时间：2023-03-14 14:48:29
导语：在舞蹈期中考试总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
“我运动、我健康、我快乐”方案
活动目标：1.培养幼儿积极参与游戏的良好习惯。
2.增进亲子间的感情，促进幼儿健康成长。
活动准备：报纸，空气棒，音响，音乐 运动服、安全旗、红旗、彩旗
操场圆点，各班班牌，家长区班牌，各班加油牌，小礼品、幼儿餐点
人员安排：
活动策划总监：杨雪荣园长 总务负责人：周月英园长
活动策划：张望芹老师 活动纪念品负责人：凡宁老师
主持人： 何琳、陈超男老师 特邀主持人：Jacky（赵老师）
安全负责人：祝敏新老师 示范人员：陈超男老师、何琳老师
舞蹈编排：潘舒老师（参演老师：潘舒、陈超男、何琳、柯秀、吕荣 荣、田卓玲、廖利红）
音响师：外援 摄影师：外援（周月英、张望芹）
时间：2013.11.30 （星期六） 地点：金桂路青少年宫
活动流程：
1. 开场主持（开场主持何琳、陈超男老师）小朋友整队入场
2. 家长代表、幼儿代表宣誓（邹鹏的爸爸、 小朋友）
4. 学而乐全员体操
5. 园长发言（杨雪荣园长）
6.教师开场舞（潘舒等老师）
7.大班亲子操《最炫民族风》
8.学前班手指神算表演
10.跆拳道表演
11. 主持人Jacky出场（带幼儿一起徒手律动）家长出场（走到幼儿身边与幼儿一起徒手律动）
12.亲子游戏：空气棒， 报纸游戏。
13.亲子操：有爱就有天堂
14.主持人宣布结束（发放纪念品）
注意事项
1. 把幼儿人身安全放在首位，入园后清点人数，班主任携带班级考勤表，上车前必需核对人数、到达场地后立即清点人数，活动中核对人数、中途如有幼儿家长带幼儿离场，班主任需登记后方可离场。
2. 提前做好幼儿与家长工作，提高配合度，不允许中途离场，如有急事需离开，家长应征求班主任老师同意并登记后方可离场。
3. 各班发放活动器械一定要求遵守次序。（事先按班级人数准备好器械数量，置放于班级物品存放区，并妥善保管）
附：冬季亲子运动会主持稿
一、第一环节——开场主持
何老师（以下简称何）：亲爱的家长朋友们，
陈老师（以下简称陈）：亲爱的老师、小朋友们，
合：大家上午好！
何：感谢各位家长在在这秋高气爽的日子里参加我们的亲子活动，
陈：欢迎你们在这收获的季节里共同分享孩子们童年的快乐！
何：运动使我们健康，
陈：游戏让我们快乐！
何：今天，我们爱心艺术幼儿园迎来了第二届“ 冬季亲子运动会”
陈：孩子的成长离不开家长的辛苦照料，也离不开老师的谆谆教导，
合：今天就让我们在快乐的游戏中，一起创造美好的回忆！
何：我想现在幼儿园所有的小朋友都和我一样心情激动，
陈：因为能和爸爸妈妈一起做游戏，多高兴啊！
合：我宣布爱心艺术幼儿园第二届“冬季亲子运动会”现在开始！
二、第二环节——运动员入场 （放入场背景音乐）
陈：有请我们的小运动员出场！
何：第一个出场的是我们的五星红旗队，在秋日下五星红旗显得格外鲜艳，四名学前班的小朋友迈着坚实的步伐向我们缓缓走来！紧随其后的是国旗护旗队，他们的步伐坚定豪迈，目光炯炯有神，脸庞容光焕发！一面面小红旗迎风飘荡，代表着我们热爱祖国的赤诚之心！他们勇敢，他们坚强，他们乘风破浪、不怕困难！虽然进入学前班才两个多月，但他们学习成绩却令人骄傲，拼音认读、算术100以内的直加直减都快能和一二年级的小学生相比了，（家长朋友们，今天请不要吝啬您的掌声，让我们用热烈的掌声迎接他们的到来！）国旗队小朋友们，请大声地喊出你们的口号-----国旗国旗，学习、游戏，勇夺第一！
陈：现在，踏着激扬的进行曲向我们走来的是咱们爱心艺术幼儿园的园徽队，和风中，我清楚地看到，园徽上那温暖的双手托举着一颗博爱的心，幼儿园就像我们的家，老师那双灵巧的手，永远像妈妈一样细心的呵护着宝贝们。虽然，我们大一班的平均年龄只有4岁半，但他们爱学习、守纪律，讲文明、懂礼貌，瞧，我们的孩子们雄赳赳、气昂昂地走过来了，他们整装待发，个个生龙活虎。幼儿园里每天荡漾着他们的欢声笑语，运动场上，到处留下了他们成长的脚印，大一班的家长们，您们的掌声响起来吧！孩子们，你们的口号是----爱心爱心，手拉手儿心连心！在这里，愿他们快乐无忧，在幼儿园里幸福的度过每一天！
何：接下来出场的是朝气蓬勃的彩旗队，鲜艳的彩旗为这个盛会增添了异彩，嘹亮的鼓声为运动健儿们加油鼓气。运动使他们对自己更加自信，游戏让他们有更多的笑容。大二班的小朋友们，积极上进、阳光活跃。他们喜欢跟老师一起做手工，喜欢围着老师，听老师讲故事，喜欢与小伙伴捉迷藏、喜欢在阳光下自由翱翔！他们争先恐后地展现出自己的优点，每天都有精彩不断，每天都在创造奇迹！大二班的家长们，难道，您们不为他们的进步来点掌声吗？大二班的小朋友们，你们的口号是---大二大二，独一无二！谢谢我们大二班的小朋友们，老师期待着，你们在后面的游戏环节中加油！
陈：瞧，一根可爱的棒棒糖张开天使般的翅膀向我们飞过来了----哦，原来是我们的棒棒糖队。看着这些五颜六色的棒棒糖，我们似乎可以闻到那诱人的芳香。这是一支充满活力的队伍，灿烂的笑容是他们的热情！这也是一支年轻的队伍，他们的平均年龄刚过3岁。可是，不要小瞧他们噢！他们心灵手巧，会跟老师一起做各种各样的手指操；他们聪明活泼，一双小手可以变出无数个数字......瞧，他们迈着整齐的步伐，充满着自信走过来了！让我们来听一听中班宝贝们的口号。中班的小朋友们，你们的口号是----中班中班，超越不凡！让我们对孩子们的游戏拭目以待！
何：最后隆重出场的是我们爱心艺术幼儿园的红花队，这群可爱的小班小朋友，就像是一朵朵盛开的鲜花，他们不仅是爸爸妈妈心中的小宝贝，更是老师眼中的好娃娃！他们人小志气大，仅仅花了一个月时间，就都学会了自己吃饭，他们学会了主动向老师问好，学会了与小伙伴友好相处，学会了有好东西要与好朋友分享，学会了在家要孝顺父母......在幼儿园的每一天，他们都在老师细心地的呵护下茁壮成长。相信在不久的将来，他们会更自信、更聪明、更健康、更富有创造性！家长朋友们，面对这么可爱、这么优秀的宝贝们，把您们的掌声再次响起来吧！
陈：（各班整队）立正------稍息！
三、第三环节——家长、幼儿代表致辞
何：下面，请大家用热烈的掌声，有请我们的家长代表讲话！
陈：（谢谢XXX家长）接下来，请我们的小运动员代表宣誓！
何：谢谢XXX小朋友，为我们爱心艺术幼儿园第二届亲子运动会宣誓。
陈：接下来，请家长朋友们随着轻快的旋律与我们的宝贝们一起动起来吧！
四、第五环节——全园《学而乐》亲子操
五、第五环节——退场
何：一曲轻快活泼学而乐，展现了小朋友们热爱运动，崇尚健康，积极向上的精神。现在，请我们的小运动员们退场。
何：一个班级，因为老师的活泼可爱，带出的是一个活泼可爱的班级。
陈：一个幼儿教师团队，因为园长的执着与专业，带出的教师团队也是执着与专业的。
何：请大家用最热烈的掌声，欢迎我们敬爱的的园长妈妈杨雪荣园长为本次活动致辞！（请教师舞蹈准备）
五、第五环节——教师开场舞
张：谢谢参演的教师带来的开场热舞，请大班小朋友和参演的家长准备。一曲欢快的（ ）让我们感受到活力、自信、阳光。我们的宝贝们在这样的老师带领下一样自由、活力、活跃。老师为你们感到骄傲和自豪！每个父母也都是孩子们最好的的榜样！
请爸爸妈妈们在接下来的亲子活动中向孩子们展现你最活跃、最热情的一面！亲爱的大朋友、小朋友们，音乐已经响起来了，让我们一起把最炫的舞蹈跳起来吧！
六、第六环节——全员亲子团体操
陈：谢谢我们大一班的小朋友和家长们。
何：这次亲子活动，得到了家长们的支持与配合，在此，我代表幼儿园所有教职工谢谢您的协助。
陈：在这场大型户外亲子活动中，我们的孩子尽情的展示了自己天真活泼的个性。
何：有的家长担心，我们的孩子在幼儿园，老师一天到晚带他们玩游戏，到底有没有学到真本领呢？
陈：我们的孩子们将在这里向广大家长做一个成绩汇报。接下来，把舞台交给我们学前班的孩子们吧。
何：请大家掌声欢迎学前班的宝贝们来展示一下他们的实力吧！
七、第七环节——学前班手指速算演示
张：谢谢学前班小朋友的精彩表演。真是让人不可思议，才五岁多一点的孩子们，居然能这么神速地计算出100以内的加减法。这是我们老师辛勤教导的成果。为了能教孩子们玩好、学好，我们的老师牺牲了自己休息的时间，研究课题，通过游戏环节，将学习内容穿插在幼儿的一日活动中，孩子们玩中学、学中玩，轻而易举地掌握了我们小学一年级小朋友才能掌握的知识。我提议，我们一起向坚持在教育工作一线的老师们致以崇高的敬意，我们一起来说：老师，您辛苦了！
前几天，我们学前班的小朋友已经进行了期中考试，在这次考试中，有很多小朋友出乎意料地表现特别棒，他们是谁呢？下面，我念到名字的小朋友与家长请上前来，祝子杨小朋友100分；、、、、、、、、、（25个小朋友）大家用掌声欢迎他们！
何：为了提高小朋友们的身体素质，增强他们的抵抗力，我们爱心艺术幼儿园的跆拳特色道班已经面向社会招生了。
陈：经过一段时间强化训练，小朋友们已经学得虎虎生威、有模有样了，瞧、他们都迫不及待地想把飒爽英姿展示给大家看了。
何：请欣赏，由爱心艺术幼儿园跆拳道特色班带来的精彩表演吧！
八、第八环节——跆拳道表演
陈：看上去我们小朋友们的动作相当的熟练了。大家用掌声为我们的运动健将们加油鼓劲吧！
何：爱心艺术幼儿园跆拳道这个全新的特色课程，是我园与深邦跆拳道俱乐部合作项目，深邦跆拳道俱乐部是咸宁最专业的跆拳道俱乐部，拥有一流的训练设施，国家队专用地垫，跆拳道训练场地有260平方，是咸宁市最大最全面的一所专业型俱乐部。被咸宁市文体局批为咸宁市青少年跆拳道训练基地，为我们咸宁市培养高水平运动员做出巨大的贡献。
陈：请跆拳道班的小朋友们稍做休息一下，大家期盼已久的亲子游戏环节马上就要开始了，孩子们会和爸爸妈妈一起玩什么游戏呢？一定会非常有趣的！
何：今天，我们有位神秘的老师要与大家一起进行亲子互动，家长朋友们，请伸出您的双手，用热烈的掌声请出我们的特邀主持人JACKY，有请赵老师闪亮登场！
七、第七环节——亲子活动（赵老师主持）
八、第八环节——闭幕主持
陈：运动会场欢声笑语；
何：到处都是彩旗飘扬；
陈：我们张扬着梦想，为孩子们创造着美好的童年回忆；
何：我们放飞着童心，和爸爸妈妈一起感受快乐与希望！
陈：亲爱的家长朋友
何：亲爱的小朋友们
陈：今天，你们玩的开不开心？
何：请大声一点，你们开不开心？
陈：快乐的时光总是特别短暂；
何：又到了我们要说再见的时刻了；
陈：虽然我们倍感依依不舍；
把班级类比成几何图形，中等生在班级的分布就像一个个独立的点，整个班级就像一个平面，在中等生的关注上，我采用了“逐点击破”的方法。
期中考试后我在班里做了一次调研，想借此了解班里学生的想法和需求，其中一栏就是“我希望老班……”在收回来的调查问卷中，有学生在这一栏写道：“我希望老班找我谈话”“我希望老班上课叫我回答简单的问题”“我希望老班让我当个小官”“我希望老班跟家长汇报我的进步”，等等。类似需求的问卷有十几份，基本都来自平时默默无闻的中等生。
首先，根据调研的结果，对于有合理要求的学生，我尽量地满足他们。比如要求当个“小官”的，我让班委会讨论增设一些“头衔”，或让他们在班级的特色部门中担任“部长助理”等职位，并安排相应的工作给他们，给他们一个施展才华的平台，也让他们找到自我认同感。
在我的班级，学生根据自己的兴趣组建了街舞部、科技部、体育部、影视欣赏部、阅读部、艺术部等部门，每个部门每周三下午活动课时间会各自安排活动，部长还会定期组织研讨和培训。每次学校有集体活动时，班级的几个特色部门都能发挥各自的特长，比如本学期的主题班会评比活动，艺术部就负责整个班会的布置和创意设计，影视欣赏部提供了两名主持人，科技部承担了课件制作、视频剪辑制作的任务，街舞部负责班会课的背景音乐选取，阅读部提供班会素材，体育部协助艺术部进行布置。这些部门人员的搭配完全跟学习成绩无关，也不以学习成绩好坏衡量他们在部门及班级活动的表现。学生乐于参加部门活动，因为他们的才华有了展示的平台，自我价值得到了体现。
其次，班级开展“老班约谈”活动。按照学号顺序，制定一个约谈时间表，每次约谈时间尽量控制在五分钟以内，这样就能照顾到所有学生，帮助有需要的学生处理烦恼，及时了解学生的思想动态。每次我都会根据谈话对象存在的不足，给他们提些要求和建议，在下一次谈话让他们汇报自己的成长情况。
另外，我把中等生“分配”给各科任老师，在平时的课堂教学中有意识地“照顾”下中等生，给他们提一些“力所能及”的问题，让他们能有成功的体验。对于一些学习、生活习惯、思想等有进步的学生，我会发短信或打电话给家长汇报他们的进步，尽可能地通过各种方式让中等生能感受到“被关注”。
激活中等生，最终还应通过多元的评价机制使效果持续，让成绩不再是唯一标准。
及时反馈、多元评价可以让中等生看到每个“点”都能绽放属于自己的光芒，他们的光芒可以是不一样的。每天晚自习结束前五分钟班长会上台总结班级当天的表现情况，表现好的提出表扬，表现不好的提出批评。每周班级特色部门的部长会评选出两名“活动积极分子”，班级的自主管理团队——督察队会评选出两名“督察之星”和两名“纪律之星”，卫生委员会评选出两名“卫生之星”，班委会会评选两名“课堂活跃之星”和两名“班级正能量之星”，每个月会评选十名“学习之星”，只要获得荣誉的学生就能在自己的“道德银行”力相应的分数，达到一定的分数就可以享受班级的一些“特权”，学期评比也是以个人的“道德银行”为标准设定奖项，学生的平时表现可以在“精细化”的道德银行”中得到体现。
中等生分布于班级的各个角落，每项活动都有他们的身影，如果仅仅以成绩作为评价标准，他们好不容易绽放的光芒可能很快就熄灭，在强调综合素质，强调人的全面发展的今天，我们的教育也应该面向人的全面发展。
作为教师，我们应给学生提供展示的平台，让他们能在各种活动中得到成功的体验，享受成功的喜悦，而他们的成功也影响并决定着班级的走向。
经过半个多学期的实践，一些平时上课不怎么回答问题的学生开始主动回答问题，主动要求当班委的几位学生在班级管理上开始出谋划策，以前被动参加集体活动的部分学生也开始在集体活动中主动承担自己的任务。在学校的艺术节中，我们班的街舞部报了舞蹈节目《Dan-cing》，而此次舞蹈的编排和音乐的剪辑就是由两位平时默默无闻的学生负责的，在他们的带领下，本次自愿报名舞蹈表演的学生多达35名，他们还利用周末的休息时间自发在校外集合排练舞蹈，艺术节的表演赢得了满堂喝彩。
（广东深圳第二外国语学校刘 震）
编后谙：
吴非说： “教育所做的一切不过是常识。”“我半生做教师，越来越感到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然，即使是常识，也需要学习，也需要发现，也需要维护。”
关键词:灵动;课堂;竞争;合作
德国教育家第惠多斯说:“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”诚然，学生学习在有了“勤”的优秀品质，具备了良好的非智力因素后，还要注意一个“巧”字。每个学生都有自己的“围情”，有时候我们作为老师的很难帮他们解决，同学的商量反而行之有效。本人认为，要提高学生的语文成绩需要双管齐下，即灵动的课堂与课内外的竞争合作。
一、课堂灵动，“我的地盘我做主”
构建语文课堂良好的情感环境，让学生情绪饱满地主动学习，教师满怀激情地指引，对激发课堂活力，提高课堂效率，落实课堂效果，实现学生、教师的个体发展，都有实效性的意义。在语文课堂教学中，要让学生动起来，真正让学生成为主宰学习的主人，成为学习活动的参与者、探索者与研究者，还得依靠以下两点:
1、教师幽默风趣的语言
众所周知，相声是一种语言艺术，它是以幽默诙谐的语言来打动听众、吸引听众的。同样，作为语文老师要想调动学生的积极性，吸引讲台下的学生来完成教学目的，提高教学效率，教师在课堂上的教学语言就显得尤为重要了。而教师风趣幽默的语言就形同“铩手锏”，可起到调节学生心理情绪及思维状态的作用。记得上《那树》一文时，我所教的初三(1)班的班主任告诉我:××男同学近来一下课就有一大圈女生围着，搞到他沾沾自喜，学习退步很大，经常上课“走神”……于是导入新课时脆来个顺水推舟:“听说有个别男生近来‘草香’扑鼻”，哈哈……没等我说完，学生们会心一笑，“这是好事，可要小心学习哦，不信，你看我们今天要学的《那树》，尽管参天耸立，但最终还是被砍掉了，一棵古树尚且如此，更何况是一棵小草呢……”同学们一听，立刻心照不宣，明白道理了，那节课那男生也提神了，下课时“草香扑鼻”的状况也消失了……
2、“我的地盘我做主”——让学生有一个充分展示自己的舞台
教学不仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给了学生足够大的平台。课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。每个学生都有平等的接受教育，获取知识的权利，因此在课堂上要令到大家都不感到乏味的话，作为教师就不能总提问那几个自己认为好的学生，而应面向全班关注大家，让每位同学都有发言的机会，都有展示自己的舞台，使每个学生都有收获，这是我们的目标也是我们的责任。为此，在备课的过程中，我不断盘活课堂教学形式，进行形式多样的朗读、质疑、辩论、小品表演、竞赛等小插曲，最大限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生学习知识、陶冶情操、提高文化底蕴的大舞台。有一批学生这样形容我的课堂，“上程老师的课，我们总会手心冒汗”。当然这或许是夸张的说法，但绝对可以调动学生的积极性，让学生真正感受到“我的地盘我做主”。
日常教学中，我们不难发现有的学生是在枯燥的学习中悄悄期盼下课，这与在愉快的体验中增长知识，效果的差异是可想而知的。长此以往，它改变的不仅是学生的学习能力和水平，甚至会在很大程度上决定孩子们对于学习的认同度。
二、赢在竞争，合作学习
当代教育心理学研究指出:“适当开展学习竞赛，通过比较而助长学习动力”是提高学习效率，学习成绩的有效方法。当代教育心理学研究也指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为两类:一类是消极强化手段——惩罚;另一类是积极强化手段——赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪(逆反心理)，而对赏识却欣然接受。因此我在平时的语文课堂及考试中有意识地利用和激发学生的好胜心理，精心设计和组织多种多样的竞赛，对于取胜的学生及时进行奖励，这样大大提高了学生对语文学习的参与竞争，也激发了他们争强好胜的心理，形成了在竞赛中学习和提高的良好氛围。具体做法如下:平时的课堂可进行四人小组竞赛、男女对抗赛、大组对垒等项目，而平时的月测、期中考试、期末考试等则可让班与班之间的学生比作文成绩、比阅读题成绩、比基础题板块、比总分，甚至是按分数分类照相，美其名曰“90后，80后”等，照片晒出来后在每张照片的下面写上一两句鼓励性话语，让考得好的学生有光荣感，考得不怎么样的学生有种赶超的冲动。每一次竞赛只定一个内容，让学生在每次月测前知道竞赛的内容，然后利用课余时间有针对性地进行训练。通过竞赛，我欣喜地发现，学生在课间少了追逐多了对语文学习的探究，以往很少学生“问津”的语文居然“门庭若市”。每一次竞争胜利的队伍会欣喜若狂，然后“部署”下一步“计划”，每一次失败的队伍则学会了总结反思。其实不难发现，让学生在竞赛中学习也是合作学习的一种表现。孔子说过:“独学而无友，则孤陋而寡闻;三人行，必有我师焉”说的正是合作学习的必要与作用。合作学习的目的是以学生的成长发展为核心，整合各种小组合作学习的功能，以求达到最佳的教学效果。
诚然，合作学习既需要以学生的自主学习为前提也需要以教师的参与和指导为后盾，因此学生要提高语文学习成绩，教师这根指挥棒功不可没。
此外，提高学生的学习成绩还可从以下三方面入手:
1、教给学生科学的学习方法。“举一隅不以三隅反，则不复也。”教育改革家魏书生的教学实践也雄辩地说明了这个道理。他认为学生能否学好语文，在很大程度上取决于学生是否掌握了科学的学习方法。
2、培养学生顽强的意志品质。学生仅有了兴趣和习惯还远远不够，要有坚强的毅力和不达目的誓不罢休的精神。只有具备这种精神品质，才能在学习过程中不畏困难、迎难而上;才能激发创新的潜意识。
3、拓宽学生学习语文的视野。教师要积极大胆引导学生走出课文、走出课本，深入生活、深入社会，让学生潜在的创新意识得到充分激发。
尽管我不是骨干教师，但我得到了学生的喜爱;尽管我不是经验丰富的老教师，但也得到了学生和家长的肯定。每扪心静思，令我更觉:改变学生学习方式的前提是改变教师自己的教学方式。只要双管齐下，我们定能收获语文教学上的春天!
我们XX市XX小学占地31487平方米，建筑面积近9000平方米，有教室36间，办公室10间，另有计算机室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室、实验室、多媒体室、仪器室等功能室，还有1500平方米的植物园和200米的塑胶运动场，现有一至六年级共27个班，学生近1500人，教师66人。多年来，我们总务处在学校党支部和校长的正确领导下，刻苦勤奋、认真努力工作，为全校师生提供热情、周到、细致的服务和创造良好的教学环境，有效提高学校的教学质量，促进学生健康成长，取得了优良成绩，使得学校先后获得中国少年科学院科普基地、国家级“中华传美教育理论与实践深化研究优秀实验学校”、“广西小学德育工作先进单位”等光荣称号，并成为市数学教研基地，城区语文教学校本教研基地。我们总务处之所以能够取得良好成绩，与总务主任的服务意识和有效沟通是分不开的。下面，向各位领导、老师和同志们介绍我们学校总务主任的服务意识和有效沟通，对其中存在的不足之处，敬请批评指正，提出宝贵意见：
一、做好学校总务工作，总务主任需要有良好的服务意识
学校总务工作是全心全意为教育教学服务，为师生员工的生活服务，为深化教育改革、全面推进素质教育服务，全面提高教育教学质量，使学生德智体美劳诸方面得到全面发展。因此，要做好学校总务工作，总务主任需要有良好的服务意识，具体包含以下几方面内容：
(一)树立正确的指导思想
学校总务工作以育人为中心，要围绕教学进行，要经常了解教学的需要，主动配合教学，为教学创造良好条件。做好学校总务工作，要树立正确的指导思想。首先，要克服低人一等的思想，立志做出一流的成绩来改变人们的看法。如果工作没做好，别人瞧不起无可厚非，总务人员辛勤的劳动、出色的成绩，改变着学校面貌，也改变着人们轻视总务工作的错误观点。提高总务工作人员的尊严，重要的是自己要充满信心和自豪感。其次，要时时注意服务态度。生硬的态度、简单的言语使人产生不友好感，只有良好的服务态度，才能达到服务的目的。总务工作千头万绪，首先要有正确的指导思想和主动热情的服务态度，这是根本。为教学服务、为学校师生生活服务是总务工作的出发点和归宿，总务人员要设身处地多为教师着想，遇事问一问，如果我是教师，是班主任，会是什么心情?要经得起议论、受得住委屈，要在两个服务中当好配角。
(二)认真做好接待服务工作
总务接待工作是学校行政工作中的一个重要内容，与教育教学和科研工作的关系日益密切，常常代表着学校的形象。随着改革开放的深入，学校与外界的联系将会越来越多，不但上级领导和兄弟单位会来学校，而且社会各界人士以至港澳台胞、华侨、外国朋友也可能到学校访问、参观考察或来商谈赞助办学、联合办学的事宜。因此，接待服务工作事关于学校的形象和声誉，必须认真努力做好。
1、做好日常接待服务工作。平时一般性来访的接待，由办公室工作人员出面，根据客人的情况和提出的要求，再通知有关部门相关人员与之接洽，如业务处室的工作往来由业务处主管校长、主任出面招待。
2、做好重要接待服务工作。如大型庆典活动、重要会议或外宾的接待工作等，应组成一个精干的接待班子，负责协调落实各项准备工作。接待班子视任务而定，具体做法如下:一是一般应由校长亲自负责，办公室、总务处等有关人员参加，必要时还要增加保卫人员、医务人员，有重要外宾来访时，还要及时通知外事部门及公安部门，请他们协助做好有关工作。二是出面接待的学校领导和有关人员，要先了解来宾的情况，以及他们来访的目的和要求，掌握有关业务方面的资料，做到心中有数，还要预先准备一些来宾可能需要学校提供的资料。三是要做好接待费用的预算，如哪些费用由上级部门支付，哪些由学校支付，哪些由来访者自理，预先都要议定，并一一落实。
3、做好宴请服务工作。宴请也是总务工作常见的交际活动形式，宴请有时采用自助餐或酒会的形式。具体要做好四方面工作：一是确定宴请的目的、时间与地点、规格，要根据活动目的、邀请对象及经费开支等各种因素而定。二是发出请柬、确定食谱(菜单)、排列席位。宴请一确定，办公室负责组织书写正规的请柬，并提前一周送到客人手中，以便客人及早安排。宴请食谱(菜单)根据活动形式和规格，在规定的预算标准以内安排，点菜主要考虑来宾的喜好与禁忌。菜肴道数和分量都要适当。同时要排列好席位，定清楚座位卡，安排好服务人员引导，使客人及时找到自己的座位。三是接待工作人员应提前到现场，在门口迎候来宾，与来宾握手后，引导其进人宴会厅。四是宴请方领导者要注意宴会气氛的调节，适当的敬酒、劝菜，营造热烈、轻松的氛围。
(三)认真做好每月常规工作
总务主任要本着“整体规划，分步实施”的原则，认真做好每月常规工作，让被动变为主动，从忙忙碌碌中解放出来。
一月二月：
1、制定假期维修计划。
2、做好学校寒假保卫工作。
3、清点、收存教学用具、班级用品。
4、整理后勤各种学期末档案。
三月：
1、搞好各办公室的清洁卫生，挂好各室窗帘
2、做好开学规范收费的各项准备工作
3、按规定及程序采买新学期的办公用品
4、做好迎接“学校四十二条常规管理”的检查
5、教师、学生的课本发放
6、对学校教学设施进行安全检查
7、对班级财产进行登记，确保班级财产不流失
四月：
1、清明节的值班安排
2、组织后勤人员业务学习
3、继续协助学校教育教学工作
五月：
1、“五•一”期间安全工作的值班安排
2、协助做好期中考试工作
六月：
1、庆祝“六•一”国际儿童节
七、八月：
1、安排假期维修工作
2、清理校产教具
3、协助做好期末考试工作
4、总结学校后勤工作
5、布置学校暑假安全保卫工作
6、对学校教学设施进行安全检查
7、对24个班进行班级财产登记，确保班级财产不流
九月
1、做好开学规范收费的各项准备工作
2、组织教材、书本、教具、学具分类发放工作。
3、按规定及程序采买新学期的办公用品
4、做好迎接教师节的有关工作
5、校舍设施安全检查，排除一切不安全隐患。
6、组织人员对校园进行环境打扫。
十月：
1、国庆节的值班安排
2、组织后勤人员业务学习
3、继续协助学校教育教学工作
十一月：
1、协助学校组织学生秋游
2、协助做好期中考试工作
3、做好用电器维护保养检修工作
4、检查校园环境。
5、检查消防器材等安全设施情况。
十二月份：
1、安排元旦教师值班
2、安排教师寒假值班。
3、落实安全防范措施。
(四)认真做好非常规管理工作
1、总务主任要有充分的思想准备，充分认识到发生一些难以预测的问题是不足为奇的，把困难想得多一些，从最坏的情况来考虑、分析，这样可以在情况出现时从容镇定，把消极减少到最少。
2、要果断从事，不可优柔寡断，否则就会使问题扩大，损失增加。
3、要树立团结协作的整体意识，遇事不能推诿扯皮。
二、做好学校总务工作，总务主任需要掌握有效沟通的技巧
(一)有效沟通要做到“外圆内方”
何谓“外圆内方”？“方”做人之本，是堂堂正正做人的精神脊梁，这个世界上最受欢迎、最受爱戴的那些人物无不是具有“方”之灵魂。没有“方”之灵魂的人，有悖于社会伦理，只会遭到大众的唾弃，永远无法取得最辉煌的成功。
(二)有效沟通要了解人的基本需要
美国著名人本主义心理学家马斯洛的基本需要理论认为：人类在社会生活各个领域的动机，均来源于若干始终不变的、遗传的本能的需要，即人的基本需要。马斯洛将人的基本需要按顺序分为五大类：
一是生理需要(食物、睡眠、性生活等)，二是安全需要(生命、财产安全有保障)，三是归属和爱的需要(涉及给予爱和接受爱)，四是尊重的需要(自尊和来自他人的尊重)，五是自我实现的需要(促使潜在能力得以实现的趋势)。深刻了解了这些行为特征的人的人性后，运用一些人际关系的技巧和他们交往，就可以让我们的工作如鱼得水，使我们永远处于不败之地。
(三)认真处理好校内关系
总务处是学校的一个重要部门，为教育、教学、安全、保卫、师生生活等提供重要的保障作用。总务处要服务好各部门，除了学校的支持配合和互相谅解外，关键要处理好校内各部门的关系，着重做好五方面工作：
1、协调好总务处与各处室、教研组的关系。总务处许多工作要通过校长或校长办公室去做，因此，总务主任要及时向校长清示汇报，以便校长及时掌握不断变化的情况，向有关部门通报，取得有关部门的理解与帮助。
2、总务处做工作要有预见性，要深入调查研究，做到心中有数。总务处要深入各部门了解需求，而后根据学校的人力、物力、财力，依照轻重缓急，逐一解决。总务主任要注意总务人员与有关部门的关系，有时因某种原因，总务人员与有关部门会发生一些矛盾，总务主任要努力做好双方工作，使矛盾得到解决，使各项工作顺利开展。
3、总务处在取得校长同意的情况下，召开一定范围的座谈会，及时听取意见和要求，沟通情况，这是协调总务处与各方面关系的重要途径。通过这种方式，以求得对有关问题的共识和有关部门对总务工作的支持与帮助。
4、有时为了工作，总务处与有关部门发生意见分歧，谁也难以说服谁，这时最好由校领导出面解决矛盾，协调关系，推动工作，否则将影响总务工作的正常开展。
5、总务处要利用一切可以利用的机会宣传总务工作，比如开班主任会、学生干部会、少先队活动等，总务处应尽力争取发言机会，宣讲总务工作，同时听取各方面对总务工作的意见和要求，这样有利于沟通情况、联络感情、协凋关系，促进工作发展。
(三)认真处理好校外关系
学校总务工作很多事情都要得到校外单位的支持与帮助，如绿化校园工作，除要得到教育局领导部门的支持与帮助外，还要得到园林局、绿化队、街道办事处、兄弟学校的支持与帮助。叉如通讯工作、爱国卫生工作、交通安全工作、用水用电、校舍维修等，都需要得到校外有关部门的帮助。为了减少工作中的阻力与困难，总务处要认真处理好校外关系。
总务处要处理的校外关系，大致可分为两部分:一部分是本系统的有关部门，如区县教育局有关科室和兄弟学校；另一部分是社会有关部门，如区政府和公安局、有关委、办及科室、区节水办、派出所、自来水公司、煤气公司、供电局、电话局、园林局(包括绿化队)、环保局、清洁队、交通队、街道办事处(特别是办事处的城建卫生科)、居民委员会、医院、粮店、副拿店及学校周围的邻居等。如何处理校外关系呢？要做好六方面工作：
1、尊重校外部门的工作，尊重校外部门的工作人员。校外部门工作人员到学校办事，我们要以礼相待，对他们要办的事要给予重视，使他们高兴而来，满意而去。就拿街道检查卫生来说吧，每年要进行多次，它是一种经常性的工作，我们不要有厌烦情绪，对他的工作要给予足够的重视，对检查人员要尊重，要热情接待，虚心听取他们的意见和建议。
2、我们要做好宣传、解释工作。校外部门特别是本系统以外的部门，他们对学校的工作缺乏了解，因此，我们要抓住一切机会，宣传学校工作，宣传当前学校的任务和工作中的困难，使他们了解我们的工作，以求得他们对我们工作的理解、谅解、支持和帮助。比如我们搞校舍修建工作，就涉及很多部门，我们不但要取得本系统有关部门的帮助，还要争取社会上其他部门的帮助，所以及时向有关部门宣传学校的工作，是搞好总务处与外部关系的重要途径。
3、我们要尽力帮助校外部门解决一些困难，搞好为社区开放服务工作。比如帮助居委会解决开会会场问题，帮助一些单位解决人伙(力所能及)问题，在假日帮助他们解决体育活动场地问题。总之，我们在日常工作中也尽力给予帮助，在爱莫能助时也要说清理由，耐心解释，不要简单从事，这样也能密切总务处与校外的关系。
4、我们要及时向本系统的领导部门请示汇报有关工作，这样做有助于领导了解本校总务处的工作，及时得到指导和帮助，同时也沟通了彼此的感情。比如学校的上、下水管道需要维修，就应及时写清情况，向有关处室汇报，请求他们的支持与帮助。
学期工作回顾
*** 一、 积极推进课程改革。
本学期是我校进入新课程改革的第一个学期,为了稳妥、深入地抓好课程改革这项工作，我处把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对"实施课程"的指导。
*** 1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实施方案》、各学科的课程标准等文件，通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。
*** 2、加强新设课程的实施研究。配合教育局化成办事处，重点进行新课程任课教师的上岗培训，坚持做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。本学期我处先后对全体教师进行了两次新课程培训测试,在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
*** 3、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围，配合区教育科组织有关教学调研，认真做好对新课程学习、宣传以及实施情况的总结。
*** 二、切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：
*** 1、开学初要求语数老师排出百分之二十的尖子生和学习有困难的学生，根据本班的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。每周安排培优辅差各两次辅导，增强教师的质量意识，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策。
*** 2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
“六认真”工作是教学常规管理的重点，而“六认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调务教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。教师备课要写详案，超前一周备课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，并且通过各次的“六认真”检查来督促落实这项工作。
*** 上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位教师听课15节以上，学校领导每周听课不少于两节。
*** 作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。
*** 认真组织平时测验、月考、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生学业特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。
*** 3、抓好教研组建设，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。教而不研则浅，研而不教则空。以研促教正是科学是第一生产力的体现。我校师资单兵作战能力较强，如何发挥其规模效益？答案只有一个：通过教研活动，大家相互交流、相互学习，取人之长补已之短，共同提高。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。各次教研活动人人谈心得、谈体会、人人有记录。对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。本学期，我校选派了4名优秀教师到村校上指导课，受到了热烈的欢迎。本学期，学校又组织了教学骨干教师将传统课及课改课送教下乡，村校教师通过对比、感知，让他们真正领悟新课程改革时期应当怎样给孩子们上课，这一举措受到了各村校教师的极高赞誉。之后全镇数学教师人人见面，村校先自行组织本校教师进行课改课初赛，然后推选一名优胜者参加中心校组织的决赛。
*** 4、求真务实，进行教学常规大检查。我校每两周一次全校教师常规工作检查。。我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看、测、问等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课、辅导笔记；测：即是对学生的学习状况进行抽测；问：即问卷调查，了解教育教学中突出的问题。不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，通过此举督促教师备好课，批好作业(1)
*** 5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。本学期,成立了舞蹈、奥数、电脑、绘画、作文、书法等兴趣小组
，吸引许多学生积极参与，并且大部分都学有所获，一些同学（有文件可查）先后在各类竞赛中获奖。另外，在校内我们还组织了作文竞赛、数学竞赛、书法绘画比赛、法制知识竞赛、劳动技能竞赛、健康知识竞赛各一次，在活动中学生积极参与，兴趣浓厚，大大丰富了学生的校园生活，同时学生的综合素质也在活动中得到了提高。
*** 三、大力抓好队伍建设。
良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务。
*** 1、抓好教师的培训工作，本学期配合区教研室，有计划做好教师的培训工作，对全体教师进行了新教材培训，并组织教师参加了省、市、区新教材培训。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。
*** 2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了李海蓉、翁晓梅、何香玲等一批既肯干又能干的骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会，同时组织了一些教师外出观摩，听取专家报告，进行学术交流等活动，为他们“充电加油”。
*** 3、加强教研力度，积极开展教研活动。
学校语文、数学
、综合三个教研组紧紧围绕学期初制定的教研工作计划，有计划、有步骤地开展教研活动，共开展集体活动二十多次，期末还对教研组工作进行考评，使教研工作走上了新台阶。
*** 四、努力建立规范的教学秩序。
建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教育质量的重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现。
*** 1、课程标准是教学大法。是在具体的教学领域和实践中必须遵循的"法律"，因而严格地按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。教师在具体执行时，无随意变动课程、增减课时，坚决做到了专课专用。
*** 2、抓住了新学期刚开始的有利契机，加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实，坚持不懈地抓好了学习常规的训练与课间活动的管理。并积极地发动学生参与到“创建卫生学校”活动之中，努力创建了一个洁净、文明的校园。
*** 3、抓好学籍管理工作。
组织班主任和科任教师认真做好学生的测评、奖惩和学籍管理工作，并做到学籍档案分年归档。
*** 五、教务工作是非常实在的，具体的，也是非常烦琐的，它决不是老一套，需要不断学习。尽管我们处处谨慎，努力工作，但是工作中存在不少问题，我们的工作需要兄弟学校各位领导提出善意的批评，更需要上级主管部门领导的关心指导。在总结回顾这一学期的工作的时候，我们进行了反思，觉得以下几个问题值得探索：
*** 1、在山区农村，由于地域辽阔，人口密度小，生源受到极大限制，复式班教学严重存在，教学质量的提高而受到严重阻碍，这个问题我想也是作为教育主管部门和学校都应引起重视的一个新课题。
*** 2、评价与考试改革中所存在的主观与客观、新课程改革评价方式、手段与现行考试制度以及学生家长对评价方式的接纳程度等矛盾也是教育教学中着力研究的问题。
*** 3、教师的工作考核中的人情化及存在一些不公平的竞争方式，钻量化管理的空档。
*** 4、老师创造性开展工作空间太小，舒展不开手脚。
*** 5、教师断层、老龄化、传统化等问题。特别是村校现在大部分是老龄教师及代课教师占主体地位,没有先进的教学理念,更不说在教学中什么师生的角色转换,大部分教师课堂教学水平不高，批改作业的次数及批改作业的形式，备课的方式和方法都十分落后。
*** 6、怎样提高教师工作积极性.
工作展望
*** 1、积极开展与兄弟学校的双边交流活动，通过交流，提高教师业务素质。
*** 2、加强师资培训力度。坚持以自学为主，集体培训为辅的培训方式，鼓励教师主动自觉学习，切实提高业务水平。
*** 3、深化教学岗位的聘任、考核、评价等方面的改革，建章立制，奖勤罚懒，优胜劣汰。
学校制定了发展策略――以学校文化建设为龙头，形成特色，促进学校快速发展。因为，学校文化是名校保持长盛不衰的基本保证，没有深厚文化根基的学校是短命的学校。而在学校文化的影响下，狠抓常规管理，努力提高教学成绩、教研水平，注重特色形成，学校就能快速崛起。
下面结合西安高新第三中学的办学实际，谈谈西安高新三中的学校文化建设。
一、西安高新三中的学校文化
1、学校文化定位
西安高新第三中学在建校初期就提出：学校将建立以体现中国传统文化精髓与西方的人文精神和现代科学相结合、追求厚重风格的学校文化。具体讲：就是弘扬中国儒家、道家等传统文化，结合西方人文精神与现代科学理念，突显“崇善尚真，追求卓越”的学校精神，体现传统与现代相融合，形成高新三中和谐、积极向上的学校文化。
2、学校文化的基本内容
学校精神是“崇善尚真，追求卓越”；办学宗旨是‘树人为本，立德为先，文道并重、全面发展”；校训是“厚德载物，自强不息”；校风是“正心诚意，格物致知”；办学思想是“感恩教育、养成教育、书香教育、科学教育”四育并重、全面发展。
学校文化的核心内容是把人性之美与科学之美有机结合，将人文精神与科学精神完美结合。而学校文化的落实主要集中在办学思想与管理理念的落实上。
二、办学思想
1、办学思想提出的背景
创办西安高新第三中学，是为解决高新区内普通群众子女的受教育问题，面向高新区学区范围内所有住户，因而决定了学校生源来源广，生源素质参差不齐，招收的学生在学习基础、学习习惯、思想意识等方面差别很大，针对这样的生源现状，如何有效地进行教育，如何在高新区名校林立的周边环境中，办好普通公办学校，如何为学生的终身发展打好基础，是学校一度认真思考的问题。
师资部分也存在一定问题，有相当一部分研究生和老师是高学历、低能力，心理素质差、思维不灵活，语言表达不流利，无创新精神。只重视分数、只重视了考试成绩，而忽视了人其他能力的开发和培养，因而导致现在相当一部分人是高学历、低能力。
我们认为，从学校发展的角度来说，教育既为学校现在的发展，更为学校未来的发展打基础；从学生发展的角度来说，教育一是为了学生的现在，既要考高分，又要培养学生健康的心理素质和创新思维能力，二是为了学生的未来，即能找到一份好工作，且能终身发展，为社会做出较大的贡献。因而我们确定的办学思想为：“四育”并重，全面发展。即感恩教育、养成教育、书香教育、科学教育。
2、办学思想的含义
从教育的本质和目的来看，到底什么是“‘四育’教育”呢？
简单说，“‘四育’教育”是以感恩教育为基础，唤醒人的良知，使人变善，构建良好的德商；以养成教育为主体，开发智商与情商；以书香教育为保证，以巩固和强化感恩、养成教育成果，以科学教育为升华，培养学生的科学素养和追求真理的人格和精神。“四育”有机结合必然促进人的全面发展，提高人的“三商”――德商、智商、情商，最终达到“三终身”――终身学习、终身发展、终身完善的目的。感恩教育，育人之德；养成教育，育人之行；书香教育，育人之魂；科学教育，完善人生。
“四育”教育中，感恩教育是基础，养成教育是主体，书香教育是保证，科学教育是升华。感恩教育、养成教育、书香教育培养学生如何做事、怎样做人，科学教育培养学生做怎样的人。即在“感恩、养成、书香”三种教育的基础上，使学生通过自然科学、社会科学、人文科学知识的熏陶，形成科学素养，最终达到培养出具有科学的人生观、价值观、世界观和永远追求真理的人才。
3、办学思想落实的基本途径
办学思想落实的基本途径我们概括为“三全过程”，即全过程又有效教学，全过程有效学习，全过程有效教育。
所谓全过程有效教学，也就是教学常规的全部过程均有效，即预习指导、教学设计、课堂导学、复习指导、作业练习、检测反馈这些过程都有效。为了很好的落实全过程有效教学的要求，我们总结出了“四步十二法”教学模式。这种模式的核心可概括为：先先学后导、引领探究、训练检测、总结升华。
全过程有效学习为：科学有效的课堂学习，生动有效的课外活动，丰富有效的社会实践，自主有效的发展空间。它涵盖了学生学习的基本时间空间。
全过程有效教育主要是学校、家庭、社会三者结合，对学生进行全面的有效教育。
“三个全过程”之间相互联系，相互渗透，相互促进。其中最主要的有两点。一是“四步十二法”的课堂教学模式落实；二是各种教育活动的开展。
三、管理理念
我们的管理理念可以概括为“价值观统领、制度化管理、专业化提升、人文化关怀”。
1、价值观统领（集体价值观）
我们认为价值观包括“使命观、大局观、幸福观”。使命观就是以民族复兴大业为使命，以学生健康成长为己任，对工作尽职尽责，对事业无怨无悔；大局观是以教育大局、学校大局为重，与学校同利益，共荣辱，同命运，共发展；幸福观是以欣赏的眼光看学生；以成功的心情待工作；以辩证的思维对挫折；以阳光的心态待生活。
2、制度化管理
用集体价值观统一老师的思想，用制度规范每个人的教育教学行为。我们教育老师要正确认识学校管理制度的重要性、权威性和规范性。任何一所名校的发展，都离不开细致、严格的制度管理。对于学校的管理制度，要正确认识、理解并落实执行。我们制定了完整、科学、详细的管理制度，形成《规章制度汇编》，在工作中落实并建立了逐级负责制、目标责任制。
根据高新区管委会的管理要求，学校执行由上到下、逐级负责制度，逐级签订目标责任书。校长向高新区管委会负责，每学年开始，同高新区教育局签订目标责任书；各处室主任向校长负责；各处室行政人员向本处室主任负责；各年级组向教务处和政教处负责；各班级向年级组负责，形成由校长到各基层班级的一条非常清晰的管理脉络，一级向上一级负责，做到人人有事做，事事有人管。
每周值周工作，是落实制度化管理重要组成部分。每周由一位中层领导带班，各任课教师和行政老师、值周学生组成值周小组，对每天的各项常规工作进行检查和督促，值周教师认真负责，检查彻底、落实到位，确保了各项常规工作的有效开展。教学工作、学生养成教育，都是通过值周检查、督促，促使学生养成规范的学习、生活习惯。值周工作，在落实制度化管理、学生养成教育、学校总体工作中起到非常重要的作用。
我们还建立并形成了考核评价制度，更加客观、公平评价每一位老师的基础。建校初，我校就建立了完整的考核评价制度，对各个岗位上的教职工从德、能、勤、绩等方面进行全面考核。包括，由高新区教育局组织，对校长进行考核；由校长组织，对各处室主任进行考核；由学校各处室互相配合，对全体教师和行政人员进行考核。同时，每月对全体教师进行月常规工作考核，考核教师的常规工作完成情况，根据考核结果，兑现当月的考核工资。真正把考核工作落在实处。
3、专业化提升
教师的专业化发展，专业水平提升，是学校发展要解决的核心问题。我校提供一切机会、创造有利条件，让老师参加培训、学习，帮助教师提高业务水平，创造条件，推出名师，上示范课，公开课。还建立了教师成长记录袋，记录教师成长的经历，从教师的专业化发展、提升的角度，体现学校的人文化关怀。
4、人文化关怀
（1）理解、尊重每一位教师，为老师提供宽广的工作平台，发挥才能，干好工作
理解每一位教师的人生观、价值观，理解每一位教师的脾气和性格并予以尊重。尊重每一位教师的教学风格，教学特点。在工作中为大家提供广阔的平台，让大家百花齐放，百家争鸣，展示自己的教学特色，工作才能，尊重教师的工作成绩，让教师在工作中真正实现自己的价值，在工作中找到幸福感！每天早上，辅导早读分老师顾不上吃饭，食堂就把饭送到老师办公室。老师利用课间休息时间，匆匆吃早餐。为的就是抓住早上的时间，多辅导一会儿学生。大家抽时间、争着、抢着干工作的氛围，逐渐在学校形成。高一年级的生物老师一―张瑞亮老师，期中考试过后，自己主动把各班差生集中到一起，利用中午休息时间、晚上休息时间给学生补课，学校没有要求、没有报酬，完全是老师自动自发的行为。这是集体价值观统一思想的结果，也是学校对老师们关怀，老师们回馈的结果。
（2）帮助解决老师的切身利益，消除后顾之忧
帮助老师解决住房问题、工资保险、落户问题，评职称等问题，彻底解决老师的后顾之忧，让老师全心全意干工作。联系“丈八壹号”、“龙天明俊”等房地产公司，帮助80%的老师解决了住房问题，联系丈八路派出所，解决老师的户口落户问题；逢每位教师过生日，学校都要送上蛋糕进行慰问，让老师感受到家的温暖；去年开学初，逐个登门拜访了家不在西安的老师的生活情况，让老师感到身在他乡却不孤独。关心老师的生活、解决老师的切身利益问题，体现出学校的人文化关怀。
（3）帮助解决老师的学历进修问题
——2019—2020学年工作计划
一、指导思想
2019-2020学年，学校按照古交市教科局“聚集教学主业，提高教育质量”的工作思路，将“进一步加强学校教育教学管理工作”作为中心目标，以完善课程体系，强化教育领导，细化教学管理，开展社团生活，落实德育安全为抓手,扎实合理开展本学年学校的各项工作。
二、工作目标
强化教育教学领导，进一步加强学校教育教学管理工作；构建学生活动社团，开展社团活动丰富学生校园生活；德育安全工作落实到位，打造平安和谐校园；认真开展党建引领工作，保证学校中心工作不变样。
三、主要工作
（一）强化教育教学领导，进一步加强教育教学工作
1.教务处要严格按三级课程计划，各学科课时安排编制本学年课程设置表，保证各类学科按国家、省市规定开全开足。确保我校各年级至少开发一门校本课程，严格按照上级要求开设好学校安全教育课程和书法教育课程，并合理利用课外活动时间，有计划安排师生的读书活动，音乐兴趣，美术兴趣与体育兴趣活动，加强阅读与写作，提高师生信息、音乐、美术、体育兴趣爱好及修养，切实丰富全校师生的校园生活。
2、深化教学模式改革，学校探究按照“以学为主，以学定教”的原则，积极探索构建“以问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特征”的教学模式，逐步实现班级授课教学模式向小组探究学习模式转变；深入展开学科组教学设计编写、作业布置与批改研讨、集体备课活动，学校要派领导全程参与，保证学科组活动质量；准备在本学年组织全校教师进行四次优质课赛讲活动，及优秀教学设计展示活动（每学期两次），进一步完善我校的课堂教学模式。教务处要严格控制周课时总量，不得随意增减课程及课时，定期检查学科教师不占用体育、音乐、美术及学校课程、地方课程和综合实践课程，不随意调整课程难度和教学进度，对违反规定的教师及时制止并学校通报。学校各科室要统一协调，积极落实学校师生各兴趣社团的建设和管理，保证学生每天有1小时兴趣小组活动时间(含体育课、课间操和课外体育活动) ，认真做好全程协调和管理，力争全校师生学生超半数参加社团活动。
3、教研室要积极组织师生参加省市县组织的各项培训活动，以新的学区制为核心，鼓励我校教师交流学习，建立我校学科名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、优秀班班主任相结合的教师成长培养网络新模式，通过以赛促训，开展微课、说课大赛，促进我校教师由“教书匠”向“导学型”转变，为我校培养一支高水平的专业教师队伍。
4、强化教学领导工作。根据上级相关文件精神，以及基础教育课程方案的规定，结合我校实际，落实我校教师教学基本考核。认真落实学校领导（校长、教学副校长、教研主任、教务主任、政教主任）对学校教学工作的研究、管理和指导，做到“两个深入”：每周至少深入课堂听评课2节（政教主任至少听班会课1节），每月至少深入学科组参与研训活动1次（政教主任至少参加德育活动1节）。认真落实对任课教师的教学设计、课堂教学、作业布置及批改、评议课、学生检测、研训工作等环节进行全面细致的管理与检查，每月进至少一次常规教学工作检查，检查要有记载、有分析、有小结。对检查结果及时通报并提出指导意见。
5、抓紧抓实毕业班各项工作。（1）、毕业班班主任会，每月召开一次。及时交流情况，汇总各班学生的学习与思想，明确工作要点。
（2）、毕业班教师会，每月一次。对每月教学工作进行总结并对月考成绩进行深层次分析。学思想、商讨教学对策，明确下一阶段教学的任务。尤其是对薄弱学科提出教学的要求。（3）毕业班学生大会每学期召开一次，及时总结、动员、表彰、激发学生学习的热情。（4）毕业班学生家长会：学期初一次、期中考试完一次、加强联系。取得学生家长的配合与支持。（5）教师会每月召开一次，对每月教学工作进行总结并对月考成绩进行深层次分析。提出下一步的工作重点和方向。（6）班级课任教师及相关领导，要经常召开各类学生座谈会，可以及时了解学生的思想动态，一方面便于做学生的思想工作，另一方面可以提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通，使师生之间产生亲和力。（7）针对理化实验、信息技术考试纳入中考总分的要求，教务处要做好检测管理工作，切实引起毕业班师生高度重视，及时展开学生学习和检测工作。
6、全校动员，认真落实我校教育装备使用工作。（1）教研室要积极组织教师参加上级部门安排的教师微课制作培训，每学期末，组织全体教师展开信息技术案例、多媒体使用和微课展示评比活动。
（2）教务处在理科实验教学管理中，要提前上报并及时添置实验器材和损耗性实验用品，要及时排解师生实验教学中存在困难，为师生完成实验教学创造条件；要常规检查课堂演示实验完成数量及效果，每月落实各学科分组实验开出情况，实验教案、学生实验报告填写情况，及时进行登记并通报。促使学校演示实验、分组实验开足开全，每学期末组织学生实验操作技能竞赛，教师教具制作、实验课件、实验论文评比，组织全学科教师展开实验教学观摩、教学研讨活动。
（3）在图书管理中，学校图书室要保证开放时间，全开架借阅图书，保证师生月借阅量。团委、工会、教务处要协同工作，倡导全校师生开展读书活动，制定学校“书香校园”活动实施方案，落实学校、教师向师生推荐阅读书目计划，落实师生阅读目标、阅读流程，及时解决师生阅读过程中面临的各类困难，提高全校师生的阅读能力。团委、工会、政教处、教务处在本学年开展全校师生读书节一次，全校范围的阅读交流会，演讲赛、诵读比赛、阅读征文活动每学期至少举行一次，丰富学生读书活动。
在学校校委会安排下，改革学校多媒体机房、图书阅览室、各实验室及活动室使用办法，以“方便管理向方便使用，方便集体使用向方便个人使用”为改革方针，创造条件，向全校师生开放图书、机房、实验、器材、活动教室，满足学生自主学习需求，建议探索在每班设立图书借阅橱窗，将必要的仪器、器材、标本、模型、挂图等教学装备置于教室、走廊、班级橱窗等方便师生观察和使用的场所的管理模式。
（二）落实德育安全工作，打造平安和谐校园
1、加强班主任队伍建设。组织班主任学习，深刻认识加强青少年思想道德教育工作的重要意义。继续做好班主任培训班工作。通过学习，进一步提升班主任的整体水平，积极组织班主任工作培训、班主任交流会。以激励表彰为手段，树立校优秀班主任先进典型，整理汇总独特的班级管理策略，促进校德育队伍建设。
2、有效开展德育主题教育。各班班会课、学校国旗下讲话都要以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为主要内容，以周为单位安排好一学年的德育教育活动，以养成教育和法制教育为主要抓手，培养中学生的公民意识。以班会课和国旗下讲话活动为契机，加强学生的“主人翁”教育，培养学生做“班级的主人”、“做学校的主人”、做“学习的主人”。
学期初，开展“行为规范养成教育月”活动。新学期伊始，政教处在全校范围内集中开展“行为规范养成、终身受益无穷”系列活动，进一步培养学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯；利用黑板报、宣传栏、国旗下的讲话、师生集会等形式对师生进行法治安全知识教育。
3、认真落实《中小学健康教育指导纲要》，做好学校健康教育工作。完成学校《国家学生体质健康标准》测试数据上报，成功率达100%，测试合格率达到95%以上；认真组织全校师生体检，严格落实学校卫生防疫防控工作各项措施，确保学校无重大公共卫生事件发生；在校园大力开展禁烟控烟活动，会同卫生等有关部门，在青春期教育、口腔卫生及艾滋病宣传教育和预防控制等方面继续开展丰富多样的活动，促进每个学生从小养成良好卫生意识和习惯。
4、加强校园安全管理。加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关：一是加强门卫工作人员思想道德教育和业务能力的培训；二是严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园；三是严格学生请假出校登记制度。加强交通安全管理。教师机动车出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段，慢速行驶，在指定的地点停放车辆，学校安排值日领导在学生放学出校时进行值班指挥，防止意外交通事故发生。 加强校园饮用水卫生及防病安全管理。加强学校对饮水设备的监管；根据卫生部门的要求做好疾病防治工作，教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置；对学生进行夏季安全专项教育，重点进行交通、防食物中毒,防溺水加强对学生的校外监督，防止各类安全事故的发生。
充分利用“安全课堂”和“安全教育周”开展多种形式的安全宣传活动，对学生进行系统的安全常识培训，提高师生安全责任意识和科学避险能力。另一方面布置班级针对春夏季节各种传染病多发特点，对学生进行传染病的预防教育；“五一”、“清明”假期前做好学生的假期防火安全教育工作，保证假期的安全。
以自然灾害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，强化安全预案制度，落实紧急突发事件疏散演练。
（三）构建学生活动社团，努力丰富学生校园生活。
1、政教处重新建立起学校的学生会组织，本学期初完成学生会的机构、制度和职责等框架工作，学生会指定专职教师领导和管理，学生会的内部建设和试运行工作要在本学期有计划展开，重点培养学生自主管理的能力。
2、教务处在学生会的协助下，完成学生主要社团（文学、书法、体育、信息、美术、音乐等社团）的组建工作，并领导学生会管理好社团的活动开展工作。以社团活动为平台，积极组织学生参加太原市第二十七届学校艺术教育活动月，组织我校师生美术、书画、师生文艺汇演、声乐、器乐、舞蹈、语言表演等比赛和展示活动，为学生提供展示才华的机会，培养学生社会责任感和担当意识，提高学生组织能力。
政教处每学期至少组织一次各年级间的拔河、接力或球类竞赛活动，丰富校园文化生活，从生活、学习细节上重塑我校师生乐观、丰富、积极、健康的新面貌。
（四）加强党建引领工作，保证中心工作不变样
通过党员民主生活会，定期对全校党员干部加强党性党风党纪教育，示范教育、警示教育，岗位廉政教育和重点时段时节的廉政提醒教育，推进我校廉政文化有效融入校园文化建设的范围。
进一步深入学习贯彻党的十六届五中全会精神及邳州市教育局教学管理文件精神，进一步转变教育观念，改进教研工作方式，围绕“推进课程改革均衡发展”这一中心，深入开展以校为本的教研活动，扎扎实实地抓好新教材培训、青年教师培养、教学质量监控三项重点工作。认真搞好教学研究、教学指导、教学服务。大力弘扬以自主创新为核心的时代精神，促进教师队伍素质全面提高，促进教学工作不断改革创新，进一步提升我市基础教育的质量与水平。
二、工作目标
1、进一步深入学习课程标准，加强新教材培训，开展“钻研新教材，运用新理念，构建新模式，探索新教法”的系列活动，推动我市小学课程改革健康、均衡发展。
2、以“教师教学行为与教学有效性研究”这一课题为核心，结合新教材课题研究，深入开展课堂教学改革研讨活动，以优质课评选为契机，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进青年教师专业快速成长。
3、进一步研究教学评价、考试改革问题，加强教学质量测评，促进大面积教学质量的提高。
三、工作重点
（一）进一步加强理论学习，转变教学观念，提高教师队伍素质
1、认真学习《课程标准》，确立现代课程观。
通过组织学习、讨论，研讨、交流；读书沙龙等多种形式，深入学习各科课程标准，切实掌握各学科课程标准的基本理念、教学目标和教学建议的基本精神，并与教学实践相联系，努力把新课程理念落实于各科教学之中，贯彻于各种听课、评课、考核及研讨活动之中，贯彻于教师评价、教学评价之中。
2、认真学习研究新教材。
教研室于二月下旬召开新教材培训会。在县级的培训以后，各镇教办都要组织镇级的培训活动，活动的形式可以是听讲座、观摩课、专题辩论等等，要把读教材、学教材、分析教材和听课评课结合起来，和集体备课结合起来，通过学、议、听、评等系列活动，使每一位教师切实掌握新教材的教学目标、编排理念及课型特点，真正用好教材这一主要课程资源，推动课程改革。
3、业务学习要常抓不懈，形成制度。
要合理安排业务学习的时间和内容，倡导理论联系实践的学风，把学习与活动结合起来，深入开展诸如“我与课改共同成长”、“学习、对照、反思”、“课改论坛”、“读书沙龙”等主题活动，促进青年教师的成长，为优秀骨干教师脱颖而出搭建平台。
（二）深入开展教学研讨活动，促进教学改革，提高课堂教学效益
1、发挥教学骨干的引领作用，促进课堂教学水平整体提高。
要扎扎实实地开展以校为本的教研活动，教研活动计划要细化活动的时间、地点、内容、形式，以及检查、奖惩措施。以“教学中的问题”为抓手，通过活动查摆问题、分析问题、解决问题。教研组长是教研活动的直接组织者，要实行教研组长管理评价制度，明确教研组长的职责，要给教研组长留有创造性地开展工作的空间，充分发挥其骨干带头作用。
要充分发挥骨干教师的业务引领作用。教研室继续开展青年骨干教师教研沙龙活动，并组织特级教师、骨干教师举行送课到校活动。各镇教办也要组织本镇骨干教师或邀请兄弟单位骨干教师举行类似的活动，以此浓化教研氛围，促进教师队伍整体专业水平的提升。
2、集体备课活动经常化、制度化、规范化。
要形成“备、说、议、上、听、评、改”的系列活动。要做到一个保证（即时间保证）；两个明确（即内容提前通知，人人明确；任务提前下达，人人明确；）；三个落实（即人人有书面发言稿落到实处；此次有记录落到实处；期末有总结和奖惩落到实处）。使每一位教师都能通过备课组的讨论交流和个体的认真钻研，切实把握各学科教材的内容结构体系和编排特点，明确各阶段、各单元的教学目标和重点难点，都能准确地把握教材，科学地处理教材，编制出优质的个性化教案。在此基础上切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，提高课程实施实效。
3、深入课堂，加强调研，以督导促提高。
要认真贯彻落实教育局教学工作管理文件中关于校长进课堂、课堂教学行动计划、课程改革意见等文件精神，加强对课堂教学情况的评价和督导，深化课堂教学的改革。教办要组织人员开展课堂教学督察评估工作，对每一所学校的课堂教学情况有一个相对准确的评价；学校主要领导、业务干部要坚持深入课堂进行听课、评课、指导；教研室继续进行不定期的教学调研活动，并将调研情况形成报告在《实验通讯》上通报全市。
4、加强新教材课题研讨，扎实开展校本教研，提高教学研究实效性。
要认真开展课题研讨活动，靠课题研究放大学校的亮点，形成办学特色，推动学校的持续发展。
本学期，继续围绕“教师教学行为与教学有效性研究”这一主课题，结合课程改革新教材课题研究，深入地开展研究活动。各镇教办、学校要结合本校实际确立自己的研究课题，制定研究计划，开展研究活动。课题研究重在落实，研究计划要做到专题明确、内容具体、时间人员落实，活动有记录、有总结、有资料积累。
（三）进一步完善教学评价机制，搞好教学质量监控，促进教学质量提高
1、落实教育局教学质量报告制度。
认真贯彻落实教育局提出的教学质量评价基本原则和实施办法，搞好自下而上的质量报告和自上而下的质量调研督查。各教办要定期召开教学质量分析会，每学期至少两次。期中、期末两次考试后，教办要及时将成绩统计和试卷分析教导教研室。教研室将把各镇上报的质量报告材料汇总、分析、归档。
2、搞好阶段性的教学质量检测与分析，加强教学质量监控。
各教办要进一步总结近几年来考试改革工作的经验，采取科学有效的措施，把学生学业成绩考核工作做得更扎实、更细致。要认真组织好每一阶段的学生素质考查，以此诊断教学、引导改革、促进师生的发展。教研室将在试卷的命题方面作进一步的研讨，力求更贴近新课程的理念，更贴近素质教育的要求。从本学期起，教研室将加大对教育质量调研、测查、监控的力度，以不定期、不定点的抽样考查分析的形式，对我市小学教学质量进行评估。
3、完善教学质量评价机制，深化教学质量评价的改革。
《基础教育课程改革纲要》中提出：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。
我们要认真领会《纲要》精神，检查和反思我们在评价中存在的问题，深入研究改革评价的措施，努力使我们的评价工作更贴近《纲要》的要求，使我们的评价工作真正地促进学生、教师和课程的发展。教研员将认真研究各学科的特点，对学校的教学评价工作进行调研和指导，各教办、学校也要在这方面下一点功夫，求一点突破。
四、各学科教研思路和指导意见
[语文学科]
本学期的教研工作坚持以深化课程改革为中心，以课题研究为抓手，以教师队伍建设为根本，以网络基地建设为平台，以教学常规为规范来整体推进学科发展，力争使我市小语学科的各项工作更趋规范、科学、高效。
（一）研究的主要专题
围绕着“发挥教材优势，以‘学用’为基本出发点改革语文教学，促进学生语文素养的发展”这个大的专题，深入探讨“苏教版教材的课文、练习、作文的编写特点及其对教学的启示”、“如何有效激发学生在阅读、写作中的表现欲望，调动学生学习的主动性、积极性、自觉性”、“怎样优化学生学习语文的环境，创设学好语文的条件”、“怎样科学高效进行言语表达技能的训练”、“怎样有效实施语文教学评价反馈工作”、“语文教学活动从备课、施教，到评课、总结全过程的最优化”等。
（二）采取的主要措施
1、加强教材培训，进一步领悟教材编写的“潜台词”，在备课、上课中落实“文本细读”，提高教师解读文本的能力。
重点做好三、四年级的教材培训。除了学期初集中培训以外，通过校本和教师自我研训，重点达到如下目标：
（1）确立“学用意识”，注重“言语表现”，推进教学转型，真正发挥课文对写作的导向作用，让“长线结合”和“短线结合”落到实处；
（2）正确把握教材“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升”的编排特点，找准各年级的训练重点，增强目标意识；
（3）把握作文编排的理念，以完成每一次的习作为中心，抓住构思、起草等环节培养学生的言语表现欲和言语表现技能。
根据这样的指导思想，教研室将组织精干力量研究《发挥教材优势，以学得促进习得的实践研究》这项课题（课题已报省教材编辑部），进一步巩固我市前几年教学模式研究成果，把我市优秀经验和新课程理念联系起来，建构新课程背景下以“言语表现”为中心的语文教学模式，全面、准确、深入地理解和实践语文教学“倡简、务本、求实、有度”的，走一条求真务实的教改之路。
2、建立“行为跟进”的调研、研训机制，进一步落实教育局下发的教学指导性文件，加强教学建议的执行和管理，夯实课程实施基础，使之有利于学生语文素养的提高，有利于教师的专业发展。
进一步落实新的教学“五认真”，倡导有效的集体备课。
各校校本教研与教学常规紧密结合起来，建立“行为跟进”的研讨机制。“行为更进”这一校本教学研究形式的主要操作流程是：“发现问题、生成主题——围绕主题的文献资料研究——第一教案、教案研讨——第一课堂、反思、研讨——再进课堂、再次研讨……”从表面看，这样的校本研修的确是以课堂中教师教学行为的更进为目的的，但其内核在于提升教师的专业智慧，在更进教育教学行为的过程中教师不断地积淀和生成实践的智慧。
为落实课程实施的常规，本学期将近一步加强调研，改进调研的形式和内容，从研究重点中选取“切入点”，注意“行为更进”，增强调研的实效。
在抓好各项常规的同时，各单位进一步重视写字教学。要充分利用教材、习字册等资源，以及每一次作业等机会，立足一个“小”字，坚持一个“实”字，做到一个“严”字，追求一个“恒”字，把学生的写字抓好。重视对书法有兴趣的学生的培养。
进一步加强对作文教学的研究，尤其要开展对口语交际教学的研究，适当的时机将举行口语交际教学的研讨活动。
倡导开展诗文诵读的活动。根据课程标准以及本校实际，开展读好书活动，营造“书香校园”的氛围。
认真做好毕业班的有关工作，根据课程标准的要求和市教育局的精神，对考试内容和考试形式等方面进行有效的改革，从而不断推进课程改革，促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
3、以“教师教学行为与教学有效性”课题为抓手，花更大力气研究课堂教学，加强特定现象的生成性研究，以优课评比及优课展评活动推动课堂教学改革，提高教学有效性。
《教师教学行为与教学有效性的研究》已经进入深化阶段。现阶段重点解决教师“文本解读”和“有效对话”这两个方面教学行为的能力。本学期通过开展优课评比、优课展评和学术沙龙，创设教师交流教育教学改革的经验的平台，为教师探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
各单位在抓好“人人过关、评定层级”的基础上进一步加强“常态课”、“常规课”的研究，注意发现新人，培养新人，及时总结经验，精心培植典型，进一步提升研究品质和影响力，不断提高课堂教学效益，以期形成本地特色。
4、以“语文运用能力的考查”为重点改进试卷的命制，不断完善语文学科教学质量评估办法，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价机制。
进一步改进试卷的命制，加强“积累”和“运用”的内容。着眼于“学用”，阅读部分增加“感悟”和“迁移”的内容。大力改革作文的考核，根据年段作文的目标，加强片断练习、情景练习，注重向生活开放，引发学生的思考，培养学生的言语表现力、言语想象力和言语创造力。
加强抽样评估，理性分析学生素质，从学生的语文素养状况思考和改进语文教学。
[数学学科]
（一）研究内容：
1.学习、实践新教材，以新教材解读新理念；研究、改造旧教材，以旧教材实践新课堂。
2.加强小学数学有效性教学研究，促进课程标准理念的有效物化。
（二）研究措施及主要活动：
1.加强教材的学习研究工作。
本学期，教材使用的现状是：一年级调整、二年级巩固、三年级更换；第二学段仍使用大纲教材。教材学习研究的重点是：一方面研究、领会新教材，上出“新教材、新理念”；另一方面用新课标、新理念指导大纲教材的改造，上出“旧教材、新课堂”。各镇要把教材的学习、研究、改造贯穿于学期始终，要把教材的学习、研究、改造纳入到有效性教学研究活动中去。
2.开展小学数学优质课评选工作。
为了迎接徐州市优质课评选，检阅我市小学数学课堂研究现状，从上学期起，我们在全市开展小学数学优质课评选系列活动。活动虽未结束，但呈现三个明显特点：一是领导重视，教育局分管局长、教研室主要领导一直亲临活动现场指导、指挥、调控；二是影响广泛，各镇积极宣传发动，并开展镇级选拔、培训工作；三是认真参与，参赛教师积极准备，有备而战，表现出较好的教学素养。在前两轮选拔的基础上，三月份将举行上课比赛。上课是检阅教师教学基本素养的过程，是检阅教师学习实践新课标、探索有效性课堂的教学行为的过程，是检阅各镇教办、学校贯彻落实教育局下发的《课堂教学行动计划》、深化课堂教学改革工作进展情况的过程。
3.深入开展“小学数学有效教学”研究。
研究了几个学期的有效教学，究竟何谓“有效教学”？怎样实现“有效教学”？就小学数学教学而言，能达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续的发展，就是有效教学。实现有效教学，要从以下几方面切入：
深入钻研教材，认真分析学情，制定明确合理的教学目标。深入钻研教材：吃透重难点，找准切入点；培育生长点，激发创新点。认真分析学情：对学生已有的知识经验基础，思维特点及身心状况的分析；学生学习新知识从哪里起点，思维在哪受阻，用什么样的方法打开思路，克服思维障碍。
积极的交往互动。教师当好组织者、引导者、合作者，到位而不越位。学生积极主动的参与学习活动，行为、情感、认知同步参与。
改善学习方式。发现、接受、探究、模仿、动手实践、练习都是学习方式，要根据内容、对象、环境科学合理地运用。自主探究：先抓好探究点，不是所有的数学知识都让学生去探究；自主探究与有意义接受互助互补，相辅相成；能否激发学生自主探索的因素：活动任务的思考性，教师给予的程序性指令与活动线索，学生获得材料的合适度。合作交流：先独立思考，再合作交流，使学生有合作的需要；分工明确，对合作的成效要进行评价。
恰当的评价激励。评价的目的：积极性得到调动，自信心得到增强；错误得到纠正；体验到进步和成功的喜悦。过多的廉价表扬使学生自以为是，受不了挫折。相反，不敢指出问题导致学生黑白不辨，耽误学生的终生。
逐步提高的练习。数学练习一般应经历的三个层次：基本练习或单项的针对性练习—综合性练习或变式练习—综合性较大的发展性练习。
为了展示优质课评选成果，促进全市小学数学有效教学的研究，教研室拟在五月份组织优质课一等奖教师开展全市送课活动。活动旨在为青年教师搭建平台，将以“统计与可能性”教材为载体，重点围绕“有效性小学数学课堂教学”这个话题，举行上课、研讨活动。
4.建立质量调研制度。
无论教学改革到哪里，提高教学质量是教师永恒的追求。提高教学质量需要加强课堂教学有效性研究、提高课堂教学效率，同时离不开质量监控制度的建立。贯彻邳州市教育局下发的《质量报告制度》，本学期学科质量调研实行制度化。教研室以素质发展测试为依据，有计划地深入到部分学校、部分年级开展质量调研，并及时进行数据分析，提出教学改进意见。调研报告刊发在《课改实验通讯》上。
5.发挥网络作用，丰富教学资源。
“校校通”工程的实施，大大改善了农村学校的办学条件。各校要充分发挥网络作用，丰富教学资源，开展教师培训。小学数学网（）是苏教版小学数学教材编辑部建立的小学数学专业网站，网站提供取之不尽的教学资源，各镇教办要鼓励教师上网学习，鼓励教师进入论坛发帖交流，鼓励教师建立个人网页。
[英语学科]
（一）工作思路：
本学期我市小学英语教研工作将继续以深化小学英语课程改革、全面推进素质教育为目标，进一步确立“以人为本”的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教科研方面的改革，深入了解并及时解决教学中的困难和问题。通过开展多样化的教研活动，使教师的教科研水平在实践中进一步得到提升，同时也为我市小学生的终身发展打下良好的基础。
（二）主要工作：
1、注重学习教育教学理论，树立教育教学新理念
1要继续鼓励教师对教育教学理论的学习，系统学习两本理论书籍以及报纸、杂志上有关教学改革的经验文章，切切实实地搞好课堂教学改革，提高课堂教学效率。
2要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，重视每一位学生的成长和发展，重视科学地评价每一位学生，努力为学生提供公平优质的小学英语教育。
3要积极鼓励教师进行业余学习，努力提高我市小学英语教师的整体素质，特别是英语专业素质，为我市小学英语教学的发展奠定基础。
2、强化教学科研常规，提高教研科研质量
1继续协助各小学就校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等方面开展研究，注重实践经验的总结与推广，提高校本教研的实效。
2加强我市小学英语教研组的建设，加强教研工作上的指导，全面提升我市各小学的英语教学质量，定期深入各校听课，检查各校英语教研组的活动情况。注重调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，强调教师自我反思、自主成长。
3通过不定期举办教学观摩课、研讨课及专题学术沙龙，为教师营造良好学术氛围，为教师们交流教育教学改革经验、探讨小学英语教学的发展等方面提供条件和机会，以促进教师教研、科研能力的提高。
4组织教师开展教学改革实践，根据小学生学习的特点探讨小学英语教学，创建以任务性为主的教学模式，教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力，采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，要继承和发扬好的传统的英语教学法，全面培养学生综合运用语言的能力。
5鼓励教师认真学习优秀教师的教学情境设计、课堂教学实录及评析，提升教师对课堂教学的领悟能力。同时在我市范围内继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
6积极鼓励并组织教师撰写教学心得与教研论文，力争在各级各类论文评选中获奖，力争在各级各类刊物上刊登、发表。
3、积极开展课题研究，努力实现研究目标
1帮助有课题的学校组织并开展各种有效的英语研究活动，切实提高课题研究的针对性和实效性。
2各校要根据课题研究实施计划，认真踏实地做好研究工作，努力达到课题的研究目标。
4、加大教师培训力度，促进教师专业成长
1继续组织中心组活动，提高教师的理论素养。充分发挥学科带头人及骨干教师的带头作用，促使他们对英语课改起示范作用和推动作用。
2抓好转岗教师的跟踪听课，加强对他们的指导，帮助们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。
3对去年考试未过关的教师继续进行基本功考试。（时间待定）
[艺术学科]
（一）工作思路：
本学期，全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕艺术课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进，推进艺术课程的顺利实施。
（二）主要工作：
1、进一步组织教师认真学习《艺术教育课程标准》，更新教学理念，明确课改方向。
艺术课是一门综合性的新课程，对每一位任课教师提出了很高的要求和挑战，要想胜任这门学科的教学，对《艺术课程标准》的学习则显得尤为重要。综合性艺术课在教学设计和组织上，有较为突出的特点：（1）、以人文主题和学科主题这一“双主题”而不是以单一的学科知识技能来构架教学。（2）、在艺术课上，戏剧和舞蹈这两门最具综合特征的学科得到前所未有的重视；（3）、艺术课教学要求改变以往音乐、美术教师单独备课的状况，因为这使教师间缺乏沟通而不利于形成学科的综合。课程标准中提出的基本理念包括：（1）、营造艺术能力形成的环境；（2）、围绕人文主题的艺术学习；（3）、强调艺术学习的个性化；（4）、主张开展具有游戏倾向的艺术活动。
每一位艺术课教师都要把把握艺术课特点及教学基本理念作为理论学习的基本目标要求，各教办要充分利用业务学习时间，认真组织教师学习、讨论、座谈、交流，要把学习、考评结合起来，提高理论学习的实效性。全体艺术教师要珍惜参加培训学习的机会，把集中学习和个人自学结合起来，充分领会新的教学信息、教学理念，不断充实完善自己的知识结构，尽快的适应新的课程改革。
2、认真钻研艺术教育课程教材，明确编者的意图，探究可行的教学模式。
依据综合艺术教学特色，要求全体艺术教师以饱满的热情去研究新教材，创造新的教法。在教学中，根据自身专业特点，有创意的开展教学。要掌握艺术教学的两种最基本的教学模式。
模式一：“一科切入，兼及数科”。
指在教学中以音乐、美术、舞蹈、戏剧中的某一门作为学科主题的主要教学内容，同时适当兼容其它艺术学科或非艺术学科的内容，达到综合艺术教学。其学科目标的设定主要以“切入”的艺术学科为据。这种教学模式有两个特点：一是在综合的过程中保持了某一门艺术学科的学科特征，有利于教学活动“由点及面”地展开；二是照顾到我市艺术教师的基本素质以及他们在美术和音乐方面的学科背景，使一般的教师能够比较容易根据自己的实际能力与教学条件，实施综合艺术教学。这其中“兼及数科”是实行综合艺术教学的特色所在，而“一科切入”的方式，是建立在多种学科的基础上的，所以，随着综合艺术教学活动的深入展开，不但多种学科的特色能保持，并且在实践中也会自然向整体综合的方向发展。
模式二：“多科综合”。
指在教学中围绕同一人文主题或共通的艺术要素，实现音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术学科的不分主次的完全综合。它重在使学生形成一种综合的艺术能力。具体内容可以是：（1）、以班级的几个工作小组（甚至班与班）联合，集体创作和排练一首音乐剧、一幅大型美术和书法、一件大型民间工艺作品；（2）、还可以把一首独唱曲改编成一首合唱曲，经过艺术的再创作，使其艺术表现力得到加强；（3）、调查考证研究某一民族民间文化现象，并用艺术的方式予以再现（如中国的舞龙、过年）等等。这就是围绕同一人文主题的大综合形式。
3、加大力度研究课堂教学，深化艺术课堂教学的改革。
新课程背景下的艺术课堂要落实“自主合作探究”的思想，具体体现如下几种教学方式：
对话式：教师以平等的心态和学生就某一话题，某一作品共同交流讨论，在此过程中，教师要学会倾听，让学生在自由宽松的氛围中充分发表自己的想法。
体验式：在艺术教学中，教师要善于为学生创造热爱美，体会美的情境，引导学生以感性的，整体的方式，在意识与无意识层面的交替中，与自然景象和作品产生情感上的沟通与共鸣，形成更深的感悟理解。
探究式：所谓探究式，是在艺术学习中，教师或师生共同设定一个问题情境，提出一个研究主题，或确立一个活动任务，学生利用已有的学习经验，自主地查阅资料，交流心得和认识，增强体验，并在此基础上进行创造性的艺术活动。
生成式：所谓生成式教学，就是教师根据学生在课堂上的兴趣，需要和提出的问题，从有助于学生发展的角度，把握时机，因势利导，即兴展开教学。生成式教学要求教师具有敏锐的观察力，并适时抓住契机。
小组合作式：合作学习是本次基础教育课程改革所大力提倡的一种学习方式，它是相对于全体学生而言，强调学生以小组或团队为单位共同完成某项任务。在此过程中要求每个成员既承但个人的任务和责任，又积极地相互支持，配合和信任，有效地沟通和交流，高效、圆满地完成任务。
作为综合艺术教师，如果单纯的追求集音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术专业知识于一体，不免过于勉强，在实际的教学活动中，大家不妨可以“传球”的方式借力使之，我们可以把“球”传向有特长的学生；其他专业教师；教学参考用书；各种现代化的教学媒材；丰富的音像、图片资料等。
4、建立艺术教研网络，加强校本教研，培养优秀艺术教师骨干群体。
教研室将成立由骨干教师组成的中心教研组，指导全市艺术教研工作。每学期举行一次大型研讨活动。各镇成立中心教研组，每学期至少组织两次教研活动。
5、做好对我市艺术课改的调研工作。
教研室将在学期初对全市艺术课进行调研，了解艺术课教学情况，推广成功的做法，及时发现较突出的问题，并针对问题组织研究，艺术教师要积极进行教学反思，不断探索教学方法，总结教学经验，利用《实验通讯》这一园地进行交流。
五、主要工作安排
二月
1、业务会议。
2、新教材培训。
3、普通话水平测试报名
三月
1、评优课评选。
2、阶段学生素质发展测试。
3、青年教师教研沙龙。
四月
1、教学调研。
2、英语教师基本功测试。
3、期中考试。
4、编辑《实验通讯》（小学版）第9期。
五月
1、分片教研活动、送课到校活动
2、阶段学生素质发展测试。
六月
1、教学质量评价工作座谈会。
2、编辑《实验通讯》（小学版）第10期。
班主任对一个学期的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。小编在这里给大家带来2021高中班主任学期教学工作总结范文五篇，但愿对你有借鉴作用!
高中班主任学期教学工作总结1高三年级班主任工作，不仅教学任务重，班主任工作责任心也很强，在关注学生学科成绩的同时，更重要的是要做深入细致的做好思想工作，以确保60个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：
一、加强班级管理，培养优秀的班集体。
高三年级是学生的世界观发展，变化的重要阶段，同时，面临毕业、升学等实际问题，随着课堂和知识的复杂程度的力重，极容易产生两极分化，有的学生甚至感到迷惘，对前途失去信心。因此，在这第二学期和根据本班学生的实际情况，班主任要做学生的思想工作显得更加复杂和重要。一方面要加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性活动，例如，学习经验交流会、意志教育如何做时间的主人、习惯养成教育等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班、多鼓励，经常单独和学生进行思想交流。经过前半学期的辛勤工作，鼓舞了学生的士气，班级管理工作也向着健康的方向发展。
二、抓尖子，督差生，调动学生积极性
为了高考能考出好成绩，我作为班主任工作，首要任务就是调动班级学习积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生成绩。另一方面，我采取了常规的抓好两头带中间的办法，以个别谈话的形式，做好尖子生和差生的指导工作。对尖子生，要求他们要明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查。发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。同时利用每次模拟考的成绩进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学生成绩保持上升趋势。
三、密切科任教师间的关系，发挥好纽带作用
我班的任课教师从教学经验上看是比较丰富的，但能否真正的团结和调动这些教师的教学备考积极性，并形成一股合力，作为班主任怎样去协调教师之间的关系显得尤为重要。为此，我尊重他们的地位，倾听他们的意见，同时又把他们当作班级主人，视为自己的良伴、知已。凡事都主动地同科任教师商量，采纳他们的意见。同时，也教育学生要懂礼貌，尊重老师的劳动，感谢老师的付出。树立老师的威信，增进师生情谊。
四、加强心理疏导，帮助他们消除或减轻心理担忧
我们经常对学生说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。随着高考的临近，学生的学习压力越来越大，心理问题也越来越突出，这个时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长。
反思了自己一年的工作，我还有很多做得不足的地方，同行们很多宝贵的经验值得我去学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当优秀教师的路还很长，尤其是优秀班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。
高中班主任学期教学工作总结220__-20__学年，我担任了高一(1)班的班主任。回首一学年来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，培养学生学会做人和学会学习为目标，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程充实而快乐，结果较为有效。现将本学年的工作要点具体总结如下：
一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理。我充分利用好每周的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;同时按计划开展主题教育，努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。
二、常规工作取得较为明显的效果。配合学校开展的行为规范习惯养成教育，经过一学年的努力，学生能严格要求自己的仪容仪表，能遵守学校各项规章制度，符合新的中学生守则和日常行为规范。因而在一学年里，取得8次文明班级的荣誉。
三、抓好学生的学习。把书读好，学会学习是学生在校的重要目标。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识和学习方法非常重要。我想方设法来促进学生学习，学生总体上适应并取得实效，同层次各分数段都还不错。
1、努力创造良好的学风，根据周校历及我的班主任工作计划，对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，并想出相应的措施解决存在的不足以及组织经验交流。
2、加强与科任教师的交流，积极配合科任教师的工作，我与科任老师和学生组成三位一体，共同创造最美班级。
特别是在期中、期末等大型教育，更是加强与科任教师的合作，定期组织教师班级分析会，了解情况、指出问题、寻求帮助、提出策略。
四、制定科学的班级管理制度。每学期班干部选好后要立即着手制定、完善班级管理的各项制度，包括班规、舍规、组规、小组得分制度等。首先制定简单易行的核心规定，等学生们适应了再进一步完善各项规章制度。根据制度来管理学生、激励学生、引导学生!每月尤其是每次中国考试和期末考试后都会进行表彰总结班会!
五、坚持因材施教、做好个性化辅导。每个学生都是一个独立的有个性的个体，对于学习，我认为每个学生的情况不一样，不要用同一标准要求，我的原则是你只要同你的过去比有进步了你就值得表扬和肯定，你只要尽力了，把过程做好，结果不会差，为此，我常与学生谈心、个性化辅导，我有计划的和班上的每一位同学、每一个小组、每一宿舍等做了多次深入的交流，并给了他们一些建议。
六、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。发挥家长力量组织一些主题班会和班级课外活动，让家长参与、体验、指导班集体活动，在活动中进行深层次的实实在在的交流与沟通，共同进行教育活动!
以上是我对本学年班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着不足，我也将不断提高自我，突破自我，努力不断提高自身班主任工作水平和工作能力。
高中班主任学期教学工作总结3过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、班级整体情况
本学期我班共有60名学生，其中男生34名，女生26名。班级整体情况发展良好，学生学习劲头十足，学习氛围浓厚，为今年高考取得优异成绩打下了良好的基础。
二、20__高考情况
依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科以上7人，一本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。天道酬勤，我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历文化班的成绩。
三、主要开展工作
1、围绕目标，努力拼搏
看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。
2、强化辅导，力争突破
认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。
3、开展活动，调节状态
为了缓解学生紧张的`备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。
高中班主任学期教学工作总结4本学期，我担任高一·四班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：
古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。
1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系。
记得在新生入学的第一天，即__年年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。
2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风。
我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以的精神状态投入到学习中。
这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。
3、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。
对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。
4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
5、开展好各项活动，并取了一些成绩。
本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，四班取得了“优秀作训班”的称号;在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增强了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一实验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成绩，班级全体同学的成绩都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更理想的成绩，全班同学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向。
本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!
高中班主任学期教学工作总结5在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
一、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的'体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。"又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是："书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。"其三，注意了良好习惯形成后的巩固。
这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
二、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。
再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
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