老师感人事迹材料

导语：在老师感人事迹材料的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。

第1篇

[关键词]生活　资源　高效　课堂

陶行知认为：“生活即教育，到处是生活，即到处是教育，整个社会是教育的场所，亦即教育之场所。”在他看来，教育法就是生活法，因为教育就是为了生活，放弃了教育也便放弃了生活，脱离了生活的教育就是无用的教育。

思想品德的新课程标准要求以学生道德认知、道德情感及道德实践水平为基础，通过调查等方式，选取学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的感人事迹作为主要材料，避免空洞说教，创造性地体现课程标准的基本要求，为激发学生的学习兴趣和引导学生进行思考、感悟提供基本的文本依据。

新课程强调生活是主线，我们教师除了用好教材的资源，应该如何从生活中选取资源呢?我在教学实践中摸索出如下几种方法，供同行借鉴。

一、用好学生本身的资源

1.利用现在学生的资源

利用学生的资源，学生就是活生生的最好的资源，最能吸引同学们的兴趣，最具有说服力。比如我在教人教版九年级的第七课第三框《学会合理消费》前，我先布置学生调查本班的5同学每个月的零花钱的使用情况，课堂上展示调查的情况，然后请同学们来评论被调查者的零花钱使用是有哪些合理的地方，又有哪些是不合理的，并要说明各自的理由。通过对5个同学零花钱的比较分析，然后叫调查者现场采访被调查者，问他们各自这样支配零花钱的理由。通过采访、同学的评价、讨论，教师做适当的提示并一边板书。通过这个环节同学们对如何合理消费基本上就掌握了，教师再归纳总结。这节课由于取材来自于自己身边的同学，同学们都能积极参与课堂的讨论，兴趣浓厚，课堂气氛好，教学效果也好。

新课程标准说明学生思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

2.利用往届毕业生的资源

比如2011年教《选择希望人生》时我举了2010年毕业学生因为志愿选报不合理而导致685的高分也只能读普通高中的事例，来说明合理选择的重要性和方法。2009年有一位学生考前焦虑过度导致不能入睡，影响正常水平的发挥，这个学生正常发挥可以考上示范性高中，但是焦虑过度而与之失之交臂。通过这两个事例同学们可以体会出考前过度焦虑的消极影响。听完这个发生在身边的事例，同学们都会思考自己应该怎么做?学生的思维都集中了，思考的积极性调动起来了，这时再请同学讲自己如何克服考前焦虑，学生代表发言，教师板书，最后教师总结。

二、用好学校的资源

1.利用学校的内部资源

又如在教《友好交往礼为先》我用相机把学生平常在校的各种表现拍下来，制作成课件，上课前放给学生看，看后由学生讨论，哪些行为是文明的符合礼仪，哪些是不符合的。为什么符合，为什么不符合，这些行为有什么影响?因为资源来自学生自己在校的日常生活，又都是他们熟悉的人，有些就是班上的同学，所以同学们的兴致勃勃的讨论起来，课堂的效果非常好。

2.利用学校的外部资源

比如教到《依法参与政治生活》时，那段时间刚好我们学校门口的公路扩建，扩建的结果是我们学校门口的斑马线被取消了。我们必须走将近1公里远的路程才会有人行斑马线过马路。给我们的师生出行来了不便，因为很多同学习惯了一出校门过马路，而且走人行天桥导致很多同学上学和放学要多花10分钟的时间。所以总是有同学不走斑马线，而横穿马路，险象环生。前面的斑马线因为没有安装摄像头，已经出了几单车祸，死了几个人。我问同学们想不想改变现状?同学们都说想。我接着问，如何改变呢?我叫同学讨论，然后每组派代表发言。通过他们的发言，我才总结归纳。这节课上得非常成功，本来是很抽象难讲的内容。因为，运用了学校附近的事例，同学们亲身经历的事例，同学们都想方设法，调动自己最大的潜能去解决这个问题，所以知识的生成也就水到渠成了。

三、用好社区的资源

1.利用社区文化的资源

我们学校地处城市化进程的农村，附近的居民是农转非，因为国家征地，所以农民转为居民，有几套房产，除了自己住就是出租，而且有相当可观的分红款。所以很多的居民是不用劳动，不用上班，他们每天主要的事就是打麻将，买。文化生活空虚，这样的结果就是小孩也沾染了不良习气，无心向学。在学习精神文明创建活动时，请同学们先去采访附近的居民，看看他们的主要兴趣、爱好，如何打发业余时间。当要同学举身边腐朽、落后文化的事例，学生都能很快就说打麻将、买。我再问同学们这些是先进文化还是落后文化，对创建文明社区有消极还是积极的影响?学生都说是落后文化，有消极的影响，不少同学也是深受其害。

2.利用学生社区调查的资源

学习《保护环境的基本国策》那一框题有一个调查活动，请同学们调查附近社区有什么污染，针对这种现状有什么解决的建议。我提早一周布置了调查任务，要同学们分小组去调查，然后根据调查的情况，写好建议。课堂上我就用同学们调查的情况做材料，要学生分析，根据他们调查的结果看对环境的影响。同学们因为自己亲身去调查，对环境的影响都深有感受，所以课堂上你一言我一语的，好不热闹。

这也符合新课程注重实践性的要求，注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展

四、用好社会的资源

1.利用社会的热点的资源

比如我复习《消费者权利》这内容时，刚好“双汇”食品瘦肉精事件影响的时候，我便用这个素材来引入复习。因为学生很多都爱吃火腿肠，所以这件事情同学们都非常关注。引用这个材料，学生都是像自己亲身经历的一样，用这个材料学生都感到与自己利益休戚相关，所以让学生讨论是每个学生都可以有话可说，也能言之有理，这节复习课也上得非常的成功。

2.利用道德模范的资源

第2篇

××老师年毕业于河南大学政治系，是全国知名政治教师，高考研究专家，河南省中招考试命题专家组成员，河南省学科带头人，中学高级教师，××市中政治教研组长。一位老师曾经感慨地讲述过自己的亲身经历：在去北京的火车上，一位旅客问他是哪地方人，他说是新乡的，周围人都显得“孤陋寡闻”，不知道新乡，旁边一位北京大学女大学生插话说，我知道，我们山西大部分地区用的都是新乡××老师编写的政治参考书。知××，所以知新乡，一时成为新乡政治教学界同仁的美谈。年来，为了提高学生素质，培养学生能力，他埋头苦干、孜孜以求，全身心地投入到教学和科研的世界中，先后主编参编政治教学用书本，撰写教研文章余篇，共计多万字。他所带的班政治成绩年年名列全市前茅。他热爱学生，做班主任所带文科班上本科线和重点线人数到现在依然是学校最高记录，超过一所省重点中学。他创办的××人生价值演讲比赛和爱国主义诗歌朗诵会已成为学校德育教育的重要组成部分，成功地举办了十多届，影响着××学校一届又一届学生。然而谁知道名气后面付出的努力和艰辛呢？，全国公务员共同天地

把教育当生命

××老师出生在一个老干部家庭，父亲是一位有多年党龄的参加过抗美援朝的老军人。父亲家教严格，为人正直朴实，这些都深深影响着他。年他高中毕业时，父亲郑重和他谈话，希望他选择教育事业。父亲和他谈朝鲜战场，谈科技的落后。父亲说，民族振兴靠教育，希望儿子敢于担负起民族振兴的重任。在那个教师地位和待遇还很低的年代，父亲的远见卓识深深地震撼了他年轻的心灵。他毅然在自己高考志愿填上了河南大学。

四年的大学生活增长了他的知识，也更坚定了他投身教育事业的决心。年，作为优秀大学毕业生，不少行政机关希望他加入，但他还是选择了××市中。

初为人师，他发现学生并不像自己当年那样喜爱政治课。在学生心目中，政治成了枯燥、道德说教的代名词。当他在一本专业杂志上看到政治课居然排在最不受学生欢迎的课的首位，他的心被深深刺痛了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有情感，道德就会成为枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”要把教育当着自己的生命，要把政治教育当着自己的生命，全身心投入教学活动中去。用热情点燃热情，用生命唤醒生命，××老师在心中暗下决心，要让自己的课堂充满生命的活力。

同志们都知道，年来，××老师几乎没有休息过一个星期天。无论是寒冬腊月，还是酷暑盛夏，一桌一椅一小灯是他最忠实的伙伴，见证着他为自己心爱的事业奋斗的过程。为了上好一节课，他翻阅几乎所有能接触到的资料。为了让课堂充满激情，他认真琢磨每一句课堂语言。为了弄清楚当前的热点问题，他跑河南师范大学，不惜花费高额长话费向北京专家求教。

由于长期劳累，××犯有高血压等多种慢性病，痛苦折磨着他，但为了他心爱的事业，他依然坚持着。年，他由于高血压晕到在地上，妻子把他送到医院，输完液他连家都没回就直奔教室。妻子生气地说，你真的是不要命了。他笑着对妻子说，教育就是我的生命，没有教学，没有学生，我的生命也将完结。

父亲理解他，××年，父亲患心肌梗塞住进了医院，让大家瞒着他，直到他回老家后才知道父亲还在医院。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。望着父亲虚弱的身体，老师的泪水禁不住流了下来。为了教育，为了父亲，为了学生，他还有什么放不下的！

付出的是汗水，收获的是成绩。以教育为生命，教育生涯也必然洋溢着生命的激情，课堂也必然充满活力。老师的政治教学开始活起来，学生热情开始高起来。从爱国主义诗歌朗诵比赛到人生价值演讲，从哲学辩论会到经济小调查，学生发现原来政治和生活联系得如此紧密。他的政治课燃烧着青春的激情，充满了探索精神。学生的兴趣提高了，思维开阔了，成绩也突飞猛进。年，他带班主任，首届学生取得优异成绩。毕业生吴涵波、常海分别获得总分和政治单科第一名。年，他的第二届学生上本科线人，创我校普通班最高。从年开始，老师的研究成果也陆续出版，受到全国读者的欢迎。他主编的《高中思想政治课导学系列丛书》共本印数已经达到多万册。录制他主讲的《高中思想政治课导学》磁带和也深受全国中学生的喜爱。××老师的努力也赢得学校领导和老师们的尊重，从年开始，他连续多年被评为优秀教师。年，××老师又被评为河南省学科带头人。

将爱心献学生

年前《新乡晚报》登载了一位教师的感人事迹。一位教师在路上看到一个十二、三岁的少年因肚子剧疼在痛哭，二话没说背起这位素不相识的孩子来到医院，并垫付了医疗费。家长多方打听，才找到这位教师，并投书《新乡晚报》。这位教师就是××老师。

老师认为，爱孩子应该是教师的职业品德。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。一个好的班主任心中永远不能有“坏学生”这个概念。只有从内心爱学生，以诚待学生，关心学生，理解学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。他深信付出一分爱，就会有一份回报。

有一个女生因受社会青年纠缠，又与家长争吵，赌气出走。家长生气地自己回家，宣称不要这个女儿。老师没有放弃，找了一个通宵，终于在一个学生家里找到孩子。他首先找到那社会青年，要求他不要再来纠缠，又找这位女生谈话，和他谈社会，谈人生，女孩子泣不成声，洗心革面，重新做人。年，该生以优异的成绩考上大学。家长专请书法家冯志福为靳老师写了一幅对联：“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩。”

级学生郭志勇，父母离异，将他判给父亲。父亲下岗后，家中的生活更加困难，因此该生非常自卑。靳老师找到他，说，你是我的学生，也是我亲人，你只管好好学习，你的学习费用我来负担。在靳老师的帮助下，年郭志勇顺利考上大学。在给老师的信中，他深情地说，“老师，没有你，我可能和我父亲一样正在马路上摆地摊，没有你，我的生活还是一片灰暗。……我真的想喊你一声父亲……”

教育家朱永新说过，只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。靳全中教育的爱换来了他事业的成功。对学生的爱也换来学生的尊敬。在学校评教中，他年年被评为“最受学生欢迎的教师”。视同志为亲人

××市中的政治教学新乡享有一定的声誉，离不开××老师。××老师认为，教育离不开竞争。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。我们的教育对象，我们的学生，处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。教师的影响在多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。

作为中政治组组长，河南省学科带头人，全国知名的高考研究专家，他是，全国公务员共同天地全组教师的年龄最大的，是名副其实的老大哥。在组里，他是有求必应。××老师做公开课，他亲自做示范。××老师刚从初中部上来，他主动将自己多年积累的教学资料送给他，为他改教案，说课。

在他的带领下，全组一改知识分子文人相轻的毛病，真正做到文人相“亲”。全组成员是志同道合的同志，也是相互关心的亲人。一人有困难大家来帮助，有竞争，更多的是合作。如今，高中政治组教师人人都是骨干教师。