时间:2023-03-06 15:57:29
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对于刚步入小学校园的低年级学生来说,他们处于一种天真无邪、爱玩好动、爱想象的年龄阶段,虽然他们在学习音乐方面具有很大的可塑性,但他们处于年少阶段,对知识的掌握和理解存在一定的困难,这就给小学低年级的音乐教学增加了难度,如何让书本上死板的文本知识简而易懂地融会贯通给学生?需要教师不断提高自身综合素质及积累施教经验。为此我对自己的教学过程进行梳理、总结。
一、明确教学目标,优化教学环节,完成教学任务
在小学低年级音乐教学过程中,大部分教师只是依据教学大纲进行授课,在授课过程中缺乏生动性、多面性及拓展思维,要做好音乐课堂的教育工作,教师自己先要学习领悟透彻教材的内容、
然后在如何教、如何学及要达到的目的、收到的效果等方面动脑筋,想办法,充分准备,只有这样,教师在音乐教学过程中才能得心应手地达到目的,学生在学习过程中才能轻松愉快地掌握知识。
具体分析如下:
1.爱是开启学生心灵的一把钥匙。在音乐学习中如何唤起学生的情感和对美的体验?如何激发学生强烈的求知兴趣和欲望?教师在教学过程中一定要重视师生间积极的、融洽的情感交流,对学生倾注全身心的爱,并注重自己的言行、仪态,不断丰富自己的知识,使学生感受你的博学多识,你的和蔼可亲,这样学生就会认同你、敬佩你、欣赏你,“亲其师,信其道。”也会把对老师的喜欢和爱迁移到学习音乐中,对学习音乐产生良好的情绪和强烈的愿望,达到教与学的完美结合,完成教学目的。
2.充分结合他们活泼、好动、好问、好奇的性格特征,进行多元化教学,将死板的文本知识变成形象、有趣、易知、易懂的动作或语言,通过课堂上教与学的双向交流,促使学生更好地理解掌握音乐的知识点。
二、丰富教学形式,寓教于乐,唤起学生的学习热情
教师在授课过程中,只是按照教案来授课,较难吸引学生的注意力,可以在教学过程中加入一些辅助教程来进行诱导。例如:
1.低年级小学生处于认知阶段,他们对自然界的各种奇妙声音较为敏感,对于刚入学的小学生来说,教师对学生的音乐兴趣培养可以从不同的声音开始,如:搜集一些声音来播放(各种动物的声音、各种乐器的声音、耳熟能详的儿童歌谣等),增强她们的好奇心,吸引她们的注意力,让她们对美妙的声音有感知,从而增强对音乐的了解。
例如,在《青蛙音乐会》《大海》《小小麻雀》的实践教学中,教师备课时在网上下载青蛙的各种叫声、大海波涛汹涌的波浪声、麻
雀叽叽喳喳的唱歌声,上课时播放,并给学生介绍青蛙、大海、麻雀的相关知识,使他们形成感性认识,然后再教他们演唱,他们就容易掌握。
2.利用孩子们活泼好动的天性,充分开发他们的想象能力,挖掘思维空间,给孩子展现自我的机会,运用肢体语言配合教学。如:拍拍手、伸伸腰、转转头、跳跳舞、做做游戏等,用边唱边跳边演的方式做到动静结合,让学生能够从严谨的课堂纪律及桌椅的束缚中解放出来,在舞动中慢慢感受歌曲的魅力,理解音乐情感和表达意境,从而提升学生的音乐综合水平。
例如,在《打花巴掌》的音乐教学中,让学生们先做一下拍手游戏;在《四小天鹅》的音乐教学过程中,教师可以让学生先了解一下天鹅,然后学习天鹅的各种动作编排天鹅舞,在课堂上边唱边跳,这样学生不仅可以“动”起来学习音乐,还可以了解天鹅的习性“一举两得”。
3.利用漫画创设情境,激发学生学习热情。例如:在《咯咯哒》的音乐教学过程中,备课时先画一张画,上课贴在黑板上,画上有房屋、大树、草地、花母鸡、大公鸡、小鸡仔。使学生感受到生活的气息,被画面吸引,情感得到激发,加深对歌曲的理解,容易记住歌词。
4.可以将教学内容故事化,通过讲故事导入学习的内容,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,完成教学任务。
例如,在《新年好》的音乐教学过程中,可以讲一讲年的来历:“年”起初是一种怪兽的名字,一年四季都在深海里,只有除夕才爬上岸来。它一上岸,所到之处便是洪水泛滥,人们为了赶走它,就在家门口贴起红纸,院子里烧柴禾、拢旺火,用菜刀剁菜、肉,发出雷鸣般的声音。把“年”吓得逃回了海里。于是就有了除夕贴对联,挂彩灯,穿新衣,还要剁馅包饺子,压岁钱、放鞭炮的习俗。通过这个故事再导入《新年好》歌曲,学生对这首歌的理解会有别样的情怀。
5.利用先进的多媒体技术,通过形、像、音、景丰富多彩的影像资料或动画片吸引学生注意力,提高学习热情,这样既能改善以往枯燥无味的教学课堂,又能营造一个轻松愉快的教学氛围。
例如,在《小狗圆舞曲》的教学过程中,可以播放几段小狗调皮玩耍的影视资料让学生看,他们会被动物的可爱所吸引,在随后的歌曲教学中,他们很快就融入情境中,在愉快的气氛中学会了歌曲。