时间：2022-08-17 23:48:56
导语：在大二团员个人总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
--新疆少数民族学生综合优异奖获得者尼娜事迹
姓名： 尼娜
学院： 经济管理学院
班级： 信管1201
民族： 蒙古族
政治面貌： 共青团员
爱好： 舞蹈、阅读
人生格言： 合理安排时间，就等于节约时间
尼娜
所获荣誉
2011-2012学年：
十佳主持
2012-2013学年：
乒乓球新生杯女子组第二名
2013-2014学年：
人民三等奖学金
优秀志愿者
交谊舞大赛拉丁两项甲组新人第三名
人民二等奖学金
北京大体协第四届摩登两项第三名、女子集体舞多项第一名
英语口语大赛优秀奖
"12·9"演讲比赛第三名
2014-2015学年：
人民二等奖学金
北京市大体协第五届拉丁四项第二名等多项荣誉
入围首都大学生创新与专利"金奖"选拔
昌平三校杯乒乓球赛女子双打第一名
北京化工大学优秀团员
新疆少数民族综合优异奖
国家励志奖学金
个人经历
大一、大二期间，她主动申请成为乒乓球协会人力资源部部长，为协会争取外部宣传资源，提升了人际交往能力。同时，她积极参与各项乒乓球比赛，在比赛中磨练自己，提升技艺；此外，她还是校国标舞团的成员，在保证正常学习时间及课堂出勤的前提下，坚持每周参加舞团训练，并代表学校和个人参与了多场文艺汇演及比赛。广泛的爱好并没有影响到她的正常学习与生活，对于课余时间的合理安排，使她能够不断充实自己，受益良多。
在班级，她担任宣传委员，积极组织班级同学参与各项校内、校外活动，并且协助班委总结材料，在班级评选活动中获得"优秀班集体"荣誉称号；在校学生会，她担任办公室副部长，不仅在完成本职工作的过程中得到锻炼，也增强了集体荣誉感与责任感，结识了更多志同道合的新朋友，一起努力实现目标，共同成长。同时，她积极参与多项学科竞赛及公益活动，累计志愿服务时间长达三百小时，曾去往信心小学支教、担任坦克博物馆解说员、参与关爱孤独症儿童活动等。在志愿服务中主动帮助他人，以自己的热情感染他人，在奉献中得到快乐。
为开拓视野，她经常利用闲暇时间去做校外兼职，比如活动主持人、家教等。不同的经历让她学到更多的经验与知识，体会到了不同于课本理论的酸甜苦辣，使自己的综合能力得到了提升，也为之后的个人发展奠定了基础。在大四期间，她曾在北京质量监督局参与实习三个月，虽然时间不长，却收获颇丰，不仅将所学知识应用到实际中，也为之后的职业规划提供了方向。
团建活动策划方案范文一
一、活动目的：
为了让员工更加熟悉公司现有的业务和资源;了解公司其他
部门的日常工作;增强部门与部门间，同事与同事间的沟通、交流与合作;加强公司凝聚力;提高工作效率和员工的积极性;同时布置公司下半年的工作任务，携手并进，为完成最终的目标而努力。
二、活动主题：
“敞开胸怀，自由奔放”
三、活动时间：
20XX年X月XX日下午X点：
四、活动地点：
(附近酒店会议室)
五、活动参与主题：
XXX全体员工
六、活动主持：
XX为主，各部门领导轮番上场
七、活动形式：
培训+互动游戏
八、活动方案：
(共分两个部分，共约4个小时左右)
前奏：(时间约30分钟)
老板布本次活动的意义，介绍公司情况，介绍各部门情况及负责人，同时公布下半年工作目标和工作计划。下面的时间交给各部门负责人。
各部门负责人轮番登台介绍本部门成员，最好以此种方式，比如：“这是客户部最具有活力的美女—XX”，然后XX登台跟大家打招呼，用最幽默最具代表性的语言自我介绍，包括工作职责，兴趣爱好等，目的是让大家对自己留下深刻印象。部门成员全部介绍完毕后，负责人描述本部门工作职责，日常工作情况，结合成员展开，同时找出最能代表本部门工作情况或未来期望的词语或句子作为本部门的代号(此代号可以作为互动游戏中口号)。
第一部分：培训(每个部门时间控制在15分钟，Q&A阶段控制在2分钟，中间有10分钟休息时间，共计2小时30分钟)
所需物料：投影仪、投影幕、摄像机、照相机、音响系统、合适的背景音乐。培训师：各部门负责人或代表，本部门员工可以作为有效的补充
流程：各部门负责人结合本部门工作内容、工作范围和主要产品，为公司员工培训。
客户部：
媒介部：
设计部：
策划部：
第二部分：互动游戏
宗旨：加强团队合作，促进各部门之间协作，增进同事之间的了解。
一、活动主题
强学风，促教改，构建班、团一体化建设新模式
二、活动时间
20XX年10月20日至20XX年11月20日
三、主体活动
1、优秀主题团日活动
活动主体：20XX级团活动小组
20XX级团支部
活动流程：悬挂条幅，号召开展基层团建活动
团支部上交活动策划书，根据活动策划书团建部进行有重点的跟进
团支部积极开展团活动并做好团活动的宣传工作
做好活动总结，并开始着手准备优秀团日活动的申请
2、新老班级、团支部换届工作
活动主体：学生会团建部
活动流程：收集大一至大四班级、团支部信息
做好班团干部信息统计表并写好学院班级团支部换届工作报告
上交校团委组织部及学生工作处
3、科学规划团支部建设
活动主体：20XX级团支部
活动流程：根据“五有”优秀团支部和“四好”红旗团支部的标准各团支部制定团支部发展规划
开展团支部交流会，由各团支部的团支书、组织委员、宣传委员进行交流探讨及时总结交流信息与宣传工作
4、开展创先争优活动
活动主体：学生会团建部。
活动流程：团建部联系各大二至大四的优秀团干部、优秀团员进行协商
开展关于优秀团支部、优秀团干部、优秀团员的大学自身经历专题演讲，对大一新生进行创先争优的鼓励及指导
5、扎实开展班团干部、团员的培养教育工作
(校团委、学生工作处联合对百名20XX级新生团支部书记、班长进行培训)
6、开展专职团干部“走进基层青年——团干部恳谈日活动
(结合我校实际撰写高质量调查报告)
7、开展好《青年思想引导大纲》转化工作
(撰写《×××学院大学生思想引导案例》，案例要包括引导内容、引导目的、核心观点、引导路径、活动案例等内容)
四、具体要求：
(一)突出主题、形成合力：
1、通过在活动中的紧密配合与协调工作，调动学生会成员的积极性，提高工作效率、加强团队意识。
2、在活动中挖掘团员的潜力、引入竞争机制培养后备力量，提高团支部的整体能力，使团支部具有更好的创新性和延续性
3、各团支部负责人要积极参与并配合好此项工作。
(二)加强宣传、营造氛围：
1、团建部配合宣传部以各种方式进行宣传，扩大影响力。
2、各团支部根据自己拟订的活动方案进行自我宣传，由宣传部配合。体现活动主题，显出我院特色，营造良好活动氛围。
3、将各项活动情况及时上传到我校网站，进行宣传，扩大我院的影响力
五、总结活动
做好活动总结，找出出彩点及不足，做好记录并及时准备好各类上报材料并上交
六、上交材料
1、活动月自评表
2、主题团日活动申报材料
3、专职团干部共青团工作调研报告
4、团员思想引导案例
5、学院第八届基层团支部建设暨班级规范化建设活动月总结材料(活动结束时间11月10日上交材料准备结束时间11月17日。
团建活动申请及活动策划方案二
为了丰富员工的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充分放松，促进加深员工之间的交流和沟通，并加强团队文化建设，增强团队凝聚力，加强企业文化的建设，本周公司组织员工开展户外拓展活动---XXX拓展之旅。
一 活动时间：20XX年xx月xx日(具体时间暂定为：9：30—17：00)。
二 集合地点：________________________________________________ 。
三 活动口号：放松心情，勇攀高峰。
四 活动组织：业务部及行政部。
五 参加人员：公司所有员工。
活动总指挥：________;
监督：________;
后勤服务与记分：________;
安全与纪律：________;
游戏主持人：________;
后勤保障：________;
六 活动形势：
以户外拓展活动为主，宣传为辅。
七 活动行程：
拓展活动行程安排表。
八 拓展活动安排:
(一) 拓展竞赛部分
全体员工分为红、黄、蓝三组，每组需任命一名队长，由该名队长组织确定队名口号并负责该队拓展竞赛的进程及相关事宜。
1、 拓展竞赛评分标准
任务1(15分)：跟陌生人要电话号码。
每组必须跟陌生人要3个电话号码，3个号码必须来自不同的陌生人，要到1个号码得5分、2个为10分、3个为15分(判定标准为手机号能拨通并与人对话(采用扬声器方式拨打)，说声“谢谢”!)。
任务2(15分)：跟陌生人合影。
每组所有成员需分别与3个陌生人合影，合影一张为5分、2张为10分、3张为15分(判定标准为全体队员及路人都必须必须正面清晰出镜)。
团队建设活动方案三
一、组织人员分工
指挥员：总经理
培训师：副总经理
裁判员：行政经理
二、团队比赛
1、破冰活动
时间：20分钟
活动目的：打破隔阂、建立相互熟知、相互信任的团队氛围。相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松、愉快。
活动内容：
1、将所有成员分为三组，让每组队员围成一个向心圆，直径2—2.5米，选一位队员站在中央。
2、每个人伸出自己的双手，中央的队员则双手抱在胸前，并做出以下的沟通对话。中心队员：“我叫„„(自己的名字)，我准备好了，你们准备好了没有?”全体团队成员回答：“准备好了。”培训师“我倒了?”全体团队成员“倒吧!”
3、这时整个身体完全倒在团体成员的手中，这时团队成员把中央队员顺时针推动两圈。
4、建议小组中的每位成员都来试一试。
5、要求在圆中央的人倒下时应保持身体直立，并不要打开双手，以免伤及他人。
2、毕业墙
关键词:高职院校辅导员职责思想政治学生工作
在高职院校学生管理中，辅导员工作的优劣直接影响到学生的成长成才，辅导员的判断与抉择提供着学生对价值的参考与导向。笔者通过对历年生源的对比了解，高职类生源大部分是应届、往届高考生和职高、美校、中专毕业生，学生教育背景各异，文化基础参差不齐，人员分布面广，思想活跃，惰性较重，呈现出多样性复杂性等特点，这要求辅导员在具备一些基本素质的同时,应具备更多适合此类学生特定的教育管理方法。笔者从自身学生管理经验出发，结合多年高职类学生管理工作实际，阐述了高职院校辅导员德育工作职责以及适应岗位的几点创新, 若有谬误，祈同仁指正。
一、归纳总结不同年级学生的特点。
就高职院校学生学习的不同阶段而言，辅导员工作在大一学年的重点应放在适当性引导，特别是在学习方法、工作效率、生活习惯、沟通礼仪和组织纪律等方面，通俗点讲就是给初入高职院校的新生“上规矩”，无规矩不成方圆。大二学年辅导员应注重学生专业能力的培养、提高与创新思维，但不可一味按照大理想去刻意塑造学生，而要帮助学生实现他们的小愿望。勤与专业课教师沟通，了解学生的专业课成绩，进而对成绩不等的学生分类管理，如此会在班级管理上达到事半功倍的效果。大三学年辅导员应强调就业为重，让学生清楚择业目标，培养先就业后择业的观念。毕业前夕的顶岗实习是学生初入职场将所学专业应用于岗位的机会，实习期间既能增强学生的工作激情更能发现专业技能掌握的不足。大三年级辅导员对学生在实习单位的跟踪调查、用人单位对实习生满意度调查与毕业生就业动态回访也尤为重要。
二、扎实开展学生思想政治教育工作。
围绕高职院校学生特有的“学习差、个性强、想法多、惰性重”等现状，结合学习习惯养成、安全主题教育、集体观念培养、学生干部培训、素质拓展训练等方面的要求，注重运用新型联络载体（微博、飞信、QQ等），有针对性地开展贴近高职类学生特点的思想政治教育工作，促进学生政治觉悟不断提高。高职院校里有一类学生学习目的很不明确，抱着一种“体验一下大学生活”的态度，玩性重，学习习惯差，自主学习能力和毅力不够强，表现在沉迷打游戏，上课不专心，自学不用心，经常迟到、早退等，如不加强对其思想管理教育，此类学生的畏难情绪会更加高涨，进而会影响班级的正常教学秩序和教学质量。强化高职类学生心理健康教育，做好二级心理辅导站的建设工作，开展主题鲜明的班委会，组织学生热衷的课外拓展活动，抓好学风、班风及舍风建设与检查工作，促进学生进一步增强遵守校纪校规的自觉性。
三、运用正确的方式引导每一类学生。
先进个人、学习标兵、优秀干部等都属于学生中的优秀群体，辅导员尤其要抓好对他们的培养和引导，使其成为班风和学风建设的带头人，成为辅导员工作的“左膀右臂”，从而发挥上传下达、信息通畅的骨干和纽带作用。后进生、特困生、心理障碍生在内的“三困生”应是辅导员日常关注的重点，辅导员应本着高度的责任心，付出更多的爱心，走进他们的生活，帮助和鼓励他们逐步克服在学习、生活和心理上的障碍与困难，使其感到温暖，恢复自信，勤奋学习。对待违反校纪校规的学生，尽管辅导员对于犯错的学生是以教育为主，但必要的惩罚一定要有，不能让其无视学校的规章制度，否则辅导员在学生中的形象就会一落千丈，进而丧失权威，在批评教育中渗透出关怀和鼓励，公开公正，不感情用事。
四、认真落实管理工作，指导学生树立正确目标与制订合理计划。
切实开展学生入学教育、军训、早晚自习质量检查、五四团员表彰、闪光群体评比、奖勤助贷、安全教育与管理、学期总结、综合测评、毕业实习、就业跟踪调查、毕业生档案派发等工作。负责班级学生干部的配备、培养和工作指导；协助党团组织做好学生党团员发展、推优、教育和管理工作；重视发挥学生党团员、骨干的带头作用和先锋模范作用。以学生全面发展为目标，指导学生树立正确的学习目标，制订科学的学习与发展计划，引导学生学会做人，学会做事，学会学习，学会健体。指导学生开展丰富多彩的第二课堂， “三下乡”、暑期社会实践、青年志愿者等活动。做好就业、专接本、专转本相关指导工作，指导学生规划职业生涯，促进高职类毕业生的转本率和就业率。
五、协助做好校园宣传教育工作。
辅导员要协助做好校园宣传教育工作，安排和部署大学生社会实践活动，大力加强校园文化建设。制作本专业学生作品展示橱窗，开展专业讲座、组织人才专场招聘会等。积极参与校园文化建设，协助设计优化、美化院系的宣传橱窗与网站建设。负责系部艺术活动的策划、组织、指导、协调和实施，积极组织师生参加校内外各项艺术竞赛活动，协助相关人员做好辅导、训练工作，为创造优异成绩提供技术、协调保障等方面的支持。
俗话说“外面的和尚好念经”，笔者建议辅导员老师经常邀请优秀班级的学生干部到其他班介绍管理经验，长此以往可以达到交叉学习横向交流的目的。勤与任课教师、学生家长、班级干部、学生联络人密切联系，增强工作的有效性、针对性和及时性。
总之要做好高职院校辅导员工作必须具备奉献精神，要以服务学生为主，管理学生为辅，更要定位好此类学生的管理方式，时刻体现以学生为主的人文关怀，铭记“学生事，无小事”的工作观念。以上仅是笔者根据多年学生管理工作总结的心得体会，若有谬误，请同仁指正。
参考文献：
[1]韩来伟.如何当好一名高校辅导员[J].岁月，2010.12.
[2]周涛.刘国阳，靳菲.抓住学生工作规律，掌握学生工作方法.2009.1.15.
[3]牛立波.高校辅导员角色的重新定位及认识[J].滨州学院学报，2006.4.
【关键词】合唱音准 律制 技术支撑 运用
在音乐表演中，人声演唱和器乐演奏所发出的音高，能与一定律制的频率相符合，称为音准。合唱是多声部的演唱方式，这就决定它不仅要从横向去感受音乐，感知作品的旋律感和调式调性感，还应该从纵向、立体的，多层次的角度去聆听和声的色彩性。另外，合唱，比较特殊的是，有可能在单独演唱时，音准还能唱准，但是一合起来音就唱不准，这说明团员对自己声部以外的抗干扰的能力差。合唱是一种集体的演唱方式，所以合唱的音准是由众多的群体共同协调才能获得。因此，它不仅需要调节所有团员的生理状态，而且还要调节团员的心理状态，并且通过与之相关影响音准的其它因素（如音律学、调式调性、咬字吐字、音区、速度、力度、共鸣）等的运用进行综合协调，才能对音准的概念及音高的高度及倾向感，有更深的把握与认识。合唱的音准是通过调节自身声带的长短为主，依据不同作品的风格（采用哪种律制）来调整合唱的音准。对于音准问题，历来是合唱界的专家、评委以及理论家的重视研究的课题之一。其中，对于合唱音准的研究主要集中在一些中国合唱教育家、学者的专著和众多学术期刊上，其中，钱大维老师关于合唱训练中合唱的音准训练方面的研究，主要训练的角度从律制、旋律音准、和声音准、影响合唱音准的诸多因素、作品音准和倾向的分析的过程中涉及了相关的音准问题。极少文献对合唱音准的技术支撑，特别是采用哪种律制并运用到作品中有进一步深刻的剖析。为此，在现有研究的基础上，本文将尝试性地从合唱音准所需的技术支撑与运用相结合的角度，初步探究合唱音准及与之相关的问题及解决方法，以期能为合唱表演和教学提供一定的参考价值。
一、 音准的定义
在音乐表演中，从广义地讲，人声演唱和器乐演奏所发出的音高，能与一定律制的频率相适应，称为音准。
从狭义地讲，音准是一个相对抽象的概念，必须与人的听觉感受联系在一起，它主要依靠人们的听觉器官，对所发出的音，按照人们的审美习惯和经验，通过反复的认知和感受来衡量和判断音的准确高度。根据缪天瑞编著的《律学》（人民音乐出版社）中，我们知道，“律”是构成律制的基本单位。当各律在音高上作精密的规定，形成一种体系时，就成为“律制”（tuning system）。“律制和音阶有不可分的关系；许多理论书把律制和音阶在“乐制”（或称“音体系”）（tone system）的名称下，一起加以研究。”“音律具有适度的变通性和灵活性。”1由于音律的这一特性，就决定了音准的获得是相当的复杂的。
不同类型的乐器对于律制的应用会有所不同，因此，音准就具有一定的可变性和灵活性。我们都知道，在有音高的乐器中，固定音高乐器多采用平均律。这些乐器在制造或调音时就有音准的要求，如钢琴、电子琴、手风琴、合成器及大部分木管和铜管乐器等，它们都有固定的设计，只要将钢琴的律调好，电子琴的参数调置好，一般不会出现太大的音准偏差。而相对固定音高的乐器，如木管、铜管，则需要作适当的控制，在这类乐器的演奏中，它们会因空气的湿度、哨片的厚薄以及嘴唇的松紧、气息的深浅，影响到音准，因此，除了制造的技术以外，需要对它们进行细微的调整。另一类，非固定音高乐器它是通过调整弦长或气柱的长短（通过手指的开合按键）调整或者声带的长短（声带的松紧）获得，多采用纯律。如小提琴、人声。人声和弦乐器有一定的相似，需要找到正确的音高2。相对来说，这类乐器在演奏、演唱中的音准会更难。人声演唱和器乐演奏过程中，都需要演唱者和演奏者按照一定的律制的频率结合人们的对乐音的感知，达到自然的对音准的要求。
人声乐器是同人的发声体系结合在一起的，发声体系中任何一个器官出现问题，都会导致音不准，又由于每个人的生理特性上的差异，如性别、年龄、声带生成等情况的不同，人声的音准显得更难一些。我们的声带，它是看不到、摸不着的，是不能用精确的仪器测量制造和纯粹用物理的角度进行定量分析，在众多的乐器中它的结构最为复杂，因此，需要我们通过研究与实践才能获得歌唱的音准。
（1）合唱的音准
在人声中，歌唱是人们通过调节自身的声带长短、厚薄、气息、声音位置、共鸣等发声器官达到音准，而合唱除掌握这些发声技巧以外，还要使自身与众多的个体达到合唱所需要的音准。合唱的音准是和其它音乐表演的音准是有共同点的，但又有它的特殊性和复杂性。合唱是多声部的演唱方式，这就决定它不仅要从横向去感受音乐，感知作品的旋律感和调式调性感，还应该从纵向、立体的，多层次的角度去聆听和声的色彩性，好的内心听觉和音乐听辨能力是合唱所需要的能力之一。另外，合唱，比较特殊的是，有可能在单独演唱时，音准还能唱准，但是一合起来音就唱不准，这也说明在声部与声部合起来时，团员对自己声部以外的抗干扰的能力，决定音能不能唱准。合唱是一种集体的演唱方式，所以合唱的音准是由众多的群体共同协调才能获得。因此，它不仅需要调节所有团员的生理状态，而且还要调节团员的心理状态，并且通过与之相关影响音准的其它因素（如音律学、调式调性、咬字吐字、音区、速度、力度、共鸣）等的运用进行综合协调，才能对音准的概念及音高的高度及倾向感，有更深的把握与认识。合唱的音准是通过调节自身声带的长短为主，依据不同作品的风格（采用哪种律制）来调整合唱的音准。音准的取得，有赖于敏锐的听觉、优良的乐器、精湛的技巧与适宜的演出环境。此外，情绪的好坏，也会影响到音准，过于松散、疲劳和过度兴奋都不利于合唱的音准。良好的音准可以使合唱队的演唱整齐和统一。
（2）合唱中常用律制及比较
1.三大律制
由于各民族长期形成的文化不同，各国在历史上所使用的律法是很多的。在合唱中对于律制的选择，是根据最主要的三种律制而定的。这三种律制分别是五度相生律、纯律、十二平均律3。
2.三种律制比较
通过下图三种律制的比较3，我们可以看出，三种律制在音高上是有区别的，从上图中我们可以看到，五度相生律和纯律的二级音要比十二平均律的二级音高四个音分；三级音上纯律的三级音与五度相生律的的三级音高二十二音分；五度相生律最高；十二平均律的四级音最高，比五度相生律和纯律高二个音分，五级音上五度相生律和纯律音分是相同的，比十二平均律高二个音分；在六级音上相差开始拉大，其中五度相生律音分最高，纯律最低，低了二十二个音分；在七级上，五度相生律和十二平均律音分相同，纯律最低，低了十二音分；三种律制在八度音上达到相同。另外我们还可以看到三种律制在一、四、五、八度上的差异是比较小的；差异最大的是大、小音程上。
例1
（3） 合唱音准与律制的关系
前一节我们已经掌握了合唱中常用的三种律制，通过各律的音分值的分析，进一步了解到，律制对于帮助我们解决合唱实践中碰到相关的音准问题，起到
至关重要的作用。根据梁广程编写的《乐声的奥秘》，把律制定义为：在声频的连续域范围内，从众多的乐音中有选择地、并按一定规律排列为不同音高的音阶，这种排列音阶的方法称为律法或律制。根据不同的律制排列起来的具有固定音高的音阶中各音，就叫做律。 根据以上各律制对同一音高上的不同音分值的要求，我们可以看出，律制的选择是与作品的风格相联系的，同时，律制的选用也是很复杂的，单独使用或综合使用律制，历来是各位专家学者研究合唱音准的对象之一，如张以达的纯律的使用，还有钱大维老师对于律制的选用都做了重要的分析和论述。要想获得合唱的音准，就要正确的选用律制，在实践中精心的调制才能获得。一般情况下，无伴奏的合唱 对于和弦的和谐度要求较高。根据纯律的特点是在和弦的纵向关系上显得特别的谐和，故，在演唱无伴奏合唱和文艺复兴时期作品时，常用此律。钢琴伴奏的合唱 其特点是方便各调性间的转调自如，但却是中和各音的倾向性，故，在演唱无调性、十二音体系作品和有钢琴伴奏的作品时，常用此律。五度相生律的合唱 五度相生律近似于十二平均律，它的特点是音与音之间的关系相互独立，相互依赖和倾向性不足。一般中国民族五声调式的作品，采用此律。另外，从上面三种律制的比较和实践中，我们还可以看到，合唱在运用这三种律制时是可以结合起来综合运用的4。钱大维编著的《合唱训练学》，该著作探讨了四种不同风格的作品在律制的选用的阐释，通过阅读，归纳出：1.如《三十里铺》在这首作品中，由于突出的是各音间的独立性（无倾向性）。所以只要以五度相生律演唱即可，但是合唱声部是以和声式的和弦写成的，所以要以十二平均律的观念对个别的音予以修正。但是，有些合唱队在演唱这首作品时，会出现单独进行声部训练时，音很准，但合起来却十分不和谐的情况，原因是只采用五度相生律演唱而忽略其纵向是按十二平均律写成。2.文艺复兴时期和复调作品 复调作品产生于文艺复兴时期，那时还没有产生十二平均律，这时期的作品以纯律为基本律制。但是文艺复兴后期的作品以及有转调的作品还是要结合十二平均律来演唱。3无伴奏作品 在演唱以和声色彩为主的作品时，以纯律为主，因为其和声是建立在泛音基础上的，但是也要以其他律制辅助。4.大小调作品 适宜于频繁转调的作品，印象派、近现代作品，采用十二平均律，加入纯律进行综合处理。
二、合唱音准的类型
（1） 单音音准——相对音高与绝对音高
相对音高（Relative pitch，RP）是用基准音来辨别一个音的能力。相对音高感觉，是指利用已知的一个音可以推断出另一个音的感觉，或者说熟悉调式中各音的音高关系，能够准确唱出所听到的某一音乐片段的谱子，但对声音的物理音高缺乏概念的转换。有以下不同的层次，1、能够区别出两个不同音高的声音。2、能够模仿出所听到的声音。3、能够用唱名准确唱出所听到的音乐片段。
绝对音高（Absolute pitch，AP）是不用基准音来识别一个音的能力。对声音的实际音高的感受能力，应该包括以下几个不同的层次，1、能够区别出两个不同音高的声音。2、能够准确模仿出所听到的声音。3、能知道所听到的声音的
实际音高，并说出音名。4、能直接唱出乐谱的实际音高。前两者说明有良好的听觉，能准确模唱所听到的声音。后两者则必须有一个大脑转换的过程，那就是把声音正确转换成概念，或把符号正确转换成声音的过程。后两者必须经过系统严格的训练才能达到声音和概念的相互转换。
对于音高的认知，涉及到感知觉和听觉记忆问题。在接受声音刺激时，感知觉是进入的通道；而当人要发出声音，特别是要发出音乐的声音时，还必须通过发声系统。人们对外界的声音和自己发出的声音都能进行感知，但感知的水平、方式是不一样的。绝对音高是对声音记忆的特殊能力。学习音乐具有绝对音高是有特殊优势的。绝对音高可以经过长期的音乐学习与实践中获得5。
（3）旋律音准——横向关系
合唱是多声部织体，是由众多的个体声音组合起来的。因此音准就受很多因素的制约。包括旋律音准和和声音准，即横向和纵向的关系。旋律音准是指，我们在演唱合唱作品的某一个声部时（单旋律），在音乐进行中的音与音之间的相互关系。横的关系是由一个音进行到另一个音的先后关系。通过这种先后关系，便形成了各种不同的音程。而每一种音程本身存在着不同的状态及紧张度。在李重光编著的《音乐理论基础》中，把音程定义为，“两个音级在音高上的相互关系。”旋律音程即“先后弹奏的两个音形成的旋律音程。”“音程中下面的音叫根音，上面的音叫冠音。”音程的种类有纯、大、小、增、减五种。”6根据前面提到的三种定律法，纯八度是完全相同的，纯四度和纯五度之间的差别也是极细微的。因此纯音程是音程中最纯而协和的，几乎完全没有什么倾向。但是在大小音程之间就存在着一定的倾向。而增减音程之间就存在着比较紧张的状态。在演唱不同风格的合唱作品时，由于受到不同律制的影响，音程之间就存在一定的差别。另外，在合唱中，团员对于复音程的演唱也是不容易把握住的。
1.调式 由不同律制形成的调式调性会影响到合唱音准。根据李重光编写的《基本乐理》中，我们知道，调式（mode），“是由若干高低不同的乐音，围绕某一有稳定感的中心音，按一定的音程关系组织在一起，成为一个有机的体系，称为调式。”不同的调式有不同的特性，调式内音与音之的倾向、音的高度会产生倾向性和差异。通过阅读钱大维老师的著作，总结出：
中国民族调式的作品（民族调式，是指以宫、商、角、徵、羽五声构成的五声调式及以五声为基础的六声和七声调式。宫、商、角、徵、羽只有各音级间固定的音程关系而没有固定的音高。）其音与音之间相对独立，倾向性少。
大小调式，除主音外，其余各音都有其归属、互为关系和倾向。教会调式、中古调式等调式由于其中心音和定弦的不同，其音高和大小调式也有些不同。
在大小调式体系中，各音级所处的地位是不同的，调式主音具有最稳定的作用；调式的五级音（属音）对主音起支持作用；加上三级音起到明确调性的作用，它们组成调式的主和弦。我们把这三个音称为稳定音级，其他各音属于不稳定音级，它们均有向稳定音级进行的倾向。
合唱的音准，就是依据这种稳定、不稳定及其自然关系来进行比较、判断的。有些调式，通过特有的音高表现出的具有地方风格的特性，如中国宫调式中的变宫，总带有偏低的倾向。不论什么调式，都要求主音稳定，宫音亦须稳定。
2. 调性 是指在在一段旋律中，根据的它的旋律特征、在开始和结束音上，一个音为中心音，按照全全半全全全半的关系组合，就构成了大调式，按照全半全全半全全的关系，这就可以构成小调式，而它们所发出的特有的音响特性，就是调性。在合唱中，各音在不同调性上其音的倾向也会产生不同倾向。如C大调的C音在大调中它是主音，但在小调中它又是三音，在F大调中它又是五音，由于所处调性的不同，其音高也会发生变化。
旋律音准涉及两方面的问题：1.在自然音体系中，调式中的不稳定音级倾向于稳定音级；2.变音体系或局部变音中，变化音倾向于自然音。旋律流动中各音之间的音程关系式一个很复杂的问题。从美学角度讲，各民族的旋律风格、民族欣赏习惯、调式调性，决定作品中各音之间音程关系的特点。相同的音程有时也会有着不同的音差。多数团员在个人的学习实践中，自然地形成了良好的内心听觉，能从容地应付各种作品风格的音准要求。
（4）和声音准——纵向关系
1.和弦 合唱中每个声部同时所产生的不同的音，都是属于某一个和弦的，所以合唱的和声音准是以和弦为基础的。它决定整体的和声音准效果，这种音与音之间的纵向关系也会影响到合唱的音准。在多声部音乐中，按照三度关系排列起来的三个以上的音的结合，叫做和弦。由三个音按照三度关系叠置起来的和弦，叫做三和弦。三和弦包括大、小、增、减四种。自从中世纪产生复调音乐后，就在几个音同时出现的基础上形成了和弦。由于和弦的产生，使得“五度相生律”的定律法的音准对于和弦不够协和，于是产生了“纯律”的定律法。纯律是在五度内安置一个大三度。而由主音及主音的上五度与下五度为根音，便建成三和弦。这个三和弦就获得大调式中所有的自然音。大三和弦的三音是大和弦的特性音，大小和弦依靠这个三音而定。纵向音准的检验受横向音准要求的制约。一般情况下，在合唱中这个三音如果是在大音阶中就会倾向高，在小音阶中就会倾向低，这样才能够鲜明的表达出音乐的和声色彩、音乐的层次安排。但是团员在演唱时往往会忽略这个问题，把大音程唱窄，把小音程唱宽，增音程唱成窄音程，减音程唱成增音程。另外，在演唱小调性的作品时，虽然小和弦是主要和弦，但是受到关系大调的影响，其根音除了平稳以外，略带升高的倾向，以便倾向于三音，五音也相应地平稳略带升高的倾向
2.七和弦 由四个音按照三度关系叠置起来的和弦，叫做七和弦。七和弦下面的三个音和三和弦中的音一样，叫做根音、三度音、五度音。第四个音因为与根音相距七度，故叫做七度音。所有七和弦都是不协和和弦。在合唱中，七音与根音的音程关系是小七度，就应该具有下降的趋势；七音与根音是大七度，就具有上升的趋势。合唱团员在演唱的时候应能够倾听邻近其它声部和整个合唱音响。但是在实际演唱中，团员常常因为其它声部的干扰而不能调整和修正自己的音高，往往是分声部演唱时都能唱准，合在一起后，其纵横两方面出现音不准的情况。
三、音高感——好的内心听觉、音乐听辨能力
合唱表演中的音准表面上看表现在演唱上，实质上却受制约与听觉。与其说把音“唱”准，不如说把音“听”准。在合唱的实践中，实际音高的产生是由听觉系统和发声系统两个部分配合完成的。任何一个系统出了差错，都可以导致音准问题。对于音高的认知，涉及到感知觉和听觉记忆问题。人们在接受声音刺激时，感知觉是进入的通道；而当人要发出声音，特别是发出音乐的声音时，还必须通过发声系统。人们对外界的声音和自己发出的声音都能进行感知，但感知的水平、方式是不一样的。因此，合唱音准问题的探微应先从建立良好的内心听觉和音乐听辨能力谈起，把提高对声音的感受性、想象力和对声音的特殊敏感性，作为获得合唱音准重要的中心环节之一。
四、 声乐能力
（1） 声带控制
合唱是根据集体的要求进行的，集体又是以个体为单位的，因此每个人所具有声乐能力的优劣对合唱的集体发声产生重要的影响。在合唱实践中，我们发现，声带自我调控能力差的团员，就会出现唱不上去落不下来的情况，即便有时唱上去了，但又出现破音、音高偏低；唱低音时，音量小，发虚、发出嘶气声、喉声是等音不准现象。这些都是因为声带控制能力弱造成的。众所周知，按照声带的长短、松紧、厚薄，我们可以把人声划分为高音、中音、低音三个声部，它们各自都有自己的音域范围。同时，合唱又是一种集体的声音艺术，因此，引导团员对声带的正确使用及指导团员对于自身声带的控制以及调整适应相邻声部的音准控制显得尤为关键。另外，笔者在排练合唱时还发现，有些团员对于人声声带结构特点及喉头的位置及状态等生理知识比较匮乏。特别是在有些业余合唱团里，大部分的团员都没有经过正规的声音训练，对于歌唱相关的一些声乐知识非常的欠缺。因此，在研究声带控制对音准所产生的影响前，有必要对声带的特点、构造，发声时的状态进行直观的分析与阐释：
（2） 气息控制
从生理角度上来说，歌唱的原动力是气息，正确的呼吸是使合唱团获得优美的音质，良好的音准，以及清晰的语音的基础，古人云：“善歌者必先调其气也。”9气息运用是人声乐器的表情手段，它控制声音的强弱处理和音乐分句的位置，同时对音准有直接影响。在合唱中，如果气息不稳，气息量少，就会引起喉头就会上浮，出现音准的飘移；气息过浅，就会引起压喉，导致声音偏低，漏气的现象；气吸得太满，又会造成发声器官的紧张，导致声音偏高的情况。本人在相关的书籍中，了解到吸气量应该是在自然呼吸状态下的加深加大。歌唱的呼吸状态与自然呼吸状态是比较接近的，差别之处在于，吐气方面，歌唱中的吐气比自然状态时说话的吐气要慢得多，要求有良好的控制。歌唱时，为使声带振动保持一个均匀的压力，同时使胸腔保持一个良好的共振环境，这就出现一个被歌唱家称为“呼吸支点”的问题。
（3） 声音位置
合唱需要的是高位置的声音位置。不仅低声区要坚持声音的高位置，全部声区无论强弱、高低，都需要坚持声音的高位置。高位置是指声音在头腔中的振动感觉要尽量位置高，仿佛是歌声安放在嗅觉区打开的地方，即闻花香的“印堂”处。声音在头腔的走向是靠前的上方，气息在具有下方的支点上进行恰当的提位（歌声升高到一定程度时，气息量以及控制气息的力量需要明显地增强，叫做提位），并在歌唱中具有遥远感。但是，有的团员为追求“高位置”而把整个状态全部往上提，形成气息的上浮和喉部的紧张，从而导致声音的摒住和音准偏高。
高位置和气息是一对矛盾体，两者应各自往其相反方向运行，即位置越高，气息越应该往下沉，而喉部也应该越自然越“开放”，好像钢琴的调整，音乐高，钢丝越细，音乐高，钢丝的两头拉得越紧，才能发出良好的振动，这相互拉紧的两头，一头即是位置，一头就是气息。所以我们应让每一位队员在歌唱时记住声音位置，通过严格的训练，去努力寻找感觉声音的“安放”的位置。在发声的过程中，各个共鸣腔并不均匀发声共振，根据频率的不同，各共鸣腔的振幅亦不同。演唱时，低音区以胸腔共鸣为主，辅以其它共鸣腔；中音区（混声区）以咽腔、口腔为主，辅以其它共鸣腔；高音区以鼻腔和头腔为主，辅以其它共鸣腔。但是不论发出何种频率的声音，均应运用混合共鸣的方法，即各共鸣腔都应该“工作”。假如将共鸣腔割裂开来，仅用单一的共鸣腔的话，例如唱低音时片面强调胸腔共鸣，高次泛音的振幅太弱，声音将没有光泽；唱中音时片面强调口腔共鸣，高次泛音和基础音的振幅均被抑制，声音就如喊叫，形成白声；唱高音时片面强调头腔共鸣，基础音和低次泛音太弱，声音就会尖锐刺耳，而且纤细，造成音区音色差异或音区失音（声音空洞）人声乐器与其它乐器的根本区别，在于它自身就是生物体，它的各个部件存在着可感觉性和可塑性。严格地说，除了头腔各窦穴外，其它各共鸣腔都可以或多或少地调整其容积。同时，声带振动所引起的各个共鸣腔的共振，各共鸣器官的压觉神经是可以感觉到的。因此，当歌唱时，可以通过这种声波振动的位置感，来控制各共鸣腔基频振动的腹位，寻找每个人最佳共鸣位置。这就是所谓声音的“位置安位置安放wo支点”、“焦点”或“气息通达”等内容的主要含意。
五、 作品的难易程度对合唱音准的影响
（1） 音区
音区分为高音区、中音区、低音区三种。合唱的总音域为四个八度以上，从小字组的G到小字三组的D。女高音的常用音域 小字一组的F到小字二组的G。女低音音域 小字组的降B到小字一组的B.男高音音域 小字一组的F到小字二组的F。男低音音域 小字组的G到小字一组的C。女声的音区比男声音区高一个八度。
在合唱作品中，有一些作品在音区上相对较高，有些作品音区较低，这两种情况都会影响到合唱的音准。一般音域相对较宽作品，音区跳动较大，到高声区会出现声带特别紧张，产生不均匀振动，如果再加上咬字困难或变化音多等综合因素的影响就会使高音区音准产生偏低或低声区易出现僵化、低不下去等问题。一般情况下，高音区对音准把握相对难一些，低音区，如果位置保持高度不够，如《飞来的花瓣》中女低声部音区较低，又由于受到同音反复的影响，所以在这里音容易下陷，出现音准偏低情况。另外，男低和女低如果为过分强调其音色而在低音区时，会因头声支持不够，气息不集中等原因，其音出现偏低的情况。此外，男高和女高在高音区如果产生泛音波动过大，音准也会受到影响。
（2） 力度
合唱中力度的变化也是影响音准的一个重要因素。随着音乐力度的增强和减弱，有些团员可能会因听不到自己演唱的声音音量而用强声去演唱，在演唱上就出现力度不平衡、听不到其它声部，从而导致声部间相互干扰，造成音不准的情况。力度和音乐中的其他要素一样，在音乐表现中也是非常重要的，音乐的力度的强弱和乐曲的内容有着密切的关系。合唱中力度的变化与独唱和器乐的力度变化有所不同，它的力度上的变化是靠整个合唱团的团员自我调节和主动地和整个合唱声部相融合。由于合唱团的声部编制不同，人数以及演唱水平的不同，如果都不去控制的声音音量，就会因为音量的不平衡而造成音准的偏高或偏低。
在合唱的力度形态中，在演唱强力度时，对音准的把握相对容易些，但也要注意与其它声部形成良好的声部配合。弱声时对音准的控制则较难一些，力度弱时，团员会出现懒散、声音不集中，音发虚的情况。此外，渐强超过一定的度，音容易偏高；渐弱时旋律连续下行，则音容易偏低。如《故乡的亲人》中，女高音声部中，力度为中强，它的八度音（小字一组的D小字二组的D）演唱时，如不及早的预备后面这个八度，就会出现音准随旋律上行的渐强而偏高。在女低音声部，由于是主旋律声部的和声声部，演唱时旋律性不强，力度也比主旋律弱，又，旋律的下行的小音程和大音程的进行，所以会导致音准容易偏低的趋势。
（3） 速度
合唱作品速度过快、过慢，在一定程度上会影响到音准。众所周知，音乐的进行的快慢叫做速度。速度基本上分三类：慢的、快的和适中的。在合唱团里，由于受到个人的艺术基本修养的不同，团员之间的水平参差不齐，所以在遇到速度上的频繁变化时，会引起音准上的游移。一般情况下，快速的作品往往会因为速度过快，在演唱时易引起音出现音准的偏移，再如《阿拉木汗》中的男声声部，与女声声部的快速的节奏的接唱时，由于没有充分的时间去听辨，心理上就非常的紧张，造成发声器官的紧张、气息僵硬的情况，即便知道音不准，也不能停下来，只有顺着唱下去，这时就极易引起音高上的问题；而慢速的作品，往往会在出现持续长音时，受到气息不稳的影响，引起音趋低的问题，又如演唱《在太行山上》的A乐段“千山万壑，铜壁铁墙”时，如果不提前为下一句做准备，就会因速度慢而引起气息不够，导致大七度音程出现音偏低的情况。
另外，密集多变的节奏，团员往往会只注重了节奏的准确，而忽略了音准。团员应该根据作品的节奏特点，先把节奏放慢大声地读出节奏，仔细地找到正确的节奏，不能一笔带过，一直练到不假思索都能从容唱出。之所以慢是因为，慢的时候，我们才能唱节奏的同时，去倾听音高的准确高度，然后正确地唱出音高。对于指挥来说，必须不断地在气息和音高上给予提示，关注主旋律和其他重要声部的同时关注他们，使他们能够确保音准不会偏低。
六、合唱音准的技术支撑与运用
（1） 音准的概念的初步形成——单音、音群
首先，我们应该建立音准即单音和音群的概念。在合唱表演中，我们会听到有些合唱团在演唱过程中出现“不在调上”的现象，这个问题很复杂，涉及很多方面的问题。在这一节中我们将探讨的是关于视唱练耳基本机能的问题。这是由于尚未建立正确的音感和视唱练耳技术水平太低所致。 这是出现跑调现象的关键所在。有些人内心听觉中，对音之间的细微差异感觉迟钝，分辨不出小于半音的音差，跑了调，毫无感觉，甚至正误不分。又有些人，基本上具有正确的音感，但在曲调中遇到大跳的音程、跳进的变化音、突然转调、复杂的节奏，以及快速的半音音阶进行等具有一定难度的视唱技巧时，也会跑调。有人认为，“跑调”是天生的，会遗传，显然这是错误的。后天的训练——才具有至关重要的意义。“跑调”通过训练也是可以纠正的。
那么如何建立音和音群的概念呢？笔者认为应该进行循序渐进的视唱教程和具有丰富经验的老师的指导。学生往往会出现这样的问题，在没有听清楚什么音的情况下就开始唱，使得整个一条视唱曲视唱完以后，变得面目全非。我们认为学生们应该先单纯地听音，仔细辨别音的高度，即单音训练，将它们一个一个音的去听清楚，唱正确，唱熟悉之后，再在钢琴上随意的弹奏出一长串的音群，让学生灵活地听到什么音就能马上模仿出这些音的音高，也就是模唱。
其次，练习视唱是很重要的，可以建立团员的对音高的感知觉。视唱时要用轻声，音量小，边唱边找旋律运动的走向。在合唱排练中，我们可能会遇到这样的团员，他们在唱合唱时，总是用很大的音量去演唱，特别是遇到有较高音的地方大声喊唱，其结果是又破了音，音准又没有达到。殊不知，我们的耳朵鼓膜在受到过强音量振动时，听觉会处于迟钝状态。因此，对音与音之间的细微差异，容易失去敏锐的分辨能力。所以，在训练视唱技巧时，最好使用较弱的音量，用半声演唱即可。把握住正确高度后，再唱强音时就会获得准确的高度。对于儿童尤其要注意这点，由于幼儿的声带还未完全发育成熟，用较强的音量去演唱，只会增加声带的负担，影响声带正常发音。另外，对歌曲中的技术难点，可以不加其他音乐要素（如：节奏、力度等），把节奏较难的地方拿出来，单纯的练习音高。例如，在练习《茨冈》这首作品时，可以先去掉全部节奏，就可不受时间约束集中全部精力去探求音的律动。先把每个声部进入的地方放慢，然后一个音一个音的去找，可以先唱出全部自然音，并努力将音高保留在记忆中，然后加入变化音级，唱出全部音群。每唱到自然音时，可以与变化音进行对比，要在音高记忆中检验其音律准确与否，最后完整地唱出旋律。经常过细地练习，就会建立起音和音群的概念。
（2） 音高感与倾向感的培养
通过阅读大量论文和文献专著，笔者比较赞同的观点是，在合唱中建立团员的横向和纵向的概念是非常重要的。建立横向的旋律音准主要是形成音的高度感，而纵向的旋律音准主要是形成音的倾向感。横向的旋律音准是形成纵向和声音准的基础。在钱大维老师的专著中，我们知道，好的音准取决于合唱团整体绝大多数人的良好的音高感和倾向感，如果一个合唱团只有少数人具有这两种感觉，而其他人只是一味的模仿和跟随的话，这种合唱的音准就永远处于动摇之中。
音的高度感是指音高刻度或标准度，它是一种心理的预先准备的状态，好像上台阶，我们必须预先抬脚，但抬太高会有踏空的感觉；抬太低会绊倒。对于合唱中的音级跳进的演唱可以借助这样的方法演唱，并结合前面第一章中提到的两种方法，对合唱作品中较难把握的句子进行处理。例如合唱作品《茨冈》
“在青绿的草地上围在火旁”这一段中，男低音、男高音、女低音、女高音，依次轮唱。即男高音可依据男低音的高度进行比较，修正自己发音音高，这就是前面提到的主观标准。除此之外，还可以根据钢琴伴奏的音高来修正，在这里我们的钢琴伴奏声部，是随着合唱声部变化而编写的，所以我们可以根据客体发音（钢琴伴奏）来修正发音高度。监听功能是可以通过训练而提高的。如视唱练耳的练习，就可以提高监听能力。人耳的监听功能还包括音量和音色的监听。音量监听，音量的强弱变化是表达情感的重要手段之一。在合唱中，人们主动地对整个作品中需要的音量进行控制，使其音量平衡。音色监听虽带有较多的主观成份，但每个人对同一首作品还是会产生一种常规音色。在合唱中，每个人都发出不同的音色，因此，我们可以通过音色监听对自己和别人的发声进行不断修正。
（3） 旋律感的培养
声音的高低是看不见、摸不着的，要求团员准确听辨音高、唱准旋律是不容易的，所以帮助团员感受声音的高低，形成正确的音高概念，必须借助于其他手段。旋律感的培养可通过音阶、半音阶、卡农接唱的练习以及用柯尔文的手势等方法，使其达到理想的音高。我们应能够根据具体作品的音乐内容对旋律音准中音与音之间的这种相互关系进行感知。首先，让我们先来看看不同音程的处理方法，以便我们建立良好的旋律感。在杨鸿年老师的童声合唱训练学，是这样的阐释的，“音准在具体作品中的相对性与可变性。”15在音乐中的每一个音都不是孤立的，音和音之间都存在一定程度的倾向与依附关系，并且相互联系。”练习时我们可以将合唱团分为两个声部，一个声部唱根音，另一个声部唱音程音，这样可以帮助团员建立横向的旋律感。
（4） 和声音准的训练
合唱中的和声音准是音乐的内动力，如果处理不好，将会影响到整个歌曲的清晰与运行。作为指挥和团员都应该具有良好的和声倾向感，对于和弦处于不同级数的倾向感要十分的敏锐，对和声进行细深入的研究，获得良好的和声感。和弦是构成多声部合唱作品的主要要素。因此，纵向和声的建立是掌握多声部演唱能力的关键。在进行训练时要求明确各类和弦的协和度、色彩以及和弦中各音的倾向性，特别是三音的倾向性。可以柯尔文手势的进行辅助练习。利用柯尔文手势进行音阶练习或进行音程练习能够帮助团员从视觉上理解音级的高低关系和调式音级的倾向，使音高关系更形象化。
（5）声部与声部之间的音准
合唱的最基本单位是声部。合唱声部是指声音具有大致相同的音区与音色的合唱者的分组。多声部的演唱是合唱的特点。有时我们会发现，本来分声部练得很熟的谱子，合起来却总是不和谐。有些团员一听到其它的声部就不知道怎么唱了，于是就开始出现漏音或音不准的情况。我们应该建立良好的高度感和倾向感。比如我们演唱时应按照音与音之间的音程关系，把音唱准。有一个很好的方法是，当我们唱我们自己的声部时，分别弹出其它声部的旋律，用这样的方法我们可以在没有合练时就能熟悉其它声部的音高。升号 在演唱升记号的变化音时，对于旋律中的变化音，我们可以按导音的处理方式，将变化音依靠自然音。如果遇到较多的变化音可以依照“拐杖”，先找到与之相近的自然音、或辅助音、经过音进行构唱。降号 可以借助自然音去找到。异名半音 小二度的关系，距离应非常近。 同名半音 可以把它看成增音程关系来处理，距离要宽，倾向后面的自然音。另外，在声部与声部之间还应注意，担任和声声部、副旋律声部、节奏性伴唱声部、和弦基础音声部、装饰性的助唱声部，应该把握好与主旋律的关系，还要注意，有时候主旋律不在高声部的情况，不要喧宾夺主。通过前面介绍的方法，我们在合练时，还要注意，刚合的时候应轻声演唱，把每个声部进出的地方接好后，再回到原来的速度。
（6）音区——音域的扩展及换声
合唱按照不同的人声，分为同声合唱和混声合唱两种。同声合唱是由同类的人声组合而成。包括以下三种：童声、女声、男声。由女声（或童声）与男声混合组织的合唱叫做混声合唱。它们一般包含两个基本声部：高音声部和低音声部，我们经常用S、T、A、B来代表四个声部。S女高音声部 这个声部的特点是以抒情性音色，明朗有亮心、轻柔、年轻、美丽动人，高音区时具有穿透力。音域要在十度以上。A女低音声部 浓厚、圆润、充满活力、结实。音域从小字组的g往上十度左右。T男高音声部 刚劲、明亮、清晰。音域同女高音相似，从小字一组的C到小字二组的b。B男低音声部 浑厚有弹性、沉稳。音域从小字组的f到小字一组的c。从以上各声部的音域特点，我们看到了各个声部的常用音域，以便我们能够更加清晰的训练和扩展每个声部的音域，在合唱中，我们常会遇到这样一些的问题，即高音喊叫、破音、高音区上不去等问题，这些问题如果不解决，势必会影响到合唱的音准。通过严格的训练是达到音域扩展的有效方法。我们都知道，女声的音域是比男声高一个八度的。女声和男声声部都存在一个换声问题，首先要解决好换声的问题，我们才能扩展音域。笔者发现女声在小字一组的c上面的mi、fa、sol往上换假声时，会出现破裂、变虚、发空、发闷，失去呼吸的支持，使不上劲。这是因为从真声突然变到假声，由于喉头挡不住向上来的气压，喉头往上跑，声带被吹开，产生漏气现象。怎样解决呢？笔者认为在中声区就应该把真声和假声混在一起，不要到唱不上去了，才换假声。下面这条练习将有助于声音的混合，即由小字一组的d开始，做八度练习，练习是不要从低往上滑，而是稳稳地站在高音后再往下唱，不要唱出音阶，从低到高混入假声，到高音变假声，再往下接混入真声，到低音是又回到真声。练习时一定要用半声来练习。另外，初次到合唱团进行的排练的人会因听不到自己的声音而大声喊叫，出现破音，高音唱不上去的问题。它们大声的唱谱唱词，常常会使劲使过了头。对于这样的情况，我们应该让他们学会紧张与放松。例如我们走路时，总是两条腿走路而手是放松的，当我们迈左脚时，右脚放松，迈右脚时，左脚放松。我们的唱歌跟走路一样，一个字一个字地、逐字逐句地按照旋律的要求，吐字时紧张一下，把字吐清楚后放松。让母音延长到第二个字时又紧张一下，果断把字吐清楚。遇到吐字比较困难且音比较高时，可先移低八度或小声唱清楚，再回到原来的高度演唱。
（7）独唱与合唱的咬字区别
汉语中每个字音是由一个到四个音素组成（如“啊”是一个音素，“我”是两个音素，“高”是三个音素，“天”是四个音素等），依字音的构成，又分做起、舒、纵、收四个部分。如“香”（x-I-a-ng）、“消”（x-i-a-o）、“庄”（zh-u-a-ng）。在独唱中，在发这类字音时，口型是由闭合到开放，又由开放到闭合。独唱与合唱在归韵上有很大的区别，如韵母“iao”，独唱是先发“i”，然后在由“i” 送到后面的韵“ao”，而合唱的归韵要求是，韵母不管有几个音素，都须立即归并成为一个结合体，成为一个混合韵母。另外，在单字的时间比例上也有很大不同。如“雕”d-i-a-o，独唱中“d”占音开始的一刹那，此后马上转到“i”，其余大部分时间由“ao”占有。在合唱中，如果这样安排就会造成不整齐的问题。与独唱不同的是，“d” 占开始的一刹那，而“iao”要结合成为一体，占总时间的绝大部分。
（8）歌唱共鸣与合唱共鸣的训练
在合唱中，共鸣位置高可获得更好的音响及减轻发声器官的负担，同时使声音产生弹性且有力。在这一点上，对音准的要求有直接联系。共鸣位置高须与气息的支持相结合。在合唱中往往会因共鸣位置不高影响到音准的偏低，音准的偏高又因气息的支持不足而引起。歌唱时，人体的喉咽腔、鼻腔、口腔、胸腔和前额及两起作用。在这些共鸣腔体中，喉咽腔、口腔是可以调节的，可以随着发音的高低和音色的需要而灵活地随意改变。而其他共鸣器官的容积则可以随着音高的不同要求而加以不同比例的结合。除了器官的大小控制调节外，还可利用舌根、软腭和舌头的动作进行调节。舌根过分退后即产生喉音；舌根过分向前又将失去共鸣，使声音空洞；软腭过低，舌头挺起，又将造成严重的鼻音。发音时，随着音的高低，舌根及软腭都应给以适当的调整。合唱团员认识了共鸣在发声时的相互关系后，可进行有关的共鸣练习。为了使有关发声机构放松。我们可以结合前面提到的呼吸和发声的要求，用声母“m”练习。练习时所有声部按照男高音声部的位置状态演唱，必须相互倾听，相互比较从而达成一致。练习时应注意放松喉部，舌头放平，放松下巴，上下牙齿间有食指粗的缝，嘴唇放松至似合非合状态，然后，用打哈欠的方法抬高软腭，想着腹部的气息向上，向前一直奔向眉心处。此练习气息的状态用激起的方式对准眉心，尤其是长音时，能感觉你的气息到达眉心。
（9）具体运用
无伴奏合唱作品《牧歌》 以引子和第一乐段为例.例2
《牧歌》是我国作曲家瞿希贤改编的一首无伴奏混声四部合唱作品。此曲曲调悠长，连绵不断，其节奏舒缓，给人以气势宽广的意境。全曲为一部曲式，单乐段。此曲可以采用纯律为基本律制，结合五度相生律。另外，在和声上基本上是功能和声，所以，其和弦则可以按十二平均律来处理。引子（1-8小节）降G宫调式。引子是由主题材料的素材写成的。前四小节有女低音开始哼鸣，这里有两个分部，第一层为持续的降B音，应注意与第二层的音保持音高的一致；第二层的降B音和降D音为小三度，第三小节的降D、降E、F为大二度。演唱时应注意小三度的第三音倾向低，而大二度倾向高的特点，将F音唱准。后四小节由男低音以四度模进的模仿女低声部。主题（9-24）8+8的方整性乐段。主旋律在女高音声部，由于音区较高，团员应找到第一个音与前一个音为九度，也可想象成是大二度关系，其它三个声部为和声声部。（17-24）旋律深情委婉，下行五度模进。女低声部F音应该以女高声部的降G为标准，倾向高。女高声部与女低声部是使用复调手法写成，而男声声部是和声声部，烘托住上方的主旋律。第（19-21）小节，女低声部变成和声声部，其音为还原C、降C、降B，这里是女低声部的演唱难点，还原C与前面降D是小二度关系，故倾向高，降C与还原C为同名半音，降C可倾向低。另外，第19小节的第一个和弦是一个重属和弦，其第三音应倾向高。第20小节的第一个和弦是属七和弦，
按照前面所说的，它的第七音应倾向低。
结语
通过以上研究发现，合唱的音准是与音律学、调式调性、作品风格、声乐能力、作品的难易程度、歌词语言、演唱的状态等问题密切相关的。合唱的音准不仅包括单音音准、还包括旋律横向音准和纵向和声音准。主要表现在以下几方面：
1.合唱的音准是与一定律制的频率相符合的，不同风格的作品所选律制不同。依据三大律制的特点，在处理中国民族五声调式时，其旋律以五度相生律为主，以突出其各音的独立性（无倾向性）。而内声部则以十二平均律观念对个别音予以修正，使其在旋律上既具有民族特性，又在纵向音响上协和悦耳。文艺复兴时期和复调作品，以纯律为基本律制，但文艺复兴时期以后的复调作品尤其是转调频繁的，要结合十二平均律加以处理。无伴奏合唱和以和声色彩为主的作品。以纯律为主，辅以其他律制。大、小调作品，转调频繁的作品以十二平均律为主，结合纯律给予综合处理。这是一项较为复杂的工作，必须根据不同作品的特性来具体分析、个别处理。
2.合唱的音准，受到横向的旋律音准的影响。因此应该形成音的高度感以及音与音之间的倾向感。此外，和声音高的准确度正确与否，将直接影响音乐走向的清晰与运行。
3.调整演唱者的生理状态和心理状态，其中作品的难易程度（如速度、力度、节奏）对音准产生影响；演唱者的声乐能力，包括气息的控制、声带的控制、声音的位置）以及演唱时所产生的波动音，歌唱时的咬字吐字把握不好，将会对合唱音准产生影响以及内在的必然联系。
4.合唱的技术支撑包括音准概念的初步形成建立、声乐技术的提高、共鸣的运用、以及系统的视唱练耳的训练。
音准是音乐艺术的重要问题。任何一种音乐表演艺术都必须解决好音准问题。在合唱中，音准既是旋律音色融合的基础，也是和声音响平衡的基本条件之一。我们所探讨的音准，绝不能以纯物理音响学中的绝对不变的音准概念为依据。固定的、绝对的振动频率是死的，人们的听觉习惯是活的、相对的。孤立地脱离旋律运动与和声进行来检验音准，在音乐活动中是没有意义的。在合唱训练中，整体音准是一个复杂、很细致的实际问题，我们应该结合作品的内容、旋律的流动倾向、和声的色彩等因素树立音准概念。由于笔者前期的收集与整理资料及时间篇幅有限等多方面的原因，文章中有未提到未论述清楚和有误的地方还请见谅并盼指正，笔者会在今后的学习与实践中。不断积累与沉淀，继续摸索，希望在以后的研究中更加深入地学习和研究合唱音准的问题。
参考文献
[1]缪天瑞.《律学》[M].人民音乐出版社（第三次修订版），1996
[2]马革顺.《合唱学新编》[M].上海音乐出版社，2002
[3]李重光.《基本乐理简明教程》[M]. 人民音乐出版社，1995
[4]钱大维.《合唱训练学》[M].上海音乐学院出版社，2010
因为家庭条件不好，上大学后，杨佳杰一直很节省，他积极参加学校的勤工助学。第一次通过自己的专业——西班牙语挣钱，还是在大二结束的那个夏天。正是因为那次的锻炼，为他打开了一扇通往社会的窗。
通过翻译公司，杨佳杰接到一个14名西班牙人的散团，全陪14天，走丝绸之路，300元一天。一听去“丝绸之路”，算算费用也合适，杨佳杰二话不说，赶紧收拾行李，买了一张从北京飞往乌鲁木齐的机票飞往新疆。到了喀什后，见到这些连英语都不太会说的老外时，19岁的佳杰这才觉得自己也太糊涂胆大了，他知道要带好这个团难度太大。但不服输的个性，让他并没有打退堂鼓，因为没有经验，他常常被团员们搞得手忙脚乱，甚至还发生过激烈的争吵。
说起吵架的情形，佳杰记忆犹新。当天在旅行团到达甘肃后，原本按照客人要求，要参观当地最有名的清真寺，谁知到达目的地后，西班牙人下车一看，很不满意，大呼这样的清真寺在西班牙多得是，他们要看融合了中国文化、有中国特色的清真寺。没办法，佳杰只好去和地陪商量，好在在那所清真寺附近还有一间小的清真寺符合客人们的要求，于是大家又驱车前往。因为寺前没有停车场，车子只得继续往前开，停在附近的停车场，这需要团员们自己走一段路。佳杰以为这是小事一桩，可谁知其中几个团员却表示出极大的不满和抗议。“这就是你所谓的一点点路吗？”参观结束回到车上后，一个团员气呼呼地说。佳杰满脸愧疚正要解释，谁知，边上一个在中国做生意的西班牙人开始煽风点火：“别跟他争辩了，中国人就是这样的……”这句话激怒了佳杰，一股火蹭地就上来了，“就事论事，我们的错，我们会道歉，为什么要戴有色眼镜看中国人……”他据理力争，和客人讲道理、摆事实，听佳杰说得句句在理，西班牙人不再做声，团里其他人也开始出来打圆场，这才平息了这场风波。这之后，杨佳杰认识到，在和外国人相处的过程中，必须要把服务做到最好，让他们无刺可挑，同时，也要提高自身的心理姿态，做到不卑不亢，才能赢得老外的尊重和平等对待。“我们中国人在交往中讲究谦和，如果你放低姿态，对方必定也是低姿态地应对你；而老外恰恰相反，如果你唯唯诺诺，他们反倒会盛气凌人，摆正了你自己的心态才会得到他们公平的对待。”那次活动结束后，西班牙人很满意，除了应给的报酬之外，还多给了杨佳杰一千元的小费。
跟着老板，学会礼仪
第一次兼职西语导游尝到甜头后，杨佳杰干劲十足。很快，他又在同学的推荐下接到了第二个活儿。这是一个四人商务团，其中有两位做石油生意的厄瓜多尔人。他们是来中国购买相关的石油器械的，陪同的还有两名中国人。跟着这个团，杨佳杰跑了山东、河南、江苏、四川，他认为收获最大的是学习了很多商务礼节，同时也深深体会到中国南北方文化的差异性。
因为这趟商务活动行程范围比较广，接到任务后，杨佳杰收拾了一大堆行李，第二天早上当他拖着大大的行李箱到达指定地点时，傻眼了，面前四位老板提着小小的商务箱，而自己简直就是把整个家搬了过来。“我当时死了，老板拿那么小的箱子，我一小翻译扛那么大的箱子，太丢人了。”没办法，佳杰只好低着头，往车边走去。
上车的时候，佳杰又出错了，他按照自己的逻辑让四位老板先上车，等他们都坐定后最后一个上车，结果，上车后，其中一位中国老板终于按捺不住，问了一句：“小杨，你是不是觉得你在我们之中年纪最小，所以我们要把最好的位置让给你呢？”这一句，又让佳杰楞住了，原来在商务礼仪中，最后上车的位置是最好的位置，一般要留给长辈、尊者。吃了这个教训后，接下来的几天，每次上车时，佳杰总是默默第一个上车，然后自觉地找一个靠角落的位置坐下。
跟着这支商务团翻译的过程中，不仅学到了很多商务礼仪，让佳杰觉得很有意思的是南北方的差异。在山东，他感受了一把北方人的豪爽和热情，“在饭桌上，大家你一言我一语的，我们翻译是歇不了的，必须不停地翻译，但有客人敬酒又不能不喝。所以就只有酒进肚，没有菜下肚，喝得晕晕乎乎。”但到了南方之后，喝酒的方式大不一样，饭桌上不太劝酒，有时候对方还会提醒，“小杨别光顾着翻译，抽空吃一点菜。”这一点，让佳杰倍感温暖。
懒散客人，绝招治他
随着带的团越来越多，杨佳杰的经验也越来越丰富。面对旅行团中出现的各种问题，他应付自如。
那次，他带的是一个三十多秘鲁人的大团。这个团的人很随性，不太守时，每次杨佳杰说好集合的时间、地点，总是有人迟到甚至晚到半个小时。结果，就因为有人迟到、拖延，导致第二天原本守时的人也开始迟到，眼看着恶性循环，杨佳杰开始想招了。当天晚上活动结束时，他召集了所有人，告诉大家第二天一早的时间、行程，然后义正词严地表示，会严格按照所说的时间出发，如果有人迟到，就自己去酒店大堂，他在那里留了字条，请迟到的客人按照字条所注，自己找到活动地。
第二天一早，杨佳杰发现几乎所有的客人都已经穿戴整齐地坐在车上等着他，清点人数后发现还少两名。杨佳杰告诉司机，马上出发，正当车子绕出酒店院子驶到大门口时，他看到那两名客人正气喘吁吁地招手，“其实当时完全可以停车，但为了杀一儆百，我告诉司机，不要停车，直接走！”看着扬长而去的大巴车，那两个客人傻傻地愣在那，车上的旅客也傻了，但看看杨佳杰一脸严肃，大家也不敢说什么，打那之后，再也没人迟到了。
谈判翻译，话外听音
2010年11月，智利总统皮涅拉访华，当时正在智利大使馆实习的杨佳杰被大使馆找去做随行翻译。本来是美差一桩，但杨佳杰却说糗大了。
外国元首访华，一般都会启用专用机场。那天被智利大使馆的车子接到机场后，杨佳杰和其他的翻译原本应该一同进入接机，谁知因为没有工作证，外交部并不认可智利大使馆请来的这群临时翻译，几个人就这样被困在了机场。直到总统被接走，大队人马都离开后，这几个临时小翻译还被困在机场指定区域。“因为是在专用机场，因此也打不到出租车，我们只好等着使馆的车过来接。原本以为给总统当翻译，一定是很风光的，说不定还能坐着宾利车好好威风一把，结果却很窘迫，在寒风瑟瑟中无人问津。”杨佳杰哈哈大笑。
大学四年，多次的随团翻译，不仅帮杨佳杰解决了自己的生活费，更重要的是，提高了他的专业学习能力。很多课堂上的死知识点，在他做翻译的过程中，得到了灵活的运用。
一、高职院校开展音乐美育教育的重要意义
首先，音乐美育教育可以充分开发高职院校大学生的形象思维能力。优秀的音乐作品可以有效的调动和激发欣赏者的创造性思维能力。在对高职大学生训练时发现，让学生闭上眼睛静静的欣赏同一首音乐作品时，他们因为性别、性格、环境等成长因素的不同，其脑海中形成的画面感是不同的，这种音乐感受的引导，不仅有助于提高和培养他们的想象力，还提高其形象思维能力。其次，音乐美育教育可以提高高职大学生的审美能力。音乐美育最直接的教育作用就是培养人的审美感受力。我们每个人都需要从感性的审美状态到达理性的道德状态。“美是道德的纯洁、精神的丰富和体魄健全的有利源泉”。
二、日照职业技术学院大学生艺术团实践美育教育现状分析
日照职业技术学院大学生艺术团始建于1997年，隶属于学院团委，现拥有合唱团、舞蹈队、电声乐队、管乐队、民乐队、舞龙舞狮队、中国大鼓队等7个演出团队和四个职能部，总人数达到了500余人。多年来，艺术团为校园文化建设的健康发展和大学生综合素质的提高做出了突出贡献，为大学生们提供了广阔的艺术舞台。
（一）大学生艺术团是丰富校园文化生活、开展音乐美育实践的主要阵地
文化体现了一个学校的底蕴和内涵，大力丰富校园文化活动，是育人的重要手段。日照职业技术学院大学生艺术团一直承担着学校的各项演出任务，还一直活跃在省市级乃至国家级的舞台上。曾先后参加“青岛啤酒CCTV倾国倾城”演出、日照市建立20周年大型文艺焰火晚会、中国水运会开幕式演出、CCTV“激情广场”爱国歌曲大家唱等活动。在这些活动中，潜移默化的影响学生的价值观取向以及思想行为方向，把音乐文化建设作为校园文化建设最重要的组成部分，使大学生们不仅受到艺术熏陶，更重要的是收获团结、坚韧、奋发向上的精神。音乐美育对于促进大学生的个性发展，提高大学生的道德情操和综合素质是十分重要。艺术团就是音乐美育实施的阵地，创办了校园文化品牌活动——校园文化艺术节，在这里可以全面培养学生感受美、欣赏美、创造美和展现美的能力。可以看出学校非常重视学生的全面素质的提高，追求有灵魂的教育，培育有底气的人才。
（二）日照职业技术学院大学生艺术团实践音乐美育教育的一些常见问题
第一，艺术团成员的艺术专业知识匮乏、流动性大。高职院校一般都是在校三年的大专院校，艺术专业的学生甚少，很多专业的学生大二时就去实习，大三就走向社会找工作，所以，艺术团团员基本都只能参加一年的美育训练。学生的美育基础薄弱，培养的周期较长，也就出现了一种现象，好不容易把艺术团成员培养成骨干力量，他们就面临着退团，培养成果“昙花一现”。第二，美育师资队伍稳定性不足，教学水平有待进一步提高。艺术团的教师来自学校各个部门，他们有很多自己的本职工作，艺术团课程是利用课外时间来完成的。艺术团课程不属于选修课，其训练时间的大多安排在中午或晚上，这样占用了教师很多休息时间，而艺术团课程不计算在正常课时内，给予教师的补贴费相对较少，从而不能提高教师的积极性，造成了师资队伍的不稳定性。第三，投入经费欠缺，硬件设施不够完善。完善的设施、良好的训练环境对于大学生艺术团的长期发展是非常重要的。目前学校已经给予大学生艺术团一定的资金支持，但还不太足，许多硬件设施比如合唱凳、电脑、音响、乐器、演出服装等都出现陈旧甚至报废的现象，硬件设施的不足会影响到学生训练的积极性。
三、高职大学生艺术团实践音乐美育教育的几点意见
（一）将艺术团的课程纳入教学系统，形成正规化管理
为了保证学生的上课质量，同时也为了给予教师相应课时保障，建议将艺术团的课程纳入教学系统。这样学生有充分的时间来上课，给予其相应的学分；教师上课课时应当享有和其他学科教师同等待遇，充分调动起教师上课的积极性，从而形成正规化管理模式。
（二）支持艺术团师资队伍外出学习，不断提高教学水平
目前艺术团教师大多处于“闭门造车”的状态，一段时间的授课，教师就感觉力不从心、山穷水尽的感觉，所以，建议学校每年都创造一定的条件让艺术团教师外出交流学习，不断的吸收好的经验和知识，可以促使教师的教学理念紧跟时代。
（三）更加规范管理，实现艺术团的专项经费专款专用
一、高校学生学风绩效考核概述
绩效管理是企业常用的一种改善绩效的方法，是管理者与被管理者之间就目标与如何实现目标上所达成共识的基础上通过激励和帮助员工取得优异绩效从而实现组织目标的管理方法。将其应用于学生管理的过程中，利用绩效考核制度和指标量化的方式，从各个方面对学生全体成员进行绩效评估。把年度评选优秀学生干部、优秀学生、优秀团员和奖学金、助学金、入党等的评选与绩效考核成绩直接挂钩，把个人和集体的目标紧密结合。通过绩效考核传递组织价值观和目标，进而引导学生合乎管理绩效的行为拓展个人素质反馈学生表现，公正地评价学生的绩效，为学年优秀学生评选及奖励提供依据。达到提高学风建设和提升学生管理水平的目的。
二、高校学生学风绩效管理要素
绩效管理应用于学生管理是对学生一个时期表现的考查、评定、奖励与相关培训活动的全过程。它特别强调结果导向更重视达成目标的过程。包括制定目标计划、过程监控、实施考核与评估结果运用四个紧密相联的环节。绩效管理应用于学生管理应该是依据大学教育的目标，注重学生自主能动性的调动和发挥。下面我们首先讨论一下学生绩效管理的几个要素。
1、人员构成
学生绩效考核是多维的，要使其能够得到全面公正的衡量，必须多方位、多层面地进行评估。按照360°考核方法，学生绩效管理评定者应是以学生为主体，教师、学生干部及使用单位共同构成的。
2、考核方法
绩效管理的最终目的就是帮助每一个学生实现目标，同时也间接实现高校学风建设的目标。其运用目标管理原则使被考核者由被动变主动，通过长期观察记录有效行为，对结果和行为进行评价来衡量学生的绩效。实施目标管理是为未来的绩效考核制定了目标和考核标准，使考核更加科学化、规范化，更能保证考核的公开、公平与公正。
3、考核的内容
学生绩效考核的主要内容是：学校学风建设的主要指导指标，学生将来成长成才中起显著作用的各项因素。由于学风建设的目标具有原则性、抽象性，因此必须把学风建设目标分解成若干既相互联系又相互区别的具有可以直接考核评定的要素。我们研究的学生绩效主要包括：基本素质能力、专业学习能力、英语、计算机能力、实习实践能力、文娱体育能力五大方面，涵盖了学风建设中强调的德、智、体、综合能力等重要指标，从而更加有效的提高了高校学风建设。
4、绩效考核的原则
（1）公平公正原则。及时公开考核的时间、标准、结果。不搞暗箱操作，以防给学生参与的积极性造成不良影响。（2）结果及时公开原则。考核的成绩应该对学生本人及时公开，并于学生进行面谈沟通，反馈考核结果，听取学生的意见以及自我认知情况，指出存在的主要问题，提出今后的努力方向，达到以考核促学风的目的。（3）结合奖惩原则。依据各项考核成绩的高低有奖有罚，这种赏罚不仅与精神激励相联系，而且还必须和学年评优、入党、奖助学金的评定等密切相连，这样才能达到考核的真正目的。
三、绩效考核在学生管理中的应用
虽然绩效考核在学生管理管理中的应用与在企业管理中的应用有着非常大的差别，但是都是对人进行管理，都是追求着“高绩效”。只是在企业中这种绩效更多表现为产值、效益，在学生管理中是学生精神面貌的变化、学习成绩的提高。
1、高校学生学风绩效管理具体实践
（1）制定绩效考核目标、计划。在学期初辅导员根据本学期专业年级考核指标和学风建设的工作计划……根据（SMART）原则制定班级绩效考核目标计划和评价标准。目标包括学生的个人目标和班级的整体目标，是以时间为节点，包括学期目标和学年目标。然后以学期学年目标制定每月甚至每周的目标。例如：本学年考核制定了学期目标是获得学校“优秀团支部”学年获得学校“先进班集体”。月目标、周目标有“班级到课率达到98%”、“本周出勤率比上周提高3%”等。制定考核目标计划要客观实际不要太高，太高的目标容易让学生产生畏难情绪变得消极。但是也不能太低，太低的目标缺乏挑战性学生容易丧失参与的积极性。
（2）严谨客观的过程监控。在班级实施绩效考核管理计划的过程中，结束短期目标（周或月）辅导员要带领班干部及时的对学生绩效进行阶段性总结反馈、监督和指导，总结经验为下一阶段目标计划的改进做准备。通过上课考勤、参与活动、专业技能相关考试等的记录对学生进行总结沟通、指导。对于达到目标准守行为规范的学生表扬，对于没有达到目标甚至不准守行为规范的学生进行批评教育指导，帮助其找出解决办法。
此外为了能够客观正确地进行评价，还要对学生各项考核指标进行认真记录整理成档，以便在最后考核评价时提供可靠依据。
（3）考核结果的具体运用。学生绩效管理考核的效果如何，主要看绩效考评的结果在学生中的具体运用，也是实现考评价值维护学生合理利益的和提高风建设的具体表现。
①是作为学年评比先进、入党的重要从参评指标。学生绩效考核结果是集德、智、体、综合能力的学年综合表现。将绩效考核成绩纳入年度评选表彰条件范围，充分发挥考核成绩优异者在学生中的示范、导向作用。
②是作为奖、助学金评选的重要考察条件。把学生绩效考核成绩作为衡量、判定学生是否具有获得奖学金、助学金的基础条件，从而保证学生奖学金助学金评选的公平公正。
③是作为学生教育计划指导的重要依据。根据绩效考核结果反映出的问题，及时进行总结分析并对学生做出合理的指导，并将分析的结果作为制定教育培训计划的重要参考依据。
（4）学生绩效管理考核结果数据分析验证其在学风建设和学生成长中所起的显著作用。本研究选取统计学专业2010级统计1001班43人，2011级统计1101班52人作为样本量进行比较分析。
学生绩效考核数据来源于2010级统计1001班学生在2010―2011学年、2011―2012学年和2012―2013学年综合考评成绩、2011级统计1101班学生在2011―2012学年和2012―2013学年综合考评成绩。
使用SPSS17对数据进行统计分析，旨在发现在新的学生绩效考核前后是否有显著差异。
表一通过对统计专业10级学生的第一、二、三学年多重比较显示，在基础素质能力、英语计算机能力、实践实习能力第一学年与第二、三学年在显著性为0.05下有显著差异，结合均值表明该3项能力在经过学生绩效考核方法使用后学生能力大幅提高。同时在绩效考核制度实行后其他的两项专业学习能力、文娱体育能力在第三学期明显提高，同时显示出此两项能力在提高过程中的滞后性，较为符合教育规律。但文娱体育能力只在显著性水平为0.10下有显著差异。
表二显示，统计11级在新生入学后就直接实行学生的绩效考核制度管理学生，这里分析显示在显著性水平为0.05下无显著差异，甚至在显著性水平为0.10下除实践实习能力外其余能力均无显著差异。表明绩效考核制度在新生入学时开始实施，各项考核能力就可以达到大二学生的水平。
大学一年了，不管以何种形式，都应对自己做段总结，日参省乎已为不愚笨，从过往中吸取教训获得经验为智。
摆脱一类烦恼，陷入新一轮困惑，我们都会有同感吧，在一轮轮新旧交替中，我们能不断解惑答疑，得以提升，这是我们的积累阶段。而我们正处于这弥足珍贵的厚积阶段——大学
一种力量，叫做团结
这是在团学中获得的最深刻的体会。就自己切身感受，办一场文艺晚会，非一个部室所能完成。团学是一个机制，每个部门都是其重要角色，一场晚会按模块合理地分配给各个部室，各部室在充分发挥自己作用的同时又能充分沟通。此般，晚会未开幕，已成功一半！ 一种能力，叫做交际 大学是半个社会，我们必须要锻炼好自己的交际能力。在未加入文艺部前，自己的想法很是狭隘—每天能做自己喜欢的事，看喜欢的书，足矣。这样的生活是在高考阶段畸形的压迫下的想法，以致在刚入学时不愿意加入社团等团体活动，仅仅想固守一片小角落，简简单单的生活着。真正的加入团学这个家庭后，发现，现在所做的一切是自己多么热爱的！在这里，认识这么多来自各地的朋友，一个朋友就是一种精神生活，在不断地了解中，获得了比书更贴切的感受。文艺部——我的家。 一件事，会影响自己很深 它使自己认识到什么是可以涉足并发展，什么实际自己遇到时应果断止步。我个人会承认“天赋”这东西，我们需冷静对待别人在某些方面确实强于自己。冷静处之，我们也有自己施展的舞台。
大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年， 为此我一点点的学习着，也一点点的进步着，虽然各方面考虑的不那么周到，但我相信随着时间的积累和不断的学习，对于今后的工作，我肯定会更有信心！
经过一个学期，对文艺部的了解有了很大的提高，为此，在做这项计划时，脑里已有了如下思考：
1，红歌会
首先应恭喜的是，我院已成功申请“红歌”社团，相信在团学和社团的带领下，红歌所蕴含的思想会给我们和新生带来深刻的影响
2，拉拉操，健美操
这是文艺部主办的两项影响深刻的活动，一方面能充分展现我院学生的精神风貌，另一方面，对参加者是一个美好的回忆，对观看者是一种视觉和听觉上的享受。在以往队员的基础上，下学期的拉拉操和健美操比赛，我们会从新生中选出一批协调能力好又认真踏实的队员。有过参赛经验的队员带领和引导新队员，经过刻苦的训练，相信能在下学期的比赛中获得更好的成绩。
3，文艺晚会
节目不在多，在于精。
文艺晚会不仅为团委学生会提供了聚会的场所，也在学生和老师间创立了平台。这是老师和广大同学的联谊。现在有在想，元旦晚会是不是可以做些调整，即晚会不再是单调的报幕——表演——报幕——唱歌这样的形式，应该在可行的基础上尽可能的翻新出新形式，就像主持人的台词是不是可以融在节目里.
4，毕业生晚会
这是我院的一个突破！
这台晚会的主要目的就是能让毕业生感受到“学院是家”氛围，由于我院是第一次举办，生疏和过失在所难免。但经过搜索其他有经验者所举办的成功经验，我认为晚会可以做出调整，比如，让部分从事团委学生会工作的老干部们再次集结，和新干部共同出谋划策，必定会办出越来越成熟的越来越成功的毕业生晚会！
同时，文艺部也会一如既往，在内部十分团结一心的良好态势下积极配合其他部室的工作。
以上是本人下学期的工作计划，我希望文艺部能够真正起到活跃校园文化活动的作用，为同学们撑起一片快乐的蓝天。
更多关于2012年学生会文艺部工作总结及工作计划的文章 >>到 学生会工作总结 栏目查看更多内容 >>
转眼间大学已过一半，利用假期我安安静静的坐下深思了半个小时，总结了自己的工作，感觉受益不少。日子如同白驹过隙，回首间，自己已站在学期之末。回忆这学期的工作，不知觉得略感失落，时间过的太快了，总是觉得自己在学生会这块令人瞩目的平台上得到的太少了。总是无法动笔写这份总结，但是总结还是要写的，因为只有总结了过去，才能更好的提高自己，以至于来开展以后的工作。
成功、失败，这就好比一对孪生兄妹，与生俱来，浑然天成，他们地位等同。胜不骄，败不馁，也许人在最痛苦的时候，成长的更快，在生活和工作中做个有心人一切都将会好起来的。
在学生会当中,有一种凝聚力,她就是学生会的先进性.大家严格遵守纪律,本着“精诚团结、雷厉风行”的工作作风,全局上以主席团为核心,密切配合,加强沟通,相互尊重,相互理解,增强了工作效率.“院荣我荣”,大家为了使我院创造新的辉煌,在纵向上敢于超越,开创新的高度；在横向上永争第一,力争上游,为我院学生会进军最佳学生会不断努力.同学们时刻以一名学生干部的要求严格要求自己,力争让广大同学满意,让领导满意,让自己满意.
我很喜欢每一次的例会，在那里我扬长补短，智慧的的思想不断的撞击，因为每一位优秀的人身上都有很多优点，自然每一个成员都是一本使我受益的大书。特别是我们的学长、学姐们，在他们身上永远有我学不完的东西。对“全心全意为同学服务”这句话有了更深的认识，当自己全身心的投入每一次学生会的活动时，我便深深的感觉到我们是同学的公仆，不论工作的哪一个方面都要考虑到同学的利益，也就是这一句话使我的责任感更强了，组织能力也有了很大的提升。在学生会里还有很多的经典语句，例如：做个有心人；高调做事，低调做人；班委一条心；细节决定成败，态度决定一切等等。以及老师总结时说的时刻保持一颗进取心、时刻保持一颗平常心、时刻保持一颗忍耐心、时刻保持一颗中（忠）心。每一句话都但是一剂精神良药在工作中我不断的实践，领会，实践，随着时间的推移，我对这些话有了较深的认识，自身素质也提高了很多。每次会议结束后，我都会对其进行编辑，保存到自己的笔记本中。特别是最近主席的一番话让我明白了许多更为上一层次的待人接物的方法，作为一个副部要知人认人用人，不仅要了解自己部里的人而且要与学生干部交流沟通，为将来的发展做好准备。
我是一个喜欢忙忙碌碌的人，总喜欢充实的过好每一天，因为工作，学习的时间总是很挤。但作为一名学生会干部，就应该品学皆优，而不要为了工作而耽误了学习，图有虚名，因此在学习上我有很大的压力，在班里我是班长，自然我要带好我的兄弟们，我要以自身的优秀品质不断的影响我身边的每一人。但在工作和学习的时间上我安排的不够好，优待进一步合理安排自己的时间，让自己的大学生活更加充实丰富。
同时，作为一名副部长，我不仅代表我们这一个部门，而是整个学生会的缩影，但自己本身还有很多的不足和缺点，有待进一步完善，提高。
总之，因为有这样一个团队，使我在大学里不断的展示自我，提升自我，团结、和谐、默契、相亲相爱。一年的大学生活已经结束了，我的大一生活也与我渐行渐远。但大一留给我的回忆会永远驻留在我心中，尤其是这一年中我在咱们信工学院学生会的经历，更让我受益匪浅。
我在学生会的体验可以从思想的认知角度分为三个阶段:
一，初入学生会的单纯。
我在初，高中时，对学生会的唯一感觉就是神秘。因为我跟他们的接触少之又少，对他们的工作毫不了解，更别说参与其中了。因此，我到学校后便决定加入学生会，目的很简单：就是了解学生会到底都干些什么工作。想想当时的自己我也觉得挺可笑的，但也正是这次看似有着可笑目的的行为，引领我进入了学生会这个大家庭，让我认识到很多可爱的，活力四射的和机智的同学，也让我认识了主席你，我真的很高兴。
二，由工作了解学生会。
进入学生会后，我不久就达到了我初入学生会的目的：我已经大致了解学生会的工作啦。从承上启下上讲，学生会是联系老师与学生的一条重要的纽带，大学里的师生关系不像高中时的那样紧密，而老师工作的开展又需要学生的配合，这就凸现了学生会的重要性。从学校管理层面上讲，学生会起到了基层管理者和监督着的作用。学校交给学生的任务和通知，通过学生会能够很好的传达给各位同学，从而使学校的正常教育工作能够顺利进行。学生会不仅会将学校的通知传达给学生，而且会将学生们的学习情况和意见向上反映，这样更好的促进了学校与学生的联系，既帮助学校掌握同学们的生活与学习状态，也帮助学生了解到更多更丰富的信息，从而能够更有方向性和针对性地学习。
就比如学校运动会的举办，这对于学校来说是一件不小的事，运动会举办得成功与否关键在于运动会各个环节进展得好坏。开幕式便是其中极其重要的一环。开幕式需要各院系派学生参加方队展示，学生会便成为设计方阵的设计员兼训练员。由于我也亲身参加了方阵的排练，说实话，被训练的我们在那段时间里真的感觉很累，开幕式进行前的几天里，我们的课余时间几乎全是用来训练，所以不断地有同学叫苦叫累。但是我换个角度思考后，辛苦的不仅仅是我们这些被训练的人，那些训练我们的学生会的同仁们也和我们一样按时集合，按时指挥排练，而且他们往往到达集合地点的时间比我们还早，这样一来，真正谈得上辛苦的是他们，而不是我们。由于各院系学生会辛勤的努力，开幕式顺利举行，而且运动会在学校全体学生的共同努力下也顺举办。
在这次运动会中，充分体现出学生会是一个学校管理学生而依靠的一个重要群体。
三，认真对待自己的工作。
在了解了学生会的工作与学生会的作用后，我知道了学生会的工作如此重要，我也渐渐感觉到压力了，但众所周知，压力是无处不在的。我所在的部室是学生会的学习部，常会给各个班级通知一些学习上和与学习有关的事情，包括各种准考证的发放，各种报名信息的核对与报名费的收取，还有分发各种竞赛的通知等等。这些事情都与同学们的学习生活息息相关，对同学们非常重要。工作虽然繁杂，但一想到它对同学们的重要性，我就不敢懈怠，我每次都努力把通知第一时间传达给同学们，好让他们能早一点做准备，多一些时间认真考虑考虑。
工作虽然琐碎，但我也力争做到井井有条。虽然累一点，但能够得到同学们的一声“谢谢”，我也觉得值了。严谨的工作作风是我对自己始终不变的要求，我会一直努力下去。
这一年的学生会生活让我学到了很多平常书本上没有的东西，比如待人接物，换位思考，忍耐与变通等等。这一年里，我跑遍了咱们院大多数的男生宿舍，与每一位班级的班长都有过接触，每一次本部室分配的任务全部按时完成，学生会的例会我也没有缺席过一次，只有一次因为生活原因迟到了，对此我深表歉意，具体原因我想也没必要说啦！在工作中，我的忍耐力较以前增强很多，思维也较以前活跃不少。如果让我给自己的工作打个分的话，我打85分。因为伴随着收获的同时，我也发现了自己的不足。
>>更多同主题文章 【2012年学生会学习部工作总结及工作计划】到 学生会工作总结 栏目查看更多内容 >>
我的大一结束了，我在学生会的工作也暂时告一段落。回想这将近一年来，从学习干部的培训到本学期结束，确实有些感受。在一年的工作中有得有失，在这学期末，确实有必要对这些得失做个总结，这样才不会愧对自己，同时，也为下学期的工作做计划，有利于下学期更好的展开工作。
2012年10月份我成为学生会女生部的一名干事，刚开始工作时，确实是力不从心。可能是刚进大学，很多东西自己都不懂，工作起来自然就吃力了。我很幸运认识了高年级的学长学姐，每当我在生活和工作中遇到难题时就向他们请教，他们确实让我懂得了许多。具体谈到自己的收获，就从每次开例会和常规工作两个方面来说吧。
学生会每次开例会都能从中学到很多东西，关键是看自己是否去认真思考。例会汇报工作这一块让我学到不少东西，副部汇报近期工作情况、遇到的问题以及解决问题的办法。我在仔细听各部室汇报的工作时，我都会想：如果我遇到这些问题，我会怎么做。我把自己的想法和他们的做比较从中分出利弊，也就所谓的换位思考。同时，我从各位学姐学长身上学到了他们的那种谦和、大度。说实话，刚开始和他们接触时，我是很胆怯的。但和他们接触起来发现他们并不像自己想的那样，他们很有亲和力，也很好相处。
在常规工作中，学长学姐所交代的工作注意事项在我们以后的生活中也是不可缺少的。我们女生部的工作主要是配合卫生部、自律部进行查卫生查寝。每次查卫生查寝，学长学姐都会交代一些细节问题，比如说：敲门要轻敲、态度要友好、微笑着对他们说寝室应注意的问题、离开时一定要记得把门给他们关上，这是对他们的一种尊重，也是为学生会树立良好的形象。另外，每周去系办值班，也会有所收获。辅导员交代一些小的事情，开始自己办事效率真的很低，不过时间长了就熟练了。在那里也会知道辅导员和学长们是如何的忙碌，也会体会到他们的辛苦。
总之，在例会和常规工作中，我能够感受到吕晓亮学长的谦和大度、辛宁学长的幽默风趣、普俊杰学长的严谨认真、杨丽萍学姐的亲和大方，从他们身上也学到不少东西。
当然，在工作中难免会有些不足的地方。一些细节问题自己做的还不到位。我印象最深刻的一次就是那次未出席学习部主办的演讲比赛，至今我仍深感内疚。人必须得勇于与面对自己的错误并从中吸取教训。那次错误再次让我认识到：没有规矩不成方圆。
过了这个暑假我就是一名大二的学生了，也成了大一新生的一名学姐。作为学生会的一员，我依然会把自己的本职工作做好，配合其他部室开展工作，把工作做得更好，为学生会树立良好形象。
综合这将近一年的工作，对学生会的小建议还是有必要说的。我个人认为。有必要加强对学习干部参加大小会议、活动的出勤情况的管理。让学生会成为一个纪律严谨的团体。希望学生会的工作得到更多同学的认可。
相关文章：
学院团总支学生会学生事务服务中心期末总结 | 素质拓展中心学期工作总结 | 学院寝室文化建设中心期末工作总结 | 经济与管理学院主题教育中心期末工作总结 | 学院协会年度工作总结 | 团委实践部下学期工作总结 | 爱心社爱心义卖活动总结 | 帮扶结对活动总结 |
到 学生会工作总结 栏目查看更多内容 >>
伴着灿烂的阳光，我们又走过了一个学期，在这段时间里，我们的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是阳光明媚还是风雨交加，我们都一路携手前进，挥洒着青春，用我们的真诚去拥抱每一天。
一、我们的成员：
这学期我们部拥有1名部长：赵静，3名副部长：刘鹏、郑文君、曾梦梅，10名干事：鲍俣、李智楠、孙堃、温国纯、周燕、刘云杉、郭琳、赵锦暄、陈清锋、王晓汐。经过一个学期的磨砺，我们的干事已变得成熟老练，大家相处愉快，并相互协助，相互鼓励共同进步。
二、我们的工作：
宣传展板及橱窗：
一，新学期新气象（橱窗）二，宿舍卫生展板 三，雷锋月宣传展板 四，青协志愿者纳新展板 五，“两会”宣传展板 六，团日活动——辩论赛 七，三．一五宣传展板 八，积极献血人员名单展板 九，第四届电脑科技文化节开幕式通知展板（2块） 十，键盘飞手文字录入大赛通知展板 十一，网页设计与制作大赛通知展板 十二，办公软件大赛通知展板 十三，电脑科技文化节流程（橱窗） 十四，促进大学生就业政策宣传展板 十五，电脑绘图大赛、广告创意设计大赛通知展板 十六，vb程序设计大赛通知展板 十七，“瞬间的美丽”摄影比赛通知展板 十八，促进大学生就业（橱窗） 十九，五四评优名单（橱窗） 二十，超级团队大赛通知展板 二十一，预防猪流感展板 二十二，感动震动五一二展板 二十三，情系绿丝带五一二 展板 二十四，第四届电脑科技文化节闭幕式通知展板（2块）二十五，猪流感防治展板 二十六，英语四级（橱窗） 二十七，文明离校（橱窗）
三、我们的未来：
1.首先我们力争带出一批有能力的人创新展板形式，提升工作质量。拓展我们的宣传力度，要让所有人知道我们的活动，让所有人知道我们在干什么。
2.其次， 我们不只是只出展板和橱窗，我们还要拓展其他的宣传方式。
3.再次，提高效率。我们要的是效率，是效果。我们不单单是去完成一项任务，我们要尽可能的去挖掘我们的才华潜力，做我们最擅长的，让我们的工作做的更好。
四、总结：
总之，青春孕育着无穷无尽的能量等着我们去开采，去挖掘，去释放希望在未来的一年里，我们宣传部扬长避短，和学生会其他部门协调合作，各尽其能去创造更好明天。■ 热门推荐：
素质拓展中心学期工作总结
学院寝室文化建设中心期末工作总结
经济与管理学院主题教育中心期末工作总结
学院协会年度工作总结
团委实践部下学期工作总结
爱心社爱心义卖活动总结
帮扶结对活动总结
爱心社助学部年度工作总结
到 学生会工作总结 栏目查看更多内容 >>
学生会工作是关系到广大学生的大事，只有不断创新与改进才能适应新一代学子的需要。这项工作也就犹如“逆水行舟，不进则退”。因此学生会充分利用现有的大好形势和机遇，大胆吸收思想、学习、工作能力较强的同学，完善各项规章制度，做到严格按照规章制度办事。
为了更好的管理团总支学生会，在下学期，我们建立健全了学生会各级组织机构，将团总支学生会划分为六个中心，实行中心化运作，团队化管理。
在本学期的工作当中，学生事务服务中心是立足于服务学生、老师以及整个学生团体。本中心的日常工作主要是整理整个经管学院的各方面材料，协助维持整个团总支学生会的沟通联络工作，以及帮助老师管理做好对班级的管理、监督和考核。现讲整个学生事务服务中心本学期的工作总结如下：
第一、工作繁杂，分工不明。本中心的工作性质决定了我们的三个部门都必须每天与电脑、打印机、复印机等机器打交道，并且需要大量处理文件，因此导致了工作的繁杂和不稳定性。而由于本中心是一个联系团总支学生会所有中心和部门的纽带，并且本中心的某些职能也是每一个中心和部门同样拥有的，所以导致了各部门之间存在了分工不明，工作出现重复的情况。
第二、事务部门，缺乏锻炼。由于本中心是一个事务性部门，没有做过活动，导致了干部和干事缺乏这一方面的锻炼，因此策划、组织活动的能力自然没有得到锻炼。
第三、工作琐碎，缺乏挑战。本中心的工作基本上是每天重复，并且相当琐碎，因此干部和干事普遍觉得工作缺乏挑战性，特别集中在下半学期，干事基本感觉没有激情，在做事情上也有了怠慢的情绪。
虽然本中心在本学期的工作还有待完善，但是也由于本学期刚刚运行中心制，导致了对于中心运行的效果不太理想，但这些都是能够在下学期得到弥补和完善的。因此相信团总支学生会在“班级承办制”和“中心制”的运作下，下一学期一定能够取得很好的效果。
学院团总支学生会学生事务服务中心期末总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
>>更多同主题文章 学院团总支学生会学生事务服务中心期末总结
学院寝室文化建设中心期末工作总结 经济与管理学院主题教育中心期末工作总结 学院协会年度工作总结 团委实践部下学期工作总结 爱心社爱心义卖活动总结 帮扶结对活动总结 爱心社助学部年度工作总结 学生会新闻部上半年工作总结
【返回 学生会工作总结 栏目列表】
时光如梭，我院团总支学生会素质拓展中心工作已经成功运作一期。本期的团学工作也即将步入尾声，在一期的工作中，学院指导老师积极应对形势，引领并指导我院团总支学生会实行了中心制改革，成立了素质拓展中心等其他共六个中心。自各个中心成立以来，我院团总支学生会便本着中心制运作、团队化管理的理念运行。
素质拓展中心扮担当着相当重要的职责，其下设四个常规部门：学习部、文娱部、女生部和体育部；并带领着经济与管理学院的各支队伍：篮球队、足球队、辩论队、拉拉队。素质拓展中心主要负责组织我院学生的素质拓展活动，为我院学生提供丰富的课余文化生活和兴趣平台，组织有益于提高我院学生综合素质的各类活动，同时它也担当着维护我院女生权益的责任。
在一期的中心制运行过程中，素质拓展中心工作有喜有忧，其一，喜在一期的工作中我们取得了比较丰硕的成绩，首先本中心非常重视对我院学生文体方面的培养和锻炼，组织了一系列这 方面的运动，如：积极组织我院运动健儿参与我校第十六届体育文化艺术节；与百事公司成功合作举办了百事盖世群英音乐会，协助统一冰红茶成功举办“冰力先锋校园歌手”大赛等；然而素质拓展中心也非常注重我院学生对于专业知识技能的掌握程度，因此由中心学习部牵 头组织了系列关于学生所学专业知识方面的活动，如：第六届导游技能大赛等。同时，在不久前的五月，素质拓展中心还牵头承办了万州区第一届“悦君山”杯导游风采大赛，并在此次活动中取得了相当的成绩；而且素质拓展中心也同样注意时刻维护我院女生的合法权益，为我院广大女生提供一系列展示女生魅力的平台，如：第一届“女生节”，同时也开展一些关于女生自我保护和自我塑造形象气质的讲座活动。其二，忧于这一过程中素质拓展中心的运作存在着的一些问题，如：中心工作的开展还没有完全摆脱其前身的部门运作模式，使得其不能效率最大化的开展中心工作；拓展活动班级承办制也需要进一步磨合。然而我们也知道，学习工作不进行总结永远得不到进步，因此一个组织不存在问题那么它也就不存在进步的空间。因此我们不怕有问题，也不怕遇到问题。但我们要想办法解决出现的问题，想办法防止不该出现的问题。我们也正是这样的一直向前推进素质拓展中心的工作。
看到素质拓展中心这期的丰硕成绩和进步的空间，我们有理由相信，在我院领导的带领和指导老师的引领下，素质拓展中心的明天将创造出更多的成就，它的将来会更加美好！
素质拓展中心学期工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
查阅更多 【素质拓展中心学期工作总结】
·经济与管理学院主题教育中心期末工作总结 ·学院协会年度工作总结 ·团委实践部下学期工作总结 ·爱心社爱心义卖活动总结 ·帮扶结对活动总结 ·爱心社助学部年度工作总结 ·学生会新闻部上半年工作总结 ·学生会班级篮球赛工作总结
到 学生会工作总结 栏目查看更多内容 >>
经济与管理学院寝室文化中心是区于其它兄弟院系的一个重要中心，成立时间最早，而且是全校的第一个全方位服务大学生寝室的工作中心，并且寝室文化中心是一个综合性质的机构，下设生活部，纪检部，寝室团总支，寝室文化中心秘书处。学院把寝室文化建设作为延伸思想教育工作的一个手臂，配合我院的实际要求安排，拓展思想教育工作空间，全方位开展我院的大学生思想政治教育工作。
一、基本工作
中心的主要职能是加强寝室建设，引导学生创建良好的寝室环境，促进学生全面发展，创建卫生、安全、友爱、进取的寝室环境。中心会对本院的寝室进行定期的检查与不定期的检查，结合宿舍老师的评分情况，对本院寝室的清洁状况进行通报，对于优秀的寝室会给于通报表扬，非常优秀的寝室发放流动红旗，以此鼓励；对于差的寝室会进行通报批评，并且会对差的寝室给予相关的指导和帮助。同时本中心的职能还有对早上吃早餐、校园不文明现象、寝室违规情况进行监督和劝导。
二、实践活动
中心工作除了对本院寝室及教室的监督检查工作外，还会以寝室建设为契机，结合本院的实际情况，开展一系列丰富多彩的活动。本学期中心成功的举办了“经济与管理学院第二届寝室文化艺术节”，此次的活动的主要目的是加强了寝室成员的合作意识，增强了寝室成员的友谊，得到了广大学生的一致好评。同时举办地“厨艺大赛”，增强了成员之间的合作，同时丰富了大家的可以生活。本中心也会更加的努力，争取举办更好的活动，来加强寝室学习生活氛围。
三、中心建设
对于一个组织而言，外部的建设重要，但是内部的建设更加的重要。在本学期的工作中，总结了以前工作中的弊端，加强了中心各部门的联系，召开中心人员联谊会议，制作中心博客，增强了中心人员的团队意识和合作意识。
四、人才培养
人才培养是本学期的一个重点，干事在大一的时候对工作的整体情况基本上得到了解，所以在这一学期，放宽了对干事的限制，更加尊重他们的想法，同时让他们投身到活动和工作中，同时给予他们控制权，让他们成为活动的主要组织者和筹办者，让他们真正的在部门中学习到东西，同时也增强了他们的自信心。
经过一个学期的努力，成功的完成了本中心的各项工作，在我们的工作中肯定存在很多的不足与缺陷，我们相信在以后的工作中会逐步的完善，我们将以更加饱满的热情继续投身到中心的工作，争取把本中心建设成为大家满意的中心。
学院寝室文化建设中心期末工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
更多关于学院寝室文化建设中心期末工作总结的文章 >>
学院协会年度工作总结 | 团委实践部下学期工作总结 | 爱心社爱心义卖活动总结 | 帮扶结对活动总结 | 爱心社助学部年度工作总结 | 学生会新闻部上半年工作总结 | 学生会班级篮球赛工作总结 | 2012年趣味运动会活动总结 |
【返回 学生会工作总结 栏目列表】
经济与管理学院主题教育中心是团总支里的几个重要部门，一直担当着引导大学生理论学习的重要使命。本学年以来，为促使经管学子成为祖国现代化建设的全面性人才，主题教育中心通过组织开展以“思想教育”为主题各类活动，积极发挥理论学习和理论宣传的引导作用。
主题教育中心以经济与管理学院建党积极分子促进会为出发点，以党建带团建为根本，积极发挥党员的模范带头作用，进一步带动组织部等相关团学工作的开展，有效地调动了广大青年团员的积极性，为全面加强我院广大师生的思想教育工作做出了突出贡献。
关键词：高职院校；宿舍文化；现状；对策
1高职院校大学生宿舍文化建设现状
1.1问卷基本情况
课题组从大学生宿舍文化建设的物质、制度、精神及行为四个维度出发，制作了问卷调查表，向其所在学校做了问卷调查。本次问卷调查，共发放问卷400份，收回392份，回收率为98%，有效问卷380份，有效率为96.9%。
1.2大学生宿舍文化建设现状分析
1.2.1被调查者的基本情况
被调查的大学生中，男生占46.1％，女生占53.9％。从年级分布来看，大一学生占31.1％，大二占43.9％，大三占25％。被调查者来自文、理、工等多种学科门类，其中文科（25.3%）、理科（32.9%）、工科（38.9%）、其他（2.9%）。家庭背景方面，被调查的大学生大多来自农村（51.1%），其次为中小城市（27.9%）；独生子女将近一半，这在一定程度上给宿舍管理增加了难度。政治面貌90%为团员，党员所占比例不到4%，这与近几年中央控制党员发展数量有直接的关系。
1.2.2宿舍物质文化情况
在人员数量方面，调查显示，95%的学生住在标准配备的6人间，另外，有5%的学生住在7人以上房间，人均居住面积相对紧张。在“希望的宿舍居住人数”方面，16.1%的学生选择“1-2人”，67.9%的选择3-4人，另外，还有16.1%的学生选择让“5-6人”。宿舍卫生状况不是很好，调查显示，43.9%的学生认为自己的宿舍一直干净整洁，49%的学生认为偶尔会脏乱,7.1%的学生认为经常脏乱。调查中还发现，女生宿舍的卫生状况较好于男生宿舍。在打扫卫生方面，自觉性不够，大多数宿舍只有在宿管人员要来检查时临时被迫打扫一下。
1.2.3宿舍制度文化情况
从学生的感受来看，认为所在宿舍制度比较健全的占30.8%，近60%的学生认为制度一般，10%的学生认为目前的宿舍管理制度不健全。学生遵守宿舍制度情况，认为较好的占30%，一般的占58.9%，不好的占11.1%。调查中，学生认为这些规章制度执行得不好，原因主要是制度本身不合理（65%）、过程管理不到位（63.9%）、大学生自觉性差（56.1%），还有其它（17.9%）。对楼栋管理服务的意见，32.2%的学生认为比较好，56.0%的认为一般，11.8%的认为比较差。学生对宿舍的管理方式也不是很满意（51.6%）（见表2）；因此，学生认为学校对宿舍的管理应以学生为本，应实现教育、管理、服务三者有效的结合。
1.2.4宿舍精神文化情况
宿舍区举办文体活动情况：举办不多，学生参与率不高。调查显示，认为宿舍区举办文体活动少的占52.1%，学生参加较少（“很少参加”和“从不参加”）占41.8%。在宿舍氛围方面，整体氛围基本上处于积极或中性状态。34.2%的学生认为自己所在宿舍的氛围是积极向上的，不到10%的认为是消极颓废的。从宿舍归属感来看，大多数学生对宿舍有强烈的归属感（42.1%）。调查显示，宿舍成员之间的关系也很融洽（51.8%），偶尔有小摩擦（47.1%）；这表明“90”后大学生处理人际关系能力较强。
1.2.5宿舍行为文化情况
在“每天在宿舍内度过的时间(不含睡觉时间)”这一问题上，选择3一5小时的占33.9%，6一7小时的占16.1%，7小时以上的占21.1%。一定程度上反映出我院大学生学风不是很浓厚。宿舍学生讨论话题方面，讨论话题丰富多彩，调查显示，讨论话题按比例高低依次为日常生活（76.1%）、学习（56.1%）、娱乐八卦（47.9%）、情感（46.1%）、新闻时事（33.9%）及其他（17.1%）。调查中还发现，女生比较热衷于娱乐八卦与情感话题，男生则对新闻时事话题比较感兴趣。在网络行为方面，大多学生拥有自己的电脑，宿舍上网时限较长，网上活动较为丰富。调查显示，90%的大学生拥有自己的电脑，每天上网时限选择l一3小时的占45.3%，3一5小时的占32.9%，5小时以上的占17.9%。调查显示，年级越高，使用电脑的时间越长，这在一定程度上也提示宿舍管理者，要警惕电脑的过量使用对宿舍健康文化的冲击。大学生宿舍网络活动主要是休闲娱乐（62.9%）、学习、找资料（41.1%）、聊天（32.1%）、玩游戏（26.1%）及浏览网页（22.1%）等。
1.2.6对现有宿舍文化建设的态度
从学生对宿舍文化的认知来看，大部分学生认为宿舍文化对其成才具有重要的作用，认识到了和谐宿舍文化建设与校园文化建设的紧密关系；调查显示，学生们认为一个有效的宿舍文化实现中宿舍成员应具备的条件为积极的学习态度（77.9%）、高尚的思想（61.1%）、良好的自控力（72.1%）及宿舍成员有共同的奋斗目标（77.1%）。但是同时，对学校现有宿舍文化建设的评价不高及满意度不高。对本校的宿舍文化建设的总体评价不高，认为“形式效果都很好”的仅占12.9%，“只有形式，不见效果”占41.1%，有38.9%的调查者认为“形式效果都一般”，有7.1%的学生认为“形式效果都不好”。对学校宿舍文化现状或者对学校有效的宿舍文化实现程度满意度较低，28.2%的学生认为“满意”，“不满意”的占38.9%，还有32.9%的学生选择“说不清楚”。
2高职院校大学生宿舍文化建设存在问题
2.1宿舍基础设施有待加强，环境有待进一步改善
就宿舍内部的配套设施来说，学生满意度不高（基本满意50%）。宿舍虽有单独的卫生间，但是学校没有提供热水，目前学生洗澡还得跑到浴室去洗，很不方便，尤其是夏天。三人共用书架和衣柜的现象比较普遍，阳台空间相对狭小，洗漱高峰期间非常拥挤，宿舍内尚无空调，夏天炎热难忍。大学生宿舍生活环境应以美观宜居、整洁大方为标准，然而调查结果显示，大学生宿舍环境整体欠佳，男生宿舍表现更为明显。调查显示，随着年级的增长主动打扫卫生的主动性逐渐降低，很多宿舍是非卫生大检查不打扫，打扫清洁已流于形式，男生宿舍的汗味、烟味、脚臭味以及久置未洗的脏衣服的味道很重，脏衣服乱放，被子很少叠放，甚至有些女生宿舍也未叠放被子。
2.2宿管制度不尽合理，服务意识有待提高
目前，各高职院校为了有效地对学生宿舍进行管理，都制定了一套严格的制度。不可否认，这些制度在宿舍管理、维护校园安全与稳定起了十分重要的作用。但是宿管制度尚有不合理之处，例如，出于管理上的方便，目前多数高校按照系部、专业统一安排住宿制度一定程度上抑制了“90”后大学生个性的发展。调查中，一些学生反映，学校禁止在宿舍内用大功率电器，但是冬天洗完头发无法使用吹风机，没有考虑到学生的具体情况。虽然学生的要求并不一定都合理，但在一定程度上反映出学校宿舍管理制度存在不合理之处。
2.3宿舍文化活动举办次数不多，教育性不强
目前，高职院校的宿舍文化活动举办不多，学生的参与率也较低。据调查，宿舍文化活动没有抓住学生真正的需求，活动形式过于陈旧，无法调动学生参与的积极性，同时这些活动教育性不强，没有达到改善大学生的精神面貌与提高学生对宿舍的归属感的目的。在调查中发现，大多数学生还是比较喜欢文娱活动、互动活动，而不喜欢内容枯燥、形式单调的活动。
2.4上网时间较长，负面影响较大
一是过多的网络行为淡化了宿舍成员之间的关系。大学生回到宿舍，不再是面对面的交流，更多的是打开电脑长时间地玩游戏、看电视剧、QQ聊天、网上购物等，可谓是网上热闹非凡。二是鱼龙混杂的网络信息冲击大学生的意识形态和价值观念。一些腐朽落后的思想侵蚀着大学生价值观念，影响了世界观、人生观和价值观的形成，也影响了他们的健康成长。
3高职院校大学生宿舍文化建设对策思考
3.1完善宿舍硬件设施，建设和谐的宿舍物质基础
一是在布局上，要整体合理规划，真正体现出人性化、科学化的设计理念。现代宿舍区内应配置相应的餐厅、开水房、澡堂、洗衣房、超市、健身器材、娱乐设施等设施，以保证学生生活的便捷，提高学生的生活品质。二是完善宿舍内基础设施，提高宿舍的舒适度。有条件的学校，可以根据学生的合理需求，在宿舍内配备空调、热水器等，以此提高宿舍的舒适度，让学生体会到家的感觉。
3.2完善宿舍管理制度体系，提高宿舍管理水平
一是探索根据兴趣爱好安排住宿制度。在新生报到前，根据学生的个人申请，灵活安排学生入住于不同硬件条件、有相同兴趣爱好的宿舍中，有利于形成良好的宿舍关系，更有利于学生个性的发展。二是严格执行宿舍管理制度。调查结果显示，63.9%的被调查学生认为宿舍管理制度执行不好的原因是管理过程不到位。因此，宿舍管理人员必须要加大制度的执行力度，保证管理到位。以笔者所在的学校为例，学生工作部、团委、保卫处、后产处、明园公司和各教学系（部）建立联动机制，密切配合，加强对学生宿舍的专项整治，对学生晚归、夜不归宿、使用违规电器、兜售商品、赌博、男女生互传寝室等违反学校规章制度行为进行了突击检查，学生工作部对查实的违纪学生进行了及时的教育和处理。三是提高宿舍管理员的素质。加强对宿舍管理员的培训，让其明白宿舍管理工作的性质与职责，让其熟知宿舍管理各项规章制度的执行办法和意义，使其掌握必要的教育、心理知识和技巧，以便更好的为学生服务。四是管理与服务相结合。目前，高校宿舍管理中仍以管为主。在调查中，学生对宿舍的管理方式满意度不高（51.6%）。学生认为学校对宿舍的管理应以学生为本，教育、管理、服务三结合。因此，在以后的工作中，要改革管理理念，将“管理育人”与“服务育人”有效结合起来。
3.3弘扬社会主义核心价值观，营造和谐的精神文化氛围
当前大学生出生、成长在文化多元化的时代，他们的思想观念与价值取向也会呈现多元化。大学生识别能力差，加之个性强，易受拜金主义、享乐主义、自由主义、个人本位主义影响。因此，我们必须用社会主义核心价值观引领他们，增强他们对社会主义核心价值观的认同，巩固其在当代大学生宿舍精神文化中的主导地位，并用其主导宿舍物质文化、制度文化和行为文化的发展方向。
3.4开展丰富多彩的活动，加强网络教育管理
一是开展丰富多彩的活动。针对大学生在宿舍长时间上网的现状，学校相关部门或学生社团可以定期组织一些户外活动，增进同学之间的感情和交流，使学生走出宿舍，不再沉溺于网络，形成健康的生活与休闲方式。二是加强网络教育管理。学校相关部门要加强对校园网的管理，经常对学生进行网络教育，对于一些不文明的网络行为，必要时可以采取一定的技术与手段进行控制和管理，以达到净化网络环境的目的。
参考文献：
[1]朱军.大学生宿舍文化建设研究[D].长沙:湖南大学,2009.
[2]于祥成，马春波.大学生宿舍文化建设状况调查及对策研究[J].学校党建与思想教育,2009,(7):89-92.
[3]王琰.大学生宿舍文化现状调查与分析—以南开大学和天津大学为例[J].新学术,2007,(6):77-80.
[4]王维.高校和谐宿舍文化建设研究—以陕西师范大学为个案[D].西安：陕西师范大学，2010.
[5]陈鹏涛.高职大学生宿舍文化建设现状分析与探讨[J].哈尔滨职业技术学院学报,2015,(1):62-63.
[6]王顺武.职业院校宿舍管理方式研究[J].吉林省教育学院学报,2015,(3):95-97.
购物车(0)