时间：2023-03-10 14:49:13
导语：在宣传心得体会的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
心得体会之二：宣教工作重在贴近群众，增强感召力。宣教工作要从满足人民群众求知、求乐、求美的精神文化需求出发，不断拓宽服务领域和渠道。一是内容要关注群众。在大讨论辩论赛和征文活动中不搞“空对空”，将政府的日常工作与群众愿望要求相融合，专门为职能部门设置了“如何管理夜啤酒、早点摊”、“怎样打造畅通城市”等紧扣群众生活的议题，让群众觉得不累赘、不玄乎。二是形式要紧贴群众。注重传统与现代的结合，通过橱窗、专栏、公益广告、电子显示屏、手机短信等平台，使宣讲内容抬头可见、触手可及。打造的“xx论坛”品牌，整合了区域内教育资源，坚持举办健康、理财、致富等贴近生活的讲座、沙龙，让群众觉得没有搞形式、走过场。三是活动要服务群众。大讨论中，我们召开了招商引资暨发展环境整治千人大会，开展解放思想“大家谈”、“优化开放环境、助推民营经济”、“学习经济知识、增强开放本领”培训活动等活动，推出xxx、xx等10余个创新发展、创业致富的先进典型，提炼成功“活经验”，激发广大群众创业兴业的强烈信心。
心得体会之三：理论武装重在通俗化大众化，彰显生命力
基层理论武装工作的主要任务不是培养专门理论人才，而是要通过群众喜闻乐见的方式让党的理论、方针、政策为群众所理解、掌握和受益。一是内容上要针对性强，让群众自觉接受。群众“想什么、盼什么、干什么”，我们的报告会、宣讲团就讲什么。今年，我区的领导干部深入基层作报告、讲党课180多场次，用城乡统筹的事实、数字来解读党的最新理论创新成果，把理论书籍由“厚”变“薄”，由“深”变“浅”。二是要让群众参与。理论学习不能是简单地开个会、读个报，要通过生动活泼的形式让群众参与进来。我们连续三年把创建学习创新型单位、企业、村组、社区、家庭作为理论工作的细胞建设，广大干部群众主动参与其中，制定的300多条详细的创建标准，让学习变成一项项看得见、摸得着的活动。编写琅琅上口的理论短信“红段子”，定期“灌输”给远在田间地头的群众，“被动”的参与也深受群众的欢迎。三是要让群众喜爱。除了聘请专家教授，我区还组织了与群众联系密切的基层干部、退休党员和退休教师“三支队伍”进村入户搞理论教育，用群众身边的人讲群众身边的事，用群众熟悉的事例把科学发展理论讲“白”，群众都愿意听、听得懂、喜欢听。
今年以来，按照xx部长在电视电话会议上提出的“把大讨论作为今年宣传文化工作的‘龙头’”要求，xxx区围绕七项重大宣传活动开展工作，求真、求优、求实，把活动成果体现到振奋精神、转变作风和推动工作上，营造了“优化环境、扩大开放、加快发展”的浓厚氛围，为新一轮“加快”和“率先”发展奠定了思想基础。以民为本开拓创新把宣传思想工作做到群众心坎上
第一，把理论学习和业务学习有机结合起来。思想认识上要与教育整顿的总体要求保持高度一致。总结优点，找出差距，切实在提高思想素质的同时，把业务素质、业务水平提高一个档次，坚持严格、公正、文明执法。从最大限度上把业务上那些与“三个代表”重要思想不相适应的，与形势、经济社会实际和发展要求不适应的，特别是在执法中有偏差，影响公安队伍形象的思想和现象。
第二，把理论学习和认真细致剖析自己结合起来，使自己在一个新的层次得到新的提高。在学习整顿活动中，我在学习的同时，也对自己认真做了一次较深的剖析，在今后的工作中，要求真务实、顾全大局、团结协作。要善于提高本职工作水平。树立科学的发展观，正确的政绩观，讲实话、出实招、办实事、务实效，工作和业绩经得起领导和群众的检验。五是克勤克俭，生活上严要求。时刻牢记“两个务必”，常怀感激之情，常葆进取之心，常存敬畏之念，清清白白做事，堂堂正正做人，自觉遵守廉洁从政的各项规定，经得起考验，守得住底线。
经过学习教育和深入思考，我对开展集中教育整顿活动有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的主要问题
1、是对自己的要求不严，学习抓的不紧。对政治学习不关心。政治敏锐性不高，政治鉴别力不强，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加政治学习和主动接受思想教育作为一名党员的必修课来认真对待。因此，在看问题、想办法上政治敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼长远。不能从严要求自己。平时虽然经常学习政治知识，但不够深入，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有意识其精髓，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习。政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。对学习自觉性稍差、重视不够以及政治鉴别力缺乏的问题。这些年来，自己在思想认识上出现一种倾向，总觉得理论学习是软任务，业务学习才是硬任务。除了在机关组织开展日常的政治学习外，自己抽挤时间、集中精力钻研理论少。在集中学习中，也是学公安业务知识多，学政治理论少。即便是抽挤时间学习理论，也是一些粗浅的，谈不上对理论的深刻探讨。
2、认为自己工作多年，有一定的实践经验，主观放松了在工作中不断学习的要求。工作水平的提高，必需与时俱进，而自己在工作方面存有依赖性，害怕自己做不好、做错，有时缺乏一定自信心。对党的群众路线认识不深，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为大家服务的意识，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，观念淡薄，密切联系有工作经验的老同志不够，缺乏虚心向他们多学习学习的思想。
3、开拓创新的精神不强。虽然在自己的本职工作中做得也不错，但为大局的工作做得较少，未能很好地为领导出谋划策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。很多情况下，没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，因此，工作上起色不大。
三、今后的努力方向
我决心通过这次整顿学习和对照检查，找准问题，抓住产生问题的根源，认清今后努力方向，弥补思想上和工作上的不足
1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观。要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作效益为落脚点，坚持不懈地加强学习，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实际相统一。
交通安全日宣传活动心得体会范文
一、遵守交通规则
红灯停绿灯行，在我们过马路的时候不要急急忙忙的冲过去，来往的车辆多，速度快，一个不小心就容易发生事故，在马路上安装的红路灯就是指引我们过马路的，我们要时刻遵守这些规则，当红灯亮起时禁止前行，当绿灯亮起是才开始走，人的生命只有一次，失去了上天不会给我们再来一次的机会，出现了事故在后悔将后悔莫及，做到遵守佳通规则做一个文明礼貌的人，一次短暂的等待，一次安全的出行比什么都重要，时间再急也没有生命重要，无论是上班，还是上学再过马路是一定要走斑马线。不要和车子赌气，不要和车子硬撞，发生安全事故后悔的将是自己。
遵守安全交通规则，宁可迟走一分钟，也不要早走一秒钟，不要成群结队的过马路，不要自以为是的横穿马路，你不注意这些安全后悔的时候将无法挽回。来来往往的车辆，急急忙忙的人群，穿插路过的各处，安全永远都是第一位，没有什么是比安全更重要的.，我们的安全是一家人开心的保障，发生了以外将后悔莫及。
二、不盲目冒进
现在在大街上有一些自大的人经常横穿马路，在密集的车流当中横穿马路，只为图一个方便，但是却没考虑到，在这么密集的道路中，司机看到突然出现的人，不一定能够及时的做出反应，一旦刹车失手就会造成严重的后果，轻则断胳膊断腿，重则丧命，看到横穿马路的人不要向他们学习，看到有人横穿马路自己也去闯，这样不但会影响正常的交通也会引发交通事故，我们会经常在新闻电视上看到那些横穿马路的行人被迎面而来的车子给撞飞鲜血横流的场面，看到那些因为刹车不及时而造成两车相撞的情况，惨烈的现场，鲜血横流的局面难道这是我们所想要的吗?谁都不希望想那些人一样横死当场，或者落下残疾，一旦发生将后悔终生，每一个人都有家庭，我们都不希望自己的家人突然传来噩耗，也不希望自己给家庭带来永远的伤痛。
三、学习交通规则
在我们日常中有很多的交通标志，有的是以文字书写，我们可以明白，也有些是图片数字，这就需要我们学习明白这些东西说表达的意思，弄清楚这些意思可以让我们知道我们该怎么去做，牢记交通规则秩序，维护交通安全，让危险远离我们的身边，让我们能够快乐的工作学习，通过电视网络学习各种标志符号，做好危险防范，做好文明交通，营造一个和平安全的交通环境。
通过这次交通安全的学习让我明白了交通安全的重要性，知道了交通要遵循得到规则，做好交通安全的防范。
交通安全日宣传活动心得体会范文
《道路交通安全法》是我国第一部全面规范道路交通参与人权利义务关系的基本法律。在单位的统一组织下，我们认真学习了全文，对照自己的工作，我认为学习本法对我们的安全执法很有必要。
一、新法对交通事故的责任作了明确规定。机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，由机动车一方承担责任;但是，有证据证明非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方的责任。交通事故的损失是由非机动车驾驶人、行人故意造成的，机动车一方不承担责任。这些规定为我们从事执法工作驾驶员的安全警惕性敲响了警钟。此法的出台，不但让广大群众自觉提高交通规范意识，更让我们执法者提高安全意识，在保护他人的同时更为保护自己。
二、新法发扬了救死扶伤的人道主义精神。第七十条规定在道路上发生交通事故，车辆驾驶人应当立即停车，保护现场;造成人身伤亡的，车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员，并迅速报告执勤的交通警察或者公安机关交通管理部门。第七十五条规定医疗机构对交通事故中的受伤人员应当及时抢救，不得因抢救费用未及时支付而拖延救治。这些条款充分体现了人道主义精神。所以，我们在提高安全执法的同时，更应注意人文主义精神的培养，提高人文素质，发扬救死扶伤的人道主义精神。
三、新法制定了相应的约束性条款。机动车司机不会再交“冤枉罚款”，还规定了交警有违法行为，如私自收取罚款，违法扣留车辆，罚款不交国库等15种行为之一，就必受行政处分。并明确规定各地不得给交警下达罚款指标，依法收取的罚款全部上缴国库。彻底杜绝了乱收罚款的现象，维护了广大驾驶人的合法权益。
由此可见，《道路交通安全法》充分体现了“以人为本，尊重生命”的人文精神，它的贯彻执行必将对提高道路交通安全，减少交通事故都起到积极的作用。作为我们公路执法人员不仅学好《道路交通安全法》，而且要大力宣传此法，更要在平时的工作、生活中带头严格遵守它。只有认真遵守了《道路交通安全法》，才能彻底保护自己在交通中的安全，同时也使我们的交通建设安全规范、井井有条。让我们从自身做起，带动身边的人，以自觉遵守交通法为荣，以不良驾驶行为为耻，共同为创造良好的道路交通秩序而努力。
交通安全日宣传活动心得体会范文
在日常生活中，道路交通安全时刻围绕着我们，只要我们一出门上路，便同交通安全打上了交道。
在马路上的一次走神，过马路时的一次侥幸，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝——飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。学习道路交通安全知识，不仅是对城市交通的进一步规范，更重要的是教我们学会保护他人、保护自己、文明开车、文明走路的重要性。常常看到或者听到路口的交通事故，造成了多深多重的悲剧，“人的生命只此一次”，众多血的教训告诉我们，道路交通安全不容忽视!一定要严格遵守交通法规，真正做到“珍爱生命，安全出行”。
现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。有时，一些人因有急事，常常闯红灯。而就在那刻，一个生命就从这个世界上消失了;有时，有人骑自行车，在机动车位上行驶，看见汽车从身边过去，想不愿服输似的，便飞奔起来，有的汽车鸣笛警示了，他却听不见，就撞上了迎面开来的汽车。
遵守道路交通安全法规，做到安全出行，营造一个良好的交通运行环境，无疑是在为创建一个和谐的社会而添砖加瓦，而和谐的社会，又为道路交通安全的建设撑起了一片蓝天。我们一定严格遵守各项交通道路交通安全法规法律，守好道路交通安全的第一道防线。
通过对道路交通安全知识的学习，我认识到保证道路交通安全的重要性，在未来的日子里，不论我是骑自行车，还是行走，我们一定坚持按照道路交通安全法规来严格要求自己，以身作则。我还体会到了“珍爱生命，安全出行”的真正意义。
交通安全关乎生命，生命没有彩排。全世界过6分钟就有一人死于车祸，全世界每一分钟就有人伤于车祸，全世界死于车祸比世界大战死的还要多，而我国交通死亡事故是全世界第一，每天，都会有人命丧于那无情的飞奔车轮底下，成为交通安全路上又一个警示灯。车祸，让许许多多温暖的家庭支离破碎，让幸福在车祸中断送。一个个鲜活的生命在车祸中转瞬即逝，许许多多肇事司机在一失足间铸就了千古恨。触目惊心的数字，成千上万的亲人就在车祸的转眼间中沉浸在悲痛之中。
当因超速超载而引出的惨重的车祸;当想象他们丧失亲人时那悲痛欲绝的情景，谁还会不真真切切的感受到生命的可贵无处不在?违法超载(员)，为了一点蝇头小利和一时的方便便漠视了自己和他人的人身安全;超速行驶无视法律法规的要求结果酿成了大祸，酒后驾车，害人又害己，“杯中一滴酒，亲人两行泪”，连无辜的小学生都不能幸免遇难;由于法律意识淡薄，安全知识匮乏，无证驾车、违法超车会车、疲劳驾驶、操作不当、肇事逃逸等等交通违法行为导致的接二连三的交通事故一个个向我们涌来，一张张团圆的景象灰飞烟灭。
在血的教训的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一击。多一份小心，多一份关心，就会少一份灾难，少一份失望。珍惜生命，从我做起，为不再让亲友生离死别的场面再一次出现，不让交通事故无情地吞噬我们无辜的生命。我一定严格遵守各项交通道路交通安全法规法律，时刻以清醒的头脑掌握好手中的方向盘，控制好脚下飞旋的车轮，守好道路交通安全的第一道防线，不开霸王车、不违规超车会车、不无证驾驶、不疲劳驾驶、不酒后驾驶，不超载、超速，避免心存侥幸而给自己和他人留下终生的痛苦和遗憾。
学习有学习的规则，交通自然也有交通的规则，因此，我们就要遵守交通规则。
一、过马路尽量要走人行横道(斑马线)。
二、过马路要做到“一站、二看、三通过”。
三、骑自行车不要骑飞车，更不要骑在快车道上，应该骑在慢车道上。
四、成人如有骑电动自行车和摩托车的，请骑到慢车道上，而且不能骑的太快，也不能和汽车抢行。
按照县局要求，观看刘兴臣同志的先进事迹宣传片。
观看结束后，同志要求大队全体民辅警以刘兴臣同志为榜样，用榜样的力量激励自己，始终坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，以实际行动践行全心全意为人民服务的宗旨，对照初心，对标榜样，立足岗位，查找差距，把坚定政治信仰、锤炼政治品格、严守政治规矩、增强党员意识，落实到做好本职工作上。
大家纷纷表示，在今后的工作中要传承榜样精神，凝聚榜样力量，把感动化为行动，以更加饱满的工作热情和更加务实的工作态度，履职尽责，勇于担当，为推动出入境各项工作再上新台阶做出新贡献
观看结束后，同志要求大队全体民辅警以刘兴臣同志为榜样，用榜样的力量激励自己，始终坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，以实际行动践行全心全意为人民服务的宗旨，对照初心，对标榜样，立足岗位，查找差距，把坚定政治信仰、锤炼政治品格、严守政治规矩、增强党员意识，落实到做好本职工作上。
为深入开展此项活动，学校围绕宣传主题，制定了活动实施方案，组织开展了系列宣传活动，广泛宣传控烟知识，进一步提高了全社会对吸烟危害的认识，推动了控烟工作深入健康发展，具体情况如下：
一、学校完善了控烟工作计划，对控烟制度的落实进行了检查。学校不设吸烟室、吸烟区，无烟具，无抽烟现象。学校教师以身作则，不在校园内吸烟，积极倡导吸烟的教职员工戒烟，为学生创造清洁的环境。
二、开展“世界无烟日”宣传教育活动，学校利用升旗仪式，进行宣传吸烟有害健康的讲话，并布置开展“世界无烟日”活动方案。
1、学校各班利用班会向学生吸烟有害健康的宣传教育，让学生知晓哪些场合禁止吸烟，监督身边的大人不在公共场所吸烟，引导学生积极参与“我劝父母戒烟”的家校联系活动。
2、同时组织学生观看禁烟宣传片，加深禁烟意识。教育学生从现在起要“拒吸人生第一只烟”，举行“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”全校学生签名活动。
3、向全校师生发出倡议：自觉遵守公共场所禁止吸烟的法规;自觉做一名控烟活动的`宣传员和监督员;自觉地做控烟的践行者;教师要作控烟的表率;学生不学吸烟，拒绝吸二手烟，积极向家人劝阻吸烟;宣传吸烟的危害。
4、教师以身作则加大宣传。学校充分利用广播、宣传栏、黑板报、校园网等进行吸烟有害健康宣传，教育学生不要吸烟，同时这项活动作为学校卫生教育工作的重要内容来检查、考核。
5、开展控烟志愿者行动，巡查校园角落。
通过本次活动，让学生知晓了本次无烟日的主题是“禁止烟草广告、促销和赞助”。教育青少年更加深刻地了解烟草的危害，拒吸第一支烟，从而控制新一代烟民的产生源头，逐渐降低人群吸烟率。明白了烟草危害是当今年世界最严重的公共卫生问题之一，是人类健康所面临的的危险因素。
世界无烟日宣传活动的个人心得体会
为了普及烟草危害知识，提高群众对控烟工作的认识，做到自觉远离烟草，主动参与到控烟、戒烟活动中来。按照县卫生局《关于开展第27个世界无烟日宣传活动的通知》文件要求，杨树岭中心卫生院组织人员于2014年5月31日上午在杨树岭镇广泛深入的开展了“世界无烟日”宣传活动。本次活动的主题是“提高烟草税，保护下一代”。我院开展了现场咨询活动，收到良好的社会效应。现将本次宣传活动工作开展情况总结如下：一、提高认识，精心组织
本次宣传活动我院领导高度重视，并进行了精心的组织，本次活动进行组织安排，健康教育向群众宣传控烟知识、留取活动资料，发放宣传资料，留取影像资料。本次宣传的形式包括：健康咨询、资料发放、标语、横幅、LED显示屏浏览等。
二、积极筹备，扎实工作，活动内容丰富
我院充分利用“世界无烟日”宣传时机，开展烟草危害以及控烟戒烟知识的宣传。积极筹备，精心组织现场活动。宣传活动开展期间，我们免费发放控烟戒烟的宣传画和宣传单、宣传手册等宣传资料400余份。宣传的主要内容有：烟草的危害、二手烟、三手烟的危害、戒烟的好处、戒烟基本方法技巧、烟草控制框架公约等知识，此次无烟日宣传活动，共接受群众现场咨询20余人，受益群众400人，在宣传过程中有不少群众前来询问烟草危害、戒烟方法等知识，我们均进行了一一解答。一些曾经吸烟已经成功戒烟的群众还和我们交流了戒烟经验，我们进行了采纳。
本次宣传活动使广大群众对烟草危害知识有了正确的认识，有效的控制了我镇群众的吸烟率，对我镇控烟工作有了积极地促进作用，且得到了广大群众的一致好评。我们将继续加强控烟知识宣传教育及医务人员培训工作。
世界无烟日宣传活动的个人心得体会
在5月31日“世界无烟日”到来之际，县教育局下发了《关于做好全县学校禁烟工作的通知》要求，我们结合文件精神和本校实际，拟定了活动方案，并围绕方案开展活动，现将活动情况汇报如下：
一、高度重视，强化领导，扎实开展校园禁烟工作
学校高度重视禁烟工作，为切实加强对学校禁烟工作的领导，学校成立本次活动领导小组，校长张保华任组长，工会主席张辉文任副组长，负责具体事宜，政教主任朱雪莲协助。
领导小组拟定禁烟管理制度，明确目标责任，确保所有校外、校内工作场所免于接触二手烟草烟雾，保护被动吸烟者特别是青少年学生的健康，创建文明健康的校园环境。领导班子发挥表率示范作用，带头不吸烟、劝阻吸烟、积极控烟，切实将控烟工作落到实处。
二、强化宣传，多措并举，营造良好控烟工作氛围
1、全面设置禁烟标识。在校门口显眼处设立“无烟校园”标牌。学校接待室、会议室、办公室撤掉了所有烟具，学校小卖部撤掉了烟草制品。办公室、会议室、走廊、厕所、楼梯等区域都设立了明显的禁烟标志，室外公共场所和室内工作场所已经完全禁止吸烟。
2、加强禁烟宣传工作。开展多形式的控烟宣传和教育。我们通过举办专栏和展板以及校园网络等媒体积极开展吸烟有害健康的公益宣传，利用主题班会、主题讲座、健康教育课程等普及烟草危害相关知识，提高了师生控烟意识。与此同时，我们还广泛动员全体学生参与禁烟工作，提高“吸烟危害健康”知晓率。5月25日例会，我们集中向全体职工进行了宣传动员，鼓励教职工戒烟，规定全体职工负有劝阻吸烟的责任和义务，坚决制止上课吸烟、集会吸烟行为。我们还同时做好了校外人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作。
3、通过“小手拉大手”的形式，让学生劝阻家长不吸烟，破除把来客敬烟当作迎宾礼仪的陋习，如六年级品德课老师结合教材动员学生回家劝家长戒烟，并改走出视来客敬烟为礼节的.误区，既使学生在家避免被动吸烟，又起到了很好地宣传作用。
学前教育改革这十年，十年砥砺奋进之路，为了下一个更好的十年更好地蓬勃发展!以下是小编整理的第十个全国学前教育宣传月心得体会征文，欢迎阅览。
今年是第十个全国学前教育宣传月，是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。回首这十年的学前教育，学前教育步入了快速发展时期，十年前学前教育“入园难”,而现今这一问题得到较大缓解，甚至慢慢地解决了“入好园”的情况，解决了家长对优质学前教育资源的广泛需求。走过十年奋进之路，保教改革发生了什么变化呢?让我们一起回顾我们与学前教育改革这十年的转变。
一、从“服务”到“教育”
还记得十年前，广大社会群体认为幼儿园老师最轻松，唱唱跳跳带孩子无压力;幼儿园没有升学压力，幼儿从早到晚就是玩玩具、做游戏而已;有的还甚至认为保育员更多是保洁员的身份，称为“保姆阿姨”……2016年教育部修订颁布的《幼儿园工作规程》则弱化了幼儿园的“托幼服务”的功能，强化了幼儿园的教育功能，包括对家庭教育的指导功能：“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
在这几年中，国家出台相关政策加大投入，将幼儿教师有机结合起来，一是健立健全专业培训机构，以培训、定级、晋级、考核等管理优化职业等级，加大督导力度;二是提升社会待遇，提高薪资待遇，加大学前教师提高待遇的比例，吸引和留住人才;三是积极宣传学前教育的贡献价值，使广大群众和社会各界切实认识到这一工种的特殊性以及重要性，上下呼应，内外宣传，实现自身价值和社会价值。今天的学前教育被看做是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。我，会骄傲地说”我是一名专业的幼儿教师“,我不是”看护“或提供”托幼服务“的工作者，而是对孩子进行有质量的学前教育，为孩子今后的发展奠定良好的基础的教育工作者。
二、从”教师“到”幼儿“
在很长的时间里，幼儿教育只是作为初等教育的附属品，主要的目的就是为幼儿上小学做好准备，而忽视了幼儿教育在儿童发展中的重要作用。任何教育改革，实质上都是一种”价值先行“的自觉的文化选择。在一定意义上可以说，教育改革的本质就是培育和实践一系列的新的教育观念的过程。
我记得刚毕业那时，看到新颖有趣、美观耐看的区域玩具就一次性买好几份，对于幼儿的年龄特点、发展需求、最近发展区考虑较少，也较少深入关注幼儿是否能接受或超纲现象，导致区域材料长期固定不变，影响了幼儿参与游戏的兴趣及探索行为。在新的儿童观教育观的影响下，我努力学习相关理念知识，我深知作为教师要秉承幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展的信念。经过多次的摸索与尝试，我逐渐转变理念，了解幼儿是区角的主人，在区角活动创设创设要以孩子为中心，区域材料须遵循孩子的最近发展区和年龄特点，应具备趣味性、挑战性、递进性、多变性，由易到难，循序渐进地分步投放，并且更加注重背后教师指导要做到润物细无声，随着幼儿水平的提高，适时增加难度，给幼儿真正的自主和自由。
幼儿园教育实践的面貌发生了从”教师中心、学科中心、课堂中心“到”以幼儿为本、以游戏为基本活动、寓教育于幼儿园的环境和一日活动之中“的巨大变化。在广大学前教育工作者坚持不懈的理论和实践探索中，适合幼儿身心发展规律和特点的、具有中国特色的幼儿园游戏教学模式在形成和发展。
三、从”跟学“到”自主“
在传统的教育方式大多是以老师讲解为主，为了幼儿常规有秩序，教师习惯于整齐划一要求小朋友”饭前小手开花，乖乖坐好不能动“;上美术课的时候老师会出示示范画，以画得像不像为标准;组织音乐活动，多数是教师唱一句，幼儿跟学一句，一遍一遍的重复学习……对这样教学模式的发展形势分析，我们看到刻板、单一且无趣，像这样的教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着教育改革的深入，我开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，推行赏识教育，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。如在讨论”分餐环节“时，保育员原先做法是忙碌地包办，幼儿被动地”享受服务“的现象，保育员干预多、幼儿受限多，过多的包办会使幼儿会逐渐习惯被接受与求助，渐渐丧失自理能力。根据《指南》精神，开始改变以前的”包办现象“,我解放自己的”服务“角色，让孩子去实现服务，在生活中促进幼儿自主性的发展，如值日生帮忙一起分餐、幼儿自主取餐具、幼儿整理桌面……从”被服务“到”自我服务“的转变，让幼儿学会自己的事情自己做，习得更多的生活技能，这不单是一个动作的学会，更是一种幼儿独立意识、自主能力的培养。
四、从”墙饰“到”探究“
幼儿园墙面环境，是幼儿园环境的一个字重要组成部分，对于幼儿个体发展也具有深远意义。纵观早年的幼儿园主题环境，教师花费大量时间为每一面墙面营造精致而富有丰富的背景，主题探究墙变为主题装饰墙，成人的意念强加给幼儿世界，很快成为幼儿过眼云烟般的记忆。
今天的教育，墙面环境已成为广大教师及幼儿探索的视角，我们的老师能跟随着课改理念，让这块墙面从一成不变到对其进行装饰与美化，再到当下重视师生共建的过程，呈现出幼儿学习痕迹、探究过程痕迹、问题痕迹、主题痕迹，幼儿以主体地位参与墙面环境布置的全过程，创造属于他们自己的班级环境，与环境产生一种情感连结，从”墙饰“到”探究“,从中感受到幼儿教师们对幼儿成长的理解更加深厚与专业。
一、融媒体下，交通安全宣传工作日趋重要。随着时代的发展，新兴媒体异军突起，逐渐代替了传统媒体，人们在日常生活中了解信息的渠道不在是依赖传统的电视、报纸，大多数人利用移动互联网获取信息。而在新兴媒体中，微信微博也不再占据霸主地位，手机直播、视频弹幕等手机APP客户端成为了后起之秀。交通安全宣传工作历来都深入广大交通参与者身边，融入他们的日常生活，在这个传统媒体和新兴媒体相互融合的时代，交通安全的宣传工作必须要借助部分手机APP客户端，及时快速的推送到广大交通参与者的手中，这样才能达到宣传教育的目的，让宣传融入到他们的生活和工作当中，更好的培养他们的交通安全意识。
二、警媒联动，推动交管工作向前发展。培训时，潍坊交警支队宣教科刘科长在介绍潍坊交警与电视台合作情况，让我深受震撼。潍坊交警开办《警花脱口秀》栏目，每周为全市群众评论当前交管工作的时事热点，在自己支队内建立的专门的宣传团队和宣传工作室，招聘专业设计人员从事微信、微博、微电影、招贴画、海报的创作。镇原县辖区地域广阔，多为农村山区，经济条件较落后，部分群众接受信息的途径单一，大队在开展工作时往往会因此受限。如何与媒体加强合作？如何利用媒体推动交管工作向前发展？这些都是值得深思的问题。问题出现了就要敢于尝试，在接下来的工作中，联系县电视台，开播专栏，都将成为我们工作的重心。
三、新创意新理念，打造全新交通安全宣传新模式。融媒体时代的到来，信息传播途径多，必须开拓思维，创新宣传模式，以老百姓喜闻乐见的方式，传播文明交通意识、安全意识。在原有的传统宣传途径上予以创新，以新的创意、新的形式将交通安全宣传的内容展现给广大交通参与者，将他们被动的接受变为主动的索取。
四、创造优秀宣传作品，作交管工作开路先锋。交通安全宣传作品目前存在的形式有微电影、文艺节目、宣传海报，电视节目等等，但是不可忽视的是目前微信、微博内容的创造，虽然“双微”平台以内容的短少、精简为主，但是如何将自己本地交管工作的实际情况以新的模板展现，能让阅读者看到后耳目一新，这个是每一个“双微”平台小编所必须要练就的本领。另外，大型宣传作品的创造，在部分县大队可能由于财力、物力、人力上难以企及，但是可以每一年，或者两年，尝试去创造好的宣传作品，弘扬公安交警的正面形象，让人们了解交警工作的日常，拉进警民关系。每一次的专项行动都要做到“宣传先行”，宣传工作到位，其他工作开展起来势必事半功倍。
五、创新与盒内思考。此次的培训相信所有人最喜欢的一堂课就是原深圳交警宣教科科长刘原池的讲课。在她的课堂上，我们都学会了两个字“创新”，在三个小时里，她向大家传递了如何去创新，并传授了她在宣传岗位工作时的经验，展示了深圳交警很多优秀的作品。但是，作为一名在基层大队宣传岗位工作的人来说，创新之余切不可脱离实际，必须要认识清楚本辖区交通管理工作的特征与具体状况，结合本地特点开展一些有针对性、有特点、有创意的新举措。创新不是一股脑的洗心革面，守旧也不是一味的一成不变。
社会主义核心价值体系宣传的薄弱环节
其一，宣传教育的内容还不系统。有些地区和部门过多注重形式化和强调地方文化特色以及民族特性，却忽视了社会主义核心价值体系的整体性，导致人们把地方性、特殊性等同于社会主义核心价值体系。在社会主义核心价值体系宣传教育方面至少有“四个不够”：一是把其作为一个科学体系，理解把握各组成部分的关系的广度不够；二是把其作为一个理论体系，理解把握它与马克思列宁主义、思想、中国特色社会主义理论体系的继承和创新关系的深度不够；三是把其作为世界观、方法论来理解掌握的高度不够；四是把其与本单位、本部门以及本人思想实际紧密结合、推动科学发展的效度不够。
其二，宣传教育的形式还不够灵活。各级各部门通过文艺演出、举办展览、树立典型、开展群众性精神文明创建等各种形式，不断推进社会主义核心价值体系在社会的传播。但总体上看，理念灌输多、实践活动少，上传下达多、群众互动少。有些地方和单位仅仅注意搞了多少活动，开了多少基地，组织了多少次会议，而不注意把社会主义核心价值体系真正落实到人们的思想深处，导致人们错误地把活动、会议等同于社会主义核心价值体系本身；有些地方和单位对先进典型宣传的针对性和层次性缺乏科学区分，与普通群众的距离较大，使人们感到难学难比。
其三，宣传教育的对象未全覆盖。社会主义核心价值体系宣传教育的对象一般是党员干部、青年学生、农民、知识分子、国有企事业单位职工等。但随着改革开放和经济建设的发展，出现了许多新的经济组织和社会组织形式，“三资”企业、民营企业、个体工商户中的就业人员日益增多，社会团体发展迅速，社区和居民小区建设加快，这些经济组织、社团组织、社区居民和留守群体的宣传工作存在盲区。同时，城市流动人口和下岗待业人员增多，社会上也缺乏相应的组织和人员来抓这部分群体的工作，成为社会主义核心价值体系宣传教育的“空白点”。
其四，宣传教育的效果还不够理想。部分党员干部理想信念还不够坚定，机制保障还不够健全，工作方式与新形势不适应，工作方法与新问题不匹配，社会主义核心价值体系宣传教育不能很好地解释群众关心的社会问题，特别是社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义以及见利忘义、诚信缺失、封建迷信、黄赌毒等不道德现象时有发生，这些问题败坏了社会风气，对社会主义核心价值体系宣传教育造成巨大冲击。
其五，宣传教育形式主义严重。表现在社会主义核心价值体系宣传教育缺乏现实针对性，流于空洞，流于形式。有些地区和部门把社会主义核心价值体系宣传教育理解为简单的知识宣传，停留在常规的主题教育活动层面，只求轰轰烈烈的形式，不求实实在在的效果；有些地方和部门没有针对本地区本部门的实际有针对性地开展宣传学习，而是仅限于大而空的概念性号召，致使一些人缺乏学习的积极性主动性，对社会主义核心价值体系宣传教育缺乏热情和兴趣。
社会主义核心价值体系研究宣传的对策
社会主义核心价值体系宣传只有贴近实际、贴近群众、贴近生活，克服形式主义，创新方式方法，才能增强针对性、时效性和感染力。
其一，要走进大众日常话语，克服脱离实际的抽象性。社会主义核心价值体系宣传要贴近实际、贴近群众、贴近生活，采用老百姓通俗易懂的语言、能够接受的平等对话方式，实现由经典化向通俗化转变、由抽象的理论向具体化的现实生活转变，使宣传增强现实针对性，提高人民群众对社会主义核心价值体系的理解力。
其二，要使理论内容常识化，克服经院哲学的说教性。有些宣传文章充满了新八股和经院哲学的枯燥气息，从概念到概念，干巴巴地说理，缺少生动事例的分析。社会主义核心价值体系宣传教育要兼顾崇高性和世俗性的统一，在表述方式上摒弃过于烦琐的逻辑论证，在思想内容上贴近大众的现实生活，把理论原则转化为价值观念、思维方式和行为方式；要从各种社会现象入手，在大力弘扬社会主义、爱国主义、集体主义、时代精神的同时，特别突出以人为本的人文关怀和人文精神，确立生命至高无上、没有高低贵贱之分的理念，突出对个体生命的热爱和尊重；要用具体生动的事例、艺术的形式进行宣传，增强人民群众对社会主义核心价值体系的感受力。
为了进一步提升技工院校心理健康教育水平，文章阐述了技工院校心理健康教育的现状，并有针对性地提出了改善技工院校心理健康教育的方法，即提高意识，完善保障机制；打造专业化师资队伍；全面开展心理普查及咨询工作；契合实际，重视心理知识的传授。
关键词：
技工院校；心理健康教育；师资队伍；心理知识
随着我国逐渐从制造大国朝着制造强国迈进，我国的教育结构的不断优化，职业教育迅速崛起，作为我国职业教育的重要组成部分技工院校发展十分迅速，学生数量不断增加，主要担负着为我国培养技能型应用人才的责任。由于技工院校教育的特殊性，大多数技工院校学生来源都是未考上高中或者大学的学生，相对来说学习成绩不好，加之社会上对技工类学生的偏见，使得技工院校学生容易自信心不足，不能正确地认识自己，从而形成各种心理健康问题，这给技工院校的心理健康教育工作带来了新的挑战。
一、技工院校心理健康教育现状
心理问题一般是逐渐形成与发展的，有一定的隐蔽性，没有特殊的反常行为，往往很难被发觉。当前，部分技工院校认为有心理问题的学生是很少的一部分，殊不知一些学生的心理问题一旦形成，如不能及时处理，容易越积越多，甚至会形成危机事件，从而导致学校工作上的被动。还有些技工院校对学生的心理健康教育认识比较肤浅，认为只要“管住”学生的人，不出什么人命关天的大事就可以了，学生的心理健康教育开不开展无所谓。这些在心理健康教育认识中的不足，极大地影响了技工院校推进学生心理健康教育的进程，从而影响了学生的成长。
（二）技工院校心理健康队伍及体系不完善
目前，我国技工院校基本上建立了心理健康教育队伍，但还存在一些不足：一是大部分技工院校心理健康教师数量不多，加之很多心理教师是从其他岗位转到心理教师岗位的，没有心理学及医学背景，更没有心理咨询师的从业资格，专业水平不高，对心理学知识了解不够深刻，在从事心理教育与咨询工作时缺乏经验，容易以自身的方式去处理心理问题，效果不明显，有时候还会取得相反的效果，使学生的心理问题不能及时得到解决；二是一些学校虽然有专业的心理教师，但这些心理教师只注重自己的本职工作，没有形成合力，更没有形成以心理咨询服务为主体开展工作的习惯，工作效率不高；三是有些学校没有心理教师的编制，从事心理教育的教师还是兼职的，也没有将心理教师培养、培训纳入学院的师资培养、培训计划，造成心理教师的知识枯竭，不能及时应对新时期出现的各类新的心理问题；四是大部分技工院校评职称时未设置心理教师专业技术职务系列，致使心理教师所处的地位比较尴尬，职称关系到教师的福利待遇，不能从专业角度来评选，使心理教师没有归属感，会觉得前途不够明朗；五是心理教师队伍体系不健全，很多学校未建立起以学院心理健康教育中心（专职教师）、系部（辅导员、班主任）、学生社团（心理社团、朋辈辅导员）、班级（班级心理委员）、宿舍（宿舍信息员）为核心的心理健康教育体系，工作推进效果不明显。
（三）技工院校心理健康教育工作方式缺乏实效性
目前，技工院校开展心理健康教育的方式主要是心理知识的宣传与心理咨询，在开展心理健康知识的宣传中，技工院校一般都利用学校的主流媒体进行心理健康知识的宣传，但大部分技工院校只在新生开学时举办了少许的心理健康讲座，尚未开展心理健康教育课程，这大大地限制了心理健康教育知识的传授，无法涉及学生个性成长、学习、生活、人际交往、生命教育、职业规划等各个方面，造成了技工院校对学生心理健康教育的缺失，未达到切实提升学生心理健康的目的。而在咨询工作中，技工院校主要是以个体咨询为主，学生一般认为到心理咨询室就是“心理有问题”，很少有学生主动到心理咨询室来咨询，这种求助主动性的缺乏，造成学校心理健康教育工作效果不明显。还有些技工院校尚未开展新生心理普查工作，没有相应的心理测试软件及专业的技术人员，给学校掌握学生心理健康的情况带来了极大难度，也严重影响了心理健康工作的针对性和实效性。
二、改善技工院校心理健康教育的策略
（一）提高意识，完善保障机制
随着技工院校的不断发展，学生心理健康教育工作已经成为提升学生素质的重要组成部分，技工院校的主管部门应制定与完善学生心理健康工作相适应的规划、制度及要求，为技工院校开展心理健康教育工作提供参考。学院更要强化组织领导，在人力、物力等方面给予保障，将心理健康教育与咨询中心作为院内机构独立设置。目前，很多学校都是将心理健康教育与咨询中心归属学院的学生工作处、学院团委或者基础课部等部门管理，造成心理工作的针对性不强、目标不明确等现状。因此，技工院校应独立设置学生心理健康教育与咨询中心，由心理健康教育与咨询中心统筹全院心理健康教育工作，建立科学的心理健康教育与心理危机预警及干预体系，积极主动地开展心理健康教育及心理辅导工作，使心理健康教育工作不断日常化、规范化与专业化发展。
（二）打造专业化师资队伍
1.合理配置专兼职心理健康教育教师。因我国尚未技工院校心理专兼职教师的配置标准，可以参考教育部办公厅印发的《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知（教思政厅〔2011〕1号）精神，每个学校配置不少于2人的专职心理健康教育教师，同时配备适宜的兼职心理健康教育教师。在专兼职心理教师的选聘上，要严把准入关，专职教师原则上要有医学或者心理学背景，具有国家二级心理咨询师资格证书，兼职教师需具备国家三级心理咨询师证书。
2.重视专兼职教师的队伍建设。首先，要重视专兼职教师的培训工作，采取“走出去，请进来”的方式，每年选派专兼职教师积极参加校外心理专业培训，邀请知名专家学者来学院上课，努力提升他们的专业水平与专业素质；其次，一名合格心理咨询师的成长离不开专业的督导，通过专业的督导，专兼职教师可以认识自己的优势及不足，不断促进自己个性的发展及专业的提高。
3.重视学生管理队伍的培养。技工院校心理健康教育工作光靠专兼职心理教师的力量是远远不够的，学院还要重视学生管理队伍的培训，如组织辅导员、班主任进行心理知识的培训，使他们掌握一些基本的心理知识及方法，提升他们的工作能力及水平。
4.积极发挥学生朋辈辅导员的作用。学生朋辈辅导员是学院展开心理健康教育工作不容忽视的一股力量，他们来源于学生，与学生接触最多，无论在心理健康知识宣传、教育，还是在危机干预中都起到了重要的作用。因此，学院要重视这一支队伍的建设，强化他们心理知识与技能的培训，提升他们应对心理问题的能力，促使他们在平时的工作中，在帮助别人的同时，不断促进自身的成长。
（三）全面开展心理普查及咨询工作
1.重视普查，建立新生心理档案。心理普查可以了解学生的个性心理，全面掌握学生的心理轨迹，对筛查出有心理问题学生及时进行回访与关注，对有危机倾向的学生进行及时辅导与干预，真正做到及时、有效防止心理事件的发生。同时心理普查后，学生也可以了解自身的心理状况，不断调适自身的心理状态，以健康的心理状态为以后的学习、生活及人生发展打下坚固的基础。
2.重视咨询，引导学生主动求助。一是在开展心理辅导与咨询的工作中，要引导全体学生在成长过程中遇到问题敢于求助，倡导学生牢记“善于求助是强者的表现”这句话，积极引导学生主动咨询；二是在咨询中，以个体咨询与网络咨询为主，电话咨询及信件为辅，还可以针对一些学生普遍存在的心理问题开展团体辅导与咨询；三是对咨询中发现心理有异常的学生要及时进行干预，对有神经症及精神方面问题的学生要及时转介。
（四）契合实际，重视心理知识的传授
1.开设心理教育必修课。在学院教学体系中纳入心理健康教育课，并将其设为必修课。根据技工院校学生的心理特点，选用合适的教材，设置合理的培养目标。在教学过程中，一是要采用情景教学、讨论互动及体验式教学等方式，让学生在学习过程中不断获得真实的心理体验，这不仅能让学生学到心理健康知识，还能在学习体验中获得成长与领悟；二是根据技工学院学生的心理特点，注重培养学生健康积极的心态，重点传授学生情绪控制、人际沟通、情感、自信心、就业等方面的心理调适技巧；三是重视课程效果的检验，在课程考核中可以采用心理案例分析、自我剖析、心得体会等方式，还可以通过心理手抄报、心理征文及心理活动互动等来检验效果。
2.开展特色心理专题讲座。开展特色心理健康讲座是对学院开展心理健康教育课程的有效补充。根据技工学生的心理特点及学生中普遍存在的一些心理问题，邀请院内外专家、学者，积极开展特色心理健康讲座，解答学生的疑惑，同时在讲座中要以学生为主体，充分发挥他们的主体参与性，加强互动，让学生对心理问题进行自由讨论，以加深他们对心理学的认识和理解，把心理健康的理念融入到每个人的学习与生活中。
3.重视网络心理健康教育。网络不仅是学生了解社会、获得信息与知识的重要平台，也逐渐成为了他们与人沟通的重要平台。技工院校要积极发挥网络在心理健康教育中的作用，创建心理健康教育专题网站，并利用网站向学生及时传递一些心理健康知识与技巧，为学生能及时调适自己的心理问题提供参考，同时要安排专职教师，充分利用QQ、微信、朋友圈等媒介，加强与学生的心灵互动，不断丰富心理健康知识宣传教育的形式，促使学院心理健康教育的有效展开。
4.积极开展各类心理活动。充分利用心理活动的开展有效宣传心理健康知识，譬如，心理情景剧表演、心理健康征文比赛、心理主题班会、心理海报的设计比赛、心理趣味游戏赛等，积极引导学生参与，让学生在参与的过程中，不断熟知一些心理知识，逐渐形成正确的心理健康观。
三、结语
技工院校学生是我国受教育群体重要的组成部分，也是我国未来社会主义现代化建设的主力军，他们的健康问题不容忽视。技工院校要充分根据当前的实际，充分利用一切可以利用的力量，在强化学生专业知识与技能的同时，更要注重学生心理素质的培养，以便他们能更好地参与到社会主义现代化建设中来。
参考文献：
[1]邓德艾.浅析技工院校学生的心理问题及其对策[J].中国培训,2016(1):52-53.
[2]王浩,俞国良.高职院校心理健康教育的现状与对策研究[J].中国职业技术教育,2015(1):10-14.
购物车(0)