时间：2022-05-07 17:13:22
导语：在班主任控辍保学措施的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、基本情况：
我校有教学班20个，普通教室20个，专有教室6个包括：物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机室、多媒体教室、并设有图书室、卫生室。我校学生食堂5间，备有开水房，为师生提供饮水。
二、入学率
2010一2010学年度，在校学生总数为1155 ，入学率100%。
三、在校学生辍学率
2010一2010学年度，学年初在校学生总数为1155人，截止3月底辍学10人，辍学率为0．86％。符合国家的基本要求。
四、具体措施
（一）建立组织，高度重视，明确目标，夯实责任
继续建立健全控辍保学学校组织机构。本学年，学校继续成立了以王春明校长为组长，副书记马观领、副校长马会民为副组长，教导主任、总务主任、团委书记、政教干事及各班班主任为组员的，学校控辍保学工作领导小组。负责对全校20个班级的控辍保学工作的领导和管理，明确目标及职责。
2、进一步建立完善控辍保学学校工作网络：校长——各包年级中层领导——班的班主任——副班主任与包班教师——各班学生的家长。各网络中的责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地作好控辍保学工作。
3、层层签订控辍保学工作目标责任书。按上面的网络层层签订责任书，实行控辍工作“双向目标责任制”。落实责任，指标到人。并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。对网络前四层的责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。
4、制定出台并修改完善了一系列相关的规章制度。（1）本学年伊始，学校控辍保学领导小组。根据我校实际，修改完善了《2010—2010学年度学校控辍保学工作实施方案》，用这个纲领性规章来总体指导我校本学年的控辍保学工作。（2）为把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实。本学年初学校又先后建立健全了相关制度，使该项工作有章可循、有制可管、有度可量。①辍学报告制度。包括：《班级出席日报表》、《教导处出席日统计表》、《学校辍学月报表》。②家访（登记）制度。③控辍保学活动月制度。④学籍管理制度。⑤控辍保学承包制度。⑦控辍保学责任书制度。以上各项制度便于随时掌握学生动态，对生源的去向了如指掌，为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作，提供准确信息，防止出现管理上的空区。未雨而绸缪，防患于未然。
5、加强学籍管理，严把学额流动关。教导处建立起了用微机管理的比较科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。对学生的正常流动和辍学实行动态管理。严把休、转、寄、降手续关。要求外寄转出、中职分流的学生及家长或所在学校必须开回回执证明。
6、每学期开学后第二周为家访动员活动周。学校将根据教导处、总务处提供的相关数据，逐班、逐个排查清理结果，安排班主任或其他教师专人家访动员，趁热打铁，严防、紧追、死保。班主任教师还要根据《班级出席日报表》情况及时汇报学额流失及家访动员成果。控辍重心放在八年级，我们的口号是“看住七年级、保住八年级、留住九年级”。
7、多次例会研究对策，家访动员严防死保。针对本校控辍保学的严峻形势，学校班子多次例会研究对策。特别是每学期的控辍活动月，都要召开一次由班主任或全体教师参加的控辍保学专题会议，对控辍保学工作做出具体安排。要求有关部门和责任人做好学额统计情况汇总，对辍学生按其所在村屯、班级分别统计，安排班主任或教师逐个家访动员，填写好《家访登记表》、辍学生和复学生名单。要求每名班主任每学期家访都在15人次以上，对个别有反复的学生家访次数至少要达到了3次以上。仅上学期的九月末和本学期的三月初，全校就下午停课两节，每次家访学生都达到30多人、领导带队、出动老师20多人、涉及全校9个班、20多个村屯，成功保学共10多人。
8、将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中，并作为一项重要内容。与年终的评优、晋级、奖金等挂钩，奖优罚劣。结合开展“无辍学班”、“控辍先进教师”评比活动，对表现好与差的班级的包班领导、教师、班主任及及时给予表彰、宣传典型经验或批评、总结经验教训、分清良莠。上学期已评出七年级三个班为“无辍学班”， 3名同志被评为“控辍保学先进班主任”，给予物资奖励，用以辐射带动其他。
（二）坚持教改控辍：
1、认清严峻形势，把控辍当作教育工作的“重中之重”来抓。几年来，我校干部和群众都牢固地树立起“有生则校在，无生则失业”的观念，明白了“皮之不存，毛将焉附？”的道理。清醒地认识到了学校的命运与个人的生存的必然联系，都发自内心的决心把这项“重中之重”、“难中之难”的工作做好，倍感肩上责任之重大，充分认识到了控辍的重要性、紧迫感、使命感。 《1》
2、加强师风师德建设，树立教师眼中无差生的观念。针对本校师资队伍现状，结合控辍保学工作，学校班子重点抓了师风师德建设，旨在提高教师的思想素质，重塑教师的良好形象，全面推进素质教育。通过政治业务学习等活动，加强对领导、教师的培训教育，不断转变教育教学观念。确立以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。使领导、教师都深刻认识到，学生只有“亲其师”才能“信其道”的道理。大力倡导教师眼中无差生，“献给学生都是爱”的观念。特别是对四种学生更应给以“特别的爱”，让他们充分体味到“师之爱，校之暖”。“四生”即：“学困生、单亲生、贫困生、偏科生”。“献爱心，送温暖”的宗旨是“激活偏科生、专注学困生、扶助贫困生、关爱单亲生”，不要让任何一名学生因你的不当或过失而辍学。严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生，使每一个学生特别是学困生、学差生都能产生恋校、恋班、恋师、恋学情结，增强师生间的亲合力。
3、改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。学校严格执行上级教育行政部门的有关规定，不以考试成绩排名次、排学号、排座次；不歧视学困生、学差生；不强行或变相要求其退、休、转学；切实减轻学生的过重的课业负担，不擅自补课；学校还倡导教师为学困生、学差生知识补差，在课堂教学中开展梯次教学，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。
4、开展丰富多彩的校园文化活动，使更多学生把根留住。本学年，学校成功地组织举办了本校成功地举办了七八年级体操表演赛、拔河比赛、九年级篮球、冬季长跑比赛等体育活动；还举办元旦、五一、五四、七一书法绘画诗文展览、手抄报比赛、钢笔字比赛及演讲比赛等；并由学校团委发出《“开卷有益”读书倡议》活动，在全校掀起了“读好书、求真知、做正人”的读书热潮。培养了学生的兴趣、爱好，发挥了学生的特长，使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防控了辍学。
5、利用召开家长座谈会的契机，调动家长参与控辍保学。根据我校和农村生活实际，我们在每个学期的中旬——期中考试过后，都要利用午后半天时间，召开一次全校规模的各班家长座谈会。上学期的11月22日，我们成功地召开了一次各班家长座谈会。为了营造氛围，充分广泛发动家长，学校出板报、印发《请柬》和《家长签到簿》及《家长意见单》。并要求各班布置好黑板、教室，班主任充分准备材料向家长汇报，各科任教师下班做记录、听取意见。由于准备充分、发动广泛，共有260多位家长参加，创我校家长座谈会到会人数历史新高。会上互通了学生的情况，签定了控辍责任状。此举增进了师长关系、密切了家校合作，深受家长拥护与好评。
（三）我校总务处每天由专人对两个食堂进行检查，对存在的问题及时指出并限期整改，为了迎检，刷新了墙壁，书写标语，更换了各类制度，对违返《学校食堂管理制度》的食堂，如洗菜不净、操作间不整洁、提前开饭、用手拿馍等，发现后给予10—50元不等罚款。提高了食堂工作人员的卫生意识。食堂从业人员均具有健康证。
2、重视宣传教育 ，师生食品卫生意识较强
学校经常利用晨会、班会、校会以及利用校园广播、黑板报有针对性地对学生进行卫生宣传教育，教育学生购买食品做到三要和三不：一要看好食品色泽，二要嗅一嗅食品气味，三要看清生产日期、生产厂家及合格证；一、不喝生水，二、不买过期食品，三、不吃发霉变质食物。组织师生搞好个人卫生和环境卫生，要求学生做到勤洗手、勤剪指甲、勤换晒衣被，懂得季节性病菌、病毒的传播与预防。12月中旬，又在全校掀起了“食品安全”宣传活动，先后在校园、食堂等地悬挂“食品安全关系你我他”、“以人为本确保食品安全”、“食品安全责任重于山”等宣传标语。通过宣传学习，我校师生具有较强的卫生意识和良好的卫生习惯。
四 辍学保学存在的问题及努力的方向：
（一）、依法控辍制度不健全，没有形成控辍合力
《义务教育法》于1986年7月1日正式颁布实施，至今已近20年，而我乡尚未有较完善的与之相应的管理制度。控辍应是政府行为、社会行为，虽然《义务教育法》等法律法规都明确规定保障适龄儿童少年依法接受规定年限的九年义务教育，既明确了责任又明确了义务。而事实上，我乡控辍保学工作主要是靠靠学校、教师去做，制止辍学仅凭教育部门的内因起作用是很难办到的，需要全社会参与，齐抓共管，综合治理。虽然目前我乡已经有了部分相关的规定，但控辍保学工作仍然是有法不依，执法不严。
（二）、基础教育设施相对较弱，目前我校基础设施滞后，与现代学校的要求相去甚远，这种城乡之间差距，导致了学生的流失，而且“教育移民”现象逐年呈愈演愈烈之势，基础设施的滞后，已经制约了我校教育教学质量的进一步提升。 2
（三）、家长对义务教育认识不足。家庭原因，父母离异辍学2人，外出经商打工7人，读书无用论的影响辍学的1人。
（三）、我校学生的饮水、取暖及食堂的硬件设施相对滞后，亟待改善。
2、学校发现学生厌学情绪，校长、班主任、任课教师要及时家访，同家长一起做好学生的思想工作。不得歧视特困家庭学生和进城务工子女，不得体罚或变相体罚学生，避免学生因厌学而辍学。
3、学校发现学生辍学，要及时进行家访，劝导学生复学，三日内还未复学，学校要填写“辍学报告单”报告给镇中心小学主管领导，提请镇政府解决，及时采取措施使学生复学。对未能及时报告或未及时家访等失职行为造成辍学的，要实行责任追究制度。
4、学校对学生超过五天未能到校的，根据粤教基[XX]3号文的规定，应由班主任填写《广东省义务教育阶段辍学学生情况报告表》，经教导处负责人审核后上报学校永久性存档。学校上报《广东省义务教育阶段学生变动情况统计表》以每年3月10日为统计时间点，3月10日统计从本学年第一学期9月11日至第二学期3月10日半年的学生变动情况。
5、学校要严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时。通过课程改革，改进教学管理。教师要因材施教，促进学生全面发展，通过开展兴趣活动、开辟第二课堂等措施，帮助学习困难生、厌学生融入集体中，激发学习兴趣，使其安心学习。
6、学校一律平行分班，均衡配备科任教师，严禁分设重点班与非重点班（或实验班与普通班）。严禁以考试成绩给学生排名次、排座位，严禁强行或变相强行让学习困难生退学、转学或休学。因教师教育教学行为导致学生辍学的，要依法进行严肃处理。
7、学校必须杜绝乱收费行为，切实减轻学生的经济负担。同时，要认真落实上级的补助政策，对低保户、特困户、贫困户的子女，学校要采取措施予以补助，确保学生不能因贫困而辍学。
8、学校要做好学籍管理工作，认真执行市教育局和镇中心小学关于学籍管理的有关规定。
9、控辍保学工作实行年终考核制度，对控辍工作不力，学生辍学率过高的学校实行一票否决；对每年辍学率超标的学校作为防辍重点管理单位，给予通报批评，连续两年排在未三位的学校校长给予解聘。
此责任书自签订之日起生效，责任书一式两份，镇中心小学、面上学校各执一份。
陆丰市甲子镇中心小学 （盖章）： 学校（盖章）：
责任人： 责任人：
为进一步贯彻《中华人民共和国义务教育法》，提高义务教育实施水平，维护广大适龄儿童少年依法接受义务教育的权利，保护广大人民群众的切身利益，确保全镇义务教育阶段小学学龄儿童无流失，努力实现义务教育均衡发展和“双高普九”新目标，现与你校签订本年度实施九年义务教育“保学控辍”责任书。目标内容如下：
1、明确学校校长是“控辍保学”第一责任人，班主任、任课教师是直接责任人的思想，学校也要与班级签订“控辍保学”责任书，层层落实责任。
【关键词】控辍保学
普及九年义务教育，是我国政府为了全面提高全民族素质而进行的基本国策。普九工作的顺利完成将为我国经济建设提供更高的劳动者素质，加快我国经济建设的步伐；反之，将延缓我国经济建设的速度，国家的前途、民族的希望将受到严重威胁。
普及九年义务教育，在我国全国范围内已经推行多年，普九达标工作已经基本完成。现在的主要问题是确保普九成果，即做好控辍保学工作。
所谓控辍保学：就是控制学生流失，避免学生辍学，保证适龄儿童能完成九年义务教育的学习。控辍保学是“普九”达标后巩固提高工作的长期任务，作为普及九年义务教育的二次攻坚。
目前，我县初中阶段的学生流失较多，流失率偏高，控辍保学的任务十分艰巨。如何做好控辍保学的工作，需要全社会的高度重视和共同努力，本文仅就班主任的班级管理工作与控辍保学的关系略作探讨。班级管理是学校管理的非常重要的组成部分，班级管理搞好了，班级就有凝聚力、向心力和战斗力，学生就有归属感、责任感，让学生舍不得离开同学、老师和学校。搞好班级管理、做好班主任工作对完成控辍保学工作起着至关重要的作用。那么，如何才能把班主任工作做好，搞好班级建设呢？我以为应从以下几方面去做。
1．帮助学生明确学习目的，树立正确的学习态度
普及九年义务教育以后，进入初中学习的新生，无论学习成绩还是行为品质都会良莠不齐。随着学科的增多，学习任务的加重，经过一段时间的学习，学生之间的差距将会进一步拉大，作为班主任如不能正确看待这种现象，处理不当，许多学生就会产生厌学或退学的错误想法。如何才能把学生留住，并让他们安心学习，这就要帮助他们从思想上认识学习的重要性、明确学习目的，树立正确的学习态度。向学生指出：当今社会充满竞争，竞争的焦点就是科学技术，所以每个人都应尽自己的努力去掌握尽可能多的科学知识，才能适应社会需要。现在社会的企业需要大量的有文化懂技术的技术工人，而只会卖力气的劳动者是严重过剩，同学们在学校应当以学知识、学本领，为将来参加工作打基础作为目的。同学们在校学习，只有自己不断进步，就要有信心继续学习。班主任要善于把学生的过去和现在对比，有了进步，要多表扬、多鼓励，不要拿差生与好的对比，这样落后的同学就不容易产生自卑感，不会背上沉重的心里负担，不用担心老师的批评、同学的讥笑，学习才能全神贯注，不断进步。
班主任还要帮助同学们对现实生活中的现象有正确的认识。例如：一些学生中途辍学去打工或做小生意，赚了一些辛苦钱，而自己还在学校里念书，有些同学心动了。这种情况确实给学生很多的诱惑，也给班主任的管理带来很大困难。作为班主任应及时摸清学生思想动态，让家长和学生清醒认识到：第一，这种现象是个别现象、是暂时的现象，是会被时展所淘汰的，是不可取、不可学的；第二，辍学打工是违反《义务教育法》的行为，且许多打工仔在参加工作后，因知识贫乏无法适应工作需要，不得不自学技术，但基础差，事倍功半，失去许多晋升机会；第三，帮助学生算清初中三年与今后人生几十年的利害关系。使学生真正认识到在学校接受教育与自己的前途命运密切相关，只有珍惜在校学习的“黄金时光”，刻苦学习，才能为将来打下良好的基础，才有美好的前途。
2．要有科学的管理措施
班主任要实现管理手段科学化，就要有全方位管理的思想，要从学生德、智、体、美、劳各个方面去管理。要制定严格的管理措施，既要有量化的管理（例如《班级操行评分细则》），又要有评优、奖励条例，还要建立学校与社会、家庭的联系措施。在制定这些措施时，应重点注意以下几点：第一，德育培养放在重点，突出育人的目标。学校教育学生，是要为国家、社会输送人才，为社会主义建设培养合格的劳动者，学生成才是重要，但更重要的还是培养成“人”。学生从学校走向社会，是做一个遵纪守法，积极参与社会建设的劳动者，还是成为社会的垃圾、人民的罪人，这与我们教育工作者关系重大。因此，制定措施时，自觉把育人的目标纳入班级管理条例中，重视对学生思想品德的培养和中学生良好行为规范的养成，发挥制度的引导、约束、规范教育作用就尤为重要。第二，制度的制定要具体、可行，具有可操作性。既不能要求过高也不可要求太低，过高的要求，可望而不可及，激发不了学生的进取心，反而挫伤了学生的积极性；过低的要求，又无法发挥制度的鼓励作用；原则上经过努力绝大多数同学可以做到为宜。第三，注意激励竞争心理。日常管理制度要体现奖优罚劣、鼓励进取，重视培养学生的竞争意识和艰苦奋斗精神，对表现突出的学生，要从物质和精神两方面予以奖励，设置奖励的点要多，奖励的面要广，让每个同学都有成功的可能，都能得到成功的体验，享受到成功的快乐。
3．要有行之有效的管理方法
有了切实可行的管理制度，还须辅以行之有效的管理方法。其一，要选举大胆负责，有威信、有号召力的学生担任班干部，并培养他们的独立工作能力，使他们成为班主任的得力助手。其二，实行班干部的值周负责制和值日生的值日负责制相结合，使每个学生都有机会、有权利管理班级。这样不仅使班主任对班级同学的表现了如指掌，可以及时对班级情况进行总结并指出今后应如何改进，同时，也使每个同学的能力通过锻炼得到提升，可以激发同学们的主人翁责任感，有利于学生形成集体主义观念和增强自我约束的能力。其三，把班级管理的工作细化到每个同学的身上，做到人人有事干、人人有责任，使每个同学都成为班级的小主人。其四，开展丰富多彩的课外活动，开阔同学们的视野，扩大了知识面，增长了见识，并从活动中受到多方面的教育。例如：组织进行野外活动，锻炼同学们的自理自立能力；开展文艺活动，增强团结、加深同学间的相互了解；开展同学间帮扶活动，帮助那些思想不稳定、学习不够努力、纪律松懈的同学和家庭经济困难的同学，使同学们发扬了团结互助友爱的精神；组织学生开展社会调查活动，深入农村、矿山、企业去参观了解，通过这类活动同学们增长了见识，对劳动的艰辛有了深刻的体会，对科学技术在现代化企业中的重要作用有了深深的理解，激发了他们对知识的渴求。其五，做好家庭和学校的相互配合、密切家校联系，也是一个行之有效的方法。目前，社会风气不是很好，少数同学把一些社会的不良现象，带到了校园，班主任一方面对违纪的学生进行耐心细致的教育，一方面要及时进行家访，对学生家庭情况进行深入了解，并建议家长注意对子女的言传身教，为子女健康成长营造良好的家庭环境。
为了深入贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX20XX)》等法律法规，进一步加大依法治校力度，充分调动各校及义务教育阶段学校控辍保学工作的积极性，提高全镇初中三年保留率，提升全镇义务教育实施水平，台营小学与全体教师签订《义务教育阶段控辍保学责任书》，具体内容如下：
一、指导思想：
依法实施九年义务教育，保障适龄儿童、少年接受义务教育，控制学生辍学，全面推进素质教育。加强控辍保学工作的领导，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，确保我校义务教育阶段学生保留率在省定标准以上。
二、责任目标：
建立目标管理责任制。年初，我校与任课教师签定控辍保学目标责任书，把控辍目标分解量化到每一位教师。学期末，对目标落实情况自下而上进行汇报，自下而上进行检查。年末，我校与全体教师的目标完成情况进行督导评估。
严格学籍管理制度。义务教育学校，要依法保证本地区适龄儿童少年及属于本学区内的外来务工就业人员适龄子女按时接受义务教育，维护残疾人合法利益，保证有学习能力的各类适龄儿童少年入学，最大程度的满足残疾学生接受义务的需求。新生入学后，要及时建档并报上级教育主管部门备案。我校认真执行，《秦皇岛市中小学学籍管理实施细则》和抚宁县学籍管理相关规定，加强学籍管理，严格履行学生入学、转学、休学、复学、借读、毕业等手续，严禁弄虚作假。除特殊情况外，不再办理县域内各初中学校之间的学生之间的学生转学手续(特殊情况指购买住房举家迁址、单亲学生随父或母另组家庭、孤儿投亲靠友、随外出务工父母异地居住，须出具相关证明材料)。
建立动员辍学学生复学制度。学生无正当理由3日内不到校，班主任要及时向学校报告，学校要派人说服动员其返校，并向家长下发劝学书。家访要填写《学生辍学(暑假安全责任书)家访记录单》，对经多次说服教育仍不返校的学生，由学校向学区中心校或乡镇人民政府送达学生辍学报告书，并由乡镇政府向辍学学生监护人发出《复学通知书》，要求辍学学生限期返校。我校组织教师利用双休日、寒暑假开展进村、入户、访家长、帮教学生活动，客观地宣传教育，宣传学校，征求群众意见和建议。特别是对农村困难户学生、学困生、初中已辍生或有辍学苗头学生进行重点家访，沟通情况，力所能及解决学生的困难，帮助学生树立学习自信心。同时随着学校布局调整、标准化学校建设工作的进一步推进，做好路途较远学生和寄宿生的服务工作，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，争取不让一个学生掉队。 严格辍学生报告制度。我校对在校学生流动情况要实行动态掌握，特别是对辍学情况，班主任要随时报告，学校要做到一月一汇总，每学期初向上级教育主管部门书面详细报告。县教育局于每年的1月份、7月份统计全县辍学情况。
设立义务教育助学资金。对因家庭贫困难以受完九年义务教育的中学生采取扶贫措施。县和乡镇人民政府将通过多种渠道筹措义务教育助学资金，为经济特困学生提供就学保障。学校要广开渠道，积极筹措助学资金。助学资金主要用于经济特困学生的学习用品等支出。
强化学校的内吸力工程。学校要端正办学思想，面向全体学生，全面实施素质教育。努力提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍。加强学校的德育工作，关心爱护每一个学生，减轻学生的学习负担，不单纯以学习成绩评价学生，禁止公开排列学生考试名次。鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的社团活动，不断增强学校的吸引力，保证学生的全面发展和健康成长，重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力保证书。
全面推进义务教育均衡发展，深化中小学一体化管理体制改革，切实缩小校际差距、城乡差距，确保适龄儿童、少年接受良好义务教育
小学适龄儿童入学率达到100%，初中适龄儿童、少年入学率达到99%以上，初中在校生年辍学率控制在省定标准以内，初中生三年保留率不断提升。三类残疾适龄儿童、少年入学率不低于90%。
三、检查考核：
我校对所有教师控辍保学工作要随时了解、定期检查、全面掌握。学期末要对全体教师控辍保学工作进行总结，并上报中心校。 我校对各年级的控辍保学情况进行随即抽查，抽查结果全校通报并上报中心校。
实行控辍考核一票否决制度。我校将控辍保学责任落实情况作为年终教师教育工作的一项重要的硬性指标，实行一票否决制，控辍保学工作的先进单位进行通报表彰，对辍学严重的班级要追究老师责任;学校对班主任和相关科任教师，在评优评先活动和年终考核中也实行一票否决制，并将其控辍保学情况纳入教师绩效工资考核。
四、组织领导：
校长是做好控辍组织实施工作的第一责任人，负责做好以下工作：
建立控辍组织机构：成立本级单位控辍工作领导小组，负责本学区、本学校的控辍保学工作。
加强控辍制度建设：各中小学要深入调研，制定详细、具体、可操作性的控辍实施方案，对本级单位的控辍做出周密部署和安排，在学校与教师、教师与家长之间建立控辍保学联系网并层层落实控辍保学责任制。
注：此责任书一式两份，学区中心校一份，各中小学一份
在本学年度中，我校将进一步加大控辍保学工作管理力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任、科任教师及时注意学生的思想状况，做好思想工作，现将近阶段工作情况汇报如下。
一、成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实学籍管理工作计划与措施。
二、实行“三包一挂”，进行全员管理。
学校成立“学籍管理领导小组”，建立“校长包学校，班主任包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处，校长与班主任签订学籍管理工作责任书，各班级在分管领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。
三、强化措施，实行全方位管理。
为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。 第二，教学中做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予资助。让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织后勤人员定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。
一、加强教师职业道德建设迫在眉捷
经济的腾飞，贫富差距加大，人的心理不平衡。同样作为一名教师，本属同一地区，不同县市，而每月工资收入相差甚远。如此落差使部分教师职业道德有所下滑。“以质量定优劣，以安全定去留”的制度，迫使教师把学生当做笼中鸟来喂养，从而抹杀了学生应有的主观能动性，把自己磨成了教书匠，为教书而教书，视学生成绩为生命的主宰，致使教师的教育道德水准大打折扣。
在广大农村教师队伍中，部分教师由民办教师转正而来，缺乏系统的教育理论学习。外出培训、学习机会又很少，又不主动订阅专业类报张杂刊。虽有尚佳的敬业精神，但教育理念远远滞后于时展的需要。而部分年轻教师大都是应试教育下的产品，含辛茹苦数载，圆了大学梦，心理上得到彻底放松，在高校优越、优美、宽松的环境中，悠哉游哉了四年，幸运通过了招考成了一名教师。虽拥有先进的教育理念，但工作能力不强、自私、自负、协作意识差，却懒于主动学习、积极上进，很少与同事沟通、交流。在不完全了解学情的情况下，怀抱名师案例洋洋自满地走进课堂。平时身临虚拟的网络世界，甚至教学计划、教学总结都从网上下载。有时学校组织一两项集体活动都勉为其难。如此的精神面貌，怎能不引起学生的怀疑甚至反感。
因此，加强教师职业道德建设，转变教师教育观念迫在眉捷。应制定适时的培训计划，让年长的教师尽快确立新的教育理念，以乐业敬业精神引领年轻教师，充分发挥传、帮、带作用。对年轻教师要制定帮扶结对计划，使其尽早成为行业骨干，牢固树立乐教、敬业、奉献的终身意识。
二、教师的魅力是留住学生的向心力
英国作家巴里说：“魅力仿佛是盛开在人身上的花朵，有了它，别的可以不要；没有了它，别的都管不了事。可见魅力对于人来说有多重要。
所以，教师注重自身魅力的提升，不仅是时展的需要，更是学生成长过程及心目中的偶像。包括：具有广博的知识，幽默诙谐的谈吐，积极进取的心态，优雅美观的着装，活泼开朗的性格，举止端庄的仪容，爱生如子的美德，勤恳敬业的品质，无私奉献的精神，要可靠，更要有责任心。无穷的魅力都在一举手一投足，一颦一笑中体现出来。这些无不时时感染、影响着学生。在中学阶段，学生模仿力强，但辨别能力差，也正处在人格魅力塑造的关键期，对社会上出现的新生事物，不管乖丑、正确与否，都会一并效仿。所以，教师的人格魅力是吸引和引导，并激发学生积极向上，形成健全人格的原动力。也意味着把学生塑造成一个什么样的社会的人。
三、班主任的爱心是留住学生的法宝
千人有千种个性。班主任面对全班学生，老道的班主任在处理班级日常管理事务中，如庖丁解牛，游刃有余。年青的班主任是热情有余，耐心不足，且易简单粗暴，言辞犀利，忽冷忽热，有急功近利思想。加上中学生存在叛逆心理，管理中稍有不慎，就易出现问题。一个人，只有当自己有了孩子之后，人的仁慈本性才能展现出来，才能懂得如何去关爱他人的孩子。因此，学校在确定班主任人选时，切忌年青化，选择有爱心的中年教师较为适宜。
在学生心目中，班主任才是他们的亲老师，唯班主任是从。学生之所以厌学、流失、犯错，很大程度上是没有得到班主任和课任老师的的赏识和器重，产生了自卑、委屈、对抗、不公平之感。有首歌唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”叶圣陶老先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”别说给学生全部爱，仅浇灌一点点，他们都会铭记在心，都会成为自己努力学习的动力。关键是我们的老师有没有这份心而已。当然，活泼好动的中学生，在其身上常常会出现一些不该出现的问题。这就需要班主任不但要有爱心去抚慰，更要有耐心去关怀，善于发现他们的发光点，动之以情，晓之以理，使其逐渐改正，重新确立奋斗目标。
四、阳光体育运动是留住学生的强心剂
现时的中学生，体质普遍较弱。因在学校运动量不足，回家参加体力劳动，家长又不放心。加之一些学生本身劳动观念淡薄，养成了馋嘴懒身子的习惯。适逢国家大力提倡各级各类学校都要开展阳光体育运动，这是党和政府高度关注青少年健康成长的伟大举措，明确强调各级各类学校要开展形式多样的体育活动；保证了中学生每天有一小时的体育锻炼；促使学生养成终身参加体育锻炼的习惯。
五、社会舆论监督是提高控辍保学的有效途径
贯彻和落实控辍保学，是学校一项重要工作，也是中小学生都能接受并完成国家规定的九年义务教育，使国民素质整体得到提高。学校要向当地群众大力宣传控辍保学工作的精神要求，为学校、家庭、社会三方面的和谐教育营造良好的氛围。
学校充分利用“家长会”这一平台，除了让家长得知孩子在校的一切表现外，还让家长了解学校办学的宗旨和理念；明白学校近期和远期奋斗的目标；通过宣传栏中骨干教师、学科带头人的风采写真，使家长清楚教师的基本情况和教学能力。还要发挥“家长委员会”的职能作用，借机宣传学校整体工作的规划，以及对学生管理的方法和措施，并征求各委员对学校工作的意见和建议，对落实控辍保学工作献计献策。使之形成良好的社会舆论监督，使学校成为人民满意的学校，学生的流失就会越来越少，九年义务教育才能得以顺利实现。
一、开学工作安排主动，教学上路快
8月27、28日召开了行政人员会议，会上传达了全县秋季开学工作会议精神，筹划开学工作，讨论安排老师的岗位，对本学期的重大活动做了布置，明确了本学期的工作要求。8月29日召开了全体教师大会，总结上学期工作，全面部署了本学期学校工作，接着又召开了班主任工作会议，安排了开学期间班主任工作，布置了开学安全周活动内容。8月30日初一新生报名注册，9月1日至9月2日学校分班组织初二、初三学生报名注册和校园环境的清扫整治。9月3日早上进行了升旗仪式，游校长代表学校做了升旗仪式暨开学典礼的讲话，当天全校按新课表正式上课，科任教师集中备课，全校各项工作走上正规。在开学的有关工作中，一大批教师表现主动积极：全体班主任全天候驻守学校，不离岗位，做好了学生的组织和管理工作，工作非常辛苦。从开学以来的教师工作表现来看，我校教师工作充满热情，使我校开学的教学上路快，进展顺利。
二、学生到校积极，控流防辍效果好
本学期我们积极做好控流防辍工作，今年开学因本县新办了给学生入学特别是七年级新生招生工作造成较大的困难，为此学校扎实有效的做好了以下工作：把8月份作为宣传月和控辍保学活动月，积极动员学校周边新生来校就读，通过网络、论坛、标语、板报、电话联络、上门宣传等各种形式，广泛宣传，全方位控辍保学，使广大群众增强对我校的信任感，依法送子女入学的积极性、主动性、自觉性。确保我校学生个个进得来、留得住、学得好。学校领导蹲点包班，班主任和科任老师上门了解情况，班主任在报名的这两天有针对性地做好家长的思想工作，实行流失生报告制度。9月3日，正式开始上新课学生到校情况非常理想。一天时间，学校工作就全面走上了正轨，老师按时签到坐班。
三、落实上级政策，坚决执行“零费制”
我们按照上级文件精神，坚决执行“零费制”。对学生实行人本关怀，不违规向学生多收一分钱。保险一律实行市场运作，不强制操作。坚持学校收费公示制，实行阳光收费。对于义务教育阶段代办费收取，教辅用书全县统一版本，采取学生自愿购买的原则；作业本学生自行购买。
四、规范办学行为，发扬人本意识
坚决按照省、市有关文件精神，按作息时间表安排师生的作息。注重学生的全面发展，积极创造条件开齐课程，开足课时。从办人民满意的合格学校的高度狠抓了制度的落实，继续搞好教师素质建设，狠抓教师读书活动，使学生、教师、学校一起成长。落实各项常规工作，优化措施规范管理，部门工作求新实效。
1、加强立德树人工作，推进校园精神文明建设。切实把德育工作摆在首位，加强未成年人思想道德建设。根据我校实际和校园文化建设中存在的问题和不足，本学期我们校园文化建设坚持规划先行，分步实施、因校制宜、突出特色。着眼培育文化认同感，着眼促进学校内涵发展，全面开展校风、教风、学风和校训建设；着眼学生全面发展，不断丰富校园文化活动；着眼抓落实，不断强化校园文化建设意识。
2、深化课改，不断提高教学质量。始终坚持“以人为本、全面发展”的教育方针，积极创造良好的条件，开发利用各种课程资源，新课改实验卓有成效。①为了赶上教育发展的步伐，迎接新时代教育不同需求的挑战，我校十分重视师资建设，提高教师的业务素质，充分利用继续教育、基本功培训、新课程培训、校本培训等各种形式，对教师进行教育，督促其学习提高。充分利用现代化教学设施的作用，挖掘远程教育网络资源，利用教师电子备课室，让学生学到更多更广泛的知识。②我们选定教研专题和科研课题，每周搞一次教研活动，让每位教师每学期都举行一次公开课或观摩课，并写出教学经验总结或论文。建立健全了听课制度，要求老师每学期听课不得少于20节，认真做好听课笔记，写出商榷意见。对学科带头人、骨干教师、青年教师的培养，制定了详实可行的计划、措施，并认真贯彻执行。学校领导加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。听课内容主要看教师的教，主要在教学目标、教学内容、教学策略、教学效果、基本素养等几个方面上是否充分体现课改精神，看学生的学，重点看在课前准备、学习情绪、主动参与、创新意识、目标达成等方面的表现和生成性效果。③继续推行教学评价制度改革，重视让每个学生都能获得成功体验。本学期研究重点放在练习题的编选和考试内容的研究上。各年级各学科继续完善适合本年级本学科的评价方案，建立以促进学生发展为根本的学科评价体系。各教师认真设计有创意的各类学科竞赛活动。加强质量管理。
五、狠抓安全工作，确保学校的稳定
师生人身安全是学校安全工作的头等大事，为确保学生有个安全、文明、健康、和谐的学习成长环境，学校领导高度重视安全工作，8月中旬就对校园可能存在的安全隐患进行全面排查，对排查出来的隐患及时进行了维修和处理。教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全、不得做危险的事情等等。9月3日各班就交通安全、用电安全、饮食安全等安全问题召开了主题班会，进一步宣传、布置、落实此项工作。除此之外学校还建立了安全事故报告制度，安全定期检查通报制度，以及预警和应急制度，学校实行安全工作责任制，责任追究制。学校每天上学和放学都安排两名同志在校大门口巡值，上课期间校内有专人巡视。加强安全管理，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，进一步健全安全管理网络，切实加强安全教育与管理，保证师生安全。各班结合日常行为规范养成教育全面开展安全教育，规范学生行为。
六、下大力气，搞好环境卫生
结合当前工作需要，的会员“arson”为你整理了这篇义务教育控辍保学工作总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
“扶贫必扶智,教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径，也是最根本的精准扶贫。”兴宁区党委和政府高度重视义务教育阶段的控辍保学工作，始终把控辍保学摆上重要议事日程，按照“一个都不能少”的工作目标，多措并举，突出扶贫领域控辍工作重点，扎实工作，依法保证每一位适龄儿童少年接受九年义务教育。2020年是决战决胜脱贫攻坚的收官之年，也是全面建成小康社会的实现之年，兴宁区牢固树立收官交账意识，认真落实控辍保学工作责任，保持控辍保学工作力度不减，为进一步巩固控辍保学工作成效，现对兴宁区近年的控辍保学工作总结如下：
一、基本情况
兴宁区现有义务教育阶段中小学校67所，2020年秋季学期，兴宁区义务教育学校在校生58380人，小学46396人、初中11984人（截止10月23日）,全城区义务教育辍学率为0%，首次实现建档立卡贫困户适龄儿童少年及非建档立卡贫困户适龄儿童少年失学辍学动态“双清零”。
二、工作措施
1.加强领导，压实责任。成立了以区委书记、区长为组长的兴宁区控辍保学工作领导小组，每年城区政府主管领导亲自主持召开相关部门控辍保学工作联席会议，部署城区义务教育学校控辍保学主要工作。城区政府和各部门、镇政府（街道办），教育局和学校、学校和教师（班主任）层层签订责任书，明确工作内容和职责，合力控辍，深入落实控辍保学“双线四包”责任机制。
2.走村进户，开展劝返。每年寒暑假是失学、辍学的高发期，为，为防止学生流失，每年这个时期由教育局牵头、人社局、司法局、公安分局等政府部门配合，通过组织开展“暑期大劝返”、“寒假大走访”、“劝返攻坚行动”等活动，深入贫困学生家庭、留守儿童家庭、辍学学生等家庭，开展家访活动，向家长宣传义务教育法、两免一补政策、困难学生资助政策、了解学生家庭情况、思想动态、听取家长建议等。进三年来，按照城区、镇（街道办）、村委（社区）“三级联动”机制，累计组织了近100名涵盖教育、镇政府（街道办）、村委（社区）、第一书记等劝返工作人员进村入户分别对154名疑似辍学、辍学学生及父母开展劝返工作达550次数，每名辍学生平均达到3次以上，部分达到5次以上。对于部分外市户籍辍学生，城区教育局主动联系学生户籍地政府、教育部门，共同开展劝返活动，累计发协助劝返函15份。
3.建立账册，及时预警。按照“一校一册，一生一案”的要求建立控辍保学工作台账，有序、规范开展控辍保学工作，并实施月报、周报、日报制度并落实预警制度，当监测到有学生出现疑似辍学时，由主管教育局向学生户籍属地政府发送预警通知，启动“双线四包”责任机制，介入开展劝返；做好学生流向的跟踪，及时采取必要的劝返措施；规范学生变动手续，利用学籍系统进行动态监控，特别是排点排查当年小学毕业未有初中学校调档的学生。
4.加强管理，学困帮扶。对于劝返回校的学生，做到关爱有加。一是落实一位教师帮扶一个学生，开展心理辅导工作。二是根据学校实际结合辍学学生特长，开展丰富多彩的社团活动，让学生留得住。三是成立学生间的互助小组，喜欢学校生活。四是进一步提高薄弱学校的管理水平，着力解决影响学生辍学的根本，以期达到标本兼治。
5.抓实特教，严防辍学。一是政策保障。2018年兴宁区人民政府印发《兴宁区送教上门工作实施方案》（南兴府办函〔2018〕51号），对我城区的适龄重度残疾儿童少年送教上门工作给与政策支持；印发《南宁市兴宁区第二期特殊特殊教育提升计划实施方案（2017-2020年）》（南兴府办函〔2018〕153号），明确了近几年我城区特殊教育发展的目标。二是底数清楚。城区残联每年开展3至16岁残疾儿童少年摸底排查工作，摸清残疾儿童少年底数、受教育情况，当年5月初向教育局提供当年适量残疾儿童少年花名册。教育局对适龄残疾儿童少年入学情况单独建档造册，落实残疾儿童少年入学安置“一人一案”，按照“全覆盖，零拒绝”的要求，采取按照以随班就读为主体、特殊教育学校（机构）为骨干、送教上门为补充的原则，逐一安置适龄残疾儿童少年接受义务教育，保障适龄残疾受教育的权利；对于部分无自理能力，无认知能力的重度、极重度残疾儿童由监护人提出向属地人民政府或主管教育教育局提出申请好，经城区残疾人教育专家委员会评评估认定并同意后办理无法接受教育的手续，近三年城区适龄残疾儿童少年安置率均达到95%以上。三是保障经费。一是严格落实义务教育阶段随班就读、辅读班和送教上门残疾学生预算内公用经费6000元∕生·年，保障校内残疾学生教育教学工作的开展以及送教上门工作所需的教学设备、教学资料和送教教师的补助、人身意外保险等的支出。近三年残疾儿童少年学生预算内公用经费投入约200万元，特殊资源教室建设投入80万元。
6.及时反馈，定期研究。教育局建立控辍保学工作联席会议制度，每月召开一次例会，对当月的控辍保学工作进行总结，分析问题、研究对策、落实整改措施，不能解决的问题及时在每季度的城区扶贫开发领导小组教育保障专责小组的例会上研究解决。
三、取得的成效
近三年兴宁区辍学学生从2018年初的98人降至2019年初14人，2020年初7人，2020年10月实现首次实现动态“清零”。义务教育辍学率从2018年初的0.99%，降至2019年的0.03%，2020年的0%，为适龄残疾儿童少年安置率均在95%以上。
四、存在问题
1.城区所有适龄儿童数据掌握尚够不精准，单靠教育部门统计是很难做到精准，需要公安、统计、卫计、各镇政府（街道办）、村委（社区）等部门协同进行。
2.进城务工子女辍学情况逐年增加上升，劝返难度大。
3.离异家庭的辍学学生，父母双方都忙于生计或外出务工无法顾及孩子的教育，劝返难度大，同时离异家庭的辍学生心理上都存在一定偏激或自闭。
4.出现心理问题学生逐年增多，在辍学学生的比例逐年提高。五、下一步计划
1.利用第七次全国人口普查的契机，联合相关部门彻底摸清适龄儿童底数。
2.始终压实各相关部门责任，落实好“双线四包”责任、强化“三级联动”劝返机制，对因厌学暂时办理休学的学生继续开展联合劝返。
3.督促和指导学校做好劝返学生返校后的生活和学习相关的关爱措施，确保学生能安心在校学习和生活，避免出现二次辍学现象。
4.加强普职通融教育，引导部分极度厌学的学生暂时到中职学校学习技术，并完成九年义务教育。
一、提高认识
确保适龄儿童少年完成九年义务教育，是政府、学校、家长（监护人）的法定职责，各校要从巩固脱贫攻坚成果和维护学生根本利益的高度，认识新形势下控辍保学的重要意义，不断增强责任感、使命感，切实保障每一位适龄儿童的入学权利，全面提升义务教育普及水平。
二、强化措施
（一）全面核查摸清底数
每学期开学后一周内，各校要对学籍和实际在校生进行核对，建立无学籍人员、人在籍不在和籍在人不在名册。各校学生返校情况摸排请于开学后两周内书面报送区教育局教育股。
每学期开学后一个月内，各校要协调扶贫部门和残联部门，将无学籍人员、人在籍不在、籍在人不在名册与扶贫系统建档立卡贫困人口和残疾人信息进行比对，准确标注各类名册中建档立卡贫困户和残疾学生信息。
对省内其他市、县（市、区）或省外发来的控辍保学协查函，要纳入以上名册或单独建立名册。
（二）动态更新学籍信息
落实学籍管理有关要求，及时更新学生监护人联系电话和家庭住址等信息；中途转学的和人在籍不在的要及时办理学籍转接手续，做到人籍一致；无正常原因未到学校上课超过五个工作日的应及时标记为“疑似辍学”，“疑似辍学”超过1个月（此期间劝返尚未复学）的，学籍系统自动将该生信息标注为“辍学”；学生返校复学后，须及时在学籍系统中更改学籍状态。
对就读无学籍学生要及时补录学籍，对人籍不一致的要督促家长尽快办理学籍转接手续，对身份信息有误的要及时更改或通报同级公安部门。班主任每天要记录无正当原因未到校学生名单，连续五个工作日未到的，须报学校学籍管理人员更新学籍信息。
（三）统筹核查分类劝返
失学适龄儿童少年首先由户籍所在地学校组织核实劝返，有学籍中途辍学适龄儿童少年首先由学籍所在地学校组织核实劝返。对核实后确认学生流动到市内其他区县的，由市教育行政部门统一将台账划转到流入地核实劝返；确认学生流动到省内其他市的，市教育局汇总后上报省教育厅，由省教育厅统一将台账划转到流入地市教育行政部门核实劝返；流入到省外的，由学校确认具体去向和情况，劝其返回就学，对不愿意返回就学的，市教育局汇总后去函流入地市教育行政部门协商核查并安排就学。
（四）科学制定复学方案
区教育行政部门要指导义务教育学校根据劝返复学学生基本情况、学业水平和健康状况，按照教育法律法规和有关政策规定，精准施策，制定一人一案。
辍学一年内的，由学校根据实际情况编入相应年级和班级完成义务教育学习并获得完成证书，也可根据本人意愿到中职学校接受教育；辍学时间超过一年的，可短期单独辅导后编入相应年级和班级；重度残疾等特殊群体的劝返复学学生，由学籍所在学校开展送教上门；在外务工且年满16周岁但学籍还在义务教育学校的，经实地劝导不愿返回户籍所在地的，可由学籍所在学校实行远程视频送教。
（五）及时开展劝返复学
开学后两天内完成对照学籍逐一核对返校工作，对未返校学生要第一时间联系确认，了解掌握原因。对无正当原因未及时返校和确认失学辍学学生要迅速启动劝返复学程序，学校安排专人及时联系家长和学生，劝其到学校就读；劝返无效的，学校要向其发放劝返通知书，再次劝其及时回校就读；对拒不复学或联系不上的，学校要及时书面报告区教育行政部门，由区教育行政部门通报所在乡镇人民政府，同时书面报告区人民政府，区人民政府或乡镇人民政府安排人员联系劝返，直至复学。
（六）巩固控辍保学成果
要根据复学学生年龄、辍学时间长短和学习能力、兴趣爱好、个人专长等情况，因材施教。要充分发挥教师主导作用，科学把握学生认知规律，突出学生主体地位，注重挖掘学生学习潜力，提高学习能力。要精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，强化对学生的发展性评价、多元评价。要丰富校园文化生活，关爱每一名学生，建立学有困难学生帮扶制度，确保学生完成义务教育。
（七）重点关注特殊群体
做好残疾儿童就学工作，各校要会同卫生健康部门、民政部门、残联及有关中小学校组成残疾人教育专家委员会，对不能到校就读的适龄残疾儿童入学安置进行评估，并建立评估档案，做到一个不漏；对送教上门的，要因人施策，原则上每周上门不少于1次，确保送教有效果。全面了解重病适龄儿童少年情况，及时安排具备复学条件的适龄儿童少年就学。对因身体原因不具备学习能力的情况，须经区级残疾人专家委员会评估认定，要充分尊重卫生健康部门和残联部门的意见，履行相关手续，从严掌握。建立留守儿童工作台账，关爱服刑人员未成年子女，安排专人予以帮助指导。落实“两为主、两纳入”要求，保障随迁子女就学权利。把家庭经济困难适龄儿童少年作为控辍保学重中之重，确保无因贫失学辍学现象。
（八）落实教育精准资助
各校要认真落实义务教育“两免一补”、农村义务教育学生营养改善计划等惠民政策。加大对残疾学生就学支持力度，对符合资助政策的残疾适龄儿童少年优先予以资助。加大对家庭经济困难学生资助力度，及时将返贫和致贫家庭适龄儿童纳入教育资助范围，确保不因家庭经济困难而失学辍学。
三、工作要求
（一）加强组织领导
各校要切实加强组织领导，结合本校实际，精心制定工作方案，明确责任部门和人员，确保“控辍保学”和学籍管理各项任务落到实处，使控辍保学工作从动态化走向常态化。
（二）加大督查力度
各校要把控辍保学作为责任督学日常督导工作的重要内容，开展专项督导。区教育行政部门将定期开展督查，对各校“控辍保学”情况进行通报，建立控辍保学通报制度和责任追究制度。
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