时间：2022-05-30 09:31:56
导语：在新学期的学习计划的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
高二文科新学期的学习计划【一】学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题
并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
高二文科新学期的学习计划【二】一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
高二文科新学期的学习计划【三】完整时间：
①每周的周六全天(必须保证上午至少3小时，下午2小时，晚上至少2-3小时的学习量，因为这是你暗中积蓄力量的绝佳时机，更重要的是，周六的一天相当于一周每天增加了2课时的学习量，那是很了不起的!)
② 每天的完整时间：
早上6：30：15(又是一节课时间!必须做到，当然，一开始可能会艰难些，但只要坚持，不到一个月就可以调整好生物钟。切记，这个时间很重要，要排除万难得到保证)
中午1：xxx：xx必须午休，可以保证下午和晚上的状态。
下午5：10必须马上去吃饭，争取在6：20以后来到教室。
6：20?7：00之间又有一节课!任务是完成老师布置的作业，加上
第一节晚自习，大概差不多了。
晚自习第二节课开始：按自己的学习计划学习。记住，谁在一天内除完成作业外能腾出更多的时间给自己，谁的学习效率就是最高的，就可尽可能的取得进步，追赶先进!但前提是必须把当天的作业独立完成并搞懂。
零散时间：
每节课间应尽力的走出教室换换脑筋，进行休息。或者读一读《读者》或《青年文摘》。手边应随手放着《新华字典》，经常不经意的翻看，久而久之，你会累积很多的文字和语文的基础。
每天下午6：20来教室之前，应先在校园里走走。稍作休息。
听课要求
行为不错过一分一秒，思想不偏离一丝一毫，笔记不缺漏一点一滴，心态积极，思维超前，当堂尽可能掌握更多内容，主动发言，无所顾忌，做好复习，不耻下问。(记住，课堂是学习的根本，脱离老师上课讲授的学习是最愚蠢的学习，效率最低下的学习，最自以为是而又得不偿失的学习)
目标确立
目标是学习的原动力，是学习计划的期望结果，分为最低目标和最高目标。
最低目标：行为和作息上的要求是最低目标，学习上每天有目标，可以在一天结束后作为尺度衡量当天计划和任务完成的情况，每次考试有目标，应该在一次考试结束后就确定下一次的目标，分为要赶超的同学和总分的增长幅度。每个最低目标的完成，为最
高目标打下坚实的基础。
最高目标：分为学期目标、高考目标、专业目标和人生大目标。必须符合实际和爱好，又颇具有吸引力，要有梦想成真的可能性和勇气。
任务和计划
及时调整自己的额外任务和计划，调整目的是要让自己的任务和计划能够符合自己的实际，能够在自己全方位的努力下一定能够完成，而不是心很高但每次都打破自己的任务和计划。如原定每天额外记忆5个英语单词，但发现很容易完成，就必须调整到10个，循序渐进，不断提高。
内容：作息时间、老师布置的作业，当天所学内容的复习，自己的额外任务(做题量、词汇量、阅读量)
检验：用晚自习最后时间回顾当天任务完成情况。
口号：当天任务必须当天完成!
学习效率
效率就是时间，因为效率高相当于延长时间(靠单方面增加时间来学习的办法是错误的)
听课效率：脑耳手并用，主动思维，积极回答问题，决不能随意听课。
休息效率：必须按时作息，必须养成作息规律，在这个计划里，休息时学习的一部分，是为了学习而进行的休息，是追求质量的休息，休息也要分秒必争!
进餐纪律：进餐必须从容，但不能浪费时间，赶不上统一进餐时间，就必然会浪费时间，还有可能违反纪律。好吃从来都是和懒做连接起来的。决不买零食。
小学阶段的学习几乎都由老师包办，但初中对学生的主动学习能力提出了较高要求，要想不落人后，课前的预习和课后的复习不可或缺。专家建议，学习前制定学习计划，认真预习，在课堂上专心听讲，在课后能够及时复习，在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完成，在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结。
2、不懂就问，注意“火候”。
雷老师认为，学生从小就被告诫“不懂就问”，但“问”也有学问，并非一碰到“拦路虎”就问同学和老师，而要把握好“火候”，也就是先独立思考，再请教别人。优秀生在学习上大多注重独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。
3、勤翻字典。
专家指出，初中新生写作文时存在一个普遍现象，那就是遇到不会写的字就注音。他认为，小学生的依赖性较强，不会写的字都由老师代劳标在作文上，学生自己不会主动查阅字典，导a致学生上初中后连字典怎么查都不晓得。这个“懒习惯”应尽早纠正过来。
刘先生的儿子刘浩从这学期开始，已经是一个初中生了。但是刘先生发现，开学几天来，儿子却还和上小学时一样，每天放学回来，作业一大堆他不着急，先玩一会电脑，再看一会电视，到了晚上8、9点钟才开始做作业，最后要熬到十一二点才能把作业完成。他担心儿子这样下去一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。
与小学时的“保姆式”教学相比，刚刚成为中学生的同学也许会因为课业的增加而感到无所适从;那么，刚刚转变了角色的学生应该怎样调整自己的心理、学习方法而使自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢?
小学成绩好不等于初中成绩就好
特点：基础性概念上升到了思维训练
初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。昆明实验中学的袁晓芬老师说到，从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。
与小学课程相比，初中的各学科知识无论从深度还是广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简单的基础性概念上升到了思维训练。学生如果还依靠简单的记忆背诵，很难取得理想的成绩。所以，转变学习方法对于新初一学生来说，至关重要。
调整好心态
学生都希望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成绩还不错，进入初中后，成绩不稳定;还有的成绩越来越差，以致不能跟上班，于是产生焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。发生这种情况的原因之一，就是没有适应新的学习环境。实际上小学、初中的成绩并没有必然的联系，谁更快适应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能力，就会学得更快更好。
尽快适应课程难度
由于学生的年龄特点，小学老师很多时候都是在领着、看着学生学习。而进入初中之后，学习科目增加了，课程内容多了、难度深了，老师也不会再像小学老师那样督促你的学习。这时候就需要学生具备主动性，课堂上要全神贯注的听课，有不明白的地方要主动向老师询问。比如语文学习方面，应该更重视学生阅读能力和写作能力的培养;数学侧重综合知识的运用，袁晓芬老师介绍到。
找到适合自己的学习方法
Key words： enterprise；higher vocational education；informatization
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）12-0236-03
0 引言
国家十二五规划提出“全面提高信息化水平，推动信息化和工业化深度融合”。企业信息化和工业化的融合，势必需要既掌握专业技能又富有信息素养的创新型复合人才。具有信息知识、信息意识、信息学习能力、信息应用能力、信息协作能力、信息创新能力的员工已越来越受到企业的欢迎。
高职院校为地方经济服务，为企业输送高技术高技能人才，因此，高职院校围绕企业信息化建设需求，进行校园信息化学习环境建设，既是国家对高校信息化建设要求，也是高职院校实现校企对接，为企业培养信息人才，实现可持续发展的需求。随着信息技术的发展和不断应用，高职院校信息化的建设已使高职院校从传统的教育模式逐渐转化为多元化的教学模式，为提升教育教学质量、培养出适应现代化社会发展要求的创新型复合人才、实现科学育人提供了条件。目前，随着国家对高校信息化建设要求的提高，高职院校已普遍将信息化建设任务提到学校建设的重要任务上来，大部分高职院校能够成立领导小组、制订实施方案、实施统一规划、分步分级实施，信息化校园的建设使教学环境、教学资源、教学研究、教学管理等均利用校园网络，依托信息技术实现了一定程度的数字化、网络化、信息化，提高了效率，但从培养满足企业发展需求的学生的信息素养角度来看，校园信息化学习环境的建设还存在着一定的不足。
1 高职院校信息化学习环境建设存在的问题分析
1.1 校园网络等信息化硬件建设发展较快，但信息资源建设较欠缺
校园网络建设是校园信息化建设的重要保障，硬件设施建设到位可以保证网络应用支持系统与信息服务系统在校园网上的平稳运行，为学生学习、研究、活动提供高质量网络服务。高职院校普遍重视信息化硬件建设，肯于投入资金，网络基础设施建设和基本网络服务较为完善，部分学校无线网的建设已经覆盖了校园，网络教学环境均大幅度改善，信息化应用基础条件得到进一步夯实。但相比硬件的建设，网络资源建设方面则存在明显不足。
首先， 教学信息化资源建设方面的培训还较为欠缺，缺乏对应于校园网络应用平台的有效应用设计和相关的应用培训，教师信息化应用能力不足，信息化资源建设内容单一，课程的信息化建设还未在大多数学科中普及应用，信息化技术并未充分与教育教学模式的改变有效结合，对教学质量和教学效率的提升作用不明显，对现有的信息化教学平台利用率不高。
其次，信息资源共享效率较低，整合度不高，利用率还都处于较低状态，各类信息资源的共享中存在着一定的滞后性和低效的传递性，信息化建设往往缺乏多部门合作的统一规划，各部门各层次建设多处于各自为战、重复建设的状态。
再则，教育资源的建设管理不到位，责任不清。对于已经建设完成投入使用的教学资源，缺乏必要的管理和维护，更新不及时，有些课程已根据需要进行了课程改革，但配套的资源库建设却未进行即时更新，内容已陈旧，许多资源存在不同程度的过期和闲置荒废现象。各部门往往重视利用平台进行信息和信息宣传等较易完成的收效快的工作，但对如何充分利用资源平台，开发适合教学管理、教学研究、自主学习等形式的综合利用方面投入精力不足，教师对资源平台的使用大多局限于课件的下载、教学资料的上传，缺乏有效的师生交流交互、教学活动反馈等活动，平台的利用率和使用情况缺乏监管，并没有切实起到促进师生教学学习的预期效果。
1.2 信息化建设存在一定的功利性，造成资源建设的浪费
许多院校的信息化建设不是从实际应用角度出发，而是为了完成高校信息化建设指标要求，为了评估的需要而建设，建设中存在很大程度上的盲目性、攀比性，建设目的并未从长远角度充分考虑如何利用信息化设施有效服务于教育教学，不能与学校的长远发展、教师专业能力的提升、学生信息素养的培养紧密结合，往往为了建设而建设，许多资源都是低水平设计和重复建设，或是书本教材的搬家和简单的素材堆积，造成资源的堆积重复。如许多院校为了充实教学资源建设，将资源库的建设作为任务强行布置给教师，缺乏合理的激励措施，一些微课、幕课的建设按照课程硬性分配建设指标，教师在被动中完成工作，积极性不高，往往是应付了事，一些不适合进行微课、幕课学习的内容也被滥竽充数地填充进来，实际教学中很少利用，也无法做到资源的整合和互助，形成资源的严重浪费，网络环境在学校教育中没有发挥出应有的作用。在资源的建设中，大多是购买或对外部资源的引用，依据学生特点自我开发的优质教学资源较少，没有形成规范、高质量、有特色的教学资源开发理念。
1.3 信息化建设与专业发展建设结合不足，存在脱节现象
目前，许多院校还未从一定高度上做好信息化建设与专业发展建设相结合，进行特色发展的合理规划，信息化与专业教学“两张皮”现象一直存在，这两大高职院校重点建设项目往往各自规划，分头建设，优质的硬件资源不能及时高效地用于专业建设中，重复建设情况也时有发生。利用信息化建设成果，大力发展改革专业建设，促进学生专业技能和信息素养提升方面有待提升。
1.4 信息化建设中缺乏对学生信息素养的培养目标和培养计划的整体实施方案
21世纪是一个强调自主学习、终生学习的网络信息时代，高职学生信息素养的提升已不仅仅是信息技能层面的问题，而是信息意识、信息知识、信息协作能力、信息创新能力、信息道德等方面的综合素养的全面提升，信息素养的培养也是一个长期积累的过程，是在一定的环境影响和主动教育共同参与下逐渐形成的，不是通过一、二门课程就能简单实现的，学校应创造一个良好的信息氛围和建立合理的培养模式，促进学生信息素养的提升。目前，高职院校对信息化建设的硬件建设往往有明确的整体实施方案和目标，但高职院校的最终目标还是为社会输送人才，如何利用信息化建设成果培养学生的信息素养，形成促进学生适应企业信息化建设需求的培养方案，还有待于完善。
2 积极推进高职院校信息化学习环境建设
高职院校信息化建设是一个长远、漫长的过程，信息化校园建设还需从网络硬件为主的建设时期向硬件、软件资源齐抓共管的阶段迈进。
2.1 校园信息化硬件建设与软件资源建设有效结合，努力建设数字化校园
高校信息化建设正推动着教学模式、教学观念、教学内容、教学方法的全面变革，从而提高工作、学习效率，提高人才培养质量、教学质量、管理水平，高职院校应对信息化建设统筹规划，成立工作小组，做好责任分工，将国家对院校信息化建设的政策法规、建设标准与学校的实际相结合，与人才培养方案相结合。重视信息化网络硬件设施建设，建立统一身份认证、网络体系化、教育资源管理平台互融共通等多个信息技术构建的数字化校园系统；建立高覆盖率的无线校园网络，无线网络的建设可以节约建设成本，突破有线网络节点限制，加强网络应用的方便性、灵活性，无线网络的建设是高校进入现代信息化校园的重要标志；进一步加强网络应用支持系统的开发和应用，结合教育教学开发网络教学系统，开发信息交换的公共平台，加强信息系统为主的建设，实现信息自动化；建立网络教学资源库管理系统，做好资源建设的合理规划，将其与课程建设、专业建设、人才培养方案相结合，制定激励政策，促进教工进行资源建设的积极性，保证资源的有效利用；重视信息技术团队的建设，做好硬件设施及软件资源的维护更新，做好多元化信息化教学技术支持、办公和管理信息化平台搭建维护等信息技术服务支持。
2.2 做好信息化资源建设整体规划，加强学生网络学习能力
在信息化建设的同时，考虑学生信息能力的培养，将信息化硬件、软件建设与学生的学习能力培养密切结合，采取不同的网络平台支持，促进学生网络协同学习、探究学习从而提升学生信息综合素质。
建设网络协同学习平台，促进学生网络协同学习，让学生通过网络，于身处不同地区的网络学习者进行交流与沟通，在互助学习中完成作业任务、课题研讨、热点讨论等，突破时间与地域的限制，集思广益、取长补短，获得丰富的信息资源，利于学生主动探索学习内容，发现学习中的新问题，完成共同的学习目标。
建设交互性网络平台，促进学生网络探究学习，构建虚拟和现实相结合的探究性学习环境，在教师的指导下，让学生从自身的学习、生活、社会发展的探究中获取知识，培养解决问题的能力，提高学生调查、说明、分析、认识问题的能力。
建设教学资源库，促进学生利用资源主动学习，教师进行课内外课程或活动设计，设置能激发学生学习兴趣和引起探究欲望的问题情境，学生根据问题解决需要和教师提供的引导资料查询相关资源库资料，收集信息，在信息收集整理的基础上对信息加以分析与判断推理，找出问题的答案，然后提交讨论，在教师的监督、引导和评价反馈中达到解决问题的目的，对解决和探究未知领域的方法积累了经验。
2.3 完善校园网络一卡通系统的建设，促进学生信息能力的提升
现在国内许多一流大学“校园一卡通”建设已经卓有成效，通过身份认证，实现了业务系统之间的数据交换，一卡通的建设可以避免重复投入，提高建设进度，为系统间的资源共享打下基础。学生凭借“校园一卡通”，可以完成网络教学学习、持卡消费、借阅图书、参与管理等所有事物，感受了信息技术的无处不在，在一卡通的使用中，潜移默化地促进学生对信息化设施的熟悉和使用，为参与信息化的建设服务打下基础。
2.4 加强数字化图书馆建设，使其成为学生获取资源的重要手段
随着信息化技术和网络技术的普及和应用，图书馆的使用除了包含纸质图书和文献资料的使用，也逐渐过渡到更多的其它的信息资源，如电子图书资料、图像、声频、影像、数据等数字信息的使用查询，学校图书馆需要不断运用现代化信息来处理技术和多媒体信息技术，对资料进行加工处理，构建全方位的信息系统，进行图书馆间的区域、资源共享，共同开发利用，使得图书馆具有多功能、大型信息化的数字图书馆功能，数字图书馆的建设提供给学生信息传递网络化的便利条件，提供多种现代化和信息化的服务，学生能够高效率的利用和整合这些快速发展的信息资源。随着全球经济一体化的发展，企业对员工的岗位能力也有了更高的要求，对信息的数量和质量的获取能力要求越来越高，最新的资讯和最前沿的信息将越来越重要，数字图书馆的建立使用将使学生的信息获取和分析能力快速提升，使学生就业竞争的有力手段。
2.5 积极探索专业建设与信息化建设的相互融合促进
校园信息化建设的一项重要任务是能够积极将现代化教学手段融于学生专业技能培养，为人才培养服务。高职院校应积极探索现代科技用于校企共建、专业培养的方法和措施。
目前，许多院校都在积极探索现代学徒制的培养模式，现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式，实现课堂与车间、教师与师傅、学生与学徒、作品与产品“四合一”。但资源的缺乏和企业参与的困难阻碍了这一模式的实施，可以考虑利用现代化信息手段，形成具有特色的现代学徒制运行机制。
①校企共建基于现代学徒制培养模式的专业教学资源库，按照企业岗位调研，设计专业人才培养方案，校企联合开发基于企业需求的课程体系，采用信息化教学手段，建设网站，编制教学资源，组建现代学徒制课程，形成企业和学校资源的共建共享，学生通过这种资源共用的信息化平台网站资源进行学习，及时了解课程内容，了解企业文化，熟悉岗位职责，自主参与企业培训，从而节省了师徒制的面对面培训时间。
②信息化技术如网络视频会议的引入，可实现跨越校企教学的空间距离，企业的工作环境和场景可通过视频会议现场直接展示给学生，一些富有经验的师傅操作技能的展示也可通过该种方式实现共享，还可实现教师或企业师傅对学生现场操作的远程实时控制，实现资源无时间、空间限制的共享，实现远程学徒制，把学徒制的现场引到学校课堂，有限的优质资源得到了充分的利用，也可部分缓解教学资源不足的问题。
1、拥有强大的数据信息处理能力
浅论云计算对大专院校信息化教学的作用文/李荣峰为用户提供云计算服务的各个企业都有一个庞大的服务数据信息处理中心来维护和支撑云计算服务的正常运行，有较强的储存的空间以及数据信息处理能力，它不是一台计算机在工作，而是成千上万台计算机在同时工作，其处理能力自然要比一台计算机要强大的多。
2、使用的低成本
云计算服务的使用根本无需要高成本，用户在能接连互联网的基础上，只需要拥有一台个人电脑、个人手机等，就可以使用云计算服务带来的好处，非常的廉价。
二、云计算对大专院校信息化教学的作用
云计算服务从极大的降低了大专院校教育信息管理系统建设的成本，把云计算服务应用于教学中会极大的改善教学方式，带来不一样的教学效果，而且实践证明云计算的使用给大专院校的发展提供了一个较大的信息化管理环境，教师可以通过这个云计算加入学校管理、参与教学环节的设计、教学方法的探讨，对学生进行更系统化的管理。从总的方面来说云计算对大专院校的信息化教学所产生的作用体现在以下几个方面：
1、降低信息化教学资源建设的成本
过去由于大专院校教师和学生较多，学校要建立一个完善的信息化教育系统需要建立一个较大的数据计算中心，而建立这样一个庞大的计算数据中心是需要很大的资金支持，并且这样的发展模式无法满足教师、学生的需求，能用到的资源非常有限。而云计算则为学校建立一个完善的教育信息管理系统提供了可行的方案。其所涉及的数据中心、互联网相关的任务利用云计算模式就可以完成。云计算服务可以为大专院校提供IT的一个基础构架，学校无需购买昂贵的硬件设备，也无需把资金浪费在服务器的维护上，因为，通过云计算服务，用户所使用的计算负荷或者是硬件的维护、升级都是由云计算服务商提供的，大大的减少信息化教学资源建设的成本，同时学生或者教师通过个人电脑、手机就可以轻松的接入云服务，查询、下载各种资料、信息也方便许多，利于大专院校的建设发展。
2、方便教师的教学
第一给教师的工作带来便利。云计算服务的使用也极大的方便了广大教师的教学。例如教师在查询学生的考试成绩时，不必要拿着试卷一张一张的翻阅，在进行学生作业的批改时，不需要带着大堆的作业本在学校与家里之间来回奔波，在无纸化办公时代，通过云计算，只要有一台能连接互联网的电脑，不管是在什么地方都可以随时展开工作。第二、利用云计算服务也有利于互联网教学与传统教学的结合。利用云计算服务协作平台给学生创设一个有利的教学环境，把课堂所需要掌握的知识点通过多媒体的方式进行教学，课后再利用云计算服务协作平台进行交流沟通，有利于突破教学重难点。例如在教学动画制作的相关知识点的时候，对于刚上大专的学生来说比较复杂，教师可以利用多媒体讲解更为透彻，课后利用协作平台进一步与学生沟通知识点掌握的情况，有利于培养学生对计算机学习的兴趣和热情。
3、有利于提高学生的学习能力
云计算服务模式的出现改变了学生的学习方式，谁的信息掌握越多，对学习更有利。从计算机教学来说，由于信息的不发达，学生要了解更多的计算机学科知识，只能是借助书本、报纸、杂志等途径，这些途径获取计算机学科的知识量信息和速度很明显远远差于云计算服务。云计算服务为学生知识信息的积累、收集提供更广阔的空间、更快的速度，更大的储存量。21世纪是个数字化时代，更需要有创新能力的人，而创新灵感的来源就是对知识信息的积累、搜集、整合的能力，学生如果懂得了如何快速积累、收集、整理知识信息不仅会提高他的学习效果、学习能力，同时，对于其能力的提升也会起到很大的作用。
三、总结
【关键词】农村基础教育；桥梁国际学院；信息化办学
【中图分类号】G511 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）10-0074-02
【作者简介】臧雅丛，南京师范大学教育管理政策系（南京，210097）硕士研究生。
桥梁国际学院（Bridge International Academy）是肯尼亚的低价连锁私立学校。通过前沿的课程设计、学校管理和本地教师培训，桥梁国际学院为优质而低价的教育创立了标准模式。其创新模式打破了“高质量教育=高学费”这一等式，将前沿的课程和教学思想带进了每一个村庄、每一个贫民窟、每一间教室。肯尼亚桥梁国际学院用低成本创办优质教育的办学理念及实践为我国农村基础教育的改革与发展提供了启示。
一、以信息技术为保障的规模化办学
桥梁国际学院创办的核心理念是规模化，通过规模化实现了低成本的优质教育，即花更少的钱让更多的人获得更好的教育。学院常被比作麦当劳或星巴克：教案由总部“调制”好后统一“配送”，将世界级教育带入最贫困的社区，并利用技术和数据，保证每一所学院都能提供同等优质的教育。
桥梁国际学院充分利用信息技术，用平板电脑作为教师和专家之间的桥梁，通过总部统一设定教案传输给教师，再由教师向学生们授课的模式，实现了资源的有效传输。有了这些和总部联网的平板电脑，“专家教师”可以和“学院教师”及时沟通，并实时跟踪课堂进展和学生的学习成效。桥梁国际学院利用严谨的研究、技术和数据分析，将高质量教育的整个“供应链”标准化、规模化。通过对每个课堂进度实时跟踪，及时调整教案，实现了对课堂教学的标准化、统一化，提高了教学质量。
长期以来，由于我国农村人口居住相对分散，学校分布较为分散，且对规模化办学认识不足。加上农村很多地区网络还没有覆盖到，所以农村大部分的学校基本处于相对封闭的环境中，很多学校无法及时获得最新的教育信息与资源，教师也无法把握最新的教育方向。长此以往，学校教育质量难以得到提升。此外，在广袤的农村，学校布点分散，因而不利于统一管理，管理人员必须到各个学校去考察，这无疑耗费了大量的人力物力。
在信息化的时代，互联网是教师、学生获得有效教育信息、共享教育资源的平台。一方面，信息技术作为现代化的教学手段，能够用多媒体更新教学内容，调动学生参与课堂的积极性，对于教学质量的提高起着十分重要的作用。另一方面，信息技术的应用能够实现学校间信息资源的交流传递，便于各地区的统一管理，从而实现规模化办学。因而，政府应着重改善农村基础教育办学设施条件，为学生创办多媒体教室，为教师配置电脑办公室，为学校提供基础的信息技术条件，以切实保障农村基础教育的发展。
二、以信息系统为纽带的学校管理
桥梁国际学院的特色之一是其管理系统的创新。通过互联网的应用，桥梁国际学院将学习资源、培训教师、管理教师、分析测试数据等环节紧密相连，使各个环节之间形成了组合式反馈的闭环，并提供了具有统计意义的学习结果。以信息系统为纽带从学生管理、教学管理、行政管理三个方面实现了系统的学校管理。
在学生管理方面，以数据的形式记录每一位学生的测试结果、追踪学生的发展，便于分析每一位学生的特点及其存在的问题，关注每一位学生的发展，确保不会造成对任何一个学生的忽视。
在教学管理方面，由“专家教师”结合最先进的教学法设计出统一的教案和多种教材、练习册、试题等进行发放，再由负责实地教学的“学院教师”根据内容授课。除上课所用教案之外，专家还会制作可选的教程或补充的教辅，在线给教师，按照日程表的具体时间来填充新内容。通过数据信息的上传、教师教学过程中以及学生学习过程遇到困难的反馈，专家可以在学习成果中看到问题的存在，并且追溯引发问题的具体内容，以便及时对教案内容进行更改。
在行政管理方面，每一所学校都只有一名负责管理工作的“学院经理”。大部分行政任务，如发工资、管理开支等都通过“学院经理”的手机集中到总部进行自动化处理。“学院经理”得以从繁杂的行政工作中解放出恚把精力集中在监督课堂教学、与学生家长沟通、与当地社区建立联系等事务上。这种方式大大缩短了学校管理者处理行政工作的时间，提高了其工作效率，增加了与家长、社区的互动，促进了学校管理方式的改进。
三、以信息设备为媒介的师资培训
桥梁国际学院最大的成功之处在于改善了学校教师素质水平低下的状况，加强了学校师资队伍建设。在肯尼亚，公立学校教师的缺勤率高达47%，每天的平均授课时间只有2小时19分钟。65%的教师都无法达到教师专业发展的要求，很多教师甚至连自己所教科目的考试都通不过。为了有效解决这个问题，桥梁国际学院利用信息设备，通过教学内容设计与内容传输的分工减轻了教师负担。转变教师角色，使教师作为课堂教学的领导者参与到教学设计中，分享其在教学过程中的真实体会与教学内容的建议，提高了教师的积极性，使教师缺勤率降到1%以下。
教师作为课堂教学的主导者，对教学质量的高低起着关键作用。我国农村基础教育面临着优质教师严重缺乏的问题，更多的优秀教师往往都流向了城市中小学，其中农村教师待遇不高是导致优质师资流失的一个重要原因。过重的教学负担使教师将有限的精力放在日常备课、上课、批改作业上，忽视了对学生身心发展的关注。再者，由于农村学校经费不足，农村教师很少有机会参加培训与教科研活动，长期处于信息闭塞的环境中，难以提高自身专业水平，从而影响教育质量的提升。
关键词：社会化心理机制；中学德育；方法启示
中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0007-01
中学生是一个特殊的群体，基本处于自我价值系统形成阶段，所以面临着许多来自内心世界或外部世界的矛盾冲突。在学校对中学生进行的道德教育就是为了帮助他们解决这些矛盾，形成完善的人格，但是效果并不是很好。我们知道，对他们进行道德教育就是为了让他们符合社会发展的需要，是一个社会化的过程，在这一过程中，中学生的种种心理因素都会影响到教育的效果，所以要从这一方面来解决这一问题。
首先，我们应该明确个体社会化心理机制的具体内容有哪些。根据金盛华观点，个体社会化心理机制主要有以下四种：
1.社会角色引导
角色是一定社会身份所要求的一般行为方式以及理解事物的态度和价值观。在现实生活中，社会对于一个人的要求、期望与对待，直接决定于他在社会结构中所处的位置和所担负的社会角色。
在中国，社会统一性程度很高，以中学生道德社会化为例，无论他们自身的特点如何、家庭背景如何，他们都必定接受同样的道德教育，接受同样的品德训练，并被同样或高度一致的评价系统评判。
2.社会比较机制
随着个体的不断成长和自我意识水平的提高，其自我评价的需要越来越强。费斯廷格认为，任何一个具有自我意识的人，都需要评价自己的状态，并明确自己和周围世界的关系。但更多的时候现实生活中根本不存在进行社会性评价的绝对标准，人们必须通过将自己的状态与他人的状态进行对比，才能够对自己的状态形成明确的自我评价。这种将自己的状态与他人的状态进行对比以获得明确自我评价的过程，就是所谓的社会比较。
3.社会学习机制
在相当长的时期内，人们认为学习是直接经验的获得，是在行为实践过程中实现的。但班杜拉与合作者通过大量实验证明，人们的社会化远不只决定于行为实践，个人可以通过观察他人行为及其后果来学习到各种行为、行为规范与行为方式。
社会学习机制对于解释人们的社会化，特别是当代中学生的社会化有着重要的意义。中学生由于自主生活领域不断扩展，他们的观察学习经验也在他们的社会化过程中占有越来越重要的位置。当代中学生的很多行为观念与行为方式不是来自于系统的教育途径，而是来自于他们对生活的观察，他们所认同、崇拜的对象，也往往是来自于他们特定的观察经验。
4.亚社会认同
亚社会是指相对于宏观意义上的大社会而存在的直接社会环境，有时也指对应于较大社会背景存在的较小社会背景。对于我们生活的社会环境而言，亚社会是人们社会化的直接背景，外部社会对于人们的要求与期望、奖励与惩罚，都是以亚社会为出发点的。
亚社会与大社会的不一致，常常是中学生社会化过程产生冲突的根源。当亚社会对中学生有着与大社会相冲突的要求或期望时，如果这种冲突被中学生意识到，他们就会产生究竟是适应大社会还是认同亚社会的强大压力。一般而言，中学生还处于自我价值系统形成阶段，通常难于通过自身的努力消除压力。因而中学生阶段更容易出现内心各种矛盾，这种矛盾除了他们身心发育不平衡等原因外，外部社会的要求与期望不相一致也是一个重要原因。
其次，明确了个体社会化心理机制相关内容之后，针对当前中国德育存在的问题，我们应该提出相关的改进方法策略。
根据社会化心理机制相关内容及当前中国中学生德育现状，我总结了以下几点改进建议：
（1）进行经常性的训练，增强学生的各类角色意识，加深中学生对社会规范的认同，使其自觉与社会现状和行为规范，社会倾向保持一致。
（2）为学生提供好的榜样。从身边找些贴近生活的例子，这样中学生比较容易接受和理解。但现在应侧重于对他们追求榜样的动机加以引导，比如，现在的学生喜欢追歌星、影星、体育界的明星等，我们可以引导他们看到这些人身上的优秀精神品质，依据观察学习理论为学生树立典型的正面角色。
（3）因材施教，根据学生的不同水平，实施不同的教学方式，如组织不同水平的班级进行不同的教学，这会获得更好的教学效果。
（4）引导学生和自己比较相近的水平的人进行社会比较，既要注重树立他们的自信心，自尊心，也要促发他们努力向上的进取心。
（5）对中学生进行合理的正强化和负强化，正确地使用奖励和惩罚。比如，教师安排一系列的学习单元，每当学生完成一个单元就加以表扬或给与奖励。 同时鼓励学生对比自己前后的成绩，而不是与同班同学横向比较，这可以帮助学生看到他们自己取得进步的过程。
（6）经常对中学生实施德育教育，引导中学生养成勤劳、节俭、善良、尊老爱幼、乐观的生活态度；
（7）营造良好的学校德育教育气氛。主要是营造良好的学校文化环境和营造良好的人际关系环境，尤其是和睦的师生关系。
（8）充分发挥同辈群体的积极作用。首先协助建立健康的同辈群体亚文化，使之成为主流文化的有效补充。中学生同辈群体的亚文化在不同程度上都存在着与主流文化相偏离的成分，而鉴于亚文化对群体成员道德行为的规范作用 ，一定要善于引导同辈群体的亚文化向健康有益的方向发展。政府要对主流文化观念进行梳理 ，加大主流媒体的社会影响力 ，为青少年同辈群体亚文化的发展确立核心。同时，在构建健康亚文化的过程中 ，对青少年个体心理的教育不容忽视 ，应尽量满足青少年合理的心理需求 ，以免使其过分囿于同辈群体的交往。
总之，中学德育教育对青少年的身心发展和思想品德的发展起着十分重要的作用，不仅决定着青少年身心发展的方向，即思想品德，理想情操，事业心等。而且是青少年身心发展的动力，良好的社会心理机制决定了德育教育发展的前景，对中学德育教育起着良好的促进作用。
参考文献
[1]金盛华.（2011）.社会心理学[M].北京：高等教育出版社.
【关键词】 择期非心脏手术； 糖尿病； 糖化血红蛋白； 心血管事件； 并发症
近几年的临床研究显示，心血管系统并发症为诱发糖尿病患者死亡的最主要原因，对糖尿病患者的健康以及生命安全构成了严重的威胁。糖化血红蛋白为糖尿病流行病学研究以及疗效评定的一项重要指标，在临床上得到了广泛的应用。近期有文献指出，糖化血红蛋白与糖尿病患者心血管疾病并发症的发生与发展存在显著的相关性[1-2]。本次研究中出于对糖化血红蛋白与心血管疾病的相关性进行分析探讨的目的，对本院收治的择期非心脏手术糖尿病患者按照糖化血红蛋白水平进行了分组观察，并对比分析了高糖化血红蛋白患者和低糖化血红蛋白患者的心血管事件发生率以及相应的生化指标检测结果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 资料来源于本院收治的合并糖尿病择期非心脏手术患者，抽取其中的218例作为研究对象，将其按照糖化血红蛋白水平分成糖化血红蛋白
1.2 方法
1.2.1 研究方法 对以上统计研究对象展开糖化血红蛋白水平检测，而后按照检测结果将218例患者分成糖化血红蛋白
1.2.2 糖化血红蛋白与生化指标检测方法 抽取以上统计研究对象的晨起空腹静脉血，糖化血红蛋白检测所用仪器为本院现有的高效液相层析分析仪，所用试剂为相应配套试剂，血糖、血脂等生化检测指标均采取本院现有的全自动生化分析仪，试剂为相应配套试剂[3]。
1.2.3 心血管事件判断标准 （1）心肌缺血的DCG：1×1×1标准：相邻2个或2个以上导联ST段表现吹水平或者是下斜型压低≥0.1 mV，持续时间不低于l min。将静息心电图存在左心室肥厚、心房颤动、传导阻滞以及洋地黄药物对ST段移位产生影响的诸多因素者予以排除；（2）非致命性心肌梗死：患者存在临床症状，经DCG检测证实心律失常，室性心律失常最为显著。ECG观察发现ST段抬高弓背向上型； cTnI浓度超过0.1 ng/ml； CK-MB活性超过20 U/L；（3）不稳定性心绞痛：静息心电图表现出2个或者是更多的相邻导联ST段下移≥0.l mV；（4）急性心力衰竭：存在显著的肺部充血表现，呼吸困难、双肺满布湿性啰音与哮鸣音。患者出现了肺循环、体循环淤血以及组织血液灌注不足等左心功能、右心功能不全体征；（5）严重心律失常：患者出现了显著的临床表现或者是影响血流动力学需要接受药物治疗的心律失常；（6）心源性死亡：患者由于室颤、心跳骤停或者是继发心肌梗死、心力衰竭诱发低心排综合征而死亡[4]。
1.3 统计学处理 研究中相关数据资料采用SPSS 18.0软件进行统计学分析，患者年龄、病程以及相应的生化指标检测结果等计量资料采用（x±s）表示，采用t检验，计数资料采用 字2检验，P
2 结果
2.1 两组患者心血管事件发生率比较 糖化血红蛋白≥6.5%组心血管事件发生率较糖化血红蛋白
2.2 两组患者各项生化指标检测结果比较 糖化血红蛋白≥6.5%组患者的空腹血糖水平、总胆固醇水平、甘油三酯水平以及高密度脂蛋白水平均高于糖化血红蛋白
3 讨论
糖化血红蛋白为红细胞中血红蛋白、葡萄糖缓慢且持续非可逆性进行非酶促蛋白糖化反应的一种产物，能够反映检测前120 d的平均血糖水平，因此在临床上糖化血红蛋白为糖代谢紊乱早期的一项重要监测指标，其在糖尿病患者流行病学研究以及疗效评估中均发挥了重要的作用，通过对患者展开糖化血红蛋白水平检测，可实现高血糖的早期发现，这对于预防和治疗糖尿病而言均具有重要的临床价值[5-6]。糖尿病患者并发心血管事件的机制相对较为复杂，动脉内皮功能受损、血小板活性亢进、动脉粥样硬化、动脉负性重构、动脉损伤后平滑肌细胞增殖等均有可能诱发心血管事件，近几年的诸多临床研究表明，糖化血红蛋白水平与糖尿病患者心血管疾病并发症的发生与发展存在较大的相关性。曾有文献指出，糖化血红蛋白为2型糖尿病患者发生心血管并发症的主要独立危险因素[7-8]。本次研究中出于对糖化血红蛋白与择期非心脏手术患者心血管疾病的相关性进行分析探讨的目的，对比分析了不同糖化血红蛋白蛋白水平的择期非心脏手术糖尿病患者的心血管事件发生率，经比较发现，糖化血红蛋白水平≥6.5%组患者心血管事件的发生率较
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新的学期开始了，我已经是新学期三年级的学生了。我深知我的学习任务又加重了。在这一学期中我要更加努力的学习了，不能落在其他同学的后面，更要处处严格要求自己，在学习，劳动，体育各个方面争取成为其他同学的榜样。
我为自己安排了这样的学习计划:
1上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，遵守课堂纪律。
2认真完成作业，做好每节课的预习和复习工作。
3多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础。
4积极参加体育锻炼，要德智体美劳全面发展。
5积极参加学校组织的各项活动。
6为班级体多做好事，团结同学。
以上是我新学期的打算，请老师和同学们看我的实际行动吧!
新学期学习计划（二）
新学期开始虽然还是早着呢，但为了在新学期更加明确自己的目标，还是早点有个打算吧，因为，有了好的打算，才有可能制订出好的计划，有了一个好的计划，才会明确自己的目标，明确了自己目标，才能使自己自觉地去努力进取。为此，我把新学期的打算和目标记录成文，以便在新的学期开始时能按以下的打算来制定出自己周密的日常学习计划。
我的打算：
一、上课认真听讲。
二、作业及时完成。
三、尊敬老师，礼貌待人。
四、争取评上三好学生。
五、团结同学，乐于助人。
六、自己的事情自己做。
七、积极参加学校各种学习竞赛。
八、继续写作练习，在《》上发表更多的精品。
九、在新学期开始前制订好切实可行的学习计划。
我的目标：德智劳体美全面提高。
新学期学习计划（三）
新的一年又悄无声息的溜走了，留给我们的是无尽的回忆，回想昨天我们是刚踏入校园的懵懂无知的少年，而今天我们是离高三只有四个月的学子。
还有四个月，我们便携手跨入高三，现在我们面临的是一个坎，只有奋力向前跨跃，才能冲过去，不留给自己遗憾。在此之前我们必须做好充分准备，让自己有信心迈向高三。
在这最后时间段内，我们要让自己过的充实，要让自己觉得这段时间过得有意义，这段时间，我们一定会很累，那在此要做的第一件事，便是给自己充足的勇气。要让自己有在困难面前绝不低头的坚定信念。要坚持到底。坚持就是胜利。要相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”每个人听了上千遍上万遍的话，每个人都能读懂的一句话。但要做到，要实践，却好像摘星星，唯有坚定的信念，坚强的意志，方可完成，这也是我们的第一步。
万事开头难。
如果你扎扎实实的走好第一步，以后便会如履平地。就像你练武一样，要学好武首先要有扎实的基本功，为以后打下坚实的基础。
20xx有关新学期学习计划一新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：
一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；2、列写出这节的内容提要；3、找出这节的重点与难点；4、找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的；2、听课要特别注重理解。
三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要；2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；2、认真审题，弄清题设条件和做题要求；3、明确解题思路，确定解题方法步骤；4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。
五、课后复习。1、及时复习；2、计划复习；3、课本、笔记和教辅资料一起运用；4、提高复习质量。
做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。
20xx有关新学期学习计划二20XX年下学期，因我上学期考试不理想，相比前一期（段考）排名下降。为了提高我的成绩，达到排名靠前，考试分数上升，经过我深思熟虑，在亲人们的鞭策下，我决定制定学习计划如下：
一。关于学习习惯
1.早起早睡
夏天，10点睡觉，6点起床；冬天9点睡觉，7点起床。
2.学习态度
上课认真听讲，利用课余时间和午后时间巩固知识。放学回家后，认真完成老师布置的作业，再预习明天|||的课程。不管在家或在学校，都要认听老师和家长的指导和安排。
3.自我学习要求
1学习要谦虚，虚心向老师请教，向同学学习，不耻下问。
2坚持自主学习，每天回家后主动复习功课，做好家庭作业。多阅读一些书籍，因为阅读有利提高写作水平的书籍
3学习不偷懒，上课不开差，积极发言。
4不一定要每时每刻都在学习，也要进行体育锻炼，将身体健康与学习协调发展，每天早上起床后做20个俯卧撑和20个蛙跳。晚上睡觉前照样运动。
二。关于学习目标
1.考试成绩要明显提高，各科成绩都要达标。
2考试成绩排名要靠前，达到全年级前50名。
3体育活动要积极参加争取201X年长到1米6
三。关于学习建议
对老师和父母的建议认真的接受，反省自己有没有做错，做到有则改之，无则加勉。
20xx有关新学期学习计划三在放寒假的第一天，我就给自己制定了一个严密的学习计划，希望自己可以度过一个充实的寒假。
我的学习计划把我的寒假安排的满当当的。我计划在放假前把所有的作业都一扫而光，在过年后用三天的时间把上册的知识复习一下，我们的圣人孔子说过温故而知新嘛！剩下的时间就要来预习下册新的知识了，要不然怎么能在高手如云的学校有立足之地呢？我把我的这些学习计划写在了一张纸上，贴在我的学习桌前，让它小小的纸张发挥大作用，它可以起到一个提醒督促的作用。
说与做是两码事，在我的寒假学习计划上可真是体现的淋漓尽致啊！我每天早上等到太阳姐姐晒到被子上才起床，一整天手中的笔写写停停，总是禁不止电视和电脑的诱惑，放在学习桌前的寒假学习计划表成了废纸一张。
我的作业到大年初十才全部完成，复习计划用了五天的时间，预习计划更是完成的不堪入目，数学只预习了老师必须让预习的前两单元，其他的学科几乎在原地踏步走。我的自制力和效率也太差了！
我的寒假学习计划就完成得这么不尽人意，原因是什么？我自己觉得是有点懒散，没有想学习的那股劲头，自制力太差，学习效率太低。
我一定要认真改正，让自己以后所有的计划成为现实而不是泡影，希望在下一年寒假能够过得充实快乐些！
20xx有关新学期学习计划四光阴似箭日月如梭，这句话说得没错，时间就像那无情的流水，流去我在小学里的六年光阴。转眼间寒假又过去了，不知不觉，我已经踏入了六年级下学期的阶段，开始了新学期的生活。新的学期，它带给了我们一个新的希望、新的目标、新的开始……
一切都变了。我要在小学生活的最后一年里要踏踏实实的做好每一件事。在这一年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。在这学期，无论是语文、数学，还是英语、百科，或其它几门学科，我都得更加刻苦努力，因为我们面临的将是严峻的小升初考试。
在语文学习中，我是一个上课不敢发言的胆小鬼，虽然，上学期在班主任循循善诱的教导下，我能将自己的想法在课堂上与同学交流了，但在这个学期，我一定要让自己更加积极。
数学中，我总是因为粗心的小毛病而扣分，所以在平时，就要培养细心的好习惯。在英语学习中，我的背诵还不是很好，所以要多听磁带，上学期的考试，我考得不理想，这学期，我要好好珍惜课堂40分钟，因为光靠复习时死记硬背是没有用的，必须得靠平时的努力。
而对于小升初来说，并不是件容易的事，所以在平时，我就要掌握好学校的知识，以便在学校月考和小升初考试中能有出色的发挥。新的学期，新的开端，我会拥有新的希望。
20xx有关新学期学习计划五时间过得真快啊，转眼间我就从三年级小学生变成了即将上初中的六年级大学生，为了自己能考上一个好初中，所以我制定了以下计划书：
一、认真听讲。上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业、把当天所学的课程都复习一遍、把第二天要学的课程预习一遍。
二、认真完成作业。保证按质、按量完成老师布置的作业。
三、多做题。每天做数学、语文、英语复习题各一套。
四、不懂就问。如果在做作业或做复习题的时候遇到不会的题，就要问家长、老师和同学，如果还不会，就要上网查，直到会为止。
五、每天都要保持好的心态。如果以烦躁（类似）的心情学习，是学不会知识的。
六、每天至少运动二十分钟。好的身体是好成绩的基础，如果连自己的身体都垮了，那就什么都学不了了。
七、阅读课外书。多阅读名着，如：三国演义、西游记、水浒传……
八、改掉坏毛病。我们要改掉自己的坏毛病，如：字体不工整、抄作业……不然它们就会影响我们的学习成绩。
九、讲文明，懂礼貌。作为少先队员，不仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要乐于帮助，别人时刻紧记遵守规则。
我暂时能想出来的就这几条。为了能考上一个好初中，所以在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。
20xx有关新学期学习计划六目标可以决定一个人事业的成败兴衰。有了远大的目标便不易满足，会不断的去奋斗，直到自己的目标成为现实为止。
每次走一中门前，他都有一中神秘的力量吸引着我。一中的门前是如此宏伟气派，总是我想一探究竟！所以我的目标就定在一中！
为了实现我的目标，我要为自己定下以下要求和弥补自己的不足：
首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师上课讲的知识全部消化；对“疑难杂症”要不耻下问，虚心的向老师和同学请教。
其次，要认认真真的完成老师布置的作业，做到一丝不苟。课堂作业当场完成；课后作业和家庭作业也要按时完成。
第三，要对接下来要教的新课提前预习，对其中不认识的生字和成语要先查阅字典把它给确认，弄懂意思；写下自己对文章的看法与疑问，在本子上做好笔记，第二天时带着问题去听讲，还可在课堂上向老师请教；对于预习的新课可做的作业提前完成。
第四，利用放假去期间，多看些课外书，不断丰富自己的课外知识。学习之余，适当休息，劳逸结合，保证健康的体质！
“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”我清晰地看到屋外的树叶枯黄，我感受到了秋天的气息。秋天，将会有一首进行曲。
初一＝奋斗＝一心一意！
20xx有关新学期学习计划七新的学期又将开始了，我和爸爸妈妈一起制订了新学期计划，让大家来看看我是怎样计划的吧。
语文方面，我决定每天课外阅读一个小时，一周看一本课外书，增加我的课外知识，扩大我知识面。我还决定报读一个作文班，要使作文提高到一个我理想的程度。上语文课我要积极举手发言，要多发表我自己的理解和想法。
数学方面，我觉得自己在这方面是强项，但是我仍然要努力。这学期，我还是会继续奥数班的学习，提高奥数能力。我决定每天坚持做奥数题5道，争取今年的竞赛能得到二等奖。上数学课认真听讲，不讲小话，且也要积极举手发言。
电脑是我最喜欢的方面，我对它的兴趣最大，所以我早和爸爸提出，这个学期我要参加电脑班的学习，学网页制作。而且自己尽量控制玩电脑游戏的时间，做到不影响学习。
英语是我的弱项，我对它最感吃力。我妈妈给我报了剑桥英语班。我也要多阅读，多记英语单词，争取英语有所进步。
体育方面，我准备进行魔鬼训练，每天吃完晚饭就去室外活动，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多锻炼，做哑铃操，和仰卧起坐等。早晨我也要早点起床，最好跑跑步，做做操。最好能报一个田径队。
计划是做好了。但是爸爸右边些怀疑的问我：“这计划你能照做吗？”我肯定的回答：“行！一定行！我一定要完成计划！”
20xx有关新学期学习计划八新的学期又开始了我们又迎来了一个崭新的学期。在这个学期，我要定个计划，我要比往年更上一层楼。
在学习方面，我上课应该认真听讲，不该讲的话不要讲，不和别人说话，不摸来摸去，不做小动作，把老师讲的一字一句都听进去。而在写作方面，我相信我会越来越好，就像芝麻开花——节节高。骄傲个粗心始终是我最大的克星，也是我成为一名三好学生的绊脚石，在这个学期里我要把老毛病治好，消灭掉，把它给该个彻底。
数学对我来说一点也没有困难，只要上课认真听了，而且听得懂勤思考，即使是奥数题或者聪明的题目也会被我一一击破。和语文一样，我最大的敌人还是粗心，要是连个数字都会抄错，审题也不大仔细，看一眼就过了，有时侯全军覆没也不知道。我不晓得我的心有多粗但我相信我一定会改的！
英语我一点也不怕，不过自从上个学期我们班落后很多以后，我真不甘心。所以在这个学期，我们要下定决心超过其他两个班。
生活方面，我打算把我的眼睛保护好，不让他下降，要让他上升！虽然只有0.5和0.4但离0.1不远了。在学校我天天要把眼保健操做好做到位，坐姿端正；在家里，电脑少玩点，电视少看点，不能连续用眼2小时。
在这个学期，新的起跑点，让我们多着终点的的目标起跑、加油、冲刺吧！
20xx有关新学期学习计划九快乐的暑假转眼间过去了，我升入了五年级，我们要用什么来迎接这充满希望，充满理想的新的一学期呢？理所当然是一个好的学习态度和令人满意的学习成绩。良好的开端预示着成功。在新学期里，我更应该努力学习，端正学习态度，明确学习目标，制定一个合理的，严格要求自己的学习计划。在学校和家里我要努力做到以下几点：
一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教，争取当堂的问题当堂解决。
二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。
三、认真做好预习和复习。预习时要把不懂的地方做上记号，以便第二天在课堂上特别注意。每周要对本周所学的知识进行总结复习。
四、根据不同的学科的特点，制定出不同的计划。
1、熟练地掌握语文课本上的知识，每天熟读课文两遍。
2、提高自己分析问题和解决问题的能力，每天坚持做五道奥数题。
3、提高自己英语听、读、说、写的能力，每天坚持听英语磁带半小时。
4、每天坚持描摹字帖一页，让自己练成一手好字。
5、每周写两篇日记，真实地记录自己身边发生的事情和自己的看法。
6、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。
7、每周背诵三首古诗。
五、课余时间多读有益的书，增长更多的知识。
以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。请老师、同学和家长共同监督我的实际行动。
20xx有关新学期学习计划十伴着金秋九月，我们迎来新的学期。做为六年级的学生，我们应该回忆过去、展望未来。在此，我对上学期的优点与缺点做了总结，制定新的学习计划。
在上一个学期，我的优点是字迹工整，认真完成作业，上课专心听讲，并有积极举手发言，不但学习认真，而且成绩优异。但是，我有一个致命的缺点，那就是健忘，刚刚想起来的事情，眨眼间便忘记得干干净净。这不仅令我忘了许许多多重要的“文件”，而且这让我背上了“工作不认真”的“罪名”。我不仅得不到老师的认可，而且还被同学们取笑。因此我不仅在学习等方面制定计划，还要在记忆方面下功夫。
1、每天早晨背一背圆周率，因为能够锻炼记忆能力。
2、经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
3、理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4、每天认真完成作业后，尽量早点睡觉，早睡早起，这样使大脑得到充分的休息，上课亦然不会无精打采。
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