时间：2023-03-08 14:55:05
导语：在高三励志格言的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：能力 兴趣 人格 我国高三学生 升学指导测验
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0175-01
一、问题提出
人的一生需要面临多种选择，高考填报志愿可能就是学生时代最具挑战性的一个。当前，社会竞争日趋激烈，高中毕业生如何选报一个适合自身发展特点的大学专业，以及如何进行职业生涯规划的问题，受到了学生、家长、老师和社会各界的关注。为了帮助高中毕业生填报适合自己的高考志愿，并合理地选择大学专业，我们欲编制出一套适合全国范围内高三学生的“升学与就业指导测验”。
基于国内关于高三学生未来专业选择的探索又几乎处于开创阶段，并且大多是兴趣、能力等单维的测验，故本研究先以文献综述和访谈法为主，总结了教育部划分的13个学科大类，即哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学和艺术学等不同门类的学生需要具备的核心素养，根据前人研究确定人格、能力、兴趣等三个维度，来为中国的高中毕业生制定一个升学与就业指导测验，用以评测高三学生的学业倾向，从而为其大学选择专业决策服务。
二、方法
1.前期调研
在编制测验题本之前，以“学业兴趣”“专业选择”“专业兴趣”关键词进行相关文献调研，确定量表从能力、兴趣、人格三个维度进行编制。之后从这3个维度出发编制访谈题纲并对各专业大类下的代表学生进行访谈，以了解各个专业大类所需要的相应能力、兴趣、人格的要求。结合访谈结果、已有量表和相关书籍，确定测验项目。
2.初拟题目
根据前期文献调研和访谈的结果，结合已有量表，每个专业大类的每个维度下编制约15个项目，初拟题本约800道题，采用“是”“否”的作答形式。
3.预测与分析
初拟题本形成后，以山东济南长清第二中学两个高三班（一个文科班，一个理科班）进行预测，共115人。并根据测试结果进行选项分析，将选择率低于5%的题目考虑进行修改或者删除。为了保证问卷的可读性， 特别对10名做过题本的学生进行访谈，将不易理解或产生歧义的项目标示出来， 然后根据反馈的结果将标示出的项目进行修改或删除。
4.最终测验的建构
本研究初步编制了涵盖了大学13个门类的专业选择量表，共分为13个分量表，并对其进行了测量学品质分析。在测验的维度选择上，该测验的编制参考了霍兰德职业量表等量表编制的维度选择，最终选择与专业相关的能力、兴趣、人格为基点构建测验。
5.正式施测
5.1 被试
施测的对象是济南市2所中学（山东师范大学附属中学和山东济南长清第二中学）共8个班，共399人，剔除无效问卷，有效问卷为352份。
5.2 数据分析
剔除无效问卷后，录入原始数据，采用SPSS对分量表进行项目分析、信效度分析， 用AMOS对分量表进行验证性因素分析。
三、结果
在进行测量学分析时，首先分析了题目的区分度，删去在高低分组上得分不存在显著差异的，即区分度不高的题目。其次进行信度分析，13个分量表的克隆巴赫系数在0.77-0.971之间，表明各个量表均具有很好的内容一致性，信度良好。再次进行验证性因子分析，除军事学量表与医学量表出现错误无法进行验证性因子分析之外，其余各模型的拟合度都比较好。总量表的因子载荷在0.35以上的题目共计304道，每个分量表的每个维度下的题目因子载荷在0.35以上的题目数大于4个，但是不同的分量表之间因子载荷达到0.35以上的题目数存在差异，如有的维度下因子载荷达到0.35以上的题目达到21个，有的仅为4个。拟合度指标NFI、IFI、CFI各分量表均在0.9以下，RMSEA在0.04―0.07之间，只有法学、工学量表的RMSEA值不在0.05―0.08之间。
四、结论
1.经过两次施测与调整，本测验的信度符合测量学的标准，除军事学量表与医学量表出现错误无法进行验证性因子分析之外，其余各模型的拟合度都比较好，均达到了可信范围。
2.本测验适合我国高三学生，与学生自身特点的契合度高，内容针对性强，操作简单易行，适用范围较广，对高三学生的人生规划和专业规划具有一定的指导意义。
参考文献
[1]陈碧云.人格测验在人事测评中的应用.社会心理科学，2006（3）：304-307.
有很多个时刻，我们咬牙切齿的努力，想达到目标，命运却不配合，老是和我们开玩笑。于是我常常把一句话当成励志格言：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 这句话，细想想，其实比什么鸡汤都管用。
此时小休，我躺在床上小憩，眼睛很累，干涩且酸疼，大脑却万分清醒。听着楼下窗下有放歌的，很喜庆也很熟悉的调子，似乎是哪部电影的插曲，似乎联系着我的某些记忆，似乎我曾经听着它哭泣过……
一些道理，以前就算都明白，也未必都能做到。经过这几年，经历了一些事，慢慢地也懂得了一些道理。很多无关紧要的事情，渐渐的也能释怀了。原来一直阻止我们长大的，都是内心那些执拗的孩子气啊。
曾经我很讨厌现在的班主任，讨厌到看见他那张脸都烦。他说的一些话，我也总爱从鸡蛋里挑骨头，尽管真的能挑出来。我努力从他的言语中找出破绽，然后名正言顺地笑话他，这样的报复，没错，就是报复，让我度过了将近一个多月的高三生活。 因为他看不起我，所以我报复他。我一直都是这样以为的。
冰释前嫌，是在一次，他喊我去办公室，找我谈话，给我讲题。因为那次错的题有些幼稚，都是别人不会做错的那种。他就以为我是专挑简单的题做错，尽管这样，还是耐心地给我讲解。
一开始，我不以为意，还嫌他啰嗦。
直到他讲了很长时间，我都快走神了，他看到一个超级简单的知识点时，无奈地笑出来了，无奈地说：“你这孩子……”
随风奔跑自由是方向
追逐雷和闪电的力量
把浩瀚的海洋装进我胸膛
即使再小的帆也能远航
随风飞翔有梦作翅膀
敢爱敢做勇敢闯一闯
哪怕遇见再大的风险再大的浪
也会有默契的目光
……
这是我们高二（32）班的班歌《奔跑》，她富于动感，热情奔放，充满朝气和力量，唱出了花季少年在追逐梦想时敢爱敢恨，无所畏惧的英勇气概，深受大家喜爱。
十五六岁的高中学子，正是意气风发，青春飞扬的快乐时期。他们喜爱新鲜流行的元素，爱跳爱唱，浑身洋溢着动感的音符。多愁善感的他们，常常把自己的喜怒哀乐寄托在诗歌中，自我陶醉，独自悲戚。有事没事，总爱戴着耳机，哼唱几句。但我发现，多数的时候他们传唱的却是一些并不特别适合的“情歌”，故做“无病”，不但不会催人奋进，而且还会消磨他们的意志，甚至陷入“情网”，不能自拔。
这个阶段的孩子正处于青春的叛逆期，敏感多疑，神经质却很有主见，他们非常反感师长滔滔不绝、声嘶力竭、简单机械的说教；对于我们居高临下，盛气凌人的气势并不敬畏；我们倾心的真情付出，常常换来的是他们的不屑、抵触、愤恨、和逆反。
一个好的班级，应该有很强的凝聚力。这就要求必须建立有特色的班级文化、树立明确的班级追求目标，进而确立统一的班级核心价值体系。班训是立班之准绳，班级格言是立班之灵魂，班级目标指引班级前进方向，而班歌是班级的精神所在。因此选择一个恰当的班歌，会起到统一思想，凝聚人心，振奋精神的巨大作用。班歌可以选择已经熟悉的励志歌曲，也可以把选准的歌曲进行适当的改编，甚至对已有的曲目进行重新填词。比如我们高一班歌《真心英雄》就是把原来的歌曲进行了改编而创立的。
“在我心中，现在有一个梦，要把24班变得与众不同，悻悻学子，谁是真心英雄，平凡的同学最让我感动 ……”黑体字都是我们改编后的歌词。
班歌并不是一成不变得到，在不同的时期可以确立不同的班歌，高三的第一学期我们曾经唱过《爱拼才会赢》，到了第二学期则改为《执着》和《我的未来不是梦》。
歌曲还可以在一定的主题下发挥特定的教育激励作用。
随后的《学会感恩》的主题班会中，以歌曲为载体，通过演唱歌曲，朗诵歌词，同学们畅谈了感恩亲人，感恩老师，感恩集体，感恩学校，感恩社会，感恩对手，感恩生命！大家从一些细微而平凡的事例中探寻到了关爱和温暖，从一个动作，一句话，一个微笑，一个眼神中感受到了友善和鼓励。
高二的集体主义教育，我们唱响了《相亲相爱一家人》，共同回味集体的温暖，友爱的感动――
……
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，
当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，
当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，
当别人需要时我一定卷起袖子帮助他.
……
因为我们是一家人，
相亲相爱的一家人，
有福就该同享，有难必然同当，
用相知相守换地久天长.
……
唱响了《众人划桨开大船》，一起感受协作的重要，集体的巨大能量――
……
一支竹篙呀，难渡海
众人划桨哟，开动大帆船
一棵小树呀，弱不禁风雨
百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒
……
一根筷子呀，轻轻被折断
十双筷子牢牢抱成团
一个巴掌呀，拍也拍不响
万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天
一加十，十加百，百加千千万
你加我，我加你，大家心相连
同舟嘛共济海让路，
号子嘛一喊，浪靠边
百舸嘛争流，千帆进，
波涛在后，岸在前
……
金色十月，我们歌唱《今天是你的生日》为祖国祝福，歌唱《大中国》、《黄种人》、《我的中国心》、《龙的传人》、《红旗飘飘》《、我的祖国》、《中国人》、《中国功夫》等来表达对祖国的热爱，感受作为一个华夏儿女的骄傲与自豪――
今天是你的生日 我的中国
清晨我放飞 一群白鸽
为你衔来一枚 橄榄叶
鸽子在崇山 峻岭飞过
我们祝福你的生日 我的中国
愿你永远没有忧患 永远宁静
我们祝福你的生日 我的中国
这是儿女们心中 期望的歌
……
高三的日子充实而急躁，大家在成功的窃喜和失败的叹息中彷徨，一些同学不堪重负，产生了颓废厌学、自暴自弃的消极情绪，这时候，《爱拼才会赢》的旋律，鼓舞了低沉的士气，扫除了心头的阴历。
……
一时失志不免怨叹
一时落魄不免胆寒
那通失去希望每日醉茫茫
无魂有体亲像稻草人
人生可比是海上的波浪
有时起有时落好运歹命
总吗要照起工来行
三分天注定七分靠打拼
爱拼才会赢
……
让大家从歌声中感悟“拼搏成就未来”的真谛。
《真心英雄》中的“不经历风雨，怎能见彩虹”也会让年轻人热血沸腾……
当高考第二轮复习伴随“高原期”来临时，面对堆积如山的练习资料，三天两头的模拟考试，同学们迷茫而显得身心疲惫，力不从心，歌曲《愚公移山》就成了大家前进的灯塔，寄托的精神。
……
听起来是奇闻
讲起来是笑谈
任凭那扁担把脊背压弯
任凭那脚板把木屐磨穿
面对着王屋与太行
凭着是一身肝胆
……
望望头上天外天
走走脚下一马平川
无路难呀开路更难
所以后来人
为你感叹
……
这想移走大山的凌云壮志，感动神灵的持之以恒，不就是我们所需要和追求的吗？！
《我的未来不是梦》让大家记起自己奋斗的方向，拼搏的价值……
……
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执著
我知道我的未来不是梦
我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
……
而《怒放的生命》、《飞得更高》、《从头再来》、《我相信》、《倔强》、《掌声响起来》、《相信自己》等励志歌曲的传唱，既能抚慰学生烦躁的心灵，也能释放他们的精神压力，愉悦身心，更能点燃年轻人的热情，激励他们勇敢地直面困难，努力奋斗……
音乐教育是甘甜的乳汁、清澈的泉水，它哺育了贝多芬，也哺育了爱因斯坦。它用民族的、时代的、世界的、自然的音------震撼着人们的心弦。它教化、感动人们去改邪归正，并使之爆发出生命的火花。正如俄国大文豪契可夫所说：“歌声是太阳，没有歌声的生活就象没有太阳的生活一样苍白、淡化”。音乐教育又是理想的灯烛，它引导人们追求真理，达到成功的境界，音乐教育又是成功的桥梁，它启发人们智慧的火花，沟通心灵的隔阂。
面对一个个活蹦乱跳，爱唱爱跳的阳光少年，我们该用无情的至酷束缚禁锢他们的心灵，消磨他们的进取心和创造性，还是创造有利于他们快乐成长的空间，加之正确的引导，让他们畅快的汲取阳光和雨露，茁壮成长呢？答案不言而喻。
【关键词】高三备考 政治学科 计划 做法 实效
如何按照高考选拔性考试的要求，顺应当前教育改革发展趋势和人才培养成长的特点，在高三后期复课备考实践中，提高复课科学性、实效性，充分做好复课备考工作的问题，是各位高三一线教师、高考研究者一直关注和探讨的问题，也是我们在高三复课备考中必须着力解决的关键问题。在此就政治学科后期复课谈几点我本人的做法、想法和认识，与各位同仁交流，以期达到抛砖引玉之效。
1.加强“三个研究”，把准脉博
1.1 研究考试大纲和考试说明。
高考大纲作为教育部考试中心颁布的指导高考的纲领性文件，它明确规定着考试的范围，内容，试题命制与设计，是指导高考复课的纲领性文件。考试说明则根据课程标准和考试大纲及所选用教材对高考命题的范围，试题结构，考查目标，题型设计等作出的具体说明。因此，只有认真研究高考大纲和考试说明，才能把握复课备考方向，确定复课、备考的方法及对策，提高复课备考的效果。高考复课备考的研究者、组织实施箸、研读考纲，说明应该做到“三把握”。
（1）把握政治科考试的考核目标方向和要求。政治科高考大纲及考试说明对高考的目标和能力要求作出了明确的规定。
作为一线复课组织实施者，不仅要准确、全面地理解目标和要求，而且在教学工作中还要更加努力按目标和要求去认真组织复课，把考纲和考试说明的目标作为我们教学活动要达到的目标，把考纲和考试说明的要求作为我们复课中要着力落实的任务，努力培养学生的能力。在整个教学活动的各个环节中都要渗透到、体现到、落实好。
（2）通过对考纲和考试说明对比研究，把握考试范围，内容及考点的变与不变。关注新变化，突破新问题。
（3）把握题型结构，试题设计的变与不变及其特点。同时要更加注重对高考说明中提供的样题研究，准确分析判断样题给我们提供的有价值信息。
1.2 研究高考试题，把握高考试题的特点、命题趋势及复课备考的针对性。
俗话说：“窥一斑而知全豹。”从各地高考题我们可以对其有一定的认识，通过对高考题的比较分析，我们可以发现，政治科试题呈现的特点有：①突出能力立意，注重学生综合能力考查。②不避热点，富有强烈的时代气息。③注重考查考生对所学相关课程基础知识，基本技能和方法的掌握程度，且对知识的掌握运用要求更高。④高考试题难度较之于2008年以前有所增大的趋势。⑤试题的开放性、探究性、灵活性、综合性增强。⑥试题稳中有变，变中求新。
1.3 研究学情，因材施教。
通过观察、问卷调查、意见、建议征询、座谈交流等方式与学生沟通，充分了解学情，根据学生的知识能力状况、学习成长需要，思想心理动态及时调整教育教学的方法措施，使我们的教育教学活动服务服从于学生学习、成长、成功的需要。
1.3.1 切实落实好分层次目标教学，分类推进。各校基本上都按照学生学业成绩分编了不同层次的班级，不同层次班级的学生在学业成绩，学习态度，学习方法与习惯，思维能力，纪律、行为习惯、高考目标等方面各不相同。所以，我们在教学中，要根据班级层次来组织安排复课备考工作。不能搞一个教案，一个进度，一个练习，一个要求的“一刀切”、“一个模式”。
1.3.2 疏导稳定心理，积极沉着备考。高考复习后期，随着高考一天天逼近，在激烈的竞争，紧张繁重的学习及模考成绩不稳定，不理想的影响下，学生的精神压力随之产生并不断加大。学生心理精神上的波动会直接影响我们的复课效果和高考成绩，也会影响学生的未来和前途，所以，我们应观察学生的言行举止，多关心学生的心理、情感、学习、生活。与学生多交谈，常沟通。亲其师，才能信其道，增亲和力，积极构建和谐融恰的师生关系。以我们的亲和力吸引学生学好政治课。及时对学生进行心理疏导，化解矛盾，消除心理隔阂和心理障碍，做好心理调节。课前让学生唱一首关于爱国、感恩、励志的歌，激励士气，激发学习热情。课中，适时穿插幽默诙谐的语言，由学生自主从事学习活动，放松紧张气氛。使学生在轻松，愉快中学习。课间让学生唱一唱，跳一跳，加强体育锻炼，看看新闻，始终保持平和的心态，用一颗平常心面对生活，面对挑战，面对高考。
2.周密计划，扎实推进
后期复课，时间紧，内容杂，任务重。在加强研究的基础上，根据高考大纲说明、学科考试范围、学情、教情及高考试题特点，命题趋势，立足全局，制定详细有效、可操作性强的复课备考计划，合理安排。因此，要使我们的复课工作忙而不乱，合理有序、有条不紊地扎实推进，必须制定周密的复课计划。
根据我们政治学科的特点和考试要求，后期二、三轮复课的整体思路是：
2.1 二轮复习。
2.1.1 目标任务。
建立完善的知识板块体系，培养学生能根据分析、回答、解决问题的需要调动和运用知识的能力和方法；建立重大时速与相关知识体系的联系。
2.1.2 措施策略。
（1）构建完善的板块知识体系。以教师为主导，以学生为主体，以核心问题为主线，在教师的引导、示范下，学生自主建立完善的板块知识体系。知识体系不仅要呈现在书面上，更要保存牢记在头脑中。为提高复课的实效，教师一方面给学生分析板块知识体之间内在逻辑关系，帮助学生理解记忆，并做好监督检查，另一方面根据对近年高考试的研究总结，给学生指高频重点考点及考查方式，以引起学生的注意和重视，使他更好地掌握考点。此外，还要精选配置针对性训练题，及时检测学生对板块知识的掌握情况，巩固学习成果。
（2）题型归类讲练，逐类突破旁通。根据近年全国各省、市、区高考政治试题呈现的特点，对试题进行归类。政治科试题根据其材料、结构、设问解答及能力考查，分选择题和非选择题两大部分。其中选择题分为计算型、组合型、漫画型、因果型、诗文格言型。非选择题包括：原因意义类、体现反映，建议措施类，认识评价类，启迪启示类，辩析评析类、图表类、分析说明、综合探究类。
在施教中，教师以高考真题为例题，引导学生读题，在读中理解材料及提出的问题，指导学生审题。
（3）、选准热点，全方位解读，把握方向性。
时政考查是政治科高考的范围之一。综观近年高考时政命题，它呈现的基本特点是：①时政素材紧密联系教材基本知识理论。②停在基本层面-标准，考纲要求的“三基本”（基本知识、技能和方法），不偏难，不钻深。③大背景（大问题），小切入（点），立足宏观，着眼微观。④时政素材选取突出国家意志和人民群众迫切关注的民生问题，表现我国国家利益和外交政策，体现时代性的国际时政热点，时政的影响（作用）具有重要性和长效性。
根据上述高考时政试题的特点，在分析和判断的基础上精选时政热点。对选择的热点，选编时政素材，引导学生在阅读、分析素材的基础上，分别从经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学角度对素材进行多角度解读，并选择设计针对性练习题，让学生训练。以培养学生调动和运用知识综合分析问题及理论联系实际的能力。
2.2 三轮复习。
2.2.1 目标任务。
通过综合练习促使学生加强对主干知识的理解和运用，并适当引导学生回归教材，学会多角度地灵活运用不同模块，不同板块知识去综合分析和解决现实问题，表达思想，提高应试能力和技巧。
2.2.2 措施策略。
（1）精选精练，跳出题海，提高效率。高考前各省、市、名校的调研题，模拟题、仿真题从四面八方纷纷而来，面对各种各类资料和模考题，不可盲信，全部照搬照用，加重学生负担，学科组要认真甄别精选。
1、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。
2、不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。
3、进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。
4、书山登峰 今日冲刺 秣马厉兵 竞相折桂夺魁！
5、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
6、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
7、拼搏，以有限时间挑战内在的潜能；奋斗，以不懈努力铸就无悔的青春！
8、不要轻言放弃，否则对不起自己。
9、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌
10、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
11、勤奋努力加自信，辉煌成就属于你
12、雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄。
13、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。
14、务实基础，厚积薄发
15、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
16、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。
17、做一题会一题，一题决定命运。
18、试试就能行，争争就能赢。
19、苦干加巧干，本科重点有希望
20、功夫自难处做去，学问从苦中得来。
21、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
22、潜心复习战高考，信心满溢跃龙门！
23、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴！
24、厚积分秒之功，始得一鸣惊人 摒弃侥幸之念，必取百炼成钢
25、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
26、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
27、心存大志舒豪气，声声誓词冲云霄。
28、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
29、心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！
30、十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程！
31、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神；其二：科学的方法；其三：良好的心态。
32、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
33、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
34、不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。
35、衡量一天，不看收获而看播种。
36、积一时之跬步，臻千里之遥程。
37、宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。
38、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！
39、喜迎阴晴圆缺,笑傲风霜雨雪
40、决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
41、一心向着自己的目标前进的人，整个世界都会给他让路
42、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
43、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
44、今日皆为芬芳桃李，明朝定成祖国栋梁。
45、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。
46、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
47、没有常胜，只有常省（xing）。
48、拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。
49、人活不为美丑而争奇斗艳，人活要为理想知难而进
50、哪怕只有百分之一的希望,也要付百分之百的努力
51、平时多流汗，考后少流泪
52、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。
53、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
54、十年磨剑为一搏，六月试锋现真我！
55、勤学，勤思，勤问，苦钻。
56、玉不琢不成器 人不学不成才
57、撒下勤奋的种子，收获金色的果实！
58、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
59、看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。
60、我能——人之所以能，是相信能！
61、要成功，先发疯，下定决心往前冲！
62、同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华！
63、吃得苦中苦，方为人上人
64、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
65、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水
66、人生能有几次搏？莫到白发还未博。
67、激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
68、相信自己，你是最棒的！
69、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
70、鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由地绽放，热烈的掌声常常在艰苦的创造后频频地响起。对待生活，要心存感激，没有别人的呵护与帮助，我们每个人都会生活得很艰难。要学会创造生活的乐趣，并用自己的快乐去点燃别人的快乐，让我们永远做个快乐的人!
71、始于信念，成于坚持
72、祝愿性赠言。如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”
73、展我智慧,秀我风采
74、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！
75、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
76、格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”
77、想要有什么样的明天，今天就要付出什么样的努力
78、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
79、我努力，我坚持，我一定能成功！
80、巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红
81、努力造就实力 态度决定高度
82、静静心，易发挥；动动脑，考得好。
83、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
84、奋斗，让我们与众不同。
85、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。
86、信心是成功的一半。
87、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
88、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。
89、不经风雨，怎见彩虹
90、不问收获，但问耕耘！天道酬勤。
91、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
92、自信是成功的先决条件。
93、奋勇拼搏，决战2012高考
94、每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：考试前。
95、人生如一页历史，翻过就不可再重来；知识如一门技术，掌握就不会再落后
96、诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”
97、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
98、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。
99、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
100、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。
101、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
102、立足基础，脚踏实地搏击2012高考
103、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。
104、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
105、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
106、人好学，虽死犹存；不学者，虽存犹灭
107、抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”
108、拼搏、拼搏、再拼搏；进取、进取、再进取
109、乘风破浪勇立潮头，沧海横流方显本色！
110、勤学苦练硕果累累，虚度光阴两手空空。
111、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。
112、怀念性赠言。如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”
113、拼一载春秋，搏一生无悔。
114、良好的心态，充足的信心，辛勤的汗水，共筑2012辉煌
115、梦想的种子已经播下，汗水就是它的生长力量
116、贵在坚持、难在坚持、成在坚持
117、名列前茅是银，日新月异是金。
118、全面复习：“地毯式轰炸”；查缺补漏：“精确制导”。
119、今日披星戴月，明日成就梦想
120、紧张而有序，效率是关键。
121、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
122、这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。
123、我的梦想我做主。
124、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
125、给自己一个恰如其分的自信。
126、自信沉着 勇者无畏 厚积薄发 笑看今朝！
127、拼搏创造价值，努力成就未来！
128、书越读越薄。学习“网络化”，“严密化”。
129、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
130、把表扬看作“加油站”，把批评当成“保健箱”。
131、不经三思不求教，不动笔墨不读书。
132、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
133、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高
134、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。
135、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
136、模拟失利并非坏事，让你发现问题。
137、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
138、赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”
139、体悟好往届高考题，触类旁通。
140、冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。
141、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
142、鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心!”
143、今朝我以校为荣，明日校以我为耀
144、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
145、争争就能赢，试试就能行。
146、奋斗，一切皆有可能。
147、获取知识的最佳途径是学习，走向成功的最好方法是奋斗
148、总想赢者必输，不怕输者必赢。
149、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!……
150、今日的汗水，明日的收获
151、平日从严，高考坦然。
152、非学无以广才，非志无以成学。
153、登高山，以知天之高；临深溪，以明地之厚
154、你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你离这个目标就不会太远。
155、遇难心不慌，遇易心更细。
156、辛苦一年，收益一生。
157、奋斗吧！成功会属于你
158、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。人不能不在历史中表现出自己，在奋斗中崭露出头角!
159、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。
160、不比智力比努力，不比起点比进步
161、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
162、褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”
163、高三是集体战斗与个人成就的时期。
164、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
165、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪锉剑，不惧兵临城下! 为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴!
166、用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！
167、勇者，必以决斗之勇气与六科试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！
168、真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹！
169、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
170、遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。
171、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
172、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
173、在人生的舞台上没有“预赛”，每天都是“现场直播”
174、苦海有涯，而学无涯；志者战高考，惰者畏高考。
175、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
176、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远
177、天道酬勤勤能补拙 拼搏一年天高地阔
178、赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”
179、拼一分高一分，一分成就终生。
180、勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。
181、对待试题：冷静、乐观，对待考试:认真、自信。
182、梅花香自苦寒来，状元之花年年开
183、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？
184、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！
185、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。
186、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
187、今天的栽种,明日的果实
188、行者常至，为者常成。
189、更快、更高、更强。领先就是金牌。
190、把容易题作对，难题就会变容易。
191、.光阴易逝，岂容我待。
192、不求难题都做，先求中低档题不错。
193、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
194、向梦想展翅高飞！
195、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
196、忍耐一分期待,就可能握住十分的收获
197、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
198、精神成就事业，态度决定一切。
199、让过程变得美丽，让结果变得灿烂！
200、勤是甘泉水，学似聚宝盆
201、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
202、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才
203、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富
204、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。
205、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，知识之妙用也。
206、我们乐观自信，我们潜力无穷！
207、希望在濯中,梦想在濯中起航
208、每日积累，坚持不懈 天天思考，永不言弃
209、高考是汇百万人参加的一次练习。
210、微笑迎考，成功在望。
211、微笑面对高考，创造美好未来。
212、修身，治国，平天下。
213、寒冬可以没有阳光，酷暑可以没有阴凉，人生不能没有梦想和方向
214、放飞你的心灵，播撒你的希望。
215、赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”
216、不为失败找借口，要为成功找方法。
217、有高水平的集体，才有高水平的个人。
218、勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。
219、赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”
220、赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”
高一班主任的工作计划对于高一新生，经过第一学期的磨合、规范，学生基本适应了班主任的管理方式，也基本了解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的情况下，即使再有部分学生调入本班，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。让学生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的学生，帮其树立信心找到希望感受成功，至关重要。所以，下学期的任务是在进一步规范的基础上，给学生提供机会展示才华、增长自信。
一、进一步强化养成教育
教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为：常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级学生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不欣赏同学；要么是懒散应付，学习目的非常之不明确，学习不认真。
养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下：
1、在教育内容上，重点放在抓常规
迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但，这种习惯的培养又不能完全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施。
2、在教育时间上，分时段完成
担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不可能同时全部完成。更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查。
3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了。要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。
二、构建良好的班级精神面貌
集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意！进步退步，永不止步！这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力上进。除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是无形的财富。快乐学习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境。
三、进一步做好信心教育
因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变。对于这样的学生，最大的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想，很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训：得意、失意、永不在意！进步、退步永、不止步！
上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越。
四、用激情理想鼓励学生
十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极，因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个班级齐心向上。
多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中，是最为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，则直接决定了学生今后两年良好状态地学习。所以，在这一学期，我需要不遗余力地想法让学生跟上步伐，打好基础。
高一班主任的工作计划本学期，学校安排我担任高一347班的班主任，经过军训和开学一个星期的观察和了解，目前我对本班的情况已经有了一定的认识，现将学生的情况和本学期班级的工作目标汇报
一、学生情况分析：
我班是高一年级的18个平行班之一，现共有55名学生，其中男生25名，女生30名，大部分来自于城关地区。在全部55人中，正取生48人，插班生7人，班入学平均分579分。从现在已掌握的情况看，我班学生的家庭经济状况普遍较好，没有生活特别困难的学生。因此，我班学生有相当一部分生活自理能力不强，比吃、比穿的现象仍然存在，如有很多学生不愿在校食堂吃饭，而喜欢到校外买东西吃；有的同学被子叠不好，衣服不会洗或洗不干净；违反校规偷带手机入校；随身携带许多现金等现象都时有发现。其中有五六个同学自律较差，应是本学期班级纪律工作的重点。
在学习方面，大部分学生比较自觉，据任课老师反映，课堂气氛较活跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。但作为班主任，我地注意到了我班学生在活跃的背后也存在着学习不够踏实的缺点，这种不成熟的自信一旦受到考试成绩的打击，很容易变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应该是让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。此外，我班还有部分学生入学成绩很低，导致对学习没有兴趣和信心，有些学生已经有严重的偏科现象，都要在本学期设法解决或弥补。
二、班级管理的初步设想：
高中三年，学生最后的结果如何，很大程度上取决于高一的习惯养成。因此，本学期我为班级提出的一个口号是：习惯决定一生。培养习惯，首先要从点滴小事做起。例如每天三次放学时，班级都要求学生把桌子收拾整洁，椅子放到桌面下面，要保持横平竖直；清洁区要打扫得干干净净，不留任何死角；随时抽查校卡的佩带；作业要不折不扣地完成且不得潦草，一有发现全部重做等等，总之，在一切方面都严格要求学生按照学校的规定去做，天天检查。在三个月之内我要跟死这个班，发现不对的地方随时批评整改。目的只有一个，力争在高一的一年中使我班学生都能养成良好的学习习惯和生活习惯，这是成绩的根本保证。
作为学生，最重要的任务是学习。对于高一新生来说，关键是要形成适合于自己的、行之有效的学习方法。因此，本学期我给全班学生提出的另外一个口号是：做学习的主人。具体说来，就是要求学生根据自己的学科强弱，学习特点，切实制定好自己的学习计划，学习上有什么问题，要求在第一时间解决，每天都不留下不懂的问题，努力跟上老师的教学节奏和思路，行有余力的话，自己再安排时间去主动拓展课外的知识，学会自主学习。在这方面，学校已经想到了前面，开学初下发的“晚自习时间分配表”很有指导意义，有力地促进了我们的工作。在学法上，我特别强调两点：一是每天无论多么紧张，都要安排时间预习第二天的课；二是不要迷信各种各样的资料，课堂认真听讲最重要。另外我还要求学生一定要在高一把语数英三科的基础打好，这是高考成败的关键。
为了全面掌握学生的学习和生活动态，我还准备在班级建立一个“学生综合情况动态表”，它要能够全面反映每个学生不同时期的生活、学习、纪律等各方面的情况，让学生了解自己、从而激励自己做得更好。
建立一个团结高效的班干集体是班级管理的重要环节。经过一段时间的了解和考察，采用先民主后集中的方法，我已经顺利地组建了班委会和团支部并开始运作，总的情况看来还可以，以后的主要任务是逐步培养班干的独立管理能力，特别是不徇私情、严肃认真的工作作风，作为班主任，我既要对班干部严格要求，又要努力树立主要班干部的威信，教他们做而不代替他们做，争取尽快地把他们培养成班主任的左膀右臂，让他们真正起到班级灵魂的作用。
本学期班级工作还有一个相当艰巨的任务，就是怎样使7位没有达到一中录取分数线的非正取生尽快适应一中的教学要求，尽快融入班集体并使他们的成绩有所进步。这一工作打算分三步进行。
首先要从心理上消除他们的自卑感，我在班里明确地告诫每一个学生，入学的成绩并不能说明高中会怎么样，来到一中，所有的人都是从零开始，学校和老师对任何人都是一视同仁，这样说的目的是使他们放下思想包袱，以便轻装上阵；
其次，针对这一批人中有好几个是“双差生”的现状，分别找他们谈话，从思想上关心他们，从学习上鼓励他们，从行动上指点他们，特别是要从纪律上严格要求他们，“逼迫”他们养成良好习惯，才有希望使他们的学习成绩赶上来。对于这些学生，要特别注意经常与他们的家长沟通，研究恰当的教育方式，追求“家校合一”的教育效果。
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