时间：2023-03-10 14:47:22
导语：在大反思大讨论体会的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、指导思想
坚持以党的十七届六中全会精神为引领，紧紧围绕贯彻科学发展观，落实省第九次党代会精神，以“凝炼卫生职业精神、推动卫生事业科学发展”为主题，开展体现社会主义核心价值观的医疗卫生职业精神大讨论，广泛凝聚共识，提高道德修养，在全市卫生系统形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范，为扎实深化医改和做好各项卫生工作提供坚实的思想基础。
二、讨论内容
重点围绕以下四个方面展开讨论。
(一)如何认识新时期医疗卫生职业精神的科学内涵。重点围绕祖国医学“大医精诚”和西方医学“尊重生命”的优良传统，救死扶伤的革命人道主义精神和新时期医学创新精神，深入开展医疗卫生职业精神大讨论，大力倡导医学科学与医学人文精神相统一，引导广大医务工作者树立正确的人生观、价值观、利益观和幸福观。
（二）如何认识弘扬医疗卫生职业对调动卫生人员积极性的重要作用。重点结合卫生队伍建设展开讨论，处理好物质激励和精神激励的关系，坚持“两手抓”、“两手都要硬”，发挥崇高的道德和精神力量，维护救死扶伤的社会价值和解危济困的职业尊严，引导广大医务人员树立正确的荣辱观。
（三）如何认识弘扬医疗卫生职业精神在构建和谐医患关系的重要作用。重点结合创先争优活动和“三好一满意”活动精神开展讨论，明确医疗卫生职业精神是构建和谐医患关系的重要保障，教育广大医疗卫生工作者弘扬职业精神，提高道德修养，自觉把对生命的尊重和敬畏放到首位，用高超的技术、优良的服务，尽量做到少检查、少用药、少花钱、治好病，让“悬壶济世”、“救死扶伤”的医德医风成为取信于民、赢得认可的法宝。
（四）如何认识弘扬医疗卫生职业精神对实现医改目标的重要作用。重点围绕实现医改任务目标，研讨先进文化和精神力量的推动作用，使广大卫生人员深刻理解做好本职工作与落实医改任务、完成中心工作的密切关系，激发强大的精神动力，使广大干部职工更加主动自觉地投身改革、推动发展，在更高的层面上实现人生价值。
三、活动步骤
此次大讨论活动将贯穿全年，分学习动员、讨论交流、深化成果三个阶段实施。
（一）学习动员阶段（6月上旬）：主要开展组织动员、深入学习、撰写体会三项活动。
1、组织动员。各医疗卫生单位要结合实际，制定具体的医疗卫生职业精神大讨论活动方案，组织召开医疗卫生职业精神大讨论活动动员大会，动员广大干部职工积极参与到活动中来。
2、深入学习。要重点学习党的十七届六中全会关于构建社会主义核心价值观论述，卫生部部长陈竺和党组书记张茅在全国卫生工作会议上的重要讲话，加深对医疗卫生职业精神的认识和理解。利用集中学习、分散自学等形式，做好学习笔记。
3、撰写体会。每一名干部职工要结合学习，深刻反思，查找在思想、工作和生活中的差距，并撰写不少于1500字的心得体会。
（二）讨论交流阶段（6月中旬至7月份）：主要开展主题研讨、征文交流、演讲三项活动。
1、组织医疗卫生职业精神主题研讨。围绕“提炼卫生职业精神、推动事业科学发展”的主题，通过召开座谈会、研讨会、科务会等多种形式，组织不同层次的人员开展医疗卫生职业精神主题研讨活动，做到单位不漏科室，科室不漏个人，并提出我市医疗卫生职业精神内涵的建议，并于7月5日前上报市卫生局。要把研讨过程作为广泛凝聚共识的过程、提高思想道德的过程。
2、开展卫生职业精神征文活动。7月底前，各县、区卫生局、局属各单位要广泛发动，精心组织征文评选活动，做到人人参与、挖掘深入。对评选出来的优秀征文在院刊院报、内部网络上进行刊载。各县、区卫生局、局属单位要选送不少于3篇的优秀征文上报。市卫生局将对优秀稿件在局网站上刊载。
3、举办医疗卫生职业精神演讲比赛。各县、区卫生局、局属各单位要总结大讨论活动中的先进典型、先进经验和做法，在本地、本单位召开一场医疗卫生职业精神演讲比赛，充分展示广大医疗卫生工作者忠诚团结、爱岗敬业、积极向上、奋发有为的精神风貌。
（三）形成成果阶段（7月至年底）：主要开展总结提炼、成果转化。
1、进行总结提炼。7月前,市卫生局将根据各单位上报的医疗卫生职业精神内涵建议情况，进一步提炼全市医疗卫生职业精神内涵，并组织专家学者、医务人员、管理干部和服务对象,进行广泛征求意见，最终形成医疗卫生职业精神成果。
2、搞好成果转化。要开展医疗卫生职业精神进医院、进科室、进病房活动，把医疗卫生职业精神融入到医疗卫生服务工作中，引导卫生人员加深对医疗卫生职业精神的理解。要结合医疗服务、免费义诊、健康教育等途径，让广大群众亲身体会到医疗卫生职业精神成效。
四、工作要求
开展医疗卫生精神大讨论活动影响重大，意义深远。各地、各单位要精心组织，妥善安排，在更高层次、更深程度、更广范围上扎实推进大讨论活动，增强活动实效。
（一）加强组织领导，明确落实责任。市卫生局成立医疗卫生职业精神大讨论活动领导小组，负责大讨论活动的组织协调。领导小组办公室设在局党办室，负责大讨论活动的检查指导。各县(市)区卫生局、局属各医疗卫生单位也要成立相应组织机构，由主要领导亲自抓，并明确一名分管领导具体抓。要精心策划，周密安排，注意把握时间节点，有步骤地开展大讨论活动。
（二）紧密结合实际，确保活动效果。要紧密结合卫生工作实际，统筹兼顾，做到开展大讨论活动与深化医药卫生体制改革相结合、与推进当前重点工作相结合、与深入开展创先争优、“三好一满意”、“廉洁从医行风提升年”活动相结合，真正把活动抓紧抓好、抓出实效。
XX年5月15日上午，合肥六中学习实践领导科学发展观领导小组在校长室会议召开了工作例会。自3月下旬开展学习实践科学发展观活动以来，合肥六中始终严格按照“合肥市第三批学习实践活动试点单位第一阶段工作要点”展开工作，工作扎实到位，受到了市委学习实践活动督查组瞿临源等领导的好评。第一阶段的工作基本结束以后，现正紧锣密鼓地安排第二阶段工作计划。本次会议正是在这个背景下召开的，目的是进一步统一思想，明确日后学习实践的工作方向。
工作例会上，合肥六中党总支副书记、校长范广伟首先传达了XX年5月14日下午在包河区包河街道召开的“合肥市第三批学习实践活动试点单位调研成果暨解放思想大讨论交流会”会议精神。他指出，下一步工作要按照市委组织部长李军在交流会上所提要求，扎实开展“回头看”工作，下发“回头看”文件，报送“回头看”小结，逐条对照合肥市第三批学习实践活动试点单位第一阶段工作19条要点，分析第一阶段工作的得与失。下一步工作合肥六中将进一步开展解放思想大讨论活动，紧扣 “实践科学发展观，构建和谐特色新六中”这一主题，进一步查找不符合科学发展观的问题，要寻找参照系进行反思大讨论，指导下一步工作，把解放思想大讨论引向深入， 范校长进一步指出，学习是为了更好地实践，在下一步工作中要进一步突出实践特色，要解决实际问题。合肥六中要注意基层特色，在把握共性下，突出六性，把基层难度和特点找出来，联系六中教育教学实际，见行动、见举措、见人物、见事例，力争创出属于我们六中自己的特色。总之，进一步加强领导，要超前谋划第二阶段工作，明确整改目标，切实围绕“探路子，创特色，求实效”九字方针做好下一步各项工作，不辜负市委的期望。
随后，合肥六中王贤银副校长介绍了学习实践第一阶段工作完成总体情况。截止到5月15日，合肥六中已按时完成“六个一”规定动作，党员同志集中学习及自学时间均已超额完成，单位领导主要领导作一次专题报告，省教育厅及市教育局分管领导来校作报告，领导班子完成相应的专题调研报告，并上报市委学习实践督查组，召开学习心得交流会及全校教职工解放思想大讨论。党员领导干部及普通党员撰写学习体会文章共计110篇（不包括离退休党员）。另外合肥六中学习实践的“自选动作”如科学发展观和有效教师课题的进一步融合，科学发展推动下的合肥六中“123”办学模式的探索，也已按部就班，有条不紊地进行着。王贤银副校长要求相关人员立即着手编制第二阶段工作安排进度表。
通过本次会议，与会党员同志进一步增强了理论联系实际的意识，更切实增强了开展深入学习实践科学发展观活动的自觉性和坚定性，大家表示要进一步明确学习实践的工作思路，扎扎实实地把第二阶段学习实践活动组织好、学习好，要抓住机遇，为推进合肥六中科学发展奠定坚实的思想基础、政治基础和组织基础。
一、解决思想认识问题，促进观念转变，是解放思想大讨论活动的关键
正确认识公安教育改革发展的时代意义。公安教育改革是公安工作和公安队伍建设发展的需要，是时代变革的需要，是不以人的意志为转移的客观形势发展的要求，积极适应、主动跟上时代和形势的变化与发展，是推动警官学院发展进步的必然选择。发展观决定了发展道路和发展模式。目前，公安教育改革发展处在一个新的历史进程中，处在一个创新时代的转折时期，如何适应？适应什么？这就要求我们学习形势、适应形势、研究形势和运用形势，解决好发展思路和发展战略这两个关键问题。对于警官学院来说，有什么样的发展观，就会有什么样的办学理念，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对警官学院的改革与发展实践产生根本性、全局性的重大影响。要通过开展解放思想大讨论，促进各级领导干部和教职员工深刻认识和把握公安教育训练工作在全省公安工作、公安队伍建设中的方位，深刻认识和把握公安教育和公安院校改革发展大趋势对警官学院工作的现实要求，把思想观念统一到顺应新的形势上来，把行动和实践统一到应对新的任务上来。
解放思想必须与促进观念更新相结合。省公安厅党委副书记、副厅长朱建义同志在全省公安机关解放思想大讨论活动动员讲话中指出：“开展大讨论活动，是一次思想、思想解放发动的过程，就是要通过学习讨论产生新老思想上的碰撞。对旧思想、旧观念形成强烈的冲击，确立顺应时展的新思想、新观念”。对于公安教育和警官学院来讲，当前既是一个发展机遇期，又是一个转折期。面对新形势，解决认识问题、解放思想就是要解决思想上的保守、打破陈旧的观念，振作精神，抛开长期以来形成的惯性思维。解放思想不能乱解放，基点应放在构建公安教育的新体系、新变革中；落脚点应放在构建公安“大教育、大培训”中来思考问题、认识问题、研究问题。解放思想，解决认识问题是核心、是关键，不能“空对空”，不能走形式。要通过解放思想大讨论活动、统一认识、更新观念，明确目标，增强凝聚力，增进团结，坚定信心，促进学院各项事业稳定和谐快速发展。
二、昂扬精神状态，促进工作作风转变，是解放思想大讨论活动的重要环节
近年来，在省委、省政府和公安部、教育部的高度重视下，在省公安厅和教育厅的正确领导下，警官学院的各项工作取得了长足进步。但必须清醒地看到，警官学院的各项工作和队伍建设，与形势任务要求相比还有很多不适应；与公安工作和队伍管理的要求相比还有很大差距；与普通高等院校办学水平相比还有较大差距。因此，各级领导干部、各部门要在这次解放思想大讨论活动中，按照省公安厅孟苏铁厅长和朱建义副厅长的要求，坚持眼睛向内，认真排查和反思与形势任务不相适应的思想观念、工作作风、工作方法、工作机制，找准症结，加以整改，增强活力、激发创造力。就警官学院而言，首先，要通过解放思想大讨论活动，昂扬精神状态。精神状态决定事业成败。精神振奋则百事俱兴，形神怠弛则百事俱废。良好的精神状态，能形成攻坚克难、成就事业的强大意志力量和精神动力，这是做好工作不可或缺的内在因素。我们承载的期望、肩负的使命，决定了无论任何时候，都必须保持昂扬向上、奋发有为的精神状态；都必须保持高度的事业心、责任心，心无旁骛，拿出全心全意投入工作的执著劲，拿出咬定青山不放松的毅力和恒心；都必须坚定信心，拿出永不气馁、永不懈怠、永不言败的气概，以不达目的誓不罢休的顽强斗志，勇敢地面对和战胜各种困难，在奋力拼搏中创造佳绩。要树立开拓进取的创新观念，敢想敢干，不抱残守缺，不随波逐流，做到分析形势有新视野，研究情况有新见解，部署工作有新思路，解决问题有新办法。其次，要通过解放思想大讨论活动，促进工作作风进一步转变。一是着力解决执行力的问题。严格贯彻执行学院制定的人民警察管理若干暂行规定和省政府推行的“四项制度”，在全院形成求真务实、真抓实干的工作作风。二是着力解决工作效率的问题。教育引导全体教职员工珍惜岗位，始终以一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度，一种干就干好、精益求精工作标准，高标准促进工作的开展，在全院上下形成立说立行、雷厉风行的工作作风。三是着力解决团结协作的问题。不团结就形不成合力，个人能力再强也发挥不出来。要以警官学院2009年工作要点中关于加强教学科研团队建设的要求为目标，在全院形成精诚合作、团结共赢的工作作风。 共2页,当前第1页1
三、突出工作重点，加大落实力度，是解放思想大讨论活动的根本目的
解放思想的落脚点就是抓落实、抓工作，如果玩空的、玩虚的、走形式，解放思想大讨论活动也就失去了实际意义，只能影响、甚至阻碍学院的改革与发展。警官学院是全省公安队伍教育训练的主阵地，构建符合公安工作实际，具有云南公安特色的“大教育、大培训”工作体系、教育训练体系、服务保障体系，是当前和今后一个时期警官学院改革与发展工作的重中之重。具体而言，就是要紧紧围绕学院2009年工作要点，进一步解放思想，更新观念，加大工作力度，着力抓紧做好以下四项重点工作：一是抓紧办理云南公安反恐暨民警综合训练基地供地、林地征占手续，做好滇池流域项目建设开发定点审查报批、植被恢复费用减免等工作，务必实现年内开工建设的工作目标，为推进警官学院改革发展提供坚实保障。二是大力加强教育教学训练工作。按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持规模、质量、结构、效益的内在统一，加强教学基本建设，深化教育教学改革，不断推进教育创新。强化校风、教风、学风建设。突出学生警察意识和警务技能培养，不断提高教育教学训练质量。三是扎实推进“迎评促建”工作。要切实按照“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的要求，对照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》和学院制定的“迎评促建”工作方案和责任分解，下大气力改善办学条件，建设合格本科院校。四是紧紧围绕全省公安机关试行警察教育职业化培养招警实行公安专业第二学位学历教育新模式，研究探索新形势下公安教育训练工作改革、变革发展的新路子。紧紧围绕组织完成中央政法委和公安部下达的公安专业（专科、专升本）培养任务，重点抓好制定完善人才培养方案、教学科研资源整合、优化学科专业结构、加强重点学科与精品课程建设、强化师资队伍培养等工作，为实现公安教育新变革打下基础。五是统筹谋划，合理安排，大力推进在职民警培训。要在省公安厅党委和省公安厅中级警官训练中心的领导下，不断创新培训观念，创新培训内容，创新培训方式，创新培训渠道，大力推进在职民警教育训练的正规化、规范化、实效化，为服务全省公安工作和公安队伍建设做出应有贡献。
[关键词]新课改 新教材 化学实验
由于新课程的基本理念、课程目标、内容标准、教师教法、学生学法都发生了很大的变化,原教材的教学模式在教师的头脑中根深蒂固,所以执行新课改过程中教师的思想转变就不是一件很容易的事情。教学中,很多教师的观念不能更新,教学方法不适应,产生了种种顾虑,诸如,化学竞赛是全国命题对于我们是利大于弊,还是弊大于利;中考是全市命题,能否按新教材命题;初高中教材衔接等诸多问题。因此,在教学过程就会产生运用新教材观顾旧教材、穿新鞋走老路的做法。
课改不仅是教材改革而且是教法的改革,对双基理解要有新的认识。对知识、态度、方法、能力要重新认识,这也是素质教育的需要。通过组织学生座谈会,让学生提出对教材的理解和认识,广泛征求学生意见。在座谈中,我们了解到学生的认知规律,学生的需求,以及学生对教师的教法提出的建议。这次活动如雨中送伞、雪中送炭。使教师明确了方向,找到了方法,增强了新课程实验的自信心,也拉进了教师、学生与教材之间的距离。
从实验中我们感觉到要想适应新课改的需要,教师需有精神、观念、理论、技能的准备过程。此时我们把教学管理与课程改革融为一体齐抓共进,抓住化学实验有利契机,全面推进课改工作。我们组织教师认真学习教育理论,学习新课程标准。在全校开展教育思想大讨论,集体学习与个人学习相结合,鼓励教师写学习体会文章。开展教师基础教育课改通识培训考核工作,对教师的学习态度、行为转变进行考核。
通过课改的学习和化学新课程实验中我们体会到新的一轮课程改革所倡导的学习方式是自主――探究――合作型学习。探究性学习将成为新课程中学生学习的主要方式。
一、在实验管理过程当中我们要做的几件事
1.开展实验前后的学生问卷调查。调查学生对化学学习态度、学习方法、情感以及对教法的需求,并对问卷进行了统计与分析。通过前后对比分析,找出改进的办法与措施。
2.建立部分学生学习实验档案,记录学生自然情况,学习体会实验考察报告,学习成绩自我评价、教师评价以及学生在实验中的思想变化等,促使学生正确对待自己的学习与发展。以后我们将要建立全校学生发展档案袋,激励学生关注、重视自己发展过程。
3.开展双“双忌(寄)语”活动,学生给老师写“忌语”、规范教师的办学行为。老师给学生写“寄语”,提出希望和要求,掌握教育的主动性和针对性。
4.在实验过程当中及时搞好学生成绩分析工作。加强实验教学保证实验的开出率。由于新教材的变化,实验仪器需要变更,我们发动教师、学生自制仪器,或用其它仪器、药品代替使用。增强了教师和学生的责任心。
5.正确评价学生成绩,把学生的各科的实验操作看做是学生学习的基本功,必须及格。
二、课改实验的反思与体会
1.新的课程改革首先要转变教育观念
多少年来我们总以为自己是教育的主宰,于是常常自觉不自觉地把教育者的认知规律代替学生的认知规律,而今天我们才认识这种想法不符合实际。
教育对象是人,我们的教育不是要改变学生的外表而是要改变学生的本身,我们所做的一切,都是要学生将来自己去完成的。因此学生才是教育的主人。我们的教育改革就是要寻找适合学生的一种教育方法,明白这个道理,我们就应该从改变教育观念入手。
2.学习方式的改变是教师的根本任务
新课程标准中提到教学目标的制定与实施教学时要全面考虑“知识与能力”,“过程与方法”,“情感态度与价值观”三方面课程目标。要实现这一目标,教师就要改变教学方法,为学生提供新的学习方式。我们是课改实施者,目标靠我们实现。
一、 指导思想
以“办人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨，深入开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动，大力弘扬无私奉献的高尚师德，提高教师职业道德水平，着力解决师德建设方面存在的突出问题，加强师德师风建设。
二、 目标任务
认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实望都县教育局关于开展“回归责任，增强使命”师德主题教育活动的意见精神，进一步增强教师热爱教育，热爱幼儿园，热爱幼儿，依法执教，自觉履行教书育人的神圣职责。
三、实施步骤
（一）全面启动阶段（8月27日——9月30日）
1、健全组织机构，幼儿园成立以园长为组长的师德师风建设领导小组，召开动员大会。
2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文件。
3、进行专题讲座，学习先进事迹。
4、组织教职工进行师德师风大讨论，开展自查自纠整改活动。
附：教职工反思整改内容及标准
①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。
③行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。
④学校要认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。
（二）贯彻落实阶段（10月1日——11月31日）
1、开展师德承诺活动。与教师签订《教师师德师风承诺书》，进一步提升教师依法治教的责任意识。
2、围绕“回归责任，增强教师使命感”这个主题，开展演讲比赛和征文活动。
3、关注教师心理健康，提高教师“幸福”指数。
4、继续开展教师师德考核工作，建立和完善师德建设的长效机制。
（三）总结评价阶段（12月1日——12月20日）
1、结合学习新八德和有关文件，开展学习交流活动。
2、按要求及时开展自查自纠和自评。
四、活动要求
1、组织教师集中学习和大讨论等各项活动，要有学习、有讲座、有记录、有体会。
2、集中学习至少要安排4次以上，每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。
师德师风建设领导小组
组 长：高瑞红
副组长：王改香
成 员：胡英敏 郭秀主 张东方 张彩虹
附件 ：《望都县教师师德师风承诺书》
《望都县教师师德师风承诺书——“十不”准则》
1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说、传播有害学生身心健康的观点和思想。
2．不准参与、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。
3．不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。
4．不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。
5．不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，托办私事。
6．不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。
7．不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。
8．不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。
9．不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。
10．不准对教育教学工作敷衍推责。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）09A-0070-01
小学语文作为基础教育的重要内容，在传播语文知识的同时，也用优美的语言文字、丰富的思想内容展示着小学语文的独特魅力。纵观小学语文的教学过程，只有从审美的视角进行观察和反思，深入了解小学语文的审美特点和意义，才能够寻找到小学语文的内在教学之美，以改变传统教学方式的机械与僵化，引导学生进入寓教于乐的学习氛围之中，实现小学语文教学效率和质量的提升。
一、教师审美能力的提升
马克思认为审美教学“培养社会人的一切属性，并且把他作为具有尽可能丰富的属性和联系的人，因而具有尽可能广泛需要的人产生出来——把他作为尽可能完整的社会和全面的社会产品生产出来”，可见审美素质提升的意义之重要。教师在小学语文教学过程中扮演了重要的角色，是语文知识的传播者和教学魅力的营造者，进而也是创造小学语文教学之美的重要主体之一。教师在引导学生进行审美活动的同时就应当首先学会审美，因此应具备良好的审美素质和文化修养，将自身的审美经验、审美经历、审美知识、审美理想等诸多因素结合起来，只有如此方能给予学生审美灵感与启示。
教师要努力学习审美理论，了解和掌握审美活动规律和特点，认识和理解美的本质和美的表现，提升自身的审美情趣，并将审美的情趣融于教学活动之中。如在小学语文S版五年级课文《人与自然》《大自然的语言》以及六年级课文《自然之道》等教学实践中，应当充分发挥教师的审美能力，将学生引入到千姿百态、朴素自然的美的情境，通过踏青、秋游、山地探险、自然之旅等活动感悟自然、陶冶情操、启迪对美的发现和追求。最重要的一点，面对大自然的秀丽风光，教师应当鼓励学生用心灵去体会、用笔触去彰显美的内涵。
二、教学内容的审美发掘
正如国学大家王国维先生所说：“一切真理唯存于具体的物中。”小学语文的审美资源是蕴涵在字里行间的朴素之美，更是语言文字的内涵之美，对小学生的情操陶冶与人格发展具有重要的意义，应将这些资源进行审美发掘，实现“以美辅德、以美益智、以美促劳、以美健体”的审美理想。
教材之中众多生动的素材都可成为学生感知教学之美的重要载体。诸如：小学语文S版三年级下册《人间处处有真情》章节的教学，可首先通过课本阅读引导学生进入思考与联想的环节，建构教学审美的第一步——对“真情是什么”的思考。然后，引导学生追求内心深处的审美形象，通过“感悟真情：我要感谢的人是
，因为 ”，细细品味课本中语言的音韵美、人物的形象美、景物的意境美。为了更进一步理解真情与真爱，还可通过多媒体播放社会生活中的感人画面，鼓励学生进行“真情”大讨论，从而让学生感受和谐之美，更深刻地领会课文的旨趣。
三、教学方法的形象化
为了活跃学生对审美的感知，可运用美的模拟、美的视觉画面、美的声音资料、美的造型以及语言交流与传递等，呈现课文语言文字蕴涵的美，让小学语文教学内容之美以生动、直观的形象呈现在学生面前。如：在小学语文S版三年级下册《瀑布》的教学过程中，教师通过优美的导入文字、富有节奏感的朗诵，加之音乐和灯光的综合运用，从而营造出了美轮美奂的瀑布美景，使学生的学习热情瞬间激发出来，全身心地投入到教学全过程，尽情地徜徉在美的世界之中。
结合自身实际，经过认真反思，我有了以下几点心得体会：
一、教师必须过好学习这一关
解放思想，改革创新首先必须形成自己的思想。这思想怎么来，只能通过学习来。要成为一名与时俱进的合格教师，就得不断地学习，不断更新自己的观念，并用自己先进的思想来指导自己的业务。要勤于学习，利用一切机会和时间参加相关的理论和业务学习，提高自己的思想政治素质和业务知识，将思想与行动统一起来；要善于学习，注重方法，持之以恒，增强时效性，切实做到学以致用，既要学习相关领导讲话精神，还要学习身边的典型，在学习中努力增长自己的能力，提高自己的觉悟。
二、教师必须守住师德这一关
教师职业的特殊性决定了教师不仅要有扎实的专业知识，还应有高尚的道德修养。爱岗敬业、爱生爱国，应该是所有教师基本的素质。教师应该以自己良好的的价值观、人生观和世界观给学生以精神的导引，应该让学生通过濡染教师的言行获得人生积极的影响。因此，我们应该时刻注重自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透道德教育，帮助每一个学生完善人格。
三、教师必须捍卫学识这一关
“学高为师”，教师只有博学多识，才能让学生“亲其师、信其道”。教师必须具有扎实的专业知识、广博的人文科学知识和敏锐的社会观察力、先进的教育教学理念。教师要自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿和学科教学的前沿。在教学中，既要让学生沐浴在教师阳光的普照中，更要用适当的方法和技巧让每一缕阳光照射进每一个学生的心房。既要让学生增长知识，更要让学生启迪心智，形成能力。
四、教师必须掌控情感这一关
幼儿教师培训计划范文书
一、指导思想：
改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园实际情况，特制订20xx至20xx年度我园教师园本培训计划。
二、培训目的
通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作
远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。
三、培训内容
邓-小-平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共-产-党xx大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。
四、培训的层次
教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。
五、具体措施：
1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、定期组织教师学习《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。幼教17家教-旭17谷-儿17童教育
6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。
7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔、。
9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;
11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。
12、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。
13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。 15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。
16、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
五、培训管理幼教
1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。
2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。
3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。
4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。
5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。
6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。
幼儿教师培训计划范文书
一、目的
1、从研讨教育教学的具体问题出发，进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，不断提高教学有效性。
2、更新专业知识，进一步优化知识与能力结构，不断掌握现代教育技术能力，促进教师自身的专业化发展。
3、加强教师队伍的学科专业化建设，有序推进学科建设的均衡化发展。
4、加强领导干部队伍建设，提升团队协作力、凝聚力，全面提高推进素质教育的能力和水平。
二、形式及内容
1、专家讲座 定于7月8日至9日，邀请华东师范大学教授李政涛和全国家庭教育报告团成员李晓凡以“高效课堂和生命化课堂”及“班级管理和德育教育”为题为全体教师进行专题讲座。
2、远程研修 7月29日-8月31日，组织全体教师参加全省中小学(含幼儿园)教师远程研修。中小学教师根据《义务教育课程标准(20xx 版)》进行内容框架设计课程资源。幼儿园教师进行师德、技能培训，促进其专业发展。
3、校本培训 8月26日-31日，由学科教研员根据新课标修订情况，对教材进行整体的梳理培训，并结合本年度的学科小问题教研活动的开展对本学科存在的具体问题进行有针对性的指导讲座。
4、领导干部培训 7月22-27日，组织中小学校长到北师大进行为期一周的专业发展培训、考察;7月中旬，组织全区中层以上干部进行拓展训练。
三、组织和管理
今年暑期培训项目多，时间长，涉及人员广。各学校、幼儿园要高度重视，加强领导，周密安排，强化责任意识、安全意识和大局意识。要制定相应的应急预案，培训期间，要有专人负责，做好相关准备，确保培训活动收到实效。
严肃培训纪律。培训期间，要做好考勤管理，除特殊情况经批准外，任何人不得无故缺席。教师暑期培训将与年度考核挂钩。规范考核登记。根据市教师继续教育学分登记的有关规定。结合不同的培训类型进行学分登记。加强检查督办。将不定时检查教师学习情况。暑期培训结束后，要认真进行总结
幼儿教师培训计划范文书
一、指导思想
以党的十X大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为世范” 为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我园广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，造就一支让人民满意的幼儿教师队伍。
二、培训对象:全体教师
三、培训内容
(一)学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等，组织师德专题动员报告。通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。
(二)结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。通过组织讲座“教师如何做人”、“老师与妈妈”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“我感动的教师”先进事迹等形式，通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风;同时通过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。
(三)开展“师德师风大讨论” 活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思、整改活动。每位教师在“师德师风大讨论” 活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。
四、培训时间 8月25日~8月30日。具体日期安排见附件。
五、培训要求
1、建立领导小组，统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。
2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。
3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作。
关键词：初中政治教学；创新；策略
【中图分类号】G633.2
初中思想政治课教学要注意培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。但这话说起来容易，做起来难。笔者就此问题探索实践过多年，现将多年来总结的经验阐述如下，希望能抛砖引玉。
一、 创设情景课堂--增强学习兴趣，培养创新意识
情景教学是指教师有意识地根据教学内容，或其他诸如寓言、笑话、名人小故事等引人入胜内容来创设一种情境，让学生在这种情境中得到愉悦的美感享受，从而激起他们对课堂教学的兴趣。比如，2003年，当我在讲爱国情操的时候，正好是非典流行时期。我翻阅大量的资料，收集了非典时期感人的抗非典故事，在课堂上讲给学生听，结果学生在这些故事中不自觉地感受到人间的真爱，明白了爱国人人有责的道理，爱国情操的课题到此时自然被轻松理解。这个例子说明，通过故事等创设情景课堂，不但可以丰富课堂教学内容，还可以唤起学生的学习热情，效果非同一般。
二、激发好奇心--增强探索精神，培养创新欲望
好奇心是学生开始探索之旅的动力源头。政治教学中，教师要设法激起他们的好奇心，让他们在好奇心的驱使下，开始对问题进行探索，从而培养起创新的欲望。笔者在讲授《发现自己的潜能》一课时，向学生讲了一则故事：一个上夜班的工人在回家的路上，穿过坟场的时候，不幸跌进了一个墓穴。他极力挣扎，想方设法爬出墓穴，可惜墓穴比较深，不论他怎么努力都无济于事，于是他决定干脆在墓穴休息，等第二天天亮再求教于别人。但就在他半睡半醒的时候，一个醉汉也掉进了墓穴，他看到醉汉也在像他之前一样竭力挣扎着往上爬，他便开口说：别挣扎了，没用的。但就在他话音刚落的时候，醉汉大喊一声"鬼啊"，竟然轻松地爬了出去。
问题：醉汉在听到工人的"鬼话"前后有什么不同表现？
学生：听到工人的话之前怎么也出不来墓穴，但听到"鬼话"后，轻松爬出了墓穴。
老师：为什么？
学生：遇到刺激后潜能得以释放。
老师：这就是潜能。
这则故事简单，但极易引起学生思考。学生听完故事后，稍加探索就能体会到人有潜能，潜能可以在特定条件具备的情况下得以发挥。
三、采用三步教学，增强教学程序性，提升创新能力
三步教学法之"三步"是指：提出问题-展开讨论-分析概括。按此三步实施政治教学，有极强的程序性，如果实施得好，学生的创新能力必然得以的升。
（一）提出问题
政治课堂上提问是必须的，但所提问题应当有价值。为此，教师首先要充分熟悉教学内容，要能深挖教学内容中有价值的信息，并将其提炼出来；其次要精心设计问题，不能随意提问题，要让问题问到点子上，问到学生心坎上，问出学生的探索欲望来；再次，问题不宜问得过多，要问得精，问得巧，要"一问激起千层浪"。
（二）展开讨论
对于问题，不宜直接回答，应组织学生展开讨论，让学生体会团队协作的作用，让他们的思维在讨论中碰撞，在交流中生花。不过讨论时，教师要注意引导他们，避免出现跑题、离题等现象，要令学生的讨论始终围绕着问题来展开，要让他们以问题为圆心，逐步和外拓展思维，扩大讨论范围，使问题在论中自明。讨论过程中，教师一定要轮流参与到各小组，认真听取各小组的发言，以便下一环节的实施。
（三）分析概括
学生充分讨论后，教师要对学生的讨论进行分行和概括，从中提炼出有价值的信息。这一环节中，教师要注意多鼓励，要注意设法从学生的讨论中引出答案，而不要直接用自己的话来表达，切实避免学生产生"刚才的讨论完全没价值"的误会。学生感觉到刚才的小组讨论有价值后，心内便会有成就感，对解决问题前发挥团队作用和集体智慧就会充满兴趣和信心，甚至激情。学生主动开展集体讨论，由于思想的碰撞，创新之火花必然时时发生。如此一来，学生创新能力的培养也就成了水到渠成的事情。
四、进行科学评价--树立正确导向，打造创新机制
教学活动中，教学评价的导向作用不可小视，它就向一面战斗旗帜，引导着学生的价值判断走向。因此，要想真正培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，必须对教学进行科学的评价，树立起正确的评价导向，打造出科学的创新机制，让学生在这种机制中不断成长。以下方法可供参考：
（二）综合评价法
进行评价时，充分考虑各个方面因素，特别要将学生的学习探索过程纳入考虑范围，不能单单看着考试分数，注意将学生在平时学习过程中体现出的素质能力的价值体现出来，激发学生进一步挖掘自己相应的潜在能力。
（二）透明评价法
将评价办法制度化，并及早向学生公布，让学生充分理解规则内容，让住评价标准和细则，以此引导他们平时的课堂表现。笔者在实践的过程中，发现学生提前知道评价规则后，往往能主动地调整自己的行为，尽力在平时的教学活动中表现自己的能力素养。在这样的行为中，学生的综合素质自然会得以提升。
（三）自主评价法
让学生充分了解规则后，可以让他们根据自己平时的表现进行自主评价，这有利于他们对自己的行为进行反思性的总结，有利于自我发现优点和不足。在这过程中，学生的理性思考人生的能力也会得到提升。
（四）360度评价法
360度评价法本是人力资源管理的办法，引用到教学评价中也是适用的。为充分发挥全体学生的参与积极性，让他们更重视团队协作性，可以对一个学生进行教师评价、同学评价、家庭评价等，最后综合各方面的评价形成学生的最终评价成绩。这种方法有利于让学生全面了解自己在集体中的分量，从而积极调整自己的行为。不过，这种评价方法耗时耗力，如果班级额度过大，开展起来会有较大困难。
以上是笔者多年初中政治教学中总结的一些经验。笔者以为，这些方法对学生创新意识、创新精神、创新能力的培养均有好处。当然，上面所说方法并不全面，也不一定能适用于所有地区和学校，不过，笔者希望此文能引起更多有识者的思考，以我之"砖"，引出大家之"玉"。
参考文献
[1]王淑霞.浅析如何提高初中思想政治课的教学质量.金色年华（下）.2010年第4期
购物车(0)