时间:2023-03-08 14:54:59
导语:在早会主持开场白的撰写旅程中,学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径,好期刊汇集了九篇优秀范文,愿这些内容能够启发您的创作灵感,引领您探索更多的创作可能。
公司晨会幽默主持词范文
一、会前提示
各位伙伴,请调整坐姿、收拾桌面,请把通讯工具关闭或调到会议状态,早会开始后请遵守会场秩序,不要交头接耳,随意走动,大早会将在1分钟后正式开始,谢谢!
二、开场白
各位优秀的伙伴,早上好!非常荣幸能为大家主持本次晨会,首先做一下自我介绍,我叫**,希望大家能够记住我,在记住我的同时我愿意与大家成为生活当中最知心的朋友,事业上最愉快的伙伴!今天是X月X日星期X,天气*,在这朝气蓬勃的早晨,欢迎大家如期参加合众人寿安康本部大早会,现在早会正式开始。
三、晨操时间
开始:我们经常提倡快乐工作,精彩生活,今天让我们在一曲《**》中 共同度过一个美好的早晨,今天的晨操将由我们团队中最具活力的**伙伴带出,借助各位热情的掌声有请**伙伴。
结束:一曲晨操不仅让我们的血液得到充足的氧气,更是我们彼此之间友谊和快乐的传递,谢谢为我们带操的伙伴。
四、司歌司训
接下来请全体肃立,让我们以饱满的热情齐唱司歌——《合众飞扬》......公司司训......谢谢大家,请坐。
五、信息播报
开始:伙伴们,作为一名专业的保险人士,我们要随时搜集并且关注行业信息和公司资讯,接下来有请**伙伴为我们带出信息播报环节。
结束:感谢**伙伴(根据信息内容适当总结)
六、组织发展动态
开始:各位伙伴,在公司轰轰烈烈的筹备过程当中,每天都会涌现优秀的伙伴,用勤奋与汗水换来团队的发展壮大,英雄是要给予掌声和光环的,那么就让我们来共同关注昨天的工作,看一看谁是表现突出的榜上英雄。
结束:主持人根据实际内容鼓励、提示鼓掌。
七、心得分享
开始:伙伴们,在寿险的舞台上,让我们每个人都展现自我,分享成功,书写精彩,下面借助各位热情的掌声有请今日之星**伙伴,为我们带出他成功背后的故事。
结束:我们常说成功的人之所以成功是因为有海纳百川的胸怀,只有不断寻找机会,准备机会,创造机会的人才是真正的强者。让我们再次以热烈的掌声感谢**伙伴带给我们的分享。
八、专题时间
开始:成功圣经告诉我们:“激励就向洗脸一样,学习就象吃饭一样”这说明学习有多么的重要;重要的时间留给重要的人物,请大家以最热烈的掌声欢迎我们今天的专题老师:
结束:主持人根据专题内容适当总结、提示鼓掌。
九、政令宣导(根据实际情况串词)
十、开心一刻(根据实际情况串词)
措手不及,美国学生能说会道
2005年2月,经过一轮严格的招聘测试,原为山东省菏泽市一中高三语文教师的我,终于成为马萨诸塞州贝勒蒙特一所公立中学的汉语教师。该校校长马丁・西蒙先生是一位谈吐诙谐的长者,在我正式任教那天,他煞有介事地叮嘱我:“Miss马,你可要当心点儿,那些自以为是、能说会道的学生或许会给你出难题的!”
对西蒙校长的话,我并未放在心上。那天,当我第一次来到汉语班时,教室里人声嘈杂,那些谈兴正浓的学生们并未因为我的出现而安静下来,有几个学生旁若无人地坐在课桌上聊天。
要让这些散漫惯了的学生安静下来,显然不是老师喊一句话就能办到的。我不动声色地转过身,在黑板上工工整整地写下了三个足有脸盆那么大的粗体汉字――马晶晶。这一招果然见效,那些唧唧喳喳的学生很快安静下来,他们目不转睛地盯着黑板上的大型汉字。
“马晶晶――这是我的名字。”我指着黑板用英语开始自我介绍:“我来自中国,曾就读于北京大学中文系,来美国后,我已取得华盛顿大学心理学硕士学位。今天,我能站在这个讲台上,是十几名应聘者中的惟一幸运者。当然,在座的同学也很幸运,因为你们有了一位值得信赖的中文老师!”
我充满自信的开场白赢得了学生们的尊敬,他们交头接耳,对我投来了钦佩的目光。接下来,我请同学们自由发言,让他们谈谈选修汉语课的原因。
与中国学生在课堂上较为拘谨的情形相反,美国学生在课堂上极为活跃,他们发言既不举手,也不站起来,表达自己的观点时也颇有个性,他们选修汉语课的动机让我大开眼界:“听说汉语是世界上最难学的语言,这正是我要研究汉语的原因……”“地球上中国人最多,所以我对汉语有强烈的好奇心。”“我爷爷在朝鲜战场上与中国军人打过仗,他很敬佩中国人,所以我要学汉语。”“美国有许多华裔神童,我猜想,学方块汉字能使大脑变得聪明。”……
突然,一个叫内森的同学冲着我大声嚷道:“我想请马老师先回答一个问题,你对美国人最感兴趣的是什么?”
突如其来的发问让我措手不及,我稍稍思考了几秒钟后答道:“我觉得美国人注重自我价值,强调个人奋斗,许多美国人都有创新和冒险精神……”
内森同学接过我的话茬儿说:“马老师说得不错,但你漏掉了很重要的一条,我们美国人最喜欢的一桩事儿――演讲!”
我不禁暗自叫苦,内森说得没错,美国人确实酷爱演讲,在街头、在社区、在校园,我几乎天天都能见到美国人在演讲。见我有些尴尬,内森又得意洋洋地说了起来:“演讲需要口才,在我们美国,口才、金钱、计算机被视为生存的三大法宝!我之所以选修汉语,就是为了丰富自己的语言,将来有一天,我要到中国的大学去演讲!”
美国学生个性张扬,能说会道的特点给我留下了深刻的印象。
妙用成语,内森演说获奖
西蒙校长听我讲述了第一次上课的经过后,风趣地说:“你应该庆幸那些孩子给你带来的快乐,口齿伶俐的孩子学外语会非常棒。”他还告诉我,美国孩子好出风头,西蒙校长建议我将汉语教学与口才训练巧妙地结合起来。
鉴于11年级的学生已经具备了一定的汉语基础,我决定将生动形象的中国成语引入到汉语教学中。再给学生上课时,我告诉他们,汉语历史悠久、博大精深,中国人说话时常用一些生动形象的成语,从而使语言变得精彩有趣。
一次,我在讲述“提心吊胆”时,迈克插话说:“中国语言也太夸张了,把心脏和胆囊都挂起来,那人肯定死得快!”还有一次,我正绘声绘色地讲解“暗送秋波”的含义,内森一脸坏笑地说:“马老师的眼睛会暗送秋波。”弄得我哭笑不得。
这些伶牙俐齿的美国孩子思维敏捷,他们在讲中国话时能大胆引用中国成语,尽管有些成语用得不太准确,但敢于开口、敢于尝试的学习态度无疑锻炼了他们的口头表达能力。
美国中学大多开设了演讲教育课,不少公立高中还将“辩论课”列为选修课程。让我感到欣慰的是,在学校组织的“模拟联合国”、“模拟法庭”等活动中,那些选修汉语的学生都主动用汉语进行辩论。好出风头的内森同学常在演说过程中冷不丁地来一句“叶公好龙”或“狐假虎威”,弄得众人一头雾水。
2006年5月,在马萨诸塞州“中学生演讲大赛”中,内森荣获了中文演讲一等奖。他在题为《好口才赢天下》的演讲中,多次引用中国成语,如“一言九鼎”、“先声夺人”、“胸有成竹”、“茅塞顿开”等等,这些生动形象的成语为他的演讲增色不少。“演讲明星”内森也一度成为众多学生眼中的“酷小子”。
口才教育,老师最基本的职责
在美国学校工作期间,我发现美国中学生普遍存在重“音、体、美”,轻“数、理、化”的现象。他们热衷于音乐、体育和各种演讲活动,对数、理、化等基础课则得过且过。有的同学理科成绩一塌糊涂,却整天奢谈“发明创造”,而这些能说会道的学生颇受老师青睐。
我曾问数学老师丹尼斯,为何学校如此看重学生的口才,丹尼斯不假思索地回答说:“道理很简单,这些孩子将来无论是当律师、政治家或经商,他们可能不需要数学、物理,但肯定需要口才。”丹尼斯的儿子在商学院读MBA,他告诉我说,那些大学教授十分重视学生在课堂上的即席发言和演讲,课堂发言成绩占学习成绩30%甚至40%的分数。在美国大学读MBA,人人都要“争当出头鸟”,没有人欣赏那种沉默寡言的人。
美国中学的语文课(英语课)不仅是教学生认生字、写文章,更重要的是对学生的口头表达能力进行训练。我曾旁听过一堂“30秒钟训练”的语文课,对此感受颇深。所谓“30秒钟训练”,就是让学生练习在30秒钟内当众作“自我介绍”。语文老师苏珊对同学们说,无论是在社交场合结识新朋友,还是在求职时向雇主推销自己,你都必须争取在30秒内给对方留下好印象。
苏珊老师要求每个同学在自我介绍时,“说话流利,吐字清楚,并注意运用幽默生动的语言……”
接下来,那些自命不凡的学生便争先恐后地发言了。在短短30秒钟的自我介绍中,有人称自己天生是当电影演员的料,大学毕业后会进军好莱坞;有人炫耀自己智商过人,迟早会成为比尔・盖茨那样的人物;一个叫克林顿的同学诙谐地说,他日后会入主白宫,但不会惹上绯闻;更令人好笑的是,一个戴眼镜的同学煞有介事地说,他有一项重要发明尚未公布,一旦申请专利他将成为千万富翁……在同学发言过程中,苏珊始终在认真倾听,并不时以点头、微笑等肢体语言鼓励发言者,这堂课上,一些口才不错的同学得了A。
身临其境,我再次感受到口才教育在美国中学教育中所占的重要地位。正如西蒙校长所说:学生受教育的目的决不仅仅是为了找一份工作,而是要让他们成为受欢迎的人。因此,指导和训练学生在课堂上独立表达自己的思想,培养学生出类拔萃的口才,是教师最基本的教育职责。
吉言妙语,珍贵的生日礼物
一个周末,内森同学的父亲沃尔森先生邀请我去他们家做客,一见面他就夸我“教学有方”。原来,沃尔森先生经常去中国洽谈生意,会说一些简单的汉语。
从沃尔森先生口中得知,内森上小学时性格内向、不善言谈。好在小学老师及时采取了措施,安排能说会道的同学与内森坐同桌,并经常鼓励他参与课堂讨论。在老师和同学的帮助下,内森逐渐走出了说话怯场的阴影。上初中后,学校的“演讲教育课”让内森得到了更多的口才训练。沃尔森说,每年暑假,他都让儿子参加“读书夏令营”活动,夏令营的各种演讲活动最终改变了内森。谈及儿子不久前获得演讲一等奖的事,沃尔森毫不掩饰内心的喜悦:“你知道吗?在美国,那些靠口才生存的节目主持人最受欢迎和尊敬,著名女主播凯蒂・库里克1500万美元年薪的身价并不让人吃惊。”沃尔森先生的语气中充满了对儿子未来的美好期望。
受西蒙校长和学生家长的潜移默化,我在教学中更加重视学生的口才训练,我自编了一套《成语接龙》和《中国古诗名句》的教材供学生练习口语。此外,我还托人从国内寄了一套《西游记》动画片,片中滑稽有趣的对话常引得学生们捧腹大笑。在寓教于乐的过程中,学生们自然而然地记住了一些成语和名句,当初把“中国银行”读成“中国很行”的汉斯同学竟然能背出一百多条古诗名句,有一阵子,他张口就来一句“三寸之舌,强于百万之师”,一副自鸣得意的神态。
身为教育工作者,我对美国感触最深的,不是富裕的生活和先进的科技,而是美国的口才文化。在这个世界上最发达的国家里,最发达的现象是无时不有的演讲――为了开办企业、为了慈善募捐、为了拉选票,天天都有美国人在演讲。演讲自然离不开口才。
美国人重视口才与他们的人生价值观有密切关系。美国文化一向推崇个人奋斗和自由主义,而自我价值的表达离不开口才。许多美国人都认为,一个人的口才,最能反映他的禀性和修养,是一个人高智商、富有创造性的表现。
美国人重视口才还与他们的个性和和生活习惯有关。美国人喜欢追求新生事物,经常变换职业和居住地。医生可以改行当足球教练,大学教授可以改行当杂志主编,银行家也可一夜之间变成农场主……面对不断变换的工作和生活环境,你只有具备了良好的口才,才能被新的人群所接纳。因此,美国人视“口才”为立身之本,这也是口才教育遍及美国的原因。
2007年4月25日,一大早,我匆匆赶去上课,却发现教室门紧闭着。在推开门的那一刻,我惊讶万分:教室里每张课桌上都有点燃的蜡烛,同学们都端坐在自己的位置上,没等我明白过来,他们已齐声唱起了《祝你生日快乐》。天呐,连我自己都忘了这天是我的生日!
温馨的歌声在烛光摇曳的教室里荡漾,在远离亲人的异国他乡,一群美国学生用他们自己的方式为我庆祝生日。没有鲜花、礼物,没有生日蛋糕,学生们却纷纷献上了早已准备好的吉言妙语:“马老师生日快乐,人欢马叫。”“马老师心想事成、马到成功。”“路遥知马力,老师有爱心。”“快马加鞭,老师教学神速。”“漂亮性感,一马不行百马忧。”“老师桃李满天下,春风得意马蹄疾。”“青梅竹马,耳鬓厮磨。”……