时间：2023-03-08 14:51:54
导语：在小学二年级教师的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一学期很快又过去了，在这学期里，审视自己一年来的工作，总结一年的得失，感触很多，我和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。主要表现如下：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在新课程的改革中，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研新的教材。在备课中，力图体现课程的开放性、实践性、主体性。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、提高素养，加强计划落实
在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教学中也显示出自己的不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生，如何作好更好的教书育人，这些还需不断地努力。
总之，本人在今后的教学中将一如既往，认真教书育人，把自己的本职工作做得更好。
2016年学期小学二年级教师个人工作总结
一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。
这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像x老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。
三、领班工作。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象xxx、xxx等是最调皮的。特别是xxx，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常
常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像xxx同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。我深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在新课程的改革中，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注重，我在注重自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研新的教材。在备课中，力图体现课程的开放性、实践性、主体性。现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学治理水平。在校内，虚心、主动地向吴建平、谢小忠学习信息技术，丰富教学手段，向丁归根和张永苗老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、提高素养，加强计划落实
关键词：农村小学；二年级；趣味识字教学
二年级学生年龄还小，对他们的识字教学应以兴趣为引导。我们在识字教学中根据农村小学的乡土特点与二年级学生的认知特点，使用谜语识字法、图片识字法与游戏识字法进行教学，取得了良好的效果。以下根据具体教学情况，分别进行介绍。
一、谜语识字法
小学二年级学生对于传统的识字教学方法难免会感觉到枯燥，而根据传统的识字教学方法改进的趣味识字教学方法可以抓住学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下进行识字。谜语识字法在小学趣味识字法中早已得到广泛应用，而我们根据乡村小学的特点，自编了很多具有乡情特色的识字谜语，使学生在快乐的识字过程中培养了乡情。
例如“科”字，我们为学生编排的谜语为：“小小禾苗在左边，我在右边用斗装”。学生通过谜语能够清楚地认识“科”字，同时又极其富有农村气息，使学生既熟悉又喜爱。
又如“茁”字，我们为学生编排的谜语为：“两根小草在上头，都从地里发出芽”。这个谜语将“茁”字的字形、字义体现在谜面之中，同时富含乡土气息。使学生通过谜语不仅能够认识“茁”字，同时还能理解“茁”字的含义。
再如“棉”字，我们为学生编排的谜语为：“一棵小树在左边，右边挂着白毛巾”。这个谜语形象生动，使学生能够根据谜面掌握“棉”字的写法。
这样有趣的谜语识字法使学生能够在快乐的解谜过程中认识更多的汉字，使学生对于字音、字形、字义产生更为深刻的记忆。
二、图片识字法
传统的识字教学法以学生看黑板、老师教读为主，而看图识字法利用看图片引导识字，对于学生的启发更大，使学生更加容易吸收。由于我们是农村小学，我们结合乡村特点，利用教师绘图的方式将一些贴近乡村生活的汉字画成图画，为学生提供图片识字教学。具体的图片识字教学过程中，我们多选择形声字进行图片的展示，将偏旁与文字进行组合，供学生看图学习。
如“清”字，我们在部首图片用蓝笔画出一条竖排着的弯弯小河，小河的右边用红笔画出“三点水”。而右边的“青”字，我们用绿笔画在左边出了绿色的麦苗，在麦苗右边用红笔写出“青”字，并在下方著名拼音：qīng。在教学中，我首先为学生讲解形声字的含义，接着拿出“三点水”部首图片，为学生讲解带“三点水”部首的字一般与水有关，让学生看着图中的小河记忆“三点水”的形象。之后出示“青”字图片，带领学生念出拼音，告诉学生这个“青”字最初表示农作物不成熟时候的颜色，就像图片中青绿色的麦苗的颜色一样。接着我继续教学，青春、青年的“青”字也是这个“青”，可以理解为用草木的颜色进行的一种引申比喻。最后我将两张图片合并到了一起，对学生说：“同学们，你们看‘三点水’和‘青’字组合到了一起就形成了一个新的漢字，这个汉字还念qīng，最基本的意思是形容水的清澈。‘三点水’是形，‘青’字是声，这样的字就叫做形声字。”学生在经过了这样的看图识字教学后，掌握了“清”字与“青”字，熟悉了“三点水”和形声字的概念。
三、游戏识字法
游戏是孩子们最喜爱的事情，我们针对二年级学生喜欢游戏的特点，利用游戏识字法进行识字教学，使学生收获了寓教于乐的学习过程。
例如，在识字大转盘的游戏中，我利用硬纸板制作了一个转盘，在基础的识字教学过后将生字写在纸上贴上转盘。游戏开始时我转动转盘，转盘指针停到哪个字之上就要求全体学生一起抢答这个汉字的读音。这样可以使学生快速掌握每次新课的汉字读音，使教学充满了趣味性。
又如爬山识字游戏。这个游戏需要事先将学生分为若干组，根据学生组的数目准备用硬纸板制作的“山”。每座“山”查之上都有从下到上的若干空白用来贴字。游戏开始时，将“山”悬挂在黑板上，教师将要考查的生字事先写在纸上，让每组学生在本组“山”的前面排成纵队。教师将生字依次贴到山上，每组学生依次在生字旁边的黑板上写出拼音，写对了教师则往“山”上边贴字，写错了则依旧在原位贴字。这样依次进行，最后哪个组“爬山”更高，则哪个组获胜。
这些有趣的识字游戏可以使学生的学习过程更加生动，学生感到这些游戏十分有趣，他们非常喜爱这种寓教于乐的学习方式。
二年级：二年级的小学生通过一年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。进入二年级学生已经有了一定的学习基础，但继续培养良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。二年级学生的英语学习开始涉及到字母的学习及简单单词的拼写，如何继续点燃孩子的好奇之火，激发学习兴趣，克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富有趣，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。
教材分析
2年级：新课标2
本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。
二．教学方法：
1．加强字母的认读，书写的规范，简单单词的拼读并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。
2．教授新课的过程中不断加强学生的课堂行为规范，强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效，落实。不断巩固旧知，新旧结合，融会贯通，将所学的知识加以灵活自由的运用，从而达到学以致用的目的。
3．传授新知的同时，进行外国文化背景知识的传授，帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学知识。
4．采用多种教学手段，制作ppt，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，开展有趣有益的活动使学生能集中注意力，更好地掌握知识。
5．采用分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业。达到不同的学习目标。
6．课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如“I am super star”，”Who is the NO1 ?”，英语乐园等课堂，课后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分奖励制度。
7．学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有一定困难的学生，共同进步。
针对2年级学生情况，应采用更有效的教学方法，在保持他们学习热情的前提下，加强他们运用英语的能力，并落实每一个知识重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有一定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信心，让每一个孩子都不享有自信与成功。。
三．教学时间安排：
1．新课（15—20课时）
2．复习（45—50课时）
以下是
二,我会算。(12分)38－7＝ 43＋8＝ 71－6＝ 58＋8＝3×4＝ 5×3＝ 2×6＝ 4×6＝4＋30＝ 70－30＝ 6×5＝ 3×6＝三、判断。（对的打“√”，错的打“×”,共6分）1．角的边长越长，角就越大。 （ ）2．6和3相乘，可以写作6×3，读作3乘6，口诀是三六十八。 （ ）3．两个数相乘，积一定比这两个数的和小。 （ ）4.学校操场环形跑道长60厘米。（ ）5.小军的身高140米。 （ ）6.比30厘米少10厘米的线段长40厘米。（ ）四、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（4分） 1.要量一条街道的宽，用（ ）作单位。 （1）厘米 （2）米 （3）分米 2.比39多12的数是（ ）。 （1）27 （2）41 （3）51 3.2+2+2+2+2+2-1可以写成（ ） （1）2x6-1 （2）1x4-2 （3）2x3 4.3+3+3+2可以写成（ ）。 （1）3x3 （2）3x4 （3）3x3+2
五、动脑筋，认真填。（26分）1．看图填空。（6分） 加法算式： 或： 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）读作： 或：（ ）×（ ）=（ ） 读作： 2．在〇里填上“>”或“
【关键词】语用学 低段英语词汇教学 教学启示
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）10-0025-01
一 引言
苏教版牛津英语一二年级教材分为A：Learn to say（话题部分）、B：Look and learn（单词部分）、C和D活动版块。结合英语新课标要求和我校学生的特点，英语新授课主要包括A部分课文对话和B部分的单词。
二 语用学的基本理论
语用学是研究某一语言的使用者如何利用句子而达到成功的交际的一门语言学科。换言之，语用学是结合具体的语言情境研究特定的话语意义。语用学的三个主要理论包括：奥斯汀的言语行为理论、塞尔的间接言语行为理论和格赖斯的会话合作原则。
奥斯汀认为，当人们在说一句话时，要同时完成三种行为，言内行为，即字面意思；言外行为，即考虑说者与听者之间存在的某种关系而进行的言语活动；言后行为，其功能并不直接在话语中体现出来，而完全取决于言语的情境。
在奥斯汀的言语行为理论基础上，塞尔提出了间接言语行为理论。间接言语行为是指通过一种言外行为来间接地实施另一种言外行为的现象。例如，当要求别人为自己做某件事时，我们往往不直接下指示，而是用一些婉转的表达方式来达到自己的目的。比如：“Can you open the door？”说话人并不是询问听话人有没有能力关门，而是请求他关上门。
格赖斯认为在进行会话时，说话人必须遵守或满足某些条件，以便自己说的话能够被听话人理解和接受，而听话人也必须遵守某些规定，通过双方的共同努力，会话才能得以顺利进行，这被称为合作原则，具体包括四条准则：数量准则、质量准则、关系准则、方式准则。上述准则是交谈双方所应遵循的，但违反准则的现象到处可见，格赖斯对此的解释是说话者虽然在表面上违反了合作原则，但交谈并不会因此而中断，因为话语从深层次来说并未违反合作原则。当听话者领悟到这一点时，此类话语便产生了会话含义。
三 语用学理论对低段英语词汇教学的启示
1.范式流程
语用背景下的低段英语词汇之情境串教学的基本流程：（1）创设情境，呈现信息，在语境中呈现词汇，辨析词义、猜测生词；（2）梳理信息，提出问题，利用语境；（3）自主探索，合作交流；（4）引导建构，解决问题，在语境中运用词汇；（5）回归情境，拓展应用。
2.范式策略总结
第一，新授课要设置真实的语言情境，如老师用玩具引入课题：My toys。老师设置了一个玩具店的情境，在情境教学中新授单词和句型。第二，Warming-up（课题导入）部分要与新授的presentation（呈现）相结合，不可以有拖沓现象。如warming-up引入My toys课题，从My toys引入a doll这个单词。很快呈现单词文本。第三，新授课中的句型呈现主要有两种方案：A方案，新授时，教师侧重Part B词汇教学，在词汇语用教学的指导下进行Part A的新授。此时，方案A的教学目标是：能够“四会”掌握B部分的单词，“三会”掌握A部分的句子。B方案，新授时侧重于Part A句型的教学，词汇主要作为教学内容丰富句型、巩固句型。此时，方案B的教学目标是：能够“三会”掌握句子，并且能够熟练地英语所学句型，“三会”掌握单词。第四，新授过程中要有多重呈现方式，激发学生的学习兴趣，达到新授的教学目标。第五，词汇的语音教学。第六，拓展。拓展不是新授课的重点，但拓展在新授课过程中起到很重要的衔接的作用。拓展不能太过。我们新授课的拓展范式要求一二年级不能够超过两个生词。第七，家庭作业。根据方洲小学“七认真”要求、英语组新授课范式，家庭作业要在课堂上留足5分钟。回家听读作业要鼓励学生注重语音、语调的培养。
四 小结
总之，我们应高度重视语用学理论在英语教学中的应用并将其贯穿在英语教学的过程中，通过设计语言环境，讲解英美文化背景知识，使学生在潜移默化中理解词汇在特定环境和特定文化中的真正含义，掌握言语行为的实际意义，从而根据自己的表达意图来选择恰当的语言形式，以达到真正的交际沟通目的，同时也掌握运用这一体系进行交际的能力。
低段英语新授课之语用背景下的词汇教学范式课要求教师在英语词汇的教学中不仅要注重词的词汇意义和语法意义的讲解，即量的积累，还要在语用学原则指导下，围绕本节课授课目标，合理设置情境，在语用的背景下，依托情境串，每一步的教学设计都细分目标，为学生搭好脚手架，有的放矢、层层递进。
方洲小学英语组范式课研究正在根据学校的要求，结合英语学科特点和新课标的要求进一步完善，希望在领导的关怀和组内同仁的共同努力下取得一定的成果。
参考文献
一、先说“甜”吧。
进入二年级，这帮孩子已经让我省心了很多，从一年一就已经形成了日常行为的规范，进入二年级的他们已经能自觉的遵守，就像我和家长们开玩笑一样说的：“问他们几点上课，几点下课不知道，但从早上来了之后，每一次铃声响了之后应该干什么，他们都非常清楚。”早饭后进入班级，每人先用抹布擦干净自己的“领地”，然后开始打扫自己的卫生区，当八点铃声响起时英语课代表就开始了领着读每日英语了；中午也是如此，要求最迟不能超过2点5分每个人都要开始写字，但有些孩子打扫速度快的话不到两点就已经拿起笔开始写了；晚上六点二十的铃声响起，就有同学去关了电视，开始了晚间的打扫时间，没到日记时间我们的故事就已经开始讲了。有时因为忙碌没有时间去督促，课代表听到铃声是也会主动提醒，并监督做好。这些看上去烦烦索索的小事情却都是我们比较重要的教学常规，给上午、下午、晚上的课堂教学开了一个好头。
在课堂教学方面，这一册的主要内容：计算和解决实际问题。计算主要是表内乘除法，对于他们来说比较简单，关键是问题解决时对问题表达的理解能力，所以在教学乘除法的认识时就着重从理解意义出发，让他们借助“摆”来学会“说”，然后加深理解，每一个问题都要求他们能说出为什么，训练语言的表达能力，和思维的条理性。到期末的时候，绝大多数的孩子都能清楚的表达出每一个问题所隐含的数学意义是什么，这是我感到比较欣慰的地方。
我们班的家长，有的时候他们的理解和支持也是我工作的动力，不管学校有什么指示或什么要求只要布置下去，他们基本都能做到，比如期中家长会时，我说孩子们下课没有玩的，给孩子带一些有益的体育用品，下次再来时孩子们已经带了了空竹、羽毛球、沙包等一些用品，是我们班的课间活动变得丰富了起来，很少再有追逐打闹的现象了，让我不用再每次下课都紧盯着，只怕有什么闪失。
还有这学期让我觉得高兴的还有我自己的进步：学会了控制自己，不会再有那么多“暴怒”的时间。当他们的行为让我感到非常生气的时候，快要爆发的一瞬间会告诉自己：冷静一点，给自己一个机会，也给孩子一个机会。特别是对旭辉、嘉宁、纪元几个孩子，有时真的要爆发了，但还是要忍，克制自己，开始了“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的“谆谆教诲”。虽说当时真是气的难受，但过后会对自己说，我战胜了自己！并且效果不比暴怒后的效果差，甚至优于。
二、再说“苦”。
要说苦，工作的辛苦还谈不上，重要的是个别特殊孩子背后的特殊家长的不理解，更让我有这种感觉。记得是一个下午，刚从一班下课出来走到办公室还没有坐下，他们就拉着纪元进来了，手上很多血，把宣传懒得玻璃冲破了，当时把我吓坏了，拿起钱就去医务室去问问情况要不要去医院，到那里护士处理了一下说关系不大，不过最好缝一下，又说认识纪元的姑姑，就在医院上班，让他家人带着去会更好些，我就打了电话他爸爸给带走了。结果后来纪元奶奶一直说我没有管孩子，出事就不管了，真是觉得委屈。
要说苦，还有我们班的生活老师才真辛苦，有两个特殊的孩子：辉和宇，同样的毛病，夜晚尿床。可苦了两位生活老师：宋老师和王老师，每晚都得起来两次叫他们起来，为了方便把他俩都调在了自己的床边，刚开始摸不着规律还得整晚都睡不好觉。特别到了冬天，只想着别让孩子着凉了，王老师自己却生病了，一直记得她说的一句话：“就盼着放假回去好好的睡一觉。”所以在这里我代替孩子们向我们班所有的生活老师道声谢谢：“你们辛苦了！”
三、辣。
说到“辣”，是觉得我班有好几个孩子都比较棘手，真是比较难办，宁、晴的自私、小气，辉的“惹不得”个性，纪元的怪异，让老师们都觉得难办。还有这帮皮小子的“动手动脚”，是该重点抓思想教育的时候了，要让他们学会分享、学会礼让、学会和他人合作。
四、酸。
1、把口诀补充完整。
（ ）六十八 二（ ）一 十 五五（ ）
（ ）六二十四 三（ ）十五 （ ）四十二
2、 两个6相乘是（ ）。
3、5×6时和6×5时都用同一句口诀是（ ）。
4、 一头牛有（ ）条腿，5头牛有（ ）条腿。
5、4+4+4+4+4=（ ）×（ ）。
6、3 × 6 - 9 = （ ） × （ ）。
7、在（ ）里能填几。
（ ）×9＜38 9×（ ）＜79 （ ）×5＜44
60＞（ ）×8 50＞7×( ) 6×9＞( )
8、（）里填上“+” “-“或“×”。
58 （） 8 = 48 63 = 7（）9
5 （） 8 = 40 8 （）9 = 72
二、补充完整，再根据口诀写出两个乘法算式。
五九（ ） 四九（ ） 七八（ ）
三、按规律填数。
1、9 , 18 ， 27，（ ）， 45，（ ），（ ）。
2、 64 , 56 ，（ ）， 40，（ ），（ ）。
3、16，（ ），32, 40，（ ），（ ）。
四、列式计算。
yīnɡ xiónɡ jìnɡ ài yǔ dī yě cài
shì jiè mào shènɡ liǔ shù pō sǎ
hū rán xià tiān hū huàn zhōng yú
二、给下列带点的字选择正确的读音，在下面划“——”线(6分)
黑白相间(jiān jiàn) 盛米饭(shèng chéng) 水分(fèn fēn)
好学(hào hǎo) 垂着头(chuícuí)吃骨头(gǔ gū)
三、比一比，组成词语(10分)
浇 扮 寿 未 搭
绕 芬 涛 末 塔
勾 摘 另 阵 提
沟 滴 别 陈 题
四、填上适当的词语，使词语完整。(20分)
一风一珍珠一雨衣 一旗杆
一灯光 一桥 一葡萄 一清泉 的枝叶 的灯光 清新的
的城市 清脆的 的春风
灯光湖水名胜
不息秀丽 金碧
五、我会用正确的词语说话。(6分)
仍然 忽然
1、三个小朋友正说着，吹来一阵风，画中的景物好像都在动。
2、过了几百年，邮票打孔机到现在在使用。
发明 发现
1、我 蜻蜓低飞就要下雨。
2、科学家的为人民作出了伟大的贡献。
提高 问题
1、小红的成绩很快。
2、这个很复杂。
六、照样子，我也会写。(10分)
1、牛奶 — 奶牛
蜜蜂— 上山—
展开— —
2、照相 照相机
火车 作业 飞机
3、燕子的尾巴像一把剪刀。
像 。
七、按课文内容填空。(9分)
1、到了，葡萄一大串一大串地挂在底下,有的、的、紫的、暗红的、淡绿的，，美丽极了。
2、杨柳绿 ，春风暖 。
3、 能叫石头落泪， 能叫枯木发芽。
八、你能把描写关于春天的古诗背下来吗?(9分)
九、我会阅读短文，回答问题。[8分]
小 红 伞
有一天，小白兔挎(kuà)着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑(mó)菇(gu)去了。
她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把又鲜又嫩的果子钩下来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱(yòu)人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢?小白兔连忙撑(chēng)开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。
1、这篇文章共有个自然段。[1分]
2、请照例子写词语。[4分]
又鲜又嫩 又 又 又 又
高高兴兴(AABB)
3、小白兔的小红伞用处可大了：它可以 ，
可以 帮小白兔躲过大灰狼 ，还可以 。[2分]
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