时间：2023-03-13 11:06:21
导语：在土木工程施工论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
本文以几个典型的实践教学环节进行说明。大一暑期境内社会实践环节其目的是进行企业管理和企业文化的调研和学习，培养学生具有科学的世界观和正确的人生观，具有良好的职业道德和敬业精神，具有信息收集、沟通和表达能力，具有较强的人际交往能力。实习前，指导教师会与对口企业主管人员反复商讨实习计划以及达到的实习成效，学生按照3-5人分小组进行，便于管理和在不同部门实习。社会实践采用讲座、采访及跟班体验多元化方式。学生提交的成果包括个人调研报告和小组PPT汇报，有助于学生分享到其他学生的成果，以弥补不能同时在所有企业的各个部分体验的遗憾。大二暑期境外工程体验其目的是了解境外的土木工程行业的运作情况，学习境外先进的管理经验，对境外企业管理和企业文化进行调研和学习。实习形式是参观工地和示范项目以及企业跟班体验，参观和体验的项目包括一些知名的大型在建和已建工程，同时深入国际著名设计事务所体验设计工作。大三暑期生产实习共5周时间，采用统一安排，统一管理的模式。首先由学校联系一些在建的大型、重要的建筑工地，将学生按照3-6人分组，派往不同工地，安排住宿等。实行学校导师和企业导师的“双导师”制，即在工地现场工作由企业导师负责，学校导师部署总体任务及教学安排，并且每周下工地检查一次，向企业导师了解情况，进行沟通。在整个实习过程中，学生是以一个基层技术或管理人员助手的身份参加工作。实习期间要求每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、革新建议等，实习结束提交实习报告和专题作业。成绩评定包括5个部分：实习纪律占10%，实习日记和报告占50%，小专题（或社会调查）占10%，企业导师评语占20%，最后答辩成绩占10%。可见从各个方面考核可以控制生产实习质量，完善实践环节考核制度。大四毕业设计（论文）环节共15周，实行学校导师和企业导师的“双导师”制。原计划在相关设计院或其他企业完成毕业设计（论文）工作，但考虑到实践单位接收所有毕业生有一定困难，另一方面把学生完全放置实践单位，校内导师介入的时间少，未必能取得良好的效果。经过反复讨论，并与企业沟通，采取了一个折中办法：聘用一批校外毕业设计指导教师，分别来自境内境外的设计单位、施工单位和管理单位。每位学生都有校内和校外指导教师，校外指导教师每周提供一次与学生面对面的答疑时间，这样学生既能够在校内导师的指导下，严格按照学校毕业设计的规定完成毕业设计，理论上达到一定深度，又能直接接受具有丰富工程经验的高级技术管理人员的指导。当然做好毕业设计指导工作，还需要校内校外指导教师的不断沟通以达到一致的目标。
二、实践教学环节实施初步成效
1.境内社会实践的实施
目前已经有三届学生在大一暑期分赴省内签订的几家校企联合培养的卓越工程师培养企业进行为期一周的社会实践。每天接触不同的人，不同的部门，通过讲座、采访和亲身体验等形式，学生收获很大。由于学生在学校里学的都是书本上的知识，对课外的实际运用情况所知甚微，通过实践，可以了解学校外面的建筑行业的现状。学生反映最大的体会是懂得社会需要什么样的优秀人才，明白了储备丰富技能的必要性，知道接下来三年的大学生活该怎样去规划了。同时也体会到作为职业工程师应该具有的责任感和使命感，学会了与人沟通的技巧等。
2.境外工程体验的实施
目前已经有两届学生在大二暑期赴香港参加为期1周的境外工程体验。著名的国际顾问有限公司和建筑集团有限公司是境外实习的校外实践单位，为此校企双方经过多次讨论后拟定了实习的详细计划和实施办法，目前已经形成了一套标准模式。实习内容涉及土木工程各个领域的设计、施工、管理工程项目。与现场工程师的交流，不仅在专业领域扩宽了学生的视野，同时也对学生的职业生涯发展提出了很好的建议；在建设项目工地调研时，学生先后参观了海港净化工程、昂船洲污水处理厂、港珠澳大桥、西九龙高铁站等建设项目工地，在与工程师和工人的交流中，学生接触到很多从来没有接触过的知识。此外，学生还参观了由香港政府引导的推广节能、环保等理念的“零碳天地”。学生大开眼界，见识了香港先进的施工设备和高效的施工方法、成熟的管理措施、先进的设计理念、超前的环保意识和可持续发展观，为今后学习和工作建立了更明确的目标。这些实习的经验将会为今后境外实习打下基础。
3.生产实习的实施
生产实习安排在大三暑假，刚好上完土木工程施工课程，为期5周。学生以一个基层技术或管理人员助手的身份参加实习工作，与现场施工技术人员同吃同住。只要工地选择合适，实习期间基本能经历测量放线、绑扎钢筋、模板工程、混凝土工程及部分砌筑工程施工的实践过程，学习各工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对施工事故的处理方法，学习阅读施工图纸和文件，还学习一些工程概预算的相关知识。通过施工实习，学生理解了如何将书本中的理论知识与实际工程结合起来，工程实际中不能死套书本知识，而是要举一反三，根据实际情况采取解决措施。实际施工现场远比书本上来得复杂，要做一个合格的施工管理人员，只有在现场慢慢积累经验、虚心求教、耐心聆听、灵活变通、和工地上的各方协调好关系才能保证工程的顺利进行。通过施工实习，也磨练了学生的意志，锻炼了学生在艰苦环境下的生存能力和工作能力。
三、结语
1.我国土木工程建立质量不高，主要体现在监理面窄，在监测土木工程建筑施工质量时，考虑的内容不全面。而我国在进行土木工程质量检测的过程中，主要是对验工计价和施工质量两方面进行监理。有的工程师由于能力不高，专业知识水平较低，且对于土木工程建筑施工质量的检测缺乏经验，对一些必要的规则也缺乏了解，往往造成了工程质量出现许多漏洞的现象产生，不仅对建筑日后的使用安全构成了威胁，还会给建筑单位和有关投资企业带来消极地社会效益。
2.土木工程建筑施工质量的责任制落实不明确土木工程建筑施工质量的责任制不仅和施工单位的施工管理工作有关，和项目开发时的设计质量也是密切相关的。比如，有些施工单位的建筑设计变更包死，设计做出了调整和变更，但施工单位经营管理却无法控制，就造成了施工单位偷工减料的现象发生。这也是为什么有些施工单位会用“拆东墙补西墙”的办法，在最大程度上减少亏损的原因。因此，在土木工程建筑施工过程中，应该明确各个部门的责任，从而确保土木工程建筑施工质量监测的工作能够更加顺利地开展。三、土木工程建筑管理的主要内容和措施
二、土木工程建筑的管理内容
1.施工质量管理土木工程建筑施工管理工作的重心就是定期对施工建筑进行质量监督和管理。施工质量的高低直接影响着企业的经济发展效益和人民的生命财产安全。在进行工程建筑施工前，一定要做好施工建筑的设计工作，详细的设计方案不仅是确保施工进度和施工质量的有力保证之一，也是影响工程投资和施工成本的原因之一。为跟上现代化发展的脚步，土木工程建筑的施工应及时接受现代先进的思想和理念，按照相关的制度，严格建立质量管理体系，并对土木工程建筑施工过程中出现的问题，给予及时的措施和实时的监测。
2.施工进度管理土木工程建筑的施工进度不仅影响着施工成本和施工质量，对企业的效益也有着重要的影响。因此，在土木工程建筑施工的过程中，对建筑的施工进度必须采取有效措施，进行必要的进度管理。此外，施工进度的保证在施工承包合同范围中，是施工单位和建筑企业必须要密切注意的。根据施工承包合同给出的施工时间和进度要求施工单位应对土木工程项目做出详细的施工计划，通过将项目细分为各个阶段，从而更加精确地估算出施工单位的工程进度。同时，在日常的施工管理工作中，也要适可加强对施工进度的管理力度，以便施工单位能够根据具体情况，及时做出相应地调整。
3.项目风险管理土木工程建筑施工管理工作中的风险管理主要是通过一些安全设施和防护措施在最大程度上减少事故的发生，确保施工人员的生命安全。完善的安全设施和先进的风险处置技术都能在一定程度上减少施工事故的发生，确保施工质量符合要求。在风险管理方面，投入资金务必要确保施工人员的安全，为其能够提供相对安全的操作环境，不能因为节省成本，就减少在风险管理方面的投资。因此，土木工程建筑施工当中，对项目进行风险控制和监督都变得十分重要。
三、解决施工管理问题的有效措施
1.完善有关土木工程建筑的法律制度我国土木工程建筑施工管理中存在着许多问题，主要是管理制度的不规范以及法律制度的不完善造成的。因此，建筑市场在进行项目施工时，要根据国家的有关方针政策，贯彻我国的法律法规，从而逐步规范对土木工程建筑的管理。需要注意的是，制定的法律法规不仅需要满足我国建筑行业的发展形势，还应确保土木工程项目的施工标准能够与国际专业施工规范相接轨，确保我国的建筑市场能够有更广阔的发展空间。
2.提升管理土木工程建筑工作人员的素质国内外许多施工实例都表明了，施工人员的素质高低能够在一定程度上影响整个项目的施工质量。因此，我国需要重视对这方面人才的培养，全面提升施工人员的素质。同时，我国也可向国外经验丰富的专家学习，通过学术的交流及研讨，不断扩充我国土木工程建筑的专业知识。严格的考核制度以及先进的施工管理理念和方法都是提高土木工程建筑施工管理水平的有效措施。
1.通过广泛的文献检索和兄弟院校的实地考察，召开专题研讨会，集思广益，正确认识地方高校应用型人才培养定位问题；明确注册工程师制对人员素质、业务能力、知识结构的要求。
2.在前期调研考察的基础上，针对现有土木专业人才培养模式和方案进行问题研讨，设计适应注册工程师制度要求的土木工程专业应用型人才培养方案。
（1）适应性的教学管理工作改革
建立教学管三方共同参与的教学管理新机制，努力开发和利用人的创造力，给教师和学生充分的教学管理决策权、监督权，实现教、学、管三方在教学管理中的目的共同、手段互助和平等协商。
（2）人才培养方案、课程建设等核心教学工作
A.进行人才培养方案修订，专业核心课程课时量适当增加，非核心课程课时量适当减少，增加实践环节课时量，包括课程实验、课程设计、企业认识实习等，达到总学时的30%。B.鼓励教师进行课程教学改革，采用案例项目教学、现场教学等多种教学形式；进行精品课程建设，以精品课程建设提升教学质量和水平。C.鼓励教师根据生源状况和人才培养的目标，编写适合的应用型本科教材。教材建设作为保证和提高教学质量的重要支柱和基础，体现教学内容和教学方法的知识载体，在培养应用型人才中的作用显而易见。
（3）师资队伍建设
提高学生的工程实践能力首先要提高教师的工程实践能力。为适应应用型教育的需要，组建校企结合、职责分明、梯队合理的工程教育师资队伍。A.倡导教师把论文写在项目上，研究做在实践中，成果转化在企业里。B.要求教师具备“企业工作经历、名校进修经历”两种经历。C.采取引进来、走出去的措施（引进来，就是引进施工设计等生产单位具有丰富理论及实际经验的工程师来校办讲座和指导实践教学；走出去，就是鼓励教师，特别是青年教师到生产企业兼职、学习或合作开展科学研究和技术开发，提高教师的工程能力）。
二、预期实施效果
将土木工程专业课程设置与注册工程师制度有机结合，明确地方高校人才培养定位，加强青年教师实践能力的培养，以实践教学为主线、基于项目的学习，培养适应注册工程师制度要求，具备扎实的本专业的专业理论、专业基础知识，还应该具备相关或其他方面的专业知识，并尽可能做到一专多能或多专多能的复合型、高层次、应用型人才。
三、结语
关键词：土木工程 质量 控制
中图分类号：S969.1 文献标识码：A
一、引言
工程建设实践证明，工程施工项目的质量必须以项目建设的相关程序为依据，在工程建设的各个阶段中逐步形成。工程的质量管理必须是始终贯穿于工程项目的前期准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段，若其中一个阶段的某一个环节出现质量问题，均会给工程的实体质量留下安全隐患，在一定程度上影响工程项目的使用功能及价值，更甚的还会出现严重的质量事故。
二、土木工程施工项目全过程的质量管理
1.土木工程项目前期工作质量管理
1.1工程项目的构思与策划
项目的构思应符合国家和当地的法律、法规以及政府的政策，将经济发展变化的环境以及相应的建设条件结合起来进行。工程项目的构思从辨别需求开始的。要根据市场、客户、技术进步以及法律要求等因素来辨别需求。
1.2提出工程项目的建议书
工程建设程序的第一个阶段是提出和制作工程项目建议书，建议书是工程项目的轮廓以及设想,其是第二阶段研究工作可行性的必要条件。建议书一般是由投资者提出，部分特殊项目是由各区域的相关部门或者各个行业的主管部门提出。工程项目建议书先要经过国家、企业对建设项目进行选择。建议书审批通过后，方可对项目的可行性进行详细研究，但这并不表示必定要上此工程项目，可见建议书并不是工程项目的最后决策。目前来说，建议书提出阶段的工作都较为粗略，对精确度要求低，但定性来看，该阶段的工作是举足轻重的，它是从宏观上、整体上对建设项目进行选择的依据。
1.3项目可行性地研究以及立项
项目可行性研究是指提出有效的实施方案，并以全面的技术论证实施方案，判断其是否可以达到目标。项目的可行性研究是建设管理过程中的基础工作，是确保项目高性价比的有效方法，对项目的可行性进行研究对投资决策的作出以及项目运作建设具有至关重要的作用。
1.4设计并编制项目任务书
审批通过可行性研究报告后，应该开始设计并编制项目任务书。设计任务书也称作计划任务书，即一种重要文件，用以确定建设根据、布局、规模以及建设进度等重要问题，设计单位开始设计项目的依据是审批通过了的计划任务书。可请工程咨询机关编制计划任务书,同时也可由建设单位组织有关部门和设计单位一起编制。
2.土木工程施工阶段的质量管理
2.1建筑材料管理
首先在采购方面，业主、施工人员、设计人员以及监理人员均应参与材料采供工作，在协商一致胡方可确定材料样板。其次做好跟踪采购的工作，以确保材料与样板质量相同，预防以次充好的现象出现。第三，验收。业主、施工人员、设计人员以及监理人员一同对材料进行验收，确定无误后，方可进入工地。不合格的材料不予进入工地。
2.2施工进度管理
首先，应制定合理的详细的施工进度计划表。计划表应以施工现场的环境条件、合同工期以及施工方案为制定依据，主要内容应包括施工方法选择、工种调换、施工设备使用等。其次，加强施工进度的监督。经业主审批并通过后的施工进度计划表，即可进行施工。在执行过程中，应加强对资金成本、人力、物力等调配工作的质量管理。若施工进度与计划相背离。则应对相关因素做进一步分析，并及时处理。在必要的情况下，应重新制定进度表，以保证施工进度的正常发展。第三，加强对各分包施工企业施工进度的监督。土木工程周期较长，量大，在施工的过程中，总会出现实际的施工进度和计划的进度有差距的现象，因而，必须对各分包施工企业加以监督及协调。第四，在施工过程中，由于自然灾害或是重大变故而无法按照进度进行施工的，应及时上报，且应和业主做好沟通工作。
2.3施工安全管理
在土木工程的施工中，安全管理极为重要，其不仅关系到施工企业的形象，还关系到参与施工的全部人员的生命安全，加强对施工安全的质量管理，能有效减少不安全事故的发生，进而确保工程建设的正常进行。首先，必须坚持安全施工管理的原则，应时刻树立安全第一的意识，在建设的过程中，必须时刻紧抓安全工作，这样才能确保建设及安全的同步进行。其次，应制定行之有效的安全管理策略。在土木工程的施工过程中，要加强对建设中的各类安全隐患加以严格控制，制定完善的安全管理制度。总之，要按照工程项目的不同施工特点，及时采用相应的措施进行责任管理。
2.4认真贯彻落实安全责任制度
对于土木工程项目危机的预防不仅要求工程项目的组织人员要全心全意做好自己的本职工作，同时还要对项目组织能对引发施工项目危机的薄弱环节进行预控。不管是做好本职工作，还是直接采取各种工程建设防范的各种措施，都应该按规矩办事。日常的项目实施质量控制过程中的各项工作能够按照组织规范实施，这本身就可以减少诱发危机发生的不稳定因素。所以，构建和落实安全责任制度是工程建设危机防范的基础。
2.5不断完善施工监理
首先，施工监理工作人员要履行其相应的监理职责，针对土木工程全过程采取动态监理措施。其次，针对施工工序与流程的交接和小项目验收工作，应当严格质量控制工作，只有在质量监控签字并确认以后，才可以进入到下一道施工工序中[2]。最后，监理人员要加强和施工单位及质检部门间的协调与配合，要及时监督施工企业的质检人员贯彻落实工程质量监控检查工作。
2.6工程施工过程中，严格遵守工艺流程和规范标准
施工工艺和规范标准是控制工序施工质量的基本依据和法规。必需对施工工艺进行严格的控制，现场技术管理人员要尽量多的进行旁站监督与指导，并在控制过程中实现对工艺全程的监控，适时采取有效的管理、组织及技术等方面的措施，严格执行工艺流程和规范标准。制定工序质量控制的可实施策略，针对建筑工程施工工序质量控制的难点，做好各项预控工作的准备。
3.程竣工验收阶段的质量管理
工程的竣工验收不仅是土木工程施工的最后阶段，还是工程质量管理的最后工作。工程竣工标志着建设投资的成果准备转入使用，这是综合考核检验设计以及投资效益、施工质量等的最重要工作，因此必须加强工程竣工验收的质量管理。首先，应对工程的各个建设环节情况进行审核。其次，认真听取各个参建单位的工作报告，如监理单位，施工单位、设计单位等。第三，应认真审阅工程项目竣工的相关档案资料。第四，切实做好实地验收工程的工作，对设计、施工以及监理等工作的质量进行全面的评价。第五，做好验收工作后，应做好支付使用的工作。
施工质量检验是作为检验工程质量最为直接有效地工作流程之一，务必将实施过程实现标准具体化，在其度量、比较和结果判定过程中严谨求实，然后根据判定结果对施工质量予以认证，未能通过检验的需找出原因，并采取相应的处理措施予以整改。最终记录在案，以备后用。在验收的时候，应该严格执行验收规范，做好监督管理工作。在工程施工质量验收中，应该加强对每个施工环节检查，保证每个工艺流程符合相关的规定。在竣工验收中，应该加强对材料的审核，保证建筑工程质量符合要求。
三、结语
总而言之，土木工程的施工质量是作为工程施工当中各项管理的重点工作，同时也是体现建筑管理水平的主要因素。在土木工程施工当中必须是以科学合理的质量控制标准作为基础，运用现代管理方式和质量控制加以提高施工质量的水平，才能保证土木工程的施工质量。并且通过科学合理的管理工作与质量控制促进施工企业综合能力的提高发展。
参考文献
[1]王卫国.现代土木工程施工质量控制点的设置[J].建筑资讯.2008(11)
1．1混凝土强度及主要影响因素
在混凝土配制时，应该严格控制粗骨料的大小，通常而言，粗骨料的直径控制在3．2cm左右最佳。与此同时，混凝土的强度与施工温度也有着密不可分的关系，施工温度的高低直接影响混凝土凝固时间的长短。由于施工过程中水泥浆中含有大量水分，当混凝土凝固时水泥浆中的水分会发生气化现象，由于气化会放热使得混凝土的温度升高，会增强混凝土凝固后的强度，高湿度和高温的施工环境利于混凝土的凝固。当施工温度比较低时，水泥浆中的大量水分被凝固，气化现象难以发生，使得混凝土凝固后的强度达不到施工标准。
1．2混凝土标号与混凝土平均强度及其标准差的关系
为了最大限度确保混凝土的强度符合相关施工要求，必须正确的确定混凝土标号，通常而言，混凝土的标号是依据混凝土标准强度分布的平均数减去标准值的1．645倍来计算的，通过此种方法计算得到的混凝土标号，可以最大限度的确保建筑物的安全性。在混凝土制作时，应该确保混凝土的平均标号高于混凝土标号。
2建筑工程中混凝土的施工方法
2．1基础施工
在土木建筑施工中，所谓的基础施工又称为地基施工，在地基施工过程中，应该尽可能的确保地基周围建筑物的安全，与此同时，由于地基是建筑物的基础，在，在地基施工过程中，应该特别注意基坑的排水和降水工作，以确保施工中的地基安全。通常而言，在地基施工时应该遵循浅入深的方式，逐步施工。
2．2承台施工
承台施工是混凝土施工中的重要步骤，通常主楼的基础是以两层楼的施工为主，在对这两个楼层进行施工时，应该严格控制混凝土的浇筑时间，最佳时间间隔为六天，与此同时两层间的厚度也应该不低于1．5米。采用上述的施工方法，不仅能够达到施工要求，同时也可以降低施工成本。
2．3严格遵守混凝土的施工顺序
在混凝土浇筑过程中要采用自然流淌分层浇筑，严格控制混凝土每次的浇筑厚度，每次浇筑的厚度控制在400mm最佳。在每层混凝土浇筑施工过程中，应该确保一定的施工时间间隔，确保前一层的已经施工完的混凝土温度降低之后，在进行下一层的混凝土浇筑。上述方法对于控制混凝土内部与外部的温差值有着极为显著的效果，与此同时还可以降低混凝土内部的应力。
3建筑工程中混凝土施工的要点分析
3．1混凝土施工的工作要点
为了确保防水混凝土的施工效果，应该严格把好水泥的质量关，保障原材料的质量。与此同时还应该严格控制混凝土中的相关泥沙的含量，对混凝土中的含泥量、级配和水泥的细度模数等应该严格把关，使得混凝土中的泥沙含量不超过3%，并且没有明显的块状物，从而最大限度的确保混凝土的质量。与此同时在混凝土施工的全过程，应该进行相应的监管，从而做到发现问题及时解决，从而最大限度的确保混凝土施工过程的科学性和规范性。
3．2钢纤维混凝土的施工要点
在钢纤维混凝土施工过程中，施工重点是钢纤维混凝土的搅拌。为了确保施工质量，在钢纤维混凝土的搅拌过程中，应该尽可能的把钢纤维搅拌均匀，搅拌得越均匀，钢纤维混凝土的强度越高。通常而言在钢纤维混凝土的搅拌过程中，应先放入砂石，再放入钢纤维、水泥以及外加剂等，确保混凝土的质量达标。
3．3混凝土的运输与泵送要点
由于混凝土的特殊性，应该使搅拌好的混凝土尽快的被用来浇筑。长时间的运输会使得混凝土的强度变低，所以应该尽可能的缩短混凝土的运输时间，同时最好采用搅拌运输机来运输混凝土。需要注意的是，为了在运输过程中尽可能的使混凝土的强度不降低，在运输过程中应该进行二次搅拌。
3．4混凝土在浇筑过程中应该注意的要点
在混凝土浇筑过程中，施工时间应该根据具体情况灵活安排，特别是在夏天施工时，应该科学安排混凝土的浇筑时间，尽量安排在下午四点左右浇筑，避开高温时间段。为了降低温差，在混泥土捣浇过程中尽可能的降低原材料的温度，从而保证混凝土凝固时内外温差不至过大。由于混凝土在浇筑之后并没有立即凝固，而是要经过水泥水化，水分蒸发，析出等阶段，所以进行二次振捣显得十分必要。
4结束语
关键词：土木建筑；施工；存在问题
中图分类号： TU7 文献标识码： A
引言：
土木工程施工是建筑施工管理水平的重要体现，也是施工过程中加强管理不可缺少的重要环节。其管理的核心是针对工程项目实施全过程、全方位的规划、 组织、 控制、生产等的一系列活动，是一种动态的管理，因此管理方案常常都会跟着施工企业管理体制改革及招标制度的变化而改变。
一、土木工程施工管理现状
土木工程施工是现代工程项目施工企业管理工作的重点，也是工程管理的重要组成部分，对土木工程整体施工安全、土木工程整体施工质量以及土木工程施工进度与控制都起了重要作用。
现代土木工程建设施工企业项目管理的首要工作就是在开展土木工程施工管理工作中要充分运用现代土木工程施工项目管理理念，促进工程项目施工的顺利开展，有效提高对工程施工过程的控制与管理，针对土木工程施工特点，应注意工程项目管理工作最重要的是提高工程施工的质量，对土木工程施工成本及施工进度等进行现代化的科学管理，保证土木施工工程的顺利开展，不断地提高土木工程施工企业的经济效益。
而我国现有的土木工程建筑施工管理中却存在着不足，如管理模式不合理，行政和硬性指令的施工管理手段较为严重等。因此工程建设的责任主体单位对施工管理缺乏足够的重视。
二、土木工程施工管理中存在的问题
1.环境问题
建筑工程对环境的影响非常大，而且两者的影响也是相互的，既有环境对工
程的影响，也有工程对环境的影响，而我们的土木建筑工程也不例外。随着人们观念的不断提高，生活需求的不断上升，而日益重视环境保护问题。而土木建筑施工对环境有着极大的影响，诸如施工过程中必然会带来有害气体、粉尘、噪声、杂乱的施工现场、废弃物、高空坠落物等。产生的这些环境问题将会给城市居民很大程度上的心理和生（身）理上的伤害。因此，必须认清土木建筑施工过程中的环境问题。但很多企业在工程施工阶段，对环境公害问题缺乏足够的认识，对于这一问题往往都比较忽视，缺少专门的环境公害问题的管理规则。
2.组织管理问题
施工管理工作应该是土木建筑施工阶段的关键环节，切实有效的施工管理可以保障整个建筑施工走上规范化的道路。自发展以来，我国的工程建设管理人员准入制度不完善，
企业内部的各种管理制度体系也都有漏洞，责任制也没有落实到位，致使工程中一旦出现问题无法及时追查相关责任人，无法做好问题善后处理；各种工程项目的资源也没有达到合理化配置，经常会出现不必要的资源浪费，盲目扩大了施工成本，与土木建筑施工成本最优化管理的原则背道而驰。造成很多管理人员可以靠着关系或者是凭借某一个高层的喜好而进入工程地方管理，由于准入机制的不合理，不严格，很多不懂管理，不知经济，不明财务甚至不懂技术的人员，可以通过各种方式进入工程项目的管理层，管理团队整体素质偏低，管理机构臃肿。在施工过程中，分工不明确，权责不清晰，对人员的管理和对工程的管理脱节严重，因此，对工程技术人员的奖惩、任免、选用等主要是由施工单位的人事部门为主，管理也比较随意。
招投标程序是土木建筑施工的前提，所以建筑施工企业都对此阶段非常重视，这就导致了一些不良施工企业利用招投标管理制度不完善的漏洞，通过不正当手段走后门来帮助自己中标，有的企业为了能够获得工程资格甚至会不顾市场造价情况擅自降低报价，形成恶性竞争。不要以为让报价低的施工企业中标可以大幅度减少工程成本投入，增加经济效益。一旦施工企业报价低，他们为了尽量增加回报，势必会减少必要的工程成本投入，给工程带来一些实际性质量问题，譬如采用质量差、价格低的材料，雇佣没有专业施工资质的作业队伍，省略掉一些必要的施工工序等等，这些都会给土木建筑工程整体埋下很深的质量安全隐患。
3.安全问题
实施安全施工管理是保证施工正常进行的客观要求。只有将安全管理工作当做重中之重，积极采用先进管理手段、普及成功管理经验、加强管理执行力度，才能为土木建筑施工做好全面的安全保障，为其它建筑施工和管理工作做好铺垫。但是，现实中的安全管理工作并没有让更多的企业得到应有的重视。
首先，土木工程建设中，缺乏健全科学的安全管理机制，安全管理方式落后，对国家的各种安全法律法规贯彻落实不到位。
其次，管理人员片面的追求经济效益忽视对施工安全的控制，造成原本就对立统一的安全、质量、进度三者失去平衡，同时现在的施工人员本身安全意识淡薄，无责任心可言，往往只顾自己，而忽略他人的作业环境，都使得土木工程建设中，安全事故频繁。
4. 质量管理问题
（一）材料采购环节，为了大力节省施工成本，采用市场上各种质量低劣的工程物料，势必严重影响到工程的质量。同时，采购环节暗箱操作严重，抽取提成，拿回扣等情况普遍，也造成了一些不必要的支出，从而增加材料成本，间接加大了成本的投入，因此也就势必减少材料用量或用低价劣质材料，形成一个恶性的循环。
其次，材料堆放位置不合理，分类不科学，对各种物料进行存储时候没有严格安排进场时间，在材料管理存储过程中，造成各种材料发生腐蚀生锈、潮湿霉变、挥发、磨损情况严重。
（二）土木工程施工材材料质量检测方法落后。质量检测的手段和方法传统而简单，缺乏一定的科学性和严密性，很多区域的建筑材料质量检测机构依然是人工操作，手工填写表格，工序缺乏严密性，且繁琐，失误较大，甚至是人为的修改数据，使得各种数据统计资料缺乏一定的客观性。其次，土木工程施工材料的质量检测力度不够，检测结果缺乏真实性。对质量检测制度贯彻执行不力，检测标准不够严格，抽样不合理，材料质量安全隐患比较多。检测人员缺乏职业操守，因为私利而弄虚作假，材料检测的结果缺乏真实性。
（三）施工操作不规范，质量难以达到质检标准。在土木工程施工过程中，由于人员的素质普遍较低，对各种各机械设备的操控不够熟练，而手工操作比重又相当大，失误比较多，因此，容易发生不规范操作，违章操作的现象。其次，对各种施工标准和施工的规章制度理解不深入，贯彻落实的力度不够，缺乏系统科学的监督机制。最后，土木工程建设中，各种砂浆、混凝土等配比不合理。比如为额外利益在配置砂浆的时候不按照设计标准比例配置，经常偷工减料；在施工过程中，有的施工单位为了节约成本或者施工人员为了减少工作量，经常会擅自去掉其中几个规格的砂浆，对于搅拌用水缺乏检验检测，忽略了水质对于物料的影响，这样给工程质量安全带来了极大的隐患。
结束语
土木工程施工中的管理质量直接决定着土木工程整个项目成败，发现并解决施工过程中的管理问题，保障施工质量，是提高我国土木工程企业竞争力及土建行业水平的重要途径。
参考文献
1.1土木工程专业实训室建设的重要性
土木工程专业是理论性和实践性都很强的专业，从土木工程学的发展历史来看，土木工程学可以说是实践先于理论的学科。高职教育和其他高等教育相比，教育目的具有鲜明的特点，是培养具有较强实践操作能力、为企业基层服务的专门技术型人才。高职院校土木工程专业实践性的特点要求我们在教学过程中注重学生实践能力的培养，突出实践教学的重要性。实训室是实践教学的场所，实训室建设的好坏直接影响实践教学的质量。
1.2土木工程专业实践室建设现状及存在的问题
在国家大力推进高职实践教学的形势下，很多高职院校都加大了实训建设的力度。但是土木工程专业实训室在建设过程中存在着一些问题，主要表现为：①实训室建设“仿真性”差，没有为学生提供真实性的工作岗位环境，学生缺乏实际操作感；②学生增长速度远远快于实训设备投入，加之实训设备更新速度慢，学生无法在现有的资源上学到最新的专业技能；③实训室建设与实训教学模式不同步，以及实训教学计划、实训教学大纲、实训指导教材的开发，但实训室未建立，导致实践教学效果不理想；④具有丰富的理论知识和技能熟练的“双师型”教师队伍的培养力度不够。
2“教学做”一体化实训室建设
2.1“教学做”一体化实训室建设的必要性
高职教育的核心思想是学生的学习过程与工作过程的紧密结合。因此“教学做”一体化的教学模式也成为各大高职院校教学改革的重点。“教学做”一体化教学模式突出“做”，要真正实现“做”就要有与之配套的实训室。建设“教学做”一体化的实训室是高职院校提高教学质量的重要保障。土木工程专业的实践性强，学生通过在“教学做”一体化实训中的实践学习，可以把理论知识转化为实践技能，是培养学生职业能力的重要场所。
2.2“教学做”一体化实训室建设的思路
根据麦可思公司的分析报告，滁州职业技术学院2012届和2013届毕业生认为对主要课程最需要改进的地方均是“实习和实践环节不够”。根据该校毕业生的反馈建议，该校应加大实训室建设力度。为此，根据“工学结合”的思想和土木工程专业特点，以校企开发为基础，构建功能与企业生产流程一致的实训室，实训室融教、学、做为一体。
2.3“教学做”一体化实训建设的措施
2.3.1实训室环境的建设
实训场地的布置方案与企业生产模式一致，实训室的环境与企业生产、技术管理的要求高度吻合，使实训室真正发挥教学和生产的作用。同时，把现代企业生产管理的“7S”理念应用于实训室建设中。真实的企业生活环境和浓厚的企业文化氛围，使学生迅速地容入到企业生产中去，同时实训教学围绕学生职业岗位进行，更深层次地培养学生的职业道德、实训操作等综合素质。该校现有力学实训室、工程测量实训室、道路沥青材料实训室、沥青混合料实训室、混凝土实训室。混凝土标样室、凝胶材料分析室、砂石原样分析室等土木专业实训室。实训室在建设过程中，应参考企业技术人员的意见，按照企业生产的模式进行设置。
2.3.2实训教学内容的构建
在实训教学内容的构建上，学校要把握教、学、做三个方面。教：主要是教师讲解，在实训项目实施之前，教师根据实训的内容，有针对性地讲授理论知识、操作步骤及操作要点；学：教师对项目进行示范指导，学生学习和领会教师的操作过程，掌握操作流程，明了操作原理；做：学生按照教师的操作过程，自行完成实训操作流程，这个环节学生为主导，学生发挥自己的主观能动性，分析和解决问题，最终完成整个实训项目。
2.3.3实训室管理的规范性
滁州职业技术学院土木工程专业实训设备较多，而实训教师较少，实训室管理较为困难。所以，在实训教学过程中，可以采取“一带一”的方法，即教师带学生，学生带学生的实训教学方法。这种方法既可以减轻教师实训教学的负担，又可以培养学生相互协作的精神。实训室在管理过程中应推行“7S”管理模式，通过实训室的规范化管理，可以培养学生良好的行为规范。
2.3.4实训师资队伍的培养
实训教师丰富的实践教学水平是实训教学质量的保障，教师熟练的操作能力为提高学生的实践技能打下了基础。该校建立并完善师资队伍管理制度和优秀人才成长机制，采取引进、培养、提高等一系列强有力的措施，强化双师素质培养，针对每一位专业教师制订“双师素质”培养计划。以教师进企业挂职锻炼为主，多措并举提高教师的实践教学能力。
3“教学做”一体化实训室预期效果
3.1激发学生学习兴趣，保障实训教学效果每个实训内容的设置都以实际的实训项目为载体，这些项目的实施就是学生以后工作所需要的，学生认识到所学的东西工作要用到，就会激发学生的学习兴趣，学生的学习热情自然高涨，达到事半功倍的教学效果。
3.2培养学生实际解决问题的能力
“教学做”一体化的实训教学，重点突出学生的做。所以，在实训教学过程中，采用小组讨论学习、自主学习和探究学习等方式教学，充分发挥学生的主观能动性，在实训过程中，逐步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.3有利于教学改革的实施
“教学做”一体化的实训室既可以作为实训场所，也可以是教学场地，同时实训内容的选取也是实际的项目，这可以与项目化教学改革密切联系，推进该校教学改革的实施。
3.4实现实训教学与企业岗位的无缝对接
实训室从建设到管理都与企业一致，学生从着装到操作均按照企业的要求，学生始终在仿真性的环境中进行实训训练，使学生在校就能感受和体会到企业员工的角色，这为学生以后走上工作岗位，迅速融入企业打下基础。
4结束语
1.以注册结构师和注册建造师为导向制定课程体系
当前，我国与土木工程相关的注册师种类有：土木工程师（岩土）、结构工程师、建造工程师、监理工程师、造价工程师等。在课程设置时按照各类注册工程师的共同基础设置专业基础课，以不同注册工程师的要求来设置专业方向。根据土木工程职业资格制度要求，建立完整的素质、能力和知识体系，包括公共基础课，为普通本科生的素质要求；土木学科基础平台（力学系列、工程材料、工程制图、工程测量等），为注册结构师、建造工程师的基础要求；工程结构设计平台（混凝土结构、钢结构、地下工程结构等），为注册结构工程师的专业要求；工程技术管理平台（土木工程施工、工程概预算、工程经济等），为注册建造工程师的专业要求。传统土木工程专业教育思想指导下的课程体系存在着课程结构松散、课程之间缺乏联系的问题，使学生难以建立整体的知识结构。应将不同的知识在整个学科体系中进行整合，建立科学的培养计划，以适应注册工程师的要求。双证通融培养模式要区别于传统课程内容，对职业能力拓展模块里的课程，要求必须将相关职业资格认证考试课程的知识嵌入其中，让学生根据就业的专业意向和自身的能力特长选择不同的知识模块。这样不但为学生备考各类职业资格做知识储备，而且可为其毕业后从事实际工作打下坚实的专业技术根底。
2.以行业职业的准入性为核心加强综合能力培养
近几年，随着我国社会主义市场经济体制的不断发展和完善，工程建设标准化工作的重要作用愈加明显，受到了各级政府和社会各界的广泛关注。作为未来土木工程的注册工程师，熟悉本专业领域的建筑基本法规、技术标准和各种规范，以及相关行业的政策法规是十分必要的，这是土木工程设计、监理、管理等的基础，因此，在教学中结合有关的规范与法规教育显得尤为重要，在教学时要注意针对规范调整更新教学内容。职业资格专业考试中，非常重视考察考生的综合实力，即是否具有解决实际工程问题的能力，必须强化对学生综合能力的培养。传统的教学模式只是传授式的教育，重基础知识及考试成绩，缺乏综合素质方面的培养。近年来随着教学改革的开展，综合性放在了人才培养的重点。如何培养全面发展的工程技术人才，也是需要进行深入改革实践的。可以通过学科竞赛培养学生动手能力和团队合作精神；通过小组讨论、项目教学法、完成研究报告等教学方法培养学生自我学习能力及独立思考解决问题的能力；通过深入开展社会实践活动，培养学生的沟通能力和社会服务意识等。
3.加强实训基地建设，满足双证融通的教学要求
企业是培养综合性高素质人才的重要环节，应建立学校和企业之间开放式的人才资源交流共享机制，建立专业教师定期到企业轮训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行工作实践，重点提高教师实践工作能力，从而提升实践教学水平。同时积极聘请和引进企事业单位中高级技术人员到校任教、授课、开讲座，促进校企人才资源的互利互补，优化师资队伍结构，强化专业教师的技能培训。学校要重视校内实践活动，与企业合作共建开发性实验室，完善工程实践教学平台，提升实践教学基地功能，提高校企合作的产学研水平，建立以学校为主，企业参与，集人才培养、产品开发和科技合作为一体的工程实践教育中心，让学生获得基本理论与实践技能的综合训练，加深对专业知识的理解和综合应用，培养学生的岗位技能和就业竞争力，满足双证融通的教学要求。同时，政府发挥职能作用，对于参与校企合作的企业，通过减少税收的方式，降低企业承担的培养成本。实习学生并不是实际员工，一旦在实习过程中发生事故，会出现高校和企业互相推诿的情况，给企业的正常生产带来干扰，因此企业为了规避风险，通常不会安排实习的学生进入实际工作当中，走马观花式的实习达不到人才培养的要求。政府应该制定健全产学合作法律体系，保障企业的权利和义务，使企业有效规避风险，以法律的形式保障企业在校企合作中的合法利益。
4.根据职业资格考试内容进行模拟考试
职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。在校期间对学生进行职业资格模拟考试，不但可使学生了解职业资格考试的考察内容和考试重点，而且可加深学生对专业知识结构的系统认识，帮助学生把各门课程包含的知识有机地联系起来。职业资格模拟考试的题型及考试范围应紧密结合职业资格考试大纲，参考历年职业资格考试真题，以土木工程专业课程内容为基础，注重工程实践和工程实际问题的解决；加大案例分析的题量，使试卷的考点与职业技能需求相结合，不但考查学生基础理论知识，而且要考查学生解决实际问题的能力。
二、结语
由于本科扩招，每年的应届毕业生源源不断的向市场输送，而市场提供的岗位却有限，这是造成学生找工作难的原因之一;其次，学生们的工资心理价位与市场平均价位的不对等也是造成毕业生找工作难的另一个主要原因;第三，企业对大学生期望值较高，希望大学生能够在工作岗位上尽快的发挥作用，但是作为应届毕业生，大部分学生并不具备较强的专业素质及解决问题的能力。特别是近几年全球经济的萎靡，也影响了企业的招聘计划，增加了学生的找工作难度。
2学生自身存在的问题
大部分的独立院校都定在高招的第三批次招生，因此独立院校的学生普遍存在基础知识薄弱，自制力差，自主学习能力低的问题。这些问题在大学的学习过程中会逐步累积，使得一部分学生不具备必须的专业素质。但同时他们的创新能力和动手能力很强，敢于表现，勇于挑战，这些又是不同于本科一批和本科二批院校的学生的。所以独立院校应该形成实际的、符合自身需要的培养目标和培养体系。
3如何突出独立院校的办学特色
从长远来看，独立学院作为我国高等教育的一项重要制度创新，应构建具有职业技能教育，体现能力本位和创新力的人才培养模式，结合地方经济建设和社会发展的实际需要，以就业为导向，将人才培养目标定位于合格加特长的技术应用型人才。但是如何与高职院校的人才培养模式相区分，如何同本科院校竞争资源，体现独立院校的办学特色则是我们优先要解决的问题。目前很多独立院校提出了双证人才培养模式，推行双证培养模式，一方面可以与独立学院教学更好的衔接，提高了教学质量;另一方面也让学生掌握了更多的知识，获得相关执业资格证书，为顺利就业增加了砝码。我们对独立学院土木工程专业双证教育模式的建立作出探索并进行了实践研究。
1)根据执业考试大纲的要求，与课程教学内容进行有效衔接。
a．在相关的课程教学中重点讲解大纲要求的内容。以《工程测量》为例，在授课过程中，添加工程测量员职业资格考试大纲的相关内容，并将它作为教学任务的重点之一。在课程安排上，加大仪器操作练习的比重，锻炼学生的动手能力。在实训环节，采取项目制的训练模式，以实战练实战，培养学生解决实际问题的能力。b．加强执业考试各相关课程老师之间的联系，对彼此课程进行梳理和有效衔接。对于土木工程专业的学生来说，毕业之后他们马上就要面临建造师证等相关执业资格证的考试，因此，我们根据近几年的二级建造师考试大纲和考试内容对土木工程的课程进行梳理，加强考试大纲所涉及学科老师间的联系，对各自所教授的学科内容进行合理的调整和安排，力争学生毕业之后能一次通过相关执业资格证书的考试。
2)根据执业考试形式，与现行的教材、考试方法进行有效衔接。
由于独立学院学生基础不牢固，所以需要对现有的教材内容进行取舍，对有些科目的考试可以采取灵活的考核方式。比如工程测量、土木工程施工、工程造价等一些课程，学生首先参加学校组织的期末考试，不合格的可以选择参加国家统筹安排的工程测量员、施工员、造价员的考试，如果考试通过则认定该课程合格。同时对学校组织的考试方式与相关资格证书的考试方式相统一，激发学生的学习兴趣，提高资格证书考试通过率。例如在《工程测量》的期末考试中，我们采取单独考核的方式，每个学生的水准测量的仪器操作成绩+角度测量的仪器操作成绩+理论考试成绩作为工程测量的期末总成绩。与工程测量员的考核方式相同，一方面提高了学生的工程测量成绩和操作技能的熟练程度;同时也提高了学生工程测量员证书的通过率。
3)做好双证教育与社会实践及社会需求的衔接。
独立学院育人的目的是为社会输送高素质、高能力的技术应用型人才，所以我们必须紧密联系企业，对企业进行走访，了解企业需求的职业资格证书有哪些，配合实训基地，通过实施合作教育，提高独立学院的教育质量和学生的素质能力，锻炼学生的实战能力，与企业人才培养接轨，增强企业与学生之间的双向选择，促进地方经济建设和社会发展。在实践过程中，我们也要避免过多的强调考证，不能把高等教育办成培训教育，所以在选择所考取的证书时，选择最贴合专业的，涉及学科存在于专业设置的教学培养计划当中的。
4结语
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