时间：2023-03-06 15:56:13
导语：在颁奖晚会视频的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
国学大师章太炎说：“国学之不知，未有可以与言爱国者也。”
国学乃中国国民之根本、中国文化之源泉、华夏民族之灵魂。没有源头，将没有华夏之一族傲立于世界东方；没有活力，将没有中华之发展；没有发展，将没有国学之明天。国学，不仅是一种已经存在仅仅需要我们去继承的国之精髓，而且是一种需要我们在学习的过程之中不断循着古人的足迹发展升华的国之学术。
为了弘扬传统文化，展现国学文化魅力，普及和宣传国学知识，激发更多人对国学的兴趣，同时促进国学爱好者之间的交流，扩大国学在学校的影响。也为了在同学们之间形成一种认知国学、学习国学、弘扬国学的良好氛围，文山学院明德国学社定于2012年4月底至5月中旬举办“弘扬中华经典丰富校园文化”第三届国学知识竞赛暨社团成立三周年汇报表演晚会。活动具体情况如下：
第一、活动分析
1、文山学院明德国学社自2009年成立起曾成功举办过两届“弘扬中华经典丰富校园文化”两次国学知识竞赛，均得到学校及社会各界的一致好评。
2、学生参与面广，积极性高。本次活动，属全校性的活动，面向全校学生
征集参赛人员。
3、本次活动得到文山学院党委、团委，文山学院中文系，文山州明德国学促进会的大力支持，促使此次活动顺利开展。
第二、活动方案
主办单位：文山学院中文系 文山州明德国学促进会
承办单位：文山学院明德国学社
国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！其内涵蕴藏着中华民族的精神、中华民族的文化、中华民族的血脉。为贯彻落实党的十七大精神，按照十七大报告提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”和“加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族丰厚资源”的要求。 “弘扬中华经典 丰富校园文化”第三届国学知识竞赛暨社团成立三周年汇报表演晚会。为保证此次活动的顺利进行，特制定以下实施方案：
一、 筹备工作领导小组（社团理事会）
组长：王雅晴 副组长：黎太凤 、张小双
成员：王康诗 张晨 傅连桃 唐射 徐丽 杨慧峥 马记美 焦立鸠 朱晓莉 李娜 尹丽芸 郑丽琼李富
助理：11级： 孔德萍 牛蓉 张金河 陈仲和 罗琳杰 朱海梅 冯庭来 张志强 全科红 梁云刚 王林 张雪艳 张凤超卢合知 杨正林 刘勇 谭志芳 赵浩霞 顾德华 白春兰 潘婷 饶雅芳 和益 李红 马丽芳 罗俞梁金彪 李应倩 黄建华 饶静丽 和贵芝 胡卫琴 宁显荣 孙甜 宋圆圆 杨佳妮 李思 李亮梅 唐春霞 柯嘉敏 雷蓉蓉 史易灵尹艺谕
二、 工作机构及职责
领导小组负责本次活动的全面工作，组织协调社团各部门和各工作小
组具体工作开展和各项工作任务的落实。
（一）秘书组：王雅晴 黎太风 张小双 王康诗
1、组织相关工作小组拟定活动方案。
2、负责经费筹措和经费预算。
3、购买活动需要的请帖、证书等物质。
4、联系安排活动场地（初决赛地点、颁奖晚会场地）。
5、负责邀请单位（嘉宾）名单，并负责邀请书、请帖的制作与发送、证书制作等。
6、做好本次活动的总体安排工作。
（二）文案组：张晨 付连桃（助理：孔德萍 王林 张志强 牛蓉 罗琳杰 张雪艳）
1、配合秘书组，拟定活动方案，包括本次活动策划书、初赛活动通知、决赛通知、颁奖晚会策划书、颁奖晚会流程等。
2、负责本次国学知识竞赛（初、决赛）的出题工作，包括资料收集、题型安排、试卷文字编辑、卷面排版、试题检验、印刷、保管等。
3、负责邀请（初、决赛）监督和监考人员。
4、做好本次活动的文稿备案工作。
（三）组织部：杨懳峥 马记美（杨正林 刘勇 谭志芳 赵浩霞 顾德华）
1、负责本次活动相关工作的组织和协调，落实活动主持人、记录员。
2、协同活动部、宣传部做好参赛报名工作。
3、做好活动期间的协调配合工作。
4、配合节目排练和演出等。
（四）活动部：郑丽琼 李富 （梁金彪 李应倩）
1、安排、落实活动场地（初、决赛）卫生、安全及决赛和颁奖晚会前面座位排就座嘉宾名单。
2、做好本次活动多媒体视频、灯光音响的预先调试工作。
3、做好本次活动的后勤保障工作。
本次影像节是由大学生自己举办，自己参加的真正意义上的影像节，06年已经成功举办过一届。预计此次将有近千部大学生影像作品参展，将举办学术研讨会、专家讲座和剧组见面会30多场次，而社会类参展影片均为在金鸡、百花奖和东京、柏林等电影节获得各种奖项的年度优秀作品。
本次影像节将分为“创意短片”全国征集展映评选及“珍爱地球”主题摄影作品征集竞赛单元，“回到默片时代”展映单元，“影像大讲堂”互动单元，《通缉，25格》先锋影像展，年度影像评选以及最后的颁奖晚会，预计将历时一年的时间。
“创意短片”单元，将面向全国大学生征集各类剧情片，纪录片，题材和时长等都没有太多的限制。在“珍爱地球”主题摄影作品征集竞赛单元里，大学生们可以拿起自己手中的DV，拍下我们关注的地球的点点滴滴。影像节期待着全国的大学生的踊跃参加，用DV让失去的再度拥有。把瞬间变为永恒。在这两个竞赛单元里，设立了最佳导演奖、最佳短片奖、最佳摄影奖(平面类、视频类)、最佳编剧奖、最佳剪辑奖、最佳美术奖，最佳灯光奖、最佳试验短片奖、最佳动画片奖、最佳男女演员奖 最佳MTV创意奖、以及最佳颠覆剪辑奖、最佳入围短片奖2。名。最后究竟会花落谁家，让我们拭目以待吧！
默片，就像是经典的黑白色调一样，是永远的，是历久弥新的。它是沉默的，却不是平静的，没有了声音的限制，我们反而可以看到更精彩的影像和最淳朴的表演，可以获得更真实的电影感受。在“回到默片时代”展映单元里，我们将欣赏到卓别林的系列电影，包括《淘金记》、《摩登时代》等经典老片，国热盍嵊竦摹渡衽》、周旋的《马路天使》等。在喧闹的世界里，再次感受默片的纯净，再次“聆听”画面语言的震撼，这，将是本次影像节带给我们的另类的安静世界。
在“影像大讲堂”互动单元里，本次影像节拟邀请王超，贾樟柯，徐静蕾等国内知名导演，聆听他们最新的创作理念，感受他们的创作思想。分享他们成功的制作经验。在这个互动的环节里，大学生们可以与导演“零”距离接触，为自己的疑问找到答案，这可以说这是本次影像节最实用的，最鲜活的亮点了。
在年度影像评选中，本次影像节将揭晓年度最受大学生欢迎的电影，导演，演员，纪录片等，这些结果都将在最后的颁奖晚会上公布。入围的电影有《江城夏日》，《葵花朵朵》，《疯狂的石头》、《梦想照进现实》等，入围的最受大学生欢迎导演有贾樟柯，徐静蕾等，演员有周杰伦、成龙，张静初、田原等。
其他14个行业奖，奖项及获奖者分别是：
年度卫视：湖南卫视。
年度上星频道：中央电视台纪录频道。
新媒体年度人物：爱奇艺首席执行官龚宇。
年度知行人物：浙江卫视总监夏陈安、天津卫视总监孔令泉。
年度锐卫视：天津卫视。
年度成长卫视：山东卫视。
传媒学子选择奖：SMG副总裁、东方娱乐传媒总经理、东方卫视总监杨文红。
年度企业：光线传媒。
年度最具商业价值平台：腾讯视频。
年度动漫产业活力人物：央视动画有限公司总经理王英。
年度电视剧：《永不磨灭的番号》《双城生活》《步步惊心》。
年度惊喜电影：《失恋33天》《钢的琴》。
年度院线：中影南方电影新干线。
年度影城：北京耀莱成龙国际影城。
2010年，张苏洲和安徽广电成就斐然。2010年12月23日，整合了原安徽人民广播电台、安徽电视台、安徽广播电视传输发射总台、安徽广播电视报社合的安徽广播电视台正式成立。在张苏洲的带领下，2011年“新安徽台”在硬件上完善了大台“标准”，与此同时，机制改革和管理升级成为“新安徽台”继续保持大台影响力的重要软实力。“剧行天下”的安徽卫视已经牢牢占据卫视第一阵营，2011年，以播出热门大剧《新水浒传》为支撑，安徽卫视的“大剧营销”资源层次和规模等级更加高阶，产生了安徽式“核剧变”。
在颁奖典礼上，张苏州雄心满满，慷慨激昂，以“创新、发力、跨越”三个关键词描绘安徽台的2012。对于如何贯彻今年总局出台的各项管理文件，张苏洲表示需要具备三个能力，一是要理解和把握总局政策精神，二是要有掌控优势资源的能力，三是要有自我调整的系统应变能力。“明年安徽台的影视剧会更好看，还将推出一些新的自办栏目。”
王茂亮于2011年9月调任湖北广播电视台台长、党委书记。在此之前，他担任了6年多深圳广电集团党委书记、总裁。作为一家城市级广电集团，2011年深圳广电集团广告收入预计超过38亿元，总资产70亿元，如果集团控股的上市公司天威视讯的资产按市值计算，则集团总资产超过110亿元。2011年深圳卫视成功杀进全国卫视收视十强，相较去年跃进7位。也是在2011年，由深圳广电发起成立的城市联合网络电视台（CUTV）正式开播，吹响了城市台突围视频产业的号角，CUTV是今年广电行业发展融媒体的一个重要创新。
作为颁奖典礼上个人最高奖项的获得者之一，重回故里开始新征程的王茂亮表现得很谦逊，新官上任的“三把火”是“向在座的所有先进学习，向比湖北台发展早的台学习，向湖北台的同事们学习”。王茂亮表示，湖北有非常丰富的文化资源，中央提出了中部崛起战略，媒体有很多事可以做，“湖北台的同事们有改革创新的传统，也有很强的专业精神，和他们一起工作很开心。”
赵聪与中央民族乐团弹拨“指上天下”
“指上天下――赵聪与中央民族乐团琵琶专场音乐会”将于2013年5月12日在国家大剧院戏剧场首演，系国家大剧院夏季演出季项目、第十三届“相约北京”联欢活动的重点演出，也作为时尚集团20周年系列演出活动之一。该音乐会由著名导演田沁鑫跨界执导、多位杰出音乐人联合加盟，也得到了国际著名服装设计师劳伦斯・许的鼎力支持，是一场当代艺术与东方美学相融合、带来听觉与视觉的极大满足与无限想象空间的全新琵琶演奏会。图1
纪念大师毕加索逝世40周年郭泰来书画作品展
为纪念毕加索逝世40周年――暨“郭泰来书画作品展”于2013年4月13日在北京西单天安天地珠宝汇――收藏天下艺术馆隆重开幕，本次展览是由中国艳彩艺术创始人郭泰来先生为了纪念世界艺术大师毕加索先生逝世40周年举办的展览。此次展览共展出郭泰来先生二十余幅最新作品，受到了文化艺术及各界人士的广泛关注。
奥妙三度捐赠“2013姚基金希望小学篮球季”
2013年4月15日，联合利华公司旗下全球知名衣物洗涤专家品牌“奥妙”出席了“2013姚基金希望小学篮球季”新赛季启动仪式。联合利华中国奥妙品牌第三次向姚基金捐赠100万元人民币用于支持姚基金希望小学新一季篮球季。在全国各界的热切关注及积极帮助下，今年的篮球季将覆盖规模提升近五成，有近70所全国各地的希望小学，40000名山区小朋友参加活动，让更多贫困地区的孩子借由此活动尽情享受篮球的乐趣。图2
2013轩尼诗炫音之乐无界音乐之旅上海站
“轩尼诗炫音之乐――无界音乐之旅”于2013年4月18日登入上海Maya酒吧，激爆派对狂潮。唱作音乐人Shane曹轩宾携手美国魅力佳人Aruna在炫目的红色激光下闪耀登场。轩尼诗V・S・O・P干邑的香气充斥在整个无界音乐派对之中，随着DJ混音节奏的变换，带有魔力的碟音驱使人们在霓虹灯光下调动所有感官，将派对气氛不断推向。图3
川江号子中国行在京启动《印象武隆》带动民族情
近日，《印象武隆》号子唱响北京会于798艺术中心举办，标志着川江号子正式走出重庆，开启川江号子中国行的序幕。《印象武隆》是由“印象系列”总导演王潮歌、樊跃担任总导演，张艺谋任艺术顾问的山水实景演出作品，也是印象系的首个实景歌会。它以即将消逝的非物质文化遗产――川江号子为主题，并通过演出将民族的精神传达给每一位听者。图4
《大悟・空》五月将演平行时空堪比《云图》
2013年5月12日至19日，由烟区戏剧工作室倾力打造的话剧《大悟・空》将在北京木马剧场上演，这部非现实主义大戏将生死作为主题，同时还提出了“平行空间”的概念，与同样以《平行空间》作为主体的好莱坞大制作电影《云图》带给观众的奇幻视觉体验相比，话剧《大悟・空》更能让观众在剧场中跨越时间与空间的界限，体验时空的转换。图5
2012年度中国当代艺术权力榜在北京圆满落幕
由《艺术财经L’OFFICIELART》杂志主办的艺术界最具影响力的“2012年度中国当代艺术权力榜年度颁奖典礼”于2013年4月24日在北京圆满落下帷幕。“中国当代艺术权力榜”连续6年，已成为国内凝聚、推动和打造中国当代艺术的国际影响力的一个重要平台。权力榜的评选是对当下艺术界整体形势的回顾和总结，更是对未来中国当代艺术格局的展望和期盼。
2013“随时随意波尔多”：百款佳酿名单揭晓
2013随时随意波尔多”百酿・百享品鉴之旅在北京、上海、厦门和广州为爱酒者们奉上优享波尔多的美妙体验。为了解中国葡萄酒生活方式的发展趋势，波尔多葡萄酒官方微博针对网友发起了“享用波尔多葡萄酒的100种方式”的主题调查，在4月2日至4月11日期间，鼓励网友说出他们所钟爱的波尔多享用方式。最终，“欢庆时刻”、“搭配美食”、“亲友聚会”、“电影时刻”、“恋人约会”成为最受网友喜爱的波尔多葡萄酒优享方式的几大类别。
丹麦顶级琥珀品牌80周年庆典在京举行
近日，来自丹麦的顶级琥珀品牌HouseofAmber在燕莎友谊商城举办80周年开幕庆典暨进入中国市场5周年。丹麦王国驻华大使馆大使夫人BirgittteWilhelmsen应邀出席了本次活动。HouseofAmber成立于1933年，是世界上历史最悠久、规模最大的琥珀零售商之一。2008年HouseofAmber进军中国市场，目前在全国各大百货及购物中心拥有三十多家店铺，其设计灵感主要来自于北欧森林所传达出那种自然的魅力和向上的生命力。
书画频道举行首届北京电视书画大赛
2013年4月底，首届北京书画大赛在中央数字电视书画频道美术馆隆重举行。本届大赛由中央市委宣传部、北京市文联主办，中央数字电视书画频道承办，北京书法家协会、北京市美术家协会协办。大赛包括行书、草书、篆书、隶书、楷书五种书法书体以及中国画、油画和版画等绘画形式。截止到2013年9月30日，此次大赛面向北京市书画家、书画爱好者征稿。
中菌协力推“一荤一素一菇”合理膳食结构
联合国粮农组织和世界卫生组织曾经提出“人类最佳的饮食结构是“一荤一素一菇”，而在近期中国食用菌协会举行的“安全承诺宣言”新闻会中，中国食用菌协会也力推“一荤一素一菇”的合理膳食结构。食用菌味道鲜美且具有独特的食疗保健作用，富含蛋白质、氨基酸，具有抗癌、抗衰老等功效，能够提高机体免疫能力。菇类帮助荤素食品营养互补吸收，调节机体免疫功能，使膳食结构更加的牢固。
MusicRadio中国TOP排行榜聚合音乐能量传递雅安希望
由中央人民广播电台音乐之声主办的“2012年度蒙牛绿色心情MusicRadio中国TOP排行榜颁奖晚会”4月25日在北京举行，整场晚会以“聚合音乐能量，传递雅安希望”为主题，46组当红艺人登上TOP舞台，献上精彩表演，同时，众明星用音乐能量为雅安地震灾区的同胞送上声声祝福。
全民秀・星梦路――呱呱网络视频演艺新战略
2013年4月17日，国内第一视频演艺网站呱呱在北京召开盛大会，宣布推出新域名并公布新的发展战略，至此，以视频演艺为独特定位和核心优势的呱呱正式向网络视频传统势力发起挑战。呱呱经历近7年的运营，已拥有了丰富的资源和牢固的用户基础，2013年，呱呱的战略是顺应用户与市场的需求，引领整个视频演艺行业的正向发展。
“沉毅书道――王泳书法展”开幕
由北京书法家协会、首都图书馆主办，北京襄势中讯文化有限公司承办的“沉毅书道――王泳书法展”，于2013年5月1日上午10点在北京首都图书馆B座二展厅开幕。“沉毅书道”旨在通过王泳先生几十年来对书法传统美的追寻和探索，倡导从事书法研究、教育的书法家和书法爱好者，以沉毅的心态、坚持不懈的精神去追求书法真谛。
同京剧明星课一样,这次活动场外也有着昆剧切末和服装的展示,让人们近距离欣赏到这些平时看不到的手工艺术品。公开课开始前,由青年旦角演员袁佳和武丑演员孙敬华在舞台上为学员们进行开放式的化妆展示,将昆剧的幕后工作移到台前,让学员们清晰地了解到了昆剧妆扮的全过程。
在“暖场”之后,这次活动的主角谷好好登场了。虽然是上海昆剧团一级演员,梅花奖获得者,昆剧武旦的领军人物,但谷好好却没啥大牌架子,平易近人,和观众套起了近乎,还不时拿自己“开刷”。关于谷好好,圈内有个传言,叫“吃不死的谷好好,练不死的谷好好”。“练不死”的称号,大家都能猜透,这刀马旦一招一式的功夫,没有“练不死”的倔劲估计也成不了“角”;但至于“吃不死”,大家就犯嘀咕了,一个娇小可人的女子,还有什么惊天的食量?当晚的活动上,谷好好透露了个底:她的最高纪录是一口气吃了一锅蹄炖鸡汤。那可是整只的蹄、整只的鸡!一次在王芝泉家里,谷好好连着吃了三大碗饭,直把恩师惊得目瞪口呆。不过台下的观众惊讶之余,也表示理解。一位阿姨还和身边的女儿说,“这练功能量需要多大啊,饭量小的肯定撑不下去,只是伊只吃不胖,蛮合算的……”
这次公开课的多媒体运用很有心思。除了谷好好演出集锦外,还有一段她参加武林大会的视频。关于这次戏曲与舞蹈的碰撞,谷好好说了不少趣闻。戏曲演员很注重自己的眼神,谷好好自然也不例外。所以她每次练舞时,都不断要求对方给她一个眼神交流。这可难坏了舞蹈老师。到后来,他都不敢直视谷好好的眼睛,只能惊叹“戏曲演员的眼神太厉害了!”另外,谷好好跳的牛仔舞中有许多高难度动作。别的选手会望而却步,可这怎难得了昆曲的“百变刀马”。谷好好的一个随意踢腿,就引来了舞林大会艺术总监方俊的赞叹,他还把在场的专业舞蹈演员叫来,要他们向谷好好的踢腿学习。
如果化妆、趣闻、舞蹈这些元素只是时尚的外壳、烘托场面的佐料,那么“昆曲教学”这道主菜就是真正考验谷好好的时候了。由于昆剧的唱腔是曲牌体,听上去好听,可学起来并不是那么容易,所以也就有了“曲高和寡”的现象。当天教的是《金山寺》中的一段唱腔:“青儿,催舟。恩爱夫妻难撇掉……”,谷好好一字一句,一腔一板不厌其烦,很是认真。在教学过程中还特地请了四位观众上台,近距离辅导。说起这四名观众也很有特色:一位是古典文静的淑女、一位是打扮嘻哈的时尚少女、一位是浓眉大眼的少年、还有一位是被主持人调侃“长得像爱因斯坦”的大爷。这男女老少天赋高低不同,昆曲基础也参差不齐。不过在谷老师的细心调教下也都顺利完成任务,甚至不乏惊艳之处,这再一次证明了昆曲也不是那么遥不可及,认真教,好好学,平常之人也是能来上两句“水磨调”的。
1.教学缘起：在不久前测试的一张高考模拟卷上出现了一道仿写题，该题提供了“巴金”颁奖词以及柳宗元的简介，让学生给柳宗元写一则颁奖词。学生创作的颁奖词无论内容还是形式，少有好的作品。可我觉得这道题目设计精巧，新颖独特，吸引力强。既能够考查学生的写作能力，又有利于促使学生关注各种文质兼美的颁奖词，更重要的是引导学生同优秀人物的心灵进行碰撞，陶冶自己的情操，升华自己的人格。于是我就上了这样一堂指导学生创作颁奖词的训练课。
2.教学理念：①以学定教，按需施教。学生答题的现状和存在的问题促使我产生了指导学生写颁奖词的意图与想法。从学生的学情与内心的需求出发，无疑是符合教学的基本原则的。②自悟自主的学习理念。写作颁奖词之前，学生需要一定的知识储备，这并不是简单地看看读读颁奖词就能够达成的，必定有一个自悟的过程，需要由感性的认知上升到理性的思考，而后在践行中体验积累创作颁奖词的规律与经验。同时，着力培养学生自主学习的品质。
3.课时安排：1课时。
【教学目标】
1.通过“三读三悟三写”，引导学生把握颁奖词的特点及创作的基本方法，进而体验创作的乐趣，提高写作颁奖词的水平。
2.在引导学生赏读、创作颁奖词的过程中，让学生的心灵同优秀人物的心灵进行碰撞，陶冶自己的情操，升华自己的人格。
【说明】
本节课设定的教学目标明晰地体现了目标的三维性，是人文性与工具性的和谐统一。颁奖词的创作是写作训练的一个新的亮点。它考量的是学生的鉴赏评价和语言表达的能力，联系的是情感的热度和思想的深度。希望学习的过程如同撑篙泛舟，荡漾摇曳，在快乐中把握颁奖词的情趣与理趣，体验创作的乐趣。同时，也能够在创作过程中真情融注，情操陶冶，心灵净化。
【过程与方法】
一、课前准备
1.学生阅读“任长霞”的相关材料并思考中央电视台为其创作的颁奖词是怎样的。
2.教师将学生考卷上较好的作品与范文佳作制成幻灯片。
【说明】课前阅读任长霞的相关资料，有利于激发学生的求知欲望；选择学生完全原生态的考场作品三则，可以强化训练的典型性、针对性和有效性。
二、课堂教学
（一）导入
CCTV感动中国年度人物评选活动自2002年启动以来，至今已进行了7次。每次颁奖典礼都深深地震撼人心、荡涤心胸，让数以万计的观众泪流满面。为什么会这样呢？我想，是因为他们身上折射出的是一种精神、一种品质、一种人格，让我们由衷地敬佩，让我们肃然起敬。这些精神、品质和人格被浓缩定格在优美的颁奖词中，而这些颁奖词情真意切、文采斐然，今天就让我们一起走进颁奖词，去体味颁奖词的精美，感受创作颁奖词的快乐。
［课件展示・幻灯片1］课前播放2008年“感动中国”的开场视频及音乐。（3分钟）
【说明】这样的导入首先用“唤醒”的方式告知学生优美的颁奖词一直以来就备受人们的关注与青睐，有利于抓住学生的心，激发学生求知的欲望，同时用充满激情的语言将学生求知的心引入欣赏颁奖词的氛围中去，为教学的推进蓄势。
（二）对比品读，触摸颁奖词的模样
1.阅读学生的作品，谈谈你对这几则颁奖词的印象。
2.阅读范例佳作，说说这些颁奖词有哪些可圈可点之处？
讨论交流以下环节：①学生的作品与佳作的距离在哪些方面？②范例的哪一点你最欣赏？和同桌交流。③明确范例，的亮点之处。
［课件展示・幻灯片2］学生的三则颁奖词以及一则范例，先后以红绿颜色呈现。
【说明】这是学生课堂上第一次与颁奖词进行接触。在自我作品与范文的对比中，强化了学生对精彩的颁奖词模样的认识，这种认识虽然是感性的，但学生内心的碰撞却是激烈的、深刻的。
（三）以经典颁奖词为橹，摇开学生心中的涟漪
1.赏析任长霞颁奖词，把握基本特点。
（1）请学生根据下发的材料说说任长霞是怎样的一个人。
（2）赏析任长霞颁奖词。
交流讨论以下环节：①你觉得应该带着怎样的感情来朗读？你认为自己读出了感情吗？②这段颁奖词除了饱含深情、以情动心之外，还有哪些特点呢？试从内容、语言、表达方式等角度作具体的分析。③创作者将自己的视角定位在哪里？
（3）教师结合学生的相关发言归纳颁奖词的特点。
［课件展示・幻灯片3］先呈现下列环节：（1）根据下发的材料，说说在你看来任长霞是怎样的一个人？（2）再播放任长霞颁奖词的朗诵视频。（1分钟）（3）呈现②③的问题。④呈现总结颁奖词的特点：内容上概括精练、要点突出，语言上整散结合、修辞巧妙，表达上叙描议抒、综合运用，情感上饱含深情、动人心弦。
【说明】这是学生课堂上第二次与颁奖词进行接触。这一环节的主要目的就是让学生在品读经典颁奖词的过程中充分把握颁奖词的基本特点，认识到颁奖词是由一条牵引着“事件”到“情感”再到“表达”最后升华到“思想蕴藉”的长线编织而成的。这可以引导学生在内心对颁奖词的基本定位有更清楚的理解。
2.赏析华益慰颁奖词，分析创作过程。
（1）读颁奖词，说说其特点与创作视角。
（2）根据颁奖词的特点，每位学生用最简洁的词语来谈谈创作颁奖词的过程应该是怎样的？
教师点评，方法归纳：熟悉材料――筛选提炼――捕捉亮点――组织语言。这是写作颁奖词的一般过程，仅仅是从技术操作的层面而言的，其实要想真正写出情真意切、感人肺腑的颁奖词，还必须有对所写人物的由衷的崇敬之情，方能笔下有情，妙笔生花。
（3）你认为是什么力量让万千百姓对华益慰动了真情的？
［课件展示・幻灯片4］先后呈现：（1）华益慰颁奖词。（2）熟悉材料――筛选提炼――捕捉亮点――组织语言――融入真心
【说明】第三次与经典接触，从对比评析到合作赏析再到感知创作过程，是这节课学生学习能力培植的台阶，只有每一步都步态准确地走过了，才会对颁奖词的写法做到“心中有数”，才能真正体会创作颁奖词的抓手――“短”的篇章、“多”的维度、“真”的情感、“深”的思想。
（四）撑一支长篙，漫溯于颁奖词的灿烂星河
1.创作交流，初步体验。
教师语：丛飞献出了金钱、事业、健康乃至生命，他是一位真正的无私者、真正的忘我者，把爱传递给了别人，不计较别人的回馈。下面请大家为丛飞写一段颁奖词。特别要注意融入你的真情，提升思想的高度。
安排以下教学环节：
①学生写辞。②学生进行交流点评。③赏读央视颁奖词。④教师范文。
教师范文：你留给这个社会的是一个大写的人字，书写的方式是那动人的歌唱，义演与支助相随，爱心与奉献相伴。你不惜以生命为代价，去呵护那贫瘠土地上的花朵，你是那座连接大山和城市的桥梁。你是那个虔诚照亮孩子心底的月亮。因为你点燃了孩子们重飞的希望。
［课件展示・幻灯片5］学生创作的同时呈现丛飞的图片；投影学生的作品并交流；展示丛飞颁奖词。
【说明】写作的训练，口说舌耕还不是决定性的环节。前面的环节主要是从赏析品读经典颁奖词出发，推演出其创作的规律性的要求，这是感性认识；由感性认识上升到理性认识，还得要践行，在实际写作中，在生生交流、师生对话中，在与经典的对比中，体会颁奖词的创作规律与特点，方能实践出真知，实践明心智。
2.课后作业，强化体验。
请认真完成（自主选择其一），写到练笔本上。
①“2007年中国骄傲”评选活动已经结束，获奖名单已经揭晓，陈淑秀便是其中的一位获奖者。颁奖晚会即将举行，根据相关资料，为其写一则颁奖词。（120字左右）
②“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”刘和珍君的形象令人难忘。假如她当选为20世纪中国最为伟大的女性，请根据所学课文的相关知识，为刘和珍君写一段颁奖词。（120字左右）
③五十年桃李芬芳，半世纪铸就辉煌。为了纪念萧山六中五十周年校庆，假设学校评选出了十佳校友，楼文胜先生就是其中的一位。学校现面向全体学生征集颁奖词，请根据相关资料，为其写一则颁奖词。（120字左右）。
【说明】这样的作业设计，是对课堂教学的一种延伸，也是对课堂教学内容的巩固，有利于进一步聚焦目标、定向优化；而采用自助餐式的形式，创设了具体的情景，有利于激活学生的思维；同时这样的作业可以满足学生自主选择的需要，体现了作业的层次性和创造性。
（五）结束寄语
在音乐声中教师寄语：今天这节课，我们初步了解了颁奖词，体验了创作颁奖词的乐趣。当颁奖词逐渐成为春天的盛会时，我们不妨静下心来耐心细致地品读文质精美的颁奖词，尝试着创作一些颁奖词。这样，可以在与优秀人物的对话中净化我们的品格、沉淀我们的思想。
［课件展示・幻灯片6］播放2008年“感动中国”的结束音乐。（2分钟）
【说明】整节课在音乐声中开始、在音乐声中结束，回环相扣，结构紧凑。教师的深情寄语加上音乐的烘托渲染，可以更强烈地激起学生心头的阵阵涟漪，激发他们对颁奖词的喜爱之情，对人物的崇敬之意。
【教学感悟】
1.这节课主要是围绕“三读三悟三写”的教学环节来进行的，循序渐进，相辅相成，从初步创作中发现问题，在赏读经典中归纳特点，在品评对比中寻求不足，在范例引导中明确旨向。整个训练立足于品读，着力于体悟，落实于创作。从实际创作到理论把握，再用自己得出的理论去自觉地指导习作实践，这应该是一条写作训练的有效途径。
2.把学生作为教学设计的主体，学生意识突出。课堂教学给学生提供了自我学习、自我评价和自我创作的时间，将新知识整合到学生的智能结构中，根本的方式不是传授而是让学生自主、自悟和自我实践以及在比较中生生、师生间的交流与碰撞，充分遵循“以学为主”、“自主与点拨”相结合的原则。课堂强调学生的主动介入，教师恰当的点拨生成了课堂众多师生互动、生生互动的精彩片段。
一、转变观念，吃透教材是打造高效课堂的前提条件
“学、讲、练”教学模式中的“学”就是学生自主学，“讲”就是教师精讲，“练”就是当堂进行巩固训练。要实施这一教学模式，首先，教师要转变传统的教学理念，改变自己的教学行为，由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、参与者和合作者。改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态，把教学过程看成学生通过探究性活动主动建构学习的过程。改变教师单向传递知识的教学行为，树立以活动促发展的教学新理念。教师不再是传统教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者与学生成绩的评判者，而应是学习情境的创设者，学生自主学习活动的引导者、组织者和合作伙伴。教学过程中，教师要为学生创造良好的学习氛围，给学生心理上以支持，积极培养学生自觉、自律的能力和思维方法。培养学生的创新精神，使他们敢于大胆质疑，打破定势，多向思维，发现问题，挖掘难点，深入探究。其次，教师必须吃透教材，明确文本的教学目标，把握教材的主旨，弄清课文的重点、难点，也就是让学生知道学什么、怎么学。然后站在一定的高度来分析教材，领悟教材，适时、适度地发掘教材深意。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。同时，还要结合学生的水平，变“组织教学”为“创境激趣”，让学生在研习教材的情境中，受到某种刺激，对将要学习的内容产生需求的欲望，进而形成学习的动机。所有这一切，都要以吃透教材为前提。
二、善于激发，巧妙设计是高效课堂得以实施的保障
“学、讲、练”教学模式得以顺利实施，首先要求教师能够激发起学生对语文学科学习的兴趣。兴趣，是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。有了兴趣，就会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。其实从教师的角度看，可以激发学生兴趣的因素是很多的。例如，教师精彩的导入，教材中学生感兴趣的语言因素，课堂中采用多媒体手段，改变学习形式等，都能激发起学生的学习兴趣，从而让课堂变得有活力而达到高效。例如我在《小狗包弟》的教学过程中，利用多媒体播放2003年《感动中国》年度人物颁奖晚会中关于巴金的一段视频，以此导入，让学生了解巴金，从而激发起学生学习课文的浓厚兴趣。其次，要巧妙设计好课堂教学过程。“学、讲、练”教学模式操作示意图为：
“学、讲、练” 课堂教学模式的主要活动形式为：教师提出问题―学生自学―学生思考―交流精讲―巩固练习―课后作业―课后反思。
“学、讲、练”教学模式的具体流程：
1.创设教学情景，提出学习目标
创设教学情景的目的是提高学生学习兴趣，有效组织教学。引出课题，交代这节课的学习任务、相关内容及要解决的问题。出示学习目标，使学生自主学习更有针对性，使课堂实施“自主、合作、探究”学习更加有成效。学习目标要明确、具体、有可操作性，使学生摸得着、够得到。我在《小狗包弟》这堂课的施教过程中，课前引用《感动中国》年度人物颁奖晚会中关于巴金的一段视频作为导入后，通过多媒体展示了本节课的学习目标：
①学习拈取生活中的小事，以小见大的写法。
②品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。
③正确评价作家在特殊时期放弃小狗包弟的行为。
④感受作者严于解剖自己的伟大人格，培养自我反省、忏悔的意识。
学习目标的提出，为学生树立了前进的路标，提供了有效的学习方法，防止学生走弯路、上岔道，使课堂变得优质高效。
2.学生自主学习，合作探究，质疑讨论，展示交流
这一环节教师要激发学生学习的积极性，引导学生进行自主学习，培养独立思考问题的习惯，提高分析问题解决问题的能力。在《小狗包弟》施教过程中，笔者依据学生实际设计了如下问题：
①本文的文眼是哪一句？
②为什么文章的开头不直接进入对小狗包弟的描写，而是写了一位艺术家与狗的故事，这在文章中起什么作用？
③作者描写小狗包弟突出了它的哪些特点？这样写有何用意？
④作者为什么一定要送走小狗包弟？
学生就以上问题分学习小组讨论，互相补充，得出答案。在这一环节中，教师注意察言观色，了解学生自学情况，做到面向全体。然后让学生回答问题，目的是最大限度地暴露自学后存在的问题。若后进生答错了，就引导中等偏上学生分析，引导、更正、归纳，这一环节既是补差，又是培尖，让层次不同的学生都得到提高，训练学生的求异思维、创新思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。这一过程中，会的学生帮教不会的学生，让会的学生讲，达不到深度时教师可以进行适当的补充，错的更正，让学生知其所以然。
3.教师点拨升华，拓展提升
教师主讲，归纳总结教学任务，突破教学重点和难点，解决学生自主学习时碰到的疑难问题，在学生难以理解的地方不惜时间，千方百计，想方设法让学生理解掌握，真正做到“解惑”，决不留下疑问，使学生在课堂教学中从“学习目标”回归到“教学目标”。《小狗包弟》这节课的重点是：巴金的忏悔有什么意义？你觉得作者是怎样的人？难点是：如何正确评价作家在特殊时期放弃小狗包弟的行为？为了突破难点和重点，笔者先从“十年”这一特殊时期入手，通过展示一组“十年”时的图片让学生对那个“浩劫”的年代有一个简单的了解，从而能深层次地把握作者的内心，理解作者放弃小狗的行为，教育学生学会宽容，用一颗真诚的心对待人和事，学会自我反省，勇于承担责任，学会正视历史，敢于吸取历史教训，从而实现本堂课的教学目标，使课堂达到优质高效。
4.当堂达标检测反馈补偿
随着新课改的深入,在教学实践中不断探索，积极开展评选语文课堂之星，让语文课堂星光闪耀，充分调动学生学习积极性。就是充分发挥学生的评价作用，培养学生正视自己，尊重他人以及鉴别、表达能力，充分发挥学生互评的激励作用。
【关键词】新课改 语文课堂 课堂之星 积极性
俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动。”于漪老师也曾经说过“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”由此看来，调动学生学习的积极性，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，是课堂成功的关键。
如何激发学生学习的积极性呢？
目前有这样一些做法,如精心设计导语、创设课堂教学情景、利用现代教育技术手段有效地调动学生学习兴趣等。
近年来随着新课改的深入，我在教学实践中不断探索，在激发学生学习积极性方面，有了新的经验和收获，那就是积极开展评选语文课堂之星，让语文课堂星光闪耀，充分调动学生学习积极性。
1.课堂之星的定义
所谓课堂之星，就是在语文课堂上充分发挥学生在课堂学习中的评价作用，当一节课结束时，由若干名学生组成的评选小组选出他们认为在本堂课上表现最优秀突出的学生作为课堂之星，并对该学生进行颁奖表彰。
2.评选课堂之星的依据及意义
《语文课程标准》指出：“实施评价应注意教师的评价、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。”评选语文课堂之星，就是充分发挥学生的评价作用，培养学生正视自己，尊重他人以及鉴别、表达能力，充分发挥学生互评的激励作用。
心理学的研究也表明，任何一个人都渴望成功，都希望得到别人的肯定。现在的年轻人，特别是中学生尤其崇拜明星、想当上明星。评选语文课堂之星就是利用学生这种心理，让每一个学生在学习中通过努力尝试当明星的风采，感受明星梦带来的成就感与快乐，从而调动学生在课堂上学习积极性，让每一个学生都主动参与到学习中来，充分展现自己。
同时，在评选的过程中，学生的思维写作、口语表达等多种能力都得到了很好的培养和发展，提高了学生的语文素养，语文的工具性和人文性都得到了很好的体现。
3.评选的要求与操作
3.1 成立课堂之星评选小组。把学生分成若干学习小组，同一小组的学生座位相对集中在一起。每一节课由一个学习小组担任评选小组，依次轮流。每一学习小组的人数应是奇数，便于在评选时举手表决。比如：我班有70名学生，就7人一小组分为10个学习小组（即10个评选小组）。这10个小组从一开学就分配好，排好次序，固定人员，均匀搭配。
评选小组的成员要求在课前就准备好奖品，在选出课堂之星后要即兴写好颁奖词。奖品形式不拘，可以是一支笔、一个笔记本，或一本书、一本小影集，或一张自己做的卡片、书签、一个棒棒糖等等，但在颁奖时要能说出送此奖品的意义。
3.2 评选办法。评选小组的每个成员在课堂上认真学习的同时，要留意其他同学的学习表现情况（课前预习、交流发言、质疑问难等），下课前两分钟，评选小组就要根据同学们在课堂上的表现情况讨论评出本堂课的课堂之星。
3.3 颁奖。评选小组推选一名成员上台宣布获奖学生名单。然后邀请嘉宾（嘉宾可以是老师、班干部或者以前的课堂之星）上台致颁奖词并颁奖，获奖学生也要即兴发表获奖感言。总之，颁奖仪式要正规、有氛围，要让获奖学生感受到当上明星的成就感和荣耀感。
3.4 上明星榜。下课后，语文科代表把获奖学生的名字写到明星榜上，到期末进行统计，评选出获得课堂之星最多的作为学期明星，并举行隆重的颁奖仪式，邀请部分领导、教师以及家长参加，让学生享受成功的快乐，让家长为孩子而自豪。
4.指导学生写颂奖词、获奖感言
开展评选课堂之星，要先用一定时间指导学生写作颁奖词和获奖感言，让他们观看一些颁奖晚会的录像、视频等。同时还要教会学生上台的台风，颁奖、受奖时的礼节等等。
如何写颁奖词呢？颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。写颁奖词注意以下几点：①高度概括，简洁精炼。颁奖词要以极其简洁精炼的语言高度地概括当选者的闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。比如：给刘翔的颁奖词 ：“12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族”；②词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者表现的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体；③语句清新，文笔优美。颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有侧重，有的还恰当引用了一些名诗名句，尺幅之间，文彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受；④言志寓义，饱含深情。颁奖词要有赞扬之意，一字一句饱含深情。比如：2010年感动中国十大人物郭明义的颁奖词：（郭明义）他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
如何写获奖感言？首先，要扼要表达一下自己的获奖心情；其次要简单而全面地对你获奖给予过帮助的师长、父母、同学、朋友甚至观众等等表示感谢；要阐述一下自己对未来的目标或设想，表示要再接再厉，争创好的成绩，并希望他们继续支持你；最后，要面带灿烂的笑容，对聆听你获奖感言的在场的人们的衷心感谢！ 总之，要条理清楚，简单明快，饱含感情。
指导学生写颁奖词、获奖感言，就是把对语文的学习、写作运用、口语表达等相结合起来，是学生语文综合素养的最好展现。因此，教师要认真给予指导。
5.评选课堂之星活动开展以来取得的成效
在开展评选课堂之星模式以来，不断总结改进，取得了一定成效。每个学生对语文课都充满了期待，都想在课堂上享受成功的快乐。因此他们在课前都能自觉去预习，查找资料，为上课作好充分的准备；课堂开动脑筋，积极发言，争着表现自己。以前从不举手的同学也争着发言了，从不敢上台的同学也能大方自然的登台讲演了。语文课堂不再像以前那样显得死气沉沉，取而代之的是轻松、愉悦、有活力。从考试成绩来看成效也明显，我所教学的五班和六班在每次考试中都名列前茅。
看看同学们对奖品意义的解说吧：
“送你一支小小的笔，代表你是这节课上最棒的一个。同时又表示你已迈出了奔向成功的第一步，希望你以后一如既往，一步一个脚印，永争第一。”
“送你一个笔记本，希望用它记下你的喜怒哀乐，多年后翻开它，想想今天，你一定会快乐无穷。”
“送你一枚小小的书签，虽然不是很精美，但它是我亲手做的，代表了我最真诚的祝福。”
“送你一个棒棒糖，希望你甜蜜每一天，快乐每一天，收获每一天。”……
看看同学们颁奖词：
“不爱举手的你总是沉默，但沉默真的让你失去了光彩，就好像玫瑰花没有香味。希望你从此以后不断攀登，踏上快乐的旅途，释放出你的活力，从现在做起，从课堂之星做起。”
“在宇宙之巅，有无数颗星，或许你不是最亮的一颗，但是你是最特别的一颗。因为你有一种不服输的精神，这种精神使你一步步走向成功，绽放光芒。这光芒比慧星要明，比恒星要亮。这节课，因为有你，我们的教室篷筚生辉。”
“成绩优异、聪明能干的你，唯一的缺点是不爱举手发言，不愿把你的智慧之光释放出来。但今天你让我们刮目相看，看到了你积极、主动的一面。希望你以后继续上演今天的故事，给我们为你鼓掌的机会。”
“你是海鸥，是自信；你是鲤鱼，有梦想。因为有了这次自信、梦想，在茫茫人海中，更坚定了你前进的步伐。无论在什么时候，不要想着有奇迹，要的是恒心、信心。有了这些，那脉动的海岸就在眼前。”
“在这似水流年的日子里，我们微笑，我们哭泣。上课时，你总是低头沉默，仿佛你的手被千斤石头压住，举不起来。但是，在今天，你举起了你那双被石头压住的手。我们看到了你的勇气、自信。我希望你以后更加充满信心、勇气，走好人生的每一步。” ……
看看同学们的获奖感言：
“此时此刻，站在这里的我是万分激动，我能听到自己的心跳。我非常感谢同学们对我的支持鼓励，让我成了这节课的课堂之星。在以后的学习中，我会继续努力，争做课堂之星。谢谢！”
“我很高兴，今天又成了课堂之星，非常感谢大家。我想，只要老师和同学们给我一个机会，我就会给你们一个惊喜。” ……
在活动中，无论学生表现得出色与否，教师都要给予鼓励式评价，不打击任何一位学生的积极性。通过此类活动的开展，笔者班上涌现出了不少优秀典型，学生们展示了自己的表演天赋和才华，准确到位地诠释了作品的艺术魅力，抒情最浓烈处，把老师和同学们都感动得热泪盈眶，使作品真正走到了大家心里。笔者深深感到，这样的教学活动已经远远超越了千遍说教，没有什么比触动一个人的心灵对他的影响更大的了。下面，笔者以一次经典诵读比赛为例，来谈谈语文课堂教学。在笔者的班级课堂活动中，有位学生给大家配乐朗诵了一首余光中的诗《春天，遂想起》，下面是其中的一个诗节：复活节，不复活的是我的母亲，一个江南小女孩变成的母亲。清明节，母亲在喊我，在圆通寺喊我，在海峡这边喊我，在海峡那边喊我，在江南，在江南，多寺的江南，多亭的江南，多风筝的江南啊，钟声里的江南。（站在基隆港，想——想想回也回不去的）多燕子的江南。这位学生在朗诵的过程中，切中余光中先生作品的文化味儿和浓浓乡情，语速随情感的变化忽急促忽缓慢，声音时高昂时低沉，抑扬顿挫。学生一步一步把情感的抒发推向，把余光中先生刻骨铭心思念母亲的情怀表现得淋漓尽致，同时也把全班同学带进了思念的情感漩涡，使人欲罢不能，双眸湿润在这样的活动中，学生们的积极参与和出色表现使语文闪耀出了光芒，焕发出了强大感召力量，他们自己也体味到了语文特有的味道，陶醉在学习中。在这样的活动中，语文这门课程发挥了它潜移默化和濡染熏陶学生人格的作用，这不仅仅是知识的传授，更是一种生命的教育。通过这种活动方式，使教材中的人文教育因素得以充分展示和呈现，促进学生人文素养的生成。
二、走进阅览室，扩大阅读容量
语文教材选入了不少文质兼美、脍炙人口的优秀篇章，但数量有限，不能完全满足学生们的阅读需求。阅览室书目繁多，环境优雅，恰恰可以弥补教材的这一局限。笔者向学校有关部门申请，允许笔者利用课堂时间带领学生到阅览室自读，共享优质资源。学生们带着任务，按照分组紧张有序地选择、阅读自己喜爱的读物，为读后的课堂交流和讨论做充分的准备。学生们徜徉在书香四溢的环境中，自由阅读自己喜爱的图书和杂志，秩序井然。学生们感受着书香四溢的氛围，这画面洋溢一种“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”的蓬勃生机和朝气。语文课堂向阅览室的延伸，引导学生与好书交朋友，进而使学生爱读书、乐读书、读好书，让他们找到一个除了上网、逛街、谈恋爱之外更好的去处，大学生活有了阅读，平添了一抹书香，烙上了美好回忆。对于教学来说，阅读从课外影响到课内，又从课内影响到课外生活，形成了良性循环，激发了学生们读书、学习的热情，熔铸、塑造着他们的品格。
三、用优秀的影片影响人、塑造人
电影是一种喜闻乐见的艺术表现形式，受到学生的普遍欢迎和喜爱。但是笔者通过观察和调查了解到，学生选看的电影偏重于言情和武打，娱乐有余，消遣有加，深度不够，造成学生视野和眼界相对比较狭窄。针对这种现象，笔者所在学校的语文教研室抓住这一教育契机，配合教材内容，精选了一些优秀影片刻录成光盘，作为语文教学的延伸和拓展，选择在自习课时间不定期地给学生播放。用这些优秀的作品影响人、塑造人，帮助学生树立正确的世界观和价值观，致力于提高学生的审美品位和欣赏水平。这类影片有《日出》《哈姆雷特》《红楼梦》（节选）、《聊斋志异》（节选）、《城南旧事》。除此之外，笔者还给学生推荐介绍了其他影响比较大、反响非常好的作品，如《芙蓉镇》《少林寺》《魂断蓝桥》《乱世佳人》《蒂凡尼的早餐》《海上钢琴师》《放牛班的春天》等等。这些高质量的影片在一定程度上开阔了学生的视野，影响了学生的审美，触动了学生的心灵，提高了学生的欣赏水平。在教学中，影像的冲击和教师口耳相传的讲授双管齐下，对学生进行全方位的教育影响，使语文课不再是学生大学生涯中的一个过客，而是一个耐人寻味、历久弥香的美好记忆，就像泰戈尔的一句诗“天空中没有翅膀的痕迹，但我已经飞过”。
四、发挥视频优势，激发学生语文学习兴趣
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