时间：2023-03-01 16:22:26
导语：在应届毕业生试用期工作的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、招聘数量及条件
(一)招聘数量
襄阳市中心医院2018年招聘护理专业技术人员100名，其中湖北文理学院医学院护理系应届毕业生30名，剩余名额面向其它高校毕业生招聘。
(二)基本条件
1、政治素质过硬，热爱护理专业，有能力胜任本职工作，有奉献精神。
2、统招进入全日制普通医学院校(二本一及以上)学习，获得护理或助产专业本科(统招本科不含“中起本”、“专套本”、“专升本”学历)及以上学历;
3、2018年应届毕业生需通过2018年度护士执业资格考试，往届毕业生须持有护士执业证;
4、应届毕业生年龄在25周岁以下(1993年7月1日以后出生);往届毕业生要求具有三级甲等医院一年及以上工作经历(以三级甲等医院工作证明为准)，年龄可放宽至28周岁以下(1990年7月1日以后出生);
5、五官端正，身心健康，沟通能力强，礼貌大方。
(三)有下列情形之一的，不受理应聘
1、受到党纪、政纪处分或刑事处罚，正在处分(罚)期间的;
2、正在接受纪律审查、司法调查或者审计的;
3、曾因犯罪受过刑事处罚或者曾被开除公职;
4、现役军人;
5、法律、法规、规章及政策规定可不受理应聘的人员。
二、公告
在我院官网上2018年护理专技人员招聘信息。
三、报名方式及时间
1、现场报名
高校校园现场报名时需提供：个人简历、就业协议书、毕业生就业推荐表、在校期间成绩单(学校盖章有效)。截止日为招聘当日。
2、网上报名
应聘人员下载并如实填写《襄阳市中心医院公开招聘护理人员报名表》后，通过发邮件的形式将报名表电子文档和各类证件(身份证、毕业证、学历、学位证、护士执业证、在校期间成绩表，荣誉证等)的扫描件，发至我单位人力资源处邮箱([email protected])，也可到我单位人力资源处报名。截止日2018年1月31日。
四、考核办法
采用面试考核、试用期考核相结合的方式。
(一) 面试考核
1、湖北文理学院医学院护理本科毕业生面试考核
学生大学前3年综合成绩排名前50名的学生入围面试，面试采用量化打分方式。学生大学前3年综合成绩、面试成绩得分按权重50%评分，两项分数相加成绩排序前30名学生取得试用期考核资格。
2、其它高校校园招聘采用现场面试考核
由我院招聘考核小组前往湖北医药学院、三峡大学、长江大学等高校对符合我院招聘条件的学生，进行现场面试考核，通过面试考核后即取得试用期考核资格。
3、网上报名面试考核
高校招聘结束后，剩余计划数用于招聘网上报名应聘人员，招聘考核采用集中面试考核，应聘者资料审核通过后由我院统一通知集中面试，时间、地点另行通知。面试采用结构化面试方式，通过面试考核后即取得试用期考核资格。
(二) 试用期考核
试用期考核由我院统一安排，试用期为一个月，试用期结束后，由护理部、人力资源处、试用科室对试用人员思想品德、业务能力、工作实绩进行考核，考核分为优秀、良好、一般、差四个等级，考核等级为良好以上的试用人员择优聘用。
五、确定聘用人员
医院招聘考核小组依据面试考核结果、试用期考核情况，拟定聘用人员名单，提交院长办公会研究，最终确认正式聘用人员。拟聘用人员名单在我院官网公示7个工作日，在公示期间被发现并查证核实有违反考核纪律和不符合聘用条件的，取消聘用资格。
六、体检、办理聘用手续
由我院统一组织拟聘用人员进行入职体检，体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》。出现体检不合格或者自愿放弃情形的，不再聘用。公示期满无异议的，我院按照国家事业单位人事管理的有关规定，与新聘用人员签订事业单位聘用合同，办理聘用手续。
咨询电话：0710-3511271 人力资源处
监督电话：0710-3511407 监察审计处
【导语】2018银行春季校园招聘将在2-5月份进行，春季校园招聘是在校生进入银行的最后的机会所以要好好把握。中国银行春季校园招聘相对来说人数还算多，对于秋招失利或者想进入中行的同学来说一定要提前准备。为各位考生整理2017年中国银行春季校园招聘条件，考生可对比参考自身综合条件是否满足，争取在网申前不断完善自己，顺利报考。
2018中国银行春季校园招聘报考基本条件
（一）遵纪守法、诚实守信，具有良好的个人品行和职业道德，无不良记录，愿意履行中国银行员工义务和岗位职责；
（二）具有与岗位要求相适应的专业、学历及能力素质；
（三）具有较好的团队合作精神、语言沟通能力和学习能力；
（四）具有正常履行工作职责的身体条件，符合《公务员录用体检通用标准（试行）》（2010年修订）、《公务员录用体检操作手册（试行）》（2010年修订）的相关规定，具备健康良好的心理素质；
（五）符合中国银行亲属回避的有关规定；
（六）岗位要求具备的其他条件。
2018中国银行春季校园招聘报考岗位条件
（一）数据中心、软件中心、国际结算单证处理中心相关业务岗位
1．国内外知名院校应届毕业生；
2．全日制大学本科及以上学历，数据中心主要招收信息科技相关专业毕业生，软件中心主要招收信息科技、交互设计、视觉设计等相关专业毕业生，国际结算单证处理中心主要招收经济学、法学、理学、工学、管理学、文学（外语类）等专业毕业生；
3．具有较好的基本素质、专业基础和协作精神，有较强的责任感和良好的学习能力；
4．具有较好的英语听说读写能力，国家大学英语四级（CET4）考试425分以上，或提供具备相应英语能力的资格证明（如TOEIC听读公开考试630分以上、TOEFLiBT70分以上、IELTS5.5分以上）；主修语种为其他外语，通过相应外语水平考试的，可适当放宽上述英语等级要求。
（二）境内分行营业网点营销服务岗位
1．国内外较好院校应届毕业生；
2．全日制大学本科及以上学历，经济学、法学、理学、工学、管理学、哲学、文学等专业；
3．具有较好的基本素质、服务观念和协作精神，有较强的责任感和良好的学习能力；
4．具有较好的英语听说读写能力，国家大学英语四级（CET4）考试425分以上，或提供具备相应英语能力的资格证明（如TOEIC听读公开考试630分以上、TOEFLiBT70分以上、IELTS5.5分以上）；主修语种为其他外语，通过相应外语水平考试的，可适当放宽上述英语等级要求。
（三）境内分行营业网点柜员岗位
1．国内外院校应届毕业生，部分机构同时招收少量银行同业人员（要求30周岁及以下、从事银行柜员或相关工作）和毕业两年之内的在职人员（要求家庭或生活基础在招聘岗位所在城市）；
2．全日制大学本科学历（包括高招本科第一、第二、第三批次和全日制专升本），经济学、法学、理学、工学、管理学、哲学、文学等专业；部分生源欠佳地区机构（主要为县域机构）可放宽至全日制大专学历（要求家庭或生活基础在招聘岗位所在城市）；
3．具有较好的客户服务意识、语言沟通能力和学习能力。
（四）部分境内分行信息科技岗位
1．国内外较好院校应届毕业生；
2．全日制大学本科及以上学历，计算机相关专业；
3．具有较好的基本素质、专业基础和协作精神，有较强的责任感和良好的学习能力；
4．具有较好的英语听说读写能力，国家大学英语四级（CET4）考试425分以上，或提供具备相应英语能力的资格证明（如TOEIC听读公开考试630分以上、TOEFLiBT70分以上、IELTS5.5分以上）；主修语种为其他外语，通过相应外语水平考试的，可适当放宽上述英语等级要求。
（五）海外机构、附属公司相关岗位
见各岗位具体的资格条件。
（六）小语种实习生计划
见《中国银行股份有限公司小语种实习生计划说明》。
2018中国银行春季校园招聘报考相关说明
（一）各机构在上述基本条件、岗位条件的基础上，将分别明确具体的招聘条件，请应聘者根据本人情况申报，避免无效申请。
（二）报考除小语种实习生计划之外岗位的应聘者应满足以下毕业时间要求：
1．境内院校应届毕业生，应能够在2017年7月31日前毕业，取得毕业证、学位证和就业报到证，开始全职工作；
2．境外院校应届毕业生，应为2016年1月1日至2017年7月31日间毕业且为初次就业，能够在2017年7月31日前获得学历（学位）证书，开始全职工作，并保证在试用期结束前一个月（最晚不超过2017年12月31日）获得国家教育部留学服务中心的学历学位认证；
3．中外合作联合办学项目毕业生，应符合上述要求之一；
4.以上所提及"应届毕业生"，均为境内外普通高等院校毕业生，不含定向生、委培生；
5.部分机构营业网点柜员岗位招收银行同业人员应满足30周岁及以下、从事银行柜员或相关工作要求，毕业两年之内的在职人员应满足家庭或生活基础在招聘岗位所在城市等要求。
（三）报考小语种实习生计划的应聘者应满足以下毕业时间要求：
【关键词】新入职；应届大学毕业生；培训培养；4P+2
一、新入职应届大学毕业生培训的意义
补充应届大学生是企业引进优秀人才、优化人员结构、提高队伍素质的主要渠道和途径，是企业实施“人才领先”战略的重要举措。为了帮助新入职应届大学生尽快了解公司情况、熟悉公司业务、融入公司环境，顺利完成从“学生到员工”的角色转变，新入职应届大学毕业生培训培养变得尤为重要。
二、新入职应届大学毕业生培训中存在的问题
目前，我国企业在新员工入职培训方面仍存在较多问题。
1.培训理念存在偏差。企业和新员工往往都存在培训理念上的偏差，一方面企业认为：新员工没有工作经验，简单让新员工了解一下公司即可；另一方面新员工则认为：入职培训系统性差，内容泛泛，由于不十分了解企业，培训内容不易理解，培训效果也不理想。
2.培训师资力量薄弱。由于重视程度不足，企业从节约成本的角度考虑，往往会指派一些内部兼职培训师为新员工进行培训授课，企业内兼职培训师虽然积累了一些实践经验，但在理论系统性和教学方法上有所欠缺。
3.内容缺乏针对性，培训方法单一。目前，我国大多数企业对于新员工入职培训往往是传统的公司介绍、制度宣贯及安全培训，新员工被动接受，学习积极性不高；在教学方式和手段上，形式传统、单一，课程内容枯燥，大大影响了培训效果和质量。
4.培训行为短期化。把新员工培训简单看成了入职一定时期内的行为。培训是个长期行为，要将其贯穿到其在公司的一段时间内，不断优化。
三、A通信公司新入职应届大学毕业生“4P+2”培设计
1.A通信公司“4P+2”大学生培训设计整体内容
A通信公司拥有员工8000人左右，本科占比达95%以上，每年补充800名左右全国211/985名校应届毕业生。其中：信息化和大数据、计算机技术、通信与信息工程、网络优化等技术专业学生占比达70%，市场营销、人力资源、法律、中文等专业学生占比为30%。
从公司人员队伍建设出发，A通信公司对应届大学毕业生的培训培养是非常重视的。重视新员工、关注新员工成长，针对新员工入职后不同阶段的特点，将新入职应届大学生培训培养设计了3个周期“4P+2”模式。即：
（1）4P准备阶段（即新员工入职前的实习阶段），为1；
（2）4P培训实施阶段（即新员工入职培训的实施阶段），包括入职导向培训（Pre-working）、基层一线锻炼（Primary）、岗前专业培训（Professional）、在岗技能培训（Practical）等四个阶段，即4P；
（3）4P后培养阶段（即新员工入职后的长期培养阶段），为2。见图1。
2. 4P准备阶段（新员工入职前的实习阶段）
（1）时间： 新员工入职前；
（2）对象：与公司签订就业协议的应届大学毕业生；
（3）周期：历时1-2个月；
（4）目的：培养新员工企业认同感、维系挽留签约学生；
（5）方式：在岗实习、参观学习、实习导师辅导和企业文化融入；
（6）内容：包括公司制度、公司基本业务以及实习岗位专业知识和技能。
3. 4P培训实施阶段（新员工入职培训的实施阶段）
4P培训共分为入职导向培训（Pre-working）、基层一线锻炼（Primary）、岗前专业培训（Professional）、在岗技能培训（Practical）等4个阶段：
（1）入职导向培训（Pre-working）：由省级公司人力资源部统一组织，时间为3周，培训形式以集中授课为主，拓展、军训等为辅。
（2）基层一线锻炼（Primary）：由各地市分公司人力资源部组织，培训形式以集中授课、情景演练、实战促销为主，促销竞赛等为辅。原则上按照以下岗位和时间安排：县区分公司营业厅（2周）、客服（2周）、集客团队（2周）、建设维护和网络优化等一线生产部门（2周）。
①培训目的： 通过一线轮岗培训，使新员工体验一线基层实际情况，使得新员工能够深入了解公司运营，为下一步岗位培训打下良好基础。
②轮岗原则： 鼓励新员工到基层一线、偏远或艰苦单位锻炼。
③组织部门：由人力资源部统筹、各专业部门配合实施。
④培训时间：具体时间根据各分公司实际情况安排，原则上应不少于半年。
⑤轮岗部门：根据专业分配大学生到营服中心、营业厅、客联中心、运维机房等一线基层部门进行轮岗。
（3）岗前专业培训（Professional）：原则上由省公司或地市分公司相关用人部门根据拟定岗位的需要组织，培训时间5天，培训方式以集中授课为主，情景演练等为辅。
（4）在岗技能培训（Practical）：由新入职应届大学生所在部门负责组织，培训方式主要采用导师制。
①培训目的：通过岗位培养，为每位新员工配备入职导师，全方面指导新员工在岗能力提升，使新员工能快速进入岗位角色，更好的承担起岗位职责；
②组织部门：由人力资源部统筹、各专业部门具体实施；
③培训时间：培训时长4-6个月，各分公司可根据实际情况进行调整。
4. 4P后培养阶段（新员工入职后的长期培养阶段）
（1）时间：新员工正式到岗之后；
（2）对象：正式到岗后、工龄3年以内的新员工；
（3）周期：历时3年；
（4）目的：跟踪培训阶段，培养员工企业归属感，并引导员工职业发展；
（5）方式：跟踪成长、优秀新员工事迹宣传分析、职业生涯指导、新老员工交流会、定期慰问座谈、流失访谈；
（6）内容：包括职业生涯发展理论和实践、公司业务知识以及岗位专业知识和技能
（7）要求：各单位人力资源部、党政工团应积极发挥作用，创造机会和平台，努力提高青年员工职业技能、职业素养和归宿感，并对青年员工的职业生涯发展给予指导。
四、A通信公司新入职应届大学毕业生培训培养实施保障
1.组织保障、明确组织职责划分
新入职应届大学生的培训培养工作，由省公司人力资源部统一规划，地市分公司和省公司其他专业部门配合实施。其中：
（1）省公司人力资源部主要负责制定新入职应届大学生培训培养管理制度，负责指导、监督和检查培训培养管理工作，协助解决新入职应届大学生培训培养中的重大问题。
（2）各地市分公司人力资源部主要负责本单位接收的新入职应届大学生培训培养工作的组织、实施、监督和文档保存等日常工作。
（3）省公司及地市分公司其他专业部门主要负责部门承接的新入职应届大学生培训培养工作的具体实施等工作。
2.导师制护航、给新大学生配备导师
对新入职应届大学生实行“导师制”，加强对新入职应届大学生的培训培养工作，做好业务知识和技能的传授，发挥“传帮带”的作用。其中：
（1）导师由各专业部门，依据公司的用人意向，按照“一带一”的模式，原则上在新入职应届大学生入职导向培训结束后3天内指定，新入职应届大学生报到时间较早的，也可安排在入职导向培训前，并提交人力资源部进行备案存档。根据岗位和实际培训培养的需要，可按月或按岗位指定导师。
（2）导师必须同时具备以下条件：
①原则上为本科及以上学历；
②工作满3年，工作业绩突出且最近两年年度考核合格及以上；
③原则上应为室主任级人员，根据实际工作需要，也可指定部门经理、副经理或者工作业绩特别优秀的员工。
（3）导师主要负责新入职应届大学生岗位知识和技能的培训，并给予新入职应届大学生必要的生活帮助和思想教育等。
（4）每位导师在培训培养期内每月发放200元至500元补贴，具体标准由各分公司结合本单位实际情况制定。
3.考核激励机制、引导新大学生投入培训
为了强化对新入职应届大学生的培训培养效果，引导新入职应届大学生更好的提升业务知识和岗位技能，对新入职应届大学生加强试用期考核和激励。
（1）新入职应届大学生试用期满考核等级分为以下四个等级：A（优秀）、B（合格）、C（基本合格）、D（不合格）。每阶段培训完成后，由人力资源部会同相关部门，按照培训培养目标，分别组织考核。各阶段考核内容见表2：
（2）新入职应届大学生考核等级为A等的，不得超过新入职应届大学生总人数的15%。
（3）考核结果应用
①新入职应届大学生试用期考核为A等的，上调薪档一档。
②新入职应届大学生试用期考核为C等的，延长试用期半年。
③新入职应届大学生试用期期间出现以下情况之一的，直接确定为D等，转为第三方用工或不予录用 ：试用期考核得分低于60分、出现重大责任事故或发生安全生产事故且负有直接责任、出现违纪违规情况、拒不服从工作安排。
五、结论
根据A通信公司新员工4P+2培训体系的总体规划，2016年A通信公司全省应届毕业新员工培训方案从理论学习到落地实战，从身体素质锻炼到心灵理念洗礼，从个体努力到团队协作，从专业学习到战略文化认知等进行全面设计，让全体新大学生对公司发展现状和战略路径有了更深刻、更清晰的了解，也全面提升了新员工对组织的认同感和归属感。A通信公司新员工入职培训培养工作主要凸显4个特点：
1.培训理念更体现重视新员工、尊重新人成长规律。基于员工职I生涯成长规律，对新人进行特殊的甄别和专门的培训设计，多种渠道倾听新人想法，通过各种座谈、交流等方式进行沟通、释疑，进而达到理念一直。
2.讲师团队实力强大。培训工作首先得到公司内部各类重量级讲师大力支持，从公司领导班子全体成员、到14个专业部门负责人，都积极支持和参与新员工培训培养工作，分别从市场、技术、服务以及人力资源和企业规范等方面都做了非常精彩的专题培训课程。其次，在外部讲师外面，从职业心态、职场礼仪、知识萃取到行业前景分析等各个方面邀请了业内专业讲师精心授课。
3.培训内容丰富、形式多样、方法多元。培训内容既有常规线下授课、也有网上课堂，既有理论培训、也有实践体验，既有个人学习、也有导师指导，既有短期培训，也有长期培训培养。可以说，为了更好调动新员工积极性、增强他们的企业融入度和归属感，A通信公司实践了各种手段和方法。
4.培训设计更体现长期培训培养理念，不唯培训而培训，充分体现对人才的重视、对新员工培训培养的重视，培训培养分三个周期，前后历时三年，基于员工职业生涯发展，对新员工持续关注、加大关心、加速成长。
参考文献：
[1]陈思胄.新员工入职培训模式的不足与改善[J].生产力研究，2008（23）：156-158.
[2]李晓媛.关于企业对新员工入职培训的思考[J].HR工作室，2015（13）：71-72.
[3]付璇.把握毕业生入职培训设计的关键思路[J].管理实务，2014（2）：70-71.
[4]张俊娟，韩伟静.企业培训体系设计全案[M].北京：人民邮电出版社，2011，4.
[5]徐娅玮.职业生涯管理[M].海天出版社，2002年.
您好!
我于201x年7月1日成为一名饲料公司市场部的试用员工，到今天3个月试用期已满 (之前5月份在公司实习过十天) ，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。
作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。
在岗试用期间,我大部分时间是待在生产车间学习。通过学习，我了解了粉料、虾料和膨化料的生产工艺流程及其品质方面的知识.我以为作为市场部职员来说，只有专心往了解自己的产品才能给客户提供更优质的服务。所以我一直在努力，主动向品管职员及有经验的同事请教品质方面的知识。另外，我也随同同事出差几次，做了市场调查与市场服务.通过出差，我熟悉到了市场部的工作内容，学习到了跟客户沟通的技巧，意识到了学习的重要性。所以,我一直在学习与积累。
[关键词]高校；试用期；人力资源管理
doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2015.02.164
[中图分类号]G647.2 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）02-0229-02
试用期是职场新人在经过招聘过程的层层筛选后进入工作单位所面临的第一个环节，也是决定其职业生涯发展的重要起点。自我国推行事业单位全员聘用制以来，试用期管理就成为人力资源领域研究和探讨的一个新课题。试用期实际上是给予单位和新职工双方相互了解、相互适应的过程，用人单位通过培训及试用对员工是否符合岗位要求进行考核；同时，新职工也对用人单位是否适合自己的职业发展进行了解，以便双方进一步双向选择的过程。
1 事业单位人力资源管理中对试用期的界定
2013年9月，自治区人力资源和社会保障厅与自治区纪检委、组织部、监察厅等四部委联合下发的《关于印发自治区事业单位面向社会公开招聘工作人员办法的通知》中明确规定：事业单位面向社会公开招聘工作人员按规定实行试用期制度。试用期一般为6-12个月，原在国家机关、国有企事业单位的在编在册正式工作人员试用期为6个月，应届毕业生试用期为12个月。试用期满经单位考核合格的，予以正式聘用；考核不合格的，取消聘用。此办法中，对试用期种类、时间、考核结果的处理做出的明确规定，也再次将试用期的严肃性和重要性提升到一个新高度。
2 高校试用期管理的现状
2.1 试用期流于形式，人情因素主导考核结果
高校的工作岗位是很多毕业生向往的职业目标，而高校在新一轮的事业单位分类改革中编制也在不断缩减，由于受人员编制的限制，高校的招聘岗位大多针对应届毕业生，因此特别注重在招聘环节设置诸多准入门槛，抬高应聘的“硬件”条件，体现了高校的高、精、尖。而应聘人员一旦通过资格审查、专业笔试、教学能力测试等层层筛选进入面试环节后，很多人就认为自己已经完成了应聘，可以高枕无忧的进入保险箱，把后续的体检、考察、乃至试用期考核等环节视为走形式而已的务虚环节。
这种错误的认识不仅存在于应聘者之间，同时存在于用人单位领导，甚至管理部门工作人员的思想中。更甚者有人把试用期解释为“参加工作的第一年就叫试用期”。大家普遍认为，只要应聘者通过了招聘环节进入单位就是正式职工，无论实际工作表现如何，只要不出现重大违反劳动纪律的行为是无法解聘的，虽然约定了试用期，但谁都没把新人作为招聘过程结束后，深入了解、考核的对象。
通过一年的工作，很多用人单位领导也能够发现一些新人在职业道德、劳动纪律、岗位胜任能力等方面存在不符合要求的情况，但碍于情面，或出于同情毕业生找工作的不易，无论工作表现如何，新人都将获得试用期考核合格的满意结果。而在后续工作中，因试用期考核姑息迁就的用人单位也将埋下管理困难的隐患。
2.2 将招聘条件泛化为录用条件
很多高校在招聘工作中容易将招聘条件和录用条件混淆，认为只要符合招聘条件并且通过相应考核的人就是被录用的人。招聘条件是用人单位在招聘信息时选择应聘者的基本资格要求；而录用条件是用人单位确定所要聘用对象的最终条件。在制定招聘条件时，可只对应聘者的学历、专业、外语、计算机水平等做出相应要求，吸引更多的人报名参与应聘，扩大选择范围；而制定录用条件时则要尽量严密、完善，针对岗位特点注重对能力的考核要求，把软指标与硬指标结合起来，具有较强的可操作性。
在访谈中常常发现，用人单位对新人没有约定相应岗位的具体工作要求。比如，新教师要听课几学时、试讲几个内容、完成几次学术讲座；管理人员要参与几次大型会议、起草几份文件、在哪些工作中做好沟通协调等，把招聘时所满足的硬件条件作为无法定性试用期不合格的原因。
设定合理的试用期录用考核条件既是给新人的明确要求，也是用人单位发现拟聘者能否达到岗位要求，考察岗位胜任能力的具体过程；同时，也是解除聘用关系时的法律依据。因此，合理而具有可操作性的录用条件制定是选对人才的关键。
2.3 试用期考核体系不规范，培养机制不到位
缺乏规范的考核体系和培养机制的缺失是造成高校试用期管理流于形式的一个重要原因。用人单位对新人的使用普遍存在简单、随意的特点，各学院教研室也普遍存在一种不成文的规定“凡是新进教研室的老师都要先承担教研室秘书的角色”。认为只要有人干活就行了，而对其今后的成长和培养关注度较低。新人被安排的工作也只是一些日常性、临时性、辅的工作，闲暇时间去听几堂课，参加一些教研活动，对整个试用期间应该培训学习哪些内容，掌握怎样的业务技能没有具体的目标和标准。
经过选拔，能够进入岗位试用的人选在一定程度上来讲都是精英，他们渴望发挥自身潜能，实现自我价值，而繁杂琐碎的临时性、辅工作无休止，正规培养不上轨的现状会使他们失去对工作的美好憧憬，挫伤他们的积极性，造成不被单位重视的错觉，导致试用期工作倦怠，增加单位的试用期离职率，提高招聘成本。
3 完善高校试用期管理的若干思考
3.1 努力创建法理与管理的协调平衡
聘用关系是用人单位与劳动者之间互动的权利义务关系，解决的是相容性问题。用人单位除考察受聘者能否胜任工作外，还有一些其他的要求；而劳动者除了解工作内容、工作环境外，还会考虑用人单位的发展前景，能否解决一些生活后顾之忧。
完善的录用条件是进行试用期约定的前提，在需要解除聘用合同时做到有法可依。首先，要依法管理。HR部门要吃透劳动法相关条款，在法律允许的范围内制定相应的管理规定：一方面保护劳动者合法权益；另一方面，在出现纠纷时能保护好单位利益。其次，用法理保护管理。任何管理都与“严格”二字都有着密不可分的关系，只要在法理范围内的“严格”也都可以为制度所用。再次，将法理与管理结合起来，相互补充，协调实现。
3.2 适度加大工作量和工作难度
新入职的员工常被形容为一张白纸，因此，对于刚入职的新人不能任由其发展，在完成基本学习和工作任务的基础上应适度加大工作量和工作难度，以便进一步考察其岗位胜任能力和发展潜力。
可有针对性地设置一些工作任务，从质和量两方面同时考察。工作量的加大可以考察新人的抗压能力和工作中是否具备良好的心态；工作难度的加大主要考察新人处理复杂问题的能力和解决问题的思路。通过这样的考核真正实现“试用”到“适用”的转变。
3.3 建立新员工培训导师机制
对于试用期，用人单位不能只是简单地理解为考察期，还应该看作“育人期”。充分发挥老教师的传帮带作用，积极开展 “一帮一，结对子” 活动，新老教师可根据自己的研究方向、性格特点，授课风格进行双向选择，举行拜师仪式，增加双方的使命感和责任感。
对于导师来说，一方面，要注重新教师的业务能力培养。按照教师成长规律有计划、有步骤地向新教师布置学习任务，使新教师尽快掌握基本教学技能和授课技巧，促使他们适应岗位需要；另一方面，导师要做好对新教师角色认知方面的培训。帮助新教师调整好心态，顺利完成由学生到教师的角色转变，树立良好的职业道德和工作纪律观念。
3.4 健全考核体系，明确淘汰机制
试用期的具体工作由用人单位根据其工作能力表现及岗位职责要求进行合理安排，在保证公平的基础上做到人尽其才。与此同时，用人部门应根据不同学科、不同专业的特点制定新职工试用期成长计划，试用期结束要本着“科学、严谨、客观、全面”的原则进行评价考核。试用期成长计划应由各用人单位根据岗位特点制定，要明确新人在试用期内的学习目标、学习内容、效果检查方式及考核结果的处理，以此作为试用期是否符合录用条件的考核指标和评价标准。考核结果可按照成绩区间确定等次，也可根据考核成绩实行末尾淘汰制，使新职工在进入单位伊始就明确努力方向，感受到一定压力，也增加工作动力。
主要参考文献
[1]新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅.关于印发自治区事业单位面向社会公开招聘工作人员办法的通知[Z]. 2013.
就业协议是指求职择业者与用人单位之间为确立录用或就业关系而达成的协议。普通高校毕业生就业协议是毕业生与用人单位在毕业生就业工作中，为了确定录用或就业关系，依法协商达成的明确双方权利义务的书面协议。它是合同的一种形式。
签就业协议的程序：
1、毕业生先按协议书的“说明”填写好协议书中由毕业生填写的基本内容（一式三份同时填写）；
2、毕业生与用人单位达成就业协议后，毕业生在协议书上签名或盖章，用人单位在协议书上签署意见并盖公章；
3、用人单位报上级主管部门审批、签署意见。加盖公章；
4、用人单位在与毕业生签订协议书之日起的十个工作日内将协议书寄送学校就业指导中心；
5、学生就业指导中心签证后加盖公章，将协议书反馈给用人单位和毕业生本人，同时列入就业建议方案。
签约时应注意的问题：
1、签约是非常严肃的事情，也是一个法律行为，因此签约前的了解恰谈十分重要。毕业生应详细了解用人单位的情况，一般包括单位的规模、效益、管理制度等；单位的隶属也很重要；了解录用岗位和工作地点、待遇等。
2、一般到用人单位报道后毕业生和用人单位要签订劳动合同书，因此在签约前了解合同书的内容是十分必要的，尤其重要的是合同书的工作岗位、年限和待遇等相关细节。
3、为避免到用人单位报到后发生纠纷，签约前达成的收入、住房和保险等福利待遇最好在协议书中写明。如果报考了研究生或准备出国，应事先向用人单位讲明，并写在协议书中。有些毕业生向用人单位隐瞒这些情况，这是不可取的，也会带来许多麻烦。
4、遇到问题而犹豫不决时，应及时向学校主管就业的老师询问，征求他们和父母的意见，经过深思熟虑后签约。
二、试用期与见习期
什么是试用期
试用期是用人单位与毕业生在劳动合同中约定的相互适应的时间阶段。试用期的开始也是劳动关系的开始，使用人员在试用期，应该与用人单位本着平等自愿、协商一致的原则签订合同加以约定。我国现行的劳动法及相关法规对试用期问题作出了明确规定。并且试用期只能试用一次，在试用期内被解聘，可以得到紧急补偿金。
什么是见习期
根据国家教委和劳动人事部《高等学校毕业生间隙暂行办法》规定，为继续加强对毕业生的培养教育，进一步提高毕业生的政治、业务素质和从事实际工作的能力，使其尽快地适应经济建设和社会发展地要求；同时也为了使用人事部门（单位）全面了解、考查毕业生，以便合理地安排使用，高等院校本专科毕业生就业后，原则上都要安排见习期。见习期一般为一年。见习期满，应及时办理转正手续，按期评定专业技术职务和任职资格，聘任相应工作岗位。对达不到见习要求，经所在单位研究并报主管部门批准，可延长半年至一年见习期，并将延期的理由通知本人。一年延期结束仍不能达到要求的，不再延长，另行安排工作。工资待遇按毕业生转正工资标准低定一级执行。对表现特别不好的，经所在单位批准并报主管部门审核同意后，可以辞退。
试用期与见习期的区别
一般来说，试用期的工资要低于正式录用时的工资，有些公司按正式录用工资的70%发放。而且，在试用期内，一般不享有带薪假期和其他福利待遇等。因此，在试用期内，尽职工作，争取早日跨越试用期。见习期与试用期是全然不同的概念。见习期专门适用于大中专毕业生，是对刚毕业在转为国家正试编制之前制定的考核期间。试用期则是针对用人单位和毕业生在签订劳动合同时约定的一种考核期限，是随着劳动法的实施而产生的：试用期内，用人单位理应依法为劳动者缴纳社会保险费；试用期工资不能低于当地最低工资；将试用期从劳动合同中剥离，单位签订独立的“试用期合同”是违法的；毕业生在试用期内解除劳动合同，不需要承担违约责任；续签劳动合同时，重复约定试用期是违法的。
三、报到证
报到证，全称为“全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证”，由教育部印制，省高校毕业生就业管理部门单独签发。列入国家就业计划的毕业生才能持有效报到证件。用人单位以报到证为依据接收安排毕业生的工作。报到证为一式三联（正本和副本），正本为蓝色由毕业生持有，到单位报到时交给单位；副本为白色一般由学校负责放进毕业生的档案。
1、《就业报到证》有何作用？
答：(1)到接收单位报到的凭证
(2)证明持证的毕业生是纳入国家统一招生计划的学生
(3)凭报到证及其它有关材料办理户口和人事档案等手续
(4)人才服务机构存档的证明
(5)《就业报到证》一人一份，由省就业指导中心签发。
(6)毕业生在工作单位转正和干部身份的证明。
2、哪些学生不发报到证？
答：(1)继续升学的毕业生（专升本）不发报到证；
(2)申请出国留学不参加就业的毕业生不发报到证；
(3)办理暂缓就业的毕业生不发报到证
(4)港澳台学生不发报到证；
3、《就业报到证》的派遣原则（即《就业报到证》开到什么单位）是什么？
答：(1)落实到省直和中央驻粤单位就业的毕业生直接派往接收单位；
(2)落实到具有人事接收权的企事业单位，报到证直接派到各企事业单位的上级主管部门，在备注栏注明就业单位；
(3)灵活就业的毕业生如找广东省人才服务中心或其他人才中介办理人事手续，报到证直接派到灵活就业的上级主管部门，在备注栏注明就业单位。
(4)毕业时未落实就业单位的毕业生，直接派回毕业生生源地人事局、教育局；
(5)生源地为外省的毕业生，毕业时落实了就业单位且要求回生源地择业的，将其派回生源所在省的毕业生就业主管部门。
4、办理《就业报到证》要提交什么材料？有什么要求？
答：
(1)可以凭与用人单位签订的《就业协议书》办理，如用人单位无人事权，不能接收档案，还须到其上级主管部门签章（签在“用人单位上级主管部门意见”一栏）；用人单位无上级主管部门的，则到当地的人才交流中心办理人事手续（在“用人单位上级主管部门意见”一栏处签章）；
(2)可以凭与用人单位签订的劳动合同办理，并须到当地的人才交流中心签定《就业协议书》，办理人理手续，签好后的《就业协议书》要一并带到省就业指导中心；
5、凭《就业协议书》办理《就业报到证》的程序是什么？
答：（1）毕业生在《就业协议书》上填写基本情况；
（2）用人单位签字、盖章，毕业生签字，填写双方约定的其他条款；
（3）毕业生所在的学校就业指导部门填写推荐意见并盖章；
（4）学校根据《就业协议书》的内容填报就业方案，省就业指导中心根据学校上报的就业方案签发《就业报到证》；
6、《就业报到证》上报到时间有限制吗？
答：《就业报到证》的报到期限为一个月（从报到证签发之日算起）。毕业生因不及时领取或不按时到单位报到其后果由毕业生本人负责。
7、毕业生该如何申请办理改派手续？
答：(1)要有下列材料方可提请省校毕业生就业指导中心办理：
(2)本人的申请报告；
(3)所在学校就业指导部门签署意见；
(4)原用人单位的意见；
(5)新用人单位的接收函；
(6)原就业单位的上级主管部门在《就业报到证》的备注栏上签署 “同意异地就业”或“同意改派”的意见或另附同意改派的证明材料，并加盖公章。
(7)省就业指导中心接受改派的时间是毕业生毕业后的一年内有效。
【联系方式】
广州高校人事
咨询qq：12484439
四、暂缓就业与人事之问答
问：办理暂缓就业手续是否需要交费？
答：办理暂缓就业手续不需要交费。但在暂缓就业期间，毕业生需要所在单位出具考研、报考公务员等相关证明时，须向广东省高校毕业生就业指导中心缴纳费。如果在暂缓就业期间要开计划生育证明或港澳通行证等，又无用人单位接收，必须先取消暂缓就业后回生源地相关部门办理。
问：暂缓就业期间落实了就业单位应该怎么办？
答：1、凭用人单位接收证明（包括人事局的意见）和暂缓就业协议书到广东省高校毕业生就业指导中心办理《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》；
2、凭报到证回学校保卫处户籍科办理户口迁移证，团员到学校团委、党员到党委组织部转移组织关系；
3、带齐报到证、户口迁移证、组织关系转移证明等材料到单位报到上班。
问：申请暂缓就业的利与弊？
答：
利：1、延长了找工作的时间，毕业生可以有更长的时间来选择；
2、准备考本科的同学，档案、户口可以暂时不迁回生源地；
3、为部分被用人单位要求先实习后签约的毕业生，提供了缓冲时间；
弊：1、毕业生在暂缓就业期间既不是在校学生，也不是社会人，身份比较尴尬，造成有些证件或证明无法办理；
2、暂缓就业的毕业生因错过应届毕业生就业最佳时期，将会面临更大的就业压力，不仅可能会受到用人单位的歧视，还须与更多的毕业生竞争。
3、暂缓就业期间不能计算工龄。
问：什么是人事？
答：人事是一种人事管理制度，由于非国有单位没有人事权，不能管理本单位工作人员的人事档案关系和户口关系，由人才中介代为管理，这种管理制度就叫人事。
问：那些毕业生需要办理人事制度？
答：1、到非国有单位就业的毕业生；
2、部分国有单位以临时聘用的形式录用的毕业生；
3、一心要留在广州工作。
4、准备出国自费留学，不想把户口迁回生源地的毕业生。
问：广州市有那些可以办理人才的中介机构？
答：有广东省人才中心、中国南方人才市场，只是收费价格不一样，一般价格应不超过500元/年。
问：通过人事申请的入户指标是否是广州市常住户口？
答：是广州市常住户口，即使三年之后，将档案转离人才中心或跳槽，对户口不会有任何影响。户口可以选择迁到亲戚或人才中心的集体户口下面。
问：办理人事的利与弊？
答：
利：1、可以解决广州市户口；
2、可以计算工龄，评职称；
3、办理护照、边防证等证件与其它证明。
4、可以办理社会保险。
弊：办理了人事，就算做已就业，一年以后更换就业单位，只能以调动的形式办理，不能以应届生的身份就业。
问：如果没有找到接收单位，能否办理人事？
答：可以办理，可由人才中心先出具用人报告申请入户指标，毕业后将户口迁入人才中心集体户口或搭户到亲戚家，再继续去找工作。
问：毕业生办理人事手续需要哪些材料？
答：推荐表原件、就业协议书，如有接收单位还需要提供法人代码复印件。
五、档案与户口
一、档案
1、档案原则上不能由毕业生自带，但经就业单位（此类单位必须拥有人事权，多为国家机关或事业单位）或升学深造学校开出同意学生本人自带的委托证明，经本人提出申请，辅导员批准后，允许本人自带档案。
2、毕业生档案寄送：（1）暂缓就业的毕业生档案，于每年的6~7月直接送到广东省就业指导中心档案室代管。（2）广州生源的毕业生档案于每年的6~7月直接送到广州市高校毕业生就业指导中心（地址：广州市天河路198号精典大厦七楼，广州生源的毕业生报到地。）佛山生源（包括佛山五个区：禅城区、南海区、顺德区、高明区、三水区）的毕业生档案于每年的6~7月直接送到各区的人才交流中心。非上述情况的毕业生档案由校区就业指导中心通过南海机要局直接寄送毕业生回生源地的人才交流中心（有人事接收权的单位要求学校将毕业生档案直接寄送其指定地方的除外）。
3、毕业生必须在毕业后半年内查询自己的档案，并在当地人才交流中心办好相关的档案托管手续，如当地人才交流中心确认未收到，应及时告知校区就业指导中心并请求查询，如未按时间查询，一年后学校将无法提供相关服务（一般查询全过程需二周）。因为根据邮政局寄送机要材料相关文件规定，各单位寄送的机要清单最多在邮政局保管一年，一年后机要清单统一销毁，届时将无法给这部分毕业生提供相关查询服务。所以毕业生必须安排好时间，在规定的时间内查询自己的档案去向。
4、对于已成功办理暂缓就业的毕业生，如果是正式党员，党员材料应装入人事档案，一起送到广东省高校毕业生就业指导中心；预备党员的材料不跟人事档案一起送出，其材料暂时由学校组织人事办代为管理。
二、户口
1、入户地址务必详细到门牌号码，而不仅是单位名称，没有详细地址不予受理。
2、户口迁回原户籍的，不论户口性质如何（城镇、农民）均不需提交任何证明，只须填写原户口地址即可。届时由毕业生本人凭户口迁移证、报到证等到生源地人事局报到后自行办理迁户工作。
3、毕业生能提供户口迁入指标书面证明的（即人事局接收函或公安局准入证明），则可迁往落户地址，书面证明统一上交毕业班辅导员鉴证保存；如不能提供迁入指标书面证明的，原则上迁回原户籍地。
4、考取了专升本的同学，户口迁移地址处填写录取学校的地址。
我公司(xxxx建设集团)已经收到您发来的应聘资料，感谢您应聘本公司的职位。在认真评估您的简历后，您已通过公司首轮简历筛选，认为您符合本公司招聘的基本要求。收到公司邀请函后,请及时与x经理联系，确定到公司项目部面试及上岗试用的相关事宜。
在这个新世纪交替的时代，真诚期待您到我公司发展，为公司的新世纪拓展献计献策，为公司的发展壮大增砖添瓦!成为公司正式员工以后,工作地点如想调动，可以向公司方面申请进行调整，具体事项向公司咨询，一个星期内未与公司联系者视为自动放弃。
报到当日提供下列材料，办理入职试用手续：
【1】近期1寸免冠彩色照片4张;
【2】身份证原件及复印件2份(新版身份证需复印正反面);
【3】个人简历一份，近期体检报告一份;
【4】毕业证书及相关岗位证书复印件各一份(大学应届毕业生需所在院系提供相关证明);
【5】必要的个人生活用品;
【6】到我公司项目部报到的人员保存好自己的车票及宾馆住宿发票，正式报到上岗后到项目部财务科进行报销。
对新员工具体要求：
【1】有很强的独立性;
【2】能吃苦耐劳，适应环境能力强;
【3】能服从公司安排;
【4】能在我公司长期发展、有事业心、能虚心请教。
其它注意事项：
【1】 报到后的前十五天，为保证试用的连贯性公司规定不得请假;
【2】 新员工入职公司提供食宿，请自行携带生活用品;
【3】 不能按时报到的新员工公司将不予录用，如有特殊情况请提前2天与李经理取得联系;
【4】入职前，公司确认提供的资料真实后，公司将签订劳动合同，试用期签订试用期合同;
【5】户口/档案转移，转正后公司将根据有关规定办理户口/档案转移，办理转入公司党委;
【6】签订劳动合同后，确定试用时间和工作地点。
福利待遇：
【1】试用期XX-2500元/月，另有300元/月的生活补助，签约后3500-5000元/月(根据工作经验/能力逐渐增加);
【2】带薪休假，每个正式员工每年有四周28天的假期，休假期间工作按正常工作日工资发放;
【3】颁发全勤奖、季度补贴、绩效奖和参与年终分红(转正后)，每月工作满26天为全勤;
【4】缴纳五险一金(转正后);
【5】每个月报销100元话费，出差办事及其他公费报销根据办公情况而定;
【6】每年由公司统一安排员工参加相应职位的专业理论学习与专业职位考试，为员工提供一个优越的发展平台;
【7】公司免费提供食宿。
联 系 人：x经理
咨询电话：xxxxxxxxxxx
一、招聘计划确定二、招聘基本条件
（一）热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，品行端正，遵纪守法。在校期间无违纪处分及违法记录。
（二）具有与履行招聘岗位相适应的职业道德素质、专业知识水平、教育教学能力、相关专业技能和心理素质。
（三）学历要求：达到全日制普通高校专科及以上。
（四）身心健康，体检合格。参照教师资格认定体检标准。
（五）具备各县（市）区教育行政部门所要求的其他条件。详见各县（市）、区教育、人事部门网站招聘公告。
三、招聘基本范围（符合下列范围之一）
（一）宁波市生源的全日制普通高校应届毕业生。
（二）在甬全日制普通高校应届毕业生。
（三）宁波市生源未就业的20xx年、20xx年全日制普通高校师范类或学前教育类毕业生（（凭未就业登记证或其他能证明本人未就业的相关材料）。
（四）全日制普通高校师范类或学前教育类专业毕业，具有幼儿教师资格证书，年龄在28周岁以下（1981年7月1日以后出生）的宁波市在职非事业编制教师，研究生放宽至30周岁以下（1979年7月1日以后出生）。限报任教幼儿园所在县（市）、区的应聘岗位。
（五）专业对口的全日制普通高校应届硕士毕业生，全日制普通高校师范类或学前教育类专业应届毕业的省级优秀毕业生，教育部所属师范院校全日制师范类或学前教育类专业毕业的应届优秀毕业生。
四、招聘原则及办法
（一）本次招聘由宁波市教育局统一组织实施。
（二）招聘工作遵循公开、公平、公正和择优录用的原则，同时对部分应聘人员给予政策倾斜。
1、宁波市生源的全日制普通高校师范类应届毕业生附加3分；
2、宁波市生源未就业的20xx年、20xx年全日制普通高校师范类毕业生（凭未就业登记证或其他能证明本人未就业的相关材料）附加3分；
3、宁波市生源的全日制普通高校应届毕业生及在甬全日制普通高校应届毕业生附加2分；
4、家境贫困的宁波大市生源户籍全日制普通高校应届毕业生附加4分（凭总工会发放的特困职工家庭证书，或民政部门出具的城乡低保家庭证书，或劳动部门出示的零就业家庭证明）。
以上各项加分不能累计。
（三）应聘人员必须参加由教育行政部门组织的业务考试。业务考试形式分为笔试、面试，均采用百分制。
1、笔试：
笔试由宁波市教育局会同宁波市人事局组织实施。笔试内容主要包括学前教育学、学前心理学理论、学前教材教法、专业综合知识等，由宁波市教育局统一命题，各县（市）区教育行政部门会同当地人事部门同时组织进行。笔试成绩按卷面得分的40%计算。2、面试
面试工作由各县（市）、区教育局会同当地人事部门制订方案并组织实施。面试包括上课或试讲，幼教专业技能测试和综合素质考察。面试占总成绩60%。面试实际成绩低于60分的直接予以淘汰。
3、面试结束后，根据考生总分即笔试成绩（含附加分）+面试成绩，按招聘岗位数1：1的比例，确定参加体检人员名单，因应聘人员体检不合格，按同一岗位进入面试的其他应聘人员的综合成绩，确定替补人员。根据体检结果确定参加培训人员名单。
五、上岗培训及考核录用
（一）拟录用人员须参加为期半年的上岗前培训。培训工作由市幼儿教师培训中心统筹组织，市、县两级教师培训机构和相关幼儿园具体落实。
（二）上岗前培训分集中理论培训和见习培训两部分。师范类、学前教育类毕业生及其他已获得幼儿教师资格证书的人员，集中理论培训1个月，到幼儿园见习培训5个月。非师范类、非学前教育类毕业生及其他未获得幼儿教师资格证书的人员，集中理论培训3个月，到幼儿园见习培训3个月。
（三）达到规定的培训时间后，由相关县（市）、区教育行政部门组织必要的业务考核，考核合格并取得幼儿教师资格证书后，由当地教育行政部门同意，报当地人事局核准，可办理事业编制录用手续，由县（市）、区教育行政部门派遣到各种办学体制的幼儿园工作并至少服务
5年。
（四）考核合格但未取得幼儿教师资格证书的人员，可先到提供岗位的幼儿园上岗并签订劳动合同，允许其在上岗后一年内取得幼儿教师资格证书，再办理事业编制录用手续。届时未取得幼儿教师资格证书的人员，提供岗位的幼儿园有权解除其劳动合同。
（五）参加培训人员在培训期间享受每人每月500元生活补贴费。生活补贴费及培训费由拟招聘学校所在县（市）、区财政承担。
六、报名、考试时间安排
（一）本次招聘报名以县（市）、区为单位进行，采取属地报名形式。每一位应聘人员只能报某个县（市）、区的1个岗位。
1、报名时间：6月4日—6月6日，上午8：30—16：00。逾期不再受理。
2、报名地点：各县（市）、区（具体地点和联系方式见附件3）。
符合招聘范围和条件的应聘人员可从宁波教科网或各县市区教育网上下载《20xx年宁波市定向招聘幼儿园事业编制教师报名登记表》（见附件2），如实填写个人信息，携带相关材料（见附件1）到各报名点报名。在外地（宁波大市以外）的符合招聘范围和条件的应聘人员可委托家人及他人报名（材料要求同上）。
3、资格审查
各县（市）、区教育局对报名人员进行资格审查。凡不符合报名条件的不予受理。对提供虚假材料的，一经发现，取消报名资格。
4、考试收费标准按照省物价局、省财政厅《关于事业单位公开招聘人员考试收费的复函》（浙财综字〔20xx〕12号）规定，收取笔试考务费40元，家庭贫困考生凭证明免收考务费。
（二）应聘人员报名时需按要求提供有效证件和相关材料，并如实填写相关表格。详见附件1。
（三）领取笔试准考证时间和方式
准考证于6月12日到各县（市）、区的报名地点领取。
（四）笔试时间：6月14日，各县市区考场考点（详见准考证）。笔试时必须携带准考证和身份证
（五）笔试成绩和面试人员名单查询时间及方式
应聘人员可于6月20日起在宁波教科网、宁波教育人事网及各县（市）教育网查看笔试成绩和参加面试人员名单。
（六）面试时间：在公布面试人员名单时告知面试时间
七、其他事项
（一）应聘人员所提供的材料必须真实，如有作假，一经查实，取消参加考试、培训资格及录用资格。
（二）培训考核不合格，公示有异议并经核实的，不予录用。
（三）被录用人员试用期一年，试用期满并经考核不合格的，不再继续聘用。
宁波市教育局
宁波市人事局
二九年五月三十一日
附件1：2、身份证、宁波生源提供户口簿或户籍证明原件及复印件；。
3、学历、学位证书，教师资格证书、荣誉证书等原件及复印件，应届毕业生须提供就业推荐表、就业协议书；
在各部门的帮助和支持下，我做好统筹及上传下达工作，把工作想在前，做在前，无论是工作能力，还是思想素质都有了进一步的提高，较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。
为了加强对人、财、物的管理，我完善了过去的各种管理制度，突出制度管理，严格照章办事，进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。
做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。
工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。
在XX上班的日子里，我渐渐喜欢上了这个地方，喜欢上了这份工作，想在这里慢慢成长成材，成为一名合格的正式Xx里的职工，一个月的学习与工作，让我成长了很多，今后我会继续努力，一如既往地保持着优良的作风，不断地完善自己，作出一番成绩。
四年的大学学习，学到的更多的是专业基础知识再就是一种自学能力，而实践经验、社会经验则十分匮乏。作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作，但是公司宽松融洽的工作氛围、良好的学习发展机遇，让我很快完成了从学生到职员的转变。能够正确面对挫折，辨证的看待问 题。工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。
过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。当然，初入职场，难免经验不足，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。但这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，专业技能也得到了加强。
在此，我要特别感谢公司领导的悉心栽培以及同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。在今后的工作中，我将努力找准自己的定 位，尽自己的所能为公司做出贡献，为公司创造真正的财富，同时也为自身谋求一个更大的进步。
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