程及学习效果呈现个性化和独立化。
二、如何加强学生的文化艺术素养。提升学生创新思维能力
艺术类学生大多追求自我发展、个性独立、思想活跃：追求个性才能，只有激发了灵感，才能创造与众不同的艺术成就。他们敢于竞争，他们需要在思维上创新。
一般的教学并不能将艺术生的特质激发.同样将艺术生与文化生作为同一类群体开展大学生读书计划，起到的结果可想而知。因此我们必须将读书计划与艺术生的思维个性相结合。
(一)因地制宜的利用课堂资源
读书活动的开展不仅仅需要学生的参与.也要求教师创新原有的授课方式。
课堂上综合知识点，积极引导，变复杂为简单，变被动为主动。艺术教育是应在教学过程中不断激发和提高学生敏锐的视知觉观察力、审美感受力和审美创造力。高校艺术生的性格特点在于他们对自己学习的自控力和自觉程度上很难把握.有些同学由于缺乏学习的主动性，上文化理论课时无精打采，更不用说课下读一些相关的专业书籍。
对此.教师必须在平常的上课过程中就引导同学们养成多读专业书、多了解当代先进的艺术设计思想的好习惯，引发大家学习学科前沿知识的兴趣。将读书活动引入课堂中来，潜移默化的引导同学。同时还必须加强整合人文艺术教育的学科资源.让大学的艺术教育课渗透更多的人文内涵，而不仅仅是技艺上的传授。还要注意将美学、音乐学、艺术史、设计史、艺术创作、艺术心理学等相关学科进行有效整合，加强专业指导和交叉构建。把复杂的内容通过简单有趣的方法概括归纳给学生，同时让学生参与到调查、收集并研究不同时代，不同民族之间的作品，了解作品产生的时代背景和作者的生平阅历，进行PPT讲解，通过比较鉴赏并挖掘作品背后隐含的意义，这样学生学习的积极性也提高了。
(二)课堂外给学生提供资源、拓展知识，在实践中激发灵感
利用我校图书阅览室这一平台.每学期购买一定量的图书学习资料，可以包括文学、史学、绘画、书法、雕塑、国内外优秀设计作品集、杂志期刊等，让学生定期的去借阅，并规定一学期至少要读两本书.并写出相应的提纲总结.把学到的知识进行一次公开的或者小班的课堂汇报，然后结合汇报给学生提出一设计主题，让其结合所看所学的知识进行一次贴近生活的设计体验，要紧密结合绘画技法、知识涵养和审美欣赏这三种与美术相关的能力在艺术创作中的运用.体现创作主体情感、意志、态度等个性化的元素，同时把这汇报和设计作为考核的一部分。那么这样学生的课外知识量不仅扩充了，而且也加强了思考的主动性.同时在开展设计活动的时候能自觉的引用课外知识，灵感也随着知识的丰富油然而生。
例如我校音乐学院就有着自己的阅览室.定期的更新书库的图书，而图书的品种也是由学生选取的，只有学生才知道自己需要什么样的图书.书库总也不能总是存放同类型的图书.艺术类学生通过不同层面的图书来获取不同的知识.从而在创作的时候就能从另一个领域来思考，想他人所未想。
(三)结合学生要求，举办各种艺术门类的专题讲座
开办校园专题讲座一直是艺术类学院所注重的.并且在这方面一直在做.学生从中还是学到了不少知识.但是这方面还做的不够好，应该涵盖各个方面，让学生自愿听讲、自愿参与、根据学生反映意见开展相关的讲座，这样无形中提高了学生的参与感。高水平的专题艺术讲座集学术功能、教育功能于一体，能够帮助学生增强文艺知识，拓宽视野，扩展知识面，使学生学到许多在课堂上难以学到的东西，学生看的多，听的多，了解的多了，就无形中会影响自己的思维模式，启发创作灵感。
(四)走出校门，参与活动、增长见识、激发灵感
走出校门，多去看看别人的东西，不论纯艺术绘画，还是音乐作品，从中学习别人的长处，避免把知识禁锢于书本或是课堂。可以多参加一些各高校间的作品交流活动，参观一些名人画展，设计展；还
可以经常去艺术馆、美术展览馆和历史博物馆去取取经；甚至在采风、考察活动中广泛了解当地民族特色文化，收集素材充实自己的资源库.目前很多艺术类高校都采取了最后一学期外出采风的模式进行教学.学生在旅途中将自己所看的.所经历到的用相机或者笔或者绘画的方式记录下来，在与他人的交流中虚心请教，比较观点、提炼精华、学习经验，慢慢的发现自己在多听多看多问中不断进步，从而获得更多的创作灵感。设计不是独立存在的行为，坐井观天的学习方式不可取，要在与其他学科的交流中寻找设计元素和构成方式。
三、艺术类院校开展大学生读书活动的意义
(一)读书是大学生成长的主要途径
培根说，读书足以怡情，足以成长。读书这个我们习以为常的过程，其实是我们心灵和上下古今一切文化相结合的伟大过程。读书是人类发展和社会进步的重要途径，国家教育总督学柳斌说过：“一个重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”对于大学生而言，大学四年是积累的阶段，是全面补充养分，全面发展身心，扩大自己的文化视野，全面提高自身独立思考和处理问题能力的阶段；是构建比较完整的基础与专业知识体系，建立自己的文化基础；锻炼和提高学会求知、学会做事、学会共处、学会做人的能力和素质；形成身心健康、人格健全、个性发展的独立人格的关键阶段。
(二)读书有利于端正自我态度，自我升华
现在的艺术类学生普遍存在一种浮躁的状态.不能全心全意的都置身于书本中，而阅读却要求我们静下心来，慢慢品味书中的佳酿。你会发现刚开始看书时，总是能难进入阅读的状态，但是一段时间形成习惯后，便能做到不受外界因素的影响了。而这样一个阅读的过程，也改善了学生躁动的性情。
艺术生最大的优势就是发散性思维。通过阅读所获取的知识，能够灵活的运用到各个方面，摄人大量的阅读量，无形中就是给自己增加更多的创新思维能力，增强个人能力。
关键词：图书馆；大学生；利用
中图分类号： G250文献标识码：A
图书馆作为高校办学的三大支柱之一，其作用的发挥对大学生的成长、成才有着不可估量的作用。因此，图书馆应该利用自身优势，从大学生本身特点出发，来加强大学生行为习惯的养成教育，促使学生多读书，以获取信息、增长知识、开阔视野、修养身心。为使他们成为高素质、创新、应用型人才打下良好的基础。
一. 大学生利用图书馆现状
1、学生入馆心理方面
通过各高校图书馆对每年学生入馆情况调查分析可知[1]：一方面，大学生进入图书馆的目的性和计划性不够明确。大部分学生是因为图书馆环境比较好来上自习或是因为休闲娱乐来借阅自己喜欢的图书，极少部分是为了拓宽知识领域、充实完善自身的知识结构，为了某方面科学研究有计划有目的来图书馆学习。另一方面是很多高校大学生错误的把“信息”当作“知识”，想当然的认为：“我想要了解什么，学习什么，直接百度、Google一下就全有了，何必再花费精力、时间去图书馆呢！”岂不知当前网络所提供的文献信息资源中，全文信息比较少，二次文献信息比较多[2]。这种网络阅读会因为信息的瞬间性和易逝性，使学生产生强烈的浮躁心，造成学生对知识的学习即肤浅又不准确，从而失去学习方向和学习动力。
2、学生借阅图书方面
对学生借阅图书倾向的调查分析不难发现[3]：一方面大部分学生对英语、计算机等级考试、公务员考试、技能认证用书的需求大于一般用书。这些学生将主要精力放在了应付英语四、六级考试、计算机等级考试及各种职业资格证书考试上，对自己专业知识的学习却马马虎虎，应付了事，导致专业基础知识不扎实，相关理论知识的学习不系统，最后造成不能适应当今社会对专业高精尖人才的需求。另一方面就是阅读呈现出娱乐休闲化倾向，专业书籍遭到冷遇。娱乐性的书籍虽然可以促使学生更多的了解社会，了解生活，但若沉溺其中，对专业学习，对理想、信念、集体主义观念等方面都会有较大的消极影响。此外，大学生对图书的借阅一直停留在简单化、平面化的水平，学生不肯多动脑、多用心，花更多的时间去读书，呈现出一种肤浅阅读的倾向。这样无目的无计划的利用图书馆等同于没有利用图书馆。
二．大学生利用图书馆存在的问题
大学生对图书馆的利用率一直处在相对较低的水平。一直以来，学生对图书馆的利用随意性强、自由度高、目的性差，学生对图书馆的工作性质、图书馆的功能、图书馆的工作内容知之甚少。四年大学生活中，没进过图书馆的大有人在，不知道图书馆除了文学书籍还有其他领域书籍的也大有人在。
1、大学生自身的问题
卡莱文说:“书籍――当代真正的大学。”大学生必须学会掌握获取文献信息的技能和方法，学会在浩瀚的书刊文献资料中查找自己需要的知识，才能真正有所提高，有所研究，有所创造。高校中的课堂教学提供给学生的是经过系统化、浓缩化了的知识，是学生进一步学习的基础和启蒙，这些都只能满足学生部分的知识需求，学生要想扩大自己的知识面并把某一方面的知识学深学精，就必须学会利用图书馆。学生在利用图书馆学习的过程中，不但积累了知识，拓展了知识领域，而且自身素质修养也得到了提高。不管是在学校还是在以后的工作岗位中，都可以不断的利用图书馆学习、进步和创新，可以说学会了利用图书馆将会受益终生。
2、图书馆本身建设的问题
在大学生利用图书馆的同时，图书馆也应该感到自身责任的重大，应将从各个方面来完善自己：在数量和质量方面加强馆藏建设，为学生借阅奠定一个坚实的基础；图书馆员必须不断的学习、进步、创新，才能具备渊博、过硬、过精的专业知识和技能，使学生满意图书馆的服务，习惯性的自愿把图书馆作为自己的第二课堂；图书馆的各项硬件设施、规章制度也应该得到加强和完善。这样才能配合学校促使学生了解图书馆、喜欢图书馆，更好的利用图书馆。
三．大学生充分利用图书馆的方法
1、加大图书馆的宣传力度
为了使大学生更多的走进图书馆，各高校图书馆每年都应举行迎新生活动，开展新生入馆教育，举办馆藏资源讲座等等，来介绍本校图书馆的馆藏，使学生认识图书馆、了使解图书馆，引导学生如何利用图书馆。在学期中，图书馆还要组织开展“读书月”“阅读节”“学习周”等活动，拉近读者与图书馆、与图书馆员的距离，搭建读者进入图书馆、积极阅读的平台。在学生即将毕业阶段，教授、辅导学生如何利用文献检索和检索系统，为大学生求职就业营造优良的氛围。
2、考核大学生对图书馆的利用
各高校应该根据自己的实际情况，制定相应的考核体系，来强制帮助学生学会利用图书馆，提高其综合能力和素质。首先，各学部可以统一要求，根据不同的年级，按照图书的种类，规定每学期每人的借阅数量，并把完成情况与毕业证书挂钩。同时，图书馆也应该配合学部进一步考核、提高大学生的道德修养，主要可以针对大学生是否了解、遵守图书馆规章制度；是否爱护图书；有无偷盗图书等行为给予打分，并与学部考核挂钩。这样就可以强制使每一位学生走进图书馆，进而了解图书馆，充分的利用图书馆，更好的完善自身。其次，在大学生进入校的初始阶段，基础和专业基础课教师在教授学生基础知识的同时，可以布置学生阅读相关书籍的作业，并根据学生阅读后完成的题录、综述和读书笔记情况给予相应的评分，并与所学课程成绩挂钩。这样可以使学生在入学初期就养成进入图书馆有目的、有计划借阅图书的习惯。
三．小结
大学生是国家最宝贵的人力资源，是国家的希望和民族的未来，而大学四年正是大学生世界观、人生观和荣辱观的成型期，是他们人生中的黄金时段。高校图书馆作为大学生的活动中心之一，它不仅与大学生的素质教育有着十分密切的联系，而且对大学生树立正确的人生观、世界观也起着举足轻重的作用。所以，为了现在和将来，依然能够书香不绝的“数字化时代”，为了培养出更多、更优秀的高素质人才， 我们有责任促使大学生爱上阅读，习惯阅读，学会利用图书馆。
参考文献：
[1] 廖丽艳.高校图书馆新生入馆教育现状分析与对策[J].晋图学刊,2009,(4):39-41.
[2]天晓.高校未来图书馆的发展方向[J].图书馆工作与研究,2005,(6):21-23.
[3] 涂海青;章志勇;吴莉亚等高校图书馆借阅情况的统计与分析[J].河南图书馆学刊,2006 (2):43-48
[3] 王坚毅.我们对考核大学生利用图书馆的认识与做法[J].河北科技图苑.1997,(3):52-53.
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