时间：2023-03-07 14:58:04
导语：在媒人婚礼讲话的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
（中国中央电视台，中央人民广播电台，各位观众，女士们，先生们你现在收听收看到的是由中央电视台和中央人民广播电台为您现场直播的$2先生$2女士的结婚典礼。好啦，开个玩笑，婚礼嘛，咱们就是要让它热热闹闹，越多的笑声和掌声就是大家对新人的祝福也是对我“工作”的肯定，我希望大家在我主持婚礼的时候能够认真的配合我。让这场婚礼有更多的笑声和掌声。将更多的祝福送给两位新人，我们大家也都沾沾喜气，生活幸福，日子甜蜜。）
各位父老，亲人朋友们大家好！
我是艳子，临时的婚礼司仪，平时回老家比较少，担此重任不胜荣幸！首先请大家给我一点掌声鼓励，好让我有勇气再献丑一回把这个婚礼主持好。金秋十月，阳光明媚，惠风送爽，欢声笑语，在这美好的日子里，在这春华秋实的大好时光，我们迎来一对情侣$2先生$2小姐的幸福结合。现在我郑重宣布:蔡德斌白成瑞新婚庆典仪式现在开始!
第一项， 请来宾就位，请乐队奏《今天是个好日子》
是的今天是个好日子，今天是2011年11月11日农历10月16。在这个天时地利人和的日子里，我们喜酒相逢，欢聚一起，共同庆贺两位新人的幸福结合。今天前来参加婚礼仪式的有来自德斌单位的领导，同事、同学、以及亲朋好友等。总之现场的每一位，你们的光临给今天的婚礼仪式增光添彩。给新人送来了最美好的祝福。在此，我代表一对新人及其双方的家长、亲人对大家的光临和一片盛情表示衷心的感谢！同时，对给予今天的婚礼大力支持和费心操办每一个亲人朋友，为我们提供热情服务的乐队师傅，摄像师、各位司机师傅致意衷心的感谢！同时也向新郎新娘及所有亲属表示由衷的祝福和真诚的祝贺。请来宾就位。第二项，让我们用最美的音乐《百鸟朝凤》和最热情的掌声有请今天的王子和公主玉树临风才貌双全的新郎蔡德斌，端庄大方人见人爱花见花开的新娘白成瑞---入席抱花瓶。前面说的有点多两位早等的不耐烦了吧，别急，我就是卡着这点这好时辰才请出大牌级重量级的主角隆重登场，再说都是有文化的人“好戏都在后面”这么简单的道理都明白吧。先问新郎一个问题11年11月11号戏称什么节？刚夸完你有文化，可别给嫂子掉链子。对，年轻人都知道这个日子被人开玩笑叫做“光棍节”，让我们以最热烈的掌声和欢呼声祝福我们最亲爱的蔡娃在这个特殊的日子里“”了------也就是脱离光棍的行列了。
第三项，掀盖头,许下爱的承诺
新时代新风尚朋友们现在都想看看新娘长啥样，我提议咱们让新郎现在就揭起新娘的盖头怎么样，是这样，咱既要赶得上时尚也要尊重传统-----婚礼仪式结束后进洞房之前新郎再把这盖头盖上，大家说怎么样啊？大家都赞同那新郎就执行吧，对新娘新郎来说这是一个神圣而幸福的时刻，我们有请乐队的师傅来一段《掀起你的盖头来》给新郎鼓鼓勇气也为这一特殊时刻送上我们最欢快的祝福。掀起你的盖头来我们看到了一位漂亮的新娘，新郎新娘看到的是彼此要携手一生的人，未来的日子你们要赤诚相对把日子过的甜甜蜜蜜。咱要不要再热烈点的掌声鼓励新郎深情的吻一下他的新娘。要求不高，亲一下额头就好。我今天也“洋气”一回问新郎新娘一个问题，虽然我是个半拉子记者但今天这不是新闻采访，是在我的引导下让你们许下一生的诺言。现在有请我们的新郎新娘面对面拉起对方的手，在所有亲朋好友的见证下，用心回答我的问题。准备好了吗？请问新郎蔡德斌，您是否愿意娶你身边的新娘白成瑞为妻，无论今后疾病健康、贫穷富贵、时迁，你都会用自己的一生去爱她、关心她吗？－－新郎答：我愿意。好，我们的新娘白成瑞无论今后疾病健康、贫穷富贵、你都会一心一意用自己的一生去爱蔡德斌吗？新娘答：我愿意。这是神圣庄严的一刻，大家都被你们感动了，我也不知道说什么好了，咱就用最传统最红火的方式表达我们的祝福和喜悦也是婚礼的
第四项，---鸣炮奏乐！
第五项，接下来进行婚礼第五项请新郎新娘介绍恋爱经过。
让我们伴着《爱你一万年》的
美好旋律和真挚承诺听听他们的恋爱故事。没的商量必须得说点，别等着我问，我还是记者专做声度报道的记者，我要是问就问的比较有深度了“怎么来的电呀？”“第一次kiss的时间有啊地点呀”不好回答吧，所以你看我多善良，我不问你们自己说说你们此时此刻最想说的话。我觉得呀主持完你们的婚礼我就能被评上2011感动中国杰出人物了，到颁奖典礼上丰碑揭开上面赫然写着“最善良的婚礼主持人---艳子”
第六项， 宣读结婚证书。要生贵子得先登记；合法婚姻有政府保护，有证的日子过的才塌实才甜蜜。现在就有请证婚人代表中华人民共和国中央人民政府向二位新人庄严证婚！（请证婚人讲几句祝福的话！）
结婚证是二位新人的婚姻受到法律保护的重要凭证，有了这个证之后呢，新郎要记住你以后挣的钱，有你一半也有她一半，记住了吗？新娘你要知道，赶明年生个大胖小子，有你一半也有他一半，知道了吧？请二位珍藏好.从现在起，你们就有证了就是一个宿舍的了，恭喜恭喜昂。
10月订婚黄道吉日
公元10月01日，农历二零一八年八月（小）廿二，星期一，冲猴（庚申）煞北
公元10月04日，农历二零一八年八月（小）廿五，星期四，冲猪（癸亥）煞东
公元10月05日，农历二零一八年八月（小）廿六，星期五，冲鼠（甲子）煞北
公元10月08日，农历二零一八年八月（小）廿九，星期一，冲兔（丁卯）煞东
公元10月14日，农历二零一八年九月（大）初六，星期日，冲鸡（癸酉）煞西
公元10月16日，农历二零一八年九月（大）初八，星期二，冲猪（乙亥）煞东
公元10月18日，农历二零一八年九月（大）初十，星期四，冲牛（丁丑）煞西
公元10月26日，农历二零一八年九月（大）十八，星期五，冲鸡（乙酉）煞西
公元10月28日，农历二零一八年九月（大）二十，星期日，冲猪（丁亥）煞东
公元10月29日，农历二零一八年九月（大）廿一，星期一，冲鼠（戊子）煞北
公元10月31日，农历二零一八年九月（大）廿三，星期三，冲虎（庚寅）煞南
10月订婚吉日宜忌
公元10月01日，农历二零一八年八月（小）廿二，星期一，冲猴（庚申）煞北
宜：祈福 结婚 作灶 解除 求医 词讼 和讼 启钻 除服 安葬 订婚 装修 斋醮 赴任 求嗣 竖柱 栽种 纳畜 掘井 祭祀 捕捉 嫁娶 纳采 修造
忌：破土 筑堤 放水 归宁 出行 盖屋 上梁 安床 造床 开工 立券 纳财 出货 搬家 入宅 安香 分居 开仓 开张 开业 开市 移徙
公元10月04日，农历二零一八年八月（小）廿五，星期四，冲猪（癸亥）煞东
宜：订婚 招赘 纳婿 出行 开工 盖屋 装修 动土 竖柱 纳财 求财 开仓 祭祀 入学 裁衣 立券 栽种 置产 求医 纳采 修造 开张 开业 开市
忌：安床 伐木 上梁 纳畜 结婚 搬家 安葬 斋醮 祈福 入宅 分居 词讼 嫁娶 移徙
公元10月05日，农历二零一八年八月（小）廿六，星期五，冲鼠（甲子）煞北
宜：祈福 结婚 搬家 作灶 斋醮 祭祀 求嗣 求财 订婚 赴任 解除 竖柱 栽种 捕捉 入学 嫁娶 纳采 移徙
忌：修坟 安葬 开工 立券 纳财 分居 安床 伐木 上梁 纳畜 装修 动土 入宅 盖屋 造桥 筑堤 启钻 出行 经络 破土 修造 开张 开业 开市
公元10月08日，农历二零一八年八月（小）廿九，星期一，冲兔（丁卯）煞东
宜：祈福 结婚 赴任 启钻 修坟 安葬 祭祀 订婚 求嗣 解除 纳财 上梁 栽种 纳畜 行丧 安床 开仓 塞穴 立券 嫁娶 纳采
忌：开池 置产 装修 动土 乘船 破土 筑堤 放水 出行 搬家 入宅 竖柱 盖屋 修造 移徙
公元10月14日，农历二零一八年九月（大）初六，星期日，冲鸡（癸酉）煞西
宜：启钻 修坟 订婚 结婚 招赘 纳婿 斋醮 祈福 祭祀 装修 赴任 求嗣 竖柱 上梁 栽种 纳畜 掘井 盖屋 捕捉 嫁娶 纳采 修造
忌：开仓 开工 立券 纳财 出货 破土 安葬 入宅 出行 搬家 分居 开张 开业 开市 移徙
公元10月16日，农历二零一八年九月（大）初八，星期二，冲猪（乙亥）煞东
宜：结婚 搬家 纳财 入宅 开工 作灶 订婚 招赘 纳婿 赴任 安葬 求嗣 竖柱 栽种 送礼 祭祀 行丧 出行 求财 开仓 捕捉 取渔 立券 嫁娶 纳采 开张 开业 开市 移徙
忌：安床 伐木 上梁 纳畜 装修 动土 斋醮 祈福 放水 针灸 解除 求医 乘船 修造
公元10月18日，农历二零一八年九月（大）初十，星期四，冲牛（丁丑）煞西
宜：祈福 结婚 动土 搬家 赴任 订婚 招赘 纳婿 祭祀 求嗣 解除 纳财 竖柱 上梁 栽种 斋醮 捕捉 入学 嫁娶 纳采 移徙
忌：修坟 安葬 装修 盖屋 造桥 筑堤 开仓 纳畜 入宅 分居 启钻 出行 经络 破土 开工 修造 开张 开业 开市
公元10月26日，农历二零一八年九月（大）十八，星期五，冲鸡（乙酉）煞西
宜：祈福 结婚 安床 作灶 订婚 招赘 纳婿 安葬 破土 启钻 除服 斋醮 祭祀 赴任 求嗣 解除 装修 动土 竖柱 上梁 栽种 纳畜 掘井 盖屋 捕捉 嫁娶 纳采 修造
忌：开仓 开工 立券 纳财 出货 入宅 出行 搬家 分居 开张 开业 开市 移徙
公元10月28日，农历二零一八年九月（大）二十，星期日，冲猪（丁亥）煞东
宜：结婚 出行 赴任 订婚 招赘 纳婿 祭祀 求嗣 安葬 纳财 竖柱 栽种 行丧 开工 求财 开仓 捕捉 取渔 立券 嫁娶 纳采 开张 开业 开市
忌：安床 伐木 上梁 纳畜 装修 动土 斋醮 祈福 放水 针灸 解除 求医 搬家 入宅 安香 乘船 修造 移徙
公元10月29日，农历二零一八年九月（大）廿一，星期一，冲鼠（戊子）煞北
宜：破土 启钻 修坟 安葬 订婚 结婚 开工 装修 动土 竖柱 纳财 祭祀 搬家 入宅 求财 入学 裁衣 立券 出行 栽种 置产 求医 嫁娶 纳采 修造 开张 开业 开市 移徙
忌：安床 伐木 上梁 纳畜 斋醮 祈福 冠笄 盖屋 词讼
公元10月31日，农历二零一八年九月（大）廿三，星期三，冲虎（庚寅）煞南
宜：祈福 结婚 搬家 纳财 安床 作灶 启钻 修坟 订婚 求嗣 求医 恩赦 赴任 出行 立券 祭祀 入学 栽种 开仓 嫁娶 纳采 移徙
忌：盖屋 上梁 开工 入宅 装修 乘船 安葬 破土 动土 求财 修造 开张 开业 开市
中式订婚流程
一、男方亲属先到酒店，女方家属到来时，双方父母第一次见面，媒人简单介绍认识。
二、双方家属进入房间（进入同一房间，座位已经摆好，媒人引领人员入座）。若有两个房间，男女分开入位先交流。
三、定亲仪式开始 ：
媒人发言：
大家中午好，在这个孕育希望的日子里，一对年轻人经过相识、相知、相恋，即将确定人生的婚姻关系。今天是个好日子，两人经过一年多的接触，要在一起共同面对以后的生活。
第一项：认识长辈
下面认识一下双方的长辈，男方先领女方认识家人： 男方介绍，女方倒茶（或点烟）；女方领男方认识家人： 女方介绍，男方倒茶。
第二项：赠送彩礼。
成就一双儿女事，了却两家父母心。看到自己的儿女找到心仪之人，父母的心里是最甜蜜、最幸福的，也会给你们最大的祝福。男方父母精心准备了红包，这里是xx 元，希望你们携手并肩，努力奋斗，共同创造美好的生活。 我想此时此刻做父母的一定有多话想给你俩说。
下面有请 xx叔 给儿女们说几句：（略）。
下面有请 xx叔 给儿女们说几句：（略）。
非常感谢两位家长热情洋溢的讲话通过他们的讲话我们知道了为人父母者的艰辛和苦心，两位准新人要牢记长辈对你们的淳淳教导，要牢记父母恩，报答父母情。男方、女方请面对父母站好。在今天这个特殊的日子，毕恭毕敬地向父母们一鞠躬，感谢父母养育恩，孝敬父母是本分，祝愿爸爸妈妈健康快乐! 希望你们在日后的生活当中能永结同心，互相照顾，共同创造美好的生活。相关阅读：订婚仪式父母讲话 最温馨最暖人的祝福
第三项：改口爸爸妈妈（根据女方情况）
不结亲是两家，结了亲是一家。你的爸就是我的爸，我的妈也是你的妈。下面我们举行改口仪式。
有请女方向男方父母喊爸爸妈妈，再有请男方向女方父母喊爸爸妈妈。
从此，你们都多了两个更疼我们的爸和妈，听话懂事常回家。父母把我们拉扯大不容易，年纪越来越大，我们以后一定要孝顺，不惹父母生气，好好努力，把自己和父母照顾好，再给父母鞠个躬。
第四项：互赠定亲信物。
双方已互买了衣服，在今后的生活中他们也将互相关爱、嘘寒问暖、知冷知热。 男方准备了三金，女方准备了笔记本和钢笔。希望女方越来越漂亮，男方越来越上进，象征着他们在今后的生活中将手相牵、互相关爱，生活幸福美满、永结同心，共度美好生活。
第五项：公布结婚日期
如果商议定下来，可在场宣布，告知亲属，两家人准备结婚事项。
订婚是中国最古老而传统的婚礼习俗，也是对两位有情人幸福美满的见证，希望你们要记住这个特别的时刻，珍惜来之不易的缘分。在今后漫长的人生道路上，不管是酸甜苦辣，还是风雨兼程，都要互相勉励、互相忠诚。
让我们向这对准新人表示衷心的祝福。祝你们早日步入婚姻殿堂，届时各位再来见证和分享那更加幸福的时刻。下面有两位向各位来宾鞠躬致谢，感谢大家自百忙之中见证这一时刻，祝愿在座每一位身体安康、幸福吉祥。
订婚仪式礼成，感谢大家到来，请大家入位，我们的喜宴也正式开始。请大家举杯畅饮、共度一个美好幸福的时光。
关键词： 乡土教育资源 幼儿园教育 有效运用
随着二期课改的不断深入，利用乡土教育资源建构园本化课程的意识在各幼儿园中逐渐确立。而挖掘富有地方特色的本土资源是发展园本课程的有效途径，同时也拓展了幼儿的生活和学习的空间，使幼儿园教育教学活动进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然，使幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的感知与了解。
一、乡土教育资源的概念及其作用
1.乡土教育资源的概念
乡土教育资源是指幼儿园所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。
2.乡土教育资源对幼儿园教育的作用
（1）丰富幼儿园教育内容，促进幼儿发展。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本土资源对于幼儿教育特别是经济条件并不十分宽裕的乡镇幼儿教育来说更是一笔财富。通安是一个自然资源丰富、本土文化充实的乡镇，在我园的幼儿教育中融入本土文化，不仅可以使我园幼儿教育的内容更充实，而且可以进一步丰富幼儿的知识，开阔幼儿的视野。
（2）促进本园特色的形成，推动园本课程的发展。
园本课程是以国家的法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿、幼儿园教师、家长和社区为主体构建的课程。自从2001年国家教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》以来，幼儿园课程的改革越来越园本化，幼儿园的园本课程建设日益成为各个幼儿园课程改革的焦点。我园也正在致力于发展自己的园本课程，而在我园的幼儿教育内容中运用本土资源可以促使我园形成有自己特色的课程，从而推动我园园本课程的发展。
（3）有助于幼儿了解家乡，激发幼儿热爱家乡的情感。
我们的孩子生在通安，长在通安，但由于日常生活中的局限性，使得他们或许根本不了解通安。而在幼儿日常的教学活动、环境创设、游戏活动中融入本土资源可以让幼儿在不知不觉中了解自己的家乡。我们可以通过一次教学活动让幼儿了解家乡的一些东西，如通过活动《开心茶馆》让幼儿知道家乡有个生态村叫树山，那里有很多生态农产品，是令家乡人都骄傲的地方。同样，我们也可以用游戏的形式，以及一系列幼儿易于接触到并乐意接受的形式向幼儿介绍家乡，使幼儿对自己的家乡有深刻的了解，从而在了解的基础上产生热爱家乡的情感。
二、当地乡土教育资源的内容
1.当地自然环境
通安是一个自然环境十分优美的乡镇，有山有水是通安的环境特色。在通安，有各具特色的山，其中树山是最为外人所熟知的，有“生态旅游示范村”——树山村。随着近几年经济的发展政府的大力支持，树山村逐步被开发成生态旅游村，其优美的环境和丰富多彩的生态食品如；树山翠冠梨、树山杨梅、树山云泉茶逐渐为外界所接受和喜爱。树山生态村是我园的实践基地，也是我园本土文化的研究来源。太湖是通安又一项资源。千百年来，太湖不仅为苏州带来了丰富的水资源和水产资源，而且为苏州人民带来了优美的环境和丰厚的经济效益。
2.当地民风习俗、传统文化
（1）赶集。
在苏州的很多乡镇至今还保留着赶集的习俗，有的逢四（初四、十四、二十四）赶集，有的逢五，还有的逢六，而在我们通安就是逢五赶集。每逢赶集的日子，各地的小贩便涌入赶集的乡镇。人们也可以在赶集时购买自己所需的物品。
（2）婚俗。
在通安，结婚典礼开始，新郎新娘站在用两个八仙桌拼成结婚喜台前，先由司仪主持，在证婚人、主婚人、媒人、来宾代表讲话，新郎新娘谈恋爱经过后，新郎新娘开始比赛换婚鞋，谁换得快就意味着将来由谁当家，接着便是送入洞房，分别由两对父子两前两后把新郎新娘送入洞房。婚礼最重要的环节便是见礼。新郎新娘从父母开始逐个拜见，亲戚也逐个给见面礼。见礼结束，便开始祭祖，祭祖完毕，结婚典礼才算是结束了。
（3）刺绣
苏绣是苏州的特色，也是苏州的灵魂。而通安是传统的刺绣之乡，几乎每家每户的妇女都会刺绣。随着时代的发展，苏绣早已经走出苏州的大门，走向了世界。如今在通安，你可以随处可见刺绣作坊，绣娘们神情怡然，悠闲地舞动着手中的丝线，而那一根根丝线仿佛被注入了生命，在绣娘的手中变成了一幅幅奇妙的图画。
3.当地社区的文化历史与社会生活
通安是一个茁壮成长中的乡镇，经济水平日益提高。近几年，随着国家农村城市化发展计划的落实，通安也被列入城市化范围之内。如今，大部分的通安人都已经拆迁，住进了政府统一规划的住宅小区，小区内配套设施齐全，卫生服务站、商店、超市、菜市场一应俱全。与此同时，社区居民业余生活日益丰富：老年舞蹈队、老年腰鼓队比比皆是，妇女儿童更是拥有自己的活动中心，随时可以在中心活动。
三、乡土教育资源在我园的具体运用
1.乡土教育资源在幼儿园环境中的运用
《幼儿园教育指导纲要》总则中明确提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”我园在环境创造中分别从幼儿园整体环境和班级小环境两方面充分运用了本土资源。
（1）幼儿园整体环境。
在幼儿园的整个大环境中，我园首先营造的就是一种有着现代化气息和本土山水气息相结合的环境氛围。现代化气息是借着乡镇经济的发展和拆迁的东风所成就，而山水味道则是借着本土文化，在现代中融入本土特色，这正是我园大环境创设的精华所在。在幼儿园的整个绿化环境中，我园充分显露出本土特色，在园中开辟了菜园、养殖角，种植蔬菜、养殖家禽，让幼儿如同置身农家，体会养殖的乐趣，培养幼儿的责任心。同时还种植了梨树、桃树、桂花树等，在美化园所环境的同时也能让幼儿随时都能观察到树木的成长过程。我园大厅墙面环境中以通安生态村——“树山村”为背景，让幼儿在与墙面的朝夕相对中知道树山，并对树山形象产生深刻的印象，从而了解家乡的树山，产生热爱家乡的情感；在我园的楼梯环境中采用了幼儿图画与版画，幼儿绘画是树山的美景、美丽的家乡等内容，版画是一些关于家乡的特色图画如刺绣、捕捞等内容，让幼儿知道这些都是家乡的特色，激发了幼儿了解家乡的兴趣。
（2）班级小环境。
从小环境来看，很多班级的小环境中都有本土资源的缩影。如大班年级组在区域活动中开辟了刺绣角，让幼儿在学习苏绣的过程中体会苏绣的魅力，并且在学习苏绣的过程中逐渐培养幼儿热爱苏绣、愿意了解苏绣的情感。小班年级组在区域活动中开设了表演区，为幼儿提供了淘米钵、小围裙等一些富有当地特色的东西，让幼儿展示自己的本领，真真切切地体会家乡人的生活。同时还在表演区放置了一些音乐，如优美的苏州民间音乐，让幼儿听着音乐翩翩起舞，充分发挥自己的想象。同时还让幼儿学习社区舞蹈，体验社区文化给大家带来的欢乐。在大（2）班创造性游戏的环境创设中分别开设了喜事铺子、绣坊、农家乐饭店，在喜事铺子中出售的都是家乡人们结婚需要的东西，让幼儿在做做玩玩中了解家乡的结婚风俗。在绣坊中幼儿除了可以进行刺绣还可以进行有通安特色的卷边活动；在农家乐饭店中出售的荤素菜都来自太湖和树山，幼儿可以在游戏中通过买卖、自制等了解家乡的特色、了解太湖的特产。
2.乡土教育资源在教学活动中的运用
幼儿园的教学活动是教师和幼儿的共同活动，是幼儿学习知识、吸取生活经验最直接和最常用的方式。我园在探索园本课程的过程中开展了一系列具有本土特色的教学活动。
（1）大班年级组的本土特色教学活动。
为了让幼儿了解家乡树山村的树山云泉茶，开展了教学活动《开心茶馆》；为了让幼儿了解家乡的结婚习俗，开展了教学活动《民俗婚礼》；为了让幼儿了解家乡的一些特色，开展了教学活动《我的家乡》；为了让幼儿了解家乡的中秋节习俗，开展了教学活动《中秋节》；为了让幼儿了解家乡过新年的习俗，开展了教学活动《新年好》。在开展这些活动的过程中，我们充分思考和研讨，争取把有限的资源充分利用到教学中，更好地与教育教学活动相结合。
（2）中班年级组的本土特色教学活动。
我们通安坐落在太湖之滨，为此中班年级组开展了“美丽的太湖”这一主题活动，并按照主题生成了一系列的活动。太湖中有着大家所熟知的水八仙和太湖三白，于是《认识茭白》、《有趣的莲藕》、《好吃的荸荠》、《认识水芹》、《太湖三白》等认识水八仙和太湖三白的活动依次展开。数年来，太湖为苏州人民提供了丰富的水资源，但是近年来，太湖水的污染严重，为了激发幼儿保护太湖水、保护环境、保护地球的意识，开展了《保护太湖》的一系列活动。在这些活动中，本土资源被充分利用，而通过这些活动也进一步使幼儿了解了自己的家乡。
（3）小班年级组的本土特色教学活动。
针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，小班年级组也开展了一系列的关于本土教育资源的活动。在我们的幼儿园中，养殖了鸡鸭鹅等家禽。每到放学时，小班的孩子们便要求家长带着自己前去观看。为此，小班组的教师们开展了“家禽——我身边的朋友”这一主题活动，通过带领幼儿观察家禽、查资料等一系列的行动逐步生成开展了包括音乐、社会、数学、体育、语言等领域在内的多种教学活动。这些活动内容来源于幼儿的生活，让幼儿在活动中获取了丰富的知识。
同时，为了激发幼儿热爱家乡的情感，我们开展了“美丽的社区，美丽新家乡”大型幼儿绘画活动；为了让幼儿了解树山，我们开展了“走进树山，走进旅游生态村”的踏青活动及绘画活动，而这些活动都受到了幼儿的欢迎。
3.乡土教育资源在幼儿游戏中的运用
早在20世纪60年代，我国心理学家就肯定了游戏对幼儿身心发展的特殊意义，提出了“游戏是学前儿童的主导活动”这一命题，而我国的《幼儿园工作规程》也指出，幼儿园应当“以游戏为基本活动”，可见游戏在幼儿园教育中的重要性。我园在幼儿游戏中也充分运用了本土资源。
（1）在游戏中充分利用本土自然物品。
竹条、木条、稻草等自然物品在这里随处可见，于是我们引导幼儿用小竹条做担架玩治病救人的游戏，用小竹条做小马玩骑马的游戏；引导幼儿用小木条当游戏棒、吹泡泡、做哨子、编辫子、拼贴图案等；带领幼儿用草编辫子、搓绳子、做稻草人或玩跳绳、跨跳、抓尾巴等游戏。这样，既可以从小培养幼儿节俭的朴素意识，又可以以器材为媒介，引导幼儿大胆、主动创造。
（2）把传统游戏融入幼儿游戏中。
在本地的传统游戏中，有很多游戏很受幼儿欢迎，因此我们把这些游戏集中起来，取其精华，去其糟粕，编排到幼儿的日常活动中来。如：滚铁圈、踢毽子、跳皮筋、拍三角、扔钱币、打弹子、抬轿子等，这些游戏中有很多是我们小时候玩过的，但现在的幼儿一样喜欢它们。保留这些传统游戏不仅可以让幼儿了解过去，还可以丰富我们的游戏内容。
（3）把本土元素充分融入创造性游戏及区域游戏中。
在创造性游戏中，我园也充分融入了本土元素，如苏绣、太湖特产、树山特产、当地的结婚风俗及结婚用品等，让幼儿在玩玩乐乐中了解家乡这些具有特色的地方和东西，充分激发了幼儿了解家乡的兴趣，培养了幼儿热爱家乡的情感。在区域性游戏活动中，我园为幼儿提供了各种有本土特色的材料，如按照季节的不同，我们在自然区域为幼儿提供了螃蟹壳、螺蛳壳、粮食种子、各种与时节相对应的绿色植物、盆栽蔬菜等供幼儿观察了解；在数学区中幼儿数数用的是家乡太湖边的小贝壳，激发了幼儿数数的兴趣，等等。
对于幼儿园，特别是乡镇幼儿园来说，乡土教育资源是一笔不可或缺的财富，而利用本土教育资源建设园本课程确实是乡镇幼儿园发展的一条良好道路，相信在不久的将来，乡土教育资源在我园会得到更加充分有效的运用。
参考文献：
［1］教育部基础教育司.幼儿园指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社，2002.4，（第一版）.
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