时间:2023-03-15 14:56:35
导语:在七年级语文教案的撰写旅程中,学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径,好期刊汇集了九篇优秀范文,愿这些内容能够启发您的创作灵感,引领您探索更多的创作可能。
一、教学要求
1、学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学会整体认读音节ye、yue。
3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能准确拼读。
4、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。
二、教材说明
本课包括五部分内容。
第一部分是复韵母ie、üe,整体认读音节ye、yue,特殊韵母er及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅图用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是声母和üe的拼音练习。
第三部分是看图拼读音节。
第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意,启发学生开展有意义的课外活动。
第五部分是一首儿歌,配有图画。儿歌中有4个要认识的字。
ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,er的发音是难点。
三、教学建议
(一)教学准备
1、配合学习ie、üe、er发音的录音带;复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue的字母卡片。
2、本课生字卡片。
(二)字母教学和整体认读音节教学
复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的教学可以结合进行,区别比较。ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。üe和yue读音相同,üe是韵母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省写。
er的发音,可配以手势(手平伸,四指上翘,表示卷舌)帮助发音,借助口语中的“而、耳、儿”等字音帮助读准字母的音。
(三)拼音教学
拼音练习时,要注意区别鼻音n和边音l。学习j、q、x与üe相拼的音节,可先复习ü上两点省写规则。鼓励学生大胆实践,自己拼读;教师巡查,个别辅导,培养学生的拼音能力。
学习看图拼读音节,可先指导看图:院子里有些什么?老爷爷在干什么?然后出示音节,进行拼读。
(四)认读字词,读句子、儿歌
识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行,并尽可能与熟字连成词读读以加深记忆,如家(大家、画家),河(大河、河水),入(出入)。
“儿”的读音要告诉学生和“子”一样,单独出现或在词头读ér,如“儿童、儿女”;在词尾读轻声er,如“花儿、鱼儿、月儿”。“机—鸡、河—和”读音相同要组成词比较区别。带水(氵)的字学过“洗”,这课要启发学生认清“河”的左边也有水(氵),右边是“哥”的一半。
句子中每个字的音节都学过,要放手让学生自己拼拼读读,把句子读通,并引导学生对照画面,体会“有趣极了”。
(五)扩展活动
1、做游戏“看谁听得清,找得快”。
拿出自制的复韵母卡片,老师或一位同学读韵母,看谁找得又快又准。
2、比一比,读一读。
ei—ieei—eriu—uiie—üe
3、读一读,用音节口头组词。
yē椰子 yé爷爷 yě 田野 yè树叶
ér儿童 ěr耳朵 èr一二
4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片,然后读给爸爸妈妈听。
5、选合适的字,画“?”
飞(鸡、机)(河、和)水
小(鸡、机)(河、和)好
(六)课时安排
教学本课可用2课时。
四、参考资料
汉语拼音。
二、复习目标:
1、通过复习,让学生进一步巩固好汉语拼音中的声母表、韵母表和整体认读音节表,做到能正确进行拼读。
三、复习重点、难点:
声母表、韵母表和整体认读音节表
四、复习课时:
二课时。
五、复习活动设计:
(一)复习声母表:
1、说说声母表中有哪些声母?
23个:b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、区别形近声母:
b——d,p——q,l——n,f——t,z——zh,c——ch,sh——sh。
3、默写声母表。
(二)复习韵母表:
1、说说韵母表中有哪些韵母?
24个:ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、区别形近韵母:
ei——ie,ui——iu,ɑn——ɑnɡ,en——enɡ,in——inɡ。
3、默写韵母表。
(三)复习整体认读音节:
1、说说整体认读音节有哪些?
16个:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由记一记整体认读音节,并进行默写。
(四)复习音序表:
1、说说音序表有哪些字母?
一、学情分析
五(2)班共有学生XX人,男女生各XX人。这班学生有一半阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高.有少数同学不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,需要加强学习目的和学习态度的教育,提高他们学习语文的兴趣;XX、XXX、XXX、XXX等几个同学智力和基础都较差,需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有基础有所进步。
二、教材分析
(一)教材结构
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字,会写180个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的末尾,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,180个,以供复习、检测之用。
(二)教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力。独立掌握本册生字200个,会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于1%。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。
(二)阅读:
1.自测阅读质量。每个单元要做,每课书要做。
2.写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。
3.把作品放在社会背景中理解,通过阅读认识社会。学习记叙的顺序,学习几种人称。
4.培养学生质疑的能力。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
7.阅读古文,通过朗读和与现代文比较,理解大意,体会重点词语的意思。
8.继续学习快速阅读、跳跃式阅读。
9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
11.
全学期至少背诵古诗30首,连同自选背诵的内容,全学期不少于25篇(段)。
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。做到字斟句酌,炼字、炼句、炼意。
4.学写读书笔记(心得笔记)和常见应用文。
5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,参照学过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养成修改习作的习惯与读者换位思考,修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。
7.课内习作每学期不少于8次。40分钟能完成不少于400字的习作。
(四)口语交际
学做开场白。学习怎样说明理由,怎样反驳别人的意见,说话要看对象和场合。
(五)综合性学习
1.策划简单的汉字活动。
2.阅读文中的资料,了解汉字的发展及其影响。
3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
(六)自我评价
学习作单元小结,养成习惯,学会方法。时常注意学习上出现的错误。互相交流单元小结,提高单元小结的质量。
四、教学措施
1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。
5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
五、教学进度安排
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
2月10日—2月14日
6
开学第一课
1、古诗三首
2、祖父的园子
10号开学
2
2月17日—2月21日
6
3*、月是故乡明
4*、梅花魂
口语交际:走进他们的童年岁月
习作:那一刻,我长大了
3
2月24日—2月28日
6
语文园地
第一单元测试
5、草船借箭
4
3月2日—3月6日
6
6、井阳冈
7*、猴王出世
8*红楼春趣
口语交际:我们都来演一演
5
3月9日—3月13日
6
习作:写读后感
语文园地
快乐读书吧
第二单元测试
国庆放假7天
6
3月16日—3月20日
6
综合性学习:遨游汉字王国
汉字真有趣
我爱你,汉字
7
3月23日—3月27日
6
9、古诗三首
10、军神
11、青山处处埋忠骨
8
3月30日—4月3日
6
12*清贫
习作:他
了
语文园地
第四单元检测
9
4月7日—4月10日(4月6日放清明节)
5
13、人物描写一组
14、刷子李
习作例文:我的朋友容容、小守门员和他的观众们
清明节放假一天
10
4月13日—4月17日
6
习作:把一个人的特点写具体
第五单元检测
15、自相矛盾
11
4月20日—4月24日
6
16、田忌赛马
17、跳水
习作:神奇的探险之旅
12
4月27日—4月30日(星期五放劳动节)
5
语文园地
第六单元检测
18、威尼斯的小艇
劳动节放假一天
13
5月4日—5月8日
6
19、牧场之国
20*金字塔
口语交际:我是小小讲解员
14
5月11日—5月15日
6
习作:中国的世界文化遗产
语文园地
第七单元检测
15
5月18日—5月22日
6
21、杨氏之子
22、手指
23*童年的发现
16
5月25日—5月29日
6
口语交际:我们都来讲笑话
习作:漫画的启示
语文园地
17
6月1日—6月5日
6
第八单元检测
综合复习
18
6月8日—6月12日
6
综合复习
19
6月15日—6月19日
6
综合复习
20
6月22日—6月24日(端午节调休)
3
综合复习
端午节放假一天
6月28日—6月30日(端午节调班)
学年度上期期中素质测试
一年级语文试题
(
时间:60
分钟
满分:100
分)
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分
一、我
wǒ
会
huì
填
tián。(8
分)
二、写
xiě
出
chū
下
xià
列
liè
字
zì
的
de
韵
yùn
母
mǔ。(9
分)
三、读
dú
一
yi
读
dú,分
fēn
类
lèi
写
xiě
一
yi
写
xiě。(每
měi
类
lèi
写
xiě
两
liǎnɡ
个ɡè)(6
分)
yī
èr
sān
sì
wǔ,wǔ
zhī
xiǎo
bái
tù。cháng
ěr
duo,hóng
yǎn
jing,
yí
bèng
yí
tiào
xué
pǎo
bù。
四、读
dú
拼
pīn
音
yīn,写
xiě
词
cí
语
yǔ。(8
分)
五、描
miáo
一
yi
描
miáo。(8
分)
1.
描出下列字的第四画。
2.
描出下列字的偏旁。
六、连
lián
一
yi
连
lián,组
zǔ
词
cí
语
yǔ。(10
分)
七、选
xuǎn
择
zé
合
hé
适
shì
的
de
词
cí
填
tián
空
kònɡ。(填
tián
序
xù
号
hào)(8
分)
①个
②只
③头
④台
一(
)电视
一(
)公鸡
一(
)足球
一(
)老牛
八、选
xuǎn
一
yi
选
xuǎn,填
tián
一
yi
填
tián。(填
tián
序
xù
号
hào)(6
分)
1.
荷叶(
),他对青蛙说:“我是夏天。”
①弯弯
②圆圆
③尖尖
2.
站如(
),坐如(
)。
①弓
②钟
③松
九、连
lián
一
yi
连
lián。(6
分)
天地分上下
红掌拨清波
白毛浮绿水
莲叶何田田
江南可采莲
日月照今古
十、阅
yuè
读
dú
短
duǎn
文
wén,回
huí
答
dá
问
wèn
题
tí。(21
分)
小
xiǎo
画
huà
板
bǎn
小
xiǎo
画
huà
板
bǎn,背
bēi
上
shànɡ
肩
jiān。
背bēi
到dào
海hǎi
边biān,我wǒ
把bǎ
大dà
海hǎi
装zhuānɡ
进jìn
小xiǎo
画huà
板bǎn,
把
bǎ
汹
xiōnɡ
涌
yǒnɡ
的
de
波
bō
涛
tāo
装
zhuānɡ
进
jìn
小
xiǎo
画
huà
板
bǎn
……
背
bēi
到
dào
山
shān
区
qū,我
wǒ
把
bǎ
大
dà
山
shān
装
zhuānɡ
进
jìn
小
xiǎo
画
huà
板
bǎn,把
bǎ
奇
qí
花
huā
异
yì
草
cǎo
装
zhuānɡ
进
jìn
小
xiǎo
画
huà
板
bǎn
……
装zhuānɡ
呀yɑ,装zhuānɡ
呀yɑ,奇qí
妙miào
的de
大dà
自zì
然rán
都dōu
装zhuānɡ
进
jìn
小
xiǎo
画
huà
板
bǎn
了
le。
背
bēi
呀
yɑ,背
bēi
呀
yɑ,美
měi
丽
lì
的
de
大
dà
自
zì
然
rán
都
dōu
背
bēi
回
huí
家
jiā
啦
lɑ!
1.
“我”背着小画板来到了(
)和(
)。(填序号)(6
分)
①草原
②山区
③海边
2.
“我”的小画板里装进了奇妙的(
)。(填序号)(6
分)
①大自然
②山区
3.
“我”的小画板里还可能装进什么?(9
分)
十一、看
kàn
图tú
写xiě
话huà。(不
bú
会huì
写xiě
的de
字zì
用yònɡ
拼pīn
音
yīn
代dài
替
tì)(10
分)
提
tí
示
shì:小
xiǎo
红
hónɡ
在
zài
干ɡàn
什
shén
么
me?她
tā
是
shì
怎
zěn
样
yànɡ
做
zuò
的
de?结
jié
果ɡuǒ
怎
zěn
样
yànɡ?
答案:
一、1.h
x
zh
ch
2.
un
ün
ing
ong
二、ai
üe
ei
ong
ao
ou
ing
an
an
三、示例:1.yī
sì
wǔ
zhī
yí
2.zhī
cháng
3.xiǎo
duo
tiào
四、儿子
女人
东西
大手
火山
可是
日月
头上五、略
六、莲—花
反—正
风—雨
飞—鸟
马—车七、④
②
①
③
八、1.②
2.③
②
九、天地分上下—日月照今古
白毛浮绿水—红掌拨清波
江南可采莲—莲叶何田田十、1.③
②(或:②
③)
2.①