时间：2023-03-01 16:22:45
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北师大版七年级生物下教案
皮肤与汗液分泌
〖教学目标〗
1.知识：
(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语;
(2)理解皮肤的排泄功能。
2.能力：
(1)运用显微镜观察皮肤的结构，培养动手操作能力和观察区分能力;
(2)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力;
(3)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯;
(4)通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。
3.情感态度与价值观：
(1)通过显微镜观察了解皮肤结构的方式帮助学生初步运用辩证唯物主义观点来看待和分析问题。
(2)通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
(3)通过介绍我国有关科学技术成就，对学生进行爱国主义教育。
皮肤与汗液分泌。
课时：一课时。
皮肤是人体最大的器官，它有多项功能，与我们每个人日常生活联系紧密。但由于教材将本节安排在“人体废物的排出”这章进行介绍，所以教学设计中应以排泄功能为主线来介绍皮肤的结构与功能。
本课的教学重点是“皮肤的结构”，虽然在显微镜下较易观察，但学生可能不易区分表皮、真皮及皮下组织，需要教师点拨引导;“皮肤的排泄功能”部分，由于学生对“汗液的形成和分泌”，缺乏感性认识，因此是本节课的难点，可以借助CAI。
本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。同时提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”
[学生回答]①通过呼吸系统以气体的形式排出体外;
②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外;
③通过皮肤以汗液的形式排出体外。
借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。
【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)
学生争相发言：白皙、黝黑;皮厚如墙;油光满面;汗流满面;“白里透红，与众不同”;“只留青春不留痘”;“去年今日此门中，人面桃花相映红”……
教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!
一、皮肤的结构
[活动]观察皮肤的结构
(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识;
(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分;
(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：
①皮肤有哪些结构?
②皮肤各部分结构有什么特点?
③推测各部分结构功能。
[注意事项]①教师巡视指导;
②请学生注意物镜与载玻片的距离，以防压碎;
③观察完后，交回切片显微镜，做好实验收尾工作。
请学生对照屏幕上的皮肤结构示意图，说出皮肤的结构和细胞排列特点，推测有何功能。展示课件，小结皮肤的结构，并引导学生由结构认识功能。
皮肤的结构：表皮--角质层，生发层
真皮
皮肤附属物：毛皮、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等。
(1)表皮
在介绍生发层的分裂增长能力时，可引用一组数据来证实：“人体整个表皮一般每3～4周就全部更换一次，人的一生中总共约要掉落18千克的皮肤碎屑”;在介绍“经常晒太阳的人们为何皮肤会变得黑些”时注意引导学生观察生发层中的黑色素细胞。
(2)真皮
师：真皮由致密结缔组织构成(看图)，从厚度上看比表皮薄，还是比表皮厚啊?
生：厚!
师：真皮内含有大量弹性纤维和胶原纤维，这有何作用呢?(Flash同时闪现这两部分结构)
教师演示：大家一起捏住自己的脸，再轻轻扭动，松开手，看皮肤有没有大的变化? (或以一块新鲜的较厚猪皮实验，撕、拽、拉)
生笑着同做：没有!
师继续演示：这是一张白纸，我把它抓住，再轻轻一扭，松开手，大家看看纸产生了什么变化。
生：变皱了!
师：这说明了什么? (再介绍《红楼梦》中贾宝玉和刘姥姥的皮肤差别)
生：真皮内的弹性纤维和胶原纤维，赋予了皮肤一定的弹性和韧性。
师：在真皮内我们还可以看见感觉神经末梢和非常丰富的毛细血管(Flash分别闪烁)它们各有何作用?(通过Flash展现冬季与夏季毛细血管的变化，帮助学生直观感知、深入理解此知识点)
生：感觉神经末梢能使我们感受外界刺激;毛细血管可以通过自身的“收缩”与“舒张”来调节体温，以适应不同的环境。
(3)皮肤的附属结构
请学生观察自己的皮肤，说出皮肤还有哪些附属物，再在大屏幕中显示结构照片。
在对皮脂腺的介绍中，注意补充青春期预防青春痘的方法，做好青春期心理和生理健康教育。
二、汗液的形成和分泌
(1)汗腺组成
分泌部：由弯曲成团的细管构成，周围有毛细血管
导管：细长的管道开口于皮肤表面
师：相信同学们都有过这样的经历，在夏日的骄阳下呆一会儿就会感到浑身冒汗。出汗是一种正常的生理现象。但以前人们不知道汗水是怎么来的?现代医学和生理学告诉我们，人的真皮内隐藏着250万个小腺体，汗液就是从那里被输送到皮肤表面的。
(Flash闪现汗腺组成，注意引导学生观察汗腺分泌部周围的毛细血管，并思考其作用)
(2)汗液的成分
教师演示：将手指按在镜面上，5秒钟后移开，发现镜面上留有水蒸气，以此证明汗液的成分有水。再请学生思考，并讲出证据，以日常生活中的经验判断汗液的其他成分。
生：军训时，衣服和帽子上留有的白色的盐渍，汗的味道是咸的!说明还有无机盐。
生：烘烤汗液时应该会有臭味散发，说明汗液的成分中含有尿素。
(3)汗液的形成和分泌
(这是本节课的难点，可以结合信息技术，通过Flash动画来展示，整个过程避免了单纯语言描述的苍白无力，使教师的讲述变得生动而形象，学生的认识变得直观而明晰。)
教师结合多媒体讲解：当环境温度较高或人体剧烈运动时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗腺分泌部细胞从毛细血管中吸收了水、无机盐、尿素等物质形成汗液，再通过导管到达体表被排出。
(4)出汗的利弊
讨论：请学生分组讨论出汗的利弊从而引出其功能的探讨，培养学生的口头表达能力和发散思维能力(时间4分钟)。
生：有排泄作用!
生：调节体温的作用!
师乘势而问：如何实现的? (将问题深入)
生：汗的蒸发会带走一部分热量，因此对人体的体温具有调节作用。
师：(点头赞许，同时播放Flash“汗液的蒸发带走热量”)除了刚才说到的皮肤可以通过毛细血管的收缩和舒张来调节体温外，汗液的蒸发也可调节体温，特别是在人剧烈运动时，肌肉活动释放的热量相当于安静时的10～15倍，此时光靠皮肤的散热已经来不及了，并且要是这些热量不及时散发出去的话，足以使全身的血液沸腾，这时就要紧急开动全身皮肤的250万个汗腺，结果我们会大汗淋漓，靠汗水的蒸发带走热量。
师：辩证唯物主义告诉我们事物都有两面性的，那么出汗有没有不好的地方? (转变话题顺便进行世界观教育)
生：大量出汗会使人体盐分流失，造成热痉挛，所以高温天气里，人们应及时补充水和盐分。
生：弄脏衣物，要求我们搞好个人卫生，养成良好的生活习惯。
初中生物教学论文
实施素质教育的着眼点在于促进学生的发展，因此，在生物教学中实施素质教育，就一定要树立学生的主体地位，让学生成为学习的主人，让他们在获取知识发展能力的同时，使学习兴趣和学习情感得到发展。
那么，如何在生物教学中树立学生的主体地位呢?
一、树立学生主体地位观。
家质是人的品格特征的深层内蕴，它的基本特征是人的内在的主体性。根据唯物辩证法的基本原理，学生素质的形成必须通过学生主体内部积极性的调动，经过个性的内化才能实现。主动性与被动性的区别，正是素质教育的水分岭。
坚持素质教育的主体性原则，就是要把学生当做可以与教师平等对话和交往的生命体。在教育中，要以学生作为课堂的中心和学习的主体，充分发挥其在学习过程中的主观能动作用‘与此同时，教师的角色也要从知识讲授者，转变为学生学习的指导者、学生活动的导演者、学生能力的教练者。
在教学中，激发学生自主学习的动机，培养学生自主学习的能力，养成学生自主学习的习惯，唤醒学生的自主意识.使“要我学”发展为“我要学”，从而确立生物教学中的学生主体地位。
二、探索“自主学习”模式，突出学生主体地位。
1.创设问题环境，引导学生主动学习。
根据中师生发育特征—好奇心强、喜欢探索这一特点，积极在教学过程中创设问题情境，使学生主动参与学习。如：让学生通过自学课本发现和提出问题;根据学生在讨论、操作中发现引出问题;也可以让学生在课外活动中引出相关问题。从而引导学生自主认真读书、积极思维、深入探索，实现学生学习的主动性。
2.让学生自主选择练习，培养学生多方面自主发展。
在课堂基本知识全面掌握的基础上，教师可以多布置几类作业，让学生自主选择练习，一来这样可以使不同学习能力的学生顺利完成自己所能完成难度的学习，二来可以使学有余力的学生获得自主提高、发展的机会，进一步发展自己的特长。如:A类作业—不限方式、内容的作业，可以通过阅读其他相关书籍，找出间题，按自己理fff做答。B类作业—选做类作业，指那些具有一定探索性或研究性的作业。C类作业—有指定性的常规书面作业，但要“少而精”。
如：在学完“根的吸收作用”一节后，我布置以下几类作业：A类作业：阅读学校阅览室现有的《花卉栽培》、《会跳舞的草》等等，找出问题自己作答。B类作业：动手栽培萝卜、菠菜等易成活植物，观察研究“植物的根如何吸收、运输水份的”以及“二者吸收无机盐的成份有何不同?”。一C类作业：根吸收水份和无机盐的原理、过程分别是什么?有何联’系?。这样一来，不仅激励学生学习生物学的兴趣，培养其动手能力，更大地调动其积极性，得到多方面的自主性发展。
三、创建宽松和谐的课堂气氛，树立学生主体参与学习的信心。
建立宽松和谐的课堂气氛的重点在于教师以自己的真诚去唤起学生的自尊心，让他们体验到，教师是尊重他们的，并对他们的潜能、他们解决间题的能力充满信心，于是学生就会去掉畏怯之心，作出积极的反应，尽力不辜负老师对他们的信任，主动积极地回答问题。师生之间这种彼此信赖、彼此尊重的情感很自然就会使课堂气氛宽松和谐，为学生主体参与学习树立了信心，创造了条件。
四、运用期望和激励的心理效应，促进学生主动寻求发展。
一个学生被看成什么样，被说成什么样，被怎样对待，在不长的时间内，就会变成学生的现实，这是著名的“罗森塔尔效应”。在教学中我也曾有过这样的体验。譬如：在教学过程中，无论课堂上作答或是批改作业时，对一些智力一般的学生时常给予表扬、鼓励，结果，这些学生不仅在学习上突飞猛进，作业日益千净整齐且力求完美，很快成为班上的先进，并且经常抢答间题，积极思考解决问题：对于一些属于“冥顽”的学生，时常给予关怀，发现其闪光点及时给予表扬，结果，在生物学这门课上不再出现逃课、不交作业的不良习惯。这些体验让我深深感动“让每个学生体验成功，才能使学生乐于学习”。要想让学生自主寻求新发展，充分发挥学生的潜力、才能、灵气，就应该让学生经常得到激励，树立其自信心，才能扬起其好胜心和求知欲的风帆，踏上自主学习的探索之路。
总之，在生物学教学中，教师只有尊重学生，真正树立以人为本的教育观念，自觉地运用学生主体观念改进自身的教学观念，才能充分调动学生学习的自主性，为学生的主动学习、自我发展开拓道路。
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单项选择题（每题2分，共60分）1.有关亚洲地形特征的叙述，正确的是 A.亚洲是海拔的大洲 B.亚洲地面起伏平缓，以高原为主 C.亚洲地势是中部高，四周低 D.亚洲地势是西部高，东部低2.亚洲分布最广的气候类型是 A.温带大陆性气候 B.寒带气候 C.亚热带季风气候 D.温带季风气候3.中南半岛地区的地形和河流流向的特点是 A.地势西高东低，河流东流 B.地势南高北低，河流向北流 C.地势中间高，四周低，河流由中间向四周流 D.河流由北向南流，具有山河相间，纵列分布的特点4.能够反映日本工业区分布特点的是 5.到欧洲游览峡湾风光，的地区是 A.地中海沿岸 B.欧洲中部 C.英国沿海 D.欧洲北部6.目前，非洲面临的主要问题是 A.干旱、能源、资源问题 B．人口、粮食、能源问题 C.人口、粮食、环境问题 D．宗教、资源、环境问题7.美国的东北部分布有 ①高科技产业带 ②制造业带 ③乳畜带 ④棉花带 A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①④8.到南极考察的时间是 A. 北半球的夏季 B．2月 C．南半球的冬季 D．7月9.下列地区叙述正确的是 A.日本耕地资源丰富，所以稻米产量大 B.俄罗斯纬度较高，冬季漫长而严寒 C.中东地区水资源丰富，孕育灿烂文明 D.撒哈拉以南非洲有世界的热带 雨林读区域示意图，完10～11题。
10.关于图中区域的位置说法正确的是 A．①是十字路口的位置 B．②是两洋三洲五海之地 C．③主要位于北极圈以内 D．④位于中纬度大陆西岸11.关于上图区域地理事物的分布说法正确的是 A.①分布着典型的温带季风气候 B.②是发达国家分布集中的地区 C.③地储存着大 量的固体淡水资源 D.④是阿拉伯人的分布区12.印度最容易发生的自然灾害是 A.火山 B.地震 C.泥石流 D.水旱灾害13.中东地区许多国家过去是贫穷的以农牧业和灌溉农业为主的国家，而现在不少国家一跃成为世界富裕国家，其致富原因是充分利用了当地丰富的 A.森林资源 B、金属矿产资源 C、煤炭资源 D、石油资源14.在学习《澳大利亚》这节内容前，地理老师提了一个问题：“谈谈你印象中的澳大利亚”下面是同学们谈的内容，其中正确的是 A.澳大利亚位于北半球 B.澳大利亚是一个岛国，位于印度洋上 C.澳大利亚靠近南极洲，气候寒冷 D.澳大利亚地广人稀，经济发达15.关于南极洲气候的叙述，不正确的是 A.酷寒、干燥、烈风是南极洲气候的突出特点 B.南极洲地处高纬，一年之内地面接受的太阳光热量很少 C.每年的4月到10月，是南极洲的暖季 D.南极洲有“寒极”之称，其中高原地形和巨厚冰层起了重要作用 右图为非洲示意图，据图回答16～18题。 16.撒哈拉以南的非洲，大多数居民属于 A．黄种人 B．白种人 C．黑种人 D．混血种人 17．坦桑尼亚赛伦盖蒂国家公园是世界的天然野生动物园。在此动物园我们找不到的动物是 A．狮子 B．大象 C．长颈鹿 D．牦牛 18.关于甲河流特点的叙述，正确的是 A．水能资源丰富 B．世界第一长河 C．含沙量大 D．结冰期长 19.人活着既要生活又要生产，要想生活更美好，就要加倍地去生产。但生产还要注意不能破坏环境。请判断下列人类生产活动正确的是 A.开垦坡地和干旱地带 B.用扩大耕地面积的办法来增加粮食产量 C.依靠农业科技，提高粮食单位面积产量，同时采取生态措施，改善环境。 D.人多力量大，因而为了扩大生产，就不能控制人口数量。 20.非洲有一种奇特的鱼叫肺鱼，当河流中有水时它用鳃呼吸，当河流中没水时它用肺呼吸。这是长期适应哪一种气候环境的结果 A.热带雨林气候 B．热带草原气候 C.热带沙漠气候 D．温带海洋性气候 牛仔裤是根据19世纪50年代美国西部牧民所穿裤子改造而来，选料多为粗棉布，非常耐磨耐脏。结合右回答21～22题。 21.能够为牛仔裤提供原料的农业带是 A．① B．② C．③ D．④22.农业带④成为畜牧与灌溉农业区，其主要原因是 A．地形平坦，土壤肥沃 B．靠近海洋，水热资源充足 C．人口稠密，靠近消费市场 D．地形崎岖，降水较 少23.关于下列国家地理特征的表述正确的是A．俄罗斯轻工业发达，重工业落后 B．印度水旱灾害频繁 C．日本出口原料，进口工业制成品 D．巴西是发达的工农业大国 读印度地图，回答24～25题。 24.关于德干高原地理位置的描述正确的是 A.东面濒临阿拉伯海，西面濒临孟加拉湾 B.大部分处在南纬10°～20° C.德干高原地处中纬度地区 D.德干高原地处热带地区 25.根据图示提供的哪种信息，能判断德干高原的地势是西高东低 A.濒临海洋 B.山脉走向 C.盛行风向 D.河流流向 26.印度茶叶、黄麻、甘蔗、粮食、棉花、油料等农产品的产量居世界前列，但出口量却很少，其主要原因是 A .工业发达，需要的原料多 B.畜牧业发达，饲料需求多 C.自然灾害频繁，产量不稳定 D.人口众多，消耗的农产品多 地质学家在完成对M洲的矿产勘察工作后惊叹：“这是世界上最富饶的大洲”。社会学家在调查完M洲人民的生活水平后叹息：“这是世界上最贫穷的大洲”。人口学家在测算了M洲的人口状况后感叹：“M洲将成为世界上的大洲”。据此完成27—28题。
27.M洲指的是 A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．拉丁美洲 28．“M洲将成为世界上的大洲”中的“的大洲”的涵义是 A．人口最多 B．面积 C．经济最发达 D．发展最快 欧洲联盟，简称（EU），是一个集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组织。据此完成29—30题。 29．关于欧盟成员国的叙述，错误的是 A.大多数国家通用欧元 B．货物可以自由流通 C.使用统一的语言英语 D．公民可以自由往来30．欧洲西部畜牧业发达的主要原因是 A．终年温和湿润的气候 B．平原为主的地形 C．发达的内河航运 D．欧洲人的生活习性 （1）图中字母或者数字代表的地理事物名称是： B________________半岛 C_________ _____半岛（2）从中我们可以看出亚洲地跨五带中的__________带、北温带和__________带。亚洲的气候特点是复杂多样，_____________________气候显著，__________________气 候分布广。（3）图甲中A、B、C三地的气候特征与图乙相吻合的是________地，该气候类型是_______________________，气候特征是_____________________________________。（4）图甲中⑥附近有丰富的_______________资源，东亚日本从该地进口该资源经过图甲中的⑤____________________海峡。（5）图甲中⑦国多火山和地震的原因是____________________________________________。 32.读美国（图甲）和巴西（图乙）两图，完成下列问题。（10分） 从经度 看，两国都位于_____半球，从海陆位置 看，两国共同濒临的海洋是_______洋。乙国的首都是_________________，它位于世界上的________________高原。（3）由密西西比河的流向，判断美国中部地势的特点是 _________________________。（4）图甲中A地农业带形成的自然原因主要是（ ）A、地形平坦，土壤肥沃 B、城市和人口分布密集，市场广阔C、气候冷湿，适宜牧草生长 D、靠近海洋，降水丰富（5）全球都希望巴西能保护好其境内的热带雨林。关于热带雨林的环境效益，错误的是（ ）A、调节全球气候 B、涵养水源，保护淡水资源C、保护土壤，防止土壤侵蚀 D、减少生物的多样性（6）图乙所在的国家种植热带经济作物的有利自然条件是气候___________，地形平坦。（7）近段时间，苹果公司的iphone5和ipad等高科技产品持续热销，该产品原产于美国微电子工业中心，该中心名称叫__________。（8）下列词组最能体现巴西文化特点的是（ ）A、穿和服、吃和食、赏樱花 B、击鼓、制作木雕、编织工艺品C、穿白色长袍、缠白色的头巾、骆驼是传统交通工具 D、桑巴舞、狂欢节、足球
33.地中海在交通和战略上均占有重要地位。根据下列材料，结合所学知识，完成下列问题。（8分）
（1）写出图中数码代表的地理名称：（2分） 半岛：①_____________ 首都：②____________ 直布罗陀海峡位于欧洲和___ ____洲之间，是地中海进入________洋的重要通道。 （3）本区的法国、意大利和西班牙三国人口___________（稠密、稀疏），都属于________（发达国家、发展中国家）。（2分） （4）读罗马的气候资料图，判断罗马的气候类型是__________________,该种气候的特征是___________________________。（2分）34.读南极地区图，回答下列问题（10分） 南极地区是指_____________以南的广大区域。南极地区的自然环境特点是___________、______________、__________________填出中国科学考察站的名称A________________B______________,有极昼极夜现象的是_________(填写字母)南极地区的代表性动物是______________从南极半岛开始，顺着地球自转方向。绕南极洲航行一周，轮船先后经过的大洋依次是 （ ） A.大西洋 印度洋 太平洋 B.太平洋 大西洋 印度洋 C.大西洋 太平洋 印度洋 D.印度洋 太平洋 印度洋（6）中国南极考察船穿越太平洋，于12月20号到达长城站，几天后继续驶往中山站，则下列哪项是真实可信的 （ ） A.到达长城站时，是南极洲一年中最 冷的季节 B.到达的长城站，位于南寒带 C.到达的终点站中山站位于东半球 D.靠近南极大陆时，看 到岸上有成群的企鹅、狮子等动物子奔跑 一、 单项选择题（每题2分，共60分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案 C A D B D C B B B B C D D D C题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 C D A C B A D B D D D B A C A填空题（每空1分，共40分）（共12分）（1）印度，阿拉伯（2）热 ，北寒 ，大陆性 ，季风 （3）B ，热带季风气候 ，全年高温，旱雨季分明 （4）石油 ，马六甲 （5）位于亚欧板块和太平洋板块交界处，多火山地震。32、（共10分） （1）西 ，大西 （2）巴西利亚 ，巴西 （3）北高南低 （4）C ， （5）D （6）湿热 （7）硅谷 （8）D 33、 （共8分） （1）亚平宁半岛 ，巴黎 （2）非 ，大西 （3）稠密 ，发达 （4）地中海气候， 夏季高温多雨（炎热干燥），冬季温和多雨（温暖湿润） （共10分） （1）南极圈 （2）酷寒 干燥 烈风 （3）长城站 中山站 B （4）企鹅 （5）A （6）C
一、精心选一选（本题共10小题，每小题3分，共30分）1.计算(－0.25)2014×(－4)2015的结果是（ ）A.－1 B.1 C.－4 D.42.方程■x－2y＝x+5是二元一次方程，■是被墨迹盖住的x的系数，请你推断■的值属于下列情况中的（ ）A.不可能是－1 B.不可能是－2 C.不可能是1 D.不可能是23.PM2.5是大气压中直径小于或等于0.0000025m的颗粒物，将0.0000025用科学记数法表示为（ ）A.0.25×10－5 B.0.25×10－6 C.2.5×10－5 D.2.5×10－64.下列计算正确的是（ ）A.2a－2＝ B. －2a2＝4a2 C.2a×3b＝5ab D.3a4÷2a4＝ 5.如果把 中的x，y都扩大10倍，那么这个分式的值（ ）A.不变 B.扩大30倍 C.扩大10倍 D.缩小到原来的 6.为了了解我校1200名学生的身高，从中抽取了200名学生对其身高进行统计分析，则下列说法正确的是（ ）A.1200名学生是总体 B.每个学生是个体C.200名学生是抽取的一个样本 D.每个学生的身高是个体7.化简：( － )﹒(x－3)的结果是（ ）A.2 B. C. D. 8.若方程 － ＝7有增根，则k的值为（ ）A.－1 B.0 C.1 D.69.若方程组 的解与方程组 的解相同，则a，b的值是（ ）A. B. C. D. 10.如图，AD平分∠BDF，∠3＝∠4，若∠1＝50°，∠2＝130°，则∠CBD的度数为（ ）A.45° B.50°C.60° D.65°二、细心填一填（本题共8小题，每小题3分，共24分）11.分解因式：3x3－6x2y+3xy2＝______________________________.12.对于实数a，b，定义新运算如下：ab＝ ，例如23＝2－3＝ ，计算[2(－4)]×[(－4)(－2)]＝___________.13.计算：－22+(－2)2－(－ )－1＝_____________________.14.若等式(6a3+3a2)÷6a＝(a+1)(a+2)成立，则a的值为________________.15.如图是七年级(1)班学生参加课外活动人数的扇形统计图，如果参加艺术类的人数是16人，那么参加其它活动的人数是________人 第15题图 第16题图 第17题图16.如图，将三角形纸板ABC沿直线AB平移，使点移到点B，若∠CAB＝50°，∠ABC＝100°，则∠CBE的度数为___________.17.对某班的一次数学测验成绩(分数取正整数，满分为100分)进行统计分析，各分数段的人数如图所示(每一组含前一个边界值，不含后一个边界值)，组界为70～79分这一组的频数是__________；频率是_____________.18.某单位购买甲、乙两种纯净水共用250元，其中甲种水每桶8元，乙种水每桶6元，乙种水的桶数是甲种水的桶数的75%，设买甲种水x桶，乙桶水y桶，则所列方程组为: ___________________________三、解答题（本题共8小题，第19、20每小题各8分；第21、22每小题各6分；第23、24每小题各8分；第25题10分，第26小题12分，共66分）19.（1）计算：(-2a2b2)2× a2b× －2a(a－3) （2）先化简 ÷(a+1)+ ，然后a在－1，1，2三个数中任选一个合适的数代入求值. 20.解下列方程（组）（1） －1＝ （2）
21.张老师某月手机话费的各项费用统计情况，如下图表所示，请你根据图表信息解答下列各题：项 目 月功能费 基本话费 长途话费 短信费金额/元 5 （1）请将表格、条形统计图补充完整；（2）该月张老师手机话费共用多少元？（3）扇形统计图中，表示短信的扇形的圆心角是多少度？22.如图所示，根据图形填空：已知：∠DAF＝F，∠B＝∠D，求证：AB∥DC.证明：∠DAF＝F（__________）,AD∥BF（_________________________________________）,∠D＝∠DCF（_____________________________________），∠B＝∠D（_________________），∠B＝∠DCF（______________________________）,AB∥DC（________________________________________）.23.先阅读下列材料，然后解题：阅读材料：因为(x－2)(x+3)＝x2+x－6，所以(x2+x－6)÷(x－2)＝x+3，即x2+x－6能被x－2整除，所以x－2是x2+x－6的一个因式，且当x＝2时，x2+x－6＝0.（1）类比思考：(x+2)(x+3)＝x2+5x+6，所以(x2+5x+6)÷(x+2)＝x+3，即x2+5x+6能被________整除，所以__________是x2+5x+6的一个因式，且当x＝_____时，x2+5x+6＝0.（2）拓展探究：根据以上材料，已知多项式x2+mx－14能被x+2整除，试求m的值. 24.已知：如图，AB∥CD，BD平分∠ABC，CE平分∠DCF，∠ACE＝90°.（1）请问BD与CE是否平行？请你说明理由；（2）AC与BD的位置关系是怎样的？请说明判断理由.25.某电器超市销售每台进价为200元、170元的A、B两种型号的电风扇，如表所示是近2周的销售情况：（进价、售价均保持不变，利润＝销售收入－进货成本）销售时段 销售数量 销售收入 A种型号 B种型号 第一周 3 5 1800元第二周 4 10 3100元 （1）求A、B两种型号的电风扇的销售单价；（2）若超市再采购这两种型号的电风扇共30台，并且全部销售完，该超市能否实现利润为14000元的利润目标？若能，请给出相应的采购方案；若不能，请说明理由. 26.为了顺利通过“国家文明城市”验收，市政府拟对部分路段的人行道地砖、绿化带、排水管等公用设施全面更新改造，根据市政建设的需要，需在40天内完成工程.现有甲、乙两个工程队有意承包这项工程，经调查知道，乙工程队单独完成此项工程的时间是甲工程队单独完成此项工程时间的2倍，若甲、乙两工程队合作只需10天完成.（1）甲、乙两个工程队单独完成此项工程各需多少天？（2）若甲工程队每天的费用是4.5万元，乙工程队每天的工程费用是2.5万元，请你设计一种方案，既能按时完成工程，又能使工程费用最少？ 参考答案一、精心选一选（本题共10小题，每小题3分，共30分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C C D D A D B C B D二、细心填一填（本题共8小题，每小题3分，共24分）11. 3x(x－y)2； 12. 1； 13. 2； 14. － ；15. 4； 16. 30°； 17. 17， ； 18. .三、解答题（本题共8小题，第19、20每小题各8分；第21、22每小题各6分；第23、24每小题各8分；第25题10分，第26小题12分，共66分）19.（1）解：原式＝4a4b4× a2b× －2a(a－3)＝2a6b5× －2a(a－3)＝2a2－2a2+6a＝6a（2）解： ÷(a+1)+ ＝ × + ＝ + ＝ a≠1且a≠－1，当a＝2时，原式＝ ＝5.20.解：（1） －1＝ 方程两边都乘以(x+2)(x－1)，得：x(x+2)－(x+2)(x－1)＝3，去括号，得：x2+2x－x2－x+2＝3，移项、合并同类项，得：x＝1把x＝1代入原方程检验，当x＝1时，(x+2)(x－1)＝0，所以x＝1是原分式方程的增根，故原方程无解.（2）①×2+②×3，得：－y=0，y＝0，把y＝0代入①得：3x＝9，解得：x＝3，原方程组的解为 .21. 解：（1）项 目 月功能费 基本话费 长途话费 短信费金额/元 5 50 45 25（2）5÷4%＝125（元），答：该月张老师手机话费共用125元；（3）360°× ＝72°，答：表示短信的扇形的圆心角为72°.
22.证明：∠DAF＝F（已知）,AD∥BF（内错角相等，两直线平行）,∠D＝∠DCF（两直线平行，内错角相等），∠B＝∠D（已知），∠B＝∠DCF（等式性质或等量代换）,AB∥DC（同位角相等，两直线平行）. 23.解：（1）x+2或x+3；x+2或x+3；－2或－3；（2）多项式x2+mx－14能被x+2整除，(x+2)(x+n)＝x2+mx－14，又(x+2)(x+n)＝x2+(n+2)x+2n，2n＝－14，解得：n＝－7，n+2＝m，即m＝－7+2＝－5，故m的值为－5.24. 解：（1）BD与CE平行，理由如下：AB∥CD，∠ABC＝∠DCF，BD平分∠ABC，CE平分∠DCF，∠2＝ ∠ABC，∠4＝ ∠DCF，∠2＝∠4，BD∥CE；（2）ACBD，理由如下：BD∥CE，∠DGC+∠ACE＝180°，∠ACE＝90°，∠DGC＝180°－90°＝90°，即ACBD.25.解：（1）设A、B两种型号的电风扇的销售单价分别为x元、y元，由题意，得： ，解得： ，答：A、B两种型号的电风扇的销售单价分别为250元、210元，（2）设采购A种型号电风扇a台，则采购B种型号电风扇(30－a)台，由题意，得：(250－200)a+(210－170)(30－a)＝14000，解得：a＝20，则30－a＝10（台），答：能实现14000元的利润目标，可采购A种型号电风扇20台，B种型号电风扇10台.26.解：（1）设甲工程队单独完成此项工程需x天，则乙工程队单独完成此项工程需2x天，由题意，得： + ＝ ，解得：x＝15，经检验：x＝15是原分式方程的解，则2x＝30，答：设甲工程队单独完成此项工程需15天，则乙工程队单独完成此项工程需30天，（2）方案一：由甲工程队单独完成此项工程需4.5×15＝67.5（万元），方案二：由乙工程队单独完成此项工程需2.5×30＝75（万元），方案三：由甲、乙两工程队合作完成此项工程需4.5×10+2.5×10＝70（万元），所以选择甲工程队单独完成，既能按时完工，又能使费用最少.
教学内容：教材第48、49页
教学目标：
1、知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。
2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
3、增强想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。
教学重难点：
重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。
难点：构想并设计简单图案。
教学准备：
1.教材：冀教版小学数学二年级下册《认识七巧板》
2.教具：课件
3.学具：人准备一副七巧板和剪好的纸质版七巧板、白纸。
教学过程：
一、欣赏图片引入
1.让学生边欣赏图片边说说里面有哪些图形我们学过的，进而引入课题“七巧板”。
2.播放视频讲解七巧板的由来，七巧板巧在哪里？
3.引导学生观察七巧板，并说一说七巧板有哪些图形构成，各有多少个？
4.看图提问，用七巧板可以拼成我们学过的哪些图形？
二、动手操作，体验创造
1.第一关
用两个三角形拼一拼学过的图形，引导学生动手试一试。
小结：拼图时边与边紧密相连。
2.
第二关
照样子拼一拼。七巧板不仅可以拼出一些长方形、正方形等图形，还可以拼出一些漂亮有趣的图案，你想试一试吗？课件出示课本第49页上半页的图案。指名让学生说一说，学生动手操作，拼完后小组交流拼法。
小结：（1）先找突破口。（2）先大后小。（3）看形状、边。
（4）拼图时边与点相连
三、欣赏图案美
1.课件出示七巧板还可以拼数字、拼图形、拼人物、拼动物、拼动物、拼交通工具等。
2.课件出示七巧板在生活中的应用。
四、学以致用
先说说像什么，再动手拼一拼。小组合作先说一说再选择其中一个图案进行拼一拼，比一比看哪组更快拼完，小组讨论拼图的技巧。学生动手操作，教师巡视，必要时给予指导，对拼得好的学生给予鼓励。
五、拓展练习
剪贴画。（美术）
除了刚才你们拼的这些图形，你还能拼出哪些图形，请你展开丰富的想象力，自己动手试一试，设计、拼出自己喜欢的图案吧，比一比，看看谁的设计更有创意。（展示交流作品）
六、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
这篇关于人教版初一数学下期中试卷及答案，是
20．已知：AB∥CD，OE平分∠AOD，OFOE于O，∠D = 60°，求∠BOF的度数。
四、解答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）21．在直角坐标系中，描出A（1， 3）、B（0，1）、C（1， 1）、D（2，1）四点，并指出顺次连接A、B、C、D四点的图形是什么图形。 22．如图，在直角坐标系中，四边形ABCD各个顶点的坐标分别是A（ 2， 3）、B（5， 2）、C（2，4）、D（ 2，2），求这个四边形的面积。 五、解答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 23．已知：如图，∠B =∠C，∠1 =∠2，∠BAD = 40°，求∠EDC的度数。
24．如图，六边形ABCDEF中，∠A =∠D，∠B =∠E，CM平分∠BCD交AF于M， FN平分∠AFE交CD于N。试判断CM与FN的位置关系，并说明理由。 六、联想与探索（本大题满分10分）25． 如图①，将线段A1A2向右平移1个单位到B1B2，得到封闭图形A1A2B2B1(即阴影部分)，在图②中，将折线A1A2A3向右平移1个单位到B1B2B3，得到封闭图形A1A2A3 B3B2B1(即阴影部分)。 （图①） （图②） （图③）（1）在图③中，请你类似地画一条有两个折点的折线，同样向右平移1个单位，从而得到一个封闭图形，并用阴影表示；（2）请你分别写出上述三个图形中除去阴影部分后剩余部分的面积(设长方形水平方向长均为a，竖直方向长均为b)：S1 = ，S2 = ，S3 = ；（3）如图④，在一块长方形草地上，有一条弯曲的小路（小路任何地方的水平宽度都是2个单位），请你求出空白部分表示的草地面积是多少？ （图④） （图⑤）（4）如图⑤，若在（3）中的草地又有一条横向的弯曲小路（小路任何地方的宽度都是1个单位），请你求出空白部分表示的草地的面积是多少？ 参考答案一、选择题 D、A、C、B、C、D二、填空题7．60°8．∠1 =∠2或∠3 =∠5或∠3 +∠4 =180°9．60°10．两个角是同旁内角，这两个角互补，错误。11．（2，0）12．313．A（ 4，8）14．1415．60° 16．80°三、解答题17．36°18．对顶角相等；同位角相等，两直线平行；C；两直线平行，同位角相等；内错角相等，两直线平行。19．65°20．30°21．图略，菱形22．32.5（提示：分别过A、B、C作x轴、y轴、x轴的平行线，将原图形补成一个矩形）23．20°（提示：设∠BDC = x，∠B =∠C = y，则由∠ADC =∠B +∠BAD得：∠1 + x =y + 40°，得∠1 =y + 40° x，又∠2 =∠EDC +∠C得：∠2 = x + y，又由∠1 =∠2得x = 20，所以∠EDC = 20°。24．设∠A =∠D =α，∠B =∠E =β，∠BCM为∠1，∠AMC 为∠3，∠AFN为∠2，由六边形的内角角为720°得，2∠1 + 2∠2 + 2α + 2β= 720°得：∠1 + ∠2 =360° α β，又在四边形ABCM中，∠1 + ∠3=360° α β故得：∠2 =∠3。25．（1）略 （2）均为（a 1）b。（提示：去掉阴影部分，则剩下部分可以拼合成一个矩形） （3）（a 2）b； （4）（a 2）（b 1）。
年级:七年级
学科:数学
第一章;有理数
第2小节
第1课时
累计
课时
主备教师
上课教师:
审批领导:
授课时间:
年
月
日
课
题
1.2.1
有理数
教学目标
1.了解有理数的意义；
2.了解0在有理数分类中的作用；
3.培养学生分类讨论的数学思想；
4.了解什么是集合。
重点难点
重点:理解有理数的意义，掌握有理数包括哪些数。
难点:明确有理数的分类标准，分类的标准不同，分类结果也不同，掌握有理数的两种分类。
法制渗透
中考链接
在中考中常以综合题型来考查本知识点
一、激趣导入
1、“一个数如果不是正数，那么一定是负数”这句话对不对？为什么？
答：不对.因为零既不是正数，也不是负数.所以，一个数可能是正数，负数或零.
2、引入负数后，你已经认识了哪些类型的数？试举几例.
正整数，如1，2，3，…；
零，0；
负整数，如－1，－2，－3，…；
正分数，如，，，，3.62,…;
负分数，如－0.5，，，－0.36,….
我们学过的有限小数和无限循环小数都可化为分数.
二、预习分享
采用教师抽查或小组互查的方法检查学生的预习情况:
1.
和
统称为有理数.
2.有理数怎么分类？
三、合作探究
探究1:有理数的概念
学生讨论：整数包括哪些数？分数包括哪些数？
教师点评：
正整数、0、负整数统称为整数.
正分数和负分数统称为分数.
整数和分数统称为有理数.
探究2:有理数的分类
学生讨论：你认为有理数应怎样分类？
教师点评：
（1）按定义有理数可以怎样分类？（2）按性质有理数可以怎样分类？
注意：对概念进行分类，可以明了概念之间的关系，有利于我们进一步理解概念;分类必须按同一标准进行，做到不重复不遗漏.
例题
·
[投影3]例
把下列各数填入表示它所在的数集的圈里.
－17，22/7,
－3/5，3,0.107,
－63%
，0.
四、目标检测
[基础题]
1.有理数中，是整数而不是正数的是
；是负数而不是整数的是
.
[能力提高题]
2.把下列各数放在相应的集合中.
10，－0.72，－2，0，－98，25，8/3，6.3%，3.14.
[探索拓展题]
3.把下列各数填入相应的大括号内：
－7，0.125，，－3，3，0，50%，－0.3.
正数集合：{
…}；负数集合：{
…}；
自然数集合：{
…}；正整数集合：{
…}；
分数集合：{
…}；负分数集合：{
…}．
五、小结
本节课你学到了什么？还有哪些疑惑？
有理数及其分类
六、巩固目标
作业:课本P14
第1题
七、安排下节预习
预习课本P7～9“1.2.2
数轴”并回答：1.数轴的三要素是哪三要素？
2.会在数轴上表示有理数。
第二章第一节大洲和大洋答案
预习起航
自主梳理
一、1、海洋；陆地
2、北；南
二、1、（1）广大；较小
2、（1）亚；非；北美；南美；
南极；欧洲；大洋
（2）太平；大西；印度；北冰
提示：非；亚；南极；大洋；亚；
南极；北冰；亚；亚；北美
3、（1）里海；大高加索山脉；黑海
（2）苏伊士运河
（3）巴拿马运河
（4）白令海峡
（5）直布罗陀海峡
（6）略
自主思考
①太平洋：亚洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲
②大西洋：欧洲、二iE美洲、南美洲、南极洲、非洲。
③印度洋：亚洲、非洲、南极洲、大洋洲。
④北冰洋：亚洲、欧洲、北美洲。
名师导航
同类变式
C
演练巡航
基础自测
1、2、3、4、5、
ACDCC
6、7、8、9、10、
BBCCD
11、12、13、//
BDA//
能力提升
14、（1）北；南
（2）亚洲；南极洲；太平洋；北冰洋
（3）白令；巴拿马
15、（1）南美洲；南极洲；欧洲；大洋洲
（2）B；大西洋
（3）C；B
16、（1）北美洲；南美洲；南极洲；非洲；欧洲；亚洲；大洋洲
（2）太平洋；大西洋；印度洋；北冰洋
（3）非洲；南美
（4）南极洲；印度洋
第二章第二节第一课时沧海桑田、从世界地图上得到的启示答案
预习起航
自主梳理
一、1、运动；变化
2、（1）地壳
（2）海平面
（3）人类
二、（1）魏格纳
（2）略
（3）轮廓线；古生物；古地层
自主思考
因为南极大陆数亿年前位于温带或热带，生长着大量的树木，这些树木埋入地下以后形成了煤，
后来经过大陆漂移到了寒带。
名师导航
同类变式
A
演练巡航
基础自测
1、2、3、4、5、
ACADB
6、7、8、9、10、
AACBD
能力提升
11、（1）海洋；地壳运动
（2）人类生产生活的场所；海平面上升
（3）人类活动
（4）地壳运动、海平面升降和人类活动
12、（1）A、B
（2）海洋
（3）不是，是海水的潮涨潮落的结果，与海平面升降相关
第二章第二节第二课时板块的运动答案
预习起航
自主梳理
1、（1）亚欧；美洲；非洲；太平洋；印度洋
（3）稳定；活跃
2、（1）交界处；亚欧；印度洋；亚欧；非洲
（2）板块交界；地中海一喜马拉雅；环太平洋
3、略
自主思考
因为日本位于亚欧板块和太平洋板块的消亡边
界，地处环太平洋火山地震带上，地壳比较活跃。
所以多火山和地震。
名师导航
同类变式
B
演练巡航
基础自测
1、2、3、4、
DACA
5、6、7、8、
BDAB
9、10、11、/
CBC/
能力提升
12、（1）六；亚欧；印度洋
（2）亚欧；印度洋
（3）位于板块的交界处，地壳不稳定，多火山和地震
13、（1）①亚欧；②非洲；③印度洋；④太平洋；⑤美洲；⑥南极洲
（2）印度洋
（3）环太平洋火山地震带；地中海一喜马拉雅火山地震带
（4）亚欧；太平洋；印度洋
14、（1）一致，因为高大山脉基本上是板块挤压形成的，都在板块的交界地带；
［教学目标］
1.认识8个生字，学会用“加一加”“减一减”的方法来识字。
2.会区分形近字，能用词语练习说话。
3.正确书写半包围结构的汉字。
4.背诵积累关于学习的名言，了解名言大意。
5.培养良好的阅读习惯。
［教学重难点］
重点：认读生字，正确书写，积累词语。
难点：能用词语说话，背诵并理解关于学习的名言。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、创设情境
这节课，我们一起来做一个闯关游戏，还有一个小伙伴也与我们一起，看，这是谁？(出示孙悟空图片)就是我们的孙悟空，让我们一起与孙悟空开始闯关游戏吧！
二、第一关：识字关
1.出示生字卡片，学生自由读生字，指名读生字。
2.小组讨论，说说怎样记住这些字，这些字有什么特点。
3.学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。(生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们)
4.拓展训练。回忆我们所学过的生字，还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）
5.教师总结，出示几道课堂练习题，当堂练习。恭喜各位同学闯关成功，顺利进入下一关。
三、第二关：字词句运用关
1.分辨形近字。
（1）出示四组字，先让学生仔细观察，谁来说一说这些字都有什么特点？(四组字字形相似)
（2）同桌之间相互讨论，我们怎么分辨他们，准确地记住他们？(根据字义记忆，或者放进词语中记忆)
(3)完成课本练习。完成后教师对答案，检查完成情况。
（4）拓展练习已学独体字，如“干——千”“无——天”“几——儿”，让学生比一比，再选字填空组词。
2.运用词语说话。
(1)出示8个词语，学生认读，指名读。
（2）教师示范用词语说话。以“花朵”和“草地”为例：草地上盛开着许多花朵。
（3）模仿说话。学生从剩下的词语中抽一个自己喜欢的词语，练习说话，同桌之间相互练习。反馈交流。
(4)尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话。小组讨论，成果展示。大家点评一下哪个小组的句子又准确又优美。如，
“草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上唱歌。草地上到处都是我们的笑声。”
教师：同学们实在太棒了，又轻轻松松地通过第二关，那么接下来就更难了，大家准备好闯下一关了吗？准备好咱们就出发吧！
四、第三关：书写关
1.出示四个生字，梳理笔顺，强调书写姿势。
2.学生完成课本田字格的书写。
3.教师强调左上包围和右上包围汉字的书写顺序。（左上包围和右上包围的字“先外后内”）
4.同类型加强练习。出示“右”“庆”“句”三个字加强练习，每个字写三个。
5.作品展示。第一关注笔顺规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。
五、课堂小结
1.学生朗读课本上的生字词。
2.总结课本中的识字方法。
3.教师：有了孙悟空的帮助，同学们真厉害，已经顺利闯过三关了，后面可还有两关等着我们去挑战呢，等到下节课，我们接着挑战吧！
第二课时教学过程达标检测一、复习导入
同学们，上节课我们的小伙伴孙悟空带领着我们连闯三关，同学们还记得我们取得的胜利果实吗？让我们一起来复习一下吧。（出示第一课时的生字词，学生朗读生字复习巩固）我们今天接着来闯关，看看今天又会有怎样的挑战等着我们。
二、第四关：日积月累关
1.学生自由读读课本上的四句名言，要求读准字音，读通句子。
2.教师指名读，其他同学点评。强调“好”读四声hào，“见”读xiàn，同“现”，补充这两个字的意思。
3.分组朗读。讨论这四句话的意思。
4.反馈汇总。教师讲解这四句话的意思。
(1)敏而好学，不耻下问：天资聪明又好学，并且不以向比自己成绩差的人请教为耻。
（2）不知则问，不能则学：不知道就要虚心向别人请教，有不明白或做不到的事情就要深入学习。
（3）读书百遍，而义自见：读书读得多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。
（4）读万卷书，行万里路：读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。
5.在正确、流利朗读的基础上，采用学生自由读、师生合作读、指名读、填空等方式，练习背诵。
6.练习背诵。评选“背诵小能手”。
三、第五关：朗读关
孙悟空陪着我们一路闯关，他觉得你们特别棒，他现在有一份小礼物要送给你们，你们想要吗？他把自己的一个精彩故事分享给你们，让我们一起来读读吧！
1.播放音频《孙悟空打妖怪》，学生欣赏。
2.学生自由读故事，理解文本内容，小组之间讨论孙悟空是个怎样的人物。
3.教师指名说一说讨论的结果。
4.学生跟着朗读配乐一起来读故事。6.将《孙悟空打妖怪》这首儿歌读给你的家长听吧！
四、课堂小结
1.回家后，把这个故事读给爸爸妈妈听。
2.全班一起熟读四句名言，课后再收集两则关于学习的名人名言。
［教学板书］
语文园地七
名言
《孙悟空打妖怪》
这篇关于人教版七年级上册语文第一单元测试题及答案，是
（三）、阅读下面语段，完成15--题 (14分)《没有钓到的大鱼》⑴他家在岛上有一所美丽的小房子。⑵在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。⑶突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。⑷终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。⑸母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。妈妈打开手电筒看看表，已是晚上10点了--但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。⑹“ ”母亲说。⑺“不，妈妈！”孩子哭了起来。⑻“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。⑼“再没有那么大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。⑽他环视了湖的四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。于是，他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩，把它放回水中。⑾夜色中，那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处，渐渐消失。⑿孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。⒀这已是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心岛上，他还是常到那里钓鱼。⒁他说得对，他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼，但他却为此终身感谢母亲。在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实、勤奋、守法，仍然能钓到生活中的大鱼--事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。15、鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（2分）答：16、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？（2分）答：17、在下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由。（4分）①孩子，你得把它放回去。 ②孩子，你把它放回去好吗？答：应选（ ），理由是18、“他环视了四周，月光下，已看不到一条渔船和一个钓鱼人。”这句话有什么表达作用？（2分）答：19、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么？答：三、作文（30分）课文《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你自选一个角色深入体验，将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在500字以上。点击进入 初中学习小组
参考答案普及卷1、qì hè shùn líng tà 惑 喧 啜 耸 辜2、擎天撼地 庞然大物 仙露琼浆 肃然起敬 忍俊不禁3、（略）4、（1）要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚强不懈。（2）要敬畏生命，珍惜生命，让自己的人生更为光彩。（3）一时的不幸不足畏惧，人生应该是豁达的、乐观的、奋发进取的。5、（略）6、张开 对着，向着 清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用7、⑴看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。⑵夏天蚊子的叫声像雷声一样，我私下把它比作一群白鹤在空中飞舞。⑶果然像一群白鹤在云中鸣叫，我为此感到很高兴。8、 的 主谓之间，取消句子独立性 它 此，这9、形容人瘦削。 头发晕，眼发花。形容看东西不清楚。10、亨特冒险爬上悬崖。11、（1）二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰；（2）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动；（4）他们要下山，我软弱地哀求：“我没法下山。”12、不行。“蹲”字有重心下移的意思，表现了我的胆小怯弱，“站”、“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。13、通过移觉来写自己的感受，表明吓得忘了自己，充满童真童趣。14、A杰利神色黯然，眉头紧锁。走一会儿回头看看我，走一会儿又回头看看我，不时向我招手。 B杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠你自己了。”15、湖里还有其他的鱼可以钓。16、钓竿的另一头沉了下去。17、① 这句话中的“得”字表明母亲的语气十分坚决，没有丝毫可以商量的余地。18、写周围的环境更好地体现了母亲遵纪守法的自觉性。 19、前者指的是从湖里钓出的大鲈鱼，后者指的是事业上的成功。
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