时间：2023-03-14 14:50:33
导语：在保护环境发言稿的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
科学发展观是我党在新形势下提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的重大战略举措；也是按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的思想方法论。根据这一总体指导思想来处理发展与环境的关系，就是要按照遵从以人为本、全面发展、协调发展和可持续发展的战略发展思路。
环境影响评价制度指在某地区进行可能影响环境的工程建设，在规划或其他活动之前，对其活动可能造成的周围地区环境影响进行调查、预测和评价，并提出防治环境污染和破坏的对策，以及制定相应方案。
环境影响评价在进行建设活动之前，对建设项目的选址、设计和建成投产使用后可能对周围环境产生的不良影响进行调查、预测和评定，提出防治措施，并按照法定程序进行报批的法律制度。环境影响评价制度，是实现经济建设、城乡建设和环境建设同步发展的主要法律手段。建设项目不但要进行经济评价，而且要进行环境影响评价，科学地分析开发建设活动可能产生的环境问题，并提出防治措施。通过环境影响评价，可以为建设项目合理选址提供依据，防止由于布局不合理给环境带来难以消除的损害；通过环境影响评价，可以调查清楚周围环境的现状，预测建设项目对环境影响的范围、程度和趋势，提出有针对性的环境保护措施；环境影响评价还可以为建设项目的环境管理提供科学依据。
环境影响评价的目的就是要保证我们的经济发展是可持续的，发展是科学的，对人类生存环境不产生大的负责影响。作为环境影响评价机构和环评人员，在环境影响评价工作工程中必须按照科学发展观的要求去，科学、客观、公正地对建设项目进行环境影响评价，切实把好环境保护的第一道关口，防止环境影响评价工作的失误。
一、环境影响评价是科学发展观的体现
从科学发展观与环保的历史渊源看，几十年前的世界环保主义思潮产生了国际三大可持续发展理念，而国际可持续发展理念正是中国科学发展观的依据之一。
环境影响评价制度从最初的项目环评到区域环评，再到现阶段的规划环评和战略环评，充分体现了我国经济发展模式和环保意识的转变过程，从局部到区域，从近期到战略，从科学到更科学，环境影响评价制度已成功我国项目审批的一项目重要的和基本的依据。
中国的环境问题从一定程度来讲更是一个大结构和大布局问题。单个项目的工艺技术都比过去更先进、更环保，但挤在一起是否合理？生态环境是否承载得了？这是规划环评要回答的问题，而我们现在的单个项目环评没有这个能力。为了从国家发展战略上推行科学发展观，我们正在积极争取规划环评的法规。
科学发展观和环保的社会关系社会公平正义是落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要保证。环境公平和社会公平密切相关，环境的不公平必然加重社会的不公平。马克思说：“物与物关系的背后从来就是人与人的关系。”用中国哲学来说，人与自然的和谐直接影响到人与人，人与社会的和谐。因此，环保事业是构建社会主义和谐社会的基础，是我国经济可持续发展的保障。
二、公众参与是环境科学决策的重要依据
我国环保领域第一部有关公众参与的规范性文件《环境影响评价公众参与暂行办法》(以下简称暂行办法)，不仅从多个方面明确了公众参与环评的权利，而且规定了参与环评的具体范围、程序、方式和期限，这一制度的建立不仅充分体现了决策的民主性，更重要的是充分体现的决策的科学性，有利于保障公众的环境知情权和决策的正确性。
公众参与是建设项目在立项阶段或前期准备中的一项重要工作，我国目前已将之纳入建设项目环境影响评价中。公众参与程序可使环境影响评价制定的环保措施更具合理性、实用性和可操作性；公众参与过程也体现了环境影响评价工作和有关部门对公众利益和权利（如居住权）的尊重，有利于提高人民群众的环境意识。然而，尽管我国对响评价工作中公众参与一直在进行研究并不断实践，但对于具体操作却没有详细规定，使得公众参与在实践中存在一定的局限性。因此，如何有效实施公众参与，即提高环境影响评价中公众参与的有效性显得十分必要。
“公众参与”从社会学角度讲，是指社会群众、社会组织、单位或个人作为主体，在其权利义务范围内有目的的社会行动。环评中的公众参与是项目方或者环评工作组同公众之间的一种双向交流，其目的是使项目能够被公众充分认可并在项目实施过程中不对公众利益构成危害或威胁，以取得经济效益、社会效益、环境效益的协调统一。这里的公众系指一个或更多的自然人或法人。因此，境影响评价工作中，应充分考虑到：l、大多位于项目范围或位于项目的影响范围内直接受影响的人群，即预期要获得收益的人、承担风险的团体、利益相关团体；2、受影响团体的公共代表：国家和省政府的代表、地方官员、传统的当局人员、地方机构、私有行业代表；3、其他感兴趣的团体：环评中公众参与包括听取项目所在地区人民代表、政协委员、群众团体、学术团体或居委会代表。征询受影响他们的意见，采纳他们的合理建议，重视公众参与的质量，提高公众参与的有效性。
大家好！
根据区环境保护实绩考核要求，我局需就治污保洁工程完成情况和环保表现两个方面进行陈述。针对年度环保工作任务，我局制定了专项工作计划，并将计划分解细化，将责任落实到相关科室。现将我局有关工作情况汇报如下：
一、治污保洁工程完成情况
根据年初区委给我局安排的治污保洁工程任务有固戍污水处理厂配套管网工程和宝源路三期工程。按照任务安排，我局精心组织建设，按国家相关环保法律法规要求，在工程建设中严把环保关，顺利完成了以上两项工程任务。现将工程情况做以下说明：
1、由我局负责建设的固戍污水处理厂配套管网工程，共有黄田污水泵站、中心区2号污水泵站、中心区3号污水泵站、尖岗山污水管道、新安六路宝安大道路口截污及中心区1号污水泵站等六个子项工程，工程预算造价共4506万元，合同造价共3641万元。本系统工程主要建构筑物及管线按满足远景规模60万m3/d进行设计，主要建设内容为污水收集转输系统，包括污水主干管（渠）、污水干管、污水提升泵站。工程将对新安、西乡和福永老城区的生活污水纳入统一的管网体系进行集中整治和节能减排，使宝安城市环境得到有效净化和美化。经参战各方通力合作，固戍污水处理厂配套管网工程已按计划完成了市治污保洁年度任务。目前上述六个子项工程已全部竣工验收并投入使用，其中1号污水泵站、2号污水泵站、3号污水泵站、新安六路宝安大道路口截污及尖岗山污水管道等五个子项工程已由我局移交给管养单位，黄田污水泵站工程正在办理移交手续。
2、宝源路三期（铜鼓路—固戍开发区）全长3.7公里，其中南北两段进入固戍污水处理厂的污水管道及箱涵总长为4232米，为固戍污水处理厂污水进厂的唯一通道。现宝源路三期市政工程南段进入固戍污水处理厂的污水管道及箱涵共计1100米已于底完成并通水，固戍污水处理厂也已正式投入使用。北段污水管道共计3132米已于底基本铺设完成。
二、环保表现
根据区环保局环保表现指标分工要求，我局的环境保护工作主要表现在推进工程项目环保，结合我局自身工作特点，对于推进工程项目环保，主要从节水、节能、减排和专项环保措施等方面去实现，并取得了一定的成效，现将我局环保措施介绍如下：
1、节水
对我局承担的一些政府工程项目，我局严格按照区关于实现工程项目节水的各项政策要求，将节水的理念贯穿工程建设管理的全过程，将“节水三同时”的要求落实到实处：首先，在工程前期，我局严把设计关，将多种节水措施，节水设备、器具的使用纳入工程设计中，从源头上做好工程的节水，对市政工程建设采取雨污水分流制，有效的减轻污水处理工作量；其次，在工程实施阶段，加强工程施工质量控制，督促监理单位对输水管道安装质量严格把关，避免因工程质量问题造成的水资源浪费等现象发生。
2、节能
我局在环保节能和循环经济发展方面取得新突破，贯彻执行有关建筑节能的法规、标准和规范，大力推广建筑节能设计，积极探索政府工程发展循环经济的有效途径，并与相关部门沟通协调一致后，在项目建议书、可行性研究及初步设计阶段编列出节能及环保专篇，作为项目前期审批内容之一，确保建筑节能及环保目标明确、措施得当、资金保证。通过推广新工艺、新材料、新设备与新技术，有效地将节能环保的新科技成果应用于我局的多项政府工程。目前，太阳能光热（电）技术、透水砖、降噪沥青、low-e中空玻璃、节能灯具、变频节能技术等已广泛应用于我局政府工程。
3、减排
由于我局承担的一些工程位于已建成区，施工建设过程中不可避免的对周围的生活环境造成一定的影响，因此这就要求在建设过程中，要对施工产生的各种污染物进行有效控制，尽量减少对环境的影响。在实际的施工中，对施工道路洒水湿润以防止扬尘污染，对机动车运输土石方过程严加防范，以防洒漏，对出场车辆进行冲洗以免污染道路。针对水环境污染，制定施工期的严格环保制度和施工设计，重视施工期生产和临时生活设施产出污染物的处置，对生产生活废水、生活垃圾均经过稳定化处理再允许进入城市管网，施工废料、弃土按规定定点填埋。
4、环保专项措施
在工程前期阶段，我局通过公开招标的方式，将负责的多项工程委托具备相关资质的单位，对工程进行环评、水土保持监测，对相关工程编制水土保持方案并送审。同时要求设计单位在环境保护方面列出明确要求，并能结合环保做出相关的工程设计。完成了宝源路二期、三期工程、西乡大道－宝安大道立交桥等工程的环评，宝源路二期、三期的水土保持监测。
项目施工过程中针对环保采取相关控制措施，严格按照水土保持方案施工，并对工程进行水保监测，防止工程施工造成的水土流失。为减轻噪声污染，施工中设立禁止鸣笛警示牌，种植降噪绿化林带、合理安排施工时间和运料通道、控制路面施工质量等措施，有效的减少工程对环境的不良影响。
竞选卫生委员发言稿400字一：
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好。
我是纪宇芝，这几年是我第一次在台上演讲。在这次竞选活动中，我准备竞选的岗位是卫生委员。在很小的时候，妈妈就教育我自己的事情自己做，妈妈让我自己洗碗，自己整理房间，所以我就养成了讲卫生的好习惯。
同学们都知道，现在社会上的人是越来越不讲卫生了。这一个人扔一些纸屑、那一个人吐一口痰、这一个人扔一块果皮、那一个人把垃圾倒进河里、、、、、、这些不良风气在社会上横行霸道。渐渐地，渐渐地，人们都成了这些不良风气的手下。这些不良风气也开始泛滥到美丽的校园里做客。同学们像得了传染病似的，四处乱丢垃圾，让美丽的校园也变得丑陋了。不注重卫生也成同学们的习惯。我们现在应该做的就是克服这个习惯，让它从我们的生活中永远消失!
同学们如果我当上了卫生委员，我将会以身作则积极帮助同学或老师搞卫生、希望同学们也行动起来。
如果同学们相信我，请投我一票。
我的演讲到此结束，谢谢大家
竞选卫生委员发言稿400字二：
亲爱的同学们，敬爱的老师们，大家好!今天，我要竞选卫生委员。
我之所以会竞选这个职位，是因为看到我们班上的同学有的就把垃圾 随便扔在地上，有的本来就是卫生委员，但是他还明知故犯地乱扔纸屑，还有的卫生委员不仅明知故犯，还没有完成自己的职责同学们看到卫生委员怎样做，同 学们就跟着卫生委员怎样做，有一些同学他们把垃圾扔在垃圾桶的盖上，风一吹，就把垃圾给吹走了，真是应了一句话一粒老鼠屎坏了一锅粥。
而 我就不同了，我一看到地上有一粒纸屑，我就立刻把纸屑拿起来把它扔在垃圾桶里面，一知道卫生委员没有尽到自己的责任，我就会告诉他们立刻去搞好卫生，如果 他们不听的话，我就会帮他们扫扫地。擦擦窗台，并把这一切告诉给老师听。如果我当上了卫生委员，我会尽到我自己的责任，让每一个同学都养成良好的卫生习 惯，把我们五一班变成一个干净的教室。
也许我有时候很大声，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点，不断完善自我。希望大家支持我，谢谢!
竞选卫生委员发言稿400字三：
同学们好，我是小紫，我竞选的是卫生委员。
同学们都知道，现在社会上的人是越来越不注重卫生。这个人扔一些纸屑，那个人吐一口痰;这个人扔一块西瓜皮，那个人把垃圾倒在河里这些不良风在社会上横行霸道。渐渐地，人们都成了这些不良风的手下。这些不良风也开始泛滥到美丽的校园里做客。同学们像得了传染病似的，四处扔垃圾，到美丽的校园也变得丑陋了。而不注重卫生也成了同学们的习惯。
我当这个卫生委员是为了让同学们得到医治，开始悔过保护环境。而对这，我有足够的把握。一是我向来很有威望，相信同学们会听我的话;二是我人缘好，朋友很多，组织起来保护环境也够多了。
同学们，如果我当上了卫生委员，我会举行一次班卫生大会，让同学们说说对卫生这个字眼有什么看法，再根据看法劝说不保护环境的同学。相信这会有很大的感染力;我还会以身作则积极帮助卫生老师搞卫生希望同学们也行动起来。
如果同学们相信我的话，请投我一票，谢谢大家!
竞选卫生委员发言稿400字四：
尊敬的张老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我竞选的职务是卫生委员，我深信，我可以胜任这个职务。凭着我的勇气和才干，凭着我的坚强的毅力和勇于拼搏的决心，可以让我们班没有一张废纸，让地面持久散发光彩!
我叫牛茂林，是一直想超越别人的学生，我学过许多课外课，像：萨克斯，书法，围棋，象棋等，是一名多才多艺的学生。
我责任心强，乐于助人，办事麻利，工作效率高。我会合理安排，提高大家的工作效率，在最短的时间内做好每一件事，打破上学期的记录!如果没有当选，这说明我还没有达到老师和同学们对我的要求，我会努力拼搏，下次还会竞选!
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。下面小编为大家带来精选六百字发言稿范文，希望能帮助到大家。
精选六百字发言稿范文一
尊敬的老师亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是《保护绿色》。
绿色，代表着环保，代表着自然，代表着希望，代表着勃勃的生机……如果每天早晨我们一出门就看见绿色，那是多么欢快，多么幸福，绿色使我们里充满了无穷的力量。
然而，多少不尽人意的事发生了——地球上的绿色越来越稀少了。人们为了自身的发展，滥用资源，大肆砍伐树木。根椐资料显示，地球上每日遭破伐的树木竟多达13亿棵。由于没有了树木的保护，全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。我国的西部和北部沙漠化现象尤其严重。连我们的首都北京也受到了威胁。
沙漠在进攻，在扩大。人类逐渐走向灭亡。为了我们自身的发展，我们要行动起来，保护环境，保护森林资源，还地球一片青葱翠绿。让绿色充盈我们的双眼，让那一片片枯黄从我们的身边消失。保护森林，让它们来阻止沙漠的进攻，使我们可以继续幸福地生活。
同学们，为了地球的明天，为了我们的未来，行动起来吧！“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”只要我们人人都行动起来，那就可以拯救这个地球。
还原绿色，保护环境，只在你我举手之间。只要你绕路三五步，就能留下一片绿色；只要你关好水龙头，就能节约一滴水；只要你弯一下腰，就可以使大自然干净一些；只要你……如果世界上60多亿人都这样做，那绿色将会永驻地球，环境就会越来越好。
让我们以保护绿色为责任，以绿色为骄傲。让地球可以更好地造福我们人类！
大家行动起来吧！
谢谢大家！
精选六百字发言稿范文二
暑假过去，新学期到来了。们将以新的精神面貌跨进新的学期。
首先，上课的时候，要认真听讲，不做小动作，不与同学交头接耳，好好努力学习，在新的学期又应该给自己订一下目标才好。像电视里说的那样，“时光如水，生命如歌。”的确，初中3年的生活在忙碌中已经从们身边察过，现在开始的是高中的生活，又是一个新的学期，新的集体，新的生活。回想起去年的生活，是那么的糟糕。怕未来的天空是黑暗的，不希望的未来是黑暗的，想的未来是光明，有意义的，那么现在只有好好学习，努力去奋斗，初中3年的时间被错过了，现在要在高中职业学校好好学，希望能学到一技之长。
在们奋斗中，目标也是们成败的最重要的因素，有了目标，不用说其它的，那么他一定就拥有了无比的动力。有时间还可以到读书馆里借阅有关烹饪的知识，没有学的完的知识，而是只有学不完的知识。付出一份努力才会换取一份收获。学习烹饪是一种兴趣，一种好奇，如果是爸你的那可能是学不好的，在选择那个职业的时候，提出了烹饪，妈当时反对了，还跟妈吵了几句，后来妈还是支持的选择，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有们的进步与提升，无论是今天的学习，还是明天的工作都是如此。
同学们：“让们扬起理想的风帆，在绚丽多彩的知识海洋中航行，也许会有坎坷，艰险，但坚信，在们敬爱的老师舵手指挥与操纵下，你们一定会战胜一切困难，避过所有的烦恼，到达成功的彼岸！们即将充满激情，踏上征途。未来是们的！
同学们，老师们，祝愿们华侨高中每一位师生在新学期里，以新的气象，新的努力，取得新的进步！
精选六百字发言稿范文三
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好！在这金风送爽的季节我们迎来了新的学期，同时也迎来了学校一年一度的少先队大队干部竞选活动。我是五（5）的班长，叫XXX，相信大家应该对我不会陌生吧！我曾担任过大队部学习委员，今天我来参与竞选的目的只有一个：一切为大家，能为大家谋利益。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我又走向这个讲台的时候，感到信心百倍。我认为自己很适合担任大队干部。
首先我热爱我的工作，算上小学的话，五年班干部“工龄”已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。我活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己的古箏，舞蹈，唱歌等才能，取得古筝2级书证。
假如我当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要 求自己“严于律己、宽以待人”；要求自己“乐于助人、尊老爱幼”等等。我将努力使大队部成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，总之一句话，我会带领全校同学不求最好，只求更好！
既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是大队干部，我就要成为一名出色的领航员！各位代表，你们所期望的大队部干部，不正是敢想敢说敢做的人么?我十分愿意做你们所期待的公仆。你们握着选票的手还会犹豫吗?相信我，我一定会言必行，行必果！
我的演讲完毕，谢谢大家！
精选六百字发言稿范文四
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我发言的主题是如果改选班干部的话，我想竞选的职位是小组长。
我以前当过一年半的小组长，在这一年半中，我积攒下了许多经验，什么作业读书加多少分减多少分我都知道，一定可以好好地管理我组的组员的！让我们这个组齐心协力、互帮互助，组员们和我的学习成绩一起蒸蒸日上、更上一层楼！
如果我担任了组长，我首先就要管好我自己，严格要求自己，不断完善我自己，将自己的学习成绩不断地提高，养成一个良好的学习习惯，我才会有权去管理别人、别组的组员。如果这件事连组长都没有做好，还去管别人，让别人做好，那他们肯定会不服你的！所以，你要想担任组长，做好这一职位，必须要先取长补短，从好朋友、周围的人、班干部上吸取优点，吸取教训，不断地完善自己，改变自己，只有这样，你才会拥有权威。
如果我担任了组长的职位，我会鼓励组员和我一起积极参加老师、学校组织的活动，上课可以积极回答老师提出的问题，小组活动时一起认真合作完成，争取第一个完成并可向大家展示一下小组的劳动成果。如果组员不敢回答问题的话，我会带头回答问题并对他们说：“勇敢回答，回答错了也不丢人，因为每个人都有回答错误的时候，改正过来就可以了。”不敢参加活动的话，我会对他（她）说：“我们一定要参加，这可是为老师、集体、小组争光的好机会呀！让我们一起为这个班集体争光吧！让所有班都心服口服地自叹不如！”
最后，请大家为我投上那宝贵的一票吧！
谢谢大家，我的发言完毕！
精选六百字发言稿范文五
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我能站在这鲜艳的国旗下，我感到万分的高兴。今天是一个非常特殊的日子，因为今天是我们六年级学生光荣的毕业典礼的日子。
“光阴似箭，日月如梭”，在这长达六年的时间里，就这么一晃而过了，六年了，我们毕业了，六年前，我们还是一个无知的小孩，现在我们长大了，即将离开母校，进入新的学校，成为一名初中生了。
同学们，我们应该感谢我们的母校。校园虽然不怎大，却能让我们感到温暖；老师虽然不怎多，却个个认真负责；同学虽然不怎多，却个个诚实而守信用。在这个地方，我们高倍了无知和天真，走向沉稳；脱离了幼稚，走向了成熟。是这个美丽的校园给我们带来了无限欢乐和信心，在这里，我们认识了许多好朋友，在这里，每一个角落，都留下了我们的脚印以及记忆。
同学们，我们应该感谢我们的老师，在这长达六年的时间里，老师和我们一起承受了困难，一起度过了欢乐。上课时，老师在讲台上拿着粉笔在黑板上不停地摩擦，嘴里还不停地说着，时不时的还擦着脸上的泪水，而我们呢，却不懂您的辛苦，在桌下和同学们玩耍。老师有时虽然会对我们凶，可那也是对我们好。现在我们长大了，我们也学会了珍惜，懂得了老师的艰辛。我代表毕业的学生对您说：老师，你为了我们，您不辞艰辛，老师，您辛苦了！
最后，我再次代表20xx届全体毕业生感谢母校的栽培，感谢领导和老师的教诲，衷心的祝愿母校桃李满园，祝愿领导、老师们身体健康，万事如意！祝愿所有20xx届毕业生一路顺风，前程似锦！
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今天是3月12日，新世纪的第一个植树节。 所以今天我讲话的题目是《保护地球母亲，净化育英校园》。
同学们，二十一世纪已翩翩降临人间。然而，挑战与机遇同在，困惑伴希望孪生，二十一世纪，也是人类面临挑战的时期。特别是人与自然关系极度紧张。人类过度砍伐森林，盲目开发耕种，大肆破坏植被，造成水土流失，土地沙化；任意挖掘自然资源，使地下矿藏日趋耗尽；废水、废物、废气源源不断排放，使自然环境严重恶化。 人类向自然界过度的索取， 遭致了大自然无情的报复： 飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，频频地袭击五大洲。1998年，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民首次超过了战乱流民人数，达到了2500万人；预计到2025年，这样的难民将达到1亿人。 干旱过后就是洪涝，我们永远不会忘记，1998年发生在我国长江、松花江等百年不遇的洪涝灾害，这次全国性的洪涝灾害，直接经济损失达250多亿美元。 据统计，1999年全世界至少有7万人在超过700起的灾难中丧生。 惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，最近国际奥委会评估团视察2008年申奥城市，生态环境改善就是其中重要的内容。我国先后出台了许多保护环境的政策和法规。正在北京参加全国九届人大四次会议的代表们建议制订又一部环保法律《江河湖泊水域法》。 我国同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”在全国上下开展的轰轰烈烈，最近我们学校被瓯海区政府授予“十年绿化瓯海先进单位”，这是区教育系统唯一荣获此项荣誉的学校，这不但是对我校美化绿化校园的硬环境的认可，而且也是对我校师生强烈的环保意识和良好的卫生习惯的充分肯定。 我们经常看到许多的“环保小卫士”手提塑料袋，在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；许多的同学当起了粉刷匠，亲手粉刷墙壁；用自己的双手去保持了校园环境的优美。 但是，我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景：早餐后，操场上有牛奶瓶，晚餐后楼梯上有水果皮，中午走廊上有纸屑、食品袋。课间，有同学在走廊上踢足球。再看草坪，春天本是万物生长之时，可我们还有同学在践踏它，学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了宽阔的大道。 同学们，我们是二十一世纪的主人，环保意识是现代人的标志。我们要有时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。 保护地球母亲，净化育英校园。 >>《保护地球母亲，净化育英校园 [三月份]国旗下讲话之六》
关键词： 学生主体性 “建构式生态课堂” 辩论赛
一
英国语言学家埃克斯利（C·E·Eckersley）说：“语言教师最有害的缺点和最流行的通病是讲得太多。他试图以教代学，结果是学生什么也学不到。”学生的学习不是一个被动的吸收过程，学习的主体是学生，事实上教师的主导作用发挥得越好，学生的主体地位才能充分地得以体现。一直以来我都在试图寻找一种行之有效的教学方法，既能训练学生的口语技能，提高说的准确性、得体性、流利性、连贯性，又能贴近生活，有利于学生参与、合作，具有趣味性和真实性。因为学习英语有别于其他学科，它不光是要学习英语知识，更多的是要学习技能。就像学习游泳一样，看教练游得再好也不如亲自操练学得快。课堂上的辩论赛只是给学生提供了一个游泳池，教师给游泳池里注水，鼓励、指导学生下到水里去游，让学生学会“游泳”，从而真正享受“游泳”——用英语进行交际的快乐。在教完了高二英语模块五M5之后，我豁然开朗了——英语辩论赛（English Debate）不正是这样一种方法吗？
M5的 Unit2正好提供了这方面的素材，Reading部分就是一场辩论赛的发言稿，是关于一个环境保护主义者和一个经济学家关于选择保护环境还是选择发展经济的辩论。为了让学生更熟练和有效地辩论，我让学生课前熟读课文，并找出双方的话题及阐述的观点。为了让更多的学生参与，我把学生分成两组。一组代表环境保护主义者林水清，另一组代表经济学家钱力伟。让学生找出他们话题的点，并把他们简要地写在黑板上，限时5分钟，哪方写的点多哪方就在这轮获胜。学生也可以加入自己的观点。如下：
To protect the environment To develop the economy
Points they present： Points they present：
1. Industrial waste 1.factories that control pollution
2. water pollution 2.less production means fewer jobs
3. fishing 3.use recycled materials
4. increasing population 4.make effective laws
5. cut back production 5.pay higher taxe
6. recycling …
…
然后双方就对方的观点进行批驳，以参与者的多少和发言的热烈程度评判输赢。他们可能发现他们既赞成同一个辩手的某些观点，又赞同另一个辩手的某些观点，这是正常的。事实上大多数人对难以应付的议题处于中间派的立场。在看、听一场辩论赛的同时，要让学生记住：每个辩手发言的目的是要听众相信他的观点。如果辩手善于雄辩，学生就会发现正、反双方的观点他们都赞同。提醒学生在完全看懂、听清，并明白各方所有论点之前，不要忙于下结论。
这次辩论之后我进行了反思和总结。不足之处有：有些学生课文阅读不充分，不能紧扣话题阐述；有些学生口语表达时词不达意，不能正确表达自己的想法，时不时夹杂汉语；逻辑思辨不清，常常成为反对方的“帮凶”；本打算用来捍卫自己一方的一些论据反而成了对方批驳自己的有力证据；个别学生羞于开口，参与意识不强。
好的方面有：大多数学生积极参与，争先恐后，气氛热烈；能够学以致用；学生能够把Reading部分学到的一些论点、论据、论证方法自觉应用到辩论中。学生的口语才能得以展现，个性得以张扬，加深对课文的理解，增强对保护环境重要性的认识。通过反复的辩论和争议，学生对保护环境和发展经济的关系有了更为理性的认识。
二
辩论是一种好的语言练习方式，它能使学生把学过的知识自觉地运用到真实的语境中。如果学生能够学会自由表达和论证自己的观点的话，就说明他们的英语水平正在提高，通过这次辩论赛我也获得了一些经验。
（一）训练目的要明确，不要过于追求形式。
要使辩论赛的语言训练取得应有的效果，首先要有明确的训练目标。不能为了辩论而辩论，贪图一时的热闹，只注重辩论的形式而无视辩论的内容和效果。
（二）语言输入要充分。
语言习得论认为，语言输出的前提，首先是输入。只有当学生接触到大量的输入信息后，课堂教学交际化才会成为可能。要使辩论更加有效，学生就要对辩论的话题熟悉。
（三）调控措施要扎实。
课堂活动的开展需要严格的调控才能达到应有的训练目的，要重视语言活动过程的调控，要有明确的要求和准确的指令，避免漫无边际的畅所欲言，不要让英语辩论失控变成英汉夹杂的或者是汉语的辩论。
（四）训练层面要兼顾。
尊敬的各位领导，各位同事:
大家好！
我是**公司总工***，今天作为先进工程师代表，在这里发言，我感到十分荣幸，内心十分激动，但我清醒认识到，这份荣誉，是集团和公司领导以身作则，正确领导的结果，更是我们公司每个员工相互帮助，团结奋斗的结果。
从2011年5月份至今，我在**工作已经近七年时间了，能够与大家在**这个大平台一起工作，我深感荣幸，却也倍感到责任的重大，作为公司质量口的第一责任人，承担着公司质量管控全过程和技术进步的重大责任，如何能让公司的产品性价比最优，把公司的质量信誉做到同行业第一，一直是我从业多年来追寻的目标。
公司的产品质量不是我一个人做出来的，也不是质检员检出来的，而是我们每一个管理者和员工干出来的。混凝土的质量控制涉及到原材料选择、进厂堆放、取样、检验、混凝土试配、施工配合比出具、调度、上料、搅拌、出厂检验、运输、泵送、售前，售中，售后服务、现场反馈十四个质量控制点，这些点环环相扣，相辅相成，通过这些控制点我们给客户提供的是合格的混凝土，不是不合格品，废品。混凝土的原材料成本占到整个混凝土成本的60—70%，配合比控制是降低成本的主要因素，但配合比与原材料质量、运输、泵送，合理调度等又有着不可分割的联系。砂子泥粉含量大，会导致水泥与外加剂用量的增加；罐车运输时间的延迟会导致混凝土坍落度损失大，不利于泵送而造成重返；泵管的不合理布置和泵管清洗不干净会造成混凝土拌合物堵管；坐台调度的不合理配车，会造成工地的压车，诸如此类的种种原因会直接造成我们生产量的减少和原材料的浪费。这就要求我们要脚踏实地的工作，先把本职工作做好，完成好自己的岗位工序，另外更重要的一点，就是我们不能有自扫门前雪的心理，要有协作精神，上一道工序有问题我们要反馈回去，不能把问题从你这过去影响到下一个工序，一句话要止于我而不能止于下，对下一道工序的意见，要认真听取，及时更正自己的错误，加强自己的专业技术水平，力求把自己的事情做到更好。如果发生的了质量问题，我们都推诿扯皮，那么企业怎么生存?质量就是企业的品牌，任何品牌，要想获得社会的青睐，最根本的就是质量，良好的，过硬的，稳定的质量才是企业生存的基石。
常德市第二中学利用学校处于德山经济开发区的地理优势，选择德山的沅水水质情况作为研究性学习课题，取得较为明显的效果，学生的社会责任感得到明显提升。
一、在精心选题中激发社会责任感
研究性学习选题范围广泛，教师可以引导学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题。在选题过程中，学校教师要以人与自然、人与社会、人与自我为线索，引导学生选择与社会责任感相关的课题。“沅水德山段水资源污染调查”这一研究课题，就是教师以人与自然和谐相处为出发点，在研究性学习过程中培养学生社会责任感的成功案例。
“沅水德山段水资源污染调查”活动的指导教师有目的地引导学生去选择易于培养学生社会责任感的课题。在进入实地考察之前，老师先让学生搜集资料，引导学生关注沅水水质问题；进入考察之后，学生在真实的情境之下，增加感性认识，进一步地认识该问题。学校的学生大多是就近入学的，他们平时在沅江嬉闹，喝着沅江水长大。他们对沅江有着特殊的感情，沅江水质问题也是他们日常生活中非常关注的问题。学生对沅江命运的关心生成自然、切实的责任情感。同时，沅江不仅关系到自己和附近居民的利益，还关系到人与自然如何共处的问题。沅江水质这个选题能以小见大，实现从个人责任到社会责任的无缝过渡。
二、在情感体验中生成社会责任感
“沅水德山段水资源污染调查”活动学生全程参与：在老师的指导下设计调研计划，包括分工，选取调查的对象、方法，确定活动地点、时间等。参与活动的学生要分工负责实地考察、查阅资料、咨询专家，采访社区居民，拍照并保存完整的活动记录。利用休息日，老师还带领部分小组的同学们考察了学校所处沅江段环境，比如取水样、拍摄水上漂浮物，一起访问附近居民、商贩，有关专家等，并拍摄了大量的照片，收集了许多第一手资料。
置身于沅江岸边，视觉的冲击给学生带来强烈的情感体验。在拍摄沅江照片时，同学们感受到沅江水质被破坏程度之深，感受到居民保护环境意识的淡薄。水面浮油、水的色彩、江面散发的气味等给学生留下了深刻的印象。沅江的现状与学生日常用水这样的一个现实问题发生了情感冲突，从而激发了学生保护沅江的情感需求。他们深感保护沅江水质的重要性，坚定地喊出“我们要保护沅江”的心声，这一心声深含着对水资源的保护之情，对自己、对他人的责任感。
三、在分工协作中增强社会责任感
“沅水德山段水资源污染调查”课题研究的整个过程中都离不开学生之间，教师和学生之间以及教师之间的合作。合作过程中，教师可以通过分工让每个学生分别承担不同的角色，并把荣誉与同组内所有成员联系在一起，以培养学生积极的相互依存感。同时，教师也很关注个体的行动，将总任务分成几个子任务，让每个学生轮流完成一项子任务，并且对小组中每个学生的活动过程给予反馈，有效地促使学生个体责任感的形成。
1.学生间合作
学生根据自己的个性特征可以分成资料收集组、实地考察组、实验组、采访组等等。以资料收集组为例，收集资料有两个办法，一是“现成”的资料，二是“活着”的资料。有的同学负责上网搜集沅江的资料，包括沅江的由来、沅江的水质变化、沅江的作用等，这个任务可以由计算机水平较好、阅读能力较强的同学来完成；有的同学社交能力好，可以做实地调查。学生在活动感受中这样写道：“研究性学习活动锻炼了我们的团队合作精神。个人的力量是渺小的，而集体力量是巨大的，只要将自己融入到集体中，大家团结一心，就能取得成功。”合作增强了学生的集体责任感。
2.师生合作
研究性学习不仅仅是在学校教育和教学的环境中进行的，它要求学生还要更多地参与社会活动。学生不仅需要互相合作，也非常需要教师的指导和帮助。例如，课题的选择、研究领域的选择、研究时间的把握等等。当然，教师在指导过程中更多的是引导、组织和提供咨询。研究性学增加了师生合作的机会，并在此基础上，滋生了师生的依恋情感，有利于教师培养学生的社会责任感。
3.多学科教师合作
多学科教师之间的良好合作有利于整个活动的顺利开展。沅江水质调查活动中需要以化学教师和地理教师为核心的多学科教师合作。正如指导教师所说：“探讨沅江水质保护的问题体现出多学科的交叉研究，例如：学生须了解一些国家的政策和法规，需要政治老师的帮助；学生须了解自然环境的变化，需要地理、生物老师的帮助；学生须整编资料、准备发言稿，需要语文老师的帮助；水质的测验需要化学老师的帮助。……老师们对孩子们的请教都非常耐心地进行解答，还给孩子们提出意见。通过跨学科地指导学生完成课题研究，很多老师参与课程改革的热情也被极大地调动起来。”
四、在交流总结中升华社会责任感
完成资料收集后，指导老师组织学生进行交流和讨论。在互相交流和讨论的过程中，各种不同观点的相遇和碰撞，引起了学生认知上的冲突。通过交流辩论，学生学会从不同的角度思考问题，能够比较客观地认识问题。对问题认识能力的提高有助于学生设计和采取更加可行的解决方案，提高学生的责任选择能力
“沅水德山段水资源污染调查”活动中，学生获取了大量不同立场的、激进的甚至针锋相对的信息。这引起了他们的反思：人们为什么会提出不同的意见？我们该怎样看待这些不同的甚至观点相左的意见呢？到底谁的意见是正确的？经过了三周的研究，各研究小组的同学们在名为“保护沅江模拟听证会”上展示他们的研究成果，大家集中对沅江的污染和保护问题展开研讨。研讨当中，同学们借助自己的角色纷纷发表意见。
实地考察组：附近工厂、餐饮业、石油公司废水未经处理或处理不达标直接就排放到沅江。
实验组：居民群众对水质监测的方法不清楚。
采访组：部分社区居民认为应该取缔江边的泊船餐饮行业，同时增加排污费；有的居民的环保意识不强。
学生的认识在搜集资料中得到丰富，在矛盾交锋中得到深化。学生学会了综合考虑各方人士的意见和利益，从各个角度来审视“沅江水质”问题。学生对该问题的认识不再停留于情感层面上，而上升到有理有据的理性认识层面。认识能力的提高增强了学生的责任能力，为制定进一步的解决方案奠定了基础。
五、在社区服务中践行社会责任
社区服务活动是学生利用前期研究成果，利用已有的知识和技能为解决社区问题献策献力。学生的责任能力在实践中得到提高，自我评价和社会评价也随之提高。学生的活动成果经过实践的检验得到教师和社区居民的认可，甚至经过媒体报道得到社会的认可，从而促进学生更多的承担社会责任。
研究小组成员以身作则，倡议同学们从自己做起，禁止向沅江乱扔垃圾；倡议居民勿将生活污水、生活垃圾直接排放到沅江。同学们发出了保护母亲河、爱护环境、爱惜水资源的呼吁。学生的个人责任感和集体责任感在不知不觉中提高了。
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