时间：2023-03-13 11:05:32
导语：在新年计划书的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
本学期，我们高二年级将继续坚持“求真务实，服务学生”的教学理念，贯彻学校的“以人为本，以德治校”办学思想,遵循“成人，成才，成功”的校训。振奋精神，迎难而上，积极推进教师队伍建设，确保教师素质的提高；以教学为中心，以“确保优等生，激励中等生，转化后进生，早抓艺术生”工作入手，加强学生日常行为规范的量化和养成教育，全面发展学生素质；努力探索年级管理规律，全面提高工作质量和管理质量；认真贯彻执行学校的工作思路，扎扎实实，为来前的的高三做好充分的准备。
二、工作思路
1、严于律己，尽职尽责。严守工作纪律，保质保量的完成自己的工作。
2、勤奋认真，力求创新。在工作要求的范围内，力求创新。
3、讲究实效，积极参与。坚决杜绝拖拉推诿，要求守时、诚信、积极。
三、工作目标全员参与全程服务全面服务
1、教师:倡导“有爱心，责任心，重奉献”师德，加强“团结协作，荣辱与共”的团队精神建设。
2、教学：有效利用课堂，深化课堂改革，全面提高学生成绩，拔高尖子生，转化后进生。
3、学生：积极开展思想道德教育和养成教育，做到尊师重教，守法明理。积极向上，学风浓，考风正。
4、管理：竞争、量化、团结、健康，努力打造年级文化。
四、主要工作
1、德育工作
①结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，树立为他人服务的思想。
②利用办黑板报、写文章、搞活动等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。
③细化班级管理每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养成习惯。
④强化教学过程管理，转变学生的学习方法，促进年级教学水平的不断提高。
⑤重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会（班主任落实），使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。
2.教学工作
①继续实行年级月考制度，搞好期中、期末两次大考。每次考试后各备课组、各班任课教师及时召开分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩，找出差距，寻出根源。
②教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。班主任要积极配合科任教师的教学工作，任课教师认真组织教学，杜绝出现乱班、乱课的现象。
③加强教学研究，加强听课评课，实现全组教师教育教学水平的共同提高，做到资源共享。
④发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。
⑤强化集体备课，注重实效。树立“功在课前，效在课内”和“眼前有课本，心中有学生，学法即教法”的备课理念，“用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考。”从而达到集思广益，减少遗憾，共同提高的目的。
⑥进一步健全和完善检查评估制度，加强对教师作业批改、教案、课堂教学质量，进行定期和不定期的检查和评估，并将检查评估结果登记在册，作为教师年度考核的一个依据。
⑦加强课堂教学研究，探究学法和教法，努力提高课堂效率，积极推进课堂改革。提高课堂时间的利用率，杜绝课堂无用功。
⑧自习以“静”为最高境界，以培养学生自学能力为最终目的。要求教师按时到班，维护课堂秩序，答疑解惑，不准讲课，把时间留给学生。
⑨高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科辅导要包干到人，手把手帮助他们学习提高。要尽力扩大优生面，要力争在下学期末打造出我们年级的招牌学生。
3、管理方面
①实行班主任集体备课制。每周日晚自习周例会后由年级校长带领班主任集体备课。互通信息，交流管理方法，找出共性问题，然后大家共同讨论，研究解决问题的方法，安排下周的工作内容。年级再提出具体工作意见。
②实行全程管理制。即学生从第一节课到晚自习下课；住校生从起身铃一响，[莲山~课件]到晚上熄灯就寝，班主任按照班主任工作职责和工作要求、《中学生守则》、《中学学生的日常行为规范》按照教育教学的规律，科学、规范进行全程管理，使学生具有高度的组织性和纪律性。
③实行全员参与制。对学生的管理仅靠班主任孤军奋战是不行的。每个老师都是学生的管理者，班主任是每个班级的管理责任人，每位老师是各个学科、每节课的管理责任人。对学生的学习、生活、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢，科学协作，从而提高管理效益。
④开展争创先进集体评选活动。配合学校，制定先进班集体评比细则，星级宿舍评比细则，每月开展评选活动。
4、队伍建设
①加强教师队伍建设，倡导优良的团队精神。相同学科教师之间的相互信任，相互尊重，以达到相互探讨，共同进步的目的；不同学科教师之间的相互配合，相互容纳，这既是促使学生全面发展的必需，也是教学向综合发展趋势的必需；班主任与科任教师之间的默契配合，协调一致，这是强化班级管理和学生教育工作的必需；新老教师之间的团结合作，发挥各自的优势，以老带新，以新促同进步。
②抓好班主任队伍建设和学生干部队伍建设。定期召开班主任例会，班主任经验交流会，提升班主任的理论水平和工作水平及协作能力。加强对学生的干部的培训，使他们发挥学生干部组织自我管理、自我教育的管理职能，使学生干部成为学生的楷模和带头人，积极发掘以先进典型带动年级学生整体素质。
③加强备课组建设。建设和谐、优秀的学科集体，形成良好的教研之风和学习之风。同组的教师要统一思想、统一目标、统一计划、统一进度、统一资料、统一练习、统一考试，实现资源共享，经验互通，充分发挥集体智慧。
④加强青年教师的指导和培养，确认师徒关系，做好“传、帮、带”，使青年教师快速地成长起来。
5、其他工作
①加大年级值日力度，明确主任职责和分工，细化管理职责。
②加强校园文化建设，建设年级文化，打造一个富有蓬勃朝气、团结向上的年级。
③加强办公规范管理，强化坐班要求，以此来展示教师良好的精神风貌。
④加强心理指导工作。高一的新鲜劲已经过去，高三的紧张备考还没有到来，学生很容易出现身心疲软状态，心理上会形成一片“空白地带”，要做好学生的思想工作，鼓励、培养学生的意志和战胜困难的精神。
概念操作化指在信息技术教学过程中，将概念性知识分解成可观察、可测量的具体操作，以促进学生识别、理解、掌握抽象的概念性知识。这是一种全新的学习方式，它意味着概念性知识与程序性知识学习方式的融合互补。
信息技术学科概念学习的三个层次
概念操作化学习方式是由浙江省信息技术特级教师、余姚市长安小学校长许憬首先提出的。许校长结合信息技术学科的实践操作特点，综合概念学习过程，提出信息技术学科概念学习可分为三个层次：识别概念、操作概念和定义概念。以“文件”概念为例，三个层次分别为：（识别概念）正确区分文件、文件夹；（操作概念）文件的重命名、复制、移动、删除、创建快捷方式等；（定义概念）计算机文件概念、特征及性质等。
从知识特点来看。信息技术学科概念性知识一般以词或词组等呈现，如病毒、母版、超级链接、滤镜、蒙板、帧等。大多数概念既来源于生活，又区别于生活。一般情况下，我们会借助于生活概念，引出信息技术特定概念。此外，还有一系列与概念相关的操作，如更改母版、创建超级链接、添加滤镜等。实践操作是补充、强化、丰富概念性知识的有效途径。
从学生认知来看。加涅把概念分成具体概念和定义性概念两类。具体概念只能通过对概念例证的观察而获得，而定义性概念一般需要通过诸多范例的再提取、再归纳。许校长提出的识别概念、定义概念，在一定程度上与加涅提出的具体概念、定义性概念是不谋而合的。学生获取具体概念一般停留在表面的、个例的层面，而只有通过相关具体概念的系列操作，才能实现由最初的注意、知觉、表象、记忆，逐渐细化、打散、深入，形成概念性知识的变换、简约、加工、提炼。这种由浅入深的顺序更利于学生接受、理解、归纳定义性概念。概念操作化衔接了具体概念和定义性概念，更加符合学生的认知发展水平，使教学更趋合理化、人性化。
概念操作化的实施策略
概念操作化学习方式下，概念是核心的，操作是辅助的；概念是静态的，操作是动态的；概念是抽象的，操作是具体的。下面谈谈具体实施策略。
1. 亲历过程 揭开神秘概念
信息技术学科或多或少地包含技术概念，这些概念或因实现难度或因操作难度而被教师刻意回避。学生对其的理解大多来自间接媒介(如书本、电视、网络等)，直接感受几乎为零。如果能从虚拟角度实现这类“神秘”概念的操作，学生近距离切身感受一次，这样的操作魅力有多大！
例1：病毒操作不疯狂
教师用VB编制一个“计算机病毒”，将其程序图标改为PPT文件图标，并与病毒介绍PPT文件存储在同一个文件夹。课堂中，教师故意混淆发给学生查看。结果，学生机全部中招。
“哇、哇、哇……老师，我的电脑不行了！太可怕了！中病毒了！”课堂一下子炸开了锅。学生亲眼目睹病毒在计算机上的肆虐：进程中的程序不断增多，计算机的CPU和内存资源被耗尽，计算机其他程序无法执行，等等。
教师让学生强行重启计算机。在重启的过程中，让学生回顾刚才的画面，讲一讲通过刚才的体验，计算机病毒带给自己最大的感受是什么。
“破坏性！”这是学生最直接、最强烈的感受。
“还有呢？”
“会一个变成多个，会自身复制。”学生回忆着。
“我们回到发放之前的文件夹，你看，两个PPT文件是一模一样的，但再细看类型，一个是EXE文件，另一个才是PPT文件，这说明了什么？”
“计算机病毒具有伪装性！”
“也可以称为隐蔽性！”[1]
真正了解计算机病毒的概念，需要了解病毒的一些特点。一般情况下，学生要么从字面上囫囵吞枣，要么由生物病毒的生活经验迁移理解，总之切身感受少之又少。加上计算机病毒本身的神秘感，使学生对其缺少正确的、全面的认识。通过实际遭遇病毒环节，学生自然而然地提炼了病毒特点：破坏性、传染性、隐蔽性，也知道了病毒的本质——计算机代码。
2. 游戏操作 化解枯燥概念
当我们学习一个新的软件时，往往会有新的概念性知识出现，有些概念虽然算不上复杂，但零散、细小，采用先认识、再复习的传统方法，枯燥又乏味，难以激起学生的学习兴趣。如果采用概念操作化方法，将口头说变成手中做，则可以另辟蹊径，让学生快速掌握概念。
例2：单元格，原来还能这么认识
教师下发“拼图游戏”文件，学生根据图形代号(如图1)完成指定操作：
(1)将图形1移至A3单元格。
(2)将图形2移入A2内。
(3)合并单元格A1、B1、C1，将图形3移入合并后的单元格。
(4)将图形4移入B2内。
(5)合并单元格B3、C3，将图形5移入合并后的单元格。
(6)请在C2单元格内输入“请珍惜生命！ ||”
(7)试着调整C列列宽，使它更像某种图形！
学生看到这些图形代码，心里一阵疑虑、一阵兴奋、一阵期待，最后究竟能拼成一个什么图案？操作化素材激发了学生的操作兴趣。
这些操作涵盖了认识单元格名称、移动单元格内容、合并单元格、调整列宽、在指定单元格输入内容等知识点。不难发现，认识单元格始终贯穿于操作之中。正确认识单元格是Excel后续学习的基础，几乎所有Excel操作都基于正确认识单元格。单元格认识是概念性知识，传统的认识单元格基本徘徊在选定单元格、说单元格名称的枯燥练习上，而本案例毫不费力地调动了学生的积极性，学生会乐此不疲地操作，最终达到强化认识单元格的效果。
3. 还原本真 破解抽象概念
信息技术教学中经常会碰到一些抽象的概念，实物明明摆在眼前，但学生对于概念的某些属性、特点往往不那么容易捕捉到。这时我们尝试把概念本质进行解剖，一一深入，边操作，边解密。经过操作，学生更容易知晓概念中的前因后果、来龙去脉。
例3：矢量图为什么不失真计算机中显示的图形一般可以分为两大类:矢量图和位图。矢量图形最大的优点是无论放大、缩小或旋转都不会失真。学生对一个矢量图放大、放大、再放大，果然没有失真！通过这一操作，矢量图的特征一目了然。但如何验证这个特征呢？我把这个问题抛给学生时，不少学生有点茫然。我鼓励学生尽力而为，并做了一些铺垫：“听说矢量图形借助直线和曲线来描述图形，基本元素有点、线、不规则封闭区域等。你能想象图片是由一些奇奇怪怪的、不规则封闭区域组成的吗？还是眼见为实吧。”点击“组合”—“取消组合”，转换为Microsoft Office图形对象，出现了一大堆对象！图片里的房顶、烟囱、墙面居然可以被选定(如图2)……“不妨把房顶‘掀’起来，墙面‘挪’出来。”“这些是自选图形！”“离秘密仅一步之遥了！”我提示学生试试“编辑顶点”。最后，秘密水落石出了！结合线型，猜测每个顶点之间的线段都可以用数学公式来绘制，所以缩放后不会失真。看着分离之后的对象，我们觉得矢量图很像数字油画。学生不由得感慨：画一幅矢量图太不容易了。当然，从中我们也知晓了矢量图的缺点——难以表现色彩层次丰富的逼真效果。
放大后不失真，使用验证性操作，结果固然一目了然，但若知其然，更知其所以然，岂不更好？单纯看矢量图形与数学公式之间的关系，这个操作显然超出了教学要求，超出了学生能力，甚至超出了教师的能力。可是操作化不像概念可以点到而止，当我们一步一步操作，一步一步探寻，以“打破砂锅问到底”的精神寻找答案，已学会了一种全新学习方式。
参考文献
费海明.洞察技术 穿越理解[J].中小学信息技术教育，2013(10).
皮连生.教学设计[ M ] .北京:高等教育出版社，2009.9.
一、指导思想
根据教育局文件要求，学校本着一切为师生服务的宗旨，继续发扬“团结、创新、协作、奉献”精神，规范机房管理、完善校园网、加强业务学习、增强服务意识，认真做好学校信息化的各项工作，努力提高学校信息化的管理水平，探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育，使我校的信息化工作迈上一个新台阶。
二、基本情况
1、学生情况分析：
农村的学生，条件都不太好。但对微机很感兴趣，因而有强烈的好奇心，所以教师要利用学生的特点和差距，切合教学目标，让学生在微机课上掌握一定的理论及技能。根据该年级学生在初一的表现，本学期开学后必须认真整顿，狠抓教学常规，继续运用尝试教学法，突出学生主体地位，培养学生的动手能力，提高学生的技能。
2、教材分析：信息技术教材内容呈板块结构，共四章内容，供全学年学习。第一板块为网站的建立，此板块是在以前学过的word、frontpower等内容基础上的综合利用，通过学习制作网页，第二板块为数据库，此板块对数据的统计、分析管理，通过格式化、图表、函数的使用，美化图表。解决生活和学习中的实际问题。第三板块为动画制作，通过运动和变形使静止的画面动起来。第四板块为信息技术应用，此板块是将各种信息技术知识与技能综合运用，解决具体问题。因为本学期时间短，任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓好课堂教学，才能够顺利完成应该完成的教学任务。特别是今年的测试次数增多，计算机课时会受影响，所进行的教学内容，必须当堂消化、吸收，不济占学生课余时间，减轻学生负担。
三、教学目标：
1、知识与能力目标。本学期的教学内容较多，通过学习，学生掌握书本上的知识，理解概念，提高操作能力，能够运用相应的技巧，熟练利用各种工具。
2、过程与方法。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用，培养学生良好的信息修养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。这里给大家分享一些关于新人教版九年级数学上册教学计划5篇，供大家参考。
九年级数学上册教学计划1一、学情分析
本学期我担任九年级x班的数学教学，本班现有--名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被学生底子薄，学生相对其他班级稍活跃，但是也有很多学生学习不上进，思维不紧跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严重。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主题的作用，注重方法，培养能力。
二、教学内容
本学期所学包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函数》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》，第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两张。
三、教学目标
本学期的主要教学任务目标：
(1)根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。
(2)形成知识网络，解决实际问题。
(3)强化规划训练，提高应考能力。
(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
具体地说，教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力，是学生逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观察分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考，探索的新思想。培养学生应用数学知识来解决实际问题的能力。
知识技能目标：掌握二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察，探究，归纳能力，发展学生合情推理能力，逻辑思维能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、提高教育质量的主要措施
1、做好教学六认真工作，认真研读新课标，钻研新教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会学生认真对待学习。
2、兴趣是的老师，从各个方面来激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
3、引导学生积极参与知识的建构，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作交流的高效学习课堂。
让学生体会学习的快了，享受学习。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一。
提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维。
5、进一步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯。
6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
九年级数学上册教学计划2一、指导思想
坚持贯彻党的十教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，计划完成九年级下册新授课教学内容。
二、学情分析
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
三、教材分析
第二十一章一元二次方程(13课时)
本章的主要学习一元二次方程及其有关概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的基本思路和具体解法是本章的重点内容。
方程是科学研究中重要的数学思想方法,也是后续内容学习的基础和工具,本章是对一元一次方程知识的延续和深化,同时为二次函数的学习作好准备.数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和巩固。
第二十二章二次函数(12课时)
本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科研究时所采用的重要方法之一，也是某些单变量化问题的数学模型，如本章所提及的求利润、面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人们最为熟悉的曲线之一，同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种非常基本的初等函数，对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累经验。
第二十三章旋转(9课时)
本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简面图形旋转后的图形。
学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等知识的学习，初步积累了一定的图形变换数学活动经验.本章在此基础上，让学生进行观察、分析、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念.它又对今后继续学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。
第二十四章圆(16课时)
理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
本章是在学习了直线型图形的有关性质的基础上，进一步来探索一种特殊的曲线──圆的有关性质.通过本章的学习，对学生今后继续学习数学，尤其是逐步树立分类讨论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用.本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的基础性工程.
第二十五章概率初步(12课时)
理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
教材注意从知识源头开始的学习与思考，重视知识的发展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向(原发性思想)，在实践活动中得到强化或不断地修正，丰富个人的直接经验，它将成为学生理解知识的支持系统。背景经验越丰富，知识的解释力也越强，适用范围也更广，有利于灵活的支配和运用，利于广泛迁移。
四、教学目标
帮助学生理解数学对社会发展的作用。使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观，和爱国主义教育。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。
2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。
指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到发展。
8、把辅优补差工作落到实处，进行个别辅导。
九年级数学上册教学计划3一、教学背景：
为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：
这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。
三、新课标要求：
初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：
本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。
“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。
五、四个单元章节：
二次函数
本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排。
相似
本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，相似三角形的判定，相似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似(相似比为1)，对于全等的认识是学习相似的重要基础。
锐角三角函数
本章主要内容包括：锐角三角函数(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和“相似”有密切关系。
投影与视图
本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。
六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：
(1)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
(4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
(5)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
(6)经常听取学生良好的合理化建议。
(7)以“两头”带“中间”战略思想不变。
(8)深化两极生的辅导。
九年级数学上册教学计划4本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际情况，把握好重点、难点。同时九年级毕业班总复习的教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和收效，是每位毕业班数学教师必须要解决的问题。下面针对我班的情况进行分析并制定复习计划。
一、学情分析
本班学生两极分化比较严重，部分学生数学基础不够好,学习积极性不高,其中女生居多：--等。部分男生学习习惯不太好，家长也不够重视，如：--等。由于平时学习不够认真和扎实，我非常担心这些学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。
二、教学内容分析
本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此在一周内把课本最后一章结束，接下来就是整体初中内容的有计划复习，复习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。
在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。
学生解题过程中存在的主要问题：
(1)审题不清，不能正确理解题意;
(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍;
(3)对所学知识综合应用能力不够;
(4)几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。
三、教学计划措施
1、认真研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。
同时研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。
2、扎扎实实打好基础。
重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。
3、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
(1)提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
(2)狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。
4、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验;
同时经常听取学生良好的合理化建议。
九年级数学上册教学计划5一、基本情况分析：
上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。
二、指导思想：
通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、教学内容
本学期的教学内容共五章：
第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：图形的相似;
第25章：解直角三角形;第26章：随机事件的概率。
四、教学重点、难点
重点：
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证;
2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。
难点：
1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性;
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
五、在教学过程中抓住以下几个环节：
(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
六、教学措施：
1.认真学习钻研新课标，掌握教材。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
介质革命，存储介质进化三部曲
2006年，不仅DVD摄像机卷土重来，硬盘和闪存作为数码摄像机新介质也开始崭露头角。我们见证了摄像机新介质的崛起，同时也预示了mini DV卡带逐渐走下神坛的宿命。
数码摄像机最近两年发展速度迅猛，总得来说，是围绕两条主线来进化的，一条是存储介质，从传统的磁带存储、光盘存储，演变到现在主流的硬盘和闪存存储，另一条则是画质，从标清到高清。这里，我们就来一起回顾一下十年来摄像机两条主线的发展史。
Mini DV带的英雄末路
介质革命从2000年悄然后动，2000年8月，日立(HITACHI)公司推出业界第一台以DVD作为存储介质的数码摄像机，舍弃了传统的mini DV磁带，直接采用DVD刻录盘作为记录介质，使摄像机的拍摄时间一次可以延长到两个小时，突破了60分钟磁带的限制。而且数据资料可以直接刻录成DVD光盘保存或编辑。DVD摄像机虽然让人看到了取代磁带的希望，但技术并不成熟。昂贵，笨重、兼容性差成为DVD摄像机的致命缺点。直到2004年，当摄像机巨头索尼(Sony)把DVD摄像机再重炒一翻，推出两款型号DVD101E和DVD201E后，DVD摄像机才再度引起人们的注意。而事实上，2004年正是数码摄像机存储介质革命之年。这一年，不仅DVD摄像机卷土重来，硬盘和闪存作为数码摄像机新介质也开始崭露头角。2004年t JVC推出了采用硬盘的数码摄像机，可以直接拍摄MPEG2视频，并通过USB2.O接口传输至电脑刻录成光盘或者编辑成为其他视频素材。而三星(SAMSUNG)也推出了具有类似功能的闪存摄像机，只是功能还显得比较稚嫩。
对于这场数码摄像机新介质之争，不仅厂商打得火热，媒体和消费者也是瞪大了眼睛密切关注它们的动向。如果说，起初人们对非磁带摄像机还存有疑虑的话，到了2006年，经过多年锤炼后的非磁带摄像机的技术水准已经有了相当的进步。从技术上说，除了在较为专业的领域还无法完全取代mini DV磁带外，一般家用已经足以应付。从技术上看，DVD介质、硬盘、闪存三种介质分别在分享的方便性、大容量、小体积方面存在着优势，调查数据显示，一个人从拍摄到编辑到分享的过程中，带给人最大快乐的阶段是在拍完后的分享回放过程。从这个意义上讲，谁能最方便地分享谁就是消费者的首选，但一种介质能否脱颖而出，除了技术原因之外，还要看看背后支持它们的厂商阵营以及实力。
硬盘的黄金期
遥想在2006年以前-整个摄像机市场上还只有JVC一家公司在不遗余力地推出硬盘式摄像机，并且在当时抢占先机，但是由于当时整体趋势以及消费者的认同度还停留在光盘式摄像机甚至磁带式摄像机上，因此，硬盘式摄像机还并不为消费者所认同，不久，这个局面在2006年时被索尼公司打破，当年的CES展会上-一道亮丽的风景―索尼首款王牌硬盘式摄像机DCR-SRl00E如惊世之作宣告了硬盘式摄像机的前途无限。2007年，硬盘式摄像机更是力压群雄-成为了摄像机市场真正的王者。
显然，作为创新市场需求的产品，硬盘式摄像机对于扩大摄像机整体市场的“蛋糕”起到了至美重要的作用，也是促进高清摄像机普及的重要媒介，当原有存储介质在容量、后期制作等方面的缺陷不能满足日益复杂的影像处理任务，再加上电脑的普及，人们逐渐不愿意再忍受原有线性编辑的复杂和繁琐，转而更加倾向于以个人电脑为基础的软件和非线性编辑，人们越来越习惯且仅仅习惯于依赖电脑来处理影像数据，特别是在高清时代来临后-这种需求变得越来越强烈。
细究硬盘式摄像机走红的关键，自然离不开硬盘技术的发展和容量的突破。早期的一些硬盘式摄像机还在采用1．8英寸的硬盘作为存储介质，而到后来，为了进一步减小硬盘式摄像机的机身体积和重量，各大硬盘式摄像机的制造厂商开始采用0．85英寸的微型硬盘，相对之前的存储介质-硬盘式摄像机的后期采集、编辑非常便捷，不需要特别的采集设备：而且它容量大(索尼的SRl2E和JVC的HD6的存储容量均达到了120GB)，几乎可以无限制地重复使用，单位摄制成本低-并且还可以当作移动硬盘和MP3来使用，符合数码产品多功能一体fb的趋势：同时硬盘本身快速检索回放、录制电视节目等功能都可以在硬盘式摄像机上得以体现-综合看来，硬盘式摄像机在便携、时尚、长时间录制、简便编辑等方面都符合当前摄像机发展的潮流，短短两年时间，硬盘式摄像机相关技术便获得连续突破，使得其很快进入“黄金蜜月期”。
虽然硬盘式摄像机有着如此多的优点，但是这并不意味着它毫无缺陷。事实上，“怕震怕摔怕热”一直是困扰硬盘式摄像机进一步扩张其市场份额的“心病”。由于使用内部构造精密而脆弱的硬盘，硬盘式摄像机在使用中十分容易因为震动而损坏。硬盘的结构导致其稳定性和可靠性较差，容易造成记录的数据丢失t而且，由于内部采用的是硬盘结构，内部机械结构精密复杂，长时间连续使用硬盘式摄像机拍摄，会使得机身发热量过大，从而造成画质下降及记录不正常，整体耗电量增大，这种情况在炎热的夏天里表现得尤为明显，不少厂家也意识到了这些问题，纷纷在技术上予以改进，比如针对机身怕震，厂商就特地设计出硬盘减震器以及其他技术来保护硬盘，这样在拍摄中一般的震动都不会对硬盘造成损害，以东芝硬盘式摄像机为例，设计人员在摄像机的硬盘外包围了缓冲材料-还在机身内安装了三维加速传感器和东芝独有的Diprotechs TM保护系统t这样在遭遇撞击或意外坠落时可以减轻对硬盘的损害，而为了省电和减少热量，厂商对机身内部的马达和电池进行了改革，使得其更耐用。还有部分厂商更是在机身内部结构上”做文章”，用易于导热的金属(比如铝)做隔离层，使机器在运作时可以迅速散热，
从长远的发展趋势来看，硬盘式摄像机将被取代是不争的事实，索尼(中国)影像市场部相关负责人也表示：“相关数据显示，闪存在体积大小或是数据传输的便捷性和存储的安全性方面，有着得天独厚的优势。”
【关键词】信息技术；云计算；医疗信息化
医疗信息化对于医院而言，是信息技术飞速发展的大势所趋，信息社会的到来，为人们的生产生活，带来了翻天覆地的变化，也让人们的生活便利程度直线上升。在这种社会环境和时代背景下，传统医疗服务方式难免不堪重负，以人员劳动密集的服务方式，在越来越便利的信息技术面前，越来越相形见绌，这就为医疗信息技术的应用，以及医疗信息化的发展，提供了时代机遇，也带来了现实压力。本质上而言，医疗信息化就是基于计算机、信息技术的各方面优势，提高患者信息收集、处理、存储和提取等环节的自动化水平，从而缓解医院医疗服务压力。云计算是信息技术的一种，依托于云计算，可以针对性开发医疗信息化所需的软件，从而在提升医疗服务质量的同时，助力医疗自动化、智能化水平的提升，实现医疗服务长远发展。
一、医疗信息化建设面临的瓶颈
我国医疗信息化的发展，随着信息技术水平的上升，大趋势是积极向好的。但如果和发达国家相比，我国不只是起步较晚，而且数据采集共享，病患服务智能化功能等方面，仍然有较大差距要追赶。总体来说，医疗信息化建设面临的瓶颈，主要集中于以下几点。
1.1信息化标准不够统一
医疗信息化工作的开展，需要特定的系统支持，这就需要使信息化标准趋于标准统一，不止局限于一家医疗机构，不同医疗机构之间也应如此。当前社会环境下，有些医院科室应用的系统接口，依然未能统一，为信息数据的集成增加了难度，同时也难以收集并整理患者信息，对医院工作效率的提升，产生了不良影响，也会进一步影响医疗信息化发展。
1.2未能足量投入资金，影响平台建设
医疗信息化的建设，在经济效益的提升上相对隐性，往往无法在短时间内取得立竿见影的效果。但是基于云计算技术优势的医疗信息化建设，可以使管理更加科学，从而提高日常业务的处理效率，令医院工作人员的工作压力直线下降。可以说，云计算的医疗信息化建设，是通过对日常管理的积极影响，促进医疗服务智能化水平的提升。但是一些医院受限于资金条件，往往将有限的资金用于解决眼前的燃眉之急，并没有充足的资金用于医疗信息化建设，从而无法搭建发挥云计算技术优势的系统，陷入恶性循环。
1.3系统不具备较强的可拓展性，安全性同样存疑
一些医院尽管在信息系统的组建上有所投入，但是却没有提高信息系统集成性。医院内部的一些科室，因为工作性质和内容存在差异，因此在软件系统和硬件设备上存在差异，这也导致数据传输协议存在不同标准，无法统一院内应用系统，进而达到信息资源共享难度极大。科室之间的信息交流水平，无法达到医疗信息化建设要求，使系统可拓展性进一步受到影响。另外，系统本身要依托于信息技术建立，可能会带来安全性问题。最后，医院往往业务繁忙，可能会因为庞大的业务量，在保证信息安全的安全防范机制上投入过少，进而难以达到医疗信息化发展要求。
1.4医疗机构没有充足的信息化专业人才
医疗信息化的建设工作，是需要人才力量支撑的，每个医疗机构都应当正确看待人才的作用。但是一些基层医院日常工作繁忙，信息化服务需求较大，仅靠十几个人员，往往难以达到系统的日常维护工作要求。这同样值得广大医疗机构，引起充分重视，从而动用更多力量，为以云计算技术为基础的医疗信息化发展，配备一支专业的人才团队。
二、云计算极其应用价值
云计算本质上是一类计算模式，可以完成对信息的动态部署，可以理解成虚拟化的计算机。云计算可以通过应用软件，实时完成医院信息数据存储，提高医疗服务的安全性和效率，提高信息共享程度和智能化水平。云计算的优势主要有以下几方面：首先，可以最大程度减少成本投入。由于云计算采集、处理、存储信息的能力异常庞大，计算能力也十分惊人，因此可以极大提升工作效率，弥补人工方式的工作效率弊端。每个医疗机构都可以基于自身需求，针对性定制供应商的云计算服务。其次，数据扩展性相对理想。云计算存储和交换数据，具备较好兼容性，可以接入多种类型的数据。因此，即使医疗服务压力较大，但是云计算还是可以达到不同的服务要求，进而提高医疗机构信息化管理水平，达到整合医疗资源的目的，加强系统信息资源共享。最后，云计算可以通过在线迁移的方式，令日常业务连续性不受影响。在系统报警之后，可以从速向其他硬件设备迁移报警应用，可以节省出大量系统重装时间，令系统风险降至最低，进而令业务间断。
三、云计算在医疗信息化发展中的应用
3.1构建数据中心
云计算数据中心架构，可用管理与服务两方面进行区分。其中，管理主要表现为云管理层，可以以云计算技术为基础传输数据，通过数据中心对运行计算能力进行协调，从而提高计算中心运行的安全性和稳定性，进而使管理工作事半功倍。在这种工作模式下，后台运算能力、分析能力、存储能力如何，并不是终端医疗机构的关注重点，信息化资源并不会出现短缺现象。而从服务角度出发，则可以保证中端医疗机构对于服务的需求，服务主要包含SaaS、PaaS和Iaas等形式，都是在云的基础上衍生的服务形式。体现在医疗服务的宏观层面，主要集中了医疗保障、档案管理、药品管理、影像存储共享、病例存储分类、远程诊疗等服务。
3.2提高疾病分析系统智能化水平
医学的发展是永无止境的，很多病毒和细菌都在不断变异，这也为临床治疗带来了较大难题，值得医务人员为此不断加强学习，从而提高临床治疗有效率。在疾病分析工作中，如果依照传统方式进行，则医务人员需要依据计算机存储的临床经验，通过人工方式进行研究，找出其中的规律，这无疑极大影响了研究效率。在云计算技术的支持下，可以通过云计算数据中心的计算功能，基于大规模计算方式，展开对海量数据的分析，找出相关的规律，从而深度提取出有用的医疗数据信息，保证数据信息的全面性，真正对后续的临床研究，提供较大参考价值。
3.3加强多机构共享
如何加强各级平台，在医疗信息化建设上保持同步，是医疗信息建设中，不容忽视的重中之重，云计算技术可以立足于共享机制，完成各级卫生信息平台的建设，满足综合管理、医疗服务、药品供应、医疗保障、公共卫生等方面的保障。在此基础上，形成共享云，融合业务网络、卫生应用系统、信息平台、数据库等，提高医疗资源共享程度。
3.4创新工作模式
医疗服务质量是医疗机构的立足之本，基于云计算的技术优势，可以实现双向转诊和远程医疗，也可以方便不同医疗结构之间，集中优势资源，对病患的病情集体会诊。这种工作模式，在HIS、LIS、PACS转诊系统的支持下，通过SaaS软件的作用，改变了传统就诊模式，可以提高医疗信息资源的利用率。同时，也可以将远程医疗作为重要方式，促进医疗模式的进一步发展，也可以加强医生同仁之间的交流，由工作经验相对丰富的医生，指导其他医生，实现医疗机构整体工作水平的提升，间接为服务质量的提升保驾护航。另外，在系统维护上，云计算技术可以令同一片区域的医疗机构，加强数据共享平台的连接，从而方便一家医疗机构，和其他医疗机构交换资源，这样便可以省去单独购买系统这一环节，从而使系统维护成本进一步降低。最后，云计算技术同样会对医疗管理决策模式产生较大影响。通过云计算技术的应用，医疗机构可以实时对服务情况进行数据统计，并及时记录患者就诊情况，提高院内管理的科学性，为决策提供较大参考价值，从而有利于医疗结构长远发展。
四、结束语
综上所述，云计算对于医疗信息化发展的影响是积极的，可以通过构建数据库的方式，提高疾病分析系统智能化水平，并进一步多机构共享，在工作模式上有所创新。整体上看，云计算可以极大提升医疗机构工作效率，未来开发潜力较大，但是需要注意相关系统的维护，并扩充信息化技术人才数量，从而真正发挥云计算技术的价值，助力医疗信息化长远发展。
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近日，新华书店已重新进行装修，尚未完工。为了使日后的新华书店更加 人气十足，新华书店总经理托我出几个方案，通过思考，再加上实际，我推出以下几种办法：
一、拍卖会
拍卖会可以说是很吸引人，在书店中可以拍卖珍贵的书，比如签名书、绝版、限量书，国际小说等，通过喜爱本书人的报价，直到无人再去喊价时，那出最高价的人就是书的拥有者。这不仅增加书店名气，还能给书店增加踊跃度，更喜人的是这方法赚钱，经理开心，参与者也会兴致勃勃。
二、作家经验访谈
这也能吸引很多人气，想想，著名作家来到新华书店，那肯定有很多人闻风而来，作家讲课，这也是许多小朋友的福利，可以吸取经验，写好作文。作家讲课可以卖票，那可以换来更多盈利。不卖票，那这位作家讲完后也会售书，也能给书店赚钱，而且小朋友也爱听，一举两得。
三、书法、绘画赛
在书店中，肯定有人是为了书法字帖、绘画样本来的。因此，书店可以招集这些爱好者，开展一次比赛，肯定有大批人来，比完后，一般人都觉得到了书店，就看会儿书吧!看上喜欢，就买下来了，完美。
这是我想出的以上三种增加人气的方案，望采纳，谢谢。
一、巧用“史传笔法”
司马迁在《史记》开篇中总是先简明扼要地介绍人物的籍贯、身份、性格等，为故事情节的发展作铺垫，或为人物的命运作暗示。《种树郭橐驼传》就巧妙地运用了《史记》的“史传笔法”，开篇简明扼要，“郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之‘驼’。驼闻之，曰：‘甚善，名我固当’。因舍其名，亦自谓‘橐驼’云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树”介绍了主人公郭橐驼的姓名、形象特征，以及籍贯、职业和技术特长，为读者初步刻画了一个残疾、朴素、豁达的人物形象。
我们还可以发现：郭橐驼“病偻，隆然伏行，有类橐驼者”“驼业种树”这样的形象也有很深的文学渊源。《庄子》中所描绘的许多人物，有的畸形残疾，如《养生主》《德充符》中都写了失去单足或脚趾的人，《人间世》中则写了一个怪物支离疏；有的则有特异技能，如善解牛的庖丁，承蜩的佝偻丈人等。作者写这篇传记，把这两种特点都集中在郭橐驼一人身上：他既有残疾，又精于种树。作者写郭橐驼不仅仅是效仿《庄子》的形象的写法，更重要的是继承了《庄子》中体现的文化精髓。本文以老庄学派的无为而治、顺乎自然的思想为出发点，借“郭橐驼”这一形象，揭示了封建统治阶级在安史之乱后，并没有施行休养生息的政策，恢复元气，甚至有时打着爱民、忧民或恤民的幌子施政，仍旧民不聊生。因此，文章开头寥寥几笔，就勾勒出了一位顺乎自然的文学形象。
作者在《种树郭橐驼传》一文中巧用“史传笔法”，使作品开头既简明扼要，又不失生动，真可谓一箭双雕。
二、活用对比手法
对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。
首先，文章第三自然段写郭橐驼自我介绍种树的经验，关键在于“顺木之天以致其性”。柳宗元从种植的当与不当进行对比，把这一道理阐述得更深刻、更有说服力。究竟什么是树木的本性呢？“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”中的4个“欲”字，既概括了树木的本性，又提示了种树的要领。郭橐驼正是顺着树木的自然规律栽种，从而保护了它的生机，因而收到了“天者全而其性得”的理想效果。这正是郭橐驼种树“无不活”的诀窍。“他植者则不然”，他们违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”，因此必然遭致“木之性日以离”的恶果。柳宗元运用对比手法，塑造了一位具有善于植树的能者形象。
其次，作者将郭橐驼对待树的态度和长人者对待百姓的态度进行了对比，进而刻画了两种风格迥异的形象。郭橐驼植树顺乎天性，刻画了其主张在掌握事物内部发展规律下积极适应自然的形象；而“长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸”“故病且怠”，这刻画了封建统治者扰民、伤民的形象。
此外，郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评同样也是运用了对比手法。
《种树郭橐驼传》一文灵活运用对比手法，把郭橐驼、他植者、长人者等不同的形象刻画得具体而生动。
三、运用细节描写
细节描写是最生动、最富有表现力的刻画人物形象的描法。《种树郭橐驼传》一文中多角度多层次地运用细节描写，进而深刻地刻画了人物的形象，塑造了人物的性格。
文章开篇正面描写了郭橐驼的体貌特征，“病偻，隆然伏行”，寥寥几笔，形象而生动。文章主体部分就是郭橐驼答话的正面描写，叙述郭橐驼种植的秘密以及他植者的不当，长人者的扰民，庄谐杂出，语精意丰，进而刻画了一位善于种植，顺乎天性的人物形象。
尊敬的各位领导，亲爱的家人们。
大家好!
首先我想说的是非常感谢公司给我施展个人才能的舞台。让我从一名普通的员工步入到管理者的队伍。
时间流逝，来宝庆以近两年了，任职七波辉课长以十天有余，刚开始的时候自己心里很是没底气，一直问自己能不能把工作做好，因为开始来宝庆的时候我是再乔丹工作，那时候才开始认识品牌，了解品牌，学习销售技巧，学习商品陈列，虽然都是运动品牌但对童装不是太了解，陈姨曾说过无论干什么事都要有自信，我牢记在心。商城人的热情氛围影响着我，领导的关心鼓励着我，我暗下决心一定要把工作做好，不能辜负领导对我的希望。
来到七波辉首先要做的就是熟悉七波辉，了解七波辉服鞋的种类，大类，系列，把我曾所学到的取长补短，刚进七波辉工作的时候，压力挺大的，因为凡是都要从0开始。从我做起，要把团队带好。给大家说一个近几天发生在我们店的事情，当时有三个顾客来给孩子买衣服，顾客十分的刁难，边看边把我们的叠装散开，一会拿这件一会拿那件，衣服找了一大堆，然后又到处挑毛病，俗话说顾客就是上帝，来我们店买衣服，就会增加我们的营业额，大家都知道销量对我们来说是很重要的。我们岂能让顾客空手而归。我们利用所学的商品知识，细条方法，还有我们的售后服务，大家一起一言一语的给顾客解答，给小朋友试穿新衣服，新鞋子。直到顾客满意买单，有一句话说的好同心山成玉，协力土成金，团结就是力量。只有团结的队伍才是一个好团队。让我深有体会。
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