时间：2023-03-08 14:53:39
导语：在舞蹈生自我总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
[关键词]美术课堂 美术教学 农村中学激发兴趣
作为美术教师,面对新的课程改革大背景,我深知城乡差异之大,更觉美术课堂改革步履艰难。新课程带来了新理念,使我们的教学观念也为之焕然一新。但在实际的教学工作中,遇到许多难题,诸如学校对美术课重视不够,缺乏必要的教学用具和硬件设备,课堂缺少参考资料,大多数学生没有必备的学习用具,学生知识面窄,问题意识差,学习的积极性不高等等。美术新课标重视学生有效地传承文化,使每个学生积极的参与到学习中去,提高学生的审美能力,促进学生的个性形成与全面发展。课堂教学在新的教学理念的倡导下,不仅要使教学效率提高,而且还需要学生积极主动参与到学习过程当中,使其情感态度价值观得到正确培养。通过多年的学习和实践,我总结了几点适合山区孩子美术教学的经验。
一、打破老模式,创设新课程
以往的美术课堂是老师讲学生练,老师总结学生评,这样容易使学生学习被动,缺乏兴趣。培根曾说“好奇是知识的萌芽,兴趣是成功的一半。”,其一,为激发学生学习兴趣,在课堂上我总是尽可能地想尽办法没计教学情景,安排学生在美术教室内分小组团坐,组长为代表前坐,中心为活动区,营造一种平等、融洽、轻松、愉快的学习氛围。其二是教师角色的转换,适当时候扮演弱者向学生求助,这样就把自己的位置由台上转到了台下,把学生由台下请到了台上,让学生当主角我当配角。能让学生说的我尽量不说,把课堂讲授变成了学生的自主学习。有不懂不会不理解的地方可以公开的提出来,再由学生商议解决,到最后我再进行点评或总结。课堂上我只起点拨和引导的作用,融课堂争论、讨论等形式于一体,最大限度的使课堂气氛活起来。例如在讲《艺术与科学》这一课时,我把学生分为两个组,选出一个主持人,通过辩论、抢答、列举生活实例、展示作品等方式激励学生探讨艺术与科学的关系。这样一来,学生的积极性得到了很大的提高。以前总认为学生做不好,说的不够具体,只想伸手代替。但当你真正让学生说的时候,他们说的还是非常好的,从中学生也有了很大的收益,学习的积极性也有了极大的提高。
二、采取多种方式,激发学生兴趣
在课堂上我总是尽可能的多想办法,让学习方式多样化。把歌曲、舞蹈、乐器演奏、演讲、诗歌等形式引入课堂。尽管美术不同于音乐,但我还是在课堂上运用一些肢体语言加上相应的舞蹈动作.用夸张的手势加强语言说教的效果。让诗歌和绘画有机的结合在一起,有时也会收到意想不到的效果。例如在讲《手绘线条的表达方法》这课时,我让学生通过手绘线条来诠释诗歌,像“锄禾日当午,汗滴禾下土”、“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭向青天”“鹅 鹅 鹅,曲项向天歌”等。虽然学生的线条还很稚嫩,但每个人都有自己的想法,表达方式也各不相同。这样一来,不仅提高了学生的想像能力,而且让他们觉得这同时也是一种美的享受。
三、结合山区特点,开发教本课程
新课程提倡用教材,而不是教教材。作为山区的孩子,远离喧哗的都市,远离图书馆、博物馆……他们失去了太多和艺术邂逅的机会,但他们最大的财富就是能随时随处触摸大自然的肌肤,能在大自然中探寻“活”的艺术。对校本课程我费了一番心机,结合本地特点,我把树叶装饰画、根雕、卵石画作为我们的校本课程。
1.树叶装饰画,对树叶进行“选美”,挑选出一组树叶,选取花片叶或局部肌理进行创造想象,尽可能见仁见智、迂想妙得。同一片树叶根据外形、色彩、肌理可以作为某动物的局部,也可作为某风景的一角。既可作为独立的装饰小品置于墙面、案头,也可用作贺卡、书签等。总之,要打破时空的局限和思维的框框,追求形式多样、风格各异、百花争艳。
2.根雕。山区是艺术的滋长地,那些山荆根、柿树根等盘根错节的不知名的树根,就更成了根雕的上品。可以说,根雕艺术为学生们提供了更为想象的空间。
3.卵石画。每学期我都抽出课余时间带领学生到溪边、小河中采集各式各样的鹅卵石,然后启发学生根据石块的不同形状进行创意绘画,学生的兴趣非常高,收效甚好。
四、搞好学习过程评价和期末评价
1.在课堂上搞好作业自我评价
(1)逐一评价。即让学生根据已经掌握的美术欣赏知识,从构图、色彩、思想内容、审美价值等方面分别评价。教师可根据作业的要求,适当制定些评价标准,让学生参照。在自我评价的过程中,可以让学生在班级小组范围内讲述,也可以对照标准给自己的作业打分。
(2)对比评价。对比的方法可以根据具体情况分别操作,教师可选择一张学生作业作为参考,并指出优缺所在,请学生与其比较,给自己的作业一个正确的评价。
(3)综合评价。在学生自我评价的基础上,教师可组织学生分组或全班学生进行互评,相互提出在自我评价中遗漏的优缺点,最后老师给与总体的综合评价,使评价更为客观全面。
2.设计美术学科课堂激励卡(表格略)。
学生在上课时如果在某一项表现特别突出,老师就在激励卡的对应项目内划分,最后签上老师的名字和日期。学期结束时,它将作为学生是否表现优秀,课堂学习是否积极的重要依据。课堂激励卡的运用如同一石激起千层浪,在课堂上有很大的反映。学生为了得到老师亲笔签名的激励卡,上课争抢着回答问题,课堂气氛一下子活跃起来。
3.运用好美术学期评价表
美术学期评价表是以学期为单位的,每学期结束时进行一次,采用分层填写的方法,学生本人先给本人下正确评语,接着是同桌给自己下评语。接下来是组长下评语,课代表下评语,最后是老师给课代表下评语。基本形式采用层层监控式,侧重于学生的情感和学习态度的评价。
一. 安排
1. 中文演讲比赛
2. 校园之星歌手大赛
3. 乐器大赛
4. 舞蹈大赛
5. 总会演
这是我们学生会最主要的工作。作为主席，一定要在之前把人员安排到位，做到个人负责制。在这几场演出中，可以发掘出一些优秀的学生干部，以后可以多加培养。
二. 具体各部的工作安排
1. 学习部
（一) 学习部由主席团一名成员直接负责管理，有利于加强上下之间的联系与交流，便于两者的工作开展。
(二) 由学习部组织或配合学院、团委的工作，如先进班集体的创建与评比、学风建设月活动，督促各年纪各班努力向优秀班集体发展。
(三) 学习部能够在很大程度上配合其他部门活动、工作开展，可以体现出学生会团结合作的意识。
2.体育部
（一） 培养国旗手。
（二）宣传体育活动的魅力，增强同学们的健身意识。
（三）主动配合其他部门团结合作，搞好每项活动，配合学校进行日常管理。
3. 环保部
（一）对全校的卫生检查要到位，负责的学生干部要公正，负责。
（二）每次大型活动之后，要安排学生干部清理场上的垃圾。
4. 文艺部
（一）积极参加各种文娱活动，带头并影响周围同学，在活动中提升自我，展示自我，尤其是在金秋十月中不敢。
（二）注意平时生活中宣传文艺。提高同学们的鉴赏能力，激发对文艺的关注和热爱，丰富同学们的校园生活。
5.. 治保部
（一）严格遵守学生会的工作制度加强本部门的思想作风管理
（二）努力提高本部门成员的自身修养及工作能力
（三）积极开展各项健康有益的活动提高成员多方面的能力，活跃内部气氛，并提高本组织的影响力。
5. 男生部 女生部
（一）宿舍文化建设。
（二）水电费的收缴。
（三）随社纪律的监督。
一、总结归纳式结尾——记事提要，转言苟玄
总结归纳法是最朴实、最节约时间的课堂结尾法。它是教师在课堂结束时用准确简洁的语言归纳出本节课的重点内容，使知识变得有条有理，以便让学生更好地从整体上掌握这节课的内容和加深学生对教学内容的印象。总结的主角可以是教师，可以是学生自己，也可以师生共同完成。教师作为课堂教学的组织者，对本堂课的学习目标总结和回顾，以加深学生的理解和记忆。而让学生自我总结归纳，可以在总结中加以巩固深化，同时培养学生的学习能力，这种结课方式往往可用于欣赏课。例如胡萍老师在《永远的莫扎特》一课的教学中就采用师生共同结课的方式。“通过这节课的学习，你对莫扎特和他的音乐有了些什么认识，能谈谈吗?”生答：“古典音乐很好听，莫扎特的音乐很典雅，莫扎特很伟大……”“通过这堂课我有了新的认识，我觉得古典音乐经典，比当代流行歌曲作品更具生命力，会流传得更长久。”师：“同学们非常棒，莫扎特是永远的，我们坚信古典音乐也将永恒存在。让我们在这永恒的旋律中暂时和古典音乐说再见吧。”
二、设置悬疑式结尾——设疑伏笔，造成悬念
悬疑式结尾是教师为了使学生对所学知识留下深刻的印象，或为后面的学习埋下伏笔，在结束处结合教学内容设置一些必要的悬念，留下一些富有启发性的问题，以引起他们不断探索新知识的兴趣。
一堂好的音乐课的结尾，可以巧设悬念、催人思索，成为学生游向音乐大海、构筑知识大厦的起点。例如：笔者在教学《走进非洲音乐》一课时，在欣赏了《战士的舞蹈》和学唱了《阿伊亚——非洲的灵感》之后，作了这样的课堂小结：“同学们，非洲是一个神秘的地方，也是令人神往的地方。在这节课中，我们走进了它，领略了非洲音乐的一般特点，你们想进一步了解非洲的音乐文化吗?比如说约鲁巴人的‘谈话鼓’，膝布人的缓慢舞步，加蓬民间的祭祖舞?”看到同学们都露出好奇、等待的目光，笔者接下去说：“那就让我们共同期待下节音乐课早点到来。下课!”
德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”这样的课堂结尾抓住了学生好奇心强的特点，制造悬念，激发学生强烈的形象欲望，使学生感到“言虽尽而意无穷”，产生了继续学习的渴求，又期待教师下一回的讲解，引导学生进行课外学习、讨论，自己去寻找答案，实现教学目标的拓展和知识的升华。
三、省略延伸式结尾——课外延伸，意犹未尽
一堂有品位的好课，不应是学生学习的结束，而应该是把学习作为一种新的开始，即把结尾作为引导学生联系课堂内外的桥梁，让他们把学到的知识能力在课外得到延伸、扩张、充实，真正培养学生实际运用的能力。
现代音乐教学提倡音乐学习领域的综合和音乐教学内容的拓展。注重培养学生的艺术经验与能力，促使个性的完善发展，为孩子们提供自由参与和自我表达的空间与舞台，拓展学生的知识面，让他们获得艺术学习的愉悦与满足，身心得到和谐发展。上个月听一位教师执教《单簧管波尔卡》，通过聆听、分析、讨论、排序、游戏等多种聆听音乐的方式，使学生感受和体验波尔卡音乐的情绪特点。在课的结尾部分，教师又让学生欣赏《雷鸣电闪波尔卡》、合唱版《闲聊波尔卡》、舞蹈版波尔卡，让学生从不同的风格、不同的形式、不同的角度、不同的表现手法来进一步了解波尔卡这种音乐体裁。当看到学生瞪大眼睛，一动不动，聚精会神地观看、聆听时，教师说：“同学们，今天这节课我们不仅学习了《单簧管波尔卡》，而且知道了波尔卡这种音乐体裁，希望课后同学们更多地去收集不同形式、不同风格的波尔卡乐曲，我们下节课一起来欣赏好吗?”
四、煽情式结尾——激感，回味无穷
煽情式结尾是指在学生深入领会教材内容的基础上，教师用深情、真挚、富有感染力的话语，去点燃学生心中潜在的感情之火，使学生体会到更深的情感体验，受到感染和启迪，获得回味无穷的艺术享受，并从中受到熏陶。
情感是音乐教学的灵魂。在音乐课的结尾部分，教师要牢牢把握情感这条主线，想方设法向更深处挖掘情感，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使学生的情感与音乐的情感和谐地沟通与交流。在教学《七子之歌》时，笔者是这样结尾的：“同学们，在祖国的七子之中，如今只有台湾尚未回归祖国。当年闻一多先生在《七子之歌——台湾》中写道（展示投影，同时激情朗诵）：‘我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战，母亲!我要回来，母亲!’同学们，让我们深情演唱《鼓浪屿之波》，以表达我们热切盼望台湾回归的心情!”
这样“以情激情，以情传情”式的课堂结尾，引起教师与学生间的心灵对话、思想撞击、情感共鸣。课虽结束了，但孩子们在经历了这样一次刻骨铭心的情感体验后，在那颗被点燃与升腾的心灵深处，一定已经烙上了鲜红的“中国印”。
五、创编表演式结尾——关注个性，展示特长
在课的结尾部分，结合本课的教学内容，将学生分成若干个小组，进行一些探究实践、创编表演等活动，充分发挥各种活动的灵活性、开放性、趣味性、自主性，发挥每个学生的个性特长，让学生在轻松愉快的氛围中结束一节课的学习。
音乐课程标准强调以学生为本，在课堂结尾时让学生利用本堂课中所学的知识用表演的形式加以巩固，一方面可激发学生的表现欲望，另一方面利用当堂所学技能来解决表演中遇到的问题，能达到学以致用的目的。在上完《七子之歌》《鼓浪屿之波》等内容，学生从不同旋律、节奏、速度、音色等音乐要素中充分感受了期盼祖国统一的迫切心情和愿望后，临近课的结尾，教师提出了一个创作要求：以小组为单位，集体创作一个音乐小故事，内容是“期盼台湾早日回归”。在一番热烈的讨论和准备后，各小组开始展示：有的创编并表演故事情节；有的创作并演奏了音乐；有的激情洋溢地朗诵；有的声情并茂地演唱。有个小组集体创作了一幅画：画面中间坐着一个妈妈，周围有七个孩子，六个孩子紧紧地依偎在妈妈的身旁，但还有一个孩子远离妈妈，伸着双手，眼里充满着眷恋和期盼的神情——这样的结尾使学生们的求知的欲望被激发，情感的闸门被打开，思维的火花被点燃。每一位学生都在创编表演中找到了自己合适的角色，展示了自己的艺术特长，体现了面向全体、关注个性的新课程理念。
1.校本课程实施培养了学生良好的品德和行为习惯
校本课程的特点在于它不是强迫的，而是通过活动激发学生的兴趣，打动学生的情感，让学生愉快地受到教育，这对培养学生的集体主义观念、意志品质、良好的行为习惯有一定的作用。在课堂教学中，书法教师在严谨范写的同时，教育学生做人如写字，要“方正做人、文明做事”，绘画教师精心范画，器乐教师耐心地范奏，都会给学生留下深刻的影响。教师本身的这种严谨、耐心、细心、精心的品质，在学生身上得以潜移默化，久而久之，这种形象的示范作用起到了事半功倍的效果，学生自然形成了耐心、自信、持之以恒的良好品质和行为习惯。
校本课程实施也给文化课学习中的“学困生提供了施展才能的“大舞台”，使他们产生一股情感动力，并发生情感转移，找到发展的动力，增强了学习的勇气，树立刻苦学习的信心。
2.校本课程的实施促进了学生学习方式的转变
促进了学生自主参与学习的兴趣。我校在每一门校本课程学习之前，都要求学生自己确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、做好学习准备；在学习活动之中，要对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节；在学习活动之后，对自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价，自找在学习过程中的问题。这一系列的措施，激发了学生学习校本课程的积极性，进而在校本课程课堂中能乐于学习，主动参与课堂活动。
促进了学生合作学习的意识。在校本课程课堂教学中，我们借鉴新课程理论，采用小组合作的方式，每组安排比较突出的同学担任组长，指导其他同学练习，小组内可以互相讨论，同时开展组内互评，找出不足，进而取长补短。另外在器乐合奏练习中，学生能认识到自己是整体的一员，自己的愿望和要求必须与集体的活动结合起来。促进了同学之间的相互了解，增进了友谊。
促进了学生竞争学习的意识。我校的校本课程教育方式灵活多样，除了课堂，我们还利用校园内的许多设施，如绘画长廊、黑板报、我绘我画我创意、定期对外开放来宣传学生在校本课程中取的成果。并对优秀学生作品在学生大会上进行表彰奖励，组织召开家长会，在家长会上对获奖学生加以表扬、鼓励。这些活动的开展，激发了学生的竞争意识，提高了教学质量。
3.校本课程实施培养了学生的实践能力和创新精神
关键词：兴趣；作用；影响；成长；各种能力培养
中图分类号：J703 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2013）06-101-2
从教多年来，对教育事业的热爱已经融入了我的生命，少儿是祖国的花朵和未来，教师的一言一行、一举一动都将会成为直接影响孩子的因素，幼儿及青少年教育，以培养孩子的“童心”与“童趣”为主，而这种培养，不像更高一级的教育那样仅仅贯穿在乏味的书本教育和语言文字中，而是要以言传身教的形式去让孩子充分地感受。如何让幼小的心灵愉快地接受这份“童心”与“童趣”，成了我们广大教育工作者多年来一直潜心研究的课题。在我的教学经验中，在与孩子长期的接触中，我认识到舞蹈教育最能够让孩子乐于去接受这份“童心”与“童趣”，因为孩子在舞蹈教育的引领下能够更加愉悦地去领略童趣，感受童心。
早期的儿童艺术教育，舞蹈是其中的重要组成部分，它能引导儿童初步感受中华民族的优秀文化，激发幼儿初步热爱祖国文化，通过美妙的音乐、优美的舞蹈来培养他们的心灵美，培养他们高尚的道德情操。但在舞蹈过程中，一时走不出传统的教育观，作为教师会不由自主地用不恰当的干预和限制的手段，采取单纯的技能灌输、枯燥的模仿，不注意发挥儿童在活动中的主动性，习惯于“听从我”的教育。所以，我认为这种传统的思想必须尽快打破。只有这样，才能使儿童从内心真正乐于去接受这项益于身心发展的教育。
教学大纲明确指出，儿童舞蹈教学的关键在于用成人化的基础来训练要求天真活泼的孩子。怎样能使他们“服服帖帖”？著名科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。在少儿舞蹈教学中只要让孩子对舞蹈有了兴趣，就能把他们的积极性调动起来，让爱美、善良、纯真无邪的幼儿插上理想的翅膀。要让儿童舞蹈能激发孩子们的兴趣，那么舞蹈教学的内容就不能过于成人化，而必须闪烁孩子的心灵，充满童趣。所以少儿的舞蹈务必加强趣味性。同样的训练内容，可能采用多种形式、不同音乐、不同组合，去营造不同的学习氛围，儿童舞蹈来源于幼儿的生活以及周围熟悉的环境，他们会很容易理解接受。所以我经常利用短小、生动形象、动作性强的舞蹈来吸引孩子的兴趣，不仅使他们感到亲切可信，易学易记易模仿，而且也能为他们今后创作舞蹈打下基础。教学过程需要贯穿生动、活泼、童趣盎然的气氛，让孩子在游戏中学，使他们忘记训练的疲劳和痛苦。在教学中要创设意境，让孩子展开联想的翅膀，教师在游戏中引导孩子学习。在整个舞蹈教学的过程中，要重点讲究高超的技能技巧，还要通过游戏与联想，使幼儿身临其境，从中猎取情趣和美感。
少儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解与接受。少儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。少儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培养孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美的艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，学习少儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。
在长期的舞蹈教学中，我总结出以下几点通过舞蹈对孩子产生的正面作用和影响：
一、有利于促进少儿智力的发展
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思维。
在少儿舞蹈的教学过程中，需要教育者不单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。例如：我曾以一段抒情的音乐，配之以《雪花》的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造性。结果，每个孩子都跳出了对雪花的不同感受，或赞美、或喜爱、或突出其寒冷、或强调其萧瑟……这种创造性的艺术活动，帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展。
二、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质
舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。少儿，特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛病。而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。参加艺术活动，开阔了学生的眼界，增强了他们的自信心，培养他们开朗活泼的个性。另一方面，舞蹈又是一门残酷的艺术，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。因此，有些比较娇弱的孩子，经过刻苦的训练，他们的毅力和意志得到了充分的磨炼。
三、有利于提高少儿身体素质。增强形体与气质美感
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质，锻炼优美形体。
在我所教过的学生中，有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，他们的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下一个良好的基础。经过舞蹈训练的少儿，能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质，有助于培养和提高民族自信心，激发民族自豪感。
四、有利于培养少儿良好的审美感觉
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。长期以来，在我们民族传统的儿童教育观念中，往往片面地强调使孩子们“乖”“听话”“静”，而不大注意培养儿童的动态美感和动作美造型能力。因此，在强调由应试教育向素质教育转轨的今天，我们应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养健全的新一代外形与内质方面所具有的独特优势。
一、优化文化环境，打造精神家园
为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们可以在每届新生入学时，围绕办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面展开大型讨论，对制定的校训、校标、校歌、校风、校规等提出意见，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。这些工作开展之前，档案室可以向师生提供一些图文资料，让活动开展得更有深度，更有文化味。这样做，既让学生深入了解了学校的规章制度，又让学生参与了学校的文化建设。同时还可以就校园内拥有的花园、树木，绿地等命名或者题写诗文对联，甚至创写故事……充分发挥学生的想像能力和文学才华，在这样的活动中推进校园文化建设，也让学生在活动中真正了解学校，进而热爱学校。有了这些主体自己参与的文化建设，所创设的文化环境，对学生来说，肯定是乐于接纳的优良的育人环境。还譬如学生宿舍是他们经常进出的地方，也是他们的家，何不让他们去自己设计，去起一个有文化色彩的温馨的名字；去做一些有个性的装饰，挑选些他们喜欢的明星照片。
二、让学生选择喜欢的名句格言，营造高尚的校园文化氛围
学校是学生们生活的主要场所，他们的大部分时间生活在学校，这里的一切最好让学生感受到是他们亲手营造的。这样，他们才会投入最大的注意力。譬如，可以发动学生为学校各场馆室所选择其合适的名句格言，甚至可以写好推荐理由并结集公布。试想想，如果是他们亲自选择或者书写的名句格言，他们能不注意吗？也可以让学生选择心目中仰慕的伟人名人，然后订制并张贴这些伟人的肖像。这样的大型活动涉及的学生面广，影响一定深刻，可以每个学年搞一次，让他们经常受到发自自我要求的教育。但是，目前我们各校园各场馆室所的名句格言往往是事先由学校定死在那里，细心的学生可能注意到了，而那些粗心的学生就完全视而不见，所起到的作用，当然也大打折扣。
三、运用校园文化载体，加强思想政治教育
我校图书室，藏书比较多，而且大多图书是近年购进，内容比较新；学校阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全；并有电子阅览室，可通过上网查阅各种图书资料；学校的多媒体教学和网络系统已经建立；有的教室还配置了电视机；学校还有自己的广播站、校刊、校报……这一系列的校园文化载体，我们都应该很好地利用起来，为形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，推进校园文化建设、强化德育建设，作出突出贡献。一方面，我们可以充分发挥学校的图书资源的作用，可以通过开展“读书比赛活动”“读书知识竞赛”“讲高尚故事”等活动，诱发学生读几本好书，从而培养健康的情操；另一方面可以充分发挥多媒体平台、电视、广播、报刊杂志及校园里的时事报廊的作用，通过“看新闻、评时事”的活动，来培养学生关心时事政治的好习惯，将学生的视野拓展开。这些活动不仅推进了校园文化建设，也培养了学生的学习能力，还会真正提升学生的道德情操。
当然，多媒体网络，作为我们推进校园文化建设的一种重要载体的同时，又为我们的校园文化建设带来了许多新的课题。譬如，由于网络文化的鱼龙混杂，良莠不齐，在让学生利用网络扩大阅读、增长知识的时候，如果不及时发现问题，堵塞不良文化的侵袭，给青少年学生带来的危害是不堪设想的。因而，必须引导学生正确运用网络，可以通过确定阅读主题、布置阅读任务来集中学生的注意力，也可以让学生就上网中碰到的不良文化的侵袭现象展开交流讨论，探讨抵制办法。总之，加强网络道德建设，也是语文活动的重要课题之一。
四、 重视第二课堂活动，占领校园文化阵地
积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。以良好的文化活动占领校园文化阵地。比如，语文课完全可以要求学生在某段时间里，去收集一定数量的民间故事，或者去街头巷尾收集一些优美的广告词语，甚至一些好的店面名称，作出说明，编成集子……还可以经常性的围绕学校中心工作或时事形势开展演讲、辩论、征文等比赛活动，既提高学生的思辨及写作能力，也促进了校园文化建设。还可以利用一些有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，如利用图文宣传、播放电影电视宣传片、实地参观等，对学生进行爱国主义教育。
还可以按照学生的兴趣、爱好和特长，开展了舞蹈、合唱、礼仪、体操、技能等活动。在多样的活动中，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。学校应该有自己的文化艺术节，让有各种才华的学生大显身手。
五、重视每次活动的总结，收获精神食粮
让学生勤于总结、自我评价。每次活动结束时，用三至五分钟时间，开展自我总结、自我评价。比如，成语游戏活动结束时，各小组派一名同学对本组活动的情况进行小结，并评出本组的“成语大王”。主持人也对全班的活动情况进行小结，并颁奖。同时，让同学们找出活动中存在的不足之处，以便在今后的活动中避免出现类似的问题，进一步提高活动的质量。更重要的是，必须总结每次活动对学生在吸收精神食粮方面所得到的收获。
一、 积极学习，努力提高政治思想觉悟
我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我关心国内外大事,注重政治理论的学习。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件;积极参与教育局组织的各种新教师培训活动。工作中，我严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。
二、贴近学生，努力提高班主任工作效率
身为一名人民教师的我，现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实，受益非浅。尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验，了解学生，认真备好课，上好课，认真辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，获取宝贵的经验。
得益于学校领导对我的悉心安排，去年三月份刚到学校我任一年级的班主任并任本班的数学，在我的不断努力下，我班学生的学习不断进步。一学年下来，班级班风良好，我也跟一年级的学生打成一片，学生的自我意识不断增强。在这一年班主任工作的开展过程中，我总结到特别要注意不同的策略。应该不断向其他老教师请教、琢磨、实践，只有掌握了一些班主任工作方法。才能使我的学生达到最优秀，
三、踏实工作，努力提高业务素养
本学年，我担任的还有四年级和五年级的英语老师。在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课，研究教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。我也精心设计课堂教学，上课时注重学生主动性的发挥，尽量兼顾到各层面的学生，使每位学生学有所得深入细致的备好每一节课。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量。每一次作业都及时批改，发现问题及时纠正。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。对于一位刚踏进教师行列的新老师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探索，同时还向老教师请教经验。一路下来，我觉得兼顾二个年级的英语教学和一个年级的数学教学，很多时候觉得力不从心，每个年级的学生两级分化严重，学习好的同学比较自觉和勤奋，但另一方面，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜欢讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要管理好一年级，整理琐碎的班级事务管理，应对学生的好动和纪律管理，还要负责对高年级差生及时的辅导，有时真的感到很累。此时自己也会用阿Q的精神来自我安慰和调节：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，讲究方法非常重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和控制的。
终于功夫不负有心人，在期末考试中我所上的班级考试的成绩都很优秀，同时我也得到学校领导对我工作的认可。学生家长对于孩子取得的好成绩也是赞不绝口，我也知道付出是一定有回报的。
四、在实践教学方面
作为一名新教师，我广泛听课，去糟取精，也注意学习组里其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。这对自己的教学促进很大。不仅如此，我还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。当然，实践出真知，为了更好地提高教学水平与实践活动，如：我镇开展的六一儿童节，承蒙领导的信任，把全校的文艺活动交给了我，虽然任务重，但我还是觉得苦中有乐。在与学生的交流中我了解到他们对艺术的渴望，看到他们的努力，我觉得很欣慰。功夫不负有心人我校在本镇的活动中取得了舞蹈大赛三等奖，合唱大赛三等奖。从这一时间中我了解到我们学校的学生对于艺术的向外，以后我们要大力从这方面教育，把教与乐合而为一进行教育。提高学生的综合素质。
五、教学与班主任不足之处
在班主任个人工作计划中，我因为缺乏班级管理经验，同时又是小学低班的班主任，所以感到甚是吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。但面对着一班小家伙，我有时候还真是感到束手无策，一大堆繁琐的事情等着我去操心，一大堆繁琐的工作等着我去身体力行，一大堆班级小矛盾等着我去处理。对于班级的有效管理，在我向其他老师取经的过程中，我懂得了要当好一名班主任，要有信心、耐心和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。对于低班的小朋友，他们有的才刚刚入学，面对陌生的大集体，或许有许多的不适应，我更要认真地给予引导和鼓励。所谓好的习惯要从小培养，自然而然，我很注重他们良好行为习惯的养成教育。希望他们能快乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。
化学与生命科学学院 于伟 指导教师：吴秀峰
我爱健美操
从前的我没有接触过健美操，一直以为健美操仅仅是让人健康、美丽，别无其他。可当我有幸慢慢走近它时，我才发现它还有更深层次的内涵。
健美操能磨练人的意志力，起初接触它的人，会发现看似简单的动作，在你手脚舞动时，一切都变得一团糟，谁都会有四肢不听使唤的感觉。这个初级阶段会维持一段时间，被称为"入门"阶段，若没有一定的毅力与恒心，就过不了这一关。自动选择放弃了。而我不是那种人，因为我想看看接下来他还会怎样"折磨"我。于是我走到今天，让我看到了他的全部美丽。
健美操能让人更自信。过了那个"入门"阶段，每个动作学起来都不会太难，可做起来有非常拘禁，想做又不敢做。我称此为"完善"阶段，就是将健美操的每一个动作练熟之后，让他美观、大方，当一套赏心悦目的健美操展现在人们面前时，谁都不会怀疑表演者有多么自信。
与健美操"相处"的过程中，他给我们带来无限的财富：学会思索-------在思索后做动作；学会搜索-----在搜索中达到近乎完美的顶峰；学会探索------在探索中创造更完美的肢体语言┉┉
我爱健美操，就是如此。
数学与系统科学学院 徐晓琳 指导教师：吴秀峰
舞动青春的旋律
展现精彩的自我
体育是高校中不可缺少的一部分。当代大学生推崇和追求的是现代社会快节奏的生活方式和高层次的美感享受。校园内格调高雅的体育馆内开展着内容丰富、形式多样的体育活动，满足对审美的要求。
健美操就是其中的一项，他是要通过自身的努力来获得美的享受，从而加深对美好事物的憧憬。当音乐响起来，我们便随着音乐的节拍跳动，那就是一种快乐，一种从未有过的激情瞬间并发。在我看来健美操是最适合我们当代大学生学习的了，他会使我没对"美"这个词有了新的诠释。
在课上，健美操老师一遍遍的教我们动作，我们学得也很认真，每当一套学完的时候，由分组练习，使我们有了竞争意识，由使自己得到了成分的锻炼。
我喜欢有音乐的感觉，更喜欢伴随音乐舞动的。在跳的过程中，我们憧憬着美好的事物。悦耳的旋律也是我们对青春有了新的认识，张扬个性，展现真自我。健美操课的确对我的启发很大，很愿意上这门课，既锻炼了自己有丰富了自己。那就让我们舞动青春，张扬个性吧！
数学与系统科学学院 赵宇 指导教师：吴秀峰
学习健美操的心得体会
进入大学接触到了一个以前未曾上过的体育课程---------健美操。因此对于这门新教程也有了一些心得感受。
经过几个月里的练习，使我的关节灵活，提高动作的协调性，另外美妙而有节奏的音乐可以陶冶情操，激绪。二者结合的健美操运动是我们大学生的体魄健壮，又是身心得到了协调发展，在紧张的学习文化课之余调解了情绪，深受我们这些平时文娱活动较少的大学生的喜爱。健美操的广泛开展，提高了我们自身文化素质和道德水准，促进身体正常发育。另外在40人的课堂中，加强了同学之间的交往，对加深友谊，扩大我们大学生的社交范围，有重要作用。
某天，陈数开车驶过长虹桥，在六里屯等红绿灯时，车子停在了东方歌舞团的宿舍门口。陈数抬眼端详着那几栋楼，12年前，曾经有一个机会摆在她面前，告诉她可以拥有这样一套房子，她没要，而是选择了离开。“我觉得去寻找我未来的方向，远比给一套房子对我来得更加重要。”
陈数认为自己不是个太冒险的人，但性格中的“不太冒险”却没能阻止她20岁时放弃学习了12年的舞蹈。那一年她被成方圆选中，出演人生中的第一部戏剧《音乐之声》。
旗袍女人的蜕变
在娱乐圈，陈数从未回避自己“出名太晚”，2005年，她凭借《暗算》中的黄依依走入观众心里时已经28岁。私底下，她是一个极为冷静理智的对谈者，能把自己演绎的角色分析得一样细致精准，也能把生活解剖得丝丝入扣。她说：“毕竟，我不是18岁了。”
张爱玲说“成名要趁早，否则快乐都要减半。”陈数体会到了：“我成名晚，所以没有太多快乐，起码我能想象的由于年少成名的那种轻狂的快乐都不会有了。当铺天盖地的认可反馈给我时，我的快乐仅仅局限于‘我又能完成什么了’，是一种自我价值的实现。”
看了张曼玉的电影《阮玲玉》后，陈数突然决定“做一个穿旗袍的女人。”她接拍了《新上海滩》的方艳芸，《倾城之恋》的白流苏，并时常在去上海出差时，去法租界逛逛。后来，她又出演了话剧版《日出》中的陈白露，一个更彻底的旧上海女人。那个她，穿着旗袍，侧身，眉眼中张扬的妩媚和不易察觉的黯淡，让人分不清到底谁是陈数，谁是陈白露。
陈数转发过一条微博，是20世纪60年代，香港两个穿旗袍女人的背影。“那时候的人好有体统，有一天我在燕莎，看着人们在路上穿行，无论男女都甩着胳膊踢着腿，不够体统。后来我想，自己这样是不是很老派，其实换一个词，人的确应该有点规矩。”
陈数版《日出》，一袭精致的旗袍，包裹出一个沉湎于声色犬马生活中的陈白露，游刃穿行于上流社会，扮演着交际花的角色。在与各色男人打情骂俏中，不易为人觉察地暴露了她孤独而惶恐的内心。演《日出》那些日子，陈数总是在谢幕时低头看地板，她不是在享受掌声，而是在心里说：“终于跟陈白露告别了。”那是陈数跟陈白露告别，“因为在体验陈白露这两个多小时的人生，累心，辛苦，牵扯到生死，也很伤神。”
2009年12月，陈数变身简・爱，比起以往版本的忧郁，陈数版的简・爱噙在嘴角的笑意，和想象中谨慎胆小的简・爱有点不一样。这个时候的陈数，流行文化和艺术气质已经在她身上十分融洽，不同艺术形式的糅合，造就了这名“大青衣”在表演尺度上的准确拿捏功力。
迟到的美丽与爱情
化妆间，陈数一边跟造型师商量着头发怎么吹，一边双手捧着保温杯，喝随身携带的热姜水，“去寒的。”这是笃信中医的她特殊的养生方法，陈数说：“新年就在工作中，穿着晚礼服在外面拍夜景，直拍到早上7点。一直露着肩膀，便着凉了。”
“我对自己的欣赏和爱是从30岁开始的，现在回想起来，我其实一点也不喜欢20多岁的自己，那时性格中有太多的自我，还有一种不明事理的自以为是。”陈数从十几岁开始欣赏的女性都是那些成熟的30多岁的人。小时候上舞蹈学院，同学家墙上贴着伊莎贝拉・罗西里尼的铜版纸海报，穿一件白色半裙，坐在那里，转过身看镜头，陈数觉得世界上最完美的女人不过如此。“那是一个30多岁女人的样子，也是我向往的美的方向。”
30岁后，某次，当年舞蹈团的老师突然对陈数说：“你怎么漂亮了！”曾经这位老师告诉陈数，你的五官太淡，做演员会很辛苦，话里几分担心。那时的她一点也不令人惊艳，更不会张扬“来事儿”，排练舞蹈时都会自觉地往后退。转做演员后，在近10年的时间里，陈数沉默地拍戏，沉默地生活，沉默地适应同龄人走红、后来者居上的现实。
和迟到的事业高峰一样，陈数的爱情也姗姗来迟。那一天，陈数在微博中写下：“若不是因为你，至今我还是个漂泊的人。”
陈数跟钢琴家赵胤胤经导演孙周介绍，一见钟情。相识短短15天，赵胤胤便向陈数求婚。陈数提起赵胤胤的多次求婚，感叹这是个执着的男人。“都是很随意的，比如吃着饭，突然说我们结婚吧。而我总是说再看吧，再商议。算起来他的求婚被我拒绝过四五次。”
正直是先生赵胤胤对她的评价；非物质女、绯闻绝缘体，是媒体对她的评价。曾有制片人对陈数说，你太不适合做演员，不会跟人撒娇，不会在人际关系上娴熟地交流，不会成熟的人情世故。说得她哑口无言，一边遭受打击一边承认的确如此。这些让陈数看起来不像是一个娱乐圈的人。“我一直觉得我没有娱乐气质，而是专业气质。不可否认，娱乐圈是容易让人迷失，但我一直觉得，这个行业是一个专业，意味着你必须有足够的时间去积累。”
在陈数看来，《暗算》是至今为止离真实的自己最近的一个，《铁梨花》距离她最远。将于早春三月上映的电影《情迷》中，那个剧团大明星Amy则是她潜在某一面的化身。这部与舒淇、余文乐合作的纯港片，是陈数十年来的首部大银幕之作。并非刻意，而是机缘。“有朋友引荐，我也一直在等待和寻找。所以，看到这样一个剧本，我有兴趣。”
这是一个发生在剧团里的故事，Amy是仅次于舒淇和余文乐两个主角的角色，她是剧团的当红明星，要演戏中戏。黎妙雪导演说，必须承认这个角色很难演，能够胜任的演员不多，要有戏剧表达能力。于是，在香港的剧组里，陈数跟剧组同事几乎用一半的时间来排练戏中戏，“专门请了香港的越剧老师来教我们戏曲的圆场，手眼身法步。好在我系统地学习过中国古典舞，上道很快。”
陈数也会给舒淇或导演一些小建议，“我会有自己的态度，很高兴他们都采纳。”每每，陈数总是不给自己特别远的期许，“眼前只希望2月份将播出的《夫妻那点事》，和3月份上映的电影《情谜》能够继续被你们关注。”
窗外是1月的北京，阳光很好，有一丝风从窗前经过。
对话陈数
我喜欢耐人寻味的美
F：你会用什么词来形容或评价自己？
陈：如果一定要用词准确地表达，陈数是个善良的，真实的，非常努力的有理想的人。
F：抛开理想和工作，你觉得幸福的女人该有什么样的爱情？
陈：幸福的女人应该拥有一段温暖的爱情。我的感情生活就非常温暖，赵先生不止一次在媒体上被要求评价我，他说陈数是一个很温暖的人。
F：你评价赵先生呢？
陈：他也是一个很真实、善良，给予了我很多温暖的人。我们俩有个共识，就是面对采访说的话和我们在家说的话是一样的，我们都需要真实地活着，如果我们在外面说一套，在家里是另外一套的话，这将是非常可怕的事，我们俩不能允许。关于温暖，对于我们两个少小离家，孤身在外从事艺术创作工作，比较漂泊的人来说，是一个非常重要的诉求，我们对生活有着非常强烈的温暖诉求。
F：你有没有曾为婚姻做出过某种妥协？
陈：没有人天生在一起就合适，两个人一定有不一样的地方，我们彼此都要做很多的妥协，婚姻相处一定要学会互相妥协，才能够比较和谐。赵先生是个美食家，一个很棒的烹饪者，他做东西喜欢把整个厨房全部铺满，没有把垃圾往垃圾桶里扔的习惯。面对厨房铺满的摊子，我会觉得非常不舒服，但跟他交流之后，确定他真的改变不了时，那我替他收就好了，无非是多了些麻烦，花十分钟替他收拾出来又怎样，这就是妥协。换一个角度想，就像赵先生那么爱做美食，而我并不是一个热爱做美食的人，他何尝不是也在接受我，妥协我。我其实不爱用妥协这个词，妥协总是代表了一些委屈，我愿意用接受，这个词能比较准确代表我的心态，我了解和接受他这样的一个习惯，我可以不尝试去彻底改变他，如果他能够因为我的一两次提醒略有改变，我将非常感激。
F：你们结婚时，他有一句非常著名的话，说不仅要给你柴米油盐酱醋茶，还要给你琴棋书画诗酒花的生活，婚后他做到了吗？
陈：其实他一直在这么做，并不是婚后才这样。我们两个人有个最大的共识，都希望自己像普通人一样真实地活着，而不是以一个钢琴家和演员的身份在活着。我们跟任何人一样，都需要自己在家里做饭，需要在家里收拾收拾东西，一起出去旅行。
F：你曾经为表演做过的最疯狂的事是？
陈：疯狂这个词，在我可以控制的范围内都不太会用，我不算是一个疯狂的人，只有可能为了戏比较忘我，比方说连续工作过21个小时。拍《倾城之恋》，有天晚上连续9个小时在12月份的浙江野外拍戏。拍《铁梨花》长达几个月，每天睡6个小时，之前我演过那么多角色，唯有她让我用“拼命”这个词。她透支我太多的健康。大量的戏剧冲突让我身体差不多半年都没有缓过来。这也算是为了拍戏做得比较疯狂的事吧。
F：假设你是生活在《倾城之恋》那个年代的女性，是不是比生活在现代更适合？
陈：谈不上适合。那个时代有非常多的美好，在中国传统文化的沉淀中，西方一些先进的文化引进，令那个时代的人身上有一种混合的美，因为这种东西方文化的冲撞，而更有仪态，更加有礼节，我觉得这非常优美。这些东西在我们这个时代并不那么主流和时髦了，我会吸收那个时代的美，希望我身上能够具备。但现代有那个时代不可比拟的优势，先进、便利、全球化的资讯同步。
F：这个时代更容易让人浮躁，你怎样让心安静下来？你好像挺喜欢读书的，挺喜欢张小娴的书。
陈：张小娴、亦舒我都很喜欢，很多文艺女青年的书也都很好。每个时代都有每个时代的缺陷，没有某一个时代是最极致的完美，我们不能够要求和批评自己为什么不出生在那个时代，只能接受这个时代种种的好与不好，更加自我完善。
F：你有没有更偏爱的时代？
陈：更偏爱的时代我不敢说，因为对历史了解得还不周全，不能武断地说我更喜欢谁。我只知道现代的人的确可能缺失了一些沉静，一些属于自己精神层面的愉悦的空间。我们的物质空间非常丰富，我们特别缺失精神层面的愉悦，我们需要有自我调整。
F：2011年的最后一天，你在微博上做出了总结，说2011年是忙碌的，有播种也有收获。
陈：2011年的收获，首先来自我的生活，结婚这件事就足以让2011年成为我生命中载入史册的一年。其次是因为《铁梨花》拿了白玉兰、华鼎奖等几个比较有分量的大奖，所以这是一个收获之年。而3月份上映的电影《情谜》和2月份要在湖南卫视播出的《夫妻那点事》就是我去年播的种，需要在2012年来收获。
F：未来接戏的标准是什么？
陈：首先它可以成为一部作品，而不是稍纵即逝的快餐。如果有可能的话，我希望我每年都能有个作品，不是远离观众、曲高和寡的那种，是可以在一些时间之后，回过头来发现它还耐看的东西。这是我蛮喜欢的一种美学风格，我发自内心地喜欢那些能够经历时间考验、耐人回味的美。
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