时间：2023-03-15 14:52:52
导语：在大一学年度总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、医务室的初期筹建工作
1、在教育局、校长、主管校长的大力支持下，使器械柜、药柜、体重秤、身高计等相关医疗设备在2010年12月5日全部到位，并完成验收工作。
2、针对我校既有学前班，又是中小学一体的具体情况，我对学生群体进行具体分析，有针对性的采购了一些常用药品，主要包括：感冒药、退烧药、外伤处理药等。
二、坚持认真工作，努力学习
1、作为一名800多人的学校唯一的校医，感觉压力很大，由于是新学校，在我接收工作之前并没有校医，为了在一个崭新的工作环境中尽快进入工作角色，更好的为教师、学生服务，我首先对班级的人数、学生的身体状况作了详细的调查，并且在班主任的配合下为每个班设立了一名卫生委员，让其负责本班的卫生和学生用餐情况的调查并及时反馈给我，对出现的问题及时进行处理。
2、积极参加学校组织的各种培训，努力提高自己的政治素质和业务水平，加强与教师间的沟通和交流，充分利用网络资源为自己充电，使自己的综合素质得到更大的提升。
三、关于常见病与传染病的处理办法
1、本学期所处理的常见病主要为感冒、发烧、磕碰伤，其中以磕碰伤居多;接待传染病两人次(一例猩红热、一例水痘)，做到及时上报教育局并在疾控中心做好相关登记。及时进行了隔离，有效防止急病扩散。
2、对传染病患者做好晨检登记和疾控记录，提出隔离要求，并嘱咐涉及到的班级教师和学生进行预防性的服药。
3、购买消毒药剂和工具，在班主任的配合下对传染病涉及到的场所进行消毒灭菌喷药处理。
4、对传染病疑似患者或传染病康复要求复学者，要让其到正规医院进行确诊并开具加盖医疗单位公章的诊断书，要明确注明是否仍具有传染性。隔离率要达到百分之百。
5、竭力做好隔离休学者及家属的解释工作，对不听劝阻的，认真做好记录，并向上级汇报，共同进行协商。一定要做到隔离率百分之百，保证其他学生的健康。
在过去的工作中，有收获的喜悦，当然还存在一些有待改善和需要解决的问题，现总结如下：
1、学生追逐打闹现象严重，以致造成的外伤较多，应加强对学生的教育和管理。
2、存在带病(传染病)要求复学的情况，今后要加强与涉及到的班级教师的交流与沟通，防止带病复学而造成的疫情扩大。
3、健康教育档案还不够完善，需加强资料的收集和管理，尽快完成分类归档的工作。
4、健康教育宣传栏暂时还未设立，希望近期内完成。
5、医务室的相关制度还未上墙，和教育局的老师进行协调，争取尽快完成。
大家下午好!
我是来自管理工程系1202019班的学生李-唐-婉-婧，今天以一个“自立自强先进个人标兵”和社会实践先进个人代表的身份在此发言。
学习是一个人生命的源泉，相信每位同学也都明白学习之于一个人的重要性。下面由我来告诉大家如何利用好大学时间，在确保学习成绩的同时又能充分展现自己的风采、拓展自己的综合素质和能力。
刚进大学我就给自己定了两个目标：一个是拿国家奖学金，另一个是考重庆大学建管学院管理科学与工程专业的研究生。想拿国家奖学金并不是一件简单的事情，除了连续两学期得到一等奖学金以外，还需要社会实践经历十分丰富。我在高中参加全国创新作文大赛获得全国总决赛二等奖、全国青少年冰心文学大赛获得银奖，考虑到自己有写作这一爱好，便加入了大学生记者团。凭借着自己对文字的激情，校园一有活动，我就会带着相机第一时间出现在活动现场，随后将此活动写成通讯或者文稿发表在校园网站或者校报上。在学院校报上，我发表过《推动考风建设新思潮铸就学风形成新氛围》、《引进校企合作项目 培训职业精英人才》和《了了了》等40余篇新闻稿和征文，
在我院2019年单招工作中，我作为学院唯一的出境记者，将我院2019年单招情况通过录像的形式向全国网友展现了出来。日复一日，我的努力得到了学院领导和老师的认可，我也担任了大学生记者团新闻部部长一职。还记得在大一下学期，我为唐一科校长做了一个关于学风建设的调研，并且得到认可，发表在了校报上。
在大一学年，我除了担任记者团新闻部部长以外，我还担任了管理工程系党支部书记的宣传助理，为系部重大活动撰写简报，在班级担任辅导员助理，协助辅导员管理八个班级事务。大一上学期，我通过层层选拔，加入了管理工程系mec精英班。参加了学院第二届英语配音大赛获得团体二等奖和个人最佳潜力奖、学院首届“动感求职杯”模拟招聘大赛获得优秀奖、学院创业大赛获得三等奖，获得学院第七届文明修身节活动先进个人、学院大学生记者团优秀干部，以及今天在这里获得的自立自强先进个人标兵、社会实践先进个人等荣誉称号，2019-2020学年度也两次分别获得学院二等奖学金。在暑期，我参与到南岸区档案局的带薪实习活动中，并担任小组组长，实习工作得到该局领导的高度认可和赞扬，此外也参加了巴南区“让梦启航”syb创业培训等。
我并不优秀，只是懂得在通达优秀的过程中如何去为着自己的未来去奋斗。以上则是我为了实现自己的第一个目标所做的全部努力。在这一过程中，我没有了课余在寝室休息的时间，没有了轻松的周末，经常在凌晨2点才熄灯睡下，早上起床会发现一身的酸痛，甚至减少了与父母交流沟通的时间。身边很多朋友都问我“你把自己弄得那么累干嘛?”是的，我曾不止一次想过放弃，想过辞掉所有的工作，一心只为学习，但在每次激烈的思想斗争后我都选择了坚持，“在你想要放弃的时候想想当初为什么坚持走到了这里。”
新东方总裁俞敏洪说过一句话：“我不喜欢在进入大学以后去比名牌服装、长相高低这样的事情，大学要比的是思想、学识、风度、人品，是通过大学几年培养自己的气质和内涵，培养终生竞争力。”无论是在社会实践活动还是学习中，又或是在今后的工作中，尽善尽美地去完成每一件事情，这样，你才会发现在完成每件事情的过程中你又或多或少滋生了一些想法，学习到了一些课堂上学不到的知识，提高了为人的风度，坚定了做人的品性，而这些想法、知识、风度和品性正在帮助你逐渐形成一个拥有终身竞争力的自己。
1.新学期工作目标
在上个学期中，班委已经基本熟悉了班级工作的流程和具体操作，能在日常生活中为同学们提供基本的服务和帮助。所以在新的学期中，本届班委会完善自己的工作，为同学提供尽可能的帮助，在原有基础上使班级工作更上一层。在班级建设中，本学期目标是创造一个和谐，积极向上的班集体，学习方面要有突破，改善挂科的状况,对于上学期有挂科的同学要重点关注他们的学习状况，包括上晚自习情况，作业上交质量等内容；班级活动方面要更有吸引力和创新力，使同学们感受到参与的乐趣，并在其中有收获，紧抓个人特点发挥个人专长，活跃班级气氛让大家融入到班级活动中来，活动不仅仅限于学校组织的活动，还要创新自己班内的活动，意在增加同学间的默契程度和友谊，为大家留下美丽的回忆；同学关系方面，要加强同学间交往，达到互帮互助，与此同时还要建立同学们健康的竞争意识。
2.新学期班委建设
班级工作重在班委，而班委是一个团队。新的学期中，我们首先要做好本职工作，各司其职明确分工，认真完成任务。其次是要加强合作，改善上学期班委们不善于合作的现象，要合作就要加强交流，建立信任，拥有共同的目标，本学期中我会积极主动沟通各位班委，并在工作中建立班委之间的联系。最后，要继续培养班委们积极向上的心态，班委的心态对班级至关重要的影响，从班委入手，培养积极向上的集体荣誉感和归属感，从而影响周围同学的心态，建立班级的的自信。班委的数量占班级人数的1/5，也就是每个人只要积极的去影响身边两个人的心态，那么班级的精神状态就会有极大的改观。总之，本学期要使各位班委有所贡献，有所收获。
本学期还要加强班委之间的配合能力，首先要将班委分工更加明确，避免出现班委闲置的状况，将班委大体分为三个小组：学习，财务，文娱。高亚佩和赵立维负责学习方面工作，帅国明和常冠华负责财务方面工作，刘玥彤和刘俊帅负责文娱方面工作。班长负责班级日常事务的调配管理工作。以班委带动全班，在全班推行合作共事的良好班风。
3.新学期日常事务建设
大学是个相对比较自由的环境，但这却对班级日常工作提出了更高的要求。对于我们来讲，最重要的是信息的及时和流通。本学期会沿袭上学期的信息传达网络，尽量做到及时，确保同学们的利益。在各项工作和活动中，首先要保障同学们的基本利益，同时还要按时完成学校安排的任务，所以要做好各项统筹和安排。并且沿用本班网上QQ，使其成为同学们交流和信息共享的平台。坚持每月一次的班费公开。在日常生活中，在卫生、安全等方面，对学校的精神要传达具体、到位。
4. 学期内班级活动组织形式
经过上学期组织的一系列活动中，发现了不少不足，也总结了不少经验。在本学期中，要组织一些大众性的，低消费的，有意义的，具有吸引力的活动。同
是继续鼓励同学个人组织集体活动，目的是使同学们获得更多的参与机会，有更强的集体归属感。在活动组织过程中，班委会积极配合。班委们会广泛听取同学们的心声，综合大家意见。充分发挥班级论坛的力量。
××年是学院超常规发展的又一个年头，学院软硬件建设取得长足进步。在上级组织的指导和全院团员青年的共同支持下，始终本着“服务团员青年”的宗旨，以“迎评升本”为重心，一年来，我院团委组织部主要做了以下几方面工作：
努力做好本职工作，完善组织内部管理机制，提高我部工作能力和效率
月中旬，我组织部就国旗班部分老旗手即将毕业依然要每周升旗问题的需要，招聘新国旗班旗手，并对新旗手进行培训重组；月大三学生毕业在即，我部提前完成了毕业生团组织关系的转出工作，保证了绝大部分学生在毕业之时可以领取到自己的团籍档案；月上旬为了保证院团委以及各支部领导班子的积极性和先进性，为以后的新老干部交替工作做准备，让新的学生干部更适应工作以便于以工作的开展，在院团委书记的领导下，团委开办了一期培训班，我部挑选了两位精英参加培训，为我部增添了新的质量和活力；份上旬进行部门和国旗班人员的调整，做好迎新工作并顺利完成；月中下旬对学院创建“五四红旗团委”方面材料进行整理；月号草拟
并下发团费收缴通知及团总支、团员情况统计表；月上旬对各院系收缴的团费进行清点、核实并上交团委；月中旬我部为培养更多学生服务与学院，为院团委注入新鲜活力，对新干部进行招聘、培训、考核、拟用；月下旬购买了新生档案盒，整理老生档案，对新生团组织关系进行转接和注册，并配合团市委对我院团委“五四红旗团委”的评估整理相关材料；月末从大一招聘新国旗班旗手并定制国旗班服装完善部分旗手服装不匹配问题；月初，为表彰在至学年度优秀共青团干部，我院团委在××年第二期学生干部培训结业典礼上表彰了一批优秀共青团员，为激励我们新一批学生干部起到了重要的作用；月下旬应部分团员关于补办团证、团档的要求，我部起草“关于补办团证、团档的通知”，并赴团市委购买了部分团证、团档、团徽；月开展团证、团档补办工作。
结合“迎评升本”工作，积极开展思想、政治教育工作，不断提高团员素质
月初动员非团员向各团组织提交申请书，积极纳新，并组织入团积极分子进行入团培训以及考试；月日大部分入团积极分子在青年节期间光荣加入中国共青团，为我院共青团组织注入新鲜血液，并配合团市委进行了优秀团干、团员的表彰；月参加团省委、市委组织的“永远跟党走，青春献祖国”爱国、爱党教育活动，加强我
们当代大学生对党的认识，促进我们思想道德素质和科学文化素质的提高；月开展“增强团员意识主题教育活动”，为与之批对全院团员情况进行了调查、摸底，并根据上级要求，于月日开展了一次“增强团员意识主题教育活动”的知识竞赛，赛后进行总结分析和表彰。
．大力倡导“团队”（团结协作）精神
要求新老干事在工作目标和工作对象上要保持高度的“一致性”和“统一性”，要求做到心胸宽广，襟怀坦荡，互相信任，互相尊重，互相学习，取长补短，宽以待人，严与律己，共同提高；为增进院团委与院学生会之间的友谊，全年多次举办学生干部联谊活动，和篮球联谊赛，加强部门间的交流与沟通；我组织部还积极与其它部门配合，多次做好学院大型文娱活动、教育活动的组织协调工作。
．积极参加丰富多彩的校园文化活动，展现我院团委组织部风采
月末海南电视台在我院举办的“校园之星”活动中，我组织部副部长张俊表现优秀获较好成绩，广大学生干部也积极参与到互动活动当中；月日我学院举办的“我为迎评添光彩，我为升本做贡献”的大型比赛中，征文部分我部见习干事胡毅君荣获一等奖，见习干事魏莉荣获二等奖，演讲部分我部厉娜与胡毅君表现良好，展现
出我部良好的精神面貌；月初我组织部响应学院领导号召，所有成员积极为胡宇涛同学捐款，奉献我们地爱心。全年在与院学生会的多次联谊活动中，我部成员不仅积极主动做好组织协调工作，还在舞台和赛场上展现了风采。
回顾一年来的工作，我们既有丰收的喜悦，也不否认存在许多的不足之处，如：做工作还不够细致；队伍自身建设仍需进一步加强；团内监督机制还存在薄弱环节；工作思路与学院的超常规发展的要求还有一定差距；与基层团组织的协调工作有待进一步加强等。
展望即将到来的××年度院团委组织部工作，我部所有成员务必继续坚持团结开拓的进取精神，始终保持戒骄戒躁的工作作风，做好各项工作，不断开创我院共青团工作的新局面，使我院共青团工作再上新台阶，无愧于我团委获海南省海口市“五四红旗团委”的荣誉称号！坚信组织部明年能再创辉煌！
奖学金是一种精神寄托，一种慢慢让自己开始有目标的东西，而不是一种物质。专科奖学金怎么申请呢?下面就是小编给大家带来的2021专科国家奖学金申请模板5篇，希望能帮助到大家!
2021专科国家奖学金申请模板1尊敬的励志奖学金评委委员会：
你们好!
我是_工业职业技术学院机电系电气自动化专业_班的学生。
身为_工职院的学子，我感到无限的骄傲与自豪!回首进入大学这一年以来，我已明显感到自己在各方面所取得的进步。秉承着学院“学以致用，德优技高”的优良学训，在严谨的学校氛围中，自己正在稳步前进，不断向着自己的理想接近!作为一名大学生我深深知道，当今社会竞争之激烈，想要成为一对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持德、智、体等各方面全面发展，品学兼优，综合素质过硬，且有所专长的人。也正是如此，进入大学一年以来，我始终严于律己，在各方面严格要求自己，向着既定目标不断努力奋斗!
在思想政治方面我时时要求进步，处处严格要求自己。在进入大学一开始我向校党委递交了入党申请书，大一下下半年我参加了学校的入党积极分子培训，我以自己的实际行动向党旗不断靠拢。
在学习上，我脚踏实地，勤勤恳恳，刻苦努力，适应大学里的自主学习方式，养成了课前预习，课后复习，做好练习的好习惯并始终坚持。正是靠着自己的不懈努力与奋斗，在学习上也取得了一些成绩，虽然没有达到拔尖的水平，但有些科目已达到了优秀，上学年我在班上的成绩排名是第四名，下学年的是第三名。在成绩面前我没有骄傲，并充分认识到自己的不足始终努力着不断进步。
在平时自己积极参加学院里的各种活动，刚进入大学，我从最基本的点点滴滴做起，我在班上担任科代表，协助老师的工作，同时我还是系学生会体育部的一员，协同其他成员组织开展丰富多彩的活动。在学院团委组织的乒乓球比赛中，我和同伴夺得了“女子双打冠军”。我喜欢和同学们交流，帮助学习有困难的同学，每逢考试，我都约班委们一起帮助同学们整理复习资料，把自己的学习心得与他们交流，共同学习。而且自己的工作也得到了多数同学的支持和认可。
在生活中，我朴素节约、性格开朗，严于律己宽以待人。我生长在_州一个贫穷的小山区，家里共计5口人，以种玉米为生，爷爷年岁已高，体弱多病，没有劳动能力。父母亲在家种地，父亲经常生病，哥哥初中毕业就没有上学了。虽然作为农村的孩子，但我有一颗热血求知的心。
“欲穷千里目，更上一层楼”，在以后的学习生活中，我一定会不断的更新自己，不断的给自己充电，充分发挥自己的优点。只有把握住今天，“自强不息，奋斗步止”，才能在今后的学习，工作和生活中，不断完善自己，创造出新的辉煌。
此致
敬礼!
申请人：/shenqing
__年__月__日
2021专科国家奖学金申请模板2尊敬的领导、老师：
我是来_的学生，我叫_，在大学这年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自身，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。我认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将我基本情况介绍如下，作为各位领导老师的评审参考。
在思想上，积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观;永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家以及的发展形势。以及国内为的局势变化，以党员的标准要求自身。由此得到了领导的认可，在大一下学期就进入党校学习，在大二上学期成为一名预备党员。
在学习上，我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的一年中，我刻苦学习，努力实务，抓紧分分秒秒学习专业知识，同时博览全书，拓宽知识面。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在老师和同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩，平均成绩在87分以上，作业多次被系留存。我认为我在大学一年里学到了很多知识。不管是课内还是课外，大学的学习不像我们高中学习，一切是在老师的指导和监督中进行，相反的，我们要在这个阶段培养自身的自学能力，我很有幸，在过去的一年里，我学会了自学，总结了自身学习的一套方法，在大一年度综合评测中，总分名列全专业第一。
在工作上，我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正为同学，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，进行批评与自我批评，做到有错就改。我现在对自身的要求越来越高，在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全意位同学服务，我担任学生干部期间工作成绩得到了系领导和指导老师的认可，其实参加学生工作，工作压力是不可避免的，也必须花大量的时间在上面，只要处理好学习与工作之间的关系，你会学到在书本上学不到的知识，工作中我认真勤恳的做好自身的本职工作，在我努力下，在学生会工作评比中获“优秀学生”称号，在工作之余也没忘德、智、体全面发展，积极参加各项课外活动，丰富自身并提升自身，并在系羽毛球比赛中获得男单第二名，在院运动会中获得男子4x400接力第四名。
在生活中，我是一位来自农村的孩子，因为家里姐弟都在上学，对生活我始终充满了信心，无怨无悔，我大学学费都是通过借钱来交的，爸妈身体不好，有时也为医药费问题而为省钱不去看医生。可怜天下父母心啊，我做儿女的一定要了解他们。我知道家里的经济情况，所以不苟求太多，在大一期间虽然课余时间不多，但我还是抽出时间爱你去做兼职，发传单、送盒饭、送货、做调查等，只要能拿到钱的我都做，目的只有一个，为父母减轻压力，兼职虽然占用了自身的学习时间，但我总是找时间补上，别人学习的时候我学习，别人玩的时候，我也学习，我生活很有计划性，特别是多生活费用，在大一学年，几乎很少找家里要生活费，都是靠自身做兼职辛苦得来的。正是这样的经济情况，让我想到只能认真学习再能找到一条属于自身的出路。也许这样的生活有些辛苦，但是很充实，一样幸福、快乐。我跟我同学朋友相处很好，从不封闭自身，朋友有什么需要帮助的，我也很乐意的'去帮助他们，是农村的生活赋予了我吃苦耐劳的，不畏一切艰难险阻的品质。在大一军训期间，荣获“军训优秀学院”称号。我从没因为家庭困难而自卑过，自从十一年前离开父母外出求学开始，妈妈只能给我一句话“不要让人瞧不起，不要让人踩在脚底下。”这句话深深的刻在我心里，。我时刻告诉自身，既然我不能选着我的出生，我可以把握我自身的命运，掌舵自身的未来，坚强的意志和不服输的精神让我在大学受益匪浅。
正是基于以上事实，为了能圆满的完成学业，为了将来能更好的孝顺父母，回报社会。我郑重向学校申请奖学金，我要特别感谢系领导老师的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。请学校领导给予批准，如果学校能给予我这份荣誉，将是一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做的更出色。
以上即为我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核!
此致
敬礼!
申请人：/shenqing
__年__月__日
2021专科国家奖学金申请模板3尊敬的领导：
你们好，我是漯河医专20_级三年制护理1班的.一名学生，现提出国家励志奖学金的申请。
我_年入学，在20_—20_年的期末考试中成绩优秀，在护理系中排第一名获得了学院的一等奖学金并被评为20_-20_学年度的三好学生，在下半学期的学习考试中，获得了学院的二等奖学金，学习成绩叫上学期有所退步，但是我不会灰心，我会再接再励，争取下年度考试重挣第一。
在入学时我报名参加了校学生会和团委，虽然面试时没有通过，但从这之中也学到了不少，锻炼了自己，在学校我参加了“心情文学社”和“天使之家”社团，在社团中我积极参加组织社团的各项活动，维持活动秩序，使活动得以进行在“天使之家”社团，在星期天课余时间内到敬老院去看望老人，到孤儿院给儿童送去温暖，在新生入校时积极配合社团的安排，积极迎接接待新生。以后我还会积极参加社团学校所组织的各项活动，锻炼自己的能力。
俗话说得好，“穷人的孩子早当家”看到别的同学穿名牌衣服，用名牌的化妆，经常上街买这个的买那个的，我挺羡慕他们的，但我不能，我知道那是要付出很大的代价的，我没有资本也没有资格把时间浪费在这上边，在以后的学习生活中我会努力做到心态上始终保持积极，时时以岗为标准，严格要求自己，妥善处理学习与同学间的关系，努力做到全面发展，在来到这所学校的一年多的学习生活中，我在各方面获的了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高，在个人学习成绩获得优秀，思想上我积极要求进步，树立良好的个人观和价值观，生活中本人朴素节俭，心态开朗，严以待人，平时善于和同学沟通乐于帮助同学，建立了良好的人际关系，我也是一个有进取心的人，这一学期我报考了英语四级，全国计算机二级，自考，不管有多么困难我都会努力，努力把知识学到，把证拿到手。
我家的经济困难，家庭共有6口人，带上奶奶7口人，而家庭的经济来源仅靠父母种的五亩地，收入甚少，但开支却无比庞大光我和弟弟的学费、生活费这么一大笔的开销就让父母不知所错，妈妈是典型的家庭妇女，没有工作，也就没有收入，而爸爸靠打零工挣钱，那种零活时有时无，而且收入也较少，一个零活也只有二三十元钱，奶奶身体也不太好，经常到医院看病开药这些都是须掏钱的现在家庭负债累累，所以我渴望得到这笔奖学金来减轻家庭负担。
申请国家励志奖学金并希望能获得，这不仅是一种荣誉，更是对我付出的一种肯定，以上是我个人的基本资料尽请各位领导老师给以评判审核。
此致
敬礼!
申请人：/shenqing
__年__月__日
2021专科国家奖学金申请模板4尊敬的各位院、系领导，老师：
我叫_，是_系_级_班的一名学生。此刻我申请的是国家励志奖学金。
时光如白驹过隙，转眼间，进入大学已经两年了。两年里，我在学习、工作、生活各方面都收获了很多，也成长了很多。从刚进入大学，我就在各方应对自我严格要求，以满腔的热情去对待学习和生活，处理好学习、工作之间的关系，促使自我的各方面都有进步，努力让自我成为一名合格的大专生。
在学习中，我始终认为：学无止境!两年来，在班主任王老师的带领下，我将自我的全部精力都放在学习上，心无旁鹜，上课认真听讲，课后及时巩固、复习，对于学习中的重难点，及时向老师、同学请教。
两年里，对于各门专业课，我都用自我最大的热忱去学习;对于技能课，我会比别人花更多的时光去努力把它做好。坚持了两年，感觉自我收获最大的就是钢琴的学习，每一天日复一日，勤学苦练，在接下来的一年里，再接再励，功夫不负有心人，在20_——20_学年大二第一学期中取得全班第一的优异成绩，并在20_年五四表彰大会中荣获校级“三好学生”的荣誉称号;在20_年暑假透过了中国音乐学院组织的钢琴四级考试;在20_年6月参加大学英语四级(CET4)考试并一次性透过。
在工作中，我认真负责，忠于职守，努力将自我的本职工作做好。从刚来到大学，我一向担任教育系093学前教育班的琴法课代表，帮忙同学们解决钢琴学习中的困难，使大家能更好地理解这一门让人头疼的功课，在此期间受到了代课教师的夸奖;在_x年5月份系部学生会、团总支学生干部换届选举中，由于自我的出色表现，成功竞选为系部纪检部副部长，在工作的一年里，协助部长工作，共同把好纪律关，让全系的同学们都有一个好的学习、生活环境;在20_年5月底两周见习完后，和班干部们共同策划并制作了见习成果展，样式新颖，受到了各位老师、同学的一致好评!虽然作为学生干部比较累，事情比较多，但它教会了我如何去做人，如何去处事，如何与别人沟通，锻炼了自我，各方面的潜力均有了很大的提高!
在生活中，我是一个性格开朗的女孩，脸上总是挂着甜甜的微笑，平时善于和同学们沟通，与不一样性格的人交朋友。在宿舍中，和舍友和睦相处，作为舍长，协调舍友间关系。在学校这个大家庭中，宿舍就是一个小家，每次回到宿舍，看到整洁的小家，就感到个性的温馨，在求学异乡有一种家的感觉，亲爱的舍友们就是我坚强的后盾，使我在紧张的学习之后有一个能够依靠的港湾!
在课后，我用心参加各种社团活动，并有幸成为了学校师陶馆的一名解说员，在此期间，每一次都去认真练习，使自我能够受到教育思想家的熏陶。在大一的时候，利用周六日的时光，在榆次天音丽艺术中心报名参加葫芦丝的学习。
除此之外，在20_——20_学年寒假期间，在介休市步步高教育电子英语培训班担任英语教师，这一次的社会实践对我的学习有了很大的帮忙;在20_——20_学年，利用假期在天音丽艺术中心做兼职。由于我两次用心参加社会实践活动，所以连续两次均被评为“优秀社会实践奖”。
由于自我大学这两年在学习、工作、生活中锐意进取，不断努力，才有这样一个机会去争取。此刻我真诚地向学校申请国家励志奖学金。因为获得它，不仅仅是对我学习成绩的肯定，更是对我一种人生的激励。让我在以后的工作以及整个人生奋斗路程上倍加努力，执着和充满热情!
十分感谢系领导、老师对我的肯定，是各位老师的热心帮忙让我有了很大的进步，还有学习生活中同学们的关心、支持让我无比感动。以后我会继续严格要求自我，不骄傲，不懈怠，更加努力，争取实现自我最终的目标：考上专升本!
请敬爱的的各位领导、老师加以评判审核!期望得到领导老师的批准。
此致
敬礼!
申请人：/shenqing
__年__月__日
2021专科国家奖学金申请模板5尊敬的系领导、老师：
您们好!我是艺术设计学院装饰_班学生刘雪。很荣幸的成为我校的一名学生。在这里已有两年的大学生活，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己做到全面发展。经过大一一年的努力，我在各个方面都取得了很大的提高，在这里特向领导申请我想申请国家助学金。
我来自农村，对于当地当时的情况，亲朋好友都为我感到高兴能有机会上大学。怀着满腔的热情，我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执著，我一直在努力的做着我应该做的事情——学习。可是在我求学的路上，父母省吃检用的钱把钱寄给我。他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励!
早年就靠父母们远走他乡去打工挣钱为我找学费并且一直持续到现在。也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说“钱我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧!只要你将来能够有所作为。”每当我听到这句话，我都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。这二千元的助学金对我来说能解决家里的困难，我想给父母减轻一些负担。
大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段。在这两年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作、生活中给我的支持和帮助。非常感谢国家给予我们大学生的帮助，资助优秀大学生完成学业。今天我得到了帮助，我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。
敬请各位领导、老师加以评判审核!
此致
敬礼!
申请人：/shenqing
关键词：完善 大学生 资助体系 若干思考
从上世纪八十年代末期开始，我国高等教育的收费开始进行重要的改革，在1997年开始正式施行，现阶段，我国大学生接收高等教育的经费一方面由国家财政部门进行拨款，一部分需要学生自费，这给贫困大学生带来了一定的经济压力，面临着失学的困境，因此，我国相继出台了一系列资助大学生完成学业的制度和方法，已经形成了一个系统化的助学体系，但是资助体系在实践中运用的过程中，出现了许多问题，体现了资助体系的不完善之处，针对这些不尽如人意的地方，要通过相关的策略进行完善，使资助体系真正发挥帮助大学生顺利完成学业的作用。
一、大学生资助体系在实践运用过程中出现的问题
（一）资助体系实践的范围有限，不能满足很多大学生的要求
高等教育已经由精英教育向大众教育发展，高校扩张已经进行了很长一段时间，随着大学生的增加，贫困大学生的数量也在快速增加，据调查，我国在2005年底，贫困大学生的数量已经占据大学生总数的四分之一，其别贫困的大学生占据百分之八左右，数量是非常庞大的。现阶段，对大学生进行资助的办法主要有两种，一种是国家财政部门和教育部门规定的，将将事业收入的4%-6%用于学生资助；另一种是开辟大学生专门的助学贷款通道，通过较低的利息为学生提供贷款服务，学生要在规定的时间内还贷，由国家助学贷款和生源地助学贷款两种，规定每个大学生在一个学年度中最高贷款金额是六千元。而在实际过程中，这两种资助措施并不能完全到位，导致这种不良结果的原因是多方面的，也是多变的。我国的高等院校面临着激烈的竞争，因此会加强自身的建设，这需要很高的经费，因此将事业收入的4%-6%用于学生资助很困难 ，学校也负担着沉重的办学经济负担，因此就会克扣助学金用来作为办学的经费；在助学贷款方面，成效已经比较显著，但是仔细计算，每年用于助学贷款的金额与当初的期望值有很大的差距。享受第一年助学贷款的学生，毕业后没有将应还款项和利息在规定的时间内缴纳，造成了严重的诚信问题，使许多银行取消了助学贷款的业务；而且许多民办高校的社会信任度较低，这些学校的学生申请助学贷款成功的几率是很低的，种种原因，使国家的资助政策没有全方位地覆盖。
（二）不同院校的助学金存在着贫富不均的现象
高等院校资助和奖励学生主要有两种基本方式，一是奖学金，一是助学金。我国的高等院校这两方资金的来源主要有两种，一是国家和政府的拨款以及学生付给学校的学费，另一种是民间团体的资助，比如企业以及有能力的个人或组织等。国家和政府拨款是按照金额规定的，但是每个学校分到的指标是不同的；而企业或者组织以及个人的资助更是具有不稳定性，因为这纯粹是企业和个人的行为，并没有什么硬性的规定。企业进行资助不只是一种乐施精神，同时是为了吸纳高校的人才，为自己的企业做一个广告。有实力的企业一般会选择著名的高等院校设立企业奖学金，而一般的院校将很难享受到；不同地区的经济发展水平是不一样的，有雄厚经济实力的企业的分布也不同，因此使不同高校掌握的企业和个人的资助金额存在着很大的差异，造成了贫富不均的现象。
二、通过有效的措施完善大学生的资助体系
（一）使已经建立的资助体系真正发挥应有的作用
从制度上来看，我国资助大学生的体系已经比较完整，主要问题是在推行的过程中发生一些情况，不能达到预期的设想。因此，要通过一定的方法和策略使助学体系真正得到落实。在2004年时，国家相关部门已经出台了关于助学贷款的新的规章制度，以这个意见为指导，对国家助学贷款的相关政策以及程序都进行了优化，主管人员的专业要求和能力也得到提高，需要的就是严格按照规定进行落实，如果能够达到期望值，那么每年两百多万的贫困大学生都能获得助学贷款，这主要指国家公办的高等院校中的贫困生，这样，覆盖面积就大大扩展了。同时，高校的扩建以及各项建设工作应该理智，不能盲目竞争，应该提高资金的利用效率，将学费的百分之十尽量（将事业收入的4%-6%）应用于资助贫困大学生。
（二）建立激励机制使社会机构主动参与助学
完善大学生的资助体系，单纯依靠学校和政府的力量是很难完成的，必须发动社会企业以及其他机构参与其中。在国外，企业以及民间团体助学是很普遍的现象，我国也有许多企业和组织有类似的行为，但是还相当有限，要想使社会力量更多地参与到资助大学生的行列中去，需要国家建立适当的激励机制，这样才能调动企业或者其他组织的积极性，投入助学行为中去。具体的激励机制可以有：对企业进行减免一部分赋税等，企业参与助学行动，能够使其社会地位得到提升，同时能够吸纳高校的一些人才毕业后到企业就职。
三、总结
以上分析了完善大学生的资助体系的相关问题，希望对各部门有一定的启发；完善大学生资助体系不应该局限于国家财政拨款和高校的经费，还应该发动社会性团体或个人积极参与到助学行为中去，真正保障大学生能够顺利完成学业。
参考文献：
[1]申卫东.高等院校贫困生资助体系分析[J].重庆工商大学学报(社科版),2008(09)
[2]刘礼明.关于构建贫困生社会化资助体系的思考[J].煤炭高等教育,2007(05)
[3]吴红.高校贫困生现状分析及解困途径[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2009(03)
[关键词]学前教育专业 专业标准 学生培养
[作者简介]闵钰（1975- ），女，四川资中人，乐山师范学院教育科学学院，讲师，研究方向为学前教育；梁清（1965- ），女，四川乐山人，乐山师范学院外国语学院，副教授，研究方向思想政治教育。（四川 乐山 614000）
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）35-0081-02
从20世纪90年代开始，我国学前师资培养体系经历了三级向二级的过渡。高校学前教育专业逐渐成为幼儿园教师培养的重要基地之一。一直以来，高校学前教育专业在改革原有课程体系方面不断进行尝试，完全放弃“理论型”培养模式，仿效“技能型”培养模式，以适应市场需求；或是在原有基础上进行局部调整。这样的摇摆使高校学前教育专业学生培养模式始终处于不稳定状态，存在不少问题。
一、《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿教师提出复合要求
我国新颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》）表层功能是准入、规范、发展功能，深层功能则是专业唤醒功能。幼儿园教师的专业化意味着幼儿园教师既要掌握三大部分知识，即基础修养知识、日常生活知识和专业知识，还要能将这些知识融会贯通，并在日常保教工作中应用。因此，对幼儿教师提出了复合性的要求。
（一）对专业知识掌握的复合性要求
从《标准》的“专业知识”维度部分可以看出，不论是“通识性知识”领域的要求，还是“幼儿发展知识”和“幼儿保育和教育知识”领域的要求，均需要对学科知识进行融会，才能更准确地理解。例如，“幼儿发展知识”需要在学习儿童发展心理学、幼儿生理学、学前法律法规等知识的基础上，通过实践、应用，才能真正理解这些内容。而“幼儿保育和教育知识”若仅靠在学校学习学前教育的相关专业知识以及模拟式的试讲、试教，学生是无法达到要求的。《标准》对专业知识掌握的复合性要求还体现在“专业理念与师德”维度部分，幼儿教师只有深入理解专业知识，才能发自内心地认同职业并自觉遵守职业准则，进而在专业领域勤奋学习，不断进取。
（二）对专业技能要求的复合性
在“技能型”的培养模式下，学生弹、唱、跳、画等学科技能扎实，但由于科学、人文素养薄弱，教育理论知识肤浅，学生在工作岗位上容易养成“工匠式”就事论事甚至照猫画虎式的习惯，接纳新事物、新理念的后发能力不足。而在“理论型”培养模式下，学生虽有扎实的教育理论及厚实的科学、人文素养，但在实践工作中却往往因弹、唱、跳、画技能的欠缺成为“幼儿园行动矮子”。所谓专业技能，不是指弹、唱、跳、画等学科技能，只有当各门学科的技能与教育教学结合时，才能称之为教育专业的专业技能。《标准》中“专业能力”维度涉及的四大基础能力，即“环境的创设与利用”“一日生活的组织与保育”“游戏活动的支持与引导”“教育活动的计划与实施”都需要学科知识与学科技能有机结合。而“激励与评价”“沟通与合作”“反思与发展”等高阶能力更是对幼儿园教师综合素质的复合要求。
二、高校学前教育专业学生培养中的问题
（一）学生专业技能薄弱
《标准》并没有把一线非常重视的弹、唱、跳、画等学科技能直接纳入专业能力的范围。看上去似乎在削弱对艺术学科技能的要求，但这恰恰体现了幼儿园教师的“教育性”，是对幼儿园教师专业技能更高以及更综合的要求。目前，高校学前专业在专业技能的培养方面很薄弱，更勿论专业技能的综合应用了，造成这种现状的原因是多方面的。
1.艺术类课程设置不合理。高校学前专业很难像幼儿师范专科学校有专门的艺术类课程教师，并针对幼儿园教育的特殊性设置相关课程。高校学前专业在课程设置时大多征询专业艺术学科专家的意见，因此学科课程专业性更强，忽视了学前专业艺术课学习的针对性。例如，学生从大一开始学习乐理与视唱、键盘器乐，主要学习内容集中在基本功练习上，几乎不接触幼儿歌曲；大二继续学习键盘器乐，主要集中在训练基本练习曲和乐曲上。之后便不再设置其他弹唱类课程，尤其是与幼儿乐曲弹唱有关的课程。由于缺乏对幼儿歌曲的熟悉以及幼儿歌曲即兴伴奏能力差，学生到大四实习时很难在这方面独当一面。
2.艺术类课程教学过于强调专业性与技巧性。高校学前专业承担艺术教学的教师大多是专业出身，在教学时更注重从自己的专业研究角度进行教学。这样的教学非常严谨，但却脱离了学前教育专业实际。大多数学前专业学生在入学前是没有专业基础的，按照传统艺术课程的教法，偏重基本技巧训练，导致学生学习积极性难以提高。另外，由于专业教师不熟悉幼儿艺术教育，教学内容选取以面向专业艺术教育为主，学生在经过两年半的学习后，难以对幼儿园艺术教育有较强的适应性。
（二）专业理论与实践联系不够
1.专业理论课程设置与实践结合不够。高校学前教育专业的理论课程教学是为依据幼儿身心发展规律及学前教育规律进行实践做准备的。在现实中，专业理论课程的设置往往与实践脱钩。高校学前专业理论课程通常在第一、二学年就学习完毕，学生在第三、四学年见习实习期间很难将实践与先前的理论知识结合，以致理论与实践成为“两张皮”，无法磨合在一起。从目前学生实习情况来看，这种理论先行的课程设置模式下培养的学生在工作过程中存在一个共同的特点，即抛开理论指导、凭经验教学。这样的教学习惯不利于准幼儿教师们今后的专业成长。
2.实践教学环节设置不合理。高校学前专业实践教学环节通常集中在第三、四学年，分为见习、实习两种方式，时间大致是见习1～8周、实习2～3个月。这种实践教学设置方式显然是不合理的。首先，见、实习时间短，学生无法对幼儿园教学有较深入的认识；其次，由于学生在见、实习之前没有实地参与过任何幼儿园活动与教学，突然接触幼儿园工作，适应起来非常困难。另外，由于学生没有任何教学经验，园方也很难放手让学生完全进入教学角色，通常安排实习生主要做保育或教学材料制作等工作，导致学生教学积极性受到影响。
三、提升高校学前教育专业学生质量的策略
（一）改革学前教育专业的专业课程设置
高校学前教育专业的专业课程设置首先应该坚守高校师资培养注重学生内在涵养、注重学生专业素养的特色，并在此基础上加强专业应用能力的训练。可以将专业课程分为三大类，即专业理论课程、专业应用课程以及专业实训课程。
专业理论课程主要包括儿童发展、幼儿认知与学习、幼儿教育发展史略、教育哲学、学前课程与教学理论、学前教育原理等。这类课程的设置能够帮助学生成为具有专业发展潜质的幼儿教育工作者。建议将这类课程尽量安排在第一、二学年，为学生形成先进的教育理念和正确的儿童发展观、教育观打好基础。专业应用课程主要涉及幼儿园管理、幼儿园一日常规以及幼儿园教学与游戏等活动相关的一系列课程。这类课程适宜在二、三、四学年分阶段设置，在教学中应注意引导学生理解专业理论课程中学到的原则、规律、原理以及教育理念，同时应通过实训提升学生专业能力。专业实训课程的设置应该打破过去集中见、实习的模式，将其分层次、由浅入深地嵌入不同的学年度，使学生对幼儿教育工作的认识与熟悉随着专业知识的学习逐渐深入，这有助于学生建立正确的职业认同情感。
（二）改进艺术类课程教学内容与方式
针对目前高校学前专业艺术类课程存在的问题，需要从艺术类课程的教学内容与教学方式两方面进行改革。
学前专业艺术类课程主要是为幼儿教育工作者在幼儿艺术教育活动中所需要的相关知识与技能打基础，该类课程应该根据现实需要进行设置，既要设置艺术专业的基础课程，还要设置针对幼儿园教学应用的课程，如幼儿乐曲伴奏、简笔画、泥工、纸工、幼儿舞蹈等，并且将艺术类课程的学习贯穿整个本科学习阶段，加大艺术技能的学习与训练。艺术类课程的教学要充分考虑学前专业的适用性，针对专业特色改革传统教法。由于学前专业学生没有专业技能基础，有必要进行基本功训练，同时教师应根据专业特点增加适合幼儿教学的训练项目。在教学中针对幼儿教学需要，分块教学，具体要求，加强师生互动，将每一个训练项目实施到位，使学生能够顺利地迁移所学技能。
（三）进行实践教学模式探索
在课程设置的改革部分略谈到关于实践教学环节设置的思考，由于该模式分为四个层次，学生在本科四年不间断地逐层深入实践，因此将这种模式称为“层次推进式”实践模式。
在专业理论课程学习阶段的实践为“理论观摩”层次。专业理论课程的学习主要集中在第1～3学期，该阶段是为培养学生的专业素养打基础的。教师在专业理论课程的教学过程中，应该结合大量的实际案例、纪实影片、最新的学术动态，使学生对目前学前专业前沿的理论与实践有一定的思考与认识。该阶段不主张学生直接进入一线见习，期望通过“理论观摩”使学生具备较广阔的教育视野，从而在进入一线后能以一种批判的眼光看待自己接触的教育现实，并在此基础上反思今后的专业道路。专业应用课程学习阶段的实践分为两个层次，即“校内实训”与“项目训练”。“校内实训”是指教师在专业应用课程教学过程中在讲解基本原理及基本操作知识后，利用校内实训场所对学生进行针对性的训练。“项目训练”与“校内实训”相配合，通过与对口实习基地的联系，组织学生到实习基地进行进一步的实地训练。例如，“幼儿教师口语”课程的“校内实训”其中一项就涉及对学生进行讲故事技能的训练。但仅仅在学校进行训练是不够的，需要给学生创造一个真实的情境，让他们去体验真实情境中幼儿听故事时不同环节的反应。这时就需要与对口幼儿园联系，确定一个“项目”，既为幼儿园常规教学增加新意，又能训练学生的能力。每年的4月23日为“世界读书日”，可以选择“世界读书日”所在的一周作为幼儿园主题活动“阅读周”，安排学生进入幼儿园为孩子们讲故事，将“校内实训”的成果在实践中检验。“项目训练”后学生返校对实训进行反思与总结，将“校内实训”与“项目训练”有机结合。专业实习阶段的实践称为“全面实训”。所谓“全面实训”是指学生在具备一定理论与技能的基础上，深入幼儿园教学的每一个环节实习实践。由于有前几个层次的实训基础，学生在该阶段的实训深度和广度都应该有所加强。实习的内容要丰富，将教学实习、卫生保健工作实习、班级管理实习、幼儿游戏观察指导实习等结合起来。另外，还要丰富实习的方式，即要有现场观摩也要有课程教学实践，即要有观察记录也要有反思研究，将“全面实训”与学生的科研实践结合起来。
通过以上四个层次层层推进式的实践，可以使学生对学前教育的专业性具有更强的体验与认识，为形成学生良好的专业自觉奠定坚实的理实结合基础。
[参考文献]
[1]秦金亮.《幼儿园教师专业标准》的功能定位――兼谈幼儿园教师专业觉醒[J].学前教育研究，2012（8）.
[2]李云淑.幼儿教师专业能力标准研究的梳理与反思――兼论《幼儿园教师专业标准（征求意见稿）》中的能力标准[J].世界教育信息，2012（7）.
关键词:大学；体育教学；中国足球；改革
一、相关概念界定
本章节将重心对准本文的两个核心概念，试图通过分析两个核心概念，来完整的规划出论文的理论基础。这两个核心概念一个是中国足球改革，一个是大学体育教学。
(一)中国足球改革
中国足球改革的大背景是贯彻党和政府在社会的各个领域进行深化改革的目标，使之更好的符合社会主义现代化的建设要求。这次足球改革的重点主要集中在青少年足球，半职业足球，职业足球，大学足球这四个方面。其中大学足球的改革最引人关注，其原因是大学体育的发展将会在一定程度上决定这个国家的体育文化能力。世界各国的经验证明，大学体育中的足球改革将直接影响一个国家的体育大国建设的脚步
(二)大学体育教学
大学体育教学是按照国家教育部的发展要求，各个高校开展一系列相关的体育教学活动，来满足对于大学生的培养要求和培养目标，最大程度上促进大学生体育能力的提高，大学体育教学事业的进步以及国家体育文化的发展。而本文的重心则是把大学体育教学进一步细化，深入探讨大学体育教学中的足球教学。从这一问题入手，探讨足球领域内的深度改革对于我们的大学体育足球教学将带来哪些新变化和新影响。
二、大学体育教学的发展现状以及存在的问题
本章节在对上一章节总结的基础之上，试图去分析当前社会发展环境中大学体育教学中的发展现状，同时在分析现状的基础之上，从这一角度出发，去分析现状背后的出现的问题以及这些问题出现的原因。
(一)学校培养目标与市场要求目标不一致
当前的社会发展中，我们高等教育领域培养的体育人才要求主要是一些实战技术人才的培养。这些体育人才往往会在进入市场时出现一个非常严重的问题，我们的人才是无法满足市场需要的。如果放在足球领域，就是我们培养出来的人才是无法真正融入到各家职业化的足球俱乐部进行第二次发展的。为什么会造成这样的问题?主要的原因可能有二，其一，教育部培养体育人才的目标没有根据市场需要及时做出应该有的调整，我们的市场每一天都在变化，而我们的高等教育培养一个人才恰恰需要六年左右的时间，这对于我们的市场来说显然就形成了一个不可调和的矛盾;其二，高等教育阶段培养出来的人才在理论研究方面显得有所欠缺，因为在很大程度上，体育运动都是一场智慧的比拼，所以我们的运动员不仅需要强健的体魄，还需要智慧灵光的大脑。
(二)教师授课过程与国家教育目标不一致
其一，教师的整体素质不是令人满意。这里面的整体素质主要表现在对于教师对于国家教育目标的解读的不具体，不深刻;其二，教师的体育教学缺乏理论支撑，这是国内体育教学出现的通病。反观国外的著名大学的体育教学非常注重对于学生理论和实践的综合培养。这样的教师理解才会诞生一位伟大的NBA球员，同时也是某州立大学的心理学博士蒂姆邓肯;其三，教师对于体育教学从心态上没有及时调整。我们大多是高校的体育课设置都集中在大一和大二两个年级，但是在大一和大二两个年级的体育课教学中体现出的却是时间利用效率不高，很大程度上我们的体育教学不是一种在自由散漫状态下的自由活动，体育教师并不会在课堂向学生传达一种体育思维，更多是向学生教授体育技巧，这是体育类大学的现状。而我们的综合性高校在一种意义上体育课已经名存实亡。
(三)学生接受目标与毕业发展目标不一致
对于这一点原因的理解，我们的视角要集中到体育类大学。对于大多数的综合高校而言，体育教学只是一种在大学阶段完成的公共必修课，并不会涉及到毕业目标的设定上。而体育类大学则是必须要面对这样一个问题。体育类大学的毕业生对于体育专业和体育教学显然有更多的想法和主张，但是他们接受的高等教育中体育教学和他们的想法和主张很难产生实质性的契合，反倒出现了各种各样的矛盾。我们高校，教师和社会提出的完整的培养目标和学生的内心想法产生了不同程度上的冲突和矛盾。我们学生的想法和毕业发展的目标又产生了第二层矛盾，这两层矛盾产生了叠加，将在某种程度极大限制我们学生体育能力的发展和体育思想的健全。
三、中国足球改革浪潮下的大学体育教学的新途径
本章节将从现状和问题出发，试图是从新形势下出发探讨中国足球改革浪潮下的大学体育教学发展的新途径。这一途径从三个角度出发去阐述，学生发展，市场要求和国家体育建设。通过对新途径的阐述和分析，以求更好的促进当今时代高等教育大学体育的发展和国家体育水平的整体提高。
(一)遵循学生的发展意愿
2015年1月，国务院审议通过了中国足球改革的方案规划。该规划的颁布也标志着中国足球，中国体育已经进入改革的快车道。那么在这样的大背景下，大学体育教学应该如何去做?我们首先从学生出发来探讨。对于学生来说，首先要让他们明白的第一个问题是，学生想要去做什么?进入职业领域还是会去从事其他的工作，这是非常重要的。如果学生可以明确得出这个问题的答案，那么他们可以在主观意愿上更好的接受我们的高等教育。在这样的基础上，我们的教育在发挥应该具有的作用。这两点因素相加，我们才可以在新形势更好的促进的中国体育事业的发展的完善。
(二)遵循市场的发展要求
中国足球改革的大背景，市场要求高校可以培养出理论和实践俱佳的人才。在我们当前的高等教育环境中，我们已经可以为市场培养出合格的实践性人才。但在理论方面，我们还是做的不尽如人意。我们在这一个方面的努力的方向，一是改变原有的教育培养模式和教育培养思路，使得我们的培养人才目标和市场的要求相一致;二是不断在教师队伍中吸纳有效的高水平人才，使得我们的培养可以在一定程度拥有一定的理论性，这一点的加强对于有效弥补我们当前的不足，有着非常重要的作用。同时，满足市场的发展要求，也是这一次中国足球改革在校园足球方面推广涉及的核心内容环节。
(三)遵循国家的体育策略
第一，应该是发挥足球运动的育人功能，为足球领域培养全面的人才;第二，推广大学足球普及运动，这大学建立相应的足球运动队，为职业足球选拔优秀人才提供阵地;第三，在大学体育教学中更加强调竞赛意识，在每一学年度组织相对应的院系之间和校舍之间的比赛，以求建立起完善的比赛竞技体系。
四、结语
当今时代的大学体育发展在面对新形势下，必须作出应该具有的新改变。在当前中国足球改革的浪潮下，中国高等教育阶段的体育教学也应该产生一些新变化，以求我们大学培养出来的体育类人才能更好的适应中国体育事业的发展和前进。本文从三个方面探讨了这样大背景下，可能出现的新途径和新进程，通过对这一方面的研究，以求促进大学体育教学的发展，中国体育文化事业的进步，对我们成长为体育强国也会有大有裨益的作用。
参考文献:
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［3］韩喆．促动中国足球发展的深度思考［J］．内蒙古体育科技，2011，(04)．
关键词：行动导向 问题 对策
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0077-02
作为高职院校的学生教育，是以提高学生的综合素质能力，和可持续发展为目的的。行动导向教学法打破传统的教学方式，教师唱独角戏的方式转变成学生为主角，通过调动学生参加课堂教学的积极性，全面提升学生的沟通协调能力、组织能力和专业技能，为学生从学校走进社会，实现职业的转变起到了很好的桥梁和纽带作用。
1 行动导向教学法简介
行动导向教学法，是20世纪80年代在德国职业教育界出现的一种新思潮，对世界职业教育界产生了很大影响，后来也被引入普通教育的一种教育理论。
所谓行动导向，是指“由师生共同确定的行动产品（目标）来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一”。通过有目的地模拟实际工作环境中的职业活动过程，把行动过程与学习过程相统一，使学生获得完成相关职业活动所需要的知识和技能。它重点强调的是对职业技能的培养，突出从事一项职业所需要的综合职业技能和全面素质，因此，被世界职业教育界和劳动界的专家所推崇。
2 行动导向教学法的实施过程
行动导向教学法在具体实施中，教师首先根据职业工作过程和职业能力的需求出发，安排课程的教学项目，其次结合学校和学生的实际情况，对课堂进行任务的设计和安排，把职业工作过程引入到每次课堂设计中。在项目教学的实施过程中，学生除了要自己动手，还要动脑，教师尽可能的让学生自己动手去做，老师只是起引导、组织、管理、记录，以及解释的作用。在学生完成任务的过程中，作为一个局外人存在，即使学生讨论的结果有缺陷，甚至有错误，教师都不会中途打断或干涉学生之间的讨论，参与到学生的工作当中。在评价考核阶段，教师关注的重点不是学生是否能得出一个所谓标准的、正确的答案，而是学生是否积极参与到教师所设计项目中并积极开展讨论、甚至是争辩。为了更好地调动学生的学习积极性，在一些项目的考核中，考核的分值加上了学生评价，打破了由教师一人定学生成绩的传统方式。采用这种课堂教学方式，学生所学习到的知识记得牢靠。其次，在教学过程中，教师要准确了解和掌握学生的学习效果和状态，例如，发现学生学习兴趣不高时，可以加入一些课堂游戏来提高学生的学习激情；在学生完成实训任务过程中，充分发挥教师的引导作用，及时调整和设计课堂教学，从而提高学生的综合能力，使学生的综合素质得到提高。
3 存在的问题思考
相对于传统教学模式，行动导向教学大大提高了学生学习的积极性，学生感觉课程枯燥乏味的现象减少了，也更好地提高了学生从事专业职业技能。但笔者把行动导向法应用于微观实践教学中，发现其仍存在一些问题。
（1）专业课程多采用行动导向教学法，学生感觉累。以我系营销专业来说，在学生教学设计中，大一一般都是以公共基础课为主，采用行动导向教学法的课程较少，学生学习兴趣高，学习效果显著。但从大二开始，学生都是以专业课程学习为主，各门课程的教学又多必须以工作过程来设计教学项目，教学实施，又多采用行动导向教学法，从而出现了学生一整天的教学课程都是学生在做，教师指导，上一门课做完，下一门课接着做。例如，二年级学生，上节课是《市场调研》设计问卷，下一节课是《商务谈判》中谈判方案的制定等，笔者曾多次听到学生发出求救的声音，“老师，能不能让我们休息一下！”“太累了，门门课都在做！”因此，笔者认为学生专业课采用行动导向教学法虽利大于弊，但，过于繁重的工作任务，没有停歇的劳作，再大的激情，也会最终被这种教学方法磨光，有可能好成坏事！
（2）教学中可利用的场地少，实训耗材内容单一，难以提高学生实训任务完成质量。在开展教学实训中，由于营销类的实训极容易受到场地的限制而影响实训的开展，教学实训场地缺失，许多教学设计只能使用原有的普通教室，像场景模拟、角色扮演等也只能在普通教室进行，没有麦克风，可移动的课桌，课堂气氛不够活跃，学生难以融入到现实的场景中。像一些方案的制定等，又无电脑、打印机，在课堂上无法完成，实训耗材内容也过于单一，没有配套性的实训教具，只能使用简单的大海报，彩笔等完成任务，结果是学生实训任务完成质量不高。
（3）考核方式难以落实到每一个学生，少数学生习惯性搭便车，教师辩认学生难度大，学生成绩有失公平。这是行动导向教学分组实施工作任务中，必然出现的问题，部分学生积极投入到课程的工作项目中去，从实训项目开展过程中学到许多知识，但班级中总会有学生习惯于搭便车，而在行动导向教学法中，只能在全局上掌控学生的能力水平，部分学习成绩差的学生，或者是学习习惯不良的学生，无法真正地做到因材施教。另外，教学过程中，教师不参与学生评价考核的过程，这种方式有可能导致学生认为项目评价有失公平。
以《商务谈判》课程为例，学生从分小组组建模拟公司到打造谈判队伍开始，一直由小组成员共同作业，而实施行动导向教学法一般会运用过程化的考核方式，那么在每次实训项目开展过程中，学生往往会出现成绩取得由小组的整体表现为基础，教师由于无法真正地做到区别对待每一个学生将会出现考试成绩区分度不够，学生成绩有可能无法与其真实的表现相符合的状况。
（4）教学过程中，容易出现形散而神散的状况。在对班级学生进行调查的过程中发现，部分学生反映感觉学到的知识有点浮，不牢靠。上课很轻松，但感觉不知道学到知识没有，由于行动导向教学法更重视学生能力的提高，对于一些专业知识的教学来说，容易使人感觉到上课形式散乱，知识点分散。学生比较难以获得一个系统的，带有逻辑性的知识体系。
（5）学时安排不恰当，部分实训项目的完成需要分段完成，打乱了连贯性，影响了学生学习的激情。传统的教学学时安排是两节课一门课，但使用行动导向法学时安排往往需要比较弹性化，在笔者实施过程中，有部分的项目内容需时较长，两节课的时间也未能完成，这时又需要分到下一次继续上一次课的内容，学生往往出现第一次课兴趣大增，学习气氛热烈，但是到了下一次课，兴趣大减，学习不投入等问题，分段完成同一任务的状况，影响了学生学习的激情。
（6）教师工作任务繁重，工作无法得到准确的量化，打击教师工作激情。行动导向教学法的实施，大大加重了教师的工作量，一方面是实训项目的准备，包括实训过程的设计、实训过程的监督以及管理，还有实训项目完成后教师还必须花大量的时间对学生的完成任务情况进行总结分析，教师感觉工作量大大的增加。然而工资待遇无法与实际工作量相匹配，导致部分教师虎头蛇尾，运用行动导向法之初，工作干劲十足，一段时间后，疲于应付，最后，草草收场。
4 解决对策探讨
（1）专业课程进行整合，选择设计实训项目内容及各门课程实训项目次数。在编制专业人才培养方案时，首先应当充分考虑课程安排的时间是否恰当，合理地分配每个教学年度学生的教学计划。另外，对于专业课程来说，应打造一个专业的课程教学团队，以教学团队来开展教学，例如：在营销专业中，通过教学团队共同确认营销专业工作项目，编制相应的工作任务，再由每个专业教师在教学中实施。
（2）重视教学实训场所建设，设立课程教学经费开支。一方面，行动导向教学的开展很大程度上受到场地的影响，因此，教学实训场所的建设由为重要，好的实训场所可以大大提高学生实训任务完成的质量；另一方面，由于行动导向教学法在开展时，需要用到一些耗材，每门课应给予部分经费支出，用于教师购买一些课堂教学所需用品，像项目开展耗材（海报、彩笔等），以及一些用于调动学生积极性的糖果、口香糖之类的物件。
（3）实训课程开展过程中，教师既要记录整个小组的成绩，也要记录小组里每一个学生的表现，尽可能将任务完成的情况落实到个人。作为任课教师，除了在开展课堂教学中及时地记录每个学生的表现外，还必须在学生完成每个工作任务后，对其表现进行记录以及根据每个学生在工作任务完成过程中所做出的表现给予客观、公正的成绩。避免由于项目教学开展采用小组作业的形式，而导致学生成绩差异性无法拉开，无法真正地实现学生成绩与其日常学习任务开展情况相结合的状况。
（4）注重课程项目的编排，加大教学内容的设计，使整个专业课程的学习具备一定的框架性。使用行动导向教学法，容易出现形散而神散的情况，因此，一方面在对课程项目设计时，要充分考虑结构的严谨性，是否符合实际工作开展过程的需要，另一方面，实训完成后要及时记录学生表现，并对其工作任务完成情况进行必要的分析。尽可能给学生一个系统、全面和逻辑性强的知识结构框架，扎实学生专业知识功底。
（5）灵活安排教学时间，与教学需求相配套。行动导向法以项目内容为依据，在完成工作任务时所需要的时间不一，因此，应弹性的安排教学学时，不拘于同一学时的安排，一是根据教师教学设计的安排编排教学学时，二也可以采用二、三和四学时一次课的方式安排一门课程的教学，具体的教学内容的调整可由教师自由组织或根据学时进行教学内容的调整。
（6）改革现有的教师绩效评介体系，建立合理的量化考核制度。由于行动导向教学法在实施过程中，不能只看教师实际授课学时的多少而来衡量教学工作量情况，现有的绩效评介方式已经不能符合实际工作的需要，为了使课程改革更好地落到实处，学校管理层应及时建立健全合理的量化考核制度，鼓励和支持教师进行教学设计改革。
参考文献
[1]陈幼芬.行动导向教学法给课堂教学带来的思考[J].新课程研究，2012（3）：85-87.
[2]姜成建.行动导向教学在教学实践中存在的问题及应对策略[J].湖北函授大学学报，2012（9）：27-28.
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