时间：2023-03-10 14:48:11
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【关键词】石油市场 股票市场 互动机制 格莱杰因果 变系数状态空间模型
一、引文
石油是重要的能源资料，是国民经济中重要的生产要素之一，石油价格的波动对于国民经济中的能源部门能够产生很大的影响；另外随着各种以石油为标的的金融衍生品的发展，石油超越了一般商品的属性而具有很强的金融属性，对于石油的投机会掩盖石油真正的供求关系，造成石油价格的异常波动；股票市场是经济的“晴雨表”，研究石油的商品属性与金融属性对于股票市场的影响机制具有很强的现实意义。探索石油市场与股票市场的互动关系对于认识国际油价波动对我国和世界经济的影响具有明显的意义。
二、理论分析
从理论上，股票市场与石油市场的互动机制可以从经济基础层面、市场传染层面与资金的跨市流动三个方面进行解释。经济基础层面，长期而言，由于两类市场表现均与经济走势相一致，两者具有基于经济基础的信息共享以及信息溢出C制，这为市场联动提供了前提条件。从市场传染层面看，高风险时期的恐慌情绪和羊群效应将加速金融风险跨市场传染，导致该阶段石油市场与股票市场的联动效应特征脱离经济基础联系而产生放大效应。从资金流动层面看，石油市场所展现的“金融属性”使得石油的投资与投机需求在某些阶段可能超过真实需求。近年来技术手段的发展与金融监管的放松为资金在股票市场与石油衍生品市场迅速流转提供了客观条件，投资者的趋利性引导资金流入潜在收益更高的市场。
三、石油市场与股票市场互动机制的实证检验
（一）样本的选择与数据处理
本文选取中美两国的股市数据为样本，中国选取沪深300指数（HS）作为代表，美国选取标普500指数（SP）作为代表，油价选用美国能源部（EIA）公布的美国西德克萨斯轻质原油（WTI）价格，样本选用2016年1月2日至2016年12月22日的数据，剔除无效的样本值之后共229个数据，对各个指数进行了对数差分获得对数收益率：为避免出现“伪回归”问题，本文采用ADF单位根方法检验数据的平稳性，结果显示各市场的收益率序列均满足平稳性条件。在此基础上使用Johansen协整检验分析市场间是否存在稳定联系，结果显示两地股票市场和石油市场存在长期的均衡关系。
（二）实证检验及结果
在上文协整检验的基础上，本文首先对两类市场进行格莱杰因果检验，以检验两类市场互动的方向性，之后运用空间状态模型检验两类市场互动的程度。
1、格莱杰因果检验。通过格莱杰因果检验可以识别股票市场与石油市场价格之间互动机制的方向性和因果关系。本文选择合适的滞后阶数2，用Eviews软件做出格莱杰检验结果如表1。在10%的显著性水平下，从实证结果可以看出，中国股市和美国股市与国际原油价格之间仅存在单向格莱杰因果关系，不存在双向的格莱杰因果关系。在中国，股指是石油价格的格莱杰原因，但石油价格不是股指的格莱杰原因，即中国股市对于石油市场具有价格引导关系，这表明由于石油的投资需求与经济景气程度息息相关，股票市场反映的信号功能会显著影响石油市场投资者的交易策略，从而引起资本的跨市场流动，进而对石油价格造成影响。
2、状态空间模型。格兰杰因果检验显示存在中美两国股票市场与石油市场的单向价格引导关系，那么两地股市与石油价格的影响大小和持续性究竟如何？使用固定系数模型检验股票市场与石油市场这种价格引导关系可能存在偏差，本文运用状态空间模型研究这一关系，探究影响系数的动态变化，构建了如下状态空间模型，进行实证，得出了以下结果。
2016年以来中国股市对于石油市场的引导关系一直较弱，在2016年前半年一直接近于0，这表明中国股市所代表的经济基础对于国际油价的影响程度较为微弱，变系数在后半年发生较大波动，这表明前半年中国的经济基础对于国际油价的影响相对较弱，而后半年慢慢稍稍变强。
2016年以来，石油市场对于美国股市的价格引导关系一直存在，且影响较为显著，系数一直在0.05上下波动。变系数长期为正，说明了石油市场对于股票市场的价格引导具有持续性的特征，石油价格的波动会影响股市的能源板块的关联公司的业绩表现，进而影响整个板块的股价，最终对美国股市产生影响。
四、结论与启示
本文从理论与实证层面对于石油市场与股票市场的互动机制进行探究，将石油市场与股票市场的互动机制分为经济基础，市场传染以及资本的跨市场流动三个方面。经济基础方面，石油市场与股票市场通过与石油相关联的公司相互影响；市场传染方面：当某一市场发生高风险事件，不仅影响本市场，恐慌情绪也会蔓延到其他市场；资本的跨市场流动方面，石油的金融属性和投资者的趋利行为为资本的跨市场流动提供了可能。实证方面，本文选取中美两国股市作为样本，首先运用格莱杰因果检验法检验股票市场与石油市场互动的方向性，结果表明，中国的股市单向地对于石油市场具有影响，石油市场对于美国股市单向地产生影响；其次在格莱杰因果检验的基础上，运用状态空间模型检验影响程度的强弱，结果表明中国股市对于石油市场的影响较弱，石油市场对于美国股市的影响较强。
本文通过梳理石油市场与股票市场的相互影响，对于这两类市场的互动机制进行了简略的探究，为我们正确认识国际油价的波动对于中美两国股市的影响提供了一点帮助。
参考文献：
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（来源：文章屋网 ）
关键词：轨道交通；检票设备；设施优化；嘉禾枢纽
中图分类号：U239 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 08-0000-01
当前，地铁已经成为大中城市民众出行的重要交通工具，虽然各大中城市地铁建设如火如荼，轨道交通网络遍布城市的绝大部分区域，然而拥挤不堪的城市轨道交通承担的交通压力日行渐增，已然成为严重制约当前城市交通枢纽发展的重要瓶颈，亟待我们解决。
城市轨道交通枢纽中，乘客在通过通道时要花费一定的时间，且检票闸机设备需要占用一定的站内空间，因此检票效率就直接影响到了轨道交通的乘客整体通行能力，因此在检票闸机的设置上要考虑诸多因素。本文通过对广州地铁嘉禾枢纽站的闸机设置进行分析，对广州地铁嘉禾枢纽站出入口检票闸机的设置进行了优化分析。
一、广州地铁嘉禾枢纽站
嘉禾站位于广州市白云区，站厅层位于主体建筑的地面一层，四个出入口（分别命名为A、B、C、D。其中，A口最为繁忙）分设在站厅的南北两端，站厅层由公共区、设备管理用房区两部分组成，其中公共区又有付费区和非付费区的划分；付费区两端分别设置有地铁票务室，根据客流组织，对进、出闸机进行适当布局，使客流之间互不干扰，通行顺畅；付费区两端各设自动扶梯用以乘客上下行，中部设两座楼梯和两台乘客电梯；此外，站厅层的北面主要设置为车站控制室、AFC管理室、警务室、洗手间、银行等车站系统及服务设施；站厅的南端一侧还设置有消防泵房等，以及拥有独立出入通道的地铁派出所。
二、优化模型的建立
（一）模型假设
在充分考虑了研究方案的可操作性情况下，现对轨道交通站厅模型给出如下假定：
（1）假设普通闸机最大通过能力为30人/分钟，加宽闸机最大通过能力为20人/分钟，闸机为启门式双向闸机形式。
（2）在系统模型的优化配置中，早晚高峰客流满足最大值要求。
（3）由于广州轨道交通嘉禾站的周边开发已经相当完备，假设认为其地铁枢纽的客流发育基本为成熟状态，地铁乘用人数相对固定，且轨道交通乘客具备一定规律性。
（二）优化目标
为着提高运营效率及效益，我们研究对闸机设置进行优化，采用“效率―时间―费用”的思想理念转化。分别将闸机服务时间和乘客停留时间转化为服务成本与时间成本。
在乘客满意度及环境许可的情况下，以单位时间总费用最小为目标函数：minZ=CsC+CwLs；式中，Z为单位时间总费用，min为期望求得的最小值，C为闸机台数，Cs为每台闸机单位时间的成本，Cw为每个乘客停留单位时间的费用，Ls为系统中的乘客平均数。其中，Cw可由具体社会及经济情况而定，Ls的值已经固定，因此将目标函数简化为：minZ=CsC。要设置的闸机有两种―普通和加宽闸机，后者专供带行李的乘客及孕妇、轮椅通行。对于A口闸机设置，其目标函数确定为minZ=XsXo+XsXi+YsYo+YsYi式中：minZ为期望求得单位时间总费用的最小值；Xs为普通闸机的单位时间服务成本，取值为6；Ys为加宽闸机的单位时间服务成本，取值为10；Xo为出站方向普通闸机的个数；Xi为进站方向普通闸机的个数；Yo为出站方向加宽闸机的个数；Yi为进站方向加宽闸机的个数。
三、理论结果与实际情况对比
（一）分析
1.实设闸机原理：根据嘉禾站地铁枢纽远期客流设置实设闸机数。远期预测客流为：6节编组，轨道交通车体额定载员1428人，结合出站率35.8%，A出口选择率81.7%。计算可得闸机数为：1428×35.8%×81.7%/30×1.25=17（台），另设置备用闸机1台。
2.入口与出口闸机数量相等：大面积站厅（按远期客流设计）空间上允许及紧急疏散的要求。
3.事实上，在实际应用过程中，通常为了留有相对冗余的通行能力，闸机的实际设置数相较于理论设置数值要多一些。
（二）建议
1.在初期运营阶段，应适当控制闸机数量设置，避免闸机在使用寿命上的资源浪费。
2.在非出行高峰时段，适当采取对部分闸机的关闭措施，用以提高设施的整体利用率。
3.在车站站厅中应设置合理、明晰的交通引导标识来引导客流，从而提高乘客的通行效率。
4.条件许可的情况下，可适当使用活动式闸机（紧急状况时可以撤离），此举可有利于提高在紧急情况下的乘客疏散的速度。
5.出于人性化的考虑，在理论结合实际情况下，轨道交通的站厅可在空间、资金等允许前提下设置加宽闸机，从而体现对特殊人群的应有关怀和照顾，藉以提高轨道交通的整体服务水平。
总之，为适应轨道交通客流不断变化的趋势，提高轨道交通的整体服务水平和运营效益，在如何针对检票闸机进行合理的设置与规划这一问题上，将是一个长期值得我们探讨的课题。
参考资料：
一.价格听证会实例
（一）青岛崂山景区门票价格调整听证会
2010年6月18日，青岛市物价局在府新大厦召开了崂山风景区门票价格调整听证会。来自全省的29名参加人针对门票价格是否该涨、该怎么涨等问题展开了激烈讨论。经营者、专家、学者、工商联、政府部门大多支持门票涨价。相比之下，与听证项目有关的其他利益相关方、消费者大多数对涨价提出了反对意见。
（二）江西井冈山景区门票价格调整听证会
2012年3月20日，江西省发改委在井冈山映山红宾馆举行了井冈山景区价格调整听证会。由消费者、经营人、与旅游有关利益方及专家学者、社会团体和有关部门人员组成的17名参加人出席会议，在听取了成本监审结论后，参加人一致同意对井冈山门票价格进行调整，同时希望井冈山景区管理部门要加大对景区旅游资源的保护。
（三）四川峨眉山景区门票价格调整听证会
2012年8月31日，峨眉山风景名胜区门票价格调整听证会在峨眉山市华生酒店举行。来自全国各地的听证会参加人、旁听人员、省市新闻媒体记者、省发改委相关负责人参加了会议。各听证会参加人重点围绕峨眉山景区门票价格调整的必要性、可行性进行论证，并就听证方案进行了讨论，表达了各自的意见和建议，阐明了理由。参与听证的21名参加人中仅一人表示不同意涨价。
二.政府制定价格听证过程存在的规制问题
（一）听证主体的不完善
通过对表1中的信息进行分析，可以发现旅游景区的价格听证制度存在着诸多的问题和缺陷。
第一，听证参加人的选取不合理。虽然三个景区都公布了听证参加人的产生过程，但是崂山和井冈山直接由政府价格主管部门聘请，或是由政府价格主管部门委托相关部门组织推荐的参加人分别占到60%和61%，政府在其中都占据着绝对的主动。第二，听证会参加人的广泛性不够。国家发改委于2008年12月1日颁布了修订后的《政府制定价格听证办法》，规定听证会参加人中消费者的比例不得少于听证会总人数的2/5。三个景区听证参加人中消费者的比例分别为40%、38.9%、42.9%，其中井冈山景区消费者的比例为38.9%，低于2/5的标准。三个景区听证参加人中均没有外省参加人，同时，对于低收入者、学生群体等弱势人群，也没有自己的参加人。由于世界遗产和国家级景区的游客来自全国各地，同时对于本地人，景区在门票的收费问题上有政策倾斜，这样就往往导致“本地人听证、外地人买单”的局面，使得听证会成为一种形式，无法体现参加人的广泛性和保障广大游客的利益。第三，听证主持单位的中立性问题。三个景区的价格听证主持单位都是相应的价格主管部门，这就在一定程度上必然产生当地价格主管部门在当地政府集团控制下的利益驱动听证，无法保证听证主持人的中立性。
上诉现象表明政府在对价格听证会进行行政规制的时候，有些制度设置本身是存有缺陷而不能自足的[2]。从理论上讲，政府规制行为必须代表公共利益。然而现实中，他们的利益和行为目标并不必然和社会公共利益相一致。当两者发生矛盾时，就有可能出现占据主动权的政府为追求自身利益而做出有害于公共利益的决策。
（二）听证信息的不对称
通过对表2的分析，可以得出三个景区的价格听证会的信息不对称。主要表现在：第一，对于参加人而言，由于相关听证材料发放较晚，内容的专业性又较强，这就让参加人了解相关信息和有目的的去准备必要的论证材料的时间有限，同时像峨眉山景区和崂山景区提供了两个可选方案，而井冈山仅提供了一个方案，这就让参加人没有其他地抉择空间了。由于信息掌握的不够全面、详细，导致很多消费者在听证会上很难有的放矢，不能够针对性的提出问题，通常只会从感性的角度提出一些建议，从而会影响听证的效果。第二，对于政府而言，作为价格听证会的主持人，是相关信息的主要者。然而，由于政府部门没有传递市场信息的渠道，政府规制者必然受到信息不对称的困扰，难以准确了解景区的成本。而景区作为运营信息的实际掌握者，为了让价格调控达到自己的预期，为了利益最大化，则会选择性地公开信息以及对将要公开的信息进行技术性处理，比如景区的成本核算等等。政府、景区和消费者之间的博弈加重了政府规制的信息不完全性和规制决策失误的可能性。
（三）监督机制的不健全
从表2可以看出，目前景区价格听证会的监督机制不健全。第一，三个景区都没有公布参加人的具体的联系方式，崂山景区甚至连参加人的姓名都没有公开。这就使得人们对于参加人身份的真实性有所怀疑，同时也使得其他的舆论媒体希望进一步采访听证会参加人，详细了解听证会内容，全方位深度参与监督的途径被阻断。第二，三个景区仅崂山景区公布了听证意见采纳公告，对听证会上的主要意见进行了总结说明，但对于反对景区门票价格上调的意见不予采纳。井冈山景区和峨眉山景区对采纳公告没有公布。这样就导致人们对于听证会上各方意见难以详细的了解，也给政府价格决策机关无视听证参加人的反对意见，甚至无视听证笔录而径行做出涨价决定预留了一定的空间，使得听证会的效力和舆论媒体的监督力度大打折扣。第三，井冈山景区的媒体是由省发改委统一邀请，且三个景区对价格听证会都没有进行直播，基本上是在封闭状态下进行的，谢绝大多数媒体的采访，使得媒体监督难以实行。而旁听人员又没有发言权，甚至仅限景区当地市民旁听，由于对于自身利益影响较小，难以起到实际的监督作用。
（四）听证结果的合理性存疑
三个景区价格听证会之后，无一例外的都对门票价格进行了上调。笔者对于相关景区2007年的面积、游客量、资金收入和资金支出等资料进行了初步的搜集，并运用SPSS17.0软件进行了K均值聚类分析，以期对价格上调的合理性以简单的参考分析。
（1）聚类结果分析
从表1-4可以知道，武夷山、井冈山、峨眉山属于第一类，梅岭、仙女湖、三百山、武功山、龟峰属于第二类；云居山、三清山、崂山、泰山属于第三类。
（2）聚类中心分析
从表1-5可以看出，第一类景区面积适中，但游人量、资金收入和支出都是最大的，但收入大于支出；第二类景区面积最小，但游人量、资金收入和支出都处于中档水平；第三类景区面积最大，但游人量、资金收入和支出都是最小的。
（3）简单结论
崂山景区作为第三类景区，抛开涨价对景区游客量的影响，单从上述四个方面来看，其价格听证会做出调高门票价格的决定，有其一定的阶段合理性；而峨眉山和井冈山景区作为第一类景区，其游客量和资金收入已经相当可观，价格听证会做出调高门票价格的决定，合理性不足。
三.价格听证会的政府规制建议
（一）政府规制要强化维护公共利益的理念
做好政府各项工作的前提条件是要科学决策、依法决策、民主决策。国家级景区作为准公共产品，政府规制必须由相应的政治过程即由政府代表公众来制定并实施。政府规制的基本依据不是企业利润的最大化，而是能否满足社会公共需要、增进社会福利，是否有利于社会公平的实现[3]。因此，政府价格主管部门必须秉承着维护公共利益的理念，做好价格听证会中的各项工作。
（二）政府规制要完善听证参加人制度
首先，听证参加人不管是消费者、经营者还是学者、专家，都应该采取公告的方式，公开公正地向社会征集，保证每个社会阶层人员都有出席听证会的机会。同时，必须适当地考虑社会底层消费者、弱势群体及外地游客的利益要求。其次，消费者不仅是旅游客源市场上的核心主体，也是价格听证的直接利害关系人和定调价的接受者，其人数应该由占全部代表的2/5提高到1/2左右[4]。第三，选任具有相对中立与专业性的听证主持人。唯有中立，才能确保主持人不偏不倚地对待所有参与听证的主体，从长远考虑，政府在价格听证会的规制中要建立相对独立的听证主持人选任制度[5]。
（三）政府规制过程要克服信息不对称现象的发生
作为政府规制行为的第一阶段，信息收集既是政府的目标，又是政府规则制定的一个重要方面 [6]。首先，公众个体虽然不能出席听证会，但仍然有权知悉调价方案和代表自己的听证参加人的联系方式，以便及时参与讨论并向听证参加人反映其对调价方案的意见[7]。其次，政府规制过程中，应当审核监督申请景区提供材料的真实性和合法性，尤其是要加强对申请价格听证的旅游景区的财务及其预算监管，对提供不真实材料的景区应当承担不利的后果[8]。第三，政府在规制过程中，要制定可操作的激励参与程序，并充分发挥行业协会、社会团体的作用。加强对听证会参加人获取信息权利的保障，在必要情况下，可通过行业协会对参加人进行相关知识的培训，增强其参与听证的能力，改善信息不对称状况[9]。
（四）政府规制要加强社会舆论监督
在政府规制的过程中，要通过各种媒体向社会公布其听证全过程，包括现场笔录以及涉及到此次听证会的相关资料等，要主动接受社会公众和相关部门的监督，建立会后意见反馈制度，把参加人的理由和最终决策结果的依据，通过电视讲话、网络视频和书面的方式向社会公布[10]。同时，允许旁听人员对重要的听证内容或者全程的听证内容进行拍照或者录音。由此构建媒体和公众的双重监督网，保证听证的效率[11]。
（五）政府规制要提高听证会的法律效力
政府规制中应该明确价格听证结论的的法律效力，也就是在价格听证的结果生效之后，政府价格主管部门只能按照听证的结果进行最终的价格决策，不能以当事人不知道或没有论证的事实作为依据。只有在规制中提高价格听证会的法律效力，才能得以维护听证制度的严肃性和权威性，才能有利于听证制度功能的发挥。
为了加强增值税专用发票的管理，市局下发了《重庆市国家税务局关于对增值税专用发票验旧购新有关问题的通知》（渝国税函〔2004〕541号），对于强化增值税专用发票（以下简称：专用发票）验旧购新环节的管理起到了积极作用，但也存在着数据采集工作量大，影响专用发票发售速度及纳税人等候时间长等问题。市局及时对有关问题进行了研究，现提出如下补充通知，请遵照执行。
一、纳税人应提供的资料
（一）《增值税专用发票领购簿》。
（二）已开具的第一份发票记帐联复印件和最后一份发票记帐联原件。
（三）增值税专用发票领购单。
二、验旧购新程序
（一）纳税人购买增值税专用发票时，将上述资料如实提供给主管税务机关。
（二）主管税务机关必须认真核对纳税人报送的记帐联（记帐联应认真核实打印在密码区内的代码和号码是否与纸质发票代码和号码一致）和《增值税专用发票领购簿》等资料。同时，在新《税网》或中国税收征收管理信息系统（以下简称“CTAIS”）验旧模块下，将已填开的发票代码、号码按起止号录入、保存，其中：金额栏是否需录入数据由各区县（市）局根据征管情况确定，作废发票可按正常填开使用处理。验旧岗位人员审核无误后在专用发票记帐联上签注“已审验”字样和盖章。
（三）发票发售岗位在发售专用发票时，必须审核《增值税专用发票领购簿》和新《税网》（或CTAIS）中的验旧情况，验旧处理符合以上规定并且与新《税网》（或CTAIS）中的验旧数据一致的，再按“增值税专用发票领购单”上的准购份数发售专用发票，否则一律不予发售，并将有关情况及时报告发票管理部门。
现将财政部（92）财会字第58号《关于股份制试点企业股票香港上市有关会计处理问题的补充规定》转发给你们。该补充规定仅限于经国家批准的香港上市企业执行。
凡经国家批准的在香港上市的股份制试点企业可根据《股份制试点企业会计制度》及该补充规定的要求，结合企业的具体情况，制订本企业的会计制度，并报市财政局（会计处）、市税务局备案。
附件：财政部印发《关于股份制试点企业股票香港上市有关会计处理问题的补充规定》的通知（92）财会字第58号
国务院各有关企业主管部门，有关省、自治区、直辖市财政厅（局），各计划单列市财政局：
为了适应股份制试点企业在香港上市的需要，经同国家体改委研究，现将《关于股份制试点企业股票香港上市有关会计处理问题的补充规定》印发给你们，请转发给经国家批准的香港上市企业试行。
各企业可根据《股份制试点企业会计制度》及本补充规定的要求，结合企业的具体情况，制订本企业的会计制度，并报当地财税部门备案，同时抄报我部。
附：关于股份制试点企业股票香港上市有关会计处理问题的补充规定
为了满足股份制试点企业发行的股票在香港上市的需要，现对财政部、国家体改委（92）财会字第27号文的《股份制试点企业会计制度》（简称《会计制度》）补充规定如下：
一、关于外币业务
1.《会计制度》中的外币帐户是指发生外币业务的货币性帐户，包括现金、银行存款、其他货币资金、应收帐款、应付帐款、应收票据、应付票据等。
2.企业发生的外币业务，将外币金额折合为人民币记帐时，应按国家外汇牌价进行折合。如企业自外汇调剂中心购入外币所支付的人民币金额与国家外汇牌价有差额的，仍应按照国家外汇牌价进行折合登记有关帐户，其差额单独设置“调进外汇价差”科目进行记录和反映，随购入外币的使用而转销。如企业在外汇调剂中心卖出外币，其同帐面汇率计算的差额，应先弥补调进外汇发生的价差，弥补后仍有剩余的，应列作当期收益。
3.月份和年度终了，应将外币帐户的外币余额按照期末国家外汇牌价折合人民币，其同帐面汇率计算的差额，列作汇兑损益。在编制期末会计报表时，应将有关货币性帐户的外币金额及其折合率在财务情况说明书中予以说明。
4.年度终了后至会计报表报出前，如发生有国家外汇牌价调整幅度较大时，应对上年末外币帐户的余额按调整后的折合率进行折算，折算后的数额与原帐面数额的差额，可区别情况处理：该项差额如为汇兑收益或虽为汇兑损失，但该损失占上年实现利润的比例不足5％的，可不进行调整，该项差额如为汇兑损失，且数额较大或占上年损益的比例大于5％的则应对上年末会计报表加以调整，并在财务情况说明书中予以说明。
二、关于坏帐准备
企业的应收帐款应提取坏帐准备。提取坏帐准备的计算方法，以及提取比例由企业自行确定。企业采用的计提方法及提取比例与国家统一规定不一致的，在企业计算交纳所得税时，可按国家统一规定进行调整后申报纳税。坏帐准备的计提方法和国家统一规定的差异，应在财务情况说明书中将其差异予以说明。
三、关于存货
企业的存货应当按照历史成本与可变现净值两者孰低的方法进行计算。
在确定存货的历史成本时，应采用先进先出法或加权平均法、移动平均法。
企业存货可变现净值低于历史成本的，应调整存货的帐面价值，其调低部分计入本期损益。企业计算交纳所得税时，如税务规定有要求，应按税法规定的方法进行调整后申报纳税。
存货估价时所采用的会计政策，应在财务情况说明书中予以说明。存货可变价值低于历史成本的差额，应在资产负债表中的存货项目栏内加以注明。
四、关于长期合同工程
长期合同工程是指建筑一项资产或构成一个单项工程的几项资产，合约期超过一个会计年度以上期间才能完成的合同，建造资产的合同直接有关的提供劳务的合同，也包括在法内。
长期合同工程的收益应当采用完成百分比法或完成合同法进行会计处理。完成百分比法，只有在合同的财务成果能够可靠预计时才能使用。对根据合同规定已完成的工程进度和尚未完成的工程量，如预计可能发生亏损的，应当计提亏损准备。但企业在计算交纳所得税时，此项亏损准备应按国家统一规定进行调整后，申报交纳所得税。
五、关于非常项目
非常项目是指企业发生的正常业务经营以外的事项或交易所产生的盈利或损失，包括由于自然灾害发生的损失及其他非正常损益。
企业非常项目应列作营业外收支计入当期损益，并在损益表中单列项目反映，同时将每项非常损益的内容及金额，应在财务情况说明书中予以说明。
六、关于长期投资
企业对其他单位的投资占该企业资本总额20％以上但少于50％并对被投资企业有重大影响时，或虽不足20％但对被投资企业有重大影响时，以及占被投资企业资本总额半数以上时，应采用权益法记帐。
企业对其他单位的股票投资，如果发生股市价持续低于面价，而且预期于短期内不可能改变时，可以按预计将要发生的损失计提亏损准备。
七、关于递延税项
企业按会计规定计算的收益、费用与按税法规定计算的收益、费用的内容不同或时间不同而导致计算的利润不同，在交纳所得税时应按照税法的规定进行调整，并按照调整后的数额申报交纳所得税。
对于企业应交所得税款可以采用两种会计处理方法，即应付税款法或递延所得税法。
在应付税款法下企业按照税法规定计算的应交所得税，列作企业利润分配。由于按税法规定与按会计规定计算收益、费用的时间不同，使计税所得额与会计所得额之间的差异，即时间性差异及其对纳税可能产生的影响，应在财务情况说明书中予以说明。
在递延所得税法下，由于上述时间性差异对所得税发生的影响，应将按照企业本期利润计算的应交所得税，列作利润分配；同时，将按照税法规定计算的应交所得税与按照会计规定计算的应交所得税两者的差额，作为递延税款项目，根据具体情况，分别采用“递延法”或“债务法”进行会计处理：
“递延法”是把本期由于时间性差异而发生的递延税款，保留到这一差异发生相反变化的以后期间予以摊销。当税率变更或开征新税时也不作调整。
“债务法”是把本期由于时间性差异而发生的预计递延税款，保留到这一差异发生相反变化的以后期间予以摊销，当税率变更或开征新税时，要作相应的调整。
企业发生的一个时期的纳税所得和会计收益之间的差额，虽在本期发生，但以后期间不能抵转的，应采用应付税款法进行会计处理；凡以后期间可以抵转的，应采用递延所得税法进行会计处理。但在以后相当长的期间（至少三年）内，不会发生相反变化的时间性差异，也可采用应付税款法进行会计处理。
在采用递延所得税法进行会计处理时，原则上应采用递延法，如税率变化或企业经营发生较大变化时，经董事会同意，也可采用债务法。
八、关于借款费用资本化
借款费用资本化是指购置某些资产而借入的款项，其借款费用计入所购资产历史成本的会计处理方法。
借款费用发生时开始资本化。借款费用停止资本化的时间是：
1.在资产已为其预定用途或出售所作筹备工作完成时；
2.对于向其他企业投资，在被投资企业开始生产经营时；
3.正常的建设过程中断时间较长时。
九、关于股东权益
为使香港的会计报表阅读者易于理解，在香港公告的财务报告中，应将属于股东权益的各项目分为三个项目：第一为股本；第二为资本公积；第三为留存收益，包括盈余公积金、集体福利基金及未分配利润三个项目，在财务情况说明书中，应当详细说明上述各项具体内容及增减变动情况。
十、关于或有事项和资产负债表日以后发生的事项
或有事项是指资产负债表日止既存的事实或状况，这种事实或状况可能会给企业带来损益，但其最终结果有赖于未来不确定事项的发生或不发生方可证实。或有事项可能构成损失时，应合理估计可能损失的金额，在财务报表中列作损失；或有收益不在财务报表中列作收益，但应在财务情况书中予以说明。
或有事项是否在财务报表中列作损失，应看其是否具备以下两个条件：
1.财务报表日前得到的信息表明，很可能资产负债表日止资产已受到损害，或负债已经发生；
2.损失的金额可以合理估计。
若只满足上述第一个条件，则不在财务报表中列作损失，但应在注释中予以披露。
资产负债表日以后发生的事项，是指那些在资产负债表日和财务报表公布日之间发生的事项。资产负债表日以后发生的事项，能提供新的证据，有助于对资产负债表编报日的财务状况作出更为切合实际的估计，应对有关资产和负债进行调整。资产负债表日以后发生的某些事项，不影响资产负债表日的资产和负债状况，但将影响报表使用者做出正确的估价和决策的，不必调整有关的资产和负债项目，但必须在财务情况说明书中予以说明。
十一、关于子公司的会计报表
关键词：高中物理；邮票；科学；人文；资源
邮票存在的价值，不仅是一种邮资凭证，还由于不少邮票的设计具有很高的美学艺术欣赏价值，再加上某些邮票的纪念意义，导致邮票在收藏界占有重要的位置。不仅如此，不少邮票的设计上应用了很多的科学元素。例如：科学家的头像以及他们的主要成就，有的邮票中还包含了一些有趣的故事，这就导致邮票成为了一种人文教育的载体，在课堂教学中具有很高的适用价值。不仅能够培养学生对邮票设计中的美学的欣赏能力，还能够从中学到很多物理知识，并对科学家有进一步的认识。邮票源于生活，更能够激发学生的学习兴趣，让学生爱上学习，大大提高教学效果和学生的学习效率。所以，邮票还是一种很好的教学资源，值得我们去开发。
1邮票在物理教学中的教学价值
1.1邮票对培养学生审美能力的作用
邮票不仅是一种邮资凭证，还是一种特殊的艺术品。邮票的设计和印刷相对其他艺术品（如绘画、摄影、雕塑等）有着自身的特点。邮票的本质属性是邮资凭证，这就决定了它的发行不是为了作为艺术而存在的。而且，邮票的规模性生产以及其对生产技术的依靠，使其与绘画等艺术品有着巨大的区别。这也决定了在学生欣赏邮票的时候，我们要引导学生采用新的视角，运用不同于其他艺术品的方法进行欣赏。教师可以引导学生从以下两个方面入手欣赏邮票的艺术价值：第一、要引领学生领会邮票展现的内容，把握邮票要表达的思想。邮票发行的主要目的是作为邮资凭证，思想的宣传意义只在发行过程中，通过大规模的使用而派生出来。现代邮票无论是哪个国家的邮票均有其独特的思想价值，通过纪念邮票的内容和邮票的画面透析的思想意义给每个欣赏者以思想的启迪。邮票还是时代的一面镜子，世界各国在不同时期发行的邮票，皆能体现出这个时代的待色，国际上的风云变幻都能在邮票画面中得以体现。1869年美国发行的第一套不是以人物为中心图案的邮票就是以《独立宣言》《盾牌•鹰相旗帜》《哥伦布在美洲登陆》为图案的。这3枚邮票表现了美洲新大陆的发现、美国独立和对自由精神的追求，这是19世纪美国精神总的体现。欣赏这套邮票能体会到时代脉搏的搏动，在时代的步伐中看到一个时代的影子。期间，我国原定在1968年11月25日发行的《全国山河一片红》邮票就是以红旗的海洋、工农兵的游行队伍、染成红色的全国地图为图案的，这是那个特定时代的写照。一个邮票欣赏者把握了邮票的思想意义，体会了邮票画面显现出的时代感，欣赏者就可以超越实用价值，用一种艺术的眼光对邮票进行审视。邮票不仅是邮资凭证，还是思想和感情的载体，欣赏邮票能够陶冶情操，增进爱国主义情感，增强民族自豪感和民族自信心，令集邮者的思想情操达到一个新境界。第二、欣赏邮票的形式美，体会邮票的民族风格。民族风格是艺术在长期的发展中，通过艺术家们的共同努力，形成相同或相近的艺术特点。邮票的民族风格也是邮票设计家在长期的邮票艺术创作实践中形成的艺术持色。—个国家的邮票如果形成了自己的民族风格，就意味着这个国家的邮票设计和印制的水平已经到了成熟阶段。每个国家都有自己的审美习惯、审美情趣和审美追求，在这些独特的审美氛围中，邮票设计家必然为这种氛围所感染，并在其中汲取营养。具有民族风格的邮票设计和印制形成了独有的审美趣味，从而别具一格。欣赏者开阔了眼界，也可以从不同艺术风格的邮票里汲取民族艺术的营养，得到精神陶冶和美的享受，从而使自己的审美能力达到新的境界。民族风格是邮票设计、印制成熟的标志。欣赏邮票必须体会邮票的民族风格，这样欣赏者才可站在一个高度欣赏美、研究美，把握住邮票的民族风格就意味着邮票的欣赏达到了一个新的高度。从这两个方面抓住邮票的特点，用不同于其他艺术品的方法进行欣赏，学生们会感受到邮票许多奇妙的特色，获得艺术的享受。
1.2邮票对提升学生学习兴趣的作用
现在的高中学生普遍认为物理是所有学科中最难的，这和高中物理的特点有着很大的关系。高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力。高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究方法。高中物理难学有多方面的因素，学生缺乏对物理的学习兴趣是其中很重要的一个因素。高中物理不仅要理解物理现象、物理过程，还要透过现象找物理规律；不仅要记住和理解物理公式，还要灵活运用公式去解决实际问题。这就导致高中物理给学生的印象就是背公式、用公式，“一点都不好玩”。这就要求我们教师在物理课堂的教学中，要善于利用合适的物理教学资源和自己的语言，展现出物理的魅力，吸引住学生的眼球，让学生对物理充满兴趣，从心里喜欢上物理，才有可能将物理学好。邮票刚好能够完成这一使命。为了纪念为人类的发展做出过重大贡献的科学家及学者，很多国家都会发行邮票。其中，有不少邮票和物理息息相关。例如：1987年，英国为纪念《自然哲学的数学原理》出版300周年发行了一套邮票（图1），综合介绍了牛顿一生的伟大功绩。第一枚邮票上是苹果和书名。第二枚邮票上是天体沿椭圆轨道运行。第三枚邮票巧妙地用一个盛水的烧瓶表现了光的折射、色散等现象和牛顿的另一专著———《光学》的封面。第四枚邮票上的文字是世界体系，这也是《原理》第三篇的标题。这4枚小小的邮票概括了牛顿一生的贡献。通过对邮票的欣赏，学生就能够了解到牛顿的一生。当邮票以一种新的教学资源出现在课堂上时，必能吸引不少学生的注意力，让原本枯燥乏味的课堂变得丰富多彩，也能够活跃课堂气氛，更能够让学生对物理这一门学科产生兴趣，从心里喜欢上物理。1.3邮票对传播物理方法知识的作用邮票的画面有很丰富的内容，与物理学有关的邮票，在其画面上有著名的物理学家及其主要业绩，也有用很精炼的构图说明的物理学原理和效应，是很好的直观教材。引导学生在集邮的同时弄清邮票画面的内容，就可以让他们增加许多物理学知识。例如：丹麦1970年纪念奥斯特实验发现150周年的邮票，邮票上直观地再现了实验的内容。邮票的背后，则是奥斯特对自然力统一思想的坚信和多年的实验结果。学生通过这枚小小的邮票，不仅能够学到奥斯特实验的内容，还能够学到奥斯特那种对真理执着追求的精神。又如：我国1953年发行的纪念哥白尼的邮票，这是我国邮票史上第一次出现外国科学家。邮票上的年份是纪念哥白尼的《天体运行论》出版和他逝世410周年。哥白尼的“日心说”沉重地打击了教会的宇宙观，这是唯物主义和唯心主义斗争的伟大胜利。从这枚邮票上面，学生不仅能够了解到哥白尼“日心说”的具体内容，还能够感受他勇于和封建势力斗争到底和为真理献身的伟大精神。邮票只是一种教学资源，它能够让人文教育和我们的物理课堂紧密地结合在一起。但是，如何利用邮票去达成既定的教学目标，就需要我们每一位教师根据自身的情况努力去选择、创新和发挥。
2邮票资源的挖掘和利用
2.1利用邮票渗透科学思想
在上世纪短短的一百年里，物理学有了飞跃的发展，对社会生活的各方面产生了巨大的影响。邮票以其独特的方式记录下了物理学的发展进程。由于印刷技术的改进，与物理学相关的邮票的数量大大提升，邮票的质量也上升了一个台阶。它们不仅直观地表现出了物理学的原理，更是再现了著名物理学家的音容笑貌以及他们的一些小故事，还以其独特的设计和精美的画面阐述了他们的工作和崇高的学术地位，这些都是很好的物理教学资源，是很好的直观教材。例如：塞拉利昂1990年（图2）和格林纳达1991年（图3）发行的火星探测邮票中都有一张开普勒的邮票，画面上不仅有开普勒的头像和他的生卒年月，还有一幅图很好地展示了开普勒第二定律。邮票上的英文是“欢迎即将进行的火星探测”。开普勒当年正是由于对火星轨道的研究才发现了开普勒第一定律和开普勒第二定律。又如：直布罗陀1998年发行了一套格言邮票，其中有一张是爱因斯坦的名言“想象力比知识更重要”(图4)，上面的附票上是德文原文。这是爱因斯坦的至理名言，也是他获得如此成就的原因之一。这对我们物理教学尤为重要，我们物理教师在传授学生物理知识的同时，更应该想着如何培育、发展学生丰富的想象力，引导学生走上科学探索之路。还有意大利1995年纪念X射线发现100周年发行的邮票（图5）。邮票上非常形象地再现了伦琴发现X射线时的情景。1895年11月8日傍晚，伦琴在实验室里做阴极射线管中气体放电的实验，当他把手伸到放电管与荧光屏之间时，突然在荧光屏上看见了自己手掌的骨骼。他意识到，这不是阴极射线，他发现了一种新的射线。后来许多纪念伦琴发现X射线的邮票中都以手掌的X射线照片为重要内容。
2.2利用邮票渗透技术思想
物理学是科学技术的基础，许多邮票都体现了技术知识在生活中的应用，体现了物理学理论与社会技术实践相结合的过程。例如：葡萄牙1976年发行的关于能源的邮票，一共5张，分别是水力（位能）、化石能源（化学能）、地热（热能）、风力（动能）和太阳能（辐射能）（这里仅展示第一张水力的邮票，如图6），不仅介绍了人类可以利用的能源，还描述了自然界中的多种能量形式。这5种能量也正是如今我们利用得最多的能源，通过各种发电机，将其转化为我们日常生活中经常使用的电能。
2.3利用邮票渗透审美思想
邮票不仅是一种邮资凭证，更是一种特殊的艺术品。1840年，世界上第一枚邮票“黑便士”诞生于英国。从那时开始，每张英国邮票上都会有英国女王或国王的侧面头像，这也成了英国邮票的特色，现在英国邮票上使用的是伊丽莎白二世的头像。例如：1999年英国发行的确立时间邮票（图11），1966年为纪念英国的石墨气冷反应堆发行的邮票（图12），1998年的千年纪邮票中的雷电邮票（图13），1967年为纪念雷达的发明发行的邮票（图14），在邮票的左上角或者右上角都有一个英国女皇的头像。邮票设计是一门高深的艺术，当然应该讲究艺术变化的美感和规律，如果一成不变老是那么几个单调的票形，难免使人生厌而更加渴望异形邮票。从英国好望角于1853年发行第一套三角邮票开始，全世界已有近120个国家（地区）发行了1600多种三角形邮票。例如：巴拉圭1965年为纪念对形成近代宇宙观贡献最大的4位科学家发行的邮票（图15），阿富汗1964年为纪念居里夫妇发行的红新月会三角邮票（图16），巴拉圭1965年为纪念伽利略和爱因斯坦发行的无齿三角邮票（图17）等。邮票的设计者们很讲究邮票的变化规律，在设计邮票的时候追求着一种美妙而和谐的美，是对艺术的一种执着。
参考文献：
[1]秦克诚.邮票上的物理学史[M].北京：清华大学出版社，2005.
[2]祝娅.物理发现中的哲学和创造性思维[M].北京：知识产权出版社，2011.
[3]教育部.普通高中物理课程标准[S].北京：人民教育出版社，2007.
在爸爸的集邮册中,珍藏着许许多多图案各异的邮票,其中有绕群山飞舞的万里长城,有各国小朋友手拉手、心连心，有北京奥运会的吉祥物……其中,令我最爱不释手的却是那枚纪念教师节的邮票。
这枚邮票是1986年发行的，左下方写着“2.00元”。这枚邮票长3厘米，宽2厘米，是张小型邮票。邮票上方有一块黑亮亮的的黑板，前方有张讲台，讲台是黄色的，台子上有一束鲜艳照人的花，它在耀眼的阳光照射下，显得分外灿烂，右上方写着：“9月10日教师节”的字样。
人们常说：“老师是天上最亮的北斗星，照亮了知识的道路，让我们不断前进，老师像辛勤的园丁，用汗水浇灌着祖国未来的花朵；老师像建筑师，建起了一座又一座的知识宝塔；老师像……”。多少个夜深人静的时候，老师还在灯下备课，批改作业，老师在我们身上花了多少心血，不求回报。
老师，您那慈母般的关爱像一束火炬温暖着我们的心；您那和蔼的目光，寄托着您对我们无限的期望。每个静静的深夜，当我们沉睡于甜甜的美梦中时，您窗前的灯光像星星一样明亮。
关键词:信息技术课 参与意识
随着计算机软件及硬件的飞速发展，在中小学开展的信息技术课程，可以让学生更好地适应计算机的发展，这门实践性很强的工具性学科，旨在提高学生的计算机操作水平和培养他们的信息素养，帮助他们很好的解决生活和学习中遇到的问题，并能为现在和以后的学习提供解决问题的“另外一种方法”，引导他们在日常生活中运用信息工具参与实践，提高他们利用计算机工具进行科技创新、制作小发明的能力。而在信息技术的实际教学中，更多是娱乐、游戏吸引了他们的注意视线，在学习一些很实用的应用软件时，学生的参与性较低，这时常困扰着信息技术教师，那么，如何发挥学生的积极性与主动性，让他们很好地参与到信息技术的课堂互动当中，从而更好地学习和掌握计算机知识呢?
我们可以从以下几方面来引导学生的主动性和参与性:
一、培养学生主动参与的兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习的兴趣对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对这节信息技术课程的实例和效果很感兴趣，他们就会表现的很兴奋，很想知道如何才能制作出这种效果呢?就会全神贯注、兴致勃勃地学习这节课的知识，自然大家的学习积极性就高了，但是在有这种好的教学效果之前，信息技术老师要在上课之前花很大的精力备课，对学习的内容和实例反复的实践，使每一堂课都有兴趣让学生学习。
在《邮票设计》的课程教学中，我利用多媒体课件向学生展示了各种不同的邮票画面，鲜艳的色彩和漂亮的图案深深地吸引了学生，激发了他们的学习兴趣和创作欲望，他们就会情不自禁地动手设计邮票，这样就可以培养学生主动参与的兴趣的形成。
二、培养学生掌握主动参与的方法
学生有了主动参与的兴趣，还需要掌握主动参与的方法，把学生的参与意识与实践活动很好地结合起来。
(一)培养学生独立思考的能力
独立思考不是异想天开的胡思乱想，而是应该遵循正确的规律和方法。在学生动手设计邮票之前，首先要引导他们回顾和“现实版”的邮票，构思邮票的样式、邮票的票面构图以及所要表现的主题等，然后再去尝试设计邮票，这就要求学生要回顾和“现实版”的邮票有什么不同，仔细观察邮票的票面构成，思考如何设计邮票等问题。我们信息技术教师在讲解的时候不宜过细，将更多思考、探究和自我开拓的空间留给学生。在教学中给学生创造一个相对宽松的学习环境，鼓励学生进行独立思考与主动创新。在这样的氛围中，学生的思维才会变得敏捷和活跃。
(二)培养学生参与实践的能力
实践的过程是学生将所学知识转化为实践能力的过程。信息技术教学要更注重培养学生的动手能力，学生从“不会学”到“会学”，从“会学”到“会用”，实现了从“知识”到“能力”再到“素质”的转变。在学习邮票设计的过程中，从起初学生对邮票知识的一无所知，到认识邮票，了解票面构成，从而去设计邮票，完成邮票的创作，这一过程很好地体现了整个变化过程。在实践中，提高了学生的动手实践能力，为今后主动参与课堂实践活动打下基础。
(三)培养学生参与讨论和创新的能力
当我们给学生提供相对宽松自由的环境，他们就会主动和同学、老师交流自己的想法，学生会因为说出自己的想法或者自己的想法得到认可而欢欣鼓舞，课堂气氛自然生动活泼起来，形成一种积极互动的学习氛围。前苏联教育家赞可夫的名言给我这样的启迪:在课堂教学中，要多方营造民主和谐的教学氛围，以此调动学生学习的主动性和积极性，增强其参与意识，培养其创造性思维能力。
同样在《邮票设计》这一课中，我引导学生讨论了以下问题:一是设计邮票齿孔时，怎样设计才能使齿孔大小合适、均匀、开口向外、排列整齐。二是怎样才能设计出形状新颖的齿孔。三是如何向票面上插入文字。学生通过讨论找到了解决这三个问题的方法，那就是先用椭圆工具画一个正圆，然后从中取半个圆，用复制、翻转的方法画齿孔，再用文字工具插入文字。
另外，教师要善于做引导学生创新的引路人。在课堂上，应注意结合实际适时引导学生。学生在邮票设计的时候，可以通过幻灯片演示作品的形式，提示一下。如:有的学生给齿孔增添了颜色，教师可以请其他学生说一说他设计的齿孔与你设计的齿孔有什么不同?学生会说增加了颜色的修饰。教师可以提示一下:他设计的齿孔很有新意，你能不能设计更有新意的齿孔呢?学生通过讨论就会想到齿孔的形状可不可以设计得有新意呢?要相信，学生创新的潜力是惊人的。当老师帮助学生找到了创新的契机，他们的创新精神就会蓬勃而出，创新行为就会迅速得以体现。看到他们自己亲自设计的形式各异的邮票，认识到讨论的重要性，才能进一步提高参与的积极性、主动性。
(四)引导参与展示
学生在完成设计之后，最得意的莫过于向他人展示自己的作品。这时，就要给他们提供展示的空间，这也是培养学生自信心的最好时机，教师要学会把握这个时机，鼓励每一位学生把自己的作品给大家看，对学生进行积极正确的心理引导:即无论你的作品设计得好与不好，都应该大胆地展示给大家，让周围的同学提出宝贵的意见或建议，要谦虚接受别人的意见，这样会增加你的自信心，使下次创作的作品更加完美。
(五)引导参与评价
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