时间：2023-03-13 11:06:46
导语：在大学工程技术的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：CDIO工程教育理念工程造价人才培养
中图分类号：TU723文献标识码： A
探索的背景与基本思路
CDIO工程教育
CDIO工程教育模式是麻省理工学院以美国工程院院士Ed.Crawley教授为首的团队和瑞典皇家工学院等4所大学从2000年起组成的跨国研究组合,在经过四年的探索研究后创立的工程教育理念。它 是 构 思(Conceive),设计(Design),实现(Implement),运作(Operate)的缩写,是“做中学”和“基于项目教育和学习”(Project based educationand learning)的集中概括和抽象表达。它是以工程项目的生命周期(从研发到运行)为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行学习。不仅继承和发展了欧美20多年来的工程教育改革成果,更重要的是提出了系统能力的培养、全面的实施指导(包括培养计划、教学方法、师资、学生考核以及学习环境)以及实施过
程。
应用技术大学与CDIO工程教育理念
根据教育部《现代职业教育体系建设规划（征求意见稿）》，我国将推进高等学校分类管理，对一般普通高等学校、应用科技大学和高等职业学校等不同类型的高等学校实行分类管理。其中应用技术大学（原为应用科技大学）要进行试点改革，实施本科阶段职业教育，适应现代产业发展，培养高素质技术技能人才，逐步建立职业教育学历、学位和职业资格衔接制度，建立产业发展与职业教育同步规划制度，技术技能联动积累创新制度，以校企合作为基础的现代职业院校制度，以工学结合为核心的人才培养制度，以“双师型”教师团队为特色的人事管理制度。
笔者认为，应用技术大学实质就是培养本科层次的实用技能型人才，将CDIO工程教育理念与国家战略思维吻合，可从理念和实践操作上，借鉴吸收国外经验，弥补我国本科层次职业教育实践空白，通过“做中学”和“基于项目教育和学习”，实现教育与就业的无缝对接。
基于CDIO工程教育理念的应用技术大学工程造价人才培养探索
人才培养的关键在于人才培养计划的制定和落实，如何将CDIO工程教育理念融会贯通于应用技术大学工程造价专业，笔者以黑龙江东方学院为例，黑龙江东方学院是首批民办普通高等学校，该校为首批全国应用技术大学试点改革单位，对其工程造价专业为例，进行了深入的研究与探讨。
（一）“应用性、职业型、开放式”的人才培养理念
基于对CDIO工程教育理念的理解，结合国家应用技术大学试点改革步伐，在吸收传统公办大学工程造价专业人才培养模式基础上，通过自身不断探索，总结了，“应用性、职业型、开放式”的人才培养理念。该理念就是将CDIO工程教育理念与国家应用技术大学改革紧密结合，以培养应用实用技术型工程造价人才为目标，以塑造学生工程造价职业能力为手段，通过校内实训与校外实践相结合，使学生经过三年左右的理论学习，一年左右的实训实践，初步掌握工程造价初级工程师的基本技能，熟悉造价行业各种规范和各种软件，做到毕业后能上手快、有发展、能提高的职业规划。
（二）调整学时比重，突出实践能力
以黑龙江东方学院工程造价专业人才培养方案为例，调整了公共课与专业课学时比重，突出学生实践能力培养。学时调整包括压缩公共课（公共基础课和公共选修课）学时，增加了专业课（专业必修课、专业限选课和专业任选课）学时；压缩了理论课学时，增加了实践课学时；调整了专业课学期时间，重新规划了毕业实习、毕业设计的时间。
公共课程而言，对于“两课”内容和英语、高数等按照国家教育部规定进行学时设置外，其他相应减少学时，《工程图学》由两个学期调整为一个学期，学时整合为60学时；《线性代数》压缩为40学时，《概率论与数理统计》压缩为48学时。专业课而言，将三大力学即《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》三门课程合并为《工程力学》；增加《安装工程构造与识图》、《建筑与装饰工程施工》、《建筑与装饰工程估价（清单）》、《建筑与装饰工程估价（计价）》、《市政工程构造与识图》、《市政工程施工》、《市政工程估价》、《工程造价信息管理》、《工程成本规划与控制》等专业课程。
调整课程学期，将大部分公共课程集中在第一学期和第二学期，除“两课”、英语和体育外，其他公共课均在第二学期结束。毕业实习调整在第七学期和第八学期的第11-16周，毕业设计调整在第八学期的1-10周。
（三）增加实践类教学，围绕基于项目教育和学习
为更好的培养学生实践能力，黑龙江东方学院引入国内一流的工程造价软件，对学生进行有针对性的培养。另外，基于CDIO工程教育理念以项目为载体，以完整的项目来设置课程、安排教学计划、建立学科和课程之间的关联，以使学生通过“做中学”得到真才实学。这实际上就是“一体化”的教学模式，是学生在真实的工作环境中学习科学知识的同时，培养个人能力、交往能力。
黑龙江东方学院工程造价专业人才培养，就是将工程实践的软件、课程设计与项目相结合，将学习软件操作、课程设计、专业知识和工程实践相融会，增加了《钢筋抽样软件应用》、《建筑与装饰工程估价课程设计》、《工程招投标模拟》、《图形算量软件应用》、《计价软件应用》、《安装工程造价软件应用（水、暖、电）》、《工程项目管理沙盘模拟》、《工程造价综合设计》、《工程项目管理沙盘模拟》、《BIM应用实训》等实践类课程，将项目引入课程，通过真项目、模拟项目与课程有机结合。这就正确处理课程的功能定位与课程体系架构之间的关系，以全面落实由职场需求和学科专业要求确定的能力和态度目标，以反映职场典型工作和任务的综合性项目为载体，科学设计与学科专业知识相结合的课程体系。
（四）校内外实训实践相结合，第一课堂与第二课堂相呼应
工程造价人才培养方案的落实，与校内外实训实践需有机结合，同时也需要第二课堂的相呼应。黑龙江东方学院与北京广联达软件公司，率先在黑龙江省建立了标准化实训室，基于此实训室可以进行相关课程培训，如广联达系列软件课程学习、沙盘模拟学习、课程设计实训等。同时，可在学生中成立学术社团，现已经成立算客联盟，组织学生自发进行专业学术比赛，将第一课堂学习的知识自发进一步操作，积极进行第二课堂兴趣比赛中，并鼓励学生参加全国造价软件算量比赛、沙盘模拟比赛等。从而使学生从“让他学”，变成“我要学”，转变学风，促进良性循环。此外，不断拓展校外实践基地，将学生的毕业实习、毕业设计与就业有机结合，让学生最好实现无缝对接。
应用技术大学工程造价人才培养的思考
（一）思维模式的大胆解放，勇于创新
解放思想，勇于创新。这是对应用技术大学试点改革高校的要求，基于CDIO工程教育理念，要勇于向国家重点高等职业院校学习，学习他们在应用职业人才培养上的经验。同时，要与国外应用技术大学交流，吸收引进与本身改革结合。从思想上打破陈规模式，勇于创新，突破原有的应验办法，更新观念，转变思维方式，认真学习《现代职业教育体系建设规划纲要》，将国家试点改革与学科发展相统一，促进工程造价应用技术型人才培养。
（二）双师型队伍的培养与建立
人才培养的关键在师资队伍。教师队伍的素质和水平对于教学效果起着决定性的作用。在 CDIO工程教育中，一个能把工程训练视为“提出、创设由若干实践问题构成的问题链，引导、激励学生进行创造性思考的过程”的教师，对学生素质的培养无疑是有积极意义的。在应用技术大学中，要真正发挥CDIO工程教育的逆商教育载体作用，就必须要求专业教师不仅要具有宽厚的行业基础理论知识和实践能力，还须具备将行业职业知识及实践能力融合于教育教学过程的能力。为此，黑龙江东方学院一方面，注重培养自身师资队伍，通过提升学历、骨干教师计划、工程实践锻炼计划等，提升工程技术经验；另一方面，聘请经验丰富的行业工程技术人员和科研专家，作为兼职教授，参与人才培养的全过程。通过体制机制改革，提高教师的工程素质。
开放式人才培养的思考
应用技术大学工程造价专业人才培养需要开放式的培养环境。不仅需要大量的资金投入、设备支持，还需要政府、行业、企业的相关支持。学生在认识实习、毕业实习、毕业设计阶段，都需要大量的深入工程一线，高校在相应管理教育上，需要得到相关部门的配合，这就需要政府从法律层面上给予相应规定，行业需在制度上给予支持，企业需要积极接收，争取通过多方努力实现多赢局面。
结语，基于CDIO工程教育理念的应用技术大学工程造价人才培养探索，是新时期新阶段黑龙江东方学院基于国家应用技术大学试点机遇，借鉴国外先进工程教育模式进行改革创新，全面加强内涵建设，推进应用型本科人才培养模式改革，提高人才培养质量。这一改革必将对深化应用型本科教育教学改革、培养更多更好经济和社会发展需要的应用型人才发挥重要的作用。
注：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题，编号HGJXH C110564
参考文献：
唐杰.独立学院CDIO工程教育研究与实践.中国科教创新导刊.2010年第16期
Mbius立方体上一个新圈的构造算法
PPPoE接入性能测试工具PCAT的设计与实现(英文)
有界扰动系统的极点配置算法
基于AD1674模数转换芯片的接口电路设计
精纺纯毛织物的化学弹性整理研究
双层土工织物过滤性能探讨(英文)
毛纺精梳机装配式圆梳及顶梳梳理效果研究(英文)
纺织设备过渡过程产品质量控制研究
纺织复合材料强度的概率分布预测
桁架结构布局优化现状与主要问题
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基于LabVIEW的虚拟示波器的设计与实现
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木质素-对甲酚共聚物的相对分子量调控
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N-对氯苯基马来酰亚胺与苯乙烯聚合的研究
高分子工业与生态环境
空心锭子差捻包缠纱成纱工艺研究
防水透湿织物的发展与现状
CAD通用标准件建库工具的研究与开发
RSA系统脱密密钥的性质
PLC在冰柜钣金生产线控制系统中的应用
集中力偶下工字型简支梁的侧向屈曲临界载荷
一种改善复合转子异步电机性能的新方法
山东半岛荣成湾月湖环境特征研究
青岛市空气污染统计预报方法研究
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Liénard型系统的轨线未经振荡而趋向原点的条件
微量量热法测定钴配合物抑制痢疾杆菌作用的有关参数
变增益的完全补偿原理
基于GSM/GPRS的直流电机远程控制系统
基于Cruise/Simulink的FCHEV燃料电池和动力蓄电池功率匹配研究
基于多项式拟合的数值分析方法在织物染色配色中的应用
多元回归分析在织物染色计算机配色中的应用
基于B/S结构的档案信息管理与远程视频查询系统
车牌自动识别系统的研究与实现
基于对称性特征分块主成分分析的人脸识别方法
一种基于不完全微分PID的随机早期检测算法
集装箱码头泊位调度问题的启发式算法研究
自卸汽车高强度钢板车箱结构强度分析
复杂热管的结构分析和实验研究
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一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中，全体电教组成员树立服务意识，真情奉献，密切合作，发挥集体智慧，团队精神，积极为学校教育教学活动提供优质服务。我们微机工会小组紧密围绕学校总的工作计划和学期初的电教工作计划，紧张有序地开展工作，较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下：
在工作中，各位领导、老师给了我们有力的支持、配合和帮助，在此我们微机组全体成员表示衷心的感谢!我们有信心在后继的电教工作中，不辜负老师和领导对微机组的关爱，出色地完成了学校分配的各项任务，再创佳绩!
一、政治思想方面
牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。平时能严格遵守学校的各种规章制度，平时从不迟到、早退、不中途离校。严格遵守学校的教学管理制度，做到上课不迟到、不早退、不拖堂，严于律己，尽心尽责，以较高的要求来约束自己。
学校电教工作其核心就是服务--就是要竭尽所能为学生们服务，为老师们服务，为领导们服务。我们学校这块人手很少，只要接到任务，总是第一时间出色完成，不计个人得失，加班加点完成，干活时都勤勤恳恳,工作态度绝对一流。用6个字概括：热心、齐心、用心。
二、软硬件建设方面
1、软件建设
制度完善，分工明确，各司其职，责任到人，团队合作，打造品牌
(1)力求做到教育现代化设备配、管、用、研(教育技术、模式的研究)、训(师资培训)一体，加强设备的监督、维护，用好现有设备，向设备要效率。
(2)加强网络管理，用好宽带资源，为学校教育教学服务。继续规范网络信息的收发，做好学校与上级领导部门的联系和交流。
(3)健全学校电教管理的网络，建立了电教工会小组、分工明确，责任到人，争得各学科教研组通力合作，做到电教工作无小事，人人都参与，事事有人管。
(3)有健全的电教考核制度与监督机制，以管促用，分管领导会同电教组定期开展专项自检自查会议，自查内容包括电教器材的维护和掌握情况，教学课的内容和质量，有线电视、广播的畅通状况，全校教师现代教育技术技能的培训和掌握情况等等，以掌握最新动态，及时调整工作思路，快速解决存在的问题。
(4)在电教教材资料建设上，我们总结以往管理工作的经验和教训，规范化管理，做到及时收集，及时整理，及时装订，建立了借还制度，资料管理有条不紊，如有损坏照价赔偿，电教软件专柜专储，硬、软件有防尘、防火、防霉、防高温保护措施，设备完好率达90%以上。
2、硬件建设
只有舍得投入的学校，才能加快电教工作的发展，校领导高瞻远瞩，把电化教育作为实现现代化工程的一个起点，不断加大投入，在完善办学条件的同时，突出电教装备的建设。这学期学校领导筹措资金购买了农远教育设备，新建60台电脑的微机室;各办公室配备办公电脑，布线，安装，调试，维护;微机公办室添置激光打印机;实现网络政务，无纸化办公，与世界接轨。
三、教育教学工作方面
微机组全体教学人员牢固树立以课为本的思想，一起研究，讨论教学内容、教学方法和教学思路。平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，注重学生学习能力和应用能力的提高。
1、每周每班一节微机课，尽可能将信息技术与语文、数学各学科进行整合，让学生更全面有效地学习相关知识。
2、平时组织教师经常开展经验总结、反思交流活动，这是一项经常性的工作，定期在组内交流、探讨，养成从科研的角度观察、思考问题的习惯，通过实践、总结、多次循环，不仅把所学理论渗透、融化到了教学过程中，提高了教学质量，减轻了学生课业负担，而且提高了自身综合素质能力。
3、积极配合区主管部门，做好现代教育技术的各类评比、竞赛的宣传和组织工作。教学活动—正常教学，备课活动落到实处，克服机房条件，提高学生技能;区信息技术教师基本功;市小学信息技术首届论坛;区优秀教学案例、论文评选;区教师专业发展促进工程，小学信息技术学科教学研讨课(曹波徐雷);区六一希望杯小学生操作竞赛竞赛(优秀组织奖)
4、中小学信息技术与学科整合教学案例评比，特等奖，曹敏，一等奖：梁晶波，朱可，温玉莹。
5、名师培训工程，启动仪式，微机组曹波—6个徒弟，市综合部名师拜师仪式;校名
7、组织学生绘制六一“露一手”电脑作品，绘画作品，100多幅作品。
四、电教工作方面
1、有线电视，全校排查，顺利完成全校大型活动直播;全校广播系统，检查，维修。
2、十一五电教课题，省、市、区检查，国家中期评估。
3、五楼电教室，使用率高，设备完好，保证正常使用，卫生。
4、录像课录制，编辑工作，国家级录像课上报。
5、一年来学校大小活动有几十个，每个活动都离不开电教技术保障。大型活动，学校名师启动仪式活动;区运动会，六一金色童年晚会，六小龄童，美国友人来访，等校内外活动照摄像，做好电教后勤保障工作。实时拍摄学校少先队、工会、课题研究、运动会等大型活动，为学校宣传与教育工作提供真实素材。
6、区电教部;中央教馆第13届全国多媒体软件大奖赛吉林赛区选拔赛;区装备办：
第九届全国多媒体软件大奖赛吉林赛区选拔赛。
7、每学期初认真组织电脑教师对学校所有电教设备(电视，录音机，投影，dvd等)
进行检查，有问题及时解决，特别是学校计算机都重新做系统，安装杀毒软件等一系列要用到的程序。保证设备的正常使用，提高设备的使用率，使设备更好地为教学服务，协助教育教学任务的完成。出现了问题就及时的处理，坏了就尽量自己修。为学校节约不必要的开支。
8、每学期开学初，制定多媒体教室和微机教室的使用登记表，并摆放在各室，学期结束收回留作档案保存。
9、每学期开学初，认真做好教师的电教仪器和电子电教教材借阅登记工作，学期结束做到有规律的归还。
五、其它工作方面
1、打材料;一体机;复印机;负责指导教师打印材料。
2、机房机器维护，各办公室。
3、课件制作，做好绿叶，组织、指导学校教师参加课件竞赛。
4、学校网站规划，筹备。
5、校报编辑工作，做好相关辅助工作。
6、各级各类通知(区教育信息网，网络联系员qq群，各邮箱)下载分发，协调—各口打印下发《各项通知在线浏览操作简述》，在线办公，在线观看通知。
7、区督导检查中完成相关电教工作材料整理，装订，归档。
8、全校微机培训操作指导，网联博客(校博客群，校骨干教师博客群，丰满区骨干教师博客群)，邮件收发等。区网联博客管理员。
9、区全天侯评比，做好相关电教工作。
10、五楼文件共享和照片文件共享维护工作，保证全校校内网畅通，无纸化办工。
11、装备监控设备调试，维护。
12、听从领导安排，随叫随到，在学校的各项活动(劳动实践总校、报送材料、儿童游园)中，尽职尽责，发挥应有作用。
六、获得成绩
区第二届希望杯中小学电脑操作技能优秀组织奖;2人优秀指导教师;3人基本功竞赛获奖;2人市优质课获奖;3人获省级英特尔主讲教师称号;1人国家级录像竞赛课。1人参加全国课件竞赛;4人参加区市省级业务培训。
七、主要存在问题
1、设备陈旧，更新缓慢，“巧妇难为无米之炊”。
今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习.
为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础.
杭州通用机床厂
在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习.在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳,但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统. 现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动的原理问题,获益非浅.在加工车间,对龙门刨床,牛头刨床等有了更多的确切的感性认知,听老师傅们把机床的五大部件:床身,立柱,磨头,拖板,工作台细细道来,如孢丁解牛般地,它们的加工工艺,加工特点在不知不觉间嵌们我们的脑袋.
在通机工厂的实习,了解了目前制造业的基本情况,只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性,很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程,使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来,明白了本专业在一些技术制造上的具体应用.
杭州精密机床厂
7月8日我们到了同属杭州机床集团的杭州精密机床厂,顾名思义,杭州精密机床厂是生产一些加工精度较高,技术要求高的机床设备的大型工厂,主要加工的是机床内部的一些精度等级较高的小部件或者一些高精度的机床,如m级,mm级平面磨床.由于加工要求较高,所以机器也比较精密,所以有些也要在恒温这个环境下伺候它们呢.这样才能保证机床的工作性能,进而保证加工零件的加工精度要求.
在听了工人师傅的讲解后,明白了一般零件的加工过程如下:
胚料---划线---刨床(工艺上留加工余量)--粗车--热处理,调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火(齿面)--磨面
齿轮零件加工工艺:
粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯,轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工
关键词：3D打印;工程图学;实践;创新
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0160-02
一、引言
近几年3D打印技术及设备发展迅速，通过与金属喷涂、硅胶磨具、数控加工等制造手段相结合，该项技术已成为现代零件、模型制造的有效手段，在文化创意、生物医学、原型制造、产品创意评判等领域起着举足轻重的作用。工程图学课程作为一门具有启蒙性且实践性很强的技术基础课，如何在该课程的教学中增强学生的创新意识，提高学生的工程素质，培养学生的综合能力是本课程的主要目标。如何培养学生的空间想象与构思能力、机械产品构型设计与图形表达能力、创新能力和综合设计制图能力、机械零部件精度设计初步能力，都是本课程的主要内容。如何将3D打印技术应用在工程图学各个教学环节，达到课程的预定目标，是本文研究的重点。
二、基于3D打印技术的实践环节设计
目前多数高校“工程图学”课程均由三部分构成：画法几何、机械制图和计算机辅助设计。不同阶段的内容难点直接决定教师对课程内容、授课方式和实践环节的设计。本课程就是针对本校课程安排，通过将3D打印技术引入来提高不同阶段的授课效果。
1.画法几何学习阶段。针对画法几何学习阶段，授课重点放在截切、相贯部分。学生在本阶段学习过程中对于相贯，特别是空心立体的相贯理解上有困难。往往想象不出结构内表面的相贯结构。因此，在绘制图样时就无从下手。为此，本研究通过将一些典型的相贯结构让学生造型、打印出来，将实体呈现在学生面前。学生有了很好的直观感受，做图就简单易行了。
2.机械制图学习阶段。制图阶段学习涉及初步的国家标准和基本零件、装配等概念。学生逐步接触真实的生产零件和机器概念，内容琐碎，很容易打消学生的学习兴趣。为了改变这种现状，并结合新修订的学生培养方案，将本课程的内容与后续设计类课程内容进行衔接过渡。设计了具有一定配合关系的零件组的实践环节。主要通过设计一组几个零件构成的低速滑轮装置，并有一定的配合关系和设计要求的零件，让学生了解设计要求和极限与配合在设计中的作用，并将所学知识运用到设计中。使学生在空间形象思维方面实现了从抽象的几何形体向实际的机械零件转变;在分析和解决问题方面实现了从形体分析法到构型分析法提高到零件结构分析方法的转变。培养了从生产实际出发来进行零部件结构设计、精度设计、材料工艺设计的设计理念。这样既将知识具体运用又提高了学生的学习兴趣。
3.计算机辅助设计学习阶段。计算机辅助设计阶段学习，以往就是对软件的操作学习。学生对学习的目的和意义了解不清，特别是非机械类学生认为学习没有必要。因此，学习积极性不高，精力投入较少。本研究拟通过如：装饰品设计、生活用具设计、人偶设计、简单机构装置设计等几个有趣实验，让学生既掌握计算机辅助设计软件使用又结合生活实际，提高学生的学习积极性和参与性。变被动学习为主动学习。
三、体会与思考
本文首先探索一种基于3D打印技术新的教学理念和教学模式，转变旧的知识传授观，实现由“灌输”到“体验”的教学模式转换。其次培养学生主动性、探究式学习习惯，营造以学生实践为中心、自主活动为基础的新型教学过程，大力推进教学活动由“教”向“学”再向“行”的转变，使教学活动建立在学生自主活动、主动探索的基础上，进而形成有利于学生自主精神、创新意识、创新能力培养的教学环境，使创新教育教学落到实处。最后通过理论知识与实践环节的结合巩固理论学习成果，做好本课程与后续课程衔接安排，设计与后续设计课程培养相一致的实践环节，避免重复。在提升学生的创新能力和实践能力方面奠定基础。
四、结束语
因此，我们的课程教学，应该立足于新的培养理念，前瞻性地面对人才培养的全过程，从课程设计、内容安排、教学方式等方面进行改革，增强课程的吸引力，提升课程的能动力，从学生被动的“耳提面命”转变为主动的“身体力行”，实现实践型和创新型人才培养的目的。
参考文献：
[1]兀旦晖，赵晨飞.3D打印技术在教学中的应用研究[J].课程教育研究，2013，（7）：185-187.
[2]李青，王青.3D打印：一种新兴的学习技术[J].远程教育，2013，72（4）：29-35.
[3]王秀英，等.工程图学教学中培养学生创新能力的尝试[J].图学教育研究，2002：224-226.
[4]于玉真，董小雷，李志斌，刘彤晖.实践环节在机械制图类课程教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2013，（33）：20-21.
[5]高云茜，韩瑞宝.《机械制图》教学手段的创新与实践[J].中国科教创新导刊，2012，（11）：28.
关键词：大学公共类数学课程；教学改革；课程作业；自主介入
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0027-02
一、引言
高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程是综合类院校以及工科院校中学时最多、涉及面最广的数学类基础课程。这些课程的建设如何直接关系到人才培养的质量。因此一直以来，各个学校都非常重视这些课程的建设。近年来在学生和教师的共同努力下，公共数学类基础课程均在有序、稳步地开展教学，为培养新形势下适合社会需求的多样性人才打下了扎实的基础。
然而在高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转型过程中，受到传统的考核机制、课程设置、教材选择、教师本身等因素的影响，总还存在一些问题。而非数学专业的数学教育改革的难题是既要满足社会发展对数学越来越高的要求，又要适应大众化教育的现状。但近几年的改革，基本上重视前者忽视后者。现行的教学大纲、教学模式基本延续以前的模式，但教学时数却减少了，那么这就需要我们进一步培养学生的主观能动性，在有限的学时数内高效地保证授课质量，在课后积极发挥学生的学习积极性。
数学作业是数学教学过程中的一个重要环节，由于课堂教学内容较多，例题和课堂练习较少，必须靠课后作业和课后练习来巩固所学知识。然而当下各校数学类课程教学过程中作业的布置及批改一般仍遵循传统的方式，即教师每次课后布置固定题目的课后作业，学生在规定的时间内完成指定的题目并上交书面形式的作业，教师按时批改后发给学生并讲评作业，学生翻阅作业并修改有误的内容。
二、传统数学类课程作业模式的弊端
随着教学改革的不断深入和发展，数学类课程作业布置及批改方法越来越突显弊端，主要表现在以下几个方面。
1.缺乏可调性。作业布置常常是全班同样的题目，缺乏可调性，而学生学习数学的能力、水平与目标却是不同的，因此，教师应在对学生提出基本要求的前提下，让学生有机会根据自己的兴趣、能力、需求选择达到基本要求或更高要求。
2.反馈周期较长。学生往往在一周之后才能从教师批改的作业中得到反馈信息，而这时教师又讲授了新的教学内容，布置了新的作业，这样学生难以及时在作业中得到信息反馈并修正错误。
3.作业批改效率低。随着近几年学生人数的大幅增加，基础课教师任务大大加重。在传统的作业布置及批改方法下，教师被要求必改作业所占比例已经调至二分之一，甚至三分之一。这对于刚刚步入大学校门的学生来说会产生一种作业不重要的误解。
4.与教学改革相脱节。数学课程的教学改革已通过教学实践在教学目标、内容和方法等诸多方面达成共识，但这些共识或者说成功的经验并没有在作业布置及批改方法中得以体现，也就是说教学改革没有真正深入到学生以“学”为主的作业布置及批改中。
纵观上述数学类基础课程的教学现状和存在的主要问题，其原因归根结底是教师未转变教学观念所致。教师习惯于把数学课的教学局限在课堂上，把作业只看成学生巩固所学知识的一个环节以及教师了解学生学习情况的一个渠道，而并没有真正认识到作业在数学教学中的地位和作用。基于此，改革数学类课程传统的作业布置及批改方法，探讨学生作业方式的新途径是非常有必要的。
三、数学类作业改革创新点
数学类课程的培养目标就是在教学中培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象思维能力，为学生终生学习培养良好的数学素养。基于此，我们提出“以学生自主介入为导向”的作业改革，可以在以下几方面争取创新。
首先，在目前无法改变大班教学的现状下，将传统的作业模式改革为集“做题，发现问题，纠错，总结，推广”为一体的作业模式。将作业与自我总结复习资料相结合，充分发挥作业在学习中的用处。其次，教师改变批改作业时固有的思维，从大量繁复的“对答案”的工作量中解放出来，真正来解决学生在学习中遇到的问题。教师不再进行单纯的以检查对错为主的作业批改，而改为答疑指导式作业批改，这样也使得提高作业批改率成为可能，可以实现作业全面批改。再者，增加学生在学习中的自主意识，将要我做作业，改为我要做作业。考虑到不同层次的学生的水平差异，在作业模式中可分“自批型”、“互批型”等等，并可作动态调整。增加学生作业的诚信度，适当提高平时作业表现在总成绩中的比例，改变传统的一考定终生的思路。学生对自己的作业诚信度的提高，也会对考试的诚信度以及将来踏上社会后的诚信度产生极佳的助推作用。
四、基于学生自主介入的作业改革方案
教学过程中除了传授知识，更重要的是培养学生养成良好的学习方法，使其逐步形成较强的自学能力，最终提高创新能力，为学生今后的可持续发展奠定坚实的基础。因此，结合师资力量的具体情况，根据学生的认知特点，我们提出如下具体实践方案。
1.在改革作业形式方面，在与学生进行充分沟通，说明改革思路之后，由学生根据自身学习情况，做出自我评估，自主选择传统基础型（以完成教师布置作业为主）作业或主动介入型（以自己挑选题目发现问题为主）作业。
2.在改革作业批改方式方面，对于传统基础型作业，教师要求全改，对于教师在批改中提出的对于具体步骤的疑问等，学生必须在下次作业时订正，做到真正搞懂自己所做的题目。对于主动介入型作业，可以借鉴“自批”和“互批”的模式，将这些学习比较好的同学分组（如三人或四人），基础型作业采用自批加互批的方式，将教师从大量的“对答案，打钩叉”的工作中解放出来，来解决学生在学习中真正遇到的疑难问题。学生将疑难问题总结，在互助组中交流后，提交给教师解答。这样的分层次批改作业，可以真正实现学生作业的全批改，而教师工作量不至于超负荷。
3.在改革平时作业在总成绩中的比重方面，为了积极推动学生自主学习，对于选择主动介入型作业的学生，可以适当增加平时成绩在总成绩中的比重。同时考虑到逐步推进改革，所以也仍旧保留传统的基础型作业，可供学生自由选择，并且在学习的过程中，可以根据自身情况，进行自适应的改动。
4.在建立网络教学方面，建立电子教室，通过局域网将一些教学资源共享，包括自行录制的教学视频资料、电子课件、综合测试题等。充分利用网络这种现代化手段，最大程度地节省教学资源。将教学论坛作为第二课堂存在的形式之一，进一步完善论坛建设，真正成为教与学相互交流的平台，让不是太愿意与教师面对面交流的学生可以及时反馈学习心得，提出疑问。教师及时解答问题并提供相关补充资料。
五、结语
总之，我们希望通过传统作业模式的改革，实现数学类课程改革的可持续性发展，充分体现教学中“以学生为本”的理念。让学生的综合学习能力真正得到提升，让学生真正感受到从改革中受益。以作业改革为契机，提高学生分析能力，激发学生创造力，为创新型人才培养起到推进作用。
参考文献：
[1]钟梅.关于高等数学作业的思考与实践[J].大学数学，2007，（8）：7-10.
[2]阮婧.高等数学作业布置及批改方法的改革与实践[J].温州职业技术学院学报，2008，（12）：79-81.
我们这一大家子人多事也多，家里里里外外谁做什么总是要分分工才好，从赵馆长来了，就给我们分了三个部门――流通、采编、技术，还有一个办公室，这样家里的事做起来才仅仅有条了。今天，我们这一家子上上下下有十多口人，在学校来说，也应该算是个大户了吧，这一年来，我们这一家子靠自己的辛苦和努力，正在一点一点“制办”着我们的家当。我们这一大家子人都是一个愿望，就是抓紧时间“制办”家当，我们就是要赶快“富”起来。
我们这一家子“致富”路上的故事可谓不少。
一、齐上阵摸家底
谁当家不是要搞搞清楚到底有多少家底。第一步就是全馆的资产盘点，对与其他部门来说可能就是一两天就整整清楚的事，但在我们图书馆，这却是一个浩大的工程，每一本书都是我们是资产，每一本书都是我们的盘点对象。第一次图书盘点，由于办法不够好，导致图书盘点不够准确，我们这一家子在2011年的冬天，放寒假前的几天时间内进行了，规模盛大的第二次图书大盘点。我们这家子人就是有点子，五台台式电脑手推车上一摆，立刻变成了移动式的，人只要推着车子拿着扫描枪，站在书架前把条码号扫进系统中，系统就给我们盘点，几个插线板一连接，就解决了电源问题，有线的无线路由器齐上阵，解决了网络问题，两个人一组你扫条码，我盯系统，有苦有累也有甜啊。三四天来，每天一干就是9-10个小时，人站的是腰酸背痛的，拿扫描枪的手也麻了，拿书的手也木了，有人还有心情比赛谁一小时盘点的数量多。
“大彭，你一小时能盘好多？”海霞问大彭。
“400百多吧”大彭回答。
“哈哈――，我近500耶”海霞洋洋得意的说。
大厅里还时不时的响起美妙的歌声，我们的管理学家吉尔布雷斯先生已经证明过了的有效提高工作效率的方法。也就是在这一年的年终考核中，图书馆排在了行政部门的第一。
二、“走动”流通部
人家都是一人一张办公桌，固定式办公，我们的流通部，整个图书馆就是我们办公地点，在其他高校图书馆总服务台的老师，是负责借还图书，图书超期罚款，图书违章罚款，是不离开总服务台的，我们一楼的老师，在没学生到总台办理这些业务时，也得走出去做好每天的期刊上架，整架、下架工作。每一本书刊就是我的办公对象，我们办公就是要走动起来，时不时地看看，是不是有些书/期刊放错地方了，每隔一段时间到一楼去搬一下读者归还的图书，然后整理上架，这本书破了要步步，那本书标签落了要贴好，每本书我们都要给它排排架放整齐，方便读者借阅，方便图书的管理。每一个读者都是我们的服务对象，帮助读者查找需要的图书，耐心的做好读者的咨询工作就是我们的工作。“同学请不要在图书馆内大声说话”，“同学请不要将带皮壳的食物带入图书馆内”，我们也是学校的老师，对于同学的不适当行为我们总是给与他们温馨的提示。为保持阅览区内有一个安静的环境，我们的女老师上班时，不得不放弃美丽的高跟鞋，不过叫谁穿着那美丽的高跟鞋“办”这么一天“公”，谁的脚也受不了啊！
这半年来，我们这个家在一天一天“富裕”起来，书一天比一天多，新书需要排到书架上，原来的架位又很挤，这就得导架啊，原来的八万，再加上今年上半年交流部的两万多册新书，十多万册书，导架――不是个容易的事啊！你得事先估摸好每类书大概用多少架子，把哪些书先从架子上腾开，先排好哪些书，导架“总指挥”都得做到心中有数，哪些人搬哪些书，搬哪，兵分几路行动，我们的总指挥都得安排妥当，等等的问题都得考虑周全。就在今年夏天暑假期间，我们流通部的黄静老师就“走马上任”了，7月20多号开始一直到开学后的一周，她领着六七个勤工助学的学生，开始了这场声势浩大的战役。战酷暑，因为这期间二楼的阅览区的空调不制冷了，大夏天的，近四十气温，人坐在不动都一身的汗，不要说再……。
三、“移动”的采编部
有一次到我们采编部来的老师，一进门就说，你们采编部真富有啊，一人两台电脑啊，其实我们都把自己的笔记本电脑带来是为了工作的方便。书商在三楼加工图书，我们就带着电脑到三楼去验收图书，书商做好的书送到采编部，我们就在采编部验收图书，人随书走，书就在我们的身边，到处都是书，满眼的都是书，有些人该说，那你一定看了不少书了吧，说句实在话我们是看了不少书，可是就是没顾得上看内容啊，验收的时候要看看书皮，看看CIP数据，看看书里面有没有缺页的、破损的，然后再贴磁条，再验收数据，再典藏库室，采、编、典，我们每人都是样样能行啊。
我们刚才还没说交接，交接场面在我们这可说是最热闹的场面，流通部采编通通出马，先是点清单总本书，先后是分类后再次清点。
“黄老师，大王老师，你先点一下这边是12剁，一垛40本”廖老师跟她们交代。
“差一本啊，来我们两个再重数一道”
“看来我们幼儿班，都没学好啊，得回炉再造啊”有人开玩笑的说。有时就因为一本书的没对上，我们都要查找很久。我们的第一次交接，就因为没经验整整的交接了两天。还常常为数据的问题，下班吃过饭就又返回办公室，进行处理。
这交接结还不是最后一步，还要把不要的书退回去，导书单，清账目。常常需要跟书商“斗智斗勇”。
四、如影随形的技术部
现代化的图书馆，就是数字化图书馆，数字化靠的是什么，不是人工，是电脑，是电脑就会死机，就会出问题。我们这里作用机，查询机，加上自带电脑都在技术部的维护之列，少说也有100台。门口那两最不叫，技术部的省心，隔三差五的，就要闹罢工。
“门口的右边的电脑不动了”总服务台的老师又在群里喊了。后来我们发现两台机子性别女，得我们这的兰帅哥常去看看才行的。
“小兰，你帮我看看，我电脑上不去网了”所有的人都需要技术部提供的服务。
数字化图书馆，不只是电脑和网络，还有丰富的数字资源，数字资源的建设靠谁，那当然是技术部，图书网页建设，数字图书购买，等等都等着技术部。
还有一个关键的东西在我们图书馆――金盘系统，没它，我们图书就瘫痪了，借还图书靠他，编目加工靠他，图书馆的大小统计靠它，谁是1号谁就是我们图书馆的大哥大/大姐大。平时的系统维护，系统数据拷贝，系统更新，系统培训都得一号来做。
五、“管家婆”办公室
家大了事就多，内外联系，写个文件，做个总结，做个计划，家里的物质管理，家里一些杂七杂八事情的安排，总得有个人挂在心上，这家里日常事务做起来才能顺顺当当的，办公室的邓老师一天就是在操心这些事，我们亲切的喊她“管家婆”。
“大家，注意了，报一下，新学期办公还缺哪些物质，我好申领”，邓老师有在群里发消息了。
关键词：钢结构；施工力学；控制新技术
Abstract: The rapid development of the construction industry and promote science and technology, as well as steel production increases every year, many large and complex steel structures in production and life, especially for large complex steel structure of large public buildings and areas of emerging plays an important effect. The current large and complex steel buildings are mainly concentrated in China, the innovative research of large, complex steel construction mechanics and control technologies and engineering applications has always been the focus of construction and difficult. Therefore, the construction of large, complex steel structure and mechanical control of new technology research and practical application is very meaningful, to promote large-scale construction steel structure and level of technology has an important help.Keywords: steel; construction mechanics; controlling new technology
中图分类号：TU391 文献标识码：A
我国钢材产量一直保持世界领先地位，并且广泛应用在建筑施工中，尤其是近年来出现的很多大型建筑中采用了复杂钢结构。例如，鸟巢、CCTV新台址主楼部分、深圳宝安体育场等多处大型复杂钢结构的实际应用案例。若不能够正确认识和分析钢结构使用和施工阶段的受力状态情况，就会极大的增加钢结构使用和施工阶段的安全风险，对施工质量无法保证。通常，一般的结构分析和设计理念只考虑了结构在使用阶段对不同荷载或组合作用下的受力效应，这种对安全性和实用性的分析和控制是不够准确可靠的，在一般建筑中效果较好但是在大型复杂钢结构中则是不适用的。因此，要提高施工力学的模拟分析技术和控制技术。将临时构建、临时荷载、永久荷载、结构材料、施工环境等各方面纳入到力学分析和控制技术中。
一、大型复杂钢结构的一体化协同时变分析系统
大型复杂钢结构施工过程是一个统一有序和完整的施工过程，其中，对建筑设计、建筑材料、荷载、施工设备间的作用、施工环境和温度、施工结构受力性能等方面的考虑是一个综合的动态过程[1]。因此，要想实现对大型复杂钢结构的施工力学有效分析就要从整体上建立一个一体化的协同时变的分析系统，这种综合分析系统在国外和我国国内重大的大型复杂钢结构中应用效果显著。
这种施工力学和结构分析方法需要经过有限元建模、过程分析、施工控制、建筑成型结构的评估等几方面的综合分析过程，以此保证在结构施工过程中成型阶段的结构受力及位形、结构的安全性能和可靠性能都达到施工设计的标准。
（一）结构变形预调技术
无论是一般的建筑还是大型建筑，其建造过程都是一个动态的成长过程，在这个过程中，建筑结构逐渐形成、建筑材料逐渐成形、荷载增加，边界逐次出现。因此，在竣工时结构的变形和内力与施工过程中的路径和时间有密切联系。例如，在CCTV新台址主楼部分的倾斜和大悬挑结构就需要对给每个构建安装位形以定位构建的三维坐标和施工结构的成型状态达到设计标准。那么，其中的安装位形和设计位形之间的坐标差就是变频预调值，这也就是大型复杂钢结构的特点，不能仅考虑结构的预起拱值而是施工方案、顺序和结构的特点都在影响着结构的三维坐标的动态变化。所以可以对其进行分段倒拆迭代计算和阶段内正装迭代计算（如图1所示），可以降低迭代计算次数，提高收敛性，对结构的力学分析和受应力的考量非常有效。
图1 正装迭代法流程
（二）整体提升
这种技术主要应用在跨度较大的屋盖施工结构中。整体提升法通过提升塔架、提升拉索及提升设备来将在地面上拼装好的跨度非常大的屋盖结构提升到设计安装部位。在整体提升技术中会涉及到一些施工力学分析和控制的问题。首先，在对屋盖进行起提的过程中起受力状态及边界条件已经发生了变化，与结构设计中的标准不符，因此要对结构提升点位置及其周围的构件受力状态仔细的探究和分析；其次，在屋盖提升过程中，其结构与提升塔架、拉锁和设备等的作用力会影响到结构的安全受应力，对这一过程中的结构施工力学要进行详细的分析；再次，施工人员在分配提升塔和结构柱上的提升力的方法可以对易破坏构件进行保护；最后，对提升时风荷载、碰撞、断索和温度等情况下的提升系统的安全性能和受力分析也是比较困难的[2]。
因此，对整体提升结构施工的一体化模型分析，可以很好的解决结构提升时的钢结构位移而导致的计算收敛性的难题，从而形成平衡位形虚约束的解决方法。根据这种原理可以采用拟滑轮技术、冷冻升温技术和自动提升迭代计算法等。
（三）整体落架
这种技术也是解决大型复杂钢结构使用和施工过程中力学难题和固定钢结构整体的有效方法。主要是通过临时支撑起来的胎架进行分段拼装或高空组装，待施工完成后就可以将临床支撑胎架拆除并及时进行钢结构整体落架。这种整体落架技术是临时支撑胎架和柱体结构在互相作用力下的受力状态的转换过程。因此，最重要的是要对临时支撑胎架的设计、方案、过程进行预演和模拟才能保证临时支撑和主体结构间受力转台的合理转换。这种技术的一体化系统是根据非线性求解技术和生死单元技术并采用千斤顶单元、千斤顶接触单元和千斤顶间隙单元来模拟千斤顶上部在于主体结构接触及脱离过程中力学变化和错动情况下其有限抗弯刚度的作用力发挥程度。这种模拟能够实现对临时支撑胎架与主体结构间的接触、脱离、再接触、错动等方面的准确了解和分析，在实际施工中可以保证结构的安全性和层次性。
对大型复杂钢结构施工力学的计算和模拟有助于施工安全和质量保证，除了上述的三种处理方法外还有整体滑移、整体张拉、整体起扳（如图2所示）和依据施工成型过程的“活模型”结构设计等技术。
图2整体起扳施工方法
（二）大型复杂钢结构控制新技术
对大型复杂钢结构的控制主要是对钢结构的形和力进行控制。控制技术的革新和进步主要体现在对结构施工环境和温度的研究；提高张拉结构定长定尺的设计水平和敏感度，降低施工误差；提高对高层混合筒中筒钢结构混凝土收缩徐变形的分析力度；对焊缝收缩和施工合拢温度的控制技术的改进。
（一）优化复杂张拉结构施工方案
对于一些大型复杂钢型结构建筑的屋盖结构，最早使用车福式结构。例如，一些大型的体育馆，它的屋盖结构内环通常是柔性的索环，直径也比较大，对于这种屋盖采用整体张拉施工方案是比较合理的。而在当前很多大型复杂钢结构建筑中对大型屋盖的钢结构控制，采用复杂张拉结构方案较为合适，如，张拉环索、张拉径向索和顶升飞柱三种控制技术[3]。主要是对预应力较大的索先进行张拉，再对预应力较小的索进行张拉，这样就可以显著降低张拉过程中对千斤顶吨位的高要求。
（二）大型钢结构的施工环境和温度的新型分析和研究
不同的温度会对钢结构部件产生一定的影响，在热胀冷缩的影响下必然会对预应力大小产生作用，从而对张拉结构的刚度造成损害。因此，在控制复杂钢结构中对施工温度和环境也要有充分的认识，并依此改进和提高控制技术。钢结构成型下的索力和设计值间的差为F，F=AT＋BT1，其中，A与B受车福式结构边界条件和尺寸影响，且B≥A；T是设计温度和安装温度差，T1是环梁施工温度和拉锁施工温度差。由此，控制钢型受压环梁的制作环境的温度以及拉锁的制作环境温度是非常重要的。
结语
大型复杂钢结构的涌现和实际应用对力学施工和控制技术的要求越来越高，要采用一体化的协同时变分析系统来分析和模拟钢结构的力和形的动态变化。对施工结构、材料、设备接触等方面的受应力和控制技术进行改进和分析，在控制“形”的同时控制“力”，对力的变形和误差以及施工温度等进行精细分析和一体化建模，保证大型复杂钢结构施工的安全性和质量。
【参考文献】
[1]郭彦林，田广宇，周绪红等.大型复杂钢结构施工力学及控制新技术的研究与工程应用[J].施工技术，2011,1（10）.
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