时间：2023-03-13 11:07:24
导语：在开学第一课总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
班会上，各班主任针对交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生等方面进行教育，用生动具体的事例警示、告诫、教育学生，给每一位学生都留下深刻的印象，使学生在开学第一天就能牢固树立“珍爱生命、安全第一”的思想，真正把安全工作做到实处。在班会开展过程中，学校领导对本次安全教育课进行了督查，确保了“开学安全教育第一课”的教育效果。
班会后，该校又在操场开展安全教育大课堂。新任校长潘校模强调：一要注意校园安全，危险物品不带入校园，不做危险游戏，不开危险玩笑;二要注重交通安全，养成良好习惯，不在马路上嬉戏，要走人行道，走斑马线;三要远离危险场所，不在施工重地、淘沙河沟等地玩耍，特别是该镇通往临近乡镇的二级路正在施工，重型车辆多而杂，还要提醒父母驾车注意安全;四要注意个人安全;讲究卫生，加强锻炼，不够买和食用“三无”食品。
此次活动的开展旨在提高学生防范各种安全事故的能力，最大限度消除学校安全事故隐患。本学期学校将会把安全工作进一步做细做实，为全体师生创设一个平安、和谐、健康的学习、生活环境。
开学第一课安全教育主题班会活动总结（2）
借开学第一课我班开展了主题为《安全教育主题班会之我的梦想》，作为班主任一切为了锻炼学生，为了能让学生在各个方面得到发展，所以本次活动交予了我班的班长，具体活动总结如下;
第一环节：调查，我班为30人只有2名同学因为特殊原因未观看未观看，其余人全部观看;通过调查可以看出有些同学认真看了，也认真体会了。
第二环节：学生代表谈感受和自己的理想。每位同学的理想都不一样，有点像当律师，要让社会变得和谐安定，有的要当警察，每天坚守在岗位上保护人们的安全，有的人要当医生，救死扶伤，有的人要当宇航员，飞向太空，探索宇宙的奥妙等等。
同学们额梦想多种多样，但在口头上说是没用的，要付出行动，现在就要先好好学习取得好成绩。
第三环节：让同学们亲身体会体会锻炼的经历。
第四环节：总结
梦想是推动我们前进的动力，只有不断坚持我们的梦想，登上属于我们的舞台，活出精彩的人生，共同诠释我们的中国梦!
10月12日，中国科协第十四届中国科协年会学会服务中心工作总结会议在北京召开。学会服务中心主任李桐海、副主任王江宏、党委副书记吴晓琦、副主任苏小军出席会议并讲话，学术活动组织处、科技人才服务处、决策咨询工作处、党委办公室、综合处五个年会主要参与部门负责人，以及相关工作人员26人参加了会议。会议由中心副主任王江宏主持。
本届年会，学会服务中心在承接年会办公室学术交流组、综合协调组以及专题论坛组大量工作的基础上，职能进一步扩充，增加了年会分会场学术成果提炼和学会党建论坛两项重要工作。会议认真总结了各组在年会组织工作过程中好的经验、做法及心得体会，客观剖析了存在的问题，提出了很多中肯的建议和意见。
王江宏结合大家发言谈了自己的体会和感受，并从工作经验、创新亮点、存在问题、工作安排四个方面作了全面总结。她强调，中心较好地完成年会工作任务取决于以下几点：一是各级领导高度重视和支持是关键和前提；二是团队协作和密切配合是基础和保障；三是党员和积极分子是模范和表率。她总结了本届年会中心承担工作的几个创新点：一是针对年会首次采用LED显示屏技术，中心工作人员主动适应新情况，做好后台支持工作，确保了会场的整体视觉效果；二是充分发挥学会编辑力量、整合优化了年会论文编辑队伍；三是完善了年会视频宣传片，增加了动画技术及专业配音。
李桐海对本届年会的后续工作进行了部署，并对开展第十五届中国科协年会工作进行了动员。首先，他对所有工作人员为本届年会所付出的辛勤劳动表示衷心感谢，对中心各部门的密切配合和取得的成绩给予了高度评价。他强调中心要通过年会的锻炼鼓舞士气、查找不足、改进措施、以利再战。对于下一阶段工作安排，李桐海提出了以下几点要求：第一、继续发扬团结协作精神，落实中心文化理念；第二、梳理建议和意见，认真做好各组小结。第三、重视细节，周密计划。第四、规范运行，增强责任意识。第五、积极投入下届年会准备工作，提前沟通，加强协作。
（来源：学会服务中心供稿）
由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。下面是小编给大家整理的关于北京公共安全开学第一课观后感模板7篇，欢迎大家来阅读。
公共安全开学第一课观后感1生命安全，一个老生常谈的词语，小时父母最常在耳边“唠叨”的词语，然而，随着我们的年龄越来越大，能力越来越强，安全，这两个熟悉的不能在熟悉的字眼，是否该被我们渐渐忽视?
我们一天天长大，知识一天比一天积累的多，经历也一天比一天的丰富，然而这样我们就应该不重视安全么?
答案当然是否定的，安全意识不应该随着年龄的增加而减少。而正相反，随着我们年龄的增加，我们更应该树立和夯实安全意识。
俗话说：“淹死的都是会游泳的”正是因为我们已经长大已经懂得一些自我保护的方法，所以我们就会放松警惕心里而抱着一定程度的侥幸心理，认为我们懂得已经足够多，年龄已经足够大，那些危险我们可以辨别可以保护好自己，真的是这样么?
据世界卫生组织报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残、甚至致死亡的最主要原因。而在我国，在不同年龄的青少年中，又以15-19岁意外伤害的死亡率。
而且随着网络的出现，更多的新奇事物进入我们青少年的眼帘，而伴随这些新鲜事物的，正是新的危险。而青少年正缺乏对于新鲜事物的好坏的辨别能力，于是许多青少年不以为然的上了当。
即将踏入大学的18岁山东女孩徐玉玉，8月19日接到了一通诈骗电话，结果被骗走了上大学的费用9900元。得知被骗后，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸于21日离世。
这些文字落在纸上看似离你遥远不痛不痒，但这轻描淡写的文字背后却是多少个家庭的破碎和绝望，你的一个举动带来的可能就是给整个家庭带来无法估量的伤害和损失……
安全二字重于泰山，这不是一句玩笑话，安全是一个人的根本，出了危险小则伤残大则死亡，可以说是一切事情的前提，没有安全也就没有一切。
而最为祖国的未来，我们应该也更有义务保证自己的安全以及周围人的安全，对于此，我们不应该抱着侥幸心理，我们应该做到让安全的警钟长鸣，一刻都不能松懈、一刻都不能丢掉安全意识。
公共安全开学第一课观后感2《公共安全第一课》主要是在提高我们的安全防范意识。中小学生对这一认识还不够到位，而这一课，就是通过实际测验、话剧、总结知识等方式，来提醒学生，来告诫学生，告诉学生怎样辨别危险，避免危险，如果有危险我们应该怎么办。
在课中，重点讲解了火灾来了怎么办，而且要随机应变，要在不同的情况下采取不同的措施。我记录下了一些知识：
1.火灾逃生时要用湿毛巾或纯棉线衣服捂住口鼻，避免被浓烟窒息。
2.逃生时采用弯腰或匍匐姿态迅速撤离。
3.如果门把手已经发烫不可盲目开门撤离。
4.在黑暗中保持冷静辨识安全出口标识，选择正确逃生路线。
听了这一课，不仅让我知道怎样对付火灾，还让我知道如何对付陌生人。
虽然爸爸妈妈之前总告诉我不要和陌生人说话，不要吃陌生人的东西，但我总是听一耳朵，没太放在心上，理所当然的认为我肯定不会被陌生人拐走。而在这一课中，我看到了一些比我稍小一点的同学，很轻易就被拐走了，这让我提高了很大的警惕，并且把警察叔叔的警告都铭记于心。
这一课，把枯燥无味的安全知识展示的活灵活现，让我心生敬意。我相信，也有不少中小学生，像我一样受益匪浅。我会尽力，减少身边不必要的危险。
公共安全开学第一课观后感3安全，是令所有人倾心的问题，而今天，为了抓好对青少年的安全教育，学校组织我们观看了《公共安全第一课》的节目，虽然只有短短的一个小时，但却让我与家长感受颇深，受益匪浅。
大城市——道路错综复杂，街区高楼林立，人流熙熙攘攘，给维护公共安全带来了极大的困难，于是节目组从地下轨道交通，再到地面道路交通，再到消防安全，通过实地讲解与现场互动相互穿插的的方式，无微不至地讲述了我们在安全方面需要注意的事项。
一开始，上海市公安局治安总队黄奕警官带着几名同学到了地铁站，从进站的扶梯，到安检，再到乘车的安全与防盗，一丝不漏地给同学们讲解了乘车的注意事项，还给让大家认识了地铁中的各种标识以及志愿工作者，让大家在乘坐地铁时多了许多安全保证。
接着，是贾杰警官为大家介绍道路安全知识，从大客车，小型车的逃生，乘坐事项，再到在道路上行走时的安全注意点，最后，还给大家演示了一个关于刹车距离的实验，让大家亲身体会到了遵守交通规则的重要性。
最后，赵锦祯警官介绍了消防知识，先带大家来到了火灾演习试炼场，燃起了大火，让大家近距离体会到火灾时的压抑感受，立刻夺来了大家的目光。接着，他带领同学们来到购物中心，做了一次火灾逃生演习，在“逃脱”的路上，也给同学们介绍了一个个消防器具以及逃生的重点，与现场配合，完美的讲解了火灾时的从容应对方法。
今天的一小时课堂，无论是交通还是火灾，统统涉及到了，而课堂互动式的学习氛围，让我身临其境，在观看结束后，我立刻去了楼中查看了消防通道以及应急指示灯所在的位置，以及消防通道的大致路线，时时刻刻为保护自己的生命而警惕着。
这次学习，让我深深体会到：人的生命只有一次，可能任何一个由小的疏忽而引起的差池都会导致生命的丧失，“居安思危，思则有备，有备无患”。
公共安全开学第一课观后感4《开学第一课》作为一节中小学生的必修课，无疑具有警世作用。北京公共安全开学第一课对中小学生而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。
安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。
学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。
任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。
生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。
公共安全开学第一课观后感5看完《公共安全开学第一课》，学习了交通安全、消防安全、社会安全三方面防范自救的知识，增强了安全意识，感到自己要多学一点安全知识、安全技能，确保自身安全。
安全无小事，稍有不慎，就可能发生危险。要时刻把“安全”两个字记在心上，增强自我防护意识，提高警惕性。就像节目中告诉我们的，过马路时要经常提醒自己遵守交规，注意来往的车辆;定期配合家长检查家里的用火用电情况，防患于未然;接到陌生人的电话、与陌生人打交道，都要保持提防。
学会一些安全自救的技能也很重要。要加强学习，多掌握防范危险、保证安全的.知识和本领。比如，熟悉交通规则，遵守交通规则，不在交通安全上出问题;遭遇火灾时，知道用沾湿的毛巾捂住口鼻，迅速弯下身子从正确的路线逃生;遇到陌生人求助时，既热情对待，也坚持原则，绝不吃他的食品，绝不跟他走。
一旦真的出现安全问题，我觉得要保持镇定，不要惊慌。要及时采取自救措施，千方百计向老师和家长报告，拨打110报警，努力把损失降到最低。
公共安全开学第一课观后感6今天是开学的第一天，老师给我们布置了一项家庭作业。那就是晚上回去跟父母一起观看北京市中小学生《公共安全开学第一课》，一开始我很不以为然，认为那些灾害根本不可能发生在我的身边。
吃完晚饭，妈妈就拉着我坐在电视机前等这个节目，当时我很不情愿，但当节目开始的时候，我被深深的触动了。
在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救。比如火灾来临的时候，我们应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面;有浓烟时，应用湿物捂住口鼻;若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。在农村，许多孩子的爸妈都外出打工，把自身的孩子交给年迈的爸妈照看。所以许多小伙伴都在没有爸妈照看的情况下私自结伴去河边游泳。在这时，溺水的情况就常常发生。由于溺水者缺乏自救知识，不知道应该把自身的口鼻露出水面，因此导致悲剧的发生。所以，当溺水情况发生的时候，我们不应该盲目的下水营救，应该呼喊大人相救。
随着节目的深入，也更加让我了解了交通安全的重要性。如在马路上行走的时候应靠右边行走;在过马路的时候应走人行横道;“红灯停，绿灯行”，“宁让三分，不争一秒”。
我们是祖国的未来和希望，安全教育对我们非常重要。通过这次节目，使我们树立了安全意识，了解了很多的安全常识，学会了自我保护，提高了应变能力。这次节目也更加让我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，让我们珍惜生命吧!
公共安全开学第一课观后感7星期六早上，我和爸爸妈妈一起观看了北京电视台播放的《公共安全教育开学第一课》专题节目，看完讲座后，我对于安全知识有了更加全面的认识。片中从避震、火灾、交通事故、水灾等各方面使我懂得了面对突发事件与灾难时应如何自救和紧急避险。
一：避震
家庭避震：地震时，应选择室内坚固的地方躲避，如厨房、卫生间、储藏室等;地震时应蹲下手把坚固物体，如桌腿;地震时保护好头部、颈部、同时应闭上眼睛防止异物伤害;地震时不要站在窗边、阳台下;不要跳楼，不要随意点燃明火。
学校避震：如果在上课时发生地震，应迅速躲在自己书桌底下，抱头;如果教室是楼房，不要躲在外墙边，不要跳楼;地震过后由老师有组织疏散到空旷地方去。地震时如果在操场时，应保持原地不动，千万不要往教室跑。
二：水灾
溺水是青少年头号杀手，其死亡率占三分之一。不要私自到河边、池塘去玩耍。
游泳前要做到游泳四不要：
1，没有家长的带领，小孩不能偷偷的去游泳。
2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。
3，为防止下水后手脚不抽筋，下水前应活动好身体。
4，对自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戏玩闹，在没有大人安全措施情况下，不能参加比赛。
三：交通安全。
减少车祸对我们的侵害，行走时的安全知识有以下几个方面：
1，走路时要走人行横道，没有人行横道时靠右边行走。
2，横过马路时要走人行横道，或走天桥、地下通道。
3，遵守交通信号，红灯停、绿灯行。
4，不钻，不跨越交通隔离设施。
5，不在马路上追逐猛跑，不疯打闹，不追车。
6，不要边走路边看书。
7，夜行时，尽量选择穿浅色衣帽和有路灯的地方横穿马路。
四：火灾发生时，逃生自救常识。
1，火灾袭来时，要迅速逃生，不要贪恋财物。
2，发生火势危险时，，当机立断披上湿的被褥或衣物，朝安全出口冲出去。
3，穿过浓烟时，尽量使身体贴近地面，要捂住口鼻。
4，发生火灾时，千万不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
以往每接任一届高一新生，我的“高中语文开学第一课”往往按如下方式推进：先请几位同学聊聊从小学到初中学习语文后有哪些心得体会、还存在哪些疑惑。然后由我自己谈谈初、高中语文学习的诸多区别与不同要求。最后再强调高中语文学习应当养成的一些习惯等。
这种开学第一课表面上没什么大问题，但静下心细想，它没有体现语文学科的本质特征，因而也并未起到实质性的作用。因此，在2016年下学期的“开学第一课”，我下定决心要来点变化。
二、回放
语文第一课不仅要激发学生的兴趣，更要从语文学科的魅力之处、经典之处引导他们。最终，我利用对联，以嵌名联为主线，策划了一堂别具一格的高中语文开学第一课。
课堂环节之一：初识对联。以自己的一副嵌名联“智慧属天生，欲与斯人说今古；峰峦拔地起，每从是处觅仙源”导入，让同学们猜一猜老师的名字。这样的导入方式既让学生充满新鲜感，又于无形之中拉近了师生之间的距离。同学们众说纷纭之后，答案揭晓：智峰。
课堂环节之二：议议对联。让同学们由老师的这副嵌名联展开自由讨论，并尝试归纳对联的一些基本特征，然后老师作进一步引导总结。最后师生共同探讨，得出如下结论。
对联要求上下联的字数相等。这是对联最基本的要求，而且上下联的同一位置一般不能出现相同的字。如“读万卷书，行万里路”就不能称之为对联，而“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”则可以。
对联要求上下联的词性相同。上下联的词性按照词的先后位置，名词对名词、动词对动词、数词对数词、副词对副词、形容词对形容词。这些特点使对联具有一种对称的美感。
对联要求上下联的平仄相调。尤其是对联上联尾字须是仄声，下联尾字则为平声。平仄使对联显得音韵和谐，读起来铿锵有力、悦耳动听。我又进一步对古音的“四声”（平声、上声、去声、入声）与现今的四种声调（阴平、阳平、上声、去声）进行了解释和比较，但并没有在此处多加纠缠，因为这个知识点对于今天的学生来说难度过高。
对联要求上下联的内容相关。一副对联的上下联要求在内容、情调、意境、色彩、风格等方面都要协调。为进一步说明对联的这些特点，我又列举了“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”这一名联来加以介绍。
课堂环节之三：补写对联。让学生补写一副简单的嵌名联的上联或下联，以进一步把握对联的特点。我板书了一副含有自己嵌名联的上联：“频步书山增睿智”。接下来由同学们先独立思考，再展开小组讨论，尝试着对出下联。然后几个小组派代表上台板书展示各组对出的下联，由大家共同决定高下并说明理由。最后博采众长，对出下联：“躬身学海上高峰”。
课堂环节之四：拟嵌名联。让学生尝试为自己拟一副嵌名联，并选代表上台板书，其他同学可以自由讨论，并发表改进意见。
三、反思
语文教育家于漪先生曾指出：“母语的地位正在下降，母语学习对青少年学生成长的重要性、对民族文化传承与凝聚力的重要性、必要性日益被忽视，这给语文教学带来极大冲击。”
如何重塑语文课堂的魅力？我们从这堂开学第一课中也许可以看出些许端倪。
1.语文课堂不应忽视传统文化的精粹
要想把语文课上好，必须选择语文特有的教学内容。近代国学大师陈寅恪先生曾于1932年在《大公报》上撰文指出：“对对子所对不逾十字，已能表现中国语文特性之多方面。”
在今天新课改的背景下再来审视前辈这些意味深长的话，实乃真知灼见也。《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“语文教学应该注意汉语言文字的特点，重视培养语感和整体把握能力。”毋庸置疑，语文课堂中“对对子”“猜灯谜”甚至如“补歇后语”“成语接龙”等包含汉语言文字特点的趣味活动的开展，对开阔学生语文视野、调动学生语文学习兴趣、培养学生语感、提高学生语文能力以及发展学生智力，都有着不可替代的成效。
2.语文教师应当引导学生在实践中学习语文
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文教师应以提高学生的语文素养为己任。《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”
这堂开学第一课的嵌名联实践给我一个启示，教师应充分利用生活中的“语文资源”（比如对联、短信、广告词等），创造一定的语文学习情境，把语文课堂与学生的生活实践对接，努力使语文教学的内容生活化。
“语文学习的外延与生活的外延相等”，这不仅是一个口号，更应是深入人心的一种理念。语文教学要走出课堂，要接通与社会、与生活的血脉。语文教师应当引导学生在生活中、在实践中学习和运用语文，从而全面提升他们的语文素养。
3.语文课程活动务必要紧紧抓住“语文的缰绳”
俗话说“好的开始是成功的一半”，上课也是一样。第一课既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。所以，一定要精心准备，一炮打响。
一般而言，第一节课不忙于讲新课，而主要是互相介绍，调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法等。学校领导要提醒新老师，重视第一次亮相，即第一堂课的重要性，新教师们都懂得心理学上强调的“第一印象”的重要性，让他们在思想上引起高度重视。要具体指导新教师如何在第一堂课就赢得学生的尊重比如，穿着要朴素大方，要显得亲切而沉稳，举止要具体而有力，音量要稍大，语速要适中等。
第二，要确定主题，精选课堂教学内容，掩饰作为新教师的窘境。不少新教师对第一课的作用认识不够，要么上得松松散散，学生很长时间不能进入学习状态；要么一上来自己就先紧张得不行，迫不及待地、一板一眼地照本宣科，使得学生一开始就处在紧张状态。其实，上好第一课首先要确立好主题，它可以是对假期学习生活的盘点总结，也可以是对新学期的计划和展望，还可以设计成“成长宣言”、“感恩生活”等主题。围绕这些主题，从学生的实际需要出发，选择那些能够激发学生学习信心和热情的内容。如以“成长宣言”为主题的课堂，我们可以把已学过的关于成长的课文与新学期的相关课文联系起来，以激发学生对新课本的兴趣。教师还可以提前设计一些与本学科有关的趣味游戏和竞赛，有选择地回顾以前学过的内容，促进和唤醒学生的学习兴奋点，结束假期生活的懒散状态，从而有节有制地掩饰作为自己新教师的青涩窘境。
此外，教师要注重互动交流，让学生毫无顾忌地说说对老师有什么希望。比如：“别拖堂”“作业少布置一点”“不要太凶”“希望你上的每一节课，都能十分有趣”。当然最后老师也要谈谈对学生的期望或制定一些班规、约定。这样的师生互动能增进相互理解。
新教师还可以介绍学科特点，并引导学生在以前学习的基础上树立一个明确的目标和努力方向，这也是开学第一课必需的内容。此外，新教师还可以就教学内容、教学进度等问题征求学生的意见，师生共同讨论。因为，只有师生对学习目标和学习内容的认识协调一致时，教学才更容易达到预期的目标，这也体现了以学生为中心的素质教育的精神。
开学第一堂课，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生对本学期的学习兴趣和热情，所以老师在开学时应匠心独具地上好第一堂课，尤其是要抓住这一时机，与学生进行沟通。
开学第一课，应该是个连环结的头，轻轻一扯，就能拽开一段愉快学习的日子。新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上和充满希望的。
教无常法，教无定法，合适的就是最好的，因此，在新课改理念的推动下，老师们都在极力改变着自己，教学的策略、技术、理念、方法层出不穷，令人目不暇接，可以这样说教育的百花园里已是百花齐放、万紫千红。
古人说：“师者，所以传道、授业、解惑也！”我认为用在思想品德课教师身上最合适，我们所教授的课程不就是要教给学生为人处事的品德和规范吗？可就是如此，思想品德课教师常常给学生留下了古板、说教、严肃的印象，造成了学生对教师畏而远之的结果，影响了思想品德课的教育效果。
所以我这样独辟蹊径，上好思想品德第一课。
环节一：师生进行情感沟通，相互了解
介绍自己，要求学生把教师的名字写在课本的扉页上；教师把课代表的名字、家庭住址、父母姓名、联系方式记在教本的扉页上；要求学生用个性化的文字介绍自己，以学习小组为单位交给教师，教师课下赏析并找留下深刻印象的学生座谈，力求在最短的时间内认识了解更多的学生。
环节二：活动体验，教给学生学习思想品德课程的方法。
1． 测试学生的想象力。
要求学生用“＼”任意组合成图形，根据自己的构图在学习小组内说明它的意义，组长向教师推荐做得较好的同学，教师要求被推荐的学生在黑板上画出图案，并说明它的意义。
学生兴致勃勃地做起来，有的组成树形、有的组成花型、有的组成脸型…..各环节结束后。教师画龙点睛道：思想品德课程的内容体系性不强，学起来好像很散乱，在学习过程中需要同学们多角度联系思考问题，发挥你的想象力。
初中思想品德课课程体系共有四部分知识，“”可以一个代表道德，一个代表法律；“＼”代表心理品质；“”代表国情。它们是一个有机的整体。
2．测试学生的理解力。
教师讲一个故事：暑假里，老师正在睡午觉，迷迷糊糊中，听到有人在楼下叫喊“卖不了了！卖不了了！…….”，我很纳闷：什么人在喊“卖不了了？”，我怀着强烈的好奇心下楼看个究竟——哈哈，原来是卖豆腐脑的！这时旁边一个幼儿园小朋友摸样的小孩又模仿叫卖声：“受不了了，受不了了！”
这时的学生已经是笑得前仰后合了。教师点拨到，每个人在学习过程中要对教材内容和教师的讲解进行再加工，要准确理解把握教材本意，不要听不准或看不懂而出现“卖不了了”“ 受不了了”的笑话。
3．测试学生的记忆力。
教师为学生在黑板上提供了一个17位的数字：“81726354453627189”要求学生先看5秒钟，然后向后转默写下来，交给学习小组组长，并告诉组长的记忆方法，组长把完全正确的同学推荐给老师。
教师依次让写对的同学说说他是怎么记住这一串数字的，学生有的说是重复记住的，有的说是发现了其中一些规律，教师抓住契机统计，两种记忆途径所占的比例，自然前一种记忆正确率大大少于后一种。教师点拨：我们在思想品德课学习中，要记忆某些东西，除了要勤奋以外，更要讲求记忆的方法，找到记忆的规律。
环节三：让学生总结本节课的收获
1．认识了思想品德课教师、课代表，还认识了许多新同学，特别是本学习小组的同学。
2．了解了思想品德课的内容构成。
3．学好思想品德课要培养自己的三种能力——想象力、理解力、记忆力，特别是记忆要讲求方法，找到记忆的规律。
整个课堂，抓住了初中新生的心理特点。初一新生刚刚到新的学校环境充满了好奇，渴望了解他人展示自己，对新课程充满了求知欲。
教师在课堂教学中，采用情景启发式，教师设置情境，启发学生思考。
关键词：游戏；实验；想象；团结合作；激发兴趣
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2013）9（S）-0031-3
每年9月份的“开学第一课”已成为全国中小学生迎接新学期的特殊“仪式”。无论08年以知识守护生命为主题的开学第一课，还是2012年以幸福为主题的开学第一课，都以其阵容强大，精彩纷呈，寓教于乐，给了众多学生及家长许多的启发和感想，耐人回味，引人遐思。同样，每一位有经验的物理教师，也希望每一届的学生在物理开学第一课即序言课上受益匪浅，为他们今后整个初中阶段的物理学习，甚至高中阶段的物理学习，消除不必要的负面影响，激发学物理的兴趣，放飞想象的翅膀。那么怎样有效而成功的组织和开展好初中物理序言课的教学呢？笔者尝试着在序言课上做了一些探索和改进，将物理学以实验为载体，以想象为翅膀，以团结合作为主要手段等需要大家多动手，多探索，多发现，多思考，多总结，多合作，多想象……的教学理念交给学生，感觉效果不错，现将教学中的一些想法和做法总结出来，与大家共同探讨，相互学习：
一、引入歌曲《超越梦想》，用音乐带动人的情感。“没有人的情感，任何伟大的东西都不可能产生”（黑格尔语）。新课程理念认为：教学过程不仅是认知发展过程，也是情感发展的过程，是认识发展与情感发展的高度统一。音乐是“欢乐、悲哀、忧郁、幽默、愤怒……等情绪以声音形式的体现”，它可以抵达人的心灵、拨动人的神经，与人产生情感共鸣。在歌声中，那放声高唱的曲调、鲜明的节奏让人的心为之一震，令人激情进发。汪正正演唱的歌曲《超越梦想》便是如此。在序言课上笔者选了这首歌在课前提前开始播放。让学生一进教室，精神为之一振，在进发的激情中启发学生思考，调动师生的良好情绪。
二、用游戏来主导本节课，达到寓教于乐，意义深远。中学生常认为自己已经长大成人了，所以经常以小大人自居，在这个时期具有精力旺盛、善感好动、兴趣广泛、好奇心强、求知欲望高等特点，是人生中的巨变时期。而游戏的魅力可以让学生总保持好奇感，时时能吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，丰富学生的想象。在课堂教学中把游戏多样化、情景、真实化，把握时机有机的融于教学中，可以使之更具有生命力，从而达到寓教于乐，寓教于练，实施德育渗透。因此根据课堂需要，借鉴、创编了2个游戏。
游戏1：游戏中体现成功需要团结合作精神。物理教学，可以说具有得天独厚的优势，它资源丰富，内容生动，贴近生活。新课程实施以来，探究性教学方式使课堂教学本质上发生了变化。课堂上学生过去不曾想的问题现在积极思考了：过去不曾做过的实验现在亲手做了：过去不曾研究的问题现在自主研究了。通过探究性教学，让同学们的学习兴趣得到了提高，视野更开扩了。思维更活跃了，动手能力更强了，分析、综合能力也更强了。但要达到目的，起到效果，离不开的一个重要条件就是同学们的团结合作。在通过共同体验合作探究的艰辛过程中，学生较个人独自实验，容易及时发现问题、解决问题，从而取得成功。通过体验探究成功后的喜悦，学生会倍加珍惜自己的亲身经历，以及获得的直接经验和感悟到物理学的研究方法，达到提高能力的目的。但现在的学生基本上都是独子，在长辈的呵护下成长，做事常以自我为中心，不善与人合作。因此，为了认识团结合作的重要性，笔者设计了“找朋友”游戏，游戏规则是：老师在每个学生头顶上放一张自己不知牌名的扑克牌。学生不说话，通过相互合作找出同为红桃或黑桃或梅花、方块的同学。场面一时很混乱，学生不知道自己的牌。又不能说话，很着急，有的想小声问旁边的同学，被监督的同学发现后大声制止，也有的想通过对方的眼睛看到自己的牌，一番忙乱后，红桃和方块的混在了一起，黑桃和梅花的混在了一起。不时有学生提醒错了，错了，同学笑在一团。通过一阵探索，终于有同学幡然醒悟，主动把同为红桃或黑桃或梅花、方块的同学拉在一起。通过这个游戏让学生领悟到要想得到，需要先付出，需要团队合作，只有合作，才能共同进步。笔者及时指出，要在实验中、学习中取得成功，都需要这种团队精神。
游戏2：游戏中体现想象的重要性。有人说，“独立的思考，探索的实践”是探究性教学的魂。其中，独立的思考：主要是指，在学习过程中根据生活、生产、实验等观察的现象，提出问题。并针对问题，做出假设和猜想，设计探究方案的过程中所进行的独立思考。这种思考的价值在于。能够改变学生陈旧的思维习惯，能够根据自己的能力自信地设计科学合理的探究方案。这个独立思考的过程实际就是想象的过程，所以，想象的重要性是不可低估的。可以说精彩纷呈的物理学史就是一部想象史。十八世纪八十年代，法国的蒙格尔费兄弟，从袅袅上升的炊烟得到启示。他们把浓烟装进糊制的大纸袋中做成了最早的热气球，并成功升到了900M的高空，开辟了人类航空的历史。牛顿是因为看到苹果落地的现象而启发了万有引力观念，并进而发现了万有引力定律。1583年，19岁的青年伽利略在参加祈祷时注视着祭坛上吊灯的左右摇晃。通过反复的猜想与验证，伽利略发现了物理学上的一个重要原理——等时性，而这个原理为后来的摆钟制造提供了理论基础。2000年5月1日，中央电视台“异想天开”节目录制现场。重庆一中同学的天才构想，一节小电池拉动了大汽车……等等。这些事实告诉我们，离了想象能行吗？有人说，要学好物理，三分做题，七分思考。又有人说只有想不到的，没有做不到的。因此笔者精心设计了由四组学生参与的“过河”游戏比赛，游戏规则是：要求学生采取不同的方式从讲台到教室后面，不拘泥于形式，尽情发挥自己的想象。游戏开始，学生觉得很简单，两轮后，学生觉得困难了，笔者及时在学生认为不可能时，点拨学生，鼓励学生大胆想象，甚至鼓励在旁边边看边思考的学生在想到了新的点子后，也上台大胆展示。气氛热烈，学生兴致昂扬。在欢乐的气氛中，在老师的帮助下，再通过展示并介绍重庆一中同学“异想天开”节目及牛顿的相关情况，学生很容易的明白了，只有想不到的，没有做不到的：明白了要学好物理，必须张开我们想象的翅膀，发挥无穷的想象的力量。
三、把实验做为本节课的主旋律。激发学生的学习兴趣。物理学是一门以实验为基础的自然科学，需凸显物理实验在物理教学中的重要地位。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，都能引起学生强烈的兴趣。体现物理在生产、生活中的重要性。在教学中笔者先用视频展示物理在重大历史变革中的作用，讲述物理学与现代尖端科学的关系，使学生初步掌握了物理研究内容和学科结构。接着设计了一些实验，使学生充分认识到物理知识不仅有趣，而且是有用的。
实验一：“放大镜一定能放大物体吗？”，让学生拿出事先备好的放大镜，先近距离看自己的手指，其结果符合同学们的思维；接着叫同学们远距离观察窗外的远距离物体，其结果完全出乎学生们的预期，都在问放大镜怎么不放大物体呢？
实验二：“用漏斗能吹出乒乓球吗？”，实验时每组派一人参加，拿一个乒乓球放在漏斗里，仰着头，往漏斗里吹气，看谁能把乒乓球从漏斗中吹出来！再把漏斗倒置过来，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球又会吹出来吗？同学们发现事实和想的并不一样，你越是使劲想把乒乓球吹出来，它越是呆在那里不动。同学们感叹，这么小小的一个乒乓球竞这么有意思。
实验三：“你能站起来吗？”活动前笔者采用“欲擒故纵”的教学手法，尽量用夸张的语气说：“我不用绳子，也不用点穴功，就能将你们钉在凳子上，起不来，信不信？不信，试试！”学生的好奇心一度被诱惑，坐在凳子上跃跃欲试，我再不慌不忙的讲述这个有趣简单的游戏规则要求。规则是：学生端正地坐在自己的椅子上，保证上身挺直，脚与地面垂直，再试着站起来。笔者的话一结束。学生就在好奇心理的驱使下迫不及待的开始动起来。有极少数的学生站了起来，又让这些学生再把自己的游戏过程给大家分享一下。学生很容易的发现站起来的学生没有按照老师的游戏规则进行，而且也很自然的带着满脸好奇的神态问道为什么会出现这种情况呢？
实验四：“40w、100w的灯泡谁亮？”，教学时，笔者拿出标有40w和100w的两个灯泡，并请同学们验证。然后问：“我现在把这两个灯泡同时接入电路，请问当我闭合开关时，哪个灯泡会更亮？”，大部分同学都会说100w的亮，接着把两个灯泡接入事先被好的电路（实际是串联的），其结果是40w的亮的多！同学们看到此与实际现象相违背的实验，都一片满然，一脸的好奇！
通过这些实验笔者把握好时机，及时问学生有趣吗？并及时告诉学生，要解决这些问题，需要以后学的力学、光学、电学知识。这些和谐、轻松、愉快的实验很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生学物理、探究物理的兴趣，变“要我学”为“我要学”，真正绽放了物理学的生命力。
本节课的教学效果比想象的好，让学生真正体会到了物理教学是以实验为载体，以想象为翅膀，以团结合作为主要手段的教学理念。当然，继续有效而成功的组织和开展好初中物理开学第一课的教学，将是笔者今后继续探索的课题。希望通过笔者用心的教学，学生用心的学习，能为学生今后的学习起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]秦晓文，谷雅慧，王少芳，等，物理八年级上册教师教学用书[M]，北京：人民教育出版社，2012.
一、以电视为载体，提高防灾减灾意识
开学第一天，年段根据学部精神，组织学生观看中央二套的《开学第一课：知识守护生命》，这堂特殊的课以生命意识教育为主题，由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成，为我们讲述的是用知识守护生命的道理，倡议全国中小学生每年每学期都进行应急避险教育。通过观看，不仅让师生学会了避险知识，还提高大家的生命意识，懂得了灾难面前坚持就是胜利，懂得了团队精神的伟大和力量，懂得了团结互信、相互扶持的意义。
二、以宣传为途径，学习防灾减灾知识
1、教学区生活区共同努力营造“防灾减灾宣传月”的氛围，在年段会议上大力宣传，让全体师生明确防灾减灾的重要性，要求各班以班会晨会及活动课为阵地，开展防灾减灾安全教育主题活动。
2、各班各宿舍楼层都粘贴横幅标语，展出防灾减灾图片、防灾减灾科普挂图等，制作了各种防灾减灾知识板报、手抄报，年段展板以“关爱生命，防灾减灾”为题，专栏宣传防灾减灾知识。
3、利用班会晨会学唱《开学第一课：十大黄金法则》，掌握自救互救知识。
4、组织学生收看“地震来了该怎么办？”网络视频，了解地震的发生与避震措施。
5、组织学生听“防震减灾”安全知识讲座，提高防震减灾意思，增加知识。
6、组织学生学习“防震减灾法律法规”、“地震是怎么一回事”、“地震来了怎么办”、“如何识别地震谣言”等各种“防灾减灾”和“自救护救”知识，并在整个年段广泛开展“防灾减灾”知识竞赛活动。
7、宿舍区以“灾难来了，我会——”为题，开展交流讨论活动。
通过这一系列的宣传教育活动，增强了广大师生对防灾减灾的认识，让广大师生了解和认识防灾减灾工作在学习生活工作中的重要地位和作用，提高了师生的防灾减灾意识，取得了良好的效果。
一、巧用课件，激发兴趣
良好的开端是成功的一半。为了克服学生在开学第一课的畏难情绪，激发学生学习英语的热情，在上课前，我精心制作了课件，选择了一些精美的图片代表各个月份，图片的选择可以跟每个月份有代表性的节日联系起来，或者能代表每个月份的特色。例如，二月份可以选择有关过新年的图片，十二月可以选择一些关于圣诞节的图片。这些有节日特色的图片鲜艳夺目，不仅能够吸引学生的注意力，而且有利于学生记忆，最后再配上背景音乐和单词的读音，学生学起来就兴致盎然了。
二、巧作分解，分散难点
在十二个月份的单词中，一半单词是由7个以上字母组成的：January， February， September， October， November， December。这几个单词音节多、读音长，为分散难点，我在领读完整读音后，再有意识地把单词分成几部分来示范领读，让学生把每个音节都听仔细，再逐渐加快速度，完整领读，这样就能避免学生读音模糊的现象。如，January与February里ary发音相同，June与July中Ju发音相同，在后四个月份中都有ber音节，而九、十一、十二月三个月更有mber共同的音节。经教师这一分解归纳，引导学生边说边体会异同，学生对单词掌握就更容易、更牢固了。
三、巧用谐音，趣味记忆
为了增强学生对十二个月份的印象，牢记它们的发音，我上网搜索了一段有意义的片断，利用谐音记忆它们：詹妞（January）和凡伯（February）去马齿山（March）旅行，四月遇见了太阳神阿波罗（April），娶了一位妩媚（May）的新娘，带了两个丫头刘朱恩（June）和戚朱来（July），发了奥哥斯（August）的财。不知九月、十月还是十一月，生了个大胖儿子son（September，October，November），叫迪三波（December）。此谐音记忆法，有的包括了具体的月份，有的是月份开头字母，又利用故事的形式激发学生的兴趣，便于学生记忆。如，马齿山（三月March），妩媚（五月May），刘朱恩（六月June），戚朱来（七月July），发了奥哥斯的财（八月August）……课堂上学生反应激烈，笑声一片，纷纷表示这个方法很有意思。
四、巧妙引导，总结规律
在学会了十二个月份的读音后，可以利用板书引导学生，总结出这十二个单词的相同规律，以便于学生记忆单词。如：每个月的第一个字母用其他颜色的粉笔写出来。学生通过教师这样的暗示，就能总结出每个月份第一个字母都必须是大写这样的规律，以及September，October，November，December都是以ber结尾的规律。
五、巧设游戏，巩固加强
如何操练才能让学生巧妙地记忆月份呢？如果反复变着花样领读、自读，势必令学生产生枯燥感。引入竞争性的游戏活动可以大大激发学生的兴趣，让他们在玩中学，乐此不疲，也能在实际应用活动中学得语言。我设计了这样几个游戏活动：
1.Bomb游戏：设定十二个月份单词中的一个或两个为bomb，教师领读到这个单词时学生不能跟读，出错的就会被bomb掉。这个游戏既保证了足够的输入，同时也避免了学生感觉跟读的枯燥，激发了学生的兴趣。
2.快速反应：教师快速伸手指，学生齐说月份。接龙说月份，教师说一个月份，举右手则学生说出前一个月份，举左手则说后一个月份。
3.心有灵犀：课件制作十几张配乐的节日图片，让学生面向全班背向屏幕猜月份，节日就采用呈现环节提及的节日并配有典型的音乐或声音，通过这种“有声有色”的操练，学生一定会对月份单词印象大增的。这些游戏极大地调动了高层次同学的积极性，满足了他们的好胜心和成功感。
六、巧引儿歌，强化记忆
在各种机械操练或能力训练之间若穿插一些趣味性的活动，也有助于学生以轻松愉悦的心情巧妙记忆单词。比如，自编的chant：
一月January雪花飞；
二月February年来到；
三月March花儿笑；
四月April风筝跑；
五月May去劳动；
六月June节日到；
七月July向着党；
八月August烈日照；
九月September回学校；
十月October庆国庆；
十一月November冬天到；
十二月December过圣诞。
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