时间：2023-03-17 17:59:17
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关键词：应用型本科；培养软件工程师；Java课程群；教学研究
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）19-4518-03
Java Programs Applied Undergraduate Teaching and Research Group for the Training of Software Engineers
YU Xiao
（Wuhan Technology And Business University Department of Information Engineering， Wuhan 430065， China）
Abstract： In this paper， application-oriented university training Java software engineers in the process of teaching a number of issues， analyzes how demand-oriented enterprise Java software engineers conduct group teaching curriculum design， including accurate positioning training applied talents teaching objectives， optimize Curriculum reconstruction and the accumulation of experience teaching curriculum system， integration and research.
Key words： Application-Oriented； Training of Software Engineers； Java Curriculum Group； Teaching and Research
1 应用型本科Java课程群的教学现状
随着计算机行业的发展进入到互联网时代，由于 Java语言在计算机软件开发尤其是支持网络编程方面的优势，大多数高校计算机科学与技术专业在培养计划中都设置了Java系列课程的培养方案。应用型本科大学作为第三类大学在进行Java系列课程教学改革中确定Java课程群体系的培养目标是非常重要的。因为应用型本科培养的软件类毕业生在就业中将会与研究性大学本科专科毕业生、职业技术专科学院和职业培训机构的学生进行竞争。为了适应软件行业对Java开发人才的需要，高校简单的开设一门Java语言程序设计是远远不够的[1]。现阶段，应用型本科大学的Java课程体系是参考研究性大学本科课程体系的标准而制定的，并没有突出应用性的特点，而学生在编程方面的能力培养远不及职业技术学院、职业培训机构的学生在实践编程能力的培养。
2 面向培养Java软件工程师课程教学的重要性
现阶段计算机应用软件的开发主要采用.Net平台和Java两大平台，这两个平台各有千秋[2]。在计算机类职业培训机构的课程体系中Java系列课程也是热门的课程。Java软件工程师的职位在目前就业市场中属于紧缺职位。面向培养IT企业需要的软件工程师，为企业输送急需对口人才是各大高校在进行Java课程群的教学建设中需要考虑的问题。但是，很多Java课程体系的教学与市场需求存在脱节的情况。另外，Java教学的知识落后于企业正在使用的技术。计算机行业是发展和更新知识非常快的行业，由于高校教师缺乏与企业交流而导致在Java教学过程中不能及时更新到最新的技术，使得学生在毕业时所学的知识过时。
3 面向培养软件工程师的Java课程群教学思路
3.1应用型本科大学在Java课程群教学改革中的优势
应用型本科大学比科研型本科大学在课程设置上允许更为灵活，所以在Java课程群教学中可采用多种培养方式相结合。例如，在实践教学环节可以加强校企合作。Java的实践课程可以由企业的讲师或软件培训机构的人员参与教学过程，在教学内容上，可以比研究性大学更偏重应用。也可以在高年级的实践教学中的有限课时内让学生直接在企业中实习。为实施素质教育，提高学生的专业技能，培养技术应用型人才，需要不断探索以变更落后的教学方法，改革传统的教学模式[3]。
应用型本科大学在教学过程中比职业培训机构更注重综合能力的培养。比如，应用型本科教学不仅教授的是Java语言，除此之外教学课程体系中还会设置有《数据库原理》、《计算机网络工程》、《操作系统原理》和《软件工程》等重要的理论性指导课程，使学生在计算机应用能力上更具全面性，为学生更好的在职业发展中成为软件工程师打好理论基础，而不仅仅只能成为程序员。
3.2 面向培养软件工程师的教学目标
应用型本科Java课程体系教学应将与Java技术紧密相关的多门课程整合起来形成课程群，以强化课程间的关系，理清课程间的衔接，避免课程内容的重复性。设计课程群中实践课程的递进关系。课程群的建设应紧密结合企业的需求，设计面向培养软件工程师所需的能力项目的定向案例或课题。进行Java课程群教学培养的目标应是面向企业需求的以应用型为主的强化实践编程能力的软件工程师。
3.3 Java课程群体系
根据现有Java技术相关的教学课程选择五门课程组成Java课程群，分别是Java语言程序设计、Java语言程序设计课程设计、Java Web程序设计、Java Web程序设计课程设计、Java技术毕业设计。课程群中前一门课程是后一门课程的基础，课程的难度是递进的由浅入深的介绍Java技术的应用。每门课程都有不同的教学培养的侧重点，如下表所示。
表1 Java课程群的培养与考核
[课程名＼&能力培养侧重点说明＼&考核方式＼&Java语言程序设计＼&Java语言基础、面向对象程序设计、图形用户界面编程、文件编程＼&理论笔试与实践课程综合评分＼&Java语言程序设计课程设计＼&三个方向的综合应用程序开发：图形用户界面与文件流结合编程；图形用户界面与网络通信结合编程；图形用户界面与数据库结合编程＼&答辩与课程设计论文综合评分＼&Java Web程序设计＼&JSP技术基础、JDBC、JSP进行动态网站开发＼&理论笔试与实践课程综合评分＼&Java Web程序设计课程设计＼&使用JDBC数据库连接技术进行JSP动态网站开发的综合应用＼&答辩与课程设计论文综合评分＼&Java技术毕业设计＼&使用EJB应用开发、Java API的使用及服务的应用进行小型实际应用项目的开发＼&毕业设计答辩与毕业设计论文综合评分＼&]
课程群的每门课程都分为理论教学环节、实践教学环节和考核环节组成。每门课程的评分标准根据课程的特点而定。程序设计课程以理论考试与实践课程的程序完成情况进行综合评分，课程设计课程以系统运行演示与答辩结合课程设计论文的综合评分，毕业设计环节需要通过本科毕业设计答辩和本科毕业论文的考核综合评分。
4 面向培养软件工程师Java课程群的教学研究
4.1 面向培养软件工程师Java课程群教学方法的研究
在应用型本科大学教学多年Java课程群的课程以后，根据教学实际情况在教学方法方面进行了归纳总结。在Java课程群教学中应以学生在学习该课程的实际情况为出发点，一方面强化面向对象编程思想，因为面向对象是软件工程的基础，为后续用Java工具进行软件工程与产品设计打基础；另外一方面应突出Java与C++的不同点和各种工具包，主要以图形用户界面与事件作为重难点。具体来说，课堂教学方法上尽量深入浅出而突出重难点，因为一般来说，开设《Java程序设计》课程是在大学本科已经开设了至少两门语言课程《C语言程序设计》、《C++语言程序设计》之后的高年级专业课，一部分内容希望学生在老师的引导下培养自学能力或在后续课程《软件工程》与《Java Web程序设计》课程中逐步强化细节。
4.2面向培养软件工程师Java课程群教学方式的研究
教师在本校应用型本科大学教学过程中与学生进行了多次交流，得到了学生宝贵的反馈，结合教师在不断教学探索与实验教学过程中的体会与思考，对进行培养面向软件工程师的Java课程群教学方式改革进行了总结，得到以下五个方面的改进措施。
1） 实践教学与课堂教学整合
学生反映理论教学在教室学习效率不高，建议安排在实验机房进行教学，理论教学后及时进行上机操作能更好的巩固知识，实现理论与实践的同步教学。课堂教学中的每个知识点在理论教学后布置上机的小实例作业，学生通过完成小实例作业就能很好的检测该知识点的掌握情况，将实践教学与课堂理论教学整合。整个教学全程安排在实验机房完成。
2） 分步式案例教学
Java课程群中的课程的每门课程开始列出该门课程的重要知识点。在教学过程中以一个综合应用案例为线索，涵盖该门课程大部分最重要的知识点应用。将这个综合案例分解成若干部分，整个教学过程中在不同的重要章节中逐步分别讲解案例的某个部分。最后，将分步骤讲解的案例部分组合在一起，完成整个案例的拼接运行与演示。这种分步式案例教学让学生对该门课程有一个完整的知识体系。分步式案例教学在培养学生综合应用能力方面取得了很好的效果，使学生从应用角度对该门课程每章的内在联系有了一个总体的了解。
3） 学生演讲与教师指导相结合
一般来说，学生在学习Java课程群的课程时已经具有了一定程序设计语言的基础，学生在现有的C语言或C++语言学习的基础上进行多种编程语言的对比，能更好更快的掌握Java课程群的新知识。关于Java语言基础和JSP语言基础部分，例如变量与常量、表达式与运算符等知识点，可以让学生进行课下自学，并在上课过程中由学生进行演讲，对比现已学过的语言，分析Java语言或JSP语言的不同点和相同点。教师在学生讲课中及时进行补充或更正学生知识点的讲解。学生演讲与教师指导相结合的方式适用于Java课程群中程序设计语言基础部分。这种教学方式在一方面锻炼了学生的表达能力，在另一方面让学生巩固了以往的知识点并学习了新的知识点。在一定程度上调动了学生的学习积极性和促使学生更加参与课程教学，增加教与学的互动。
4） 分组答辩式教学
学生的课程设计或教学演讲都可以采用分组的方式，例如一个班级30人，一般将该班级分为6个组，每组5人。因为企业大型项目开发都是以团队的方式进行的。在应用型本科Java课程群的课程设计类课程中以团队方式进行答辩，每组团队得到相同的分数等级。使学生更具有团队合作意识，增进团队合作能力进行编程，使学生在企业中作为软件工程师能更快适应软件开发团队。
5） 案例式扩展教学在实践教学过程中的应用
Java课程群中实践课程教学可以采用一个应用实例贯穿到每个实践环节。从课内小案例的添加功能就可以完成该门课程的大案例，再在这个大案例的基础上进行优化完善可以完成综合课程设计，然后添加高级应用功能可以达到毕业设计的要求。使实践课程体系中的所有课程共同使用一个应用实例使这些多门实践课程具有内在的连续性，又可以很好的扩展性，使一个应用实例不断进行加强与优化。
参考文献：
[1] 彭碧涛，罗海蛟，姜灵敏. Java课程群的规划与建设[J].福建电脑，2014（2）：51.
关键词：自动评分，编译原理，静态检查
0引言
目前，国内外已有很多有关计算机语言类课程的考试软件，它们大多已能很好地完成对常见客观试题的自动评阅工作，但是对于一些主观性很强的题目，尤其是程序设计题，还没有很好的解决方案。其中主要采用的是结果评分法，即只依据程序运行结果给出相应分数，而并不查看考生程序内容。在这种评分机制下，程序中一个小小的错误就将导致一个几近正确的程序无法运行，从而因无运行结果，考生将丢失全部分数。这与传统人工阅卷中的评分原则是不相一致的，评分结果也并不能反应出考生的真实水平。本文以常见的C语言课程为例，对C语言程序设计题的自动评分方法进行了研究，在比较结果的评分方法基础上，设计了动态评阅与静态评阅相结合的方法，评分结果更加公正、准确。
1指导思想
经过大量分析与研究，我们设计了动态评阅和静态评阅相结合的方法实现对程序设计题的评分。具体步骤如下：
（1）结果对比。检查考生程序的结果文件，若与标准答案文件中的结果一致，则可得满分。若不完全一致，可依据正确输出数据的数量以予一定比例的得分。
（2）动态评阅。对于无结果的考生程序，我们可在系统控制下对其进行模拟运行以获取运行结果。对有语法错误的考生程序，可以通过词法分析和语法分析程序找出错误，同时设计改错算法尽最大可能改正考生程序中的错误，最终使程序得以运行并保留错误信息。若考生程序经评改、运行，获取了正确结果，则可依据错误信息从总分中扣除相应的分数。若仍无法运行或结果不正确，则采用静态评阅。
（3）静态评阅。所谓静态评阅，是指通过对考生程序中语句的静态检查获取评阅信息。系统事先在程序设计题的题库文件中根据考试题目设置有多条关键语句，评分时，通过检测考生程序中关键语句的数量可判断其逻辑合理性，给出相应分值。
尽管上述评分方法，仍不可能做到像人工阅卷一样实现真正的按步骤评分，但相对于以往只按结果评定成绩的评分方法，相信该系统还是有积极意义的。由于考试题都是较小的程序，评分可以做到较大程度的准确。
3解决方案
程序设计题的评分最为复杂，在确定了程序设计题评分目标后，着重从以下四个方面进行了考虑：
（1）通过运行结果判定程序功能是否实现
我们要判断一个程序是否正确，就是要看其是否完成了要求的功能，即程序的运行结果是否与实际应有的结果相符。C程序的运行结果是可以通过数据文件保存起来的，因而只要我们合理设计考题源程序中的部分内容，即在程序中指定程序结果的存储文件，则在考生答题结束后，我们即可依据该结果文件中的内容是否与标准答案相符来判定考生程序的正误。标准答案文件可在抽取试题时同时生成。
（2）采用“以程序改程序”的方法对错误的考生程序进行评改，使其趋于正确
C语言源程序文件是扩展名为.C的文本文件，可被作为普通文本文件一样进行读写处理。一个没有运行结果的程序不外乎两种情况，或是有语法错误，或为死循环。针对前者，我们可以采用词法分析及语法分析方法进行处理。词法分析和语法分析任务有两个，一是找错，即要尽可能地找出程序中的词法及语法错误，生成错误文件；二是改错，要将发现的每一处错误尽最大可能修改正确，以便程序得以运行。编译原理讲述了开发高级语言编译器的一整套原理和方法，我们可以借鉴这些原理和方法，结合C语言自身的特点设计出详实的改错算法。
（3）在程序中编译运行修改后的考生程序
编译器的设计是相当复杂而繁重的工作，由少数人在短期内去开发一个全新的编译器是不现实也是不可能的。Turbo C提供有行编译命令TCC.EXE，其使用方法类似于一般的DOS命令，可以将C程序直接编译为目标代码和可执行程序。据此，评分程序可在Visual Basic中借助Shell函数调用TCC命令程序，从而对考生程序进行编译。通过检查编译结果即可执行文件是否生成，可判定考生程序是否正确。可执行文件为.EXE文件，可作为外部程序被其它程序所调用。若可执行文件生成正确，可再通过Shell函数调用可执行文件使考生程序得以运行。
（4）用API函数防止系统崩溃
如果考生程序为一个死循环程序，被 Shell启动后将使系统陷入崩溃。Windows提供有很多控制应用程序运行的API函数。论文参考。为防止此种情况发生，可利用VisualBasic调用相应的API函数来处理。
（5）通过合理设计关键语句，检验考生程序的逻辑准确性
对于运行结果不正确，或经过评改仍无法运行的程序及死循环的程序，如何评阅以给出较合理的分数呢？这个问题其实就是要检验程序的逻辑合理性。一个可用多种方法编制的程序，由于其功能是确定的，因而其所采用的基本算法应是一致的。如求1至100的和，则不论用哪种循环语句，其基本算法都应是累加求和。考虑在给出的考生源程序中，可事先设定好存放结果的变量，并对程序中其它变量的命名加以适当规定，如循环变量必须使用i、j、k等。经过这样的设计，使得试题程序中存在有部分确定的关键语句。在编程题的题库文件中，我们可事先存放好正确的关键语句，评分时通过查找考生程序中这些关键语句的数量，即可给出相应的较合理的分数。
由于本系统主要用于对在校学生C语言基础应用能力的考核，要求考生编制的源程序均不是很复杂，因此经过上述一系列的评改方法，本系统对考生程序是能够给出一个较合理的考试分数的。与以往以结果论成败的评分方法相比，本系统给出的评阅结果将更加接近于人工阅卷的结果。
4 系统设计
（1）功能结构分析
对程序设计题进行自动评卷较为复杂，主要包括两个方面：一是要检验结果的正确性，二是要检测程序的语法和逻辑是否符合要求。程序设计题阅卷评分系统的功能结构图如图1所示。
图1 程序设计题评分系统功能结构图
（2）评阅流程设计
经过对C程序结构的透彻分析与研究，对程序设计题的评阅主要采用结果对比、静态评阅与动态评阅相结合的方法，具体步骤如下：
1）结果对比
检查指定的结果文件是否存在，若存在则与标准答案文件进行对比。与标准答案文件内容完全相同，则说明结果正确，得满分，否则转去静态评阅。若无结果文件，执行动态评阅。
2）动态评阅
①对考生源程序进行编译连接，若生成可执行文件成功，则运行考生程序并进行结果检查，若生成失败，说明考生程序存在语法错误，转入以下过程继续处理。
②对考生源程序进行词法分析。扫描源程序，将其转化为特定格式的TOKEN串，存入TOKEN文件。
③根据词法分析的结果，即TOKEN文件，进行语法分析。论文参考。详细指出程序中存在的语法错误，生成错误文件，在保证不对考生程序正确部分产生破坏的前提下，尽最大可能将考生程序修改正确，生成修改后的TOKEN文件。
④调用转换程序将修改后的TOKEN文件重新生成为C语言源程序，其与考生源程序不同名，称其为新生源程序。
⑤调用TCC程序以命令行方式对新生源程序进行编译连接。论文参考。
⑥编译连接成功，运行新生源程序的执行文件，并调用API函数控制程序运行， 以防由于死锁的发生导致系统崩溃；编译失败则退出动态评阅过程，改用静态评阅。
⑦对新生源程序的运行结果进行检测，若有结果，则转去进行结果比较，若无结果则转去进行静态评阅。
3）静态评阅
从程序设计题题库文件中读取该试题的关键语句，对考生程序进行检测。根据检测出的考生程序中的关键语句的条数判断程序的逻辑合理性，给出相应分值。
5 结论
本文提出了一种较新的C语言程序设计题的自动评分方法，对其进行了系统的研究与设计。通过运用编译原理的理论编写相应的评改算法，可实现对C语言程序设计题的自动评分，此种方法已经过代码设计初步实现，经测试，评分结果更加人性化，更加接近于人工阅卷的结果。此种评分方法对于如C++、JAVA等程序的自动评分方法的设计，具有一定的参考价值。
参考文献：
[1] 段汉周，凌捷，郑衍衡. Visual Basic程序设计考核自动评阅系统中若干问题的研究. 计算机工程，2001，27（4）
[2] 李丁. 计算机考试系统中自动评分策略的研究与实现.计算机与现代化，2002(9)：8
[3]王春霞. 自动阅卷系统的开发. 盐城工学院学报，2002，15（1）
[4] 何涛. 自动化考试系统设计与开发：[学位论文]. 吉林大学
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专业
层次
学制
主要课程
音乐教育
专科
两年
大学语文、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、
本科
两年
英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践、毕业论文
经济法
专科
两年
大学语文、法理学、宪法学、民法学、民事诉讼法学、公司法、经济法概论、刑法学、合同法、税法、国际经济法概论、劳动法、计算机基础、人力资源管理
本科
两年
英语（二）、行政处罚法、行政复议法学、国家赔偿法、经济法学原理、企业与公司法、行政法学、劳动法、金融法概论、房地产法、环境法学、税法原理、行政诉讼法、财务管理学（辅修）
市场营销专科两年政治经济学（财经类）、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、大学语文（专）、国民经济统计概论、消费心理学、谈判与推销技巧、企业管理概论、公共关系学、广告学（一）、市场营销学、市场调查与预测、计算机应用基础（含实践）
本科两年英语（二）、高等数学（二）、市场营销策划、金融理论与实务、商品流通概论、消费经济学、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、企业会计学、国际市场营销学、管理系统中计算机应用（含实践）
公共关系本科两年人际关系学、公共关系口才、现代谈判学、公共关系案例、国际公共关系、公关政策、企业文化、创新思维理论与方法、领导科学、人力资源管理（一）、现代资源管理（一）、广告运作策略
行政管理专科两年大学语文（专）、政治学概论、法学概论、现代管理学、行政管理学、市政学、人力资源管理（一）、公文写作与处理、管理心理学、公共关系学、社会研究方法、秘书工作 、计算机应用基础（含实践）
本科两年英语（二）、当代中国政治制度、西方政治制度、公共政策、领导科学、国家公务员制度、行政组织理论、行政法与行政诉讼法（一）、社会学概论、中国行政史、中国文化概论、普通逻辑、财务管理学、秘书学概论、企业管理概论
汉语言
文学
专科
两年
文学概论、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选（一、二）、外国文学作品选、现代汉语、古代汉语、写作等
本科
两年
美学、中国现代文学史、中国古代文学史（一、二）、外国文学史、语言学概论、英语（二）、两门选修课、毕业论文
涉外秘书学
专科
两年
英语（一）、大学语文（专）、公共关系、外国秘书工作概况、涉外秘书实务、涉外法概要、
本科
两年
英语（二）、中外文学作品导读、国际贸易理论与实务、经济法概论、秘书语言研究、公关礼仪、交际语言学、国际商务谈判、中外秘书比较、口译与听力等
对外汉语
本科
两年
现代汉语、实用英语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、外国文化概论、对外汉语教学概论、英语表达与沟通（实践环节）毕业论文等
英语翻译
专科
两年
英语写作基础、综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语国家概况、英语笔译基础、初级英语笔译、初级英语口译、英语听力
本科
两年
中级笔译、高级笔译、中级口译、同声传译、英汉语言文化比较、第二外语（日 / 法）、高级英语、英美文学选读、毕业论文
日语
专科
两年
基础日语（一二）、日语语法、日本国概况、日语阅读（一二）、经贸日语、日语听力、日语口语
本科
两年
高级日语（一二）、日语句法篇章法、日本文学选读、日汉翻译、第二外语（英/法）、现代汉语、计算机应用基础、日语口译与听力、毕业论文
英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一二）、英语写作基础、英语国家概况、英语听力，口语等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、口译与听力、二外（日语）等
外贸英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语写作基础、英语国家概况、国际贸易理论与实务、英语听力、口语、外贸英语阅读等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、外贸口译与听力、二外（日语）等
公共事业
管理
专科
两年
计算机应用基础、公共事业管理概论、社会学概论、管理学原理、人力资源开发与管理、公共关系、社会调查与方法、行政管理学、文教事业管理、计划生育管理、秘书学概论、计算机应用基础（实践）等
本科
两年
英语（二）、公共管理学、公共政策、公共事业管理、公共经济学、非政府组织管理、行政法学、人力资源管理（一）、管理信息系统、毕业论文等
工商企业
管理
专科
两年
计算机应用基础、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、中国税制、企业会计学、人力资源管理、企业经济法（辅修）、民法学（辅修）；
本科
两年
英语（二）、高等数学、管理系统中计算机应用、国际贸易管理与实务、管理学原理、财务管理、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量原理、企业管理咨询、合同法（辅修）、行政法学（辅修）。
国际贸易
专科
两年
高等数学、法律基础、计算机应用基础、英语、国际贸易实务、国际金融、国际商法、中国对外贸易、WTO知识概论、市场营销学等
本科
两年
国际市场营销学、世界市场行情、国际商务谈判、企业会计学、国际运输与保险、西方经济学、外国经贸知识选读、涉外经济法、经贸知识英语等
金融管理
专科
两年
证券投资分析、保险学原理、银行会计学、商业银行业务与管理、货币银行学、财政学、经济法概论、基础会计学、管理学原理等
本科
两年
管理会计实务、国际财务管理、公司法律制度研究、英语（二）、电子商务概论、组织行为学、风险管理、高级财务管理、审计学、政府政策与经济学等
会计（电算化）
专科
两年
英语（一）、大学语文、高等数学（一）、基础会计学、国民经济统计概论、数据库及应用、财政与金融、会计电算化、成本会计、财务管理学、计算机应用基础、经济法概论（财经类）
本科
两年
高等数学（二）、、英语（二）、数据结构、审计学、管理学原理、通用财务软件、计算机网络基础、财务报表分析（一）、金融理论与实务、高级财务软件、操作系统。加考课程：会计电算化、财务管理学、成本会计、基础会计学、政治经济学（财经类）
人力资源
管理
专科
两年
管理学原理、组织行为学、人力资源管理学、人力资源经济学、企业劳动工资管理、劳动就业论、社会保障、劳动与社会保障法、公共关系学、应用文写作等
本科
两年
企业战略管理、人力资源战略与规划、人力资源培训、人事测评理论与方法、人力资源薪酬管理、绩效管理、人力资源开发管理理论与策略、管理信息系统等
文化事业
管理
专科
两年
英语（一）、写作、中国文化概论、文化管理学、文化行政学、文化政策与法规、文化经济学、文化策划与营销、艺术概论、社会学概论、民间文学、计算机
文化产业
本科
两年
英语（二）、中国文化导论、文化产业与管理、文化产业创意与策划、文化市场与营销、外国文化导论、媒介经营与管理、文化服务与贸易
经济信息
管理
专科
两年
高等数学、计算机网络基础、计算机应用技术、计算机软件基础、计算机组成原理、经济信息导论、计算机信息基础、信息经济学等
本科
两年
英语（二）、应用数学、中级财务会计、计算机网络技术、社会研究方法、网络经济与企业管理、数据库及应用、电子商务概论、高级语言程序设计、应用数理统计、经济预测方法。
游戏软件
开发技术
专科
两年
英语（一）、高等数学、计算机游戏概论、高级语言程序设计、游戏作品赏析、计算机网络技术、游戏软件开发基础、市场营销、动画设计基础等
本科
两年
英语（二）、游戏创意与设计概论、可视化程序设计、艺术设计基础、多媒体应用技术、DirectX、Java语言程序设计、游戏开发流程与引擎原理、游戏架构导论、软件工程、游戏心理学等
电子商务
专科
两年
电子商务英语、经济学（二）、计算机与网络技术基础、市场营销（三）、基础会计学、市场信息学、国际贸易实务（三）、电子商务概论、商务交流（二）、网页设计与制作、互联网软件应用与开发、电子商务案例分析、综合作业
本科
两年
英语（二）、数量方法（二）、电子商务法概论、电子商务与金融、电子商务网站设计原理、电子商务与现代物流、互联网数据库、网络营销与策划、电子商务安全导论、网络经济与企业管理、商法（二）
信息技术
教育
本科
两年
英语（二）、物理（工）、数据库原理、数据结构、计算机网络与通信、计算机系统结构、软件工程、数值分析、面向对象程序设计、计算机辅助教育、高级语言程序设计、数字逻辑、中学信息技术教学与实践研究
计算机
及应用
专科
两年
大学语文、高等数学、英语（一）、模拟电路与数字电路、计算机应用技术、汇编语言程序设计、数据结构导论、计算机组成原理、微型计算机及其接口技术、高级语言程序设计（一）、操作系统概论、数据库及其应用、计算机网络技术
本科
两年
英语（二）、高等数学、物理（工）、离散数学、操作系统、数据结构、面向对象程序设计、软件工程、数据库原理、计算机系统结构、计算机网络与通信
电子政务
专科
两年
行政管理学、公文写作与处理、公共事业管理、行政法学、经济管理概论、办公自动化原理及应用、政府信息资源管理、电子政务概论、管理信息系统、计算机应用技术
本科
两年
专业
层次
学制
主要课程
音乐教育
专科
两年
大学语文、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、
本科
两年
英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践、毕业论文
经济法
专科
两年
大学语文、法理学、宪法学、民法学、民事诉讼法学、公司法、经济法概论、刑法学、合同法、税法、国际经济法概论、劳动法、计算机基础、人力资源管理
本科
两年
英语（二）、行政处罚法、行政复议法学、国家赔偿法、经济法学原理、企业与公司法、行政法学、劳动法、金融法概论、房地产法、环境法学、税法原理、行政诉讼法、财务管理学（辅修）
市场营销专科两年政治经济学（财经类）、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、大学语文（专）、国民经济统计概论、消费心理学、谈判与推销技巧、企业管理概论、公共关系学、广告学（一）、市场营销学、市场调查与预测、计算机应用基础（含实践）
本科两年英语（二）、高等数学（二）、市场营销策划、金融理论与实务、商品流通概论、消费经济学、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、企业会计学、国际市场营销学、管理系统中计算机应用（含实践）
公共关系本科两年人际关系学、公共关系口才、现代谈判学、公共关系案例、国际公共关系、公关政策、企业文化、创新思维理论与方法、领导科学、人力资源管理（一）、现代资源管理（一）、广告运作策略
行政管理专科两年大学语文（专）、政治学概论、法学概论、现代管理学、行政管理学、市政学、人力资源管理（一）、公文写作与处理、管理心理学、公共关系学、社会研究方法、秘书工作 、计算机应用基础（含实践）
本科两年英语（二）、当代中国政治制度、西方政治制度、公共政策、领导科学、国家公务员制度、行政组织理论、行政法与行政诉讼法（一）、社会学概论、中国行政史、中国文化概论、普通逻辑、财务管理学、秘书学概论、企业管理概论
汉语言
文学
专科
两年
文学概论、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选（一、二）、外国文学作品选、现代汉语、古代汉语、写作等
本科
两年
美学、中国现代文学史、中国古代文学史（一、二）、外国文学史、语言学概论、英语（二）、两门选修课、毕业论文
涉外秘书学
专科
两年
英语（一）、大学语文（专）、公共关系、外国秘书工作概况、涉外秘书实务、涉外法概要、
本科
两年
英语（二）、中外文学作品导读、国际贸易理论与实务、经济法概论、秘书语言研究、公关礼仪、交际语言学、国际商务谈判、中外秘书比较、口译与听力等
对外汉语
本科
两年
现代汉语、实用英语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、外国文化概论、对外汉语教学概论、英语表达与沟通（实践环节）毕业论文等
英语翻译
专科
两年
英语写作基础、综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语国家概况、英语笔译基础、初级英语笔译、初级英语口译、英语听力
本科
两年
中级笔译、高级笔译、中级口译、同声传译、英汉语言文化比较、第二外语（日 / 法）、高级英语、英美文学选读、毕业论文
日语
专科
两年
基础日语（一二）、日语语法、日本国概况、日语阅读（一二）、经贸日语、日语听力、日语口语
本科
两年
高级日语（一二）、日语句法篇章法、日本文学选读、日汉翻译、第二外语（英/法）、现代汉语、计算机应用基础、日语口译与听力、毕业论文
英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一二）、英语写作基础、英语国家概况、英语听力，口语等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、口译与听力、二外（日语）等
外贸英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语写作基础、英语国家概况、国际贸易理论与实务、英语听力、口语、外贸英语阅读等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、外贸口译与听力、二外（日语）等
公共事业
管理
专科
两年
计算机应用基础、公共事业管理概论、社会学概论、管理学原理、人力资源开发与管理、公共关系、社会调查与方法、行政管理学、文教事业管理、计划生育管理、秘书学概论、计算机应用基础（实践）等
本科
两年
英语（二）、公共管理学、公共政策、公共事业管理、公共经济学、非政府组织管理、行政法学、人力资源管理（一）、管理信息系统、毕业论文等
工商企业
管理
专科
两年
计算机应用基础、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、中国税制、企业会计学、人力资源管理、企业经济法（辅修）、民法学（辅修）；
本科
两年
英语（二）、高等数学、管理系统中计算机应用、国际贸易管理与实务、管理学原理、财务管理、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量原理、企业管理咨询、合同法（辅修）、行政法学（辅修）。
国际贸易
专科
两年
高等数学、法律基础、计算机应用基础、英语、国际贸易实务、国际金融、国际商法、中国对外贸易、WTO知识概论、市场营销学等
本科
两年
国际市场营销学、世界市场行情、国际商务谈判、企业会计学、国际运输与保险、西方经济学、外国经贸知识选读、涉外经济法、经贸知识英语等
金融管理
专科
两年
证券投资分析、保险学原理、银行会计学、商业银行业务与管理、货币银行学、财政学、经济法概论、基础会计学、管理学原理等
本科
两年
管理会计实务、国际财务管理、公司法律制度研究、英语（二）、电子商务概论、组织行为学、风险管理、高级财务管理、审计学、政府政策与经济学等
会计（电算化）
专科
两年
英语（一）、大学语文、高等数学（一）、基础会计学、国民经济统计概论、数据库及应用、财政与金融、会计电算化、成本会计、财务管理学、计算机应用基础、经济法概论（财经类）
本科
两年
高等数学（二）、、英语（二）、数据结构、审计学、管理学原理、通用财务软件、计算机网络基础、财务报表分析（一）、金融理论与实务、高级财务软件、操作系统。加考课程：会计电算化、财务管理学、成本会计、基础会计学、政治经济学（财经类）
人力资源
管理
专科
两年
管理学原理、组织行为学、人力资源管理学、人力资源经济学、企业劳动工资管理、劳动就业论、社会保障、劳动与社会保障法、公共关系学、应用文写作等
本科
两年
企业战略管理、人力资源战略与规划、人力资源培训、人事测评理论与方法、人力资源薪酬管理、绩效管理、人力资源开发管理理论与策略、管理信息系统等
文化事业
管理
专科
两年
英语（一）、写作、中国文化概论、文化管理学、文化行政学、文化政策与法规、文化经济学、文化策划与营销、艺术概论、社会学概论、民间文学、计算机
文化产业
本科
两年
英语（二）、中国文化导论、文化产业与管理、文化产业创意与策划、文化市场与营销、外国文化导论、媒介经营与管理、文化服务与贸易
经济信息
管理
专科
两年
高等数学、计算机网络基础、计算机应用技术、计算机软件基础、计算机组成原理、经济信息导论、计算机信息基础、信息经济学等
本科
两年
英语（二）、应用数学、中级财务会计、计算机网络技术、社会研究方法、网络经济与企业管理、数据库及应用、电子商务概论、高级语言程序设计、应用数理统计、经济预测方法。
游戏软件
开发技术
专科
两年
英语（一）、高等数学、计算机游戏概论、高级语言程序设计、游戏作品赏析、计算机网络技术、游戏软件开发基础、市场营销、动画设计基础等
本科
两年
英语（二）、游戏创意与设计概论、可视化程序设计、艺术设计基础、多媒体应用技术、DirectX、Java语言程序设计、游戏开发流程与引擎原理、游戏架构导论、软件工程、游戏心理学等
电子商务
专科
两年
电子商务英语、经济学（二）、计算机与网络技术基础、市场营销（三）、基础会计学、市场信息学、国际贸易实务（三）、电子商务概论、商务交流（二）、网页设计与制作、互联网软件应用与开发、电子商务案例分析、综合作业
本科
两年
英语（二）、数量方法（二）、电子商务法概论、电子商务与金融、电子商务网站设计原理、电子商务与现代物流、互联网数据库、网络营销与策划、电子商务安全导论、网络经济与企业管理、商法（二）
信息技术
教育
本科
两年
英语（二）、物理（工）、数据库原理、数据结构、计算机网络与通信、计算机系统结构、软件工程、数值分析、面向对象程序设计、计算机辅助教育、高级语言程序设计、数字逻辑、中学信息技术教学与实践研究
计算机
及应用
专科
两年
大学语文、高等数学、英语（一）、模拟电路与数字电路、计算机应用技术、汇编语言程序设计、数据结构导论、计算机组成原理、微型计算机及其接口技术、高级语言程序设计（一）、操作系统概论、数据库及其应用、计算机网络技术
本科
两年
英语（二）、高等数学、物理（工）、离散数学、操作系统、数据结构、面向对象程序设计、软件工程、数据库原理、计算机系统结构、计算机网络与通信
电子政务
专科
两年
行政管理学、公文写作与处理、公共事业管理、行政法学、经济管理概论、办公自动化原理及应用、政府信息资源管理、电子政务概论、管理信息系统、计算机应用技术
本科
两年
英语（二）、公共管理学、电子政务理论与技术、政府经济学、信息化理论与实践、网站建设与管理、计算机网络与通信、电子政务案例分析、信息与网络安全管理
专业
层次
学制
主要课程
音乐教育
专科
两年
大学语文、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、
本科
两年
英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践、毕业论文
经济法
专科
两年
大学语文、法理学、宪法学、民法学、民事诉讼法学、公司法、经济法概论、刑法学、合同法、税法、国际经济法概论、劳动法、计算机基础、人力资源管理
本科
两年
英语（二）、行政处罚法、行政复议法学、国家赔偿法、经济法学原理、企业与公司法、行政法学、劳动法、金融法概论、房地产法、环境法学、税法原理、行政诉讼法、财务管理学（辅修）
市场营销专科两年政治经济学（财经类）、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、大学语文（专）、国民经济统计概论、消费心理学、谈判与推销技巧、企业管理概论、公共关系学、广告学（一）、市场营销学、市场调查与预测、计算机应用基础（含实践）
本科两年英语（二）、高等数学（二）、市场营销策划、金融理论与实务、商品流通概论、消费经济学、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、企业会计学、国际市场营销学、管理系统中计算机应用（含实践）
公共关系本科两年人际关系学、公共关系口才、现代谈判学、公共关系案例、国际公共关系、公关政策、企业文化、创新思维理论与方法、领导科学、人力资源管理（一）、现代资源管理（一）、广告运作策略
行政管理专科两年大学语文（专）、政治学概论、法学概论、现代管理学、行政管理学、市政学、人力资源管理（一）、公文写作与处理、管理心理学、公共关系学、社会研究方法、秘书工作 、计算机应用基础（含实践）
本科两年英语（二）、当代中国政治制度、西方政治制度、公共政策、领导科学、国家公务员制度、行政组织理论、行政法与行政诉讼法（一）、社会学概论、中国行政史、中国文化概论、普通逻辑、财务管理学、秘书学概论、企业管理概论
汉语言
文学
专科
两年
文学概论、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选（一、二）、外国文学作品选、现代汉语、古代汉语、写作等
本科
两年
美学、中国现代文学史、中国古代文学史（一、二）、外国文学史、语言学概论、英语（二）、两门选修课、毕业论文
涉外秘书学
专科
两年
英语（一）、大学语文（专）、公共关系、外国秘书工作概况、涉外秘书实务、涉外法概要、
本科
两年
英语（二）、中外文学作品导读、国际贸易理论与实务、经济法概论、秘书语言研究、公关礼仪、交际语言学、国际商务谈判、中外秘书比较、口译与听力等
对外汉语
本科
两年
现代汉语、实用英语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、外国文化概论、对外汉语教学概论、英语表达与沟通（实践环节）毕业论文等
英语翻译
专科
两年
英语写作基础、综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语国家概况、英语笔译基础、初级英语笔译、初级英语口译、英语听力
本科
两年
中级笔译、高级笔译、中级口译、同声传译、英汉语言文化比较、第二外语（日 / 法）、高级英语、英美文学选读、毕业论文
日语
专科
两年
基础日语（一二）、日语语法、日本国概况、日语阅读（一二）、经贸日语、日语听力、日语口语
本科
两年
高级日语（一二）、日语句法篇章法、日本文学选读、日汉翻译、第二外语（英/法）、现代汉语、计算机应用基础、日语口译与听力、毕业论文
英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一二）、英语写作基础、英语国家概况、英语听力，口语等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、口译与听力、二外（日语）等
外贸英语
专科
两年
综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语写作基础、英语国家概况、国际贸易理论与实务、英语听力、口语、外贸英语阅读等
本科
两年
英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、外贸口译与听力、二外（日语）等
公共事业
管理
专科
两年
计算机应用基础、公共事业管理概论、社会学概论、管理学原理、人力资源开发与管理、公共关系、社会调查与方法、行政管理学、文教事业管理、计划生育管理、秘书学概论、计算机应用基础（实践）等
本科
两年
英语（二）、公共管理学、公共政策、公共事业管理、公共经济学、非政府组织管理、行政法学、人力资源管理（一）、管理信息系统、毕业论文等
工商企业
管理
专科
两年
计算机应用基础、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、中国税制、企业会计学、人力资源管理、企业经济法（辅修）、民法学（辅修）；
本科
两年
英语（二）、高等数学、管理系统中计算机应用、国际贸易管理与实务、管理学原理、财务管理、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量原理、企业管理咨询、合同法（辅修）、行政法学（辅修）。
国际贸易
专科
两年
高等数学、法律基础、计算机应用基础、英语、国际贸易实务、国际金融、国际商法、中国对外贸易、WTO知识概论、市场营销学等
本科
两年
国际市场营销学、世界市场行情、国际商务谈判、企业会计学、国际运输与保险、西方经济学、外国经贸知识选读、涉外经济法、经贸知识英语等
金融管理
专科
两年
证券投资分析、保险学原理、银行会计学、商业银行业务与管理、货币银行学、财政学、经济法概论、基础会计学、管理学原理等
本科
两年
管理会计实务、国际财务管理、公司法律制度研究、英语（二）、电子商务概论、组织行为学、风险管理、高级财务管理、审计学、政府政策与经济学等
会计（电算化）
专科
两年
英语（一）、大学语文、高等数学（一）、基础会计学、国民经济统计概论、数据库及应用、财政与金融、会计电算化、成本会计、财务管理学、计算机应用基础、经济法概论（财经类）
本科
两年
高等数学（二）、、英语（二）、数据结构、审计学、管理学原理、通用财务软件、计算机网络基础、财务报表分析（一）、金融理论与实务、高级财务软件、操作系统。加考课程：会计电算化、财务管理学、成本会计、基础会计学、政治经济学（财经类）
人力资源
管理
专科
两年
管理学原理、组织行为学、人力资源管理学、人力资源经济学、企业劳动工资管理、劳动就业论、社会保障、劳动与社会保障法、公共关系学、应用文写作等
本科
两年
企业战略管理、人力资源战略与规划、人力资源培训、人事测评理论与方法、人力资源薪酬管理、绩效管理、人力资源开发管理理论与策略、管理信息系统等
文化事业
管理
专科
两年
英语（一）、写作、中国文化概论、文化管理学、文化行政学、文化政策与法规、文化经济学、文化策划与营销、艺术概论、社会学概论、民间文学、计算机
文化产业
本科
两年
英语（二）、中国文化导论、文化产业与管理、文化产业创意与策划、文化市场与营销、外国文化导论、媒介经营与管理、文化服务与贸易
经济信息
管理
专科
两年
高等数学、计算机网络基础、计算机应用技术、计算机软件基础、计算机组成原理、经济信息导论、计算机信息基础、信息经济学等
本科
两年
英语（二）、应用数学、中级财务会计、计算机网络技术、社会研究方法、网络经济与企业管理、数据库及应用、电子商务概论、高级语言程序设计、应用数理统计、经济预测方法。
游戏软件
开发技术
专科
两年
英语（一）、高等数学、计算机游戏概论、高级语言程序设计、游戏作品赏析、计算机网络技术、游戏软件开发基础、市场营销、动画设计基础等
本科
两年
英语（二）、游戏创意与设计概论、可视化程序设计、艺术设计基础、多媒体应用技术、DirectX、Java语言程序设计、游戏开发流程与引擎原理、游戏架构导论、软件工程、游戏心理学等
电子商务
专科
两年
电子商务英语、经济学（二）、计算机与网络技术基础、市场营销（三）、基础会计学、市场信息学、国际贸易实务（三）、电子商务概论、商务交流（二）、网页设计与制作、互联网软件应用与开发、电子商务案例分析、综合作业
本科
两年
英语（二）、数量方法（二）、电子商务法概论、电子商务与金融、电子商务网站设计原理、电子商务与现代物流、互联网数据库、网络营销与策划、电子商务安全导论、网络经济与企业管理、商法（二）
信息技术
教育
本科
两年
英语（二）、物理（工）、数据库原理、数据结构、计算机网络与通信、计算机系统结构、软件工程、数值分析、面向对象程序设计、计算机辅助教育、高级语言程序设计、数字逻辑、中学信息技术教学与实践研究
计算机
及应用
专科
两年
大学语文、高等数学、英语（一）、模拟电路与数字电路、计算机应用技术、汇编语言程序设计、数据结构导论、计算机组成原理、微型计算机及其接口技术、高级语言程序设计（一）、操作系统概论、数据库及其应用、计算机网络技术
本科
两年
英语（二）、高等数学、物理（工）、离散数学、操作系统、数据结构、面向对象程序设计、软件工程、数据库原理、计算机系统结构、计算机网络与通信
电子政务
专科
两年
行政管理学、公文写作与处理、公共事业管理、行政法学、经济管理概论、办公自动化原理及应用、政府信息资源管理、电子政务概论、管理信息系统、计算机应用技术
本科
两年
英语（二）、公共管理学、电子政务理论与技术、政府经济学、信息化理论与实践、网站建设与管理、计算机网络与通信、电子政务案例分析、信息与网络安全管理
课余之后,本人还继续培养自己的其他能力,熟悉SQL SEVER平台的各种开发与管理操作,能利用数据库进行信息分析与管理;熟悉C/C++/C /ASP等语言,能利用Visual Studio 2005进行应用Windows应用程序,Web程序的开发.了解等数据库接口技术和XML,系统分析与设计与软件工程方面的基本知识.拥有较好的英语阅读及口语能力.责任心强,善于沟通,善于团队合作,勇于实现自我管理自我学习,对技术有较浓的向往. 所获奖励 2005/05/2005年全国大学生英语竞赛A级 三等奖
2005/11 重庆邮电大学经管学院“创业计划”大赛 一等奖
2005/06 重庆邮电大学校数学建模竞赛 三等奖
2004/03 重庆邮电大学优秀学生奖学金一等奖 三次
2006/03 重庆邮电大学优秀学生奖学金二等奖 一次
2006/09 重庆邮电大学优秀学生奖学金三等奖 两次
2005/09 重庆邮电大学优秀学生干部
2005/09 重庆邮电大学科技创新百佳先进个人
2004/09 重庆邮电大学三好学生
2004/03 重庆邮电大学经管学院学生会科技协会优秀干事 两获此称号 所获证书 2006年03月全国大学英语口语考试证书C+等级
2005年04月全国计算机等级考试三级信息管理技术证书
2005年03月大学英语CET四级证书 实践经验 1. 停车场演示系统:专业个人上机实习,C语言模拟.主要练习对于数据结构基础知识的掌握以及高级语言程序设计的方法技巧.
2. DVD在线租赁系统:数学建模竞赛论文,团队合作完成,主要研究和解决DVD在线租赁网站的需求预测,购买和分配中一些重要问题,应用到0-1背包算法,禁忌算法等知识.同时用C++实现部分功能.
3. 基于Web的个性化信息服务系统:系本专业信息组织与存储课程设计,本人在其中当作组长,用ASP语言及其Acess实验部分以下功能:除了基本网站基本检索功能以外,根据用户信息,检索历史提供个性化信息推送服务研究.
4/2006年于中国网络通信集团公司重庆分公司运行维护部实现暑假企业跟班实习一周,了解其通信运营工作流程,网络维护的基本技能与经验.
5. 基于SQLDMO的数据库备份与恢复子系统:毕业设计论文,使用C 语言在.net平台下数据库系统备份与恢复的简单实现方法.
【关键词】科研；信息；管理；系统
高校作为教学科研单位，其学术氛围十分浓厚，科研工作取得了相当大的成绩，立项的国家级、省级课题数量、发表的论文数量以及专题讲座数量等大幅度提高。为了科学的管理、查询这些课题、论文和讲座等信息，很有必要设计、开发一款适合高校的科研管理系统，以提升学校的科学管理水平。
本文所提到的科研信息管理系统将围绕学校所立项的课题、已发表的论文、已开展的讲座等信息，根据年份、院系、课题（论文）类别、姓名及职称等条件进行数据查询，并以Excel的文件格式呈现查询结果，以利于用户对数据作进一步的处理。系统将具备一般数据库管理系统所具有的功能，设计了便于用户信息录入的功能，信息可分散录入，分散录入完成后再集中导入的方式进行，也可以将Excel文件格式的信息导入系统中，大大减轻用户信息录入的负担，使软件真正成为用户的好帮手。
一、系统总体设计框架
从图上可以看出，系统总体上包含了追加信息、插入信息等10个程序模块。其中清除重复信息、以Excel文件格式导入、导出信息最具特色，可以避免数据库的冗余，便于用户对信息作进一步的操作，这也是本文要着重介绍的程序片段。
二、数据库字段设计（仅以课题信息为例）
课题信息、论文信息和讲座信息分别用三个数据文件保存。课题信息字段如表一所示。
表一
数据字段共有14项，各校可根据本校的实际情况适当增加或减少，从我校实际使用经验来看，第6、9项可以删除。
三、用户界面设计
（一）初始化界面设计[1]，如图一所示。
图一 初始化界面
该界面是我校科研信息管理系统实际使用界面，仅供参考。本人比较喜欢直观的浏览到某项主要信息，然后单击它再看到相应的其它更多的信息。
（二）设置字段控件，如表二所示。
表二
均为常用控件，其中第1项就是用来显示课题名称的。
四、部分源代码设计（以VB语言程序设计为例）
（一）代码模块中的程序[2]
创建自定义数据类型stu，并声明xit为该类型。
（二）窗体模块全程声明段中的程序
该模块中的程序用于初始化系统、保存信息和显示信息等。初始化系统时可以先创建一个随机文件，如：
Open "keyglkt.dbf" For Random As #1 Len = Len（xit）。
保存信息和显示信息程序代码被多次重复调用，所以应在全程声明段中创建。
（三）清除重复信息程序
用户在输入或导入科研信息时，很有可能信息会重复操作。为了保证数据的唯一性，有必要设计清除重复信息程序。设计思想是先为重复出现的信息将其清除标志代码设置为1，再全部删除之。程序如下：
（四）批量导入Excel格式信息程序[3]
当用户的原始数据是以Excel文件格式保存时，为了不做重复的工作，可用此项功能。先弹出一个打开文件对话框，用户选择一个要导入的Excel文件，信息将自动添加到最后面，程序如下：
（五）导出查询信息程序[3]
当用户需要对课题信息作进一步处理时，如排序、打印等，可以将信息以Excel文件格式导出，再用Excel对信息进行处理，非常方便。程序如下：
至此，主要程序模块介绍完毕。目前，该系统正在我校试用，效果良好。
参考文献：
[1]刘炳文.Visual Basic 程序设计-基础篇[M].北京：人民邮电出版社，1998：169-216.
【关键词】模糊-PID控制 恒压供水系统 模糊规则
1 引言
由于供水压力的变化具有时变性、非线性、分布性及滞后性等，因此水压控制是一种典型的过程控制。对供水管网水压的测量和控制在工业生产、人们的生活用水等领域都有着广泛的应用。以前对水压控制主要以传统的PID控制理论为基础，以51单片机或PLC为核心的供水压力采集和控制系统，其中其测量、控制精度不高，实时性得不到保证，而且受运行速度和存储空间的限制，单片机对于多任务，复杂程序的运行得不到满足。
本文设计了一种基于西门子PLC的模糊-PID恒压供水系统。其微处理器采用的是西门子公司生产的S7-226XP型PLC。控制算法部分以模糊控制理论为基础，提出一种模糊-PID控制策略，并应用到供水系统中，对PID的三个参数自动在线调整，完成了模糊自适应-PID控制器的设计。
2 系统硬件设计
本恒压供水控制系统的总体结构框图如图1所示，系统主要包括PLC控制机构、现场水压信号检测、执行机构、显示以及报警装置等。其中PLC控制机构是本系统的核心，由它及其电路来共同完成整个系统的控制、数据传输和处理。
2.1 西门子S7-226XP型PLC芯片简介
S7-226XP芯片的PLC是西门子公司生产的200系列的产品。它的性价比高，性能可靠。具有24/16数字输入/输出，2/1模拟量输入/输出口，2个RS-485通信口，DC24V或AC220V电源供电。
2.2 执行机构
执行机构由一组水泵组成，其中水泵机组供给用户管网中的水流量，总体结构框图中前三台水泵为主泵，第四台水泵为辅助小泵，主泵与辅助小泵的区别是工作方式不同。主泵也叫调速泵，它有变频调速、工频恒速及停止三种运行状态，三台主泵遵循“先开先停、先停先开”的原则循环供水。
2.3 信号检测
整个系统信号检测有管网水压信号、水源液位信号、故障报警信号三个。管网水压信号通过压力传感器实时检测压力大小并送给PLC，PLC与水压设定值比较并进行处理后确定执行机构动作进行控制。水源液位信号测量是为了防止水源不足而导致水泵空抽而损坏进行的保护控制，通过液位传感器来检测液位信号。水泵过载，变频器异常时输出报警信号。
2.4 控制机构
控制机构通常安装在供水控制柜中，有三大主体，分别为PLC控制系统，变频器，电控设备。其中PLC控制系统（供水控制器）是核心，对水泵机组控制通过变频器进行，电控设备完成水泵的切换工作，由交流接触器，转换开关，中间继电器组成。
系统由PLC主控单元控制变频器的输出频率，通过软件程序来进行实际值和设定值的比较，根据模糊-PID控制算法计算出管网水压的偏差，进而对水泵转速进行调节，实现管网水压的调节，控制。
3 模糊-PID控制器的设计
设定管网水压为，当前的实际温度为，我们把偏差和偏差变化率为作为控制器的输入变量，而控制量为输出变量。温度偏差模糊量E的模糊词集为，偏差变化率EC和控制量的模糊词集为，把采样来的实际水压值计算出温度偏差E和偏差变化率量化到[-3 3]的范围内，得到压力偏差和偏差变化率的模糊量。控制量的论域级数为。根据操作人员的经验，得出模糊控制规则。
建立隶属函数我们选择三角形分布，根据前面偏差E和偏差变化率EC的词集和论域的规定，可以得到水压偏差模糊量E和偏差变化的模糊量EC的隶属度值，分别如表1、表2所示。
由模糊控制规则我们可以计算出确定的模糊关系R，然后通过Mamdani控制器的推理形式，得到输出控制量的模糊集合为，经过上述模糊推理后，模糊-PID控制器调整的参数要进行去模糊化取得精确量，本控制器采用最大隶属度法计算得到模糊量U，即模糊控制的输出。最后精确的控制值是通过对模糊量U反模糊化得到的。
4 系统软件设计
系统软件设计建立在恒压供水模糊-PID控制算法的基础上，采用结构化程序设计的方式。主要包括主程序设计、模糊-PID控制子程序、水泵机组切换控制、故障检测、显示子程序等几个部分。
4.1 系统主程序设计
主程序主要完成系统初始化，执行故障检测子程序，显示子程序以及初始化后进入恒压运行模式等这些工作。
4.2 子程序设计
根据水压误差和误差的变化量，由模糊控制规则模糊整定PID的三个参数，最终计算出实际系统的模糊控制量，最后经过解模糊得到精确的控制量。从而控制变频器的实际输出频率，达到恒压供水的目的。水泵电机的控制子程序主要完成对三台主水泵电机的运行和停止控制等。
5 结束语
本论文所研究的恒压供水系统，在现实的工业生产和居民生活中都具有重要的意义，它是一个典型的纯滞后非线性时变的控制系统，供水管网的水压是系统安全运行的重要参数，稳定供水管网的压力对系统的正常运行有着重大的意义。采用的模糊-PID控制算法提高了控制系统的控制精度，缩短响应时间，减小超调量，抗干扰能力要比传统PID效果好。
参考文献
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[5]祁增慧.基于PLC控制的城市恒压供水系统[D].天津大学硕士学位论文，2008（05）.
作者简介
张坤平（1982-），女，河南省巩义市人。硕士研究生学历。现为许昌电气职业学院（许昌技师学院）电气工程系助教。研究方向为控制理论与控制工程。
[论文摘要]文章结合作者参与的第二课堂教改研究与实践，论述了利用动态网页技术，拓展学生第二课堂，提高学生综合应用能力的方法与途径，提出要坚持计算机基础教学改革的连续性和前瞻性，就必须着眼于学生能力与素质的提高，找准突破口，在这方面，使动态网页技术深入学生的第二课堂就是一个好的选择。
[论文关键词]计算机基础 教学改革 动态网页 学生第二课堂
一、教改实践的方法与途径
(一)开设动态网页技术选修课程
《动态网页交互技术》《PHOTOSHOP计算机应用软件》等选修课的开设，丰富了学生第二课堂，受到了学生的欢迎和好评。 例如笔者在校开设的《ASP.NET动态网页交互技术》选修课，就综合了多媒体、数据库、网页制作和程序设计等综合技术，是一门应用开发型的综合课程。为此，笔者亲自编写和实践教学大纲、电子教案，在教学中注意教学方法，采取案例教学模式，以演示教学为主，同时加大了对学生实验教学的精力投入。通过该课程的学习与实验制作，大部分学生认为他们不仅巩固了程序设计技术、数据库技术，同时也掌握了动态网页的制作方法和步骤，加深了对动态网页的理解，增强了对动态网页制作的兴趣，增长了利用学习资源的能力，培养了同学之间团结协作的精神，为学生开展第二课堂奠定了基础。
(二)指导学生参与网络课程开发
随着信息技术的发展和校园网络的逐步完善，从2000年开始，笔者借助学校计算中心的自身优势，不断深化基于网络的计算机基础教学改革，其核心是教学资源建设，包括教学素材库、课件库、试题库和基于网络的精品课程建设，同时积极开发适合多种教学模式的教学支撑系统，以实现网络教学、网上作业、网上答疑等日常教学和管理活动。由教师主导、学生在第二课堂充分参与的 “计算机应用基础”“程序设计技术”等多门课程先后成为省级精品课程，通过计算机网络教学系统和实验教学支持平台的应用，方便了教师组织教学，减轻了教师的工作负担，提高了计算机实验教学的管理水平。通过系统测评监督机制，实现教学环节的动态管理。
(三)引领学生参与创新实践课题
计算机实验教学中心实行开放式的实验教学模式，将培养创新能力渗透到了整个实验教学过程的各个环节。该中心充分利用网络数据库开发室和动态网页开发室，组织学生参加开放型实验设计活动，为学生提供技术指导等全方位服务。学生可以参与教师的选题，也可自带题目。通过实验教学不仅要培养学生在现代信息环境下正确的价值观，提高学生的学习兴趣，更要培养学生自主学习的意识和能力，培养学生的创新精神。例如，我们的计算机基础实验教学就是以学生个人求职网站的设计为案例，统领学生对文字排版、图形处理、多媒体技术、网络技术、工具软件的学习和应用，并以网页对数据库的访问技术为突破口，引导学生对数据库技术、程序设计技术和网页内置对象的深入学习，收效良好。
(四)推动信息技术与课程的融合
计算机网络多媒体的信息技术发展迅速，系统开发技术平台更新快，其中，动态网页开发技术是学生最感兴趣的内容。我们结合计算机课程改革，将信息技术的最新理论、实现技术、开发平台等成果逐步融入课程建设，出版了《大学计算机基础》，增加了多媒体、数据库、网络技术、网页设计等应用内容;出版了《VB.NET程序设计技术》，增加了ASP.NET动态网页制作技术和ADO.NET数据库访问技术;修订了《大学计算机基础》《VB.NET程序设计技术》实验教材，强化了实验教学中的实验设计、综合实验设计，既为开展课堂教学和实验教学提供了开放而完整的指导教材，同时也有力地调动了学生开展第二课堂的积极性。
二、教改实践的收获与成效
(一)推动了教师知识的更新和教学内容的更新
为拓展学生知识结构，激发学生学习兴趣，选修课程和第二课堂的开展往往面向新技术、新课题，特别需要有一支善于学习，技术过硬，实践教学经验丰富的教师队伍，所以，加强教师自身知识能力的更新与提高尤其重要。在动态网页交互技术选修课程的开设与指导过程中，通过多媒体技术、图形图像处理技术、网页设计、数据库技术和ADO.NET数据库访问技术的学习、研究和应用，加快了教师知识的更新，丰富了计算机基础教学内容，为推动计算机基础教学改革的深化与创新提供了前提和保障。可见，第二课堂活动的开展有助于推动教师知识能力水平的提升，同时，教师知识结构的更新又进一步提高了教师参与指导学生开展创新实验、开展第二课堂创新实践的自觉性和能动性，形成了教学相长的良性互动。
(二)丰富和完善了计算机基础网络教学系统
教师和学生在第二课堂上的积极互动促进了“计算机应用基础”和“程序设计技术”网络课程的开发。这些课程涵盖了计算机基础、办公软件、网络基础、网页制作、数据库、多媒体应用、VB6.0程序设计、VB.NET程序设计技术等教学内容和模块，能够随时随地支持教师备课、授课和学生自主学习，开展网上作业、自主练习、自主测试、讨论答疑、实验通知、成绩管理等教学活动，为适应网络环境下的分层次多模式教学改革奠定了基础。
(三)培养了学生的综合应用能力和创新精神
通过开放实验项目的训练，以及第二课堂参与系统的开发与实现过程，有助于带动和培养同学的实践动手能力和创新能力。学生通过参与课题组教师的教改科研项目，使课堂所学的程序设计技术、数据库技术、网页制作等知识得到了综合的应用，培养了学生的合作精神和创新精神，提升了其计算机综合应用能力和参与社会竞争的能力。几年来教研组成员指导学生进行课外开放性、创新性课题研究和系统实现课题二十多项;其中，“大学英语四、六级多媒体教学系统”“高校后勤ISO认证网络支持平台研究”“高校毕业设计论文管理系统”等多个有学生参与的项目通过了科技成果鉴定。通过开放性试验、学生创新性实验、课外开发指导，丰富了学生第二课堂，激发了学生深入学习计算机知识和技术的积极性。 转贴于
(四)教育教学理念得到进一步深化
通过课堂教学、实验教学环节、开设选修课程，参加各层次的计算机基础教学研讨等途径，有助于进行计算机基础新型教学模式、学习策略、创新能力培养等教育教学改革的实践与探索。第二课堂活动为学生提供了一种全新的学习方式。在第二课堂中，教师可以因材施教，学生由被动学习变为自主学习。学习过程中的各种问题不再由教师提出，而是由学生自己来发现，通过实验亲自体验，从而大大激发了学生的学习兴趣，形成了一种良性循环的探索式学习模式。教改课题实施中有5篇论文在厅级以上教学论文评比中获奖，有8篇相关论文在计算机教育等CN期刊上发表，这使立足信息技术，通过第二课堂培养学生综合应用能力的教育教学理念得到了进一步深化，教师参与教改的主动性较以前更强，热情更高。
三、教改实践的经验与体会
(一)学生第二课堂助推计算机基础教改的连续性
几年来，以教学课程组教师为主导，同时，紧紧依靠学生，让学生在第二课堂中参与多媒体课件开发、网络课程开发和计算机基础精品课程建设，参与计算机基础实验教学示范中心创建，开发计算机实验教学管理系统等过程，既为学生参与实践活动提供了机会与平台，又为保持计算机基础教学改革的连续性，推动计算机基础教学改革逐步深入做出了富有成效的尝试。实践证明:教学改革的连续性，成为凝聚合力锻炼队伍的平台，教学改革不仅需要老师的积极投入，更需要学生第二课堂的积极参与。
(二)学生第二课堂引领计算机基础教改的前瞻性
在确保教学工作的连续性和稳定性的基础上，信息技术带来的快速变化必然带来社会需求的变化以及专业学科发展的变化，这要求教学过程要有一定的前瞻性。通过开设选修课，开设创新性试验项目，指导学生参与科研课题等活动丰富学生第二课堂，有助于使第二课堂真正成为教师开展创新研究、实践创新理念的园地和课堂，从而使教学改革与建设中取得的优秀教学成果不断融入新的人才培养方案中。
(三)开展第二课堂要着眼于学生能力与素质的培养
当今社会对人才的要求不仅要有广博的知识，而且还要有熟练的驾驭知识的能力。传统课堂教学往往只注重知识的灌输，忽视对学生能力的培养。第二课堂活动不仅能把所学的知识应用于实践，而且对培养学生的能力发挥了重要作用。创新始于问题、源于实践，要强化实践育人意识，切实加强实践教学，提高学生的实践能力。学院计算中心网络数据库实验室、综合开发实验室面向学生开放，为学生提供综合性、设计性实验的机会，同时也为较高水平的学生提供自主创业和参加实际工程项目的机会。中心机房实行全日制开放，允许学生在课余利用实验室的资源进行自主学习和自由探索。在研究性实验教学中，指导教师的基本任务是为实验提示方向，帮助审查完善学生自主设计的实验方案，在实验过程中释疑解难，对实验结果与报告展开分析讨论，评价实验所取得的成效，找出不足和改进意见，不断提高大学生的实验应用能力。
(四)开展第二课堂需要一支乐于奉献的教师队伍
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