时间：2022-08-23 23:55:48
导语：在网站设计制作论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
现在互联网用户对网页设计的质量要求越来越高，没有内涵的华丽设计很快就会被遗弃。所以现今的设计趋势已经越来越重视网站的响应设计、持续联系以及虚拟现实。在一个注重用户体验的时代，一个好的文学网站，不是只有华丽的界面或者良好的交互设计就可以，而是要在艺术和功能上做到两全其美。
关键词:网页设计;色彩;图片优化;用户体验
现代设计在中国的发展大概有二十多年的时间了，以前中国很少有人会注意网页界面的用户体验，而且国内宽带水平有限，所以那时候我国的网页界面基本上都是框架式，创新的页面很少。随着我国各方面的发展，我们的设计也越来越有创新意识，我们也越来越注重用户的体验。尤其是在文学网站设计方面，以前很多网站的设计大部分都是大的框架加上链接构成，没有下多少功夫在外观设计和用户体验方面，而现在随着文学网的发展，仅仅是靠老一套的理论来做的设计已经不能满足现在用户的审美需求了。
1文学类网站设计原则
1．1色彩设计原则
众所周知，不管是做招贴、包装或者是VI，给人的第一印象往往是这个作品的色彩设计，它的色彩运用的好与坏，将直接影响到阅读者的兴趣。同样，在网页设计中，色彩也是居于十分重要的地位。现在的文学类网站的网页设计，大部分以比较浅的颜色为网页的背景色，如浅黄色、浅蓝色、浅绿色或者直接就是白色背景，再加上较深颜色的文字来做的配色。一般来说网页中所出现的字体颜色都是黑色，因为浅色背景中黑色字体的视认度最高，但是这种强对比，屏幕刺激较大，也更容易让浏览者产生视觉疲劳。在文学类网页设计中，这种对比过于强烈的配色会使用户长时间在线浏览的时候有不适，但是缓和的色彩搭配视认度不高，也不利于用户阅读。所以笔者认为在网页中出现大面积文字以及考虑到用户会长时间停留在一个页面的时候，比如文学网站的在线阅读界面，我们可以给用户一个选择，让用户自己来挑选网页的背景色以及字体颜色，让用户自己来选择适合自己的颜色搭配。
1．2文字和排版设计原则
在做网页设计的过程中，无论选择什么字体，都要基于网页的总体设想和浏览者的需要来使用。而且浏览器使用的是本地字库显示的页面内容，作为一个网页设计者，不得不考虑到用户电脑中是否有你选用的字体，所以说网页中的文字最好使用缺省字体，在必须使用特殊字体的地方，可以先把文字做成图像，然后再插入到网页页面中去。再者就是文字行距的问题，一般的行距比例为10:12，因为合适的行距可以很好引导浏览者的视线，如果行距过宽会影响行与行之间的文字延续性，影响阅读。而且在视觉传达中文字作为网页页面的要素之一，除了表达文字本身的意义以外，还有传达感情的作用，所以文字设计在视觉上要给人以美好的印象，让浏览者可以获得良好的阅读感受。而且网页设计作为一种视觉语言，特别讲究编排和布局，虽然主页的设计不等同于平面设计，但它们有许多相近之处，都是通过文字图形的空间组合，表达出和谐与美。在网页文字设计编排中最重要的一点，就是要与网页内容的性质和特点相和谐，其设计风格要与内容特性相一致，而不是相分离冲突，所以在我们把大量的信息整合到一个页面上去的时候，首先要考虑的是怎样把它们以合理统一的排布，达到变化与统一并存的和谐效果。在排版这方面，网页的版式设计同报刊杂志的版式设计有不少共同之处，基本上都是把页面中的文字字体、图形图像、色块线条等要素按照一定的节奏进行编排，同时注意其结构的大小、轻重、虚实等对比因素，并通过对这些要素的编排，使浏览者直观地感受到该页面要传递的信息。
1．3网页图形的优化和应用原则
对于一个网站来说，网页的下载速度是非常重要的，但是影响网页的下载速度的因素除了网速以外，网页中所包含的图像图形对网页的下载速度也有很大的影响。因此，对网页图形进行优化，使网页能够快速下载是网站设计制作中考虑的首要问题。所以，接下来就来探讨一下图片优化的基本方法。首先是图片的裁切，裁切时应尽量沿所需图像边缘裁切，避免不必要区域占用文件大小。如果在页面中有一张过大的图片，也可以先把它裁成小块，然后再使用Table语法所提供的Border=0、Cell-spacing=0、Cellpadding=0的无缝功能，将它们组合起来，这样也会提高图片的加载速度。再者就是图片的输出，一般情况下，色彩少的图片使用GIF或者PNG格式，色彩丰富的的图片使用JPG格式。如果是一些摄影网站，图片要求都是高清图片，那就可以用JPG格式做小图预览，然后链接到TIF格式(无损)的原图，这对没兴趣看这张大图片的浏览者而言，不但可快速下载该网页，而且也是一种体贴的选择。还有些图片，因为要在不同的背景中使用，需要输出为透明的效果，这时，就可以选用GIF格式，因为对于GIF图像来说，色彩越少，文件就越小。所以说在看起来可以接受的范围内，尽可能地将色彩数量减少，就能够对GIF图像进行不错的优化。而且对于网页中所采用的图档，通常会加入Width、Height这两个属性，这样就可以在加载网页的过程中为图像预留空间，在加载图片时，用户就可以先浏览其他已加载项目。如果没有这些属性，浏览器就不能了解图像的大小，也就不能为图像预留下合适的空间，这可能会给网页中其他元素的显示带来很大的延迟，从而影响用户的阅读。
2现今专业文学网站设计趋势
以前，做网页设计基本上都是用PS设计网页版面，仅仅是PS就可以满足用户的需求，但是现在互联网用户对网页设计的质量要求越来越高，没有内涵华丽的设计很快就会被遗弃。所以现今的设计趋势已经越来越重视网站的响应设计、持续联系以及虚拟现实。另外在版式设计方面也逐渐加入了一些“留白”的理念，“留白”发源于中国传统的虚实相生、阴阳辩证的哲学思想，发展于传统的绘画行业，表达一种“以无胜有，以简胜繁”的思想，这种设计理念与西方20世纪兴起的一些现代设计理念如出一辙。“留白”不是一个色彩的概念，而是一种形式的概念，通过欣赏者的审美联想和想象获得的一种“秒与生意，能不失真”的意想空间，从而使设计者能够更好地表达出设计的意图，将作品的视觉感染力加强。总之，一个好的文学网站的网页设计，不是只要有华丽的界面就可以，而是要在艺术和功能上做到两全其美。
2．1大背景图的网页设计
高清图片是一种可以产生极具视觉冲击力并迅速抓住读者视线的好方式，而且这些图片一般都是高质量写实的或者是抽象的精美照片，这些图片的用色和表现的内容都十分考究，并且趋向于一些比较柔和，比较透明的图片，不会影响到文字的阅读。不然再漂亮的图片，看起来和网站整体效果不协调，影响用户体验，也是白白浪费资源。除此之外，大背景图的运用还有一种方式，叫做拟真设计，听起来可能有点陌生，但是拟真设计就是和大背景图的运用相似的一种设计，它是指将界面元素设计成用户容易理解的，存在于现实世界中的实体。就文学网站，在书籍阅读的界面平台上，不单单是书籍内容完整无误的呈现，它的呈现方式可以像常见的平面媒体带给读者的愉悦体验一样。可以在书籍阅读的起始部分与结束部分分别放置图书原有的封面与封底;可以模仿纸张的材质，灵活设置;可以在文章的正文界面中配合插图，插图同文字共同营造书中的独特氛围，插图的类型可以配合文章的叙述情境进行绘制;可以与插画师合作，共同创造出良好的阅读环境，从而提高阅读质量和阅读效益。
2．2移动互联网时代
现在这个时代，智能手机几乎是人手一部，而且平板电脑、小型上网本随处可见。所以说，如今的网页设计已经不能只局限在普通电脑的显示效果上，还要考虑到更多的移动设备。但是，设计适合移动设备的网站不是去掉大量装饰，做得简单易于下载就可以，因为它不仅仅是变得简单，更是要表现出原网站的精华。另外，现在很多网站都推出了属于自己的方形的条形码，这种条形码被称为QR，全称就是QuickResponse。这个条形码就相当于一个快捷方式，让用户可以方便迅速地打开自己的移动网页。近几年来，移动媒体的优势越来越明显，利用这个优势所做的网页设计也是现在的热门。
2．3页面布局设计及特效设计
以前的网页设计，大部分都类似于书籍和杂志的版面设计。而随着互联网等各方面的发展，现在的设计更接近于影片的效果，更注重空间艺术，现在的网页设计已经不再是单纯的平面设计，而是立体设计、空间设计，致力于把浏览者带进一个现实的虚拟世界。我们都知道构成网站的是网页，网页本身也是很多个页面的总平面，所以说平面设计原则同样也适用于网页设计。但是网页设计的排版又是对平面设计的延伸，单独考虑平面设计原则的话，这样的网页设计是不能满足现在浏览者的需求的。在网页特效方面，文学类网站运用的不是很多。现在是一个注重用户体验的时代，适当地采用一些网页特效会给网站加分不少。比如说，视差滚动设计，让多层背景以不同的速度移动，形成一种类似于3D的视觉效果，吸引浏览者。但是值得注意的是，这种效果不适于导航。
2．4极简主义的运用
极简主义在早几年就流行起来了，但是在网页设计方面极简主义的影响力在近几年才逐渐大了起来。极简主义风格的网站设计，运行速度快，用户体验效果更好，接入也更加容易，所以无论哪一类型的网页设计都可以运用，文学类网站也不例外。但是就目前来说，还没有哪个国内文学网站尝试这种极简主义设计，因为接下来提到的文学类网站设计的一大要点，就是丰富的内容。但是，极简主义并不是把内容也变得极简。要知道极简主义有一个理念，少就是多，简洁就是丰富。所以说极简主义只是把不必要的东西去掉，使页面的每一个元素都和主题统一，用最简单的元素来传达更丰富的信息。
2．5丰富的内容
内容是一个网站的最有价值的部分，而对于文学网站来说，丰富的有价值的内容比起网站外观来要重要得多。但是做内容的建设时也要注意几点，首先，网站的内容要和网站的主题一致，不可偏离主题。其次，就是网站内容最好是原创内容。作为一个文学网站，不是说拿那些已经现有的作品就可以，还要有新的原创文学，大家没有看过的文学作品，这样才能让用户时刻保持对网站的新鲜感。最后，网站的内容要定时更新，并不是说有丰富的文学作品就万事大吉了，不然一个再好的网站不去更新内容，它也是一个死站。而且一般经常浏览文学网站的互联网用户对文学都是很有见解的，所以说作为一个专业的文学网站，为他们提供的不仅仅是一个文学资源库，更应是一个交流平台，让他们发表自己的原创文学及见解。
3文学网站中多媒体技术的运用
无论是图形文字，还是声音视频，设计者所要考虑的就是怎样才能使它们以最和谐的方式融合到网页这面大屏幕里。所以，多媒体技术的运用在这里必不可少。现在大部分的浏览器本身都可以支持在线播放或收听，比如GIF、JPEG图形和GIF89a动画。另外还有一些比较常见的插件，比如ActiveX，它可以播放更多种类的多媒体文件。总之，多媒体技术随着互联网的发展在网页设计中的运用也越来越多，也使浏览者能够体验到更加完美的浏览效果。在现今有很多网站设计都采用了flash软件来制作，用flash制作导航界面，随着鼠标的动作可以产生动画或者声音，让网页更有吸引力。而且制作flash时用的是矢量图形，它需要的内存和存储空间要比位图小很多。在网页设计中flash还具有一定的交互性，比如说网站导航栏动画、图片展示动画以及网站注册和登陆系统等等。在静态页面中，如果用到这些动画，一定能与浏览者有一个很好的互动，也能使网站看起来更加生动有趣。但是整体不可以太花哨，太杂乱，不然会使浏览者对该网页缺乏信任感。当然也有一些网站，为了表现自己的与众不同，使用flash来制作整个网站。而且设计制作flash时就已经包括网页内所有视听元素和版式的设计，并不会给人眼花缭乱的感觉。这样的flash网站，给人感觉都十分酷，给浏览者一种很特别的感觉，基本上可以完全调动浏览者浏览的积极性，同时给浏览者一种活跃的心理感受。总之，不只是文学网站的设计，所有的的网页艺术设计都需要大胆创新，需要不断地完善和突破，从而达到网络技术与艺术设计的完美结合，让浏览者获得最佳的阅读体验。
参考文献:
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关键词：应用型；多媒体技术专业；人才培养模式
中图分类号：Q81-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-02
一、前言
近年来随着计算机与网络的迅猛发展，新兴了多媒体技术，并形成了一个朝气蓬勃的产业。多媒体技术是一个典型的技术密集型产业，几乎涉及了高新技术的每一个热点，是具有交互特性的传媒展示综合技术。随着多媒体市场的发展，据不完全统计，全国有1000多所院校开设了多媒体技术专业。但是如何顺应市场发展的需求，办好多媒体技术专业，给学生创造良好的就业机会，很多问题值得探索和研究。
本文在分析目前我国应用型本科院校多媒体技术专业人才培养现状的基础上，以石家庄学院计算机系多媒体技术专业为例，针对专业培养目标、培养要求、课程体系和教学模式进行了研究与探讨。以服务地方经济建设为目的，探讨一种适合应用型层次的、切实可行的多媒体技术专业人才培养模式，并设计该专业的培养方案及课程体系设置。
二、应用型本科院校多媒体技术专业的人才培养模式思路
“多媒体技术”是信息学科和媒体学科向文化艺术领域拓展的新方向。随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合,传统的广播、电影快速地向数字音频, 数字视频、数字电影方向发展,与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传播媒体。
（一）培养目标
根据人才市场需求，结合石家庄学院办学指导思想，确定本系多媒体技术专业培养目标为：培养德、智、体、美全面发展，掌握数字媒体技术专业基本理论、知识与技能，具备数字媒体作品的设计、制作和技术创新能力，能在新闻媒体、文化传播机构、影视制作公司、游戏软件公司、动漫设计与制作公司、广告传媒、网络传媒、教育与培训机构等数字内容相关行业，从事游戏软件设计与开发、虚拟现实项目开发、数字影视制作、网络媒体设计与开发等相关工作的高级应用技术人才。
（二）培养要求
本系多媒体技术专业要求学生具有较高的政治觉悟和理论水平，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。具有健全的人格、健康的体魄、团结协作的精神及一定的人文审美素养，具有较强的创新精神和实践能力，具有扎实的专业功底并掌握一定的科学研究方法。毕业生应获得以下几方面的知识和能力素质：
1.系统掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识与基本技能，了解本专业及相关领域的前沿和发展动态；
2.掌握游戏软件设计的基本理论和技术，具备开发游戏软件的能力；
3.掌握虚拟现实项目设计的基本理论，具有能运用相关软件制作三维模型的能力，具备开发虚拟现实项目的能力；
4.掌握数字影视制作技术的理论与方法，能熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧创作数字影视作品；
5.掌握网络传播的基本理论和技术，具备开展网站设计与开发、网络多媒体设计与开发的能力；
6.掌握数字媒体产品开发项目的策划与管理的相关理论与方法，了解相关的法律法规和行业规则，具备组织、控制、管理、推广数字媒体项目的能力；
7.掌握文献检索、资料查询的方法和撰写研究论文的能力；
8.具有较强的自学能力和创新意识；
9.具有适应社会工作岗位的综合素质和能力。
（三）课程体系
1.以就业为导向，以市场应用需求为目标，构建课程体系
我系多媒体技术专业培养目标是从事游戏软件设计与开发、虚拟现实项目开发、数字影视制作、网络媒体设计与开发等相关工作的高级应用技术人才。因此，在课程体系上，加大了专业模块课程的学分比例（占总学分的25.7%），实践环节课程提高到总学分数的21.1%。如下表1：
表1 课程结构与学分比例
课程类型 课程内容 修习类型 学分数 学分比
公共基础平台课程 “思想政治理论课”、体育、英语、计算机等 公共必修 39 22.3%
学科基础平台课程 学科基础课 专业必修
专业必修 18
26 10.3%
14.9%
专业基础平台课程 专业基础课
专业模块课程 专业方向课 专业必修 35 20.0%
提高、拓宽课 专业选修 10 5.7%
公共选修课程 素质教育课 专业选修 10 5.7%
实践环节课程 “思想政治理论课”实践、大学生职业指导实践、专业实习、毕业实习、毕业论文（设计）等 专业必修 37 21.1%
课外学分 课外学分等
合计 175 100%
2.以专业核心课程为主，以夯实学生专业基础为目标，突出应用型院校特色
为突出应用型院校专业特色，提高教学质量，我系多媒体教研室全体教师通过各种途径认真调研，研计本专业培养方案和课程体系，遴选出本专业核心课程，并围绕着核心课程进行教学和实施理论与实践教学改革。通过多种途径夯实学生专业基础，进一步强化专业骨干课程的重要性和在专业的地位。
本专业的核心课程包括：《数字媒体技术导论》、《C语言程序设计》、《数据结构与算法设计》、《计算机图形学》、《数字图像处理》、《软件工程》、《游戏策划与运营》、《三维数字建模技术》、《电视节目编导与制作》等。通过这些核心课程的学习，毕业后能胜任游戏软件设计与开发、虚拟现实项目开发、数字影视制作、网络媒体设计与开发等相关工作。
（四）教学模式的探讨进行研究
1.以提高学生的创造力和创新能力为宗旨，开展形式多样的课外兴趣小组
创新是设计的灵魂。我系教师不仅仅在正常的课堂教学和实践中注重培养学生的创新意识和创新能力，在课外还组织了很多不同内容和形式的多种多样的兴趣小组。这些兴趣小组是由学生根据学生爱好和特长自发组织起来的，旨在能够进一步的学习。课外小组的指导教师由我系多媒体教研室一些有经验的教师担任。这些课外兴趣小组内容多样，比如摄影兴趣小组、FLASH动画创作兴趣小组等、影视后期创作与制作兴趣小组、三维建模兴趣小组、二维转三维兴趣小组等等。这些兴趣以提高学生创作力和创新能力为宗旨的，利用课余时间，以达到提高学生自身综合素质为目的。我系多媒体专业学生在省挑战杯科技作品比赛、信息技术大赛中荣获了全国二等奖、省一等奖，省三等奖。
2.以业务进修、进企业挂职锻炼、引进企业精英为手段，培养教学骨干
信息时代对多媒体专业的专职教师业务和专业水平提出了更高的要求，再加上多媒体技术日新月异，更新较快；如果不与时俱进，有可能被时代所淘汰，无法胜任多媒体技术专业的教学；进而影响学生实践动手能力培养。因此，以“业务进修、进企业挂职锻炼、引进企业精英”为手段，从三方面提高专任教师业务和专业水平，培养成为专业教学骨干；使提高高质量教学和提供可靠的工程背景成为可能。
现在大部分高等院校采取了校企合作或服务外包的方式，即将优秀企业精英或公司高级技术人员引进到课堂教学过程中，聘请他们为客座教授，设立学术讲座，这样不仅仅提高了学生兴趣；增加了学生的实践意识，为学生的就业开辟了一条道路；还能通过与专任教师的互动与交流，进而提高教师本身业务素养。
3.打造良好的实践环境
我系本专业注重实践能力培养，安排有素描、色彩实践、构成实践、数字摄影实践、移动媒体游戏设计实践、动画设计制作实践、三维数字建模实践、数字影视节目包装实践、游戏设计制作实践、网站规划与建设实践、科研论文写作实践、电视节目制作实践等多个实践环节，它们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。
我系多媒体实验室的设备均为具备图形图像处理的电脑，为实施教学与实践教学提供了强有力的保障。我系还积极与校企合作和进行服务外包，目前与企业建立了四个实习基地和2项服务外包，为学习实习与实训提供了机会和保障。
三、结束语
作为我国应用型本科院校开设多媒体技术专业之一，我院多媒体技术专业在培养目标、培养要求、课程体系和教学模式等方面一直进行着实践与探索，在培养应用型人才服务石家庄地方经济建设方面也做了积极有效的工作。但是，与其他高等院校同一专业相比，在专业建设中还存在一些问题有待进一步探索；如课程体系中艺术类课程的比例应占多少，培养方案应如何适应多媒体技术的快速发展等等问题；在培养目标方面还应该根据企业对多媒体人才的需求以及多媒体技术的发展适时调整等等。
参考文献：
[1]符蕴芳,徐军.地方高校多媒体技术与应用专业的人才培养模式研究[J].电脑知识与技术,2011(14):3431-3432
[2]韩凤英.高职计算机多媒体专业培养目标探讨[J].职业时空,2010(3):63-64
基金项目： 河北省高等教育科学研究课题
【关键词】人才培养 专业改革 探索
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）12C-0116-02
我院数字媒体专业开设于2010年，作为一个近几年兴起的复合型专业，知识范围广、技能要求高，目标在于培养动手实践能力强的人才，而对于很多高校数字媒体专业而言，与快速发展的社会要求相比，在人才培养方面或多或少存在着一定的差距。本文以广西农业职业技术学院数字媒体技术专业为例，从人才培养目标、培养方案、培养体系、考核方式等方面进行探索与实践，培养了学生的职业素质、职业能力、创新能力和就业竞争力，取得了一定的成效。
一、明确数字媒体技术专业培养目标
数字媒体技术专业培养具有遵纪守法、爱岗敬业、踏实肯干、勇于创新职业素养，具有视音频数字化、多媒体设计制作、数字影视制作、网络动画与广告制作等职业能力，可以从事广告设计、网站开发与设计、动画创作与设计、数字影视特效制作与合成、网络界面及用户界面设计与制作和电视栏目及频道包装等后期合成技术的高端技能型人才。
根据广西农业职业技术学院数字媒体技术专业培养目标，结合区内外企事业单位的调研走访结果，整理数字媒体技术专业就业主要岗位、主要从事工作及就业方向，从而得出其职业岗位群，具体如表1所示。
表1 数字媒体专业岗位群
职业岗位群 主要岗位名称 主要就业方向与工作任务
平面设计与制作岗位 1. 摄影师
2. 图像制作员
3. 平面广告设计师
4. 网站设计师（美工设计） 在数码摄影、广告、数码设计、数字排版与印刷等公司以及各类企事业单位宣传部门从事摄影、数码图像制作处理、广告设计、数码排版、产品包装及网络界面设计与美化工作
数字影视制作岗位 1. 摄像师
2. 多媒体制作员
3. 数字视频合成师
4. 数字视频（DV）策划师 在影视制作行业如：影视、婚庆、网络媒体、影视广告等公司以及各类企事业单位宣传部门拍摄与录像、素材加工与处理、特效合成与美化、宣传片策划与制作等工作
三维设计与制作岗位 1. 三维制图员
2. 三维设计师 在影视公司、小型动漫公司、室内装修公司等从事三维建模和设计工作
二、建立数字媒体技术专业人才培养方案
在制定人才培养方案时，结合农类学生接受知识和形成能力的特点，循序渐进，按学期将培养过程分成职业引导、职业养成、职业素养三个阶段，通过工学结合、校企合作、专兼职教师结合等多种方式，采用项目导向、任务驱动、案例示范等多种方法，分别训练学生的基础能力、综合能力、创新能力和岗位能力，实现高端数字媒体技术专业技能型人才的培养目标。具体方案如图1所示：
图1 数字媒体专业人才培养方案
第一阶段：主要是引导学生了解职业的要求，完成专业基础知识、专业基本技能的学习与训练，主要在多媒体教室和计算机机房完成，考核主要由授课教师完成。
第二阶段：主要侧重专业技能的提高和综合能力的强化，主要在多媒体技术实训室以及校内工作室完成。其中基本技能训练由校内教师讲授，专业技能训练由企业兼职教师授课，通过真实项目、真实经验的训练和分享，提高学生专业技能及强化学生综合能力。
第三阶段：主要侧重岗位能力的训练。教师可以安排学生在工作室、校园电视台等真实岗位进行岗位能力训练，然后到校外实训基地、校企合作单位进行顶岗实习，在校外导师指导下完成相应岗位的工作任务，从而具备岗位能力和职业素养。
三、构造数字媒体技术专业人才培养体系
数字媒体技术专业人才培养体系构建应该以职业素质、职业能力的培养为中心，以校企合作、工学结合等多种形式作为人才培养的切入点，突出农类高职院校的职业性、开放性、应用性，从而形成由理论知识教学体系、实践技能教学体系及职业素质教育体系三部分组成的人才培养体系，如图2所示。
图2 数字媒体专业人才培养体系
（一）理论知识教学体系
根据高职高专人才培养目标的要求，数字媒体专业理论教学体系以够用、适用、能用、会用为原则，突出专业知识的针对性和技术的实用性，并根据就业方向，把职业技能分为平面设计、数码影视和三维动画三个方向。理论知识教学体系包括文化基础知识、艺术设计基础知识与数字媒体专业基础知识三部分。
（二）实践技能教学体系
实践能力培养是数字媒体技术专业能力形成的关键，我们通过课程实训专业综合实训企业实践创新实训（毕业论文设计、创新课题）毕业顶岗实习五个层次安排实践技能教学，形成“五段渐进式”循序渐进、层层递增的实践教学体系，培养出实践能力强，下得去、用得上、留得住的高技能实践型人才。
（三）职业素质教育体系
职业素质的培养是人才培养的终极目标，是学生从实习生到职业人转变的本质。在职业素质培养过程中，我们注重实践教学环节，强调专业技能的培养以及工学结合的模式、产学研的联系与互动，从而让学生掌握扎实的技能，积累实用的工作经验，培养良好的职业品德、职业素养以及社会责任感，从而让他们更快地胜任工作要求，提高就业竞争力和综合素质。
此外，我们也提倡学生参加各种职业培训和职业认证，推行“双证制”，要求学生在校期间必须具备一本专业技术证书或者取得一个行业或者专业的从业资格证书，从而强化学生专业技能的培养，成为高素质、多技能的数字媒体技术专业人才。
四、创新数字媒体技术专业考核方式
专业考核是评定学生是否达到人才培养目标、是否达到专业能力要求、是否形成职业素养的唯一标准。为了能让考核方式更加公开、公平、合理，我们对评价体系进行了探索与实践，通过多样化的考核方式对学生进行评价，从而激发他们自主学习、主动探索、大胆创新的学习热情，从而更有利于他们专业技能、岗位技能的培养以及职业能力的形成。具体实践与探索如下：
所有课程必须参加知识和技能的考核，包括必修课、选修课、职业能力拓展课以及岗前实训课等，通过考核合格者方可取得相应的学分。
考核成绩与学分挂钩，成绩采用百分制，成绩合格才获得学分。技能考核是由行业真实项目构成，重点考察学生是否能达到岗位职业能力的要求，由专业课教师负责组织考核与评定。
鼓励学生参与专业比赛、专业认证等活动，并以此作为学生评价的标准之一。组织学生参加国家、自治区和学院牵头的行业专项技能比赛，如果获得相应的名次，证明学生已经具备对应的能力，可以免考核并直接给予学生相应的学分;专业认证是行业对从业人员水平评价的标准，通过相应的职业资格认证的学生，也可以直接给予相应的学分。
专业能力培养课程的考核方式方法要改革与创新。专业能力是学生能否胜任工作的关键，因此，在考核时，我们应该突出专业技能应用，强调技能的综合运用能力，采用过程考核与终结考核相结合的方式，加大过程考核所占比例，从而让考核结果真实体现学生的能力水平。过程性考核侧重他们平时表现和项目实训时的表现，完成的效果和质量;终结考核则根据课程特点灵活运用各种方式，比如笔试+操作、作品+答辩等，结合平时考核、实训考核、终结性考核的比例和分值，计算出学生的总评成绩。
顶岗实习的考核是评价学生是否能马上胜任工作、是否具备岗位技能要求、是否具备岗位职业素养的标准，一般由企业指导老师和学校带队老师共同考核，主要对学生在企业真实工作岗位上工作完成情况进行评价。
随着国内数字媒体产业的不断壮大，对数字媒体技术专业技术人员需求不断扩大，各高校都应顺应时展要求，努力优化人才培养模式，探索一条适合自身发展的道路。
【参考文献】
[1]吴昊.数字媒体艺术的发展现状及人才培养的若干思考[J].新乡学院学报（社会科学版），2012（01）
[2]刘觉敏.关于数字媒体艺术专业人才培养的探讨[J].大众文艺，2012（20）
[3]付百学，张平，王兴彬，杨林.构建数字媒体专业人才培养模式[J].艺术科技，2013（01）
【基金项目】2013年新世纪广西高等教育教改工程项目（2013JGB363）
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