时间：2023-03-06 15:58:19
导语：在学生个人军训总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
那次我们到军训基地的时候，我哭了。那次，我们要从军训基地回家时，我的泪水再一次莫名奇怪的流了下来。
离军训还剩一天时，我就有些激动不安了，想象着去军训时的样子，可是一到那里，看着那里的床和洗漱台，我都快要哭了，因为那里的洗漱池个个都生了锈，床 也是一样，上面都是蟑螂、臭虫、蜘蛛、蚊子，让人一看了就恶心，就更没有睡意了，因为是军训，所以我们每一个宿舍都贴了一张作息时间表：早上6:00起 床，6:05做早操，6:45收操，7:00吃饭，7:30训练，等等等等，当然每天还只有不到一个小时的休息时间，所以刚刚过了不到三天，在第二天晚 上，我抱着临走时给我灌得水瓶，用被子蒙住头哭了起来，哭着哭着就睡着了，梦里梦见了我和妈妈还有爸爸一起在玩大富翁7，玩得很高兴，就当我正要使用 红卡的时候，我突然醒了，当然，是被我们寝室的人吵醒的，想接着再做我的美梦时，已经睡不着了只好起床和她们一起聊天，趁着聊天的这会儿时间，我 们都在醒盹儿。说了十多分钟的话，差不多5:40了，我们全都一骨碌爬起来，拿好洗漱的东西去洗漱池，这是我又想到妈妈对我说的一句话：洗漱完毕后，要 把毛巾放在架子上，把牙刷和牙缸放在化妆台上哦!一想，鼻子一酸，眼泪就又在眼眶里打转儿了
又过了一天，我们该回家了，当指导员年优秀营员、优秀宿舍和优秀班级的时候，我听到优秀营员里有我的时候，我非常欣喜，因为我做到了我想做的事。可是就 在上车以后，我的眼泪又流了下来，因为恐怕我以后再也见不到我们的张教官了，在车上的十多分钟(车子还没有起程)，我看了看，我们班的女生有小声哭泣的、 有泣不成声的。还有的哭着说想要下车去找张教官，可是老师不同意，就这样，车子在我们的抽噎和哭泣声中慢慢的开动了，当走出团泊洼红太阳基地的时候，我 们看到了张教官，这是有的女生哭泣声更大了，好似雷电，一声比一声响，我们班的声音甚至赛过了汽车的笛声，就连我们的张教官敬礼时都摸了摸眼泪，这时，我 旁边的同学--王梦瑶已经是泣不成声了，我问她：你有没有因为没有得到优秀营员而伤心呢?她擦了擦眼泪镇静的回答说：不会的，因为我已经努力争取 了，什么事情不需要一次就成功，更多的是失败，但在失败中，只要你努力了，才是最好的!!!
以后再做一些困难的事情时，不要因为失败而半途而废，要相信有失败才会有成功，因为暴风雨过后，总会出现美丽的彩虹!!!
在这次军训中，我懂得了什么是成功与失败，由此，在军训中，不要因为孤独和苦累而流下无助的泪水!
2、4月21日至4月23日2009级全体学生将前往五四农场，参加为期三天的学农社会实践活动，班主任切实做好安全教育及外出准备工作，认真参加班主任及带队老师预备会议。会议时间请关注公告。
3、校园艺术节第一轮节目预审于4月1日结束，现有13个节目入围第二轮节目预审。入围的班级班主任做好下阶段的工作布置，并督促本班文艺委员做好组织工作，合理安排时间，加强排练。本月德育科、团委、美艺组将联合组织第二轮筛选，具体安排另行通知。
4、本月9日、10日、16日、17日四天校内安排自学考考场，请班主任关注学校考务安排，相关班级务必在4月8日及4月15日下午放学前，组织学生将本班教室清扫干净，学生用品全部清空，黑板擦干净，并用白纸覆盖所有墙壁上的宣传品（不必取下）。
5、xx市中学生时政知识大赛已进入决赛阶段，请相关班主任关心本班在校级选拔出的学生培训出勤等情况。
6、本月将进行一次三年内年轻班主任常规工作培训。具体时间请关注公告。
7、STS“成功之技”流动青少年职业教育国际合作项目教育培训活动本月继续开展，请班主任关心本班相关学生出席情况，及时在德育积分上予以体现，并继续做好组织、纪律教育。
8、本月学校将发放3月份国家普惠金，每人每月100元/150元（免费教育），班主任认真对照核对补助名单，无论有无问题都必须与蒋江英进行确认，确保本月底能及时到位。根据目前我校学生中职卡办卡情况，已办出的先发放，未办出的须等办出中职卡后再发放。xx市奖学金和专业奖励将在学期结束前进行结算和发放。请班主任加强宣传，指导学生安全妥善管理中职卡。
9、根据沪教委职〔2017〕12号文件，4月将完成2017年xx市中等职业学校优秀毕业生报考高等院校加分工作，请相关毕业班班主任做好此项工作。加分要求详见附件。
10、近期属草地养护期，为了确保校园绿化工作得到落实，请班主任教育学生禁止进入足球场及相关草坪进行嬉闹或体育活动。
11、4月19日左右，我校将承担奉贤区中学生体育测试工作，请班主任务必加强对学生的仪容仪表、行规方面的教育，教育学生不要前往测试场所，确保体育测试工作的顺利开展。
12、为迎接xx市资助工作调研，班主任要利用晨会、班会课时间，加强对国家资助政策和学校资助工作的宣传，进一步落实提高学生对资助政策与实施的知晓率。
13、2017年毕业生顶岗实习工作已经启动，为进一步做好此项工作，请09级班主任4月15日前按照要求完成：
（1）2017年学生顶岗实习去向班级汇总表（电子稿）
[关键字] 男生 勤奋 公正 识人 荣誉 权威
一个拥有50人的班级，男女生人数各半，入学动机多样，人员构成复杂，个人素质差异极大。满足以上条件，此班级就是一个社会。
计算机班就是这样的班级。
我经常会把这样的班级看成是一支部队。
一、 “新兵入伍”，军训
一只未经过任何训练的新兵部队，军训是考察学生的最佳阶段，在一段不算长的时间内，班主任要抓住有限的机会，观察每一位学生，了解每名学生的“参数”。包括：道德水准、性格、组织能力。通过对整个班级的纪律和卫生的要求，让学生感受这个班主任的性格和处事原则。
在这段时间，班主任应该吃苦在前，不惧日晒雨淋，同吃苦共享乐，在最后的军训汇演中获得优异的成绩。这些会让学生明白，他们的这个班级是一个团结的集体、光荣的集体；他们的这位班主任一定会在今后的几年里，和他们甘苦与共，奋勇向前。
二、“训练新兵”，沟通和鼓励
每个人在新的集体中，都会表现出积极地态度，新生更是如此。在开学的前一个月内，或是因为兴奋，或是因为要在别人面前展示自己的与众不同，无论内心是否情愿，每位学生都会表现出一种良好的状态。可是这段时间很快就会过去，真实的心理状态会慢慢浮出水面。更多的男生随着新鲜感的失去，变得散漫或是放任自流，女生则继续努力坚持着她们的良好。这段时期，班主任要和每个人沟通交流，可以在谈话和班级活动中了解每个学生的心理是否健康，是否还留有家庭破裂造成的阴影，是否对老师存有敌对的情绪。知己知彼，方能应对自如。了解之后要真心的鼓励，有人说过，好孩子是夸出来的，谁不希望自己是个经常被老师夸奖的孩子呢。找到每个学生身上特有的发光点，在全体同学面前真挚的鼓励，让学生感受到自己的重要。在正确的时机做出正确的鼓励，阴影会消除，仇视会变成信任。
三、“攻坚战”，公正和权威
第一学期很快过去，学生会在一年级下学期和二年级上学期这段时间内出现较大波动，集中表现为放弃学习、违反学校规章制度、在班级内组成小帮派等。有些一直表现良好的女生们也将摘下善良的面具。这个阶段，我称之为“军心涣散”期。此时的班主任心里要明白，“攻坚战”正式开始了。
重病必用猛药，班主任必须熬制两剂药材方能治愈此症。第一剂药就是公正，公正是立班之本，公平对待每一个同学的对与错，不允许出现特权学生。在这个时期最难的是如何对待那些不服从管教的学生，一定要严厉并且公正，让每个学生知道班主任是公正的，不会偏向任何一名同学。有的男生入学之前社会背景复杂，他们会在这个阶段在班级欺负比较老实的学生，称王称霸。针对这种情况，就要用到第二剂猛药，权威。坚决打击这些有不良风气学生的不良举动，让所有学生知道，这个班没有人可以称王称霸，拥有这种至高无上权利的只有一个人，就是这个班的班主任。
此时可以挑选一些精明强干、有一些威信的同学作为班级干部，让他们“为班所用”，并且“为我所用”。好的班级干部可以更好的使班级同学和睦相处，和班主任共同创造一个和谐的班级秩序。
四、“光荣之师”，集体荣誉感
在一年级和二年级的这两年，学校会组织多项集体活动，如运动会、球赛、扫雪等。
我很感谢这些活动，因为这些比赛让班级有了展示的舞台，也给了班主任增强班级集体荣誉感的大好良机。班主任要重视每一项活动，争取全员参与，让每一位学生发挥出自己的光和热，为班级做出贡献。
五、“胜利果实”， 品味甘甜和任重道远
三年级了，一切都变得井然有序。
班主任和学生之间有着一种不用言表的默契，每件事的处理都心有灵犀。此时的学生已经变得很懂事。面对着升学和就业，这时的班主任会感到任重而道远。在保证学习的前提下，要经常教给他们如何做人、如何面对艰难困苦。社会有多么复杂，他们从未体会过，多讲些真人真事，会对他们帮助很大。
总结以上，我归纳了当好班主任的五点必备条件。
1. 勤奋 2. 公正 3. 识人 4. 荣誉 5. 权威
七年的班主任工作经验告诉我，计算机班的人员构成很复杂，稍有处理不当就会引起大的矛盾冲突，要时时小心谨慎、公正处事，具体说起来有以下几个重点问题：
（1）班级秩序，有很多初中都没有念完的学生，来到了计算机班，这些学生社会关系大多十分复杂，尤其是女生的校外的交往，经验告诉我，很多起打架事件，都是因为女生的交友不慎而造成的。这个特点就决定了，从开始军训的第一天起，就要警告他们不要有什么过分之举。然后慢慢的沟通交流，让学生对班主任老师产生亲切感，从而更及时的了解学生的内心活动，只有这样才能将意外情况扼杀在萌芽之中。
（2）班长的选拔，班级干部是班主任的得力助手，以班长为例，班长是班级的顶梁柱，选好了班长，可以让班主任少走很多弯路，可以让同学之间更有班级凝聚力。
我的建议是在第一学期物色几个人选，第二学期再选出班长，这样有两个好处，第一能更深的了解每一名学生，第二可以让这几个人选得到充分锻炼的机会，在第一学期中充分给他们处理困难的机会，从中找到适合的人选。
关键词：大学新生；“90后”；入学教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0267-01
“90后”新生给大学校园带来新鲜空气的同时，也给高校教育管理者提出了新的课题和考验。如何抓好新生入学教育，帮助其尽快适应新环境，顺利完成由中学生到大学生的角色转换，是关系大学新生入学教育成败的关键。
一、“90后”大学新生思想特点以及入学教育的必要性
1、“90后”大学新生对生活环境不适应，产生焦虑
大学新生都是带着憧憬、期待进入大学校园的，但不同的校园环境条件对大学生的心理冲击截然不同。有的校园环境优雅，有的却令新生大跌眼镜。同时，许多新生从小就过着衣来伸手、饭来张口的生活，家长为了不影响孩子学习，连最简单的家务劳动都不让他们做，而离家在外的住校生活又要求他们有独立生活的能力，从来没有和五湖四海的同学生活在一起，同学之间存在的地域、生活习惯、语言、性格等差异，让有些新生手足无措。因此，做好新生入学教育，使之适应新环境，迅速过度到全新的学习生活环境中，消除新生的焦虑情绪和担忧是非常必要的。
2、“90后”大学新生对学习不适应，产生恐惧
学习方法的转变是高中走向大学的重要飞跃。大学的课程设置与学习方法和高中大相径庭，很多新生仍沉浸在高考后的轻松和喜悦状态中，对大学陡变的学习缺乏一定的心理准备，在短期内无法适应老师的授课方式，一堂课下来，可能不知所云，于是他们在以后的学习中变主动学习为被动学习，效率比起高中大打折扣，结果往往是付出了大量的精力也未能取得理想成绩。再加上大学本来就是人才汇聚的地方，导致其心理压力更大，信心丧失，乃至思想颓废，于是就把大量的时间花在网吧和游戏中，甚至沉溺其中，荒废学业。因此，新生入学教育起到中学到大学的衔接作用，让学生在学习方法方面作好“角色转换”，以免出现“卡壳”现象。
3、“90后”大学新生缺乏人生目标，理想与现实存在矛盾
大学新生在高中阶段，考上自己希望的大学是非常明确的目标也是奋斗的最大动力。而考上大学以后，最容易出现目标迷失，面对着大学期间出国、考研、找对象、找工作等多个目标如何定位，是很大困扰。因此，帮助和引导新生为自己寻找一个与新环境相符合的人生目标，是新生入学教育中比较重要的环节。同时，大学新生对录取的学校和专业的了解只停留在表面，大部分新生是按所报专业录取的，但也有一部分新生是通过调剂录取的，因而对所学专业存在疑虑。通过新生入学教育，让新生熟悉自己的学科和专业、消除思想上的各种疑虑、增加学习动力、激发其学习热情、是新生入学教育工作的重要内容。
4、“90后”大学新生情绪情感脆弱不稳定、缺乏独立性、受挫能力差
“90后”大学生在情感上更显早熟和直率，敢爱敢恨，勇于追求友谊和爱情，但在友谊和爱情、爱情和学业等纠葛和矛盾面前显得迷茫和脆弱。同时，“90后”对生活的要求更高，面对日益激烈的社会竞争，需要其抗挫能力、自制力等也相应提高。在一项对大学生“遇到挫折心态”的问卷调查中，有72.3％的新生表示遭遇挫折后，自己心里会留下阴影；甚至有5.1％的新生表示自己会因此一蹶不振；只有9.4％的新生表示愿意“总结经验，从头再来”。这体现了大多数新生脆弱的心理承受能力。因此，新生入学教育要让新生尽快适应新的环境，做好角色的转变，正确面对挫折，处理好情感问题，将压力变为动力。
二、结合“90后”大学新生的特点和需要。在原有的新生入学教育的基础上，提出几点值得注意的地方：
1、注重军训教育
军训是新生进入大学的第一课堂，通过军训可以使学生熟悉大学生活环境、培养学生的集体意识、增强学生组织纪律观念、磨练和增强学生的意志、毅力、培养学生的艰苦奋斗精神和生活自理能力、形成良好的行为习惯，提高综合素质，为其大学阶段健康成长以及顺利成才打下坚实的基础，也为今后良好班集体的形成奠定了基础。总之，军训是新生入学教育的第一课，这一课的完成对学生以后的学习和生活具有非常重要的意义。
2、强调学习方法教育
引导教育新生改进学习方式、合理支配课余时间、传授自主学习的方法、让他们会学习、好学习。组织新老生经验交流座谈会，选择部分德才兼备的优秀高年级学生与新生就专业知识、在校勤工助学、参与社会实践等问题进行交流。由于交流双方年龄相仿、身份相同、有共同的语言和兴趣、互动性强。交流双方可以采用问答的方式，直接解决问题，所以高年级学生的现身说法比学生工作者的说教效果会更好。
3、做好适应性教育
我们要分阶段层层递进地针对新生不适应的状况来开展教育，例如针对新生的各类不适应问题来设计不同的教学环节、采取不同的教育方法，根据我们以往的经验有针对性地提出新生在入学后可能会出现的问题以及如何解决问题的方法，对一些普遍会产生的入学适应性问题以案例解读的方式展现在大学新生的面前，以达到未雨绸缪的效果。同时我们建议应当将原本为两周的入学适应教育时间延长到一个学期，将整个大学生活开始的第一学期看作是新生入学的适应期和教育期。
4、建立入学教育考评制度
我们要把入学教育工作纳入相关部门和学院的年度工作及考核内容，对各学院加强工作指导和过程监控，把计划、总结、问卷调查、教师反馈、活动竞赛、新生考核结果等纳入考核指标体系，切实改变入学教育工作常常“无果而终”的现状。并运用定量和定性相结合的方式对新生接受入学教育情况以及效果进行综合考核并评定成绩，成绩不合格者必须重修。
总之，大学是风雨人生中的一段宝贵而又美好的经历，蕴含了无限的智慧与潜力。希望我们通过对“90后”大学新生有针对性的入学教育和指导，帮助他们获得一个良好的开端，减少失望、避免失败、安全、愉快、成功地完成大学之旅。
文献标识码：A文章编号：16749944（2017）05018004
1引言
当前，中国已步入大众旅游时代，而且随着中国高等教育的不断普及，大学生已成为旅游业的一大潜在市场。大学生作为社会中的一个特殊群体，生理和心理并没有完全成熟，在学校和社会环境的影响下，存在学业繁重、就业压力过大、沉迷网络、睡眠不足导致身体素质差、社会适应力弱等健康问题，旅游在一定程度上可以将上述问题得以改善或缓解。
广西沿海城市钦州、北海、防城有众多的自然旅游资源和人文旅游资源，可以设计成有利于旅游者健康的运动、养生、体验等旅游产品。对大学生常旅游范围的调查结果显示，有60.42%的大学生选择了周边城市（南宁、防城港、北海），据笔者统计，截至2013年，南宁、防城港、北海、钦州这四个城市有近35所高校（含外省高校分校）。由此可见，选取广西滨海来设计大学生健康旅游产品，有较大的潜在市场。
大学生处在时代潮流的前沿，在文化传承、信息传递、思维和价值观塑造等方面极具代表性，笔者以大学生的旅游需求为基础，同时结合大学生存在的健康问题和广西滨海旅游资源，提出广西滨海大学生健康旅游产品的设计构想。
2大学生旅游市场需求调查分析
健康旅游是以缓解疾病、调养身心、消解亚健康状态为目的，保持或提高旅游者健康水平而引起的一切现象及关系的总和。大学生健康旅游是以大学生健康为主题的旅游活动，发展大学生健康旅游对大学生的健康和旅游目的地的市场开拓有一定的意义。
2.1问卷设计
此次问卷调查共设置了18个问题，采用不记名的方式以钦州学院在校大学生为对象进行调查，主要调查了大学生的旅游意愿、旅游消费能力、旅游消费行为3个方面的内容。本次调查共发放233份问卷，共回收200份问卷，有效问卷192份，回收率和有效率分别为85.8%、96%，调查所得数据使用Excel软件进行分析统计。接受调查学生中，男、女所占比例分别为33.85%，66.15%，四个年级所占比例分别为29.17%，29.69%，26.56%，14.58%。
2.2旅游意愿
旅游意愿是大学生通过游玩、娱乐消除身体的疲劳和心理的紧张感、枯燥感，使身心得到放松，以保持心理平衡。通过问卷调查，96.35%的大学生表示自己有旅游的想法或愿望。这表明大学生外出旅游的需求大，值得开发适合其需求的旅游产品。
2.3旅游消费能力
在旅游消费能力调查中，主要调查了“食、宿、购”三方面。结果显示，大学生的消费能力较低，72%以上的学生每次旅游的消费额在150～750元之间（图1）；其中70%左右的学生的住宿消费额为每晚50～150元之间（图2）；而在餐饮及纪念品消费中也不高（图3、图4）。由此可见，大学生的旅游消费能力不高，在设计旅游产品时应以经济实惠为主。
2.4旅游消费行为特征
2.4.1出游目的与原因
关于出游目的与出游原因的调查结果如图5、图6所示，从图5可以看出，大部分大学生的出游目的主要是放松、调整身心、观光游玩和好奇求知，而少部分大学生会以锻炼身体、结交朋友、探险为出游目的。因此在设计旅游产品时既要能满足放松、调整身心和观光游玩的需求，又要满足其好奇心和求知的欲望，另外在一些旅游产品中可适当加入健身、交际、探险的元素，以满足其多元的需求。
出游原因的调查结果显示，促使大学生出游的原因主要有同学朋友邀约，个人的愿望和想法，学校、班级、
社团等团体组织，排在第四的是朋友、同学聚会，达到33.85%。因此设计的旅游产品首先要达到刺激大学生产生出游欲望的效果，其次要满足小团体结伴游和团队游的需求和要求。
2.4.2出游时间
2.4.3出游方式
由图9可看出大学生出游选择的交通具有多样性，选择主要集中在火车、公交车、地铁、包车旅游和中长途班车，此外有30.73%的大学生选择自行车。因此在设计旅游产品时应在大学生常用的交通上给予一定的便利。调查结果显示大部分大学生的出游方式为邀约结伴游，因此在设计的旅游产品应适于小团体出游要求。
2.4.1旅游产品偏好
从表1可看出，大学生在设定的6个选项中，被选择的比例排在前三位的是综合型、娱乐型、观赏型，因此应为大学生设计以娱乐和观赏为主的综合型旅游产品。
2.5需求分析总结
在影响大学生旅游的因素调查中，花费、安全、景观排在前三，所占比例分别是37.95%、22.92%、28.65%。结合以上大学生旅游需求调查结果，笔者认为，在设计旅游产品时首先要满足大学生放松身心、观光游玩、好奇求知、经济实惠的需求，刺激大学生个体的出游欲望，其次要满足小团体短期旅游的要求，最后要设计以观赏和娱乐为主的综合型旅游产品。
3大学生滨海健康旅游产品设计构想
广西地处亚热带季风气候区，拥有长达1595 km的海岸线，滨海地区有众多沿海滩涂和亚热带植被风光，自然旅游资源丰富，其中较突出的是水体―沙滩类旅游资源和生态类旅游资源[1]。广西滨海历史悠久，北海合浦汉墓遗址的发现，说明其历史可追溯到汉代以前，发展至今，拥有众多人文旅游资源。
下面笔者以大学生的旅游需求和广西北部湾滨海旅游资源为基础，以消除大学生亚健康症状、提高大学生社会适应力和促进大学生加强运动为主要目的提出广西滨海大学生健康旅游产品的一些设计构想。
3.1增强体质型旅游产品
体育具有强身健体、培养人顽强意志、增强团队合作意识和协作能力的功能[2]。体育旅游是将体育活动融入到旅游活动中去，让旅游者在进行游览观光、度假等活动在获得释放身心、增长见识等益处的同时，还能达到强身健体的目的，非常适于用来加强大学生运动，提高大学生的体质。充分利用广西滨海带的水体―沙滩类资源，如三娘湾、白浪滩、银滩、怪石滩、月亮湾等滨海景区，创建滨海体育运动场，开展游泳、沙滩足球、沙滩排球、摔跤、踢毽子、板鞋竞速、放风筝、跳高、跳远、跑步、骑行、真人CS野战运动等活动项目，形成一个综合的沙滩体育运动场。十万大山、八寨沟等生态类自然旅游景区可开展户外拓展运动、爬山、CS野战运动等。冯子材、刘永福故居等人文类旅游景区可以开展武术互动活动，将中国的武术运动以旅游为媒介推介给大学生，增强学生对武术精神的认识，引导大学生利用武术进行锻炼。另外，广西滨海沿海岸公路途经的滨海景点，如东兴口岸、防城港边陲明珠、三娘湾、龙门群岛等景区风光秀丽可设计大学生海岸骑行旅游路线，吸引大学生在寒暑假、国庆等长假时结伴骑行出游，增强大学生的顽强意志和协作能力。
3.2调适心理型旅游产品
休闲是一种放松、调整身心的业余活动[3]，将休闲和旅游结合在一起的休闲旅游，充分发挥了旅游的休闲功能，使旅游者得到了充分休息，达到调节身心、恢复身心良好状态的效果，适于调适大学生心理状态，解决大学生不良情绪、压力过大和精神不佳的亚健康问题。问卷调查显示，大学生较喜欢观光游览、娱乐型和综合型旅游产品。可以在一些景点景区相互之间的距离较短的地方利用前述的自助自行车进行骑行观光，如白浪滩―怪石滩、北海银滩―北海老街、钦州港仙岛公园―钦州保税港等路段。水体―沙滩类，可在观赏海滩自然风光时进行拾贝、玩沙、海钓、出海观豚等活动，此外还可在观光带举办以滨海为主题的摄影、绘画、沙画、沙雕等展览满足大学生求知的欲望。人文类和生态类旅游资源可开展以观光为主，以科普知识推广为辅的旅游活动，呼吁大学生保护自然生态环境和历史文化遗产。如在自然保护区、历史文化景区建设集声、光、电等现代技术的科普馆，采用展览解说、视频解说等方式介绍国家保护动植物和历史文化遗产的发展历程及科研价值，其中视频解说可以动植物的生长习性和形态为蓝本或是以某一人文旅游资源的历史为背景，制作画面感、现实感、感染力极强的4D宣传动画影片。
3.3适应社会型旅游产品
社会适应能力是指人在心理、生理和行为上做各种适应性的改变，达到与社会和谐的状态，以求得更好地在社会上生存的一种执行适应能力，主要包括个人生活自理、基本劳动、选择并从事某种职业、社交等方面的能力[4]。下面笔者将利于提高社会适应能力培养的活动融入到旅游活动中，设计提高社会适应型旅游产品。
3.3.1军训旅游产品
军训活动用军训化管理的方式培养学生自立、自强、自卫的能力，是让学生脱离家庭、学校在陌生的环境里学会生活自理能力的方法，同时众多的认识或不认识的学生聚在一起军训，人与人之间的沟通交流每天必不可少，这无疑会成为每天提高社会交往能力必不可少的交际课程。近年来，随着高校的不断扩招，不少高校原有校区已不能满足新生军训活动的需要，纷纷组织到校外军训。广西滨海有众多的水体―沙滩类旅游资源，为建设大学生军训旅游基地提供了坚实基础，基地一旦建设成功，可承接各个高校每年入学新生的培训工作。这不仅是教育活动，还是旅游宣传推介活动。景区借助军训基地将大学生引入其中，让大学生在一定的时间内接触到广西滨海最有特色的水体―沙滩类旅游资源，不仅让他们对军训留下美好回忆，还让他们体会到滨海旅游资源的美，促使他们产生重游的想法。
工业旅游是指工业产地开展参观、游览、体验等旅游活动[5]。开展工业旅游不仅可以宣传企业，还可以让旅游者深入了解企业产品的生产过程，提高对企业的认识。对大学生而言，通过深入广西沿海三市的工业园区参观、体验工业产品、工业生产工艺过程、工业生产建筑设备场景及相应的博物馆、展览馆等来延伸课堂知识、加深对石化、能源、造纸、粮油加工、装备制造、现代物流等产业认知，以实现培养能力、锻造人格的目的。据笔者了解，钦州学院各二级学院依据人才培养方案及学科特点，每年都组织新生到沿海三市的产业园区进行认知教育学习；另外像钦州学院的经管学院、石化学院等部门还积极与产业园区建立实习实训基地，增强校企合作关系，为学生的专业实习搭界平台。求知、体验、好奇探索的活?邮构ひ德糜位疃?成为健康旅游资源开发的一个新亮点。
3.3.3班级、社团活动旅游产品
在大学生出游的原因调查结果显示，有60.46%的大学生选择了“学校、班级、社团等团体组织这一选项。说明大学生有一大部分都有过校内团体组织外出旅游的经历。学校组织团体活动，有助于培养大学生的社会交际能力和团体协作能力，对此旅行社可依据这一团体旅游出游的特点，设计提供符合这一类团体旅游需求的旅游线路产品或是旅游交通、旅游住宿、特惠团体门票等旅游单项产品，以及学生团体活动所需的烧烤、露营、野炊等各类户外活动设备设施出租服务等。除此之外，户外拓展运动是指个人或团队通过参与专业设计的户外团队活动项目来培养或加强团队的协作能力和个人某些能力的活动。广西滨海拥有森林、山地、水体―沙滩类等自然旅游资源和京族、?D家民俗和刘永福、冯子材故居等人文资源，结合广西滨海自然资源特点和人文旅游资源的特色，笔者认为可设计提高大学生社交、团队协作、抗压等能力和意志培养等主题的沙滩、水上、森林和山地等户外拓展项目，如水上项目可设计多人协作高跷捞球、穿越网线等项目。
关键词： 单亲家庭学生 价值观 家校互动 舆论引导
随着社会的发展，人们在生活方式及思想观念上都发生了重大的改变。中国传统的婚姻家庭模式也发生了巨大的变化，离婚，婚外恋，婚前使得单亲家庭的数量越来越多。加上重大疾病，意外事故、外出务工等诸多种原因使得单亲孩子这一团体越来越庞大。很多孩子因为缺乏家庭温暖和家庭教育，出现了厌学，旷课，早恋等不良行为，而这势必影响到孩子的成长与发展。高职院校的学生由于高考成绩和入学层次较低，容易产生心理自卑，如果再加上缺少父母关爱而给其带来的关爱，就会受到双重自卑心理的影响，这类学生往往表现出多种怪异现象，如人际交往观念淡薄、不爱说话、容易沉迷网络等，当他们发生不顺利的事情时却很容易情绪失控，行为失常。如何更好地教育好高职院校单亲家庭学生，这就显得十分重要。
一、对症下药：树立单亲家庭学生正确的人生价值观
在对高职学院单亲家庭学生教育途径选择上，首先必须从起价值观入手，帮助其树立正确的价值观念，教育者和管理者必须加强单亲家庭学生的课堂理论教学，注重从心理学的维度出发增强单亲家庭学生的自我心理调适能力，单亲家庭学生的问题的本质不是在于其品德，而是心理问题，高职学院的单亲家庭学生其年龄和经历往往是导致其内心产生心理失衡和困惑的重要因素。因此在帮助高职学院学生树立价值观之前，必须帮助其学会自我心理调适，因为就算一个人的道德知识再多，如果不会用来服务自己的心理调适，也只是纸上谈兵，只有通过心理调适才能更有效地实现心理障碍和消除价值观选择中的阻碍，使单亲家庭更好的接受积极的价值观，提升自身心理健康水平，具体方法可以采用心理暗示法；其次要广泛培养单亲家庭学生的业余爱好，有了爱好才能转化为行动的动力，价值观塑造离不开行动，依靠自由自觉的行动才能实现，因此，教育者要善于发现单亲家庭学生个体的兴趣与爱好，并有针对性地开展活动，帮助单亲家庭发掘自身的潜力和兴趣点，兴趣是最好的老师。最后，教育者必须宽严适度，一方面教育者必须学会扮“慈母”的角色，给予单亲家庭学生无微不至的关怀，让他们感受到来自教师和学校的爱，教师可以与他们成为朋友，培养自身在单亲家庭学生中的信任感，并在沟通交流中通过自己的引领示范来引导他们树立正确的人生观和价值观。另一方面，教育者也必须扮演“严父”的角色，在对待单亲家庭学生管理标准上，必须与其他普通家庭学生一样，采用相同的管理制度，对单亲家庭学生的错误和不当行为等必须严格要求，对他们的错误改正必须有足够的信心和耐心。
二、家校互动：构建与单亲家庭家长的联系网络
高职院校单亲家庭学生的教育还需要学校、家长之间的共同配合与努力，只有如此才能形成家校合力，共同帮助单亲家庭学生解决在生活与学习中的各种问题，克服其自身的心理障碍。由于高职院校的单亲家庭学生往往家长不在学校所在地或家长外出务工的较多，家校之间的合作往往有制度，却存在实际操作难、家长配合不力等问题。因此，在构建学校与单亲家庭学生家长之间的联系网络就十分必要，具体做法如下，首先可以建立单亲家庭学生个人电子档案，当前社会，电脑已经日益普及，在开学之初，单亲家庭学生都是由家长送至学校，在这时，班级辅导员就可以登记家长的个人电子邮件或手机号码等信息，在单亲家庭学生进校之初就建立其个人相关的电子档案，加强对单亲家庭学生的跟踪与记录，并每学期或每月向其家长发送电子邮件或手机短信的方式，增强辅导员与家长之间的沟通，从而让家长及时了解到其子女在校学习情况，一旦有问题行为出现，家长就可以与学校一起对孩子进行帮扶教育。
三、调查研究：加强对单亲家庭学生的信息收集与调查研究
调查研究是保证对单亲家庭学生教育有效性的重要途径，是理论与实际相结合的重要桥梁，是教育者在认识单亲家庭学生、分析其各种问题及探索规律的重要方法。只有通过调查研究才能更好地推进教育手段和内容的科学化，才能为提高高职院校单亲家庭学生教育有效性提供保障。高职院校教师自身应该不断加强针对单亲家庭学生的信息收集与教育方法的研究，高职学院教师可以借助自身的角色和工作环境等优势条件，进行对自己本校的高职单亲家庭学生进行跟踪与记录，准确把握单亲家庭学生的特殊性，增强自身对单亲家庭学生的认知度与了解度，提高自身对单亲家庭学生教育的重要性认识，首先在依托对单亲家庭学生进行档案管理基础之上，不断探索新的管理方法，如借助QQ群、学院网络平台等，掌握其心理变化；其次要善于探索有针对性的教育方式，完善课堂教学方法，教育者可以通过与单亲家庭学生之间的访谈，总结能够吸引他们注意力的教学经验。调研内容可以包括单亲家庭学生的军训情况（军训纪律、内务整理、军训出操情况等）、学习情况（学习成绩、是否旷课迟到、考试是否舞弊等）、生活情况（作息时间、业余爱好、是否参加兼职、是否恋爱等）、就业情况（就业单位、就业率、就业问题等）、心理情况（学习心理、就业心理、交际心理等），通过对上述内容的调查与研究，更好地得出有针对性的应对方案。
四、引导舆论：营造良好的班级舆论氛围
从心理学的角度来看，单亲家庭学生并非是不可转化的，单亲家庭学生在班级管理中也能够的到进步与发展。而实现他们的转变的重要途径之一便是以班级正确的舆论为引导，通过氛围的营造来感染他们的内心，实现行为的转变，正确的舆论可以形成强大的感染力，一个班级作为一个集体，其班级的舆论一旦形成，就会成型且持久地发挥作用，在高职学院教育中虽然学生上课的教室已经不像中小学时期那样固定，但是在班级中同样可以营造出良好的积极向上的氛围，对于单亲家庭的管理教育者可以利用班会、晨练晨读等班级文化活动为班级舆论导向形成奠定基础，单亲家庭学生的教育还可以选择以班级等集体活动的形式为突破口，用集体的向心力凝聚他们的内心情感，点燃他们内在的“善”的品质，转变单亲家庭孤僻、不善言谈的心态。教育者在学校教育中，要善于举办单亲家庭学生乐意参加的活动，发挥班委和学生干部的重要作用，班级活动可以与学院的社团活动相结合，从而增强活动的影响力，通过班级活动的开展，让来自单亲家庭学生在其中展示自己的才华，班级同学多给予鼓励，那么哪怕是单亲家庭学生所取得的成绩是很小的，抑或是其表演的节目很一般，只要用集体的力量去感染他们，那么久而久之就会点燃他们内心活跃的热情之火，增强他们的自信。
五、引领示范：发挥优秀单亲家庭学生的榜样力量
在高职学院单亲家庭学生群体中也会有比较优秀和综合表现较好的学生，这一类学生可以成为教育者在对单亲家庭学生教育中的重要教育资源，优秀单亲家庭学生自身的品质和成绩能够向其他学习成绩较差或自我管理能力较弱的单亲家庭学生证明一个真理，那就是只要努力就能够成功。父母是孩子成长中最为直接的榜样，一个学生的成长是否健康，在很大程度上与父母的教育和示范有着密切的关联，单亲家庭学生在失去完整家庭的同时，也失去了从父母身上学习优秀品质的机会，而在大学学习期间，自己身边的同学与自己朝夕相处，他们之间的接触时间不少于在家庭和父母接触的时间，这就为发挥优秀单亲家庭学生的榜样力提供了可能，且同样是作为单亲家庭出身的学生之间必然有着共同的语言或相似的经历，他们之间更加能够产生情感共鸣，这对教育起着重要的促进作用，是一种无形的教育力量，在具体方法上教育者可以采用优秀单亲家庭学生事迹报告会、加强优秀单亲家庭学生宣传等方式来起到引领示范的作用，并创造机会、搭建平台，增进单亲家庭学生之间的交流与沟通。
六、后续追踪：建立单亲家庭学生长期帮扶机制
高职院校学习只有三年，且在第三年中有近半年的时间是学生的社会实习，这半年实习期和毕业之后就往往成为了单亲家庭学生教育的盲区和空缺期，作为教育者应当建立健全长期帮扶机制，以QQ、电话、电子邮件或直接慰问等方式帮助单亲家庭学生毕业之后获得提升，在实习期间和毕业之后的教育上，首先学校应该成立相应的后续教育机构，加强对单亲家庭学生的帮扶力度；其次，在后续教育内容上应该着重加强单亲家庭对社会和工作的适应能力教育上，如人际交往教育、工作技能强化等，例如，有些单亲家庭学生在学校中接受教育的时候并没有来自工作上的压力，理论学习和技能学习等与工作相比较为轻松，多数没课的情况下，很多学生可以上网、打球等做一些业余活动，而一旦进行实习或工作，其很难再像大学那样有相对轻松的生活方式，如果这些学生不能较快适应工作岗位环境，那么其心理仍就会出现更多的社会心理问题；最后，学校等相关部门应该加强高职院校单亲家庭学生后续教育的经费保障。
参考文献：
论文摘要:本文以中山市东凤理工学校为例，探讨在中职学校建立准军事化管理的长效机制，加强中职生的德育教学管理的相关措施以及积极意义。
当前，部分中职生纪律松散，法律观念淡薄，有的甚至沾染了社会不良习气。为了改变这种现状，中山市东凤理工学校自200年以来，邀请军事教官进驻学校，实行军校合作，建立德育准军事化管理的长效机制。中职生德育准军事化管理的长效机制，指在校园内实现学校教育教学管理与准军事化管理的双轨运行机制。在德育方面，以近似军事化的管理常规管理学生，以过硬的作风培养学生，以坚强的意志锻炼学生，重塑学生完美的人格。
一、建立德育准军事化管理的长效机制的意义
1.具有很强的针对性。
中职生群体具有意志薄弱、纪律涣散、作风懒散的特点。军队的严格纪律、过硬作风和坚强意志正是“问题”学生所缺乏的品格。笔者认为，军队是一座神奇的“熔炉”，在这座巨大的熔炉里，即便是废铁，也可以炼成精钢。
2.具有很强的实用性。
建立中职生德育准军事化管理的长效机制，能够培养学生不畏艰险、吃苦耐劳的优良品德;能够培养学生的行动迅速，步调一致的纪律观念;能够培养学生团结友爱，互帮互助的团队合作精神;给予学生信心、勇气和力量，使他们认识到自己的责任和肩负的使命，更能培养学生的爱国主义情操。
3.具有长期性。
建立这种机制，不是对学生进行短期的军事训练，而是将准军事化管理方法引入校园，在校园内实现学校教育教学管理与准军事化管理的双轨运行机制，这是一个职业学校与国防教育基地长期合作的机制。对于中职生而言，在校三年，实际上，也等于接受了三年准军队生活的锻炼。
4具有较高的推广价值。
建立中职生德育准军事化管理的长效机制，解决了我校学生德育管理的诸多难题。准军事化管理机制实施一个学年以来，旷课、迟到、早退的现象基本消失，校园氛围焕然一新。德育管理工作的“疑难杂症”迎刃而解，教师不再占用更多的时间去抓学生的德育管理工作，从而将更多的精力投入教学工作，使我校的教学水平不断迈向新的台阶。
二、德育准军事化管理的基本内容与实施方案
准军事化管理长效机制的基本内容包括:新生入学教育、一日生活制度、国防教育、理想教育和革命传统教育等。方案实施过程全员参与，全面渗透，全程关怀，达到“学校无闲人，人人教育人;学校无界限，处处教育人;学校无小事，事事教育人”的理想境界。
1.以军训为突破口—规范学生行为作风。
通过军训，贯彻各项规章制度，培养学生整肃端庄的仪容举止，严明的纪律观念，顽强的意志品质。要求达到如下目的:
第一，改变学生懒散松的精神状态，营造严肃紧张、团结活泼的气氛，树立学生有组织有纪律的心理意识，借鉴部队的管理模式，创设学生相互影响、相互提高的育人情境。
第二，明确制度，令行禁止。我校根据实际，参照部队管理条令，制定了《预军校准军事化管理条令》(以下简称《条令》)，规定新生进校的第一件事就是学习《条令》，并必须通过考核。《条令》清晰地规定了学生的职责和应该遵守的行为规范及文明礼节，涉及学生的着装仪容、言行举止、作风纪律、文明礼貌等等方面，要求学生严格遵照执行，从而促使学生端正自己的行为，养成良好的习惯。
第三，搞好内务卫生，净化校园环境。养成并强化学生搞好内务卫生的习惯，是军训的重要内容。学校制定《内务卫生条例》《文明寝室评比条例》《公共卫生包干细则》等规章制度，提出“整洁、幽雅、安静”的校容校貌总体要求，要求学生做到:一美观(寝室装扮美观);二棱角(棉被折叠有棱角、服装叠放有棱角);三干净(地面桌上干净、门窗铺位干净、走廊栏杆干净);四整齐(毛巾雨具整齐、牙刷牙膏整齐、杯盘箱子整齐、鞋子军帽整齐);五清扫(寝室教室天天扫、公共场所随时扫、每月一次大清扫、逢年过节全面扫、期末期初彻底扫)。
第四，强化军事训练，培养学生不怕苦不怕累的军人作风，磨炼学生的意志和耐力。在军训过程中，要求学生不当逃兵，发扬不怕苦不怕累的精神，要求排除万难，坚持训练，做到“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”。
2.以日常养成为媒介—使行为内化为习惯。
通过严格的、长期反复的日常管理，全程渗透，全面要求，把学校的行为规范转化为学生的行为习惯，通过强化学生的行为习惯，把学生的行为习惯内化为学生的意志品质。管理的主要内容包括卫生、纪律、仪容仪表、人际交往和专业学习等方面。管理的措施主要有:
一是加强纪律约束，一日生活条例化。通过制订和实施《一日生活条例化》，加强学生的纪律观念。要求学生像军人一样统一起床、统一就寝、统一早跑、统一就餐，统一搞卫生，使学生生活有规律、做事有条理。
二是加强量化考核，一日纪律严格化。根据学校制订的《准军事化管理条令》，对学生行为习惯进行量化考核，内容涉及着装、仪容、举止、卫生、纪律等各方面，要求经过长时间的监督和检查，使学生养成良好的行为习惯，要求做到寝室内务整齐划一，公共场所不见一片纸屑，减少违纪现象，形成人人讲文明、个个争先进的良好氛围。
三是加强检查指导，一旧学习科学化。要求学生听到预备铃声立即进教室;读写姿势正确;注意用眼卫生;带齐学习用具，并放在一定的地方;自觉预习，质疑问难:上课用心听讲，不乱动，不说闲话，认真做笔记，积极思考，踊跃发言;按时按质按量完成作业;多读多写，边读边想，勤于动笔，勤于查阅;独立思考，独立读写，独立完成作业，独立使用工具书;注重观察，分析联想，先编提纲，后写文章，自改作业:读题审题，认真计算，分析数量关系，仔细检验答案等。
四是加强正面引导，一日相处文明化。要求学生在日常生活中学习军人的宝贵品质，做到做事认真负责，自己能做的事情自己做、敢于承担责任。自觉遵守各种公共秩序，做事有规则意识。做到待人友好，有礼貌，正确使用礼貌用语、‘懂得基本礼仪和礼节，做到尊重、关心长辈，孝敬、理解父母，尊敬师长、团结同学，确实提高自己的人文涵养。
五是从他律到自律，培养自我教育能力。自我教育是思想教育品德发展水平的一个重要标志。随着学生年龄和学识的增长，他们的自我教育能力在他们自身的品德发展上起着越来越重要的作用。德育目标的内化和学生思想内部矛盾的积极转化有赖于自我教育能力。因此，我们借鉴部队“批评与自我批评”等自我管理的思想教育方法，实行学生会协查制度和学生自查自评制度，让学生对自己的行为习惯进行自我控制，自我约束。
3.以实化军训内容为延伸渠道—培植学生意志品质和团队精神。
一是通过早跑锻炼强化学生的意志品质。早跑是我校学生每天起床后的第一堂课，按照准军事化管理规定，要求起床号响三分钟后集合，各班清点人数，按顺序组织早跑，要求步伐整齐、口号嚎亮、精神饱满，不漏跑，不抢跑。实行严格的请假制度，保证出勤率，要求坚持不懈、风雨无阻，三年如一日。早锻炼不仅能提高学生的身体素质，更是磨炼学生顽强意志的手段。
二是学校借助有日的、有计划的军训内容拓展活动强健学生的肌体，锤炼学生的体魄，磨炼学生的意志品质，培养学生的团队精神。实施内容有:站军姿、负重越野跑、泥地穿越、拉练(“铁人三项”;队列、内务、射击、军体拳、操枪;紧急集合、早跑:以及穿插内容，如理论讲座、拉歌、文艺活动等。
4.以第二课堂为渗透载体—张扬学生个性，发展学生特长。
准军事化管理不是扼杀学生的个性，也不是“管制式”管理，它是育人的有效形式，符合人的发展和社会发展的规律和要求。在教育教学改革过程中，我校注意以客观规律为指导，从发展人的角度，根据社会的用人要求，在管理中既强调集体意志的统一性和规范性，又强调注意尊重学生的人格和差异，提倡学生兴趣爱好的自由选择性，特长发展的多样性，坚持“以人为本”的原则，区别对待并发展学生的个性特点，求助于兴趣小组、学生社团、业余活动形式多样的校园生活载体，给学生提供展示自我、发展自我的条件和机会。
三、实施德育准军事化管理的注意事项
实行学生德育准军事化管理，必须明确军校合作双方的责、权、利关系，将责、权、利具体落实到个人。在与中山市国防教育基地的合作过程中，军校双方签订了合作备忘录，明确了学校与国防教育基地各自的责任、权利与义务。
作为学校一方，我们的责任是为军事教官提供良好的生活和工作环境，满足教官提出的有利于加强和提高学生管理的各种条件，听取教官提出的有利于加强和提高学生管理的合理化建议，不干涉军方对教官的内部管理和调遣。中山市国防教育基地作为军方，其责任是，确保有常驻学校的军事教宫两人，其中必须有一名女教官。教官负责校园生活区管理，体操队列训练，传授给学生军事常识，巡察校园。经常与班主任老师交换学生管理信息，定期与学校德育处研讨教育策略和方法。
一、构建德育管理体制,落实德育队伍建设
（一）健全管理机制以“以德修身、以技立业”的办学思想为指导，我们诸暨市职教中心在思想道德建设方面建立了一套严密而科学的管理制度，实行校长负责领导的三级管理：校长室———学生处、学部———班主任。从校长到职工、从门卫到生活管理老师、从校车司机到食堂管理员，人人都是德育工作者，形成了一种教职员工人人参与、层层落入的工作机制。
1．全员育人导师制根据“育人至上，和谐发展”的办学思想，我们实行了“全员育人导师制”。其具体办法是：（1）由学部长统一协调，征求班主任意见，各任课教师根据本人任教班级及各班实际，分别选定4-5名学生（2-3名“差生”，1名中等生，1名优生）进行“学习帮扶”、“思想帮扶”、“心理解惑”，做学生的导师。每名导师每周至少与所带学生各谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习方法、心理解惑等方面帮助学生制订切实可行的计划和设想。（2）各学部建立导师工作记录袋，记录师生活动的全过程（包括谈话时间、地点、谈话主题以及谈话人的感受）。德育处通过导师的谈话育人材料，对该导师的评价，以及学生思想状况、学业成绩的变化等项目对导师进行量化考核，教务处把该工作纳入年度考核工作中去。“转化一个后进生与培养一个优尖学生同样重要”，这是我们学校领导和教职工的共同认识。全员育人导师制的实施，使教师自觉地利用更多的课余时间接触学生，因材施教，使每一个学生受到充分的关注和尊重，促进了学生整体素质的提高，也促进了学生个体健康和谐地发展。
2．新生军训制学校要求新生入学后要进行为期一周的军训。这个军训是融军事训练、行为规范的养成训练、主题班会召开以及教唱革命歌曲、看爱国影片、学做新式体操等为一体的综合教育训练。每期军训结束后，各班要进行成果展示并评奖。这一制度磨炼了学生的意志，培养了他们的独立生活能力和吃苦耐劳的精神，增强了团体的凝聚力，促进了学生对学校和班级的热爱。
3．学部责任制学部责任制要求各学部教职员工，在校内外遇上学生权益受侵犯时，或学生违纪违规时，不管你是不是这名学生的班主任，也不管你有没有教过这名学生，都负有处理该事件的责任。否则你的师德考核便会受到影响，而这将直接影响到你在学生心目中的形象和各学部的考核。
4．指导学生自我服务，自我管理我校在加强思想道德建设过程中，注重让学生自我管理、自我教育、自我服务。在学校的制度中，有关学生管理的内容，召开座谈会听取学生的意见。建立了学生干部参与班级卫生和纪律监督的制度，每天由学生干部到各班，对班级纪律、卫生质量和晨读进行检查与督促，并给予考核。
（二）紧抓师德队伍建设教师在学生思想道德建设的第一线,教师的一举手、一投足、一个眼神、一个表情都包含着道德信息。为保证学生思想道德建设落到实处，我们学校很重视抓德育队伍的建设，建立了一套切合实际的激励和考核教师师德师风的机制。为了强化过程监督，学校还建立了行政值周领导巡查督查制度，并要求教师自觉接受领导与学生的监督。同时，选拔和鼓励德才兼优、业务过硬、工作热情高、创新能力强的优秀青年教师担任班主任、学部团支书，并要求班主任、团支书认真上好每一节班会、团会，教务处对教师的教案进行每月检查，教案要体现实效性和针对性，没有教案不能进课堂。除此以外，学校还经常以专题讲座、观看录像等活动为载体，推介高级德育先进个人、家长满意教师等事例，感召教师热爱教育，热爱学生。
二、以校园主阵地为主体、实现环境的德育渗透
青少年的可塑性很强，纯净浓厚的文化氛围对他们思想道德的影响是巨大的。为此，我们积极营造有利于未成年人健康成长的文化氛围，促进他们思想道德素质的提高。
1．抓住第一课堂，改革教材教法设置丰富多彩的德育课程。通过学生自我形象设计课程、社会服务课程、组织管理课程、心理辅导课程、理论学习课程的设置，发展他们服务社会与集体的意识与能力，并逐步形成以德育课教学方法与教学内容的改变为龙头,班团队课为主阵地，相关学科德育渗透为补充,每个月的德育主题分解、细化、贯穿于整个教学过程的德育教育链条。
2．利用好第二课堂、开辟好第三课堂乃至第四课堂，寓教于乐通过升旗仪式、专题讲座等活动形式，培养学生健康的心理和健全的人格，增强学生和谐共处的能力。近年来我们全校性地开展了“远离，珍爱生命”、“崇尚科学，反对”、“校园巾帼建功”等知识讲座。并充分利用黑板报、校园广播、主题班会、网络、电影电视等途径进行隐性宣传，拓展活动新途径。组织学生开展爱国主义歌曲演唱比赛，陶冶学生的情操，使音乐、舞蹈、体育达到完美的结合，形成学校一道亮丽的风景。
3．净化校园内外文化氛围，营造优良育人环境实施了“校园净化工程”：一是通过主题团队活动，对未成年人开展经常性的思想教育，引导他们认清不法出版物和不良活动场所对自身成长的巨大危害。二是发挥团队组织的模范作用，动员共青团员、建党积极分子自觉远离有害出版物和不良场所，主动检举和上交不良出版物。与此同时，学校努力赋予校园内部以优美的环境，积极营造健康和谐的校园文化。学校采取多种筹资渠道，新修了设施一流的学生食堂、实验楼、学生公寓、图书馆。走进校门，规范的校园布局和随处可见的绿色植被使整个校园处处呈现一派洁净舒适、明朗清新、生机勃勃的景象。“以德修身、以技立业”的校训令人振奋。校园信息厅里的宣传栏、黑板报及时反映着校内外、国内外的新闻大事。班级宣传栏的布置各具特色，内容广泛、主题鲜明、富有情趣，学生能根据班级的特点，自己设想、编辑、组稿。清净、健康、文明的校园文化环境会无声地对学生们的思想情操、行为习惯起到熏陶和渗透作用。
三、构建全覆盖式社会化教育网络
在思想道德建设实践过程中，我们深深地感受到：要在职校学生中进行思想道德教育，最适宜的方法就是以情动人、以理服人。而要用真理和真情来说服学生、打动学生就必须密切学校、社会、家庭三者之间的联系，使之形成一股推动开展思想道德教育工作的合力。
（一）家庭教育方面
1．时刻与家长沟通。学生在校的点点滴滴，我们都与家长及时保持联系，请家长来校参与学生的教育已成为我们的共识。同时，通过创办《家教园地》等形式向家长讲解青少年生理、心理发展特点，帮助家长树立正确的家庭教育观念和科学的育人方法，向家长宣传介绍为人父母应有良好表率作用等，提高了家长管教子女的水平，为学生良好品德的形成创造了较好的家庭环境。
2.定时开展“感恩教育”。让学生了解做父母的辛劳，懂得感恩图报。我们定时欢迎家长到校到班进行心得交流，让学生体味父母的疾苦，这已成为我校的常规。通过这些措施帮助学生提高明辨是非的能力，抵制社会大环境对学生的不良影响。
（二）社会力量方面
1.充分利用好学校周边的教育阵地。把“张秋人烈士陵园”作为学生的第二活动课堂。
2.邀请社会人士对学生进行教育。邀请“关公委”等德才兼备、有责任心的老干部、老教师、老、老党员、老专家对未成年人搞讲座，作报告，讲故事，他们用自己丰富的人生阅历为未成年人思想道德建设增添了鲜活的内容。此外，我们还聘请城西派出所的副所长担任我们的法制副校长，由他们定期对学生进行法律常识方面的知识讲座和相关教育。
3.重视学生德育的社会体验实践。我们将学生的思想道德建设与他们的生活、社会实践结合起来，解放学生的时间、空间、双手、大脑，让他们在广阔的天地里磨练，练就真正的才干。比如我们充分利用假期这个社会大课堂开展组织青年志愿者到敬老院去看望孤寡老人、给贫困家庭送温暖等社会实践活动。为父母、长辈做一件实事；学习一项生产生活技能或自理自护常识……我们的目的是让学生在活动过程中接受爱国主义教育、接受社会公益教育、接受中华民族传统美德教育和体验亲情等人间温情并接受社会适应能力的教育。总之，在社会力量方面，我们充分调动了一切可供利用的社会资源,力争形成对学生思想道德教育的最大限度的合力。
四、德育管理的实践反思
通过几年的思想道德建设，我校学生的素质得到全面提高，身心健康得以全面发展。但我校中职学生的思想道德状况也还有让人忧虑的地方。受生活小家庭、社会大环境的影响，学生的理想信念相对淡薄；亲近新观念、新文化、新时尚，但传统美德相对缺失；个性发展比较丰富，有自我意识和竞争意识，但礼让精神、集体精神、协作精神相对较差；浮躁心理比较普遍，承受挫折的能力比较弱。为此，我们的德育工作还要从以下几个方面努力。
1.遵循科学规律，用科学的发展观育人,避免盲目行事。中职学生普遍具有好奇心强、接受新生事物快，但分辨能力差、自控能力差、理性思维少、易产生冲动等特点，我们要进一步深入了解自己的工作对象，掌握其成长规律，及时捕捉他们的兴趣热点，在保证教育内容健康向上的前提下，使教育的形式新颖活泼，保持对未成年人的新鲜感和吸引力。
1、服从学校、上级的安排、指示
2、班主任引导，学生自我管理
3、充分体现一切为了学生个性发展的理念
二、管理的大体计划和目标
1、让大家熟悉环境、
由于高一新生来自各个不同的中学，同学之间陌生，对学校的管理制度不熟悉，所以设法通过班会和军训的自我介绍让同学们尽快彼此认识，另外请原来莞中初中同学介绍莞中的纪律、管理情况，让同学们能尽快融入到莞中这个大家庭中来
2、适应新的高中学习生活，养成良好的学习习惯
高中的学习方式与初中相比，发生了很大的变化，而且今年又是新教材实施的第一年，更加强调自主学习，同学主动学习、所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。另外，在学期的开始狠抓下午上课前、晚修前的时间、让同学们充分利用好
另一方面，学生管理实施学分管理制，让广大同学熟悉这些课程以后是怎样开设的，学习的方向是什么？怎样开展对同学们的评价的？
3、建立得力的班委、团支部，尽量让学生自主管理
首先通过民主选举产生班委、团支部，科代表由老师根据中考成绩指定、然后培训班干部，培训的内容包括各个职位的责任，将责任落实到个人、在班级管理上尽量放手，让同学自主管理，包括每周班干部、舍长总结宿舍的情况、另外，由班会费和班主任每月出资，奖励工作得力的班干部和科代表、
4、讨论、作好计划，在全班推广好的学习计划
“一年之计在于春”，好的学习计划对学期的发展尤为重要，让同学根据自己的情况和每周时间安排、科目的特点做好适合自己的学习计划，好的在全班推广，最后定稿、
5、营造学习氛围
拿到这个班的分班情况，发现成绩特别差的学生比其他班的多，根据观察智力非常好的学生极少，计划作这样的尝试：加强对问题学生（或说后进生）的教育，成绩好、在课堂或其他方面表现活跃的同学实行跟踪，除提供学业的指导外，鼓励他们有远大且符合实际的理想，化作学习的动力，同时把他们推选给科任老师，给予高度的注意和指点，对与落后的学生，为提高效率，准备采取以点带面的办法，既选取几个同学为工作重点，在一定的时间内有一个较大的提高，同时鼓励其他类似的学生给他们以信心，并协助他们全面提高成绩，让中间价层的学生有紧迫感，以达到全面提高全班的学习成绩、
6、培养集体主义观念
开展一到两次的相关主题班会，增强我们班的凝聚力、另外，提议体育委员举行一些与其他班的友谊竞技比赛，如篮球、足球、排球比赛等、
7、加强学生心理辅导
来到莞中的学生绝大多数原来都是在初中名列前矛的学生，来到莞中后高手云集，在学习上肯定会有压力、特别是第一次考试后，有些同学可以保持原来的成绩，有些产生了落差，学生如何去面对这个落差，这对以后的学习信心也是非常的关键、打算第三周后每天和几位学生聊聊学习、生活方面的问题，及时发现问题，让他们对学习的方法、生活的习惯及时作出分析、调整、
8、加强与学生家长的联系，共同落实、管理好孩子
针对班上个别同学的家里管理太死、太严，要求太高，给学生压力过大的情况；个别学生回家对父母不尊敬等情况、学期开始准备调查好班上同学家庭电话、父亲、母亲电话的联系电话、每周尽量给几位学生家里通通电话，了解一下他们周六日，在家里的情况，外宿生晚上学习安排的情况、尽量能实现家校共同管理孩子的目标、
三、初订班会课主题
第一周；让我们尽快彼此认识
第二周：了解高中学习生活，了解新课程改革
第三周：学习计划初订
第四周：推广好的学习计划
第五周：落实好适合自己的学习计划
第六周：养成良好的学习习惯
第七周：让我们凝聚在一起
第八周：心理辅导——如何面对考试出现的落差
第九周：考风考纪的教育
第十周：期中考试
第十一周：如何正确对待成绩
第十二周：组织学生自我评价
第十三周：学习方法和经验的交流
第十四周：为集体我能做些什么
第十五周：艺术节的动员
第十六周：积极参加艺术节，展示你的才华，锻练你的能力
第十七周：组织学生自我评价
第十八周：组织学生自我评价
第十九周：以优异的成绩向学校、家长汇报、
第二十周：搞好复习，迎接考试
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