时间：2023-03-10 14:49:45
导语：在化学半期总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
hammerly(1982)把文化分为信息文化、行为文化和成就文化。行为文化指人的生活方式、实际行为、态度、价值等，它是成功交际最重要的因素。本次总结沾文化之光，把班级日常管理中的行为文化，与大家共享。
本学期班级名字定为正气班，所以此次总结仅围绕班级正气行为文化而行。
一、班名的拟定
孟子曰：“吾善吾浩然之气。” 文天祥语：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”正气应该是人生存的最佳氛围。虽说“出淤泥而不染濯清涟而不妖”是事实，但对于人生观尚未确定、是非不辨、善恶不分的成长中的未成年学生，大多则“近朱者赤，近墨者黑”。班级正气是学生成长的必备营养品
二 、树班级正气的点滴做法
1、合理利用教材载体
既于2010之后的2010年的爱国教育。结合时事和教材。时事不再回顾，简单提及教材。八下语文，随手拈来皆教育载体。《藤野先生》中的鲁迅，《组歌》中的纪伯伦，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹，醉能同其乐，醒能述其文的欧阳修……
2、打开班级正气窗
每位同学都有以美的眼光发现和赞美班级正气的权利，有专人书写在班级“正气窗”固定位置，每天每人都可沐浴到班级正气的和煦春风。
3、培养骨干力量
本期学校进行教育教学改革，推行以导学稿为载体的自主学习模式，所以本期在培养班委和课代表的基础上，重点培养了合作学习小组组长。这些骨干力量就是正气的代表人物。
4、严抓纪律
本期以“进班即静，入座即学”为班训。根据学校所定入班时间进行严格的管理。班委全体成员，分工合作，轮流值日，对全班学生做出评定。以课前的纪律带动课上纪律，为老师上课学生学习提供了优良的环境。把违背班训的事情拒之门外。
5、综合评定的过程化管理
学期初，对班委成员进行培训，十位学生分工合作，各负其责，各司其职，依据一定的标准对全班学生进行品德、纪律、卫生、体健、文娱五方面的等级评定。
课代表依据一定的标准结合12位学习小组组长对全班学生学科学习情况进行评定。
事实说话，过程说话，数据说话，避免总评时凭感觉和靠关系所带来的不公平。
6、德育教育案例化
本期班会依据学校制定的德育教育主题进行，班级德育教育主线依然是“去俗向雅”，本期的“去俗向雅”口号是“不跟邪气跑” 。成功案例主要有手机拍美女、降龙十八掌、五毒夺魂散和降温风波四大事件。（此四件事另文叙述）。
……
7、墙壁文化形德兼备
XX年下半学期总结
一. 这学期社团招新,来了很多大一大二的同学,现在社团中各个年级的同学都有,还有研究生学长,大家团结合作,积极活动,相互带动,使得社团气氛融洽.
二. 这学期,社团共组织了3个大的活动,1:去游览栖霞山,活动人数近30人,是这学期第一次活动,大家很积极.此次活动拉近了大家的距离。2：举办了趣味运动会，活动人数20人左右，来的同学都很积极，大家变竞技为趣味，整个活动趣味十足却不失团结合作精神，大家之间互赠友谊。3：社团的学术交流活动，来的人虽然不多,但同学们准备了充分的资料，详细介绍了自己的家乡，使大家了解到更多的人文地理，增长了很多知识，同时也增进了成员们之间的感情。4：gis签名活动是我们举办的第一个全校性的活动，活动当天许多会员们参与其中，积极的帮助我们拉到更多的同学来签名，这样让许多同学意识到地理信息系统的重要性，地理知识的重要。
三. 本学期的活动不多，但参与的的同学不少，当然希望有更多的社员参与到活动中来，与大家分享快乐。当然，我们相信在以后的时间里我们会做的更好。
XX年下学期工作计划
地理好望角协会下分拓展部、秘书部、宣传部、外联部、学术部等五个部门，协会积极组织校内活动，同时也积极参加校外活动，旨在提高自身的实力，为社员提供更多的机会去参加自己感兴趣的活动。下学期本社团也将有很多活动等待广大社员的积极参与，具体如下：
1、马鞍山活动。马鞍山国际户外旅行节是马鞍山政府每年四月份都会组织的一项大型户外活动，具体内容包括铁人三项和游览采石矶风景区及参观李白陵墓。本社团自前年开始就每年组织队伍以团体的身份去参加比赛，下学期也不例外。此项活动旨在多多增加社会经验，发扬团体精神，体验运动的乐趣。
2、南京理工大学举办的攀岩高校联赛。南京理工大学每年都会举办攀岩高校联赛，本社团每次都会组织社团人员参加，与其他高校一较高下，增加我们的实战经验。
3、参观南京地质博物馆。自本社团创立以来，每年都会组织社团成员去参观南京地质博物馆，欣赏地质博物馆的珍稀展品，了解地质的发展变化，丰富我们的知识。
4、周年庆羽毛球比赛。没到社团成立纪念日之时，本社团会组织小型的内部联谊赛，比如羽毛球。这个活动是社团内部自己组织，旨在社团成员内部多多了解，加深感情，并纪念社团成立四周年。
5、下学期本社团的常规活动：
每周三讨论会。每周三社团部分成员会在食堂以简单聚餐的方式总结社团活动，并且规划下次活动，为社团活动的成功策划与举办积极发表意见。
拓展部每周的跑步活动。本社团经常参加一些户外活动，这就要求我们有良好的体质，每周的跑步活动是定期的，锻炼成员身体的同时也增进成员内部的沟通交流，为以后的户外活动做好充分的准备。
期中考试总结1
一、试卷分析
试卷难易程度适中,知识面覆盖较全,分布到位并非常仔细,把握每个单元的英语知识分轻重的对我所学进行了考核,尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式,充分体现了不仅仅是单调考知识内容,而是考灵活运用知识的能力.
二、考试情况分析
经分析,得分较好的是单词拼写题,失分较多的是阅读理解题和完形填空题,还有作文写作也失分较多.
三、教学现状产生的原因及改进措施
从这次考试情况来看,在对翻译和作文水平上有了较大的提高,但个别语法知识的掌握还不够牢固,尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力也相对较弱,也与平时的不够重视和练习较少有关,针对这些问题和现象,在接下来的下半学期要采取的措施有:
1、树立学习英语的自信心,增加学习的积极性还是至关重要.
2、在以巩固基础知识为前提的基础上多注重运用能力的训练和练习,尽量做到"学以致用".
3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习.
4、拓展自己的知识面,培养运用语言进行创造的能力.
期中考试是对老师的教学与学生的学xxx行的一次检测和总结,其意义在于查漏补缺和总结进龋在考试结束以后分数和名次都可以遗忘,但认真细致的总结却是不可忽略的.考后总结主要可以参考以下几个方面展开:
1、找出成绩与目标的距离.很多进入新高一的同学都给自己制定了目标,考试之后,首先要看看是否达到了这个目标.达到了,总结一下经验为以后的学习做准备,同时考虑自己的目标是否订的过低而缺乏挑战性.若达到不了,就应该格外反思自己这一阶段的学习态度与方法等等,同时反省自己制定的目标是否脱离了实际.
2、分析各科强弱的总体形势.即哪科考的好,哪科考的不好,目的是认清自己在不同科目上的强势和劣势.需要注意的是,这并不是让学生根据自己的考试分数做一个简单的排序,而是要以确实分析为基础,做出具有可行性的指导分析.比如对于一位数学基础非常好的同学来说,分数虽然不低但是考试时时间较紧或者在最后的难题上出现了技术性失分,就要认真考虑自己的数学学习方法是否适应高中阶段的学习,并及时地做出调整改进,吃老本的想法是不可取的.
3、总结学习方法的得失.高中阶段有不同于初中阶段的学习方法,具体每科还有不同于其它科目的方法.初中的学习仍然处于基础阶段,强调思维的规则性和良好的记忆力;高中阶段则进入提高阶段,强调思维的发散性和主动性.在此基础上,学习方法不可避免的会有所转变.考试一旦失利,首先要考虑的就是自己在该科的学习方法上是否存在缺陷,并做出相应的调整.成绩十分理想,也应该找出原因所在以便今后"发扬光大".
4、整理薄弱的知识点.各学科的内容都是由具体知识点构成的整体,每个知识点的缺失都会影响总体成绩.期中考试就是帮助进行整理的最好途径之一.考试进行之后,对试卷中耗时较多的题、摇摆不定的题、做错的题均做出认真细致的分析,找出原因所在,是公式掌握不牢,是该记住的没有记住,是解题方法没有掌握,还是思考方式运用不够熟练?在此基础上进行补充学习.
老师考试后常说,无论成绩好坏,提高才是目的.期中考试之后,认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身.
期中考试总结2
初一得上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下的总结：
语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。
数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。
英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。
政史地生：上课时我注意力不够集中，在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。
对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下几点要求
1：语文应该增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。
2：数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维 ，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。
3：英语要锻炼自己的'语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用
4：政史地生：上课时要认真听讲，并做好预习。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科目的奥秘。
最后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩、
期中考试总结3
学习是一个不断总结的漫长过程，因此对于高中二年级学习的每一次阶段性的总结是很有必要的 。总的来说这次考试有喜也有忧，喜在这里就不多说了，针对“忧”，我对每门科做了一些简单的总结。
语文，出人意料的课外文言文作为题目，可以知道光注重课本是不行的，应在“以本为本”的基础上进行适当的课外延伸，这是有必要的。另一问题是素材积累与语言综合应用的匮泛，我想这与平时的语文学习中的习惯和态度是分不开的，应多积累，多总结，多运用，针对语文的这些不足，自己在下学期应加以解决。
数学，所有的题型都见过的，但有的会做，有的却不会，为什么呢？，我想这与数学学习的两大要点是分不开的：“多练”，＂多想＂.所谓多练就是巩固基础，适当延伸，勤加练习，这些方面体现了自己缺少练，所谓多想就是多总结多回想，总结这一类题型的常用方法与技巧，回想这一题的解题思路等。可见对于这方面我是比较欠缺的。总结起来就是一句话：贵在持之以恒。
英语：从初中以来，英语的不足主要就在于听力与完型这两部分，但却一直没有引以为戒，导致影响不断加深，因此我想应做到以下几点：1.对于语法，应日积月累；2.平时要训练听力，在理解课文的基础上多听课文听力，同时也应多读以加深印象；3.阅读与完型也是在与平时的训练和不断积累技巧与经验；4.多预习、复习、总结、积累。
物理：有的人说这次物理很难，有的人却说很简单，的确卷子很简单，但有人却没考好，我想一定主要是考试心态的影响，例如某某，他做的物理题可以说是很多了，我和他补课知道。一些难题他基本都会，但这次考得却不太理想，我认为应该是考试心态的影响，做物理是一门来不得半点马虎的过程，只有经过深思熟虑后才能制胜，因此要切记勿马虎，同时考试心态要平稳，我的不住在这次考试中没有完全的体现出来，可能是幸运吧，但对于一些易错题，我想还是应该多反思反思的。我想物理的学习正如x老师所说的：“当天的任务当天完成，当天的知识当天消化！”
化学：初中时化学很好，但进入高中却不理想，这与我对化学学习态度有关。一开始以为化学基础好就行了，但却应知道：高中的化学知识点是很多的，大部分是从来没有接触到的。因此自己对于化学的学习态度就可以体现在化学考试上。 生物：从这次考试中的题目不难发现，对于平常最容易忽略的知识点，考试加以了扩展与延伸，这反映了生物学习不能只是注重点，对于每一个细小的知识点都应该理解运用。
政史地：这3门我想放在一起一块说，因为这3门的学习方法是很相似的。所谓文科就是要背，这一观点太不全面了。我想在背的基础上要学会理解与应用，例如地理考试，它不可能全考你知识点，而是用知识点去解决与运用，因此对于这3门课是不能忽视的，一定要平时花时间去学习与记忆，否则最后的考试就会吃亏。
高一上半期，第一次带火箭班，我不敢有一丝松懈，坚持认真备课（即翻阅多本资料书和以前的教案，再重新写教案），认真上课，认真进行晚辅，每一节课都很认真，可学生的考试成绩并不是最好，课堂教学实效不高，我开始苦恼。通过课下与学生交流，反思我的教学，问题的根本原因是仍沿用传统教学方法，在教学设计中规定了本节课的教学内容，教学目的就是去完成事先设计好的教学内容，就想把这些知识“灌”给学生，没有精力和时间顾及学生的参与，学生的掌握情况，没有调动学生的学习积极性，所以课堂实效不高。如何提高课堂实效呢？
后来我采用问题探究教学法代替传统教学方法，通过教师提问，学生回答的方式来完成教学，每一节课尽量落实学生主体地位，让学生体会学习的过程，让学生乐于学习，提高课堂实效。具体表现：
一、创设问题情景―――提高课堂教学实效的前提
新课程倡导的重要理念之一是“让学生在生动具体的情景中学习”。教师可以利用源于自然、社会和生活中的问题，引导学生挖掘情景中的信息，引发认知冲突，产生探究的欲望；在选择情景素材上，要充分考虑学生的生活经验，认知规律以及教学内容特点，并能够与学生已有经验和认识产生联系或冲突，激发学习兴趣，自然引发学生思维活动。只有这样，学生才能真正参与到探究活动中来，才能落实主体地位，从本质上脱离“满堂灌”的教学模式，实现有效探究。
案例：在讲高一第四章第二节《卤族元素》时，若按教材内容平铺直叙，学生觉得枯燥无味。于是，我根据本节课内容增设一个美丽神奇实验―――“滴水生烟”，马上提问：“为什么锌加单质碘，再滴加水，产生美丽的紫色蒸气？”抓住学生好奇心，引出本节内容。
二、设计导思问题―――提高课堂教学实效的关键
设计导思问题，即在课堂教学中设计引导学生思考的问题。要求问题难度要适中，让学生“跳一跳”就能摘到 “桃子” ，符合学生的“最近发展区”。要紧扣新旧知识的结合点和运用知识解决问题的生长点来设计和提出问题。如果太难，不适合学生的思维水平，学生就会无所适从，逐渐丧失探究的信心和乐趣，出现教师讲授代答，学生被动接受的现象。比较大且难理解的问题，我们可以设计成阶梯递进式问题，由浅入深，循序渐进，同时给学生以相关信息提示，辅助学生完成；同时导思问题要有启发性，能达到最大限度的引发学生积极思维活动的目的，培养学生质疑、提问的能力。
案例：在讲解高二第二章第一节《化学反应速率》时，通过实验，得出结论：其他外界条件不变，增大反应物的浓度，化学反应速率加快。运用化学理论如何解释这一结论？这是本节一个难点，如果直接提出这个问题，学生无从回答，就会出现教师讲授代替学生回答，学生被动接受。为了提高课堂实效，突破这个难点，我先让学生阅读教科书相关内容，并提出阶梯递进式问题：①什么是有效碰撞？②什么是活化分子？③有效碰撞的条件？④什么是活化分子百分数？⑤为什么其他外界条件不变，增大反应物的浓度，化学反应速率加快（刚才那个问题）？通过设计阶梯递进式问题，使刚才那个问题迎刃而解；提高学生学习兴趣，提高课堂实效。
三、调控课堂活动――――提高课堂教学实效的保障
在课堂上开展师生互动、生生互动的合作、交流、评价活动，教师适时适度的指导与点拨，可以促进学生的自主学习获得新知识，是实施课堂教学有效探究的保障。教师对课堂活动的调控能力，直接影响到一节课的教学目标是否能顺利达成。
进行课内自主探究的活动，使活动完全按教师备课时预想的方案进行，这是不可能的，也没有必要。因为只有开放、民主、和谐的课堂气氛，才能真正有利于学生迸发出思维的火花，出现新的知识增长点，促进知识的自然生成，达到培养学生创新思维能力的目的。在这里要强调教师对课堂活动的调控，要鼓励学生勇于表达自己的想法，及时引导学生走出思维的误区，积极开展学生之间的交流评价，为他们搭建平台。
要运用一些启发性语言，来调控课堂气氛与进度，如：“其它同学对这个问题怎么理解？有没有不同的意见？”尽量避免出现教师代答或对学生的发言不予理睬。如果个别学生出现了意想不到的问题，也不要绝对否定学生，可以考虑与学生课下交流讨论。
四、 师生反思总结――――提高课堂教学实效的目的
化学知识具有较零散的特点，通过课堂反思总结，不仅让学生回顾课堂上新学过的知识点，从中发现存在的问题；还可深化对知识的理解。
反思的形式有多种，例如由学生谈本节在知识和方法上的收获或通过典型练习，达到巩固知识与方法，培养迁移、发散思维能力的目的；也可引导学生思考一些综合性、系统性问题。
反思总结环节中受益的不仅仅是学生，教师通过课下反思，及时改进存在的问题，提高教学能力。
关键词：高中化学；有效教学；策略
中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）47-0080-02
化学学科是高中教育的重要基础学科，属于自然科学的范畴，作为高中化学教师，开拓学生的视野，促进学生的全面发展，实现有效教学任重道远，需要我们不断探索，不断改进，不断突破，实现教学的有效性、高效性，实现素质教育的目的。
一、有效教学的内涵和核心思想
有效教学的思想源于20世纪上半期的欧洲教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学校能核定运动后，广泛引起了世界各国学者的关注，人民开始关注与教学有关的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验凳科学的方法来研究教学问题。有效教学的核心在于教学效益，“有效”是指通过教师的教学，学生在一定时间内的具体进步或发展，即教学是否有效直接与学生的学习情况相关，学生的进步或发展情况成为教学是否具有成效的唯一指标。有效教学的理念要求教师：（1）关注学生的进步与发展。一方面要确立学生的主体地位，“一切为了学生的发展”，另一方面要促进学生的全面发展，不能高估单个学科的价值。（2）关注单位教学时间产生的效益。（3）关注可测性和量化。即要求教学目标尽可能地明确与具体，能够很好地对教学情况进行评价。
二、高中化学教学的发展现状
化学作为高中教育体系的基础学科之一，所占的地位是极其重要的。但是受到传统教育体制的束缚和影响，高中化学教学中仍然存在诸多问题。
1.教学观念上。我国长期以来应试教育体制观念根深蒂固，但是近年来，随着新课改的推行，教学中这种应试教育的思想已逐渐得到减退。但是，事实上在高考的导向指引下，无论是家长还是学生自身都对自己的成绩非常在意，这种倾向在一定程度上传递给教师的信息和要求便是：要努力提高学生的分数。因而，教学中，又重新恢复了应试教育的模式，教师负责将教材上的内容加以整合，传递给学生，如教师在讲述氧化过程时，告诉学生：氧化的两种基本通用情况，即：（1）（某元素）降价――得到电子――被还原――作氧化剂――产物为还原产物。（2）（某元素）升价――失去电子――被氧化――作还原剂――产物为氧化产物。学生只需要被动、机械地接受，缺乏将知识进行思考、整合的过程，这种教育观念对学生的发展是非常不利的。
2.教学方法上。很多高中的化学教师都是教学经验丰富、获得多项荣誉称号的老年教师，这些教师知识渊博，受传统教育模式的影响较大，因而在教学方法上存在较落后的问题。如对于一些很重要、很复杂的化学公式例如：3H2S+K2Cr2O7+4H2SO4===Cr2（SO4）3+K2SO4+3S+7H2O只是单纯地板书和简要讲解，致使学生缺乏对公式的探究，对公式的理解不透彻，只会单纯地记忆公式，在考试中得到运用，根本不知道这种重要的公式在生活中有何用途。这种教学方法容易造成学生在课堂上对内容有所简单的记忆了解，但在课下却会忘得一干二净，同时也严重地抑制了学生进行自主探究能力的培养，阻碍学生的创新能力和学习主动性地发挥。
3.教学内容上。化学属于自然科学的范畴，众所周知，“纸上得来终觉浅”，尤其是自然科学，其严谨性和绝对性要求教学中要以实验作为知识的基础，因而，化学教学中，实验教学应该占据课时的大多数。同时，随着时代的发展，社会在不断地变化，一切科学的发展都是为了便利人类息息相关的生活、工作活动，因而教学内容不应局限于教材，而应该得到相应地调整，与生活紧密联系。
4.教学评价上。受到应试教育体制的影响，高中化学教学中仍采用的是以分数定好坏的标准，对学生其他方面的态度、能力等进行忽略。这种评价模式固然有其优点，即能激励学生努力学习，但是极其不利于学生的长远发展，分数只是体现学生学习状况他一个方面，是学习的最终结果，素质教育大背景下，要求学生全面发展，这就要求教育要关注学生在学习的过程中的各种积累，如学习习惯、学习态度、学习能力等各方面的表现。
三、实现高中化学有效教学的策略
高中化学教学中存在着诸多问题，作为化学教师，我们要不断地思考、总结教学活动，对成功进行总结，对失败进行分析，不断加强自身的素养，提高对高中化学教学的认识，对教学进行大胆的创新，优化教学，促进学生的全面发展。
1.转变教学观念。根据新课标的最新理念，高中化学教学的目的不仅仅在于教会学生掌握一定的知识，更重要的是在学习的过程中培养一定的能力，树立一定地价值观。这就要求我们作为化学教师，要转变自己的教学观念，切忌再用机械的传导知识的观念来组织教学活动，要结果导向的教学观念逐渐转变成过程导向教学观念，促进学生在这个过程中，享受课堂学习的过程，培养良好的学习习惯，端正学习态度，掌握学习上的技巧和方法，在教师的有效指导和引导下，主动发现问题、思考问题、探究问题、解决问题，促进双主体教学模式的加快形成。
2.运用多样化的教学方法。自然科学具备严格严谨性和绝对性，学习困难程度也较大，因而在学习过程中可能较枯燥，倘若采用多样化的教学方法，有效激发学生的学习兴趣，能有效提高教学的成效。笔者根据多年的教学实践，总结出几点颇具成效的教学方式：（1）多媒体技术教学方式。多媒体教学技术给教学带来了巨大的便利，其集图像、文字、音频、视频于一身，在传递、表达信息上具有较强的直观性、形象性，能有效刺激学生的感官感受，形成刺激，激发学生的学习兴奋度。如在开展化学实验知识内容之前，给学生阐述相关离子知识，由于离子很小，在常规情况下，人类是无法看见的，对于学生们来说，理解可能存在困难，因而，在教学中，教师可以借助互联网的资源，通过动态的多媒体文件，以不同颜色、不同大小的小球分别代表离子的原子核和核内质子数，从而进一步可以模拟化学反应中离子的运动，以此加深学生的印象，便于学生进行进一步的理解。（2）实验操作教学。化学是一门严谨性的自然科学，因而实验是教学的基础组成部分，采用实验操作教学方法，能有效地帮助学生对化学反应的相关过程有所了解和认识，强化自身的理解，并提高学生的动手能力及自主探究能力。如在阐述CuSO4・5（H2O）时，学生对这种蓝色的物质可能心生好奇，简单凭借教师的讲解是不足以完全让学生理解这种物质的属性，若让学生在教师的指导下，对其进行试验探究，通过将其溶于水、将其加热等试验操作，进行自主探究，循序渐进，了解这种物质，得出自身的体会，教学效果会相当显著。
3.结合生活，丰富教学内容。学习知识最终的目的是为了应用于生活、工作，若将学习与生活有效结合起来，从生活中学习，将所学习的知识运用到生活中，不仅能有效帮助学生从熟悉的生活中逐渐学习新的知识，加快知识学习的速度，同时还能有效提高学生实践运用能力，树立学生们学好化学知识的信心及勇气。如在阐述氧化活动相关知识时，可以与学生们探究生活中的金属生锈问题，让学生探究生活中经常会有哪些金属容易生锈，而另外一些金属为何不生锈，并应用所学习的知识探究如何能除锈。采取这种方式教学，能有效地丰富课堂教学的内容，增强学生上课的动力。
4.多元化教学评价机制。素质教育要求不能仅仅以分数作为评价的唯一手段，要注重学生的综合素质评价。这就要求我们化学教师在教学评价中，多元化教学评价体系，帮助差生奋进，鼓励中等生继续进步，鼓励优生起到带头作用。一方面，要对学生实行鼓励评价方式，善于发现他们的微小进步，并加以鼓励，树立学习的自信心；另一方面，要善于对过程进行评价，其中主要包括学习态度、学习习惯、学习进步程度等，以过程来衡量学生的发展，能保证评价的公平性。
总而言之，实现高中化学教学的有效性，要求我们化学教师紧跟时展的潮流，以学生的全面发展为最终导向，在全面提高自身素养基础上，不断思考、探索、完善教学，从教学观念、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面，对教学活动进行大胆突破创新，实现高中化学教学的有效性，促进学生的全面发展，实现素质教育的最终目的，推进我国新课程改革的进一步前行。
参考文献：
尊敬的各位领导，亲爱的同仁们大家好！
紧紧张张的前半期工作因期中考试的结束落下帷幕，在本次期中考试中，我所带的八年级物理成绩略高于联校平均，蒙领导不弃，让我在此做经验交流，深感荣幸。回想自己平时的工作，点点滴滴却并并无特别突出之处，为提高成绩，求得发展与进步，现将自己在本期在教学中的一些认识做法从三个方面大家交流，疏漏与不当之处，望同仁们不吝赐教。
一。转变思想、积极对待。本学期以来，通过阅读和写作，外加对周边事物的思考，我的思想有了很大的转变。回想起来教书三年，我向别人谈及工作的时候谈的最多的应该是一个字：累。说明在自己的思想深处惰性仍然占据了最主要阵地。因此，在面对好多工作时，我总是边干边抱怨，最终事情一样没拉的都做了，却只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐渐失去了那份动力。今年，酷暑炎热的假期，我一身清凉的坐在树下乘凉，反而闲的慌，开着车四处钓鱼，早起、晚归、风吹、日晒、雨淋有时甚至通宵达旦，虽可说闲情逸致但期间辛苦绝不比工作少多少，而我却乐此不疲。静下心来慢慢的去想自己经历的这些事，我发现做任何一件事情最终能够收获什么关键是看一人的心态，而心态又是由思想决定的。就像没有人会为了应付而愉快的去钓鱼一样，也绝对没有人会因为应付而真正的去努力工作。工作中，你抱着应付的态度，时刻想图个轻松闲适，于是你一定会觉得作业是堆积如山的、学生是冥顽不化的、各项任务都是无聊琐碎的，于是你整天整天收获着身心疲累的感觉。但是，如果你换一种思路，你会发现作业中孩子们的进步，课堂上学生们的出色，学校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有着牵连，即便是累但一定也是内心充实的。
二。立足学情、稳中求进。有了上面的思想做支撑，工作上我开始细致思考，认真行动，从学情出发，稳中求进。八年级两个班学生各有特色，二班活，理科底子厚，但学习习惯较差，一班学生听话，但基础略薄，学习方法欠灵活，由此引发的抄作业现象尤为严重。针对这种情况，我对两个班实施了不同的教学策略，在二班着力于学习习惯的养成，对于课前不翻书，课堂不记笔记，作业迟交，书写不公正等现象进行了公开强调、严格要求和个例惩罚。至目前，已基本和学生达成有效沟通，师生之间也较为默契，二班成绩高于联校8分。在一班，我决定放活课堂，前半学期的课堂教学内容基本没有涉及过难知识，每节课均以问题的形式督促、鼓励他们思考、发言、并做出评价，逐步养成运用理科思维解决问题的习惯，并重点加大作业的检查力度，抓住了一部分抄作业的典型，针对抄作业的问题进行了严厉的思想教育，采取适当减轻作业量、适当推迟交作业时间、充分保证晚自习做作业时间、尖子生免做不同种作业（拔除抄袭根源）等措施，一段时间以后，抄作业现象得到极大遏制，有了明显的改观。仅仅只有半学期，我对学生的了解还不够深入，在新课教学的过程中发现了这些问题严重影响到了教学质量，于是选择放缓进度，在不影响学生学习积极性和良好师生关系的前提下，逐一改善，稳中求进。
三。实践探索、保持情怀。我始终认为：成绩只能反映一个学生的部分水平。同样我也认为：教学成绩只能反映一个教师的部分素质。我最最崇拜的那些课上的学生非常喜爱，教学成绩也不错的老师，这是我的发展目标，而且，我一直在努力的实践着。物理有很多实验探究和思考交流板块，每遇到实验，我都尽力克服困难，创造条件去做，提前两天用冰箱冻冰，找猪油、买蜡烛、借化学实验器材等，一个实验得准备好长时间，但想到学生们看到，发现了，总结出来，讲起来也不直白尴尬了，学习物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。
诸如此类的常规教学工作，我不敢说自己做的有多么好，但是，我始终铭记着李校长告诉我们的那就话"教育，是个良心活",时代在不断进步，我深刻感受到了职业上的种种危机，也认同了王校长那句："成长，是自己的事",肖川老师在《乘着思想的翅膀》一文中，不仅让我明白了，自己对于教育的实践还缺乏深刻的反思，还没有成为真正的"有思想的教师",更让我懂得了源自一位母亲的追问："学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢心诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？"
关键词：中学；历史教学；教学设计
中图分类号：G633.52 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0198-02
教学目标分析：
（1）知识技能目标：使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、主要事件、战争结局、性质和作用及林肯的历史地位等。
（2）能力目标：①引导学生分析南北战争爆发起因及战争性质、结局和作用，培养学生对因果关系的认识。②通过战争中林肯和人民活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。③通过分析大量史料，培养学生比较分析、归纳总结和读图能力。
（3）情感态度：①通过本课学习让学生感受到残酷野蛮的统治最终是要被推下台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。②为国家进步、社会发展献身的人，历史是不会忘记。③使学生认识：这场战争是两种经济形式矛盾、斗争的结果，是美国第二次资产阶级革命。为美国资本主义的发展扫清了道路。
教材内容分析：
本课以"南北战争"为主题，先是战争的爆发，概括起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述林肯政府的作用、战争的结局、性质、作用。
学情分析
九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。通过对《美国独立战争》的学习，学生掌握了美国诞生概况，降低了教学难度；学生对美国是当今超级大国原因有较浓厚的兴趣，有利于教师组织教学活动；学生学习两年历史课程，已有一定知识储备，具备一定历史学习能力和评价能力，自主探究、合作性也较强。但是对知识链接和转移能力还不够强，因此需要对这些能力进行培养。
重点、难点：
林肯在南北战争期间的 作用；美国南北战争的起因。
课前准备：
教师：收集关于美国国家发展相关资料；制作ppt文件
学生：收集有关美国国家发展背景资料；复习《美国独立战争》一课。
教学方法：
教师教法：启发式、归纳式、合作探究式
学生学法：学会读大量材料归纳要点，理解国家统一是人心所向，是经济发展的客观要求。理解历史人物对社会发展的作用
教学过程设计：
教学环节一：
幻灯片导入新课
1、回忆《美国的诞生》，回答几个问题。
（1）美国的国庆日是那一天？为什么定为这一天？
（2）为美国的建立做出了伟大贡献，并被美国人民尊为美国国父的是谁？它有哪些贡献？
（3）美国独立战争胜利对美国的发展和世界的进步有什么影响？
学生回答：（略）
教师活动：提问，点拨，启发
美国独立战争是一场资产阶级革命，为资本主义经济的发展开辟道路；美国独立战争的领导阶级是资产阶级和种植园主；在革命过程中，发表了体现资产阶级利益和要求的《独立宣言》；战争使美国摆脱了英国的经济压迫和控制，并成立了联邦政府，使美国走上了独立发展资本主义的道路。但是，独立后的美国又面临什么新情况呢？
学生回答：（略）
设计目的：通过复习旧知识，在巩固旧知识的基础上自然过渡到新课，增强联系意识，有意识自然引入本课内容。
教学环节二
1、展示《美国领土扩张动画示意图》并做简单介绍：从这幅图中，你看到什么信息？
学生回答：美国领土正在向西扩展
2、阅读：
材料一：进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾尖锐。这两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但北方工业化程度高，资本主义工商业发达，而南部仍然采用建立在奴隶艰苦劳动基础之上的种植园经济，双方在对劳动力、市场、原料等的占有和分配上有着非常尖锐的矛盾。
提问：南北双方的矛盾表现在那些方面？
学生回答：北方需要劳动力大量廉价原料尽和可能大的市场；南方有大量奴隶劳动者，把大量原料卖给英国 北方要求增加自由劳动力，在西部建立自由州，南方需要大量种植园土地，要求扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。
材料二：北方工商业资本家要求保护国内市场和原料，……希望废除奴隶制，增加自由劳动力……南方种植园主为了谋取高额利润，把棉花等原料大批销往英国，并从英国输入大量工业品，……扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。
教师活动：随着领土的扩张，如何利用西部领土问题成为美国政府的讨论的焦点。这两种经济制度虽然本质上同属于资本主义性质的经济，但矛 盾尖锐。
既然两种经济都属于资本主义经济，为什么还有矛盾？阅读材料一、二，找找信息。
材料三：19世纪上半期，随着南北经济的发展，尤其是北方开始了工业革命，双方的矛盾在劳动力、原料、市场等方面的矛盾日益尖锐，而且按照美国宪法的规定，参议院是由每州派两名代表组成，而西部新建立的州是自由州还是蓄奴州，直接关系到南北两方谁能控制参议院进而控制国家政权
北方要在新领土上建立自由州，南方却扩展奴隶制，怎样能够让他们的目标实现。读读材料三
所以，要想掌握国家政权，就必须增加代表数量，控制参议院。增加代表数量， 就必须废除奴隶制，奴隶制存废成为双方斗争的焦点。
兴趣是成功之母，这就要求老师在教学过程中充分利用当地资源，调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，使化学教学焕发生机。做到让学生在"活动"中学习，在"主动"中发展，在"合作" 中增知，在探索中创新。
1 利用当地资源，设计问题，激发学习兴趣
问题是探究的起点，也是探究的内容。教学中充分利用当地资源进行情境设计，激发学生的学习兴趣，使其平时注意留心自己的周围的一些事物及现象。
如在水的教学中，提前做出以下问题。让学生进行调查：
⑴在生活中你听到或见到的水样有哪些？
⑵这些水样能否直接饮用？
⑶有这些水样，为什么还要提倡节约用水？
⑷谁见到过污水？你能叙述污水的严重后果？
学生带着这些问题对周边的水进行调查。这样能充分调动学生的积极性、主动性、启发学生的思维；这样掌握了新知识，还对自己的生活环境产生了浓厚的感情。
2 利用化学知识解释当地资源的运用，强化学习兴趣
化学现象和化学原理与人类生活密切相关。许多化学知识，来源于生活又服务于生活， 在教学中适当地进行延伸，就直接与当地资源挂钩，使学生体验学习化学的实用性、价值性，更能激发学生学习化学的兴趣。
如在金属冶炼的教学中，让学生从白银公司冶炼厂和西北铜加工厂找来了铁矿石和铜矿石。在课堂上拿着铁矿石、铜矿石和铁、铜进行外形比较，学生立即产生问题："怎样从金属矿石中提炼出相应的金属？冶炼金属时除了矿石还需要什么物质？如何设计冶炼金属？冶炼这些金属的方法一样吗？
再如在学习结晶时，让学生解释聂家窑的老百姓熬盐的过程。利用化学知识，针对性地向学生解释当地资源，可使学生丰富知识，增长经验，提高生活观察能力，培养学生爱家乡的荣誉感和自豪感，从而使学生学习化学兴趣得到加强。
3 在化学实验中利用当地资源，培养学生的动手能力，增强学习兴趣
实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。生活中有很多化学现象，对他们的观察、探究和思索，可以加深对化学原理的理解，能增强学生学习化学的兴趣。
如在制备H2时，发动学生从铅锌厂找来锌、冶炼厂找来铁、白银铝厂找来铝，分别做对比实验，进行选择该用哪种物质，并分析为什么？
再如在金属活泼性教学时，分别用上述几种金属，还有从武川乡亲戚家借来的黄金，进行活泼性的实验。
上述实验尽可能让学生亲自动手实验。让学生学会积极主动地获取知识，探索未知从而加深学生对化学知识的理解，并使其得到拓展和延伸。这样既培养了学生学习知识，又培养了如何去学会做事和别人交流。
4 结合当地资源，让学生开展社会实践活动
学习化学的目的是在生活中的运用或者解决一些生活中遇到的问题。因此，必须让学生走出课堂，自己动手实践，在实践中体验，提高生活实践能力。如：
（1）调查为啥冶炼厂有时会放出浓烟？浓烟是如何产生？浓烟的成分是什么？浓烟是否会造成环境污染？
（2）调查工厂排放出的废水对周边环境的影响？
2021初一班主任第二学期工作总结【一】
本学期我依然担任我校七年级的班主任教师工作，为了更好地搞好我班的各项工作，带领同学们愉快地度过初中七年级的生活。在教育教学过程中充分地传输新课程理念，充分利用一切现代化的教育手段，进一步更好地提高教育教学成绩、在教育教学工作过程中我作为班主任教师要主动、积极地团结各科任教师和带领全班同学积极、稳妥地走近新课程和新理念。现在一学期即将开始，我结合新课程和新理念的特点与七年级学生的实际情况，作以下计划：
一、教育工作理念和目标
作为从教多年的班主任教师，在教学教育工作过程中我本着为全班同学和科任教师服务的人文思想，尽自己的全力高效、快捷地搞好班的各项工作。教育孩子们轻松、快乐学习和成长，班级管理科学化、育人工作要人文化和高效化，这一直是我作为一名普通的教育工作者和从事多年班主任工作教师所追求教育理念和教育的目标。班主任教师要以“德育为首”为教育的基本思想基础。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都是惘然的。另外，德育作用于集体、集体又作用于德育，应该在教育教学过程中实施爱的教育，充分让教育充满灵气，让教育”活”起来，力争是学生学习、生活、行动的朋友、导师，同时是各科任教师的伙伴，学校领导的参谋。具体对学生的培养要做到以下三点：
第
一、引导学生学会做人，做一个阳光、健康、快乐而勤奋的中学生；
第二、培养学生学会学习，通过初中三年的学习，要学会各科的学习方法、思维方法和解决问题的能力；
第三、感染学生学会爱，爱父母、爱同学、爱老师、爱一切值得爱的人和事物。
二、班级情况分析
七年级共有学生xx人，其中男同学x人，女同学x人。而这x个同学各科学习及总体学习虽已基本定型，但上升空间也很大。因此，七年级第一学期的班主任工作重点是在引导同学们在老师和父母的指导下形成适合自己的学习方式、方法、习惯。进一步提高听课、自学、作业、实验等学习能力，因为能力比知识本身更重要。保证各个方面的基础上进一步提高文化成绩、从而有效地全面提高同学们的素质。
三、具体工作安排如下：
（一）、常规工作
自己总结以往的班主任工作经验和教训以及班级的特点。在以往的班级管理的基础上各项班级制度继续延用，全班同学做到“人人有事做，事事有人做”。班上的各种事情有专人专管，责任到户，积极配合各科任教师做好全班的文化学习工作。
（二）、学期中大型活动
1、主题班会：3次——
x月份、x月份、x月份各一次，主题分别为“我的假期生活”、“我为小组添光彩”、“我的未来不是梦”，通过各种各样的活动，引导同学们在活动过程中轻松、快乐成长。
2、黑板报比赛：每月一期，主题和学校的对应
，由四大组分别进行（评出一、二、三等奖分别给予加操行评分3、2、1—具体在表上）；
3、继续实行操行评分制度：每周由值日班长值勤—负责监督每日值日生对每一位同学进行考勤记录，考勤记录记入相应的操行评分，期末结束加上文化成绩和各种获奖记录总出总的操行评分。最后期末综合评出前十名：“规范标兵”一名；“学科带头人”一等奖二名；“学科带头人”二等奖三名；“学科带头人”三等奖四名。并设里特殊进步奖！学期的操行评分充分反映了各位同学的综合表现，也真正体现了素质教育的结果，与新课程理念相呼应；
4、竞赛活动：半期考试前——书法比赛，半期考试后—知识竞赛。（设立奖并颁发奖品和奖状）
5、积极组织全班同学参加学校的各种集体活动。同时组织同学们出四期的相关黑板报；
6、为开拓学生视野，丰富学生的文化生活，增强同学们的各种知识。还特地设立“读书时间”—
每日早7点30分至8点（读英语和语文和课外有意义的文章）。
（三）本学期的重大工作：
为了抓好七年级的班主任工作，本学期本人工作重点如下
：
1、搞好全体同学的安全工作
2、协助各科任老师搞好同学们的文化学习工作；
3、协助学校领导做好该班的思想、文化和行为工作；
4、团结班级成员全面提高七年级的综合素质！
四、班级的量化奋斗目标
1、全面提高全班文化成绩；
2、争创“优秀班级”称号！
2021初一班主任第二学期工作总结【二】
一学年以来，我担任初一（x）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学年我主要采取以下几个措施：
一、增强班级的凝聚力
初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
二、加强班级管理
努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
三、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
四、采用各种方式开展活动
有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。
五、以远大的理想激发学习
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学年来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。
2021初一班主任第二学期工作总结【三】
光阴似箭，岁月如梭，一个学期很快就结束了，在各位领导和老师们的关心和帮助下，顺利走过了一学期。相对于上学期来说，学生对学校的环境和规章制度更为熟悉，对老师也基本了解，学生的个性特征、优点缺点也更突出，与此同时，一些学生已经进入“叛逆”时期，老师管理起来也更有难度了。而初一年级下学期恰恰是初中阶段的关键时期，班主任如果不下苦功带好，就会留下不少后遗症，给学生的成长带来不良影响，给今后的教育工作带来很大的麻烦。因此，为了树立良好的班风、学风，我主要是从以下几方面入手：
一、继续加强学生的思想道德教育
做好学生的思想工作，培养良好的道德品质对初一学生来说非常重要，开好了头就为今后的学习及成长打好了基础。所以必须规范学生的行为，提高学生的整体素质，经常性地加强对学生的行为习惯、课间操、卫生清洁保持等工作督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况，再深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。另外，结合当今社会的发展，让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。
二、努力营造良好的班风学风
班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。一个班要取得好的成绩，首先必须形成良好的班风学风。我一直都这么认为，也一直把这个作为班级管理的重点工作来抓。
①抓制度促班风。这个学期开学初，学生们还像上个学期一样，能够很自觉地遵守纪律，班干也主动管理班级，这让我很欣慰，我决定放手让学生们自己去管理自己，可是，我的计划还没实施，我就发现大家在一周之内全变了，变得比较松散了。于是我召开班委会，班委们罗列了班上出现的问题，但好像找不到好的解决办法。我发现班干的管理有问题，有些不想管、不敢管。我及时调查学生，多次召开班委会，找问题，让班委们给我建议，大家一起想办法，要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪。与此同时，我又根据同学们的建议，调整了班委结构，增设了四位副班长，和正班长一起一周内每天一位班长主负责班上的纪律，严格按照班规班纪上规定的来进行量化考核。很快，班上同学又恢复正常了，能够认真学习，自觉遵守纪律，班级的评比也由二星、三星、四星到稳定在五星的状态了。
②订目标促学风。针对初一学生的心理特点，我要求我班学生的学习目标要不断更新，始终有目标的学习。开学初每人定一个学期学习态度目标，同时确定一下短期自己的学习目标，根据自己的实际只要认真就可以达到。期中考试前根据年级安排让他们制定一个考试目标，我告诉他们必须是与自己的实际相符的，要是自己通过努力可以达到的，不可以太高根本不可能达到，也不可以是不用努力就已经能超过的，那样订目标就没有意义。期中考试后，我把他们的计划目标和实际分数进行对比，帮他们分析目标达到的情况以及没达到的原因。这样他们以后就会定出与实际相符、能够促进自己努力的目标了。在期末考试前我又让学生们定出各科的具体目标分，并同样要求是实在的、可行的，这样，学生在我无形的鼓励与指引下，不断地给自己加码，不断地在实现短期目标中进步。
三、抓班级管理促学生综合素质的提高
结合本班实际情况及级组的考核管理办法，这一学期我狠抓课堂、出勤、仪容仪表、三操等各方面纪律，为学生营造良好的学习氛围。为了提高本班学生的综合素质，我采取了以下措施：
（1）积极抓好学生的仪容仪表工作。开学初，我发现有些学生的发型很有特点。于是，我找到合适的时机找他们谈话，让他们换个更适合学生身份的发型。利用周五大扫除的时间检查学生的指甲和头发，以出于对学生关心的角度告诉他们要注意个人卫生，让每一个7班的学生都以良好的形态出现在校园。每天早上到校后还有一名同学专门监督提醒大家配戴好校卡。
（2）积极抓好三操。开学的第三个星期，我发现学生们做课室操和眼操很是敷衍，而且还有少数人在做操时说笑。我就增加了一个体育委，做操时一人在前面领做，一个人监督，我自己在课室也监督了一段时间，然后改为不定时到课室检查，这样，通过一段时间的坚持，同学们就形成习惯了，后来一段时间我们班的两操检查都是x分，我也再不用督促和检查了。
（3）深入班内调查，并向班干部和同学们了解班级情况，随时纠正班内出现的“不正之风”。平时注意观察学生，一旦发现班上有不良现象，就及时采取措施，让不好的现象消灭在萌芽状态。积极应对学生的早恋现象，我充分利用自身的性别特征，觉得与女生更容易沟通与交流，所以我找女生谈心，让她自己明白这时的主要任务是什么，告诉她怎样来处理与异性同学的关系，让学生很快从早恋中走出来，并且更加认真地学习。
四、有效利用好主题班会课
这个学期，我根据学校学生处和级组的安排，以“孝”为主题召开班会。整个学期，我们以“百善孝为先”为主题，分别以“孝的意义”——“感恩父母”——“怎样做到孝”为主题召开系列班会，让学生自己搜集资料，让同学们交流自己的事例，谈自己的体会和理解，让学生更多地体会父母的养育之苦，也正好可以让学生改改自己的“叛逆”。
总之，班主任的班级工作是琐碎的、繁杂的，我们要用心去观察，用心去交流，用心去教育和感化学生，对学生动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。我对学生很严，但不是无限严，我觉得教育学生抓住学生的心是很重要的。今后，我还会继续努力，争取对学生多一点耐心、多一些关爱，与家长多一些交流，把我们的学生教得更优秀。
2021初一班主任第二学期工作总结【四】
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮忙下，顺利走过了一学期。此刻就把一学期的工作状况总结一下。
一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质
对初一新生，务必先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁持续工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。
我当班主任力争做到两点：
一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；
二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，用心引导他们扬长改过，努力使其到达卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少用心发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。透过这样的锻炼取得了必须效。
二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与各项活动
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。
鼓励学生参与各项活动：如用心参与学校组织各项活动，用心报名参加校运会，拔河比赛取得了第二名；20乘50接力第三名；广播操比赛第四名；语文课本剧表演三等奖，等等。这些群众活动都要学生齐心协力，一齐来完成。
三，建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长
老辈教育家xx先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上给予关心与爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。
1、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
2、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握必须的生产知识和技能，增长实际才干。
四、重视与家长的联系，双向管好学生
学生与进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生状况，我透过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
五、用心主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥如纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平时注意道多教育学生，要有礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
六、存在的不足，需要改善的地方
1.期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多注意复习阶段学生的心理辅与思想教育。
这些企业具体是如何实践知识管理的呢。如此多的事例中必然存在一些共通的要素。我们将这些共通要素的某一点或某一些组合起来,或许就可以大致勾画现阶段知识管理的轮廓。关于知识管理的类型,后文将详加说明。
行业1 咨询业
例如,安永(Ernst & Young)、博斯(Booz Allen Hamilton Inc.)等许多大型跨国咨询服务公司,在整个公司内部引入了知识共享机制,确立了知识管理的管理方式。
这里提到的知识主要指成功范例、研究成果,以及先进的专业知识等,主要是一些文献(信息)资料。他们最大的目标是通过对第一线,也就是对知识工作者组成的团队的有效支援,实现企业灵敏性方面的提高和技术、服务的专业化。
例如,有客户企业提出咨询服务申请,称“必须裁决是否要进行某一项投资,希望咨询企业给出建设性意见”。如果是传统咨询行业的话,一般咨询公司在接受这类委托后,会首先向对方提交工作计划,征询对方意见,然后花费数周时间为提供咨询作资料准备。然而,现在的情况有所不同。如果咨询服务跨度拖得太长,不论是委托方还是咨询公司自身,都会错失很多客户和商机。客户企业需要的不是数周后,而是希望咨询企业能够在次日或者两天后就能作出答复。
因此,接下这类订单的咨询公司的知识工作者们,必须立即调动所有的网络系统和文档管理系统,寻找最新的成功案例和专业性意见,进而向客户企业提出建议。假如做不到这一点,咨询企业便会在竞争中被自然淘汰。
表4
行业 企业
制造业、食品加工业 福特汽车公司,克莱斯勒,通用电气,施乐公司,富士施乐,西门子,诺基亚,奥迪康,可口可乐,派斯博瑞公司(PILLSBURY),朝日啤酒
化学、制药、生物 康宁公司,陶氏化学公司,孟山都公司,豪夫迈–罗氏公司,卫材制药有限公司
能源·工程 英国石油,柏克德公司,巴克曼公司
金融·保险类服务行业 斯坎迪亚保险,世界银行,加拿大帝国银行,加拿大帝国银行
信息·通信产业 IBM,惠普,德州仪器公司,Unisys 公司,富士通,朗讯科技,英特尔,微软,AT&T,德国电信股份公司,Pacific bell公司,NTT数据公司
咨询业 安永,博斯,安达信会计师事务所
对信息技术的运用和处理相当重要。有效利用信息技术,架构并组织集团内部个人所拥有的知识结构网络同样非常重要。在此之前,企业要与委托方之间构架起知识共享的机制,提前预测出委托方可能会遭遇的问题。市场需要咨询公司具备这样的能力。
在这类咨询业中,通过设立首席知识官、推进网络时代的信息共享、组建并完善一线现场领导机制等努力,切实践行知识管理的思想。咨询业通过避免重复的分析作业、灵活自由地运用专业知识,可以有效缩短市场反应速度,从根本上提高服务品质,实现成本缩减。
当然,咨询业的机制本身就是可供客户借鉴的商品。对于咨询业而言,围绕知识进行研究,洞察市场商机,基于自身的经验提供知识管理类服务等,已成为一个新的重大课题。
行业2 工程行业
在工程服务行业中,解决各类工程学或设计上的难题是其最核心的价值源泉。在工程类的企业中,一旦出现问题,其内部必然会成立一个特别项目小组,再由这个小组制订出解决方案,上报领导层或者客户方。但是,以这种机制处理问题的话,一旦遇到需要立即裁决的意外事件,处理速度必然会跟不上。这项机制也往往容易出现重复作业的现象。
再者,客户的工程类别不固定,范围太大。仅凭个别的优秀人才必然无法解决所有问题。因此,这就需要创建一个将分散于行业内外的诸多专家组织起来的专家网,灵活快速地进行知识开发和知识调配。巴克曼公司和柏克德公司等是这类企业代表。巴克曼公司组建了一个知识共享网络系统,将分散于全球各地的员工的个人专业知识和最新创意通过网络连接起来,实现共享。这一系统大大提高了该公司的灵敏性。
在这类系统中一般都会运用到一些信息技术,如电子邮件等。当然,仅凭电子邮件等无法实现知识共享和有效运用。一般来看,单纯的电子邮件只不过是类似于电话的一种联络手段,并不能促进知识的有效使用。企业对于知识的重视和倾注的努力,知识运用的规则制定,文化的变革等,才是真正构成知识管理的关键因素。
行业3 制药
在竞争激烈的制药行业,新药一旦开发出来就必须尽快投放市场。制药行业的竞争宛如蝉的一生。与计算机业等其他行业相比,制药行业用于研究开发(地表下)的时间相当长。有些技术甚至需要开发30年。但是,一旦新技术投放市场,必然会引来各家公司的哄抢。要拿到新药的许可证也颇费周折,需要经历相当多的程序。
因此,制药行业的许多时间,都花费在这种重复性的、庞杂的知识集结过程中。中间牵涉到的员工和相关人员数量相当庞大。为了削减成本,有些制药类企业开始参照过去的经验,引入新技术,缩短拿到许可证的时间。同时注意开发专业的知识整合程序,有效提高企业效率。着名的豪夫迈–罗氏公司,就是通过设立专业的知识整合程序,缩短了新药获准投入市场的时间,取得了较快的发展。
行业4 化学
陶氏化学公司拥有几万项专利,主要凭借对知识资产进行评定和文件管理,从知识财产中获取利益。
与其他制药企业一样,陶氏化学在化学领域也进行了常年的开发和研究,积累了大量的专业技术知识。但是,由于对产品推向市场的机遇把握不准,有许多资源实际并没有得到有效利用。因此,将该公司手中掌握的产品和技术知识,当做一种知识资产,与其他公司进行分享,不论在增加企业技术专利收益方面,还是在推动研发和人才战略方面,都显得至关重要。
孟山都公司亦是如此。该公司利用自身由化学类企业向生物产业转型之际,创建了一整套机制,对原来沉寂于企业内部的产品知识进行分类收集,制成图表目录,迅速投入使用。生物技术的研究开发,本质上是对遗传密码的分析。其效率和发展速度,几乎可以与计算机科学相媲美。
行业5 能源
能源行业,尤其是天然气石油行业,早期也表现出了对知识管理的兴趣。BP(英国石油公司)适时引入了团队系统,在全球范围内采集各种实践知识和专业知识。可以说该公司在知识利用过程中,极其重视生产一线的体验和知识。例如,现在假设在北海的石油开采现场发生了开采事故。此时如果临时匆忙翻阅事故处理手册来寻找解决方案的话,石油瞬时便会流入海中,更有甚者,还有可能受到环保团体的指责。因此,该公司建立了一整套运作系统,确保在事故发生后,可以第一时间在网络上将分布于各地的、先前经历过石油开采事故的相关人员组织起来,一边报告“事故现场”的状况,一边商议解决方案。
行业6 制造业
在制造业中,产出价值的各个环节都可以引入知识管理,获取不错的效果。例如,在生产环节,可以将A工厂的最佳范例引入B工厂,以提高生产效率和生产速度。
福特公司以实现最佳范例在各工厂间的自由转移为目的,设立了一个特殊机构。该机构组建了一套确保技术自由登陆和再利用的网络系统,主要起到中介的职能。
德州仪器公司也在其下属的半导体工厂引入最佳范例共享机制,大大提高了生产力。其产出效果相当于开设了一间新工厂。克莱斯勒公司编订了被称为EBOK(工程知识指导)的技术辞典,上传到网络,方便人们随时随地下载和分享。
培养参与意识的组织文化
这里需要强调一点,以上事例中提到的成功的知识管理方法虽然看起来相当容易,但其背后蕴涵了相关企业无数年的摸索和尝试,其中包含了许多失败的经验和总结。有时候,单将写有成功事例的书面材料拿到其他部门未必能够顺利推进。要实现知识共享,必须考虑到实际情况和实践现场的不同。成功的知识共享需要伴随着实践和参与等行为。也就是说,实践现场的配合和人们的参与意识极其关键。
施乐公司设置了客户工程师(CE)一职,专职拜访客户和进行客户维护。该职位人员普遍使用一种名为eureka的网络系统,并通过该系统分享与客户交往过程中的心得和体会,使自己的经验可以为其他客户工程师提供借鉴。这一举措大大缩减了施乐公司的成本。但是,该系统的使用者主要是工程师,一旦他们参与的积极性不高,这一系统便发挥不了作用。
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