时间：2023-03-07 15:00:46
导语：在小学毕业总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是。不过，我越来越，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的更深，要想当好班主任还真是不容易。我努力地接近，把融进儿童的天地。
于是，我和我的学生了很深的感情。我喜欢这群孩子，各有不同的特点，文静，活泼，见解独到，知识，乐于助人，心胸宽广，调皮捣蛋，他人……
当好班主任，说确切些，能和学生融洽地生活，学习在一起，我制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让更多的锻炼。
一、宣传阵地
板报是宣传的最，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会发扬各自长处，安排布局，把板报办好。
原先把晨会课当作是老师的训导课，学生教导，然后一天的。现在，知道，一味地说教并的。我常常学生从身边的事情说开去，让分析对与错，解决的矛盾。更多的时候，我晨会要求学生讲英雄的故事，讲传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生教育。
二、培养学生的习惯
尊师守纪是的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远的。需要培养学生有的尊师观念，如：上课发言，开动脑筋；作业，不懂就问；格式，布局设计；班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各的好习惯的培养。
守纪也仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，回答问题。我还喜欢学生插嘴，在的时候插嘴也能收到预期。
不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，的规范，是每个人遵守的，这我都是尊师守纪的。
三、小助手的能力
在我的班里，小助手多，每个同学都有帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合的岗位，一份为他人带来，为班级带来荣誉的事。班级也更强了。
我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改的一。使学习井然有序。每次班里不良，班干部能调查，开会商讨，解决的办法。管理，能力是六一班的班风。
六年级学生，独立自主的能力强了，都为好，都安排好的话，孩子们会失去原好奇，失去激情和精神。，放开手脚，才会进取，才会创新。
四、把握谈心的尺度
母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，我的女儿会我的一句赞美而出色。相一下，每个学生家中的宝，需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物的，而是而言的。我一味的赞美和包容，有时也会的批评，这把握谈心的尺度了。是对严重犯错的学生，要让他知道的错误所的后果，并鼓励下决心改正，给信心。
我的幸福2010年也要过去了，今天是2010 年12月31日，又该记录些什么了。
上半年，1-6月份里，在家过完了大年，就去学校开始准备毕业论文。其实，写论文花去的时间不多，心里一直想着找工作的事，这才是大业。廊坊的、天津的、北京的招聘会去的不少，但投的简历不多，信心不足吧。在网上投的简历不少，通知去面试的也不少，呵呵，当时感觉自己都快成了“面霸”了，有机会就去尝试，我不愿放弃一丝希望。印象深刻的有三次机会，第一个面试去的是北京，失败了，因为住房是个大问题，我太异想天开了。第二个是天津，重庆力帆，差点就去了，可最后不知什么原因也不告而终了，我想是我自信不够吧，那是一个很犀利的经理。第三个是廊坊，别人已经通知我上班了，若不是考村官我就去了，真是感到抱歉，同时也很感谢他们肯录用我，让我在毕业之际没有感觉太失败。
7月份，拿到毕业证书回到了家里，妈妈把我关在家里学习，准备考村官。9号领准考证，12号考试，18号出成绩，考上了，之后又是送资料，调档案，体检，公示，培训，乱七八糟好多事，我都记不清了，反正是三个半月之后，我上班了！虽然还不知三年后怎么样，但现在妈妈不再那么为心了，她二闺女暂时有了着落，呵呵……
10月17日上班，之前知道了下清村是个难点村，通过这段时间和领导班子共处，感觉他们人还行，就是有点散。村民们也都很和气，虽然我还不了解他们都有什么困难，但我很想尽自己的力量帮他们做点什么，之后，要多跟他们走动走动。
这后半年，认识了可爱的李晓鹏同志，此时此刻，他正在大街上给我买梳子吧，要是买不到，回来揍他一顿！
一、基本情况
2021年，首次组织本校教师参加中等职业学校班主任能力比赛。经过校内比赛，选派三名班主任参赛。在5月19日的市级决赛中，两名班主任分别以第一名和第二名的优异成绩获得市级一等奖。
二、背景描述
学校从未组织参加过班主任能力比赛，本次比赛是学校第一次参加，拟通过以赛促建，推动班主任队伍专业化建设，提高教育教学、组织管理、人际沟通和职业指导等方面能力，发挥班主任在学校实施教书育人、管理育人、服务育人和沟通学校、家庭、用人单位等方面的重要作用，提高学校学生管理和德育工作水平，促进学生德智体美劳全面发展。
三、参赛过程
（一）4月初接到市教体局举办2021年中等职业学校班主任能力比赛的通知，立即对照比赛方案和要求，制定了校内的比赛培训方案。
（二）为推荐市级比赛选手，组织开展校内比赛，全体班主任参加，4月底，校内比赛完成，确定了三名班主任参加市级比赛。
（三）由于第一次参加，缺乏经验，对比赛的方式、内容只能认真解读文件。根据比赛内容，成立了不同的工作组，配备了指导专家，群策群力，集思广益，组织开展培训，全力支持三名班主任备赛。
（四）通过校内展示，模拟比赛，专家点评等备赛准备，针对性的找出问题，并有效解决。
四、工作实效和分析
（一）工作实效
1.5月，两名班主任进入市级决赛，分别以第一名和第二名的优异成绩获得市级一等奖。目前，正积极准备参加省赛，对学校办学形象有正面影响。
2.通过以赛促建，促使班主任对工作梳理总结，系统化的谋划班级建设和学生管理工作，提高班主任管理水平，推动班主任队伍专业化建设。
（二）工作分析
1.高度重视，认真对待。充分发挥学校配套激励机制的作用，有效调动参赛教师积极性；成立各类工作组，保障各类备赛准备，发挥团队作用，集思广益、群策群力，用集体的力量提升个人。
【关键词】 小学毕业班；数学总复习；后进生
【中图分类号】G62.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-00-01
前言：在对小学毕业班进行数学复习的过程中，一直以来都困扰着众多教师的问题就是后进生的数学复习，如何对后进生的数学成绩进行辅导成为了广大教师和小学毕业班工作者的一个重点研究的问题和方向。现如今，全国都在大力推行素质教育，小学毕业班的一个主要目标就是提高学生的总体成绩，不仅如此，教师还要加强对学生的数学思维能力的培养，当然数据处理能力和空间想象能力等数学解题综合能力的提高都是教师教学的一个重点方向，这样才可以更好的提升学生在实际应用中的能力。所以，本文主要对小学毕业班上之所以出现后进生的原因进行了分析，同时在这个基础之上对转化后进生的方法策略进行了一定的探讨，希望可以给更多的小学毕业班工作者提供借鉴和参考。
1、后进生的问题
在班级的教学工作中，学生的水平都会有一定的差异和层次之分，通常会将学习和相关方面表现较差的学生称之为“后进生”。对于教育工作者而言，应该对这些后进生的问题进行充分的认识，然后积极的寻求解决问题的方案。下面就小学毕业班上后进生存在的几个问题进行简要的分析。
1.1计算能力
通常情况下，后进生的计算能力都不够强，甚至会很差。出现这种状况的原因主要是在低年级的时候没有打好一个良好的基础，计算能力训练的不够到位，这样就使得他们在今后高年级的数学学习过程中出现抵触心理和厌烦心理，这样的恶心循环使得计算能力不能得到很大的提高。
1.2逻辑能力
对于后进生而言，他们的数学逻辑思维能力通常也较差。对于数学这门学科而言，是需要在长期的过程中培养一个良好的逻辑思维能力的。因此，逻辑思维能力对于学生而言就成为一个很重要的数学学习能力，但是也要满足循序渐进的要求。正是因为后进生在平时的学习过程中没有得到和很好的培养，才使得他们的逻辑思维能力较低。
1.3问题解决能力
后进生在数学学习的过程中，对于教师所讲的数学问题，可能在理解的程度和速度方面相对优秀生较差，这样就使得他们的学习成绩低于班上的优秀学生，从而产生一些自卑的消极情绪，这样的恶性循环在今后的解题过程中也会造成不好的影响。
2、转化后进生的策略
2.1加强对后进生的关爱
对于后进生的形成原因而言，针对不同的形成原因要进行不同的分析，但是最重要的一个就是后进生缺少教师充分的关爱，他们在内心缺少教师和朋友的爱，就会大大的影响他们学习和生活的情绪，甚至会产生厌学的情绪，因此在小学毕业班的总复习阶段，教师应该给后进生同等的关爱，使他们明白自己在老师心理也是受到重视的，满足他们内心的需求，这样不但可以拉近和学生之间的关系，对他们学习成绩的提高也有很大的帮助。
对于后进生的关爱可以从教学过程中体现出来，比如说在数学总复习的阶段，教师可以采用一些相对简单的问题对后进生进行提问，当学生回答出正确答案的时候，教师应该使用肯定的方式对后进生进行表扬和鼓励，即便是很好的一个进步，老师也要给予充分的关爱，这样可以赢得学生对教师的信任，使他们体会到教师对自己的赞赏。另外，教师还应该在平时的教学中给予他们充分的耐心，避免他们产生学习的恐惧，提高他们对数学学习的兴趣。
2.2逻辑思维能力的培养
对于数学复习，最重要的就是对学生逻辑思维能力的培养，所以这一能力应该成为毕业班复习的一个重点方向。但是思维能力也不是短时间就能训练出来的，这就需要一个循序渐进的过程，在毕业前的训练应该是对这方面能力的强化训练。
落实到具体的问题中去，比如，在对圆的面积进行复习的过程中，应该先从各种图形的周长入手，其次是对图形面积的计算，从而引到圆的计算面积公式。教师应该对重点和难点有充分的掌握，还要设置合理的练习题目，这样才可以更好的巩固知识的记忆。
2.3解题分析能力的培养
在小学毕业班后进生转化的问题上，老师应该充分的了解学生对知识点的掌握程度，这一点可以利用小测验等方式进行判断，然后对学生进行查漏补缺，对欠缺的部分进行重点复习。除此之外，还要在解题的过程中帮助他们掌握解题的方式方法，加深他们的理解，而不是对过程的记忆。对相关的知识点的记忆应该是理解，重点培养的还是学生的分析解题能力。
2.4计算能力的培养
针对后进生学习情况相对复杂的情况，每一位学生对知识点的掌握程度也是不同的，因此数学教师在复习的过程中应该由浅及深，保证复习过程的循序渐进，加强对学生数据计算能力的培养，这样才可以更好的提高他们在基础题型上的得分数。比如在估算这一章节的复习中，教师应该将解题的技巧分析给学生，然后布置一些由简单到难的习题，加强数据计算能力的训练，题目的数量不求过多，过多的题目也许会造成相反的效果，反而使得学生产生抵触心理。
3、总结
总而言之，在对小学毕业班的数学总复习进行辅导的过程中，教师要重视后进生的心态和状态，不仅仅要重视对优秀学生的辅导，对后进生的辅导也不能忽视。这就要根据每个后进生的具体情况进行分析，利用不同的教学方式和方法，充分的激发他们的学习兴趣，并且加强他们的自信心，让他们充分的感受到和优秀生一样的关爱，这样才可以在他们的复习过程中发挥出他们学习的主动性，表现出他们的能力，取得优异的成绩。
参考文献
[1]孙燕.小学毕业班数学总复习策略探索[J].考试周刊，2008，（22）：114.
[2]朱仲义.小学毕业班数学复习教学的策略分析[J].读与写：教学教学刊，2011，08（10）：193.
大家好!
今天我们在这里举行毕业典礼，它标志着又有一批小学生在党的阳光雨露的滋润下，胜利地完成了小学的学业而即将走上新的学习道路。因此我首先代表学校热烈祝贺六年级的毕业同学德、智、体、美等方面考核成绩合格，取得小学毕业资格。
同学们，你们的成绩既是你们个人努力的成功，也是老师教育的成功以及家长教育的成功。所以我既要祝贺你们，也要感谢老师和家长。
今天你们小学毕业了，但不是终点，而是攀登新高度的新起点。因此，我希望每一个同学都要认真回顾小学六年的生活、学习、提高、发展的过程，总结经验、汲取教训，学习他人，提高自己。我希望大家把善于反思、善于总结作为一个人必备的潜能，要知道这是每一个事业成功者所必须具有的优秀品质与潜能，如果我们每个小学生人人都有这种潜能，你们今后才会成长得更快，才会取得更大的成功!
你们即将由小学生变成中学生，这是一个新的飞跃，我衷心地希望你们慎重而又明智地选择自己的前途。今后的路就在你们的脚下，希望你们要走好自己的路。
下面我们齐读一句话，并牢记心间，努力表现。齐读“养成良好习惯，成就美好未来”。
策略
【中图分类号】 G623.56 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2017）08―0100―01
计算是数学的生命，可以说没有计算就没有数学，计算能力是数学的基本能力，是贯穿小学数学的主线，也是提高教学质量的重要保证。在教学过程中，如何提高毕业班学困生的计算能力，显得尤为重要。笔者结合多年在小学毕业班数学教学中的经验，对小学毕业班学困生计算能力的现状及成因，提高小学毕业班学困生计算能力的策略和有效方法加以探讨。
一、小学毕业班学困生计算能力的现状及成因
1. 对基础知识掌握不牢固造成计算失误。数学中的一些性质、定律、法则等基础知识，这一部分学生不能深刻理解，掌握不牢固，造成计算结果错误。
2. 由于学困生自信心不足对计算产生影响。由于平时学习成绩差，计算错误率高，对自己缺乏信心，长期以来，克服困难的能力越碓讲睢
3. 不良的学习习惯对计算产生影响。学困生在学习过程中没有养成良好的学习习惯，如字迹潦草马虎、书写不规范，不认真审题，粗心大意，算完毕后不检查等，这些不良习惯，时常会导致计算出错。
二、提高小学毕业班学困生计算能力的策略和有效方法
1. 用爱激发学困生的学习热情。热爱和信任学生，是教师应具备的基本素质和基本道德准则。教育家陶行知说过：“没有爱便没有教育”，无私的爱能唤醒学生的精神世界，能够加深教师与学困生之间的感情，赢得学困生的信赖。这就要求教师要坚持有爱心、有信心、有耐心。当学困生学习赶不上时，热情给他们辅导；当他们犯错误时，批评教育要讲究方法和尺度；要压得下心头上“恨铁不成钢”的火气；要容得下他们的思想和行为的反复。总之教师要用爱心排除学困生的心理障碍，不断激发孩子们的学习热情。
2. 加强学困生对算法和算理的掌握。要使学生会算，首先必须使学生明确怎样算，也就是加强运算法则及算理的理解。新课标明确指出：“教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解。”因此，教学时，教师应以清晰的理论指导学困生掌握计算方法，理清并熟练掌握计算方法、运算性质、运算定律以及计算公式的推导方法，培养学困生的简算意识。在新课程实施过程中，由于部分教师对算法多样化教学理念的片面认识，出现了一味追求多种算法，而忽视算理探究的问题，这值得我们的反思。因此，计算教学时，让学困生清晰地理解计算的算理，才能真正掌握计算的算法。
3. 加强学困生对口算和估算的训练。口算是小学生应该具备的最起码的基本技能。在四则运算中，最常用的是口算和笔算，口算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到口算准确度和熟练度的制约，因此，要加强口算的教学和训练，切实打牢计算基础。
4. 关注学困生计算能力与思维能力的培养。计算教学中必须重视学生思维能力的培养，因为学生思维的发展，能提高计算效率；而计算能力的提高，又能促进学生思维的发展。小学计算教学的过程，是一个培养学生思维的过程。教师要善于引导学困生对计算试题进行观察、思考、判断、决定能否简便计算，怎样简算。通过引导，鼓励学困生大胆应用新颖、灵活的解题方法，开拓思路，发展创造性思维，从而有效提高计算效率与计算能力。
5. 加强对学困生良好学习习惯的养成。培养学困生一丝不苟、认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施。培养认真审题的习惯，培养认真演算的习惯，培养细心检验的习惯。
6. 成立互助组，帮助学困生。为了帮助学困生，可以让互助组里面算理、算法掌握得好的学生做小老师，辅导帮助学困生。另外，还可以对学习好的学生提出要求：不仅要给学困生讲会，重要的是让学困生给他们会讲。通过这种互助合作方式，学困生的计算能力就会不断提高。
7. 树立信心，不断体验学习数学的成功乐趣。恰当的表扬和鼓励，能满足其好奇心，激发其学习兴趣。因此，在教学中，我们要细心观察，若发现孩子们的闪光点要及时给以鼓励、表扬，树立孩子们学习数学的兴趣。在辅导的过程中，要从简单的口算开始，逐步过渡到简单的笔算，再到混合运算，不断让学困生体验学习数学的成功乐趣。
8. 常抓不懈，耐心引导，密切联系家庭教育。一方面对孩子们要进行反复训练，常抓不懈、做到持之以恒，另一方面还要保持与家长的紧密联系，多沟通多交流，让其转变教育是学校和老师单方面的任务的想法，对孩子采取恰当的方式方法加以督促和辅导，这样对计算能力的提高便会达到事半功倍的效果。
临近毕业的六年级二班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。
二、班级概况：
六年级二班现有学生50人。男生26人，女生24人。班级学生学习积极性较高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。
三、班级管理目标：
1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。
2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。
3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。
4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。
5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。
四、具体管理措施：
1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。
2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
4、继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
5、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。
6、两操、卫生、纪律是班级工作的常规。要持抓不懈、严抓不怠。抓好两操的质量。
7、坚持每周的评比班会。发挥家校联系本的作用，坚持每天的家校签字沟通及评比表格的签阅。
8、严格按照早读计划进行早读，要有专门的负责干部。老师作好监督检查工作。
9、继续强化阅读教学，形成班级的阅读特色。
五、各月活动安排：
二月：
1、做好新学期学生报到工作，配合学校做好开学典礼工作。收费工作尽快到位。
2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。
3、做好新学期值周工作。
4、班级展示栏展示寒假生活内容。
三月：
1、组织好年级学生参加“美丽的杨小——我的家”为主题的综合实践活动。
2、办一期班级板报“我们校园”
3、主题中队会“寻找雷锋的足迹”
4、开展班级小课题研究活动。
四月：
1、办一期班级板报。
2、召开主题中队会“我爱我的班集体“。
3、组织学生开展一次社会综合实践活动。
4、班级演讲赛——“难忘母校”
五月：
1、提前做好毕业考试各项工作。
2、组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。
3、做好毕业班毕业的各项工作
4、写好学生毕业评语。
六月：
1、迎接小学阶段最后一个“六一”节。
2、参加毕业考试。
3、认真填写各项表格。
班主任毕业班工作计划一新的学期开始，面对小学毕业班学生生理心理情况，在学期初做好工作计划，以更好的指导自己的工作。
进入毕业阶段的六年级学生，他们活泼好动，积极向上，都想以崭新面貌出现在将来的初中生活中。他们自我意识更强独立能力更高，对于心理上不能理解的东西会完全排斥，对于强加入身的要求将会反对。他们更易于激动，自我控制力虽有提高，但情绪不稳定易暴易恼，出现打闹、谩骂情况难免。针对孩子们的这些特点，我特制定以下的工作计划。
一、抓常规、抓小事不放松。
学校中的常规教育，就是小事教育，把常规化为各种小事给予孩子们去做，并由孩子们自已来监督自己的同学做得如何，使每个学生在大家的监督下，逐步养成良好的学习习惯与生活习惯。这也是我班中从中年级就开始进行的小事教育活动，到现在已经起到了一定的教育养成作用。
二、抓班干部的培养，形成一支有能力的班级干部。
班干部是班主任做好班级工作的小帮手，如果班干部能力强就可以使班级工作上一个台阶，更由于师生的合作活动使班级工作充满活力。
(一)由学生选出自己认可的班干部。班干部必须由大家选出，这才可得到大家的认可，并在工作中得到大家的认同。所以开展评选工作并由大家推选班干部是必要的。
(二)安排具体任务，指导工作。班主任给班干部分工，他们去干具体的工作，在这个过程中班主任给予工作方法的指导，在实际活动中培养孩子们的工作能力。
(三)发扬民主，班干部献计献策，活跃管理。
让班干部在活动中主动积极的办法就是常听他们的意见，常运用他们的方法，让班干部看到自己的思维成绩，工作结果。
三、自我教育与教育结合。
进入六年级下学期的学生，对自己内心的反思，对自己行为的认知，虽有发展但并不深入，所以培养孩子们进行自我教育是必要的也是必须的。
(一)利用晚点时间，让孩子们发现自我，改变自我。晚点时间孩子们对今天的情况进行反映。批评与自我批评，表扬与自我表扬，在这些活动中发展孩子们的自我认知能力，自我教育能力。
(二)写分析书。孩子们在生活中学习中难免出现错误，这时就利用写分析书的方式，培养孩子们的自我教育能力，自我认知能力。
以上为这一学期的一点设想，在实际工作中进一步补充完整。
班主任毕业班工作计划二一、班级管理指导原则：
临近毕业的六年级二班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。
二、班级概况：
六年级二班现有学生50人。男生26人，女生24人。班级学生学习积极性较高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。
三、班级管理目标：
1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。
2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。
3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。
4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。
5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。
四、具体管理措施：
1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。
2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
4、继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
关键词：小学 毕业班 复习体会
小学毕业班的总复习是教学工作中一个非常重要的环节。小学毕业总复习的根本目的是为了帮助小学毕业班学生对小学阶段所学知识和技能进行全面而系统的复习，并为以后的学习打下更坚实的知识基础。
总复习如何进行，可谓是仁者见仁，智者见智。现结合以往的复习工作，谈谈我得到的体会。
一.教师要转变教学观念，有高度的责任感、事业心。
让学生掌握复习方法，教师首先要转变教学观念，树立正确的教学思想。教学要从提高学生素质出发，教学中应着重培养学生的实践能力。让学生更多地直接接触材料，在大量的实践中掌握运用的规律。在复习中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。积极倡导自主、合作探究的方式，让学生掌握科学的学习方法，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的精神。
二.根据实际情况合理安排时间和计划。
在进入复习阶段的时候，教师一定要在复习之前合理地安排复习的时间和计划。
在复习的过程中，既要避免学生困于题海、打疲劳战，又要提高复习的效率，在最短的时间内收获到最佳的效果。为此，我会根据本班学生实际情况，复习前先根据本班学生的具体情况，制订本班的具体复习计划。可根据教学目的和任务，学生理解和掌握的基础知识的情况以及能力发展的情况进行一次全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其他问题。
三.营造和谐的学习环境和良好的班风，及时做好思想教育工作。
当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到愉快，自然进入最好的学习状态，积极参与复习。为此，教师一定要以开放的心态引导教育学生，要给予他们更多的关爱与鼓励，以激发他们学习的热情。
首先，要多与学困生谈心，让他们明白学习的重要性，懂得“笨鸟先飞”这些道理。其次，注意挖掘学困生的闪光点，并创设机会让他们充分去展示，使他们觉得原来自己并不比别人差。考试是检查教师教学和学生学习的一种手段，而不是目的。成绩只能说明过去，不能代表未来，重视学习过程比学习成绩更重要。同时也对他们进行品德教育、理想教育和前途教育，让学生感受到他们的学习不是为了考试，而是为了自己更高一级的学习和未来的生活打“地基”。
班风是一个班级特有的风貌，是学生言行和精神状态的共同体现。营造一种良好的班风，对抓好毕业班是至关重要的。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起着重要的作用。
四.关注差异，使每一位学生都有不同程度的提高与进步。
学生的学习基础和学习能力都是有差异的，尤其是到了毕业阶段，这种差异是相当明显的。如果教师不注意复习的层次，就容易导致学习能力强的学生“吃不饱”，学习能力弱的学生“吃不下”。为了在我们的复习中体现层次性，让不同的学生都能获得比较好的发展，我对后进生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高答题的正确率，达到小学教学的基本要求，让他们多解决一些简单的问题或习题，让他们体验到成功的喜悦。对优生让他们多做一些综合提高性较强的冲刺卷，在口语交际和课外阅读方面加强自学能力、句段分析能力。从而，既保护学生的自尊心，又充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。我们要面向全体学生，真正使每位学生都获得自信心和成就感。
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