青年教师事迹材料

导语：在青年教师事迹材料的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。

第1篇

一、乐业，热爱本职不动摇

从走上讲台的那一天起，她就深深地爱上了山区的教育事业，矢志为提高农村孩子的素质，改变山区落后面貌，培养社会主义新型建设者和接班人而奉献自己火热的青春。

繁重的教学任务(每学期都担任两个教学班的数学，还兼副课)，微薄的工资收入和清苦的学校生活，丝毫没有动摇她的工作热情。家在县城的父母和亲戚，设法活动找关系，想为她工作转行，她一一婉言谢绝，坚决表示自己已深深爱上了这份平凡的工作，更离不开了自己喜爱的学生。后来父母为了使她早日离开山区农村，托人为她在城里介绍对象，却遭到她的坚决反对。为坚定扎根山区教育的决心，与志同道合的同行喜结连理，在同一岗位上互敬互爱，互帮互学，双双成为学校教学骨干。

二、敬业，脚踏实地创辉煌

她的敬业精神，体现在师德高尚，兢兢业业。她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了突出的成就。

十多年的教学生涯，几乎是初三数学的把关教师，同时还带一个非毕业班的数学，教学质量总是本校同年级同学科的一或二名，每年被评为校、乡级优秀教师、先进工作者。她担任班主任工作，关心爱护学生，善于做思想政治工作，班级建设抓得实，抓得细，班风良好，学风扎实，总是被评为先进班级。

她的教学方法集中体现在如下四点上：

一是把“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。

她认为：“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象”。她十分注重把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。

二是打破教师讲、学生听的教学常规。

坚持学生为主体，教师为主导的教学模式，注重精讲多练，一节课讲授时间绝不超过20分钟，而把大量时间和空间留给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，充分实行民主教学，充分相信学生。因此她带的学生肯动脑，学得轻松愉快又有成效。

三是注重减轻学生的课业负担。

她认为：教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。她把这种理念渗透到学生的灵魂中去，让家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来，成了她迫切的追求。从而坚决摒弃题海战术，给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。她在这方面的主要作法是：课堂上的启发式、讨论式;课后的个别辅导点拨式。

四是认真总结教学经验，不断提高驾驭教学的能力。

历年来，她将自己的教学实践、体验认真归纳总结，取得了一系列成果：

XX年《xx》教学论文获市级一等奖;

XX年《xx》论文获市级三等奖;

XX年《xx》获市级二等奖，并已报省级评奖。

三、勤业，一丝不苟出佳绩

十几年来，她的勤业精神在师生中有目共睹，每学期坚持出满勤，从不缺学生一节课。上班总是第一个到办公室，夜深了还在案头批改作业，准备明天的教案。她总是视工作高于一切，把关爱学生的成长作为自己的精神寄托。

结婚时，仅休婚假三天就走进了课堂;生小孩时，仅25天就坚持上班，早晨喂小孩一次奶，就要到晚自习后回家再喂(当时她家住民办中学，而上班在清江中学)，小孩全靠父母照顾。而她对学生的关爱，超乎师长，胜似母爱。学生有病，她亲自护送就医，带到家里服药;学生有困难，她无私资助。

对学生学业上的进步更是倾注心血，除想方设法大面积提高教学质量外，积极组织学生参加各种竞赛取得了丰硕成果，为学校争得了荣誉：

XX年获国家级《xx》;

XX年获国家级《xx》;

XX年获全国《xx》。

四、精业，更新知识不停步

走上工作岗位后，她深深感到，要作一名称职、合格的中学教师，现有知识是远远不够的，尤其是对飞速发展，日新月异的社会生活的强烈感受和对教育教学的深刻反思，紧迫感和危机意识鞭策她，那就是必须不断更新知识，提高自身业务能力和知识水平。

第2篇

把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”这是我县高级中学____老师最喜欢的一句教育格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，然而就是在这个平凡的岗位上，她几十年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着人生的价值与理想。

____7年，____于____师范大学物理系毕业，她怀着一颗忠诚教育事业的火热心情来到我县高级中学任教。她勤勤恳恳地工作，踏踏实实地劳动，在教育战线走过了23个春秋，结出了累累的硕果。作为物理老师，____深知实验教学的重要意义，为了提高教学质量，培养学生的实际操作能力，她坚持理论联系实际，加强实验教学，不断改进教学手段，提高了学生的动手能力，形成自己特色的教学风格。精湛的教学水平，让她担任起了物理教研组组长的重担，从担任政治教研组长以来，____老师时刻注意发挥党员的模范带头作用，热心培养青年教师，经常与青年教师一起备课、听课和评课，毫无保留地将自己的全部教育教学经验传授给他们，她所带的物理组2005年被评为黑龙江省优秀教研组。

多年来，____还一直担任班主任工作，作为班主任，她不仅是学生们的老师，更是学生们的朋友。在班级管理方面，她实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育中，起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花。她班曾经有一名叫李齐的学生，曾是有名的“差生”，为了帮助李齐，王老师向他的同学、亲属、家长了解他的生活与个性，了解他的志向、爱好、长处与弱点，从他的行为表现深入分析到他独特的内心世界，并经常与他谈心，在交谈中不断及时地表扬他，使他的思想行为发生了很大的变化。经过一学期的努力，李齐有了明显的好转，在期末全校师生大会上，作为进步最大的学生得到了表扬。就是这样，____老师用她慈母般的爱温暖着班级的每一个学生，她所带的班集体多次被评优秀班集体，她本人也被授予市优秀班主任称号，2008年又被评为特级教师。