时间：2023-03-06 15:56:36
导语：在资助政策助我成才的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、活动名称
二、活动宗旨
贯彻落实学校《关于组织开展广西师范学院“自强之路”主题班会评比活动的通知》，并使同学们更加了解资助政策，明白资助政策对我们积极向上成长的重要意义。
三、活动主题
“我要飞得更高”
四、策划主办单位
数科院09数本3班
五、活动时间
六、活动对象
数科院09数本3班全体同学
七、活动地点
足球场舞台前
八、活动流程
一、播放《怒放的生命》。让我们在歌声中体会青春，体会漫漫征途中我们失去梦想的残酷和克服困难的坚持。
二、手语表演《感恩的心》。感激像太阳照亮了人间，驱除了黑暗寒冷，感激是心灵之桥，她让人与人之间不再冷漠孤独。心怀感激内心才不会变得冷漠麻木，才会变得纯洁亮溢。在生活中我们对别人一点点的帮助，不仅使他人受益，我们也会受益。《感恩的心》正是我们表达感恩的一种方式。
三、情景剧《爱的传递》。爱的传递有很多种方式，无论是哪一种，它始终都能让我们感到欣慰和惬意。而我们就用自己编排的关于我们当年收到大学录取通知书的惆怅、无奈后得到国家资助顺利入学的情景剧，来表达我们对爱的传递。
四、诗歌配乐朗诵《资助政策伴我成长》。在资助政策下，我们成长、成才。因为我们知道，学校在关注我们，老师们在关心我们，更有社会上的成功人士在关爱我们。我们会努力学习，以无愧于父母养育之恩、老师培育之恩和社会关爱之恩。
五、男生演唱《男儿当自强》。男儿就该顶天立地，在逆境中乘风破浪，方能昭显男儿气概。当然巾帼不让须眉，我们都应该自强自立！
六、同学们发表受资助感言
七、在前几个节目之间主持人会念几人的事迹让大家猜是哪位主人翁。
八、（在以上每个节目后，主持人会讲一些自强自立、感动中国的人物，让大家猜是哪位人物，并鼓励大家向他们学习。在节目表演都结束后，我们举行了一个名为“体验阻力”游戏）：
选四位同学出来，分成两队；其中一个人被蒙上眼睛，另外一个人在被蒙上眼睛的同学对面5米处，并指挥哪位同学，他们要互相合作走完规定的一段路程，以用时最少组为胜。此游戏的目的是让同学们体验残疾人的不便，并考验大家在无助的情况下要自强自立，互相帮助，关爱他人。
九、结束语。希望通过这次的主题班会，大家可以拥有挣脱一切的力量——自强自信，拥有怒放的生命！
九、活动组织
关键词：资助育人；人才质量保障体系；机制
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0001-02
高校是培养学生的重要教育机构，负责学生的梦想和社会的培养。虽然大学生人数不断增多，但大学生仍然是社会建设的主力军。因此，毕业后的大学生人才质量决定了是否能为有中国特色的社会主义贡献自己的力量，能否为经济发展和改革开放做出贡献。那么，如何根据高校人才质量保障体系满足社会的需求，大学生的素质能否适应各种工作的需要等等，是目前高校面临的一个重要课题。目前，国家定位部分高校为培养应用型人才的学校，这部分高校需根据社会需求来建立人才质量保障体系。
随着教育的发展，高等教育也在迅猛发展，如何保障高等教育人才培养质量是高校教育发展的重要课题。然而，有很多大学生家庭贫困，为了使每个大学生都能顺利完成学业，自2007年以来国家出台了各种各样的资助政策，各高校已形成了各种为贫困生提供“奖、助、贷、补、免”的资助。众所周知，学校是教书育人的地方，大学的教育目标不仅要给学生传授系统的科学文化知识，更要塑造他们健全的人格、高尚的道德品格和创新、奉献精神，形成正确的人生观、价值观、世界观。因此，通过如何使高校资助工作顺利开展、强化资助育人功能、完善资助保障体系、创新资助育人模式，对高校资助育人工作运行机制的研究与优化，具有重要的理论和现实意义。
一、以生为本，坚持资助育人工作理念
围绕“不让一个学生因为家庭经济困难而辍学”、“不让一名学生因家庭经济困难影响学业和身心健康”的目标，坚持以生为本、以爱为源、育人为先，在学生资助工作中根据家庭经济困难的学生的心理特点和需求的层次，不同的学生，不同的资助方式，让每一位受助学生更加自信、更有上进心。自信是学生发展的基础，感恩是学生资助工作的价值所在，让经济帮扶变为受助学生的理解、尊重、关心和激励，满足经济困难学生的经济资助需要、精神激励需要、情感抚慰需要和成长成才需要。
学校应根据资助方式的不同，针对学生特点，进行优化配置。将奖学、助学与育人有机结合起来，将经济资源转化为人才培养资源，经济资助措施细化为人才培养措施，经济资助过程优化为人才培养过程，经济资助成效具体化在人才培养成效中，充分发挥资助工作育人功能。
二、多措并举，健全完善资助工作机制
1.建章立制，优化队伍。学校应根据国家资助政策和学校的实际情况，不断探索完善各项相关规章制度，明确学生资助工作的具体操作流程，确保学生资助工作有章可循，为顺利开展各项资助工作奠定坚实的基础。为确保学生资助工作的顺利进行，学校应将学生资助工作列入年度党政工作要点，专题研究部署，确保“机构、人员、经费、责任”四到位，做到分工明确，厘清责任，实行层级负责制；建立学生资助领导小组总体部署、学生资助管理中心统筹协调、学院资助辅导员具体落实、班级助学委员积极配合的四级助学工作网络；对从事资助工作的人员，要定期组织参加业务培训、座谈交流、案例分析、立项研究课题，提升水平、提高能力。
2.规范程序，完善机制。①家庭经济困难学生认定方法。困难学生认定是学生资助工作的基础，也是开展资助育人工作的重要保障。在评定中应重视引导，可尝试建立量化指标体系，作为认定的依据，认定的结果应该在一定范围内以人性化的方式公布，并建立信息档案，实行动态管理，适时进行调整。②学生奖助学金审查机制。如何确保审查工作的公正合理，有必要建立大学生奖助学金多级评审、公示、学生民主参与的评审机制。经个人申报、班级民主推荐评议，院校两级学生资助工作领导小组评审、公示等程序，使各项资助评定工作在“公正、公平、公开、透明”的体制下运行。③学生资助监督机制。为确保困难认定、各类资助规范评审、资助资金准确发放等工作顺利展开，学校应建立有效的监督机制。定期对困难认定学生结果进行复核；建立制度，畅通监督渠道，设立举报电话、电子邮箱、举报接待室等途径接受学生投诉；组织专项检查、抽查；规范资金使用，严格执行年初预算、年终决算制度，资助资金做到专款专用，通过银行准确发放至学生个人账户，工作人员不经手现金。
3.贴近学生，细致服务。①准确把握时机，积极开展宣传。在寄发新生入学通知书时、新生开学报到时、入学教育阶段、贷款毕业生离校前等特定时间，广泛政策宣传，做到资助政策人人熟知。②切实改进方法，提高服务质量。一是抢占网络教育阵地，依托网站、飞信、博客、QQ等网络平台，提升工作的时效性；二是开发学生资助管理系统，实现工作的信息化；三是开发微信公众平台和手机APP，实现工作的交互化；四是组织资助工作人员一线工作，深度辅导，真诚沟通，开展“我与学生面对面”活动，设立工作接访日。③传递爱心，细致服务。资助工作要强调人文关怀，不但要帮助学生度过一时的困境，更要学生心中播下爱和互助的种子。学校应打造“关爱学生，奉献真情”校园爱心文化，为班级选聘班主任，对学生的学涯、生涯、职涯发展进行指导，帮助学生解决实际问题。
三、丰富载体，精心搭建资助育人平台
大学生资助工作，资助是形式，达到育人效果才是根本。国家助学政策是通过资助大学生经济上的需要，来解决大学生学习期间经济困难，学校要建立大助学观念，最终做到精神上培育、学业上辅导、心理上疏导、就业上指导、生活上关爱，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。
1.思想教育平台。①诚信教育。学校应积极构建以“诚信做人、诚信贷款、诚信还贷、诚信交费”等为主要内容的诚信教育体系，将贫困生的诚信教育纳入学生日常思想政治教育的范畴，采取多种形式开展诚信教育活动，如“诚信教育月”主题教育活动、“贷款助我成才，还贷显我诚信”座谈会、印发《致贷款毕业生的一封信》等。②感恩教育。高校应重视大学生对国家、社会、学校、父母的感恩，践行感恩之活动。学校可积极探索，通过开展感恩主题教育活动，引导获奖受助学生从事公益活动，传递爱心、帮助他人、回报社会。③自强教育。学校应建立贫困大学生学业预警机制，鼓励全校学生以“优秀先锋”为榜样，努力学习，艰苦奋斗，树立良好的校风、学风，营造自强自立、积极进取的校园氛围。④关爱教育。高校应结合学生需要，因地制宜开展各种资助活动，例如：冬天送棉衣、联系车站来学校卖票等，关爱贫困大学生，让他们得到了经济资助，也让他们感受到学校对他们的关爱。
2.学业辅导平台。①建立创新评优体系。高校可通过多种方式鼓励贫困大学生既努力学习，又要学会创新。目前存在很多贫困学生学习成绩很好、创新能力不高、就业难等特点，学校需要不断完善大学生的考核机制，鼓励贫困大学生在学好专业知识的同时，更要参与科研创新、创业创新，努力成为创新型高素质人才。②组建学习兴趣沙龙。针对家庭经济困难学生在外语、计算机、人际交往等方面存在地域差距，学校可通过组织开展学习兴趣沙龙、技能培训班等活动，对学生进行发展性培训。对于极个别因为基础差而多门功课不及格的“双困生”，可通过组建“奋进班”、“学业提升小组”等方式，集中力量帮助他们顺利完成学业。
3.心理疏导平台。很多家庭经济困难的学生存在心理压力过大、人际交往能力欠缺、学习不能得心应手等问题，学校应及时了解家庭经济困难学生的思想动态，做好心理解惑工作。
4.就业指导平台。针对贫困生群体自身的不足，学校可通过模拟招聘会、就业指导课、用人单位实地考察等形式，有针对性对贫困毕业生进行团体求职指导，提高贫困生群体的就业竞争力。学校还可以聘请校内外就业导师，针对贫困生人际关系弱的特点，利用就业导师的社会关系，为贫困毕业生推荐就业岗位，帮助他们就业。
5.生活服务平台。学校还应注重生活关爱，开展各类“暖心工程”，如利用节假日开展亲情教育，资助贫困学子回家过新年，冬天赠送保暖内衣等。
6.能力提升平台。拓展技能性勤工助学岗位，加强学生实践能力，引导贫困学生自立自强，使其获得一定收入，在缓解家庭经济压力的同时也能提高自身的实践能力。
总之，高校资助育人工作在高校人才质量保障体系中起到非常重要的作用。高校通过完善资助保障体系，来加强资助育人功能，更好的为人才质量保障体系服务。
参考文献：
[1]刘期彪，谭德明.高校家庭经济困难学生资助工作与育人机制的模式构建[J].南华大学学报，2010，（5）：94-96.
[2]成珊.构建资助工作长效机制，强化资助育人功能[J].科教导刊，2012，（7）.
2011年10月，我以一名大二学生的身份申请了学校为贫困学生提供的助学贷款。申请书交上后不久，我便接到通知：学校已经通过了对我的资格审查，正式接受了我的申请。我成了一名接受学校贷款补助的学生大员之一。
起初，心中总有一份忐忑不安，不是因为自己出身寒门，为家里没有能力供自己读书而自卑，而是学校和东湖分行对我的信任让我感到自己肩上有了一份重担。我想，学校为困难学生提供这样的平台不仅仅是响应国家号召，更重要的是，通过督促我们努力学习，按时还款，让我们明白自己不再是一个不需要为自己行为负责的少年，而是一个有担当有责任感的成年人。
还记得刚拿到录取通知书时，爸爸妈妈脸上的欣喜和随之而来的忧愁。作为家里唯一的大学生，他们为我而自豪，但是，高昂的学费也成为家里沉重的负担。虽然有学校老师和亲朋好友的资助，可家里无论如何也拿不出第二年的学费。正当我和家人为此发愁时，老师突然提出让我申请助学贷款，虽然以前曾经听人提起过，收到入学通知书时，也看到学校有这项政策，但始终有点担心，不知道是不是真的。当我怀着忐忑的心情向老师询问时，老师给了我肯定的答复，并且告诉我家里的条件和个人成绩都符合申请的要求，我终于放心了。从写申请书到得到贷款，解决学费问题，短短不到一个月的时间让我感觉到国家和学校对我们这些寒门学子的关怀和支持，让我们有机会凭着自己的真才实学改变自己的命运。
滴水之恩，当涌泉相报。我很感激学校和社会能这么支持我的学业，我也明白，当我接受了国家助学贷款时，也不可否认的承担了还款和督促自己成才的责任。最为新时代的大学生，我知道个人信誉对自己以后人生道路的重要性。申请贷款期间，老师对我的叮咛和嘱咐更让我深深体会到了诚信做人的道理，诚信不仅是现在对自己的要求，更是我未来工作和生活最基本的精神支柱，失去了诚信，就失去了做人的道德基础。同时，我也学会了负责和担当。曾经有一位朋友和我说过，大学是我们成人的地方，我们要在那里学会一个成年人应有的责任感和使命感。现在，我知道身上肩负着学校和社会的期望，我不仅要对自己负责，对生我养我的家庭负责，更要为帮助我的学校和社会负责，努力学习，报效国家，就是我的使命。
我承诺，大学期间，一定努力学习，争取成为对国家，对社会有用的人，毕业之后，一定早日还清贷款，不辜负学校和社会对我的期望。
（一）家庭维度家庭是我们最早接触的环境。家庭物质生活水平、父母教养模式和家庭文化等，这些都将影响大学生的人格品质和认知水平。首先，家庭经济状况较差、社会地位低下，会使得个体成长期间得不到应有的物质和精神生活需求，压抑心理聚集，贫困生会常处于愤恨、焦虑等不愉快的情绪状态。其次，家庭的教养方式和生活方式过于简单粗暴。贫困生家庭一般采取专制型和放纵型的教养方式，少部分为民主型。一则由于父母受教育程度不高，往往渴望能从子女身上实现知识改变命运的可能，对子女进行专制型教育，导致子女背负太多压力而郁郁寡欢。二则父母忙于生计，无暇顾及子女的教养问题，听之任之，放纵式培养，导致子女极其缺乏安全感和自控力。再次，贫困家庭内隐着的价值取向和三观认识等也会造成贫困生的心理问题。比如穿衣打扮、言谈举止等各种有形无形的表象，都折射出家庭的若干情况。贫困生长期在物质和精神生活较为落后的环境下耳濡目染，自然很难融入同学的生活圈和校园文化氛围，往往表现出孤僻、冷漠和内向。
（二）社会维度随着市场经济体制的发展、科技的加速进步和国际化程度的加剧，在社会意识和社会风气方面，引发了诸多社会矛盾：比如拜金主义、奢靡之风、享乐主义、价值观的衰败和信仰的迷失等不良因素，充斥着校园里的贫困生。由于对物质利益的狭隘理解，人与人之间相互攀比，盲目消费，人际关系势利等，冲击着贫困生的价值观，扭曲了良好的人性品格。加之在严峻的就业压力下，贫困生心理负担更是日益沉重，出路难寻。大学毕业生数量逐年剧增，大学生回乡种地等报道屡见不鲜，使得越来越多的渴望通过上大学摆脱贫困的学子对上大学产生了质疑，对读书能否改变命运感到一片茫然。
（三）个人维度影响和制约贫困生心理健康的主观原因：⑴自卑心理：部分贫困生由于家境贫寒而立志脱贫，但现实生活的种种制约又难以实现，故当理想与现实矛盾时，自卑感骤然而生。⑵心理调适能力差：有些贫困生在面对压力的情况下，往往怨天尤人，感情用事，总是对自我心理缺乏恰当的调适，日积月累后便情绪悲观、心理失衡。⑶性格内向：由于自卑心理作祟，他们常不敢轻易与人交流，往往对自我信心不足，做事小心翼翼，使得贫困生更加的漠视自身潜能，长此以往，便会产生压抑、孤僻等不良情绪。
二、高校贫困生心理健康教育的主要内容
心理健康教育是一种以传授心理健康知识、优化心理素质、适应社会环境为核心内容的心理素质教育。从心理健康教育功能上可将其分为三个内容层面：调适不良心理、预防心理问题发生和促进心理发展。针对贫困生不同程度的心理问题，提出以下心理健康教育内容的具体方向：
三、提高贫困生的认知水平
由于大学生的认知水平还处于发展的过程当中，在对人对事的全部认识上必然会存在一些不成熟的观念，难免会造成对自我和社会的认知偏差。因此，高校应客观积极地引导贫困生树立正确的贫富观和培养其健全的自我意识。健全的自我意识是个体全面发展的重要因素，着重培养贫困生自强、自信和自尊的主体意识，能够学会自主独立地分析和确定自我发展计划，树立顽强拼搏、自强不息的进取精神。贫困生不能因经济的压力而把自己全盘否定，抹杀自我优势，将其与整体的自我评价等同起来，造成心理贫困。牢固树立天生我材必有用的信念，始终坚信暂时的贫穷并不意味着一辈子的潦倒，只有拥有了知识的财富和健全的自我意识，才能走出贫困的阴霾，创造属于自己的财富。
四、建立和谐的人际交往能力
构建和谐的人际关系是贫困生心理健康教育的重要环节。在大学校园里，应以和谐的自然和人文环境为基础，以师生、同学之间的和睦相处为主体，形成团结互助、宽容友爱的良性互助关系，使得贫困生得到心灵上的慰藉，情感上的满足，从而产生幸福感、安全感和归属感。在日常教育管理中，通过开展丰富的校园文化活动来调动贫困生的参与性和能动性，比如：培养贫困生的社会兴趣和团队合作意识；参加社会实践，主动帮助和关心别人；热心公益事业，主动帮助有需要的群体，从中彰显自我价值，也赢得了他人尊重。努力为贫困生创建一个和谐平等的环境，使之在人际互动中感受集体的温暖，增强自我信心，克服自卑消极心理，从而建立良好的人际交往能力。
五、增强贫困生对抗挫折能力
加强贫困生抗挫折能力的培养，是大学心理健康教育不可或缺的一部分，也是培养合格社会主义接班人的重要力量。在大学生活中，多数贫困生往往因对新环境的不适应、过大的学业和就业压力、感情和人际交往受挫等原因，备受打击，情绪低落，甚至从此一蹶不振，这样对个人对集体都是不利发展的。高校应有效开展挫折教育，培养他们坚强的品格和顽强的意志力，全面提升他们的综合素质。注重家庭正面教育和学校联合培养学生的抗挫折能力，学会辩证地认识挫折，正确的认识自我和评价自我，在挫折和失败中用积极向上的态度去调整自己，提高自我抗挫折能力。
六、培养贫困生健全的人格
面对知识经济社会的挑战，当代大学生应保持头脑开放、胸怀宽广，同时具备广阔的视野和博大的胸怀，使身心得以平衡，思维更加活跃，才能拥有健康、自主、创造、和谐的人格特征与素养。高校应正确引导贫困生了解并正视自己的人格现状，指出其人格发展中存在的缺陷，教会贫困生重塑健全人格的方法，从而推动他们人格的不断完善和发展，以良好的状态去迎接未知的考验。
七、高校贫困生心理健康教育的主要途径
关注贫困生成长，使贫困生心理健康教育工作在助人自助的过程中进行，使其提高人生质量，增强适应能力和自我发展能力，从而实现全面发展。高校应积极主动地在贫困生中开展心理健康教育工作，针对贫困生这一弱势群体的心理发展特点，采取有力措施，通过有效途径，培养和改善贫困生的心理素质，提高贫困生的综合能力。
（一）外部引导与自我调适相结合学校应组织开展针对贫困生的团体训练和个案咨询，比如举办心理健康知识讲座和进行个别心理辅导，帮助贫困生克服心理问题和心理障碍，提高他们的心理素质。在外界的引导、支持和帮助下，以自我学习和自我教育为主体来培养良好的心理素质，建立良好的自我教育的心理机制，主动掌握一些自我调适情绪的技巧、方法，以减轻内心的冲突和不安，缓冲心理负荷。
（二）扶贫与扶志结合目前，高校贫困生工作已然成为全社会关注的热点，学校通过设立奖、勤、助、贷、补等方式来帮助贫困大学生，社会企业、个人也设立各种爱心奖、助学金来鼓励芸芸寒门学子。但大量研究表明，物质扶贫效果甚微，反而容易纵容他们养成等、要、靠的惰性思想。高校在充分利用好现有资助政策为贫困生解决经济问题的同时，还要积极主动地探索如何将扶贫资助与励志育人有机结合起来。因势利导，因时制宜，结合思想教育、心理疏导、能力培养、学业辅导和就业指导等方式，使他们树立信心，引导其正确看待逆境和贫穷，注重学习能力、实践能力和人际交往能力的培养，加强社会责任感教育、感恩教育和自立自强教育等，在调适贫困生建立物质扶贫和精神扶贫协调发展的基础上，发愤图强，自强不息，在逆境和困苦中成长成才。
（三）助人与自助结合在高校贫困生资助工作中，我们往往侧重“外部给与”，而忽视了贫困生“自主造血”的功能。要实现高校贫困生群体“助人自助”，首先要激发他们的主体意识，增强自主独立能力和探索精神，加强责任意识和健全自我意识。首先，引导他们形成正确的主体意识，从思想上正视现实和困难，树立足够的勇气和信心；其次，经济扶助与自我成才有效结合，比如在劳务型勤工助学的基础上，大力扩展技术型岗位。将勤工助学与教学、科研工作紧密结合，提高他们的专业技术水平、创新能力和综合能力；最后，经济资助由暂时性的“他助”转为可持续的“自助”。有意识地向贫困生灌输社会责任感、使命感教育，深化感恩教育，变社会的爱心为他们成才的动力，使他们明白今日人人助我，他日我助人人的观念。
（四）家庭、社会和学校结合教育作为一项系统工程，必须将家庭、社会和学校有机的结合起来，实现高校贫困生的全面发展成才，使高校贫困生思想政治教育形成最强合力，达到最佳效果。创建良好的社会关爱环境，争取各界的关注度和参与度：利用媒体优势大力广泛宣传资助政策，抓住典型报道贫困生自强自立的先进事迹，倡议校企合作，鼓励社会资助资金等；营造和谐的校园文化氛围：建立良好的平等互助的人际交往教育，充分发挥第二课堂的育人作用；搭建社会、学校和家庭的沟通平台：协调发挥教育的互补作用，保证三者关系中教育要求的一致性原则，加强三者之间的沟通和联系，保证能步调一致的帮助贫困生茁壮成长。
高中学生助学金感谢信一
尊敬的各位领导、老师:
你们好！
我是一名享受xx助学金的学生，今天在这里代表所有受到资助的同学发言非常激动。首先感谢xx企业和学校对我们这些贫困学生的关注，以及给予我们的实际帮助，并向xx领导及各位关心和帮助我们这些贫困学生的老师表示深深的谢意！
时光飞逝，转眼间我们的大学生活已经过半。初入大学时，我们懵懵懂懂地打量着这个世界，有一些胆怯，甚至会因为家境贫困而感到自卑，学习曾很不适应，压力也特别大。在xx助学政策的激励和资助下，我们的生活、学习得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我们摆脱了内心的阴影，找到了努力的方向，为了理想，我们始终自强不息！xx助学金不仅仅给我们提供了经济上的帮助，更给予我们一种说不出的勇气，它让我们看到了xx企业对于学子的关怀和关爱。而今天，我们是自信的！我知道我们有能力实现一个美好的未来。 大学是人生的关键阶段，如果没有xx助学政策，如果没有学院奖学金，我们的大学生活完全有可能是另外一个样子。现在我可以自豪地说，我们的大学生活是精彩的，我们没有虚度光阴，没有辜负父母、老师对我们的期望。我们将怀着一颗感恩的心，继续我们的大学生活！ 古人云：“仁以知恩图报为德，滴水之恩定以涌泉相报。”我们面对这一年来xx助学金所给予的帮助和鼓励，我们心中万般感谢的祝愿在这里只能汇成一句简短但能表露我们心声的话，那就是谢谢！毕业后
的我们一定不会忘记大学的艰辛岁月，不会忘记贵公司大公无私的默默资助。现在，我们还是在校的学生，没有更好的办法甚至不能用自己的实际行动来回报社会对我们的帮助。我想在以后的学习和生活中，我们会全心全意的做一名成绩优秀、品行端正的学生，以此作为我们对社会、对学校和对老师的回报。今后，我们会像你们关心我们一样去关心身边需要帮助的同学，让他们知道，其实在你遇到困难的时候，背后有很多人和你站在一起。
再次感谢一年以来关心、爱护我们成长的院领导和老师们，感谢在学习生活上给过我们莫大帮助的同学们，更要感谢xx视讯助学金对我们的关爱和资助。在你们爱的手臂下，我们不再畏惧风雨，在你们爱的庇护下，我们的心灵得到了健康成长。
走好未来的路是我们勇气和自信的见证，我们会用青春的激情和毅力创造更加炫丽灿烂的明天！请你们相信，今天受到过你们帮助的学生，一定不会辜负你们的期望，一定会把这份爱变成将来对祖国、对社会最好的回报！
谢谢你们！真心的谢谢你们！
此致
敬礼
高中学生助学金感谢信二
尊敬的xxx公司领导：
您们好!
我是xx大学的一名受资助的学生，来自湖北农村。
去年九月，我满怀着对未来的憧憬踏上了南下求学之路。我很幸运地来到这所学校，因为它不仅帮助了我实现了大学梦，而且庆幸自己可以在这里为自己的未来拼搏。但我同时却不得不因家里贫困的经济状况而为大学生活的各种费用发愁， 我父亲有腰肩盘突出，不能从事体力劳动，生活的重担全落在母亲柔弱的肩膀上，如今我在大学必要的开支更是雪上加霜。可是xxxx公司助学金帮助了我，我不必太拮据地生活着。 在过去的半年里，我一直很认真地学习，我深知“学如逆水行舟，不进则退;心似平原走马，易放难追”;我也积极参加了一些班级里的活动，和同学关系比较融洽;对自己要求非常严格，争取精益求精，牢记“博学慎思，明辨笃行”的校训，努力充实和完善自我。我刻苦读书、努力钻研，以求靠知识改变自己的命运，改善家里贫困的处境。易方达助学金对于我来说是雪中送炭，不仅解了我的燃眉之急，同时又是对我最大的鞭策。
助学金从表面来看好象只是对贫困生物质上的帮助，但我认为，它对我精神上的鼓舞更是不容小视，它提高了我对生活的信心，增强了我的社会责任感，同时它也增强了我的感恩之心，让我更加懂得知恩图报。
古人曾说过：“仁以知恩图报为德，滴水之恩定以涌泉相报。”我面对易方达助学金所给予的帮助和鼓励，心中万般感激的祝愿在这里只能汇成一句简短但能真切表露我心声的话，那就是谢谢!有了易方达助学金的相伴，我前行的道路更加宽广。在此，我要感谢易方达公司设立助学金这个援助项目，它使我的内心不再感到迷茫和无助。感谢公司和领导的关心与爱护，是你们的关爱照亮了我的心田。我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，将来做一个对社会有用的人，来报答易方达公司对我的关爱，让你们觉得对我的付出是值得的!
现在，我还只是一个在校的学生，我没有更好的办法甚至不能用自己的实际行动来回报易方达公司对我的帮助。我想在今后的学习和生活中，我会努力学习，珍惜时间，立志成才，全心全意地做一名品学兼优的学生，以此做为我对xxxx公司和其他所有帮助过我的人的回报。作为一名受助者，我在获得帮助的同时，内心感到无比温暖，今后，我也会像你们关心我一样去关心身边需要帮助的同学，让他们也能体味到这种温暖，体味获得帮助的那份喜悦，让他们知道，其实在你遇到困难的时候，背后有很多人和你站在一起。
再次感谢关心、爱护我们成长的学校领导和老师们，感谢在学习生活上给过我莫大帮助的同学们，更要感谢xxxx公司对我的关爱和资助。在你们爱的鼓舞下，我不再畏风雨艰辛，在你们爱的庇护下，我的心灵得到了健康成长。请你们相信，现在受到过你们帮助的学生，一定不会辜负你们的期望，一定会把这份爱变成将来对祖国、对社会最好的回报!
最后，祝xxxx公司事业蒸蒸日上，公司的企业精神不断发扬光大，也衷心祝xxxx公司的所有员工工作顺利,事事顺心。
此致
敬礼!
学生：xxx
XX年4月4日
高中学生助学金感谢信三
亲爱的领导：
你们好，我是XXX学院的XXXX。
我家所在的小村庄是属于开原的边界，交通非常不方便，尤其是一到夏天雨季的时候，走在大路上鞋子上是满满的黄泥，常看到机动车陷在路中央。冬天的大雪天是我最不愿回忆的，记得有一次那年冬天下了好大的雪，由于我家的房子已经是好多年的了，比新的要矮许多，导致早上起来时发现学已经封住了门，后来还是邻居帮忙把雪除走才打开的。从那一刻起我咽下去快要涌出的泪水发誓将来一定要凭自己的力量让家人过上好日子！
我收到了XXX师专的录取通知书，我放弃了上高中的机会，因为我想早点步入社会，早点让爸妈弟过上好日子。但是这一年的物价上涨好快呀，转眼2元的东西变成了4元，即使我在怎么节约一个月我和我还在上小学的弟弟和学费还是累白了爸爸，妈妈的双鬓，看着别人家高大，明亮的大房子，再看看自己家的小而昏暗房子。看看别人家的家具，电器，生活用品，我犹豫了，还要上学吗？上学之后真的能让家人过上好日子吗？我的选择是不是很自私呢？我真的迷茫了，看着家里唯一一台还是爸爸妈妈结婚时买的老式黑白电视机时，我落下了成年后的第一滴眼泪。
就在这样的情况下，国家和学校对我伸出援助之手。给予我们的直接是人民币，这不紧紧是金钱，这更多的是代表国家和学校没有忘记我们这些贫困的中专生，对于我们这样的中专生学校和老师也是同样的关注。因为有的时候我就会想到以前一个历史教师给我说的话——贫困的学生会被遗忘在教室的角落.真的有时候我都没有胆量去面对老师，老师的热情有的时候真的让我感到害怕，有的时候是一种说不出的感觉。可是学校及老师们用他们的行动证明了他们关爱，我们是学校整体的一部分而不是被遗忘在角落的垃圾。
每年1500元的补助对我来说就是一年的生活费！有了这笔对我来说巨款的补助之后我就不用每次为自己的生活费发愁了，甚至还可以给爸爸、妈妈买一些礼物，给弟弟买他一直中意的四驱车。
非常感谢国家和学校对我们这些家庭不富裕学生的关爱，并且给予我们实际的帮助。在这深深的表示感谢，向学校及各位关心和帮助我们这些贫困学生的老师表示深深的感谢。我虽然成绩不好，但是我可以通过学习来弥补这段差距，因为在我身边还有很多关心和关注我们的老师，他们是热情的，而不是我以前认为的那种冰冷的感觉。信心和勇气我都坚信我将来一定能像其他同学一样做个合格的大学生。
在此我深深的感谢那些给予我关注的老师，学校。我不是被遗忘在学校角落的垃圾，我也是学校整体的一员。助学金给予我的不仅仅是物质的帮助，更多的是给予我信心与勇气。
在当下社会，很多情况下我们需要用到讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。相信许多人会觉得讲话稿很难写吧，这里给大家分享一些关于高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿，供大家参考。
高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿1各位领导，各位来宾，各位同学，各位义工朋友们：
大家下午好!
20--年度辉县义工"爱心小信封"助学活动，在市委宣传部、文明办的直接领导下，在教育局的大力支持下，在民政局的有效监管下，在新闻媒体的宣传推动下，加上社会爱心人士和广大义工的共同努力，取得了令人满意的成绩!
我代表辉县市义工志愿者服务中心，向大家汇报20--年度"爱心小信封"助学活动工作。
今年共246名爱心人士积极参与，募集89012.21元，共资助108名贫困学生。
整个活动分四个阶段有序进行。
第一阶段：7月1日前，搜集整理贫困学生家庭信息，当家长含泪诉说着家庭的不幸和无奈，当看到孩子渴望的眼神，我们很心痛，心中都有一种特别想帮助的冲动。我们全部登记造册，最终确定初选名单123人。
第二阶段：7月中旬至8月1日走访调查，共分五个大组，分别是高庄盘上线，辉吴路西南线，辉薄路西北线，城区附近线，加上第二批补充调查组。7月9日特大洪水，打乱了共城儿女的正常生活，也为义工助学增添了很大障碍。在市委、市政府的号召下，全市人民投入了抗洪救灾的紧张战斗中，辉县义工义无反顾，加入了这场保家救灾的活动中，出动200余人次、70余辆车，新乡日报、平原晚报、今日辉县等多家新闻媒体头版报道了辉县义工抗洪救灾的事迹。
抗洪刚告一段落，义工马不停蹄，下乡入户调查开始，路面的积水还很深，31号早上又下起了大雨，可大家还是不约而同来到了集合地点，大雾没能阻挡义工敬老的脚步，大雪没能阻挡义工助残的去路，下雨天义工助学路上风雨无阻!
大家冒酷暑，淋大雨，足迹踏遍全市22个乡镇，82个村庄，走访123名学生。走访结束召开汇报会，阐述需要资助的理由和不予资助的原因，做到公开、公正、公平，对社会负责，对资助人负责，经得起任何检验和考察。最后确定了108名同学予以资助，另外15名同学或已毕业或条件已得到改善。
第三阶段：8月3日开始募集助学资金，通过《辉县部落》《掌上辉县》《豫民网》等新媒体，将学生信息对外公布，为保护学生隐私，我们统一用某某同学，不公布照片。消息发出后，整个共城大地沸腾了，特别是3号到5号，早上7点到晚上12点，我的电话、微信再没停过。原计划资助80人，资助标准高中、大学新生每人1000,初中小学500,共需资金5万元，考虑3天完成任务，结果两天5万元就筹齐了，在爱心人士的支持下，我们又增加了第二批学生，总人数达到108人，举洪荒之力，捐款达到89012.21元，大家满拼的。
我们辉县有80多万人口，再大的困难除以80万就不是困难;再小的爱心乘以80万就是大爱无疆。
最让我感动的是新乡市盛宇科技有限公司总经理唐德宝先生8月4日早上7点多冒着倾盆大雨送到办公室6000元助学款，当时路上的积水足有30多公分深。还有静园、小小鸟在同学中动员后，不到两天就捐款3200元和2650元;草介、无声、电大、幸福快乐、军营、腊梅，无心无痛、放牛、辉煌电器、永安电器等众多义工纷纷动员身边亲朋好友迅速行动;在上海的美玉、广州的郭艳丽、太原的婉豫以及新乡的知足常乐、孤葶花、凌相峰，获嘉的冰雨，长垣的守护幸福，出差在外的郭先生等，当得知助学活动时，纷纷慷慨解囊，涌现了义工和社会爱心人士踊跃捐款的火爆场景。
第四阶段，助学金发放，今天已启动发放仪式，第一批35名同学已领取，9月1日前将邀请所有资助人和义工一起亲自送到学生手中。
助学以后将走长期定向资助发展方向，去年辉县义工向都市频道《面对面。暖冬》节目推荐洪洲郭洋同学，20--年1月9日在郑州累计为郭洋捐款13万元，现在每月得到1000元资助，一直到高中毕业。上半年游来游去资助峪河陈同学每月260元，并表示再长期资助5名同学。军械工程学院6名大学生资助一中周同学，每月300元。目前助学活动中，已有十多人表示定向长期资助品学兼优的10余名学生。
心相连，爱相随，助学路漫漫，你身边有爱心人士想加入义工队伍，请联系我们;你身边有品学兼优、家庭困难的学生，请告诉我们。辉县义工中心是爱传递的平台，让"爱心小信封"品牌扎根共城，荣耀太行。
辉县义工助学的同时，20--年至今，开展敬老、扶贫、助残、抗洪救灾、植树环保、献血等公益活动69次，参与人数达2768人次。
让义工走进千家万户，让千家万户走出义工。我们将以5月10日辉县市义工志愿者服务中心注册为契机，以"爱心小信封"助学活动为新起点，秉承"奉献、友爱、互助、进步"的志愿者精神，在助学、敬老、扶贫、环保等公益领域不懈地探索和前行，在市委宣传部、文明办的指导下，在社会各界的支持关心监督下，我们坚信辉县义工一定会再创辉煌，为辉县市精神文明建设特别是志愿服务工作做出更大的贡献!
谢谢大家!
高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿2尊敬的各位领导、各位幼教同仁及家长朋友们：
大家好，我是泰前街道中心幼儿园园长。在这个春意盎然，充满温暖与希望的季节里，在区委区政府、区财政局、区教育局领导的关心支持下，我们迎来了泰山区学前教育政府助学金发放启动仪式。今天，作为被救助单位代表站在这里，我感到非常荣幸。首先我代表所有被救助的幼儿园，所有被救助的孩子们对各级领导的帮助和关怀表示最衷心的感谢!
百年大计，教育为本。幼儿教育是教育的`根基，是民族教育的基础，少年儿童是国家和民族的未来，也是我们社会不断发展和进步的希望。让更多的孩子接受良好的学前教育，是我们义不容辞的责任也是我们共同的夙愿。学前教育救助活动是党委、政府高度重视学前教育，关爱幼儿成长的惠民政策。是关注民生、保证教育公平和构建和谐社会的重要措施，也是老百姓关注和期盼的一件大事。
我们泰前中心幼儿园作为普惠性幼儿园，也是这次享受政府助学金资助幼儿园，助学金发放对解决我园幼儿家庭困难，保障幼儿入园必将起到极大的推动作用。为了保证这次救助活动的顺利进行，我们幼儿园按照上级政策要求，本着公正、公开、公平的原则，通过个人申报、幼儿园评审、园内公示等环节，确定了14名救助儿童，发放救助金1万6千余元，解决了幼儿家庭困难，体现了政府的关怀和社会的温暖。
今后，我们泰前中心幼儿园将严格落实上级学前教育政策，不断完善教育教学和园所管理措施，不断加大投入，改善园所设施和环境，关心每一个孩子的健康成长，把泰前中心园办成领导满意、家长放心、幼儿开心的精品幼儿园。
最后，我再次代表受助单位、受助幼儿感谢各级领导带给我们的切切实实的帮助，祝各位领导、同仁身体健康、万事顺意!
谢谢大家!
高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿3各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好!
今天，我们这里举行20== —20==学年"沪皖情"助学金的发放仪式，
为了激励品学兼优的学生刻苦学习，资助家庭困难的学生完成学业，上海交通大学海外教育学院国际总裁EMBA 班第十七期全体学员自2011年向八中捐赠多媒体教学设备、篮球架和乒乓球桌等器材后，每年向我校捐赠2 万元人民币设立"沪皖情"奖(助)学金，在今年九月份向19名成绩优异、家庭经济困难的学生发放奖学金后，今天，又向袁杰等10 同学发放助学金，共计助学金10000元，分两次发放，在这里，请允许我代表学校向上海交通大学海外教育学院国际总裁EMBA 班第十七期全体学员表示最衷心的感谢,感谢他们资助我校家庭贫困，成绩优异的学生。
这些总裁们平时事业繁忙，但他们始终关注着社会上需要帮助的团体和个人，他们心宅仁厚，广结善缘，积累善事，这种善举与美德，是值得我们全体师生学习并仿效的。我希望全体同学特别是受捐助的学生能更加珍惜学习的机会，勤奋钻研，刻苦学习，努力使自己成为一个有着丰富知识和卓越才能的人，我也希望你们受此囊助，因而能明白社会上有一些素昧平生但又时刻用热切目光关注你们的人。希望你们健康成长!这个社会同样充满爱心与温暖。而不是冷酷无情，因此，你们将来学成之后也要回报社会，回报家乡，回报那些关爱你们的人。因此，我真切地希望同学们能铭记上海交通大学海外教育学院国际总裁EMBA班第十七期全体学员对我们的帮助，所有八中学子要树立远大的理想，刻苦学习，用优异的成绩来回报爱心人士的爱心捐助，决不辜负爱心人士的殷切期望，早日成为国家的栋梁。感恩社会，让爱心传递，使社会和谐。
作为八中的教师，也要勤奋工作，不辜负社会各界对我们的厚望，创造出辉煌的业绩。为我们八中的发展，做出应有的贡献。
最后，再一次让我代表全校师生对上海交通大学海外教育学院国际总裁EMBA 班第十七期全体学员 表示最衷心的谢意，并预祝他们的事业更加兴旺发达。
谢谢大家!
高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿4邵阳新闻在线(通讯员 彭泽富杨文红)4月13日上午，城步苗族自治县南山实验对口帮扶工作队师生一行38人来到城步苗族自治县西岩镇田心小学，举行了“南山实验学校志愿者扶贫帮困助学”教育对口帮扶活动启动仪式。
启动仪式上，西岩镇田心小学校长首先致辞，对于活动的组织和开展，他给予充分的肯定，并指出教育对口帮扶活动对于两地学校可以起到互帮互助，共促发展的作用。南山实验学校志愿者杨明学代表学校表态，切实做好教育对口帮扶工作，积极组织学校师生的学习培训交流。紧接着，南山实验学校的师生首先向田心小学的全体学生捐赠了一批书籍和小朋友们喜爱的各式玩具，并向4位贫困学生进行了学费、生活费资助，勉励他们“好好学习，天天向上”。随后，两校学生进行了精彩的文艺表演。
“专家请进来，教师走出去，对教师而言，交流探讨能够带动自身教育教学水平的提升;对学校而言，支援合作能够提高学校的教学管理，实现学校的理念更新;对于社会而言，结对帮扶可以取长补短，是优质资源共享，推进教育公平的有效途径。真诚的希望以后我们两所学校尽可能多的开展交流学习活动，为乡村学校的教师和学生争取更多的增知识长见识机会。”田心小学校长高兴的说道。
各级政府都在大力推进精准扶贫，教育系统的精准扶贫不仅仅局限于对贫困学生的资金资助，更重要的是对乡村学校的教学水平的整体提升，开展这种城乡学校结对帮扶活动，将城区学校的管理和教育教学理念传送到乡村学校，让乡村学校的管理教学水平更快的赶上来，尽早“脱贫致富”，对促进教育均衡发展起到了良好的示范作用。
高校扶贫助困启动仪式优秀讲话稿5老师们、同学们、同志们：
今年是很特殊的一年，寒假很长，暑假很短。经受过疫情的考验，经历过延期的等待，在这个收获美好的金秋九月，我们在这里举行一年一度的资助贫困大学生暨表扬山区民族地区优秀教师会议。首先，我代表~~市政协、~~市山区民族教育促进会，向每年出资捐助的~~集团表示衷心的感谢!向在今年高考中取得优异成绩并受到资助的学生和在工作中成绩显著并受到表扬的优秀教师表示热烈的祝贺和亲切的问候!下面，我讲三点意见：
一、播种希望、筑梦未来，让我们汇聚起尊师重教、帮困助学更加磅礴的力量
学生，承载着家庭的希望，是国家和民族的未来。教育，事关一个地方的发展，是最大的民生工程。中国历史上往往把“修路、治水、办学”看成最重要的德政。中华民族源远流长、生生不息繁衍绵延至今，历经沧桑而多难兴邦，其中一条很重要原因，就是几千年来中华民族始终乐于兴办教育、尊师重教和乐于助学，支持贫困学子读书、不让他们的希望泯灭。诺贝尔经济学奖得主加里1贝克尔在北京大学演讲时说：“在所有的投资中，只有教育的回报率最高。”实践早已告诉我们，如果一个国家、一个民族、一个地区落后，关键是教育落后。一个地方穷，是穷在教育;
发展慢，是慢在教育;
竞争能力弱，是弱在教育。
我市历届党委政府都高度重视教育事业发展。虽然由于各种原因，也曾出现过不少的困难和问题。但是，教育只能加强、不能削弱的信念以及教育投入只能增加、不能减少的决心没有变。当前，~~正处于转型发展、爬坡过坎的关键时期，优化教育资源布局、提高教育质量、充分发展教育事业十分必要。
教育，是打好脱贫攻坚战的重要一环。对于精准扶贫来说，关键在人、在教育。强化教育脱贫，持续巩固提升脱贫成果，实现全面小康，是市委、市政府的中心工作，也是市政协履职为民的重点所在。~~~~年以来，市政协积极发动市县两级~~~~多名政协委员参与脱贫攻坚助推行动，去年共捐资~~~万元，资助贫困学生~~~名。
多年来，通过~~市山区民族教育促进会这一平台，积极争取社会各方力量，支持教育、鼓励教师、捐资助学，资助贫困大学生、表扬山区民族地区优秀教师这项活动的师生受益面不断扩大，~~~~年至~~~~年，我们一共资助贫困大学生~~~~多名，表扬优秀教师~~~名。今年，又将有~~~名贫困学生受到资助;
~~名优秀教师得到表扬。今年资助学生名额比去年增加了~~名;
同时从今年起，对上一年资助过、家庭确有特殊困难且品学兼优的学生可以继续资助。活动的社会效应也日益凸显，得到了社会各界的赞许，成为在~~反响热烈的一个公益品牌，~~市山区民族教育促进会获得了~~市~~~~年度4A级社会组织荣誉称号。
~~集团在为~~经济建设做出巨大贡献的同时，始终不忘担当的社会责任，始终情系教育、广施义举，用实际行动弘扬了“尊师重教，帮困助学”的传统美德，向社会传递了崇德向善的正能量。今年，由于受疫情以及企业规范资金使用等因素影响，~~集团大幅压缩经费支出，但每年捐助给山区民族教育促进会的~~万元资金仍然如期足额拨付。在~~集团的影响带动下，~~三乡大地，有越来越多的爱心企业和爱心人士，都来关心关注教育，通过各种渠道，积极献计出力。希望在这种精神的感召激励下，~~教育人能够继续砥砺前行、奋发图强，力争取得更多好成绩!
二、心怀感恩、行而致远，希望同学们在乘风破浪的人生路上努力成为更好的自己
同学们，走进大学，步入知识的殿堂，你们的人生又将翻开新的一页。这是你们过去十几年寒窗苦读的结果，是你们人生旅途中一次新的清零和重启。在人生新的起点上，希你们要学会做好人生的“加减乘除”法：
首先，要做好人生“加法”，树牢理想信念。理想信念是“原生动力”，是“意志盔甲”。最近热播的电影《八佰》中，四行仓库八百壮士的浴血奋战，唤醒了屏幕前很多人的集体意识与家国情怀。人们意识到，在各种身份标签之外，大家都拥有一个共同的身份，那就是——中国人。电影最后一幕令人感慨，四行仓库被打得千疮百孔的那堵墙依然跨越时空，在今日高楼遍布、繁荣昌盛的上海巍然屹立着。同学们，今天的中国，一个延续千百年的小康梦想即将在中华大地变成现实，下一个百年蓝图即将开启。作为零零后的你们，生逢国家崛起、民族复兴的年代，唯有胸怀天下、刚健有为，才不辜负这个伟大的时代。你们青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。
其次，要做好人生的“减法”，减少虚度光阴。进入大学之后，父母老师不会再像高中一样管得那么严，刚开始可能会很开心，随之就会无所适从，甚至迷茫而虚度时光。四年时光，说长却又很短，这是你们打好人生基础的黄金四年，希望你们倍加珍惜，“为中华之崛起而读书”“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
第三，要做好人生的“乘法”，付出N倍努力。“叫醒我们的不应该是闹钟，而是梦想”。梦想不会自动变为现实，初心只能用行动去体现。《刻意练习》这本书指出，杰出人物拥有一条相同的成长路线，一是产生兴趣，二是变得认真，三是全力投入，四是开拓创新。《史记》说：“三年不鸣，鸣将惊人”。希望你们从踏入大学校门的那一刻，就要不断唤起自己的热情、理想和意志，化作前行的动力，用你们的学识、你们的思想、你们的奋斗成就最好的自己。
第四，要做好人生的“除法”，除去心中杂念困扰。“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。今天，面对纷繁复杂的诱惑、鱼龙混杂的信息、愈演愈烈的竞争，人们比任何时候都更需要强大的内在理性和人文精神，更需要强大的思考力和执行力。王阳明说：“此心光明，亦复何言”，一颗充盈而光明的心足以照亮前行的路。心若光明，世界就光明;
心若昏暗，世界就昏暗。心态影响着你们投入生活的精神状态，投入行动的执行效果。正如心理学家马斯洛所说：“心态若改变，态度跟着改变;
态度改变，习惯跟着改变;
习惯改变，性格跟着改变;
性格改变，人生就跟着改变。”一个内心自带光明的人，一个行动挥斥方遒的人，即使逆光也能照亮人生的路。
同学们，对于你们每一个人来讲，出身环境无法选择，但未来完全可以自己把握!不因贫困而软弱，不因困境而屈服。你们是家庭、家乡以及国家的未来，只要你们刻苦学习、持之以恒，假以时日，你们在座的每一位，都会成为对社会、对国家有用的栋梁之材。
助人者，人恒助之。希望今天对你们的微薄资助，能帮助你们树立崇高而又远大的理想、信念和爱心。今天你们得到社会的帮助;
希望在你们明天有能力的时候，把这份爱心和温暖传递下去。通过众人日常点滴的善行义举，成就更多人们美丽的人生。
同学们，青春不散场，归来仍少年。四年之后，如果你们的事业选择家乡，~~~万~~人民将助你们在这里开启自己的追梦之旅，一起拼、一起赢!如果你们要去远航，那么请记住，“树高千尺不忘根，水流万里总思源”，家乡的山山水水、一草一木永远是你们人生无法割舍的乡愁和记忆。希望你们无论在何方，都能够心怀感恩、志存高远，勇当新时代奔腾的“后浪”!~~永远为你们打Call!
三、三尺讲台、一生秉烛，希望老师们以铸魂引路的丹心和情怀为山区民族地区教育点亮更加光明的未来
昨天是我国第~~个教师节。在这里，向各位老师送上一句迟到的祝福：教师节快乐!
“为学莫重于尊师”，尊师重教是我国的优良传统。“师道”光芒闪耀至今、薪火相传，源自一代代教育工作者的坚守和无私奉献。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。这些年，通过表扬山区民族地区优秀教师这一活动，我们看到，~~一批又一批优秀教师在平凡的岗位上、艰苦的环境中书写着“张桂梅”式、不平凡的故事：寒来暑往，春华秋实，你们恪守初心、教书育人，甘做栽树人、甘当铺路石、甘为孺子牛，成为了一代又一代学子的“园丁”“引路人”“筑梦人”，谱写了~~山区民族地区教育发展的壮丽篇章。
关键词：家访 体会及启示
一、本次家访的基本情况
本次家访我们学院共分5组路线，我前往的是本溪周边路线，走访地点涉及本溪西芬、东明、南地、彩屯竖井、本溪县等地区。经过认真筛选，确定了6名同学，其中4名同学是家庭困难学生，但学习、表现各异；2名是表现优秀的学生。
二、本次家访活动的目的
1、实地详细了解学生家庭情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使得双方在学生的培养上形成合力。
2、宣传党和国家对家庭经济困难学生的资助政策和辽宁科技学院对困难学生的资助措施，介绍学校培养学生的方案和学校的基本情况，让学生家长更加深入的了解学校的发展状况。
3、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入的了解学生的实际情况，从而更加有针对性的做好学生培养工作。
4、针对学生在校期间表现出的各种问题进行沟通交流，双方共同努力，解决学生在学习和生活中存在的各种问题。
5、通过家访不同类型的典型学生，深入分析学生成长发展和问题存在的原因，从而，通过比较分析，进一步采取有效措施增强学生思想政治教育工作的针对性和实效性。
三、被访学生家庭情况、学生感受和家长感言
家庭情况：
自ZG101李同学家住辽宁省本溪市平山区东明路57号3-3-9，家里只有奶奶、爸爸和她三个人，她的爸爸妈妈在她读高中二年级时离婚了，她和爸爸奶奶一起住，月收入是两千左右。我们一行人到她家楼下时，李同学和她的奶奶早已在楼下等我们了。她的奶奶花白的头发，蹒跚的步伐，稍微有些驼背了，热情的上前迎接我们。紧紧握住我们的手连声说感谢。看得出老奶奶对我们的到来很感动。一路搀扶者我们来到她家。家里的陈设很简陋，仅有的电器也很破旧，看上去能有十年、二十年了。房子很小，两间小卧室，她和奶奶一间，爸爸一间。陈旧的小茶几摆满了糖果、小橘子、干果，看得出她们精心准备了。老奶奶激动简述了家里的情况，交谈中我们得知李同学的爸爸有残疾，父母离异，现在算是有工作；爷爷因病几年前去世；奶奶七十多岁。家里的主要经济来源是爸爸的工资，全家人都省吃俭用才勉强生活。李同学的生活主要靠奶奶照顾，但是奶奶年岁太大，倒不如说更多是李同学照顾奶奶和爸爸。真是穷人家孩子早当家，过早的承担家务造就了李同学自强自立、乐观向上的性格。我们也向老奶奶介绍了李同学在校优秀表现。在班级是学习委员，又获得了政府奖学金。老奶奶听了笑得合不上嘴，孙女培养的这么优秀，奶奶很欣慰。听说我们要走，奶奶拉着我们的手硬是给我们拿吃的，不拿不让走，又送我们到楼下，直到我们走远。老人真是太热情了，善良朴实。
学生感受：
我的职务是学习委员，在大一学年中由于学习成绩优异获得了政府奖学金，我非常感谢老师们对我的帮助，我的老师就像我的朋友一样在各个方面关心我、帮助我，还为我安排了这次家访，我真的很感谢她们。院长、齐老师和老师家访中与奶奶沟通交流了很多，有她在学校期间学习生活上的状况，也有在放假的时间在家中的表现情况，通过这样的沟通和交流给她带来了很大的帮助，让她能够发现自己更多的优点和不足之处，这样有利她更加健康的成长。老师在家访过程中对她的家庭状况提出了很多问题，关于奶奶的年龄，还有她的家人情况，并且给她的家中带来了一些礼品，她感到家访充分的表现了领导和辅导员老师对学生家庭情况的关心以及对学生本人的关怀与爱护，作为老师起到了一个良好的模范作用。老师的家访让我充满了感激，同时也给了我更多的动力，在今后的学习生活中我一定会更加努力，绝不辜负老师与家长对我的期望。
家长感言：
老师来都我们家家访，和我沟通交流了很多关于孩子在学校的学习生活中存在的一些问题，并且也相互交流了一些关于对孩子的管理办法，这样一来，让家长们更加了解了学校的管理，并且也给家长子家庭中对孩子的管理带来了很大的方便之处。
社会反映：
对于当今社会来说，教师家访已经不像以前那样普及了，家访的内容也有了不同程度上的变化，不过对于家访的社会反映仍然表现在家长对学校和孩子的管理方面，大多数家长还是支持这项社会活动的，他么认为这样对孩子的健康成长更加有帮助。
四、家访活动的体会及启示
这次家访不仅对我将来的工作有很大的帮助，也让我自己有了很多感触和收获，也深刻体会到这次学院开展的“千名辅导员万家行”活动的深刻意义，使我收益良多。
学生家庭贫富差异，影响了整个知识水平的环境。家庭富裕的孩子见多识广，视野比较开阔，但社会阅历浅薄，经不起风雨。相对而言，家庭贫困的孩子知识就比较短缺，信息闭塞，但实践经验颇多，更加自主。由此，使我想起了中小学经常实施的学生互助活动，学习好的同学带动成绩不好的一起学习，提高效率。我想我们可以加以引导和促进，使贫富家庭的学生也有意识地相互帮助，互补优缺。
家访，让学生从老师的关爱中体会到自己不是被遗忘的，使他们对未来的生活充满了梦想和期望，这是“千名辅导员万家行”所倡导的扶贫帮困宗旨得以更高的体现，不仅仅是解决了贫困学生家庭的一时之忧，同时，辅导员们走进学生家里，更深刻地了解了学生家庭的实际情况，有利于针对性的做好学生思想政治教育工作。也更明确贫困学生所需要的帮助问题存在于哪些方面，促进了辅导员与家长的联系，把学校教育与家庭教育有效的结合起来。
加强沟通，确保信息畅通。本次家访活动就是与学生、家长加强沟通的有效途径，家访使我受益匪浅。在工作，除了定期开展家访外，还要定期与学生谈话，及时了解学生的变化。此外，通过电话、邮件等形式，及时与家长沟通，让家长全面了解学生的在校情况，参与到学校的教育管理中来。
大力加强学生的感恩教育。感恩教育是对学生思想政治教育的重要方面，在工作中要通过学生的直接参与去体会到感恩的真谛，逐步学会感恩父母、感恩师长、感恩自然、感恩朋友、感恩社会。
加强大学生的学业规划。我们在工作中发现，很多学生刚进入大学时都是踌躇满志，可是大学入学阶段的不适应导致学业的下降，从而造成恶性循环，课程无法继续。为此，现在的大学生学业规划成为一个重要的课题。大学生学业规划要从入学开始，从定心、定向、定位三个角度进行设计。定心，即对于刚步入大学校门的青年学生要既来之则安之不能心神不定、朝三暮四；定向即根据自身爱好，确定专业发展方向，这是做好和实现学业规划的关键；定位，即根据自我评估和对外界环境评估的情况，确定自己要达到的发展水平，定位要准确适度，既不可悲观也不能高估，这是最终要实现的学业规划目标。
加强大学生择业能力教育。家访中我们发现家长和学生关心最多的是学生的就业问题。大学生就业是当下的热点问题，提高大学生就业能力是解决就业问题的关键。因此要更加注意培养学生的择业能力以及和职业相关的综合能力。
促进家访工作的长效机制建设。本次家访最大的感触是让家长震撼，让个人受益。如何提高辅导员家访的积极性，如何加大家访的工作力度和实效，如何让家访成为每个高校辅导员的一个日常性工作，使之成为一项制度，不断规范化、科学化，这是建立长效机制的关键。
通过这次活动，有利于我们继续深入细致地做好家庭经济困难学生的资助工作；有利于我们深入细致地了解学生家庭、了解学生家长，这就使我们在今后工作中更准确的把握学生思想状况的变化；有利于我们继续深入细致地了解学生的心理状态，这就使我们在今后工作中可以有针对性展开一些活动加强学生们的心理承受能力，在面对困难和各种问题的时候提高心理坚强指数；有利于我们继续深入地培养同学生家长的情感，增进互信，这就使我们在今后工作中能更有效建立家长与老师沟通、产生共识，就教育学生的问题形成合力。希望以后能够有更多这样的机会，让我们走近学生的家庭，走进他们的生活，为学生的成功和成才创造良好的环境。
参考文献
（一）课程定位
对于高职院校经济管理专业学生，如果说技能的培养主要取决于核心专业课的教学，那么树立理性财经思维和提升经济涵养就是经济学基础课所要承担的重要职责。为此，教育部将这门课程规定为所有财经类专业都必须开设的“专业基础课”。它是指导各专业学生了解经济现象、解读经济政策的“财经常识课”；是帮助高职学生提升经济意识与经济道德水平的“经济素养课”；它更是一门培养学生树立理性经济思维并适应社会的“成才专业课”。经济学作为高职院校经济管理类专业的专业基础课程，在课程体系中占有重要地位。[1]
（二）课程教学目标
经济学是培养学生思维能力的重要途径，财经类高职教育的定位意味着高职院校必须重视经济学教学。高职院校的经济学教学需要同时注重提升学生的理论水平和综合职业能力，以适应市场经济的需要。依据经济学课程的设计理念和思路，应科学制定本课程的教学目标。其中，知识目标是帮助学生了解经济常识，熟知经济理论；能力目标是经济学教学的重点，要让学生学会分析经济现象，处理经济问题；课程的素质目标是帮助学生培养经济意识，提升经济素养。在整个教学目标体系中，知识目标是基础，能力目标是本位，素质目标是提升。应通过经济学原理的学习，培养学生具备分析问题和解决问题的能力，培养高职学生的经济学思维方式。
二、课程设计理念和典型工作项目
（一）课程设计理念
帮助高职院校经济管理专业学生了解经济常识、培养经济思维和提升经济意识，是设计本课程的出发点。经过多年的教学实践和研究，已逐步形成了一套全新的课程设计理念。“以学生为中心”，将经济理论生活化；“以就业为导向”，将经济素养凸显化；“以能力为本位”，将实践活动项目化。具体来说，要以财经人才的社会需求为导向原则，拟定学生毕业可能的工作岗位，依据职业能力培养要求，将理论实务与市场调查分析师、基层生产主管和投资环境分析师相结合。第一，通过“握住看不见的手”培养学生具有分析市场供求和商品价格决定的能力，通过“做理性的消费者”培养学生具有分析消费心理和消费行为的能力，来满足“市场调查分析师”的岗位需求。第二，通过“开启黑匣子”培养学生具有最优产量水平判断的能力，通过“揭开成本的面纱”培养学生具有最低成本判断的能力，来满足“基层生产主管”的岗位需求。第三，通过“国富方能民强”培养学生具有把脉宏观经济走势的能力，通过“挥动看得见的手”培养学生具有判断政府政策优劣的能力，来满足“投资环境分析师”的岗位需求。
（二）典型工作项目
项目驱动是高职教育教学的改革要求，按照财经类职业资格标准要求，经济学课程可以设计四项典型工作项目，将实践活动项目化。项目一：“财经词汇通”。“每天五分钟，财经词汇通，欢迎翻开今天的财经词典”,这可以作为课堂活动的引入语。例如2013年，最受关注的中国财经词汇有热度持续不减的关键词——“城镇化”、“影子银行”，有横空出世的新词——“克强经济学”，有蛰伏已久却突然火爆的专业名词——流动性，热点财经词汇介绍拓展了学生经济学视野。项目二：“市场零距离”。从老百姓的生活出发，寻求各类新闻的经济学解读，尝试用基本的经济学原理去解释它，锻炼学生探秘经济世界的能力。对于这方面，可以让同学们课后收看各种财经新闻，例如经济半小时、环球财经连线、头脑风暴等节目，或者浏览一些专门的财经网站，例如搜狐财经、新浪财经、华尔街日报等。项目三：“创业急先锋”。组织学生以城市商业区、学校创业园等为创业目标市场，让学生自主选择市场需求旺盛的优质项目，并形成规范的创业计划书，培养学生的创业意识以及对市场的敏感度。树立与培养大学生的创业意识，可以拓宽他们的就业渠道，增加社会就业岗位，实现多元化的就业渠道。项目四：“财富我做主”。组织学生扮演不同角色，在各种经济形势下，采取各种理财方式，实现财富的保值和增值，引导学生轻松理财。进入新世纪以来，人人都需要学会理财，因为你不理财，财不理你，培养学生的理财意识对保持家庭财富持续稳定增长具有重要的现实意义。通过项目实施流程图可以看出，在整个项目实施过程中，老师是导演，学生成了真正的主角。老师先明确任务，由学生精心准备，通过分析思考、拟定方案、查阅资料来实施项目，项目完成后，师生共同交流、总结，最后由老师对完成情况进行考核，考核结果将作为学生平时成绩的一部分。
三、教学内容设计
从教学目标看，高职院校以学生的就业为导向，重视学生实践能力的培养。从这个角度来看，高职经济学教学必须增加与社会实际联系较为紧密的教学内容。[2]经济学基础既研究古老而又现代的家政管理，又研究多姿多彩的企业经营，还大胆解说政府的经济调控。我将教材十二章内容整合为四个模块。首先，能否上好“第一课”是成功的关键。因此，开篇非常重要，我用这样的故事开始经济学课程的教学：一个美国人不小心把没熄灭的烟头扔在床边，引发火灾，引起煤气罐的连环爆炸。在无法查明原因的情况下，暂时被定为“恐怖袭击”。这样，惊恐万状的人们纷纷抛售股票，引起股市大跌。人们下降的消费信心影响了整个美国经济，最后造成美元贬值。盯住美元的人民币价格相应上扬，从而引发中国的通货膨胀。这个例子说明经济体中看起来无关紧要的因素其实存在紧密联系，经济学基础能帮助我们读懂这个变幻多端而又丰富多彩的世界。同时，我在“第一章导论”的内容中以故事讲述的方式解读经济学十大原理，由此形成了模块一：开启经济大门。其次，我将教材第二章至第八章的内容进行整合，形成模块二：进入微观世界。微观经济学告诉我们商品价格如何决定和单个经济个体如何实现利益最大化，表现为消费者效用最大化、厂商利润最大化、要素所有者收入最大化。如2013年的“五一”小长假，我国很多城市都上演了“满城尽带黄金甲”的抢金大片，而片中的主角则被戏称为“中国大妈”。数以万计的“中国大妈”，把金店围得水泄不通，“视黄金如白菜”，瞬间就鲸吞了300吨黄金。你们认为黄金的价格已经探底了吗?你们知道黄金价格暴跌的原因是什么吗?通过剖析这些经济热门话题，将学生领进微观经济世界，分析千变万化的商品价格和最大化的个人利益问题。接着我将教材第九章至第十二章的内容相融合，形成模块三：探索宏观奥秘。宏观经济学告诉我们国民经济如何实现稳定增长，表现为政府宏观调控决策最优化。如2008年，一场出人意料的金融风暴开始席卷全球，美国一名绝望的失业父亲为了资助两名双胞胎女儿上学读书，竟然铤而走险连抢了12家银行；在西班牙，这个欧盟曾经离婚率最高的国家，人们为了省钱却不敢离婚；而冰岛，这个曾经世界上最富有的国家却一夜之间破产了。通过介绍这些经济现象引领学生积极探索宏观经济奥秘，分析各国政府为走出经济危机是否采取了最优化决策。最后，我将自己设计的“理论知识活运用”这一板块作为本课程的结束篇，通过向学生解读年度国内外十大经济新闻，形成模块四：纵览国际风云。通过学习经济学原理，无论以后是阅读报纸、管理企业还是思考问题，学生都会为学习过经济学而感到欣慰。学习经济学不能保证学生富有成功，但它能让大家轻松理财，快乐生活。
四、教学方法与手段
（一）教学方法
经济学是一门非常实用的学科，但同时理论性很强，有许多公式、图形和模型，高职院校经济管理类学生中文科生居多，他们在学习这门课程时看见抽象的内容就觉得枯燥。学生普遍认为这门课程理论抽象、晦涩难懂。有些老师脱离了职业教育的本意，理论讲得较深。加上条件限制，不少老师仍采用单一的老师满堂灌的传统教学模式，课堂上缺少与学生的互动环节，课堂气氛比较沉闷。[3]萧伯纳曾说过：“经济学是一门使人生幸福的艺术。”[4]为了提高学生的抬头率和满意率，教学方法的巧妙运用至关重要。在传统教学手段的基础上，本课程可以通过因果式、动态式、启发式教学方法，以角色扮演、课堂辩论、案例分析、新闻解读为载体，引领学生积极参与课堂教学活动，感受经济学学习乐趣。其中，“因果式”教学使学生深刻理解经济学基本原理；“启发式”教学培养学生形成积极思考问题的习惯；“动态式”教学帮助学生树立财经理念的思维方式。
（二）教学手段
作为一门专业基础课，经济学具有理论性强、内容抽象、数学工具应用普遍等特点，另外，学生以前接触经济学方面的基础知识较少，在学习该课程时不可避免的存在一定难度。为充分调动学生的学习积极性，采取多媒体教学、网络教学、实践教学等多种多样的教学手段非常有必要。
1.多媒体教学
在教学手段上，通过制作高质量的课件进行多媒体教学，运用多媒体展示有关资料和各种经济事件材料。这种教学方式丰富多彩，能极大增加学生的学习兴趣，同时加强了学生对相关知识的记忆与理解。多媒体教学有助于扩大教学信息量，改善课堂教学结构，更新教育教学理念。
2.网络教学
在信息膨胀、知识爆炸的年代，数字教育资源不断丰富，教育信息化已取得了较大的进展，学校以多种方式接入互联网，并不同程度地建有校园网。因此，可以通过QQ、微信、微博、电子邮箱等方式实现课堂的网络延伸，促进老师与学生之间的交流，提高学生对相关知识的掌握程度，继续拓展和深化信息化教学的应用。
3.实践教学
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