时间：2023-03-03 15:54:08
导语：在部队班长总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、归纳理论强记忆
班队列动作教学的首要环节是讲解示范，即向学员提示相关指挥动作的位置、流程、方法、口令内容和下达时机，以及全班动作的要点。对于这些内容，如果单纯以理论讲解的形式教授将会显得枯燥乏味，所以可以将教学的重点内容，从理论上归纳为通俗易懂、便于记忆的口诀或短句，以达到加深理解，增强记忆的目的。理论归纳时要注意层次分明、语言精炼、表达准确。比如在进行班横队方向变换的动作讲解时可以将其要领概括为：
轴翼士兵轻踏步，慢转方向朝外顾；
愈近轴翼步愈小，相邻士兵要协调；
眼睛余光朝外翼，保持间隔排面齐；
转到位后向中靠，听到口令再靠脚。
这种形象的简短语言把动作要领、训练内容、方法以及要注意的问题都讲得简单明了，也使原本枯燥无味不易理解的要领变得生动有趣，既深化了理论，又突出了重点，从而使教学训练达到完美的效果。
二、找准重点搞突破
班队列指挥训练包括诸多方面，但有其不容易理解和掌握之处，应作为训练的重点加以突破。例如班队列教学重点之一是指挥程序，在这个问题上，可以先进行讲解示范，尔后发挥学员的聪明才智和主动性，组织他们进行讨论，进一步在头脑中将程序进行明确，然后抽几名学员按照自己理解的程序进行操作，教员指出训练中存在的问题，并当场纠正，使学员全面领会和理解班队列指挥的基本程序。最后再使每个学员轮流充当班长进行训练，达到全部掌握程序，掌握程序的全部。班队列指挥突破点的选取很重要，要选择那些最重要、最关键的环节，不容易掌握和理解，把握不准的部分，对这部分内容可以采取灵活的教学方法，教员与学员一起研究讨论，个别抽测、分步练习，边练习边纠正，逐步将内容引向深入。
三、互教互学共提高
在班队列指挥教学中要全面贯彻“官教兵、兵教官、兵教兵”的思想。学员都是来自不同部队的士兵骨干，很多学员曾在部队担任过班长，进行过相关的训练，所以教员要充分发挥他们的作用，教员讲解示范完后，由班长或对相关内容在部队已经全面掌握的学员，先进行指挥训练，然后再指导其他基础较弱的学员。当任何学员在充当班长进行指挥时，其他配合的学员都可以当场指出他在训练中出现的问题。教员也要注重吸收学员提出的一些好的建议和方法，共同促进班队列指挥能力的提高。在训练过程中可以适时组织会操，观摩学习，大家认真讨论，发扬军事民主，教员及时总结讲评，达到整体提高的目的。
四、精化细化促定型
班队列动作包括的内容很多，例如一个队形变换，既有横队与纵队的，又有横队与二列横队，纵队与二路纵队的，有停止的，还有行进间的，每一种动作的指挥口令、位置、动作要点都不尽相同。这就要进行精化、细化，将班长的指挥程序、位置、下达口令的时机，基准兵的位置、动作等进行详细的规定和统一，形成正确、制式、规范的定型动作。为达此目的，可以在训练场地上测量行进的步幅、步数；划出行进起点线、步幅线、队形变换线、停止线等。在训练过程中，要不断纠正容易出现的一些错误，及时纠正及时改正，不使错误习惯发展养成固癖动作，通过这样反复的训练，达到使正确动作和习惯定型的目的。
五、日常巩固重养成
为进一步促进中队的正规化管理，提高大队的管理水平，确保部队的高度安全稳定和集中统一，根据《xx市公安消防部队开展纪律作风整顿的通知》结合目前队伍管理和思想教育的现状，严格按大队党委决定，结合作风纪律教育整顿活动前三阶段开展征求意见、对照检查查找出的问题、意见和建议，经研究，现制定如下整改方案：
一、整改责任
首先加强我队领导干部素质建设，要求值班干部在职在位，认真贯彻实行上级的命令指示，同时大队成立以大队长为教育整顿领导小组组长，教导员为副组长，参谋、指导员为成员的领导小组，协调好各项工作的落实。
张丽淼等人认为，现阶段学生管理工作侧重于刚性管理，以规章制度约束学生言行。这样学生管理工作的成败与规章制度的执行人密切相关，传统管理模式中的政策执行者无外乎班主任和班干部，如此就有必要审视班干部群体的现状和工作中的问题。以下仅以笔者所管理的苏州大学医学部13级护理班班干部群体为例做一个尝试分析。首先简单说明下班级情况，13级护理班由53位同学组成，在学生民主评议下产生了包括班长、团支书、学习委员等11名班干部。在大一第一学期的工作学习中，班干部群体工作学习中暴露出以下几个方面的问题和不足:：第一，虽然班干部之间分工看似较为明确，皆有各自的头衔，但却出现了“不在其位不谋其政”的现象，有的同学顾虑“名不正儿言不顺”，不敢为班级事务建言献策。班级的管理事务在平常的运作中，逐渐形成了“班长、团支书、学习委员”三驾马车，而其他班委集体失语和不作为。这样的工作布局，造成班级管理层的凝聚力不强，无法形成合力，从而延误同学问题的解决时机。
例如医学部的重要通知，行政方面往往由班长一人负责传达，而其他班委并未能意识到自身的责任和义务，并没有做好有效衔接，第二，班级管理信息传递滞后、沟通不畅。50多同学组成的班级相对于11名班干部而言，平均每人需要负责10名同学，而往往现实的情况是1对53，不能有效地将消息通知到每一个同学，更遑论平时对同学们的关心和帮助、深入交流。学期末即出现一位同学因未能及时办理落户手续，造成必须迁回原籍的后果。而这仅仅因为班长和其他班干部在通知时并未落实到个人。另一方面，传统班级同学多以寝室为单位，如果寝室四个同学都不是班级活跃分子，会出现与班级其他同学的脱节，与周边寝室的疏离，参与班级活动积极性低，久而久之，游离在班级之外，成为潜在的不安定因素。第三，安全管理体制不健全、不完善。在传统班级管理中，对于安全事宜仍停留于“事后处理”。虽然近年来高校管理中已经逐渐意识到关节点和重大节庆日的安全预防和宣传，但仍挂一漏万。在日常管理中，班长负责统计学生节假日去向，囿于精力并未深入了解同学的具体情况。且假期结束后，统计返校学生工作由于责任不清，造成无人问津的局面。如此对于班主任和辅导员开展工作、掌握学生安全信息，带来诸多不便。同时，各位班干部因为职责分野不同，掌握学生的信息亦各有侧重点，故而并未形成完整的学生动态信息，在处理班级事务中掣肘诸多。
二、基于网格化管理的班级管理
揆诸学界现有研究，关于将网格化管理在高校管理中的应用尚属探索时期，理论建构依旧是一项宏大的愿景。文章主旨不在于此，笔者无意对此作过多的评述和论争，仅以自身班级管理的经验，就网格化管理的落实与执行提出自己的做法，仅供读者讨论。需要强调的一点是，笔者并未经过严格的网格化管理理论熏习和学术研究，仅在实践中自觉摸索出一条“网格化管理”的思路，开始时又自命为“分区管理”或“片区管理”，至今在班干部群体中如此称谓，然为行文方便和对接学术界，故而统一称为“网格化管理”。因此，不难发现，笔者所要论述的班级管理经验如果有“网格化管理”的痕迹，也仅仅可以说是具备了“网格化管理精神”。据笔者目力所及，现下思想政治教育引进网格化管理建构体系，无外乎也是借鉴思想精髓而已，建构高校班级管理领域的网格化管理理论依旧是一项长远的工程。针对大学班级管理中班干部的作用以及班主任角色的定位，网格化管理是笔者认为妥当的。具体而言，笔者在第二学期伊始，即抽出时间对班级管理实务进行了梳理。总的思路即:理顺班主任、班干部与学生之间的关系以及班级管理机制的有序运行，将班主任、班干部的职责限定在一定的限度之内，调动学生的力量参与班级管理，引导班级学习生活的良性发展。
笔者称为为“让学生们知道，什么时候什么地方什么人要做什么事?”如此的安排，是基于两方面的考量，这也是笔者敢于尝试网格化管理班级的教育理念。
第一，从实际出发，大学班主任和辅导员由于自身的教学、行政工作，不可能再如初高中班主任那般样样亲力亲为，故而需要放权。大学班级的特点不同于初高中和小学的班级，班主任不再直接耳提命面，而是由班干部负责与学校、学部(院)沟通、协调，故而笔者以为大学班主任更应该放权于班干部和学生，真正做到“让孩子们做到人人有事干，事事有人管”;第二，从学生班干部角度而言，笔者对每个班干部强调的理念是:做一个班干部必须要在工作中得到锻炼，不能影响学习。为锻炼每个履职的班干部，必须将工作分担到每个人，使每个班干部在工作中得到锻炼和提升。基于以上考量，故而笔者对班干部队伍进行了以下的改组和管理。第一，重组班干部队伍。大学第一学期，笔者在尊重90后大学生自主发展的前提下，鼓励学生追求认为正确的学习、生活方式，对于班干部队伍也基本处于考察期。虽然期末考试差强人意，但暴露的问题促使笔者加强班干部队伍建设和班级管理。在新学期的班会上，要求组织委员组织班干部改选工作，让原有的班干部做一个一学期履职报告和竞选演说。经过民主评议，重新组织分配了班干部。在给新的班干部会议上，笔者提出了三点希望和要求:一是，锻炼快速获取信息的能力，正确的战略决策首先取决于快速、准确和全面的信息获得能力;二是临危应变能力。护理事业未来面临的危机决策情况很多，需要在校内即开始锻炼临危应变能力，在班级管理中同样需要对所获得的重要信息与敏感信息迅速做出反应，以便及时调整和改变班级、网格寝室的计划;三是沟通能力，在班级管理中，协商沟通始终是非常重要的，也是集中指挥、充分发挥团队决策优势和避免决策失误的重要方式。
第二，落实网格化管理。在11个班干部中，根据班级学生宿舍分布管理原则，将所辖学生划分成若干网格状的单元，每一网格单元基本即一个寝室或两个寝室，形成了每个班干部管理一或二个寝室的责任制，对每一个网格实施动态、全方位管理，对网格内的学生进行多元化、精细化、个性化服务。规定每个班干部要定期对所负责的同学进行交流，上传下达消息，要求班干部对负责的同学形成一个良性的学习生活小圈子，将内向、宅寝室的同学带出来，推广“上自习小分队”任务。在网格化管理工作中，各网格负责人充分发挥社情民意调研员、矛盾纠纷化解员、政策法规宣传员、民主制度监督员、惠民便民服务员等作用，使得网格成员真正服务于各小组，努力帮助学生解决思想上和学习上的实际困难，及时向班委会和班主任反映同学正当利益诉求，建立学生管理的全覆盖体系。网格化管理班级适应了学生从高中的固定教室到固定寝室的实际情况，更属于组织扁平化的脉络。组织扁平化指的是将全班同学按照区域划分为若干个小网格以后，根据就近原则，以班干部为中心，以小组为载体，辐射和引领周边的团员，在网格单位内形成聚力。在网格内，班干部不但要起到领导和示范作用，更要担起朋辈辅导的角色，主动出击，建设集榜样示范、思想引领、沟通舍情、化解矛盾、服务群众为一体的班干部责任区。
第三，建立班委会常委会议制度。传统班级管理中缺乏班干部决策群体，一般都是班主任主持班级会议，且缺少民主协商形式，即使有也因班主任参与而多了拘谨和严肃的气氛，不利于活跃的讨论氛围形成。故而要注重培养班干部群体自我管理、自我提高的意识，提议建立班委常委会议制度。班委会常委会会议由11名班干部和2位学生代表组成，学生代表每次会议更换一次，以确保能及时全面地放映学生的情况和诉求，班主任和辅导员可由班委会决议是否邀请一并列会。例会每两周召开一次，会议中心议题包括总结前两周的工作，筹划下一阶段的工作要点。考虑到列席会议人员的时间和地方问题，除了定期定点实地召开会议外，还可借助QQ、微信等网络载体，以确保例会的准时召开和计划工作的修订。每次例会纪要要求由文艺委员负责记录，并会后发送给与会成员和同学们，以期使同学们知晓和了解班委会的近期工作，求得理解和支持。第四，培养班长机制。班长无论在班级中还是班干部群体中都是一个组织者和领导者，对下他需要团结同学，对上，他需要在班干部中敲定决策方案和凝聚战斗队伍。这也是班主任工作的一项前期工程，建立起一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍，可以减轻班主任工作和提高班级管理效率。13护理的班长小徐是一个相对内向，尚缺张力的同学。故而笔者学习德国演说家海因兹，用幽默的方式说出严肃的真理，在玩笑中希望班长能在工作中成长起来，能在班干部会议中真正承担起组织者和决策者的角色，能团结班干部群体。要求在班委会例会中，能领导管理不断碰撞出来的思想和班级管理建议。
为了积极响应我局“四定”和全员竞聘上岗的文件精神，我特参加此次竞聘活动。首先我对自己做一个简单的介绍：我叫xxx，今年31岁，高中文化（大专在读），93年入伍参军服役3年，复原前任班长职务，在部队受到2次嘉奖1次优秀士兵表彰，97年很荣幸进入到农电企业工作，在xx变电所从电运行工作，2001年转到xx所从电运行工作至今，在这10年的工作当中没出现任何差错。在单位受到了领导和大家的一致好评。
今天我参加竞聘xx变电所运行班长一职，我认为我有以下几点优势。
首先，我在部队担任过班长，有一定的组织能力。在工作中我顾大局、识大体，能团结他人。其次，我虽然只有10多年的变电运行工作经验，但我对待工作认真、细致、沉着，熟知变电的工作流程，无论理论知识方面还是实践工作方面都具有一定的基础。最重要的是我很年轻，我热爱我的工作，对我的工作充满无限的热情。
如果各位领导能给我一次锻炼的机会，我将在工作岗位上做到以下几点；
1、认真遵守局、所的各项规章制度，严格要求自己，以身作则，处处起带头作用。
2、积极配合所长的工作，以公平、公正、严明的方式管理好本班人员，争创无违章和安全优胜班组。
3、认真编制本班的运行计划和总结并组织实施安全教育培训计划，
积极高质量的完成好上级交给的一切工作任务。
4、按时组织本班人员进行有针对性地安全活动，做到内容充实，有实际意义。
5、在所长的领导下坚持以“安全第一、预防为主”的方针全面负责本班安全工作，带领全班人员认真对本所的设备做好检查和维护工作。
6、掌握设备运行情况，定期做好运行分析工作。及时发现运行中存在的不安全隐患，并能迅速消除。
7、认真受理执行各项操作指令，及时审查倒闸操作票，防止误操作事故的发生。
8、严格执行标准化作业程序，认真进行MIS输入工作，使变电走向标准化、规范化。
乐儿宝贝：
在一个人的世界里我考虑的东西不是特别多，但因为有你，我的世界就丰富多彩起来呢，要想生活过的好，就必须要有一个好的计划和安排，不过这只是一个初步计划，话说追求幸福是一件很漫长的事，但我们只要两个人在一起我想没什么可以难倒我们的是吧，总之不能像你们马克思老师说的那样，中国人幸福就是比别人幸福，那样就失去了自己的世界，同时也就歪曲和捆绑了自己的幸福，乐儿宝贝你说我说的对吗？下面向老婆大人做一下为夫未来三年的计划：
一、指导思想
以科学发展观为指导，本着建立幸福美满、和谐甜蜜的生活为原则，遵循老婆思想为意志、考虑老婆需要为己任的本质，发展个人能力、挖掘个人潜力，在保证身体健康，家人幸福的基础上，存下未来的爱心基金。
二、目的意义
科目：未来计划征求意见报告
目的：一个温馨美满的家庭
意义：从幸福是保持战斗力的意义出发，我们从此刻就要幸福，开始我们呵护的、团结的、勇敢的打拼。
三、时间安排
具体实施主要分三个阶段：
第一阶段：2012年——-2013年安排部署阶段
一个事件的构成都具有相当长时间的安排部署和合理的统筹。在未来一年内，首先我要做到什么事情的一个开始，只有确定了努力的目标才能更好的掌握方向去航行。具体细化为：（一）确定房子的购买，一个自己的窝很重要，哪怕是按揭或者是借的钱，都没关系，只要想着好好的去努力还就是了。（二）确定我是否晋升上士军衔。晋升上士意味着还有四年的时间需要在部队服役，不晋升意味着拿着十多万的存款回家创业。（三）确定我是否要转型。就是说现在我所从事的是文书工作和一班班长的工作，这两件事有点矛盾，文书是连队的小管家，这个作用可大可小，但是很累而且没有那么多的人会去在意和看重，一班是一个连队的尖刀班，一个连队的门面，当班长压力很大，承担的东西也多，但相对较为威风和小小的权力，所以这些是需要去努力调和的矛盾。（四）确定我是否继续加入篮球队。篮球队说句实话，是让我扬名的地方，但是也让我失去了很多和吃了很多的苦，我考虑的不是吃苦才退出，而是因为我想让领导和所有人认为我不仅仅就那点让人感觉优秀的，或者部队留我所需要的价值。这就是我的准备阶段的四个确定。
第二阶段：具体实施阶段2013年——-2014年
成功的实施一件事需要着周密的计划统筹和严谨细致的合理安排，这个阶段主要在我这里，每件事实施起来相对有些难度，但是只要我去做了不管结果怎么样我都会去努力的克服最后在选择接受。首先在不影响一切大前提的基础上存15万，把房子的预付款交齐。在文书和一班班长之间选择一件，然后努力的去对待，把他做好做精做实，具体倾向于文书，本着学习的态度努力。不管在未来我是否继续留在部队，只要是在部队一天我就要履行好我的职责，发扬在位一分钟，发光六十秒的战斗作风，从现实环境来说我较为倾向于晋升，因为相对比较过后，各种潜在的未知的需要的都指向于后者，但不管怎么样的做，始终坚持实干就是了。再就是篮球队的事，我会努力的去和领导协调，再说我也快打不动了，老了，该让贤了，开句玩笑，总之在努力和坚持中深化事件本身，在理解和服从和衡量中升华每件事的初衷，达到我们想看到的好局面，虽然这样一点也没有了优秀军人的气节，考虑自己过多，考虑组织太少，但我的最好青春在不知不觉中埋葬在了茫茫的戈壁大漠，现在考虑一下自己也算是没有对不起谁，这也算我对自己的一种自我安慰的方式吧。在整个具体实施的阶段中存在的主要困难有一下几点：（一）单位编制体制调整具体时间未定，需要进一步的梳理和调整来定位。（二）时间的节点有点难把握，在每件事的实施当中可能会穿插很多的不确定因素，随时的更改。（三）家里人的加入十分影响我的判断，这些就是潜在的隐患和萌芽。不过人都是在矛盾中经过坚持和检验才真正确定自己想要的到底是什么，所以我想有老婆你的参谋和建设性意见，这些都将是“不算个事”。
第三阶段：总结提高阶段2014年——-2015年
任何事都需要总结提高，计划了、实施了、但其中会伴随很多的问题和困难，但解决的这种方式对不对，有没有效果，出发点定位是否准确，这些都要经过时候的分析和判断，然后总结出利于可行的经验和教训，建立完善体制机制，为以后不再走任何的弯路打牢基础设施建设，筑牢坚固的战斗堡垒，只有这样才能在一步步的堑中成长，最后达到智。总结分为两个部分，（一）是在具体的实施过程中是否有等、靠、要的现象发生，不能很好的以积极主动的心态的去面对和解决。（二）是在计划期间是否存在一个人决定，不能很好的商量去决定，犯个人英雄主义思想的侵蚀。（三）是考虑自己过多，不注重老婆意见，存在我行我素的现象。（四）是是否存在乱花钱的现象，在未来，只要一次花掉一千元以上的必须和老婆商量决定，不逞一时之慷慨而花掉未来小宝贝的奶粉钱、、、、、、、！在整个过程中老婆大人你担负着很重要的任务，监督、提醒、提供建议、坚决批评、确立方向等等很重要很重大的责任，所以，你在整个总结提高的阶段是主要检查人和评分人，所以会有点辛苦和劳累，不过你放心我会坚决把这种事情的发生概率降到最小的，保证老婆安心学习，天天向上。
四、要求
（一）教育引导及时有效，确保活动成效。
（二）时间节点掌握清楚，强化观念能力。
（三）阶段性小结要全面，盘活贯穿整体。
（四）总结不避讳查问题，抵制片面现象。
（五）严密组织实施计划，促进活动流畅
（六）加强创造性做工作，保持良好局面。
结束语
未来三年存在着太多太多的变数和困难，未来三年存在着太多太多的幸福和甜蜜，但不管怎样苦涩和难熬，我都会一如既往，向更高的层次去发展去前进。因为有你，世界突然间变的秩序井然，困难和方向静静的摆在我的面前，只需要我努力就行，不会让我在一步一错的去试探和积累，这样的好事那里去找，所以我会把全部精力投入到我们的未来中，创造一个现代版的奋斗出来，为我们未来在摇椅中细数幸福和甜蜜而乘风破浪，一往无前，到达想要的彼岸！
此致
敬礼
妥否，请示。
大家好，我叫xxx，安徽xxx人，1990年12月出生，XX年12月入伍，XX年12改转士官，xx党员。现任中队一班班长职务，在部队这个大容炉里，在担任班长职务期间，自己学会了很多，得到了很多，经历了很多事，读懂了一些人，回首第一季度工作，自己与许多同志都存在很大差距，让自己深深地体会到了自身存在的不足，下面我将结合今年第一季度工作，向中队首长和同志们述职如下：
一、提高思想认识，努力干好本职工作；
俗话说：“事小见思想，滴水见太阳”，思想是行动的先导，只有思想进步，工作才有动力，思想的进步来源于文化理论知识的充实。几个月以来，本人在思想上牢固树立“以队为家”的思想，在思想上始终与中队党支部保持高度一致，积极学习科学文化知识，努力提高自己的文化水平和思想觉悟，积极参加连队的思想政治教育，在学习中，认真听讲，认真做好笔记，保证了学习质量，提高了思想觉悟；在工作中，热爱本职，充分的发挥一名士官，一名骨干的模范带头作用，身为一名班长，我清醒的认识到一名班长肩负的责任，首先以条令条例中所规定的班长职责为指导，在工作中能够严格的要求本班的战士，目前班上新同志的军事素质较差，在训练中，能够科学的运用训练方法，严扣细训，认真的纠正动作，取得了明显的成绩；在生活当中，能像一名兄长一样，关心、爱护本班战士，积极主动的为班里的战士化解了思想矛盾。
二、落实条令条例和各项规章制度；
“无规矩不成方圆”，条令条例是管理和约束战友们完成任务的基本保障，在这第一季度中，自己能够认真的学习条令条例，将条令条例落实到工作和生活当中，在小事中注重细节，不因外界的因素而放松对自身的要求，始终以连队为核心，把落实条令条例和各项规章制度做到实处，在平时开展工作也是以条令条例为依据；能严格要求自己，加强自控能力，注重作风纪律养成，努力树立良好的自身形象，生活上不给组织讲价钱、谈条件，在工作和生活中始终保持严谨的工作和生活作风，认真地履行一名班长的职责，能够事事想在先、干在先，不折不扣地带领全班完成好领导交给的每一项任务。
三、总结这一季度的工作，有好的特点，也有存在的不足；
（一）、工作中还有放松要求的现象，对新知识的学习钻研上下的功夫还不够，标准不高的现象。
（二）、日常生活中对自身的要求还不够严格。
（三）、有时开展工作方法还不够灵活。
关键词：学生；管理；多型性；调控；轴心
中图分类号：G451.6；G421；G625.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）08-0095-01
建设一个团结、活泼、阳光向上的班集体，最重要的是发挥学生自我管理的功能，形成一支能体现班主任意志的多层次、多结构的学生干部队伍。因此，班主任要全面了解本班学生的现状，在学生干部队伍的组建上，做到放心启用干部；在班级管理上，做到放权给干部使用；在班级活动中，做到放手让干部组织。
一、班干部组建要有多型性
一个班集体就好比一列火车，而班干部队伍就是“火车头”，那么班干部每个成员就是“火车头”的各个部件。但同一模子铸成的零件，无论如何也不能装配成火车。从这个意义上讲，班干部队伍必须是多层次、多结构、多功能的班子。因此，在班干部队伍的组建上，要做到个性、特长结构搭配合理，知识水平结构搭配合理，男女结构搭配合理，思想状况搭配合理。班主任在选用干部时，要充分了解学生的情况，充分发挥民主，大胆启用一技之长的学生担任班干部，做到人尽其才。比如，班级有一个学生，学习成绩不太理想，思想表现也不够出色，但在体育方面很有特长，在选用体育委员时，我力排众议，大胆启用。结果，班上的体育活动在他的一手带领下，开展得有声有色。在学校的运动会上，团体总分多次取得第一名。同学们因此也对他改变了看法，他自己也有了自信心，学习成绩、思想表现，都随之提高很快。
二、班级管理要调控适度
班主任在班级管理中，要善于“遥控”，要放权给班干部，充分发挥每个班干部的作用。（1）班委会成立后，要及时召开班干部会，根据学校计划及本班实际，共同讨论、制订班务工作计划。（2）分工明了，职责明确，交给班干部“尚方宝剑”，管理各方面的工作。（3）在实施班务工作计划时，让班干部一周一布置，一周一总结。（4）班主任要做好干部后盾，积极给班干部建议，小事不要急于出头露面，出现问题，要积极承担责任。这样，既树立了班干部的威信，又培养了干部的管理能力。同时，班务工作也不至于失控。例如，有一段时间，由于数学老师因病请假，班上有一部分学生成绩跟不上，致使部分学生学习信心下降，班级里的学习气氛一度处于低潮。我找到班长后，给他出主意，他及时召开班干部会，专题研究了解决这一问题的办法。在我和班干部的支持下，班长主持召开了以“信心留给自己”为主题的班会，组织学生找原因、想主意，最后形成三个决议：第一，选出三个数学成绩好的同学担任小老师，每天用二十分钟为同学补习数学，解答同学们提出的疑问；第二，办一期数学手抄报；第三，开展“一帮一，一对红”活动。通过这次班会，学生对学习的信心足了，干劲大了，兴趣浓了，绝大部分同学的数学成绩在较短的时间内赶上来了。
三、发挥班干部在班级活动中的轴心作用
要想建立一个有特色的班级，使每个学生在班集体中得到锻炼和成长，就要充分发挥班干部在班级活动中的主观能动作用。班主任要放手班干部去组织活动，做到放手而不放弃，参与而不干预。（1）活动之前，班主任要召集班干部进行讨论，提出活动的目的、意义及要达到的效果，形成本次活动的主体框架。（2）活动之中，班主任要以非组织者的身份参与活动，当活动出现失控时，予以适当的协调。（3）活动之后，班主任要及时总结，肯定成绩，即使活动不成功，也只能背后予以指点。这样，才能使班级活动丰富多彩，有特色，有效果，既发挥了班干部的轴心作用，又培养了学生的管理能力。例如，去年秋季，学校举办运动会，我召集班干部会，专题研究如何参加运动会，并提出了力争在本次运动会上取得团体总分第一名的目标。班干部分工负责，立即行动，成立了啦啦队、后勤服务站和新闻报道组，同学们扯起了“班，加油”的小横幅，给运动员递上了毛巾、矿泉水、松节油等。班干部把一切活动组织得井然有序，教师在其中或面授机宜，或打气鼓励。结果，我班50米迎面接力和团体总分均获第一。再如，本学期班级举办了一次以“劳动就是幸福”为主题的班会，有一位原定表演劳动操的同学，因脚扭伤不能表演，主持人（班干部）没了解情况，当众批评了这位同学，这位同学很受委屈，结果班会的形成。会后，教师及时召开班干部会，总结了成绩，指出了问题，大家都心悦诚服。之后，教师又找到那个同学谈心，使他的心情也舒畅了。
四、结束语
建设一个团结、活泼、阳光向上的班集体，最重要的是发挥学生自我管理的功能，形成一支能体现班主任意志的多层次、多结构的学生干部队伍。班干部组建要有多型性，班级管理要调控适度，要发挥班干部在班级活动中的轴心作用。选用、培养好了班干部，就可以形成一个有特色的班集体，使班主任从繁杂的班务中解脱出来，在班级管理中收到事半功倍的效果，更好地促进学生成长成才。
参考文献：
[1]张林萍.谈小学班级管理[J].大连教育学院学报，2001（04）.
本学期我担任初一x班的班主任工作，这个班有40位成员组成，这是一个快乐、和谐的大家庭，我们班级的口号是：尽我所能把事情做得更仔细、更精致、更加得一丝不苟。一学期来，孩子们家开开心心，健健康康的成长着。
回顾本学期的工作，我认为这几点做得比较到位：
一、摸清学生家庭情况。
40个孩子中，目前了解到离异一个xxx，丧父一个xxx，寄居在叔叔家一个xx（父母在外地打工），一直和外婆生活在一起的一个xxx（父母长期在外），孤儿一个xx（现已为他申请特困户补助）。对这些特殊家庭的孩子，分别以不同方式予以谈心、照顾。
二、组建班干部队伍。
在开学初期根据观察、推荐组建一支班干部队伍，并通过班干部回音明确班委会成员的具体分工。为了让班级跟利于管理，班干部队伍设置细密，譬如设置保安委员、信息委员、保洁委员等，为让更多的同学得到锤炼，实行值周班长，每天两个一男一女，协助班级管理，负责餐桌检查。（班主任工作 banzhuren.cn）同时考虑到为调动更多学生的积极性，参与班级管理，以主人翁之态投入初中生活，设置多岗位，多分工，力求人人都是管理者，人人又是被管理者，尽量不使岗位重复。为建设良好班风奠定了有力的基础，促进了良好习惯的养成。
记写《班级日志》，每个班干部记一星期，每星期二宣读《班级日志》，或表扬或指正，或当堂提出整改策略，或有班干部会议商讨，班干部定期召开会议，商讨班级事务，班主任全力支持、提供支援。
班干部根据不同分工，对全班同学依据《班规》进行考核，一星期一次，最终由副班长丁青统计。考核分是评定达标生、各级各类先进的依据。
三、抓好常规建设。
重视开学一个月内的常规教育。开学第一周学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、及《xx中学行为规范达标生》及《开学第一课》等。第二周继续抓好常规教育，进行常规训练，进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。第三周加强课堂纪律教育，加强劳动观念教育，做好值日、值周工作。第四周继续抓好常规教育，并对开学一个月的常规情况进行总结。对政教处执行的《中学生日常行为规范》测试，严格把关，xxx、xxx两人补考。
平时，结合《班规》，加强对学生的考核，发现问题，寻找对策，努力解决，并通过《家校联系册》及时与家长取得联系。
在各项常规检查中，全部通过。其中多次拾金不昧，上交政教处。
四、加强家校联系。
现在我们越来越意识到家庭教育的重要性，成功的学校教育离不开家庭教育。因此除了用好《家校联系册》，通过反馈及时与家长取得联系，包括电话联系外，在开学初---《致xxx班家长的一封信》---真诚地取得家长最初的支持。第一次月调研后，发《xxx班家校联系一》，里面除了月调研成绩反馈，还根据开学一个月里学生的不同情况进行评语式反馈。期中月调研后，发《xxx班家校联系二》，里面除了月调研成绩反馈，还根据半个学期来学生的表现进行评语式反馈。期中月调研后，为更好取得家长支持，更深入了解学生，进行了家访，共访了12户学生，发现和解决了不少教学教育存在的盲点、问题。
本学期取得的成绩。
全班成绩在逐步上升，合格率在提高，孩子们的良好习惯在养成，日常行为在进步，个人主义在褪减，互帮互助，集体主义思想在增强。运动会总成绩获第二，女子接力赛第六，男子接力赛第二，50米迎面接力赛第一；元旦文艺演出课本剧《xxxx》获校三等奖；黑板报多次获一等奖、二等奖；xxx获校作文竞赛一等奖、区三等奖，xx二等奖；值周工作受到表扬；学生好人好事、拾金不昧等，两次进行捐款，第一次218元，第二次545元。。
还存在的问题。
冒尖学生不够，班干部能力有待进一步提高。
智慧选拔班干部
特级教师魏书生在《班主任工作漫谈》里写道：“班干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，班干部不做。替学生做自己能做的事，与替学生吃饭一样有害，学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上摄取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上摄取营养的机会。”因此，选拔班干部一定要慎重。
盲选阶段 对于一年级的学生而言，给予机会变得尤为重要。接手这个班级已经两年之久，在初次接手这个班级的时候，对于班干部队伍的建立毫无头绪，学生年龄较小，自主管理能力还未健全。在一个月的观察中，我盲选了5名值日班长、学习委员、体育委员、劳动委员以及一位代班长进行管理，班级的日常工作基本运行。
培养阶段 在初步选择的班干队伍中，对主要班干进行培养。班长、学习委员、体育委员是每天班级管理中必不可少的。初步树立了这三个班干在班级管理中的重要地位。班级的“三足鼎立”的班干部管理系统初步建立，同时三位班干之间权力互相制衡，全班同学监督。
自主管理阶段 人人有事做，事事有人做，这是我从魏书生老师的著作《班主任工作漫谈》中悟出的道理。为了使班级管理责任化，我对班级的事务进行了分工，进行了“放权”，做到人人知道这事该是谁负责，出现问题该找谁帮忙，从根本上做到自主管理，人人为班级的管理出一份力。
精心培养班干部
俗话说，群雁高飞头雁领。在班干部的选拔和培养过程中，教师一定要下一番功夫，有针对性，有目的性的培养。这样优秀的管理者才能“破土而出”。
务虚会议不可少 经过一年的磨合与培养，学生能够基本胜任自己的职务，但随着学生心理的发展以及学校活动的丰富与充实，班干部的一周务虚会议就显得尤为重要。我会再根据各个班干的汇报情况进行补充，同时对优秀的班干部进行发表扬信的方式表扬，对有所懈怠的班干进行提醒。
表扬肯定不可少 表扬信代表班级最大的荣誉，只要达到要求都会进行表扬信表彰并发短信通知父母。所以，班级学生都乐于干事，乐于负责，对班级的管理起到了很好的促进作用。
积极反馈不可少 大多数的班主任老师可能都做过这样的事情，每次班会课都会进行一周小结，对本周情况进行反馈，褒贬不一。但在我的反馈过程中，我不仅仅是针对班级的学生，还有学生的家长。我会每周进行家长之间的反馈，总结一周班级学生管理上面的表现。
真情善待班干部
苏霍姆林斯基说过：“我们的教育对象是心灵，它绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地，因此教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它们不断壮大，最后排挤掉自己的缺点的杂草。”该怎样去浇灌这块肥沃的田地？笔者想，唯有以爱做养料，才能滋润学生的心田，扶正内心的幼苗。
以爱导其心 集体的爱应该如春雨般，润物细无声，更应该如春风般，抚平同伴之间的矛盾与冲突。
以理促其行 三足鼎立之所以稳定，在于每一足都坚固无比，难以撼动。在班干部之间，班长、副班长、中队长的稳定性更为重要，彼此之间相互扶持，又相互制约。这其中的稳定性需要我们的不断巩固与促进。
以秀示其范 一个好的班干部，将会起到很好的示范作用。培养好一个班干部需要老师不断的给予展示的机会，不断的“秀”自己。
稳定巩固班干部
一位学生曾在日记本里面这样写道：“我们的班主任就像司令一样，还有三个下属，分别是上将（班长）、中将（副班长）、少将（中队长），我们都是士兵，要完成司令的命令，接受上将、中将、少将的监督。我们一定要努力，争取做到士官……”这样积极向上的态度，促使了班级学生的管理热情，人人都可以为班级出一份力，人人都可以成为班级的“三足”，做班级的小主人。
适时“放权” 老师都有一定的强迫症，对班级任何事务都追求完美，我也不例外。但在班级管理中，我常给自己心理暗示，忍着不去管理，而是做好任务分配，分给班长、中队长、副班长负责，我只是做好监督检查工作。在初次实施的时候，可能会出现懈怠或者班干部自己很辛苦的情况，但长时间的激励，都能完成的很好。
适时“民主” 面对“久治不愈”的班级恶疾，老师参与过多也收效不大，这时候的民主显得更为重要。我经常性的召开三位主要班干部会议，将班级情况进行归纳反馈，引导他们“出谋划策”，再将这个问题抛在班会上“集思广益”，采用这样的方法，制定新的治班策略。
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