早会主持开场白

导语：在早会主持开场白的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。

第1篇

公司晨会幽默主持词范文

一、会前提示

各位伙伴，请调整坐姿、收拾桌面，请把通讯工具关闭或调到会议状态，早会开始后请遵守会场秩序，不要交头接耳，随意走动，大早会将在1分钟后正式开始，谢谢!

二、开场白

各位优秀的伙伴，早上好!非常荣幸能为大家主持本次晨会,首先做一下自我介绍,我叫**,希望大家能够记住我,在记住我的同时我愿意与大家成为生活当中最知心的朋友，事业上最愉快的伙伴!今天是X月X日星期X，天气*，在这朝气蓬勃的早晨，欢迎大家如期参加合众人寿安康本部大早会，现在早会正式开始。

三、晨操时间

开始：我们经常提倡快乐工作，精彩生活，今天让我们在一曲《**》中 共同度过一个美好的早晨，今天的晨操将由我们团队中最具活力的**伙伴带出，借助各位热情的掌声有请**伙伴。

结束：一曲晨操不仅让我们的血液得到充足的氧气，更是我们彼此之间友谊和快乐的传递，谢谢为我们带操的伙伴。

四、司歌司训

接下来请全体肃立，让我们以饱满的热情齐唱司歌——《合众飞扬》......公司司训......谢谢大家，请坐。

五、信息播报

开始：伙伴们，作为一名专业的保险人士，我们要随时搜集并且关注行业信息和公司资讯，接下来有请**伙伴为我们带出信息播报环节。

结束：感谢**伙伴(根据信息内容适当总结)

六、组织发展动态

开始：各位伙伴，在公司轰轰烈烈的筹备过程当中，每天都会涌现优秀的伙伴，用勤奋与汗水换来团队的发展壮大，英雄是要给予掌声和光环的，那么就让我们来共同关注昨天的工作，看一看谁是表现突出的榜上英雄。

结束：主持人根据实际内容鼓励、提示鼓掌。

七、心得分享

开始：伙伴们，在寿险的舞台上，让我们每个人都展现自我，分享成功，书写精彩，下面借助各位热情的掌声有请今日之星**伙伴，为我们带出他成功背后的故事。

结束：我们常说成功的人之所以成功是因为有海纳百川的胸怀，只有不断寻找机会，准备机会，创造机会的人才是真正的强者。让我们再次以热烈的掌声感谢**伙伴带给我们的分享。

八、专题时间

开始：成功圣经告诉我们：“激励就向洗脸一样，学习就象吃饭一样”这说明学习有多么的重要;重要的时间留给重要的人物，请大家以最热烈的掌声欢迎我们今天的专题老师：

结束：主持人根据专题内容适当总结、提示鼓掌。

九、政令宣导(根据实际情况串词)

十、开心一刻(根据实际情况串词)

第2篇

措手不及，美国学生能说会道

2005年2月，经过一轮严格的招聘测试，原为山东省菏泽市一中高三语文教师的我，终于成为马萨诸塞州贝勒蒙特一所公立中学的汉语教师。该校校长马丁・西蒙先生是一位谈吐诙谐的长者，在我正式任教那天，他煞有介事地叮嘱我：“Miss马，你可要当心点儿，那些自以为是、能说会道的学生或许会给你出难题的!”

对西蒙校长的话，我并未放在心上。那天，当我第一次来到汉语班时，教室里人声嘈杂，那些谈兴正浓的学生们并未因为我的出现而安静下来，有几个学生旁若无人地坐在课桌上聊天。

要让这些散漫惯了的学生安静下来，显然不是老师喊一句话就能办到的。我不动声色地转过身，在黑板上工工整整地写下了三个足有脸盆那么大的粗体汉字――马晶晶。这一招果然见效，那些唧唧喳喳的学生很快安静下来，他们目不转睛地盯着黑板上的大型汉字。

“马晶晶――这是我的名字。”我指着黑板用英语开始自我介绍:“我来自中国，曾就读于北京大学中文系，来美国后，我已取得华盛顿大学心理学硕士学位。今天，我能站在这个讲台上，是十几名应聘者中的惟一幸运者。当然，在座的同学也很幸运，因为你们有了一位值得信赖的中文老师!”

我充满自信的开场白赢得了学生们的尊敬，他们交头接耳，对我投来了钦佩的目光。接下来，我请同学们自由发言，让他们谈谈选修汉语课的原因。

与中国学生在课堂上较为拘谨的情形相反，美国学生在课堂上极为活跃，他们发言既不举手，也不站起来，表达自己的观点时也颇有个性，他们选修汉语课的动机让我大开眼界：“听说汉语是世界上最难学的语言，这正是我要研究汉语的原因……”“地球上中国人最多，所以我对汉语有强烈的好奇心。”“我爷爷在朝鲜战场上与中国军人打过仗，他很敬佩中国人，所以我要学汉语。”“美国有许多华裔神童，我猜想，学方块汉字能使大脑变得聪明。”……

突然，一个叫内森的同学冲着我大声嚷道：“我想请马老师先回答一个问题，你对美国人最感兴趣的是什么？”

突如其来的发问让我措手不及，我稍稍思考了几秒钟后答道：“我觉得美国人注重自我价值，强调个人奋斗，许多美国人都有创新和冒险精神……”

内森同学接过我的话茬儿说：“马老师说得不错，但你漏掉了很重要的一条，我们美国人最喜欢的一桩事儿――演讲!”

我不禁暗自叫苦，内森说得没错，美国人确实酷爱演讲，在街头、在社区、在校园，我几乎天天都能见到美国人在演讲。见我有些尴尬，内森又得意洋洋地说了起来：“演讲需要口才，在我们美国，口才、金钱、计算机被视为生存的三大法宝!我之所以选修汉语，就是为了丰富自己的语言，将来有一天，我要到中国的大学去演讲!”

美国学生个性张扬，能说会道的特点给我留下了深刻的印象。

妙用成语，内森演说获奖

西蒙校长听我讲述了第一次上课的经过后，风趣地说：“你应该庆幸那些孩子给你带来的快乐，口齿伶俐的孩子学外语会非常棒。”他还告诉我，美国孩子好出风头，西蒙校长建议我将汉语教学与口才训练巧妙地结合起来。

鉴于11年级的学生已经具备了一定的汉语基础，我决定将生动形象的中国成语引入到汉语教学中。再给学生上课时，我告诉他们，汉语历史悠久、博大精深，中国人说话时常用一些生动形象的成语，从而使语言变得精彩有趣。

一次，我在讲述“提心吊胆”时，迈克插话说：“中国语言也太夸张了，把心脏和胆囊都挂起来，那人肯定死得快!”还有一次，我正绘声绘色地讲解“暗送秋波”的含义，内森一脸坏笑地说：“马老师的眼睛会暗送秋波。”弄得我哭笑不得。

这些伶牙俐齿的美国孩子思维敏捷，他们在讲中国话时能大胆引用中国成语，尽管有些成语用得不太准确，但敢于开口、敢于尝试的学习态度无疑锻炼了他们的口头表达能力。

美国中学大多开设了演讲教育课，不少公立高中还将“辩论课”列为选修课程。让我感到欣慰的是，在学校组织的“模拟联合国”、“模拟法庭”等活动中，那些选修汉语的学生都主动用汉语进行辩论。好出风头的内森同学常在演说过程中冷不丁地来一句“叶公好龙”或“狐假虎威”，弄得众人一头雾水。

2006年5月，在马萨诸塞州“中学生演讲大赛”中，内森荣获了中文演讲一等奖。他在题为《好口才赢天下》的演讲中，多次引用中国成语，如“一言九鼎”、“先声夺人”、“胸有成竹”、“茅塞顿开”等等，这些生动形象的成语为他的演讲增色不少。“演讲明星”内森也一度成为众多学生眼中的“酷小子”。

口才教育，老师最基本的职责

在美国学校工作期间，我发现美国中学生普遍存在重“音、体、美”，轻“数、理、化”的现象。他们热衷于音乐、体育和各种演讲活动，对数、理、化等基础课则得过且过。有的同学理科成绩一塌糊涂，却整天奢谈“发明创造”，而这些能说会道的学生颇受老师青睐。

我曾问数学老师丹尼斯，为何学校如此看重学生的口才，丹尼斯不假思索地回答说：“道理很简单，这些孩子将来无论是当律师、政治家或经商，他们可能不需要数学、物理，但肯定需要口才。”丹尼斯的儿子在商学院读MBA，他告诉我说，那些大学教授十分重视学生在课堂上的即席发言和演讲，课堂发言成绩占学习成绩30%甚至40%的分数。在美国大学读MBA，人人都要“争当出头鸟”，没有人欣赏那种沉默寡言的人。

美国中学的语文课（英语课）不仅是教学生认生字、写文章，更重要的是对学生的口头表达能力进行训练。我曾旁听过一堂“30秒钟训练”的语文课，对此感受颇深。所谓“30秒钟训练”，就是让学生练习在30秒钟内当众作“自我介绍”。语文老师苏珊对同学们说，无论是在社交场合结识新朋友，还是在求职时向雇主推销自己，你都必须争取在30秒内给对方留下好印象。

苏珊老师要求每个同学在自我介绍时，“说话流利，吐字清楚，并注意运用幽默生动的语言……”

接下来，那些自命不凡的学生便争先恐后地发言了。在短短30秒钟的自我介绍中，有人称自己天生是当电影演员的料，大学毕业后会进军好莱坞；有人炫耀自己智商过人，迟早会成为比尔・盖茨那样的人物；一个叫克林顿的同学诙谐地说，他日后会入主白宫，但不会惹上绯闻；更令人好笑的是，一个戴眼镜的同学煞有介事地说，他有一项重要发明尚未公布，一旦申请专利他将成为千万富翁……在同学发言过程中，苏珊始终在认真倾听，并不时以点头、微笑等肢体语言鼓励发言者，这堂课上，一些口才不错的同学得了A。

身临其境，我再次感受到口才教育在美国中学教育中所占的重要地位。正如西蒙校长所说：学生受教育的目的决不仅仅是为了找一份工作，而是要让他们成为受欢迎的人。因此，指导和训练学生在课堂上独立表达自己的思想，培养学生出类拔萃的口才，是教师最基本的教育职责。

吉言妙语，珍贵的生日礼物

一个周末，内森同学的父亲沃尔森先生邀请我去他们家做客，一见面他就夸我“教学有方”。原来，沃尔森先生经常去中国洽谈生意，会说一些简单的汉语。

从沃尔森先生口中得知，内森上小学时性格内向、不善言谈。好在小学老师及时采取了措施，安排能说会道的同学与内森坐同桌，并经常鼓励他参与课堂讨论。在老师和同学的帮助下，内森逐渐走出了说话怯场的阴影。上初中后，学校的“演讲教育课”让内森得到了更多的口才训练。沃尔森说，每年暑假，他都让儿子参加“读书夏令营”活动，夏令营的各种演讲活动最终改变了内森。谈及儿子不久前获得演讲一等奖的事，沃尔森毫不掩饰内心的喜悦：“你知道吗?在美国，那些靠口才生存的节目主持人最受欢迎和尊敬，著名女主播凯蒂・库里克1500万美元年薪的身价并不让人吃惊。”沃尔森先生的语气中充满了对儿子未来的美好期望。

受西蒙校长和学生家长的潜移默化，我在教学中更加重视学生的口才训练，我自编了一套《成语接龙》和《中国古诗名句》的教材供学生练习口语。此外，我还托人从国内寄了一套《西游记》动画片，片中滑稽有趣的对话常引得学生们捧腹大笑。在寓教于乐的过程中，学生们自然而然地记住了一些成语和名句，当初把“中国银行”读成“中国很行”的汉斯同学竟然能背出一百多条古诗名句，有一阵子，他张口就来一句“三寸之舌，强于百万之师”，一副自鸣得意的神态。

身为教育工作者，我对美国感触最深的，不是富裕的生活和先进的科技，而是美国的口才文化。在这个世界上最发达的国家里，最发达的现象是无时不有的演讲――为了开办企业、为了慈善募捐、为了拉选票，天天都有美国人在演讲。演讲自然离不开口才。

美国人重视口才与他们的人生价值观有密切关系。美国文化一向推崇个人奋斗和自由主义，而自我价值的表达离不开口才。许多美国人都认为，一个人的口才，最能反映他的禀性和修养，是一个人高智商、富有创造性的表现。

美国人重视口才还与他们的个性和和生活习惯有关。美国人喜欢追求新生事物，经常变换职业和居住地。医生可以改行当足球教练，大学教授可以改行当杂志主编，银行家也可一夜之间变成农场主……面对不断变换的工作和生活环境，你只有具备了良好的口才，才能被新的人群所接纳。因此，美国人视“口才”为立身之本，这也是口才教育遍及美国的原因。

2007年4月25日，一大早，我匆匆赶去上课，却发现教室门紧闭着。在推开门的那一刻，我惊讶万分：教室里每张课桌上都有点燃的蜡烛，同学们都端坐在自己的位置上，没等我明白过来，他们已齐声唱起了《祝你生日快乐》。天呐，连我自己都忘了这天是我的生日!

温馨的歌声在烛光摇曳的教室里荡漾，在远离亲人的异国他乡，一群美国学生用他们自己的方式为我庆祝生日。没有鲜花、礼物，没有生日蛋糕，学生们却纷纷献上了早已准备好的吉言妙语：“马老师生日快乐，人欢马叫。”“马老师心想事成、马到成功。”“路遥知马力，老师有爱心。”“快马加鞭，老师教学神速。”“漂亮性感，一马不行百马忧。”“老师桃李满天下，春风得意马蹄疾。”“青梅竹马，耳鬓厮磨。”……