时间：2023-03-13 11:05:34
导语：在会议室标语的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：手动；动物免疫标识回收器；制作与使用；优化设计
中图分类号：S818.9 文献标识码：B 文章编号：1007-273X（2013）01-0089-02
为了防控动物疫病的发生和流行，保护人民的身体健康，保障养殖业的健康发展，保证动物免疫标识回收工作的顺利、及时、快速、有效开展，保障动物追溯体系的顺利实施，防止动物免疫标识的二次利用，制作了动物免疫标识回收器。经过笔者的反复现场试验，该产品具有造价低廉、制造简便、携带方便、操作简单、使用安全等优点，是动物免疫标识回收工作者的首选工具。
现代化的动物产业发展模式，给动物产品安全带来诸多风险，导致食源性疾病患病人数增多，引发一系列动物产品安全事件。在养殖阶段，为控制疫病发生，提高生产效率，需要使用疫苗、药物及添加剂等，但是，超标准使用或违规使用，将导致动物产品药物残留、重金属等有害物质超标；在动物产品的加工、物流和销售等环节，均存在不合格卫生条件与违规使用添加剂等风险。在世界范围内，动物产品安全性成为重大公共安全问题，关系到产业可持续发展和人类身心健康，是亟待解决的社会问题。中国加入WTO后，国外对动物产品质量要求更严。在此新形势下，如何开展动物防疫与重大动物疫病防控工作成为摆在我们面前的首要问题。2006年，农业部颁布实施《畜禽标识和养殖档案管理办法》（农业部令第67号），启动动物免疫标识及疫病可追溯体系（以下简称追溯体系）建设工作，经过前期技术准备和四省市试点建设阶段，目前追溯体系建设已在全国范围内全面展开，并在动物及动物产品追溯管理和重大动物疫病防控工作中发挥积极作用。
1 动物耳标在国外的发展历史
动物耳标起源于19世纪欧洲荷兰、英国等一些发达国家对奶牛生产信息及品种信息的记录。目的是用于奶牛个体标识的区分。后来一些畜牧业生产发达的国家（法国、加拿大、美国、澳大利亚等）将此种标识用于牲畜的免疫记录，并输入免疫档案备查，反映畜禽群体整体的免疫信息。动物耳标的应用，大幅度提高了国家强制免疫动物疫病的免疫密度，使这些国家动物疫病免疫有计划、有步骤、有程序、按标准地进行，有效地控制和消灭了许多重大动物疫病，使这些国家的动物及动物产品在国际上有可信度。同时也提升了一些国家的畜牧业生产水平及产品知名度，使国家的畜牧业有计划、按序发展，畜牧业生产者的经济效益得到大幅度提高。
发达国家尤其是欧盟国家早已建立该体系。欧盟的动物标识和标识溯源信息系统是要求强制执行的。1997年欧洲疯牛病危机之后，欧盟要求各成员国建立一个广泛协调一致的机制，以便能快速、准确地查证动物调运情况，并实行肉制品标签制度。
法国设立了1个国家动物标识与溯源信息中心，在地方上建立了42个分中心，拥有庞大的信息库。目前已有85万个农场、100万畜主、6 000万头牛及1亿头次牲畜的调运登记存于信息库中。通过该信息系统可查到任何一头动物从生到死的全部情况，并能通过溯源手段快速、准确查找到问题根源。
2 中国动物耳标起源和发展
我国的动物耳标佩戴工作开始于20世纪50年代，当时也是沿用国外的做法，用于奶牛和种牛、种羊的生产信息及个体信息的区分。1999年我国在全国范围内进行了动物疫病的强制免疫工作，但对强制免疫的免疫密度、免疫效果一时无法反映，动物免疫的个体信息也不能在检疫和流通领域反映。2001年，四川、重庆、江苏、湖北、上海等省、市实行了免疫证明，江苏、重庆、上海等省、市同时试行了猪免疫耳标的佩戴。2002年10月，农业部下达了在全国实行《动物免疫标识管理办法》的13号农业部令，从2003年起在全国推行动物免疫耳标制度。2006年6月，根据《中华人民共和国畜牧法》，农业部下达在全国实行《畜禽标识和养殖档案管理办法》的67号农业部令，废止了13号农业部令。《动物免疫标识管理办法》中规定了动物免疫标识的编码全国统一，为8位阿拉伯数字，分上下两排。上排6位编码为免疫工作所在地，使用本地邮政编码。下排2位编码为防疫员的编号。新出台的《畜禽标识和养殖档案管理办法》规定了畜禽标识编码由畜禽种类代码、县级行政区域代码、标识顺序号共15位数字及专用条码组成。同时也规定了畜禽标识采购、保管、发放、使用、登记、回收、销毁等制度，畜禽标识实行一畜一标，编码具有惟一性。
从第一代动物免疫耳标到二维编码动物免疫标识的出现，充分体现了近几年我们国家在动物疫病的防控和追溯上免疫标识所起的作用。标志着我国将建设起一个高效的动物标识管理和传报信息网络，不但可以使动物疫情早发现、早报告、早控制、早扑灭，而且有利于畜禽及畜禽产品追溯。据中国动物疾病控制中心信息处负责人介绍，畜禽标识溯源信息系统的建立，第一可以有效地打击假标、假证；第二将防疫、检疫、监督、管理等统一起来；第三提升了畜禽产品质量安全的监管手段和技术手段，提高了追踪溯源能力。从畜禽标识申请、生产、监控到耳标的发放、佩戴等各种信息，都通过电脑保存到中央信息库，使全程监管“有据可查”。
动物免疫标识的佩戴在防病控病方面起到了很大作用，随之而来大量的动物免疫标识的回收工作也就成了官方兽医所面临的一个严峻的问题。由于没有得心应手的动物免疫标识回收工具，致使相当一部分的动物免疫标识没有得到及时回收和销毁，更严重者被一些不法商贩重新利用，不但严重干扰了动物免疫、追溯秩序，而且还使动物免疫工作出现了不必要的瑕疵。笔者根据近十几年的工作经验、经过不懈的努力、探索，通过大量的实验操作，制造了简易的耳标回收器具。
3 动物免疫标识回收器的种类
笔者发明制作的动物免疫耳标回收器可分为手动、电动和气动三种，使用者可根据自己的实际工作情况来选择。手动的动物免疫标识回收器适用于日屠宰能力较小的畜禽屠宰场，对于日屠宰能力大的畜禽屠宰场应考虑选用电动和气动的动物免疫耳标回收器。
4 动物免疫标识回收器的制作
从市场上花12～15 元买一把质量较好的普通果树剪，买回后在其刀刃上距离轴较近的部位并排打上3～5个直径为7 mm的半圆形豁口，这样简易的畜禽标识回收器就做好了（由于所有动物的畜禽标识耳标颈的外径都是6 mm，动物免疫标识回收器半圆形豁口做成7 mm的直径便于耳标顺利滑入，3～5个豁口不但可以防止耳标在刀刃上的滑动，而且可增加耳标的固定几率，做到随到随剪，提高了工作效率。）
5 动物免疫标识回收器的使用优点
手动的动物免疫标识回收器由于造价低廉、制造简便、携带方便、操作简单、使用安全等优点可被广泛的应用于畜禽屠宰场。
5.1 造价低廉，制造简便
手动的动物免疫标识回收器制作材料普通，成本低廉，仅需十几元，制作也很简便。
5.2 携带方便
手动的动物免疫标识回收器体积小，重量轻，可以随身携带，而且其刀尖部位不需要锋利的做工，保证了携带人员的人身安全。
5.3 操作简便
将改造好的手动动物免疫标识回收器易操作，就像日常生活中用剪刀剪纽扣一样，把刀刃从畜禽耳朵和耳标面之间剪入，稍用力气就可以将畜禽免疫标识的耳标颈剪断。分别拾取剪断的畜禽标识，就完成了免疫标识的回收工作。
5.4 保证一畜一标
由于用动物免疫标识回收器回收下的畜禽标识的耳标颈是断裂的，无法被继续利用，杜绝了被回收的动物免疫标识再次流入社会，防止二次利用的可能性，有效的保证了一畜一标及身份的惟一性。
5.5 保证标识回收的单一性
以前的动物免疫标识的回收由于没有恰当的回收工具，工作人员或者是屠宰企业的工作人员都是用刀将耳廓割开至打耳标处，然后再拉取耳标。由于不能将豁口割至耳标颈处，所以也不能把动物免疫标识尽数取下，最后不得不将动物免疫标识连同部分耳廓一同割下，共同回收，按照规定保存后进行销毁。用动物免疫标识回收器回收标识面，这样不仅在操作上节省了大量的时间，更利于回收标识的保存，也避免了二次污染。
5.6 保证动物产品的完整性
以前用刀回收动物免疫标识，对畜禽耳朵的破坏性较大，也给畜禽经营户造成一定的损失，从而给检疫工作造成了不少麻烦。所以改进耳标的回收方式势在必行。
5.7 保证工作人员的安全性
以案促改警示教育会上的表态发言
作为一名普通党员，刚才听了两起违纪违法案例后，深受触动。结合自己分管的工作实际，下一步，我将从四个方面进行努力：
一要讲政治，头脑清醒坚定。提升政治站位，保持政治定力，对党忠诚，做到“不该看的不看，不该听的不听，不该问的不问，不该说的不说”，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，始终保持政治敏锐性和政治鉴别力，在反腐败斗争这个大是大非问题上，头脑清醒、立场坚定、旗帜鲜明，坚决与市委和局党组保持高度一致，确保政令畅通、令行禁止。
二要讲学习，提升综合素质。坚持学习，每天坚持阅读党报党刊及学习强国等，第一时间洞悉时势，第一时间掌握国内外要事。同时，坚持向领导学习、向同事学习、向群众学习，取长补短、提升自己。工作中要深入学习调研，吃透情况，密切关注和跟进上级政策导向，着眼灵宝林业生态发展。
三要讲实干，发挥模范作用。紧紧围绕全市林业生态发展大局，牢固树立“身在其位、参谋其政”的角色意识，超前谋划、精心思考、悉心做事。特别是主管财务工作，要深入进去，严格流程，严格把关，确保林业局财务健康稳定高效运转。
关键词 制药过程自动化与仪表；实验教学；制药工程专业
中图分类号：G642.423 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2017）06-0125-02
1 前言
制药过程自动化与仪表是制药工程专业的主干课程之一，其培养目标是使学生系统掌握制药过程中仪表的工作原理、使用方法和自动控制系统参数变化等，使学生具备自主设计过程和检测控制系统的能力[1]。该课程涵盖的知识面较广、内容抽象、应用性和综合性较强，在理论教学过程中，学生感觉学习难度较大，知识点不易理解。其实验教学相对于理论教学而言，更具有直观性、实践性、创新性等特点，能够加深学生对抽象理论的理解，培养学生运用理论解决实际问题的能力，是课程教学中非常重要的环节[2]。为了提升制药过程自动化与仪表实验教学的质量，笔者根据课程特点和培养目标，结合自身教学实践与经验，提出以下几点建议与体会。
2 做好课前准备工作，提高实验质量和效率
河南中医药大学制药过程自动化与仪表实验课共12学时，实验项目包括水箱液位PID控制、加热水箱温度PID控制、纯滞后水箱温度特性测试等。实验设备使用CS4000型过程控制实验装置，该装置体积较大，配备六个实验水箱、主副管路系统、检测执行元件等，对学生来说是一套较为复杂的实验装置。实验课时有限，为了让学生能尽快开展实验，课前准备工作非常重要。因此，教学设计先在理论课上介绍实验项目和设备，并播放图片、视频等，让学生形成初步认识；然后利用课余时间，安排学生提前进入实验室，对实验装置进行详细讲解，让学生熟悉设备结构，理清管路流程。这样在实验课堂上，学生就能较快进入状态，提高实验效率。
加强预习也是提高实验质量和效率的有效措施。在以往的教学中发现，多数学生忽视课前预习，到课堂上比较盲目，只会按照实验步骤进行机械操作，一出现问题就问教师，没有真正掌握实验的原理和技能。教师应当引导学生养成良好的预习习惯，使学生主动参与实验过程，如此才能提高实验教学的质量。因此，要对学生提出预习要求，包括：课前必须阅读实验指导书，熟悉实验内容，同时还要配合复习理论教材，明确实验原理，如控制器控制规律的特点、控制参数对控制质量的影响等。这些知识学生需要事先掌握，才能在实验中灵活运用。为了检查学生预习情况，在实验讲解前要进行随机提问，将学生回答情况列入其成绩考评中。
3 采用提问式教学，发挥学生实验的主动性
传统实验教学以“教”为主，实行程序化、灌输式的训练模式，学生只动手而很少动脑，实验的积极性和主动性受到限制。实验教学应当注重培养学生独立思考和分析、解决问题的能力，引导学生主动参与实验是能力培养的前提。在教学过程中，教师要抓住这个核心，转变传统教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性。笔者采用提问式教学法，激发学生的学习兴趣，让学生“全过程、全身心”地参与实验，真正成为实验的主体。
提问式教学是以学生为主体，教师充当学生的引导者。在本实验教学中，基于学生已经提前熟悉实验装置，进行了较好的预习，实验内容、相关原理等可以略讲或不讲，而是使用提问的方式请学生讲。如加热水箱温度特性测试实验，可以先请学生介绍管路流程，学生一般都会顺着管道走向梳理：储水箱―主管路循环泵―电磁流量计―进水阀―加热水箱―排水阀。理清流程后，教师针对实验装置及对象特性提出几个问题：加热水箱中溢流管为什么设计得比较短？干烧报警的检测元件是什么？检测原理又是什么？对象的输入量、输出量分别指的是什么？问题提出后，学生开始思考、讨论，教师鼓励学生踊跃回答，再进行点评修正。如对象的输入量、输出量，很多学生将其与工艺过程的输入输出混淆，那么就要对该问题详细讲解。这样不但能激发学生的学习兴趣，还能发现学生掌握知识的薄弱点。
接着提出问题，引入本次实验内容：在平衡状态下，水箱中电加热管功率突然改变，温度会如何发生变化？环境温度对实验过程会有怎样的影响？温度系统与液位系统有哪些不同之处？让学生带着问题去做实验，教师强调操作规范和注意事项，实验过程少演示或者不演示，把更多时间交给学生，由学生自己全部动手完成，允许其出错重做，这样使学生实验的积极性、主动性明显提高。
4 重视实验操作过程，培养学生的综合能力
实验的过程就是学生动手能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力等的培养过程，是实验教学中的重要环节。教师不仅要关注实验的结果，更要关注学生操作实验的过程，多与学生交流互动，注重引导与启发，才能使学生的综合能力获得提升。对于学生在实验中出现的问题，不是直接告诉学生“怎样做”，而是给予提示，让学生认真思考、积极讨论，运用所学知识去分析和解决问题，加深学生对理论的深刻理解和应用体会。同时，教师也参与学生的讨论中，适时进行指导和讲解。
如加热水箱温度PID控制实验，关于控制器正、反作用的选择问题，这是一个小难点，学生不太容易理解。可以采用由浅入深、层层推进的方法，先提出一个简单问题：自动控制系统的基本组成有哪些？学生很快答出：被控对象、测量元件及变送器、控制器、执行器。接着让学生从温度控制系统中找出与上述组成相对应的设备元件。学生在实验装置中寻找：被控对象是加热水箱，测量元件是热电阻温度传感器……确定对应的设备元件后，教师与学生共同分析、讨论各元件的作用方向，根据自动控制系统具有负反馈的特性，从而推导出控制器的正、反作用。@样通过教师逐步引导与启发，让学生学会将理论知识与实际问题相结合，锻炼学生独立思考和分析、解决问题的能力。
实验操作以分组形式进行，每组自行设定实验参数、对实验过程和结果进行分析，这样既能发挥学生的主动性，加强学生的团队意识，又能避免出现数据雷同、相互抄袭的现象。如在PID控制实验中，由学生设置给定值和控制器的控制规律，并对控制参数进行整定，让学生在实际操作过程中学会对控制过程进行分析和判断，运用所学理论对控制参数进行调整，最终使控制质量达到预期的要求。在学生实验期间，教师要勤于走动、仔细观察，及时纠正学生的不规范操作。整个实验过程，从实验参数的设置、实验数据的测定与记录、实验过程的分析到得出结论，每一步都由学生自主进行，这大大激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生的思考能力和动手能力，有利于学生综合能力的培养。
5 提升实验报告质量，对学生进行全面考评
验报告是对实验工作的全面总结和系统概括，是实验教学的重要内容之一，能够锻炼学生的归纳总结能力、综合分析能力以及写作能力等。在以往批阅过程中发现，一些学生对实验报告应付了事，书写的报告格式不规范、内容不完整，有的看似写好多页，但大多是抄袭实验指导书的内容，对实验结果的分析和讨论写得很少。这样的实验报告仅仅流于形式，没有起到实际作用。
为了提高实验报告的质量，笔者结合本实验课程特点，制定实验报告的书写规范，要求学生按照规范认真完成。如强调分析和讨论部分的写作，该部分是实验报告的核心，可以反映出学生对实验的掌握程度；实验原理、方法步骤等做好课前预习，实验报告就可以少写、拣主要的写，但不允许照抄教材上内容，要用概述性的语言描述；由于实验测定的数据较多，需要用图示法描述实验结果，在实验报告中要求学生使用Excel软件作图，提高学生的数据处理能力和计算机应用能力。教师还要对每次实验报告存在的问题进行总结和归纳，并及时向学生反馈信息，从而使学生实验报告的完成质量越来越好。
合理的实验考评能够促进学生积极的学习态度，获得良好的实验教学效果。本实验课程考评由课前预习、实验操作、实验态度、实验报告以及学生的自评互评组成。通过课堂提问，检查学生对实验内容和相关理论的预习情况；在实验过程中，对学生的实验操作技能进行综合考核，包括学生的动手能力、分析和解决问题能力、团队协作能力等，该部分是考评的重要组成部分；同时还要观察学生的实验态度，能否做到科学严谨、实事求是、认真细心等；实验报告按照是否符合书写规范进行评分，不单看实验结果的好坏，以实验结果的分析和讨论为关注重点；自评互评由学生自己给自己打分、相互打分，让学生学会自我检查、自我促进，也有利于学生之间进行相互督促。
6 结语
制药过程自动化与仪表课程的实践应用性很强，其实验教学是课程教学的重要组成部分。笔者通过对课前准备、教学方法、实验过程、实验报告、实验考评等各个环节进行强化，有效地提高了实验教学的质量。今后，笔者还需不断进行实验教学的探索与尝试，以促进学生理论知识、实践能力和工程素质的更好发展。
参考文献
成本会计是高职财经院校的主修课程，通过对这门课程的学习，要求学习者能够全面系统的理解并掌握这门科目的理论知识和核算方法；掌握企业成本核算的整个流程，领会成本会计的运算和解析方法，为深层次的学习与成本会计的相关知识做好铺垫。首先，准确领悟工作中生产过程中的内容和所涉及的问题，寻找可以应用的成本计算相关公式，必须拥有成本核算的能力和水平，拥有可以展开与成本会计相关公式有关的计算，熟练又准确的完成相关工作。其二，准确掌握成本会计课程的相关知识，并且积极参加实践活动，在实践教学中寻找自身不足，及时改正，在实践过程中积极面对困难，及时改正错误并且总结经验教训，增加工作经验，提高自身水平，增强自己的应变能力。所以本课程是将理论与实践相结合的综合性课程，只有将两者结合才能真正掌握成本会计的精髓，如果只是学习理论知识而没有实践经验，这样只是徒有其表，只有结合实践教学才能使学生真正掌握和运用成本会计知识，所以课程的难度系数较高。
通过多年教学发现目前成本会计课程教学存在以下问题：
第一，以企业产品成本核算作为主要的教学内容，对生产流程和组织结构的不能清晰掌握，不利于核算的目标和核算方法学习。
本课程需要学习者全面掌握对研究对象的生产流程和组织结构，是否了解整个生产过程和组织形式，直接影响学生对各种方法的掌握和操作。作为理论与实践相互结合的学科，只有真正将理论理解透彻并且可以在实际过程中正确运用才能解决实际问题。
第二，成本核算过程中包含许多的计算公式，学生掌握的准确性差。
例如，原材料的成本在各种产品生产过程中的分配，整个后续工程中所需要的生产和运行费用的分配，以及在生产过程中半成品和产成品的费用分配方式和计算公式，但是在这些计算公式中我们既可以找到他们的相似点也会发现他们之间的差异，这些细小的差异很容易导致学习者无法准确掌握。所以学习者一定要掌握这些计算公式各自的特点，才能在实践的过程中不出现错误，避免不必要的损失，在最短的时间内完成工作，达到事倍功半的效果。
第三，成本核算的方法，未能找到多种方法共同点结合掌握。
不同成本核算方法存在各自的特点，目前教学中只是分割讲解各个不同的成本核算方法，学习过程中单一方法的运用学生很容易掌握，但结合具体环境下的相关信息，选择哪种方法、怎样运用，学生会出现思维混乱。可以看出，在教学过程中基本知识的综合比较掌握是合理运用的成本核算方法的首要问题，将理论知识合理运用到实践过程中找到这些方法的共同之处和可以应用的不同领域，可以提高工作效率更加完美的完成工作任务。
通过以上对成本会计教学的现状进行分析，本文想从成本会计课程中的教学模式、教学方法和实践教学这三个方面提出成本会计教学做一体化改革的策略和方法，设计成本会计一体化教学模式中的考核指标和评价体系，实现成本会计理论和实践教学的有效结合。
二、关于成本会计一体化教学的考核指标的确立
（一）考核指标的基本目标
课程考核是检验教育成果的关键步骤，是验证教学成果、保证教学质量的主要指标，目前通常采取的考评、平日的工作和考试，只是教师单方面的作出评价。这样的评价的方式是片面的单一的，并不能够全面的考核教学成果。一体化的考评的过程重视实施的实用性，重视职位能力的培育，重视学科知识的应用和归纳能力的提升，关注日常的多方面考核。一是注重考核学习者应用知识解决问题的能力、处理问题的水平；教师能否依据学科的特色和方向，全面点评学生在整个过程的表现能否周到、完美的解决问题。二是用全面且发展的眼光看待问题，能否用发展的眼光去引导学习者的方向，使学习者可以准确掌握理论知识，并且可以在实践过程中快速的寻找到正确解决问题的方法，在最快的时间内解决问题的同时完善整个过程。
（二）成本会计考核评判方式
考核方法与授课方式息息相关，绝大部分院校对成本会计的考核一般采纳期末考试将分数当作学科最后的结果，忽略了学习者日常学习的情况和表现。但是，一些平常读书认真的学习者在期末测试时考试结果却不尽如人意，这个现象提醒我们仅依据期末考试成绩并不能真正反映出学习者领会知识的真实状况。究其原因，考试内容是教师自己决定，测试的形式也是由任课老师拟定，测试内容客观性较弱，达不到全面检验学习者知识的掌握情况，会给考评结果造成误差，不能够精确的测试学习者所掌握的情况和学习者的真实水平。因此，我们必须改善关于成本会计检验成果的方法，达到真正的教学目的，不仅只有闭卷考试这一种形式，还可以实行问答考试和实践操作等多种形式来检验学习者的掌握情况，从整体考察学习者是否真正掌握了专业知识水平，能否熟练运用所学知识来解决实际问题。在成果评估上，最终的成绩应包含随堂成绩和期末测试结果，力求全面公正的评判一个学习者的综合能力。
三、成本会计一体化教学的评价体系
（一）评价体系的原则
1.科学性标准。将经济学等科目观点作为基本建设企业社会职责成本会计考核系统，将科学性与成本会计紧密的联系在一起，在实践过程中观察是否真正掌握了理论知识，是否真的将理论知识熟练掌握，作为评价体系过程的关键。
2.客观性要求。全面讨论目前一段时间与中国企业社会职责有关的会计相关信息泄露的问题，正确的反映出企业生产赢利工程的现实状况，攻克多种多样的非客观元素的影响。寻找出一种能够全面具体解决各自突发状况的方法，针对不同的问题可以提出不同的解决方案，在最短的时间内完成工作。
3.可测性守则。建立企业社会职责会计点评系统时，尽量采取可测量的目标和利于稳定获得的信息，用来增加会计点评系统在现实工作中操作和运用的可操控性。
4.实用性要求。选取指标时既不能以偏概全也不能偏离中心，一定要从企业实际出发走进社会真枪实干积累经验，拒绝纸上谈兵，遵守实用性的要求才会真正的承担起企业的社会责任。
5.全局性法则。企业的会计评价体系必须要系统而又全面的依据社会的要求来拟定，要准确符合社会的各项要求，制定的标准应由小到大由内到外全面而有详细的将各项要求包含在内，任何一个小的细节都不能忽视，在顾全大局的同时又能将不易察觉的细节做到完美，是否能顺利且完美的完成一项工作，是对于一个成功企业能否承担其社会责任的集中体现，这也是能否承担社会责任的集中体现。
6.比较性原理。采用的要求必须按照国际通用的信息规则来制定成本会计的标准和规范，不能脱离现实，要与实际相结合，从而能够与国际相接轨，按照国际性标准的要求站在同一个平台上面进行比较，并且可以在同一平台上与竞争对手在同一要求和规则下进行比较，同时可以从对方身上寻找到自身还需要改进的东西，提升自己的价值和实力，所以只有遵循比较性的原则，才能够在比较的过程中提高自身的能力发现自己的不足。
7.独立性原则。制定各项要求和规则时，需相互包容，应具有自身独特的属性，不能与其他性质相重合或相互包含，防止产生重复效应，不同的规则有不同的要求，规则之间相互独立不能重复，从而全面并且充分的完成事物的要求，所以必须要具有各自的独立性。
8.时效性原则。在计算目标成绩时，最好的方法就是采用现有的数据资料，从而可以更加准确的反应目前的真实情况。只有根据现有数据得出的结果才能准确反映现实情况，得到准确的数据。只有遵循时效性的原则，才能够避免造成舍近求远所带来的时间浪费，在最短的时间内得到准确而又真实的数据方案。
（二）评价体系的结合
1.多种形式的评价方式结合运用。通过教学的实验我们可以看出，形性评价是依据多种评价方式和手段，把测试结果第一时间传达到学习者，让学习者第一时间内了解自己的不足和缺失，进行及时的学习和改正，这不仅是改正和学习的过程，更是形成认知的全过程。但是应该将评价标准和最终的教育目标放在同一平台上保持一致。总而言之，应该是总结性点评与形成性点评综合在一起，两者相结合的运用，这种做法既可以与教学的总目标紧密连接而且可以有效地调节教学的各阶段，使教学过程趋向合理。
【关键词】表现主义美学；艺术观；儿童绘画；变形
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017(2012)09-0043-03
【作者简介】钱慧(1969-)，女，江苏如东人，南通大学教育科学学院副教授，南京师范大学教育科学学院博士生。
“艺术必须成为儿童的朋友，当言语不足以表达他们的欣喜、忧愁、恐惧和挫折时，他们或许便得以依赖它。”美国儿童美术教育家罗恩菲尔德，在20世纪用诗意的语言提醒人们关注儿童艺术和艺术教育。一些学者通过反思儿童艺术教育的现状后发现，对于儿童艺术的理解会深刻地影响艺术教育的实践。人们所具有的儿童艺术观会渗透在儿童艺术教育实践中，并转化为艺术教育的行为。近年来，我国学者通过实证研究或理论梳理，对儿童绘画的本质有了新的认识：儿童美术是儿童生命需求的直接显现，是儿童记录生活、表达观念和情感的一种手段；儿童的绘画与儿童的整体智慧相一致，是儿童个性的表达等。
由此，研究者指出了儿童绘画与儿童感知、情感、思维的关系，开始从儿童发展心理学和教育学的视角考察儿童绘画。现代心理治疗中的美术治疗也是利用了儿童绘画的心理学意义，将儿童绘画作为反映和折射儿童情感的一面镜子，强调儿童绘画的投射意义，由此来寻找心理困顿的症结，通过儿童的绘画活动来消除症结。我们应该从多个学科的视角进行审视，全面解读儿童绘画，不断创新儿童艺术观。本文从美学、心理学、教育学的角度来探讨儿童的绘画艺术，旨在进一步拓宽儿童艺术教育的新视野。
一、表现主义美学与儿童绘画的表现性
自20世纪开始，从心理经验出发的理论研究和艺术创作日趋走向成熟，由此兴起的表现主义美学成为现代西方美学的重要流派。表现主义美学提出了“是表现，不是再现”的独特艺术观，它反对印象主义对艺术的认识――“自然主义的单纯模仿和拍照式的对外部世界的客观再现”，认为艺术是情感或直觉的表现，艺术表现的是艺术家自身的心灵。表现主义美学的兴起使美学由传统转向现代，表现主义美学体现出与传统美学迥异的理论个性，显示了非理性主义、审美纯粹主义和强烈的主体主义的特点。作为表现主义美学的开创者，克罗齐认为艺术是一种心灵的活动，其根本特点是表现性，强调艺术家的主观感受、内部视野，极力主张艺术家表现内在体验和心灵激情。在他看来，审美是一种直觉，直觉即创造，创造即表现。
儿童被誉为天生的艺术家，有学者将儿童与成人艺术家进行比较，发现“儿童与成人艺术家在内在精神、生活态度、创作手法等方面有很大的相似性和可比性”。那么透过表现主义美学的视角，这些天生的艺术家是如何“表现”的呢?表现主义美学提倡主观感觉和内心真实的表现，“变形”手法成为表现主义艺术家的主要创作手法。而儿童绘画也正因夸大、变形、拟人等手法而处处散发着浪漫、迷人的光芒。为此，许多成人艺术家向儿童学习，借鉴儿童绘画的创作手法。
“变形”在《辞海》中被解释为：“艺术中对表现对象的性质、形式、色彩与行为方式方面的畸形。”“人对反映外界刺激的反映，由于受到活动主体心理素质的影响，不与客观事物完全吻合，从而产生知觉上、情绪上和审美体验上的某种变形。”反映在儿童绘画中，“变形”则是指儿童运用夸大、歪曲、不合常理的嫁接组合等手法，表现与客观事物的不吻合、偏离人们习见日常生活的事物形象。“变形”的艺术表现手法使儿童绘画引起了成人的极大关注，独特的手法造就了儿童绘画天真、稚拙和朴素的视觉样式。这样的表现手法在表现主义艺术家的作品中屡见不鲜，同样带给我们独特的审美感染力。成人艺术家的“变形”手法是艺术家借用儿童的眼睛、以儿童的心态单纯质朴地观察世界和表现世界。但儿童对于想象的情境、省略夸大等变形手法的运用是无意的，他们在逻辑与非逻辑中形成自己的逻辑，使成人觉得既熟悉又陌生，既合理又不合理，既细微又粗略。这是儿童的“变形”手法与成人艺术家的差别。也正因如此，儿童的绘画显得尤为真诚和可贵，这是儿童绘画中“变形”带来的魅力。
二、儿童绘画表现中“变形”的独特性
(一)“变形”源于儿童的直觉和感受
儿童在作画的过程中一般没有过多的考虑和犹豫而直接作画。图一是儿童观察了班级自然角的仙人掌之后的绘画。儿童笔下的仙人掌周围长满了“刺”，保留了仙人掌的典型特征，但是在造型与色彩方面用了“变形”的手法。有的将仙人掌画成长长的，有的采用红绿对比色和两个大小圆形表现仙人掌的外形。图二中儿童在画鲜花的时候联想到花瓶，就在草地上画了极具装饰效果的花瓶，表现出不受某种固定的逻辑规则约束的倾向和用直觉表现事物的方式。
关于艺术与直觉的关系，克罗齐从他对直觉的界定出发，认为艺术即直觉即表现。在克罗齐看来，直觉活动不同于逻辑活动、直觉知识不同于理性知识。直觉活动糅合了人的感受、联想等。“一个科学作品和一个艺术作品的分别，即一个是理智的事实，一个是直觉的事实。”克罗齐从艺术即直觉的观点出发，提出了“艺术不是物理事实”的著名命题，试图纠正传统美学上的自然主义和机械模仿倾向，这对于当前儿童艺术教育中偏重临摹、灌输技能等现象有着积极的指导和启发意义。当然，也有学者认为“他否定艺术与现实生活的联系却是不可取的。”从图一、二绘画的题材来看，儿童的绘画内容大多来源于儿童的生活。从这个意义上讲，儿童绘画似乎是对克罗齐美学理论的修正和补充。
(二)“变形”是儿童的审美想象和创造
表现主义美学的另一代表人物科林伍德，继承和发展了克罗齐的“艺术即表现”说。他认为艺术是艺术家的情感表现，表现情感是一种创造性想象活动，艺术家在想象中不自觉地显露某种感情，因而艺术的两重性表现为“表现性”和“想象性”。科林伍德为艺术下了一个定义：“通过为自己创造一种想象性经验或想象性活动以表现自己的情感，这就是我们所说的艺术。”
儿童观察了龙虾之后的创作，儿童把龙虾的须夸大延长，画成小姑娘的长长的辫子，并为龙虾穿上了美丽的衣裳，产生“似虾似人”的变形效果。在儿童眼里，红红的龙虾俨然就是一位有着长长辫子、身穿花裙子的婀娜多姿的小姑娘。即使是写生活动，儿童也依然根据自己的真切感受展开丰富的想象。他们在欣赏《星・月・夜》之后心底涌现了某种恐惧、躁动的情绪，用夸张的加粗的黑线条和蓝线条创造了魔鬼的形象，一个令人恐惧的魔鬼形象跃然纸上。
三、儿童绘画的表现性对幼儿园艺术教育的启示
(一)给儿童充分的创作自由
表现主义美学认为艺术是艺术家思想的表现，表现是自主之本、创造之源。反思当前儿童艺术教育的现状，我们不难发现依然存在注重向儿童灌输技能技巧、简单临摹、一味追求作品的艺术化效果的异化现象。例如，有些成年人面对孩子的乱涂乱画时表现得“惊慌失措”。他们会对孩子的画进行更正、指责和劝导，有时候也会亲自示范什么是“正确”的画，根本不给孩子表达自己的机会。
我们应该给儿童充分的创作自由，重视儿童自身的审美感知、审美想象和审美情感的体验，使儿童成为意义形成的主体。在儿童创作过程中，不能随意打断他们的思路或阻止他们自由的表达，应在儿童需要的时候给予恰当的帮助和支持。只有在这样的宽松自由的氛围中，儿童才能在绘画中表达心灵的“真”。
(二)为儿童提供具有表现力的材料
在绘画活动中为使儿童的思想得到充分的展示，除了提供丰富多样的材料和工具之外，还要关注绘画材料是否具有表现力。
笔者曾经遇到一个实践案例：某教师带领幼儿观察春蚕之后，让幼儿画蚕。教师提供的画纸是传统的白色画纸。当幼儿完成作品的时候，教师发现有一个幼儿的画纸上是空白的，问了该幼儿才知道，原来他是用白色的蜡笔绘画的，而幼儿的解释是“因为蚕是白色的”。在这个案例中，教师提供的画纸是不具有表现力的，孩子见到的蚕是白色的，在白色的画纸上孩子无法尽情地表现自己对蚕的认知或想象。因此，艺术教育中应提供适宜的、能促进儿童进行表达的材料。
(三)站在儿童的立场理解、评价绘画
表现主义美学强调艺术家的内在、主观世界，作为成人，该如何解读儿童的绘画中蕴涵的丰富表达呢?为此，教师对儿童作品的理解和评价不能只停留在色彩、造型等形式要素方面，而是要建立在细心观察、耐心倾听、深入分析的基础上，对儿童的家庭结构、同伴关系、绘画过程等作深层次的考察，了解儿童的个性、生活经历等，这样才能全面理解和把握儿童的作品中传递的思想内涵。为进一步理解儿童绘画中的精神世界，成人不妨尝试用儿童的方式画画，重拾画笔，感受绘画的过程、手法和内在表现。通过这样的体验方式，成人将对儿童绘画中的信息更加敏感。
【关键词】城市景观 手绘设计 艺术与技术 传统与现代 思维培养 教学研究
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）08－0035－03
城市景观设计艺术是一门综合艺术，其外延甚至涵盖了我们可以探寻到的全部自然界。城市景观设计中艺术表现思维能够有效地生成设计，而最终是通过技术表现来实现设计的目的，手绘表现设计能够快速将景观环境空间内在的一些内容借以表达出来，是一种较为便捷且高效的手法，在整个设计的程序中对于艺术性发挥着至关重要的作用，是城市景观关于设计思想进行良好交流的一个方法，审视设计中的一些较为本质的内涵以及艺术与技术的主题。景观手绘设计最终的一个目标是表现，艺术与技术两者之间总是相伴相随和谐共生，手绘景观设计表现是对传统艺术形象进行消化吸收和深层次的再创造，使其既不失传统性，又不乏现代设计的时代感。手绘设计主体只有在深入领悟传统的艺术精神、充分认识来自现代西方的各种设计思潮的基础上，寻找传统与现代的契合点，才能打造出符合新时代的民族形式，才能找到真正属于我们本土的同时又能够为国际社会所认同的现代城市景观手绘表现设计艺术。针对城市景观专业手绘设计的教育研究，我们应将西方的设计精神和我们的本土文化相结合，在设计中力求创新，在全面提高城市景观手绘表现艺术素养的同时，彰显中国传统文化之独特而鲜明的个性。这样才能使中国的手绘表现设计文化作为独特的文化元素，屹立在世界景观设计艺术之林。
一、城市景观手绘表现设计中的艺术与技术
包豪斯学派创始人W•格罗皮乌斯提出了艺术与技术要充分结合，他认为“美的观念随着思想和技术的进步而改变”。尽管艺术和技术的内涵随着时代的变迁而不断改变，但二者在人类建造实践活动中结合的本质依然不变，因此，以建筑为依托的城市景观设计必然是艺术与技术二者的结合。对二者关系的不同解读，或者说如何平衡艺术与技术二者之间的关系，会直接影响到我们对城市景观手绘艺术设计表现的理解和认识。景观手绘是艺术毋庸质疑，景观手绘的目的是设计，但手绘的深层次追求却是艺术性，艺术个性才是手绘的灵魂。因此，技术只有服从于艺术表现过程的需要和规律才可彰显其作用与意义。在城市景观手绘表现设计中，点、线、面、元素之间的构成应具有内在的逻辑关系，而并非貌合神离于形象整体，正确认识艺术与技术的相互关系是提升技巧的思想基础，对景观手绘设计表现的有效、生动和艺术性把握是衡量景观手绘设计教学综合素养的一种标准。
城市景观手绘表现是一种设计语言，这种语言被赋予在每一件设计作品中，只有与艺术相结合、运用一定的艺术手段、遵循美的规律、体现宜人性原则的创造性活动方能称为手绘艺术设计。城市景观手绘设计的特点是能较直接地传达设计理念，富有独特的审美与文化意蕴，具有回归自然的情感因素。通过教学研究证明只要有很好的创意思想和扎实的绘画基本功，经过连续的后期训练，掌握手绘设计的基本规律和表现技巧，才能真正迈进手绘设计的大门，现代许多国际设计大师的作品仍然以手绘方式为主，这无疑是渐入佳境的最好方式。我们常说心手相印，指的就是用手把心中所想传达出来，这是最为便捷的，也是人类与生俱来的本能。采用手绘方法绘制城市景观设计作品，在建筑设计、景观环境设计、城市规划设计、室内设计等领域的表现更突出，应用更为广泛。因为丰富的技巧产生于设计思路、设计对象的形态特征、构筑物的体面材质、画面色彩调子、构图布局的整体要求，也是艺术修养、造型基础、表现习惯、思考方法的流露与体现，它如同旋律中的音色、大自然中色彩的作用一样决定着设计对象的特色和风格。由于手绘技巧和方法自由随意的特点，在丰富表现语言方面具有其它表现手段无法比拟的优势，手绘艺术生动的技巧在灵巧的手笔之间流泻并贯穿于表现的始终，掌控着景观环境设计的表达效果能力，廖廖数笔利落于把握准确的形象特征之间，简练而不单调，严谨而不呆板，笔法沉稳而流畅、转折而富于变化，形态准确而生动，笔顺有序而和谐，是艺术地增强画面效果感染力，加强设计表现力的有效手法。手绘设计彰显的是技巧与方法的基础，能够有效地将目标外在形象以及环境内涵进行艺术性再次加工的一个过程，建构起这种特定的语言形式。手绘设计是丰富而自由的，必须利用和发挥各种工具的优势因势去表达整体景观环境，恪守“外师造化而不为造化所役”之信念，才能不断的将自己的表现语言创新和突破，在局部与整体、局部与局部的关系中，从局部入手深化去把握统一环境整体设计，进而发现更新更高的形式美感。
城市景观手绘表现艺术必须成为调节人的视觉感受、体验设计作品的重要手段，因此，在城市景观教学研究与教学实践过程中手绘表现技术与艺术就显得尤为重要。手绘表现技巧自由任意的性格、纯然质朴的品质、凝练艺术的手法，可感染和触动人的审美意识去感受艺术的神韵而进入美的意境，如同心灵感受天籁悠远而神奇的述说一样美妙，这就是手绘表现的设计价值和艺术魅力所在。
二、城市景观手绘表现设计中的传统与现代
城市景观是在人类追求美好生活的活动中逐渐产生的，为了更好地设计城市开放空间景观，改善人们的居住环境，提高居住品质，应遵循传统美学精神，发展现代景观设计。良好的城市空间离不开开放的景观设计，而手绘表现设计又离不开传统与现代美学的渗透。从我国传统美学的角度考虑城市开放空间景观设计，应吸纳传统与现代的美学精神，使之具有功能协调的整体之美、生态自然的无为之美、设计创新的热烈之美、文脉延续的内省之美。
城市景观设计的现代化是社会发展的大势所趋，中国传统园林景观在古代取得过辉煌的成就，但是，传统园林都是围墙内的景观，而现代建筑设计意义上的景观是建筑以外的所有设计，是一个开放的概念，含义更加广泛。然而深深植根于我国传统文化的城市景观设计专业，只有认识到这种区别，才能从本质上理解现代景观手绘艺术设计的概念和灵魂，现代城市景观手绘设计是把中国传统风格揉进现代时尚元素的一种趋势，这种风格既保留了传统文化，又体现了时代特色，突破了中国传统风格中沉稳有余、活泼不足等常见的弊端。有什么样的意识形态，你就会出现什么样的景观设计手绘艺术，有什么样的创意思维，你就会出现什么样的城市景观手绘设计。现代景观设计是现代生活与中国传统文化邂逅、碰撞的结晶，人们在崇尚异国文化后，心灵得以回归，转而皈依自己的传统文化，这就使得现代手绘景观设计得以重生，并表现出强大的生命力。立足于中国现代城市景观设计专业的实践教学，创造性地、合理地开发、利用传统文化资源；在继承本民族优秀的传统精神文化特征的基础上，根据时代的发展变化，赋予现代手绘设计教学新的内涵。优秀的手绘设计作品，本质在于既能了解传统的文化历史，也能认清时代文化趋势，了解传统文化的精美与博大，才能拥有一份精神与文化上的底蕴，并能更好的加以利用以彰显现代建筑景观特色。在现代城市景观设计教学的探索过程中，应该有符合我们时代的全新思路，符合现代手绘景观设计的传统文化理念。传统文化具有的强大生命力，只有体现传统思想内涵的城市景观设计教育才能拥有真正的生命力，只有体现传统文化特征的手绘设计教学才能真正给人以精神上的慰藉和归属感。
在当今文化互动融合的时代，将传统艺术和现代城市景观设计理念相结合，只有通过对传统艺术的“再生”和“创造”，才能创造出富有中国文化意蕴的现代城市景观手绘设计作品。在城市景观设计艺术的开放与互动精神中发展，尊重文化差异和传统，用开放的头脑面对未来，合理地利用传统的文化元素去研究现代景观艺术设计教学，更好的挖掘本民族的文化财富和艺术瑰宝，对现代城市景观手绘表现设计教学研究具有重要意义。这样我国的城市景观设计专业才能得到长足的发展，手绘设计的品质才能逐步提高，从而在真正意义上改善城市景观空间品质，加强社会的和谐发展。
三、城市景观设计专业教学中手绘表现设计的思维培养
景观手绘艺术设计能力是一个综合概念，它包括运用艺术观察的能力、运用形象思维创造的能力、运用艺术语言表现能力等因素，因此，城市景观手绘设计思维培养是提高设计能力的一个关键因素。城市景观设计作品的创意构想能否被认可，在很大程度上取决于手绘设计的思维能力、表现能力和图式语言的表达能力。景观手绘表现设计教学课程现在众多专业院校的建筑学、环境艺术设计专业课程的设置中纳入了重点课程，其目的是利用手绘表现的训练，培养心、眼、手三位一体的思维创作能力，在景观设计教学别强调手绘设计表现训练是提高创造性思维能力的有效途径。
徒手描绘是对人的观察能力、表现能力、创意能力和整合思维能力的锻炼。手绘设计的灵感来自思想撞击之后产生的激情，手绘表现设计的核心是创造性思维培养。此外，城市景观设计体系是严谨的，必须在景观设计教学实践中科学地把握作品的大小、比例、透视、色彩搭配、场景气氛等；必须掌握透视规律，并应用其法则处理好各种形象，使画面的形体结构准确、真实、严谨、稳定；必须学会用结构分析的方法来对待每个形体内在构成关系和各个形体之间的空间联系；另外要特别强调构图训练，这是任何绘画形式都不可缺少的最初表现阶段，景观设计手绘表现图当然也不例外。城市景观手绘设计表现除了提高造型能力，还要增强对造型艺术的敏感度，并让自己的思维更加活跃，更重要的是通过手绘不断提高自己的艺术素养。景观手绘表达是灵感的瞬间闪现，有时寥寥几笔就生动地刻画出设计构思的精髓，在方案创作的初始阶段，更需要用手绘草图设计来诠释自己的设计和思维。
景观手绘表现是设计的原点和终点，一个好的景观设计创意，往往只是设计者最初设计理念的延续，而手绘则是设计理念最直接的体现，转而形成设计理念和设计表现的一体化。景观手绘设计，自始至终要心无旁骛，全神贯注，整个身心围绕着设计主题进行创造，这无疑是渐入佳境的最好方式，形成了惯常的艺术神圣感。要想创意一套完美的城市景观设计作品，一是必须掌握手绘设计的技法，二是必须理解手绘设计的精髓。景观手绘设计的特点是：能比较直接地传递设计理念，有一种回归自然的情感因素，有很多偶然性，手绘方式实际上是沿袭绘画艺术的精髓，这也正是手绘设计思维培养的魅力所在。实际上，景观手绘设计产生的某种不确定性使设计表现艺术更加生动，手绘更能体现出设计的灵性。
城市景观手绘表现是设计作品的语言，这种语言赋予于每一个设计作品中，在设计与表现的教学实践中强调：美是手绘设计追求永恒而高尚的目标，对这一目标的追求是艰难而痛苦的探索历程，在对美的探索、发现和创造过程中，美可以上升到纯粹的精神境界。就景观手绘设计表现的思维方式而言，“约束中的自由”是手绘设计表现对技法的认知和表现思想在实践中逐渐归于成熟的表现，表现美是心灵感悟的成熟、是表现的自由，用艺术手法将精神和生命注入城市景观设计形象是手绘设计表现的艺术目标，在这样的创作思维方式中去揭示艺术真谛和美的情趣，我们情感获得的就不仅是城市景观的表象形式，而是手绘设计艺术的灿烂和珍贵价值。
四、城市景观设计专业教学中手绘表现设计的运用
在整个城市景观设计教学实践过程中，通常采用一种快速表达的形象语言来检索自己的设计，利用生动简约的手绘来表达自己的创意，手绘设计就是解决问题和协调矛盾的过程。在城市景观手绘表现教学过程中发现思维通过手的勾勒，使图形跃然纸上，而所勾勒的形象通过眼睛的观察又被反馈到大脑，刺激大脑进一步的思考、判断和综合，如此循环往复，最初的设计构思也随之愈发深入和完善。实践证明，国内外的许多优秀设计师和设计大师均精于此道，出色的手绘设计表现思维亦是他们的成功之道。
对于城市景观设计创作过程而言，借助手绘表现使创作由初始到终结的每一个阶段都是由不确定到确定，由不完善到完善，创作每深化一步都要由设计者通过手绘表现自审、自识、推敲来逐步完善。景观在设计初始阶段，表现为模糊意向性的粗犷而不具体的概念草图，这种草图只需掌握相对尺度关系，用笔简化快速记录。在景观设计初始阶段后，对草图中选定的方案进行充实，在探索中比较、深化和完善，使景观手绘设计进入中间性阶段，而后进入最后完成阶段。在最后阶段中着眼于表现细部造型、比例尺度关系及构造关系，并用适当的配景渲染烘托出设计的环境氛围，在表现运用程序构思中完成的设计及渲染图必须取决于人的能动性，是心、脑、手的统一运作。目前在国内专业院校的艺术设计专业教学中，要重视手绘设计实践运用能力的培养，否则做出的设计方案往往缺乏设计原创性，其原因在于：创作的初始阶段，设计者往往会出现多样并发的灵感闪现，不注意迅速捕捉并记录，会转瞬即失。正如著名建筑大师柯布西耶所说：“自由地画，通过线条来理解体积的概念，构造表面形态……首先要用眼睛看，仔细观察，你将有所发现……最终灵感降临”。
景观手绘设计表现运用过程中草图阶段须具备的三要素，景观设计草图和传统绘画创作一样，是创作立意、省审与表现之所需，因此不能存在任意性，许多国际设计大师徒手画的一些设计草图与以后实施建成的实景极相吻合，它既可是完美的建筑画，又可是提供实施设计的蓝本。因此，手绘设计草图要达到真实的运用必须同时具备准确性、生动性、概括性三个要素。第一，准确性。准确形象（包括准确真实的尺度与比例），准确的光影、透视，以尺度恰当的配景与人的行为描述。第二，概括性。手绘草图的优势在于其“快捷性”。在繁杂的设计过程中如不加取舍、不分主次，追求细节的表现定会花费过长的时间。虽可能达到一定的效果，但极易产生平淡、板滞，而且也很难显出设计的精神所在，达到感染人的效果，因此抓住关键表现部位，重染精绘、放松一般、轻描淡写是达到概括性的重要原则。第三，艺术性。快速草图是一种科学性较强的设计手法，其手绘表现图纸也是一种具有较高艺术品味的写实性绘画艺术创作，但它在艺术上的侧重点有所不同，景观手绘设计草图重在结构、造型、比例关系，要求具备准确原则下的生动。所谓的手绘表现设计运用就是把众多的造型要素在画面上有机结合起来，并按照总体创意设计所需要的主题，合理地安排在画面适当的位置上，形成既对立又统一的设计意蕴风格，以达到视觉心理上的美感。
五、城市景观设计专业教学中手绘表现设计的重要性
城市景观手绘表现设计最重要的本能是特有的感知和手绘表现能力，感知和手绘表现是城市景观设计的灵魂。城市景观手绘设计表达近年来在我国发展很快，在景观设计专业教学中也得到了足够的重视，尤其在建筑、室内、园林、景观、工业设计等领域广泛运用，不但用于创意草图，而且相对细致的手绘直接参与设计方案交流，充分体现了手绘在设计交流中的优势。景观手绘设计作为表现手段，使其能迅速完成设计构想，快速记录设计灵感，迅速完善和修正设计，可见在城市景观艺术设计专业教学过程中手绘表现设计具有重要意义。
景观手绘设计的表现过程是产生技巧和方法的本源基础，是刻画形象、塑造环境的思维过程，如果把景观手绘表现技法理解为描述设计的语言形式，那么具体的笔法技巧就是构成这种语言形式最基本的符号。景观手绘是设计表现的原点，景观手绘的绘制过程有助于进一步培养、提高在设计表现方面的能力，提高对景观的形体塑造能力，提高处理明暗、光影、虚实变化、主次等关系及质感表现、色彩表现与整体协调能力，这种能力的提高不仅有助于手绘设计的表现，而且景观手绘设计表现作为一种基础的表现形式和手段是必须掌握的技巧。手绘设计表现返璞归真，归根结底是一种创意的行为，是为设计创意全面表达服务的，景观手绘不仅是一种技能，还是个人修养与内涵的表现，这是景观手绘设计教学中强调的重要环节，城市景观设计作品的价值在手绘上体现得非常充分。因此，在景观教学和设计实践过程中，必须强化对手绘技能的学习和应用，必须进行正确的设计观念的教育，使其认识到手绘设计旺盛的生命力。我们必须对传统的手绘设计作品进行进一步研究，在设计教育实践活动中挖掘手绘的巨大潜能，丰富手绘的表现手段，从传统中继承手绘艺术的精髓，让景观手绘设计发挥出更大的作用。景观手绘设计教学训练，无疑是培养学生形象化思考、设计、分析、评价以及培养开拓创新思维能力的有效方法和途径。
景观手绘设计作品可以称为艺术作品，手绘设计艺术具有自身独特的魅力，是其他画种无法取代的。艺术是“人类以感情和想象作为特性把握世界的一种特殊方式”，景观手绘设计表现自然是一种审美创造活动，也是在想象中实现审美主体和审美客体的互相对象化，更是人们对现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知觉、情感、理想、意念等综合心理活动的有机产物，因此在城市景观专业教学中手绘表现设计具有深远的意义。
六、结束语
在当今城市化的背景中，景观设计艺术和城市紧密地结合在一起，具有了新的内涵，将构建一个全新的创意境界。景观手绘设计表现是艺术素养和表现技巧的综合体现，它以自身的魅力、强烈的感染力向人们传达设计的思想、理念以及情感，景观手绘设计的最终目的是通过熟练的表现技巧，来表达城市景观最美的创作思想。因此，在城市景观设计教学和实践过程中，必须强化对手绘设计的学习和应用，对学生进行正确的景观手绘设计观念的教育，使其认识到手绘设计的重要性和手绘表现设计旺盛的生命力，加强对传统的景观手绘设计作品进行再研究；在景观设计教学实践活动中，挖掘景观手绘设计表现的巨大潜能，丰富手绘的手法与技巧，从传统中继承景观手绘艺术的精髓，让手绘设计表现在社会实践中发挥出更大的作用，使城市景观设计艺术手段更加丰富与完善。以城市景观设计为发展语境，也将是手绘景观设计艺术发展的大趋势，手绘景观设计表现艺术也将迎来发展的真正春天。
参考文献
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人大代表评议市国税局计划生育局执法工作会议发言
各位代表、同志们：
现在我受xx镇全体人大代表委托，向大会作评议发言。
根据市人大常委会关于开展对市国税局、计划生育局执法工作评议的决定，我们代表团本着对执法机关和人民群众高度负责的态度，在全市评议工作动员会议后，立即召开全镇市人大代表专题会议，研究部署评议工作。通过组织市人大代表深入调查摸底，召开三次代表意见征求会，实地视察，走访选民等多种形式，广开言路搜集群众意见，结合单位自查剖析情况，对2003年以来市国税局、计划生育局的执法工作，进行了认真细致的评议。现就有关评议情况汇报如下：
一、对市国税局执法工作的基本评估和存在问题
近几年来，市国税局在上级党和政府的领导下，认真履行职责，严格依法行政，大力组织收入，落实优惠政策，服务地方经济，积极完成年度各项税收执法工作，为瑞安财政收支平衡和经济发展做出了应有的贡献。几年来多次被评为市级先进集体和文明单位。
但是，在这次市人大代表执法评议工作中，代表们在充分肯定市国税局工作成绩的同时，也发现了不少的问题和不足。意见比较强烈的有如下几点：
（一）税法宣传力度不大，面不够广
税收是国家的命脉。近年来，市国税局多次组织开展了税法和有关税收征管业务知识宣传，但总体来说，仍存在宣传力度不大、宣传方式不多、覆盖面不广的问题，如只在市区和主要乡镇设点开展咨询服务和挂几条横幅标语宣传一下，而在农村地区宣传力度就很是薄弱，没有使广大税收征管对象充分认识到税收的重要性和必要性，没有真正使他们形成“依法纳税光荣，违法逃税犯罪”的意识观念。从另一方面来说，税务机关也没有花大力气把税法和税收征管的具体内容宣传到人，在全社会没有形成一种强有力的依法纳税监督机制，不能充分调动广大人民群众监督纳税的积极性。
（二）窗口服务质量不高，态度不好
“上门看八字”，机关单位窗口服务优劣直接关系到一个单位的整体形象。虽然市国税局开展了“全程服务、树立品牌”活动，但是个别工作人员仍存在年龄老化、思想僵化、电脑操作不熟练、办事效率不高、服务态度较差甚至出现脱岗等现象。如去年11月份一个人大代表去一国税开一张发票，手续齐备，跑了五趟路才办成。其中两次当事人不在岗，两次无理由回绝，直至第五次求情才开了一张发票。又如第十代表小组反映一个建筑单位去这个国税所开一张发票，被窗口工作人员训了一顿回去，类似情况经常出现，导致纳税人敢怒不敢言，严重损害了税务部门整体形象。
（三）税务执法不公正，重情轻法。
当前由于税法不健全，税制缺乏科学性，逃漏税自由裁量处罚权弹性大，导致一些税务执法人员凭人情关系办事、定处罚标准，不一视同仁，被查企业关系好的少罚，有人情面子的少罚，有请客送礼的少罚，造成处罚不公。一些税务执法人员不同程度存在吃喝和收取礼金、礼物现象，但一旦听到批评意见，就出现威胁报复现象。如前年年底，国税所召开行风评议座谈会，因我团第十代表小组一个代表不指名提了个别税务干部吃喝问题，结果当天晚上分管该片区税务专管员立即打电话警告所有企业主，造成该片区企业主人心惶惶，纷纷给该代表施压，造成极坏影响。后因市人大撑腰，局长亲自出面处理才得以解决，但直至现在后遗症仍无法消除。这次评议又出现个别税务人员发出口讯，谁提意见，查他六亲九族，导致广大企业主没有一个敢反映情况，造成对国税评议成形式，走过场。
二、对计划生育局执法工作的基本评估和存在问题
近年来，市计划生育局认真贯彻执行《计生法》和《省计生条例》等法律法规，坚持求真务实，勇于创新，突出重点，攻坚破难，使人口计生工作水平不断提高，近两年获得了地区人口与计生目标管理考核的创新奖。在这次执法评议工作中，代表们既肯定了成绩，也提出了不少问题和薄弱环节，主要表现在以下几个方面：
（一）思想不够重视，宣传氛围不够浓厚，措施方法不够得力，计生工作出现松动现象。
计生是国策，人人都有责。二十多年来，各级组织坚持全党动员、全民发动，机关部门齐抓共管，一年时间有半年精力投入计生工作，年有宣传月，月有宣传周，一级抓一级，层层有职责，促使计生工作年年上台阶。但是现在市里不重视，局里不深入，乡镇有松动，村居泄了气，导致违法生育全面回潮，出现“辛辛苦苦干25年，一朝功亏回到80年”的严重困境。特别是《计生法》的实施，既导致行政措施弱化，又对计划生育工作提出了更高要求。我们乡镇干部一时不适应，又没有得力措施，没有好的工作方法，仍以原来的标准要求干工作，使计生工作有“法”变为无法操作，造成村民旧的生育观念回潮，出现了早婚早育、非婚生育、未到间隔年龄生育、头胎男孩计外超生二胎等现象。如xx镇2005年1-9月份（含补报）计划外生育多达130人，符合率为82.15%，计外出生最多一个村达9人，符合率为59.16%。全镇性别比高达152：113，这又说明女孩瞒报还有一定比例。长此以往发展下去，计生工作很可能会前功尽弃。但作为职能部门计生局，至今没有深入调查研究，没有及时掌握信息，没有专题商讨对策和措施，没有创新工作方式方法，致使计生工作处于松动局面。
（二）基层基础工作不扎实，计生队伍不稳定，关心支持又不够，基层组织全面弱化。
由于今年村级组织换届，新上任的村两委干部大多对计生政策不懂，对计生形势认识不足，思想不重视，工作消极，造成计生员工作压力大、困难多。同时，又多较多的村计生员调换，出现新手多、业务生疏，且待遇不高甚至部分村计生员的报酬多年得不到兑现，工作积极性受到严重影响。这些问题致使基层计生组织出现全面弱化现象。但计生局对农村出现这种新情况、新局面没有引起足够重视，没有出台相应政策予以引导，而且对乡镇和村级计生员又关心支持不够，致使基层基础工作不扎实。
（三）计生执法力度不大，方法对策不多，征收管理困难重重。
多年来，计生工作一直实行“三为主”工作方式，近几年又推出了“知情选择优质服务”活动，这强化了计生工作人员的服务职能，却无疑弱化了管理执法职能，计生人员的执法意识薄弱，且执法人员数量不够（仅限于计生员），执法能力有限。如谈话程序是征收社会抚养费工作的第一关，如果对象逃避谈话，我们没有任何措施对付，征收抚养费只能是一句空话，这种例子在工作中已经碰到很多。而在孕环检时有些对象经多次通知仍然不来检查，驻村干部只能束手无策。此外，在实施放环、结扎、人流、引产等节育措施时，计生对象不签字表示同意施行，计生指导服务站怕承担责任就不予实施节育手术，导致驻村干部辛辛苦苦动员来的对象只能予以放行。以上表明，计生部门执法力度不大，方法对策不多，工作措施不力，导致计生对象不配合执法管理，造成计生工作处于落后被动局面。
三、整改意见
针对上述国税、计生部门在执法和工作过程中存在的问题和不足，代表们建议，要从以下几个方面认真做好整改，务求实效。
第一，切实加强学习教育，不断提高国税、计生部门干部队伍的整体素质。要加强学习，切实提高思想政治水平；要转变作风，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨；要自查自纠，及时纠正和克服存在的缺点和错误。
关键词：会计报表 会计收益 会计收益质量
一、上市公司会计收益质量的作用
会计收益是会计学上的收益概念，它是指来自企业交易活动的已实现的收入和相应费用之间的差额。会计收益以权责发生制为基础，当收入、费用的确认与款项的实际收付归属于不同期间时，会计人员会通过应计、待摊、预提等专业方法将收入、费用进行跨期调整，这就容易导致收益操纵。另外，会计收益由经营性收益和非经营性收益两大部分组成，经营性收益主要来自企业的主营业务，非经营性收益主要来自债务重组损益、政府补助、非货币性资产交易损益、处置固定资产或无形资产净损益等偶然发生的业务活动。会计收益是利益相关者对企业管理者进行业绩考评以及做出投资、信贷决策和财务预测的重要依据，如果信息使用者盲目地使用了被人为修改过的会计信息以及非经营性收益比重过高的会计收益，必将被其误导，从而产生会计收益质量问题。
会计收益质量反映的是财务报告收益与公司实际经营业绩之间的相关性，即会计收益所表达的信息是否能够真实反映企业的经济价值。如果会计收益能真实可靠地反映公司业绩，则认为会计收益的质量好；如果会计收益与公司业绩相背离，则认为会计收益的质量较差。如果会计信息使用者了解如何通过会计报表数据及表间关系来分析会计收益质量，掌握上市公司的真实业绩，将会大大提高会计信息使用者的决策有效性。
二、资产负债表的会计收益质量分析
虽然资产负债表项目不能直接反映企业的会计收益情况，但是通过对表中某些项目的增减变化进行分析，可以帮助我们快速识别出会计收益质量较差的企业。
（一）应收账款项目会计收益质量分析
面对竞争日趋激烈的市场环境，上市公司为了博得客户的青睐，采取各种各样的营销手段扩大销售收入，而上市公司销售额的多少以及销售收入确认时间都会对当期的会计收益及会计收益质量产生影响。上市公司为了维持较高的收入增长率，使会计收益看起来更加可观，对资金不足的采购方就会采取赊销的方式实现销售收入。此时，虽然上市公司的销售收入大幅增加，但随之而来的是产生大量的应收款项，导致坏账发生的可能性增加，降低了上市公司会计收益质量，从而影响上市公司未来会计期间的收益。因此，会计信息使用者对上市公司应收账款项目进行分析时应注意该项目是否高于行业平均水平，其增长是否与过去保持一致，若出现短期大幅增长，则应收账款所带来的会计收益可能存在质量问题。
如2009年4月在香港上市的银基集团， 财务报告显示截至2010年3月31日该公司应收账款及应收票据仅为4 328万港元，但是自2010年9月以后，应收项目开始大幅度上涨，截至2012年9月30日，该项指标上升到12.7亿港元，说明银基集团上市三年以来应收账款及应收票据涨了近50倍。除此之外，公司的应收款项回收也出现了大幅延迟，据银基集团2009年年报显示，六个月以内的应收款分别为2 565.4万港元；六个月至一年以及一年以上应收账款分别为6.1万港元和23.5万港元，半年以上应收账款所占比例仅为11.4%。2011年，六个月以上的应收账款所占比例增至32.1%。2012年，六个月至一年以及一年以上的应收账款及票据为87 558.6万港元和32 047.6万港元，两者合计占到了应收账款总数的94.4%。银基集团三个会计年度的收入分别为13.5亿港元、22.2亿港元、29.7亿港元，合计为65.4亿港元；净利润分别为3.9亿港元、5.9亿港元和6.9亿港元，合计达到16.7亿港元。巨额应收款项带来的是公司孱弱的现金流，缺乏足够的现金来支持公司后续的发展，其会计收益存在质量隐患。
（二）应付账款和长、短期借款项目会计收益质量分析
企业负债的增加，预示着企业可能正处于经营状况恶化、资金短缺的境况。没有充足的资金支付货款，造成应付账款大幅增加；借入资本维持企业运转，借款项目不断攀升。高负债会拖累企业的盈利能力，加大资金链断裂的可能性，抵御市场风险的能力降低。即使企业暂时处于盈利状态，但其未来发展状况不容乐观，会计收益质量需要引起足够的重视。
对于高负债盈利的企业，我们应重点关注其会计收益质量，对其盈利的持续性进行深入分析。如洛阳玻璃股份有限公司2010年年报显示，公司实现净利润约为6 079万元，扣除非经常损益后的净利润为5 267万元，并且发表声明，公司经过不懈努力，经营能力、资产质量和财务状况大为改善。但实际上公司存在高负债风险，其中应付账款30 194万元，短期借款2 386万元，长期借款69 007万元，合计占资产总额的71.95%，总资产负债率高达93.45%，资产结构极其不合理，存在严重的债务危机。2011年高负债弊端不断显现，财务费用上涨明显，拖累企业盈利能力，资产负债率持续攀升至95%，资不抵债，年终亏损1 763万元，2012年亏损至8 088万元。可见，高负债使企业的财务成本上升，减少企业创造的现金流量，是企业成长的包袱。
（三）各项减值准备金项目会计收益质量分析
计提减值准备可以提高资产质量，使资产能够真实反映企业获取收益的能力。企业会计准则要求企业应当定期或者至少于每年年度终了，对各项资产进行全面检查，并根据谨慎性原则的要求，对可能发生的各项资产损失计提减值准备。但由于计提比例的主观判断性，使得减值准备成为盈余管理的常用手段。企业可以通过少提来增加收益，也可以通过当期一次性多提，在以后会计期间转回来调节各期会计收益。这些方法使得企业对未来资产减值的风险所做的准备不足，未来期间会计收益质量将可能出现下降。因此，对各项减值准备的分析应注意各项减值准备金的计提是否充足、是否存在大额转回前期计提的减值准备金来调节利润的行为。
（四）资本公积项目会计收益质量分析
由于资本公积是所有者权益的组成部分，而且它通常会直接导致企业净资产的增加，因此，资本公积信息对于投资者、债权人等会计信息使用者的决策十分重要。有的企业通过伪造评估结果来虚增企业的净资产，以此来调整企业的资产负债率，蒙骗信息使用者，误导决策。因此，为了避免虚增净资产，在资本公积出现大额增长时，就有必要明确资本公积的构成。
（五）无形资产项目会计收益质量分析
为了减少企业的费用支出，使利润看起来更加客观，企业可能会选择将费用资本化。对于无形资产的研发支出，我国企业会计准则要求企业发生的研究支出及不符合资本化条件的开发支出必须在支出发生的当期确认为费用，不得予以资本化，但是什么样的支出符合资本化的条件会受到人为因素影响。企业为了提高收益，可能将不符合条件的研发费用资本化，确认为无形资产逐年摊销。除此之外，企业还可能选择延长摊销年限的方法，来降低各期的摊销额，从而增加企业利润。因此，对于无形资产增加，应结合报表附注分析其合理性，以确认其是否为利润操纵行为。
（六）递延资产项目会计收益质量分析
递延资产是指不能全部计入当年损益，应在以后年度内较长时期摊销的除固定资产和无形资产以外的其他费用支出，包括开办费、租入固定资产改良支出，以及摊销期在一年以上的长期待摊费用等。递延项目符合收入与费用的配比原则，但是容易被管理者利用，将不应该分期摊销的费用计入递延资产，推迟费用的入账时间，从而达到降低本期费用的目的。管理者也可能不按规定摊销期限计算摊销或任意进行摊销，从而调整各期的会计收益，使得会计收益质量低下。
三、利润表的会计收益质量分析
利润表是最直接反映企业会计收益的报表，但是我们不能单纯的从利润指标来判断企业收益质量的好坏，还需要进一步分析利润的来源和结构。企业的收益来自经营性收益和非经营性收益两大部分。经营活动是企业赚取利润的最基本途径，因此经营性收益是企业收益的最稳定来源，其在利润总额中所占的比例越大，表明收益质量越高。而非经营性收益主要来自资产处置、证券交易以及一些临时性的收支活动，这种类型的交易不是公司的主营业务，具有偶然性、非持续性和风险性，不能反映企业的核心能力。如广州友谊集团股份有限公司的2012年第三季度财务报告显示，公司前三个季度营业收入31.2亿元，同比增长1.3%，利润总额3.4亿元，同比下降2.3%，净利润2.6亿元，同比下降2.7%。其中第三季度营业收入9.8亿元，同比增长3.01%，利润总额8 594万元，同比增长6.6%，归属股东净利润6 424万元，同比增长6.3%。从财务报告上看，公司第三季度经营业绩明显好转，但深入分析不难发现，在光鲜的业绩报表的背后却隐藏着盈利能力偏低的事实。公司因投资项目，第三季度实现约1 689万元投资收益，如果扣除此项非经常性收益，第三季度利润总额将会下降15.1%。在市场疲软的经营环境下，投资收益成为公司2012年利润的主要来源，加之综合毛利率的持续下滑和费用率的持续走高，广州友谊未来的走势还难以确定。由此可知，非经营性收益虽然也能为企业带来利润，但不能代表公司的持久盈利能力。因此，在对利润表进行分析时，应首先关注企业的收入主要来自于经营性业务还是非经营性业务。在非经营性收益中，资产交换和债务重组是调节利润、扭亏为盈的常用手段，需要结合会计报表附注进行重点关注。
此外，企业的关联方之间有可能为了某一方的利益，在违背市场公平交易原则的情况下进行业务往来，这就使得信息使用者必须关注关联方交易在成交价格、成交时间等方面的合理性。中国证监会已经要求上市公司必须单独披露关联方交易，将因关联交易产生的非经常性损益摆在明处，以期引起信息使用者的注意。这样，我们通过查看企业的补贴收入、营业外收支及会计报表附注就可以了解相关情况。
四、现金流量表的会计收益质量分析
利润是虚化的，而现金才是真实存在的财富。现金流量来源于以收付实现制为基础的现金流量表，不需要像权责发生制那样考虑收入与费用的配比，因此现金流量反映的信息更直接、更真实，不会受到企业盈余管理的影响，可以有效鉴别会计收益质量的高低。只有伴随着现金流入的利润才是高质量的，才更加可信。因此，将现金流量表与利润表进行对比分析，可以有效检验企业的利润质量。在现金流量表中，经营活动产生的现金流量是最直接反映出企业利润背后是否伴随充足的现金流入的指标。将经营活动产生的现金净流量与营业利润进行对比，若二者相差不多，说明利润与现金流量的匹配程度较高，利润质量也较好。除此之外，现金流量与往期相比出现较大幅度的增减变化，也需要进一步分析原因。比如，大量应收账款在当期收回，而又没有再次投入到生产环节，虽然现金流量增加，但企业的收益能力却没有因此而增长。经营活动现金流出的减少也可能潜藏着危机，是购买的原材料降价了还是因为销售不畅不再购买原材料，这对企业的影响是完全不同的。除了关注各部分现金流量是否合理外，同时还要注意经营活动产生的现金流量占总现金流量的比重，该指标可以用来反映企业依靠自身经营来创造现金的能力。指标值越大说明企业的会计收益越稳定，持续性好，财务基础稳固，会计收益质量较高；若指标值较低，说明企业的资金来源主要依靠投融资活动，会计收益的持续性和稳定性较差，收益质量低下。
企业的会计收益能力会受到多方面因素的影响，在利用会计报表分析的基础上，还要结合企业的基础管理水平、企业所处的行业、市场经营环境以及企业的未来发展战略等方面来对企业进行全方位的分析，从而得出对企业会计收益质量的综合评价。
参考文献：
1.唐莉.如何运用现金流量表分析会计收益质量[J].改革与开发，2013，（6）.
2.田月昕，冯娟.企业收益质量影响因素及其评价[J].商业会计，2012，（10）.
在全街道庆祝教师节暨教育工作总结表彰会议上的讲话
同志们：
今天，我们迎来了全国第二十个教师节，街道党委、办事处在这里隆重召开全街道庆祝教师节暨教育工作总结表彰会议。总结一年来的教育教学工作，表彰奖励教书育人先进集体和先进个人，部署今后一段时期教育的改革与发展。在此，我代表街道党委、办事处向辛勤耕耘在教育战线上的广大教师和教育工作者，致以节日的祝贺和亲切的慰问。对长期以来关心支持教育工作的社会各界和广大人民群众表示衷心的感谢。下面，我代表党委、办事处就全街道教育的改革与发展讲几点意见：
一、优先发展，强化管理，全街道教育事业取得新成就
过去的一年，是街道经济和社会发展较快的一年，也是全街道教育事业发展较快的一年。在党委、办事处的正确领导和上级教育主管部门的大力指导下，教育系统认真学习贯彻“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神，贯彻多年来教育实践积累的宝贵经验，紧紧围绕“科教兴岚”战略的实施，抓住机遇，狠抓“两基”的巩固与提高，不断深化教育改革，尤其是办学体制的改革，积极推进创新教育，各类教育事业有了长足发展，教育教学质量再创佳绩。
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